Card index al plimbărilor. grup de seniori

Obiective:

- formați idei despre schimbările naturii la începutul iernii (noaptea crește și ziua scade);

- să învețe să distingă semnele caracteristice începutului de iarnă, să le recunoască semnele în poezii.

Progresul observației

Ce este în afara ferestrei?

Casa s-a luminat imediat!

Zapada asta zace ca un covor,

Primul, cel mai alb!

Despre asta am fluierat toată noaptea

În afara ferestrei mele bate vânt!

Voia să vorbească despre zăpadă

Și despre primirea iernii.

Rowan s-a îmbrăcat și el

Într-o ținută albă de sărbătoare,

Doar struguri în vârf

Ard mai puternic decât înainte.

Profesorul le cere copiilor ghicitori și vorbește despre semne.

♦ Curgea și curgea și zăcea sub sticlă. (Apă.)

♦ Fără brațe, fără picioare, dar se urcă în colibă. (Congelare.)

♦ Decembrie încheie anul și începe iarna.

♦ Iarnă caldă spre vara rece.

♦ Soarele se încălzește vara și îngheață iarna.

Iarna albă și rece a venit pe pământ. Pădurea s-a înecat în zăpadă. Odată cu debutul iernii a devenit și mai frig decât toamna. Cerul este aproape întotdeauna acoperit cu nori. Nu plouă, ci ninge. Zăpada acoperea pământul, acoperișurile caselor, ramurile copacilor. Pârâurile, râurile sălbatice, lacurile erau înghețate în gheață. Cu cât zăpadă cade pe pământ, cu atât plantele vor crește mai bine. Zăpada îi protejează de îngheț. Zilele devin mai scurte și nopțile din ce în ce mai lungi.

Profesorul pune întrebări copiilor.

♦ Ce lună urmează decembrie?

♦ În ce perioadă a anului este noiembrie?

♦ Cum s-a schimbat aspectul general al site-ului față de toamnă?

♦ De ce acoperă rădăcinile copacilor cu zăpadă?

♦ Cum se îmbracă oamenii iarna și toamna?

Activitatea muncii

Acoperirea rădăcinilor copacilor cu zăpadă.

Ţintă: cultivați dorința de a ajuta obiectele vii.

Jocuri de afara

„Loviți cercul”, „Alergă dublu”.

Ţintă: continuă să înveți cum să alergi în perechi și să arunci bulgări de zăpadă către o țintă.

Munca individuala

Exerciții de alunecare.

Ţintă: învață să aluneci pe poteci înghețate dintr-un început de alergare.

Rezumatul intrării grup de seniori— Carlson. „Nu ne este frică de îngheț.”

Educatoare Sholomitskaya E.P.

Scop: Creșterea motivației și interesului copiilor pentru mers pe jos.
Sarcini:

Educational : consolidați cunoștințele copiilor despre semnele iernii, învățați-i să stabilească legături și tipare în natură, să generalizeze și să tragă concluzii. Îmbogățiți vocabularul copiilor cu adjective, capacitatea de a observa lumea din jurul lor, capacitatea de a juca jocuri de echipă.

Dezvoltare: dezvolta abilități cognitive, gandire logica.

Educational: de a cultiva dorința de a avea grijă de sănătatea cuiva și de a implica copiii în activitățile de lucru.

Metode:

Practic (realizarea de experimente, activitate de joacă);

Verbal (conversații, povestea profesorului).

Tehnici: explicații, instrucțiuni, întrebări, sarcini, arătarea experienței

Muncă preliminară:

Jocuri didactice „Uită-te la iarnă, cum e...”, „Ce vine mai întâi, ce urmează”, „Anotimpuri”.

Citind un basm:« Doisprezece luni".

