Naplánujte si každý deň v druhej juniorskej skupine. Kalendárový plán na október v druhej juniorskej skupine Kalendárový plán 2. juniorská skupina február

Eleny Beglovej
Kalendárovo-tematické plánovanie v 2. juniorskej skupine. Téma týždňa: "Profesie".

Kalendárovo-tematické plánovanie v 2. juniorskej skupine. Téma týždňa: "Profesie"

pondelok

GCD

1. Hudobná činnosť.

Vzdelávacia oblasť:

"Umelecký a estetický rozvoj"

Integrácia vzdelávacích oblastí: sociálny a komunikačný rozvoj, rozvoj reči, kognitívny rozvoj, umelecký a estetický rozvoj, telesný rozvoj.

Téma: "Profesionálny hudobník"

1. Vytvárať podmienky pre rozvoj tvorivých hudobných schopností. Oboznámiť deti s hudobnou kultúrou. Kultivujte umelecký a estetický vkus. Zlepšite tanečné pohyby. („Umelecký a estetický rozvoj“).

2. Obohatiť reč detí o slová: noty, hudobný nástroj, orchester, skladateľ; aktivovať názvy nástrojov v detskej reči, rozvíjať artikulačný aparát. („Vývoj reči“).

3. Oboznámiť deti s povolaním a činnosťou hudobníka. Prispieť k hromadeniu konkrétnych predstáv o profesiách ľudí spojených s tvorivosťou u detí: hudobník, spevák, tanečník, skladateľ. ("Kognitívny vývoj").

4. Rozvíjať zvedavosť, predstavivosť, schopnosť komunikovať s rovesníkmi, vychovávať schopnosť počúvať reč dospelého a jeden druhého.

(„Sociálny a komunikačný rozvoj“).

5. Formovanie správneho držania tela. Rozvoj a zdokonaľovanie motorických zručností a schopností. („Fyzický vývoj“).

Metódy a techniky:

2. Kognitívna výskumná činnosť.

Vzdelávacia oblasť: „Kognitívny rozvoj“.

Integrácia vzdelávacích oblastí: vývin reči, telesný vývin, kognitívny vývin.

Téma: "Úvod do hlukových nástrojov"

1. Zoznámte deti s niektorými hlukovými nástrojmi. Poskytnúť predstavu o vzhľade a zvuku hudobných hlukových nástrojov (tamburína, hrkálky, zvončeky, zvončeky, drevené lyžice („kognitívny vývoj“)

2. Obohatiť slovnú zásobu detí a rozvíjať schopnosť opisovať nástroje pomocou prídavných mien. ("Vývoj reči")

3. Podporovať fyzický vývoj detí prostredníctvom hry vonku. Podporovať rozvoj jemných motorických schopností. („Fyzický vývoj“).

Materiály a vybavenie: hlukové nástroje (tamburína, hrkálky, zvončeky, zvončeky, drevené lyžice)

Metódy a techniky: praktické: herné cvičenia, vizuálne: pozeranie sa na hračky;

verbálne: vysvetlenie, povzbudenie, podpora, pokyny

Logika vzdelávacích aktivít (pozri abstrakt)

D / a „Odstráňte prebytok, ktorý sa nevzťahuje na hudbu.“ Účel: poskytnúť deťom vedomosti o hudbe. nástrojov. D / a „Profesie“.Cieľ: objasniť predstavy detí o práci dospelého človeka na základe „pracovných modelov“. Dozviete sa o veciach, ktoré ľuďom uľahčujú prácu. Naučte sa triediť predmety podľa toho, ako sa používajú.

Hry na rozvoj jemnej motoriky. Prstové hry "Varený kompót". Účel: rozvíjať rečovú aktivitu detí, rozvíjať sluchovú pozornosť, pamäť, myslenie, rozvíjať všeobecnú a jemnú motoriku detských rúk

Pozorovanie práce pedagóga v kútiku prírody. Účel: naučiť deti pozorovať prácu dospelého, poskytnúť všetku možnú pomoc, rozvíjať, pracovitosť, záujem o prírodu

Prechádzka 1.

Pozorovanie práce okolitých ľudí, práce dopravy. Účel: Oboznámenie sa so všeobecným slovom „Auto“, aké typy áut deti poznajú. Povedzte o práci vodičov. Vzbudiť záujem a úctu k práci dospelých. Vytvárať pozitívne postoje k rôznym druhom práce.

Tr. inštrukcie. Odstraňovanie snehu z miesta.

Pozastavené I. „Urobme sneh“, „Vtáky v hniezdach“, „Vtáky lietajú“ Účel: rozvíjať fyzickú aktivitu.

Individuálna práca s Koljou. Rozvoj pohybu.

Večer. Wellness cvičenia po spánku, chôdza po masážnych chodníkoch pri hudbe

BSD. "Poznám svet" Exkurzia do práčovne d / s. Ciele: priblížiť deťom prácu práčovne v materskej škole. Rozvíjať schopnosť detí analyzovať, zovšeobecňovať, odpovedať na otázky. Obohatiť slovnú zásobu; podporovať rozvoj koherentnej reči a logického myslenia. Pestujte si rešpektujúci postoj k práci dospelého človeka. Herná situácia „Pereme oblečenie pre bábiky“

Chôdza 2. Pozorovanie autobusu. Ciele: naučiť sa rozlišovať vozidlá podľa vzhľadu; pomenovať hlavné časti auta; upevniť zručnosti správania v autobuse.

Práca. inštrukcie. Vyčistenie cesty vedúcej k lokalite. Účel: naučiť sa správne používať lopatky. P / I „Vrany a vrabce“, „Sova a vtáčiky“, „Vrabce a auto.“ Ciele: prinútiť deti, aby sa chceli spolu hrať.

utorok.

GCD

1. Kognitívna výskumná aktivita (FEMP)

Vzdelávacia oblasť:

"Kognitívny vývoj"

Integrácia vzdelávacích oblastí: sociálny a komunikačný rozvoj, rozvoj reči, telesný rozvoj, kognitívny rozvoj

Téma: "Poďme sa hrať s klaunom"

1 Pokračujte v učení detí rozlišovať a zoskupovať predmety podľa farby a tvaru; zlepšiť schopnosť porovnávať predmety kladením, určiť výsledky porovnania slovami viac - menej, širší - užší, opraviť skóre od 1 - 5; názvy geometrických tvarov; rozvíjať schopnosť vidieť spoločné a charakteristické črty objektov skupiny; znovu vytvoriť kresbu z častí; robiť veci z geometrických tvarov. ("Kognitívny vývoj").

2. Naučte sa používať sprievodný a záverečný prejav pri práci na písomkách („Rozvoj reči“).

3. Pestovať schopnosť tímovej práce, zmysel pre kamarátstvo („Sociálny a komunikačný rozvoj“).

4. Formovanie potreby motorickej aktivity žiakov prostredníctvom pohybových minút. („Fyzický vývoj“).

Materiály a vybavenie:

Písomka: geometrické tvary na skladanie kuriatka, domčeka, auta, mačiatka

Urobil. materiál: Obálka obsahuje obrázok klauna, rozrezaný na štyri časti; hudobné nástroje (bubon, zvonček, fajka, tamburína, hrkálka); kostým klauna (pre dospelých). Hudobný sprievod: Balet P. I. Čajkovského „Luskáčik“.

Metódy a techniky: praktické, vizuálne; verbálne: vysvetlenie, povzbudenie, podpora, pokyny

Logika vzdelávacích aktivít (pozri abstrakt)

2 Motorická aktivita

Téma: "Sme športovci."

1. cvičiť deti v udržiavaní rovnováhy pri plazení po lavičke, chôdzi po naklonenej doske, z pahýľa na pahýľ, podliezanie pod golierom, udržiavať potrebu pohybovej aktivity, obohacovať motorické skúsenosti detí, rozvíjať fyzické vlastnosti dieťaťa ; tvoria schopnosť sprostredkovať najjednoduchšie pohyby postavy (vtáky). (fyzický vývoj)

2. Zvýšiť emocionálne naladenie detí, sebavedomie, rozvíjať komunikačné schopnosti. (vyvolávajú u detí emocionálnu reakciu na herné aktivity a túžbu zúčastniť sa na nich; (sociálny a komunikačný rozvoj)

3. Hovorte ako prostriedok komunikácie a kultúry pri realizácii hry vonku; obohacovať aktívnu a pasívnu slovnú zásobu, rozvíjať porozumenie reči vyslovovaním jednoduchých poetických fráz a slov. („Vývoj reči“).

Materiál a vybavenie: Stolička, medaily pre všetky deti, rebrinový chodník, kobercový chodník, oblúk, lopty, kôš na hádzanie loptičiek, lavička.

Metódy a techniky: praktické: hra vonku; herné cvičenia; vizuálne: ukazuje, ako vykonávať pohyby; verbálne: vysvetlenie, povzbudenie, podpora, pokyny

Logika vzdelávacích aktivít (pozri abstrakt)

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Motor. Ranná gymnastika.

Účel: vytvorenie emocionálnej nálady, akumulácia a obohatenie motorických skúseností, formovanie potreby motorickej aktivity a fyzického zlepšenia u detí

Konverzácia. „O pravidlách správania sa na klzisku“, pri pohľade na plagáty – „Nebezpečenstvo na ľade, s lyžami.“ Účel: poskytnúť deťom vedomosti o základných bezpečnostných pravidlách v zime.

Konverzácia "Čo sú povolania?" Upevniť predstavu detí o práci rôznych ľudí

profesií.

D / a "Profesie". Objasniť predstavy detí o práci dospelých. Rozšíriť vedomosti o predmetoch uľahčujúcich ľudskú prácu.

Prechádzka 1. Pozorovanie vtákov v zime. Ciele: prehĺbiť vedomosti o živote vtákov v zime, rozvíjať schopnosť a túžbu pomáhať im.

Tr. inštrukcie. Odstraňovanie snehu lopatami, čistenie cesty. Účel: naučiť spolupracovať, dosiahnuť ciele spoločným úsilím.

P / I "Chytím vtáky za letu" (ruský ľud). Ciele: naučiť sa rýchlo konať na signál, bežať bez toho, aby do seba narážali. "Zasiahnite cieľ." Účel: cvičiť v hode na cieľ, rozvíjať obratnosť

Individuálna práca s Karinou – hádzanie snehových gúľ do diaľky.

BSD. „Lekcie zvedavosti“ Exkurzia do kuchyne materskej školy Cieľ: Rozšíriť a konkretizovať predstavy detí o povolaní kuchára.

C/R hra „Uvaríme večeru pre bábiky.“ Účel: podporiť túžbu odrážať poznatky o práci dospelých v herných aktivitách.

Konverzácia „Kde pracuje tvoja mama a otec?“ Účel: naučiť deti odpovedať celými vetami. Recenzia albumov „Profesie rodičov.“ Ciele: pochopiť význam povolania v živote ľudí, pestovať úctu k výsledkom práce ľudí rôznych profesií, rozvoj monológovej reči detí.

Prechádzka 2. Pozorovanie vtákov pri kŕmení. Ciele: vzbudiť túžbu starať sa o vtáky, formovať vedomosti o zvykoch vtákov; rozvíjať lásku k prírode.

Práca. inštrukcie. Kŕmenie vtákov. Ciele: podporiť sebarealizáciu

základné úlohy (kŕmenie vtákov, čistenie miesta); pestovať túžbu starať sa o zvieratá.

P / I "Vrabci a mačka." Ciele: naučiť sa jemne zoskočiť, ohýbať nohy v kolenách; bežte bez toho, aby ste sa navzájom udierali, vyhýbajte sa vodičovi, rýchlo utečte, nájdite si svoje miesto.

streda

GCD

1. Hudobná činnosť.

Integrácia vzdelávacích oblastí: sociálny a komunikačný rozvoj, umelecký a estetický rozvoj.

Téma: "Prekvapenia z čarovného domu"

1. Rozvíjať hudobné vnímanie, hudobnú vnímavosť, hudobné schopnosti, prispievať k hromadeniu hudobných dojmov. („Umelecký a estetický rozvoj“)

2. pestovať priateľské vzťahy, schopnosť jednať medzi sebou. („Sociálny a komunikačný rozvoj“)

Materiál a vybavenie: bytový domček s detskými hudobnými nástrojmi (tamburína, zvonček, s hračkami bibabo (pes, zajačik, vtáčik, kartónové kvietky s obrázkom usmievajúcej sa tváričky uprostred a spiacej na didaktickú hru, čiapka - maska zajačika.

Logika vzdelávacích aktivít (pozri abstrakt)

2. Vizuálna aktivita.

Vzdelávacia oblasť: umelecký a estetický rozvoj.

Integrácia vzdelávacích oblastí: umelecký a estetický rozvoj, telesný rozvoj, kognitívny rozvoj

Téma: „Sme malí umelci“ (kresba pomocou dlaní).

1. Formovať u detí schopnosť používať nekonvenčnú techniku kreslenia - tlač dlane; Rozvíjať predstavivosť, zmysel pre farbu a tvar, schopnosť dokončiť odtlačok ruky, zlepšiť techniku používania štetca; kultivovať presnosť v kreslení.

Umelecký a estetický rozvoj")

2. Rozvíjať jemnú motoriku, samostatnosť („Telesný rozvoj“).

3. Pokračovať v oboznamovaní sa s rôznymi spôsobmi a technikami netradičných techník kreslenia pomocou rôznych obrazových materiálov. ("Kognitívny vývoj").

Materiály a vybavenie:

Špeciálne svetlé farby na ručné maľovanie, olejové handričky, voda v miske na oplachovanie rúk, obrúsky na utieranie rúk, podšálky s farbou, fixky pre každé dieťa, kúsok papiera na kreslenie.

Metódy a techniky: praktické; vizuálne; verbálne: vysvetlenie, povzbudenie, podpora, pokyny

Logika vzdelávacích aktivít (pozri abstrakt)

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Motor.

Ranná gymnastika.

Cieľ: Zoznámiť deti so zdravým životným štýlom, posilniť fyzické zdravie detí.

Konverzácia „Ako pracujú naši rodičia“. Upevniť schopnosť zostaviť konzistentný príbeh z vlastnej skúsenosti.

D / a "Povedz naopak" naučiť sa vyberať slová antonym, rozvíjať myslenie. D / a „Nástroje pre ľudí rôznych profesií.“ Účel: upevniť vedomosti o nástrojoch a predmetoch, ktoré potrebujú ľudia rôznych profesií.

Ind. práca (Misha, Karina): opraviť názvy dní v týždni, časti dňa.

Chôdza1. Pozorovanie snehu - na vytvorenie elementárnych predstáv o zmenách v prírode "Aký je tam sneh?"

Účel: naďalej sa učiť používať škrabku, lopatu.

Pozastavené a „Vtáky a kurčatá“, „Chytanie vtákov“ (hra s. n. „Kto bude hádzať snehovú guľu ďalej?“ Účel: naučiť pravidlá ťahu v hre, vyžadujúce rovnaké akcie s jedným spoločným predmetom.

