Program de lucru pentru cercul turistic. Programul cercului turistic calendar-planificare tematică pe tema

Turismul este frumos și remediu eficient educația generației următoare. Turismul în școala noastră este o mișcare de masă a copiilor și adolescenților.

Principala sarcină a turismului o vedem în deschiderea unui domeniu larg de dezvăluire a abilităților copiilor, făcându-i mai bogați din punct de vedere spiritual, mai semnificativi, cu mai multe fațete și educarea unei persoane care este capabilă să facă față dificultăților, un adevărat cetățean al țării sale.

O excursie de drumeție, o pistă de competiție de orientare nu reprezintă doar kilometri parcurși de la punctul „A” la punctul „B”, ceea ce este foarte important în sine, ci și dobândirea deprinderilor vitale. Aici sunt aduse prietenia, camaraderia, asistența reciprocă, se dezvoltă independența, observația, viteza de reacție, gândirea logică. O persoană fără experiență, odată aflată într-o situație dificilă, nu poate lua întotdeauna decizia corectă, acționează competent și prudent. Un turist bun, un sportiv de orientare va putea înțelege rapid și corect o situație dificilă.

Astăzi, mai mult ca niciodată, este relevantă problema necesității de a-și schimba atitudinea față de viață, față de natură și de a asigura creșterea și educația adecvată a noii generații.

Combinația de orientare, istorie locală și turism contribuie la formarea în copil a unor idei despre interacțiunea omului și mediu inconjurator, abilități de stil de viață sănătos, dragoste pentru țara natală, străduință pentru excelența turistică.

Acest program poate servi drept ghid pentru liderii cercurilor de istorie locală de orice profil.

Scopul programului este dezvoltarea cuprinzătoare și armonioasă a personalității, creșterea unei persoane sănătoase din punct de vedere fizic și moral, formarea gândirii logice și economice.

• să ofere un anumit set de cunoștințe și abilități;
• se dezvoltă fizic;
• insufla un stil de viață sănătos;
• educa un cetățean cu drepturi depline al țării lor;
• dezvolta un sentiment de comunitate.

Programul este conceput pentru un an de studiu și este destinat elevilor din clasa a 10-a.

În cadrul orelor practice și teoretice se consolidează cunoștințele dobândite la lecțiile de geografie, biologie, fizică, precum și se dobândesc altele noi. Acest lucru nu numai că lărgește orizonturile băieților, dar îi și pregătește pentru alegerea unei profesii, servind în armată.

Clasele cercului de pregătire teoretică se țin în incinta școlii cu ajutorul mijloacelor didactice (hărți, atlase, planuri topografice ale zonei, busolă etc.). Cursurile practice se țin în orașul Polysaevo.

La orele practice, și mai ales la drumeții, membrii cercului își vor putea arăta abilitățile fizice, abilitățile creative și organizatorice.

Programul prevede o lecție pe săptămână pentru 1 oră și drumeții de weekend sâmbătă și duminică.

Cursul include elemente de topografie, tehnici de orientare și drumeții.

În procesul de instruire, copiii primesc cunoștințe teoretice:

• pe tipuri de turism;
• despre geografia și ecologia lui Kuzbass;
• privind organizarea și desfășurarea unei excursii de drumeții abilități și abilități practice;
• lucrul cu diferite tipuri de hărți;
• organizarea de bivuacuri, aprinderi, orientare;
• ținerea unui jurnal de teren și întocmirea de rapoarte ale călătoriilor turistice.

Testarea cunoștințelor, abilităților și abilităților se realizează sub formă de teste, sarcini practice, competiții de orientare.

Elevii care au absolvit un curs de pregătire turistică devin instructori la tradiționalul miting turistic anual școlar.

Plan tematic de lecție al cercului „Trasele turistice”

№	Subiecte de lecție	Număr de ore
		Total	Theor.	Prakt.
1	Lecție introductivă	1
2	ABC-ul topografului Busolă. Azimut. Măsurarea distanței semne topografice. Harta topografica echipament turistic	7	1	1
3	Campanie de training si analiza rezultatelor acesteia	7		7
4	Pe pista de orientare Tipuri și natura competițiilor de orientare Organizarea mișcării într-o excursie de drumeție Depășirea cursei cu obstacole Igienă turistică și prim ajutor În întinderile înzăpezite (excursie de iarnă)	12	1	1
5	Drumul nu se termină Caracteristici de orientare într-o călătorie pietonală complexă Tehnica și practicarea mișcării într-un tur complex pe jos Pregătirea fizică a participanților la o excursie turistică complexă Călătoriile turistice	13	1	10

Total: 40 de ore

Program

Subiectul 1. Lecție introductivă. Turism și sănătate.

Planul de lucru al cercului, modul de cursuri și antrenament. Materiale și instrumente necesare pentru orele din cerc.

Subiectul 2 ABC-ul topografului. Busolă. Azimut. Măsurarea distanței.

tipuri de busole. Regulile busolei. observare. Serif direct și invers. Determinarea azimutului. Azimut din spate. Metode de măsurare a distanțelor pe sol. Pas mediu. Indicator pentru ochi.

Lecții practice pe această temă. Orientarea pe hartă busola. Exercițiu serif. construiește pe hârtie dintr-un punct dat azimuturile date (NE, S, SW etc.) și arată valoarea azimutului cu un arc. Alergați cu ochiul fără raportor. Determinați azimutul din spate din cel dat. Exercițiu mixt de orientare fără utilizarea unei busole. Rezolvarea grafică a problemelor de orientare mixtă. Exercițiu pentru evaluarea vizuală a azimutului. Măsurarea pasului tău mediu. Antrenamentul ochilor.

semne topografice. Harta topografica.

Obiecte locale pe fotografia aeriană a unei secțiuni a suprafeței pământului. Rolul semnelor topografice pe plan și hartă. Grupuri de semne. Culoarea, formele și dimensiunile semnelor. Schițarea semnelor topografice pe grupe (65 caractere). Explicația semnelor și a obiectelor locale necunoscute. Harta topografică și geografică. Manipularea unei hărți într-o excursie. Tipuri de scară. Determinarea azimuților, liniilor pe hartă.

Lecții practice pe această temă. Recunoașterea semnelor de pe hartă. Citirea hărții de-a lungul traseelor. Dictarea topografică. Identificarea pe hartă a elementelor care sunt mai puțin supuse modificării decât altele. Alcătuirea unei liste de articole locale, grupate în funcție de gradul de rapiditate a schimbării. Conversie la scară la natural. Măsurarea azimuților din diferite direcții pe hartă.

