Streszczenie aktywności zawodowej w grupie średniej. Streszczenie lekcji na temat aktywności zawodowej w grupie środkowej
Jekaterina Mezentseva
Podsumowanie lekcji na temat edukacji pracy dla dzieci z grupy średniej „Pomóżmy Maszy”
Cel: ustal nazwy zawodów i uformuj pozytywne nastawienie do nich praca.
Zadania:
Napraw nazwy różnych zawodów (nauczyciel, kucharz, lekarz, fryzjer, strażak, lekarz, dowiedz się, jakie korzyści przynoszą ludziom;
Przyzwyczaić dzieci do prac domowych(zmyć naczynia, posprzątać śmieci, nakryć do stołu);
- pielęgnować pracowitość opiekuńczy stosunek do pacjenta;
Praktyka robienia wyrobów cukierniczych (ciastka).
Atrybuty: zagadki o zawodach (nauczyciel, kucharz, wojskowy, fryzjer, strażak, lekarz) i obrazki do nich; w kąciku zabaw – lalka na łóżeczku, naczynia w zlewie, deska do prasowania, żelazko, stolik dziecięcy, książeczki, konstruktor; do formowania - słone ciasto, tablice do modelowania, chusteczki nawilżane.
praca wstępna: oglądanie obrazków, rozmowa o zawodach rodziców, czytanie beletrystyki, gry planszowe i dydaktyczne na ten temat.
Postęp lekcji
Istnieje wiele różnych zawodów
Fotograf, kucharz i nauczyciel,
Kierowca, woźny i budowniczy,
I nie jesteśmy w stanie ich wszystkich zliczyć.
Nie ma znaczenia, kim jesteśmy
W końcu najważniejsze jest twoje zapracować na miłość!
Chłopaki, powiedzcie mi proszę, o czym jest ten wiersz?
Chłopaki, tutaj idziemy codziennie do przedszkole, ale gdzie są twoi rodzice w tym czasie? (W pracy)
Czym zajmuje się twoja matka, Arina?
Co robi nauczyciel?
Alena, czym zajmuje się twój tata?
Dlaczego ten zawód jest ważny? Itp.
W: A jednak na świecie jest wiele innych zawodów. Spróbuj rozwiązać zagadki dotyczące niektórych z nich.
Puzzle:
1. Kto siedzi przy łóżku pacjenta? -
I każdemu mówi, jak ma być traktowany.
Kto jest chory - zaproponuje przyjęcie kropli,
Każdy kto jest zdrowy - będzie mógł wyjść na spacer. (Lekarz)
2. Zajmuje się włosami
Przycina grzywkę.
Suszarki do włosów, nożyczki, grzebienie
Ma go na półce. (Fryzjer)
4. Jest na służbie w śniegu iw upale,
Utrzymuje nasz spokój.
Osoba, która jest wierna przysiędze
Nazywa się to. (Wojskowy)
5. Ciemna noc, jasny dzień
Walczy z ogniem.
W hełmie, jak chwalebny wojownik,
Pospiesz się do ognia. (Strażak)
6. Chodzi w białej czapce
Z kucharzem w ręku.
Gotuje dla nas obiad: owsianka, kapuśniak i winegret (Kucharz)
W: Dobra, chłopaki, wykonaliście robotę.
Więc ty i ja wiemy, że wszyscy ludzie chodzą do pracy, robią coś praca to przynosi korzyści ludziom. Kiedy dorośniesz, ty też pójdziesz do pracy przynosić korzyści ludziom, ponieważ « Praca czyni człowieka, ale lenistwo psuje". A teraz, choć jesteśmy tylko dziećmi, możemy się też przydać, pomóc dorosłym, przyzwyczaić się praca.
Jak się masz pomoc w domu? (usunąć zabawki, odkurzyć, umyć naczynia).
W: Och, ludzie, spójrzcie, jaki bałagan mamy w kącie. Coś musiało się stać, przyjdź i zobacz!
(dzieci i pedagog wstań i idź do pokoju zabaw, gdzie lalka leży na łóżku)
W: Cześć, Masza? Co Ci się stało? Tak, jesteś bardzo chory, a twój dom to bałagan. Patrzcie, chłopaki, zabawki leżą na podłodze, w zlewie jest dużo brudnych naczyń, pranie nie jest wyprasowane. Dobrze pomóż naszej Maszence?
