Sinopsis GCD o razvoju govora v pripravljalni skupini. GCD o razvoju govora v pripravljalni skupini za šolsko temo: »Dober in slab jezik
Sinopsis GCD v pripravljalna skupina za razvoj govora
"V iskanju zaklada"
Povezovanje izobraževalnih področij:"Družbeno komunikacijski razvoj»; « kognitivni razvoj»; « Razvoj govora».
Vrste otroških dejavnosti:igriv, komunikativen.
Cilji : oblikovanje sposobnosti za delo v mikroskupinah in iskanje rešitev na zastavljena vprašanja.
Naloge:
Izobraževalne naloge:
- tvorijo figurativni govor.
- sposobnost izbire figurativnih izrazov.
- naučijo se odgovarjati na vprašanja, izraziti svoja mnenja.
- posodabljanje slovarja na temo;
- izboljšanje slovnične zgradbe (vaje v izbiri definicij za dano besedo, učenje tvorbe svojilnih pridevnikov, širjenje besednega zaklada);
Razvojne naloge:
- razvijati govor, spomin.
- domiselno mišljenje, domišljija in ustvarjalnost.
Izobraževalne naloge:
- gojiti estetske lastnosti.
- naučite se poslušati besede tovarišev.
- Razviti sposobnost timskega dela.
GCD napredek
Vzgojiteljica. Poglejte skozi okno in recite: kakšno je vreme danes?
otroci. Oblačno.
Vzgojiteljica. Kakšno razpoloženje vzbuja oblačno vreme?
otroci. Žalostno, žalostno, žalostno ...
Vzgojiteljica. Kaj počne človek v takem razpoloženju?
otroci. Zdolgočaseno, namrščeno, včasih joka ...
Vzgojiteljica. Da se oblačno razpoloženje ne ustali v naši skupini, predlagam, da se primete za roke in se pozdravite, pokličete drug drugega ljubeče besede in rokovanje (nastopi.) Kakšno je vaše razpoloženje zdaj? Kaj si čutil?
otroci. Čutili smo toplino rok prijateljev. Razpoloženje se je izboljšalo.
Vzgojiteljica. In v skupini je od vaših nasmehov postalo lahkotno, veselo, prijetno in toplo. Kako drugače lahko rečete o dobrem razpoloženju?
otroci. Prijazno, veselo, toplo, ljubeče, veselo ...
Potrka na vrata.
Vzgojiteljica. Poglejte, to sem zdaj našel na pragu naše skupine. To je skrinja. Poglejmo, kaj je v njem. Opomba in zemljevid. Usedite se in preberite opombo.
Vsi sedijo v krogu in berejo.
Učitelj prebere zapis:»Pozdravljeni otroci! Pozdravljeni odrasli! Prinesel sem skrinjo, a ne vem: ali sem prišel tja ali ne? Nesel sem ga v pripravljalno skupino. Če ste smešni, pametni, iznajdljivi, potem preberite pismo.
Vzgojiteljica. Poglejte, tukaj piše še nekaj (bere.)"Postavi črke glede na številke, od 1 do 10, in imaš besedo."
Otroci na kartah sestavljajo besedo "Kuzya"
Vzgojiteljica. Od koga je sporočilo? Kaj misliš, kdo je ta Kuzya?
otroci. Od brownija Kuzija. To je brownie Kuzya.
Vzgojiteljica. Zdaj pa preberimo pismo, kaj piše v njem.
»Fantje, štirideset, moj dobri prijatelj je rekel, da se radi igrate, rešujete uganke, rešujete probleme, berete knjige. In pametni in delavni, ne bojijo se nobenih težav in na splošno - pogumni in prijazni fantje. Zato sem se odločil, da vam podarim "najdragocenejši zaklad na svetu", in da ga Baba Yaga ali škodljiva in pretkana vrana ne bi dobila, sem ga skril v vaši skupini. Pošiljam vam zemljevid lova na zaklad. Bodite previdni: čakajo vas težave. Če odgovorite na moja vprašanja, ki sem jih skrila v skupini, boste našli zaklad. Vso srečo ".
Vzgojiteljica. Fantje, kaj ste se odločili, bomo iskali?
otroci. ja!
Vzgojiteljica. In tako, kar naprej. Poiščite prvo nalogo na zemljevidu. Tam naj bo številka 1 in opomba.
Otroci gredo iskat nalogo. Poiščite bankovec in žogo.
Vzgojiteljica. Poslušaj nalogo: "Ponujam ti igro z žogo" Čigava hiša?
Otroci stojijo v krogu; Učitelj izmenično meče žogo in postavlja vprašanja.
- Kaj je medvedov dom? - Medved.
- Čigav dom je zajec? - Zajec.
- Čigav dom je volk? - Volk.
- Čigav dom je veverica? - Veverica.
- Čigavo hišo ima jazbec? - Jazbec.
- Kaj je domovanje želve? - Želva.
- Čigav dom je žaba? – Žaba.
