„piesočná terapia je jednou z metód arteterapie. Piesková ART terapia ako prostriedok na odbúranie stresu a odhalenie vnútorného sveta dieťaťa Piesková terapia: cvičenie pre deti na rozvoj motoriky, odbúranie emočného stresu, agresivity

"Využitie pieskovej arteterapie v nápravno-vývojovej práci s deťmi predškolského veku"

„Pôvod schopností a talentu detí je na dosah ruky. Z prstov, obrazne povedané, idú tie najtenšie nitky – prúdy, ktoré živia zdroj kreatívneho myslenia. Inými slovami, čím viac zručnosti má dieťa v ruke, tým je dieťa šikovnejšie.“

V.A. Suchomlinskij

čo je piesok?

Myslím, že na túto jednoduchú otázku môže ľahko odpovedať každý. V skutočnosti je piesok úžasný a tajomný materiál. Má schopnosť zaujať a zaujať človeka – svojou poddajnosťou, schopnosťou prijať akúkoľvek podobu. Môže byť suchý a ľahký, vlhký a plastový.

Hra v piesku zaujme dospelých aj deti. Pamätajte si, aké pekné je zapojiť sa do hry „Kulichki“, postaviť hrad na brehu mora alebo len sledovať, ako sa vám z dlane vysypáva suchý piesok.

Piesok má schopnosť prechádzať vodou, v tomto smere absorbuje negatívnu duševnú energiu človeka, interakcia s ním očisťuje energiu človeka, stabilizuje emocionálny stav. Tak či onak, pozorovania a skúsenosti ukazujú, že hra v piesku má pozitívny vplyv na emocionálnu pohodu detí.

Dnes vám chcem predstaviť takú techniku ako piesková arteterapia.

Princíp „pieskovej terapie“ navrhol psychoterapeut, zakladateľ analytickej terapie Carl Jung. Ako viete, piesok pozostáva z najmenších zŕn, ktoré po spojení vytvárajú pieskovú hmotu. Mnohí psychológovia vidia v jednotlivých zrnách symbolický odraz autonómie človeka a v pieskovej mase stelesnenie Života vo vesmíre.

Účel tejto terapie- dieťa nemeňte a neprerábajte, neučte ho nejakým špeciálnym behaviorálnym zručnostiam, ale dajte dieťaťu možnosť byť samo sebou.

Pieskovisko je výborným prostriedkom na nadviazanie kontaktu s dieťaťom. A ak hovorí zle a nemôže povedať dospelému o svojich skúsenostiach, potom v takýchto hrách s pieskom je všetko možné. Zahraním vzrušujúcej situácie pomocou malých figúrok, vytvorením obrazu ich piesku sa dieťa otvorí a dospelí dostanú príležitosť vidieť vnútorný svet dieťaťa v danej chvíli.

Hra s figúrkami na piesku je obzvlášť významná pri práci s tými deťmi, ktoré ťažko prejavujú svoje pocity (deti s nízkou sebaúctou, zvýšenou úzkosťou a plachosťou, nestabilnou pozornosťou, agresivitou).

Hry s pieskom pomáhajú predškolákom nebáť sa chýb, voči ktorým nikto nie je imúnny. Pri práci s pieskom je všetko jednoduchšie: ak ste niečo urobili zle, prejdite dlaňou po piesku a začnite odznova.

Hry s pieskom môžu byť použité ako rozvojový, psychoprofylaktický nástroj.

V tomto akademickom roku začali učiteľky našej materskej školy aktívne využívať vo svojej práci náučné hry s pieskom, kreslenie farebným pieskom a maľovanie pieskom na špeciálne svetelné stolíky. Táto technika je prekvapivá v tom, že navrhuje použiť techniky maľovania pieskom a pieskom ako základ kreativity a sebapoznania.

Deti takéto hodiny navštevujú s radosťou, pretože im pomáhajú realizovať ich nápady v kreativite, zbaviť sa napätia a úzkosti, rozvíjať komunikačné zručnosti, teda schopnosť komunikovať.

Triedy pieskovej terapie pod vedením psychológa dávajú odpovede na mnohé otázky rodičov týkajúce sa vnútorného emocionálneho sveta ich dieťaťa, umožňujú odhaliť a vidieť skutočné príčiny konfliktov, strachov a v budúcnosti urobiť nápravu!

Raz, keď deti navštívili lekciu piesku, deti snívajú o tom, že sa znova vrátia, a najčastejšie nechcú odísť.

Kontraindikácie na použitie

piesková terapia:

Alergia na prach, piesok;
Porušenie pokožky rúk;
Negatívny postoj k piesku.

Ako sa môžeš hrať s pieskom?

Cvičenie "Odtlačky".

Výtlačky, basreliéfne aj vysokoreliéfne, na mokrom piesku je možné vyrobiť pomocou foriem. Používajú formy zobrazujúce zvieratá, dopravu, geometrické tvary rôznych veľkostí atď. Dospelý a dieťa sa striedajú pri vytváraní odtlačkov vo vlhkom piesku. Potom, podľa slovného pokynu alebo plánu nakresleného dospelým, dieťa urobí sériu výtlačkov a komentuje proces.

"Magické stopy v piesku."

Učiteľ a dieťa zanechajú odtlačky na mokrom piesku svojich rúk a potom ich upravia alebo doplnia kamienkami, aby vytvorili smiešne tváre, ryby, chobotnice, vtáky atď.

Vtipné dlane: urobte odtlačky rúk na svetelnom stole, obrázky dokončite prstom.

"Zlatokopky" rozsypať kamienky na pieskovom povrchu, skryť sa, hľadať „zlato“, stohovať sitom.

"Prenasledovanie hnevu": urobiť z mokrého piesku veľký oválny kopec, ak je to žiaduce, urobiť tváre - to je všetko nahromadené zlo dieťaťa. Potom nahlas: „Zlo odíď, príď radosť,“ znič piesočný kopec.

Obrazy v piesku: na rovný, vlhký povrch sa palicou alebo prstom kreslia rôzne obrázky zvierat, ľudí a pod.

Na svetlý stôl so suchým pieskom nakreslite rôzne pozemky „Moja materská škola“, „Moja rodina“, „môj najšťastnejší deň“ atď.

Experimenty s pieskom: Úloha: nasypte suchý piesok do vedier, pohárov, lievikov, foriem. Otázky: Aký piesok? (suchá, dobre sa leje, šuští a pod.). Čo sa dá tvarovať zo suchého piesku? Skúste si postaviť dom.

Môžete vykonávať cvičenia na rozvoj jemných motorických schopností rúk: prsty „ísť na prechádzku“, skákať, vykonávať cikcak pohyby, „hrať na klavír“. Deti so záujmom nechávajú na mokrom piesku odtlačky dlaní, chodidiel alebo stôp. Radi robia výtlačky geometrických tvarov rukami. Deti si zároveň lepšie zapamätajú svoje mená (kruh, štvorec, trojuholník) a veľkosť (veľký, malý). S potešením sa predškolák hrá pri stavbe chodieb, labyrintov, studní.

Môžete tiež kresliť na suchý piesok dýchaním cez koktailovú trubicu, ozdobiť rôzne obrázky farebným pieskom.

Mimická gymnastika

Kráčali sme po piesku a zrazu sme spadli do diery. Boli sme zasypaní pieskom. Celé telo bolo pokryté pieskom, okrem hlavy. Včela letí nad tvojou tvárou. Musí sa odfúknuť, ale tak, aby sa piesok nedostal do očí.

Relaxačné cvičenie

Ponorte si ruky do piesku a robte s nimi rôzne pohyby pri hudbe. Po dokončení cvičenia hovorte o svojich pocitoch.

Hra "Ahoj piesok!"

