Vplyv úspechu učenia na sebaúctu mladšieho študenta. Štruktúra, funkcie a typy sebahodnotenia.

Sebavedomie (anglická sebaúcta)- hodnota, význam, ktorým sa jednotlivec obdarúva ako celok a určité stránky jeho osobnosti, činnosti, správania. Sebaúcta pôsobí ako relatívne stabilná štrukturálna formácia, súčasť sebapoňatia, sebauvedomenia a ako proces sebahodnotenia. Základom sebaúcty je systém osobných významov jednotlivca, systém hodnôt, ktoré si osvojil. Považuje sa za ústrednú osobnú formáciu a centrálnu zložku sebapoňatia.

H. popisuje pozitívnu sebaúctu ako schopnosť človeka vidieť sa ako hodnotného a kompetentného, milovaného a milovaného, s určitými jedinečnými schopnosťami a deliť sa s inými ľuďmi. Pozitívna sebaúcta nemá nič spoločné so školou alebo dokonalosťou – je to len realistické sebauvedomenie, schopnosť rešpektovať jedinečnosť, duchovnosť a ľudskosť. Pozitívne sebavedomí ľudia veria sami sebe, veria vo svoj úspech, vo svoju schopnosť nadväzovať dobré medziľudské vzťahy a zle vnímaní ľudia sa cítia slabí a slabí a komunikácia s ostatnými málokedy zažíva pocity intimity, komunity.

Sebaúcta plní regulačné a ochranné funkcie, ovplyvňuje správanie, činnosť a rozvoj jednotlivca, jeho vzťah k iným ľuďom. Reflektovaním miery spokojnosti alebo nespokojnosti so sebou samým, mierou sebaúcty S. vytvára základ pre vnímanie vlastného úspechu a neúspechu, stanovovanie cieľov určitej úrovne, t.j. úroveň ašpirácií jednotlivca. Ochranná funkcia S., ktoré poskytujú relatívnu stabilitu a autonómiu (nezávislosť) jednotlivca, môžu viesť k skresleniu údajov o skúsenostiach a tým negatívne pôsobiť. vplyv na rozvoj.

Rozsah hodnotenia je veľmi široký. Hodí to do jedného, je na druhej strane. Bolo pozorované, že ľudia s podobnými schopnosťami a podobnými zásluhami sa často oceňujú inak. Niektorí zdôrazňujú, aj keď mierne, svoje úspechy, sú na seba hrdí a túžia, aby ich úspechy boli čo najširšie. Iní, naopak, nielenže sa netešia z dosiahnutých zásluh, ale ani o nich neradi veľa hovoria. Po tretie, keďže sú talentovaní a talentovaní, zdá sa, že sú so sebou veľmi nespokojní, neustále sa obviňujú a odsudzujú aj tie najmenšie chyby alebo zlyhania, považujú sa za porazených a sú šokovaní a mučení.

Sebaúcta rozvinutého jedinca tvorí komplexný systém, ktorý určuje povahu sebavzťahu jedinca a zahŕňa všeobecnú sebaúctu, ktorá odráža mieru sebaúcty, holistické akceptovanie alebo neakceptovanie seba samého a čiastočné, súkromný S., charakterizujúci postoj k určitým aspektom vlastnej osobnosti, konaniam a úspešnosti určitých druhov činností. S. m. b. rôzne úrovne povedomia a zovšeobecňovania.

Nedostatočné sebavedomie deformuje osobnosť, vytvára priaznivé podmienky pre formovanie negatívnych čŕt a zároveň komplikuje normálne duševný vývoj. Sebaúcta sa primárne formuje počúvaním a porozumením hodnotení iných ľudí. Je žiaduce hodnotiť sa nielen ako celok, ale aj v porovnaní s ročnými deťmi, kolegami, spoluhráčmi, s mnohými podobnými a Iný ľudia. Keď už prišiel na to, kto je, zrelý človek by mal mať v najbližších rokoch minimálny a maximálny program.

