Texty na čítanie po slabikách. Texty na výučbu čítania predškolákov s obrázkami, čitateľské úlohy Úlohy na čítanie po slabikách

Deň ruského jazyka, známy aj ako Puškinov deň, oslavujú častejšie dospelí a školáci, ktorí sa tejto téme venujú. Deťom sa to týka menej často a márne: veď ruštinu sa musia učiť najdlhšie. Odporúčame neodkladať to do dlhej edukačnej škatuľky a začať drobcom ukazovať náučné karikatúry - každopádne s najväčšou pravdepodobnosťou už pozerajú televíziu a spolu s týmito vtipnými, zrozumiteľnými videami si budú môcť písmenká zapamätať rýchlejšie a lepšie.

Pripomeňme, že máme všeobecný výber vzdelávacích karikatúr pre deti a teraz máte prehľad populárnych videí na YouTube, kde sa pokúsia naučiť vaše deti čítať a písať v pokročilom modernom formáte.

Vzdelávacie karikatúry: Talking ABC

Začíname od základov – od abecedy. Plastelínové písmená sa tu menia na zvieratká, vydávajú zvuky zodpovedajúce druhu a ďalej sa transformujú podľa abecedy. Všetky mená sa vyslovujú (a viackrát), zvieratká vyzerajú mimoriadne roztomilo, priateľsky a in dobré tradície karikatúry z plastelíny. Majú tiež aplikáciu pre tablety a telefóny - pre tých, ktorí chcú sami vystrkovať gombíky.

17 minút vzdelávacej radosti pre deti vo veku 3-6 rokov.

Autori tohto videa (kanál Mizyaka-Dizyaka, názov od tvorcov Abuuuv! a Azyabatska) vedia z prvej ruky o výhodách združení. Ich hovoriace písmená sú maximálne podporené obrazmi a zvukmi, kde pri „D“ je ďateľ, ktorý búši a dymí a „Yo“ sa blyští novoročnými girlandami.

5 minút vlastného vizuálneho podnikania s písmenami pre najmenších. Nájdete zvyšok vzdelávacích karikatúr kanála odkaz.

Zdroj: Mizyaka Dizyaka

Kreslená ruská abeceda od A po Z od tety Sovy

Povedzme hneď, že podobných videí je veľa – s Fixies, Barboskins , Smeshariki a ďalšie kreslené postavičky podľa vkusu dieťaťa. A toto nie je celkom karikatúra - skôr zmes video lekcie so žánrom, ktorý je dnes módny, „otvárame milšie prekvapenia“. Tu sa deti po prečítaní slov naozaj dráždia otvoreným vajcom s hračkou vo vnútri a tiež vyskakujú balóniky na základe detského potešenia, vyslovujú herné línie postáv a vykonávajú ďalšie typické činnosti určené na získanie veľkého množstva názory mladých divákov. A predsa sa tu slová naozaj učia čítať – slabiku po slabike, pomaly, metodicky a zrozumiteľne.

32 minút pre deti vo veku 1-7 rokov (prečo naozaj, naozaj!).

Zdroj: KapitoshkaTV

Dve veselé ceruzky a ich pomocníčka s nožnicami Lisa vo vzrušujúcom trháku v čítaní slov. Pravopis, slabiky, celé, s obrázkami, informatívnymi faktami a kombináciou rôznych štýlov animácie. Kanál je vážne zameraný na výučbu detí čítať, dokonca existuje Video návod o tom, ako pracovať s ich karikatúrami. Mimoriadne detailné a vizuálne. No, veľmi podobné lekcie na kanáli celá séria- rovnako jasné a priaznivo sa vyznačujú zníženou úrovňou "šibania" s cieľovým publikom.

6 minút pre tých, ktorí chcú naučiť čítať deti od 3 rokov.