Wellness cvičenia po spánku, chôdza po masážnych chodníkoch pri hudbe

BSD. Bezpečnostné lekcie v zime. Účel: formovanie zručností bezpečného správania v zime, rozšírenie chápania bezpečnostných pravidiel medzi predškolákmi. Opakovať vedomosti detí o zime, o vlastnostiach snehu a ľadu; formovať u detí zodpovedný postoj k osobnej bezpečnosti; učiť dieťa bezpečnému správaniu v zime

Konverzácia „Náš obľúbený tesár“ Účel: pokračovať v oboznamovaní detí s profesiami; poskytnúť predstavu o význame takejto profesie „tesár“; pestovať pocit vďaky a úcty k osobe tohto povolania, k jeho práci.

Zváženie ilustrácií, reprodukcií na tému - "Stavitelia" Účel: rozšíriť predstavy detí o práci staviteľov, upresniť poznatky o profesiách maliara, tesára, murára, rozšíriť a spresniť poznatky o náradí, ktoré používajú stavbári v r. svoju prácu, rozvíjať reč. Stavebné hry

Účel: Cvičiť deti pri stavbe rôznych budov podľa navrhnutých podmienok, rozvíjať schopnosť vnímať predmety a javy v ich vzťahoch, rozvíjať dizajnérske zručnosti, predstavivosť.

Prechádzka 2. Zoznámenie sa s chodníkom v zime. Ciele: vytvoriť si predstavu o pravidlách správania sa na ulici; vzdelávať zručnosti v orientácii na zemi.

Hry: „Horáky“.Cieľ: naučiť dodržiavať pravidlá hry, konať na základe signálu vychovávateľa.

Práca. inštrukcie. Odhŕňanie snehu, čistenie cesty. Účel: naučiť sa dosiahnuť úlohu spoločným úsilím

štvrtok

GCD

1. Motorická aktivita.

Vzdelávacia oblasť: telesný rozvoj.

Integrácia vzdelávacích oblastí: sociálny a komunikačný rozvoj, rozvoj reči, telesný rozvoj.

Téma: telesná výchova "Zimushka-zima" (na prechádzke)

1. prostredníctvom herných úloh viesť deti k stavaniu kolóny (fyzický rozvoj)

Materiály a vybavenie: tamburína

Metódy a techniky:

Praktické: hra vonku; herné cvičenia

Vizuálne: ukazuje, ako vykonávať pohyby

verbálne: vysvetlenie, povzbudenie, podpora, pokyny

Logika vzdelávacích aktivít (pozri abstrakt)

2. Komunikatívna činnosť. Vzdelávacia oblasť: "Sociálny a komunikačný rozvoj"

Integrácia vzdelávacích oblastí: sociálny a komunikačný rozvoj, rozvoj reči, telesný rozvoj, kognitívny rozvoj; umelecký a estetický rozvoj

Téma: „Úvod do povolania kuchára“

1. Oboznámenie sa s profesiou kuchár, jeho pracovnými postupmi, s predmetmi - pomocníci. ("kognitívny vývoj")

2. Pestujte si priateľské vzťahy, nadväzujte pozitívny kontakt, formujte si primeranú sebaúctu. (sociálny a komunálny rozvoj)

3 Formovať zručnosti súvislej reči, formovať správny lexikálny a gramatický dizajn rečových výrokov. Obohacovanie slovnej zásoby u detí lexikálom

tému „Jedlá“, „Zelenina“, „Ovocie.“ („Rozvoj reči“).

4. Rozvíjať umelecké vnímanie, aby si na základe hádaniek vytváral celistvý obraz sveta („umelecký a estetický rozvoj“).

Materiály a vybavenie:

Metódy a techniky: praktické: herné úlohy; vizuálne; verbálne: vysvetlenie, povzbudenie, podpora, pokyny frontálny rozhovor

Logika vzdelávacích aktivít (pozri abstrakt)

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

motorická aktivita.

Ranná gymnastika. Účel: vytvorenie emocionálnej nálady, akumulácia a obohatenie motorických skúseností, formovanie potreby motorickej aktivity a fyzického zlepšenia u detí.

Konverzácia "Všetky povolania sú dôležité, všetky povolania sú potrebné." Upevniť myšlienku profesií ľudí, objasniť a rozšíriť slovnú zásobu na túto tému.

Prechádzka 1 Pozorovanie čerstvo napadnutého snehu. Ciele: vytvoriť si predstavu o zime, vyvolať estetický zážitok z krásy zimnej prírody, radosť z prechádzky.

Pracovné úlohy. Odstraňovanie snehu z miesta.

Účel: naďalej sa učiť používať škrabku, lopatu.

P / I "Sova", "Nájdi pár", "Vtáčie kŕdle" Cieľom je rozvíjať motorickú aktivitu.

Večerné wellness cvičenie po spánku, prechádzky po masážnych chodníkoch pri hudbe. Prstová gymnastika "To je vianočný stromček"

BSD. „Rečová kreativita". Zostavenie príbehu na tému „Ako som pomohol mame (ockovi)", „Moje dobré skutky" (na základe fotografií a kresieb). Účel: vytvoriť u detí dobrú náladu, pozitívne emocionálne naladenie. naučiť sa skladať poviedky podľa obrázka, učiť súvisle, sprostredkovať obsah obrázka podľa vzoru pedagóga, pestovať úctu k práci dospelých, túžbu pomáhať.

C/R hra „Kuchár.“ Ciele: rozvíjať schopnosť hrať na základe existujúcich vedomostí.

Herná aktivita. D / a "" Kto čo potrebuje k práci? "Cieľom je upevniť poznanie detí, že ľuďom v práci pomáhajú rôzne veci - náradie, vypestovať záujem o prácu dospelých, chuť pracovať

Tr. nariaďuje upratať po zápasoch. Účel: formovať u detí vhodné pracovné zručnosti, naučiť ich konať racionálne, podporovať túžbu podieľať sa na spoločnej práci, túžbu udržiavať a obnovovať poriadok.

Prechádzka 2 Pozorovanie mrazivých vzorov Účel: pozorovať mrazivé vzory na okne. Hra vonku: "Zajačik" Didaktická hra: "Aký vietor?" Účel: rozšíriť slovnú zásobu. I / R v telesnej výchove s Karinou: skoky do diaľky z miesta.

piatok.

GCD

1. Vizuálna aktivita.

Vzdelávacia oblasť: Umelecký a estetický rozvoj.

Integrácia vzdelávacích oblastí: Kognitívny rozvoj, umelecký a estetický rozvoj, rozvoj; telesný rozvoj, rozvoj reči, sociálny a komunikačný rozvoj

Téma: "Sme chlapi - kuchári, uvaríme sušienky." (Modelovanie zo slaného cesta)

1. Vzbudiť záujem o modelovanie ("Umelecký a estetický rozvoj").

2. Rozvíjať u detí všeobecné a jemné motorické zručnosti, oko; („Fyzický vývoj“).

3. Rozšíriť a konkretizovať predstavy detí o povolaniach (povolanie kuchára (kognitívny rozvoj).

4. Aktivizovať a obohatiť slovnú zásobu na túto tému, upevniť zručnosť správneho používania prídavných mien, zlepšiť schopnosť zrozumiteľne odpovedať na otázky učiteľa (rozvoj reči).

5. Rozvíjať túžbu po samostatnosti a interakcii v praktických činnostiach. Pestovať medzi deťmi priateľské vzťahy, úctu k práci dospelých (sociálny a komunikačný rozvoj)

Materiály a vybavenie: bábkový stolík s atribútmi na servírovanie, kuchárske náradie na výrobu koláčikov (valček, doska na krájanie, formičky, plech na pečenie), slané cesto, dosky, stohy, obrúsky.

Metódy a techniky: praktické;

Vizuálne: ukazuje, ako to urobiť, verbálne: vysvetlenie, povzbudenie, podpora, pokyny

Logika vzdelávacích aktivít (pozri abstrakt)

2. Motorická aktivita.

Vzdelávacia oblasť: telesný rozvoj.

Integrácia vzdelávacích oblastí: sociálny a komunikačný rozvoj, rozvoj reči, telesný rozvoj.

1 Naďalej učte deti chodiť a behať, pričom dbajte na to, aby sa navzájom nepredbiehali a nezaostávali. (fyzický vývoj)

2. Zvýšiť emocionálnu náladu u detí, sebavedomie, rozvíjať komunikačné schopnosti (sociálno-komunikačný rozvoj)

3. Osvojiť si reč ako prostriedok komunikácie a kultúry pri realizácii hry v prírode (rozvoj reči).

Materiály a vybavenie:

Metódy a techniky:

Praktické: hra vonku; herné cvičenia

Vizuálne: ukazuje, ako vykonávať pohyby

verbálne: vysvetlenie, povzbudenie, podpora, pokyny

Logika vzdelávacích aktivít (pozri abstrakt)

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Motor. Ranná gymnastika. Účel: vytvorenie emocionálnej nálady, akumulácia a obohatenie motorických skúseností, formovanie potreby motorickej aktivity a fyzického zlepšenia u detí.

N / A hra „Kto potrebuje tieto veci“ Účel: rozvíjať vedomosti detí o rôznych profesiách, o predmetoch, ktoré potrebujú. „Hádaj“ Účel: rozvíjať u detí schopnosť rozpoznať a pomenovať povolanie podľa charakteristických znakov oblečenia (formy).

Zohľadnenie ilustrácií: "Profesie"; IKT. Účel: rozšíriť slovnú zásobu na tému „povolania“.D/ a „Povedzte niekomu, čo potrebujete k práci“ (nástroje) Účel: rozvíjať vedomosti o predmetoch.

Beseda „Kto pracuje v materskej škole.“ Ciele: upevniť vedomosti detí o práci sestry a lekára, práčovne, kuchárky, školníka a iných pracovníkov materskej školy, pestovať záujem a úctu k svojej práci, rozvíjať zmysel vďačnosti za prácu dospelých pre deti, túžbu poskytnúť im čo najväčšiu pomoc, naučiť ich aplikovať nadobudnuté vedomosti v kolektívnej tvorivej hre.

Zvyšovanie KPG: Pokračujte v správnom učení, použite polievkovú lyžicu, chlieb nedrvte.

Prechádzka 1.

Dohľad nad prácou školníka v zime. Ciele: rozšíriť vedomosti o práci dospelých; rozvíjať úctu k svojej práci.

P / I „Pozorne počúvajte“, „Sýkorky“, „Vrany a pes“ Účel: Naučiť sa bežať rôznymi smermi

Tr. inštrukcie. Čisté cesty od snehu. Účel: povzbudiť školníka, aby pomohol vyčistiť chodník a oblasť od snehu

I/R s Karinou, Misha. Cvičte chôdzu jeden po druhom.

Cvičenie po spánku. Prvky samomasáže Účel: Uľahčiť prechod zo spánku do bdenia

BSD. „Lekcie zdravia.“ Zápletka – hra na hrdinov. „Ošetrujeme hrdlo bábiky Dáša“ Účel: naďalej oboznamovať deti s povolaním lekára, učiť deti rôzne herné akcie, ktoré odrážajú prácu lekára, rozvíjať schopnosť zapojiť sa do interakcie s rolou. rovesníkov, meniť obsah dialógu v závislosti od zmeny roly, pestovať schopnosť dodržiavať pravidlá kultúrneho správania a komunikácie v hre, rozširovať vedomosti detí o povolaní „lekár“ D/ a „Hádanie hádaniek na téma:" Profesie ". Účel: rozvíjať rečovú pozornosť a rečový sluch detí.

Prechádzka 2 "Pozorovanie dopravy"

Účel: naučiť rozlišovať vozidlá podľa vzhľadu. Tr. inštrukcie. : čistenie priestorov. Účel: naučiť správne používať lopaty na sneh.

P / I "Električky" Účel: Naučiť deti pohybovať sa vo dvojiciach, koordinovať ich pohyby s pohybmi ostatných hráčov; naučiť ich rozpoznávať farby a v súlade s nimi meniť pohyb „Autá“ Ciele: naučiť ich dodržiavať pravidlá cestnej premávky.

Jekaterina Kulikanova (Sorvacheva)
Plánovanie na tému „Moja škôlka“ v druhej juniorskej skupine

Predmet: „Môj MATERSKÁ ŠKOLA»

Cieľ: Vyvolávať v deťoch radosť z toho, že sú in MATERSKÁ ŠKOLA: rozvíjať u detí pochopenie MATERSKÁ ŠKOLA ako najbližší sociokultúrny životné prostredie: o zamestnancoch MATERSKÁ ŠKOLA, predmetové prostredie, o pravidlách správania sa v predškolskom vzdelávacom zariadení; vytvárať priateľské, benevolentné vzťahy medzi deťmi, medzi deťmi a zamestnancami MATERSKÁ ŠKOLA; podporovať nadväzovanie citového kontaktu, formovanie motivácie k interakcii zapájaním detí do spoločných aktivít.

Záverečné podujatie: Zábava "Dobré v našej záhrade", Fotoalbum „Naša obľúbená MATERSKÁ ŠKOLA» .

Ráno situačný rozhovor na danú tému Čo radi robíme v MATERSKÁ ŠKOLA» . Cieľ: formovať u detí zručnosť počúvať partnera, didaktiku hra: "Cesta cez skupina» Cieľ: zoznámiť deti s skupina, predmety a rohy nachádzajúce sa v skupina naučiť sa vyjadrovať svoje myšlienky. Individuálne Job: "Povedz opak" Cieľ: naďalej rozvíjať vytrvalosť, vytrvalosť. (Miroslav, Anyuta, Seraphim). Ranná gymnastika.

Dohľad nad prácou asistenta vychovávateľa.

Cieľ: upevniť vedomosti o práci opatrovateľky (umýva, poukladá riad); rozvíjať túžbu pomáhať dospelým. Práca so spárovanými obrázkami „Ako to vyzerá? Samostatná činnosť detí v centrách aktivít. Povzbudzujte deti, aby hrali rôzne hry.

GCD 1. Kresba.

Predmet: "Naša krásna skupina»

Cieľ: zoznámte deti so štetcom, kvašom, vodou a papierom.

Podporovať rozvoj a všímať si náladu, ktorá v ňom prevláda skupina a zobraziť ho vo farbách. Nechajte deti vybrať si vlastnú farbu. Rozvíjajte túžbu maľovať štetcom.

Spôsoby: verbálny (rozhovor, praktický (práca s kvašom).

Vybavenie: List albumu, kvaš, obrúsky

2. Čítanie beletrie.

Predmet: „Čítanie básne A. Bloka "Králiček". Zapamätanie básne A. Pleshcheeva "Prišla jeseň"

Cieľ: pomôžte deťom zapamätať si báseň A. Pleshcheeva "Prišla jeseň", rozvíjať schopnosť porozumieť obsahu básnického textu, spájať ho so skutočnými obrazmi prírody. Vzbudzujte sympatie k zajačikovi, pestujte starostlivý prístup k zvieratám.

Spôsoby: verbálne (čítanie básne, prerozprávanie detí, zapamätanie si básne

Vybavenie: báseň A. Bloka "Králiček", báseň A. Pleshcheeva "Prišla jeseň"

Prechádzka

Pozorovanie: Za pozemkom MATERSKÁ ŠKOLA

Cieľ: upozorniť deti na zmeny, ktoré sa vyskytli v prírode s kvetmi, stromami, kríkmi, ktoré poznajú a ktoré sa nachádzajú na území MATERSKÁ ŠKOLA.

Pracovná činnosť: Zalievanie piesku na hranie. Cieľ: formovať schopnosť udržiavať čistotu a poriadok v priestore, povzbudzovať ich k poskytovaniu pomoci dospelým

mobilná hra: "Nájdi svoj domov"

Cieľ: kultivovať schopnosť navigácie vo vesmíre, behajte jeden po druhom skupina.

