Rezumatul activităților de lucru în grupa de mijloc. Rezumatul unei lecții despre activitatea de muncă în grupa de mijloc
Ekaterina Mezentseva
Rezumatul unei lecții despre educația muncii pentru copiii din grupul de mijloc „Să o ajutăm pe Mashenka”
Ţintă: consolidează denumirile profesiilor și formează o atitudine pozitivă față de muncă.
Sarcini:
Fixați numele diverselor profesii (profesor, bucătar, medic, coafor, pompier, doctor, știți ce beneficii aduc oamenilor;
Obişnui copii la treburile casnice(spălați vasele, ridicați gunoiul, puneți masa);
- cultiva munca grea, atitudine grijulie fata de pacient;
Exersați să faceți produse de patiserie (prăjituri).
Atribute: ghicitori despre profesii (profesor, bucătar, militar, coafor, pompier, doctor)și poze pentru ei; în colțul de joacă - o păpușă pe pătuț, vase în chiuvetă, masă de călcat, fier de călcat, masă pentru copii, cărți, constructor; a sculpta - aluat sărat, plăci de modelat, șervețele umede.
Muncă preliminară: privind imaginile, vorbind despre profesiile părinților, citind ficțiune, jocuri de societate și educaționale pe această temă.
Progresul lecției
Sunt multe profesii diferite,
Fotograf, bucătar și profesor,
Șofer, îngrijitor și constructor,
Și nu le putem număra pe toate.
Chiar nu contează cine suntem
La urma urmei, principalul lucru este al tău munca de iubire!
Băieți, vă rog să-mi spuneți despre ce este poezia asta?
Băieți, tu și cu mine mergem la grădiniţă, unde sunt parintii tai in acest moment? (La locul de muncă)
Ce face mama ta, Arina?
Ce face profesorul?
Alena, ce face tatăl tău?
De ce este importantă această profesie? etc.
ÎN: Și există multe alte profesii în lume. Încercați să ghiciți ghicitori despre unele dintre ele.
Puzzle-uri:
1. Cine stă la patul pacientului? -
Și le spune tuturor cum să primească tratament.
Cine este bolnav - se va oferi să ia picături,
Cei care sunt sănătoși vor avea voie să facă o plimbare. (Doctor)
2. Își face părul,
Decupează bretonul.
Uscătoare de păr, foarfece, piepteni
E pe raftul lui. (Coafeză)
4. El este de serviciu în zăpadă și căldură,
Ne protejează pacea.
Un om care este credincios jurământului său,
Se numeste. (Militar)
5. Noapte întunecată, zi senină
Se luptă cu focul.
Într-o cască, ca un războinic glorios,
Se grăbește să lupte cu focul. (Pompier)
6. Se plimbă într-o șapcă albă
Cu o oală în mână.
El ne gătește prânzul: terci, supa de varza si vinegreta (Bucătar)
ÎN: Bine, băieți, ați finalizat sarcina.
Deci, tu și cu mine știm că toți oamenii merg la muncă, fac ceva muncă care aduce beneficii oamenilor. Când vei crește, vei fi și tu te vei duce la muncă, pentru a beneficia de oameni pentru că « Munca face om, dar lenea strică". Și acum, deși suntem doar copii, putem fi și folositori, ajuta adultii, obisnuieste-te muncă.
Ce mai faci ajutor acasa? (a pune deoparte jucăriile, a aspira, a spăla vase).
ÎN: Oh, băieți, uite ce mizerie avem în colțul nostru. Trebuie să se fi întâmplat ceva, hai să ne uităm!
(Copiii și profesor ridică-te și mergi la colțul de joacă, unde păpușa stă pe pătuț)
ÎN: Buna ziua, Mașenka? Ce ți s-a întâmplat? Da, ești complet bolnav și casa ta este o mizerie. Uite, băieți, jucăriile sunt pe podea, sunt multe vase murdare în chiuvetă, rufele nu au fost călcate. Bine Să-l ajutăm pe Mashenka?