Învățarea lecției de educație fizică „Nu ne este frică de îngheț”

Echipamente si materiale:

Echipament pentru experiment: (recipient de apă - farfurie, batistă). Echipament sportiv: cercuri, saci de nisip. Material de la distanță pentru jocuri: lopeți, sănii, cuburi de gheață.
Progresul mersului pe jos:
1. Organizarea timpului. Activarea atenției.
Când ieșiți la plimbare cu copiii tăi, aliniază copiii într-un semicerc pe site-ul tău și purtați o conversație cu copiii pe tema: „Reguli de comportament în timpul unei plimbări în timpul iernii”.ÎN : Băieți, stați într-un semicerc. Ne privim cu ochii.
D : Se uită la profesor.
ÎN : Băieții se pregătesc
Este distractiv să ne jucăm împreună
Și bineînțeles că nu vor uita
Există mai multe reguli de numit. „Cum ne plimbăm iarna?”
D : Pe locul de joacă trebuie să fii atent, să nu-ți împingi prietenul pe tobogan, să poți împărți lopeți, cuburi de gheață și să nu arunci cuburi de gheață unul în celălalt.

ÎN : Bine făcut!2 .Extinderea cunoștințelor copiilor despre lumea din jurul lor.
Educator - Băieți, ce perioadă a anului este acum?

D: (răspunsurile copiilor).

ÎN: Așa e iarna.

ÎN: Băieți, uitați-vă în jur și numiți toate semnele iernii. (răspunsurile copiilor). Bravo, să ne amintim ce știm despre iarnă, eu vă pun întrebări și voi răspundeți. Câte luni sunt iarna?(răspunsurile copiilor) Al lor Trei : decembrie - ianuarie, februarie . Prima lună de iarnă este decembrie.Odată cu venirea lunii decembrie vine cel mai mult zile scurteși cele mai lungi nopți.

A doua lună de iarnă este ianuarie.În această lună, soarele strălucește mai des și cerul albastru se ascunde. Soarele din ianuarie este cald? (răspunsurile copiilor).Dar ție și eu nu ne este frică de îngheț, nu?!Exercițiu fizic.

Nu mi-e frică de îngheț, (mergem pe loc)
Voi deveni prieten apropiat cu el. (batem din palme)
Înghețul va veni la mine, (așează-te)
Își atinge mâna, își atinge nasul (mâna arătată, nasul)
Deci, nu trebuie să căscăm, (batem din palme)
Sari, aleargă și joacă. (sărind pe loc)

ÎN: Bravo și amintește-ți luna trecuta iarna - februarie. În februarie sunt încă înghețuri, viscol bate, bat vânturi puternice, dar deja simți apropierea primăverii. Oamenii spun: „În februarie sunt doi prieteni - ger și viscol”. Băieți, să vedem cu voi dacă este „îngheț” afară astăzi. Vă sugerez să faceți un experiment. Ce am făcut tu și cu mine pentru a evita înghețul?Copii: Îmbrăcați-vă cu căldură.

Activitati de cercetare.

ÎN: Am apa si o batista intr-o cana, voi scufunda batista in apa si o atarn de sfoara si dupa ceva timp vom vedea ce se intampla cu batista. (profesorul realizează acțiunile). Între timp, în timp ce avem fularul atârnat, le sugerez băieților să muncească din greu.

Activitatea muncii : eliberați calea.

Lucru individual cu un subgrup de copii:

În timp ce băieții lucrează munca individuala la Departamentul de Interne cu un grup de fete. Exercițiu de aruncare. Fetele sunt împărțite în două echipe și sunt marcate linii pe pistă. Echipele stau de o parte, cercurile stau pe cealaltă. Sarcina: toată lumea are doi (saci) bulgări de zăpadă, aruncă alternativ bulgări de zăpadă - stânga și mana dreapta, încearcă să cazi în cerc. Dacă alți copii își exprimă dorința de a se juca, atunci lucrez individual cu ei.

Prin nu cantitati mari momentul în care copiii sunt chemați.

ÎN: Să ne amintim ce jocuri știi.

D Ei îi spun jocuri.

Educator: Bravo, vă sugerez să jucați jocul „Frost-Red Nose”.

Joc în aer liber „Frost-Red Nose”

Copiii aleg un șofer folosind o rimă de numărare. Două case sunt desemnate pe părțile opuse ale site-ului, iar jucătorii sunt localizați într-una dintre ele. Șoferul - „Frost-Red Nose” stă în mijlocul terenului cu fața către jucători și spune:

„Eu sunt Frost Nasul Roșu.