Didaktická hra: "Čo sa zmenilo?" Cieľ: Rozvíjajte pamäť, pozorovanie, pozornosť.

Prehliadka MATERSKÁ ŠKOLA"Stretnutie skvelých ľudí" Cieľ: upevniť vedomosti detí o ľuďoch okolo nich. Cvičenie po spánku.

Situačné rozprávanie o tom, ako sa mi páči v záhrade. Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť uvažovať a vyjadrovať svoje myšlienky o tom, čo vidia. Práca v kognitíve stred: Mozaika - hra na formovanie jemnej motoriky. Predstavenie tlačenej stolovej hry "lotto".

Prejdite sa večer

Pozorovanie vtákov. Cieľ: vytvoriť u detí všeobecnú predstavu o vtákoch, predstaviť určité druhy vtákov. mobilná hra "Utekaj k vlajke". Cieľ: rozvíjať schopnosť detí vykonávať herné akcie, navigovať v priestore. Formovať schopnosť správne vykonávať základné pohyby pri behu. Konverzácia "Vždy sa spolu hráme". Cieľ: pestovať priateľské vzťahy, rozvíjať zmysel pre empatiu, formovať elementárne zručnosti na riešenie sporov.

Ranný situačný rozhovor "Ako sa správať pri stole". Cieľ: pestovať kultúru správania pri stole.

Didaktická hra: "Vyber podľa farby" Cieľ: posilniť predstavy o štyroch farbách. Naučte sa zvýrazňovať farby a odvádzať pozornosť od iných znakov objektu.

Stavba z detailov dreveného konštruktéra. Cieľ A: rozvíjať konštruktívne schopnosti detí.

Samostatná práca: Slovná hra "Stáva sa to alebo nie?"- rozvoj logického myslenia. (Kaťa, Kosťa, Polina. M). Ranná gymnastika.

Situačný rozhovor o pravidlách správania sa v skupina. Cieľ: vychovávať deti k benevolentnému postoju k sebe navzájom, podporovať nadväzovanie citového kontaktu.

Výchova kultúrno-hygienická zručnosti: Hovoríš detskú riekanku "Voda, voda, umyte mi tvár"- pri umývaní. Hra na motívy rozprávky "Krútňava". Nezávislé hry s figúrkami stolového divadla.

Kreslenie "Moje obľúbené hračky"

GCD 1. Hudobná činnosť. (Pozrite si aplikáciu hudobného režiséra)

2. Stavebníctvo

Predmet: "veža".

Cieľ: upevniť schopnosť detí prekrývať detaily zvýšením budovy na výšku (4-5 častí, vyberte vlajku, ktorá ladí s farbou budovy. Naučte sa stavať podľa slovných pokynov, hrajte sa s budovami. Rozvíjajte rečovú aktivitu

Spôsoby: verbálne (rozhovor, vysvetlenie) vizuálny (zváženie).

Vybavenie: drevený konštruktér.

3. Telesná kultúra. (pozri prihlášku fyzického inštruktora)

Pozorovacia prechádzka: Pozorovanie rosy.

Cieľ: zoznámte deti s takým prírodným javom, akým je rosa.

Didaktická hra "Ktorý kvet má na sebe rosu?"- opíšte navrhovaný kvet.

Cieľ: rozvíjať schopnosť vyberať prídavné mená, obohacovať slovnú zásobu.

prstová hra "kvety"

mobilná hra: "Vrabci a auto". Cieľ: podporovať rozvoj detí rýchlo bežať na signál, ale nenarážať do seba, začať sa hýbať a zmeniť to na signál učiteľa, nájsť si svoje miesto.

Pracovná činnosť: Vyčistite pieskovisko od lístia. Cieľ: formovať schopnosť detí pomáhať dospelým a rešpektovať prácu školníka.

Večer Individuálna práca na zvukovej kultúre reči s Kosťom. M, Miroslav. Z, Arsenij. S: "balón" Cieľ: aktivácia zvuku v reči "sh".

Pracovná činnosť: Učte Sašu. C. utrieť listy fikusu. Cieľ: pestovať túžbu starať sa o rastliny, pomáhať dospelým. Cvičenie po spánku.

Formovanie kultúrnych a hygienických zručnosti: Hranie situáciu: "Ukážme medveďovi, kde sú naše veci". Cieľ: formovať u detí schopnosť dávať pozor na svoje veci. učenie riekaniek "Egorov zajačik" Cieľ: rozvíjať svojvoľnú pamäť, reč. Vytvorenie situácie pre experimentálne aktivity „Piesok je teplý. Cítim zrnká piesku, čo cítiš ty?" (organizácia skúseností s pieskom)

Večerná prechádzka Pozorovanie oblohy. Cieľ: formovať schopnosť detí zaznamenať, že obloha je modrá, po nej sa pomaly vznášajú biele oblaky. Samostatná činnosť so vzdialeným zariadením.

mobilná hra "pasce". Cieľ: cvičiť deti v behu, rozvíjať schopnosť udržať daný smer pohybu.

Pieskové experimentálne hry "Z akého piesku sa dá postaviť, prečo?" Cieľ: oboznámiť deti s vlastnosťami piesku, formovať s elementárnymi experimentálnymi zručnosťami.

Dni v týždni	Režim				Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí			Interakcia s rodičmi
		Skupina, podskupina	individuálne
							Informácie o konaní jesennej výstavy ručných prác. Ponuka rodičom Vykonajte dozor s deťmi „Po kaluže dážď." Ciele: povedať čo Kalužesú hlboké a plytké, preto sa merajú palicou; v kalužiach si nemôžete namočiť ruky a nohy, pretože môžete ochorieť.
	ráno: prijímanie detí, hry, komunikácia, ranné cvičenia, príprava na raňajky, raňajky, aktivity po raňajkách, príprava na OOD	1. Mobilná hra "Žltý (červený) list, leť ku mne." 2. Herná situácia "Listy v záhrade." Ciele: zoznámiť deti navzájom, naučiť sa oslovovať rovesníkov menom, rozvíjať pocit sebadôvery. 3. Prstová hra „Dážď, dážď, čiapočka“ 4. Polejte izbové rastliny, potierajte listy fikusu.	Individuálna úloha pre dieťa „Prineste veľa listov (jeden list)“	Situácia v dejovej hre "Misha si namočil nohy."Ciele:rozvíjať u detí konverzačnú reč a komunikačné schopnosti, vzbudzovať túžbu pomáhať. Sledovanie pádu jesenného lístia (pomaly v pokojnom počasí, rýchlo - veterno), všimnite si bohatosť odtieňov listov		Didaktické hry: „Čarovné vrecúško“, „Poznaj a pomenuj zeleninu“. Cieľ:obohatiť slovnú zásobu a zmyslové skúsenosti detí
		Kreslenie"Krásne rebríky" Naučiť deti kresliť čiary zhora nadol, kresliť ich rovno bez zastavenia, naučiť sa naberať farbu na štetec, namáčať ho s celou hromadou farby, odstraňovať prebytočnú časť na okraji nádoby, opláchnuť štetec vo vode, osušte kefu na obrúsku, pokračujte v zavádzaní kvetov. T.S.Komárová str.49
		Hudba podľa plánu hudobného režiséra
	Príprava na prechádzku. Chôdza: hry, pozorovania, práca,	1. Herná situácia "Pomôžme zbierať listy." Ciele: rozvíjať súvislú reč detí, pestovať túžbu pomáhať dospelým. 2. Pozorovanie práce školníka. Ciele: obohatiť slovnú zásobu detí, vzbudiť túžbu pomáhať. Mobilná hra „Poďme žať“.	"Zober list" Rozhovor s deťmi Čo nám priniesla jeseň?	Úvaha o "Púčiky, kvety na záhone." Pracovné pridelenie.		Deti behajú po cestičkách s opadanými listami a počúvajú ich šušťanie. Vyzvite deti, aby si vybrali jeden list, ktorý sa im páči.
	Pracujte pred spaním	Rozvíjanie hernej situácie „Zelenina, ovocie, bobule“ (pomocou básne Yu. Tuvima „Zelenina“, rozprávok K. Ushinského „Vedieť čakať“). Ciele: ukázať deťom, že niektoré druhy zeleniny sú viditeľné, predvádzajú sa na záhonoch, iné treba hľadať v lístí; vyzvite deti, aby skúmali zeleninu: pohladiť (hladká repa, hrubá uhorka), stlačte (tvrdá), ochutnajte.
	Večer: hry, voľnočasové aktivity, komunikácia a záujmové činnosti, príprava na večera	Mobilná hra "Slnko a dážď". Didaktická hra "Poďme zbierať krásnu kyticu listov."	Polina B, Dima E. - rozhovor o hračke "Lopta", "Bábika".	Pomocná situácia "Huby sa rozpadli." Účel: rozvíjať záujem o činy dospelých, túžbu pomáhať.		Prezeranie obrázkov na tému „Kde čo rastie“ v kúte prírody.
	Prechádzka	Pracovná náplň „Žalude a šišky“. Ciele: naučiť zbierať prírodný materiál, udržiavať záujem detí o figurálne akcie a prirovnania: šiška vyzerá ako ježko, žaluď má klobúk ako človek.
							Domáca úloha rodičov a deti- pozorovanie za pádom. Ciele: chodiť s deťmi listy, počúvaj ako šumia kresliť pozornosť podľa farby a tvar
	ráno:	1. Situačná inscenácia „Listy“ Účel: vyzvať deti, aby zobrazili listy letiace vo vetre. 2. Didaktické hry: „Taký letáčik“, „Letáčik, leť ku mne“, „Zbieraj žlté listy“. Ciele: formovať vnímanie farieb, povzbudzovať deti k účasti na spoločných aktivitách, rozvíjať záujem o prírodné predmety, o padanie listov.	Didaktický hrať sa s deťmi "Čo máme priniesol si Mišutku? Účel: opraviť mená známa zelenina a ovocie.	Hra s ľudovými skladacími hračkami „Zbierajte huby v košíku. Účel: vytvoriť hru akcie, naučiť sa komunikovať s dospelými a rovesníkmi.		Didaktická hra „Nájdi a pomenujte zeleninu na obrázku. Účel: upevniť vedomosti detí o zelenine, jej tvare, veľkosti, farbe.
	Organizované vzdelávacie aktivity	FEMP Množstvo. Upevniť schopnosť detí rozlišovať medzi počtom predmetov pomocou slov jeden, veľa, málo. Pomoraeva I.A., Pozina V.A., s.12
		motorická aktivita podľa plánu telovýchovného inštruktora. kultúra
	Príprava na prechádzku. Chôdza: hry, pozorovania, práca, individuálna práca, telesná kultúra a práca v zdravotníctve	1. Pozorovanie „Čo vyrástlo v záhrade?“. 2. Hry vonku: "Dážď a lístie", "Lokomotíva nás zavedie do jesenného lesa." 3. Pozorovanie "Huba".	Učte sa s deťmi jazykolamy	1. Pracovný poriadok. Pomôžte dospelým odstrániť sušené rastliny zo záhona alebo záhradného záhona, vložte ich do vozíka a odvezte na určité miesto.		Didaktický hra "Vlna, veniec." Účel: učiť Skladaťz listov viacfarebné cestičky.
	Pracujte pred spaním	Zábavné umývanie rúk: Vyhrňte si rukávy, otvorte kohútik – vodu. Vzali mydlo do rúk, aby zmyli choroboplodné zárodky. Moje prsty a dlane! Pozrite sa, maličkí, na svoje dlane. A máme ruky! Čisté ruky!
	Večer: jedlo, popoludňajší čaj, večera	Rozhovor s deťmi o pravidlách správania sa v lese.Cieľ:pokračovať vo vytváraní základných predstáv o interakcii s rastlinami a zvieratami. Pantomíma "Jesenné lístie"	"Vezmi si jednu hračku (veľa hračiek)" ku	Detské príbehy "Ako sme išli do lesa." Účel: formovať potrebu podeliť sa o svoje dojmy, pestovať úctu k rozprávačovi.		Kresba šablóny "Čo rastie v záhrade?".
	Prechádzka	Hra s nízkou pohyblivosťou „Pád lístia“.Cieľ:upevniť vedomosti o farbe, veľkosti jesenných listov; naučiť sa pohybovať po stránke podľa pokynov uvedených vo forme hry; konkretizovať pojem „pád lístia“ Čítanie básne V. Miroviča „Pád lístia

Zoznámenie rodičov s vonkajšími hrami odporúčanými na držanie

s deťmi v predškolskom veku.

ráno: prijímanie detí, hry, komunikácia, ranné cvičenia, príprava na raňajky, raňajky, aktivity po raňajkách, príprava na OOD

Didaktické cvičenie "Rozloženie listov do podoby." Ciele: objasniť a upevniť pojem „hárok“; predstaviť pojmy:

hladké, ostnaté, dlhé, krátke.

Rozhovor s deťmi

na tému „Prechádzka v záhrade

a zeleninová záhrada"

Uvítací rituál:

Ahoj zlaté slnko!

Ahoj modrá obloha!

Ahoj voľný vánok!

Ahoj malý dubák!

Bývame v rovnakej oblasti

Vítam vás všetkých!

Stolná hra

„Nájdi si pár

list (huba, šiška).

Organizované vzdelávacie aktivity

Vývoj reči

Zvuková kultúra reči: zvuk na Cvičenie detí v jasnej artikulácii zvuku (izolovane, v zvukových kombináciách); vypracujte hladký výdych; no6y počkajte, kým vyslovíte zvuk v inej tónine s inou hlasitosťou, aby ste ju napodobnili). Gerbova V.V. "Triedy rozvoja reči v druhej juniorskej skupine"

Telesný rozvoj podľa plánu telovýchovného inštruktora

Príprava

na prechádzku.

Chôdza: hry, pozorovania, práca,

individuálna práca, telesná kultúra a práca v zdravotníctve

1. Rozvíjanie edukačnej situácie na základe hry "Opadá lístie, padá lístie, lietajú žlté listy."

Účel: naučiť sa určovať počasie

vonkajšími znakmi.

2. Didaktické cvičenia: „Nájdi najkrajší list“, „Spoznaj strom podľa listu“.

3. Tematická prechádzka „Kde čo rastie?“. Účel: upevniť koncepciu rôznych rastlín, ich štruktúru a prínos pre ľudské zdravie

Individuálna úloha

"Určite

ktorý z týchto

stopy sú dlhšie a ktoré sú kratšie; ktorý je širší a ktorý je užší

Pozorovanie práce školníka - zber jesenného lístia.

Pomôžte školníkovi pri zbere lístia v areáli materskej školy. Ciele: poskytnúť dieťaťu holistické vnímanie najjednoduchšieho pracovného procesu (motív

a účel práce, nástroje, postupnosť 2-3 akcií, výsledok práce); rozvíjať sústredenie pozornosti, pozorovanie, presnosť, schopnosť konať vedľa seba, spoločne

mobilná hra

„Utekaj k tomu

ako zavolám."

Účel: predstaviť pojmy "strom"

a „krík“.

Pracujte pred spaním

Funkčné cvičenie "Kompot": Uvaríme kompót,

Potrebujete veľa ovocia - tu:

Nakrájame jablká

Hrušku nasekáme

Stlačte citrónovú šťavu

Vložte odtok a piesok.