(Przydziel obowiązki dzieci. Dzieci biorą się do pracy).
W: Spójrz, jak się zrobiło czysto, wszyscy wykonaliśmy tę pracę razem. A teraz nakryjmy do stołu i napijmy się herbaty. Maszeńka.
I nie mamy nic do herbaty, żadnych bajgli, żadnych ciastek, żadnych ciast.
Proponuję upiec ciasta.
Dzieci rzeźbią z ciasta solnego, a następnie wracają do stołu z poczęstunkiem, zapraszają Maszeńka.
Klasa płynnie przechodzi do gry s/r.
Powiązane publikacje:
Streszczenie zintegrowanej lekcji „Pomóżmy Maszy” w grupie wczesnoszkolnej Zadania: Edukacyjne: Ćwiczenie umiejętności poprawnego nazywania wielkości przedmiotów: duży-mały-mały, kolory, uogólnianie wyrazów:.
Streszczenie działań edukacyjnych bezpośrednio dotyczących edukacji pracy „Superbohaterowie czystości” w grupie środkowej Streszczenie bezpośrednio Działania edukacyjne w sprawie edukacji zawodowej (prace domowe) Temat: Częstotliwość występowania superbohaterów Wiek.
Streszczenie działań edukacyjnych bezpośrednio dotyczących edukacji pracy „Motyl” w grupie środkowej Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych dotyczących edukacji pracy ( Praca fizyczna) Temat: „Motyl” Grupa wiekowa: średni (4-5.
B] Cel: Utrwalenie i uogólnienie omówionego materiału. Zadania: Zadania edukacyjne: - naprawić nazwę figury geometryczne(koło,.
Streszczenie lekcji na temat edukacji pracy. Temat: „Gałązka wierzby”. Grupa wiekowa: średniozaawansowana wiek przedszkolny. Rodzaj pracy: ręczna. Edukacyjny.
Streszczenie lekcji na temat edukacji pracy „Chistulya z Chistyulkino” Sprzątanie terenu Cel: Edukacja wartościującego stosunku do pracy własnej, pracy innych osób i jej wyników. Zadania: Nauczanie - Nauczanie.
(w środkowej grupie)
Cel:
- Konsolidacja elementarnych pomysłów na temat roślin domowych i ich różnic w stosunku do kwiatów ogrodowych.
- Przyczynianie się do kształtowania u przedszkolaków chęci i umiejętności samodzielnego poszukiwania, zbierania informacji, rozwijania poczucia odpowiedzialności za powierzone zadanie.
- Wzbudzanie poczucia samodzielności, dobrej woli, chęci pomocy.
1. Org. za chwilę
Nauczyciel: Zgadnij zagadkę:
Wzbiło się w niebo
I patrzy na nas w oknie
Daje nam ciepło.
Niech zawsze świeci...
Wychowawca: Chłopaki, o co chodzi w tej zagadce? (o słońcu). I wyobraźmy sobie, jakie mamy Słońce.
Psycho-gimnastyka
Zamknij oczy. Czy słońce jest słodkie? Pogłaskaj się po głowie. Czy słońce jest łagodne? Przytul się. Słońce nas ogrzało i stopiło wszystkie pretensje. Niech dzisiejszy dzień będzie dla nas szczęśliwy. Otwórz oczy. Uśmiechajcie się do siebie.
Wychowawca: Zapraszam do odwiedzenia naszych roślin domowych. Czy chcesz się tam dostać?
Wychowawca: Jak myślisz, jacy powinniśmy być, aby kwiaty cieszyły się z naszego przybycia.
(Czuły, miły, uważny, opiekuńczy.)
Wychowawca: Jesteś moim najmilszym i najczulszym. Wszystko możemy zrobić już dziś. Jesteśmy w drodze, złapcie się za ręce.
Zaprowadź dzieci do zakątka natury.
Nauczyciel: Dokąd idziemy?
Dzieci: Z wizytą u roślin domowych.
Pedagog: Oczywiście, czy to są nasze rośliny domowe? Spójrz, jakie są piękne. Bardzo się cieszą z naszego przyjazdu. Och, co ja słyszę pochylając się w stronę kwiatów). Chłopaki, kwiaty zapraszają nas do zabawy z nimi. Czy sie zgadzasz?