Echipament turistic. Încălțăminte și îmbrăcăminte turistică. Lista echipamentelor personale. Cerințe pentru un rucsac, vase etc. Îngrijirea picioarelor și a pantofilor la un excursionist de drumeție. Construirea unui lanț. intervale. Responsabilități de ghidare și urmărire. Mod de mișcare: oră de rulare și opriri, viteză normală, număr de ore de funcționare. Oprește și bivuac.

Lecții practice pe această temă. Împachetarea unui rucsac. Amenajarea unui cort. Producerea unui foc.

Lecție practică pe tema: „Nod”.

Nod drept. Nod de țesut. Nodul academic. Nodul conductor. Nod de apucare (testarea practică a conexiunii frânghiilor).

Subiectul 3. Campanie de training si analiza rezultatelor acesteia. Alcătuirea unei liste de semne topografice condiționate care ilustrează obiecte locale întâlnite pe o mică secțiune a traseului. Hărți orientate după busolă și după soare. Comparația mai multor hărți la scară diferită ale zonei campaniei. Determinarea aproximativă a laturilor orizontului în funcție de caracteristicile obiectelor locale. Tehnica de aprindere a focului. Rezecții (determinarea azimuților la repere îndepărtate date).

Subiectul 4. Pe pista de orientare. Tipuri și natura competițiilor de orientare. Conținutul și regulile lor de conduită. Determinarea câștigătorilor în clasamentul individual și pe echipe. Pregătirea unui turist de orientare: pregătire fizică generală, un complex de exerciții matinale, antrenament de alergare. Jurnal personal de antrenament, analiza personala a performantelor. Echipament orientator.

Lecții practice pe această temă. Un exercițiu de transfer al semnelor CP de la standard pe o hartă goală pentru precizie și viteză. Planificarea etapei. Exerciții de memorare a hărților. Învățarea colectivă a complexului de exerciții fizice.

Organizarea mișcării într-o excursie de drumeție. Obstacole naturale pe traseele turistice. Ritmul și modul de mișcare. Mișcare pe drumuri, de-a lungul potecii, prin mlaștină, prin pădure fără drumuri și poteci, mișcare pe urcușuri și coborâșuri, mișcare în întuneric. Organizarea trecerilor peste bariere de apă. Reguli de bază pentru deplasarea în grup; cerințele site-ului bivuac, aspectul bivuacului. Reguli pentru împachetarea unui rucsac, împachetarea și depozitarea alimentelor.

Lecție practică „Depășirea cursei cu obstacole” (pe teren accidentat în zăpadă)

Urcarea panta traversei sale; depășirea unui șanț cu ajutorul unei frânghii agățate („pendul”); pol; depășirea blocajului. Alergând pe pietre. Mersul pe un transport de bușteni. Aprinderea focului și apă clocotită.

Igienă turistică și prim ajutor. Igiena personală a călătorilor. Regimul de bautura, igiena si dieta. Control de sine. Cele mai frecvente boli și răni în timpul unei drumeții. Acordarea primului ajutor. Conținutul trusei de prim ajutor.

Pe întinderile acoperite de zăpadă (excursie de iarnă). Schi, schi, depășirea obstacolelor, pante abrupte, urcușuri. Instalarea unui perete rezistent la vânt din cărămizi de zăpadă, pregătirea unei gropi pentru incendiu și aprinderea unui foc. Montarea unui cort în zăpadă. Pranz de camping.

Subiectul 5. Drumul nu se termină. Caracteristici de orientare într-o călătorie pietonală complexă. Atribuțiile dirijorului în timpul pregătirii călătoriei: selecția hărților și ilustrațiilor foto, studiul preliminar al traseului.

Orientare în zonele de la poalele taiga în absența hărților la scară mare. Mișcări în azimuturi prin puncte de referință. Măsurarea distanței. inteligența vizuală. Recunoașterea reperelor, alcătuirea unei panorame. Valoarea materialelor MGS (rute visual survey).

Tehnica și tactica de mișcare într-o călătorie pietonală complexă. Tipuri și norme de încărcături de călătorie. Studiul zonei, elaborarea unui traseu și a unui plan de tranziții. Mod de deplasare la munte. Tehnica de mișcare în zona taiga și la munte, prin mlaștini, mai des, prin iarbă înaltă, de-a lungul plasatoarelor de piatră, asigurări și autoasigurări. Tactici de urcare și coborâre în diferite condiții. Calculul timpului de mișcare de o zi. Noduri de tricotat (lectie practica).

Pregătirea fizică a locurilor dificile de călătorie turistică. Calități fizice și morale necesare unui turist - un pieton. Educație pentru rezistență, agilitate și forță. Întărirea corpului. Pregătirea voluntară a turistului. Regimul zilnic. Complex de gimnastică. Modul și conținutul antrenamentului de alergare. Control medical și autocontrol. Plan personal de antrenament.

Călătoriile turistice. Dezvoltarea tehnicii și tacticii mișcării azimutale în campanie, analiza rezultatelor. Lucrari la sondaj vizual traseu, mentinerea protocoalelor de trafic, folosind asigurari. Odihnă, foc de tabără, prânz.

Literatură.

1. Aleshin, V. M. Topografie turistică [Text] / V. M. Aleshin // M.: Profizdat, 1985. - 285 p.
2. Bardin, K.V. ABC-ul turismului [Text] / K.V. Bardin // M.: Iluminismul, 1981. - 176 p.
3. Barinov, A.V. Urgențe caracterul natural și protecția față de acestea [Text] / A.V. Barinov // M.: VLADOS-PRESS, 2003. - 496 p.
4. Volovich, V.G. Unu la unu cu natura [Text] / V.G. Volovich // M.: Editura militară, 1989. - 260 p.
5. Dragachev, S.P.Turism și sănătate [Text] / S.P.Drăgăciov// M.: Cunoaștere, 1984. - 345 p.
6. Drogov, I. A. Formarea personalului public turistic [Text] / I. A. Drogov// M.: Turist, 1982. - 86 p.
7. Ilicicev, A.A. Enciclopedia populară a supraviețuirii [Text] / A.A. Ilicicev, // M.: EKSMO-PRESS, 200. - 496s.
8. Kodysh, E. N. Concursuri turistice [Text] / E. N. Kodysh // M.: Fizk. și sport, 1990. - 175 p.
9. Kostrub, A. A. Ghid turistic medical [Text] / A. A. Kostrub // M.: Cunoștințe, 1986. - 231 p.
10. Lukoyanov, P.I. Excursii sportive de iarnă [Text] / P.I. Lukoyanov // M.: Fizk. și sport, 1988. - 192 p.
11. Lysogor, N. A. Nutriție pentru turiști în drumeție [Text] / N. A. Lysogor // M .: Industria alimentară, 1980. - 156 p.
12. Teploukhov, V. V. Orientări pentru judecători și participanți la competiții în tehnica drumeției [Text] / V. V. Teploukhov // M .: Putnik nr. 4, 1996. - 102 p.
13. Tykul, V.I. Orientare [Text] / V.I. Tykul // M.: Iluminismul, 1991. - 192 p.
14. Shimonovsky, V. F. Nutriția într-o excursie de camping [Text] / V. F. Shimonovsky // M .: Profizdat, 1986. - 136 p.