Varíme, varíme kompót,

Správajme sa k čestným ľuďom!

(Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom básne.)

Večer: hry, voľnočasové aktivity, komunikácia a záujmové činnosti, príprava na recepciu

jedlo, popoludňajší čaj,

večera

Hra „Zbieraj ovocie“ (deti sú ponúknuté, aby počúvali slová; akonáhle počujú názov hračky, musia tlieskať, názov ovocia je zdvihnúť ruky).

Učebné etudy: „Vietor fúka“, „Dážď“.

Vzdelávanie detízapínanie

tlačidlá

Hra na hrdinov "Bábika na prechádzke." Ciele: Podporovať samostatnosť detí v obliekaní a vyzliekaní; rozvíjať zručnosti presnosti.

Vybavenie herného prostredia oblečením a topánkami pre bábiky podľa ročného obdobia.

Prechádzka

Tematická prechádzka „Kvetinová záhrada“. Účel: predstaviť vzhľad a mená niekoľkých kvetov, ukázať štruktúru rastliny (kvet mástonka, list, kvet ); upevniť pojmy „vysoký“ – „nízky“.

Vonkajšie hry: „Kone“, „Hlpatý pes“.

učenie

s rodičmi

dialógy na hranie rolí

piesne a tance

na matiné

"Dovolenka

jeseň."

Cieľ:

zapojenie

rodičia v činnosti

DOW

v úlohe

postavy

jesenné ráno.

ráno: prijímanie detí, hry, komunikácia, ranné cvičenia, príprava na raňajky, raňajky, aktivity po raňajkách, príprava na OOD

1. Dramatizačné hry: „Postavenie v poli

Teremok", "Turka".

2. Rozhovor o znakoch dažďa: „Čo

čím menej dažďových kvapiek, tým dlhšie

pôjdu“, „Bobri pracujú celú noc pred dažďom a žaby vyliezajú na pobrežie.“

Ovládanie hrySte mi dôverne známy.
Som priateľská mačička.
Hore - strapce na ušiach,
Pazúriky sú ukryté vo vankúšoch.
Mňau!...»,

Rozhovor s deťmi

o znameniach

jeseň

D. hra „Zložte vzor“

2. Povinnosť v jedálni.

Naučte sa ukladať lyžice napravo od taniera s naberačkou hore;

podieľať sa na čistení riadu po jedle: zbierať lyžičky,

odniesť na servírovací stôl

obrúsky a chlebníky.

Tvorba

výstavy kníh s deťmi

o jeseni

v kníhkupectve

rohu.

Organizované vzdelávacie aktivity

Svet okolo "oblečenia" Cvičiť deti v schopnosti identifikovať a rozlišovať oblečenie, zvýrazniť hlavné črty odevov (farba, tvar, štruktúra, veľkosť); zoskupovať predmety podľa charakteristík. O.V..Dybina str.14

Príprava

na prechádzku.

Chôdza: hry, pozorovania, práca,

individuálna práca, telesná kultúra a práca v zdravotníctve

1. Tematická prechádzka „Pri záhone“.

Ciele: predstaviť názvy niekoľkých kvetov - floxy, nechtíky (nechtík); ukázať štruktúru závodu, upevniť pojmy „vysoký“ -"nízky" (kvet), "dlhý" - "krátky" (stonka).

2. Vonkajšia hra "Uhorka". Účel: trénovať deti v odrážaní sa na dvoch nohách a behu daným smerom

zapamätanie

s detskými básničkami o jeseni

1. Pozorovanie „Vietor a lístie“.

Účel: naučiť chápať a hodnotiť

vot prírodných javov.

2. Mobilná hra "Pád lístia".

3. Experiment „Môžeme naše

ruky cítia slnko?

Workshop detskej tvorivosti "Skladanie kytíc z listov a kvetov."

Pracujte pred spaním

Cvičenie "Už sme veľkí."

Ciele: zlepšiť schopnosť správne držať lyžicu, zjesť druhý chod, striedať mäso s prílohou, prehĺtať jedlo bez toho, aby sme ho nechali za lícom.

Povinnosť v jedálni: naučiť sa ukladať lyžice napravo od taniera s naberačkou hore; podieľajte sa na čistení riadu po jedle: zbierajte čajové lyžičky, vezmite držiaky na obrúsky a nádoby na chlieb na servírovací stôl.

Tréning spánku: najprv si vyzlečte šaty alebo košeľu, potom topánky, správne si vyzujte pančuchy, zaveste oblečenie na stoličku alebo do skrine, otočte veci naruby

Večer: hry, voľnočasové aktivity, komunikácia a záujmové činnosti, príprava na recepciu

jedlo, popoludňajší čaj,

večera

Zábava "Záhrada".

Účel: upevniť vedomosti detí

o zelenine, jej vzhľade, tvare, veľkosti, farbe.

Cvičenia: "Poďme do obchodu pre lopty", "Lopta sa kotúľa."

Ciele: rozvíjať fyzické vlastnosti; vytvárať podmienky pre interakciu a rozvoj pohybovej aktivity, hromadenie a obohacovanie pohybových skúseností detí v loptových hrách.

Individuálna úloha dieťaťa

"Postavte veľa pyramíd (málo pyramíd, jedna pyramída)"

Čítanie a učenie sa detskej riekanky „Clever, Katya“.

Konverzácia na otázky: „O kom je detská riekanka? Čo Katya nechcela jesť? Aký druh kaše? Čo budeš jesť na večeru?"

Ciele: pestovať schopnosť sledovať vývoj deja, vcítiť sa do hrdinov diela; vytvárať podmienky na zapamätanie si riekaniek; rozvíjať základné zručnosti sebaobsluhy

Kresba "Čo rastie v záhrade?".

Prechádzka

Pozorovanie slnka. Účel: naučiť sa vnímať teplo jemného slnka pri čítaní príbehu o zlatej jeseni.

Individuálne

poradenstvo

rodičov

na otázky

vzdelanie,

rozvoj

a učenie

deti

na základe práce

v skupine Pošta

box“.

Pomoc

rodičov

v príprave

deti

do súťaže.

ráno: prijímanie detí, hry, komunikácia, ranné cvičenia, príprava na raňajky, raňajky, aktivity po raňajkách, príprava na OOD

Rozhovor s deťmi o:

Keď ste vstúpili na stránku materskej školy, koho ste stretli ako prvého?

Čo urobil?

Čo robil?

Čo je náplňou práce školníka?

Aké nástroje potrebuje školník?

Na čo je metla? Na čo slúži lopata?

Individuálna úloha

dieťaťu

Nájdite na obrázku čo

položky

mnohé, ktoré

MALO - JEDEN

položka"

1. Pripomienka o pravidlách umývania rúk, o pravidlách správania

pri jedení.

2. Ukážka pracej techniky

ruky, spôsoby držby príborov, spôsobujúce ťažkosti.

Hra nízkej mobility „Nájdi hračku“.

Účel: podporiť vznik

a rozvoj vytrvalosti a pozorovania.

Organizované vzdelávacie aktivity

"Umelecká tvorivosť" (aplikácia).

„Guličky (jablká) veľké a malé“ Naučte sa nalepovať na prúžok kruhy. Upevniť predstavy detí o rôznych veľkostiach predmetov. Naučte sa striedať obrázky rôznych veľkostí. Precvičte si používanie správnej techniky lepenia. T.S.Komárová str.47

motorická aktivita. (podľa plánu fyzického manažéra)

Príprava

na prechádzku.

Chôdza: hry, pozorovania, práca,

individuálna práca, telesná kultúra a práca v zdravotníctve

Úloha "Pozbierajme listy do košíka."

Ciele: naučiť deti vykonávať jednoduché úlohy, prijať preventívne opatrenia pri vykonávaní pracovných úloh.

Rozšírenie predstáv o charakteristických črtách jesennej prírody a počasia ao zmenách v odievaní ľudí spojených s týmito sezónnymi črtami

Individuálna úloha

dieťaťu

"Určite

kto je vyšší:

Sasha alebo Tanya

Tematická prechádzka „Pád lístia“.

ciele: rozvíjať u detí záujem, zvedavosť, cieľavedomosť vnímania a emocionálnu citlivosť na prírodné javy, ukázať pestrosť farieb zlatej jesene;

odhaliť význam nového pojmu „pád lístia“.

Pracovná činnosť: zametanie plôch osvetlených slnkom.

Ciele: neustále sa učiť

Užite si to

metly, doviesť začatú prácu do konca

Pracujte pred spaním

Doplnková hra. Učiteľ prečíta vetu a deti dokončia:

Špina vždy pomôže ...;

Ľudmila si išla umyť ruky, potrebovala..

Ty, zlato, nedotýkaj sa ho - je to veľmi ostré.

Mama zdvihla vlákna a okamžite vypadla..

Zložil som svoje maličkosti, videl som vo vrecku ....

Ciele: formovať predstavy detí o nebezpečných predmetoch, naučiť ich vyberať riekanky podľa ich významu

Večer: hry, voľnočasové aktivity, komunikácia a záujmové činnosti, príprava na recepciu

jedlo, popoludňajší čaj,

večera

Kresba "Dážď, dážď, hustejšie, dám ti husté"

Ciele: naučiť sa rytmicky aplikovať ťahy, umiestňovať ich po celom hárku; zoznámiť sa s prírodným javom (dážď); naučiť sa nájsť podobnosť ťahov s kvapkami dažďa; rozvíjať schopnosť kresliť ceruzkou.Zhrnutie: úvodný rozhovor s Ceruzkou, báseň o daždi, prstová gymnastika „Kvapkať, kvapkať, kvapkať ...“, spievať pieseň „Dážď“ (hudba V. Ferre, slová ľudové), sprevádzané hrou na metalofóne, praktická práca detí. , zhrnutie : výber vzorov so silným a miernym dažďom

Individuálna úloha dieťaťa

"Nájdite dlhý pás, nájdite kratší pás, najkratší"

Dejová hra „Bábika Katya sa stretáva a lieči hostí chutnými a zdravými jedlami“, situačný rozhovor o zdravom jedle.

Účel: podporiť účasť detí na spoločných hrách; rozvoj záujmu o rôzne hračky; pomoc pri zoskupovaní detí do skupín na základe osobných sympatií; obohatenie vedomostí o užitočných produktoch.

Usporiadanie vecí deťmi v kútiku pre bábiky: umývanie riadu, pranie posteľnej bielizne pre bábiky, utieranie prachu z poličiek, skladanie oblečenia pre bábiky na police v skrini, rozmiestnenie nábytku atď. d.

Prechádzka

Mobilná hra "Na rovnej ceste."

Účel: rozvíjať koordináciu pohybov.

Deň v týždni

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná práca

(centrá aktivít, všetky priestory skupiny)

Skupina, podskupina

ráno

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

Vytváranie problémovej motivácie

ranné cvičenia

d / a "Prechádzka po záhrade"

prezeranie albumu "Zelenina"

Prstová gymnastika "Kapusta"

Vychovávateľ s deťmi

(podľa plánu učiteľa)

Práca v centre kreativity:

omaľovánky

Plastelína

Hračka strašiak

Prispievajte demo albumami na tému „Zelenina“

Výstava obrazového materiálu pre rodičov: "Remeslá z prírodných materiálov"

Priamo

vzdelávacie aktivity

vedomosti

komunikácia

čítanie x/l

Naučte sa škótsku pieseň „Buy a Bow“

P / s: rozšíriť predstavy detí o zelenine pomocou diel zahraničných básnikov; aktivovať reč, rozvíjať expresívnosť reči (podskupina).

hudba

komunikácia

(skupina)

Prechádzka

Fyzické kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

Komunikácia

Vyšetrenie zeleniny prinesenej rodičmi.

D / a "Ako sú podobné a ako sa líšia"

(fixná farba, tvar, veľkosť)

P / a "Ponáhľaj sa zeleninový beh ku mne."

D / a "Čo je zbytočné?"

na rozvoj pohybov: hádzanie lopty navzájom.

Oprava názvov zeleniny a ovocia so Sashou, Katyou, Olegom.

Práca na zvukovej výslovnosti (podľa plánu učiteľa)

Platne (drevené, plastové) na stavbu ciest a mostov,

Odstránenie vybavenia pre prácu na mieste (zber opadaného lístia).

Večer

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

umenie, hudba

Dizajn "Pestujeme zeleninu."

Dohľad nad prácou ošetrovateľa pri starostlivosti o rastliny (uvoľňovanie)

Experimentovanie s vodou

(teplý - studený). "Zalievanie zeleniny"

Sledujte, ako deti upratujú hračky, dávajú veci do poriadku v centrách aktivít.

Vytvorte podmienky pre hru s / r "V záhrade":

Modely zeleniny

malý plot

Rozloženie postele, náradie

Požiadajte o prípravu fotografií pre fotografickú esej

„A máme záhradu“ (rodinné fotografie, kresby, príbehy).

Zorganizujte spoločnú prácu na čistení lokality.

Prechádzka

fyzické kultúra,

P / a „Záhrada“, „Skôr zelenina, utekaj ku mne“, d / a „Párové obrázky“, c / r hra „Zberáme“, pozorovanie počasia.

Deň v týždni

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná práca

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí

(centrá aktivít, všetky priestory skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

ráno

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

umenie, hudba

ranné cvičenia

Didaktické hry „Nájdi svoju zeleninu“, „Kde sa schovala zelenina?“, „Pomenujte to správne“

Prezeranie obrázkov zeleninových jedál.

Hry s Kuizenerovými palicami „Stavba plotu pre záhradu“

(nastavená hodnota)

O vývoji reči: zostavenie krátkeho príbehu s učiteľom o zelenine s Yurou, Sashou, Dimou

Vyberte si materiál na usporiadanie záhrady: hrajte sa

"V našej záhrade."

Prineste atrapy zeleniny a ovocia, Kuizenerove tyčinky, D / a "Nájdi si zeleninu", "Kde sa schovala zelenina?", "Správne pomenujte."

Album "Varenie jedál zo zeleniny"

Konzultácia: "Práca dieťaťa v záhrade"

(obrazovka).

Mini-konzultácia "Vytvorte koláž"

Priamo

vzdelávacie aktivity

Poznanie, zdravie

komunikácia

čítanie x/l

Prvé kroky v matematike: "Zelenina a ovocie." P / s: konsolidácia pojmov „jeden“, „veľa“, „rovnako“, „viac“, „menej“; zvládnutie schopnosti detí navigovať v priestore, rozvíjať schopnosť nájsť a pomenovať okrúhle predmety a oválny tvar, stimulujú kognitívnu aktivitu, aktivujú detský slovník.

Zdravie, hudba

fyzické kultúra

Motorická aktivita: podľa plánu inštruktora vo FYZIKÁLNEJ).

Prechádzka

Fyzické kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

Komunikácia

Pozorovanie práce starších predškolákov v záhrade: príprava záhonov na zimu.

P / a "Zelenina a ovocie".

D / a "Nádherná taška".

Hranie (detské hry s modelmi zeleniny a ovocia).

Pre ISO:

kreslenie zaoblených tvarov "Aký druh zeleniny?" s Katyou, Dimou, Mashou.

Vyberte atribúty pre hru s / r "Rodina": pripravíme zeleninu na zimu.

Odstránenie materiálu na hru s pieskom:

- naberačky, hrable, vedrá, formičky

Večer

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

umenie, hudba

Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách.