Vzgojiteljica. Dobro opravljeno! Oh, poglej, notri je še vedno "K" s številko 1. Kaj to pomeni? Pojdimo naprej in ugotovimo. Druga naloga, kje se nahajamo? Poglejmo zemljevid. Evo, našli smo ga. Poslušajte naslednja vprašanja - vprašanja:
- Koliko rogov imata 2 kravi? (4)
- Koliko ušes imajo 3 miši? (6)
- Koliko orehov je v praznem kozarcu? (nihče)
- 3 bratje imajo 1 sestro. Koliko otrok je v družini? (4)
Vzgojiteljica. Težave rešene. Lahko greste še dlje, vendar je tudi tukaj črka - to je "H", s številko 2, vzamemo jo s seboj. Poglejmo spodnji zemljevid. Ste našli mesto pri tretji nalogi? Najdeno.
Fantje, mislim, da si moramo vzeti odmor in se malo ogreti.
Ena je vstati in se raztegniti.
Dva - upognite, odvijte.
Trije - trije ploskajo z rokami, trije kimajo z glavo.
Štiri - roke širše.
Pet - mahajte z rokami,
Šest - tiho stojte na mestu.
Vzgojiteljica. Poglejmo, kaj je v naši nalogi. "Živeli so - bili so in uganite, kdo:
Imam eno navado
Od jutra nesem jajca.
Mislite, da je to enostavno?
Ko-ko-ko. (piščanec)
Po travniku pomembno tava,
Iz vode pride suh
Nosi rdeče čevlje
Daje mehko perje. (gos)
Vzgojiteljica. Kakšne ptice so to?
otroci. domov.
Vzgojiteljica. Poslušajte več skrivnosti:
Ona je majhna ptica
In njeno ime je ... .. (sinica)
Rdečeprsi, črnokrili,
Rad kljuva zrna.
S prvim snegom na planini
Spet se bo pojavil. (Bullfinch)
Vzgojiteljica. In kakšne ptice so to? Tukaj ste opravili tretjo nalogo. In našel črko "I" pod številko 3. Ne pozabi je.
Vzgojiteljica. Iščete četrto nalogo? Poglejmo zemljevid. Tukaj je mesto s četrto nalogo. Ta opomba vsebuje vprašanja, na katera je treba odgovoriti.
Kdo ve, kje živi veverica? (v kotanji.) In kje je kotanja? (na drevesu.) In kje veverica nabira orehe? (pod drevesom.) Kje se skriva? (za drevesom.) Kako skače veverica? (od veje do veje.)
Vzgojiteljica. Bravo, odgovoril na vsa vprašanja. In dobimo kartico s črko "G" pod številko 4. Hitimo naprej. Čaka nas še zadnja naloga. Kje je skrit? Poglejmo naš zemljevid. Pridi, preverimo. Tukaj je beležka in v njej je igra "Nasprotno." Ali poznamo to igro?
otroci. ja!
Vzgojiteljica. Igrajmo se, postavimo se v krog.
Učitelj vrže žogo otrokom in reče besede:visoko - nizko, široko - ozko, levo - desno, spredaj - zadaj, veliko - majhno, spodaj - navzgor itd.
Vzgojiteljica. Tako smo opravili vse naloge brownija. In pri zadnji nalogi so prejeli črko "A" s številko 5. Toda zakaj potrebujemo te črke s številkami? Fantje, poglejte, v skrinji je še eno pismo. Počastimo ga.
»Čestitam! Odgovorili ste na vsa moja vprašanja in opravili naloge, lahko poberete "zaklad". Če pa želite izvedeti, kaj je, morate besedo sestaviti iz črk s številkami od 1 do 5. To bo odgovor. In odgovor je ... "knjiga". Vsebuje odgovore na številna vprašanja. To ni preprosta knjiga, ampak "pametna knjiga" ali "Enciklopedija". In za vas sem pripravil tudi medalje "Za opravljanje posebej pomembne naloge." Se vidiva. Tvoj rjavček Kuzya.
odsev: Vam je bila današnja lekcija všeč? Kaj vam je bilo všeč? Kaj je bilo težko pri nalogah? Katere naloge so se vam zdele lahke?
Larisa Malysheva
Sinopsis GCD z učenci pripravljalne skupine za razvoj govora "Zdaj smo pripravljalni"
Cilj: Razširite in razjasnite otrokovo znanje o šoli.
Psihološke in pedagoške naloge:
1. Še naprej vadite otroke pri izbiri samostalnikov s podobnim in nasprotnim pomenom.
2. Oblikovati sposobnost otrok, da oblikujejo bitja ednine genitivnega primera.
3. V slovarju otrok aktivirajte besede s splošnim pomenom.
4. Vzbudite zanimanje za učne dejavnosti.
Vrsta otroške dejavnosti, ki je neposredno podlaga izobraževalne dejavnosti: komunikativen.
Oblika dela z otroki:čelni.
Metode in tehnike: vizualni, besedni (vprašanja, pojasnjevanja, navodila, spodbude, umetniška beseda (uganke, praktična (fizična minuta)).
Pripravljalna dela: govoriti o šoli.
Ustvarjanje izobraževalne situacije
B: Šumenje pod nogami
Listi z rumenimi stranicami.
Postalo je vlažno, postalo je golo,
Moraš se pripraviti na šolo.
Komaj imam zvezek
Umeščeno v moj portfelj
Med rowan jagodami,
listi javorja in trepetlike,
Želod in russula…
In, verjetno, Olezhek,
Moj sostanovalec bo vprašal:
"Kaj je vse to?" "To je ..." (T. Agibalova)
V: O katerem letnem času govori pesem?