Program

cană de călătorie

2009

Ora lecției: Vineri la ora 16:00

Scopul programului este:

Atragerea atenţiei elevilor asupra

Afaceri turistice și de excursii.

Sarcini:

1. dezvoltarea unor tipuri de turism de masă: drumeții, schi, apă;
2. îmbunătățirea abilităților tinerilor turiști;
3. atragerea studenților de toate vârstele către turismul activ.
4. pregătirea elevilor pentru abilități practice de orientare și supraviețuire în natură.

Notă explicativă.

Turismul ca formă de recreere activă și educatie suplimentara util pentru fiecare copil. Nu este suficient să spunem util - este necesar pentru fiecare personalitate în curs de dezvoltare, pentru că, așa cum spunea Goethe, „Fără rătăcire, nu se creează o singură individualitate”.

De aici apare imperativul: pentru fiecare elev, indiferent de inclinatiile, dorintele, hobby-urile sale, scoala trebuie sa dea o anumita parte din turism pe parcursul anilor de studiu.

Programul este conceput pentru trei ani de studiu și este împărțit în trei cursuri.

Oportunitățile de turism cognitiv și sportiv creează condiții favorabile pentru activități de agrement interesante și utile din punct de vedere educațional pentru școlari.

Prin urmare, turismul ar trebui să ocupe un loc semnificativ în timpul liber al școlarilor, în perioada vacanțelor, duminica și sărbătoriși să fie una dintre direcțiile principale ale activității educaționale extrașcolare.

Turismul școlar este strâns legat de istoria locală. Majoritatea excursiilor turistice, excursiilor si excursiilor elevilor au un continut de istorie locala.

scop al cursului desfăşurat este de a atrage atenţia şcolarilor asupra afacerilor turistice şi de excursie. Este parte integrantă dezvoltarea socială și creșterea nivelului de trai al populației și îmbunătățirea în continuare a sănătății și recreerii, oferă o oportunitate reală pentru autorealizarea cu succes a unui adolescent în viitoare profesie, pre-orientat în domenii conexe de activitate.

Sarcini:

Determinarea importanţei turismului în timpul liber al şcolarilor.

Identificarea principalelor tipuri de turism.

Dezvoltarea perspectivei generale a elevilor.

Pregătirea elevilor pentru abilități practice de orientare și supraviețuire în natură.

Identificarea regulilor de bază de comportament în natură.

Primul curs cuprinde elemente de topografie, tehnici de orientare și drumeții, punând bazele cunoștințelor în acest domeniu.

Al doilea curs de studii oferă specializarea în orientare. În timp ce studiază, studenții își extind și își aprofundează cunoștințele de bază ale topografiei și orientării, pregătindu-se să devină instructori în acest domeniu. Un rol important este acordat aici stagiului ghidului, exercițiilor, pregătirii și exercițiilor practice pe teren, al căror scop este de a dezvolta anumite abilități și abilități care sunt necesare pentru instructor-ghid.

Studiind în cadrul programului de anul III, tinerii ghizi se specializează în orientarea turistică în zonă, în tehnica și tactica drumeției. Se acordă multă atenție studiului naturii și structurii reliefului, topografiei și particularităților de orientare în pădure. Programul din al treilea an prevede pregătirea judiciară a tinerilor instructori de turism - studiul regulilor concursurilor turistice, organizarea și desfășurarea concursurilor de drumeții în rândul școlarilor și evaluarea rezultatelor acestora.

Plan tematic al anului I de cursuri 34 de ore

p/n	Subiect	Număr de ore			termeni
		Total	teorie	Prakt.
	Lecție introductivă				04.09
	Busolă				12.09 19.09
	Azimut				26.09 02.10
	Măsurarea distanței				09.10 17.10
	Orientarea după corpurile cerești și trăsăturile obiectelor locale				24.10 31.10
	Semne topografice				14.11 21.11 28.11 04.12
	Harta topografică				19.12 26.12
	echipament turistic				15.01 22.01
	Organizarea și tehnica mișcării în drumeție				29.01 05.02 12.02 19.02
	Reguli de igienă pentru turiști				26.02 05.03
	Marginea noastră. Protejarea naturii, monumentelor de istorie și cultură				12.03 19.03
	Primul ciclu de pregătire				19.03 02.04 09.04
	Al doilea ciclu de pregătire				16.04 23.04 30.04
	plimbare				07.05 14.05 21.05

Plan tematic al anului II de ore 34 de ore

p/n	Subiect	Număr de ore			termeni
		Total	teorie	Prakt.
	Lecție introductivă				03.09
					10.09 17.09
	Busolă				24.09, 01.10
	Harta topografică				08.10, 15.10
	Orientare pe o excursie				22.10, 29.10
	Orientare fără hartă (miscare in azimut)				12.11, 19.11 26.11, 03.12
	Orientare cu o hartă				10.12 17.12
	Tipuri și natura competițiilor de orientare				24.12 14.01
	Pregătirea turului				21.01, 28.01 04.02, 11.02
					18.02 25.02
					04.03 11.03
					18.03, 01.04 08.04
	Depunerea testelor				15,22,29.04
	plimbare				Mai

Plan tematic al anului III de ore 34 de ore

p/n	Subiect	Număr de ore			termeni
		Total	teorie	Prakt.
	Lecție introductivă
	Rezumând rezultatele excursiilor de vară
	Busolă, hartă topografică
	Orientare pe o excursieMetode de măsurare a distanței la sol. Semnificația și metodele de antrenament a ochiului. Etapa medie, măsurătorile sale. Măsurarea distanțelor pe trepte și pe timp de mișcare.
	Pregătirea fizică și tehnică a tinerilor turiști – ghizi.
	Utilizarea diferitelor noduri și echipamente speciale.
	Pregătirea unei călătorii turistice.Caracteristici ale organizării cazării pentru noapte în apropierea așezărilor.
	Organizarea mișcării într-o excursie de drumeție
	Igienă turistică și prim ajutor
	Un set de exerciții practice
	Depunerea testelor
	plimbare

Program turistic

Tânăr turist

https://pandia.ru/text/78/158/images/image002_19.gif" width="8 height=14" height="14">

Cercurile turistice și cele locale ocupă un loc mai mare în sistemul de activități ale instituțiilor extracurriculare. Ele contribuie la rezolvarea celor mai importante sarcini de educare a copiilor și adolescenților: dezvoltă cunoașterea, îi introduc pe copii la diferite tipuri de activități sociale utile și întăresc sănătatea școlarilor.

