Prima întâlnire cu părinții - cum să o pregătiți și să o desfășurați. Cum să organizați o întâlnire interesantă părinți-profesori: sfaturi pentru un profesor începător
privind desfășurarea întâlnirilor cu părinții
O întâlnire cu părinți este principala formă de colaborare între profesori și părinți, la care se discută și se iau decizii cu privire la cele mai importante probleme ale vieții comunității de la clasă și ale educației elevilor la școală și acasă. Scopul său principal este coordonarea, coordonarea și integrarea eforturilor școlii și familiei în crearea condițiilor pentru dezvoltarea personalității unui copil bogat spiritual, pur moral și sănătos fizic.
Astăzi este nevoie să se organizeze întâlniri cu părinți pentru a îmbunătăți cultura pedagogică a părinților, activitatea rolului lor în viața clasei și responsabilitatea pentru educația elevilor.
De ce sunt necesare întâlniri cu părinții?
Pentru a obține rapid o varietate de informații despre copii. În acest caz, profesorul clasei trebuie să gândească cu atenție și să formuleze clar întrebările la care dorește răspunsuri;
Ca orientare, întâlniri instructive în cazul schimbărilor în viața și activitățile echipei de clasă, cerințe pentru copii, program de lucru etc. La astfel de întâlniri puteți afla părerile părinților cu privire la problemele aduse la ședință;
Pentru a familiariza părinții cu o analiză a performanței academice, prezența, rezultatele examenelor medicale etc. Dar acesta ar trebui să fie material analitic, „fără fapte prăjite”, numele părinților și copiilor;
Ca servicii de consiliere privind orientarea în carieră, angajarea copiilor, angajarea în sistemul de învățământ suplimentar, programele de studii și vacanțe. Este bine să invitați la astfel de întâlniri un psiholog, profesori de discipline și alți specialiști: angajați ai SDSD, poliție penală pentru DD etc.
Ca urgență, urgență în situație conflictuală acută, caz extrem de dificil cu unul dintre copii. Acesta este un sfat colectiv de la adulți despre cum să ajutați un copil cu probleme sau o mamă care are nevoie de ajutor;
Cum să discutăm probleme fundamentale împreună cu studenții;
Ca să arăți „fața produsului”, atunci când copiii le arată părinților abilitățile lor creative, realizările sportive, abilitățile aplicate etc. Astfel de întâlniri sunt foarte utile și interesante atât pentru părinți, cât și pentru copii;
Cum ar fi întâlniri-prelegeri, pregătire psihologică, jocuri de rol pe diverse teme și probleme de educație și formare. Astfel de întâlniri pot fi organizate frecvent (o dată pe lună) ca educație generală pentru părinți.
Notă pentru profesor
1. Întâlnirea cu părinți ar trebui să-i educe pe părinți, și nu să precizeze greșelile și eșecurile copiilor în studiile lor.
2. Tema întâlnirii este dezvoltată ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor.
3. Întâlnirea trebuie să fie atât teoretică, cât și practică: analiză de situații, exerciții de antrenament, discuții etc.
Șapte reguli
întâlnire reușită cu părinții
Cere!
Mulțumesc!
Respect!
Ajutor!
Explica!
Încredere!
Secretele unei întâlniri de succes cu părinți
IMPORTANT!!!
Vorbește despre problemă, nu despre personalități.
Sărbătorește succesele și rezervele. Nicio discuție despre un anumit copil! Dacă lăudați, atunci lăudați pe toată lumea pentru ceva.
Profesorul clasei nu dictează soluția corectă, ci încurajează un grup de părinți să o găsească.
Folosiți exemple clare - cum să o faceți, cum să o faceți corect.
Nu transforma o consultație individuală într-o demonstrație (vorbesc cu o singură persoană - toată lumea stă în jur și ascultă).
Forme de conducere
întâlniri cu părinții.
Una dintre formele minunate de întâlnire cu părinții este o formă scrisă, când profesorul clasei trimite părinților niște documente, dezvoltări, părinții le evaluează și își fac sugestiile.
Întâlnirea părinților cu elevii.
O întâlnire cu părinți sub forma unei prezentări a familiilor, a tradițiilor, aptitudinilor, relațiilor și punctelor lor de vedere asupra educației.
Întâlnirea părinților sub formă de cafenea.
Întâlnirea părinților pe un foc de tabără.
Întâlnirea părinților sub formă de joc.
O întâlnire cu părinți sub formă de conferință de presă, când fie sunt invitați specialiști de interes pentru părinți, fie se regăsesc printre părinți.
O întâlnire de părinți sub forma unor grupuri de cercetare pre-create care raportează rezultatele cercetărilor și ale sondajelor lor la întâlnire.
Întâlnire de părinți pentru bărbați.
O întâlnire cu părinți sub forma unei discuții de propuneri și idei pre-scrise pentru îmbunătățirea organizării vieții de clasă.
O întâlnire cu părinți sub forma unei conferințe de presă a profesorilor de materii și consultări individuale ulterioare.
Reguli
întâlniri cu părinții.
Când se pregătește pentru o întâlnire părinți-profesor, profesorul clasei ar trebui să fie cel mai preocupat de nivelul emoțional al întâlnirii.