D: O jeseni.
V: Kako ste razumeli, da pesem govori o jeseni?
D: Zunaj je vlažno. Otroci so šli v šolo. Listi so porumeneli.
Motiviranje otrok za prihodnje dejavnosti.
B: Nekdo naju je vrgel v okno, poglej, pismo!
Mogoče je to sončni žarek, ki me požgečka po obrazu?
Mogoče je vrabec, ki leti, padel?
Je morda kdo zvabil pismo na okence kot miško?
V: Kaj misliš, od koga je to pismo?
D: Od Ostržka
B: Pozdravljeni otroci. Jeseni moram v šolo, a sem izgubil zelo pomemben predmet, ki ga bom potreboval v šoli. Pomoč". Bi rad pomagal Ostržku?
D: Da. Vsekakor.
Oblikovanje cilja prihajajoče dejavnosti in sprejemanje s strani otrok.
V: Za to morate opraviti 5 nalog. Za vsako pravilno opravljeno nalogo prejmete pismo. Ko boste iz črk sestavili besedo, boste izvedeli, kaj je Ostržek izgubil.
Pinocchio, pomagali bomo
Rešujemo vse naloge
Dobri fantje smo
Tudi če so predšolski otroci.
Izboljšanje znanja otrok v procesu dejavnosti, ki se izvajajo v tesnem stiku z odraslimi.
naredil. igra "Zberi portfelj"
V: Kaj misliš, da je?
D: Portfelj
V: Kako naj povem drugače?
D: Nahrbtnik, nahrbtnik.
B: Ampak je prazna. Pomagajmo Ostržku, da ga zbere. Rešite uganke in si oglejte namige. (Ugani, da učitelj postavi na mizo)
naredil. igra "Šolske uganke"
Pred nami je tesna hiša
Svinčnik in peresa v njem.
Šolar je prepoznal to hišo.
Kako se imenuje hiša? (peresnica).
Ne poznam pismenosti
in pišem vse življenje. (pisalo)
S preprostim svinčnikom
Obstaja en pomočnik:
Če naredi napako,
Čez trenutek jo bo izbrisala. (radirka)
Rada imam neposrednost, tudi sama sem neposredna.
Ustvarite novo lastnost
jaz ti pomagam.
Karkoli brez mene
Nariši torbo.
Ugibajte, prijatelji.
Kdo sem? - (vrstica).
Če je svinčnik zlomljen -
Jaz sem vaš zvesti pomočnik.
Sem kot zdravnik, zdravim ga -
Hitro, ostro izostri. (šilček)
Zdaj sem v kletki, nato v vrsti
Na njih napiši manager kz!
Lahko tudi rišete.
Kaj sem jaz? (zvezek)
V: Kako vse to poimenovati z eno besedo?
D: Šolske potrebščine.
V: Bravo fantje, rešili so vse uganke in za to boste prejeli prvo črko. Poimenuj jo.
D: Črka "A".
naredil. igra "Kaj je narobe"
V: Otroci, kako je treba ravnati s šolskimi potrebščinami?
D: Odgovori otrok
V: Naš Ostržek je zelo raztresen. Poglejmo, kako si pameten.
naredil. igra "Kaj je narobe"
Ti si moj prijatelj in jaz sem tvoj prijatelj
Zberite hitreje krog
Tvoj prijatelj se obrne stran
Obrnite se na signal. (Otroci stojijo okoli mize, na kateri so šolske potrebščine)
V: Kaj manjka?
D: Ni bilo pisala itd.
V: Dobro opravljeno, zelo ste pozorni, dobite drugo črko. Poimenuj jo.
D: To je črka "R"
naredil. nasprotna igra
V: Fantje, Ostržek zelo pogosto pravi nasprotno.
Svinčnik je oster, vendar obratno (top).
Knjiga je debela, ampak...
Portfelj je poln, a obratno ...
Radirka je mehka (trda, umazana, ampak obratno ...
Ročaj je nov, vendar...
Beležnica je čista, ampak ravno nasprotno ...
Etui za svinčnike je velik, a ravno nasprotno ....
V: Dobro opravljeno, dobite tretjo črko. Poimenuj jo.
D: Črka "U".
naredil. igra "Četrti dodatni"
V: Fantje, kje mislite, da prodajajo šolske potrebščine? Vabim vas v trgovino pisalne potrebščine. Pred vami so slike šolskih potrebščin. Poglej in povej, katera slika manjka. In zakaj? Bravo fantje, dobite četrto pismo. Poimenuj jo.
D: Črka "K"
Fizmunutka.
V: Med odmorom se Ostržek rad dvigne in skloni. Pojdimo skupaj z njim.
Ostržek raztegnjen, eno upognjen, dvakrat upognjen,
Razširi roke v strani, očitno ni našel ključa,
In da nam prinese ključ
Moraš se postaviti na prste.
npr. "labirint"
V: Fantje, zbrali smo portfelj Ostržka. In pozabil je pot v šolo. Na vaših mizah so zemljevidi. Morda boste našli in narisali najkrajšo pot do šole. Najprej poskusite s prstom in nato s svinčnikom. (otroci naredijo nalogo).