Istoria locală și excursie - munca turistică a devenit un mijloc eficient de modelare a viziunii materialiste asupra lumii a elevilor, încurajând dragostea pentru Patria Mamă, studiu aprofundat fundamentale

știință, dobândirea abilităților de muncă independentă, ajută la alegerea unei profesii viitoare, contribuie la formarea calităților morale și psihologice, a aptitudinii fizice, a pregătirii pentru serviciul în forțele armate ale Rusiei.

Cercurile turistice și tradiționale locale sunt o sferă de influență educațională multilaterală. Astfel de cercuri din instituțiile școlare, de regulă, sunt create pentru elevii din clasele 5-11.

Munca de teren

Semne topografice (15 semne de bază)

Munca de teren

igiena turistica,

trusă de prim ajutor,

Prim ajutor

Depășirea pantelor abrupte, desișuri, blocaje

Munca de teren

Trecând peste bagaje și vad

Munca de teren

Tipuri de turism:

Apă și munte

Ciclism turism

Munca de teren

Corzi și noduri (ghid, tijă bromo, academic)

Scară. Citirea hărții

Determinarea distanței pe hartă

Metode de orientare (prin busolă, după teren, prin semne etc.)

Munca de teren

Estimarea distanțelor și timpului. Definiţia time

Pe pământ

Mișcare în azimut

Pe pământ

Observații de drumeții. Tinerea unui jurnal.

Protecția Naturii.

Organizarea si pregatirea calatoriei:

Opriri și înnoptări,

Instalarea și echiparea cortului,

Îndrumarea trecerilor pe frânghie.

Cunoașterea cursei cu obstacole și depășirea elementelor sale

Lucrați la sol cu ​​echipament complet pentru drumeție

Total: 192 ore.

Nu. p / p		Total ore	Lecții teoretice	Lecții practice	note
	Introducere Instrucțiuni privind t. b.				Literatură
	Oportunități turistice și de istorie locală ale regiunii: Natura pământului natal, istoria sa, Relația cu Consiliul Veteranilor de Război și Muncă, Relația cu cercul de istorie locală al DDT-ului din regiunea Ust-Tark				Drumeții, excursii
	Repartizarea sarcinilor, T. b. într-o plimbare, Echipament turistic personal și de grup, instalarea unui cort, tipuri de incendii, Depășirea pantelor abrupte, desișuri, blocaje				Cursurile se țin atât pe site, cât și în drumeție.
	Legarea nodurilor (dirijor dublu, academic, prindere la un capăt)				Activități în natură și Biroul OBZh
	Topografie și orientare: Lucrul cu o busolă Lucrul cu o hartă Determinarea azimutului				Efectuarea de excursii si excursii
	Rechizite medicale pentru călătorie: Acordarea primului ajutor, trusă de prim ajutor, Transportul victimelor				Lucrați la școală și în drumeție
	Distanța și timpul estimat: Determinarea distanței până la un obiect inaccesibil, Definiţia time
	ținând un jurnal, Comunicare cu Societatea pentru Protecția Naturii, Monumentelor Istorice și Culturale				Excursii
	Măsuri de siguranță, autocontrol și prim ajutor în campanie: Acordarea primului ajutor, Construcția unei targi din material improvizat, Transportul victimei T. b. într-o excursie				Activități școlare și de călătorie
	Îndrumarea trecerilor pe frânghie: traversare paralela, pendul, Traversare de bușteni cu autoasigurare
	Depășirea elementelor cursei cu obstacole (TPT)

Total: 192 ore

Nu. p / p		Total ore	Lecții teoretice	Lecții practice	note
	Lecție introductivă T. b., briefing, Igiena personală turistică				Literatură
	Repetarea materialului studiat anterior: Oportunități turistice și de istorie locală ale regiunii, excursie de o zi, Analiza campaniei, comentarii
	Semne topografice și orientare: Lucrul cu o busolă Lucrul cu o hartă Lucrați pe terenuri locale, Orientare fără hartă și busolă				Lucrați la școală și în drumeție
	Rechizite medicale pentru călătorie: Primul ajutor pentru diferite tipuri de leziuni, Purtarea victimei				Lucru pe șantier și în drumeție, la școală
	Înnodare: Repetarea nodurilor învățate, Explorarea nodurilor noi Aplicarea nodurilor în practică				Lucrați la școală și în drumeție
	Distante si timpi estimati: Scala, determinarea distanței pe hartă, Determinarea distanței până la un obiect inaccesibil folosind o mână și o riglă				Lucrați la fața locului și din mers
	Observații despre istoria locală în timpul călătoriei: Excursie la muzeul de istorie locală, ținând un jurnal, Relaţiile cu Societatea pentru Protecţia Monumentelor Istorice şi Culturale
	Organizarea, pregătirea și desfășurarea călătoriei: Repartizarea responsabilităților în călătorie T. b. într-o plimbare, Echipamente personale și de grup, Montarea și debaratarea cortului Tipuri de incendii, incendii de aprindere, Depășirea pantelor abrupte, desișuri, blocaje, Îndrumarea trecerilor pe frânghie, Excursie de o zi
	Feriboturi: Pe balustradele judecătorilor deplasare, Coborâre și ascensiune sportivă, traversare cu vad, Trecerea „pendulului”				Munca de teren
	Orientare: Azimut față de subiect, Găsirea unui obiect în azimut, Alcătuirea unei hărți topografice a zonei				Munca de teren
	Excursie de doua zile: Repetarea a ceea ce s-a învățat
	Depășirea TPT (elementele cursului cu obstacole)

Total: 192 ore

Rezultatul așteptat după primul an de studiu:

Este necesar ca copiii să cunoască istoria, obiceiurile și cultura satului lor natal pentru a putea rezolva cele mai simple probleme de mediu. Pentru ca copiii să dobândească abilități:

Abilitatea de a naviga în zonă

Depășește cele mai simple obstacole

Capabil să acorde primul ajutor.