Aké vlastnosti je potrebné získať, čo odstrániť, oslabiť, rozvíjať, napokon akým smerom sa rozvíjať. Preto môžeme hovoriť o určitej škále hodnotenia, v ktorej sa prejavujú 2 extrémy: sebaúcta, sebaúcta. Medzi tieto extrémy patrí pozitívne sebavedomie.

Sebaúcta je charakterizovaná nasledujúcim. parametre:

úroveň (hodnota) - vysoká, stredná a nízka S.;
realizmus - adekvátny a neadekvátny (preceňovaný a podceňovaný) S.;
štruktúrne znaky - konfliktný a bezkonfliktný S.;
časový odkaz - prognostický, aktuálny, retrospektívny S.;
stabilita a pod.

Pre rozvoj osobnosti je účinná taká povaha sebavzťahu, keď sa dostatočne vysoká všeobecná S. kombinuje s adekvátnymi, diferencovanými parciálnymi S. rôznych úrovní. Stabilné a zároveň dosť flexibilné sebahodnotenie (ktoré sa v prípade potreby môže zmeniť pod vplyvom nové informácie, získavanie skúseností, posudzovanie druhých, zmena kritérií atď.) je optimálny pre rozvoj aj produktivitu. Negatívne vplyv má nadmerne stály, rigidný S., a tiež silne kolísavý, nestabilný. Konflikt S. môže mať produktívny aj dezorganizačný charakter. Nestabilita a konflikty S. sa zvyšujú v kritických obdobiach vývoja, najmä v adolescencii.

Začnime s naším prehodnotením. Výskum ukazuje, že mnohí ľudia majú tendenciu preceňovať pozitívne vlastnosti, cnosti a príležitosti, ktoré majú. Sebadôveru nemožno stotožňovať s pozitívnym sebaobrazom. Nadmerná sebaúcta je extrém, čo sa vracia späť.

Sebestačnosť môže nastať nielen kvôli falošným rodičovstvo. Často sa stáva, že hodnotenia z krajiny sa nezhodujú: starší hodnotí negatívne a priatelia, rovesníci pozitívne alebo dokonca preceňujú. Potom sa vyberie názor kamoša, keďže, ako už bolo spomenuté, hlavnou a jedinou autoritou tínedžera sú hlavne kamaráti a kamaráti a ich hodnotenie sa berie aj na základe toho, ako sa tvorí sebavedomie.

Sebaúcta sa formuje na základe hodnotenia druhých, hodnotenia výsledkov vlastnej činnosti, ako aj na základe pomeru skutočných a perfektné výkony O mne. uchovávanie sformovaného, známeho S. sa stáva pre človeka potrebou, s čím súvisí množstvo dôležitých sebahodnotiacich javov, ako je VPLYV NEDOSTATOČNOSTI, nepohodlie z úspechu a pod. Tiež Zrkadlo I.(A.M. Farníci)

Človek, ktorý má tendenciu sa preceňovať, často nepracuje z práce, ktorá nie je vyťažená, robí veľa chýb. Takýto človek často iných odmieta, považuje ich za predmety alebo prostriedky na dosiahnutie svojich cieľov, často sa dostáva do konfliktu s ostatnými, keď sa ho snažia objektívne hodnotiť a podľa toho sa správať. Vážia si samých seba oveľa lepšie ako ostatní, predstavujú si o sebe, že sú štedrejší, čestnejší, silnejší, múdrejší, menej sebestační alebo hlúpi atď.

Ľudia, ktorí majú nadmernú sebaúctu, často preťažení, nemajú tendenciu komunikovať s každým. Obľúbené som ja a „moje“. Najdôležitejšia vec je pre nich vlastné túžby, vlastné nápady, plány, zaujímajú sa o seba, o iných len do tej miery, do akej sú užitoční. V extrémnych prípadoch, keď je sebadôvera podporovaná alebo povzbudzovaná inými, môže sa stať mániou a stať sa patologickou. Príliš vysoká sebaúcta nespôsobuje sebakritiku a sebakontrolu. Takíto mladí ľudia sú príliš spokojní sami so sebou, nemajú motiváciu zlepšovať sa.