Učiteľ v mene Sandmana žiada pozdraviť piesok rôznymi spôsobmi, t.j. rôzne spôsoby, ako sa dotknúť piesku:
- striedavo prstami jednej ruky, potom druhej ruky, potom všetkých prstov súčasne;

- je ľahké (s napätím) stlačiť päste pieskom a potom ho pomaly nasypať do pieskoviska;

- dotýkajte sa piesku celou dlaňou - vnútornou stranou, potom chrbtom.

Hry s pieskom vám teda umožňujú:

- Stabilizovať psycho-emocionálny stav

Zlepšiť koordináciu pohybov, motoriku prstov

Stimulovať rozvoj zmyslovej, hmatovo-kinestetickej citlivosti

Rozvíjať komunikačné schopnosti a reč, priestorovú orientáciu

Stimulovať kognitívne záujmy a rozširovať obzory

Diverzifikujte spôsoby spolupráce.

Jednoduché hry s pieskom môžete hrať nielen v ordinácii psychológa či iného odborníka, ale aj s dieťaťom na obyčajnom pieskovisku. Premýšľajte o tom, čo povedať svojmu dieťaťu v čase hry, čomu venovať pozornosť, ako tento proces zaujať.

Lepšie poznáte svoje dieťa, jeho záujmy, obľúbené hračky, ktoré sa môžu zúčastniť hier.

Veľa šťastia!

Literatúra:

NA. Sankovichova technológia hry v piesku. Bridžové hry. - Petrohrad, 2006.
T.D. Zinkevič-Evstigneeva, T.M. Grabenko. Workshop o kreatívnej terapii. - M., 1999.

Jedna z metód analytickej psychoterapie - piesková terapia - vám umožňuje rozvíjať predstavivosť dieťaťa, normalizovať psycho-emocionálny stav, aktivovať adaptívne funkcie v každom veku. Arteterapeuti, obchodní tréneri, nápravní učitelia využívajú pieskovú terapiu v predškolských vzdelávacích inštitúciách - predškolských zariadeniach. Na vyriešenie každého konkrétneho problému sa používajú rôzne metódy pieskovej terapie.

Úprava piesku je jednou z oblastí umenie-terapia.

K. Jung a jeho nasledovníci sú tradične považovaní za „otca“ hier s pieskom alebo sandplay. K.Jung vyvinul techniku aktívnej imaginácie, ktorá sa považuje za teoretický základ. vznik hra s pieskom začala v 20. rokoch 20. storočia vývojom „Svetového testu“ Charlotte Buehler, ktorý bol úspešne použitý ako diagnostický nástroj v detskej psychiatrii.

V roku 1930 sa objavila nová technika, ktorú implementovala Margaret Lowenfeld, ktorá založila Londýnsky inštitút, bola to ona, ktorá ako prvá umiestnila figúrky hračiek do hmoty. Táto technika bola vypožičaná zo „svetového testu“ Margaretini zverenci vytvorili celé rozsiahle kompozície v pieskovisku a nazvali ich „Moje sveta". Vďaka tomu sa objavila nová metóda s názvom „svetová technológia“. Pokračovateľkou tejto metódy sa v 50-tych rokoch stala Dora Kalff, nasledovníčka K. Junga, ktorá v sebe spája „svetovú techniku“ a jungovský smer, a tak vznikla piesková terapia.

Objavom Dory Kalffovej bol ten piesok Obrázky vytvorené deťmi sa môžu stať odrazom ich myšlienok a skúseností. Aplikácia tohto užitočné Technika bola testovaná nielen na mladých pacientoch, ale aj na zrelých ľuďoch.

V sandplay sa používajú ako neverbálne prostriedky (pri vytváraní zápletky) a verbálne ( príbeh o hotový obraz alebo vymyslenie rozprávky, ktorá odhalí podstatu stvorenia). Táto metóda sa aktívne používa umenie- terapeuti, špecialisti Helstat, rodinní a detskí psychoterapeuti, vychovávatelia a logopéd V dow.

Vlastnosti metódy

Metóda je vhodná pre všetky vekové kategórie. Len čo človek ponorí dlane do hmoty, jeho fantázia začne kresliť farebné obrázky zlatistej pláže, žiarivo modrého mora a bielych vločiek oblakov, ktoré sa pomaly vznášajú po oblohe. Tak ako piesok prepúšťa vodu, pohlcuje aj negatívnu energiu. Najmenšie zrnká piesku, spojené len určitým spôsobom, vám umožňujú vytvoriť si vlastné dielo. Symbolizujú život, v ktorom človek, usporiadaním udalostí a myšlienok určitým spôsobom, dosiahne požadované výsledky.

Komplexný účinok na ľudskú psychiku je zabezpečený hmatovou stimuláciou veľmi citlivých nervových zakončení dlaní a rúk. Nastáva stav meditácie, uvoľňuje sa nervové napätie. Podľa obrázkov a symbolov vyplývajúcich z kresby je možné vyvodiť závery o špecifikách osobných problémov, identifikovať potreby človeka. Pri štúdiu zachyteného vidíme trojrozmerný obraz vnútorného sveta, nevedomých problémov a konfliktov.

Cieľom terapie je rozvinúť u dieťaťa prijatie vlastného „ja“, naučiť ho dôverovať a milovať sa.

Úlohy terapie:

pestovanie pozitívneho postoja k životu, k sebe samému;
pestovanie zodpovednosti za svoje činy;
nácvik schopnosti dôverovať si a vykonávať sebakontrolu nad svojimi činmi;
liečba nadmernej úzkosti pri plánovaní akcií a prekonávaní prekážok;
rozvíjanie sebavedomia.

Princípy metódy

Piesková terapia je založená na vytváraní postáv alebo obrázkov na rovine. Najprv musíte otestovať žiadosť o vytvorenie vlastného obrázka a opísať ho slovami. Detské publikum to vníma ako hru, ktorá je vlastne silným diagnostickým nástrojom a nápravnou technikou. Môžete to urobiť s hudbou alebo počúvaním rozprávky, v závislosti od úlohy konkrétneho postupu.

Metóda sa používa ako samostatná alebo ako integrálna súčasť nasledujúcich oblastí liečby:

piesková arteterapia;
psychológia;
logopédia;
rozvoj reči, písania, počítania, pamäti a pozornosti;
terapia zameraná na rozvoj sebauvedomenia, sebaúcty;
identifikovať negatívne myšlienky, naučiť sa s nimi vyrovnať;
vplyv na viacerých členov rodiny za účelom nápravy porúch správania;
detská psychoanalýza.

Schopnosti metódy

Piesková terapia v škôlke vám umožní uvariť prvú večeru, postaviť si prvý dom. Piesková terapia, ktorá je odrazom vnútorného sveta, poskytuje nasledujúce body:

Vytvára prirodzené pohodlné prostredie pre kreativitu dieťaťa, ktoré stimuluje jeho tvorivú činnosť.
Oživuje abstraktné obrazy, zjednodušuje schopnosť porozumieť pridávaniu písmen - do slov, číslic - do matematických operácií.
Dáva deťom možnosť „prežiť“ situáciu spolu s hrdinami rozprávok.
Poskytuje prechod z reality do rozprávky, umožňuje skontrolovať správnosť rozhodnutia v danej situácii.

Deti s poruchami reči majú komplexné emocionálne poruchy, čo sa prejavuje v nesúlade medzi emocionálnymi reakciami na konkrétnu situáciu. To komplikuje kontakt s rovesníkmi, vedie k hyperaktivite či utiahnutosti. Z toho vyplýva potreba zahrnúť do práce s deťmi širokú škálu metód. Je dokázané, že piesková terapia vám umožňuje rozvíjať komunikačné schopnosti, učí vás vyjadrovať a chápať seba, svoje pocity.

