«Жизнь дана на добрые дела. Конспект урока на тему «Жизнь дана на добрые дела
«Жизнь дана на добрые дела».
Цель: Способствовать формированию у воспитанников представления о добре и зле.
Задачи:
Развивающие : Развивать способность различать и оценивать отношения и поведение с позиций нравственного смысла: « добро-зло», « хорошо - плохо», « можно – нельзя».
Воспитывающие : Воспитывать внимательное отношение к людям; сострадание и щедрость по отношению к близким, милосердие.
Обучающие: Учить отличать добро и зло в повседневных ситуациях; выполнять правила этикета. Учить запоминать народные пословицы, понимать их нравственное значение и смысл.
Оборудование : Плакаты пословицами, правилами поведения, книга В. Маяковского « Что такое хорошо и что такое плохо», карточки с различными ситуациями. Рисунки детей с изображением добра и зла. Карточки для пословиц в виде лепестков цветка.
Нашу беседу начну с известных вам слов В. Маяковского « Что такое хорошо и что такое плохо» Показываю книгу, вспоминаем некоторые слова к иллюстрациям: « Буду делать хорошо и не буду плохо». Ребята, пусть эти слова будут девизом всей вашей жизни. Эпиграф к нашей беседе.
Эпиграф: « Плохой ли, хорошей рождается птица,
Ей суждено летать.
Человеку же так не годится.
Человеку мало родиться:
Им еще надо стать».
Человек почти всегда знает, хорошо он поступает или плохо. Всю свою жизнь с самого детства, человек познает, «Что такое хорошо и что такое плохо». А вы, ребята, различаете, как вы поступаете? Рассматриваем некоторые поступки детей, даем оценку. Не всегда просто правильно оценить.
У нас есть хороший помощник - наша совесть. Совесть – это голос Божий в человеке. Она подсказывает, что есть добро и зло, удерживает нас от злых поступков и поощряет -добрые. Совесть предостерегает нас от зла и направляет на путь добра. Тема нашей беседы «Жизнь дана на добрые дела».
Загадка.
Самый лучший тот на свете,
Кто как луч весенний светел
Кто поможет, руку даст.
Не жалеет новых ласт, лыж не разу не надетых,
Откусить хоть полконфеты,
Вот какая красота
В моем друге ……..(Доброта)
Беседа.
Что вам представляется, когда вы слышите это слово?
/Дети отвечают/
Представьте, что солнце и доброта одно и то же. Что было бы с миром, если бы солнце перестало светить? /Дети отвечают/
А чтобы произошло, если бы в мире исчезла доброта?
(Все кругом стали бы злыми)
С чем возможно сравнить зло?
(Со взрывом, ураганом, пожаром…) Со всем, что приносит людям и всему живому вред.
Посмотрите, на доске ваши рисунки, где вы изобразили выражение добра и зла. Какие рисунки оставим, а какие уберем?
Зло побеждается добром. Сердечное тепло и любовь побеждают все.
Игра «Словарь вежливых слов».
Растает даже ледяная глыба от слова теплого (Спасибо).
Зазеленеет старый пень, когда услышит (Добрый день).
Чтоб здоровья людям пожелать, непременно (Здравствуйте) надо им сказать!
Молодцы! Какие еще вежливые, волшебные слова вы знаете?
Физминутка .
Дети встают, передают друг другу сердечко и называют слова: Добрый день, рад вас видеть, благодарю, будьте добры, извините, позвольте вас попросить и так далее…
Очень приятно слышать такие добрые слова. Слово - это тонкое прикосновение к нашему сердцу.
Давайте честно признаемся, много ли хороших и добрых слов мы говорим друг другу. Нет, не всегда!
Когда мы нервничаем, кричим, обзываемся, то злые слова беспощадно раздаем направо и налево. Еще, бывает, сквернословим. Матерные слова убивают в человеке стыд. Никому не бывает приятно, когда в его адрес сыплются бранные слова. Поэтому, существуют определенные правила общения, поведения людей друг с другом. Свод этих правил называется – этикет.
Этикет-это вежливость, во многом доброта, хорошее отношение к людям. А оно нужно всегда и везде: в школе, дома, в транспорте, в гостях, на улице, просто при общении друг с другом.
Чтение стихотворения С. Маршака «Ежели вы вежливы».
Одно дело знать этикет, другое выполнять. Рассматриваем несколько ситуаций на правила поведения.
Обсуждение ситуаций по картинкам.
Физминутка.
Отдохнем. Вспомним пословицу: « За добрые дела всегда похвала». На каждое слово приседаем. Молодцы!
Этикет в пословицах
А теперь попробуем составить сами пословицы из слов. Звучит музыка. Дети составляют пословицы из слов, написанных на отдельных лепестках цветка. Число лепестков – семь.
Чтение пословиц. 1. Чего в другом не любишь, того и сам не делай.
Как вы понимаете смысл этой пословицы? Дети отвечают, воспитатель корректирует и так по каждой пословице.
2. Береги платье снову, а честь смолоду. 3. Мил тот гость, что не долго гостит. 4. Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным. 5. Худо тому, кто добра не делает никому.
Посчитайте сколько лепестков у вашего цветка?
Что напоминает? (Цветик - семицветик).
Оцениваем поступок Жени. Только один лепесток потратила на доброе дело. – Как бы вы поступили? Дожидаюсь ответа «Один лепесток потратили бы на себя, а другие на добрые дела».
Вспомним золотое правило. На доске на плакате написаны слова: « И так во всем: как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».
Ребята, можно ли делать добрые дела за деньги?
Ответы детей.
Вывод : Пусть все, о чем мы говорили, ляжет маленьким зернышком в ваше сердце, а вырастет добрыми делами. Спасибо вам за работу и за добрые ответы. Не забывайте, жизнь дана на добрые дела. Каждый день перед сном подумайте, какое доброе дело вы сделали сегодня? Только они помогают нам становиться человеком. Зачитаем вместе еще раз эпиграф к нашей беседе.
Ярким выражением народной мысли и жизненного опыта является любая пословица о добре. С помощью лаконичных законченных высказываний можно показать свое мнение к тем или иным реалиям. В повседневной часто используют в речи пословицы и поговорки о добре, чтобы продемонстрировать свое отношением к тем или иным поступкам окружающих. Отзывчивых и ценили во все времена. Пословица о добре как ничто другое подчеркивает значимость Каждый знает, насколько важно иногда быть бескорыстным, дающим благо. В данной статье приведены поговорки о добрых деяниях, которые не могут остаться незамеченными, а также раскрыты их значения.
«Жизнь дана на добрые дела»
Многие ученые и мыслители задавались вопросом о смысле существования. Почти все приходили к выводу, что поступки, совершенные во благо других людей, помогали обрести уверенность в себе, выявить истинные ценности. Если бы каждый из нас действительно стремился сделать что-то хорошее для своего ближнего, мир полностью изменился бы. Система мышления человека такова, что зависит от того опыта, который получает личность в процессе существования. Пословицы про добро подчеркивают значимость таких понятий как отзывчивость, неравнодушие и милосердие.
Некоторые люди не осознают ценность собственной жизни, не понимают того, что важно наполнить каждый день чем-то осознанным и серьезным. На самом же деле правда заключается в том, что нужно спешить творить добро, так как времени не так много, как кажется на первый взгляд. Чем больше мы поможем другим, тем более удовлетворенными будем себя чувствовать.
"Доброе дело без награды не останется"
Многие люди, совершая благородные поступки, хотят ответной благодарности в свой адрес. Ради этого они нередко совершают что-то полезное и считают, что их постоянно должны хвалить. Но такой подход к жизни нельзя назвать правильным и полезным. Если вы делаете хорошие поступки только из-за того, что ожидаете ответного шага, то лучше их не совершать. Пословица о добре говорит о том, что все действия должны идти от чистого сердца, а намерение помочь людям - быть бескорыстным. Лучше не ожидать ничего взамен от того человека, которому помогаешь.
Как правило, благодарность приходит совсем с другой стороны. Пословицы и поговорки о добре призваны пробудить лучшие качества характера у человека, помочь ему сделать собственную жизнь более яркой, наполненной и позитивной. Стремитесь быть максимально полезными другим, тогда и окружающие будут относиться к вам со вниманием.
«Добро наживай, а худое избывай»
В течение жизни важно сформировать к себе доброе отношение со стороны окружающих. Так вы сами начнете чувствовать себя лучше, в какой-то момент откроется новый смысл жизни. Чтобы помогать людям, нужно самому обладать многими достоинствами, иметь внутреннее к этому внутреннее побуждение. Пословица о добре подчеркивает необходимость плодотворной работы над собой, которая заключается в искоренении недостатков, обозначении своих чувств по поводу каких-то событий.
От негативных эмоций лучше избавляться как можно раньше, пока они не успели захватить ваше сознание полностью. Сделать это не всегда бывает просто. Дело в том, что отрицательные эмоции обладают свойством накапливаться в организме, приводя его в состояние стресса. Не всегда человек умеет самостоятельно избавляться от собственных негативных впечатлений. Однако этому можно и нужно учиться.
«Не будет добра, если в семье между собой вражда»
На самом деле состояние внутренней гармонии во многом определяется тем, как родные и близкие люди умеют ладить друг с другом. Выстраивание отношений - сложная штука, требующая определенной тактичности и доверия. Не всегда получается сразу понять друг друга, иногда приходится и значительно потрудиться. Главное при этом - не впадать в уныние, не таить обиды на близких людей.
Лучшие были представлены в данной статье. Все они направлены на раскрытие глубинной потребности человека - созидать, приносить пользу. Такого мироощущения хочется пожелать каждому. Великодушие рождает ответную эмоцию благодарности, которая сама по себе очень сильна.