Care dintre voi va decide

Porni pe o potecă? »

Jucătorii răspund în refren:

„Nu ne este frică de amenințări,

Și nu ne este frică de îngheț.”

După ce au pronunțat cuvântul „îngheț”, copiii aleargă pe terenul de joacă către o altă casă, iar șoferul îi ajunge din urmă și încearcă să-i atingă cu mâna - „îngheață”. Cei „înghețați” se opresc în locul în care au fost atinși și rămân pe loc până la sfârșitul alergării. Opreste jocul. „Frost” numără numărul de „înghețați”. Ei aleg un nou șofer, „Moroz”. La sfârșitul jocului, ei compară care șofer - „Frost” - a înghețat mai mulți jucători. Jucăm de 2 ori.

ÎN: hai sa ne jucam cu tine joc nou„Pingguinii și ursul”.

Scop: să-i învețe pe copii să nu alerge în afara locului de joacă, să cultive prietenia și atenția unul față de celălalt, să exerseze alergarea în timp ce se eschivează și orientarea în spațiu.

Jucătorii merg în rând unul după altul, imitând mersul pinguinilor (genunchii împreună, brațele apăsate pe corp, palmele paralele cu pământul, mergând în pași mici) și spun:

„Pingguinii au mers pe potecă,

Pe o bucată subțire de gheață transparentă

S-au clătinat

Au mers ghemuit.

Și în spatele lor este un urs alb"

„Nu am avut timp să ne uităm, dintr-o dată fugea un urs (Numele copilului)!

Prezentator (profesor sau copil).

Prezentatorul strigă numele oricăruia dintre jucători, el brusc pentru el și pentru

jucătorii devin un „urs”. Pinguinii fug de el. Cine pătează „ursul” părăsește jocul. Opreste jocul. Jucăm de 2-3 ori.

Educator: Bine jucat, nu vă sunt frig? (răspunsurile copiilor). Acum să verificăm dacă afară este geroasă și să vedem ce s-a întâmplat cu batista noastră. Uite ce a devenit pentru noi? (răspunsurile copiilor). Greu, nu-l atingeți cu mâinile, ceea ce înseamnă că astăzi afară este geros.Concluzia experimentului. Batista a înghețat, știm că apa îngheață la frig și se transformă în gheață, iar batista noastră a fost udă și a înghețat și a înghețat.

Activitate independentă: patinaj pe gheață la vale, săniuș.

La sfârșitul plimbăriiadunați jucării și aliniați-vă în perechi.

Împreună cu profesorul merg la grup.

Relaxare în grup: discuție despre o plimbare. Ce ți-a plăcut? Ce ți-ai amintit?

Rezumatul fragmentului de mers:

„Să ajutăm păsările iarna” (grup de seniori)

Sarcini:

Educational

1. Verificați semnele iernii la copii.

2. Învață să găsești și să evidențiezi relații în natură.

3. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre păsările care ierna:

Nume de păsări;

De ce nu zboară spre sud;

Unde locuiesc și ce mănâncă;

Educational

A menționa:

dorința de a înțelege fenomenele naturale, de a înțelege esența lor;

atitudine grijulie față de păsări, dorința de a le ajuta;

să primească satisfacție din munca depusă;

atitudine estetică față de natură.

De dezvoltare

1. Dezvoltați:

gândirea logică a copiilor, atenția, memoria, imaginația;

capacitatea de a construi relații cauză-efect;

capacitatea de a face concluzii și inferențe simple;

capacitatea de generalizare și clasificare.

3. Dezvoltați observația și simțul responsabilității față de viața unei ființe vii, dorința de a o ajuta.

4. Dezvoltați vocabularul pe subiect.

Activarea dicționarului: vrabie, cioara, pitigoi, cintece, porumbel, bufniță, ciocănitoare, țâș, hrănitor. mâncare, semințe, cămașă albă, iernat, frumos, cenușiu, agil, ciugulit, zbura, flutura, croai, tweet, ciripit etc.

Material si echipament: alimentator, pesmet. seminte de pepene verde, mei, boabe de floarea soarelui, bucati de untura nesarata etc.