(Distribuiți responsabilitățile copii. Copiii se apucă de treabă.)
ÎN: Uite ce curat este, toți am făcut treaba asta împreună. Acum să punem masa și să ne servim ceaiul Mașenka.
Dar nu avem nimic pentru ceai, nici covrigi, nici prăjituri, nici prăjituri.
Vă propun să faceți niște prăjituri.
Copiii sculptează din aluat de sare, apoi se întorc la masă cu un răsfăț, invită Mașenka.
Clasă trece fără probleme în jocul s/r.
Publicații pe această temă:
Rezumatul lecției integrate „Să o ajutăm pe Mashenka” la grupa de vârstă fragedă Obiective: Educaționale: Exersați capacitatea de a denumi corect dimensiunea obiectelor: mare-mai mic-mic, culori, generalizarea cuvintelor:.
Rezumatul activităților educaționale directe privind educația muncii „Supereroii curățeniei” în grupa mijlocie Rezumat direct activități educaționale pe educația muncii (munca casnică) Tema: Frecvența supereroilor Vârsta.
Rezumatul activităților educaționale directe privind educația muncii „Fluture” în grupa mijlocie Rezumatul activităților educaționale directe în educația muncii ( muncă manuală) Tema: „Fluture” Grupă de vârstă: medie (4-5.
B] Scop: Consolidarea și generalizarea materialului acoperit. Obiective: Obiective educaţionale: - consolidarea numelui forme geometrice(cerc,.
Rezumatul unei lecții despre educația muncii. Subiect: „Creanga de salcie”. Grupa de vârstă: Intermediar vârsta preșcolară. Tipul muncii: manual. Educational.
Rezumatul lecției despre educația muncii „Chistyulya din Chistyulkino” Curățarea site-ului Scop: Dezvoltarea unei atitudini bazate pe valori față de propria muncă, munca altor oameni și rezultatele acesteia. Sarcini: Educație - Preda.
(În grupul de mijloc)
Ţintă:
- Consolidarea înțelegerii de bază a plantelor de interior și a diferențelor lor față de florile de grădină.
- Să promoveze la preșcolari dorința și capacitatea de a căuta și colecta informații în mod independent și de a dezvolta simțul responsabilității pentru sarcina atribuită.
- Stimularea unui sentiment de independență, bunăvoință și dorință de a ajuta.
1. Org. moment
Educator: Ghici ghicitoare:
S-a ridicat spre cer
Și se uită la noi pe fereastră
Ne oferă lumină și căldură.
Lasă-l mereu să strălucească...
Educatoare: Băieți, despre ce este această ghicitoare? (despre soare). Să ne imaginăm ce fel de soare avem.
Psiho-gimnastică
Inchide ochii. Soarele este blând? bate-te pe cap. Soarele este blând? Îmbrățișează-te. Soarele ne-a încălzit și ne-a topit toate nemulțumirile. Să avem o zi fericită astăzi. Deschide-ti ochii. Zâmbiți unul altuia.
Educator: Vă invit să vizitați plantele noastre de interior. Vrei sa mergi acolo?
Educatoare: Ce crezi, cum ar trebui să fim tu și cu mine pentru ca florile să se bucure de sosirea noastră?
(Afectuos, amabil, atent, grijuliu.)
Educator: Sunteți cel mai amabil și mai afectuos. Vom reuși astăzi. Am pornit la drum, să ne luăm de mână.
Duceți copiii într-un colț de natură.
Educatoare: Unde am venit?
Copii: Vizitarea plantelor de interior.
Educator: Desigur, acestea sunt plantele noastre de interior? Uite ce frumoase sunt. Sunt foarte fericiți de sosirea noastră. Oh, ce pot auzi ( se aplecă spre flori). Băieți, florile ne invită să ne jucăm cu ele. Sunteți de acord?