Să ai grijă de natură, să fii prietenos, să vină în ajutor unul altuia.

Rezultatul așteptat după al doilea și al treilea an de studiu:

Este necesar ca copiii să dobândească o cunoaștere mai aprofundată a istoriei pământului lor natal. Pentru ca aceștia să fie ghizi și să poată desfășura excursii și competiții sportive competente pentru studenții mai tineri. Pentru ca copiii să stăpânească abilitățile turistice, să se dezvolte fizic, pentru a depăși cu ușurință obstacolele din drumeție. Pentru a face copiii mai rezistenți atât fizic, cât și psihic. Pentru a face o echipă unită, de încredere, prietenoasă, veselă din copii.

Program de educație generală

„Cercul turistic”

Notă explicativă.

Scopul programului:formarea unui cuprinzător personalitate dezvoltată mijloace de turism, istorie locală și elemente de orientare în zonă. Crearea condițiilor pentru realizarea de sine, adaptarea socială, îmbunătățirea sănătății, motivațional dezvoltare creativăși autodeterminarea profesională a individului.

Sarcini:

1. În domeniul educației:

Extinderea și aprofundarea cunoștințelor elevilor, completarea curiculumul scolar la geografie, istorie, biologie, siguranța vieții, fizică, matematică, literatură și pregătire fizică;

Dobândirea deprinderilor și abilităților în lucrul cu o hartă, busolă;

Dobândirea de cunoștințe speciale privind turismul și orientarea, primul ajutor;

Asigurarea supraviețuirii în condiții extreme, familiarizarea cu problemele ecologiei și conservării naturii.

2. În domeniul educației:

Asistenţă dezvoltare armonioasă personalitate, îmbunătățirea nevoilor spirituale și fizice;

Formarea independenței și a calităților de voință puternică în orice situație;

Atitudine umană față de mediu;

Capacitatea de a se comporta in echipa, dezvoltarea abilitatilor organizatorice daca este necesar.

3. În domeniul pregătirii fizice:

Îmbunătățirea fizică a adolescenților (dezvoltarea forței, rezistenței, coordonarea mișcărilor în funcție de vârsta și capacitățile lor fizice);

Execuție în interior an scolar categorii sportive relevante în turism și orientare, participarea la mitinguri turistice, competiții și drumeții.

Ținând cont de periodizarea vârstei, la cursuri sunt înscriși elevii din clasele a VIII-a până în a X-a. Puteți începe la orice vârstă din clasele propuse. Sunt înscriși toți solicitanții care nu au contraindicații medicale.

Metode de lucru:

1. Căutare - metoda de cercetare ( muncă independentă membrii cercului cu îndeplinirea diferitelor sarcini, alegerea tema independentă pentru conceperea proiectului, rezumat, raport privind munca depusă la drumeții și excursii)

2. Metoda autorealizării, autoguvernarea prin diverse activități creative, participarea la concursuri, drumeții, mitinguri turistice și excursii

3. Metoda de control: medical, autocontrol, controlul progresului și calitatea asimilării unui program cuprinzător, creșterea dinamicii indicatorilor sportivi

4. Metoda unei abordări integrate a educației și creșterii, care presupune unitatea morală, fizică, estetică și alte forme de educație.

Forme de lucru:

1. Activ: participare la mitinguri turistice, concursuri, jocuri sportive militare.

2. Semiactiv: exerciții practice în interior și la sol.

3. Desfășurarea de conferințe, chestionare, curse de ștafete sportive privind protecția naturii.

5. Prelegeri pasive, conversații, vizionare video.

Rezultatele prognozate și criteriile de evaluare a acestora:

Criteriile directe de evaluare a rezultatelor învățării sunt asimilarea cu succes a unui program cuprinzător, creșterea realizărilor sportive, participarea la competiții, drumeții, mitinguri turistice și evenimente ecologice.

Criteriile indirecte sunt: ​​crearea unei echipe stabile a cercului, interesul participanților pentru tipul de activitate ales, dezvoltarea simțului responsabilității și a camaraderiei, educarea patrioților țării sănătoși din punct de vedere fizic, gânditori moral și educați.

La sfârșitul instruirii, un adolescent va putea să aleagă în mod conștient o specializare potrivită și, folosind o gamă largă de cunoștințe și abilități dobândite, să-și continue dezvoltarea în special institutii de invatamant conform unui profil specific.

La finalizarea instruirii, membrii cercului ar trebui

stiu:

Ordinea de organizare și regulile de conduită în campanii și competiții;

Probleme de turism și ecologie;

Fundamente ale topografiei și orientării;

Abilitatea de a naviga după semne și stele locale;

periculos şi plante otrăvitoare margine, pentru a avea o idee despre autocontrol și îngrijire premedicală;

Secțiunile principale ale programului promovat;

Procedura de organizare, pregătire și desfășurare a excursiilor și excursiilor;

Modalități de a depăși diverse obstacole naturale;

Modalități de organizare și desfășurare a operațiunilor de căutare și salvare;

Informații istorice și geografice de bază despre țara natală;

Diferite moduri de a naviga pe teren.

a fi capabil să:

Deplasați-vă pe drumuri și trasee ca parte a unui grup;

Depășește obstacolele naturale pe parcurs;

Navigați folosind o busolă și o hartă în timpul unei drumeții și la o competiție de orientare;

Organizarea vieții în tabără și asigurarea îngrijirilor medicale de bază;

Deplasați-vă pe drumuri, poteci și teren accidentat ca parte a unui grup;

Tehnici proprii de autoasigurare, depășiți diverse obstacole naturale sau artificiale;

Să știi să folosești corect nodurile turistice;

Efectuează operațiuni de căutare și salvare;

Să fie capabil să navigheze folosind o hartă și busolă, precum și semnele locale și să participe la mitinguri turistice, competiții de orientare și drumeții;

Întocmește un raport și sarcinile efectuate în călătorii și excursii;

Organizați viața de camping și distribuiți produse pentru întreaga călătorie sau miting;

Acordați primul ajutor și transportați corect victima.

