Fețe amuzante desenând în grupul de mijloc. Consultație de desen (grup de seniori) pe tema: „Fețe amuzante”

1. Moment organizatoric

Pe 1 aprilie, în toată lumea este sărbătorită Ziua Păcălelii: se glumesc, vin cu glume amuzante. Să râdem și să ne distrăm astăzi. Nu uita să iei cu tine bună dispozițieși râs răutăcios?

Și haideți să vă salutăm pentru ca starea noastră de spirit să se îmbunătățească, iar pentru a face salutul și mai distractiv, imaginați-vă că au venit vacile la noi. (Onomatopeea vacilor)

Dar câinii sau pisicile mici?

Și broaște și mai bune!

2. Concursuri

Și acum anunț un concurs amuzant „Cine cântă cum”.
Vor concura fete și băieți. Din motivul cântecului familiar al puiului de leu și al țestoasei, fetele vor cânta pe rând, apoi băieții. Dar nu veți cânta cu vocile voastre, ci cu vocile animalelor și ale păsărilor. Ce - voi cere.

Iti place sa te joci? Dacă vă place să jucați - aplaudați o dată!
Dacă vă plac desenele animate - picăți o dată!
Și cine iubește prăjiturile - stomp!
Și cui îi place să se răsfețe - stomp!
Și cine iubește perele - stomp!
Și cine nu-și spală urechile - stomp!
Îți plac bomboanele - aplaudă!
Cotlete sărate - aplaudă!
Joacă de-a v-ați ascunselea - aplauda!
Călărește un cal - aplauda!
Uscarea roadelor - stomp!
Rupe jucăriile - stomp!
Fă baie în baie - stomp!
Somersault în noroi - stomp!
Fă sport - pică!
Distrează-te râzând - stomp!

Și acum o să vă spun ceva

Și vă voi face pe toți să râdeți.

Și le adaugi cuvinte!

• Gazda a abandonat iepurașul.

Un iepuraș a rămas în ploaie.

Nu am putut să cobor de pe bancă.

... Ne-a dansat un hopachok!

• Fly-fly Tsokotuha, burtă aurita.
  Musca a trecut pe câmp
  ... Ea ne-a adus cadouri!
• * Bunica caprei era foarte îndrăgostită
  ... Și dimineața îl bătea cu un băț!
  4. Concursuri

2 scaune la mica distanta unul de altul. O frânghie este întinsă sub ele. Doi copii trebuie să alerge în jurul acestor scaune, fiecare să se așeze singur și să tragă de capătul frânghiei, câștigă cine trage primul.

2 copii stau la mică distanță unul de celălalt. Pe podea lângă fiecare copil într-o bucată hârtie igienică(sau servetele). Copiii trebuie să sufle pe hârtie până ajunge pe scaun. Cine termină primul, câștigă.
5. Dans vesel

Mai mulți copii stau pe scaune, dansează pe muzică și fac muțe amuzante.
6. Minutul fizic

Suntem maimuțe amuzante

Jucăm prea tare.

Batem din palme, batem din picioare,

Ne umflam obrajii

Sărind în picioare

Și chiar unul față de celălalt

Vă vom arăta limbile.

Împreună sărim în tavan,

Ridicăm degetul spre tâmplă,

Să ne scoatem urechile,

Coada deasupra.

Să deschidem gura larg

Vom construi toate grimasele.

Așa cum spun numărul „trei” - toate îngheață cu grimase!

(Copiii trebuie să facă mișcări care sunt pronunțate)

Uite, băieți, ce cutie frumoasă și magică am și există o oglindă magică aurie în ea (Scoate oglindă de carton, acoperit cu folie de aur, cu decupaj pentru față)

Lumina mea, oglinda, spune-mi

Da, spune tot adevarul:

Sunt eu cel mai rău din lume?

Cu atât mai groaznic e mai amuzant?

Jocul „Cel mai, cel mai mult” se desfășoară a) groaznic; b) amuzant

8.Desen

Desenați un clovn amuzant (puteți folosi plastilină)

Sarcini:

Educational

a) să consolideze abilitățile de lucru cu foarfece, lipici;
b) implicați copiii în lucrul cu o varietate de materiale, inclusiv gunoi.
c) dezvoltați capacitatea de a vă descrie meseria.

Educational

a) învață să evalueze obiectiv munca prestată;
b) să consolideze deprinderile de muncă colectivă.

Educational

a) să dezvolte imaginația copiilor, susținând manifestările imaginației lor, curajul în a-și prezenta propriile idei.

Echipament: desene cu fețe amuzante, reviste vechi colorate, farfurii de hârtie, bucăți de blană, fire de lână, împletitură, foarfece, lipici PVA, șervețele, jucăria Punga Râsului, bandă cu două fețe.

Linie muzicală: muzică amuzantă amuzantă.

Progresul lecției

1. Organizarea începutului lecției.

Copiii intră, se așează la mese. Se acordă timp pentru a privi imaginile de pe tablă.

2. Lucrați pe tema.

Profesor: - Băieți, v-ați gândit deja la aceste fețe amuzante? Ți-au plăcut? Cum? (răspunsurile copiilor). Da, privirea la ei ridică starea de spirit. Vreau să vă spun o poveste despre cum mi-a crescut starea de spirit. Am decis să-mi curăț rafturile cu cărți. Am adunat reviste vechi, inutile pentru a le arunca. Dar mai întâi am decis să le tai astfel încât să ocupe mai puțin spațiu. Și nu știu cum s-a întâmplat, dar am tăiat un ochi de pe coperta unei reviste. Mi s-a părut foarte amuzant! Am tăiat celălalt ochi, nas, gura și am început să întind o față, apoi am lipit-o. Iată ce am primit. (întregul monolog al profesorului este însoțit de acțiuni).

Profesor: - Puteți lipi părul și din fire de lână sau bucăți de blană veche. Vrei să încerci să faci o față amuzantă? Dar înainte să începi să studiezi, vreau să ne distram unul pe altul cu poezii amuzante. Voi începe primul. (După fiecare poezie citită, „sacul de râs” se aprinde în liniște)

Nu mă laud în zadar,
spun tuturor și oriunde
Ce ofertă
Repet imediat.

„Vanya a călărit pe un cal,
A condus un câine pe centură
Și bătrâna în acest moment,
Am spălat cactusul pe fereastră.

Vanya a călărit pe fereastră,
A condus un câine pe centură
Ei bine, și cactusul în acest moment
Am spălat-o pe bătrână pe fereastră...

Am călărit un cactus pe fereastră,
A condus o bătrână pe o centură
Și câinele în acest moment
Săpun Vanya pe fereastră”

Știu ce spun
Ai spus că o să repet?
A iesit fara erori!
De ce să se laude degeaba?

Profesor: - Cine mai vrea să spună?

Copiii citesc pe rând versurile:

O bătrână locuia pe un munte,
Ce a învățat broasca să danseze.
Dar pentru tot "unu și doi"
El a răspuns „qua-qua!”
A, și bătrâna aceea era supărată!