Indikácie pre terapiu

Pre pieskovú terapiu existujú nasledujúce indikácie:

prežíva vekovú krízu;
neschopnosť vyjadriť svoje skúsenosti slovami;
prítomnosť psychickej traumy;
neschopnosť samostatne sa rozhodnúť;
oneskorený psychoverbálny vývoj;
emocionálna retardácia, "chudobnosť";
psychoterapia rôznych závislostí;
zníženie napätia;
rozvoj všetkých druhov citlivosti;
normalizácia svalového tonusu;
rozšírenie obzorov;
zvýšená úzkosť, emočná labilita.

Relevantnosť sandplay je v týchto dňoch veľmi vysoká. Prostredníctvom hmatu Cítiť rozvíja sa nielen reč a poznanie, ale aj deti sa zbavujú nemotivovanej agresivity, učiteľ začína svojim žiakom lepšie rozumieť.

Psychoterapia distribuované pomocou piesku materské školy a školy nie sú univerzálne, ale čoskoro bude táto technika povinná pre všetkých vzdelávacieinštitúcií s poskytovaniešpeciálne vybavenie. Je dôležité aplikovať túto metódu pri práci s deťmi Vlastnosti majúce onr,zpr, priestupkov vízie, mozgová obrna, invalidný. Stačí dať takýmto deťom sklon stavať a už začnú vytvárať celé vesmíry.

Kontraindikácie

nedostatok pozornosti, hyperaktivita;
epileptické záchvaty;
psychiatrické choroby;
zvýšená úzkosť;
obsesívno kompulzívna porucha;
alergické reakcie na prach;
pľúcne ochorenia;
kožné ochorenia a poranenia rúk.

Psychoterapeuti metódu využívajú u detí trpiacich poruchou pozornosti s hyperaktivitou.

Vybavenie triedy

Na liečebnú hru sa používajú tieto zariadenia:

vodotesná krabica, ktorej steny sú natreté modrou farbou a dno je modré;
špeciálne pieskovisko, ktoré mení farbu - tablet;
čistý piesok, ktorý musí byť počas určitých hier navlhčený;
sada figúrok symbolizujúcich budovy, ľudí, zvieratá, autá;
symbolické predmety, ktoré budú označovať vyrobené priania, truhlice s pokladmi, poklady;
rozprávkové postavy - dobro a zlo;
náboženské predmety a suveníry;
prírodné predmety - mušle, vetvičky, šišky;
domáce veci;
skrutky, skrutky;
plastové písmená a čísla, geometrické tvary.

Po testovaní začínajú vzdelávacie hry pre predškolákov podľa potrieb, veku, zistených porušení, kognitívnych porúch.

V budúcnosti môžete pripojiť interaktívne, rozvíjajúce aktivity a až potom - projektívne hry, cvičenia.

Požiadavky na učiteľa

Po spustení hry sa malé ručičky dostanú do kontaktu s jedinečným vesmírom. Je potrebné vytvoriť priateľské, dôveryhodné prostredie, brať do úvahy všetky nuansy hlasu, jeho farbu, dodržiavať tieto dôležité parametre:

Piesková terapia pre deti predškolského veku rozvíja jemnú motoriku ruky, stimuluje krvný obeh v mozgu, urýchľuje duševné procesy, normalizuje psychické reakcie. K tomuto procesu je potrebné pripojiť metódy farebnej terapie, pretože sú silnými signálmi pre rozvoj osobnosti.

Herné techniky

Čo potrebujete na pieskovú terapiu doma

Ak chcú rodičia zorganizovať hranie s pieskom Domy, potom na to potrebujú:

paleta;
piesok;
miniatúrne figúrky;
Kamienky, rastliny atď. na vytvorenie špecifickej krajiny.

V závislosti od stanovených úloh môže piesková terapia prebiehať vo forme hier zameraných na:

fonematický rozvoj;
korekcia výslovnosti zvukov;
vzdelávanie v oblasti gramotnosti;
vzdelávacie hry;
rodinná piesková terapia;
projekčné hry.

Lekcia obsahuje nasledujúci plán:

Predstavujeme dieťatku pieskovisko, vysvetľujeme mu, že modrá strana symbolizuje oblohu, že môžete vytvoriť akýkoľvek terén: hory, púšte a odtláčaním piesku od seba modré more.
Dávame vám možnosť držať v rukách zbierku geometrických tvarov, zvieratiek, domácich potrieb.
Figúrky, ktoré si bábätko vyberá, symbolizujú jeho dnešný stav. Najdôležitejšie je požiadať ho, aby povedal, čo si myslí o vybraných postavách.
Bábätko pozorne sledujeme: ako vstupuje do situácie, s kým sa identifikuje.
Učíme dieťa rešpektovať materiál.
Tému formulujeme na začiatku pieskovej terapie, hodiny vedieme podľa plánu a po jej skončení je dôležité urobiť záver o vykonanej práci, umiestniť všetky použité predmety a hračky na svoje miesta a upratať po sebe. .

Hry na rozvoj sluchovej pozornosti a pamäti

Hry zamerané na rozširovanie slovnej zásoby, budovanie podrobných fráz.

Do troch rokov už človek správne vyslovuje základné slová. Niektoré deti hovoria nezreteľne, vymieňajú si slabiky a písmená v slovách, nesprávne kladú prízvuky. V prípade nepozorného postoja k problémom s rečou do 5 rokov pochopí, že hovorí nesprávne a začne sa za to hanbiť, stiahne sa do seba. Môžete si zariadiť rečové hry v piesku. Na tento účel deti kreslia písmená, učia sa stavať slabiky a vyslovovať ich nahlas alebo potichu, spevom, šeptom.

Po vložení rôznych figúrok do nádoby učíme dieťa pomenovať zvieratá, písať - akým písmenom začína jeho meno a aké zvuky tieto zvieratá vydávajú. Môžete hrať tic-tac-toe.

Kognitívne geografické hry v piesku.

Po jednoduchých hrách so stavaním domov, riek, morí a člnov na nich začíname rozvíjať priestorové myslenie. Pre triedy je vhodná mapa sveta alebo kontinentov vyrobená samostatne vo forme puzzle. Aby ste to dosiahli, musíte si v obchode zakúpiť dve identické geografické mapy a jednu rozdeliť na 4-6 fragmentov. Bábätku dávame vzor kartičky a ponúkame poskladanie puzzle. Postupne začíname pridávať kontinenty, oceány. Potom hru skomplikujeme tým, že na dne pieskoviska urobíme „more“ a roztlačíme piesok. Počas hry vyslovujeme názvy krajín, ich hlavné mestá, zisťujeme, kto tam žije. Napríklad vo Francúzsku je hlavným mestom Paríž a tam žijú Francúzi.

Pre každú krajinu vyberáme charakteristickú vegetáciu a zvieratá, do pieskoviska umiestňujeme palmy, slony, krokodíly. Vysvetľujeme, čo je to tropické podnebie, prečo tam nerastú brezy. Môžete si urobiť výlet na severný pól, keď ste si predtým urobili zásobu soli, peny alebo vaty na sneh.

Fantastické hry s transformátormi na piesku.

Napodobňujeme život iných planét, mesačnú krajinu, hviezdne vojny, ktoré budú zaujímavé najmä pre chlapcov, pomôžu im uvedomiť si túžbu byť superhrdinom, naučia ich bojovať a víťaziť.

V závislosti od veku detí existujú okrem geografických a fantastických aj tieto typy vzdelávacích hier:

historické;
nájsť logické dvojice;
naučiť sa odstraňovať nadbytočné;
urobiť prehliadku mesta;
počítať objekty, zostavovať logické série;
naučiť sa navigovať: čo je - hore, dole, vpravo, vľavo.

Projektívne hry

Zvláštnosť, ktorú odhalil Z. Freud, pripisovať svoje pocity a túžby vonkajším objektom, je veľmi nápomocná pri práci s deťmi. Dieťa je požiadané, aby urobilo nasledovné:

opísať existujúce obrázky na piesku a obdarovať ich niektorými vlastnosťami;
vytvorte jeden celok z nesúrodých častí skrytých v piesku;
vymyslite príbeh alebo rozprávku s postavami a predmetmi z dostupných figúrok v piesku;
nakresliť neexistujúce zviera a iné.