Joc didactic „Ghici ce fel de plantă”?
Educatoare: Bravo, ai reusit!
Educator: Poți ghici ghicitoarea?
Purifică aerul
Creați confort
Ferestrele sunt verzi,
Înfloresc tot timpul anului.
Copii: Plante de apartament.
Educatoare: Să vedem unde trăiesc plantele de interior din grupul nostru?
Copii: Într-un colț de natură, pe pervaz.
Educator: Ce sunt plantele de interior?
Copii: Acestea sunt plante care trăiesc într-o cameră, adică în interior.
Educatoare: De ce au nevoie plantele noastre, ca să crească bine și să ne facă fericiți?
Copii: apă, aer, pământ, soare, dragoste și grijă.
Educator: Să vedem ce părți au plantele de interior.
Afișează imagini: tulpină, rădăcină, frunze, flori.
Educator: Ce beneficii ne oferă plantele?
Ele purifică aerul și aduc bucurie.
Educatoare: Uită-te la florile noastre. Vă puteți imagina că este vară în grupul nostru. Florile noastre ne încântă atât iarna, cât și vara. Există întotdeauna plante cu flori în natură?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Spune-mi, florile din natură trebuie îngrijite la fel de mult ca și florile de interior?
Răspunsurile copiilor.
Educatoare: În câmp și în pădure, natura însăși are grijă de flori. Soarele dă florilor căldură, iar ploaia le udă. Dar pentru plante de interior o persoană trebuie îngrijită. Ce se poate întâmpla dacă uităm să udăm florile? Sau ar trebui să le punem într-un loc întunecat?
Copii: Planta poate muri.
Educator: Să învățăm cum să îngrijim plantele de interior.
Arătați profesorului cum să îngrijească plantele (curățarea frunzelor de praf, udarea plantelor, pulverizare).
Educatoare: Ți-a plăcut „Țara florilor în ghivece”?
Ce am făcut azi?
Ce ți-a plăcut cel mai mult?
Vedere: munca economica si casnica.
Conținutul programului:
Ţintă: Să dezvolte la copii capacitatea de a lucra în echipă.
Educational: Să insufle copiilor o atitudine pozitivă față de muncă, o atitudine prietenoasă unul față de celălalt, o atitudine grijulie și atentă față de ceilalți.
Educational:Învață-i pe copii să împartă munca între ei în echipă.
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre procesele de muncă: îngrijirea plantelor, ștergerea prafului.
Educational: Dezvoltați capacitatea de a lucra cu atenție și de a termina ceea ce începeți.
Descarca:
Previzualizare:
Rezumatul evenimentului activitatea munciiîn grupul de mijloc.
Subiect: „Curățenia sălii de grup”.
Vedere: munca economica si casnica.
Conținutul programului:
Ţintă: Să dezvolte la copii capacitatea de a lucra în echipă.
Educational: Să insufle copiilor o atitudine pozitivă față de muncă, o atitudine prietenoasă unul față de celălalt, o atitudine grijulie și atentă față de ceilalți.
Educational:Învață-i pe copii să împartă munca între ei în echipă.
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre procesele de muncă: îngrijirea plantelor, ștergerea prafului.
Educational: Dezvoltați capacitatea de a lucra cu atenție și de a termina ceea ce începeți.
Echipament: lighene cu apă, cârpe, șorțuri, adapatoare, o jucărie pentru pisici.
Rezultatul planificat: ca urmare a muncii gospodărești colective, copiii și-au format o atitudine bazată pe valori față de propria lor muncă și de munca semenilor lor; copiii ar trebui să înțeleagă că după munca lor grupul a devenit curat, ușor și frumos.
Metode și tehnici: joc verbal (conversație, explicație), vizual
(arătând o metodă de acțiune), practic.