Dacă părinții în cea mai mare parte nu merg la întâlniri, înseamnă că nu își iubesc copiii sau sunt împotriva formei și conținutului întâlnirilor.
Cel mai bine este atunci când părinții înșiși, dacă este necesar, elevii și profesorul clasei joacă un rol activ în desfășurarea întâlnirii.
Profesorul clasei trebuie să învețe să vorbească delicios, inventiv, minunat și original despre viața în clasă și despre copii.
Părinții dezvoltă dragostea pentru școală și pentru clasă doar atunci când ocupă mult și o parte bună în viața clasei.
Întâlnirea părinților se încheie întotdeauna cu consultarea individuală a părinților, care este efectuată de profesorul clasei, psihologul, asistentul social și profesorii de materii.
O întâlnire cu părinții sub forma unui monolog de către profesorul de clasă este cea mai puțin reușită formă de organizare.
Este important să ne amintim întotdeauna o caracteristică a tuturor întâlnirilor: indiferent de ce se discută la acestea, oricât de încântate și zgomotoase ar fi dezbaterile, totuși, după încheierea întâlnirii, tot ceea ce s-a discutat cu atâta pasiune este imediat uitat. Este necesar să se dezvolte imediat, în timpul întâlnirii, fiecare idee, fiecare propunere, fiecare sfat, dacă sunt acceptate de toți sau de majoritatea, în cel mai scurt timp posibil, urmând pași noi, împreună cu cei mai interesați părinți, să dezvolte nivelul unei sarcini planificate și începe implementarea.
Profesorul de clasă este pur și simplu obligat să-și stoarce din părinți toate capacitățile, toate aptitudinile și cunoștințele lor în beneficiul copiilor și al adulților.
Algoritm de pregătire
intalnire cu parinti:
1. Alegerea subiectului și a formei pentru organizarea unei întâlniri cu părinți ia în considerare:
caracteristicile de vârstă ale copiilor;
predominarea tipurilor de familie;
nivelul de educație și interesul părinților;
probleme ale echipei de clasă;
scopurile şi obiectivele procesului educaţional cu care se confruntă şcoala.
2.Munca pregatitoare:
studiul literaturii științifice și metodologice;
analiza documentatiei;
efectuarea de microcercetări;
determinarea tipului, formei și etapelor întâlnirii cu părinți, metode și tehnici de organizare a muncii participanților săi;
anunț cu 2-3 săptămâni înainte despre întâlnirile părinți-profesori pentru elevi;
înscrierea în jurnalele studenților despre tema și ora întâlnirii;
invitația părinților și a altor participanți;
implicarea membrilor comitetului de părinte în pregătirea acestuia;
proiectarea și echiparea locului de întâlnire.
ar trebui educa parintii, și să nu menționeze greșelile și eșecurile copiilor la studii;
ar trebui să fie atât de natură teoretică, cât și practică: analize de situații, antrenamente, discuții etc.;
nu ar trebui să se angajeze în discuții și condamnări ale personalităților elevilor, profesorilor și părinților.
4. Structura intalnirii cu parintii:
Discutarea unei probleme specifice (educarea părinților, formarea părinților, creșterea competenței lor psihologice și pedagogice).
Informații generale (realizări și perspective de dezvoltare a școlii, schimbări în curriculum, evenimente viitoare, cheltuieli planificate: de ce și de ce). Separat, mulțumesc acelor părinți care au ajutat clasa și școala.
Analiza dezvoltării copiilor într-o anumită perioadă :
modificări personale (probleme apărute între copii; date de diagnostic);
activități educaționale (nivel de motivație, realizări, probleme).
Luarea unei decizii la ședință.
Consultații individuale cu părinții.
Mod exemplu
întâlnire cu părinți.
Începutul întâlnirii trebuie să fie la o oră strict stabilită. Părinții se obișnuiesc cu această cerință și încearcă să o respecte. Durata maxima 1-1,5 ore.
- pentru a obține rapid o varietate de informații despre copii;
- ca intalniri de orientare, instructive in cazul schimbarilor in viata si activitatile echipei de clasa, modul de functionare a acesteia etc.;
- să familiarizeze părinții cu o analiză a performanței școlare, a frecvenței, a rezultatelor examenelor medicale etc. Dar acesta trebuie să fie material analitic (fără a numi numele specifice ale părinților și copiilor);
- ca servicii de consultanță privind programul de vacanță, angajare în sistemul de învățământ suplimentar etc.;
- ca urgență, urgență în situație conflictuală acută, într-un caz extrem de dificil cu unul dintre copii. Acesta este un consiliu colectiv de adulți care decide cum să ajute un copil cu probleme sau o mamă care are nevoie de ajutor;
- întâlniri creative, când copiii le arată părinților abilitățile creative, realizările sportive, abilitățile aplicate etc.;
- întâlniri-prelegeri, antrenamente psihologice, jocuri de rol pe diverse teme și probleme ale educației și formării. Astfel de întâlniri pot avea loc destul de des (o dată pe lună), ca la școală pentru părinți.