Gra dydaktyczna „Zgadnij, jaka to roślina”?
Wychowawca: Dobra robota, zrobiłeś to!
Nauczyciel: Czy potrafisz odgadnąć zagadkę?
Oczyść powietrze
Tworzą komfort
Zieleń w oknach
Kwitną przez cały rok.
Dzieci: Rośliny domowe.
Wychowawca: Zobaczmy, gdzie w naszej grupie żyją rośliny domowe?
Dzieci: W kącie natury, na parapecie.
Pedagog: Czym są rośliny domowe?
Dzieci: Są to rośliny, które żyją w pokoju, czyli w pokoju.
Wychowawca: A czego potrzebują nasze rośliny, żeby dobrze rosły i sprawiały nam radość.
Dzieci: woda, powietrze, ziemia, słońce, miłość i troska.
Wychowawca: Zobaczmy, jakie części mają rośliny doniczkowe.
Pokaż obrazki: łodyga, korzeń, liście, kwiaty.
Wychowawca: A jaki jest pożytek z roślin dla nas?
Oczyść powietrze, przynieś radość.
Wychowawca: Spójrz na nasze kwiaty. Można sobie wyobrazić, że mamy lato w grupie. Nasze kwiaty zachwycają nas zarówno zimą, jak i latem. Czy w przyrodzie zawsze występują rośliny kwitnące?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Powiedz mi, czy kwiaty w przyrodzie również wymagają opieki jako kwiaty w pomieszczeniach?
Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Na polu iw lesie sama natura dba o kwiaty. Słońce daje kwiatom ciepło, a deszcz je podlewa. Ale dla rośliny doniczkowe trzeba dbać o człowieka. Co może się stać, jeśli zapomnimy podlać kwiaty? Albo umieścić je w ciemnym miejscu?
Dzieci: Roślina może umrzeć.
Wychowawca: Nauczmy się dbać o rośliny domowe.
Pokazanie nauczycielowi, jak dbać o rośliny (oczyszczanie liści z kurzu, podlewanie roślin, opryskiwanie).
Wychowawca: Czy podobało ci się w „Krainie kwiatów w pomieszczeniach”?
Co dzisiaj zrobiliśmy?
Co ci się najbardziej podobało?
Pogląd: prace gospodarcze i domowe.
Treść programu:
Cel: Rozwijanie u dzieci umiejętności pracy w zespole.
Edukacyjny: Wychowanie dzieci w pozytywnym nastawieniu do pracy, przyjaznym stosunku do siebie nawzajem, opiekuńczym i uważnym stosunku do innych.
Edukacyjny: Naucz dzieci rozdzielać pracę między sobą w zespole.
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat procesów pracy: pielęgnacja roślin, odkurzanie.
Rozwój: Aby wykształcić umiejętność uważnej pracy, doprowadzić rozpoczętą pracę do końca.
Pobierać:
Zapowiedź:
Podsumowanie aktywność zawodowa w grupie środkowej.
Temat: „Sprzątanie sali grupowej”.
Pogląd: prace gospodarcze i domowe.
Treść programu:
Cel: Rozwijanie u dzieci umiejętności pracy w zespole.
Edukacyjny: Wychowanie dzieci w pozytywnym nastawieniu do pracy, przyjaznym stosunku do siebie nawzajem, opiekuńczym i uważnym stosunku do innych.
Edukacyjny:Naucz dzieci rozdzielać pracę między sobą w zespole.
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat procesów pracy: pielęgnacja roślin, odkurzanie.
Rozwój: Aby wykształcić umiejętność uważnej pracy, doprowadzić rozpoczętą pracę do końca.
Sprzęt: miski z wodą, szmaty, fartuchy, konewki, zabawka dla kota.
Planowany wynik: w wyniku zbiorowej pracy w gospodarstwie domowym dzieci wykształciły wartościującą postawę wobec pracy własnej i pracy rówieśników; dzieci muszą zrozumieć, że po pracy w grupie zrobiło się czysto, jasno i pięknie.
Metody i techniki: Gry werbalne (rozmowa, wyjaśnienie), wizualne
(pokazuje sposób postępowania), praktyczny.