Progresul muncii colective:
Etapa 1. Motivația muncii
Educatoare: Băieți, astăzi a venit o vulpe să ne viziteze și v-a adus un fel de surpriză. Dar pentru a-l obține, trebuie să muncești din greu. Vulpea a observat că era praf pe rafturile grupului nostru și ne-a dat sarcina de a ne curăța grupul pentru ca acesta să fie curat și frumos. Dar asta nu este tot. Plantele noastre nu merg deloc bine. De ce crezi? (nu udati). Așa e, băieți, plantele noastre nu au suficientă apă pentru a le hrăni. Din această cauză s-au îmbolnăvit, vulpei nu i-a plăcut deloc, vrea să vadă cum îi putem adăpa. Vom îndeplini sarcinile oaspeților noștri? (Da). Apoi, acum vom decide cine va îndeplini ce sarcină. Și vulpea se va așeza pe un scaun și va urmări munca noastră.
Etapa 2. Organizarea activitatilor muncii.
Profesorul scoate material pregătit în prealabil - șorțuri, cârpe, lighene, adăpatoare - și pune totul pe masă.
Educator: Băieți, să ne împărțim în 2 echipe. Și înainte de muncă, să ne amintim ce și cum vom face. Luăm udatoful în două mâini (o mână de gura de scurgere, cealaltă de mâner), turnăm jumătate din udatoză în camera de toaletă, aducem capătul gurii de udare în oală astfel încât udatoarea atinge vasul și înclinați cu atenție udatoful pentru udare. Trebuie să udați până când apă apare în farfuria de sub oală. (demonstrația profesorului).
Punem carpele in apa, le stoarcem, le indreptam si stergem rafturile, scaunele, mesele ca sa nu ramana praf nicaieri (demonstratia profesorului). Băieți, nu uitați că atunci când lucrați, trebuie să fiți politicoși, să nu vă certați și să vă ajutați unii pe alții.
Deci, să începem să facem ordine. Nu uitați să purtați șorțuri pentru a nu vă uda hainele. (Profesorul se apropie de copii unul câte unul, îi observă, îi controlează, îi ajută să lucreze și le amintește de metodele de lucru.)
Etapa 3. Rezultatul muncii.
(Profesorul se oferă să termine lucrarea și să înceapă curățarea echipamentului. Ajută la găsirea unui loc pentru echipament, pliază-l bine).
Educator: Băieți, să vedem acum ce avem. Uite, și vulpea se grăbește să se uite la munca făcută. (Profesorul aduce jucăria la ureche.) Vulpea spune că ai făcut o treabă foarte bună și acum vrea să știe de ce ai făcut-o? Ce beneficii va aduce munca noastră? (răspunsurile copiilor). Îi plăcea foarte mult munca noastră. Cum ai udat cu grijă și exact plantele, cât de curat ai șters praful de pe mobilă. Ce băieți harnici! Pentru asta, vulpea vrea sa te trateze cu un cadou dulce. (Profesoara scoate dulciuri). Pentru eforturile tale, ea îți oferă aceste bomboane delicioase.
(profesorul distribuie bunătăți)
Băieți, este timpul ca vulpea să se întoarcă acasă la pisoii ei, dar promite că va veni din nou la noi în curând. (Copiii își iau la revedere, vulpea pleacă)
Preșcolară municipală de stat instituție educațională grădinița nr. 3 „Albă ca Zăpada”, orașul Mirny, regiunea Arhangelsk
(MKDOU nr. 3)
Rezumatul activității educaționale „Să ne ajutăm păpușile”
cu copiii de gimnaziu.
Chatolina
Tatiana Iurievna
profesor de învățământ superior La.
Mirny
Teluri si obiective:
Asigurarea dezvoltării unei metode raționale de spălare a ustensilelor de ceai ca proces integral de muncă folosind un algoritm.
Mentine dorinta de calitate bună munca ta.
Dezvoltați atenția și observația.
Cultivați obiceiul de a pune totul la loc după muncă.
Contribuie la dezvoltarea relațiilor de prietenie în activitățile de muncă.