Etape și termeni de implementare:

1. Pregătitor și organizatoric - septembrie.

2. Principal (teoretic și practic) - septembrie - mai.

3. Finala (finala miting turistic, drumetii de vara, viata in tabere de corturi) - iunie, iulie.

Programul este conceput pentru 68 de ore (2 ore pe săptămână).

1. Lecție introductivă.

Cunoașterea programului, scopurilor și obiectivelor cercului. Importanţa turismului şi a orientarii în promovarea activă şi stil de viata sanatos viaţă.

2. Organizarea si pregatirea campaniei.

Ambalare într-un rucsac cu echipament personal. Compoziția trusei de reparații și trusei de prim ajutor. Mese în timpul drumeției (norme pentru marcarea produselor pe persoană). Repartizarea responsabilităților pentru construirea, mutarea, crearea unui bivuac și gătit. Posibile pericole la conducere, traversarea drumurilor, condiții meteorologice imprevizibile, insecte otrăvitoare, reptile și plante. Haine confortabileși pantofi de mers. Reglementări pentru foc de tabără și echipamente de gătit. Cultură ecologică pe drum și la parcare. Asistență și sprijin reciproc al unui tovarăș de campanie. Semnificația, modul și caracteristicile de catering pentru turiști într-o excursie sportivă complexă. Normele de greutate și calorii ale dietei zilnice. O listă cu cele mai frecvent utilizate produse și feluri de mâncare în drumeții, conținutul lor caloric, costul, greutatea. Înlocuirea prânzului cu gustări. Întocmirea meniului și calculul cantității necesare de produse pentru fiecare masă. Utilizarea conservelor, concentratelor, biscuiților, sublimatelor, fructelor uscate, condimentelor. Achizitionarea, ambalarea si ambalarea produselor alimentare. Reguli pentru aranjarea produselor în rucsacuri. Depozitarea, economisirea și contabilizarea consumului de produse pe drum. Reumplerea alimentelor pe drum, utilizarea fructelor de pădure, ciupercilor, peștelui proaspăt, diverse ierburi și plante pentru gătit. Tehnologia de preparare a alimentelor. Responsabilitățile unui supervizor alimentar. Responsabilitățile însoțitorilor de bucătărie. Măsuri de siguranță și cerințe de igienă atunci când gătiți pe foc.

3. Echipamente turistice.

Echipament de grup, personal și special pentru turiști. Principalele cerințe pentru articolele de echipament: ușurință, rezistență, ușurință în utilizare și transport. Lista articolelor de bază ale echipamentelor personale și de grup ale unui turist, cerințe pentru fiecare articol.

Echipament personal. Haine și încălțăminte pentru un turist într-o călătorie lungă, tipuri de rucsacuri, echipament de rucsac (reglarea curelelor, tampoane de pâslă pe bretele, realizarea unei căptușeli impermeabile). Îmbrăcăminte și încălțăminte pentru excursii de iarnă (jachetă de blană, glugă, mască, pantaloni, huse de pantofi, mănuși, pulover, pantofi detașabili, lenjerie, șosete). Tipuri de schiuri, care schiuri și legături sunt potrivite pentru drumeții, instalarea și reglarea legăturilor, gudronarea și lubrifierea schiurilor; articole pentru pat de tabără (sac de dormit, covor sau saltea pneumatică, insert, „pernă”, husă pentru sac de dormit). Alpenstock, designul său, fabricarea, regulile de utilizare. Alte articole de echipament personal: caiet, creioane, pix, plicuri, snur, articole de toaletă, vase, ochelari, ceasuri, genți pentru ambalarea echipamentului, un bloc de hărți, plase de țânțari, branțuri de rezervă, bucăți de panglică, snur etc. echipament personal pentru călătorie.

Echipamente de grup. Caracteristici de echipament pentru drumeții de mai multe zile în zone slab populate. Tipuri de corturi, cum să pregătiți un cort pentru o excursie (construcție de rafturi, cuie, frânghii, amortizoare, copertine, baldachin, lenjerie de pat, lipirea cusăturilor). Împachetarea și transportul corturilor. Uscarea și aerisirea corturilor pe drum. Îndatoririle gardianului în cort. Echipament de uz casnic pentru servitorii de bucătărie (hozset): taganka, cârlige, lanțuri, mănuși, combustibil uscat, aprindere, provizii de urgență de chibrituri, diverse cuțite, pânză uleioasă, placaj, oală, cârpe de spălat, săpun uscat și muștar, frânghie, băț pentru agățat, sare . Ustensile de gătit în aer liber, huse pentru ustensile, depozitarea și transportul ustensilelor. Topoare, ferăstraie. Cum să ascuți și să deschizi un ferăstrău. Compoziția și scopul trusei de reparații, sarcinile maestrului de reparații înainte și în timpul călătoriei. Caracteristici ale echipamentului pentru o drumeție de iarnă. Documente, unelte, frânghii principale și auxiliare, aparate foto, accesorii de pescuit, lanterne. Responsabilitatile managerului de echipamente al grupului.

4. Igiena turistică.

Igiena personală a călătorilor. Încălțăminte pentru drumeții, îngrijirea picioarelor și a pantofilor în timpul drumeției. Cerințe igienice pentru haine, lenjerie de pat, ustensile pentru turiști. Scăldat în drumeție. Prevenirea frisoanelor și a degerăturilor în drumețiile de iarnă, a răcelii în drumețiile de vară. Conținutul trusei de prim ajutor și primul ajutor acordat victimei. Încărcături de călătorie. Control medical. Autocontrol în campanie și în excursii. Semne de boală și răni. Cunoașterea plantelor și ciupercilor comestibile, capacitatea de a folosi plante medicinale în practică. Cunoașterea și capacitatea de a distinge în herbar, în desene, în drumeție și în excursie, plante medicinale și otrăvitoare din țara natală. Utilizarea plantelor în viața de zi cu zi și în medicină. Cunoștințe și capacitatea de a distinge ciupercile comestibile de cele otrăvitoare. Abilitatea de a ajuta cu leziuni ale pielii, încordări musculare, luxații articulare. Respiratie artificiala. Prim ajutor pentru arsuri termice și solare, arsuri de plante și mușcături de insecte, degerături, dureri de cap, stomac, răceli. Abilitatea de a aplica un bandaj simplu pe braț și picior. Capacitatea de a organiza transportul victimei. Regimul de băut pe o excursie. Metode de dezinfectare a apei. Pachetul medical individual al turistului.