Určite poznáte také štýlové sovietske karikatúry ako „Wow, hovoriaca ryba!“, „V modrom mori, v bielej pene“ a „Pozri, Maslenitsa!“. Ich autorom je slávny arménsky režisér Robert Sahakyants, ktorý v tvorbe animácií pokračuje dodnes. Pre tých najmenších. Jeho "Učíme sa čítať" - veľká karikatúra s rozpoznateľným štýlom, zvláštnymi zvieratami a vizuálnym výchovným prvkom. Za zmienku tiež stojí "ABC pre deti". Ošklivá tvár na obrazovke monitora vám možno trochu pripomína tú veľmi hovoriacu rybu, ale je to ešte lepšie, nie?

45 minút (povedali sme, že ide o plnohodnotný kreslený film), odporúčame pre divákov od 3 rokov.

Zdroj: Získajte filmy

Učenie ruštiny s Khryusha

Skombinujte legendárny " Dobrú noc, deti! s lekciami ruštiny - jednoduchý, ale účinný nápad. Khryusha, Filya, Stepashka a hostiteľ v službe sa snažia premeniť svoje štúdium na zábavnú a vzrušujúcu hru a pre fanúšikov pôvodnej série sa takýto tréning môže skutočne stať užitočnou a organicky vnímanou pomocou.

10 minút pre tých, ktorí bežia k obrazovke za zvukov „Tired Toys Sleeping“ akéhokoľvek veku. Nájdete viac vzdelávacích videí s Piggy odkaz.

Tréner pre začiatočníkov. Jednoduché slová.

Kniha je úžasná. Ale deti sa nechcú namáhať a skladať písmená do slov, oveľa jednoduchšie je pozerať sa na obrázok a hádať už od prvého písmena, čo je napísané pod obrázkom.

Preto vám navrhujem stiahnuť si tieto listy. Majú veľa slov a žiadne vysvetľujúce obrázky. Nič nebude odvádzať pozornosť dieťaťa od procesu čítania. A keďže v každom slove sú len tri písmená, nebude veľmi ťažké ich prečítať.

A koľko z nich - slov zložených z troch písmen? Na týchto listoch je viac ako sto takýchto slov. Takže dieťa bude mať čo čítať.

Nové kartičky na precvičovanie čitateľských zručností. Tentokrát sú vo výbere slová zo 4 písmen, ale s jednou slabikou.

To znamená, že slová majú iba jednu samohlásku.

DEŇ, NÁKLAD, TERMÍN, RÚRA, SEDEM, NOC a tak ďalej.

Na dvoch hárkoch je zhromaždených viac ako 100 slov, ktoré pozostávajú zo 4 písmen a 1 slabiky.

Pri čítaní musí dieťa nielen skladať slovo z písmen, ale aj rozumieť čítanému. Požiadajte svoje dieťa, aby vysvetlilo každé nové slovo.

Pokračujeme v zlepšovaní našich čitateľských zručností.

Ďalším výberom sú už dvojslabičné slová zo 4 písmen. Na prvej karte sú slová s takzvanou „otvorenou slabikou“. Ľahko sa čítajú. Ma-ma, ka-sha, no-bo, re-ka, mláka a podobné slová.

Druhá karta je náročnejšia. Slová na ňom obsahujú otvorené aj uzavreté slabiky. Ma-yak, ig-la, y-tyug, yacht-ta, o-dedina, el-ka a tak ďalej.

Každá karta má viac ako päťdesiat slov. Takže dieťa bude musieť tvrdo pracovať, kým neprečíta všetky slová.

Nové slová čítame po slabikách. Slová sa už skladajú z 5 písmen. Vagón, baby, tu-man, mar-ka, re-dis, lampa-pa. A tak ďalej. Ak dieťa s istotou číta týchto stopäťdesiat a viac slov, môžete predpokladať, že sa vaše dieťa NAUČILO čítať! Skôr sa naučil skladať slová z písmen.

PRIATELIA

Ni-ki-ta a Le-sha sú priatelia. Spolu chodia do škôlky. Lesha má sa-mo-kat. A Ni-ki-you má ru-zhe. V skutočnosti nie stojí, ale hrá. Títo chlapci sú dobrí kamaráti. Oh-nie vždy de-la-tsya hry-rush-ka-mi. A nikdy sa nehádajú. Spolu sa hráme a smejeme sa. Ho-ro-sho kamarát!