Treba mať na pamäti, že projektívne metódy nemožno jednoznačne interpretovať, sú sociálne a situačne determinované, zamerané na štúdium osobnosti dieťaťa ako celku. Vzhľadom na to, že tieto techniky nie sú dostatočne štandardizované, používajú ich na diagnostiku a liečbu psychoterapeuti.

Piesková terapia zahŕňa širokú škálu individuálnych a kolektívnych hier a aktivít. Aktívne sa používajú osvetlené dosky alebo piesok rôznych farieb. To pomôže dieťaťu vyjadriť existujúci emocionálny stav.

Séria hier a cvičení s pieskom od knihy T. Zinkevich - Evstigneeva "Zázraky v piesku" prispievajú k rozvoju hmatovo-kinestetickej citlivosti, jemnej motoriky, tvorivej predstavivosti, pomáhajú pri poznávaní svojho vonkajšieho a vnútorného sveta.

Tu sú niektoré hry:

Odtlačky rúk. S pomocou tohto cvičenia Bábätko sa učí hodnotiť vnemy. Učiteľ alebo rodič ukáže zverencovi odtlačok svojej dlane
na piesku, pacient opakuje to isté. Ruka je vtlačená a ponorená do palety.

Najprv vodca opisuje svoje pocity. Vedie svoj príbeh o piesku, o tom, aký materiál je mäkký alebo drsný, ako cíti kožou drobné čiastočky. Potom nasleduje príbeh dieťaťa o piesku.

Dážď alebo vodopád. Táto hra je dobrým nástrojom na uvoľnenie svalového napätia a agresivity. Učiteľ alebo vedúci povie, že vodopád sa začal. Malý človek nasype piesok na chrbát dospelej ruky a potom vykoná cvičenie pre dieťa.

Vytváranie vzorov. Nakreslite na piesok rôzne vzory prstami, päsťami, kefami a potom povedzte, čo dieťa vidí, keď sa na ne pozerá. Môžu to byť kvety aj zvieratá, konáre atď. Takéto cvičenie má pozitívny vplyv na psycho-emocionálny stav detí.
Schovávačka. Hra pomáha pri objasňovaní psychických problémov zverenca a pomáha sa ich zbaviť. Predškolák má na výber z niekoľkých predmetov, ktoré musí zahrabať do piesku a potom vykopať a povedať o všetkých skrytých predmetoch.
Prehrávanie príbehu. Psychológ ponúka pacientovi, aby si vytvoril svoj vlastný svet pomocou výberu miniatúrnych figúrok. Ak cieľ piesková terapia - zbavenie sa agresivity, potom si malý človek vyberie negatívne postavy a usporiada vojnu a ničenie, čím uvoľní napätie a upokojí svoj hnev.

Poradenstvo psychológa rodičom: ako dešifrovať znaky

Od špecialistky na sandplay Ulyany Naumovej si môžete vypočuť nasledovné:

Dieťa môže stavať akékoľvek budovy a spôsobmi, ktoré chce, pričom sa musia držať troch hlavných pravidiel: nesypte piesok mimo palety, neničte budovy iných detí, ak sa hrá v spoločnosti.
Rodičia musia dávať pozor na to, čo dieťa stavia. Ak napríklad stavia dom, ktorého steny sú veľmi hrubé, tak má túžbu po bezpečí, ktorá mu môže chýbať, chce posilniť svoje vnútorné hranice, aby si ich každý všimol a neprekračoval.
Sila je symbolom toho, že nemá hranice, a preto niet pohodlia.

Vzhľad sviečok alebo krbu svedčí o nedostatku tepla a starostlivosti u dieťaťa. Prítomnosť chaosu v hernom priestore dieťaťa ukazuje, aký druh poruchy je vo vnútri pacienta, alebo predznamenáva okamžitý začiatok zmeny.
Je tiež dôležité sledovať hru malého človeka a klásť mu otázky: prečo sa táto konkrétna kompozícia ukázala, aký význam pre neho majú všetky tieto štruktúry. Každodenným stavaním sveta sa správanie bábätka zlepšuje, spánok sa stáva silnejším, odchádza úzkosť a napätie.

Záver

Pieskové maľovanie pomôže dieťaťu relaxovať, má fascinujúci vplyv na divákov a umelcov. Pieskovú terapiu možno vykonávať pri hudbe a umožňuje riešiť mnohé problémy diagnostiky, liečby a rozvoja kognitívnych schopností. Zároveň sú do procesu zapojené takmer všetky typy orgánov analyzátora:

videnie;
sluch;
hmatová citlivosť;
zmyslové vnímanie.

Piesková terapia pre deti predškolského veku umožňuje rozvíjať reč, motoriku, sluch, spoločenskosť, kreativitu, tvorivé schopnosti. Okrem toho odbúrava stres, zbavuje strachu, pomáha vyjadrovať vnútorné konflikty a zážitky, zvyšuje sebavedomie. Piesková terapia prispieva k formovaniu sebaúcty u malého človeka, učí ho porozumieť sebe.

14 08.2015

14. 08.2015

Catherinin blog
Bogdanovej

Dobré popoludnie, čitatelia a hostia webovej stránky Rodina a detstvo. Pokračujeme v rozhovore a dnes sa budeme zaoberať jednou z oblastí arteterapie: pieskovou terapiou pre deti. Arteterapia doslova znamená liečenie umením. Tento smer je komplexom liečebných metód, ako aj psychologickej korekcie prostredníctvom kreativity a umenia.

Stojí za zmienku, že hodiny arteterapie nie sú zamerané na výsledok, ale priamo na tvorivý proces. Každý z účastníkov procesu dostane príležitosť na emocionálne uvoľnenie a sebavyjadrenie. Navyše prináša neporovnateľné potešenie.

Arteterapia pre deti plní tieto úlohy:

Identifikácia psychologických problémov;
Rozvoj tvorivých schopností;
Zvýšená sebaúcta;
Formovanie sebakontroly;
Práca na nadväzovaní sociálnych kontaktov;
Koncentrácia pozornosti na emócie a pocity;
Hľadanie spôsobov, ako sa zbaviť negativity a agresie.

Druhy arteterapie pre deti

Pôvodnou tradičnou formou arteterapie je kresba. K dnešnému dňu je však tento smer široko rozvinutý a pokrýva takmer všetky oblasti umenia a kreativity. Postupom času sa objavilo mnoho druhov arteterapie pre deti a školákov, medzi ktorými vynikajú tieto:

Kreslenie;
Muzikoterapia alebo liečba hudbou;
tanečná pohybová terapia;
alebo čítanie, počúvanie, písanie rozprávok deťmi;
Dramaterapia alebo hranie životných situácií;
Biblioterapia alebo liečba knihami;
Herná terapia;
Chromoterapia alebo farebná terapia - expozícia pomocou farieb;
Piesková terapia sú aktivity s pieskom, kreslenie na piesku;
Bábková terapia - výroba bábok, hranie scénok s bábkami;
Origami skladanie.

Každý z vyššie uvedených typov má svoje silné stránky a je zameraný na morálny, intelektuálny rozvoj, liečbu psychických problémov, vyjadrovanie pocitov a emócií, rozvoj jemných motorických schopností, odstraňovanie vzrušenia, napätia a únavy.

Piesková terapia pre deti

Piesková terapia je výborný spôsob, ako sa zbaviť nahromadenej negativity a agresivity, rozvíjať sebadôveru a sebadôveru. Hlavnými cieľmi pieskovej terapie je identifikácia osobnostných charakteristík dieťaťa, ako aj jeho pozitívne naladenie na seba a vlastné „ja“ v každodennom živote a činnostiach. Okrem toho sa deti v procese pieskovej terapie učia vytvárať modely fantázií na piesku s ich výkladom a dochádza aj k procesu zbavovania sa strachov a psychickej traumy.