- determina tema, problema principală și obiectivele principale ale întâlnirii;
- clarificați regulile, gândiți-vă pe parcursul întâlnirii;
- să trimită invitații către părinți, scrise într-un mod politicos, cu indicarea problemelor care vor fi aduse în discuție la întâlnire;
- gândiți-vă unde se vor dezbraca părinții, cine se va întâlni cu ei la școală și cum;
- gândiți-vă la materialul de expoziție sau de informare;
- stabiliți ce specialiști pot fi invitați;
- Să te gândești la aspectul tău este un detaliu important: până la urmă, de fiecare dată o întâlnire este un eveniment și un pic de vacanță.
- puteți aranja mesele și scaunele în cerc: toată lumea se poate vedea și auzi bine;
- pregătiți cărți de vizită cu numele părinților, mai ales dacă aceștia nu se cunosc încă;
- chemați părinții după prenumele și numele patronimic, și nu „mama lui Tanya”, „tatăl Vitei” etc.;
- folosiți forma conversației la o ceașcă de ceai, mai ales la începutul clasei I;
- utilizați forme de lucru în grup cu părinții, elemente de joc;
- se bazează pe experiența și opiniile părinților autoritari;
- determinați cu pricepere ziua și ora întâlnirii cu părinții (când nu există evenimente importante, emisiuni TV interesante etc.);
- definiți strict regulile întâlnirii, protejați timpul părinților;
- este necesar să se încheie ședința cu o decizie concretă.
- Nu mă răsfățați, mă răsfățați. Știu foarte bine că nu este necesar să-mi furnizezi tot ce cer. Eu doar te testez.
- Nu-ți fie frică să fii ferm cu mine. Prefer această abordare. Acest lucru îmi permite să-mi determin locul.
- Nu te baza pe forță în relația ta cu mine. Acest lucru mă învață că trebuie luată în considerare doar puterea.
- Nu face promisiuni pe care nu le poți respecta. Îmi va slăbi credința în tine.
- Nu mă face să mă simt mai tânăr decât sunt cu adevărat. În caz contrar, voi deveni un „pângănitor” și un „vâncător”.
- Nu face pentru mine și pentru mine ceea ce pot face eu însumi. Pot să te folosesc în continuare ca servitor.
- Nu mă corecta în fața străinilor. Acord mult mai multă atenție comentariilor tale dacă îmi spui totul calm, față în față.
- Nu încercați să discutați despre comportamentul meu în mijlocul unui conflict. Auzul meu devine plictisitor în acest moment și nu vreau să cooperez cu tine. Va fi mai bine dacă vorbim despre asta mai târziu.
- Nu încerca să-mi dai lecții. Vei fi surprins să știi cât de bine știu ce este bine și ce este rău.
- Nu mă face să simt că ceea ce fac este un păcat de moarte. Trebuie să învăț să greșesc fără să simt că nu sunt bun.
- Nu mă cicăli sau nu mă cicăli. Dacă faci asta, atunci voi fi obligat să mă apăr, să mă prefac că sunt surd.
- Nu uita că îmi place să experimentez. Acesta este felul meu de a experimenta lumea, așa că vă rog să suportați.
- Nu mă proteja de consecințele greșelilor mele. Învăț din propria mea experiență.
- Nu acordați prea multă atenție micilor mele afecțiuni. Pot învăța să mă bucur să mă simt rău dacă îmi aduce multă atenție.
- Nu încerca să scapi de mine când pun întrebări sincere. Dacă nu le răspundeți, voi înceta cu totul să vă pun întrebări și voi căuta informații pe partea laterală.
- Niciodată să nu sugerezi că ești perfect și infailibil. Acest lucru face ca încercările mele de a te egala sunt zadarnice.
- Nu uita că nu mă pot dezvolta cu succes fără atenția și încurajarea ta.
- Tratează-mă la fel cum te tratezi cu prietenii tăi. Atunci voi deveni și eu prietenul tău.
- Educația pedagogică. A vorbi despre subiect și a-l discuta nu ar trebui să dureze prea mult timp, deoarece seara, după o zi încărcată de muncă, este puțin probabil ca mulți părinți să perceapă în mod adecvat materialul prezentat. Oferiți-le informații despre cea mai recentă literatură educațională, cărți interesante, filme etc.
- Chestiuni organizatorice. Discutați toate subiectele importante, de exemplu, organizarea de excursii, crearea de sărbători, seri de curs, achiziționarea de manuale, mâncarea la cantina școlii, a avea o uniformă și încălțăminte de înlocuire etc.
- Întrebări de la părinți. La sfarsitul intalnirii, cei interesati pot adresa profesorului intrebari private, de exemplu, despre progresul copiilor lor, se uita la note, raporteaza probleme de sanatate etc. Trebuie sa se apropie individual de profesor si sa comunice cu acesta.
Discurs de deschidere susținut de profesorul clasei (introducerea invitaților) – 5 min.
Analiza chestionarelor părinților (de către profesorul clasei, psiholog, profesor) pentru a expune mai clar problema întâlnirii - 5-7 minute.