Bravo fantje, dobite peto pismo. Poimenuj jo.
D: Črka "H".
Faza izvajanja samostojno delo otroci.
V: Sedaj poskusite sestaviti besedo iz črk. Otroci sestavijo besedo. Kateri predmet je Ostržek izgubil?
V: Zakaj je pero pomemben predmet?
D: Ker ji pišejo.
Če povzamemo, dejavnosti. Pedagoško ocenjevanje rezultatov dejavnosti otrok.
V: Fantje, kaj bi svetovali Ostržku?
D: Moraš paziti na svoje stvari. V šoli se dobro učite, poslušajte učitelja.
V: Katera naloga vam je bila všeč? Zakaj? Kaj novega ste se naučili?
Ostržek, pomagali smo ti,
Vse naloge so bile opravljene z lahkoto.
Hitro smo zbrali portfelj,
Nakazana je bila pot do šole.
Ostržek v šoli ne bodi len,
Učiš se za petice in štirice.
Povezane publikacije:
Sinopsis GCD o razvoju govora za otroke pripravljalne skupine državni občinski vrtec izobraževalna ustanova vrtec št. 1 povzetek GCD o razvoju govora »Potovanje v.
Tema: "Žuželke". Namen: razvoj govora otrok, priprava na opismenjevanje. Naloge: Popravljalno - izobraževalne: naučiti otroke brati.
Sinopsis GCD o razvoju govora za otroke pripravljalne skupine z OHP 6–7 let "Sorodne besede" Namen: otroke seznaniti s konceptom "sorodnih" besed. prikazati bogastvo domačega jezika in njegovih izraznih sredstev; pritegniti otroke.
Sinopsis GCD o razvoju govora za pripravljalno skupino "Lepota narave skozi oči ruskih pesnikov" MADOU "DS št. 50 Blagoveshchensk" POVZETEK GCD Razvoj govora "LEPOTA NARAVE SKOZI OČI RUSKIH PESNIKOV" (Pripravljalna skupina za šolo).
Sinopsis GCD o razvoju govora (pismenost) v pripravljalni skupini Povzetek GCD o razvoju govora (pismenost) končni v pripravljalni skupini
Sinopsis GCD o razvoju govora z otroki pripravljalne šolske skupine kompenzacijske usmeritve Tema: pripovedovanje ljudske pravljice Khakass "Leni deček in sinica" Namen: ustvarjanje socialne situacije za razvoj otrok s pripovedovanjem.
Sinopsis GCD o telesnem razvoju z učenci druge mlajše skupine "Umetniki" Vsebina programa: Telesni razvoj: razviti sposobnost hoje po prstih, z visoko dvignjenimi koleni; izvajajo splošno razvojno.
Sinopsis GCD o kognitivnem razvoju z učenci druge mlajše skupine "Drevo čistosti" Vsebina programa: Kognitivni razvoj – razv kognitivne sposobnosti opazovanje, radovednost;
Povzetek lekcije v pripravljalni skupini "Pripravljalci". Lekcija "Pripravljalci" Vsebina programa: pogovorite se z otroki o tem, kako se zdaj imenuje njihova skupina in zakaj, če želijo postati.
GCD o kognitivnem in govornem razvoju otrok pripravljalne skupine z OHP "Hišni ljubljenčki" Povzetek teme GCD: Skupina "Hišni ljubljenčki": Pripravljalna skupina otrok z ONR. Izobraževalna področja: Prednostno izobraževalni.
Ljubov Žukova
Sinopsis GCD o razvoju govora v pripravljalni skupini.
POVZETEK NOD ZA OTROKE PRIPRAVLJALNE SKUPINE "USTVARJALNA SESTAVA ZGODBE PO SERIJAH PLETNIH SLIK"
Namen: Oblikovanje spretnosti sestavljanja kratke zgodbe ustvarjalne narave na podlagi serije zapletov, ki jih predlaga vzgojitelj.
Še naprej razvijati sposobnost sestavljanja zgodbe na podlagi niza slik, katerih zaporedje služi kot načrt za pripovedovanje; v govoru uporabljajo zapletene oblike stavkov;
Razviti sposobnost sledenja zapletu, ne da bi zamudili pomembne podrobnosti;
Razvijte pozornost, razmišljanje, ustvarjalno domišljijo, monološki govor, aktivirajte otrokov besedni zaklad.
Oprema:
Zgodbene slike, knjige, žetoni različnih barv.
POSTOPEK ŠTUDIJE:
Učitelj zbere otroke okoli sebe.
V: Fantje, danes se bomo odpravili na razburljivo ekskurzijo. Zato se usedite. (Otroci sedijo na stolih)
V: Za začetek naše turneje morate zapreti oči. (Otroci zaprejo oči)
V: Fantje, predstavljajte si, da smo prišli na avtobus in je šel. Tu se peljemo po široki ulici, mimo hiš, trgovin. Naš avtobus pelje mimo čudovitega parka. Peljali smo čez most, avtobus zavije na drugo ulico in se ustavi. (Med zgodbo učitelj razporedi knjige.)