Dodatok vyd.: Ros. psychológovia často nazývajú S. akýkoľvek úsudok človeka o sebe: vek, schopnosti, charakter, zdravie, plány, skúsenosti atď. Napríklad v So. s ambicióznym názvom „Naj psychologické testy pre výber povolania a kariérové poradenstvo“ ponúka „test“ s názvom „Škála sebaúcty“ (C.D. Spielberger, Yu.L. Khanin), ktorá sa považuje za metódu úrovne úzkosti S. (ako stav a osobnostná črta) . „Sebahodnotenie“ je tu postavené do protikladu napríklad s partnerským hodnotením.

Formovanie sebaúcty takejto osoby negatívne ovplyvňuje aj rozvoj jej osobnosti a jeho starnúca osobnosť mrazí a ochromuje. To následne vedie k duchovnej stagnácii vo vývoji osobnosti a cesta k budúcej osobnosti preniká burinou. Naopak, je tu nebezpečná vyhliadka na duchovnú sebaspravodlivosť mladého človeka.

Okrem toho sa v sebaúcte ľudí vyvinula arogancia. Toto je celý rad negatívnych vlastností, kde dominuje pýcha a pýcha a rozhorčenie druhých. Sebachápajúci jednotlivci sú náchylní na sebablokovanie, čo je prekážka, ktorá môže ospravedlniť potenciálne zlyhanie.

Slovník praktický psychológ. S.Yu. Golovin

Sebavedomie- hodnotenie človekom seba samého, jeho schopností, vlastností a miesta medzi inými ľuďmi, - hodnota, ktorú sám sebe alebo svojim individuálnym vlastnostiam pripisuje. Vo vzťahu k jadru osobnosti je dôležitým regulátorom správania. Závisí od toho vzťah človeka s ostatnými, jeho kritickosť, náročnosť voči sebe, jeho postoj k úspechom a neúspechom. Ovplyvňuje teda efektivitu činností a ďalší rozvoj jednotlivca. Systém osobných významov jednotlivca pôsobí ako hlavné hodnotiace kritérium. Hlavné funkcie vykonávané sebahodnotením:

Druhým extrémom sebaúcty je sebaúcta. Ak si v prvom prípade človek o sebe myslí oveľa lepšie, než v skutočnosti je, nevidí svoje slabosti a nedostatky, robí si úskalia, v druhom prípade sa naopak cíti oveľa horšie, než v skutočnosti je, príliš sebaistý -kritický a vyžaduje sa, nikdy nie je nespokojný so svojimi vlastnými skutkami a skutkami. Z týchto vzťahov majú ovce aj mnohé negatívne morálne zlozvyky.

Negatívnym javom je aj sebahodnotenie spôsobené nízkym sebavedomím. Povedzme, že človek má dostatok údajov na vykonanie nejakej práce, ale neverí si, váži si sám seba a neodvažuje sa to prijať. Takúto nedôveru nemožno považovať za pozitívnu. Človek, ktorý si nie je istý sám v sebe, je vždy horší ako on. Takéto vnútorné prostredie najmä brzdí jeho aktivitu, iniciatívu a znižuje jeho tvorivý potenciál. Poslednou črtou je tendencia neprijímať nové operačné ciele, skôr ako prijímať akékoľvek nové výzvy.

regulačné - na základe ktorých sa uskutočňuje riešenie problémov osobnej voľby;
ochranné – poskytujúce relatívnu stabilitu a nezávislosť jednotlivca.

Sebaúcta má dôležitý rozdiel od introspekcie (=> sebapoznanie).