Acolo locuia un băiat lângă Termopile,
Care a țipat atât de tare
Că toate mătușile erau surde,
Și heringii au murit
Și praf a căzut de pe căpriori.

Mi s-au întâmplat lucruri ciudate toată ziua ieri:
Am venit la cutia poștală cu o scrisoare dimineața.
Și cutia mi-a zâmbit, și de sub vizor
Dintr-o dată am ajuns la o scrisoare - nu mă credeți? - mână!

O bătrână din Loch
Nu m-am distrat rău:
Am stat toată dimineața
Și în tonul tipului
Pe un tufiș de ciulin.

Mi-am făcut o ceașcă de ceai, mi-am uns un sandviș,
S-a așezat lângă foc, și-a scos pantofii - și a deschis din nou gura!
Imaginează-ți papucii mei - ca într-un basm, ca într-un vis -
Peste camera - palmă, palmă! - m-a plesnit!

M-am dus în parc, m-am așezat pe o bancă, m-am uitat în jur
Și nevăzând pe nimeni, desfăcu ziarul.
Și deodată o voce plăcută dintr-o foaie de ziar
Am început să citesc cu voce tare toate pasajele importante!

Profesorul: - Ei bine, ți-a crescut starea de spirit? Atunci treci la treabă! Dar mai întâi vreau să te întreb cum să lucrezi cu foarfecele?

În ce ordine vom începe să lucrăm? Să alegem paginile care ne plac din reviste, să decupăm părți ale feței. Fără lipici, le vom așeza pe bază (placă de hârtie), combinând elementele decupate în diferite moduri, inclusiv bucăți de blană sau fire de lână. Nu-ți fie frică, încearcă, fantezează! Cu cât fața este mai neobișnuită, cu atât va fi mai amuzantă! (Muzică veselă se aude în timpul funcționării)

3. Rezumând.

Învățătorul: - Să ne uităm, băieți, la fețele pe care le aveți! Toate sunt diferite, nu se aseamănă între ele! Băieți, imaginați-vă care sunt personajele lor, starea lor de spirit, ce le place, ce nu le place.

Copiii vorbesc despre meșteșugurile lor. Dacă copilului îi este greu, profesorul ajută la dezvăluirea imaginii unei fețe amuzante cu întrebări conducătoare.

4. Organizarea sfârșitului de lecție.

Copiii sunt fotografiați pentru amintire. Agățați meșteșuguri în colțul pentru părinți.

Cărți folosite: S. G. Martynyuk „Costum și mască” SRL „Editura Astrel”, 2002

Planificare în grupa mijlocie conform lui T.S. Komarova cu elemente de I.A. Lykova

Program de sarcini ale orelor de desen din grupa mijlocie a grădiniței

(Pe baza „Programului de educație și formare în grădiniță” implementat în instituția de învățământ preșcolar, editat de M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Continuați să dezvoltați la copii capacitatea de a desena obiecte individuale și de a crea compoziții de intrigă, repetând imaginea acelorași obiecte (pahare se plimbă, copaci pe site-ul nostru iarna, pui se plimbă pe iarbă) și adăugând altele la ele (soare, căderea zăpezii etc.).

Să formeze și să consolideze idei despre forma obiectelor (rotunda, ovală, pătrată, dreptunghiulară, triunghiulară), dimensiunea, amplasarea pieselor.

Ajută la transmiterea intrigii pentru a aranja imaginile pe întreaga foaie în conformitate cu conținutul acțiunii și cu obiectele incluse în acțiune. Îndreptați-le atenția asupra transferului raportului dintre obiecte în dimensiune: copacul este înalt, tufa este mai jos decât copac, florile sunt mai jos decât tufa.

Continuați să consolidați și să îmbogățiți ideile copiilor despre culorile și nuanțele obiectelor din jur și ale naturii. Adăugați altele noi culorilor și nuanțelor deja cunoscute (maro, portocaliu, verde deschis); fă-ți o idee despre cum pot fi obținute aceste culori. Învață să amesteci vopsele pentru a obține culorile și nuanțele potrivite.

Dezvoltați dorința de a folosi o varietate de culori în desen, aplicații, acordați atenție multicolorului lumii din jur.

Pentru a consolida capacitatea de a ține corect un creion, o pensulă, un stilou, cretă colorată; folosiți-le atunci când creați imagini.

Să-i învețe pe copii să picteze peste desene cu o pensulă, un creion, să deseneze linii și linii într-o singură direcție (de sus în jos sau de la stânga la dreapta); aplicați ritmic mișcări, mișcări pe toată forma, fără a trece dincolo de contur; trageți linii largi cu toată pensula și linii înguste și puncte cu capătul perilor periei. Pentru a consolida capacitatea de a clăti curat peria înainte de a utiliza vopsea de altă culoare. Până la sfârșitul anului, pentru a forma la copii capacitatea de a obține nuanțe deschise și închise de culoare prin schimbarea presiunii asupra creionului.

Pentru a forma capacitatea de a transmite corect locația pieselor atunci când desenați obiecte complexe (păpușă, iepuraș etc.) și de a le corela în dimensiune.

Desen decorativ. Continuați să dezvoltați capacitatea de a crea compoziții decorative bazate pe modele Dymkovo și Filimonov. Utilizați produsele Dymkovo și Filimonov pentru a dezvolta o percepție estetică a frumuseții și ca mostre pentru a crea modele în stilul acestor picturi murale (jucăriile modelate de copii și siluetele jucăriilor decupate din hârtie pot fi folosite pentru pictură).

Faceți cunoștință copiilor cu produsele Gorodets. Învață să evidențiezi elementele picturii Gorodets (muguri, cupe, trandafiri, frunze); vezi si denumeste culorile folosite in pictura.

Literatura principala:

1. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M.: Mozaic - Sinteză, 2007. - 96 p.

(25 de lecții din 35 ≈ 70%)

2. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniţă: planificare, note de clasă, instrucțiuni. Grupul mijlociu. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2006. - 144 p.

(10 lecții din 35 ≈ 30%)

Până la sfârșitul anului, copiii pot:

ü Înfățișați obiecte folosind capacitatea de a le transmite prin crearea de forme distincte, alegerea culorilor, pictarea cu atenție, utilizarea diferitelor materiale.

ü Să transmită un complot simplu prin combinarea mai multor obiecte într-un desen.

ü Decorați siluetele jucăriilor cu elemente de pictură Dymkovo și Filimonov.

Trimis de: Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2007. - p. 9.

Septembrie

eu saptamana

Lectia 1

Tema lecției : « Poze pentru dulapurile noastre » - desen de obiect prin proiectare cu elemente de aplicație (diagnosticare pedagogică).