V: In zdaj, fantje, odprite oči in poglejte, kam smo prišli! Kje misliš da smo? (odgovori otrok)
V: Fantje, prišli smo v knjižnico, kjer veliko število razne knjige, enciklopedije in zanimive zgodbe. Fantje, kaj je knjižnica in zakaj potrebujemo knjižnico (odgovori otrok)
Fantje, o čem pišejo v knjigah (Odgovori otrok) In kdo od vas ve, kaj je treba storiti, da bi to uspelo zanimiva zgodba(odgovori otrok) Bravo! Da, najprej si morate izmisliti zgodbo.
Potem pomislite in mi povejte, kdo piše različne pravljice, zgodbe? Tako je, izmislijo in napišejo jih pisatelji. In danes boste postali mali pisatelji in si izmislili svojo zgodbo.
Ob branju zgodbe junaki zgodbe oživijo, začnejo teči, se igrati, plavati v naši domišljiji. Kaj še potrebuje zgodba, da bo bolj razumljiva in zanimiva? (odgovori otrok)
V: Prav, treba je ilustrirati. Zdaj boste izvajali dejanja, jaz pa jih bom glasil in imeli bomo kratko zgodbo za ogrevanje.
Postavite se blizu svojih stolov in si predstavljajte, da ste miši.
Učitelj bere pesem, otroci pa izvajajo gibe. (Izvaja se fizično ogrevanje)
Skoči, skoči, skoči, skoči,
Miška je sedela na štoru.
Glasno udarja po bobnu
Poziva vse k polnjenju.
Tace gor, tace dol
Dvigni se na prste.
Postavljanje tac na prste
In potem na peti
Na prstih skoči-skoči,
In potem prisega.
V: Bravo fantje, dobro ste opravili vajo.
In zdaj se z novo močjo vračamo v knjižnico. Čaka nas zanimivo delo.
Da bi to naredili, se bomo razdelili v 3 ekipe. Vsak od vas bo iz vrečke vzel žeton določene barve. Tako nastanejo naše ekipe. Vsaka ekipa bo zase izžrebala kuverto, v kateri bo različna serija slik, po katerih boste sestavili različne zgodbe.
Ker ste danes pisci, bomo izumljali nova zgodovina, kako se temu reče, pa si vsaka ekipa izmisli sama. Če želite to narediti, si morate ogledati slike in jih razporediti po vrstnem redu. Otroci si ogledajo slike (1-2 minuti). In tukaj je prva naloga: določite, kje je začetek zgodbe, kje sredina in konec zgodbe.
V: Fantje, poglejte, prva slika je začetek zgodbe - zaplet, nato pa se naša zgodba začne.
In tretja slika - konec zgodbe - razplet, potem kako se je končalo.
V: Tukaj je druga naloga: sestavite zgodbo na podlagi svoje serije slik, slike boste še enkrat natančno pregledali, nato pa poskušali izraziti svojo zgodbo, torej narediti skupno zgodbo na podlagi vaše slike.
Ko bodo vaše zgodbe pripravljene, jih lahko slišimo.
Otroci pišejo svoje zgodbe. Nato gre en otrok ven in pripoveduje zgodbo na podlagi svoje slike. Učitelj ali otroci pomagajo po potrebi.
V: Fantje, vam je bila zgodba všeč (odgovori otrok)
V: Tako zanimiva zgodba se je zgodila junakom vaših zgodb.
V: Naša ekskurzija v knjižnico se je končala in vračamo se v vrtec.
Odsev
Se spomnite, kje smo bili danes? Kaj smo počeli v razredu? Bravo, vsi ste opravili odlično delo. Na koncu lekcije se želim zahvaliti najbolj aktivnim fantom in tistim, ki so se trudili.
Hvala vsem fantom.
Povezane publikacije:
Povzetek GCD o razvoju govora v pripravljalni skupini "Kako se igramo" Cilji in cilji: Utrditi otroške ideje o sezonske spremembe v naravi. Bogatenje otrokovega aktivnega besedišča z novimi.
Povzetek GCD o razvoju govora v pripravljalni skupini Tema: "Dedek Mazai in zajci". Namen: otroke seznaniti z delom N. A. Nekrasova in njegovimi deli; bogatijo besedni zaklad; razvijati.
Sinopsis GCD o razvoju govora v pripravljalni skupini "Jež" Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec št. 7 "Zlati ključ" splošnega razvojnega tipa Povzetek GCD na.
Sinopsis GCD o razvoju govora v pripravljalni skupini "Moja družina" Izobraževalno področje: Razvoj govora. Vrsta dejavnosti: neposredno - izobraževalna Starostna skupina: pripravljalna tema:.
Sinopsis GCD o razvoju govora v pripravljalni skupini "Zgodnja pomlad" Izobraževalne naloge: posploševanje predstav o zgodnji pomladi in tipičnih spomladanskih pojavih v naravi; razširitev, razjasnitev, posodobitev.
"Živali". Povzetek GCD o razvoju govora v pripravljalni skupini za otroke z motnjami govora Povzetek GCD o razvoju koherentnega govora in oblikovanju leksikalnih in slovničnih kategorij pri starejših predšolskih otrocih z OHP (druga polovica akademskega.