ZO-LO-PRSTOVÉ VAJÍČKO-KO

Žiť se-be dedko a ba-ba a mali by ku-roch-ka rya-ba. Dal dole ku-roch-ka vajíčko-ko: vajce nie je jednoduché - je zlaté.

Dedko biť – biť – nebiť.

Ba-ba bi-la, bi-la - viac ako raz-bi-la.

Myš be-zha-la, chvost-tee-com mah-nu-la, vajce spadlo-lo a rozbil-los.

Dedko a ba-ba plačú, ku-roch-ka ku-dah-chet:

“Neplač, dedko, neplač, ba-ba!

Vezmem ti vajce k inému,

Nie zlaté - jednoduché!

MU-RA-WEI A GO-LUB-KA

Mu-ra-vei šiel dolu k potoku: na drink. Zamávaj na-bič-dobre-la e-tý a takmer v pi-la. Go-lub-ka niesla vet-ku; o-na u-vi-de-la - mu-ra-vei potom-nie, a bro-si-la e-mu vet-ku v ru-chey. Mu-ra-wei sedel na konári a utiekol.

Preto o-hot-nick šíril sieť na go-lub-ku a chcel tlieskať. Mu-ra-vei sa plazil do o-hot-no-ku a u-ku-sila e-go za nohu; oh-hot-nick oh-zero a u-ro-nil sieť. Go-lub-ka trepotala-dobre-la a u-le-te-la.

Pet-ti a Mi-shi mali koňa. Začali sa hádať: čí kôň. Či si navzájom trhali mačky.

Daj mi to, toto je môj kôň.

Nie, ty mi dáš, kôň nie je tvoj, ale môj.

Prišla matka, vzala koňa a kôň nikoho sa nestal.

L. Tolstoj

Tri medvede.

Jedného dňa vošla Ma-sha do lesa a stratila sa. Začal som hľadať to-ro-gu na moje áno prišiel do lesa z krovia. V dome e-thom žilo sedem-ja zlato-ve-dey: otec sa volal Mi-hi-lo Po-ta-pych, matka - Nas-tas-ya Pet-rov-na a ich malá lenivosť -ko-sy-nish-ku - med-ve-jo-nok Mi-joking-ka. Dom bol prázdny - med-ve-di ush-či už kráčať lesom.

Ma-sha vošla do domu a w-wee-de-la mala tri misky kaše. Bolesť-ša-ja by som-la Mi-hi-lo Po-ta-py-cha, stredná-ny-ya Us-tas-a Pet-rov-ny, a sa-ma-ja lenivosť-ka-ja - M -vtipy. In-pro-bo-va-la Ma-sha ka-shu z veľkej misy, potom zo strednej a z malej, Mi-joking-ki-noy, jedol celý šu.

For-ho-te-la Ma-sha pri-net a vidí tri stoličky na sto-la. Vyliezol o-na na veľkú stoličku a u-pa-la; sedel na prostrednej stoličke - nebolo to-at-ad-ale; sadol si na malú stoličku a smial sa. Stala sa-la Ma-sha ka-chat-sya na stoličke Mi-joking-ki-ne-chi-ke, ka-cha-las - ka-cha-las, prečo to neslo-ma-la!

Pošlite la Ma-sha do inej hory-ni-tsu. Je tam sto-I-či tri kro-va-ti. Položte o-na v bolesti-šu-ju - bolo by to príliš priestranné; ľahnúť si do stredu-nu-tého - to by bolo príliš ty-tak-ko; a ma-lenivost-ka-prisla som jej akurat. Položte Ma-sha a spite-la.

Vráť sa do môjho medu-ve-di z lesa, se-o-be-dať. Mi-hi-lo Po-ta-pych pozrel do svojej misky a zavrčal: "Kto jedol z mojej misky?" Us-tas-ya Pet-rov-na pozrel-re-la na stôl a pre-re-ve-la: "Kto jedol z mojej misky?" A Mi žartovne zaškrípal: "Kto mi zjedol kašu a rozbil stoličku?"