Dodržujte postupnosť obliekania Sasha, Kolya, Vitya na prechádzku. D / a "Obliekanie na prechádzku"

Prineste vybavenie pre hru "Ploty rôznych výšok."

Ponúknite deťom ceruzky a farby červenej, žltej a zelenej farby.

Individuálne konzultácie.

Vedenie majstrovskej triedy pre rodičov o výrobe remesiel zo zeleniny

"Magická cuketa"

Prechádzka

fyzické kultúra,

vedomosti, socializácia, práca, komunikácia

P / a "V záhrade alebo v záhrade." Okrúhla tanečná hra "Máme záhradu."

Pripomeňte im, aby boli k sebe priateľskí. Dohľad nad prácou školníka. Upevniť predstavy detí o práci školníka.

Deň v týždni

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná práca

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí

(centrá aktivít, všetky priestory skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

ráno

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie h/l,

umenie, hudba

ranné cvičenia

D / a „Zelenina a ovocie: ich rozdiely.“ Čítanie hádaniek o daroch jesene. D / a "Nádherná taška".

Mozaikové hry "Zelenina": stanovenie hlavných farieb a tvarov. Sfarbenie siluety zeleniny a ovocia.

So Sasha, Dasha, Katya hovoriť o ovocí, opraviť mená.

Urobte si mozaiku "Zelenina". Siluety zeleniny a ovocia.

Vytvorenie prostredia na rozvoj predmetu pre hru "Rodina": zápletka je varenie ovocného kompótu.

Výstava detských kníh o daroch jesene.

Výstava detskej literatúry na čítanie na tému „Jeseň“: básne, príbehy, príslovia a príslovia.

Priamo

vzdelávacie aktivity

bezpečnosť,

socializácia,

práca, komunikácia

Práca, komunikácia

čítanie x / l, umenie kreatívne.

Prechádzka

Fyzické kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

Komunikácia

Á/N "Čo chýba?"

P / a "Úroda do košíka", "Zelenina-ovocie", "Strašiak"
D / a "Párové obrázky"

V matematike: pojmy „viac“, „menej“, „veľa“, „jedno“ s Juliou, Dášou, Nikitou (so zeleninou a ovocím)

Večer

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

umenie, hudba

Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách.

Čítanie S. Marshaka "Zelenina"
Hry na výber.

od prírody: názvy zeleniny a ovocia s Kolya, Dasha, Masha.

Prechádzka

fyzické kultúra,

vedomosti, socializácia, práca, komunikácia

Kauzálne vzťahy.

Deň v týždni

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná práca

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí

(centrá aktivít, všetky priestory skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

ráno

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie h/l,

umenie, hudba

Ranná gymnastika.

Úvaha o ilustráciách o práci ľudí v záhrade a v záhrade.

Di "Párovať obrázky".

Hry s prírodným materiálom: skúška, voľba na výrobu remesiel.

Pre hudbu: opakujte text piesní o zelenine a ovocí s Nastya, Katya, Sasha, Misha.

Vytvorte omaľovánky o zelenine a ovocí.

Ilustrácie zobrazujúce ovocie a zeleninu.

D \ a "Spárované obrázky".

Prírodný materiál.

Požiadajte rodičov, aby priniesli zvukové nahrávky s príbehmi a pesničkami o zelenine a ovocí.

Priamo

vzdelávacie aktivity

bezpečnosť,

socializácia,

práca, komunikácia

Sociálny svet: "Čo nám jeseň priniesla." Účel: povzbudiť deti, aby odpovedali na otázky učiteľa; upevniť vedomosti detí o zelenine a ovocí; oboznámiť ľudí s prácou v záhrade na jeseň; pestovať pracovitosť.

Práca, komunikácia

čítanie x / l, čl. kreatívny

Aplikácia "Zelenina a ovocie". účel: upevniť schopnosť vytvárať obrázky objektov pomocou hotových formulárov; zvládnuť postupnosť práce; kultivovať presnosť pri práci s lepidlom.

Prechádzka

Fyzické kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

Komunikácia

Dohľad nad vykladaním zeleniny prinesenej do predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

Stavba postelí z piesku, hranie sa.
Á/N "Čo chýba?"

P / a "Zbierajte úrodu v košíku",

"Zelenina-ovocie", "Strašiak"
D / a "Párové obrázky"

v matematike: pojmy „viac“, „menej“, „veľa“, „jeden“ s Juliou, Dášou, Nikitou. Na príklade zeleniny a ovocia.

Odstránenie zariadenia na zber lístia na mieste.

Odstránenie materiálu na hru s pieskom:

- naberačky, hrable, vedrá, formičky

Večer

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

umenie, hudba

Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách.

Čítanie S. Marshaka "Zelenina"
Hry na výber.

od prírody: rozdiel medzi zeleninou a ovocím so Sasha, Dasha, Kolya

Spolu s deťmi vyberte vybavenie pre hru „Rodina“: pripravujeme sa na zimu

Spolu s rodičmi usporiadajte fotografickú reláciu „Jesenná krajina“.

Prechádzka

fyzické kultúra,

vedomosti, socializácia, práca, komunikácia

Samostatné herné aktivity detí na mieste, hry podľa výberu. P / a "Na vašom mieste", "Zbierajte úrodu do košíka", "Zelenina-ovocie", "Strašiak"
Pozorovanie počasia: veterno. Stav stromov vo veternom počasí.

Kauzálne vzťahy.

Deň v týždni

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná práca

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí

(centrá aktivít, všetky priestory skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

Skupina, podskupina

ráno

fyzické kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie h/l,

umenie, hudba

ranné cvičenia

Skúmanie a rozprávanie o obrázkoch zobrazujúcich jedlá zo zeleniny a ovocia.

Prstová gymnastika "Kapusta".

ZKR: výslovnosť syčivých zvukov s Masha, Natasha, (karty zobrazujúce zeleninu).

D / a "Hádanky", "Nájdite chyby umelca."

Požiadajte rodičov, aby pomohli vytvoriť koláž detských prác.

Priamo

vzdelávacie aktivity

Hudba

Komunikácia

Hudobná činnosť: podľa plánu hudobného riaditeľa.

Umelecké tvorba

čítanie x/l

komunikácia, práca

Kresba: "Paradajka a uhorka." Účel: Pokračovať v rozvíjaní schopnosti kresliť okrúhle a oválne predmety, rozvíjať schopnosť rozlišovať predmety podľa tvaru, rozvíjať malé svaly ruky.

Prechádzka

Fyzické kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

Komunikácia

Pri sledovaní práce školníka pri rezaní konárov povedzte deťom, prečo sa to robí.

D / a "Čo je zbytočné?"

Zber semien kvetov, výroba ručných prác.

C / r hra "Zberáme"

P / a "Kto bude zbierať úrodu rýchlejšie", "Chyť a pomenuj"

Bezpečnosť

pravidlá správania sa v prírode: ako jesť zeleninu a ovocie.

Odstránenie materiálu na hru s pieskom:

- naberačky, hrable, vedrá, formičky.

Večer

Phys. kultúra, zdravie

bezpečnosť

socializácia, práca

znalosti, komunikácia

čítanie x/l

umenie, hudba

Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách.

Hra je dramatizáciou podľa Marshakovej básne „Zelenina“

Vystavenie a prezentácia fotokoláže „Čo nám jeseň dala“, pitie čaju s ovocným džemom.

V matematike: pojmy „viac“, „menej“, „veľa“, „jeden.“ Na príklade zeleniny a ovocia.

Organizácia prostredia pre vystavenie a prezentáciu fotokoláže „Čo nám jeseň dala“

Prechádzka

Phys. kultúra,

vedomosti, socializácia, práca, komunikácia

Samostatné herné aktivity detí na mieste, hry podľa výberu. P / a "U teba", "Nazbieraj úrodu do košíka", "Zelenina-ovocie", "Strašiak", pozorovanie stromov na jeseň, čo sa zmenilo.

Podobné diela:

Deň v týždni dátum utorok "4" _09.2018 Téma týždňa: Zbohom leto! Dobrý deň, škôlka!

ráno		Samostatná práca
	Ranná gymnastika. Do #1. FCGN: Cvičenie „Čisté ruky“. Účel: Formovať u detí vedomú túžbu po poriadku, zvyk sledovať ich vzhľad. Stolové divadlo:"Bábika Tanya je u nás na návšteve"(Kartovnica). Účel: Naučiť deti hrať sa pri stretnutí s hosťami, zoznámiť ich s vonkajším svetom (ľudia, hračky a vybavenie).	Hry so skupinami homogénnych hračiek rovnakého typu, farby, veľkosti, tvaru, materiálu Účel: upevniť pojem „veľa“.	Dizajn výstavy "Zbohom leto!". Výber ilustrácií k téme.
GCD	Kreslenie. Predmet "Úvod do ceruzky a papiera" Cieľ : Formovanie schopnosti kresliť ceruzkami; Správne držte ceruzku a veďte ju pozdĺž papiera. Materiál : Farebné ceruzky, krajinky. Hudba.
	"Nájdite červenú hračku" Ciele: Rozvíjať zrakovú orientáciu u detí pri vnímaní farieb. Naučte sa rozoznávať a pomenovať červenú farbu. Cvičenie v zvýraznení červenej z rôznych viacfarebných (modrá, žltá, zelená). (Karta D / a č. 1)	zvuk "A" Účel: Učiť zreteľne, vyslovovať hlásku A. Rozvoj fonematického sluchu.	Knižný kútik: Básne a rozprávky leta - "Prišlo červené leto", "Ach, prečo si škovránok", A. Maikov "Letný dážď",
Prechádzka	Pozorovacia cesta územím lokality „Čo sa nachádza na pozemku materskej školy?“. (Karta č. 1) Mobilná hra "Statoční chlapci". Ciele: cvičenie v rýchlom behu; rozvíjať obratnosť.	Rozvoj pohybu. Účel: rozvíjať schopnosť skákania, kombinovať silu s rýchlosťou
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č. 1 C / R - hra - "Materská škola" Cieľ: Poskytnúť predstavu o profesiách pracovníkov materských škôl, o skupine, v ktorej žijú, samostatne konať s rôznymi hračkami, upevniť si vedomosti o dennom režime v materskej škole.		Prstová gymnastika "Naša skupina"
GCD
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	"Hádaj, čo to znie" Cieľ : Zoznámiť deti so zvukmi okolitého sveta, izolovať ich a rozpoznať. K/M №1	Hra "Hostia" - naučte sa definovať veľa a jeden "	Farebné ceruzky, farbivá. Spoločenské hry, didaktické hry.
Prechádzka	Sledovanie sezónnych zmienCiele: vytvoriť predstavy o zmene ročných období;		Farebné ceruzky, farbivá. Spoločenské hry, didaktické hry.
Práca s rodičmi	Informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Deň v týždni dátum streda "5" _09.2018 Téma týždňa: Zbohom leto! Dobrý deň, škôlka!

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenie č. 2 FKGN: Cvičenie "Ja sám." Cieľ: upevniť schopnosť jesť opatrne. D / a účel "Hodiny": Rozvíjať rečovú pozornosť detí.	Naučte deti vyzliecť a obliecť sa v určitom poradí.	centrum umeleckej tvorivosti: materiály pre samostatné výtvarné aktivity detí.
GCD	Vývoj reči. Téma: "Kto je s nami dobrý, kto je s nami pekný." CHL. C. Black. "Obsluha". Hru "Jesenné lístie" premýšľa N. Lysenko. Cieľ:formovanie sympatií k rovesníkom u detí pomocou príbehu učiteľa. Fyzický tréning
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	D / a znakom. z okolia "Kde sa skrýva zajačik?" Cieľ: opísať, pomenovať, rastliny podľa charakteristických znakov a zo spojenia s prostredím. Vytvárajte popisné hádanky a hádajte hádanky o rastlinách.	Artikulačná gymnastika"rúra"	Konvičky, kocky a formičky pre každé dieťa na hranie s pieskom, bábikou, autíčkami.
Prechádzka	Sledovanie stavu počasia (kartový spis č. 2) Cieľ: naučiť sa určovať ročné obdobie podľa charakteristických znakov. Mobilná hra. "Postarajte sa o vec." Cieľ:	Rozvoj pohybu.
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č.2 C.H.L. C. Black. "Privalka" Hra "Loto"	Hra "Pomocníci" - naučte sa identifikovať predmety pre rôzne povolania.	Rozhovor s deťmi "Aké krásne, priestranné skrinky na oblečenie v materskej škole."
GCD
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Didaktická hra"Kedy sa to stane?" Cieľ: Objasniť a upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode a živote zvierat v rôznych ročných obdobiach.	Hra "Zbierajte pyramídu" - opravte farbu a veľkosť.	kútik na rozvoj reči (beletria na tému týždňa, ilustrácie, encyklopédia pre predškolákov) atď.
Prechádzka	Mobilné hry "Vrabci a auto". Cieľ: naučiť deti rýchlo bežať na signál, ale nenarážať do seba, začať sa hýbať a zmeniť to na signál učiteľky, nájsť si svoje miesto.
Práca s rodičmi	Rada pre rodičov "Prečo je denný režim taký dôležitý!"

Deň v týždni štvrtok dátum "6" _09.2018 Téma týždňa: Zbohom leto! Dobrý deň, škôlka!

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenie č.3 FKGN: Cvičenie"Čistý nos". Cieľ: Čítanie príbehu V.V. Mayakovsky "Čo je dobré, čo je zlé?". Cieľ: Vychovať u dieťaťa úroveň kultúry a morálky	Cvičenia "Čo je nadbytočné" - rozvoj pozornosti	Sledovanie karikatúry o čistote a špinavosti
GCD	Téma modelovania: „Úvod do plastelíny“ Účel:Aby ste si vytvorili predstavu, že plastelína je mäkká, môžete z nej vyrezávať, môžete ju odštipnúť. Hudba
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Cieľ: naučiť deti upriamiť svoju pozornosť na farebné vlastnosti hračiek, vytvoriť v nich najjednoduchšie metódy na zistenie identity a rozdielu vo farbe homogénnych predmetov.	Cvičenie "Hádaj, čo znie" - cvičenie zvukovej výslovnosti	Prstová gymnastika"Naša skupina" Účel: Rozvoj napodobňovania pohybov rúk dospelého človeka, porozumenie reči.
Prechádzka	Ciele dohľadu nad autobusmi: naučiť sa rozlišovať vozidlá podľa vzhľadu;pomenujte hlavné časti auta. Vonkajšie hry "Autá", "Vrabce a auto." Ciele: naučiť sa dodržiavať pravidlá cestnej premávky; upevniť vedomosti o autobusoch.	hra "Bábika ochorela" - na rozšírenie vedomostí o nemocnici
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č.3 D / I "Nádherná taška" Účel:zamerať sa na rod podstatného mena pri určovaní podmetu podľa jeho charakteristiky.	hra "Nádherná taška", aby ste sa naučili rozlišovať medzi zeleninou a ovocím.	Vzdialený materiál Volanty, naberačky, formičky, hračky, krieda, autá.
GCD
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	d / a "stratené" Účel: korelovať meno zvieraťa s menom mláďaťa	Rozvoj pohybu.	Vystavte knihy na danú tému v knižnom rohu.
Prechádzka	P / I "Postarajte sa o tému." Cieľ: naučiť sa konať a navigovať na signál v priestore, rozvíjať obratnosť.		Vystavte knihy na danú tému v knižnom rohu.
Práca s rodičmi	Zoznámenie rodičov s rekreačnými aktivitami.