Relevantnosť tejto techniky je v súčasnosti mimoriadne vysoká. Práve vďaka piesku môže dieťa naplno prežívať primitívne pocity. Navyše v porovnaní s dospelými je pre deti hranie sa v piesku dvojnásobne užitočné. V pieskovisku si dieťa rozvíja svoju predstavivosť, myslenie a jemnú motoriku rúk. Všetko, čo je potrebné na vedenie kurzov pieskovej terapie, je pieskovisko alebo krabica naplnená pieskom.

Terapia pieskom

Kurzy pieskovej terapie prebiehajú ako tímové, tak aj individuálne. Pred začiatkom hodiny sú deti pozvané, aby sa oboznámili so všetkými materiálmi: hračky, piesok. Ďalej, v závislosti od veku dieťaťa, sa mu ponúkajú úlohy rôzneho stupňa zložitosti. Rozsah cvičení pre pieskovú terapiu zahŕňa:

Postavte si svoj vysnívaný dom, hrad alebo dokonca celé mesto;
Nakreslite postavu alebo obrázok do piesku;
Zahrajte si pomocou hračiek určité životné situácie, ktoré sú pre dieťa najvýznamnejšie;
Usporiadajte záplavu alebo záplavu a uložte hračky;
Stlačte piesok čo najtesnejšie vo svojich rukách, aby ste rozvíjali jemné motorické zručnosti a prekonali agresivitu;
Dajte dieťaťu slobodu výberu a dovoľte mu vytvárať kompozície, ktoré chce. Toto cvičenie pomáha lepšie pochopiť, čo dieťa skutočne znepokojuje.

Metódy pieskovej terapie

V strede miestnosti, kde sa plánuje vykonávať práce pomocou pieskovej metódy, je nainštalovaná krabica s pieskom. Podnos by mal byť naplnený kvalitným a umytým pieskom. Je žiaduce, aby základňa podnosu bola modrá, aby sa vytvorila ilúzia vody na dne. V prípade potreby je možné piesok zmiešať s vodou a vytvoriť tak rôzne mokré krajiny.

Okrem všetkého by v miestnosti, kde sa vykonáva piesková terapia, malo byť veľké množstvo figurín zvierat a ľudí, rastlín a budov, dopravy. Výrobné materiály a farby môžu byť zároveň akékoľvek. Všetky predmety sú spravidla umiestnené na špeciálnych stojanoch, aby ich v prípade potreby mohlo dostať aj dieťa. To umožní dieťaťu vytvárať si vlastný svet a navrhovať rôzne situácie. Každá skladba vytvorená dieťaťom je odrazom jeho duše.

Inými slovami, v priebehu hry prenáša svoj vnútorný svet do vonkajšieho priestoru a bije ho. Každé nové sedenie umožňuje dieťaťu vytvárať si nový svet a nové situácie. Stojí za to povedať, že počas sedení pieskovej terapie by rodičia nemali byť prítomní.

Neexistujú žiadne kontraindikácie pre pieskovú terapiu. Vďaka tejto modernej metóde sa dieťa môže učiť nielen seba, ale aj svet okolo seba, rozvíjať komunikačné schopnosti a jemnú motoriku. Učenie zároveň prebieha jednoduchou a pre dieťa zrozumiteľnou hernou formou. Väčšina rodičov poznamenáva, že po pieskovej terapii sa ich deti stávajú spoločenskejšími, otvorenejšími, talentovanejšími a priateľskejšími.

A na záver si pozrite video "Terapia pieskom pre deti Jemná motorika"

Tatiana Bogapová

učiteľ nápravnej skupiny "svetluška" Bogapová T.G.

Za začiatok používania podnosu piesku v psychologickej praxi sa považuje koniec 20. rokov 20. storočia. Pri práci s deťmi používali hračky a miniatúry Anna Freud, Erik Erickson a ďalší psychoterapeuti. Techniku aktívnej imaginácie vyvinutú C. Jungom možno považovať za teoretický základ piesková terapia. Tvorba piesku pieskovisko "archetyp dieťaťa".

Autor metódy piesková terapiaŠvajčiarska jungiánska analytička Dora Kalff verí, že „obraz v piesku možno chápať ako trojrozmernú reprezentáciu nejakého aspektu stavu mysle. Nevedomý problém sa odohráva pieskovisko ako dráma sa konflikt prenáša z vnútorný svet do vonkajšej strany a stáva sa viditeľným.

Hra s pieskom je formou prirodzenej aktivity dieťa. To je dôvod, prečo môžete použiť pieskovisko vedenie nápravných, rozvojových a tréningových stretnutí. Stavanie obrázkov z piesku, vymýšľanie rôznych príbehov tým najorganickejším spôsobom pre dieťa vedomosti a životné skúsenosti sa prenášajú do formy, zákonov okolia mier. Interakcia s pieskom stabilizuje emocionálny stav dieťaťa, zlepšuje pohodu dospelých a detí. To všetko robí pre rozvoj a sebarozvoj človeka.Za začiatok používania vaničky s pieskom v psychologickej praxi sa považuje koniec 20. rokov 20. storočia. Pri práci s deťmi používali hračky a miniatúry Anna Freud, Erik Erickson a ďalší psychoterapeuti. Techniku aktívnej imaginácie vyvinutú C. Jungom možno považovať za teoretický základ piesková terapia. Tvorba piesku zápletky prispieva k tvorivej regresii, práci v pieskovisko vracia do detstva a podporuje aktivizáciu "archetyp dieťaťa".

Interakcia s pieskom stabilizuje emocionálny stav dieťaťa, zlepšuje pohodu dospelých a detí. Toto všetko robí piesková terapia je úžasný liek pre ľudský rozvoj a sebarozvoj. Rozvíjacie aktivity na piesku sú pre deti s mentálnou retardáciou efektívnejšie ako štandardné vyučovacie metódy. Je to vďaka nezávislým kresbám v piesku, dieťa rýchlejšie učí sa písmená a čísla, učí sa pojmy "správny" A "vľavo", časové pojmy dňa a noci, ročné obdobia. Pomocou stavieb na piesku sa dá rozvíjať vizuálno-figuratívne myslenie, vnímanie a pamäť. IN pieskovisko silne rozvíja hmatovú citlivosť, jemné motorické zručnosti rúk. Hra v piesku je jednoduchá, známa a prístupná deťom.

Deti s mentálnou retardáciou často nevedia formulovať alebo pomenovať, čo sa s nimi deje. Budovanie rôznych príbehov dieťa môže hrať rôzne ťažkosti vo svojom živote. Napríklad ťažkosti pri komunikácii s deťmi, nerozhodnosť alebo ich strach. Hra s pieskom je istým druhom sebaterapie. Dieťa je majstrom v krabici s pieskom a keď tento pocit zažije, stáva sa vnútorne silnejší, pretože môže meniť svoje obrázky, zápletky, náladu. A táto skúsenosť je pre jeho budúci život veľmi dôležitá. IN piesková terapiu deti dostávajú interné slobodu a dôveru, že ich nikto neodsúdi a neprijme takých, akí sú.

Hra v piesku je symbolickým jazykom sebavyjadrenia. Manipuláciou s hračkami dokáže primeranejšie ukázať, ako vyjadriť slovami, aký má vzťah k sebe, k významným dospelým, udalostiam v jeho živote a k ľuďom okolo neho. Hra v piesku poskytuje príležitosť na riešenie konfliktov a vyjadrenie pocitov. Vo voľnej hre môže prejaviť, čo chce robiť. Pocity a postoje, ktoré sa dieťa niekedy bojí otvorene prejaviť, môže bez strachu z čohokoľvek premietnuť do hračky, ktorú si vyberie podľa vlastného uváženia.