Poslať honey-ve-di inému-gu-yu mountain-no-tsu. "Kto žil na mojej posteli?" - zareval Mi-hi-lo Po-ta-pych. "Kto si ľahol na moju posteľ a rozdrvil ju?" - pre-re-ve-la Nas-tas-ya Pet-rov-on. A Mi-joking-ka u-vi-del vo svojom cro-vat-ke de-voch-ku a škrípal: „Tu ach! Drž ju!

U-vi-dev honey-ve-day, Ma-sha o-chen is-pu-ga-las. O-na ty-skok-dobre-la v otvorenej-potom-e-ok-ale a be-m-la-to-my. A honey-ve-di sa nezaoberal.

Vaše bábätko sa naučilo písmenká, aktívne pridáva slabiky a malé slová. Je čas prejsť na zložitejšie, ale zaujímavé úlohy – čítanie textov. Tu však rodičia a učitelia očakávajú určité ťažkosti. Nie je možné ponúknuť predškolákovi textové karty bez zohľadnenia charakteristík veku, stupňa rozvoja zručnosti čítania slabík. Ako si vybrať texty na čítanie pre predškolákov, kde ich nájsť a ako správne vytlačiť texty na čítanie po slabikách pre mladších a starších predškolákov vám povieme v našom článku.

Vekové znaky predškolákov

Škôlkari po 5 rokoch sú veľmi aktívni, mobilní, zvedaví. Rýchlo rastú, sú múdrejší, fyzicky a duševne sa rozvíjajú.
Pri príprave do školy by rodičia, učitelia mali dbať na nasledovné vekové vlastnosti deti 4-7 rokov:

• Hlavnou potrebou škôlkarov je komunikácia, hry. Deti kladú veľa otázok dospelým, sebe, rovesníkom. Učte sa hraním.
• Vedúcou mentálnou funkciou je predstavivosť, fantázia. To pomáha ukázať kreativitu.
• Emócie, dojmy, pozitívne skúsenosti sú dôležité pre ďalší rozvoj, chuť pokračovať v činnosti. Škôlka 5-7 rokov potrebuje pochvalu, podporu, nedostatok porovnávania s inými deťmi.
• Kognitívne procesy sa aktívne rozvíjajú: pozornosť, pamäť. Zapamätajte si a analyzujte vo veku 5-7 rokov predškolákov veľké množstvo informácie. Musíte ho však podávať v dávkach a snažiť sa nepreťažiť detský mozog v jednej lekcii.
• Reč sa stáva rozvinutejšou. Vo veku 5 rokov dieťa hovorí zložité vety, dokáže zachytiť niekoľko synoným k jednému slovu, vie naspamäť veľa básničiek, hádaniek, niekoľko rozprávok.
• Škôlka sa chce učiť nové veci a učiť sa. Dieťa je poháňané zvedavosťou, zaujíma sa o všetko nové, neznáme.

Pri výbere textov na čítanie zvážte vek a individuálne vlastnosti predškolákov. V tomto prípade budú tréningy efektívnejšie.

Ako pracovať s textami

Čítanie básní, poviedok pre predškoláka - nový druh práca. Náročnosť dokončenia úlohy čítania spočíva v tom, že škôlkar nie vždy pochopí význam úryvku. Aby ste tomu zabránili, musíte správne pristupovať k výberu materiálu a spôsobu jeho spracovania. Proces učenia zostavte takto:

1. Písomky vyberajte podľa veku študenta. Pre deti vo veku 4-5 rokov, karty s 1-3 vetami, pre starších predškolákov - 4-5 viet.
2. Venujte pozornosť počtu slov vo vetách. Malo by ich byť málo. Jednoduché texty na čítanie pre deti v predškolskom veku sú ľahšie stráviteľné, ale na ľahkej úrovni dlho nevydržíte.
3. Po automatizácii čítania slabík prejdite na prácu s textovými kartami.
4. Čítajte reťazovo v skupine alebo spolu s dospelými v samostatnej práci.
5. Neponáhľajte svoje dieťa. Vo fáze učenia je dôležité čítanie s porozumením, nie rýchlosť čítania a množstvo stráveného času.