Atribuit profesorului clasei. Dar este posibil să se țină o întâlnire cu drepturi depline, utilă pentru toate cele trei niveluri ale procesului educațional, doar dacă există interacțiune cu elevii, părinții și profesorii de discipline (precum și alți profesori implicați în activități educaționale și extrașcolare).
O întâlnire „pentru spectacol” nu aduce niciun beneficiu. Prin urmare, înainte de a începe să vă pregătiți pentru întâlnirea cu părinții, este recomandabil să conduceți. Acest lucru trebuie făcut pentru a identifica nevoile și a formula cererile participanților la întâlnire.
Subiecte pentru întâlnirile părinți-profesori la școală
Subiectele pentru întâlnirile părinți-profesori atât în școlile primare, cât și în licee sunt de obicei dezvoltate pentru întregul an școlar, astfel încât rezultatele sondajelor anterioare îl vor ajuta pe profesorul clasei în alegerea temei. Problemele actuale ale creșterii unui copil (fie că este un școlar, un adolescent sau un absolvent de școală) trebuie cu siguranță abordate la fiecare întâlnire părinți-profesori.Exemple de subiecte pentru întâlnirile cu părinții: „Dificultăți în învățare”, „Ajută nu cu cuvinte, ci cu fapte”, „Viața la margine sau De ce un copil moare”, „Copil dificil”, „Copilul meu este unic”, „Viața după școală sau Cum să alege o instituție de învățământ”, „Crimă” și pedeapsă”, „Uniforme școlare: argumente pro și contra”, „Fericit este cel care este fericit în familia sa”, „Stil de viață sănătos: mituri și realități ale timpului”.
Exemple de subiecte pentru întâlnirile părinți-profesori în școala elementară:
Când ne gândim la stil și formă, selectați materialul pentru întâlnire, în niciun caz nu trebuie să uităm că creșterea fiecărui copil este mai întâi o chestiune de familie și abia apoi o chestiune publică. Părinții determină în mod independent soarta copiilor lor. Ei au dreptul la o poziție pedagogică personală, propriul stil de relație cu copilul lor, propria lor atitudine față de influențele profesorului și ale școlii în ansamblu. Prin urmare, atunci când lucrați cu fiecare părinte, este necesar să vă ghidați de un simț al tactului pedagogic, să vă prezentați în rolul de consilier, de consultant de specialitate și de reprezentant al procesului educațional al școlii. Greșeala pe care o fac mulți profesori este că se așteaptă o participare de 100% la întâlnirile părinți-profesori. De regulă, nu mai mult de 60-70% dintre părinți sunt interesați de astfel de întâlniri. - o întrebare separată. Unii dintre ei nu pot veni la întâlnire din motive întemeiate (muncă, boală, călătorii). Prin urmare, va trebui să lucrăm individual cu un grup de părinți care nu au venit la școală.
Filatova Tatyana, profesor de limba și literatura rusă
În prezent, interesul profesorilor și conducătorilor instituțiilor de învățământ pentru problemele educației a crescut considerabil. La rândul său, consolidarea funcției educaționale a unei instituții de învățământ necesită îmbunătățirea formelor și metodelor de interacțiune între școală și familie, profesori și părinți.
O întâlnire cu părinți este principala formă de lucru comun între părinți, la care se discută și se iau decizii cu privire la cele mai importante probleme din viața comunității clasei și educația elevilor la școală și acasă. Scopul său principal este de a armoniza, coordona și uni eforturile școlii și ale familiei în crearea condițiilor pentru dezvoltarea personalității unui copil bogat din punct de vedere spiritual, pur moral și sănătos fizic. Întâlnirile cu părinții au loc și pentru a îmbunătăți cultura pedagogică a părinților, a intensifica rolul acestora în viața clasei și a crește responsabilitatea pentru creșterea copiilor lor.
Conducerea clasei profesorului nu este doar să organizeze echipa de copii, ci și, după ce a înțeles, să-și accepte părinții. Iar sarcina profesorului nu este să-i învețe pe părinți, ci să le împărtășească experiența de creștere a copiilor acumulată de-a lungul anilor, deoarece, prin natura activității sale, profesorul citește mai multă literatură despre educație decât părinții, iar cercul său de comunicare cu copiii este mult mai larg și mai multifațetat. Trebuie să facem totul pentru ca tații și mamele să aibă încredere în profesor și să-i asculte sfaturile. Prin urmare, la întâlnirile cu părinți este întotdeauna necesar să se creeze o atmosferă de încredere. Părinții ar trebui să fie introduși în direcțiile principale ale activității educaționale, astfel încât să înțeleagă importanța cooperării dintre familie și școală. Acesta este un proces constant care depinde atât de cerințele societății de astăzi, cât și de situația actuală din sala de clasă. Desigur, nu ar trebui să înțelegeți întâlnirile părinți-profesori ca pe un program educațional pentru părinți; nu ar trebui să le predați părinților pe un ton de mentorat, care de obicei vin la întâlnirile părinți-profesori după muncă obosiți și uneori iritați.