Výsledky metódy piesková terapia:

Hra s pieskom pôsobí ako hlavná metóda nápravných opatrení, ktorá umožňuje stimulovať dieťa, rozvíjať jeho senzomotorické schopnosti, znižovať emocionálny stres atď. Aplikácia piesková terapia je najvhodnejšia pre prácu s deťmi predškolského veku s mentálnou retardáciou. Hlavnými charakteristikami takýchto predškolákov sú slabá emocionálna stabilita, narušená sebakontrola vo všetkých typoch činností, agresivita správania a jeho provokatívnosť, ťažkosti s adaptáciou na detský kolektív, nervozita, časté zmeny nálad, pocit strachu, manierizmus, známosť vo vzťahu k dospelému.

Často deti s mentálnou retardáciou ťažko vyjadrujú svoje skúsenosti kvôli nedostatočnému rozvoju verbálneho aparátu, chudobe myšlienok. Navrhovaná technika môže byť pre nich veľmi užitočná. Neverbálne vyjadrovanie pomocou rôznych predmetov, piesku, vody, ale aj konštruktívnych a plastických materiálov je pre nich najprirodzenejšie, čo nadobúda význam najmä vtedy, ak má dieťa určité poruchy reči.

Každá vybraná figúrka stelesňuje postavu, ktorá môže interagovať s inými postavami. Dieťa samo vymýšľa, čo hovoria alebo čo robia; niekedy môže pozvať ďalšieho dieťa pripojiť sa k hre a konať v mene akejkoľvek postavy. Vo všetkých týchto prípadoch sa dieťa cíti ako majiteľ svojho malého mier. To, čo sa predtým skrývalo v hĺbke detskej duše, vychádza na svetlo; postavy hry sa dávajú do pohybu a vyjadrujú pre dieťa najdôležitejšie pocity a myšlienky.

Piesková maľba je príležitosťou vyjadriť svoje pocity a emócie bez slov.

Kreslenie pieskom rozvíja jemnú motoriku, zlepšuje pamäť, plasticitu pohybov, ale aj funkciu mozgu. Výnimočne príjemné na dotyk piesku, vám dáva možnosť skutočne si oddýchnuť, zrelaxovať. Práve v tomto stave sa najlepšie odstraňujú. stres, vnútorný stres.

Pomocou piesku je ľahké meniť detaily obrazu bez použitia gumy a rovnakú pracovnú plochu je možné použiť nekonečne veľakrát.

Bojovanie stres. Akákoľvek kreativita má vedľajší antidepresívny účinok. Maľovanie pieskom je obzvlášť svojský: manipuláciou so sypkými materiálmi sa človek zbavuje negatívnych emócií. Prebieha kreslenie priamo prstami v piesku ktorý prispieva k rozvoju zmyslových vnemov, oslobodzuje a harmonizuje, a tiež prispieva k rozvoju dvoch hemisfér (keďže kreslenie sa robí dvoma rukami).

Kontraindikácie:

1. Vysoká miera úzkosti.

2. Kožné ochorenia a rezné rany na rukách.

3. Alergia na prach a malé častice.

4. Astma. Pracovné podmienky s deti:

Súhlas a túžba dieťaťa.

Špeciálna príprava učiteľa, jeho tvorivý prístup k vedeniu tried.

Deti by nemali byť alergické na prach zo suchého piesku, kožné ochorenia a rezné rany na rukách.

Druhy práce v pedagogike pieskovisko:

– konštrukcia z piesku;

– kreslenie pieskom a na piesku;

– experimentovanie;

- vytváranie vzorov v piesku;

- diagnostika;

- maľovanie do piesku

- Stvorenie pieskové kompozície.

Metódy a techniky piesková terapia:

Výskum, praktické činnosti vrátane práce s písomkami (naberačky, formičky, štetce, prvky experimentovania, pozorovania;

Herná aktivita (odohrávanie situácií, dramatizácia, prvky teatrality);

Verbálne metódy (rozhovory, učiteľský príbeh, čítanie literárnych diel, využitie folklórneho žánru)

Vizuálne metódy (ukazovanie hračiek, prezeranie obrázkov a ilustrácií, modelovanie).

Využívanie foriem práce s deťmi počas vyučovania arteterapiou:

1. Príbehové hry - "Budovanie cesty", "Norky pre myši". Po zvládnutí jednoduchej konštrukcie dávame komplikáciu pomocou didaktického materiálu (kamienky, loptičky, drobné hračky z "milšie prekvapenia" atď).

2. Zábavné hry - "Nájsť položku", "Nájdi prekvapenie", "Vtipné stopy".

3. Didaktické hry-cvičenia - "Vzory v piesku", "Maľujem svet".

4. Rozprávanie « piesková rozprávka»

5. Pieskové maľovanie - dobre vysušené a preosiate piesku nalejte na ľahkú tabletu a prstom nakreslite obrázok.

6. Stavba z piesku.

Logistika bezpečnosť:

Svetelný tablet na pieskové maľovanie.

- Pieskovisko- plastová škatuľka s rozmermi 50x50x8 cm (táto veľkosť zodpovedá optimálnemu poľu zrakového vnímania a umožňuje vám ju celú zakryť očami). Interné povrch krabice je natretý modrou alebo svetlomodrou farbou. Dno bude teda symbolizovať vodu a strany - oblohu.

Čistý preosiaty piesku. Nemalo by byť príliš veľké ani príliš malé. Menšia časť debničky je vyplnená pieskom, môže byť mokrá alebo suchá. Piesok vymedzuje symbolickú líniu horizontu.

- "zbierka" miniatúrne figúrky, najlepšie nie viac ako 8 cm vysoké. Sada zvyčajne obsahuje hračky z "milšie prekvapenia": človiečikovia, stavby, zvieratká, doprava, rastliny, rozprávkoví hrdinovia, zlo a dobro, rôzne geometrické tvary, prírodný materiál - kamienky, vetvičky, šišky - všetko, čo sa dá použiť v hry s pieskom;

Didaktické pomôcky.

Teoretické a metodické literatúre:

1. Aromštam, M. "Hry v mokrom piesku"/M. Aromštam. // Predškolské zariadenie vzdelanie: nakladateľstvo "prvý september".2006.č.12.P. 6. Predškolská výchova - hry - psychológia - psychoterapia - piesková psychoterapia - triedy

2. Berezhnaya, N. F. „Používanie pieskoviská v náprave citovo-vôľovej a sociálnej sféry detí raného a mladšieho predškolského veku“ /N. F. Berezhnaya. // Predškolská pedagogika. -2007.-№1.-S. 50-52

3. Úloha Epanchintseva O. Yu piesková terapia v rozvoji emocionálnej sféry detí predškolského veku. - St. Petersburg: "Childhood-Press", 2010

4. Vasiľčenko, Ľ. " Piesková terapia ako liek rozvojové aktivity dieťa» /L. Vasiľčenko / Vývoj a korekcia-2001.-zv. 10.-S. 42-47.

5. Grabenko, T. M. „Hry s pieskom, príp piesková terapia» /T. M. Grabenko/ /Predškolská pedagogika. -5.№2004.

6. Zhiteleva, S. S. « piesková terapia» /S. S,Zhiteleva/ / Dieťa v škôlke. -2006.-№4.

7. Alyamovskaya VG Ako vychovať zdravé dieťa. Moskva: Linka-Press, 1993

8. Grabenko T. N., Zinkevič-Evstigneeva T. D. Nápravné, rozvíjajúce a prispôsobujúce hry. St. Petersburg: "Childhood-Press", 2002

9. Zinkevič-Evstigneeva T. D. "Cesta k mágii" St. Petersburg "reč", 1998

10. Zinkevič-Evstigneeva T. D., Grabenko T. M. Zázraky v piesku. St. Petersburg: "reč", 2005

Začiatkom 20. storočia švajčiarsky psychológ a filozof Carl Gustav Jung prvýkrát upozornil na terapeutický účinok hry s pieskom pri duševných poruchách u detí a dospelých. Túto metódu začal aplikovať na psychokorekciu svojich pacientov a neskôr ju opísal. Táto metóda získala názov Jungian. Našiel široké uplatnenie v praktickej psychológii.