Metode și tehnici:

1. Verbal - citirea unei poezii de N. Galinovskaya: „Zăpada este brodată cu o linie frumoasă”, o conversație despre fenomenele de iarnă, despre păsările care ierna și despre poem.

2. Practic - agățarea unui hrănitor, așezarea hranei pentru păsări, legarea bucăților de untură de ramurile copacilor.

3. Jocuri - joc didactic„Zburând departe - nu zburând departe”, joc în aer liber „Găsiți o scrisoare de la păsări”

Muncă preliminară: observarea păsărilor în natură, povestirea profesorului despre viața păsărilor, uitarea la ilustrații, albume, citirea lucrărilor despre păsări: G. Snegirev „Rândunica”, D. Mamin-Sibiryak „Gâtul cenușiu”, N. Sladkov „Semnalul corbului”, „Gacdaw politicos” ”, „Cuib”, memorând poezii: Ladonshchikov „Iubesc păsările”, „Ciocănitoare”, rezolvarea ghicitorilor, desenarea păsărilor, realizarea de hrănitori, susținerea unui test „Păsările sunt prietenii noștri”.

Organizarea de activități pentru copii

Organizarea timpului(in grup) Profesorul cheamă copiii la el și citește poezia:

Zăpada este brodată cu o cusătură frumoasă,

Ca o cămașă albă.

Îl chem pe tata în curte:

Uită-te la model!

Tata se uită în jos:

Iată o scrisoare pentru tine, Denis!

Păsările și animalele scriu:

„Fă-ne un hrănitor, Denis!”

Profesorul le pune copiilor întrebări:

Despre ce este poezia?

Ce înseamnă cuvintele: „Zăpada este brodată cu o cusătură frumoasă, ca o cămașă albă”?

Despre ce scrisoare vorbim?

Eu și tu am făcut hrănitori?

Copiii își amintesc cum au făcut hrănitoare pentru păsări, își amintesc senzațiile, sentimentele, emoțiile. Profesorul invită mai mulți copii să ia hrănitoarele cu ei afară. Ei iau cu ei borcane cu diverse alimente și bucăți de untură.

După ce copiii ajung la șantier, profesorul îi invită pe copii să caute o „Scrisoare de la păsări” pe site-ul lor.

Joc în aer liber „Găsiți o scrisoare de la păsări”

ÎN.- Ce fel de urme de păsări crezi că pot fi văzute în zăpadă?

Cum se numesc pasarile care stau iarna?

De ce nu au zburat păsările care iernează de la noi spre sud?

Ce păsări de iarnă cunoști?

(răspunsurile copiilor)

Joc didactic „Zboară departe, nu zboară departe”

Cum putem tu și cu mine să ajutăm păsările?

(răspunsurile copiilor)

ÎN.- Am avut deja grijă și am pregătit hrănitori și hrană pentru păsări.

Ce crengi crezi că vor ține mai bine hrănitoarele, cele groase sau cele subțiri? De ce? Hai să verificăm.

(copiii caută crengi potrivite și atârnă hrănitoarele)

ÎN.- Băieți, ce fel de mâncare le-am pregătit păsărilor?

(semințe de plante, boabe de rowan, boabe de floarea soarelui, mei, pesmet, untură)

ÎN.- Băieți, credeți că va fi convenabil ca pițigoiul să ciugulească untură din hrănitor? De ce? Care este cel mai bun mod de a-l plasa? (atârna de un fir de păr)

Copiii pun mâncarea în hrănitori, numesc-o și leagă sfori cu untură de ramurile disponibile.

ÎN.- Băieți, cine credeți că va zbura la alimentatorul de rowan? (cintece, țâțe)

Și cine va zbura la hrănitor cu mei și pesmet? (vrabii, copaci, corbi)

ÎN.- Bravo, au pregătit mâncare pentru toată lumea și nu au uitat pe nimeni.

Păsările vă vor fi foarte recunoscători!!!

Profesorul citește o poezie

Pădurea și câmpurile sunt acoperite cu zăpadă.

Pământul doarme profund sub zăpadă.

Păsările caută, caută,

Ceva de care să profite.