Воспитывая « человеческое в человеке», учитель неизбежно обращается к сфере ценностей. Ценностный подход позволяет выбрать научные, этические и эстетические критерии оценки жизненных явлений, сформировать жизненную позицию растущего человека, ищущего ответ на извечные проблемы: что есть истина? Что есть добро и зло? Что есть прекрасное и безобразное? Наиболее эффективный путь пробуждения ценностного отношения к миру и к себе в этом мире – это эстетическое воспитание школьников. В современном мире скоростей, инноваций, разнообразия информационных источников необходимо больше уделять внимание на эстетическое направление. Хочется крикнуть: «Остановитесь, посмотрите, как прекрасно вокруг! Присядьте и послушайте природу, музыку, посмотрите на картины художников! И вам захочется творить на земле доброе, вечное».
Познавательно-эстетическая деятельность (проект).
Тема: «Жизнь дана на добрые дела».
Ведущая деятельность: познавательно-поисковая.
Используемые технологии: групповое сотрудничество; технология использования ИКТ.
Формы продуктов проектной деятельности: литературно-музыкальная гостиная.
Возрастная группа: 14-15 лет.
Время работы над проектом: две недели.
Режим работы: внеурочный.
Реализация проекта:
.Введение в проект (собеседование с учащимися с целью изучения интереса к данной теме; формирование групп учащихся; привлечение родителей в группы; распределение тем для поиска материалов путем жеребьевки).
Представление результатов проекта.
Цели проекта:
Воспитание нравственной и эстетической культуры
Развитие творческих способностей и познавательного интереса
Формирование культуры слушания
Развитие коммуникативных, поисково-исследовательских навыков, умение работать с информацией.
Задание ведущего на начало работы гостиной (не подготовленное заранее): составить синквейн по темам: доброта, неравнодушие, толерантность, патриотизм.
Практическая часть литературно-музыкальной гостиной.
Что такое синквейн? Это стихотворение, состоящее из пяти строк (незарифмованных). В синквейне человек выражает свое отношение к проблеме.
Порядок написания синквейна:
1-я строка: слово, определяющее содержание
2-я строка: два прилагательных, характеризующих данное слово
3-я строка: три глагола, показывающих действие понятия
4-я строка: короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение
5-я строка: одно ключевое слово, через которое автор выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.
1. ___________________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________________________
Рефлексия:
1.Проследи, всегда ли тебе удается проявлять доброту, неравнодушие, толерантность, патриотизм?
3.Какие качества ты хотел бы развивать в себе еще?
Практические результаты познавательно-поисковой деятельности групп (примерные).
I группа. (доброта)
Девиз группы : «Добро не лихо, ходит тихо» (пословица)
Стихотворение.
Доброту не купишь на базаре
Искренность у песни не займешь.
Не из книг приходит к людям зависть.
И без книг мы постигаем ложь.
Видимо порой образованью
Тронуть душу не хватает сил.
Дед мой без диплома и без званья
Просто добрым человеком был.
Значит, доброта была вначале?..
Пусть она приходит в каждый дом,
Что бы мы потом не изучали,
Кем бы в жизни не были потом. Андрей Дементьев.
Притча . О добре и зле. (иллюстрации на экране)
Давным-давно жила прекрасная птица. Возле ее гнезда находились дома людей. Каждый день птица исполняла их заветные желания, а люди жили в дружбе и радости. Но однажды счастливая жизнь людей закончилась, так как в эти места прилетел злой и страшный дракон. Он был очень голоден, и его первой добычей стала волшебная птица. Но, съев ее, дракон не утолил свой голод и стал поедать людей.
Тогда произошло великое разделение людей на два лагеря. Одни, не желая быть съеденными, перешли на сторону дракона и сами стали людоедами, а другим, не желающим водиться с драконом, пришлось постоянно искать надежное убежище, страдая от притеснений жестокого чудовища.
Наконец дракон, насытившись, улетел в свое мрачное царство, а люди стали населять всю нашу территорию нашей планеты. Но, они не могли уже жить также дружно, как прежде, потому что постоянно ссорились и не умели найти общий язык. Так на свете появились ДОБРО и ЗЛО.
Притча от родителей . Пахарь и крот.
Пахарь пахал землю. Вылез крот из своей норы и удивился: вспахано уже большое поле, а пахарь все пашет и пашет. Спрашивает крот:
Зачем ты вспахал такое большое поле и продолжаешь еще пахать?
Пахарь отвечает:
Я пашу не только себе, но и людям.
Удивился крот:
Почему ты пашешь людям? Пусть каждый работает на себя. Вот я рою себе нору, и каждый крот роет себе нору.
Но ведь вы же - кроты, а мы - люди, - ответил пахарь и начал новую борозду. (В.А. Сухомлинский)
Песня о доброте. Слова и музыка Татьяны Мухаметшиной.
В этом мире огромном, в котором живем я и ты
Не хватает тепла, не хватает людской доброты
Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,
Будем вместе учиться друг другу, как звезды, светить.
Весной зашумит вода
Зимой запоют ветра
Давайте, друзья, всегда
Друг другу желать добра!
Пусть не ставят нам в школе отметок за щедрость души,
Ты однажды возьми и добро просто так соверши,
И тогда на морозе щемяще запахнет весной,
И тогда на земле станет больше улыбкой одной.
Припев.
Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,
И до цели добраться, конечно, помогут друзья,
Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,
Пусть всегда будет главным уроком урок доброты!
Рефлексия.
1.Как вы понимаете смысл пословицы: «Добро не лихо, приходит тихо»?
2.Какие добрые поступки вам уже доводилось совершать? Ваши впечатления от совершенного.
II группа. Неравнодушие к окружающему миру, отзывчивость, человечность.
Девиз: «Живи для людей – поживут и люди для тебя» (пословица).
Стихотворение.
Почему-то в ХХI веке
Очень редко в людях встретишь доброту,
И даже в трудный час для человека
Его спокойно стороною обойдут.
Подумают: «Вам трудно?? Ну и ладно!
У меня своих полно забот!..
Шагают мимо лично мне досадно!..
Будто в свой воды набрали рот.
А человек совсем уж впал в отчаяние,
Ему уже не мил и солнца свет.
Но вдруг, подняв глаза свои нечаянно,
Увидел доброты последний след,
Увидел помощи протянутую руку!
Неважно, что на тысячу – одна.
Покуда существует сердце друга
Не буде умирать и доброта!
Притча.
Маленький фонарщик.
В те времена, когда фонари зажигали огнем, по улицам каждый вечер ходили фонарщики и приносили в каждый переулок свет. В то время жил маленький фонарщик, он был низенького роста, невзрачный старичок. Каждый вечер он ходил по переулкам и чиркал спичкой по своей подошве, зажигая фонари, каждая темная улочка становилась светлей обычного.
Семьи у него не было, он был тихий, незаметный, люди, живущие рядом, не знали о нем ничего; дети насмехались, обзывая карликом, а взрослые называли лодырем, поэтому он предпочитал выходить на улицу только по вечерам, зажигать фонари, а после любоваться ночным небом. Каждый раз, чиркая по подошве спичкой, маленький фонарщик уменьшался в росте. Однажды к нему подошел незнакомец и спросил: «Как ты можешь так жить? Ведь ты совсем исчезнешь, ты для людей не жалеешь жизни, а они ничего взамен, лишь оскорбления. Несправедливо». На что он ответил: «Если я не буду зажигать фонари, то люди останутся без света. А как же они без света? Если кто ночью пойдет по улице, разве он дойдет до дома? Так до утра и будет блуждать. Справедливо разве? А будет светло, человек в глубине души скажет спасибо, и мне спокойней будет».
Так и продолжал маленький старичок чиркать спичкой по подошве и уменьшаться, пока вовсе не исчез. Никто и не заметил, что не стало маленького пожилого человека, только все сразу заметили, что вечерами стало очень темно.
Притча от родителей.
Ехал как-то молодой человек на новом «ягуаре», напевая какую-то мелодию. Вдруг увидел он детей, сидящих у дороги. После того, как он, осторожно объехав их, собрался вновь набрать скорость, он вдруг услышал как в машину ударился камень. Молодой человек вышел из машины и, схватив одного из мальчишек за шиворот, начал его трясти с криком: «Паршивец! Ты знаешь, сколько стоит эта машина?!». «Простите меня,- ответил мальчик. У меня не было намерения принести вред вам и вашей машине. Дело в том, что мой брат-инвалид, он вывалился из каляски и я не могу его поднять, он слишком тяжел для меня. Уже несколько часов мы просим помощи, но не одна машина не остановилась. У меня не было другого выхода, кроме как бросить камень, иначе бы вы тоже не остановились». Молодой человек помог мальчику усадить инвалида в кресло, пытаясь сдержать слезы. Затем он подошел к своей машине и увидел вмятину на новенькой блестящей дверце.
Он ездил на этой машине многие годы и всякий раз говорил «нет» механикам, предлагавшим отремонтировать вмятину, потому что она постоянно напоминала ему: если ты проигнорируешь шепот, в тебя полетит камень.
Песня.
Рефлексия.
Подберите синонимы к слову «неравнодушие».
Задумывался ли маленький фонарщик о своей будущей жизни?
III группа. Толерантность.
Девиз : Мир да лад – большой клад. (пословица).
Стихотворение.
Толерантность – благо или нет?
Третий пункт нам говорит, что благо.
Вряд ли будет полон сей ответ,
Истины нам не добудет драга.
Истина совсем не там лежит,
Каждый россиянин скажет - «Знаю!»
Поговорку, что нам говорит:
«Человечек, твоя хата с краю!»