Toate materialele informative trebuie completate în 15-20 de minute. Dacă părinții vor să afle mai multe despre ceva, împărțiți materialul în mai multe blocuri, în mai multe întâlniri, în care nu doar să le spuneți materialul de care sunt interesați, ci să țineți o discuție în care fiecare își poate exprima punctul de vedere asupra acestei probleme. . Părinții (uneori sunt foștii noștri elevi) rămân copii la inimă. În esență, ei nu sunt împotriva sfatului în problema dificilă a educației. Dar carapacea lor adultă protestează împotriva învățăturii. De aceea le observăm uneori privirile sarcastice.
Nu recomand să certați copiii la o întâlnire părinți-profesori. Încercați să vorbiți despre succesele și activitățile întregii clase, concentrându-vă pe cele mai bune aspecte ale caracterului fiecărui copil. La urma urmei, pentru mama și tata, copilul lor este cel mai bun. Informațiile despre progresul elevilor trebuie citite fără predicare, dar cu empatie și înțelegere. Asigurați-vă că subliniați că mâine totul va fi bine dacă încercăm cu toții. La urma urmei, fiecare părinte, în adâncul sufletului, așteaptă cele mai bune rezultate de la copilul său. Și este foarte bine când părinții cred în asta și își iubesc copilul în mod conștient. În zilele noastre, nu este ușor să ne oprim și să ne gândim la faptul că copiii sunt singura noastră bogăție. Dar trebuie să încerci să privești în sufletul copilului, să vorbești aceeași limbă ca și el și cu siguranță el va răspunde.
Sunt necesare întâlniri cu părinții:
Pregatirea intalnirii:
Exemplu de plan pentru organizarea unei întâlniri cu părinții.
Începutul întâlnirii trebuie să fie la o oră strict stabilită. Părinții se obișnuiesc cu această cerință și încearcă să nu zăbovească. Durata maximă 1-1,5 ore.
Discurs introductiv de către profesorul clasei (5 min).
Analiza chestionarelor părinților; se realizează pentru a expune mai clar problema întâlnirii (5–7 min).
Discurs pe tema: specialist sau profesor de clasă. Prezentarea trebuie să fie luminoasă, concisă și accesibilă (10-20 de minute).
Discutarea problemei (20 min).
Analiza performanței clasei. Nu strigați niciodată numele copiilor întârziați și indisciplinați, nu „le marca cu rușine”. Analiza ar trebui să exprime încrederea că lucrul împreună va îmbunătăți situația.
În concluzie, profesorul le mulțumește părinților pentru munca comună. El roagă acei părinți ai căror copii au probleme de învățare și comportament să stea o clipă pentru a afla motivele și să decidă împreună să le depășească.
Reguli de conduită pentru profesorul clasei la întâlnirea cu părinți:
Este inacceptabil să ținem o întâlnire cu părinții „în registrul clasei”. Părinții îl prețuiesc pe profesor nu ca pe un informator despre succesele sau eșecurile educaționale ale copiilor lor, ci ca pe un consilier binevoitor, o persoană științifică în predare și, cel mai important, în creșterea copiilor.
Eliberați tensiunea, anxietatea, anticiparea unei conversații neplăcute.
Arătați că școala și familia au aceleași probleme, aceleași sarcini, aceiași copii.
Sugerați cum să găsiți modalități de ieșire din situații problematice. Căutați împreună aceste căi.
Încearcă să-ți înțelegi părinții, pune-te în locul lor.
Să poată vorbi cu părinții calm, respectuos, amabil și interesat. Este important ca părinții atât ai elevilor buni, cât și ai copiilor care se luptă să părăsească întâlnirea cu încredere în copilul lor.
Sfaturi pentru o întâlnire de succes cu părinții:
Sfaturi utile pentru părinți.
Dacă creșterea merge bine sau prost - acest lucru poate fi judecat în mod fiabil dacă copilul tău poate spune: „Sunt fericit!”
Nu te baza prea mult pe propriul tău exemplu; din păcate, numai exemplele rele sunt contagioase. Un exemplu, desigur, este important, dar numai dacă îți respecti copilul.
Copilul tău caută libertate de părinți? Aceasta înseamnă că ceva nu este în regulă în familie; într-o familie bună, copiii se simt liberi și nici nu le trece prin cap să se răzvrătească împotriva părinților.
Nu suntem stăpânii vieții copiilor noștri; nu le putem cunoaște soarta. Nu știm pe deplin ce este bine și ce este rău pentru viitorul lor, așa că vom fi mai atenți în toate deciziile care pot afecta calea copilului.
Când vorbim cu copiii, suntem întotdeauna siguri că acesta este adevărul, dar nu observăm că uneori ne stânjenim în ochii copiilor noștri. Nu vă fie teamă de îndoielile copiilor că aveți dreptate.
Este necesar să aveți grijă de copii; necazurile îi pot aștepta pe copiii neglijați.
Învață să-ți controlezi intonația; intonația inconfundabilă poate netezi chiar și o greșeală pedagogică.
Spune-i copilului tău cuvintele principale mai des: „Nu-ți face griji! Înveselește-te! Nu-ți fie frică! Fara mancare!"
Dacă să-ți protejezi sau nu copilul de bătăuși este unul dintre cele mai dificile aspecte ale educației parentale, dar nu-l lăsa în pace dacă simți că este agresat.