Przebieg pracy zbiorowej:
Scena 1. Motywacja aktywności zawodowej
Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj odwiedził nas lis i przyniósł wam jakąś niespodziankę. Ale żeby go zdobyć, trzeba ciężko pracować. Kurka zauważyła, że na półkach w naszej grupie jest kurz i dała zadanie posprzątania naszej grupy, żeby była czysta i piękna. Ale to nie wszystko. Nasze rośliny mają się naprawdę dobrze. Czemu myślisz? (nie podlewać). Zgadza się, chłopaki - nasze rośliny nie mają wystarczającej ilości wody, którą się żywią. Z tego powodu zachorowały.Kanterelle w ogóle tego nie lubiła, chce zobaczyć jak możemy je podlewać. Wykonajmy zadania naszego gościa? (Tak). Wtedy teraz zdecydujemy, kto wykona jakie zlecenie. A lis będzie siedział na krześle i obserwował naszą pracę.
Etap 2. Organizacja aktywności zawodowej.
Nauczyciel wyjmuje przygotowane wcześniej materiały – fartuchy, szmaty, miski, konewki – i kładzie wszystko na stole.
Pedagog: Chłopaki, podzielmy się na 2 drużyny. A przed pracą przypomnijmy sobie, co i jak będziemy robić. Bierzemy konewkę w dwie ręce (jedna ręka za dziobek, druga za rączkę), wlewamy połowę konewki do toalety, koniec dziobka konewki doprowadzamy do garnka tak, aby aby dziobek konewki dotykał doniczki i delikatnie przechyl konewkę w celu podlewania. Musisz podlewać, aż woda pojawi się w spodku pod doniczką. (nauczyciel pokazowy).
Opuszczamy szmaty do wody, wykręcamy, prostujemy i wycieramy półki, krzesła, stoły, aby nigdzie nie było kurzu (pokaz nauczyciela). Chłopaki, nie zapominajcie, że kiedy pracujecie, musicie być uprzejmi, nie kłócić się i pomagać sobie nawzajem.
Więc zacznijmy sprzątać. Nie zapomnij założyć fartuchów, aby nie zamoczyć ubrania. (Nauczyciel na zmianę podchodzi do dzieci, obserwuje, kontroluje, pomaga w pracy, przypomina im, jak mają pracować.)
Etap 3. Podsumowanie pracy.
(Nauczyciel oferuje zakończenie pracy i rozpoczęcie czyszczenia inwentarza. Pomaga znaleźć miejsce na sprzęt, starannie go złożyć).
Wychowawca: Chłopaki, zobaczmy teraz, co mamy. Spójrz, a lis spieszy się, by spojrzeć na wykonaną pracę. (Nauczyciel przykłada zabawkę do ucha). Kurka mówi, że bardzo ciężko pracowałeś i teraz chce wiedzieć, dlaczego to zrobiłeś? Jakie korzyści przyniesie nasza praca? (odpowiedzi dzieci). Bardzo podobała jej się nasza praca. Jak starannie i starannie podlewałeś rośliny, jak czysto wycierałeś kurz z mebli. Co za pracowici faceci! W tym celu lis chce obdarować cię słodkim upominkiem. (Nauczyciel wyjmuje cukierki). Za twoje starania daje ci te pyszne słodycze.
(nauczyciel rozdaje smakołyki)
Kochani, lisica już czas wracać do swoich kociąt, ale obiecuje, że niedługo znowu nas odwiedzi. (Dzieci żegnają się, lis odchodzi)
Miejskie przedszkole państwowe instytucja edukacyjna Przedszkole nr 3 „Królewna Śnieżka” Mirny, obwód archangielski
(MKDOU nr 3)
Streszczenie GCD „Pomóżmy naszym lalkom”
z dziećmi z klasy średniej.
Szatolina
Tatiana Juriewna
nauczyciel o wyższych kwalifikacjach Do.
Mirny
Cele i zadania:
Zapewnienie opracowania racjonalnego sposobu mycia przyborów do herbaty jako holistycznego procesu pracy z wykorzystaniem algorytmu.
Staraj się dalej dobra jakość jego praca.
Rozwijaj uwagę, obserwację.