Nepochybný terapeutický účinok Jungovej metódy umožňuje dosiahnuť vážne výsledky pri liečbe psychosomatických porúch u detí predškolského a základného školského veku. Hra s pieskom je navyše veľkým pomocníkom pri rozvíjaní zručností a schopností detí predškolského veku. Táto technika sa nazýva Sandplay.

Terapeutická piesková hra pre deti predškolského veku: čo potrebujete na hranie v jungiánskom pieskovisku?

Používa sa v Sandplay drevená krabica, natreté zvnútra aj zvonka modrou alebo modrou farbou. Box musí byť vodotesný, pretože počas hry musí byť piesok navlhčený. Rozmery boxu pre 1-3 deti by mali byť - 50x70x8 cm.Takéto rozmery neboli zvolené náhodou, toto je optimálne pole zrakového vnímania dieťaťa, dokáže ho celé zakryť. Modrá či modrá farba sú symbolmi oblohy a vody, navyše tieto farby pôsobia upokojujúco na psychiku dieťaťa. Krabica môže byť vyrobená z iných materiálov, ale uprednostniť by sa malo drevo.
Pri 2/3 objemu je krabica pokrytá pieskom . Piesok musí byť čistý, preosiaty, môžete použiť riečny alebo morský piesok, pokiaľ nie je príliš malý a nie príliš veľký. Mal by byť voľný a príjemný na dotyk.
Potrebné pre sandboxové hry zbierka miniatúrnych hračiek . Veľkosť hračiek by nemala presiahnuť 8 cm.

Hračky na terapiu pieskom :

Ľudské postavy, bábiky, miniatúrne figúrky. Môžu byť vybrané samostatne alebo si môžete zakúpiť hračky v obchode v samostatných tematických skupinách.
Zvieracie figúrky. Pôjdu figúrky z Kinder Surprise, zvládnete to sami resp. Môžu to byť divoké, domáce, prehistorické zvieratá
domáce potreby : detský riad, domčeky, fľaštičky na parfumy a toaletnú vodu, krabičky od krémov.
Rozprávkové postavy dobrý a zlý.
Postavičky z komiksov a „kreslené“ postavičky .
Dekorácie, suveníry.
prírodné prvky : konáre, kvety, háčiky, zaujímavé uzly stromov.

Všetky tieto poklady by mali byť uložené na určitom mieste, ako keby ste žili vo vlastnom dome.

Pieskové stretnutia – ktoré hry upútajú záujem dieťaťa o pieskovú terapiu?

Ľudia spoznávajú svet prostredníctvom 5 zmyslov a najstarším z nich je hmat. Prvý vnem dieťaťa na svete je hmatový vnem. A ľudia si podvedome zvykli dôverovať mu. Práve táto dôvera v hmatovo-kinestetické vnemy robí terapeutickú hru s pieskom tak efektívnou. Preto je potrebné terapiu hrou začať hmatovým zoznámením sa s pieskom. Existuje množstvo metód, ako tieto triedy kompetentne a správne zostaviť.

Spoznávanie piesku metódou Sandplay - hry pre malé deti

Nechajte deti urobiť s pieskom nasledovné:

Kĺzajte dlaňami po piesku cik-cak, krúživým pohybom, ako ashinka, ako sane, ako hady.
Vykonajte rovnaké pohyby okrajmi dlaní a diskutujte s dieťaťom o rozdieloch v odtlačkoch, snažte sa dať dieťaťu príležitosť, aby samo vysvetlilo rozdiel. Snažte sa dieťa neopravovať, nevnucovať mu svoj názor, ale naopak ho všemožne povzbudzovať a chváliť.
Vezmite piesok do dlaní a vysypte ho tenkým prúdom, vyslovujte súčasne prežívané pocity. Urobte to pravou, potom ľavou dlaňou a potom oboma naraz.
Zahrabte dlane do piesku a potom ich „nájdite“. To všetko sa deje hravou formou. Je položená otázka „kam sa podeli naše perá?“ a potom radosť, že sa perá našli.
Položte otvorenú ruku na piesok a zatvorte oči. Potom dospelý nasype piesok na prst a dieťa musí uhádnuť, na ktorý prst je piesok nasypaný, a pohnúť ním, ako keby pozdravil piesok.
Prejdite prstami po piesku a zanechajte na ňom stopy. Alebo sa hrajte v piesku ako na klavíri. To všetko treba urobiť s komentármi.

Piesková terapia: cvičenia pre deti na rozvoj motorických zručností, zmiernenie emočného stresu, agresie

Interakciou s pieskom pri hrách dieťa získava prvé skúsenosti s reflexiou (introspekciou), učí sa rozpoznávať a identifikovať svoje pocity, rozvíja sa jemná motorika rúk. Keď sa dieťa snaží vysloviť svoje pocity, rozvíja sa reč a myslenie, takže význam pieskovej terapie možno len ťažko preceňovať.

Cvičenia pieskovej terapie

Na rovnom pieskovom povrchu zanecháva dospelý a dieťa odtlačky svojich rúk, najprv jednoducho pritlačí dlaň na piesok a potom to urobí chrbtom ruky. Dospelý zároveň hovorí, čo v danej chvíli cíti. A požiada dieťa, aby povedalo o svojich pocitoch. Malé dieťa nebude veľavravné, musíte mu položiť hlavné otázky. Aký piesok? Hladký? Suchý? Aký je rozdiel v pocitoch dotyku s chrbtom ruky? To učí dieťa počúvať svoje pocity, klasifikovať vnemy ako príjemné alebo nie príjemné. Zdá sa, že taký jednoduchý postup, akým je dotyk, poskytuje bohaté skúsenosti na reflexiu, ak sa vykonáva vedome. Takýchto sa učia charakterizovať svoje pocity.
Vytvorte v piesku rôzne vzory prstami, kĺbmi, dlaňovými rebrami, päsťami a potom si vysnívajte, ako vyzerajú. Môžete vidieť kvety, snehové vločky, konáre alebo stopy zvierat. Je tu obrovský priestor pre fantáziu, len ju treba v dieťati nenápadne, postupne prebúdzať. Toto cvičenie má pozitívny vplyv na emocionálny stav detí.
Doprajte si pieskovú sprchu s deťmi. Nech je to najprv jemný dážď piesku, ktorý sa zmestí do jednej dlane, potom dážď zosilnie, piesok sa naberá dvoma dlaňami, ale na sprchu môžete použiť ako pomocný materiál detské vedierko. Je dôležité, aby si dieťa uvedomilo myšlienku svojho zapojenia sa do udalostí sveta okolo neho. Bude sa ho menej báť. Svet prestane byť voči nemu nepriateľský. Cvičenie pomáha odstraňovať napätie, stres, agresivitu.

Ako sa piesková terapia používa na nápravu emocionálnych, logopedických a iných problémov u detí?

Ako piesková terapia pomáha pri liečbe psychosomatických ochorení?

Pre deti je veľmi ťažké vyjadriť slovami to, čo ich hlboko vnútri vzrušuje a znepokojuje. Majú malú slovnú zásobu a ani dospelí sa nemôžu vždy dostať na dno zdroja vnútorného nepohodlia, kde môže dieťa zvládnuť túto zdĺhavú úlohu. No strach a pochybnosti mučia jeho dušu a táto duševná bolesť sa prenáša aj do tela. Existuje teda kliešť, koktanie, enuréza, agresívne správanie.

Psychológovia nazývajú takéto choroby psychosomatické. Medikamentózna liečba takýchto chorôb nie je úspešná. Tu, ako v homeopatii, sa lieči ako.