Conținutul programului : învață copiii să determine ideea în conformitate cu scopul desenului (imagine pentru dulap). Creați condiții pentru creativitate independentă - desenați o imagine a subiectului, încadrați-o cu un cadru de dungi colorate. Rafinați-vă ideea despre structura interna(amenajarea) grădiniței și grupului acesteia, la numirea unor camere separate (vestiar). Creșteți interesul pentru grădiniță.

muncă preliminară : turul grădiniței. O conversație despre planificarea grupului și numirea camerelor individuale (dormitor, cameră pentru jocuri, mese, igienă, dressing etc.). O conversație despre haine (tipuri, scop, depozitare, îngrijire) și dulapuri pentru depozitarea hainelor. Citirea răsucitorului de limbi G. Lagzdyn (lucrare despre cultura sonoră a vorbirii).

Progresul lecției : cm. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. Grupul mijlociu. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2006. - p. 16-17.

Materiale pentru lecție: pătrate de hârtie culoare diferita, dar de aceeasi dimensiune, benzi de hartie de culori diferite pentru incadrarea pozelor de catre copii (latime 1 cm, lungime egala cu latura patratului de hartie pentru poza); materiale suplimentare pentru decorarea tablourilor (rame, passe-partout, forme de carton cu ochiuri etc., eventual tablete individuale pentru colecția generală) munca copiilor care sunt plasate pe dulapuri sau deasupra lor. Trei-patru imagini subiect pentru a le arăta copiilor (de exemplu: un măr, un fluture, un balon, o mașină); una dintre poze în două versiuni - înrămată și fără ea. Patru opțiuni pentru rame (două dintre ele sunt de o singură culoare, una este multicoloră și una este bicoloră).

Săptămâna a II-a

Lectia 2

Tema lecției : « Merele s-au copt pe măr ».

Conținutul programului : continuă să-i înveți pe copii să deseneze un pom, transmițând trăsăturile sale caracteristice: un trunchi, ramuri lungi și scurte care se depărtează de el, pentru a-i învăța pe copii să transmită imaginea unui pom fructifer într-un desen. Pentru a repara tehnicile de desenare a frunzișului. Pentru a aduce copiii la o evaluare estetică emoțională a muncii lor.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 29-30.

Materiale pentru lecție: creioane colorate creioane colorate cu ceară, hârtie de dimensiunea ½ album (pentru fiecare copil).

saptamana a III-a

Lecția #3

Tema lecției : « Măr - copt, roșu, dulce » - pictura cu vopsele (la prezentare)și creioane (din natură).

Conținutul programului : învață copiii să picteze un măr multicolor cu vopsele de guașă. Arată posibilitatea de a înfățișa o jumătate de măr (cu creioane colorate sau pixuri). Dezvoltați percepția estetică, capacitatea de a transmite caracteristici imagine artistică. Cultivați gustul artistic.

muncă preliminară : jocuri didactice „Fructe – legume”, „Ghicește gustul”, „Găzduire minunată”. Examinarea și descrierea diferitelor fructe. Citind textul lui L. Tolstoi „Bătrânul a sădit meri”: Bătrânul planta meri. I-au spus: „De ce vrei acești meri? Este mult timp să așteptați fructe de la acești meri și nu veți mânca un măr din ei. Bătrânul a spus: „Eu nu voi mânca, alții vor mânca, ei îmi vor mulțumi”.

Progresul lecției : cm. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. Grupul mijlociu. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2006. - p. 42-43.

Materiale pentru lecție: vopsele pentru guașă, pensule, palete, borcane cu apă, șervețele, creioane colorate, pixuri, foi de hârtie culoare alba(format ¼ foaie peisaj) (2 pentru fiecare copil). Un măr, un cuțit, un șervețel alb de in și o farfurie - pentru a trage o jumătate de măr din natură.

saptamana a IV-a

Lecția numărul 4

Tema lecției : « Flori frumoase».

Conținutul programului : pentru a dezvolta observația, capacitatea de a alege un subiect pentru imagine. Învață să transferi părți ale unei plante într-un desen. Pentru a consolida capacitatea de a desena cu pensula și vopsele, țineți corect pensula, clătiți-o bine și uscați-o. Îmbunătățiți capacitatea de a lua în considerare desenele, alegeți cel mai bun. Dezvoltați percepția estetică. Provoacă un sentiment de plăcere, bucurie din imaginea creată.

muncă preliminară : observații în grădina de flori a grădiniței; Privind flori într-un buchet, poze cu imaginea lor, cărți de artă.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 31 - 32.

Materiale pentru lecție: guașă Culori diferite(3-4 culori pentru fiecare masă), hârtie A4 alb sau orice culoare deschisă, pensule, un borcan cu apă, un șervețel (pentru fiecare copil).

octombrie

eu saptamana

Lecția numărul 5

Tema lecției : « Toamna de aur».

Conținutul programului : învață copiii să înfățișeze toamna. Exercițiu în capacitatea de a desena un copac, un trunchi, ramuri subțiri, frunziș de toamnă. Întăriți abilitățile tehnice în desenul cu vopsele (coborâți pensula cu toată grămada într-un borcan de vopsea, îndepărtați o picătură suplimentară de pe marginea borcanului, clătiți bine pensula cu apă înainte de a ridica o altă vopsea, ștergeți-o pe o cârpă moale sau șervețel de hârtie etc.). Aduceți copiii la transmiterea figurativă a fenomenelor. Cultivați independența și creativitatea. Provoacă un sentiment de bucurie din desenele frumoase și strălucitoare.

muncă preliminară : învățând o poezie despre toamnă, căderea frunzelor. mersul țintă in padure, in piata, pe bulevard. În timpul plimbărilor, adunați și examinați frunzele diferiților copaci, atrageți atenția copiilor asupra culorilor lor luminoase și variate. Evidențiați forma frunzelor, comparați-le, întrebați cum arată, ce fel de imagine puteți adăuga din ele. Învăț un cântec despre toamnă. Examinând ilustrațiile.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 35 - 36.

Materiale pentru lecție: foi de album, vopsele de guașă, pensule, borcane cu apă, câte un șervețel pentru fiecare copil.

eu saptamana

Lecția #6

Tema lecției : « O perie de cenușă de munte, o grămadă de viburnum... » - desen modular (cu tampoane de bumbac sau degete).

Conținutul programului : învață-i pe copii să deseneze o perie de rowan (viburnum) cu tampoane de vată sau degete (opțional) și o frunză - prin lipirea ritmică a grămezilor de pensule. Pentru a consolida ideea de fertilitate (perie, ciorchine) și structura lor. Dezvoltați simțul ritmului și al culorii. Creșteți interesul pentru a vă reflecta impresiile și ideile despre natură în desene.

muncă preliminară : observarea copacilor (rowan, viburnum), examinarea fructelor. O conversație despre schimbările de toamnă în natură. Jocuri didactice„De la ce arbore este frunza?”, „Frunze și fructe (semințe)”. Dezvoltare tehnici netradiționaleși materiale de artă (bumbac, capăt neascuțit al unui creion, eventual cu gumă de șters, degete, ștampile). Experimentarea cu materiale de artă pentru a obține același tip de printuri (desen modular).

Progresul lecției : cm. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. Grupul mijlociu. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2006. - p. 46-47.