Texty pre deti od 4 do 5 rokov

Predškolákov nízky vek sú potrebné špeciálne karty s ponukami. Čítanie po slabikách pre deti do 5 rokov je najlepšie doplnené textom s obrázkami. Napríklad omaľovánky s komentármi. Farbenie bude ďalšou úlohou.

Ak prvýkrát čítame po slabikách, texty na čítanie by mali pozostávať z 1-2 viet. Používajte malé slová, 1-2 slabiky. Karty je možné pripraviť samostatne, nájsť na webe a vytlačiť.

Pre malých študentov je dôležité, aby medzi slabikami bola spojovník alebo iný oddeľovač. Vyberte si písmo na tlač materiálu na čítanie po slabikách vo veku 4 rokov, veľké, tučné.

• Naučiť sa čítať po slabikách prostredníctvom práce s textom nemusí začať až po naučení sa celej abecedy. Nájdite na čítanie deťom od 5 rokov a vytlačte si jednotlivé vety z takýchto slov, ktoré pozostávajú z naučených písmen. V abecede Žukova je ich veľa.
• Vo veku 4 až 5 rokov nie je potrebné ponúkať deťom celú rozprávku, knihu. Veľké objemy strašia deti, rozptyľujú ich farebnými kresbami na iných stránkach. Vytlačte iba požadovanú časť.
• Hrajte sa s úryvkom, básňou. Môžete prečítať slovo oddelene, potom frázu a potom celú syntaktickú jednotku.
• Pracujte podľa nasledujúceho algoritmu. Najprv čítame, potom diskutujeme, kreslíme, fantazírujeme.

Úlohy

Po prečítaní textov si materiál určite preštudujte dodatočne. Je to potrebné pre pevnú asimiláciu informácií, formovanie zmysluplných čitateľských zručností. Ponúknite predškolákom nasledujúce typy úloh pre pasáž:

1. Krátke prerozprávanie.
   Škôlka by mala povedať, čo sa naučil, aké informácie boli v texte hlavné. Vhodné je použiť prečítané slová, pomenovať mená postáv, ich činy.
2. Odpovedz na otázku.
   Logopéd, rodič položte 1-3 jednoduché otázky o prečítanom materiáli.
   Ak na ne dieťa neodpovedá, musíte si pasáž prečítať spolu s komentármi dospelého.
3. Nakresliť obrázok.
   Hráme sa na ilustrátorov. Deti vymýšľajú dejový obrázok na základe informácií získaných z pasáže, básne. Môže to byť domáca úloha.
4. Čo sa stalo ďalej?
   Ponúknite sa snívať, premýšľajte o tom, čo by sa s postavami mohlo stať ďalej.

Čítanie textov s obrázkami a úlohami:

Texty pre deti 6-7 rokov

Ak pripravujete texty na čítanie pre deti vo veku 6-7 rokov, môžete si vytlačiť celé odseky. Do práce si vyberajte úryvky z rozprávok, poviedok. Pri veľkých dielach môžete pracovať 2-3 lekcie. Nezabudnite na krátke príbehy z abecedy alebo základu.

• Prepracujte vety v reťazci, snažte sa zapojiť každého študenta.
• Po prvom prečítaní krátkej pasáže diskutujte o jej obsahu. Ak zistíte nejaké nedorozumenia v informáciách, prečítajte si úryvok ešte raz.
• Ak čítame jednotlivo po slabikách, rôzne texty na čítanie deťom vo veku 7 rokov by mali byť vytlačené na samostatných listoch.