Deň v týždni dátum piatku "7" _09.2018 Téma týždňa: Zbohom leto! Dobrý deň, škôlka!

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenia №4FKGN: Cvičenie „Vonné mydlo“. Cieľ : povzbudzujte sa, vezmite si mydlo z mydelničky, potierajte si dlane. Konverzácia. Téma: "Bezpečnosť v našej skupine"Účel: upevniť vedomosti o vašej skupine.	D / hra „Ukáž obrázok“, aby ste sa naučili určiť, čo robí dospelý.	Kocky, loto. D / I - "Hry s kolíčkami" Desktop designerÚčel: Rozvoj jemnej motoriky.
GCD	Téma matematiky: "Úvodná hodina." Cieľ:učiteľka vedie didaktické hry s cieľom objasniť vedomosti detí z oblasti matematiky.
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	D / a zmyslová výchova:Rozklad farebne odlišných homogénnych predmetov do dvoch skupín Cieľ: naučiť deti sústrediť svoju pozornosť na farebné vlastnosti hračiek, formovať v nich najjednoduchšie metódy na určenie identity a rozdielov vo farbe homogénnych predmetov	Hra "Pomôžte kŕmiť bábiku" - naučte sa pomenovať jedlá, jedlo.	Prstová gymnastika"Naša skupina"
Prechádzka	Pozorovanie jesenného lesa Kartotéka č. 3 Ciele :	hra "Akej farby je auto, bábika" - farba, časti dielov, karosérie.	Prstová gymnastika"Naša skupina"
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika №4 "Jedlé - nie jedlé" Cieľ: formovať a upevňovať vedomosti detí o zelenine, ovocí a bobuliach. Rozvíjajte pamäť, koordináciu.	Artikulačná gymnastika	Šnurovanie, puzzle.
GCD
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Ľahký ťažký. Cieľ: pochopiť, že predmety sú ľahké a ťažké. Naučte sa určovať hmotnosť predmetov a zoskupovať predmety podľa hmotnosti (ľahké - ťažké).
Prechádzka	Vonkajšie hry "Vtáky v hniezdach". Ciele: naučiť sa chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali
Práca s rodičmi	Rozhovory na žiadosť rodičov.

Deň v týždni Pondelok Dátum "10" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenia č.1FKGN "Čistý nos". Cieľ:Povzbudzujte deti, aby sa starali o svoj vzhľad.Rozhovor "Čo nám jeseň dala?" Cieľ: prispieť k rozšíreniu predstáv o ročných obdobiach, hlavných znakoch jesene: zamračené, slabo prší, opadáva lístie, ochladzuje sa.		Posúdenie sprisahania obrázku "Úroda".
GCD	9:00-9:00 20 - Telesná výchova (bazén) (plán vedúceho) 10:00 - 10:15 - Hudba (plán hudobného režiséra)
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Did.game "Hádaj a meno" Účel:pomôcť deťom pochopiť klasifikáciu zeleniny a ovocia podľa ich hlavných znakov a vlastností, rozvíjať zručnosti v jasnej výslovnosti ovocia: jablko, hruška, banán, slivka, čerešňa atď.	Artikulačná gymnastika.	Pozvite deti, aby sa pozreli na obrázky s jesennou krajinou. Účel: rozšíriť predstavy detí o jeseni, o jej prírode, rozvíjať detskú reč.
Prechádzka	Vychádzková karta č. 3 Pozorovanie jesenného lesa Ciele: rozšíriť myšlienku lesa; naučiť sa obdivovať krásu pôvodnej prírody.	Čistenie oblasti lesa, kde sa budú deti hrať. Účel: naučiť udržiavať čistotu a poriadok v lese.
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č.1 Hra Zázračné vrecko Cieľ: Podporovať rozvoj schopností opísať predmet dotykom (okrúhly, dlhý, drsný atď.)	Prstová gymnastika."Bábiky tancujú: jedna, dve!"	D / I "Rozpoznať a pomenovať zeleninu"
GCD
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Rozhovor s deťmi o pravidlách cestnej premávky, ujasnite si, čo majú deti poznať pravidlá cestnej premávky, pozrite si obrázky. Účel: Zistiť počiatočnú úroveň vedomostí detí o pravidlách cestnej premávky.		Demo albumy "Four Seasons. Autumn" "zelenina ovocie" "huby" "bobule" Sada zeleniny a ovocia
Prechádzka	Vonkajšie hry "Vtáky vo svojich hniezdach". Ciele: - naučiť sa chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali; Naučiť rýchlo konať na signál vychovávateľa, pomáhať si navzájom.
Práca s rodičmi	Informovať rodičov o faktoroch ovplyvňujúcich fyzické zdravie dieťaťa (pokoj, komunikácia, výživa, otužovanie, pohyb).

Deň v týždni dátum utorok "11" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenie č.1FKGN "Vonné mydlo". Cieľ: naučte sa naberať mydlo z mydlovej misky, trieť si ruky, umývať mydlo, poznať umiestnenie uteráka. Konverzácia: „Ako sa správať v materskej škole“ Účel:prispievať k formovaniu zručností netlačiť, nekričať, deliť sa o hračky pri komunikácii s inými deťmi	D / hra "Farebné tyčinky" - farby, umiestnenie na liste.	Zabezpečenie areálu materskej školy potrebným telovýchovným materiálom.
GCD	9.10- 9.15 - Telesná výchova (podľa plánu inštruktora) 9.40 – 9.55- MatematikaÚvodná hodina Účel: uskutočniť hru s cieľom objasniť vedomosti detí v oblasti matematiky.
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Did.hra "Čo rastie v záhrade" Účel: podporiť schopnosť klasifikovať zeleninu podľa druhu (ktorá rastie v zemi a ktorá rastie na konároch)		Riešenie hádaniek o jeseni Účel: Rozvíjať schopnosť detí riešiť hádanky, rozvíjať myslenie
Prechádzka	Vychádzková karta číslo 5 Preskúmanie záhonu Ciele:naďalej učiť rozlišovať a pomenovať dve kvitnúce rastliny podľa farby, veľkosti, venovať pozornosť ich farbe; pestovať lásku k prírode	cvičenie "Zadanie" - naučiť sa pomáhať dospelým, priateľom.
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika №1Úvaha: jesenné lístie Cieľ : pokračovať v oboznamovaní sa s príznakmi jesene, predstavte pojem padanie listov.
GCD
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Omaľovánka: jesenné lístie Účel: objasniť s deťmi, akú farbu majú listy na jeseň, povzbudiť ich, aby vytvorili farebnú kresbu.	pokračovať v upevňovaní schopnosti používať ceruzky, správne držať.	Zabezpečte deťom kolky a loptičky. Účel: učiť samostatne rozvíjať motorickú aktivitu, silu, obratnosť.
Prechádzka	Ciele:
Práca s rodičmi	Pozvanie rodičov, aby sa podieľali na návrhu skupiny.

Deň v týždni dátum streda "12" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	rozvíjať schopnosť starostlivo si umývať ruky.Konverzácia: "Buďte opatrní"Účel: naučiť deti o bezpečnosti na ulici. Že by ste nikdy nemali utekať pred dospelými a približovať sa k cudzím ľuďom.	D / hra „Nádherná krabica“ na rozšírenie zásoby pochopených slov.	Mozaikové hry pre deti. Účel: rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk
GCD	9,40 -9. 55 - Hudba (plán hudobného riaditeľa) (plán vodcu)
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Konverzácia: "Moja obľúbená hračka"Účel: vyzvať deti, aby hovorili, schopnosť opísať predmet.Mobilná hra: Nafúknite bublinu Účel: predstaviť novú hru, vytvoriť schopnosť hrať hry vonku.	D / hra "Kocky" - zbierajte obrázok.	Ukážkové albumy rôzna doprava (autobusy, trolejbusy, nákladné autá a autá)
Prechádzka	Vychádzková karta číslo 6 Sledovanie oblakov Ciele: predstaviť rôzne prírodné javy;	D / hra "Čí list" - naučte sa pomenovať stromy.
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č.1 Čítanie: rozprávky "Turka" Cieľ: Pestovať lásku k ruským ľudovým rozprávkam, schopnosť pozorne počúvať, vcítiť sa do hrdinov.
GCD	16 00-16 15. Kresba. Cieľ „Prší“:Formovanie schopnosti sprostredkovať dojmy z okolitého života v kresbe.
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Stolové divadlo "Repka" Účel: zaujať deti pri sledovaní, vyvolať pozitívne emócie.	Prstová gymnastika "Prší"	Stolové hry "Mozaika" Účel: pomôcť deťom vytvárať vzory založené na vzoroch, schopnosť fantazírovať, rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk.
Prechádzka	Ciele: naučiť sa chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali; naučiť ich rýchlo konať na signál vychovávateľa, pomáhať si navzájom.
Práca s rodičmi

Deň v týždni štvrtok dátum "13" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenia č. 1FKGN "Milujeme sa umývať." Cieľ: formovať u detí kultúrne a hygienické zručnosti. Urobil. hra „Nájdi žltý list“ Účel:podporovať formovanie vnímania farieb, nájsť a pomenovať žltú farbu, zapojiť sa do spoločných aktivít, rozvíjať záujem o prírodné predmety.	D / cvičenie "Zadanie" - naučiť sa pomáhať dospelým, priateľom.	Jesenný zber herbárov (suché listy, plody)
GCD	10.00-10.15 - Rozvoj rečiČítanie RNS „Mačka, kohút a líška“ Účel: Zoznámenie detí s rozprávkou (o M. Bogolyubskej)
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Pri pohľade na obrázky jesennej krajiny Účel: podporovať rozvoj schopnosti porozumieť zápletke, rozvíjať schopnosť počúvať vysvetlenia pedagóga, podporovať vnímanie krásy jesennej prírody.	D / hra "Nádherná taška" - naučiť sa identifikovať geometrické tvary.	Ilustrácie zobrazujúce jesennú krajinu "Jeseň v lese" "Jeseň v meste" "Zvieratá na jeseň"
Prechádzka	Karta chôdze č. 7 Ciele pozorovania vtákov:pokračovať v pozorovaní vtákov na mieste; naučiť sa rozlišovať hlavné časti tela.	obliekanie bábiky hra - samoobsluha a pomoc druhým.
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č.1 učenie riekaniek „Slnko sa pozerá z okna, pozerá sa do našej izby. Tlieskame rukami, veľmi sa tešíme zo slnka. Účel: rozvíjať rečovú aktivitu, pamäť.	Prstová hra "Prsty"	D / I "Rozpoznať a pomenovať zeleninu" Účel: obohatiť slovnú zásobu a zmyslové skúsenosti detí.
GCD	16.00-16.15 Modelovanie. Aplikácia. Témou je „Veľké a malé lopty“. Cieľ:formovať schopnosť vybrať si veľké a malé predmety zaobleného tvaru.
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Budovateľské hry: postaviť bránu pre auto. Účel: naučiť sa prevracať autá cez bránu
Prechádzka	Mobilná hra "Poslušné listy"; Účel "Vietor fúka":pozorne počúvať pokyny učiteľa; rozvíjať pozornosť, aby ste sledovali správne vykonanie úlohy.
Práca s rodičmi	Rozhovory o výhodách chôdze a výletov za rôznymi zážitkami.

Deň v týždni dátum piatku "15" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenie č. 1FKGN "Správanie sa pri stole." Cieľ: formovať u detí kultúrne a hygienické sebaobslužné zručnosti.Konverzácia: "Cesta je nebezpečná!" Účel: vysvetliť deťom, že cez cestu je možné prejsť len s dospelými a na určitom mieste.	Artikulačná gymnastika.	Ukážkové albumy „Bezpečnosť na ceste“ "Buď opatrný"
GCD	9. 10-9. 30 - Oboznámenie sa s vonkajším svetom Téma: „Opatrovateľka umýva riad“ Účel:oboznámiť deti s prácou pomocnej učiteľky, naučiť ju volať ju krstným menom a rodným menom.
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Hra napr. "Jeden je veľa" Účel: Cvičiť deti v schopnosti tvoriť podstatné mená v množnom čísle, rozvíjať reč detí.	Prstová gymnastika "Huba" Účel: rozvoj jemných motorických zručností, reč detí.	Pozvite deti, aby si pozreli knihu „Huby“. Účel: Vysvetliť deťom, že huby sú jedlé a nie jedlé
Prechádzka	Vychádzková karta číslo 8 Pozorovanie vozovky Ciele: zaviesť jazdný pruh cesty - diaľnice; poskytnúť predstavu o pravidlách cestnej premávky.	hra "Opakovať" - naučte sa vydávať zvuky zvierat.
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č.1 Did.hra „Zbieraj košík“ Cieľ: objasniť vedomosti detí o ovocí a zelenine, spoznať a pomenovať ovocie.	cvičenie "Výstava hračiek" - na vytvorenie aktívnej slovnej zásoby, opakujte po dospelom	"Zbierajte košík" "Huby na lúke"
GCD
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Herná situácia „Kúzelné slovo“ Účel: formovať zručnosti kultúrneho správania, byť schopný používať zdvorilé slová v rôznych situáciách, rozvíjať sympatie. Pestujte láskavosť a láskavosť.	Dychové cvičenia "Pero"	"Beh - dobiehanie." Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi súdruhov.
Prechádzka	Mobilná hra „Vrabci a mačka“ Účel:formovať schopnosť jemne skákať, ohýbať nohy v kolenách, behať bez toho, aby ste sa navzájom udierali, nájdite si svoje miesto
Práca s rodičmi	Oboznámenie rodičov s aktivitami v materskej škole.

Deň v týždni Pondelok Dátum "17" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenia č.2FKGN „ja sám“. Cieľ:prijímajte jedlo iba lyžičkou.Urobil. hra „Kam umiestniť predmet“ Cieľ: Pokračujte vo vysvetľovaní detí, že nemôžete brať rôzne predmety do úst, dávať si ich do uší a nosa.	D / hra "Pomocníci" - naučiť sa identifikovať predmety pre rôzne profesie.	Ukážkové albumy Zvieratá z lesa, kto žije na dedine
GCD	10.00 -10.15 - Hudba
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Čítanie: E. Lavrentyeva "Priateľské mačiatko", pri pohľade na ilustrácie.Úlohy: naučiť deti pozorne počúvať dielo, porozumieť jeho obsahu. Vzbudiť záujem o čítanie, rozvíjať estetické cítenie.Okrúhla tanečná hra "Spider-spider" (ruská ľudová hra).		Didaktická hra "Čí dom?" Úlohy: Cvičte deti rozpoznávať divé zvieratá, pomenovať ich obydlia
Prechádzka	Vychádzková karta číslo 9 Sledovanie dažďa Účel: predstaviť prírodný fenomén - dážď.	Prstová gymnastika "dážď"
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č.2 Učenie sa detskej riekanky „Zajac, tancuj“. Úlohy: povzbudzujte deti, aby expresívne rozprávali riekanku. Rozvíjajte pamäť, cvičte, aby ste reč sprevádzali vhodnými pohybmi	Artikulačná gymnastika. "Pičička pije mlieko"	Urobil. hra "Kam umiestniť položku" "Raz dva tri, čo môže byť nebezpečné nájsť"
GCD
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Didaktická hra "Domáce a voľne žijúce zvieratá". Úlohy : cvičiť deti v triedení predmetov podľa určitého atribútu, používať v reči zovšeobecňujúce slová.	D / cvičenie "Výstava hračiek" - na vytvorenie aktívnej slovnej zásoby, opakujte po dospelom.	kreslenie pečiatok, d / a "Pomenujte to správne"
Prechádzka	Vonkajšie hry "Slnko a dážď". Ciele: -naučiť sa chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali; naučiť rýchlo konať na signál vychovávateľa, pomáhať si navzájom.		kreslenie pečiatok, d / a "Pomenujte to správne"
Práca s rodičmi	Rada pre rodičov"Dodržiavame pravidlá."