Pentru o iarnă lungă în pădurea noastră

Am pregătit mâncare pentru păsări.

Veniți păsări, veniți aici să vă hrăniți!

ÎN.- Acum să ne îndepărtăm de hrănitori și să nu deranjam păsările.

Cărți folosite:

I.V. Kravchenko, T.L. Dolgova „Umblări în grădiniță”

Shorygina T.A.” Poezii și povești despre natura nativă”

Penzulaeva L.I. „Jocuri în aer liber și exerciții de joacă pentru copii 5-7 ani”

Rezumatul evenimentului plimbare de iarnă cu copiii din grupa mai mare de orientare compensatorie
Tema: „Fulgi de zăpadă albi”
Scop: Formarea conceptului de fulg de zăpadă și proprietățile acestuia. Învață-i pe copii să observe frumusețea unui obiect natural dat.
Activarea dicționarului: scânteie, strălucește, lumină, rece, mic.
Lucrări preliminare: privind fotografiile peisajelor de iarnă, vorbind despre anotimp - iarnă.
Echipament: păpuși „Belogor și Belogorochka”, lopeți, sănii.
Rezumat extins al plimbării
In grup:
-Astăzi, băieți, vom merge să admirăm frumusețea naturii de iarnă. Să vedem cât de minunat flutură fulgii de zăpadă deasupra pământului.
Cuvant artistic:
Fulgi de nea pufosi
Veselă și vie!
Te învârtești, străluciți
În tăcerea pădurii
Și acoperiți pământul
Argintiu strălucitor.
Situație de joc cu „Belogor și Belogorochka”.
- Băieți, uite, astăzi prietenii noștri „Belogor” și „Belogorochka” (păpușile grupului de studii Belgorod) vor să iasă la plimbare cu noi. Și vă spun bună după-amiaza tuturor. Ce le vom spune?
Întotdeauna vin la tine și îți spun ceva interesant despre orașul nostru. Astăzi prietenii noștri au venit și vor să învețe cum să ne relaxăm activ împreună și să învețe despre anotimpul iernii. Și, cel mai important, este vorba despre fulgi de zăpadă și, de asemenea, să te joci cu tine. Să-i luăm cu noi?
Observare. Conversație.(Copiii merg cu profesorul, observă și vorbesc)
Întrebări:
- Băieți, ce perioadă a anului este acum? (Iarnă).
-De ce? Cum este vremea (rece, geroasă)
-Dacă te uiți la cer, cum este? (scăzut, posomorât, greu, gri)
- Ce este sub picioarele tale (zăpadă deasupra și gheață dedesubt). Ce fel de gheață? (alunecos). Prin urmare, acum trebuie să mergeți cu atenție, să vă urmăriți pasul, să încercați să mergeți acolo unde există nisip.
- Fii atent la copaci. Numai iarna, când nu sunt frunze, poți vedea clar trunchiul și ramurile care se extind din el și formează coroana. Pe partea stângă a mesteacănului. Au un trunchi gros, iar în jurul lui sunt ramuri care țâșnesc în sus.
- Iarna a transformat totul, l-a acoperit cu pătura ei. Putem numi iarna artist? De ce?
-Ce culoare principală folosește iarna în picturile ei?
Pe site. Privind un fulg de nea. Scop: extinderea înțelegerii copiilor asupra acestui fenomen natural (zăpadă, fulgi de zăpadă).
- Băieți, Belogor se întreabă ce fel de stea este sculptată pe haină și pe mânecă? Toate sculptate și pictate, dar vei lua apă în mână? (fulg de nea).
- Copii, ce este un fulg de nea? (zăpadă)
- Uite, cum arată un fulg de nea? (pe asterisc). (Comparați din imagini cu cele reale)
- Să vedem cum arată fulgii de zăpadă când soarele strălucește pe ei? (strălucitor, strălucitor, strălucitor).
- Cum altfel poți spune despre fulgii de zăpadă, ce sunt ei? (sclipitor, strălucitor).
- Prinde un fulg de nea în palmă și hai să vedem ce se întâmplă cu el? (topit).
- De ce se topește un fulg de zăpadă în palmă? (pentru că palma este caldă și fulgul de nea rece).