Materiale pentru lecție: vopsele pentru guașă (roșu, portocaliu, verde, Culoarea galbena), creioane colorate, coli de hârtie colorată (albastru, albastru, turcoaz, violet) la alegere liberă a fundalului, muguri de bumbac, șervețele din hârtie și pânză, borcane cu apă, coarse sau pânze uleioase pentru muguri de bumbac.

I II saptamana

Lecția numărul 7

Tema lecției : « Decor șorț » - decorativ desen.

Conținutul programului : învață copiii să facă un model simplu pe o fâșie de hârtie din elemente de ornament popular. Dezvoltați percepția culorilor.

muncă preliminară : contemplare produse frumoase: eșarfe, șorțuri etc.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 38.

Materiale pentru lecție: mai multe șorțuri din țesătură netedă cu ornamente. Vopsele pentru guașă, pensule, borcane cu apă, șervețele, siluete de șorțuri predecupate din hârtie albă sau colorată (obișnuită) de către profesor (pentru fiecare copil).

Săptămâna I V

Lecția #8

Tema lecției : « Șoarece și vrabie» - desen cu vopsele pe baza unei opere literare.

Conținutul programului : învață copiii să deseneze povești simple bazate pe basme. Să aducă la înțelegerea modului generalizat de a reprezenta diferite animale (șoareci și vrabie) pe baza a două ovale de dimensiuni diferite (tors și cap). Dezvoltați abilitățile de modelare. Cultivați independența, încrederea în artele vizuale.

muncă preliminară : citind udmurta poveste populara„Mouse and Sparrow”, o conversație despre conținut. Privind ilustrațiile din cărțile pentru copii. Povestea profesorului despre recoltare, munca agricolă de toamnă. Examinarea și germinarea boabelor. Lucrează la cultura sonoră a vorbirii - învățând răsucitori de limbi despre șoareci. Citirea cântecelor populare comice despre vrăbii și șoareci.

Progresul lecției : cm. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. Grupul mijlociu. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2006. - p. 54-55.

Materiale pentru lecție: coli de hârtie albă și colorată (albastru, galben, verde deschis, gri deschis etc.), vopsele pentru guașă, pensule dimensiune diferită, borcane cu apă, coarse pentru pensule, șervețele de hârtie și pânză. Două - trei versiuni ale compoziției „Șoarece și vrăbiuță” pentru a fi prezentate copiilor.

noiembrie

eu saptamana

Lecția #9

Tema lecției : « Decor pulover » - desen decorativ.

Conținutul programului : întărește capacitatea copiilor de a decora o piesă vestimentară folosind linii, linii, puncte, cercuri și alte elemente familiare; decora hainele decupate din hârtie cu dungi decorate. Învață să potriviți culorile pentru a se potrivi cu culoarea puloverului. Dezvoltați percepția estetică, independența, inițiativa.

muncă preliminară : privind hainele decorate cu modele decorative; pictura jucăriilor Dymkovo și Filimonovo.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 44 - 45.

Materiale pentru lecție: pulovere decupate din hârtie groasă în diferite culori; benzi de hârtie în funcție de dimensiunea manșetelor, gâtului, benzilor elastice ale unui pulover; vopsele de guașă, pensule, un borcan cu apă, un șervețel (pentru fiecare copil).

eu saptamana

Lecția #10

Tema lecției : « mic gnom ».

Conținutul programului : învață copiii să transmită o imagine într-un desen om mic- un gnom de pădure, compunând o imagine din părți simple: un cap rotund, o cămașă în formă de con, o șapcă triunghiulară, brațe drepte, observând raportul în dimensiune într-o formă simplificată. Întăriți capacitatea de a desena cu vopsele și o pensulă. Conduce la o evaluare figurativă a lucrării terminate.

Notă:În lecție, poate fi desenat orice alt omuleț de basm într-o haină lungă de blană, de sub care picioarele nu se văd.

muncă preliminară : povestirea și citirea basmelor, uitarea la ilustrații, jucării.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 46 - 47.

Materiale pentru lecție: gnom (volumeric), din hârtie. Hârtie de dimensiunea a ½ foaie de album, vopsele de guașă, pensule, o cutie de apă, un șervețel (pentru fiecare copil).

I II saptamana

Lecția #11

Tema lecției : « Peștii înoată în acvariu ».

Conținutul programului : învață-i pe copii să înfățișeze peștii înotând în direcții diferite; transmite corect forma, coada, aripioarele. Pentru a consolida capacitatea de a desena cu o pensulă și vopsele, folosind mișcări de natură diferită. Cultivați independența și creativitatea. Învață să marchezi imagini expresive.

muncă preliminară : observarea cu copii a peștilor într-un acvariu (cum înoată în direcții diferite, dând din coadă și aripioare). Examinând algele. Modelarea peștilor.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 47 - 48.

Materiale pentru lecție: pește jucărie forme diferiteși magnitudinea. Foi de album sau coli de hârtie, rotunde sau forma ovala(acvariu); vopsele de acuarelă diluate la o nuanță deschisă (albastru, verde deschis etc.); creioane colorate cu ceară, o pensulă mare, un borcan cu apă, un șervețel (pentru fiecare copil).

Săptămâna I V

Lecția #12

Tema lecției : « Iepurașul gri a devenit alb » - desen cu elemente aplicate.

Conținutul programului : învață să modifici imaginea expresivă a unui iepuraș - schimbă o haină de vară cu o haină de iarnă: lipește o silueta de hârtie culoarea griși vopsit cu vopsea albă guașă. Pentru a crea condiții pentru experimentarea cu o combinație de tehnici vizuale și căutări creative independente. Dezvoltați imaginația și gândirea. Creșteți interesul pentru cunoașterea naturii și reflectarea ideilor primite în artă.

muncă preliminară : vorbeste despre schimbări sezoniereîn natură, modalități de adaptabilitate a animalelor (decolorarea tegumentului exterior al corpului). Comparație de imagini cu iepuri de câmp - vara și iarna „paltoane”. Citirea operelor literare despre iepuri. Explicarea semnificațiilor cuvintelor iepure - iepure și iepure - iepure.

Progresul lecției : cm. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. Grupul mijlociu. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2006. - p. 58-59.

Materiale pentru lecție: foi de hârtie albastră culoarea albastra, siluete de iepuri de câmp - desenate pe hârtie gri (pentru autotăiere de către copii bine pregătiți) și decupate de un profesor din hârtie gri (pentru copiii care nu prea au încredere cu foarfecele); foarfece, lipici, perii de lipici, pânză uleioasă sau lipici - un creion, vopsea de guașă albă, perii, cutii de apă, hârtie și șervețele de pânză, suporturi pentru perii. Profesorul are opțiuni pentru imaginile unui iepure de câmp pentru a arăta transformarea culorii imaginii.

decembrie

eu saptamana

Lecția #13

Tema lecției : « Mănuși și pisoi » - desen decorativ cu elemente aplicate.