Texty s chvostmi:

Naučiť sa čítať po slabikách – táto fáza učenia detí čítať je jednou z najdôležitejších a najťažších. Často rodičia jednoducho nevedia, ako naučiť dieťa vyslovovať dve písmená spolu a zaseknú sa na ňom na dlhú dobu. Dieťa unavené z nekonečného opakovania „JA a A budem MA“ rýchlo stratí záujem a učenie sa čítať sa zmení na muky pre celú rodinu. Výsledkom je, že deti, ktoré už od dvoch či troch rokov poznajú písmená, nevedia do piatich rokov čítať ani jednoduché slová, nehovoriac o čítaní viet a kníh.

Čo robiť ďalej, keď si dieťa zapamätalo písmenká? Okamžite si urobme výhradu, že učiť predškoláka čítať slabiky možno začať aj PREDtým, ako si osvojí celú abecedu (navyše niektorí učitelia trvajú na tom, že na slabiky musíte prejsť čo najrýchlejšie, bez toho, aby ste čakali na všetky písmená. byť študovaný). Ale tie písmená, ktoré budeme spájať do slabík, musí dieťa bez váhania pomenovať.

Na to, aby sa dieťa začalo učiť čítať po slabikách, stačí vedieť 3-4 samohlásky a niekoľko spoluhlások. Najprv si vezmite tie spoluhlásky, ktoré sa dajú ťahať (S, Z, L, M, N, V, F), pomôže to dieťaťu naučiť sa súvislú výslovnosť slabiky. A to je zásadne dôležitý bod.

Poďme sa teda pozrieť na niekoľko, podľa nás, najviac efektívne metódy, ktoré moderné učitelia ponúkajú na učenie dieťaťa skladať písmená na slabiky.

1. Hráme "Engines"

(hra z príručky E. Baranovej, O. Razumovskej „Ako naučiť svoje dieťa čítať“).

Namiesto nudného napchávania sa, pozvite svoje dieťa, aby „jazdilo vlakom“. Všetky spoluhlásky sú napísané na koľajniciach, po ktorých pôjdu naše prívesy, a samohlásky sú napísané na samotných prívesoch. Príves položíme na koľajnice tak, aby sa v okienku objavila spoluhláska, a pomenujeme, ktorú stanicu sme dostali (napríklad BA). Ďalej presunieme príves po koľajniciach - na ďalšiu spoluhlásku a prečítame slabiku, ktorá sa objaví.

Podobný návod je aj v kartách "Hra" Parná lokomotíva. Čítame slabiky. od E. Sataeva

Táto hra je dobrá, pretože dieťaťu netreba špeciálne vysvetľovať, ako pridávať slabiky. Stačí povedať: „Teraz pôjdeme písmenom A, ona bude našou pasažierkou, vymenujte všetky stanice, na ktorých sa zastavíme. Najprv „jazdite“ sami - nechajte dieťa pohybovať prívesom po koľajniciach a vy nahlas a zreteľne zavolajte na „stanice“: BA, VA, GA, YES, ZHA, ZA atď. Potom pozvite svoje dieťa, aby sa to s vami striedalo. Počas hry, keď vás počúvajú, deti ľahko pochopia, ako vysloviť dva zvuky spolu. Po tretíkrát bude dieťa „jazdiť“ samo bez väčších ťažkostí.

Ak dieťa nepozná všetky písmená, zastavte sa iba na tých „staniach“, ktoré sú mu známe. Ďalej meníme vagón. Teraz hodíme písmená O, U, S. Ak sa dieťa s úlohou ľahko vyrovná, úlohu mu komplikujeme. Jazdíme napríklad rýchlosťou – načasovaním, ktorý z vagónov dorazí na koniec cesty ako prvý. Alebo iná možnosť: zastavenie na stanici, dieťa musí pomenovať nielen slabiku, ale aj slová začínajúce na túto slabiku (BO - sud, strana, Borya; VO - vlk, vzduch, osem; GO - mesto, golfy, hostia ; DO - dážď, dcéra, dosky atď.).

Upozorňujeme, že s touto hrou si môžete precvičiť čítanie nielen otvorených slabík (so samohláskou na konci), ale aj uzavretých (so spoluhláskou na konci).