Я не верю поговорке той!
Ложь терпеть я тоже не желаю,
Стала Русь прекрасною страной,
Красивей ее, увы, не знаю.
Запад толерантность положил
Как подушку для своей свободы.
Россиянин взял и предложил,
Вдруг свое, свой козырь из колоды.
Разве может это помешать,
Тем, кто толерантность обожает?
Мы способны сами все решать,
Русь – активность людям предлагает!
Притча
«Лучший клинок».
Рассказывают, что в древней Японии было два несравненных оружейных мастера. Мастер Мурамаса делал мечи, устоять перед которыми не было ни какой возможности. А мастер Масамунэ – мечи, которые защищали жизнь того, кто их носил.
Однажды решили сравнить – чьи же мечи лучше. Их опустили в ручей, по которому плыли опавшие листья. Листья, которые прикасались к мечу Мурамаса, оказывались рассечены надвое. Но клинок Масамунэ листья попросту оплывали, не касаясь его.
Говорят, что величайший мастер боя – это тот, в чьем присутствии конфликтов даже не возникает.
Притча от родителей . « Два ручья».
Мальчик лет пяти-шести, гуляя по лесу с родителями, увидел чистый ручей. Он напился свежей воды, а потом – ради забавы - взял в руки веточку и принялся мутить воду в ручье. Дно ручья было землянистым, и потому на поверхность тотчас же поднялся песок, опавшие листья и разный мусор. Некогда прозрачная вода стала непригодна ля питья. Малышу быстро разонравилось смотреть в грязную воду ручейка. Он кинул туда веточку и побежал к маме.
А где-то высоко в горах также другой мальчик забавлялся с горным ручейком. Он тоже хотел помутить воду веточкой. Но дно ручейка было каменистым, и он сломал веточку и побежал дальше, ничего не добившись. Поток был чист, как и прежде.
Подобно сему некоторые люди кажутся внешне добрыми и отзывчивыми, как чистый ручей. Но попробуй хоть нечаянно обидеть такого человека и увидишь, как со дна души всплывут самомнение, мелочность и гордыня и старые обиды, подобно тине и мусору в ручье лесном. Когда же человек воспитывает в себе терпение и самообладание, о его характер, как тростинки о камень, ломаются всяческая человеческая злоба и неприязнь.
Песня «Я, ты, он, она – вместе целая страна»
Слова Р. Рождественского
Музыка Д. Тухманова
Рефлексия.
1.Считаете ли вы себя толерантными личностями?
2.В нашем классе учатся дети разных национальностей. Имеете ли вы друзей среди них и как складываются у вас отношения?
IV группа. Патриотизм.
Девиз
:
Любят родину не за то, что она велика, а за то, что своя.
Стихотворение.
Как хорошо легко бывает дома,
Где все уютно, близко и знакомо;
Там от проблем укрыться можно мне всегда,
И не пугают неудачи и беда.
Я в трудный час домой спешу скорее-
Родные стены сердце мне согреют;
Родимый дом – надежный мой причал,
Он для меня – начало всех начал!
Гостить в чужих краях доводится порою-
Там по родному дому я грущу, не скрою,
И с каждым днем все с большим нетерпеньем жду,
Когда в места родные снова я приду.
Мой дом, конечно, не дворец роскошный,
Но в нашей жизни сложной, суматошной
Нет места в мире для меня милей,
Теплей, уютней, ближе и светлей!
Притча
«Золотые окна»
Мальчик сидел на пороге своего домика на холме и с завистью смотрел на красивое здание внизу в долине. Его освещали лучи полуденного солнца, и окна сияли золотым светом. Дом выглядел, как сказочный замок. Мальчик с грустью подумал о том, что он живет в бедном, неказистом домишке, а, возможно, такой же, как он, мальчик гуляет по комнатам того замка.
Однажды мальчик решил спуститься в долину и поближе посмотреть на замечательный дом, полюбоваться им. Он так и поступил. И что же он увидел в час, когда солнечные лучи не освещали здание? Он обнаружил, что солнечный замок, так освещавший его, - самый обыкновенный дом, который не лучше его собственного. Тут мальчуган невольно перевел взгляд на вершину холма, на свой дом. Солнце заходило, и его лучи ярко озарили стекла окон, которые сейчас сверкали золотом. Так выглядело из низины его привычное жилище. « А ведь дом, в котором я живу, тоже красивый», - подумал паренек, поднимаясь по тропинке на вершину холма.
Посмотрите на окна своего дома, когда на них падают солнечные лучи!!!
Притча от родителей.
Когда на меня навалилась беда,
И шел я по отчему краю,
«Отдай свою боль мне», - сказала вода,
По горному склону стекая.
Сказала мне высь: «Обернись к небесам,
И в сердце растает тревога».
«Спокойно иди, я тебя не предам», -
Тихонько шуршала дорога.
«Взгляни на мои голубые снега», -
Чуть слышно гора мне шептала.
«Приляг на траву», - поманили луга.
Прилег я, и легче мне стало.
И стало мне просто, и понял я вдруг –
Иного не надо мне края,
А только б дорога, да речка, да луг,
Да небо родимого края.
Песня
« Дом родной»
Слова К. Брейтбурга
Музыка С. Сашина
Нас разделяют снова холода
Не можем друг без друга мы согреться
Но расстоянья это не беда
Все потому, что родом мы из детства.
Я непременно вновь к тебе вернусь
Услышу ранним утром птичий гомон
И в этот миг от счастья вдруг проснусь
И не поверю, что опять я дома.
Дом родной, знакомый с детства городок, что у реки
Дом родной, где любят сердцем всем разлукам вопреки
Дом родной в краю чудесном был и есть в моей судьбе
Дом родной знакомый с детства все пути ведут к тебе.
Мне без тебя сегодня не легко
И нет уже давно душе покоя
Мы друг от друга слишком далеко
А кажется всего подать рукою
Я знаю, что мы встретимся опять
Я вновь пройдусь по улицам знакомым
Так много есть о чем мне рассказать
Трем яблоням, посаженным у дома.
Припев.
Рефлексия.
Актуально ли сегодня иметь чувство патриотизма?
Возможно ли иметь две Родины?
Заключительный этап музыкально-литературной гостиной.
(школьники садятся в один большой круг и происходит живое общение)
Мы сегодня говорили о доброте, терпимости, неравнодушии, чувстве любви к родному краю. Какому качеству вы отдали бы предпочтение и почему?
Имеете ли вы данные качества? Какое из них для вас приоритетно?
Полезным ли для вас было сегодняшнее мероприятие и что понравилось более всего?
(исполняется песня Олега Митяева «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»).
Тема:
Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.
Задачи : Разговорить детей, взволновать словом, вызвать на заинтересованный разговор; обогатить лексикон учащихся новыми словами и понятиями о добре и доброте; расширить представления детей об этих словах с позиций нравственного смысла; закрепить практические и поведенческие навыки через нетрадиционные задания; развивать детское речевое творчество.
– формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;
– развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
– формировать умение совместно работать в группе;
– способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.
Форма проведения: педагогическая мастерская
Технология проведения : Педагогическая мастерская интересна тем, что объединяет в себе а) игровые (технологии имитационного моделирования) и коммуникативно – исследовательские технологии. Характерной чертой данной технологии является моделирование жизненно-важных (практико-ориентированных) ситуаций и поиск путей их решения. Организационными формами могут быть деловые игры, ролевые и сюжетные игры-путешествия, дидактическая игра. Экспериментирование и моделирование как обучающие приемы.
Б) Коммуникативно – исследовательские технологии. Организация процесса воспитания в содружестве, работа в группах, диалог, дискуссия. Организационная форма – совместный поиск решения проблемных ситуаций на основе активного взаимодействия всех участников процесса.
Использование данных технологий требует реализации педагогической модели:
"Знаю, но не все – хотел бы узнать – узнал"
1. Орг. момент.
Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Улыбнулись друг другу, гостям, мне. Спасибо.
Сегодня мы поговорим с вами …… Ребята, а вы знаете я ведь забыла о чем хотела с вами поговорить, помню. Что это что- то очень важное, и такое тёплое и нежное. Посмотрите, здесь у нас лежит какой – то сундучок. может быть он поможет нам. что- же в нем лежит? Я буду доставать предметы, а вы скажете, кому они принадлежат
Поможет нам узнать о чем, мы сегодня будем говорить волшебный сундучок.
- Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)
- Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)
- Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)
- Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)
- Шляпа. Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.
- кот, который, всегда просил мышат «Ребята, давайте жить дружно..
- необыкновенное существо, которое прилетело к нам на землю для того, чтобы найти себе друзей
Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.
Именно о доброте мы поговорим сегодня с вами.
Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Ребята, а кто помнит пословицу, которую я очень часто вам говорю?--------произнесем её все вместе.
Жизнь дана на добрые дела.
Именно так и назовем наш классный час.
Доброе слово и железные ворота открывает.
Ласковое слово, что солнышко в ненастье.
Добро сделанное втайне, оплатится явно.
Доброе слово и железные ворота открывает
Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
Доброе слово лучше мягкого пирога.
Из этих пословиц видно, что добро всегда приносит радость окружающим людям.
Ребята, а что же такое доброта? Давайте попробуем провести ассоциации с цветом. На доске вы видите разноцветные полосочки, скажите какую полосочку вам бы очень хотелось взять, когда вы слышите слово «ДОБРОТА»? (желтую, белую, оранжевую, розовую)
Значит «доброта – это что- то очень яркое, нежное»
Ребята, а что же такое доброта?
Высказывания ребят.
– А теперь давайте прочитаем как трактуется в толковом словаре значение этих слов.
Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Добрый –
- Делающий добро другим, отзывчивый, а также выражающий эти качества.
- Несущий благо, добро, благополучие.
С чем можно сравнить доброту? Добро - это красота, душевность, ласка, тепло, счастье, веселье, жизнь, отзывчивость, любовь, мама, радость, смех, улыбка, семья (На доске эти слова).
А как вы думаете, просто ли быть добрым?
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Только надо добрым быть,
И завертится земля быстрей
Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет
Радуются взрослые и дети.
у вас поднимается настроение? Вам становится теплее и веселее. –,)
-– Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. В каждом из нас живет такое маленькое солнышко. - А вот сейчас слово вам. На вашей парте лежат лучики Пусть каждый из вас прижмет его к своей груди, а затем шёпотом расскажите лучику, что вы сделали доброго. Вы можете привести примеры из своей жизни, когда вы сделали что-то хорошее другому человеку.Пусть что-то маленькое, но такое, от чего стало приятно, а у вас на душе светлее. Не может быть, чтобы вы никогда никому не сделали ничего доброго: ни человеку, ни растению, ни животному.
Поделились с лучиком?
Ребята, давайте мы создадим своё солнышко с его тёплыми лучами. . на доске слово ДОБРО в центре круга. Ребята прикрепляют к слову добро свои лучики.
Посмотрите, какое замечательное солнышко у нас получилось. Вы настоящие волшебники. А что вам помогло превратить обыкновенный круг в солнышко? (добрые слова, добрые поступки)- значит от ваших добрых дел так же как и от солнышка тепло, радостно.значит ваши добрые дела согревают сердца людей находящихся рядом с вами.
Итак все идет замечательно, но одно огорчает. Дерево стоит одинокое, унылое. Давайте поможем дереву стать красивым. А что поможет нам его оживить? Конечно же доброта окружающих.
Вы видите мальчика.- Что можно сказать о нем? (Ничего)- Можно ли сказать, что он добрый, приятный для окружающих? (Нет)
А давайте наградим человека такими качествами, благодаря которым его можно назвать добрым. Дети читают слова и говорят нужно ли использовать это слово? Слова крепятся рядом с мальчиком на доске.
На цветочках написаны слова выбираем нужный и крепим на дерево.
Доброжелательный
вежливый
грубый
умеет прощать обиды
чуткий
отзывчивый
помогает в беде
часто ссорится
вспыльчивый
скромный
общительный
ласковый
веселый
счастливый
наглый
внимательный
жадный
крикливый
доброжелательный
добродушный
сочувствующий другим
стремящийся делать добро другим.
добросердечный,
душевный,
добропорядочный,
достойный)
умеющий прощать)
Первый шаг к доброте – это доброе слово. Пожалуйста, добавьте строчки вежливыми словами (Растает даже ледяная глыба от слова теплого… (спасибо)
- Зазеленеет старый пень, когда услышит…(добрый день)
- Если больше есть не в силах, скажем маме мы…(спасибо)
- Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь…(здравствуйте)
- Когда нас бранят за шалости, говорим …(простите, пожалуйста)
- И во Франции, и в Дании на прощанье говорят…(до свидания).
- Молодцы!
А как мы назовем добрых людей которые говорят такие слова. (вежливые) а на сколько вежливы наши ученики мы проверим.
Игра «вежливо невежливо».
Поздороваться при встрече?
Толкнуть и не извиниться?
Помочь поднять упавшую вещь?
Не снять шапку, когда заходишь в школу?
Говорить "Спасибо" за подарок?
Громко разговаривать?
Поздороваться при встрече?
Перебивать во время разговора?
Обозвать обидным словом соседа?
Извиниться за вынужденное опоздание?
Уйти и не попрощаться?
Помогать родителям?
Не уступить место старшим в автобусе?
Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?
Говорят, что доброе слово и кошке приятно. Как вы понимаете это выражение? (Ответы детей).
Можно ли словом обидеть или, наоборот, сделать приятное? (Ответы детей).Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”
Права ли была девочка?
(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)
Ситуация 2. Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?”
Какие ошибки допустил мальчик?
1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3) Правильнее говорить который час, а не сколько время)
Ситуация 3. На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал “Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!”
Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?
(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)
Ситуация 4
В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!” Правильно ли поступила девочка?
(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)
Доброта всегда приносит радость окружающим людям. Она, как волшебное лекарство, вылечивает от многих недугов. Люди стремятся к добру и ненавидят зло. Надо учиться быть добрыми ко всему окружающему. На все хорошее, что для нас делается людьми, нужно тоже отвечать добром.
Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить:
Пусти меня.
Волк сказал:
Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете.
Белка сказала:
Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:
Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем”.
(Вывод: не делай зла, будь добрым)
Научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте - не легкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование зла и добра. У каждого человека большого и маленького свой путь к доброте. Но все мы знаем, что добро всегда побеждает зло. И мне очень хочется чтобы каждый из вас был по настоящему добрым человечком.
Достается не дешево
Счастье трудных дорог,
Что ты сделал хорошего
,Чем ты людям помог?
Посмотри на «пушистиков». У них разные настроения. Раскрась «пушистика», у которого такое же настроение как у тебя. А что мы можем сделать сами. чтобы у нас было всегда такое замечательное настроение? (добрые дела, добрые поступки, говорить добрые слова)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема: “Жизнь дана на добрые дела” классный час
Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.
Задачи : Разговорить детей, взволновать словом, вызвать на заинтересованный разговор; обогатить лексикон учащихся новыми словами и понятиями о добре и доброте; расширить представления детей об этих словах с позиций нравственного смысла; закрепить практические и поведенческие навыки через нетрадиционные задания; развивать детское речевое творчество.
– формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;
– развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
– формировать умение совместно работать в группе;
– способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.
Форма проведения: педагогическая мастерская
Технология проведения : Педагогическая мастерская интересна тем, что объединяет в себе а) игровые (технологии имитационного моделирования) и коммуникативно – исследовательские технологии. Характерной чертой данной технологии является моделирование жизненно-важных (практико-ориентированных) ситуаций и поиск путей их решения. Организационными формами могут быть деловые игры, ролевые и сюжетные игры-путешествия, дидактическая игра. Экспериментирование и моделирование как обучающие приемы.
Б) Коммуникативно – исследовательские технологии. Организация процесса воспитания в содружестве, работа в группах, диалог, дискуссия. Организационная форма – совместный поиск решения проблемных ситуаций на основе активного взаимодействия всех участников процесса.
Использование данных технологий требует реализации педагогической модели:
"Знаю, но не все – хотел бы узнать – узнал"
1. Орг. момент.
Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Улыбнулись друг другу, гостям, мне. Спасибо.
Сегодня мы поговорим с вами …… Ребята, а вы знаете я ведь забыла о чем хотела с вами поговорить, помню. Что это что- то очень важное, и такое тёплое и нежное. Посмотрите, здесь у нас лежит какой – то сундучок. может быть он поможет нам. что- же в нем лежит? Я буду доставать предметы, а вы скажете, кому они принадлежат
Поможет нам узнать о чем, мы сегодня будем говорить волшебный сундучок.
- Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)
- Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)
- Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)
- Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)
- Шляпа. Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.
- кот, который, всегда просил мышат «Ребята, давайте жить дружно..
- необыкновенное существо, которое прилетело к нам на землю для того, чтобы найти себе друзей
Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.
Именно о доброте мы поговорим сегодня с вами.
Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Ребята, а кто помнит пословицу, которую я очень часто вам говорю?--------произнесем её все вместе.
Жизнь дана на добрые дела.
Именно так и назовем наш классный час.
Доброе слово и железные ворота открывает.
Ласковое слово, что солнышко в ненастье.
Добро сделанное втайне, оплатится явно.
Доброе слово и железные ворота открывает
Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
Доброе слово лучше мягкого пирога.
Из этих пословиц видно, что добро всегда приносит радость окружающим людям.
Ребята, а что же такое доброта? Давайте попробуем провести ассоциации с цветом. На доске вы видите разноцветные полосочки, скажите какую полосочку вам бы очень хотелось взять, когда вы слышите слово «ДОБРОТА»? (желтую, белую, оранжевую, розовую)
Значит «доброта – это что- то очень яркое, нежное»
Ребята, а что же такое доброта?
Высказывания ребят.
– А теперь давайте прочитаем как трактуется в толковом словаре значение этих слов.
Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Добрый –
- Делающий добро другим, отзывчивый, а также выражающий эти качества.
- Несущий благо, добро, благополучие.
С чем можно сравнить доброту? Добро - это красота, душевность, ласка, тепло, счастье, веселье, жизнь, отзывчивость, любовь, мама, радость, смех, улыбка, семья (На доске эти слова).
А как вы думаете, просто ли быть добрым?
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта - не пряник, не конфета.
Только надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть.
И завертится земля быстрей
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Вы услышали сейчас, что доброта, как солнце. Автор сравнивает доброту с солнцем. Почему? Если ярко светит солнце., что чувствуете вы? (тепло, радость, свет, заботу у вас поднимается настроение? Вам становится теплее и веселее. – ,)
-– Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. В каждом из нас живет такое маленькое солнышко. - А вот сейчас слово вам. На вашей парте лежат лучики Пусть каждый из вас прижмет его к своей груди, а затем шёпотом расскажите лучику, что вы сделали доброго. Вы можете привести примеры из своей жизни, когда вы сделали что-то хорошее другому человеку.Пусть что-то маленькое, но такое, от чего стало приятно, а у вас на душе светлее. Не может быть, чтобы вы никогда никому не сделали ничего доброго: ни человеку, ни растению, ни животному.
Поделились с лучиком?