- Belogorochka se întreabă de ce zboară atât de lin și încet? (fulgii de zapada sunt usori). Atrageți atenția copiilor asupra faptului că, în funcție de vreme, forma fulgilor de zăpadă se schimbă: în îngheț sever, fulgii de zăpadă cad sub formă de stele tari, mari, în ger ușor - bile albe, dure (crupă), la vânt puternic - foarte fulgi de zăpadă mici (dacă îi privești printr-o lupă, poți vedea că razele lor sunt sparte).
Misiuni de muncă „Curățăm cărările de zăpadă”.
Pentru a juca, trebuie să curățați zăpada din zonă.
Scop: să învețe să mențină ordinea și curățenia în zonă grădiniţă. Învață să folosești corect lopețile, lucrează împreună, realizând sarcina prin eforturi comune.
Lucrare individuală privind dezvoltarea mișcărilor de bază: aruncarea bulgărilor de zăpadă cu o singură mână. Faceți fulgi de zăpadă din zăpadă și gheață.
Exerciții de dezvoltare abilități motorii fine mâinile „Pune-l singur”
Întinderea fulgilor de zăpadă din crengi sau bețe.
Jocuri de afara:
„Două înghețuri” Scop: - să învețe să alergi în toate direcțiile, să dezvolte abilități de orientare în spațiu, viteză și agilitate.
Joc sedentar „Fulgi de zăpadă”.
Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, capacitatea de a găsi bucurie și bucurie împreună.
(vezi anexa „Jocuri”)
Activități cognitive și de cercetare
„Auzind un fulg de nea”
Observarea fulgilor de zăpadă, arată cum fulgii de zăpadă se învârte în aer; ascultarea tăcerii în oraș, capacitatea de a asculta sunete: mașini, câini care lătrânesc etc.
Să explorăm proprietățile zăpezii: alb, rece, poți face „plăcinte” din zăpadă doar pentru păpușă. Regula: nu pune zapada in gura. De ce?
Jocuri independente pentru copii: oferă să mergi cu sania „Belogora și Belogorochka”, călărește singur, fă un om de zăpadă etc.,
Rezumând plimbarea: Cine are obrajii roz?
După o plimbare, observați că hainele s-au umezit, au apărut bălți pe podea, ce s-a întâmplat cu zăpada? Concluzionați cu copiii că zăpada și fulgii de zăpadă sunt apă solidă. Ar trebui să uscăm întotdeauna lucrurile umede. Pentru ce? (ca sa nu te imbolnavesc)
Aplicații pentru jocuri
Jocul „Două înghețuri”
Regulile jocului:
Pe părțile opuse ale sitului sunt marcate două „orașe” (Unul este orașul Belogorochka, al doilea este Belogorka). Participanții la joc sunt împărțiți în două grupuri în orașul lor.
În mijlocul site-ului se află frații Frost: Red Nose Frost și Blue Nose Frost. Se adresează jucătorilor cu cuvintele: Suntem doi frați tineri, Two Frosts sunt îndrăzneți: Eu sunt Frost Nasul Roșu, I- Frost Blue Nose. Care dintre voi va decide să plece pe potecă?
Locuitorii orașului răspund la unison:
Nu ne este frică de amenințări și nu ne este frică de ger, -
Încep să fugă dintr-un oraș în altul. Înghețurile încearcă să prindă dezertori. Cel pe care l-au prins Înghețurile este considerat înghețat. Rămâne în locul în care a fost prins și trebuie, cu brațele întinse, să blocheze calea jucătorilor în timpul alergărilor ulterioare. Când sunt atât de multe înghețate încât devine dificil să alergi, jocul se termină. Cei care nu sunt înghețați câștigă.
Jocul „Fulgi de zăpadă”
Copiii se adună în cerc și se țin de mână. La semnalul profesorului: „Vântul a suflat. Imprăștiați, Fulgi de nea! » copiii fug directii diferite, legănare, învârtire. La semnalul „Vântul s-a stins. Întoarce-te, Fulgi de zăpadă! „Copiii se adună în cerc și se țin de mână.
Bugetul municipal preşcolar grădiniţa combinată nr 53
Rezumatul unei plimbări de iarnă cu copiii din grupul senior de orientare compensatorie „Cheia de aur”
Pregătite de:
profesor al grupei compensatorii:
Martynova Oksana Viktorovna
Belgorod 2014