5. Bivuac turistic.

Ce este o oprire și bivuac pe o excursie. Cerințe de bază pentru locul de popas și bivuac. Oprește și bivuacuri. Cerințe pentru situl de bivuac: disponibilitatea apei potabile, lemne de foc, izolare de străini, siguranță în cazul înrăutățirii condițiilor meteorologice (creșterea apei în râu, căderea copacilor în bătaia vântului, ceață în zonele joase etc.). Cerințe estetice pentru un site de bivuac. Cerințe igienice pentru situl de bivuac.Planificare și recunoaștere a terenului de bivuac, înnoptare forțată. Bivuac turistic în sezonul rece, pe vreme rea, în lipsa apei de bună calitate. Organizarea lucrărilor de bivuac. Dispunerea tipică a teritoriului bivuacului, elemente de confort la bivuacul turistic. Luarea în considerare a vântului, a expunerii solare, a prezenței vegetației dăunătoare, a insectelor, a umidității solului. Cum să manevrezi un rucsac pe bivuac.
Loc pentru montarea corturilor. Tehnici de montare a cortului diverse conditii. Utilizarea foliilor de polietilenă, cauciuc spumă. Cum să eliminați țânțarii într-un cort. Echipament pentru pat de tabără. Reguli de conduită pentru turiști în cort. Loc pentru haine și pantofi. Alegerea unui loc pentru un incendiu. Unde este interzis a face foc. Tipuri de incendii și scopul lor. Echipament, stoc pentru foc si gatit. Structuri pentru agățarea vaselor peste o flacără. Acoperiți focul. Combustibil pentru foc, metode de preparare a focului și combustibil. Utilizarea unui primus de camping. Depozitarea lemnului de foc, adăpostirea lemnului de foc de ploaie, uscare; loc pentru taierea lemnelor de foc. Cum să lucrezi cu un ferăstrău și un topor; masuri de siguranta pentru foc de tabara. Construirea unui incendiu în vânt, ploaie, ceață; „înfometarea de oxigen” a focului, metode de reglare a flăcării focului. Comportamentul turiștilor la incendiu, uscarea hainelor și încălțămintei, aprinderea unui foc special pentru uscarea lucrurilor și echipamentelor. Semnificația fizică a procesului de uscare, regulile de uscare. Un loc pentru un topor, mănuși și alte echipamente, un loc pentru găleți cu mâncare fierbinte. Distribuirea alimentelor. Mâncând. Groapă de gunoi. Organizarea și metodele de spălare a vaselor în drumeție (în câmp și în interior). Spălarea și îmbăierea. Reguli de siguranță la scăldat. Scoaterea gunoiului, stingerea incendiului, plierea bivuacului. Caracteristici ale organizării cazării pentru noapte în așezări. Cum se folosește aragazul rusesc, soba cu lemne. Reguli de bază pentru competiții în abilitățile vieții turistice de camping

6. Planifică și hartă.

Tipuri și proprietăți ale hărților. Scara hărții (numerică, denumită și liniară). Abilitatea de a determina distanța pe hartă. Cunoașterea simbolurilor unui card sportiv și capacitatea de a citi un card folosindu-le. Orientare cu hartă și busolă. Cunoașterea unei hărți topografice și a semnelor topografice. Scară, tipuri de scări, scări de hărți topografice și geografice. Utilizarea scalelor liniare și numerice. Odometru. Transformarea unei scale numerice într-o scară naturală. Măsurarea distanțelor rectilinie și curbilinie pe hartă. Măsurarea direcțiilor (azimuților) pe hartă. Raportor. Definiția termenului „orientare”. Tipuri de orientare la concursuri turistice: trasee deschise, marcate, marcate și azimutale, orientare conform legendei.

7. Determinarea distanțelor în cele mai simple moduri.

Măsurători aproximative la sol. Standarde de marș: lungime medie pas, dimensiunile mijloacelor improvizate (lopeți, secure, cutii de chibrituri, creioane și pixuri). Indicator pentru ochi. Orizont vizibil. Telemetru de călătorie (distanța dintre stâlpii de telegraf, înălțimea unui stâlp de telegraf, înălțimea medie a unei păduri etc.) Reper din fotografiile aeriene. Determinarea laturilor orizontului de către soare. Orientarea Lunii. Doi urși. Poziția Stelei Polare. Orientare prin indicatoare locale în pădure și stepă. Orientare fără busolă și hartă. Topografie și orientare. Busola și dispozitivul său. Lucrul cu busola și harta. Determinarea azimutului busolei. mișcare în azimut. Folosind date din modern tehnologii spațiale la orientarea în zonă. Topografie și orientare. semne topografice. Supravegherea topografică a zonei. Citirea hărții. Tehnici de orientare pe hartă. Lucrați la locul de joacă al școlii cu o busolă și o hartă. Găsirea punctelor de control pe hartă și la sol pentru o perioadă.

Lecții practice. Determinarea laturilor orizontului folosind o busolă, conform corpurilor cerești, semnelor locale. Determinarea direcțiilor prin azimuturi date (rezecții drepte) și azimuturi către repere date (resecție inversă). Orientarea pe hartă busola. Mișcarea grupului de-a lungul azimuților date la distanțe date. Estimarea vizuală a distanțelor față de obiecte.

8. Istoria locală.

Istoria regiunii Krasnogorod. Satul Krasnogorodsky și împrejurimile sale. Cel mai locuri interesante pentru drumeții și excursii. Caracteristicile geografice ale regiunii Pskov. Protecția Naturii. Lucrări de istorie locală într-o excursie. Observații de istorie locală, folosind datele tehnologiilor spațiale moderne, colectarea și proiectarea materialului de istorie locală. Tinerea unui jurnal de teren. Poziția geografică, relieful și clima regiunii Krasnogorodsk. Istoria așezării și dezvoltării teritoriului. Moștenire culturală sub formă de monumente de istorie, arhitectură și arhitectură. Munca practica cu hărţi ale atlasului regiunii Pskov. Protecția Naturii. Păstrarea unității naturale în zonele de recreere și turism.

9. Pregătire fizică.

Echipament turistic si orientare. Reguli pentru complexul de concursuri turistice. Caracteristici de pregătire tehnică pentru diverse tipuri de competiții. Controlați traseul turistic, echipamentul în echipă și individual. Nodurile și scopul lor. Înnoduri. Ham pentru piept și sistem de siguranță. Tehnici de manipulare a frânghiei. Urcare și coborâre în mod sportiv. Tipuri diferite traversări și ghidarea acestora. Asigurare și autoasigurare. Jocuri pe teren.