Deň v týždni dátum utorok "18" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenie č.2 FEGN "Čistý nos". Cieľ: Povzbudzujte deti, aby používali vreckovku včas. Konverzácia "Čo ste videli na ceste do škôlky" Cieľ: formovať schopnosť viesť dialóg s učiteľom, počúvať a porozumieť položenej otázke, odpovedať.	D / cvičenia "Čo je nadbytočné" - rozvoj pozornosti.	album "Zlatá jeseň" E. Golovin "Jeseň",
GCD	9.10- 9.15 - Telesná výchova (podľa plánu vedúceho) 9.40 – 9.55 – Matematická téma „Big Little“ Účel:upevniť schopnosť rozlíšiť kontrastné objekty vo veľkosti pri používaní slov „veľký“, „malý“
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Skúmanie ilustrácií o jeseni.Účel: Podporiť rozvoj schopnosti vidieť zmeny v prírode (listy zmenili farbu, ľudia si obliekali teplé oblečenie). Zostavenie prerozprávaniapodľa ilustrácií k rozprávkam "Teremok", "Rocked Hen".	D / hra "Čo" - rozlišujte a pomenujte farby	atribúty pre hru s/r, rozprávky "Teremok", "Rocked Hen".
Prechádzka	Vychádzková karta číslo 9 Sledovanie oblakov na obloheÚčel: predstaviť rôzne prírodné javy, dať deťom vedomosti, že oblaky lietajú tam, kde fúka vietor,		atribúty pre hru s/r, rozprávky "Teremok", "Rocked Hen".
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č.2 Urobil. hra „V záhrade, v záhrade ...“ Účel:Formovať schopnosť vytvárať skupiny homogénnych objektov a vyberať z nich jednotlivé objekty.	D / hra "Ukáž obrázok" - rozlišujte detaily, opravte správnu výslovnosť	Herný kútik "V záhrade alebo v záhrade" Rozdeľte obrázky na tému zelenina a ovocie
GCD
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Rolová hra "Rodina": herná situácia "Mama ukladá deti do postele." Úlohy: Formovať u detí schopnosť vybrať si rolu, vykonávať v hre niekoľko vzájomne súvisiacich činností	hra "Urob toto - tamto" - vypočujte si koniec úlohy, pochopte a dokončite.	v rohu knihy atribúty Pre samostatné aktivity s/r hry, náhradné položky
Prechádzka	Mobilná hra "Slnko a dážď".Účel: Udržať záujem o motorickú aktivitu, pozitívnu emocionálnu náladu.
Práca s rodičmi	Zhotovenie rodičovského kútika na jesennú tému. "Zlatá jeseň" Pripomeňme, že 19.09. o 7.00 stretnutie rodičov.

Deň v týždni dátum streda "19" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenie č.1 FKGN "Vonné mydlo". Cieľ: učiť, umývať mydlo, poznať umiestnenie vášho uteráka. Konverzácia „Čo nám jeseň dala“ Účel:Rozšíriť predstavy detí o tom, že zelenina a ovocie sa zbiera na jeseň, priblížiť im poľnohospodársku profesiu (traktorista)	D / hra "Kto k nám prišiel" - naučiť sa rozpoznávať divú zver.	Obrázky divokých zvierat.
GCD	9,40 -9. 55 - Hudba 10.10 - 10.30 - Telesná výchova (bazén).
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Did.hra "Nájdi niečo, čo by som povedal"Účel: upevniť schopnosť detí rozlišovať medzi zeleninou a ovocím podľa popisu.Hovorte o výhodách zeleniny a ovocia Účel: dať deťom vedomosti, že zelenina a ovocie sú nielen chutné, ale aj veľmi zdravé.	D / hra "Ja a môj priateľ" - naučte sa starať o priateľa.	Didaktické hry "Nájdi niečo, čo povedať" "Zbierajte obrázok"
Prechádzka	Vychádzková karta číslo 10Pozorovanie sezónnych zmien v prírode "Čo sa zmenilo?" Účel: podporovať formovanie schopnosti sústrediť sa na predmety a javy, schopnosť všímať si zmeny počasia.	upevniť schopnosť detí skákať na dvoch nohách pri zachovaní rovnováhy
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č.2 Čítanie rozprávky "Perník" od K. Ushinského Účel:pestovať schopnosť počúvať rozprávky, sledovať dej, vcítiť sa do postáv.	obliekanie bábiky hra - samoobsluha a pomoc druhým.
GCD	16 00-16 15. Kresba. Téma „Priviažte farebné šnúrky k loptičkám“ Účel:formovanie schopnosti správne držať ceruzku, kresliť rovné čiary zhora nadol; kresliť čiary neoddeliteľne
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Rozhovor: "Čo sa nedá urobiť doma" K č.13 Účel: Aby deti vedeli, že aj doma môžu existovať nebezpečenstvá, povedzte im, ako sa im vyhnúť.	Prstová gymnastika s predmetmi.	Omaľovánka pre deti s ovocím a zeleninou.
Prechádzka	Vonkajšie hry "Líška v kurníku". Ciele:cvičenie v behu, schopnosť konať na signál učiteľa, zoskočiť z lavice;		Omaľovánka pre deti s ovocím a zeleninou.
Práca s rodičmi	Organizačné rodičovské stretnutie „Kríza štyroch rokov“.

Deň v týždni štvrtok dátum "20" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenie č.1FKGN "Suché rukávy". Cieľ:vytvoriť schopnosť jemne umývať ruky, vyhrnúť rukávy, dobre namydliť ruky a dôkladne zmyť nečistoty. Konverzácia "Autá na našej ulici" Cieľ: prispieť k formovaniu predstáv detí o pravidlách cestnej premávky, povedať, že autá jazdia po ceste a chodci chodia po chodníku.	D / cvičenie „Hádaj, čo znie“ – cvičenie zvukovej výslovnosti.	"Také rôzne listy" Malé a veľké sady mozaík, rozdelené obrázky.
GCD	9.10- 9.30 - Telesná výchova (podľa plánu vedúceho) 10.00-10.15 - Rozvoj reči Téma: ZKR "zvuky A, U. D \ a" Nerobte chybu" Účel: Cvičenie správnej a zreteľnej výslovnosti hlások (izolovane, v zvukových kombináciách).
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Prezeranie obrázkov podľa pravidiel cestnej premávky Cieľ : podporovať vytváranie predstáv o pravidlách správania sa na ceste, zavádzať dopravné značky. Účel hry Did.hra „Nájsť a pomenovať“.: pomôžte deťom spojiť 2-3 ľudí, aby sa spolu hrali. Rozvíjajte myslenie, pozorovanie.	D / hra "Urob toto - tamto" - vypočujte si koniec úlohy, pochopte a dokončite	Sada demonštračných obrázkov o pravidlách cestnej premávky.
Prechádzka	Vychádzková karta číslo 11 Oboznámenie sa s chodníkom - chodníkomCiele: upevniť vedomosti o pravidlách správania sa na ulici; vzdelávať pozornosť a orientačné schopnosti v	D / hra "Akej farby je auto, bábika" - farba, časti dielov, karosérie	Sada demonštračných obrázkov o pravidlách cestnej premávky.
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č.2 Konverzácia „Ako utešiť bábiku Ninu“Účel: podporovať formovanie zručností detí počúvať nové rozprávky, príbehy, básne, sledovať vývoj akcie, vcítiť sa do hrdinov diela.	Artikulačná gymnastika "Medveď naťahuje pery."
GCD	16.00-16.15 Modelovanie. Aplikácia. Účel motívu palíc:vytvorenie schopnosti odštipnúť malé hrudky hliny, váľať ich medzi dlaňami.
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Zapamätanie si detskej riekanky „Prišla noc“. Úlohy: Rozvíjať pamäť, cvičiť deti, aby expresívne reprodukovali malý text naspamäť.	Prstová gymnastika.	Atribúty divadelnej činnosti, detská riekanka "Prišla noc" Lopta
Prechádzka	Mobilné hry "Vrabci a auto". Účel: upevniť vedomosti o pravidlách cestnej premávky, orientáciu v priestore.
Práca s rodičmi	Rada pre rodičov "Čo by malo zvládnuť dieťa vo veku 3-4 rokov."

Deň v týždni dátum piatku "21" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenie č. 2 FKGN "Milujeme sa umývať." Účel: podporovať správne používanie jednotlivých uterákov. Rozhovor č. Téma: „Nebezpečné situácie: kontakty s cudzími ľuďmi na ulici“ Účel:	D / hra "Vodichka" - skúsenosť s predmetmi a upevnenie zapamätania detských riekaniek.	Didaktická hra „Nájdi ten istý list“. Úlohy: Cvičte deti rozlišovať listy rastlín, korelovať ich s určitým stromom
GCD	9. 10-9. 30 - Zoznámenie sa s vonkajším svetom "Zelenina zo záhrady." Cieľ: formovanie schopnosti rozlišovať vo vzhľade a chuti a pomenovať zeleninu.
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Hra na hrdinov "Autobus". Úlohy : Prispieť k rozvoju zápletky hry, naučiť sa vžiť sa do známych rolí, aplikovať znalosti o pravidlách zdvorilej komunikácie. Zadajte novú rolu – dirigent	D / hra "Kocky" - zbierajte obrázok.	Didaktická hra „Kúzelná skrinka“. Úlohy: Cvičte deti rozpoznávať predmety podľa popisu a špeciálnych znakov. Rozvíjať predstavivosť, logické myslenie.
Prechádzka	Karta číslo 11 Pozorovanie oblohy, slnka. Úlohy: Rozvíjať u detí záujem o prírodné javy, pri pozorovaní rozvíjať schopnosť nadväzovať najjednoduchšie vzťahy príčina-následok.	D / hra "Nádherná taška", aby ste sa naučili rozlišovať medzi zeleninou a ovocím.
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Čítanie: A. Barto "Špinavé dievča." Úlohy:Zoznámte deti s poéziou, naučte ich chápať obsah diela. Vyvolajte túžbu po poriadku, cvičte, aby ste sa porovnali s obrazom, ktorý vytvoril básnik.	D / cvičenie "Ročné obdobia" - naučiť sa určovať ročné obdobie a znaky z obrázku.	A. Barto "Dievča špinavé", atribúty pre prácu
GCD
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Hra na hrdinov "Rodina": herná situácia "Máme hostí." Úlohy : Upevniť u detí vedomosti o "čajovom náčiní, aktivizovať reč. Naučiť využívať znalosť pravidiel správania sa pri stole, skúsenosti z komunikácie s hosťami v hre. Pestovať prívetivosť, ústretovosť	D / hra "Bábika ochorela" - naučiť sa vcítiť a starať sa o chorých	Atribúty pre hru s/r, pre divadelnú hru listy z rôznych stromov
Prechádzka	Vonkajšie hry "Beh - dobiehanie." Cieľ: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi svojich kamarátov.
Práca s rodičmi

Deň v týždni Pondelok Dátum "24" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenie č. 3 FKGN "Ja sám." Cieľ:upevniť schopnosť samostatne vyzuť topánky a oblečenie a dať ich do skrine. Téma konverzácie: „Nebezpečné situácie: kontakty s cudzími ľuďmi na ulici“ Účel:zvážiť a prediskutovať typické nebezpečné situácie možných kontaktov s cudzími ľuďmi na ulici, naučiť, ako sa v takýchto situáciách správať.	D / hra "Pomôžte kŕmiť bábiku" - naučte sa pomenovať jedlá, jedlo.	atribúty pre hru na hranie rolí „Ovocný obchod“;
GCD	9:00-9:00 20 - Telesná výchova (bazén) 10.00 -10.15 - Hudba
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Hra založená na rozprávke „Turnip“. Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť samostatne sa hrať s figúrkami stolového divadla		- materiál na kreslenie (tvarovanie) zeleniny a ovocia; - omaľovánky a šablóny zeleniny a ovocia;
Prechádzka	Cieľ sledovania cloudu č. 6: oboznamovať sa s rôznymi prírodnými javmi; ukazujú rôznorodosť stavu vody v životnom prostredí.	Rozvoj obratnosti a presnosti
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č.3 Samostatná činnosť detí. Didaktická hra: „Vyber podľa farby“Účel: upevniť predstavy o štyroch farbách. Naučte sa zvýrazňovať farby a odvádzať pozornosť od iných znakov objektu.	D / hra "Čo" - rozlišujte a pomenujte farby	- ilustrácie a knihy o zelenine; - modely zeleniny, ovocia
GCD
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Divadelná hra založená na rozprávke: "Teremok"Cieľ: Rozvíjať u detí záujem o divadelné hry, pomáhať vytvárať hravé prostredie. Upevniť predtým získané vedomosti o prečítanej práci.	Prstová gymnastika.	Atribúty pre teatralizáciu
Prechádzka	Vonkajšie hry: "Slnko a dážď".Ciele: naučiť sa chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali; naučiť ich rýchlo konať na signál vychovávateľa, pomáhať si navzájom.		Atribúty pre teatralizáciu
Práca s rodičmi	Navrhnite rodičomchoďte s deťmi do potravín, rozprávajte sa o zelenine a ovocí.

Deň v týždniutorokdátum"25" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenie č.3 FKGN "Čistý nos". Cieľ:povzbudzovať včas, používať vreckovku, pestovať úhľadnosť, nezávislosť.prstová hra“Nakrájame kapustu, nakrájame ...” Účel: dosiahnuť výraznosť pohybov, gest, výrazov tváre. Dajte predstavu o príprave zeleniny na zimu.	Prstová gymnastika.	Doplňte strediská stolové hry: šnurovanie "Zbierajte korálky"; "Ovocie", "Zelenina", "Huby" - lotto, rozdelené obrázky
GCD	9.10- 9.15 - Telesná výchova 9.40 – 9.55- Matematika Účel:Upevnenie schopnosti rozlíšiť objekty s rozdielnou veľkosťou pomocou slov „veľký“, „malý“.
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Situačný rozhovor "Vitamíny sú dôležité!" Cieľ: formovať u detí predstavu o obsahu vitamínov v ovocí a zelenine, zdravom životnom štýle; rozšíriť si obzory	D / hra "Ukáž obrázok" - na rozlíšenie detailov, na opravu správnej výslovnosti.	Naplňte sa novými predmetmi, modelujte hru na hranie rolí „Obchod so zeleninou a ovocím“.
Prechádzka	Vychádzková karta č. 5 Preskúmanie záhonu Ciele: naďalej učiť rozlišovať a pomenovať dve kvitnúce rastliny podľa farby, veľkosti, venovať pozornosť ich farbe; rozvíjať lásku k prírode.	naučiť ich udržiavať poriadok v areáli materskej školy.
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č. 3 D / Hra „Masha pije čaj“ Účel:rozširovať slovnú zásobu a zlepšovať rečové schopnosti dieťaťa.	D / hra "Kocky" - zbierajte obrázok.	Loptové hry, autá.
GCD
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Dramatizácia rozprávky „Turka“. Didaktická hra: „Vyber farbu“ Účel: Rozvíjajte pamäť, pozorovanie, pozornosť, logiku.	Učenie naspamäť „Žili sme s babičkou ...“ Účel: rozvíjať ľubovoľnú pamäť detí, výslovnosť.	Stolové hry podľa výberu detí. Voľné kreslenie.
Prechádzka	Vonkajšie hry "Vták v hniezde".Ciele: naučiť sa chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali; naučiť rýchlo konať na signál vychovávateľa, pomáhať si navzájom.		Stolové hry podľa výberu detí. Voľné kreslenie.
Práca s rodičmi	Pripravte zeleninový šalát a ovocný šalát, špecifikujte chuť, farbu, tvar a čo všetko sa dá z tejto zeleniny a ovocia pripraviť.