Uneori, copiii își iau toate necazurile școlare prea personal. Învață-i constant să facă distincția între ceea ce este important și ceea ce nu este atât de important.
Dacă copiii sunt prea captivați de televizor: nu ies la plimbare și și-au pierdut prietenii, atunci televizorul ar trebui să... să se rupă. Cel puțin 2-3 luni, până când copiii își vin în fire. Dar adulții? Creșterea copiilor, ca o artă, necesită sacrificii.
Îți amintești de cât timp în urmă ai auzit râsete în casa ta? Cu cât copiii râd mai des, cu atât cresc mai bine.
John Steinbeck spunea: „Un băiat devine bărbat atunci când apare nevoia unui bărbat”. Dacă vrei să crești un bărbat, creează o astfel de nevoie în casa ta.
Ai venit acasă și ai văzut că fiul tău în vârstă de opt ani și oaspeții lui au distrus literalmente casa. Să înțelegem că nu a existat nicio intenție rău intenționată: copiii doar se jucau de-a v-ați ascunselea, să profităm de această ocazie pentru a spune: „Nimic, să curățăm împreună”.
Spune-i fiului sau fiicei tale: „Oamenii ar trebui să se simtă în largul tău cu tine”. Nu vă fie teamă să o repetați.
Nu-i reproșați niciodată unui copil vârsta lui: „Ești deja mare!”, sau genul lui: „Și e și băiat!”, sau cu o bucată de pâine: „Te hrănim, îți dăm apă”.
Încearcă să nu critici pe nimeni în fața copiilor tăi. Astăzi vei spune lucruri rele despre aproapele tău, iar mâine copiii tăi vor vorbi lucruri rele despre tine.
Cel mai dificil lucru în parenting este să-i înveți pe copii să fie umani. Să iubești copiii poate fi dificil. Lăudați-vă copilul, dar lăudați-i pe oameni și mai des în prezența lui.
Rousseau credea că un copil ar trebui să știe: cât de bun este cu ceilalți, ca să fie buni cu el.
Părinții sunt enervați când copiii lor nu le ascultă de la primul cuvânt. Învață să repeți o solicitare fără iritare și vezi cât de calmă va deveni casa ta.
Când certați un copil, nu folosiți cuvintele: „Tu mereu”, „Tu în general”, „Tu ești mereu”... Copilul tău este în general și întotdeauna bun, a făcut ceva greșit astăzi, spune-i despre asta .
Sunt copii pe care nu îi poți câștiga nici cu pedeapsă, nici cu bunătate, dar o atitudine generoasă îi salvează până la urmă.
Cum? Îți mai pui copilul într-un colț? Nimeni în Europa nu mai face asta. Ești fără speranță în spatele modei pedagogice.
Când copilul tău iese din casă, asigurați-vă că îl duceți până la ușă și spuneți-i pe drum: „Fă-ți timp, fii atent”. Acest lucru trebuie repetat de cate ori iese copilul din casa.
Ei spun: „Cu cât trece prima zi a anului, tot așa va trece”. Lauda-ti copilul de dimineata pana seara!
Insuflați-i copilului dumneavoastră formula de mult cunoscută a sănătății mintale: „Ești bun, dar nu mai bun decât alții”.
Spune-i copilului tău: „Nu fi îngrijit - nu-i plac oamenii îngrijiți din clasă, nu fi murdar - nu-i plac oamenii murdari din clasă.” Doar fii atent.”
De obicei, când un copil se întoarce de la școală, este întrebat: „Te-au sunat?” Ce nota ai luat?” Mai bine întreabă-l: „Ce a fost interesant astăzi?”
Notă pentru părinți de la copilul lor:
Și cel mai important lucru, Te iubesc atat de mult! Va rog sa-mi raspundeti la fel...
Este greu de supraestimat importanța conferințelor părinți-profesori la începutul anului școlar. Ea implică discutarea unei cantități mari de informații organizaționale și esențiale și, de asemenea, este aproape întotdeauna asociată cu o nouă rundă, schimbări în viața clasei: trecerea la gimnaziu sau liceu, apariția de noi elevi, o schimbare în profesorul de clasă și profesorii de materii.
Scopuri principale
Desigur, obiectivele întâlnirii nu se limitează la a face cunoștințe. Indiferent dacă lucrați în aceeași clasă sau începeți să interacționați cu noii părinți, există alte trei sarcini importante pentru prima conferință părinți-profesor.
Sarcina indicativă
Pe de o parte, profesorul trebuie să-i orienteze pe părinți în ceea ce îi așteaptă pe copiii lor în anul școlar care vine, pe de altă parte, trebuie să-și dea seama singuri cu ce gânduri și experiențe au venit mamele și tații.
Este important să indicați începutul unei anumite perioade din viața copiilor și prioritățile corespunzătoare. Deci, pentru elevii de clasa a cincea, începe perioada de studiu în școala secundară, trebuie să învețe independența. Clasa a opta este momentul în care un adolescent se confruntă pentru prima dată cu sarcini mai degrabă adulte: trebuie să aleagă un profil pentru viitoarea sa educație și începe să se gândească la alegerea unei viitoare profesii. În clasa a zecea, copiii intră în prima parte a școlii.