Conținutul programului : să trezească interesul pentru imaginea și designul „mănușilor” (sau „mănușilor”) pe palmele lor - dreapta și stânga - cu o varietate de mijloace artistice de exprimare (aplic, pixuri, creioane colorate). Pentru a forma abilități grafice precise - conturați cu acuratețe și încredere mâna, ținând creionul lângă mână și nu ridicându-l de pe hârtie. Arată dependența decorului de forma produsului. Învață să creezi un ornament pe cont propriu - conform ideii sau conform planului. Dezvoltați imaginația. Coordonează mișcările mâinii și ale ochilor. Oferiți o reprezentare vizuală a simetriei obiectelor pereche (același model pe ambele mănuși din fiecare pereche).

muncă preliminară : citind poezii: „Fără ceea ce nu poți tăia un pin?” M. Plyatskovsky, „Dreapta și stânga” de O. Driz, „Cinci” de S. Mikhalkov. O conversație despre mâinile omului, îmbogățirea vocabularului („ mâini inteligente”, „mâini de aur”, „mâini bune”). Examinarea hainelor de iarnă cu un ornament - mănuși, mănuși, mănuși, pălării, eșarfe. Citind o poezie de G. Lagzdyn:

Pe mana mea este o manusa.

Degetele ei joacă de-a v-ați ascunselea.

În fiecare colț mic

Degetul, ca într-o teremochka!

Câte colțuri vor

Vor fi atât de multe turnuri!

Progresul lecției : cm. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. Grupul mijlociu. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2006. - p. 64-65.

Materiale pentru lecție: foi de hârtie peisaj, pixuri, creioane simple și colorate, diverse elemente decorative din hârtie colorată, decupate de educatoare și pregătite pentru designul aplicat de „mănuși” sau „mănuși”; perii de lipici, lipici sau lipici - creion, pânză uleioasă, suporturi pentru perii, șervețele de hârtie și pânză.

eu saptamana

Lecția #14

Tema lecției : « Fecioara Zăpezii».

Conținutul programului: să-i învețe pe copii să înfățișeze Fecioara Zăpezii într-o haină de blană (haina de blană este extinsă de sus în jos, brațele de pe umeri). Pentru a consolida capacitatea de a desena cu pensula și vopsele, aplicați o vopsea pe alta după uscare, atunci când decorați o haină de blană, clătiți peria curat și uscați-o prin ștergere pe o cârpă sau un șervețel.

muncă preliminară : povestind basme, privind ilustrațiile, cărți de artă cu imaginea Fecioarei Zăpezii.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 51 - 52.

Materiale pentru lecție: Jucărie Snow Maiden. Foi de hârtie dreptunghiulare (1/2 dintr-o foaie de peisaj) de diferite culori moi, vopsele guașă, pensule de 2 dimensiuni, borcane cu apă, un șervețel (pentru fiecare copil).

I II saptamana

Lecția #15

Tema lecției : « Modele geroase (fereastră de iarnă) » - desen decorativ bazat pe țesut din dantelă.

Conținutul programului: învață copiii să deseneze modele geroase în stilul dantelă. Creați condiții pentru experimentarea cu vopsele pentru a obține diverse nuanțe de albastru. Extindeți și diversificați gama figurativă - creați o situație pentru utilizarea liberă, creativă a diferitelor elemente decorative (punct, cerc, buclă, frunză, petală, trifoi, linie ondulată, linie dreaptă). Îmbunătățiți tehnica de desen cu capătul pensulei. Dezvoltați simțul formei și al compoziției.

muncă preliminară : o conversație despre celebra artă a dantelăriei pe exemplul meșterilor vologde. Examinarea produselor din dantelă (șervețele, gulere, batiste, perdele, detalii costume etc.). Căutați analogii între dantelă și alte compoziții, de exemplu, obiecte naturale (modele înghețate pe fereastră, pânze de păianjen, model pe frunzele plantelor, nervuri ale frunzelor, model pe aripile fluturilor și libelulelor, colorarea petalelor plantelor cu flori) . Experimentarea culorilor pe paletă. Citind poezia lui G. Lagzdyn „Iarnă – iarnă”:

Mama tricotează - iarnă?

atârnă mai sus,

Până la marginea acoperișului verde?!

O iarna este uimitoare

Dantela are aceeasi varsta!

Mama construiește - iarnă?

Nu trece, nu trece!

Orașul Alb pe drum!

Progresul lecției : cm. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. Grupul mijlociu. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2006. - p. 66-67.

Materiale pentru lecție: foi de hârtie sub formă de pătrat de 20x20 cm de culoare albastră saturată de aceeași dimensiune și format pentru toți copiii, vopsele de guașă albă și albastră, palete pentru amestecarea culorilor (sau pătrate de hârtie groasă sau carton), perii subțiri, borcane de servetele de apa, hartie sau stofa; coperta albumului colectiv „Frosty Patterns” sau elemente pentru decorarea expoziției sub forma unei ferestre de iarnă cu modele geroase pe sticlă (de exemplu, un cadru în jurul tuturor desenelor).

Săptămâna I V

Lecția #16

Tema lecției : « Copacul nostru fantezist ».

Conținutul programului: învață copiii să transmită o imagine într-un desen Brad de Crăciun. Pentru a forma capacitatea de a desena un brad de Crăciun cu ramuri care se extind în jos. Învață să folosești vopsele de diferite culori, aplică cu atenție o vopsea pe alta numai după uscare. Conduce la o evaluare emoțională a lucrării. Provoacă un sentiment de bucurie când percepi desenele create.

muncă preliminară : pregătirea pentru vacanță. Cântarea cântecelor de Anul Nou, împodobirea unui pom de Crăciun în grup, participarea la un matineu festiv.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 54. (. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. Grupul mijlociu. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2006. - p. 74-75.)

Materiale pentru lecție: coli de hârtie albă (sau orice ton moale) în format peisaj, guașă de diferite culori, pensule de 2 mărimi, borcane cu apă, un șervețel (pentru fiecare copil).

ianuarie

eu saptamana

Lecția #17

Tema lecției : « Micul brad de Crăciun este frig iarna ».

Conținutul programului : pentru a-i învăța pe copii să transmită un complot simplu într-un desen, evidențiind principalul lucru. Învață să desenezi un pom de Crăciun cu ramurile alungite în jos. Întăriți capacitatea de a desena cu vopsele. Dezvoltarea percepției figurative, reprezentărilor figurative; dorinta de a crea frumos desen da-i o evaluare emotionala.

muncă preliminară : cântând cântece despre bradul de Crăciun la orele de muzică.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 55.

Materiale pentru lecție: foi de hârtie de peisaj într-un ton de gri deschis, vopselele guașă sunt albe, verde închis, verde deschis și maro închis; perii in 2 marimi, borcane cu apa, servetele, suporturi pentru perii.

I II saptamana

Lecția #18

Tema lecției : « Oameni de zăpadă în pălării și eșarfe » - desen cu vedere.