Ребята, давайте мы создадим своё солнышко с его тёплыми лучами. . на доске слово ДОБРО в центре круга. Ребята прикрепляют к слову добро свои лучики.
Посмотрите, какое замечательное солнышко у нас получилось. Вы настоящие волшебники. А что вам помогло превратить обыкновенный круг в солнышко? (добрые слова, добрые поступки)- значит от ваших добрых дел так же как и от солнышка тепло, радостно.значит ваши добрые дела согревают сердца людей находящихся рядом с вами.
Итак все идет замечательно, но одно огорчает. Дерево стоит одинокое, унылое. Давайте поможем дереву стать красивым. А что поможет нам его оживить? Конечно же доброта окружающих.
Вы видите мальчика.- Что можно сказать о нем? (Ничего)- Можно ли сказать, что он добрый, приятный для окружающих? (Нет)
А давайте наградим человека такими качествами, благодаря которым его можно назвать добрым. Дети читают слова и говорят нужно ли использовать это слово? Слова крепятся рядом с мальчиком на доске.
На цветочках написаны слова выбираем нужный и крепим на дерево.
Доброжелательный
вежливый
грубый
умеет прощать обиды
чуткий
отзывчивый
помогает в беде
часто ссорится
вспыльчивый
скромный
общительный
ласковый
веселый
счастливый
наглый
внимательный
жадный
крикливый
готовый всегда прийти на помощь,
доброжелательный
добродушный
сочувствующий другим
стремящийся делать добро другим.
добросердечный,
душевный,
Добропорядочный,
Достойный)
умеющий прощать)
Первый шаг к доброте – это доброе слово. Пожалуйста, добавьте строчки вежливыми словами (Растает даже ледяная глыба от слова теплого… (спасибо)
- Зазеленеет старый пень, когда услышит…(добрый день)
- Если больше есть не в силах, скажем маме мы…(спасибо)
- Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь…(здравствуйте)
- Когда нас бранят за шалости, говорим …(простите, пожалуйста)
- И во Франции, и в Дании на прощанье говорят…(до свидания).
- Молодцы!
А как мы назовем добрых людей которые говорят такие слова. (вежливые) а на сколько вежливы наши ученики мы проверим.
Игра «вежливо невежливо».
Поздороваться при встрече?
Толкнуть и не извиниться?
Помочь поднять упавшую вещь?
Не снять шапку, когда заходишь в школу?
Говорить "Спасибо" за подарок?
Громко разговаривать?
Поздороваться при встрече?
Перебивать во время разговора?
Обозвать обидным словом соседа?
Извиниться за вынужденное опоздание?
Уйти и не попрощаться?
Помогать родителям?
Не уступить место старшим в автобусе?
Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?
Говорят, что доброе слово и кошке приятно. Как вы понимаете это выражение? (Ответы детей).
Можно ли словом обидеть или, наоборот, сделать приятное? (Ответы детей). Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”
Права ли была девочка?
(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)
Ситуация 2. Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?”
Какие ошибки допустил мальчик?
1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3) Правильнее говорить который час, а не сколько время)
Ситуация 3. На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал “Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!”
Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?
(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)
Ситуация 4
В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!” Правильно ли поступила девочка?
(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)
Доброта всегда приносит радость окружающим людям. Она, как волшебное лекарство, вылечивает от многих недугов. Люди стремятся к добру и ненавидят зло. Надо учиться быть добрыми ко всему окружающему. На все хорошее, что для нас делается людьми, нужно тоже отвечать добром.
Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить:
Пусти меня.
Волк сказал:
Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете.
Белка сказала:
Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:
Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем”.
(Вывод: не делай зла, будь добрым)
Научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте - не легкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование зла и добра. У каждого человека большого и маленького свой путь к доброте. Но все мы знаем, что добро всегда побеждает зло. И мне очень хочется чтобы каждый из вас был по настоящему добрым человечком.
Достается не дешево
Счастье трудных дорог,
Что ты сделал хорошего
Чем ты людям помог?
Этой мерой измеряются все земные труды,
Может вырастишь деревце на земле Кулунды.
Может, строишь ракету гидростанцию, дом?
Согреваешь планету своим мирным трудом
Иль под снежней порошей жизнь спасаешь кому?
Делать людям хорошее - хорошеть самому.
Посмотри на «пушистиков». У них разные настроения. Раскрась «пушистика», у которого такое же настроение как у тебя. А что мы можем сделать сами. чтобы у нас было всегда такое замечательное настроение? (добрые дела, добрые поступки, говорить добрые слова)
"Уважайте текущий час и сегодняшний день!.. Уважайте каждую отдельную минуту, ибо умрет она и никогда не повторится..."
Якуш Корчак.
Час за часом, день за днем,
Под бременем времени в мире живем.
Каждой минутой умей дорожить,
Минута к минуте слогается в жизнь.
Время идет, время бежит,
На месте одном оно не стоит!
Думай о будущем, думай о том,
Как тебе жить в мире таком!
Время течет, безразлично оно,
Ждать не умеет, ведь робот оно!
Не остановишь его, не вернешь!
Думай о нем, безпощадном, как жизнь!
Колосова Е.Б.
Скачать:
Предварительный просмотр:
СЦЕНАРИЙ ЮБИЛЕЯ 35 лет ДЕТСКОМУ САДУ!!!
Наш «Светлячок» сегодня
Справляет юбилей.
Сегодня наши двери
Открыты для друзей
В этом доме много лет
Светлячок живет,
Дарит всем детишкам свет
В гости их зовет!
Сказка рядом ходит здесь
Бродит по пятам, хорошенько приглядись
И увидишь сам………..
(звучит музыка входит Светлячок)
Светлячок:
Я очень рад, что вы пришли
Ко мне на день рожденье.
И я для вас спою друзья,
Сегодня поздравленье!
Песня «Светлячка»
Звучит музыка. Занавес закрыт. С противоположных сторон сцены выходят ведущие.
1 Ведущая . Добрый вечер! А вечер воистину добрый, потому что в этом зале собрались
старые, добрые дру-зья, которых объединил детский сад.
2 Ведущая. Добрый вечер! И символично, что мы - ведущие, являемся выпускниками
нашего милого, доброго садика
Мы с пелёнок садик любим,
Он большой, уютный дом.
Столько радости, улыбок,
Доброты и счастья в нём!
1 Ведущая: Родному саду 35!
Какая замечательная дата!
Цвести ему, не увядать
На радость взрослым и ребятам!
Родному саду 35!
В его судьбе и наши судьбы слиты!
Мы здесь сегодня собрались опять
Из нас слагаются его граниты!
Родному саду 35!
Мы знаем сами, что еще не стары!
Готовы прыгать, петь, плясать,
Хоть и зовемся юбиляры!
2 Ведущая: наш дом был не сказочным, не веселым нерадостным!
Если бы не было в нём сотрудников наших.
1Ведущая: Воспитатели – главные люди в саду,
Всё отдали они дорогим малышам.
И за каждую кроху болеет душа.
Поработали много они или мало –
Все они молодцы! Многодетные мамы!
2 Ведущая. Какая дата 35 – серьёзная и важная
И кто-то хочет нам сказать:
«Пора взрослеть вам граждане!»
Но мы серьёзно скажем вам,
Что кто с детьми общается,
«Ребёнком» должен быть и сам,
Иль кто-то сомневается?
Звучит музыка. Поет воспитатель: музыка на мелодию «Песенки без конца»
(муз. Э.Колмановского, сл. И.Шаферана) на музыку вступления выходит в дамской шляпке, с сумочкой в руках и поет:
Я работаю уж 30 лет подряд.
Здесь полным-полно хорошеньких ребят:
Озорных, веселых, шумных и задир…
Я теперь у них отважный командир.
Все (подпевают припев):
А время, а время не убавляет ход.
А время, а время идет себе, идет.
На проигрыш воспитательница надевает шапочку волка или зайца.
Воспитатель:(поет 2-й куплет).
Я и волком, и зайчихой наряжусь,
Я и бабочкой под елкой закружусь.
Колыбельную вам в тихий час спою,
Папу с мамой, всю родню вам заменю.
Все подпевают припев. На проигрыш воспитательница снимает маску.
Воспитатель (поет 3-й куплет).
Вот и годы пролетели словно миг.
Не узнать детишек маленьких моих.
В детский сад ведут сынов и дочерей.
Вспоминаю я о юности своей.
Все поют припев.(воспитательница уходит)
Звучит мелодия «топ-топ», выход «детей», выстраиваются в ряд
1.Ребёнок: Что за гости здесь собрались
В нашем "Светлячке"?
И свободных мест нет в зале,
Что за праздник подскажи?!
2.Ребёнок: Очень много здесь гостей,
Потому что…(оглядываясь, видит вывеску 35 лет! читает по слогам!)
Ю-би-лей!
Ребёнок: Вот веселье будет здесь –
Плясок, песен всех не счесть.
3.Ребёнок: С днём рожденья "Светлячок"
Мы сейчас поздравим.
Нашу песенку тебе
От души подарим!
Звучит песня «Маленькая страна», из-за кулис выходит "заведующая" (исполняя песню, подходит к зрителям)
1 куплет:
Здесь за цветным большим забором
Маленькая страна.
Визга и писка ребятишек
Эта страна полна.
Здесь у песочниц, у верандок
Куча всегда ребят,
И уходить домой за мамой,
Дети здесь не хотят.
Припев:
здесь навсегда весна. (поют все вместе 2 раза )
2 куплет:
В этой стране узнали сами
Столько всего впервой:
Угол пустой – за непослушанье,
Радость – когда домой,
Первые чувства и тревоги,
Гордость, что кашу съел,
Как бы хотела я вернуться,
И убежать от дел.