Psychológovia tvrdia, že v takýchto situáciách treba premietnuť svoj vnútorný svet navonok. Môžete nakresliť svoj štát, ale malé deti nekreslia dobre. Rozčuľujú sa, plačú a dospelí im nerozumejú. Vďaka hraniu vnútorných zážitkov v terapeutických pieskových hrách sa deti oslobodzujú od tiesnivého bremena vnútorných zážitkov a sú v poriadku.

Dospelí, pozorovaním ich správania počas hry, sa učia chápať a dešifrovať ich správanie a adekvátne naň reagovať. Takéto hry sú tzv projektívny a ich dôležitosť nemožno preceňovať.

Jungiánska piesková terapia spolu s hrovou terapiou je práve taký prístup, ktorý vám neverbálnou formou, hrou s pieskom a prestavovaním miniatúrnych figúrok, ako aj stavaním pieskových malieb umožňuje preniknúť do hlbších vrstiev. psychiky, do nevedomých emócií. Metóda umožňuje určiť, vidieť v samotnej konštrukcii, v prejavenej výtvarnej forme, emocionálny stav detského klienta, povahu vzťahu medzi vedomím a nevedomím, medzi Egom a Ja. Piesková práca, podobne ako spontánna hra, vám umožňuje nájsť sily v psychike, ktoré ju poháňajú k uzdraveniu a integrácii, čím sa vyrieši konflikt za psychosomatickým symptómom. Takýto jas a obraznosť metódy, ktorá zahŕňa samostatnú a nenútenú hru dieťaťa s pieskom, dopĺňajú sprievodné otázky a komentáre špeciálneho druhu od terapeuta. (Prilutskaya Maria Igorevna - klinická psychologička (Lomonosov Moskovská štátna univerzita), detská psychoterapeutka, špecialistka na analytickú prácu s psychosomatickými poruchami u detí a dospelých, Moskovská asociácia analytickej psychológie (MAAP).

Príklady projektívnych hier:

"Moja rodina". Dieťaťu je ponúknuté, aby si z obrovskej škály vecí vybralo tie, ktoré bude potrebovať na znovuvytvorenie svojej rodiny. Dospelí jeho výber nijako neovplyvňujú. Požiadajte dieťa, aby umiestnilo členov svojej rodiny tak, ako chce. Ponúknite mu situáciu, že je večer a celá rodina je doma a každý si robí svoje. Venujte pozornosť tomu, kto je v strede kompozície, opýtajte sa dieťaťa, prečo je táto konkrétna osoba v strede. Opýtajte sa, aký je jeho vzťah s „centrom“. Pýtajte sa na rodinné vzťahy. Komu sa v rodine žije najlepšie a prečo. Verte, že v procese parsovania jeho zloženia sa dozviete veľa nového a užitočného o svojom dieťati a svojej rodine. No hlbší rozbor zverte profesionálnemu psychológovi.
"Moji priatelia". Dieťaťu sú dané situačné parametre hry. Musí si vybrať figúrky a nazvať ich menami svojich priateľov. Nebuďte prekvapení, ak ide o fiktívne postavy a medzi skutočnými ľuďmi nebudú žiadni priatelia. V procese obnovy situácie, ktorú ste uviedli, dôjde k mnohým objavom. Môžete sa dozvedieť o problémoch vášho dieťaťa a pomôcť vášmu dieťaťu prekonať ťažkosti pri komunikácii s deťmi v škôlke alebo škole. A tieto ťažkosti úspešne prekoná počas hry, čo v dôsledku presunu zmení situáciu v reálnom živote.
"Rozprávky". Svoje dieťa môžete pozvať, aby si vybudovalo vlastné rozprávkové kráľovstvo a osídlilo ho dobrými a zlými postavami. Samotné dieťa musí hrať úlohu bojovníka proti zlu. V tejto hre môže byť použitý neobmedzený počet miniatúr a môže ich počas toho ľubovoľne meniť. Tu je pánom situácie. Ak sa do dieťaťa nezasahuje, odhalia sa jeho hlboké problémy a obavy, ktoré dospelí ani netušili. Navyše počas hry musíte dieťa jemne viesť, aby prekonalo tieto obavy. Mal by vysvetliť, že on je tu pán a vždy má na výber a možnosť robiť si, ako chce. Uvedomenie si, že je všemohúci a sám dokáže zmeniť akúkoľvek situáciu, urobí dieťa šťastným. Neskôr aj v reálnom živote bude dieťa sebavedomejšie a menej úzkostné.

V. Andreeva, piesková terapeutka, jungiánska analytička:

Použitie metódy Sand Therapy nás pozýva na cestu, kde to niekedy nebude ľahké, ale vždy zaujímavé. Proces sa odvíja ako v rozprávke, k vnútornému hlbokému zmyslu, snu, strateným častiam seba a vzťahov. Neustále ma udivujú a inšpirujú postavy, ktoré na obrazoch ožívajú, ako prepájajú minulosť a budúcnosť, dávajú možnosť spoznať samého seba a viesť cestu individuácie.

N. Skibinskaya, analytická psychologička, piesková terapeutka:

Sú deti, ktoré namáčajú ruky po lakte do piesku a čľapkajú sa v pieskovisku ako vo vode. Na tvárach majú blažený úsmev a hovoria: „Ako dobre! Tak rád!" V tejto chvíli sa mi nechce o ničom rozprávať a nastupuje pokoj a mier.

Iné deti sa niekedy dokonca boja dotknúť piesku. Jedno dieťa pomaly spustilo prst po boku pieskoviska a pozeralo sa mi priamo do očí, akoby sa bálo popálenia. Takto sa zvyčajne dotýkate vody, aby ste zistili, či je horúca alebo studená? Snažil sa pochopiť, či sa mi dá veriť, či ho oklamem? No akonáhle sa presvedčil, že ho piesok a prostredie okolo neho neohrozuje, ľahko sa s ním začal stýkať.

Niektorí nalievajú do pieskoviska veľa vody. Radi sa v tejto „špine“ motajú. Na ulici to matky väčšinou nevítajú, ale tu môžete. Proces práce v mokrom piesku môže byť veľmi fascinujúci a niekedy chcete tento stav predĺžiť. Duša, presýtená rôznymi pocitmi, nachádza pokojné uvoľnenie v interakcii s mokrým pieskom. Zdá sa, že myseľ sa lieči sama. Vnútorný priestor sa uvoľní pre nový pozitívny zážitok a pocit prijatia, dôvery a lásky.

Mnohé deti v piesku sa rady hrajú na schovávačku. Niečo zahrabú do piesku a terapeut to musí nájsť. Potom si vymenia miesta. Deti sa tak snažia cítiť svoju potrebu a hodnotu pre svojich rodičov pri prenose k terapeutovi.

Mnohí terapeuti, ktorí praktizujú pieskovú terapiu, veria, že prvý svet v piesku, ktorý si dieťa postaví, je svet jeho matky. To znamená, že dieťa je naplnené materským nevedomím, ktoré ho niekedy deštruktívne ovplyvňuje. Piesková terapia pomáha uvoľniť vnútorný priestor dieťaťa pre seba, prerušiť splynutie s matkou, prestať znášať materské projekcie, prestať reprodukovať negatívny scenár rodiny a stať sa tvorcom vlastnej životnej cesty.

Technika Sandplay sa dá aplikovať nielen v psychológii na psychokorekciu, ale aj doma na vzdelávacie účely. Rodičia, ktorí sa vážne zaujímajú o výchovu malého človiečika, budú môcť pomocou pieskovej terapie úspešne korigovať správanie svojich detí.

V procese hry sa rozvíja detská fantázia, reč, myslenie, komunikačné zručnosti, tvorivé schopnosti. Bolo by pekné zorganizovať stôl so sklom a osvetlením na kreslenie piesku. Náklady tu nie sú vysoké, drahé hračky stoja oveľa viac. Návratnosť takýchto hier však prekoná vaše najdivokejšie očakávania.

Tuleň