Pielęgnuj nawyk sprzątania po pracy.
Przyczynianie się do rozwoju przyjaznych relacji w miejscu pracy.
Materiał: stół, fartuchy, brudne naczynia dla lalek, mydło w płynie, dwie miski z wodą, ręcznik, taca, serwetki, algorytm zmywania naczyń.
Przenosić.
Nauczyciel zwraca się do dzieci bawiących się w kąciku lalek. Och, chłopaki, spójrzcie, wszystkie nasze lalki mają brudne kubki. Co robić?
Sugerowane odpowiedzi dzieci: trzeba się umyć.
Pedagog. A kto może to zrobić?
Oczekiwane odpowiedzi dzieci: siebie, mnie, niani, nauczyciela.
Pedagog. Czy możesz sam umyć naczynia? Czy wiesz jak to zrobić?
Oczekiwane odpowiedzi dzieci: wiemy, umiemy, umiemy, widzieliśmy.
Pedagog. Mam zdjęcia pokazujące co i jak zrobić.Demonstruje algorytm mycia kubków: załóż fartuch, wyjmij brudne naczynia, wlej mydło w płynie do miski, umyj kubki serwetką w misce z wodą z mydłem, opłucz kubki w czystej wodzie, ułóż kubki na tacy , osusz ręce ręcznikiem. Gdzie zaczynamy?
Oczekiwane odpowiedzi dzieci: trzeba wlać mydło do miski, najpierw założyć fartuch, zabrać naczynia. Nauczyciel zwraca uwagę na dziecko, które poprawnie nazwało kolejność prac.
Pedagog. Dobra robota, chcesz umyć naczynia?
Dziecko zakłada fartuch, wybiera brudne kubki i kładzie je na przygotowanym stole, następnie wlewa mydło w płynie do jednej miski i zaczyna zmywać kubki ściereczką. Nauczyciel kontroluje kolejność działań, odmierza liczbę mydło w płynie. Zaprasza dzieci do sprawdzenia algorytmu pracy. Jeśli dziecku sprawia to trudność, nauczyciel oferuje dzieciom pomoc w postaci rady lub przypomnienia.
Pedagog. Jaki jesteś pracowity, umyłeś tyle filiżanek. Wszystkie prace wykonał starannie, stół był czysty i suchy. Ale nadal mamy brudne naczynia.
Sugerowane odpowiedzi dzieci: Umyjemy też kubki.
Pedagog. Dobra, po prostu po kolei. Zostało nam dużo kubków, każdy może umyć 4 kubki.Dzieci na zmianę myją kubki lalek, nauczyciel kontroluje kolejność prac, młodszy nauczyciel zmienia wodę w miskach.
Pedagog. Spójrz, umyłeś wszystkie naczynia. Jaka ona jest czysta na tacy! Jesteś zmęczony?
Sugerowane odpowiedzi dzieci: tak, trochę, nie.
Pedagog. Nie zmęczyli się, nie zamoczyli ubrań, niczego nie pomieszali. I dlaczego?Oczekiwane odpowiedzi dzieci: obejrzały obrazki, założyły fartuchy, starannie pracowały. Dobrze zrobiony! Stałeś się już duży i teraz możesz pomóc mamie myć kubki. Dobrzy pomocnicy.Dzieci z nauczycielem układają suszone naczynia dla lalek w szafce.
Irina Grigor
Streszczenie aktywności zawodowej w grupie środkowej „Mali pomocnicy”
Integracja edukacyjna regiony:
Praca, poznanie, fikcja, socjalizacja, komunikacja.
Cel: kształtowanie pozytywnego nastawienia do praca, rozwijać aktywność zawodowa dzieci.
Zadania:
1. Naucz dzieci myć zabawki; ćwiczyć proces pracy: przygotować się do pracy, wybrać i racjonalnie rozmieścić sprzęt z wyprzedzeniem, mając na uwadze czynności, do których będzie on potrzebny; posprzątać miejsce pracy.