Material: masă, șorțuri, vase murdare pentru păpuși, săpun lichid, două lighene cu apă, prosop, tavă, șervețele, algoritm de spălat vase.
Mișcare.
Profesorul se adresează copiilor care se joacă în colțul păpușilor. Oh, băieți, uite, toate cănile păpușilor noastre sunt murdare. Ce să fac?
Răspunsuri sugerate pentru copii: trebuie să se spele.
Educator. Și cine poate face asta?
Răspunsuri așteptate de la copii: ei înșiși, eu, bona, profesor.
Educator. Poți să speli singur vasele? Știi cum să faci asta?
Răspunsuri așteptate de la copii: știm, putem, putem, am văzut.
Educator. Am imagini care arată ce să faci și cum să faci.Demonstrează algoritmul pentru spălarea ceștilor: puneți un șorț, selectați vase murdare, turnați săpun lichid într-un lighean, spălați paharele cu un șervețel într-un lighean cu apă cu săpun, clătiți paharele cu apă curată, puneți paharele pe o tavă, uscați-vă mâinile cu un prosop. De unde începem?
Răspunsuri așteptate de la copii: trebuie să turnați săpun în lighean, să puneți mai întâi un șorț, să luați vasele. Profesorul marchează copilul care a denumit corect succesiunea de lucru.
Educator. Bravo, vrei să speli vasele?
Copilul își pune un șorț, selectează pahare murdare și le așează pe masa pregătită, apoi toarnă săpun lichid într-un lighean și începe să spele cănile folosind o cârpă de vase. Profesorul controlează succesiunea acțiunilor, măsoară cantitatea sapun lichid. Invită copiii să verifice algoritmul de lucru. Dacă unui copil îi este greu, profesorul îi invită pe copii să-l ajute cu sfaturi sau mementouri.
Educator. Ce muncitor ești, ai spălat atâtea cești. A făcut toată munca cu grijă, masa era curată și uscată. Dar mai avem vase murdare.
Răspunsuri așteptate ale copiilor: Vom spăla și ceștile.
Educator. Bine, hai să luăm pe rând. Mai avem o mulțime de căni, toată lumea poate spăla 4 căni.Copiii spală pe rând paharele păpușii, profesorul controlează succesiunea lucrărilor, iar profesorul junior schimbă apa din bazine.
Educator. Uite, ai spălat toate vasele. Ce curat este pe tavă! Ești obosit?
Răspunsuri așteptate ale copiilor: da, puțin, nu.
Educator. Nu eram obosiți, nu ne-am udat hainele, nu am amestecat nimic. Și de ce?Răspunsuri așteptate de la copii: s-au uitat la poze, și-au pus șorțuri, au lucrat cu atenție. Bine făcut! Ai devenit deja mare și acum o poți ajuta pe mama ta să spele pahare. Ajutoare bune.Copiii și profesorul lor pun vase uscate pentru păpuși într-un dulap.
Irina Grigor
Rezumatul activităților de lucru din grupa de mijloc „Micii Ajutoare”
Integrarea educațională regiuni:
Muncă, cognitie, fictiune, socializare, comunicare.
Ţintă: formează o atitudine pozitivă față de muncă, dezvolta activitatea de muncă a copiilor.
Sarcini:
1. Învață copiii să spele jucăriile; efectuarea procesul muncii: se pregatesc de munca, selecteaza si aranjeaza rational echipamentele din timp, tinand cont de actiunile pentru care vor fi solicitate; curata locul de munca.