Naslov: Sinopsis GCD o razvoju govora v pripravljalni skupini "Uvod v dihalne organe"
Nominacija: Vrtec, Zapiski predavanj, GCD, razvoj govora, Pripravljalna skupina za šolo
Delovno mesto: vzgojitelj
Kraj dela: Vrtec "Skazka" v Neftegorsku
Lokacija: Neftegorsk
Neposredna izobraževalna dejavnost "Spoznavanje dihalnih organov" za otroke v pripravljalni skupini za šolo.
- Prispevati k oblikovanju idej o strukturi in funkcijah nosu pri otrocih;
- Še naprej seznanjajte s pravili za preprečevanje bolezni dihal;
- Pomagajte obvladati veščine dihalnih vaj;
- Razviti vohalno zaznavo;
- Naučiti se voditi dialog o problemu, jasno oblikovati misli, poslušati in razumeti govor drugih, se ustrezno odzvati na izjave;
- Zgradite celovit odnos do svojega zdravja.
Oprema: multimedijski projektor, plastični kozarčki z dišavami (glede na število otrok), list A3 in slike za izdelavo beležke, kvadratni list papirja, lepilo, serviete, oljenke, krogi rdeče, črne in zelene barve ( glede na število otrok).
Logika izobraževalne dejavnosti:
Na zaslonu se prikaže slika Mickey Mouse.
Vzgojiteljica. Fantje, poglejte, prišel je k nam risani junak. Ste ga prepoznali? Kako mu je ime?
otroci. Miki Miška.
Vzgojiteljica. Pred kratkim se je z Mikijem Miško zgodila neprijetna zgodba. Poslušaj jo. Mickey Mouse nikoli ni uporabljal robčka, brisal se je na rokav, hodil je brez klobuka, rad se je tepel in pogosto dobil udarec po nosu. Mala miška je bila vedno otekla in rdeča. Nos je užalil Mickey Mouse in pobegnil od njega v gozd. Kaj pa miška? Odločil se je, da bo brez nosu. Fantje, kaj menite, ali se je naš junak pravilno odločil, ali je mogoče živeti brez nosu?
Otroci odgovorijo.
Vzgojiteljica. Telo je zasnovano tako, da odsotnost ali bolezen enega organa takoj vpliva na delo drugih. Pogovorimo se o nosu in povejmo Miki Miški, kako pomemben je za nas in zakaj se imenuje "čudežni nos".
Vsem vas bom vprašal:
Zakaj potrebujemo nos?
Otroci odgovorijo.
Vzgojiteljica. Ja, imaš popolnoma prav. In zakaj morate dihati skozi nos, če lahko to počnete z usti? Fantje, Mickey Mouse pravi, da
slišal nos, imenovan "stražar". Pred čim nos ščiti naše telo?
Otroci različno ugibajo.
Vzgojiteljica. Ščiti naša pljuča pred prahom. Na nosu so dlake. Sami jih lahko vidite, če pogledate svoj nos v ogledalu. (Otrokom razdeli ogledalce.) Ko človek vdihne zrak skozi nos, se vsi prašni delci usedejo na dlake in že čist zrak vstopi v pljuča. Nos nas ščiti tudi pred patogenimi mikrobi. Njegovo notranje stene prekrita z lepljivo tekočino – sluzjo. Nanj se prilepijo mikrobi in poskušajo skupaj z zrakom prodreti v naše telo. Ko je sluzi veliko z mikrobi in prahom, kihnemo in nos se nam odmaši. In nos se imenuje tudi "peč". Zakaj je tam vroče?
Otroci različno ugibajo. Na zaslonu se projicira shema "Zgradba nosu".
Vzgojiteljica. V stenah nosu so majhne žile, skozi katere teče vroča kri. Zrak, ki gre skozi nos, se segreje. Kaj se zgodi, če na mrazen dan dihate skozi usta?
otroci. Lahko zbolite, se prehladite.
Vzgojiteljica. Kaj storiti, da bo naš nos dobro dihal?
Otroci odgovorijo.
Vzgojiteljica. Da, da bi nos dobro dihal, ga je treba očistiti z robčkom ali izpiranjem. Prav tako morate narediti dihalne vaje. Se želite naučiti, kako to narediti prav?
Izvajajo se dihalne vaje.
- Zaprite eno nosnico s prstom, dihajte skozi drugo. Spremenite nosnico. (4-5 krat)
- S prsti izmenično pritisnite na eno nosnico, nato na drugo in izgovorite zvok "m".
Te preproste vaje lahko izvajate doma s starši. Zdaj stisnite nos in ponavljajte "Ni-na", "ma-ma". Kaj se je zgodilo? Torej, za kaj še potrebujemo nos?
Otroci odgovorijo.
Vzgojiteljica. Da, nos nam pomaga lepo govoriti. Izkazalo se je, da zato o njem pravijo, da je čudež.
Želite izvedeti nadaljevanje zgodbe o Mikiju Miški? Potem poslušaj. Nos gre skozi gozd, se veseli, diha svež zrak, uživa v vonjavah. A nenadoma ga je zgrabil prehlad. V trenutku je bil nos zamašen. Mi in skupina smo topli in čisti. Poskusimo dihati ne skozi nos, ampak skozi usta. Stisnite nosove s prsti. (Izvleče olupljeno mandarino.) Zdaj vdihnite skozi nos. Kaj si čutil? Zakaj niso že prej zaznali vonja mandarine?
Otroci odgovorijo.