Припев: Маленькая страна, маленькая страна,
Этот детсад – для деток праздник,
здесь навсегда весна. (поют все вместе 2 раза )
3 куплет:
Эта страна мне не приснилась.
Всё это наяву.
В ней мои грёзы воплотились,
Я ей живу, дышу!
Я на свиданье с моей работой
Утром спешу опять.
Встретит она меня с улыбкой,
Чтоб новый день начать.
Припев: Маленькая страна, маленькая страна,
Этот детсад – для деток праздник,
здесь навсегда весна.
Маленькая страна, маленькая страна,
Будет всегда она оставаться
В добрых людских сердцах.
"Заведующая" уходит.
Дети все вместе: На карте ничем не отмеченная,
Есть маленькая страна.
Пусть много стран на планете,
Но вот такая - одна!
И если узнать вы хотите,
Как дружно мы здесь живём, -
В страну «Светлячок» поспешите,
Вас с радостью в гости мы ждем!
1.Ребёнок: Здесь сотрудников не счесть,
Повар есть и доктор есть.
2.Ребёнок: Неустанно чистоту няни здесь наводят.
3.Ребёнок: Где заведующая всех их для нас находит?
1.Ребёнок: Есть методист и музыкант.
2.Ребёнок : Воспитатель вместе с ними развивает наш талант.
3.Ребёнок: Здесь и чай заварят нам, исцеляющий бальзам.
1.Ребёнок : А в спортзале наш физрук трудится, не покладая рук.
2.Ребёнок: Прачка всё стирает, гладит,
С кастеляншей мирно ладит.
Всё по полкам раскладут – чистота кругом, уют!
3.Ребёнок: И завхоз, и кладовщик – все в заботах каждый миг!
1.Ребёнок: И швея тут шьёт для нас не костюмы – просто класс!
2.Ребёнок: Каждый день кипит работа
У заведующей забота –
Этим домом управлять, ничего не упускать.
1 Ведущая: Так пусть же сотни лет живёт и процветает детский сад!
Живи, детсад, тебе сегодня тридцать пять!
Живи, детсад! Пускай, хоть годы мчат, ты молод в 35 !
3.Ребёнок: Мы долго говорить могли бы, да только скажем:
Все дети: Всем Спасибо!
1.Ребёнок: Мы радости и горести разделим пополам.
Все дети: А наше сердце детское сегодня дарим Вам!
2 Ведущий: Главная женщина детского сада!
Особого Вы энергичного склада.
Изо дня в день, как бы не уставала,
Не сходит с высокого пьедестала.
Во всем оставаясь образцом и примером!
Вам в пору тягаться, пожалуй, с премьером!
Да вряд ли сумеет мужчина-смельчак
Так вот поддерживать детский очаг!
1 Ведущая: Официальный момент наступает Приглашаю того,
Кто всё знает О всём коллективе,
Кто нам помогает И мужественно детский сад возглавляет.
Заведующую просим сказать пару слов:
Ирина Александровна, микрофончик готов!
Выступление заведующей детского сада
2 Ведущая: Поднять нужно нам бокал дружно!
Ведь сегодня у детсада юбилей!
И мы гостям рады, лучшей нет награды,
Чем когда с тобою полный зал друзей!
А если друг рядом, что еще надо?
Сразу крылья вырастают за спиной!
И сказать снова мы уже давно готовы:
«процветай, наш детский сад родной»
*****Путешествие во времени./ Прошлое./
1 Ведущая. А перелистнёмка назад страницу. Вот как всё начиналось /фонограмма плача младенца/ . Слышите? Он родился, наш детский сад! Был декабрь 1977. Всё как положено: малышу повесили бирочку с номером 36.
Лет 35 назад,
Появился новый детский сад.
Маленькие дети в сад пришли,
Нежность и заботу в нём нашли.
2 Ведущая . Ещё девчонками пришли работать в детский сад:
(представляют гостей, которые раньше работали в детском саду)
Они связали всю свою жизнь с воспитанием детей, с этим нелёгким трудом.
Сколько малышей прошло через их руки и сердце.
Сколько отдали они тепла и ласки каждому ребёнку.
Сколько надо ласки и заботы –
Всех одеть и каждого обнять.
Благодарная и трудная работа –
Ежедневно маму заменять.
Вам, коллеги, место уступаем
(Выступление гостей).Вера Александровна и Тамара Антоновна
Песня коллег на мотив «Ты помнишь, как всё начиналось»
1 .Ты помнишь, как всё начиналось?
Как мы открывали детсад?
Как вместе трудились, зарплатой делились.
С волненьем встречали ребят.
Как смело мы ждали проверку.
Как мучились ночью без сна
Как время летело, в трудах и заботах,
И вот уже снова зима.
Припев. Любимый сад! Как много было ребят!
И нас согревал детский сад!
И если цель одна, и в радости и в горе,
Одно лишь желанье – детей воспитанье
Но дни не вернуть назад.
2. Год за годом проходит в заботах.
Редко видимся с вами, в делах,
Но сегодня мы не на работу,
На праздник пришли в этот зал.
Рады видеть знакомые лица
И о прошлом вести разговор,
Так давайте, друзья веселиться
Мы душой молоды до сих пор.
Припев.
1 Ведущая /тост/. За новорождённого!
За тех, кто стоял у истоков детского сада!
2 Ведущая. У детского сада было всё необходимое для роста и развития.
Потекли его деньки: будни и праздники.
Год, а за ним другой,
Побежали быстрой чередой.
Этих время в школу провожать.
А других на смену им встречать.
1 Ведущая . Детский сад – это прежде всего дети. Сколько их выросло в этих добрых
стенах. Пусть им сопутствует удача!
2 Ведущая . Сегодня вспомним детство,
Друзей своих, подружек,
И вкус той манной каши,
И тот же тихий час.
Наверное, сегодня, спустя лет тридцать пять
Ты лёг бы с удовольствием в ту детскую кровать.
1 Ведущая: У некоторых внуки сегодня дошколята,
И тот же воспитатель, и тот же тихий час.
И снова эта полька, и снова дед Морозы
Как здорово вернуться вновь
Нам в детство хоть на час.
2 Ведущая: Разрешите вам представить выпускницу: -------------
Номер «ВЫПУСКНИЦЫ»
Танец «Разноцветная игра», конкурс
1 Ведущая. Предлагаю всем немного вспомнить детство и спеть песню.
«Пусть бегут неуклюже» (Ведущие с гостями)
*****Путешествие во времени /Настоящее./
2 Ведущая. Детский сад – это коллектив людей – добрых, сердечных, которые несут тепло
и уют детям.
Лет 35 прошло,
Но из жизни детство не ушло.
Не иссякнет бодрости заряд.
Бьётся наше сердце – детский сад!
1 Ведущая 2012 год. У нас юбилей! История продолжается. И делаем её мы. 35 лет саду,
и столько всего произошло!
2 Ведущая . Наш детский сад за эти годы получил столько грамот, призов и наград. А раз
они есть у сада, то мы подумали, почему бы и нашим сотрудникам не присвоить звания, пусть даже и несерьёзные, а в этом нам помогут наши гости.
ВЫХОД ЧАСТУШЕЧНИЦ под музыку
1. Ой вы гости дорогие, навострите ушки
Мы сейчас вам пропоем, веселые частушки!
2. С юбилеем сад поздравим, мы сегодня от души.
И частушки вам подарим, они очень хороши!
3. Мы частушки пропоем, очень постараемся,
Только вы нас поддержите и мы вам понравимся!
2 Ведущая: Итак, начинаем церемонию!
1 Ведущая: Откуда здесь такое диво?
Пример для всех – трудолюбива.
Её и ценит ГОРОНО,
Хоть и строгое оно,
Она готова на работу
Даже в выходной – в субботу.
Частушка: Ой, налейте нам сто грамм зелья для распития-
Мы напишем вам программу на пять лет развития!
1 Ведущая: Итак, титул чемпиона в номинации
«Человек, налаживающий Бермудский треугольник между отделом учебных заведений, нами и собой» или «Фигаро здесь, Фигаро там», а так же «Достану
хоть кого» - присваивается заведующей Черкашиной Ирине Александровне
2 Ведущий . Дел в хозяйстве целый воз,
Но справляется завхоз.
И шустра и хороша развесёлая душа.
Частушка: В юбилейный день, завхозу- красная дорожка!
У нее забот два воза и еще немножко!
2 Ведущий В номинации «Одна нога здесь, другая там» или «Бороться и искать, найти и
перепрятать» - награждается Саражиева Валентина Илинична.
1 Ведущий. Переходим к следующим номинациям:
Частушка: Муз работники у нас-педагоги просто класс!
Знают Энтина и блюз, и поют всегда на плюс!
«Мисс ля-ля-фа» - награждается музыкальный руководитель Раскопова Алла
Николаевна .
«Мисс 7 нот в октаве» награждается музыкальный руководитель Говырина
Леонора Анатольевна
2 Ведущий : Следующая номинация
Частушка: Наши дети физкультуру очень обожают!
Силу, дух, мускулатуру в играх укрепляют!
2 Ведущий : «Дзю до и дзю после» - награждается инструктор по физической культуре
Снурникова Татьяна Александровна .
1 Ведущий .Просто чудо – наши няни!
Пашут рук не покладая.
И без нянь наш воспитатель
Словно гол король без платья.
Всё на них: полы, посуда..,
Наши няни – просто чудо!
2 Ведущая: Мисс «Идеальная чистота» - Лобанова Антонина Александровна
Частушка: И помощники у нас, нет здесь аллегории,
Дамы все как на подбор- высшей категории!
1 Ведущая: Мисс «Всё умею, всё могу» - Зейнклишвили Наталья Михайловна
Частушка: Наших групп ну нету краше, чисто и светло вокруг!