Fișiere atașate

- extinde cunoștințele elevilor despre vremea și fenomenele naturale caracteristice anotimpului cald și, cu ajutorul unui adult, rezolvă ghicitori despre acestea;

- continua sa se formeze la prescolari idei despre rolul si importanta apei pentru vietuitoare mediu inconjurator;

— dezvoltarea interesului pentru operele literare și artistice tematice;

— învățați copiii să asculte cu atenție și să repovesti conținutul;

— să-i învețe pe copii să observe frumusețea din natura lumii din jurul lor, să o admire și să o admire;

- cultivarea simțului estetic.

Forme de activitate: fizică, emoțional-valorică, artistico-estetică, de vorbire, cognitivă (generală și logico-matematică), creativă.

Desfăşurarea plimbării în grupa de seniori a grădiniţei

Profesorul scoate copiii pe teritoriul grădiniței și începe o conversație.

- Copii, câți dintre voi știți și puteți spune: ce moment al zilei este acum? (Dimineața) Da, e dimineață. Recent te-ai trezit și ai venit la grădinița noastră natală. Dar spune-mi, ce ai făcut după ce te-ai trezit? (Ridică-te, m-am îmbrăcat, m-am spălat) Bravo. Aceasta este natura noastră, la fel ca și voi, copii: dormim dulce noaptea și ne spălăm dimineața. Să atingem iarba cu palma (Copiii termină sarcina propusă) Cum este? (Ud) Așa e, iarba este umedă. Poți chiar să observi asta fără să o atingi: vezi cât de strălucitoare, spălată, strălucitoare și proaspătă este. De ce crezi că iarba este așa? (Pentru că este rouă pe el)

Profesorul îi laudă pe copii pentru atenția lor și continuă conversația.

— Roua este un fenomen natural pe care îl observăm dimineața. Și cade pe iarbă și totul în jur chiar mai devreme - noaptea. Știi din ce este făcută roua? (Ieșit din apă) Așa este. Aceasta este niște iarbă cu rouă! Dacă purtați pantofi deschisi, este mai bine să nu călcați în ei, altfel picioarele vă vor fi ude. Privește cu atenție: roua nu este doar pe iarbă. Unde mai poți să o vezi? (Pe flori, ramuri de copaci și tufișuri.) Vedeți picăturile de rouă? Spune-ne care sunt? (Mic, rece, transparent, umed, argintiu.)

Un adult citește versuri de poezie.

Pe un fir de iarbă -

margele de picături de rouă,

Iluminat de soare:

Ce frumos!..

Câți dintre ei sunt la poartă!

Întreaga poiană este presărată cu ele.

As vrea sa le insir pe fire -

Sunt destule pentru toți prietenii tăi!

Și în timp ce visam atât de mult,

Soarele a adunat mărgelele.

Chiar și în iarba de sub pin

Nu a mai rămas unul!

Educator. - Roua a căzut peste tot în jur - pământul a devenit mai proaspăt, s-a trezit din somn, a prins viață, a strălucit cu culori strălucitoare. Să găsim o picătură de rouă pe care a căzut o rază de soare. Cum este ea? (Profesorul îi ajută pe copii să tragă concluzii pe baza observațiilor lor: picătura este frumoasă, strălucitoare, strălucește la soare, strălucește ca o piatră prețioasă.)

— Există un astfel de semn: dacă roua dimineața este abundentă și generoasă, după-amiaza va fi uscată și senină; iar dacă nu este rouă, așteptați ploaia. Cum îți speli iarba, tufișurile și copacii dacă roua nu cade? (Ploaie.) Și astăzi, crezi că ar trebui să plouă? De ce ai decis așa? (Răspunsurile și explicațiile copiilor.)

Adultul îi invită pe copii să-și amintească cum au privit ploaia de vară căzând.