Conținutul programului : învață copiii să deseneze oameni de zăpadă deștepți în pălării și eșarfe. Arată tehnicile de decorare a seturilor de îmbrăcăminte de iarnă. Dezvoltați un ochi, un simț al culorii, al formei și al proporției. Cultivați încrederea, inițiativa, interesul pentru experimentare.

muncă preliminară : experimentând cu zăpadă și plastilină. Proiectarea oamenilor de zăpadă și a altor meșteșuguri din zăpadă la plimbare, decorarea sculpturilor de zăpadă cu vopsele de guașă pe baza unei jucării Dymkovo sau după propriul design. Clarificarea ideii structurii oamenilor de zăpadă și a oamenilor de zăpadă: corpul este format din două sau trei părți (cea mai mare minge este fusta din partea de jos, bila de dimensiuni medii este jacheta - în mijloc) și cea mai mică minge este capul - în partea de sus; mai sunt maini – pot fi ca niste bile pe un pahar sau ca niste coloane. Luarea în considerare a seturi de îmbrăcăminte de iarnă (pălării și eșarfe), descrierea modelelor sau a elementelor individuale de design.

Ghicind ghicitoarea G. Lagzdyn:

Sub mesteceni, la umbra,

Bunicul mânios pe un ciot!

Toți copleșiți de țurțuri,

Își ascunde nasul într-o mănușă.

Cine este acest bătrân?

Ghici...

(Om de zapada.)

Progresul lecției : cm. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. Grupul mijlociu. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2006. - p. 78-79.

Materiale pentru lecție: coli de hârtie în albastru închis, albastru, violet, liliac, negru pentru fundal (alegerea pentru copii); vopsele pentru guașă, pensule, borcane cu apă, hârtie și șervețele de pânză; o reprezentare schematică a unui om de zăpadă pentru predarea planificării muncii - un desen grafic sau o aplicare a formelor geometrice.

Săptămâna I V

Lecția #19

Tema lecției : « Desenați orice jucărie doriți ».

Conținutul programului : pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a concepe conținutul imaginii, de a crea o imagine, transferând forma pieselor. Întărește abilitățile de desen cu creioane colorate. Învață să te uiți la desene, alege-le pe cele care îți plac, explică ce îți place. Cultivați independența. Dezvolta Abilități creative, imaginația, capacitatea de a vorbi despre imaginea creată. Pentru a forma o atitudine emoțională pozitivă față de desenele create.

muncă preliminară : jucându-se cu jucăriile, clarificându-le forma. Jocuri didactice care vizează stăpânirea formei, mărimii, structurii obiectelor și obiectelor.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 60.

Materiale pentru lecție: ½ foaie de album, creioane colorate.

februarie

eu saptamana

Lecția #20

Tema lecției : « Ca merele roz, cintecele pe ramuri » - desenul intrării.

Conținutul programului : învață-i pe copii să deseneze cintecele pe ramuri acoperite de zăpadă: construiește o compoziție simplă, transmite trăsături aspect păsări - structura corpului și colorația. Îmbunătățiți tehnica de desen cu vopsele de guașă: mișcați peria liber de-a lungul grămezii, repetând contururile siluetei. Dezvoltați simțul culorii și al formei. Pentru a cultiva interesul pentru natură, dorința de a reflecta emoțiile estetice și ideile primite în desen.

muncă preliminară : observarea păsărilor la o plimbare în parc. Conversație despre păsările care ierna. Realizarea hrănitoarelor cu părinții. Hrănirea păsărilor cu hrănitori. Examinarea imaginilor cu păsări (vrabiuță, pițigoi, cintișor, cioara, cârpă etc.).

Progresul lecției : cm. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. Grupul mijlociu. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2006. - p. 90-91.

Materiale pentru lecție: foi de hârtie albastru deschis de dimensiunea unei foi de peisaj, vopsele de guașă (pentru ramurile acoperite cu zăpadă - alb, pentru pieptul cintecelor - roz, stacojiu, zmeură sau roșu, pentru spate - albastru închis, albastru sau violet pentru nas si labe - negre), pensule de 2 marimi, servetele de hartie si stofa, borcane cu apa, coarse pentru pensule.

eu saptamana

Lecția #21

Tema lecției : « decor de batistă » - desen decorativ bazat pe picturile murale Dymkovo.

Conținutul programului : să familiarizeze copiii cu pictura jucăriei Dymkovo (doamnă), să învețe să evidențieze elementele modelului (linii drepte, linii de intersectare, puncte și linii). Învățați să acoperiți uniform foaia cu linii continue (verticale și orizontale), puneți linii, puncte și alte elemente în celulele rezultate. Dezvoltați simțul ritmului, al compoziției, al culorii.

muncă preliminară : cunoștință cu jucăriile Dymkovo. Extinderea ideilor despre bogăția și varietatea jucăriilor, decorarea acestora. Examinarea batistelor frumoase, a decorațiunilor lor.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 61.

Materiale pentru lecție: doamnelor Dymkovo. Vopsele pentru guașă (pe diferite mese de diferite culori), coli pătrate de hârtie 18x18 cm, pensule de 2 dimensiuni, borcane cu apă, șervețele (pentru fiecare copil).

I II saptamana

Lecția #22

Tema lecției : « copac răspândit ».

Conținutul programului : învață-i pe copii să aplice o presiune diferită pe un creion (sau cărbune) pentru a desena un copac cu ramuri groase și subțiri. Cultivați voința de a realiza bun rezultat. Dezvoltați percepția figurativă, imaginația, creativitatea.

muncă preliminară : observații la plimbări, privind ilustrațiile.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 56-57.

Materiale pentru lecție: dimensiunea hârtiei ½ foaie peisaj, cărbune, cretă albă(sau creioane grafit 3M (pentru fiecare copil).

Săptămâna I V

Lecția #23

Tema lecției : « Decorează jucării (răță cu rătuci) » - desen decorativ bazat pe jucăriile Dymkovo.

Conținutul programului : dezvoltarea percepției estetice. Continuați să familiarizați copiii cu jucăriile Dymkovo, învățați-i să noteze trăsăturile lor caracteristice, evidențiați elementele modelului: cercuri, inele, puncte, dungi. Pentru a consolida ideea copiilor despre culoarea strălucitoare, elegantă și festivă a jucăriilor. Pentru a repara tehnicile de desen cu o pensulă.

muncă preliminară : cunoașterea produselor Dymkovo, pictura lor. Sculptarea jucăriilor.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 66 - 67.

Materiale pentru lecție: siluete de rațe și rătuci decupate din hârtie, vopsea guașă, pensule de 2 mărimi, borcane cu apă, șervețele, suporturi pentru perii (pentru fiecare copil).

Martie

eu saptamana

Lecția #24

Tema lecției : « înflorit flori frumoase ».

Conținutul programului : învață copiii să deseneze flori frumoase folosind o varietate de mișcări de modelare, lucrând cu întreaga pensulă și capătul acesteia. Dezvoltați sentimente estetice (copiii ar trebui să ia cu atenție culoarea vopselei), un simț al ritmului, idei despre frumusețe.

muncă preliminară : vizionarea ilustrațiilor care înfățișează flori frumoase.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 68.