Может быть у нянек наших, не по две, по десять рук!
2 Ведущая: Мисс «Зоркий глаз» - Присухина Клавдия Ивановна
Мисс «Проворные руки» - Воробьева Екатерина Викторовна
Частушка: Нету праздника милей! У детсада юбилей!
Юбилей, юбилей! По стаканчику налей!
Номер «Санстанция» (на мотив песни «Констанция»)
Ведро, мочалка, швабра, тряпка, мыло … (по очереди все швыряет)
Все мою! Даже о любви забыла. (из кармана достаёт фото и обращается к нему)
А он такой, он ласковый, он милый, (с сожалением прячет фото )
Но объявляется война бациллам!
Я поняла впервые здесь, в саду
Что значит чисто так, чтоб ни пылинки.
Дайте вытру слезы,
Нет времени на разговоры … О, Боже!
Припев: Санстанция! Санстанция!...
(На проигрыш хватает тряпку и бежит к гостям вытирает пыль на столах, кричит: "мамочки, только бы успеть", "задержите их". Затем бежит собирает все оборудование, успевает еще допеть пару раз слово "санстанция" и грохается в обморок.)
1 Ведущая: Здесь с утра кипит работа.
Не прожить нам без компота.
Без пюре и без котлетки.
Похудеют наши детки.
Очень нравятся ребятам
Запеканки и салаты.
Детский сад кричит: «Ура!».
Вас, увидев, повара!
Частушечницы: Наши девочки на кухне пышные, как булочки,
Только им не попадайся в темном переулочке!
2 Ведущая: Номинация «Пальчики оближешь» (правой руки)- Ловяникова Валентина
Васильевна
1 Ведущая : «Пальчики оближешь» (левой руки) – Верисокина Галина Антоновна
1 Ведущая: Теперь давайте поиграем
(Проводится игра «Повара»)
Разбиваемся на две команды! Нам нужны люди, которые хорошо готовят. За определённое время надо составить праздничное меню, названия блюд в котором начинаются с буквы «Н» (или другая буква). Затем по одному участнику от команды выйдут к столу и будут по очереди оглашать свой список. Победят те, кто последним назовёт слово.
2 Ведущая: Раздает всем витаминки, проверяет ротик, спинки.
Нежно делает уколы Ане, Саше, Маше, Коле.
Греет носики и ушки, ах, запачкались игрушки!
Замочите быстро в хлорку, срочно с хлоркою уборку!
Чистотой сияет сад и не надо ей наград.
Лишь бы были наши дети здоровее всех на свете.
1 Ведущая: Номинация «Ревит и пиковит спешат на помощь» или «Кутузовы всех стран
объединяйтесь!» или «Кутузов тоже наш клиент» - Деулина Светлана
Александровна
Частушки: Мы еще не все сказали, притаились в думочке,
Предлагаем для веселья, выпить всем по рюмочке!
2 Ведущая: А сейчас несколько номинаций и все они воспитателям:
«Избушка – мой дворец» - Буклова Наталья Ивановна
«Сама шила-вышивала весь город удивляла» - Каримова Татьяна Александровна
«Красота спасёт мир!» или «Сами слепим красоту» - Мураева Алла Ивановна
«Наши руки не для скуки!» или «Фу-ты, ну-ты, пальцы гнуты!» - Лобанова Тамара
Николаевна
«Здоровей-ка, здоровей-ка – здоровей видали!» - Михайлова Людмила Викторовна
«Раз, два, три» или «В каждом дремлет Лобачевский» - Гудзь Татьяна Николаевна
«Дайте точку мне опоры – переверну весь мир!» - Субычева Елена Викторовна
«Сама садик я садила» или «Икебана – сан» - Шашурина Марина Викторовна
«Кутюр отдыхает!» или «Платье – «Ес!», причёска – «Ес!» и к работе интерес» -
Колосова Екатерина Бахтияровна
«По мо-рям, по волнам» - Прокудина Анастасия Николаевна
«Сегодня здесь я, а завтра там!» - Рогачева Светлана Анатольевна
2 Ведущая: Поздравление от родителей:
Звучит песня «КОГДА С ПРОСТЫМ И НЕЖНЫМ ВЗОРОМ…»
1.Когда с простым и нежным взором
Нам воспитатель, словно друг,
Необычайным цветным узором
Земля и небо вспыхивают вдруг.
Припев . Веселья час и час науки
Проводят с толком здесь всегда.
Готовы взять детей за руки
И повести их по пути добра.
2.У нас в саду вторые мамы
Залечат шишки, синяки,
И успокоят бойких самых
Утрут заботливо носы.
Припев .
3.Нам так близки, что слов не надо,
Нас вдохновляют вновь и вновь
И воспитателей команда дружных,
И детский сад, где радость и любовь.
Припев.
(Продолжаются номинации)
2 Ведущая: Пусть грабители дрожат, наготове сторожа!
Мы со службы не уйдём, до утра постережём!
Номинация «А поутру они проснулись» (сторожа)
1 Ведущая: И, наконец, номинация «Мудрейшие мэтры всех времён и народов»
(гостей награждают)
Частушки: Юбилей, конечно, повод. Он собрал нас в этот час.
С днём рождения детсада мы хотим поздравить вас!
Любим мы свой детский сад,в нем один лишь позитив!
Потому как в нем собрался- вот такой вот коллектив!
(Большой палец вверх)
Мы частушки вам пропели, хорошо ли, плохо ли,
А теперь бы мы хотели, чтоб вы нам похлопали!
(Под музыку уходят)
2 Ведущая . Есть чудесный праздник на свете, и его очень любят все дети,
В этот день мы гостей приглашаем, пирогами стол украшаем.
Это – такое Рожденье, это всё без исключенья,
Это вафли и печенье, шоколадки и варенье.
Все именинники здесь!
Поздравления в их честь!
1 Ведущая: Поздравления от детей детского сада:
(Появляются дети под музыку)
ДЕТИ: С днем рожденья « Светлячок»
Мы сейчас поздравим!
Нашу песенку тебе
От души подарим!
ПЕСНЯ НА ГОРШКАХ /музыка «Бабушки-старушки»/
На горшочках мы сидим целый день обычно
Друг на друга мы глядим и кряхтим привычно
Мы сидим, дела вершим да ещё робеем
Ходим в садик мы уже и не сожалеем. (2 раза)
Припев. Нянечки, повара, педагог и прачка
Зав. детсадом, медсестра и музрук в придачу.
Тётеньки, тётеньки – мы вас уважаем,
И поэтому сейчас здесь и выступаем! (2 раза)
Мы желаем вам добра, счастья и здоровья,
И зарплата чтоб была с язычок коровий,
Мы желаем долгих лет и дороги ясной,
А ещё, чтоб внешний вид был всегда прекрасный. (2 раза)
Припев (2 раза)
Пусть начальник вас всегда тоже уважает,
А родитель никогда пусть не обижает.
Все живите хорошо и не унывайте,
Если выговор дадут, на него чихайте!
2 Ведущая : А вот и Печкин спешит поздравить нас
Номер Поздравления Печкина (Т.Н.Лобанова,)
(Читает телеграммы)
1 Ведущая : Нас поздравляет Посол самой жаркой и экзотической страны,
воспитатель африканского племени - великая Мганга!
Посол Африки (поёт под удары бубна, исполняя ритуальный танец):
О-оле, О-оле!
Алиба –бале-ле!
Алиба – бале – ле!
О кики рис бам-ба!
О са-ла –са-мим-ба!
О чи-ки чи-ки пум-ба!
О ри-ки ри-ки бум-ба!
Чи-чи-ха!
(на ломаном русском языке):
Посол: Я поздравляю вас с днём рождения. Примите от всего сердца наш африканский
подарок – корзину с фруктами и песню
(на мотив «В лесу родилась ёлочка») :
В джунглях родилась пальмочка, в джунглях она росла.
С бананами и мангами та пальмочка была!
Бежит по джунглям зеброчка, на зебре – негритос.
Собрал он эти фруктики и вам сюда привёз!
Коллеги, с днём рождения, вам жить, не зная бед.
Примите мой подарочек из Африки – привет!
Вас поздравляю, милые, живите хорошо,
А я бананы, финики вам привезу ещё!
(говорит тост, уходит)
2 Ведущая : Гость с острова Сицилия. Глава сицилийской мафии Милио Лю
Панко с переводчицей.
Посол Сицилии: Веселяно сутрицяно, Поганини. Форте - пьяно!
Переводчик: Я приветствую всех присутствующих здесь друзей и коллег!
Посол Сицилии: Миа проблеме. Консенсус и теле до фене.
Переводчик: В этот день мы не будем говорить о политических и бытовых проблемах.
Посол Сицилии : Миа роже интересо
Переводчик: Мне хотелось бы спросить.
Посол Сицилии: Беллисимо пузино гуманоид?
Переводчик: Кто подарил радость этого праздника?
Посол Сицилии: Мафиози Теразини?
Переводчик: Государственная Дума?
Посол Сицилии: Папа Путино Кардинале?
Переводчик: Наш премьер-министр?
Посол Сицилии: Ноу, ноу, ноу!
Переводчик: Нет, нет, нет!
Посол Сицилии: Санта, Мария, Марадона, Феличита!
Переводчик: Друзья, вы сами себе подарили этот чудесный вечер!
Посол Сицилии: Миа презенте Санта Мария…
Переводчик: Я хочу пожелать вам…
Посол Сицилии: Ангиног, грипозо, гастрито, миакардо и радикулито
Переводчик: Крепкого здоровья!
Посол Сицилии: Колосале пониманто уважито!