Aby sme to dosiahli, vezmeme prívesy, kde sú samohlásky napísané pred oknom, a konáme rovnakým spôsobom. Teraz máme na prívese písmeno nie spolujazdca, ale vodiča, ona je hlavná, je vpredu. Najprv si sami prečítajte výsledné „stanice“ s uzavretými slabikami: AB, AB, AG, AD, AZH, AZ atď., Potom ponúknite dieťaťu „jazdu“.

Pamätajte si, že v tomto a ďalších cvičeniach najskôr precvičujeme pridávanie slabík so samohláskami prvého radu (A, O, E, Y, Y) a potom zavádzame samohlásky druhého radu (I, E, E, Yu, I) - takzvané „iotizované“ samohlásky, vďaka ktorým je zvuk, ktorý im predchádza, mäkký.

Keď je dieťa dobré v čítaní jednotlivých skladieb so slabikami, striedajte prívesné vozíky s pasažiermi a vodičmi, bez vyzvania, na ktorom prívese budeme jazdiť. To pomôže dieťaťu naučiť sa jasne vidieť, kde presne sa samohláska v slabike nachádza (slabika ňou začína alebo ňou končí). Naučiť sa čítať po slabikách u dieťaťa môže mať spočiatku ťažkosti.

2. „Prebehnite“ od jedného písmena k druhému

Ide o vizuálne cvičenie, ktoré pomôže dieťaťu naučiť sa vyslovovať dve písmená spolu.

Pred nami je cesta od jedného písmena k druhému. Aby ste to prekonali, musíte potiahnuť prvé písmeno, kým prst, ktorý vedieme po ceste, nedosiahne druhé písmeno. Hlavná vec, na ktorej v tomto cvičení pracujeme, je, že medzi prvým a druhým zvukom nie je žiadna pauza. Aby bolo štúdium zaujímavejšie, nahraďte svoj prst figúrkou akéhokoľvek zvieraťa / malého muža - nechajte ho bežať po ceste a spojte dve písmená.

("ABC kniha pre deti" od E. Bakhtiny, "Ruská abeceda" od O. Žukovej a ďalších).

Mnohí autori základiek a abecied používajú animované obrázky písmen, ktoré treba poskladať do slabiky – sú kamaráti, chodia spolu vo dvojiciach, ťahajú sa cez prekážky. Hlavnou vecou v takýchto úlohách, ako v predchádzajúcom cvičení, je pomenovať dve písmená spolu, aby dve písmená priateľky zostali spolu.

Na použitie tejto techniky nepotrebujete ani špeciálne manuály či primery. Vytlačte niekoľko figúrok chlapcov a dievčat (zvieratá, rozprávkové alebo fiktívne postavy), na každú z nich napíšte písmeno. Na postavy chlapcov nech sa píšu spoluhlásky a na postavy dievčat samohlásky. Spriateliť sa s deťmi. Overte si spolu s dieťaťom, že chlapci a dievčatá alebo dve dievčatá môžu byť priateľmi, ale nie je možné sa spriateliť s dvoma chlapcami (vyslovujte spolu dve spoluhlásky). Vymeňte páry, dajte do nich najskôr dievčatá a potom chlapcov.

Čítajte slabiky najprv v jednom poradí, potom v opačnom poradí.

Týchto pár trikov úplne stačí na to, aby ste naučili dieťa skladať dve písmená do slabiky. A učenie formou hry vám umožní vyhnúť sa prepchávaniu a nudnému opakovaniu toho istého.

4. Hry na upevnenie zručnosti pri pridávaní písmen

- Slabičné Lotto

Je veľmi ľahké ich vyrobiť sami, na to musíte vyzdvihnúť niekoľko obrázkov - 6 pre každú kartu a vytlačiť príslušné slabiky.