Desigur, este necesar să vorbim despre acele perioade de vârstă care se apropie de sfârșit. Acestea sunt în primul rând clasele a IX-a și a XI-a. În același timp, în nici un caz nu trebuie desemnate ca priorități principale promovarea examenelor, fie că este vorba despre Examenul de Stat, Examenul Unificat de Stat sau orice alte examene. Expresii precum: „Principalul lucru în acest an este pregătirea pentru examenul de stat unificat; ne este mai ușor să nu le permitem celor care nu sunt pregătiți să susțină examenul” - doar stârnește anxietatea, dar nu ajută deloc un dialog constructiv cu părinții .
Puteți acorda atenție schimbărilor legate de vârstă: de exemplu, elevii din clasele a șasea și a șaptea nu mai sunt chiar copii, ci adolescenți, devin mai maturi, interesele și prioritățile lor se schimbă, iar capacitățile lor se extind.
Este foarte important să includeți o anumită formă de feedback cu părinți în întâlnirea cu părinți. Dacă clasa este nouă pentru dvs., este logic să efectuați un sondaj pentru părinți pentru a colecta informații mai cuprinzătoare și detaliate. Dacă continuați să lucrați în aceeași clasă, vă puteți limita la o scurtă colecție de opinii și dorințe. Acest lucru se poate face în două forme.
— Ați putea realiza un micro-studiu „închis”, cerând fiecărui părinte să răspundă în scris la întrebări scurte și/sau la propoziții ulterioare, cum ar fi „Aș dori ca copilul meu să...” în acest an școlar.
— O astfel de cercetare poate fi, de asemenea, deschisă, astfel încât rezultatele sale să fie vizibile pentru toată lumea. De exemplu, înainte de începerea întâlnirii, așezați pe tablă un afiș cu inscripția: „Principalul lucru pentru copiii noștri anul acesta este...”, așezați markere sau pixuri lângă tablă și rugați părinții să scrieți-le gândurile pe acest poster. La începutul întâlnirii, puteți comenta aceste răspunsuri, fiind de acord cu răspunsurile părinților și adăugându-le pe ale dvs.
Un micro-studiu similar poate fi efectuat și sub formă de vot. Pentru a face acest lucru, pregătiți enunțuri ale posibilelor așteptări sau convingeri ale părinților pe foi de hârtie A3. Ar trebui să fie puține dintre ele (nu mai mult de 5). Este important ca toate cuvintele să fie destul de neutre. De exemplu, pentru părinții elevilor de clasa a cincea la o întâlnire părinți-profesori la începutul anului școlar, puteți utiliza această opțiune:
„Cred că cel mai greu lucru cu trecerea în clasa a cincea este...
— diversitatea stilurilor de predare și cerințele noilor profesori;
- nevoia de a se obișnui cu noile condiții, de a trece dintr-o cameră în alta;
— extinderea gamei de subiecte studiate, a volumului și complexității materialului;
— schimbarea statutului: am fost cei mai mari, iar acum suntem cei mai mici.”
Înainte de a începe întâlnirea, postați aceste foi de hârtie pe tablă. Apoi, invitați părinții să-și exprime acordul cu una dintre afirmații. Acest lucru se poate face în diferite moduri: trageți o linie, lipiți un autocolant. Numără numărul de voturi de pe fiecare foaie și stabilește ce opțiune a fost aleasă de majoritatea părinților. Comentează rezultatul.
Sarcina de informare
După cum spune o lege psihologică binecunoscută, lipsa de informații provoacă anxietate. Cu cât o persoană are informații mai complete, cu atât se simte mai confortabil.
În mod tradițional, prima întâlnire a părinților este în primul rând de natură organizațională, iar comunicarea informațiilor ia partea leului de timp. Cu toate acestea, nu ar trebui să vă supraîncărcați părinții cu un flux nesfârșit de date, nume și detalii: este dificil să vă amintiți toate acestea și există o mare probabilitate ca unele dintre informații să le scape pur și simplu atenției. Gândește-te la ceea ce vrei să le spui părinților la prima întâlnire și evidențiază cele mai importante trei până la cinci puncte. Poate că unele informații ar trebui comunicate mai târziu sau chiar aduse în discuție de către comitetul de părinte.
La începutul întâlnirii, oferiți părinților lista cu punctele pe care le veți discuta și încercați să păstrați durata stabilită pentru întâlnire. De exemplu, puteți spune: „Astăzi vom vorbi despre sarcinile cu care se confruntă copiii în noul an școlar, vom face cunoștință cu cerințele pentru noile materii, vom selecta un comitet de părinți și vom discuta despre activitățile extracurriculare pentru primul trimestru.”
Deoarece pot exista o mulțime de informații la începutul anului, părinților nu le va fi ușor să-și amintească tot ce spune profesorul. Prin urmare, cel mai bine este să colectați aceste informații sub forma unui memento sau a unei fișe de informații. De exemplu, este logic să înregistrați datele probei și examenele finale, numele și patronimele noilor profesori, o listă de numere de telefon și numere de birou. Când nota este gata, gândiți-vă la forma în care poate fi oferit părinților. Deci, puteți pur și simplu să-l imprimați și să-l distribuiți la întâlnire, dar în acest caz materialele se pierd ușor. Pentru a vă asigura că părinții au întotdeauna posibilitatea de a se referi la nota dvs., cel mai bine este să o postați electronic, de exemplu, pe site-ul școlii sau ale clasei, sau să o trimiteți părinților prin e-mail.