Materiale pentru lecție: hârtie pentru desenarea tonurilor de galben și verzui ½ foaie de peisaj, vopsele de guașă de diferite culori, pensule de 2 dimensiuni, un borcan cu apă, un șervețel, un suport pentru pensule (pentru fiecare copil).

eu saptamana

Lecția #25

Tema lecției : « Fata dansează».

Conținutul programului : să-i învețe pe copii să deseneze o figură umană, transmițând cele mai simple rapoarte ca mărime: capul este mic, corpul este mare; fata este îmbrăcată într-o rochie. Învață să portretizezi mișcări simple(de exemplu, o mână ridicată, mâinile pe o curea), reparați tehnicile de pictură cu vopsele (chiar și linii continue într-o direcție), pixuri, creioane colorate. Încurajează evaluarea figurativă a imaginilor.

muncă preliminară : participarea copiilor la dans la lecțiile de muzică, modelarea unei fete în mișcare.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 64.

Materiale pentru lecție: ilustrații care înfățișează o fată dansatoare. guașă, hartie alba dimensiunea ½ foaie de album, perii în 2 mărimi, pixuri, borcane cu apă, șervețele, suporturi pentru pensule (pentru fiecare copil).

I II saptamana

Lecția #26

Tema lecției : « Decorează rochia păpușii » - desen decorativ.

Conținutul programului : să-i învețe pe copii să facă un model din elemente familiare (dungi, puncte, cercuri). Dezvoltați creativitatea, percepția estetică, imaginația.

muncă preliminară : examinarea obiectelor decorative, realizarea de aplicații decorative.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 72 - 73.

Materiale pentru lecție: rochii decupate din hârtie albă sau colorată; vopsele pentru guașă, pensule de 2 mărimi, borcane cu apă, suporturi pentru pensule, șervețele (pentru fiecare copil).

Săptămâna I V

Lecția #27

Tema lecției : « Păpuși cu cuib vesel (dans rotund) » - desen decorativ.

Conținutul programului : introducerea copiilor în matryoshka ca tip de jucărie populară (istoria creației, caracteristicile aspectului și decorului, materialul sursă și metoda de fabricație, cele mai cunoscute meșteșuguri sunt Semyonovskaya, Polkhov - Maidanskaya). Învață să desenezi o păpușă din viață, transmițând cu exactitate forma, proporțiile și elementele de design ale „hainei” (flori și frunze pe fustă, șorț, cămașă, eșarfă) cât mai exact posibil. Dezvoltați un ochi, un simț al culorii, al formei, al ritmului, al proporțiilor. Cultiva interesul pentru cultura populara, gust estetic.

muncă preliminară : cunoștință cu tipuri diferite arte și meșteșuguri populare. Realizarea unei colecții de matryoshka. Un joc de vizitare a Muzeului Matryoshka. Examinarea, examinarea și compararea păpușilor cuibăritoare. Jocuri didactice cu păpuși de cuib de cinci și șapte locuri.

Progresul lecției : cm. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. Grupul mijlociu. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2006. - p. 106 - 107.

Materiale pentru lecție: Conținutul programului : să-i învețe pe copii să transmită într-un desen imaginea unui basm. Pentru a dezvolta reprezentări figurative, imaginație, independență și creativitate în imaginea și decorarea unei case de basm. Îmbunătățiți tehnicile de decorare.

muncă preliminară : citirea basmelor, privirea ilustrațiilor, caselor din mediul imediat; evidențiind forma neobișnuită a ferestrelor, detalii deosebite: turnulețe, decorațiuni etc.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 76 - 77.

muncă preliminară : citirea și povestirea basmului „Lupul și caprele”, o conversație despre basm. Examinarea jucăriilor, ilustrațiilor. Mucegai de capră.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 73 - 74.

Materiale pentru lecție: capră de jucărie (sau ilustrație). Foi de hârtie A4 în ton verde, vopsele guașă, pensule de 2 mărimi, borcane cu apă, suporturi pentru pensule, șervețele (pentru fiecare copil). muncă preliminară : conversații despre natură, viața insectelor, păsărilor, animalelor; observații despre plimbări, citirea cărților, privirea ilustrațiilor.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 49 - 50.

Materiale pentru lecție: ½ foaie de album, creioane colorate (pentru fiecare copil).

Săptămâna a V-a”.

Conținutul programului : învață copiii să înfățișeze avioane care zboară prin nori folosind o presiune diferită asupra creionului. Dezvoltați percepția figurativă, reprezentările figurative. Cauzați o atitudine emoțională pozitivă față de desenele create.

muncă preliminară : citind cărți, privind imaginile, vorbind cu copiii. Jocuri pentru copii.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 84.

muncă preliminară : observații despre plimbări, cărți de citit, poezii.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 85. (Pentru material suplimentar despre curs și conținutul lecției, vezi. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. Grupul mijlociu. - M .: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2006. - p. 136-137.) dezvolta perceptia estetica, reprezentarile figurative, creativitatea. Continuați să vă formați o atitudine emoțională pozitivă față de activitățile vizuale, față de lucrările create; atitudine pozitivă față de munca colegilor. Fixați tehnicile de desen cu diferite materiale (pixuri, pasteluri uleioase, vopsele, creioane colorate cu ceară).

muncă preliminară : citind povești, uitându-te la imagini. Conversații cu copiii despre personaje de basm. Cunoașterea artelor decorative și aplicate.

Progresul lecției : cm. Komarova T.S. Cursuri de arte plastice în grupa mijlocie a grădiniței. Rezumate ale cursurilor. - M .: Mozaic - Sinteză, 2008. - p. 87.

Rezumatul GCD privind activitățile artistice în grupa de mijloc pe tema „Desenarea unui clovn”

Gordeeva Anna Gennadievna, educatoare pentru activitatea de arte plastice a MBDOU „CRR-grădinița nr. 172”, Ivanovo
Descrierea muncii: acest rezumat va fi de folos educatorilor grupurile DOW precum şi părinţii şi profesorii de învăţământ suplimentar. Acest rezumat are ca scop dezvoltarea capacității de a portretiza chipul unui clovn, cultivând interesul pentru desen.
Ţintă: formarea capacității de a reprezenta chipul unei persoane.
Sarcini:
Educational
- continua sa stapaneasca actiunea de modelare si detaliere;
- denumește părțile principale ale feței și localizarea lor pe față;
- creați o imagine pitorească a feței clovnului.
Educational
- dezvoltarea simțului compoziției;
- dezvolta abilități motorii fine, coordonarea mâinii, atenție, observație.
Educational
- să cultive interesul pentru desen, înfățișând o persoană;
- să cultive acuratețea, perseverența, dorința de a aduce ceea ce a început până la capăt.
Materiale si echipamente:
Foaie A3, guașă, pensule nr. 6.3, paletă, borcan cu apă, șervețel; imagine de clovni (selecție foto); Papusa clovn Klepa, laptop.; înregistrarea unui cântec din desenul animat „Clown vesel” (muzică - A. Zahlevny, versuri - O. Belousova) 1.Moment motivațional.
Copiii stau la tablă într-un semicerc. În acest moment, sună o înregistrare a unui cântec din desenul animat „Clown vesel”.
Profesorul atrage atenția copiilor asupra păpușii clovn.
-Astăzi avem un oaspete. Îl recunoști?
-Acesta este un clovn, îl cheamă Klepa. Știi unde cântă Klepa?