2. Formularz specjalny umiejętności pracy, spienianie gąbki; umyć gąbką; płukanie; położyć na tacy do wyschnięcia.
3. Skonsoliduj pomysły dotyczące treści asystent pracy wychowawca i powołanie odpowiednich narzędzi praca.
4. Wychować u dzieci poczucie szacunku dla praca asystenta pedagoga, powodują chęć świadczenia pomoc.
Materiał:
5 zdjęć (18x24) z wizerunkiem głównego praca czynności procesu mycia naczyń (dziewczynka nalewa wodę, namydla gąbkę, wyciera kubek gąbką, płucze, stawia kubek na tacy, wiadro wody ciepła woda, chochla
Miski, mydło w mydelniczce, wiadro ciepłej wody, chochla, gąbka, taca, ręcznik do wycierania rąk, zabawki (za dziecko)
Karty obrazkowe rzeczy: wiadro, mop, szmata, miotła, miarka, gąbka, karty do zajęć dydaktycznych Gry: "Co jest ekstra?".
Organizacja aktywność zawodowa:
opiekun: „Chłopaki, zobaczcie, ilu gości przyszło do nas, przywitajmy się z nimi! Uśmiechnijmy się do gości i dajmy im kawałek naszego ciepła.
Asystent nauczyciela:
Och, jaka jestem zmęczona w ciągu dnia, cała praca, praca, praca.
Mydło, czyste naczynia,
Paweł jestem za ogarnął grupę.
I zmieniłem bieliznę, och, jestem zmęczony, zmęczony.
opiekun: Alfiya Musyatdinovna, usiądź, proszę, odpocznij. Chłopaki, każdego dnia, przychodzę do Grupa, spotykamy się z naszą Alfiya Musyatdinovną. Jak myślisz, dlaczego Alfiya Musyatdinovna codziennie przychodzi do przedszkola?
Dzieci: Pracuje w przedszkolu.
opiekun: Zgadza się, chłopaki, ale zapytajmy o to samą Alfiya Musyatdinovna.
Asystent nauczyciela: Tak chłopaki, przedszkole to moja praca. Mam tu dużo do zrobienia. Zastanawiam się, czy zauważyłeś, co robię przez cały dzień w pracy?
Dzieci: Wycierasz podłogę, czyścisz dywany, zmywasz naczynia, przynosisz nam jedzenie, pomóż nam się ubrać.
opiekun: Zgadza się, chłopaki, rano Alfiya Musyatdinovna bardzo się o was starał i pomaga nauczycielowi Dlatego nazywa się jej zawód asystent nauczyciela.
Asystent nauczyciela: Pracy mam dużo, pewnie nigdy bym sobie z nią nie poradziła, gdyby nie moi wierni przedmioty pomocnicze.
Chcesz, żebym przedstawił Ci niektóre z nich?
Dzieci: Tak
Asystent nauczyciela: Zrobię teraz dla ciebie zagadki, po ich odgadnięciu dowiesz się, jakie to przedmioty
1) Cały dzień tańczy, tańczy
Chętnie tańczy na parkiecie
Gdzie tańczy, gdzie faluje,
Ani okruszka, którego nie można znaleźć.
(miotła)
2) Spacery, wędrówki po dywanach,
Biega nosem po rogach
Tam, gdzie przeszedł, nie ma kurzu
Kurz i śmieci to jego obiad.
(odkurzacz)
3) Wytrzyj kurz z obudowy
I stół będzie w porządku.
(płótno)
4) Umyj wszystkie naczynia
I wytrzyj do połysku.
(gąbka)
5) Jeśli masz na farmie
Przyklej szmatką na końcu
To i sprzątaczka grupowa
I radość na twarzy.
(wycierać)
6) Wlej do niego wodę
Śmieci są zbierane
I odpady i piasek
I co chcesz przyjacielu.
(wiaderko)
Asystent nauczyciela: Zgadza się chłopaki. Wszystkie moje przedmioty służą czystości i porządkowi, więc i one same lubią porządek, a ja zawsze odkładam je na swoje miejsce, inaczej nie będą mną. pomóc. (odkłada rzeczy).
opiekun: Tu są asystenci Alfiya Musyatdinovna. Zagrajmy teraz w grę o nazwie Co jest potrzebne do pracy Asystent nauczyciela?»
Gra dydaktyczna Co jest potrzebne do pracy Asystent nauczyciela?»
Nauczyciel rozdaje karty przedstawiające przedmioty potrzebne do pracy. Asystent nauczyciela, znajdź dodatkowe przedmioty.