Este important să enumerați subiecte noi, să prezentați părinților noi profesori și să vorbiți despre schimbările în componența clasei. În același timp, este necesar să se identifice clar acele puncte care au rămas neschimbate față de anul trecut.
Părinții obțin adesea informații despre ceea ce se întâmplă la școală de pe internet și din mass-media, iar informațiile lor nu sunt întotdeauna adecvate realității. În plus, o persoană care nu este implicată în școală poate să nu aibă o idee clară despre ce sunt standardele de a doua generație sau despre modul în care noua lege a educației îi va afecta copilul. Prin urmare, dacă vreo inovație vă afectează în mod direct clasa, trebuie să le spuneți pe scurt și clar părinților despre ele. De exemplu, dacă clasa va învăța conform noilor standarde, explicați ce înseamnă acest lucru: de exemplu, lista de materii va rămâne aceeași, dar va exista mai multă muncă independentă la lecții și va exista un număr semnificativ de teme pentru acasă. proiecte.
Provocare emoțională
La prima întâlnire, profesorul creează o anumită stare de spirit, care va determina în mare măsură care va fi fundalul comunicării cu părinții: pozitiv și optimist sau anxios și tensionat.
Dacă prima întâlnire are loc după începerea școlii, puteți comenta pozitiv modul în care au crescut copiii în timpul verii. Indiferent de ce evenimente dificile îi așteaptă pe copii în noul an școlar, trebuie să încerci să găsești aspecte pozitive și resurse pe care să te poți baza. Așadar, părinții elevilor de clasa a IX-a pot spune: „Desigur, copiii vor avea un an dificil înainte, dar îi putem ajuta să facă față cu succes tuturor dificultăților”. Nu-ți lăsa părinții și colegii să răspândească panică și decadență; oprește politicos, dar cu siguranță, conversațiile de genul: „Care sunt standardele aici, oricum, școlarizarea va fi plătită în curând.” În astfel de cazuri, mutați cu calm conversația la problemele din viața reală și oferiți-vă să vă concentrați pe măsuri specifice.
Este logic să te gândești la sfârșitul întâlnirii. Puteți alege o pildă scurtă sau o metaforă, un fragment dintr-un desen animat care îi va ajuta să pună părinții într-o dispoziție pozitivă sau să se gândească la ceva.
Recent, interesul profesorilor și conducătorilor instituțiilor de învățământ pentru problemele educației a crescut foarte mult. Funcțiile educaționale actuale necesită revizuire și îmbunătățire. Pentru ca întâlnirea cu părinți să-și îndeplinească funcția, este important să o organizăm și să o desfășurați corect.
Desfășurarea eficientă a unei întâlniri părinți-profesor presupune determinarea temei, pregătirea materialelor, spațiile potrivite, anunțarea părinților în prealabil și întocmirea unui plan pentru întâlnire. Fiecare dintre puncte are propriile sale nuanțe, așa că acum le vom analiza mai detaliat. Definirea subiectului. Este logic să vă consultați cu părinții în acest sens. Trebuie să aflați ce probleme sau probleme vor să abordeze. Cu câteva săptămâni înainte de întâlnire, dă-le părinților chestionarele și apoi pune-le analizate. Această metodă vă va arăta exact la ce ar trebui să acordați atenție în timpul întâlnirii. Puteți solicita și ajutorul unui psiholog școlar: cereți-i să creeze o listă de subiecte, în funcție de categoria de vârstă a grupei sau clasei.Aici puteți descărca:
Pregătirea materialelor. În funcție de tema stabilită, pregătiți diverse imagini, videoclipuri și documente. Mulți profesori pot crea o prezentare interesantă și o pot arăta pe un proiector. Astfel de întâlniri nu ar trebui să se transforme în simplă citire a copiilor și strângere de bani. Puteți invita psihologi, alți educatori și lucrători medicali. În timpul întâlnirii, interacționați cu publicul, adresați părinților întrebări, rugați-i să-și exprime părerile etc. Invitație. Decideți ora exactă a întâlnirii (seara), camera și gândiți-vă dacă toți părinții pot încăpea acolo. Până la ora stabilită, asigurați-vă că camera este în ordine. Introduceți în prealabil anunțuri în jurnalele copiilor despre data întâlnirii. Spune-le elevilor să-și semneze numele lângă anunț. Dacă cineva nu poate participa, lăsați-l să vă anunțe în prealabil. Dacă prezența unor anumiți părinți este importantă pentru dvs., sunați-i.
Gândiți-vă dacă totul a fost făcut la întâlnirea cu părinții. Faceți câteva modificări în plan dacă este necesar. Este important să obișnuiți imediat părinții cu schema de întâlnire și să stabiliți contactul cu ei. Îți va fi mult mai ușor să interacționezi cu ei în viitor.