Vzgojiteljica. Naš nos je sposoben prepoznati različne vonjave - prijetne in manjše. Po vonju ugotovimo, kaj leži v skodelicah.
Poteka igra "Ugotovi po vonju". IN plastične skodelice, zaprto z gazo, položite limonovo lupinico, česen, parfum, toaletno milo, koper, vanilija itd. Otroci ugibajo, kaj je notri.
Vzgojiteljica. Da bi začutili in prepoznali vonj, morate večkrat zaporedoma globoko vdihniti. Najmanjši delci dišečih snovi pridejo v naš nos, ko dihamo, in vonj prepoznamo. To se imenuje vonj. Nos je organ vonja. Toda neznane tekočine in snovi je treba previdno vohati, sicer lahko poškodujete sluznico in se opečete. Poglejte, kako to storiti, da se ne poškodujete. (Pokaže) Kdo ima še nos poleg ljudi?
otroci. Živali, ptice, žuželke.
Vzgojiteljica. Človeški nos ni tako občutljiv kot nos živali. Na primer, mačka, pes, konj prepoznajo človekov vonj že dolgo preden se približa. Srno in zajca reši oster voh: ko zavohajo plenilca, imajo čas, da pobegnejo in se skrijejo. Psi zaznavajo vonjave bolje kot druge živali, ptice - zelo slabo, delfini pa sploh ne razlikujejo vonjav.
Kaj pa Mickey Mouse? Prisluhnite nadaljevanju zgodbe. Ko se je zbudil, je hitel iskati nos. In ko ga je naš ubogi kolega, ki je bil prehlajen v gozdu, začel zdraviti. Fantje, kakšne načine zdravljenja prehlada poznate?
Otroci odgovorijo.
Vzgojiteljica. Mikiju miški sem svetoval, naj drži noge v umivalniku topla voda, ki mu lahko dodate gorčico, nato se do suhega obrišite ter obujte tople volnene nogavice. Potem morate piti topel čaj z medom in malinami ali toplo mleko. S pomočjo mojih nasvetov je Mickey Mouse pozdravil nos in od takrat začel skrbeti zanj, in če bi se prehladil, bi zagotovo zdravil izcedek iz nosu.
Fantje se spogledajo. Imava enake nosove? Ja, vsi jih imajo različne oblike- dolge in kratke, z grbo in obrnjene itd. Poglejte, Miki Miška nas vabi na jaso. Na njem ne rastejo rože in jagode, ampak nenavadni nosovi. Uganite, čigavi nosovi so in zakaj so slavni.
Na platno so projicirani nosovi različnih živali.
otroci. Slonov nos je rilec. Uporablja ga kot roko. Nos komarja je tudi neke vrste deblo, s katerim komar prebada kožo in izsesava kri. Pelikan uporablja svoj kljun kot vrečko za shranjevanje rib. Pasji nos je najbolj občutljiv. Nos kljunaša, zelo redke avstralske živali, je podoben kljunu race.
Vzgojiteljica. Naša Miki Miška se je opogumila in nam ponudila lov na leva. Ali se strinjaš?
Izvaja se igra na prostem "Lovimo leva".
Medtem ko počivamo po lovu, predlagam, da se spomnite, zakaj se nos imenuje čudež.
Otroci odgovorijo.
Fantje, v kuverti imam slike, s pomočjo katerih bomo naredili beležko, kako skrbeti za vaš čudežni nos.
Otroci z učiteljem pripravijo beležko.
- Uporabite robček.
- Ne dajajte tujkov v nos (gumbi, majhne igrače in tako naprej.).
- Previdno vohanje neznanih tekočin in praškov.
- Delajte dihalne vaje.
In Mickey Mouse za poučno zgodbo in prijetno komunikacijo, mislim, da se moramo zahvaliti. Mogoče bi mu dal robček? Se strinjaš z mano? Tukaj je, že pripravljen, vendar naš junak obožuje svetle stvari, zato okrasimo šal z večbarvnim grahom.
Otroci se ukvarjajo z aplikacijo. Učitelj hkrati izvaja refleksijo lekcije.
Zeleni grah bo prilepil tisti, ki se je v naši lekciji naučil nekaj zanimivega in uporabnega. Rdeči je tisti, ki se je nekaj naučil. Črni je tisti, ki je zaman porabil čas in se ni naučil ničesar novega. Kakšen svetel šal smo dobili. Mislim, da bo Mikiju Miški zelo všeč, saj lepa stvar vedno prijeten za oko. In zvečer bomo svojim prijateljem povedali, zakaj se nos imenuje čudovit.
Seznam uporabljene literature
BalL.V., Vetrova V.V. Primer za zdravje. M., 2000
Zaitsev G.K., Zaitsev A.G. Tvoje zdravje. SPb., 1999.
Kartuishna M.Yu.Želimo biti zdravi. M., 2004.
Yuraneva L. G.Če vam je mar za zdravje otrok ... // Osnovna šola 1996. №11.
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova
«
Vrtec št. 10 splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti v telesni smeri razvoja otrok »
Povzetek
«
Kako je Ivanuška šel po zdravje»
Igral: Ivleva T.A.