Sebaúcta úzko súvisí s úrovňou nárokov človeka – mierou náročnosti cieľov, ktoré si sám stanovuje. Rozpor medzi tvrdeniami a skutočnými možnosťami vedie k tomu, že sa začne nesprávne hodnotiť, v dôsledku čoho sa jeho správanie stáva neadekvátnym - emocionálne zrútenia, zvýšená úzkosť atď. ich znevažuje vysokým sebavedomím). Významnú úlohu pri formovaní sebaúcty zohrávajú hodnotenia okolitých osobností a úspechov jednotlivca.

Sebadôvera môže byť dlhotrvajúca, dlhotrvajúca, epizodická a prechodná. Ľudia, ktorí si vážia samých seba, čakajú, kým ich ostatní oklamú, vyrušia, neocenia. Cítia sa rozptýlení, iní nerozumejú. Nemajú dostatok spolupáchateľov na vykonávanie spoločných spoločenských aktivít, trápi ich samota. Takíto ľudia potrebujú osobitnú pozornosť. Je potrebné ich chrániť pred osamelosťou, pomôcť im prekonať depresie, pesimizmus a sebaúctu. Podľa Valika G. k sebaúcte často patrí rôzne druhy správanie.

V domácej psychológii vplyv sebaúcty na kognitívna aktivitačloveka (vnímanie, reprezentácia, riešenie intelektuálnych problémov), miesto sebaúcty v systéme medziľudských vzťahov, spôsoby formovania primerané sebavedomie, a pri jej deformácii - metódy jej premeny prostredníctvom výchovných vplyvov.

Ľudia s nízkou sebaúctou majú často agresivitu, porušovanie zákonov, alkoholizmus a účasť na protispoločenských aktivitách. v skupinách. Nedostatočné sebavedomie podľa Robina deformuje osobnosť, vytvára priaznivé podmienky pre formovanie negatívnych vlastností a zároveň sťažuje normálny duševný vývoj. Uznávaný človek má nereálne nároky, nevšíma si svoje nedostatky, ignoruje zlyhania, z chýb obviňuje iných.

Človek, ktorý sa snaží devalvovať sám seba, neverí si, je veľmi citlivý na kritiku, zažíva zlyhania, preto si nedáva veľké ciele, neuspeje. Autor uviedol, že nadmerné sebavedomie je spojené s pocitmi beznádeje. Naproti tomu príliš dobrá sebaúcta má negatívny vzťah k symptómom depresie a úzkosti a pozitívny vzťah k sociálnej kompetencii.

Slovník psychiatrických pojmov. V.M. Bleikher, I.V. Crook

Sebavedomie- posúdenie subjektom jeho osobných vlastností a konania. Závisí od stavu afektu, klamných zážitkov atď. Malo by sa to vziať do úvahy pri analýze anamnestických informácií. Sebaúcta je jednou z najviac časté metódy experimentálny psychologický výskum.

Neurológia. Kompletný výkladový slovník. Nikiforov A.S.

Sebavedomie- posúdenie vlastnej osobnosti, jej hodnoty, výhod, nevýhod, ako aj vykonaných úkonov. Sebaúcta sa môže meniť v závislosti od nálady. Pri duševnej chorobe sa takéto zmeny môžu stať obzvlášť výraznými. Obzvlášť významné porušenia sebaúcty pri depresii a mánii.

Oxfordský slovník psychológie

neexistuje význam a výklad toho slova

predmet pojmu

Od okamihu vstupu do kontaktu so spoločnosťou si človek začína vytvárať sebaúctu jednotlivca. Ako viete, každý človek je obdarený určitými vlastnosťami, ktoré hovoria o jeho svetonázore, viere a psychológii vo všeobecnosti. Hlavným aspektom ľudského sebavedomia je sebaúcta. Vďaka nej regulácia modelu správania človeka, uspokojovanie osobných potrieb, hľadanie vlastných atď.

Sebahodnotenie osobnosti v psychológii

V psychológii sebaúcta každého jednotlivca zahŕňa schopnosť viac či menej objektívne zhodnotiť svoje vlastné schopnosti a silné stránky, byť k sebe kritický.