• Pomoc vám pomôže „Slabiky. Vyberte si obrázok podľa prvej slabiky BA-, VA-, MA-, SA-, TA-. Vzdelávacie loto hry. GEF DO "E. V. Vasilyeva- v tejto sérii je niekoľko ďalších tutoriálov
„Písmená, slabiky a slová. Lotto s overením“ od A. Anikushena
• Podobné cvičenia sú v knihe. „Slabičné tabuľky. GEF "N. Neshchaeva

- Obchodná hra

Položte na pult hračkársky tovar alebo obrázky s ich obrázkami (napríklad FISH-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YaB-loki, MYA-so). Pripravte si "peniaze" - kúsky papiera s názvom prvých slabík týchto slov. Dieťa si môže kúpiť tovar len za tie „účty“, na ktorých je napísaná správna slabika.

Vytvorte si vlastnými rukami album svojho dieťaťa, v ktorom bude na jednej strane nátierky napísaná slabika a na druhej strane predmety, ktorých meno začína touto slabikou. Pravidelne kontrolujte a dopĺňajte tieto albumy. Pre efektívnejšie učenie sa čítania zatvorte jednu alebo druhú polovicu nátierky (aby dieťa nemalo extra záchytné body pri pomenovaní slabiky alebo výbere slov pre konkrétnu slabiku).

Toto vám pomôže "Karty na analýzu zvuku a slabiky slov."

- Hra na letisku (garáže)

Na listy papiera píšeme slabiky veľké, rozložíme ich po miestnosti. V našej hre to budú rôzne letiská (garáže). Dieťa vezme hračkárske lietadlo (auto) a dospelý prikáže - na ktorom letisku (v ktorej garáži) musíte lietadlo pristáť (zaparkovať auto).

Pre toto cvičenie sú vhodné Zaitsevove kocky alebo akékoľvek karty so slabikami (môžete ich vyrobiť vo forme stôp). Staviame z nich dlhú cestu - z jedného konca miestnosti na druhý. Vyberte si dve figúrky / hračky. Vy hráte jednu, dieťa hrá druhú. Hoďte kockou – striedajte svoje figúrky na kartách o toľko ťahov, koľko padlo na kocke. Stoupnite na každú kartu a pomenujte slabiku napísanú na nej.

Na túto hru môžete využiť aj rôznych „chodcov“ písaním slabík do krúžkov na hracom poli.

5. Čítanie jednoduchých slov po slabikách

Súčasne s rozvíjaním slabík začíname čítať jednoduché slová(z troch alebo štyroch písmen). Pre názornosť, aby dieťa pochopilo, z akých častí sa slovo skladá, ktoré písmená treba čítať spolu a ktoré zvlášť, odporúčame prvé slová zložiť z kartičiek so slabikami / jednotlivými písmenami alebo slovo graficky rozdeliť na časti.

Na obrázky pozostávajúce z dvoch častí možno napísať dvojslabičné slová. Obrázky sú zrozumiteľnejšie (dieťa ochotnejšie číta slová, ktoré sú na nich napísané, ako len stĺpce slov), navyše je dobre viditeľné, na ktoré časti možno slovo pri čítaní po slabikách rozdeliť.

Postupne zvyšujte obtiažnosť: začnite slovami pozostávajúcimi z jednej slabiky (UM, OH, EM, UZH, ježko) alebo dvoch rovnakých slabík: MAMA, STRÝKO, OTEC, NANNYA. Potom pokračujte v čítaní slov troch písmen (uzavretá slabika + spoluhláska): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Musíte pochopiť, že aj keď dieťa správne vysloví všetky slabiky v slove, neznamená to, že ich bude okamžite vedieť zmysluplne vložiť do slova. Buď trpezlivý. Ak má dieťa problémy s čítaním slov s 3-4 písmenami, nepokračujte v čítaní viac dlhé slová a ešte viac ponúk.

Pripravte sa na to, že dieťa začne voľne čítať slová až potom, čo si zautomatizuje zručnosť pridávať písmená do slabík. Kým sa tak nestane, pravidelne sa vracajte k vypracovávaniu slabík.

A čo je najdôležitejšie, pamätajte, že každé učenie by malo byť radosťou – pre rodičov aj deti!

Filológ, učiteľ ruského jazyka a literatúry, pedagóg predškolská výchova
Svetlana Zyryanová