Переводчик: Взаимопонимания в коллективе и семье.
Посол Сицилии: Грандиозе бизнес!
Переводчик: Достатка в жизни!
Посол Сицилии: И феличито. Феличито, феличито!
Переводчик: И быть всегда счастливыми!
Посол Сицилии: как это будет по-русски? Все бокалы поднианто, из бокалов выпиванто!
С днём рожденья поздравлянто!
Выступление « Бабы Яги и Домовенка Кузи»
(Слышится шум работающего пылесоса. На метле влетает Баба-Яга)
Баба Яга: – Тьфу-ты, ну-ты, бабки гнуты! (рассматривает метлу) Опять техника подвела.
Надо же! Микросхема сгорела. Кощей подсунул. Ясно же, что приволок с китайского рынка, срок годности давно закончился. (Зрителям) А вы чего здесь собрались? А ну, кыш отсюдова! Не видите, авиакатастрофа со мной приключилась, не до вас мне теперь, насилу добралась!
1 Ведущий: – А у нас день рожденье детского сада, праздник, а ты кто такая? Тебя на
праздник не приглашали!
Баба Яга: (кокетливо) А я, Атаманша Яга! Скромная я – один недостаток – красивая!
Девушка пожилого возраста, холостая. (загадочно) Мужчины, имейте в виду, добро 300 лет пропадает. А я к Кузе, с неофициальным визитом, дело срочное и строго конфедициальное! Ну, там, с днем рожденья поздравить, кой чего для себя попросить. А про ваши дет садовские день рождения ничего не знаю и не ведаю!
2 Ведущий: – Бабуся Ягуся, любой дом рождается вместе с домовым, так и детский сад
построили, и в него заселился домовёнок Кузя.
Баба Яга: – Значит, день рождения у них в один день?!
2 Ведущий:
– Да, правильно.
Баба Яга:
- А Кузенька-то где? Задержался, родненький?
Наверное прихорашивается, красавец мой писаный.
А можа он стесняется меня, Ягусеньку, красотусеньку?
Давай сообщим Кузе, что все гости собрались (звонит по сотовому).
– Алло, Кузенька, голубчик мой золотенький, выйди, покажись.
1 Ведущий: – Что-то Кузя задерживается. Тогда давайте дружно позовём его все вместе.
Запоминайте, какими словами мы его будем звать:
Домовой, домовой,
Угощу тебя халвой!
А ну, повторяйте вместе со мной, да подружней!
(Появляется Кузя.)
Кузя: – Успел, не опоздал. А у меня сегодня день рождения.
И у детского сада тоже.
Я люблю свой детский сад, люблю и взрослых и ребят.
Не могу я вам сказать, кто из нас моложе.
Мне уж 35 и детсаду тоже!
(Песенка домового на мотив «Куплеты Курочкина».)
Хвастать, милые не стану,
Знаю сам, что говорю.
Детский сад я охраняю,
35 уж сторожу.
Обо мне все люди скажут:
Сердцем чист и не спесив,
Или я в масштабах ваших
Недостаточно красив.
У меня забот немало,
Хмурых с детства не люблю,
Рассмешу забавной шуткой,
Баловством развеселю.
Никогда не унываю,
И улыбка до ушей,
Всем понятно: не обижу
Взрослых я и малышей!
Баба Яга: А сундук – то свой волшебный на праздник захватил?
Кузя: Конечно! У нас ведь праздник, а праздник без волшебства на празднике никак не
обойтись!
Баба Яга: Кузенька, домовеночек мой любименький (целует Кузю), подари мне сундучок,
он мне во как нужен!
Кузя: А мы как же, без волшебства останемся?
Баба Яга: Не хочешь по хорошему, заберу по-плохому! (достает рацию)
Объявляю операцию «Захват»! (За кулисами слышится суета)
Баба Яга: Кузя, открой сундук!
Кузя: Не открою! Там волшебство для детей, а не для вас! Ты нам весь праздник
испортила! Уходи, а то получишь!
Баба Яга: (обиженно) Ты меня еще и учишь?
Баба Яга: Обижают! И грозят! И оскорбляют! (рыдает) А я ж хорошая… А я ж
пригожая… А-а-а…
(Баба Яга садится на сундук, достает яблоко из кармана, ест его и говорит )
Баба Яга: Ладно, буду здесь сидеть, пока сундук не откроете!
Кузя: Баба Яга, а давайте соревноваться: если победите вы, то мы откроем сундук для вас,
а если мы – то вы уйдете ни с чем. Согласна?
Кузя: А вы, мне поможете? (Да)
(Набирают 2 команды)
Баба Яга:
Все равно мы вас победим, говори, что нужно делать!
Кузя:
Вот моё задание: мы будем под музыку передавать веник и говорить:
У кого остался веник-тот танцует танец нам!»
(Проводится игра, «Веник» под музыку).
Баба Яга: Ну что, соколики, дам я вам заданьеце, да не простое…(показывает мешки с
шарами).По команде, под музыку, каждый должен взять и удержать как можно больше шариков.
Кузя: А шариков в мешках одинаковое количество?
Баба Яга: Конечно, считай:2, 15, 10, 20! 2, 15, 10, 20! Видишь одинаково!
Кузя: Дай-ка я сам посчитаю (заглядывает в мешки считает). Одинаково!
Баба Яга: Если кто-то из вас удержит больше, то вы победили, а если кто-то из нас, то
сундук –наш! (Вытряхивает шарики на пол).Тогда на старт, внимание марш!
(Начинается конкурс «Жадины» под музыку).
Кузя: Баба Яга, мы вас победили. Уходите, не мешайте нам праздновать!
Баба Яга: Ох, ох, я же старая, больная женщина! А вы меня соревноваться заставляете!
Силой и ловкостью меряться! На метлу верхом – раз, два! Полетели! Орувуар, дамы!
(Под шум работающего пылесоса Баба Яга улетает.)
Кузя: Какие вы молодцы! Я знал, что вы самые сильные, самые ловкие, самые смелые и
самые умные.
2 Ведущий: Кузенька, пора продолжать наш праздник, или ты забыл, что у тебя и у
детского сада День рождения?
Кузя: Ой, забыл… Пора сундучок мой открывать!
Но чтобы он открылся, нужно всем вместе произнести волшебные слова:
Сундучок, сундучок, позолоченный бочок,
Расписная крышка, модная задвижка.
Открывайся поскорей, удиви ты всех друзей.
(Звучит волшебная музыка, свет в зале гаснет, открывается сундук,
из которого идет «волшебный свет».
Свет в зале зажигается детям раздаются подарки.)
(Кузя говорит тост. Уходит)
1 Ведущий: А сейчас Алла Николаевна исполнит нам песню «Как здорово»
(тост)
Леонора Анатольевна Сошлись в саду различные дороги,
Но время не унять и не сдержать.
Придут к нам молодые педагоги.
Дай Бог им лучше нас преподавать!
(тост)
2 Ведущий: Продолжаем веселье поиграем в « Шуточный Аукцион»
1 Ведущий:
Готовьте денежки, богатые коллеги!
По кошелькам мы вашим совершим набеги.
Прими участие в аттракционе,
В сегодняшнем аукционе!
2 Ведущий:
Ну что, готовы? Ну, тогда приступим.
И не копеечки коллегам не уступим!
Начальная цена не высока,
Но вы поднимете её до потолка!
1 Ведущий:
Этот лот акселерат!
Ему каждый будет рад!
Он растёт не по часам,
Убедишься в этом сам!
(воздушный шарик)
2 Ведущий:
Этот лот нужнее всех!
Ожидает с ним успех!
Он в кармане уместится,
Где угодно пригодится!
(носовой платок)
1 Ведущий:
Эта штучка не простая,
С виду, вроде, золотая.
Купи её, красавица,
Она тебе понравится!
(бижутерия)
2 Ведущий:
Если память слабовата
Не поможет тебе вата.
Эту вещь приобрети,
Память новую купи!
(блокнот)
1 Ведущий:
Без этой вещи ты домой
Не найдёшь тропинки.
Ведь случаются порой
Лихие вечеринки!
(карта)
2 Ведущий:
Разыграем мы сейчас
Лот полезный – супер класс!
Без него, наверно, врятли
Проживёшь хотя бы час!
(воздух в полиэтиленовом пакете)
1 Ведущий:
Я считаю, этот лот
Стоит, где-то тыщ пятьсот!
От того вещь дорогая,
Что начинка заводная!
(заводная машинка - игрушка)
2 Ведущий:
Вот на торгах предмет отличный!
Он в офисных делах не заменим.
Для боса он совсем не символичный,
И для отчёта фирмы применим!
1 Ведущий:
Кто больше даст за чудо аппарат?
Такому лоту каждый будет рад!
Им можно всё везде исправить
И в русло нужное мыслю свою направить!
(стирательная резинка)
2 Ведущий:
Цена большая, сразу говорю,
Но вещь такая нужная в быту.
Ведь в коллективе нашем рады и трусам!
(линейка)
1 Ведущий:
Вот этот лот поистине бесценен!
Возможно, нами он не правильно оценен,
Но в снег и стужу он пригоден всем!
Гоните денежки, и ваш он насовсем!
(носовой платок)
2 Ведущий:
Теперь серьёзный лот, он тёмная лошадка!
Он вечный символ твёрдого достатка!
Надёжен, как солдатик оловянный,
Хотя, конечно, он немного деревянный!
(рубль)
1 Ведущий:
Ну, вот и всё! Мешочек опустел!
Но вот, что я сказать всем вам хотела…
Приобретения ваши надобно обмыть,
И рюмку водочки испить бы, не забыть!
(наливаем, выпиваем, закусываем)