2. Formular special aptitudini de lucru, săpun burete; se spală cu un burete; clătiți; pune la uscat pe o tavă.
3. Consolidați ideile despre conținut munca asistenta profesor și scopul instrumentelor adecvate muncă.
4. Insufla copiilor un sentiment de respect pentru munca unui profesor asistent, trezesc dorința de a oferi Ajutor.
Material:
5 fotografii (18x24) cu imagini ale principalului muncă acțiunile procesului de spălat vase (fata toarnă apă, săpună buretele, freacă ceașca cu buretele, o clătește, pune ceașca pe o tavă, o găleată cu apa calda, oală
Bazine, săpun într-un vas de săpun, o găleată cu apă caldă, o oală, un burete, o tavă, un prosop pentru ștergerea mâinilor, jucării (pentru fiecare copil)
Carduri cu imagini articole: găleată, mop, cârpă, mătură, cutie de praf, burete, cartonașe pentru predare jocuri: „Ce este în plus?”.
Organizare activitatea muncii:
Educator: „Băieți, uitați-vă câți invitați au venit la noi, să le salutăm! Să le zâmbim invitaților și să le dăm o bucată din căldura noastră.
Profesor asistent:
Oh, cât de obosit sunt ziua, toată munca, munca, munca.
Vase spălate, curățate,
Paul în care sunt a măturat grupul.
Și mi-am schimbat lenjeria, oh, sunt obosită, obosită.
Educator: Alfiya Musyatdinovna, te rog stai jos și relaxează-te. Băieți, în fiecare zi, vin la grup, ne întâlnim cu Alfiya Musyatdinovna noastră. De ce crezi că Alfiya Musyatdinovna vine în fiecare zi la grădiniță?
Copii: Lucrează la o grădiniță.
Educator: Așa este, băieți, dar să o întrebăm pe Alfia Musyatdinovna despre asta.
Profesor asistent: Da băieți, grădinița este treaba mea. Am multe de făcut aici. Mă întreb, ai observat ce fac toată ziua la locul meu de muncă?
Copii: Curățați podeaua, curățați covoarele, spălați vasele, ne aduceți mâncare, ajuta-ne sa ne imbracam.
Educator: Așa e băieți, de dimineață Alfiya Musyatdinovna a lucrat neobosit pentru voi și ajută profesorul De aceea profesia ei se numește așa profesor asistent.
Profesor asistent: Am mult de lucru, probabil că nu m-aș fi descurcat niciodată dacă nu ar fi fost credincioșii mei ajutoare de articole.
Ați dori să vă prezint câteva dintre ele?
Copii: Da
Profesor asistent: Îți voi spune ghicitori acum, iar când le vei ghici, vei afla care sunt aceste obiecte
1) Dansează și dansează toată ziua
E fericit să danseze pe podea
Unde va dansa, unde va flutura,
Nici un fir de praf, de găsit.
(mătură)
2) Plimbări, plimbări pe covoare,
Își duce nasul spre colțuri
Unde am fost nu era praf
Praful și gunoiul sunt prânzul lui.
(aspirator)
3) Ștergeți praful de pe carcasă
Și masa va fi în ordine.
(cârpă)
4) El va spăla toate vasele
Și o va șterge până când va străluci.
(burete)
5) Dacă îl aveți la ferma dumneavoastră
Lipiți cu o cârpă la capăt
Asta și grupul este mai curat
Și bucurie pe fața ta.
(mop)
6) Se toarnă apă în el
În el se adună gunoiul
Și deșeuri și nisip
Și orice vrei, prietene.
(găleată)
Profesor asistent: Așa e băieți. Toate articolele mele servesc curățenie și ordine, așa că și ei înșiși iubesc ordinea, iar eu le pun mereu la locul lor, altfel nu vor fi pentru mine. a ajuta. (Pune obiectele la loc).
Educator: Aici sunt ei asistenți la Alfiya Musyatdinovna. Să jucăm acum un joc numit așa „De ce ai nevoie pentru muncă? profesor asistent?»
Joc didactic „De ce ai nevoie pentru muncă? profesor asistent?»
Profesorul oferă carduri care prezintă elementele necesare pentru muncă profesor asistent, găsiți articole suplimentare.