Osobná sebaúcta môže byť primeraná aj neadekvátna. To všetko závisí od charakteru človeka, ktorý zase ovplyvňuje formovanie určitých vlastností.

Štúdia sebaúcty jednotlivca ukázala, že správna sebaúcta je vlastná hlavne dospelým. Schopnosť flexibilne hodnotiť svoje schopnosti, korigovať, ak je to potrebné, štýl správania pod vplyvom skúseností, je nevyhnutnou vlastnosťou, ktorá pomáha pri rýchlej adaptácii na životné podmienky.

Hodnotenie a sebaúcta človeka závisí aj od súhlasu, rešpektujúci postoj od ľudí okolo neho. Na tomto základe vzniká sebaúcta, ktorá je jednou z najdôležitejších osobných potrieb.

Sebaúcta a sebauvedomenie jednotlivca

V duševnej činnosti človeka nie je sebauvedomenie nič iné ako zložitý proces poznania seba samého. V dôsledku aktívnej interakcie s vonkajším svetom každý pozná sám seba. Tento proces nikdy nekončí. Sebapoznanie sa rozvíja súbežne s rozvojom sebaúcty.

Vďaka poznaniu vlastného „ja“ si jedinec dokáže zachovať stálosť osobného správania a zároveň prežíva zodpovednosť za udržiavanie spoločenských hodnôt, ktorým sa naučil. Sebaúcta je hlavným jadrom sebapoznania vo všetkých fázach jeho existencie.

Na určenie úrovne sebaúcty jednotlivca existuje špeciálne vyvinutá diagnostika sebaúcty jednotlivca, ktorá sa vykonáva pomocou testovacích úloh umiestnených v rôznych psychologických referenčných knihách.

Metodika sebahodnotenia osobnosti S.A. Budassi

Metodika sebahodnotenia osobnosti S.A. Budassi je jednou z najbežnejších metód, pomocou ktorých môžete vykonať kvantitatívnu štúdiu osobnej sebaúcty, to znamená zmerať ju.

Táto technika je založená predovšetkým na metóde hodnotenia. Ponúkne sa vám zoznam 48 slov, ktoré predstavujú osobnostné črty. Musíte si vybrať iba dvadsať takých vlastností, ktoré najviac charakterizujú vašu predstavu o ideálnej osobnosti („referenčná osobnosť“). Zoznam bude obsahovať pozitívne aj negatívne vlastnosti.

Ďalej vám metodika sebahodnotenia osobnosti ponúka v prvom stĺpci „Protokol výskumu“, v ktorom je potrebné umiestniť pre vás najdôležitejšie vlastnosti na prvé pozície a na posledné teda negatívne, menej žiaduce. Z vybraných kvalít zostavte rad d1. Na prvé pozície umiestnite najdôležitejšie, podľa vás pozitívne osobnostné vlastnosti. A tie negatívne sú až na konci. Z týchto vlastností zostavte riadok d2, do ktorého umiestnite vlastnosti, keď sa ich závažnosť zníži.

Hlavným účelom spracovania výsledkov je zistiť, či existuje súvislosť medzi hodnotiacimi hodnoteniami osobných vlastností, ktoré sú zahrnuté v reprezentáciách „Som skutočný“ a „Som ideálny“. Interpretácia výsledkov je vzťah medzi „som ideálny“ a „som skutočný“. Proces sebahodnotenia sa vykonáva dvoma spôsobmi:

Porovnávanie sa s inými ľuďmi.
Alebo porovnaním miery vlastnej s objektívnejšími ukazovateľmi osobnej aktivity.

Pomocou špeciálnej tabuľky môže človek interpretovať svoje vlastné výsledky. A na záver by som rád dodal, že vždy stojí za to pamätať, že na sebe a svojom sebavedomí treba neustále pracovať.

Tuleň