1) łopata (NIE)
2) Gąbka (tak - myją dla niej naczynia)
3) Rondel (NIE)
4) Miotła (tak - zamiatają podłogę)
5) Gumowe rękawiczki (tak - myją podłogę)
6) Zarezerwuj (NIE)
7) Budzik (NIE)
8) Odkurzacz (tak - czyszczą je, odkurzają dywany)
9) Torba (NIE)
10) Szmata (tak - odkurzają to)
11) Telefon (NIE)
12) Mop (tak - myją dla niej podłogę)
13) Uchwyt (NIE)
14) Umywalka (tak - myją w nim naczynia)
opiekun: Dobra robota chłopaki wszystko dobrze pamiętają. Zobacz ile rzeczy asystenci- przedmioty od Alfiyi Musyatdinovny, ale także od nich pomoc ma jeszcze dużo do zrobienia i jest bardzo zmęczona po pracy.
Asystent nauczyciela: Chłopaki, usiadłem z wami. Muszę umyć więcej zabawek.
opiekun: A my jesteśmy z wami pomoc.
opiekun:Dobrze, pokażę, i dzieci Pomóż mi. Jak mam się przygotować do pracy?
Dzieci: Podwiń rękawy, załóż fartuch.
Następnie nauczyciel daje zadanie do wybrania niezbędny sprzęt i ułóż go tak, aby był wygodny dla nauczyciela do pracy
opiekun: Wszystko jest gotowe do pracy. Co trzeba teraz zrobić?
Dzieci: Wlej wodę.
Nauczyciel nalewa wodę, zwracając uwagę na jej ilość.
opiekun: Woda się leje, co dalej?
Dzieci: Zwilż i spień gąbkę.
opiekun: I teraz?
Dzieci: Potrzyj zabawkę gąbką.
Nauczyciel wykonuje czynności, skupiając uwagę dzieci na tym, co należy wyprać wewnątrz i na zewnątrz.
należy go wypłukać w czystej wodzie.
Nauczyciel opłukuje zabawkę i prosi dzieci, aby sprawdziły, czy zostało trochę mydła.
Dzieci: Połóż zabawkę na tacy.
Dzieci: Do szklanej wody.
opiekun: Co dostaliśmy?
Dzieci: Czysta zabawka.
Nauczyciel prosi dzieci o zrobienie gimnastyka palców przed rozpoczęciem pracy.
Mamy zabawki: (klaszcze).
plastikowe grzechotki, (potrząsać pięściami).
Miękkie futerko misia, (Zaciskaj i rozluźniaj palce).
kolorowa gumowa piłka (Zrób kulkę palców).
kostka drewniana,
ołowiany żołnierzyk, .
Lekka dmuchana piłka (Ułóż ręce w kółko przed sobą).
Uwielbiam się z tobą bawić. (klaśnij w dłonie).
Nauczyciel sugeruje przygotowanie do praca: załóż fartuchy i wybierz niezbędny sprzęt. Wspólnie z dziećmi ustala się gotowość każdego dziecka. W trakcie pracy kontroluje kolejność wykonywania akcje pracownicze w razie potrzeby zwraca uwagę dziecka na fotografię proces pracy, pokazuje, udziela rad i wskazówek, uczy dzieci osiągania dobrych wyników praca. Na 5 minut przed zakończeniem pracy nauczyciel ostrzega przed tym, sugeruje ustawienie na jednym stole tac z umytymi zabawkami i posprzątanie miejsca pracy.
Asystent nauczyciela: Bardzo dziękuję za pomoc a za czas spędzony z tobą czas już na mnie iść, już z tobą posiedziałam i mam jeszcze dużo do zrobienia.
opiekun: Jak inaczej możemy pomoc?
1) Aby schody i szatnia były czyste, należy wytrzeć stopy.
2) Mniej zamiatać podłogę - nie śmiecić.
3) I co robi oficer dyżurny - oficer dyżurny pomaga nakryć do stołu i zanieść naczynia do zlewu.
opiekun: Dzisiaj dużo się nauczyliśmy o pracy asystent pedagogiem i poznałem ją asystenci co najbardziej Ci się podobało. Co Cię zainteresowało i chciałbyś powtórzyć?