Cine era la circ? Ți-au plăcut clovnii? De ce? Ce fac ei în arenă?

2. Educație fizică „A ieșit clovnul”
Clovnul a intrat în arenă (Mercând pe loc)
Înclinat în fața tuturor de pe scenă (Stai drept)
Dreapta, stânga și înainte (înclinați.)
S-a înclinat în fața tuturor cât a putut el mai bine (Ridică mâinile deasupra capetelor și bate din palme)

3.Analiza imaginii
Cum fac clovnii să râdă publicul?
-Vrei să-i cunoști pe prietenii lui Klepa?
Profesorul demonstrează fotografii și desene cu clovni.
-Uite cât de diferiți sunt clovnii! Spune-mi ce sunt. (Se atrage atenția asupra costumelor de clovn, detalii vestimentare, peruci, fețe pictate)
Klepa spune că toți clovnii sunt artiști. Înainte de spectacol, se pregătesc cu atenție. Mai întâi își îmbracă un costum, apoi pictează o față strălucitoare cu vopsele speciale pentru față.

4. Activitate creativă independentă a copiilor
-Vrei să joci rolul unui clovn și să desenezi o față înainte de spectacol?
Doar așa se desenează o față, vom învăța mai întâi pe o bucată de hârtie.
În primul rând, vom desena chipul în sine. Ce culoare este? (lumina portocalie)
Avem această culoare în setul de vopsea? Cine poate ghici cum să obțineți această culoare?
Copiii fac o presupunere și găsesc empiric o combinație de portocaliu și alb sau roșu și alb.
-Pentru a face fața corectă, să numim toate părțile feței. (Copiii numesc toate părțile feței)
Ce culori vom folosi pentru a desena ochii? Nas? Gură? Obrajii? Sprâncene?
-Cum să desenezi o perucă?
-Amintiți-vă, băieți, despre regulile de utilizare a pensulei și a vopselelor. Cu ce ​​fel de pensule pictam? Spune-mi cum să amestec vopselele într-o paletă? Cum ar trebui să desenezi astfel încât desenul să fie frumos, îngrijit?
Pe parcursul activitate independentă se realizează munca individuală. Profesorul reamintește părțile feței, corectează acțiunile copiilor.

5. Analiza lucrărilor finalizate.
Toate desenele sunt postate pe tablă și revizuite.
-Uite, băieți, ce fel de clovni aveți. Chiar și acum la arena circului!
Care este cel mai distractiv? Cel mai amuzant? Poate că este un clovn trist aici? De ce este trist?
Profesorul le cere unor copii să vorbească despre desenul lor sau să aleagă pe cel care le place și să explice alegerea lor.
Klepa este foarte mulțumit de desenele voastre de clovni și vă invită pe toți la circ!

Și iată clovnii noștri:

Tehnica netradițională pentru copiii de 4-6 ani la grădiniță. Clasa de master "Bunny"

Ţintă: executarea unui desen în tehnica desenului prin metoda „poking” cu o pensulă tare semi-uscată.
Sarcini:- învață să execute desene în tehnici netradiționale;
- să promoveze dezvoltarea abilităților creative ale copiilor;
- învață să fii atent când lucrezi cu guașă.
Descriere: Clasa de master îi prezintă copiilor tehnică netradițională desen - desen cu o perie tare semi-uscata folosind metoda "poke".
Scop: Această clasă de master va fi de interes pentru oricine îi place să deseneze. De exemplu, profesorii care lucrează cu copii de vârstă preșcolară medie și mai mare.
Materiale: hârtie de desen, pensula tare nr. 5, pensulele simple nr. 5 și nr. 3, un pahar cu apă, guașă și un șervețel de pânză.
Progres:
Educator: Băieți, astăzi vom desena cu voi! Desenează într-un mod interesant. Uite, ai tot ce ai nevoie pentru asta pe masă: pensule, un pahar cu apă, guașă și hârtie.

Ce o să desenăm? Ascultă ghicitoarea:
"Fac foarte bine
Cu morcovi suculenți și proaspeți.
Iubesc si varza
Degeaba mă consideră un laș,
Recunosc că sunt rapid pe picioare,
Praful este un drum lung pentru mine,
Ei bine, ghici cine sunt,
La urma urmei, numele meu este frate - (Bunny).

Răspunsurile copiilor.

Educator: Așa e băieți, este un iepuraș. Vom desena un iepuraș Cum este un iepuraș?

Răspunsurile copiilor.

îngrijitor: Da, iepurașul este alb iarna și gri vara. Ascultă poezia:
„Iepurașul a mers prin pădure,
Haina albă schimbată
Pe frumoasa blana gri
Să te ascunzi de toată lumea
Sub copaci, tufișuri, între
pietre uriase,
Pentru ca atât în ​​câmp cât și în pădure
A reușit să depășească vulpea.” M. Piudunen
Educator: Acesta este exact iepurașul gri pe care îl vom desena. Și îl vom desena nu simplu, ci neobișnuit cale – metodă„împingerea” cu o perie tare semi-uscata. Această metodă este foarte ușor de realizat. Luați o foaie de hârtie, guașă și o perie tare. Înmuiați ușor pensula în guașă și „împingeți” într-o foaie de hârtie - aceasta este metoda „poke”. Reguli de bază ale acestei metode:
- vopsea cu o pensula uscata,
- după spălarea periei, ștergeți-o cu o cârpă,
- nu aplicăm trăsături tradiționale, ci aplicăm un desen „împingând” într-o coală de hârtie.
Acum poți începe să desenezi.
1. Nuanțăm fundalul. Pentru a face acest lucru, aplicați apă cu o pensulă nr. 5 pe o foaie de hârtie, lăsând marginea foii uscată. Apoi aplicam vopseaua si o asezam uniform pe foaie. Fundalul este gata.

2. Luați o pensulă tare nr. 5, desenați un oval cu guașă gri în mijlocul foii, situat orizontal. Nu uitați că nu aplicăm lovituri tradiționale, ci folosim metoda „poke”.

3. Acum în stânga, puțin mai sus, desenați un cerc, acesta este capul.

4. Acum urechile.

5. Coada.

6. Labele.

7. Guașă albă - ochi, nas roz, pentru asta folosim pensula numărul 3.

8. Acum obraji și antene, desenăm totul cu guașă albă. Acest lucru se face astfel încât antenele să poată fi văzute clar pe un fundal gri închis.

9. Acum vom decora botul cu guașă neagră, cu aceeași pensulă subțire.

Bunny este gata.

Și iată-l pe iepurașul Katyusha E.

L-a desenat ea însăși, urmându-l fotografie pas cu pas. Tocmai am făcut câteva modificări.
Iepurașul a ieșit frumos.

Nu vă fie teamă să încercați să desenați! Vei reusi!!!