10. Documentarea concursului si excursiei.

Familiarizarea participanților cu regulamentul de desfășurare a unui concurs de orientare și a unui miting turistic. Depunerea unei cereri de participare la concursuri. Colectarea de informații despre starea de sănătate a membrilor echipei. Cunoașterea regulilor de organizare și desfășurare a unei campanii a participanților și a părinților acestora împotriva semnării cu furnizarea certificatelor de sănătate. Întocmirea unui plan de călătorie Întocmirea documentelor de călătorie și a devizelor. Selectarea materialului cartografic.

Nu. p / p	Tema lecției	Număr de ore
		teorie		practică
	Organizarea si personalul grupului. Instruire TV.
	Introducere în programul educațional.
	Istoria turismului și a orientarii ca sport.
	Organizarea excursiei.
	Mesele în călătorie. Alcătuirea unei diete.
	Ambalarea si depozitarea produselor. Gătirea alimentelor.
	Echipamente. Echipament personal.
	Echipamente de grup.
	Prim ajutor.
	Prim ajutor.
	Boli.
	Arsuri și degerături. Ajută un om care se îneacă.
	dispozitiv de bivuac.
	Lucru la cort.
	Lucru la cort.
	Prăbușirea taberei.
	Foc de tabără, tipurile sale.
	Construirea și întreținerea unui incendiu.
	Ferma de pompieri. Masuri de precautie.
	Hărți topografice.
	Carduri sportive.
	Busolă. Construiește și lucrează cu el.
	Metode de orientare a unei hărți folosind o busolă.
	Determinarea distanțelor și lucrul cu busola.
	Orientare. Prima orientare.
	Orientare. A doua orientare.
	Comparația a două moduri de orientare.
	Azimut adevărat și azimut magnetic.
	Istoria locală. Istoria regiunii Krasnogorodsk, moștenirea sa culturală.
	Krasnogorodsk și împrejurimile sale.
	Îndeplinirea sarcinilor de istorie locală.
	Semne condiționale.
	Semne convenționale ale cărților sportive.
	Producția de semne convenționale.
	Semnale de primejdie.
	Consolidarea deprinderii de citire a semnelor convenționale.
	Relieful terenului.
	Caracteristicile geografice ale regiunii Pskov.
	Clima regiunii Pskov
	Reprezentarea terenului pe hărți sportive.
	Consolidarea deprinderii practice de ușurare a citirii.
	Citirea hărții.
	Dezvoltarea abilităților de citire fluentă a hărților. Lectură cuprinzătoare a hărților.
	transfer CP.
	Concursuri de antrenament.
	Concursuri de antrenament.
	Tehnici de orientare pe hartă.
	Tehnici de orientare pe hartă.
	Modalități de a determina punctul de vedere.
	Metode de determinare a distanțelor la sol.
	mișcare în azimut.
	mișcare în azimut.
	Abatere la deplasarea în azimut. Ieșire în azimut către CP.
	Concursuri de antrenament.
	Metode tactice și tehnice de alegere a căii de mișcare.
	Noduri.
	Noduri.
	Igiena turistica.
	Pregătire fizică (tehnica de orientare).
	Dezvoltarea rezistenței.
	Jocuri pe teren.
	Tehnica și practicarea mișcării într-o călătorie complexă pe jos.
	Tehnica și practicarea mișcării într-un tur complex pe jos
	Concursuri de antrenament.
	Concursuri de antrenament.

Concluzie:

Turismul școlar cu elemente de orientare permite elevilor să obțină succes nu numai în însușirea programului acestui curs, ci și să își dezvolte potențialul mental, intelectual și fizic. Cursurile din cerc oferă ocazia de a simți dragoste pentru mica lor patrie, de a avea grijă de natură, de a promova cultura ecologică și de a duce un stil de viață activ, învățând despre lumea din jurul lor. Între turism și istoria locală există un contact practic deplin și o unitate de scop în care, în condițiile pământului natal, turiștii devin adesea istorici locali, iar istoricii locali devin turiști. Turismul contribuie în mare măsură la cercetarea cognitivă a istoriei locale, iar istoria locală se referă la turism ca fiind una dintre cele mai populare și valoroase forme pedagogic. Succesele obținute în cadrul competițiilor îi vor ajuta pe copii să decidă rapid asupra alegerii viitoarei profesii, iar excursiile și excursiile comune îi vor învăța abilități de comunicare și umanitate. Lucrarea cercului confirmă în practică că scopurile și obiectivele sunt îndeplinite de către studenți cu interes, acest lucru fiind dovedit de premiile și diplomele primite la competițiile de turism și orientare atât la probe de echipă, cât și la probe individuale.

1. Reglementare:

1.1 Reguli pentru organizarea și desfășurarea competițiilor turistice pentru studenții Federației Ruse. - M.: TsTsYuTur MO RF, 1995.

1.2.V.I.Tykul „Orientare” (manual pentru liderii cercurilor și instituțiilor extrașcolare). - M .: „Iluminismul”, 1990.

1.3. K.V. Bardin ABC al Turismului. M., Educație, 1973.

2. Turism:

2.1. Turismul școlar. - M.: Cultură fizică și sport, 1983.

2.2. Yu.S. Konstantinov „Biblioteca de jocuri turistice”. - M.: Vlados, 2000.

3. Topografie și orientare. Echipament turistic:

3.1.Organizarea și desfășurarea de mitinguri și competiții în drumeții: Instrucțiuni. - M.: TsRIB „Turist”, 1983.

3.2. A.M. Kuprin „Știți cum să navigați pe teren”. - M.: DOSAAF, 1969.

4. Pregatirea si desfasurarea campaniei:

4.1.Organizarea și desfășurarea unei excursii de drumeții sportive. - M.: Turist, 1986.

4.2.A.Yu.Ostapets „Turiști-cărți pe traseu”. M .: „Iluminismul”, 1987.

5. Istorie locală:

5.1.I.A.Yunev „Istorie locală și turism”. Moscova: Knowledge, 1974

5.2.Activitatea unui cerc de tineri turişti la şcoală: Recomandări metodologice.- M .: Turist, 1989.

6. Farmacia verde:

6.1.Yu.Shalkov „Sănătatea turiștilor”. - M.: Cultură fizică și sport, 1987.

7. Medicina:

7.1. Primul ajutor la domiciliu și pe stradă. Ed. Profesorul V.A. Popov. - Leningrad, 1991.