Lecția de educație fizică „Ploaie”

Profesorul citește versurile de poezie, iar copiii, stând în cerc unul după altul, se mișcă în conformitate cu textul.

Un nor se învârte deasupra mea.

Ploaia e veselă, ploaia e ciupercă.

(Mers regulat cu brațele ridicate)

Primele picături au căzut puternic,

Aerul a devenit proaspăt.

Ploaia nu se grăbea

— Încă voi avea timp, spuse el.

(Mișcă-te într-un ritm lent, pășind larg)

Deodată ploaia s-a înrăit,

S-a însuflețit și a turnat:

Și atât de mic, de puternic,

Umed și abundent...

(Alergând într-un ritm rapid)

Apa de ploaie a fost spălată

Pădure, grădină și flori de față,

Și grădini de legume și câmpuri -

Pământul a devenit curat.

(Copiii imită procesul de spălare)

Copiii se adună în jurul profesorului.

-Cine are nevoie de ploaie și rouă? (Pentru toate viețuitoarele: copaci, tufișuri, ierburi, flori) Corect. Umiditatea este importantă pentru toată lumea: păsările, animalele și oamenii nu ar putea trăi fără ea.

„Soarele de vară se ridică repede și usucă totul în jur cu căldura lui. Vezi ce se întâmplă cu picăturile de rouă? (Devin din ce în ce mai mici și dispar încet) Vom vedea roua pe iarbă în timpul zilei? (Nu) De ce crezi că picăturile de rouă dispar în timpul zilei? (Razele soarelui le usucă) Da, bravo.

Profesorul îi invită pe copii să asculte un basm interesant, care le va povesti despre aventurile unui strop de rouă.

Picătură de rouă

Dimineața devreme un strop de rouă s-a trezit pe o floare de trandafir.

„Cum am ajuns aici? – gândește Drop. – Seara era sus pe cer. Cum am ajuns pe pământ?

Și a vrut să meargă din nou în rai.

Soarele s-a încălzit. Picătura s-a evaporat și s-a ridicat sus pe cerul albastru, chiar până la Soare. Există mii de alte picături. S-au adunat într-un nor întunecat și au ascuns soarele.

„De ce m-ai ferit de oameni?” - Sunny s-a supărat. Și a trimis o săgeată de foc spre norul întunecat, tunetul a răcnit. Norul s-a speriat și s-a prăbușit. Vine ploaia. O picătură a căzut la pământ.

„Mulțumesc, Drop”, a spus Pământul. „Așa că mi-ai fost dor de tine.”

Întrebări la text:

Ți-a plăcut basmul?

Ceea ce este numit?

Spune-ne unde a fost Dew Drop.

Cum s-a simțit Pământul când Picătura s-a întors pe el?

De ce crezi că Pământul a fost atât de fericit? (Răspunsurile copiilor)

Profesorul le citește copiilor ghicitori tematice, iar copiii le ghicesc. Dacă copiilor le este dificil, profesorul poate folosi carduri cu indicii adecvate.

Incalzesti lumea intreaga

Și tu nu cunoști oboseala

Zâmbind la fereastră

Și toată lumea te cheamă... (Soare)

Vine un prieten

În urma zăpezii.

Se revarsă pe bănci

Din nori - adapatoare... (Ploaie)

Vata magică curge pe cer,

Atât de pufos, atât de zdruncinat...

Cu cât este mai jos lâna,

Cu cât se apropie ploaia.

Zarya-Dawn, tânără fecioară,

Am iesit la plimbare si am varsat lacrimi.

L-am urmărit o lună și am fost supărat,

Soarele a răsărit și a strâns lacrimi.

Concluzie. Reflecţie

- Bravo, copii. Ai fost foarte atent. Uite: nu mai este rouă pe frunze și fire de iarbă. Dar aceste picături dătătoare de viață, vesele, se vor întoarce cu siguranță la noi de multe ori: cu ploaie generoasă, din belșug, din nou cu rouă sau ceață deasă, iar iarna - cu fulgi de zăpadă albi.

Copiii se plimbă o vreme prin curtea grădiniței și apoi se întorc la sediu.

Plimbarea se termină.