1) lopata (Nu)
2) Burete (da - ea spală vasele)
3) Cratita (Nu)
4) Mătură (da - mătură podeaua cu ea)
5) Mănuși de cauciuc (da - ei spală podeaua în ele)
6) Cartea (Nu)
7) Ceas cu alarmă (Nu)
8) Aspirator (da - curăță și aspiră covoarele cu el)
9) Geanta (Nu)
10) cârpă (da - șterg praful cu el)
11) Telefon (Nu)
12) Mop (da - ei spală podeaua cu ea)
13) Mâner (Nu)
14) Bazin (da - ei spală vase în ea)
Educator: Bravo băieți, și-au amintit totul bine. Vezi câte articole sunt asistenți- articole de la Alfiya Musyatdinovna, dar și de la lor cu ajutor mai are multe de făcut și este foarte obosită după muncă.
Profesor asistent: Băieți, am stat prea mult cu voi. Mai trebuie să spăl jucăriile.
Educator: Și suntem cu voi băieți vom ajuta.
Educator: Bine, voi arăta, și copiilor Ajutați-mă. Cum ar trebui să mă pregătesc pentru muncă?
Copii: Suflecați-vă mânecile, puneți-vă un șorț.
Apoi profesorul dă sarcina de selectat echipamentul necesarși poziționați-l astfel încât să fie convenabil ca profesorul să lucreze
Educator: Totul este gata de lucru. Ce ar trebui să faci acum?
Copii: Toarnă apă.
Profesorul toarnă apă, acordând atenție cantității acesteia.
Educator: Apa este umplută, ce ar trebui să fac în continuare?
Copii: Udați și săpunați buretele.
Educator: Si acum?
Copii: Frecați jucăria cu un burete.
Profesorul efectuează acțiuni, concentrând atenția copiilor asupra faptului că trebuie să se spele în interior și în exterior.
trebuie clătit cu apă curată.
Profesorul clătește jucăria și îi invită pe copii să verifice dacă a mai rămas săpun.
Copii: Așezați jucăria pe tavă.
Copii: A sticla apa.
Educator: Ce am facut?
Copii: Jucărie curată.
Profesorul îi invită pe copii să facă gimnastica cu degeteleînainte de a începe lucrul.
Avem jucării: (aplauze).
zdrănitoare de plastic, (Strânge pumnii).
urs de blană moale, (Strânge și desface degetele).
minge de cauciuc colorată, (Faceți o minge din degete).
cub de lemn,
soldat de tablă .
minge gonflabilă ușoară, (Pune-ți mâinile într-un cerc în fața ta).
Îmi place să mă joc cu tine. (Bate din palme).
Profesorul sugerează să se pregătească pentru muncă: Puneți șorțuri și selectați echipamentul necesar. Împreună cu copiii, ea determină pregătirea fiecărui copil. În timpul lucrului, controlează succesiunea execuției actiuni de munca, dacă este necesar, atrage atenția copilului asupra fotografiilor procesul muncii, face demonstrații, dă sfaturi și instrucțiuni, învață copiii să obțină rezultate de calitate muncă. Cu 5 minute înainte de terminarea lucrărilor, profesorul avertizează despre acest lucru, se oferă să așeze tăvi cu jucării spălate pe o masă și să curețe locul de muncă.
Profesor asistent: Mulțumesc foarte mult pentru Ajutorși după ce am petrecut timp cu tine, este timpul să plec, deja am stat prea mult cu tine și mai am multe de făcut.
Educator: Cum altfel putem Ajutor?
1) Pentru a menține scările și vestiarul curate, trebuie să vă ștergeți picioarele.
2) Pentru a mătura mai puțin podeaua, nu aruncați gunoi.
3) Ce face? ofițer de serviciu - ofițer de serviciu ajută pune masa și duce vasele la chiuvetă.
Educator: Astăzi am învățat multe despre muncă asistent profesor și am cunoscut-o asistenți ce ti-a placut cel mai mult? Ce a interesat pe cineva și ați vrea să repetați?