Povzetek GCD o razvoju govora v pripravljalni skupini
"Kako je Ivanuška šel po zdravje"
Vsebina programa:
Razviti zanimanje za ruske ljudske pravljice;
Razviti razmišljanje, spomin, domišljijo, govor, fine motorične sposobnosti roke;
Popravite znane pravljice;
Vzbuditi zanimanje in ljubezen do pravljic.
Oprema: kaseta z glasbo, projektor, ilustracije pravljičnih junakov ("Carlson", "Winnie the Pooh", "Fox - Sister", "Pinocchio"), žoga, karte, škatla za zdravila,
Pripravljalna dela: branje ruščine bajke.
Napredek:
Vzgojitelj: - Fantje, danes sem prejel pismo od Ivanuške. Zašel je v težave. Ivanuška je bolan. Mislite, da bo lahko Ivanuška sam šel po zdravila, če bo bolan? - Pomagajmo naši Ivanuški najti skrinjo z zdravili, pojdimo na čudovito potovanje, a da bi ga našli, se moramo spopasti z nekaj težavami. (Glasba se predvaja.)
Vos-l: - Če pravljica potrka na vrata
Hitro jo spustiš noter
Ker pravljica je ptica
Malo se prestrašiš in ne najdeš.
Vzgojitelj: - Fantje, ti in jaz sva končala na čudoviti jasi. Glej, žemljica joka, vprašajmo, kaj se mu je zgodilo? In ali nam lahko pomaga?
Vos-l: - Zdravo, Kolobok, zakaj jočeš?
Kolobok: - Pozdravljeni, zelo sem osamljen, nihče se ne igra z mano.
Vos-l: - Fantje, ne moremo kar tako oditi, igrajmo se s kolobokom.
Igra: "Ti meni - jaz tebi."
(Otroci se postavijo v krog. Vodja iz sredine kroga vrže žogo otrokom in poimenuje žival. Otroci izmenično odgovarjajo, v kateri pravljici je ta junak.) Na primer: krava je pravljica. "Drobna - Khavroshechka".
Koza - ...; Medved -… ; Volk -… ; Gosi - ...; Lisica -… ; Piščanec -… ; Zajec-…
Kolobok: Dobro opravljeno, otroci, zabavali ste me.
Vos-l: Fantje, poglejte, žemljica ne joka več. Vprašajmo ga, če nam lahko pomaga?
Gingerbread Man, Gingerbread Man, si slučajno videl skrinjico s čarobnim zdravilom? Potrebujemo Ivanuško, pri nas je popolnoma bolan.
Kolobok: Ker si se igral z mano, lahko rečem. Za temi hribi je močvirje, v tem močvirju živi Kikimora, ki vam bo pokazala pot naprej.
Vos-l: Hvala kolobok!
Vos-l: Živjo, Kikimora. Ste videli škatlo s čarobnim zdravilom? Ivanuško moramo zdraviti, res je zbolel.
Kikimora: Živjo, zdravo. Nisem videl skrinje, ampak kdo vam lahko pomaga, lahko povem. Ampak najprej moraš rešiti moje uganke.
Vos-l: No, fantje, uganete kaj? Ivanuško je treba rešiti.
Razdelimo se v pare in vsak par bo poskušal sestaviti uganko o pravljičnem junaku. (Vsak par dobi pravljičnega junaka)
Kikimora: - Dobro opravljeno, uganili ste vse uganke. Možno vam je pomagati.
Moraš iti k Alyonushki, ona ti bo pokazala pot.
Fizmutka:
Ostržek
Ostržek se je raztegnil,
Enkrat - upognjen
Dva - upognjena
Dvignil roke ob straneh,
Očitno ključ ni bil najden.
Da dobimo ključ
Moraš se postaviti na prste.
Vos-l: Pozdravljeni, Alyonushka.
Alyonushka: Pozdravljeni, dragi gostje.
Vos-l: Alyonushka, povej nam, kje najdemo skrinjo s čarobnim zdravilom? Ivanuško moramo ozdraviti.
Alyonushka: Povedal vam bom, kdo hrani skrinjo s čarobnim zdravilom, samo pomagajte mi najprej uskladiti peč z jablano, o nečem se sploh ne morejo strinjati. Prepirajo se, katera hrana je slaba in katera dobra. Povej jim!
Najlepša hvala. In koza ima čarobno skrinjico. Stopi do nje.
Vos-l: - Pozdravljeni, Goat-dereza. Do vas imamo dolgo pot.
Koza: - Pozdravljeni, gostje, kaj ste pozdravili?
Vos-l: Pravijo, da imaš skrinjico s čarobnim zdravilom? Ivanuško moramo ozdraviti, on čaka na odrešitev od nas.
Koza: Resnico govorijo, ampak tudi mi pomagaš naučiti otroke skrbeti za svoje zdravje. Sploh se ne želijo umiti, ne sledijo ušesom in očem.
Vos-l: Fantje, pomagajmo kozam.
(Otroke učimo skrbeti za svoje zdravje) (Postavljene so karte, otroci razložijo, kako skrbeti za svoja ušesa, oči in zobe)
Poglej, in tukaj je skrinjica! In tukaj je prav tisto zdravilo, ki smo ga iskali (v vitaminu). Zdaj bo naš Ivanushka zdrav in nikoli več ne bo zbolel!