Deň v týždnistredadátum"26" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenie č. 3 FKGN "Správanie sa pri stole."Cieľ: formovať u detí kultúrne a hygienické sebaobslužné zručnosti.Hudobno - didaktická hra"Vták a kurčatá". Účel: formovať u detí schopnosť rozlišovať zvuky vo výške a reprodukovať ich hlasom.	Prstová gymnastikaVták pije vodu	Prineste si klobúky - masky vtákov. Pripravte si techniku, nahrávky s hlasmi vtákov, na počúvanie.
GCD	9,40 -9. 55 - Hudba 10.10 - 10.30 - Telesná výchova (bazén).
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Didaktická hra"Čo robí?". Účel: Preskúmanie ilustrácií zobrazujúcich vtáky. Účel: podporovať rozvoj schopnosti vyberať slovesné tvary, činnosti.Čítanie r.s.c. "Líška a zajac".	Herné cvičenie "Malý kvet" na rozvoj svalov paží a ramenného pletenca.	Hudobné nástroje: zvonkohra, zvonček, hudobný trojuholník atď.
Prechádzka	Chôdza súbor číslo 6 Sledovanie oblakov Ciele: oboznamovať sa s rôznymi prírodnými javmi; ukázať rôznorodosť stavu vody v životnom prostredí; formovať tvorivý prístup k práci.	Naučte sa chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby ste do seba narážali
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č. 3 Didaktické hry: "Hádaj, čo hrám?" Cieľ:Rozvíjať stabilnú sluchovú pozornosť, schopnosť rozlíšiť nástroje sluchom podľa ich zvuku.	Cvičenie na rozlišovanie a porovnávanie veľkosti predmetov	Vybavenie: Bubon, tamburína, fajka atď.
GCD	16 00-16 15. Kresba. "Krásne rebríky" Účel:Formovanie schopnosti detí kresliť čiary zhora nadol, kresliť ich rovno bez zastavenia.
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Hra na hrdinov "Cesta s celou rodinou do lesa."Rozdelenie rolí; výmena rolí počas hry, hlavná úloha je zverená dieťaťu. Účel: vytvorenie interakcie pri hraní rolí: matka-dcéra, matka-otec, rodinná starostlivosť.	D / hra "Ja a môj priateľ" - naučte sa starať o priateľa.	Stolové hry podľa výberu detí. Voľné kreslenie. D / a "Nádherná taška" - určiť tvar predmetov hmatom.
Prechádzka	Mobilné hry „Nájdi svoj dom“.Účel: naučiť sa rýchlo konať na signál, navigovať v priestore.
Práca s rodičmi	Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov.

Deň v týždništvrtokdátum"27" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenie č. 3 FKGN "Správanie sa pri stole." Cieľ:naučiť deti správne sedieť pri stole, používať príbor.Prezentáciana tému "Stromy na jeseň" Účel: vytvoriť u detí predstavu o názvoch a hlavných častiach stromov, vidieť ich charakteristické črty.	Hry s prstami.	Výstava kníh o stromoch a kríkoch.
GCD	9.10- 9.30 - Telesná výchova 10:00 - 10:15 - Rozvoj reči "ZKR zvuk U" Účel: cvičenia v jasnej artikulácii zvuku (izolované zvukové kombinácie)
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Zapamätanie básne I. Bunina „Padajúce listy“. Účel: rozvíjať schopnosť porozumieť a potom reprodukovať obrazový jazyk básne, expresívne čítať naspamäť, pestovať lásku k prírode, stromom	D / hra "Tracks" - jeden, veľa, počítajte do troch.	Zadajte materiál potrebný na experimentovanie.
Prechádzka	Karta číslo 7 Pozorovanie flóry. Cieľ: vytvoriť si predstavu o vlastnostiach brezy, podľa ktorých ju možno odlíšiť od iných stromov; rozvíjať úctu k prírode.	Zlepšite schopnosti skákania.	Zadajte materiál potrebný na experimentovanie.
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika č.3 Didaktická hra"Nájdi list ako na strome." Účel: podporovať rozvoj schopnosti detí klasifikovať rastliny pre konkrétnu vlastnosť.	D / hra "Stavba veže z kociek" - veľkosť, farba. .	Prineste vzorky kôry z rôznych stromov na vyšetrenie.
GCD	16.00-16.15 Modelovanie. Aplikácia "Balóny sa kotúľajú po dráhe" Účel:zoznámiť deti s okrúhlymi predmetmi. Povzbudzujte, aby ste prstom jednej a druhej ruky obkreslili tvar pozdĺž obrysu.
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Ako koza postavila chatrč“.Účel: vzbudiť lásku k ruským ľudovým rozprávkam.	D / hra "Pomôžte medveďovi" - definujte vysoké - nízke, široké - úzke.	Prinášame truhlicu s kartami.
Prechádzka	Vonkajšia hra: "Raz, dva, tri - bež do horského popola."Účel: vytvoriť schopnosť rýchlo konať na signál, navigovať v priestore.		Prinášame truhlicu s kartami.
Práca s rodičmi	Zhrnutie výsledkov výstavy na tému týždňa "Farby jesene": .Výstava fotografií: "Deti v jesennom lese".

Deň v týždnipiatokdátum"28" 09.2018 Téma týždňa: "Jeseň"

ráno	Organizácia rôznych aktivít	Samostatná práca	Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Ranné cvičenie č.3 FKGN "Obliekanie-vyzliekanie". Cieľ: na upevnenie schopnosti rozopnúť a zapnúť suché zipsy. mini rozhovors deťmi povieme Lesovichke „Čo vieme o jeseni“ Účel: vytvoriť predstavu o sezónnych zmenách v prírode; rozvíjať zložky ústnej reči.	D / hra "Nástroj na prácu" - naučiť sa rozpoznávať predmety na prácu.	Prispejte knihami a ilustráciami na tému „Jeseň“.
GCD	9. 10-9. 30 - Oboznámenie sa s vonkajším svetom "čo robíme v škôlke" Účel: naďalej oboznamovať deti s prácou predškolských pracovníkov - vychovávateľov.
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Didaktická hra na prechádzkeListy veľké aj malé. Účel: formovať zmyslové vnímanie; výskumné činnosti; rozvíjať hravú komunikáciu. Riešenie hádaniek s deťmi. Účel: praktické zvládnutie noriem reči; rozšírenie si obzorov	D / hra "Úroda" - počítajte do troch.	Omaľovánky a šablóny na jesennú tému pre samoukov.
Prechádzka	Pozorovanie "Jeseň na mieste."Účel: vzbudiť v deťoch túžbu nájsť známky jesene, pomôcť vidieť krásu jesennej krajiny.	rýchlo sa učiť, konať podľa signálu, orientovať sa v priestore.	Omaľovánky a šablóny na jesennú tému pre samoukov.
Večer
Výchovná činnosť v režimových chvíľach	Povzbudzujúca gymnastika №3 Prstová gymnastika "Ježek"Účel: vykonávať pohyby v súlade s obsahom, dosiahnuť jasnosť výslovnosti slov.	D / hra "Balóny" - farby, tvary.	Zadajte obrázok "Zlatá jeseň". (Zo série obrazov o vývoji reči na tému „Jeseň“).
GCD
Spoločné aktivity v procese organizovania rôznych aktivít	Minihra "Niekto, kto žije v malom dome." Cieľ:zaujať deti výrobou dekorácií na hranie rolí s hotovými tvarmi (kruh, ovál). Rozvíjajte konštruktívne aktivity, jemné motorické zručnosti rúk	D / hra "Čo" - rozlišujte a pomenujte farby	Albumy "Záhady jesene", "Básne o jeseni".
Prechádzka	Mobilná hra „Slnko a dážď“ Účel: pôsobiť na signál, akumulovať a obohacovať motorické skúsenosti detí.		Albumy "Záhady jesene", "Básne o jeseni".
Práca s rodičmi	Výstava skupinových stolno - vzdelávacích hier, v súlade s vekom, programom, dizajnom

Pia Ráno 1. D / I "Nájdi sestričku pre hniezdnu bábiku"Účel: rozvíjať pozornosť, myslenie a pamäť
2. Beseda s deťmi na tému „Úžitky z hmyzu“ Účel: oboznámiť deti s výhodami, ktoré hmyz prináša prírode.
3. Didaktická hra na rozvoj reči „Nazvite to láskavo“ Účel: obohatiť slovnú zásobu detí
4. Prípravné práce - čítanie r.n. rozprávky "Líška, zajac a kohút"
Samostatná práca - cieľ FEMP: naučiť sa reprodukovať daný počet predmetov kruh, štvorec a trojuholník -

Aplikácia
„Dom pre zajaca“ (podľa ruskej rozprávky „Líška, zajac a kohút“) N.S. Golitsyn „Komplexná téma. obrázok plánu. činnosti v d / s "s. 25. Účel: naučiť zobrazovať predmet pozostávajúci z viacerých častí, určiť a pomenovať tvar častí (obdĺžnik, trojuholník). Upresnite svoje znalosti o farbách.
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (L.I. Penzulaeva. Lekcia č. 28) Cieľ: rozvíjať koordináciu pohybu pri chôdzi a behu medzi predmetmi; opakujte cvičenia na plazenie; cvičenie v udržiavaní stabilnej rovnováhy pri chôdzi na vyvýšenej podložke.
Večer
1. Artikulačná gymnastika "Plot", dychové cvičenia "Horúci čaj" Účel: rozvíjať schopnosť správneho dýchania
2. Zapamätanie: I. Kosyakova „Všetko z nej“ Účel: oboznámiť deti s veršom. I. Kosyakova "Celá ona"
3. Didaktická stolová hra „Vežička“ Účel: rozvíjať myslenie a vnímanie
4. Samostatná činnosť detí: cieľ hry: povzbudiť deti, aby používali náhradné hračky
5. Hudba. Hra Tvorcovia hluku, maracas, hudobné nástroje pre hry zadarmo, hrkálky. Účel: učí rytmicky zvoniť hrkálky, hrať na bicích ľudových nástrojoch.
Samostatná práca - HUDBA cieľ: opakovanie slov piesní -

Po Ráno 1. Rozhovor s deťmi na tému „Malí pomocníci“Účel: podporovať produktívnu komunikáciu počas hry
2. Rozdeľte obrázky na tému kvety Účel: uviesť deti do hernej situácie, dať pozitívny emocionálny náboj
3. Didaktická hra na rozvoj reči "Jeden - veľa" Účel: formovať schopnosť detí tvoriť množné číslo podstatných mien
4. Prípravné práce na oboznamovaní sa s prostredím - sledovanie práce pomáhania pri výchove. pri umývaní riadu po raňajkách
Samostatná práca: APLIKÁCIA, cieľ: upevniť definíciu tvaru dielov (obdĺžnik a trojuholník) a znalosti farieb -
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDBA (organizuje hudobný režisér)
2. Kognitívny vývoj
SPOZNAJ ŽIVOTNÉ PROSTREDIE
"Opatrovateľka umýva riad" O.V. Dybin "Triedy o oboznamovaní sa s vonkajším svetom v 2 ml. skupina." str.35. Účel: naďalej oboznamovať deti s prácou pracovníkov materských škôl - asistentov učiteľov, naučiť ich volať ich menom, patronymom, oslovovať ich „vy“. pestovať úctu k pomoci vychovávateľa a jeho práci.
Večer 1. Gymnastika po spánku č. 9 "Dážď" ÚČEL: vštepiť si zdravý životný štýl
2. Konverzácia "Jar" Účel: vytvoriť schopnosť pozorovať zmeny v prírode s príchodom jari. Spomeňte si na názvy stromov a kvetov na území
3. Didaktická hra na ekológiu „Keď sa to stane“ Účel: formovať schopnosť podľa slovného popisu, nájsť správne obrázky
4. Rozprávanie: rn rozprávky „Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“ Účel: formovať schopnosť detí prerozprávať rozprávku v správnom poradí
5. Samostatná činnosť detí Spoločenské hry Účel: zaujať deti zoskupovaním geometrických útvarov
Samostatná práca - TELESNÁ VÝCHOVA, cieľ: naučiť chodiť medzi predmetmi bez toho, aby ste sa ich dotýkali -

Ut ráno 1. Vyberte hry so stuhouÚčel: opraviť názvy farieb
2. Rozhovor s deťmi na tému „Prvé kvety“ Účel: obohatiť slovnú zásobu detí o mená prvosienok, rozvíjať pamäť a pozornosť
3. P / I "Slnko a dážď" Účel: podporovať rozvoj koordinácie pohybov, orientáciu v priestore.
4. Prípravné práce na KRESBE - zaspomínajte si s deťmi, ktoré vtáčie búdky videli na prechádzke a pozrite si ilustrácie v detských knihách.
Samostatná práca na OBOZNÁMENÍ S PROSTREDÍM, cieľ: naučiť zdvorilému prístupu a zaobchádzaniu s dospelými -
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
KRESLENIE
„Vtáčia búdka“ od T.S. Komarovej „Triedy výtvarného umenia v 2 ml. skupina." s. 95 cieľ: naučiť deti kresliť predmet pozostávajúci z obdĺžnikového tvaru, kruhu a rovnej strechy. Opravte techniky maľovania
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) (L.I. Penzulaeva. Lekcia č. 29) cieľ: zopakovať chôdzu a beh okolo predmetov, skákanie cez šnúry. Cvičenie na udržanie rovnováhy pri chôdzi na vyvýšenej podložke.
Večer 1. Gymnastika po spánku č. 9 Cieľ „Dážď“: podporovať vytváranie pozitívnych emócií u detí po spánku
2. Didaktická hra podľa r.r. „Zobuď mačku“ Účel: aktivovať meno zvieracích mláďat v reči detí
3. Zapamätanie "čmeliaka" Účel: formovať schopnosť emocionálne čítať poéziu
4. D / I o rozvoji reči "Jeden - veľa" Účel: formovať schopnosť detí tvoriť množné číslo podstatných mien.
5. Samostatná činnosť detí: hry v živom kútiku Účel: podnietiť deti, aby sa hrali so zvieratkami.
Samostatná práca - HUDBA, cieľ: opakovanie slov piesní a pohybov, rozvíjať túžbu spievať a spievať -

Plánovanie na každý deň podľa Vasilyeva apríl a 2. mája juniorská skupina

Tuleň