Povzetek skupnih dejavnosti v starejši skupini. Povzetek skupnih izobraževalnih dejavnosti v višji skupini na izobraževalnem področju "Kognitivni razvoj" z uporabo IKT in interaktivne igre "Mitten"

Opis materiala: Predstavljam vam povzetek sklepa izobraževalne dejavnosti V starejša skupina(5-6 let) na temo: "Kaša je naša mati." To gradivo bo koristno za učitelje starejše skupine vrtca. To je sinopsis kognitivna dejavnost namenjen širjenju znanja otrok o žitih in razvoju radovednosti pri starejših predšolskih otrocih.

Povzetek lekcije v starejši skupini "Kaša je naša mati"

(povzetek skupnih izobraževalnih dejavnosti v starejši skupini)

Izobraževalno področje: Spoznanje

Tarča: Poglobiti predstave o lastnostih, kvalitetah in žitih. Da bi pri otrocih oblikovali predstavo o kaši, kako uporaben izdelek za zajtrk. Vzbudite zanimanje za predmete neposrednega okolja.

Integracije:

1. Komunikacija: razvijati ustni govor, svobodno komunikacijo z odraslimi in otroki; spodbujajo lastno izražanje otrok.

2. Socializacija: razvoj igralniška dejavnost otroci.

3. Varnost: oblikovati previdnost in diskretnost med igrami na prostem.

4. Spoznanje: širjenje obzorja otrok,

5. Fizična kultura: ustvariti potrebo po motorična aktivnost in telesno izboljšanje.

6. Zdravje: ohranjanje in krepitev telesnega zdravja, razvijanje koordinacije govora z gibanjem, preprečevanje pravilnega sedenja pri delu za mizo.

Potek skupnih izobraževalnih dejavnosti

Fantje so prišli k naši skupini kot gostje, pozdravimo jih.

Dobro jutro, Dobro jutro mi, dobro jutro vsem.

Lep pozdrav vsem, ki ste našli čas.

In prišel je v našo prijateljsko skupino!

Poletje že trka na okno,

In v skupini imamo toplino in svetlobo!

In za vas sem pripravila uganko. Kdor jo bo uganil, bo vedel, o čem se pogovarjamo. Pozorno poslušajte. Kdor pozna odgovor, dvigne roko.

Zrna se vlijejo v ponev

Prelijemo s hladno vodo

Pristavimo na štedilnik, da se kuha

In kaj se tukaj lahko zgodi? (kaša)

Bravo fantje - to je kaša. Danes bomo govorili o kaši.

1. Kaša iz antičnih časov je zasedla glavno mesto na mizi, tako za bogate kot za revne ljudi.

2. Kaša - pomeni obrok žitaric, kuhan v vodi ali mleku.

3. Kaša je zdrava hrana ki vam bo pomagal postati zdrav in močan. Zato so o njej rekli: Kasha je naša mati.

4. Kaša je priljubljena hrana med Rusi. Uporabljali so ga tako ob delavnikih kot ob praznikih. Nobena pojedina ni bila popolna brez kaše. Tudi na kraljevih pojedinah je kaša zavzemala častno mesto.

5. V starih časih v Rusiji je bil 26. junija celo praznik kaše. Na ta dan so okrasili hiše s šopki ajde in sveto Akulino prosili za bogato žetev.

6. Ruski knezi so imeli navado - kuhati kašo v znak sprave s sovražnikom. Brez kaše je mirovna pogodba veljala za neveljavno. Od takrat pravijo o nepopustljivih ljudeh: "Z njim ne morete kuhati kaše."

Fantje, kaj mislite, da bi skuhali kašo, kaj je za to potrebno? (najprej morate pridelati žito, ga predelati v žita in nato skuhati kašo).

Predstavljajmo si, da smo na njivi posejali žito. Pridite k mizi, na njej so razdeljene slike drugačna barva. Posnemite vsak po eno sliko in pojdite do ustrezne tabele. Zberi sliko in povej, katera rastlina je rasla na tvoji njivi.

Fantje, povejte mi, kakšna vrsta žita je rasla na vaši njivi? (oves, pšenica, riž, ajda).

In katera žita še gojijo na polju? (proso, ječmen, koruza, rž).

Vzgojili smo žitne rastline, zdaj pa morate izbrati ustrezno zrnje za svoje rastline (otroci primerjajo rastline z zrnjem).

In zdaj morate pobrati žita za svoje žito (otroci primerjajo žito z žiti).

Fantje, kakšno kašo lahko skuhate iz vaših žit? Iz riža (riž), iz ajde (ajda), iz ovsa (ovs ali ovseni kosmiči), iz pšenice (pšenica, zdrob). Katera druga žita poznate? (ječmen, koruza, kaša prijateljstva).

Didaktična igra "Kje, kakšna žita?"

Otroci z dotikom skozi tkanino določijo vrste predstavljenih žit (koruza, sončnična semena, riž, grah, proso, zdrob).

Fantje, zdaj pa se igrajmo igro pozornosti. Izdelke bom poimenoval, vi boste tistim, ki so potrebni za pripravo kaše, rekli »Da«, tistim, ki ne gredo za pripravo kaše, pa »Ne«.

Sraka - belostranka

Razmišljala sem o kuhanju kaše

Nahraniti otroke.

Šel na tržnico

In tole sem vzel:

Sveže mleko ... (Da)

Kurje jajce ... (Ne)

Zdrob ... (Da)

Glavato zelje ... (Ne)

Vložena kumarica... (Ne)

Mesni žele ... (Ne)

Sladkor in sol ... (Da)

Beli fižol ... (Ne)

Ghee ... (Da)

Soljene ribe ... (Ne)

Lovorov list ... (Ne)

Suhe slive in rozine ... (Da)

Bolgarski poper ... (Ne)

Jagodna marmelada ... (Ja)

Piškoti ... (Ne)

Bravo fantje! In zdaj predlagam, da igrate igro "Kuhaj kašo." Naredite krog. To je lonec. In izdelke bom poimenoval, takoj ko slišite ime vašega izdelka, pojdite v krog. Najprej pa se spomnimo, kateri izdelki so potrebni za kuhanje kaše. (mleko, sol, sladkor, žita, maslo).

Ena dva tri,

Skuhajte naš lonec kaše!

Bomo previdni

Ničesar ne pozabimo!

Nalivanje mleka...

Bomo previdni

Ničesar ne pozabimo!

Potresemo sol...

Bomo previdni

Ničesar ne pozabimo!

Metanje sladkorja...

Bomo previdni

Ničesar ne pozabimo!

Vlijemo žito ...

Bomo previdni

Ničesar ne pozabimo!

Vsi izdelki so postavljeni.

Kaša je kuhana: "Puff - puff!" -

Za prijatelje in družino.

In zdaj so vsi drug poleg drugega

Premešajmo kašo!

In poskusimo naše

Kuhano kašo skupaj!

Pojejmo ga skupaj

Vse bomo pogostili s kašo.

Konec koncev je bilo kuhano - potem: "Puff - puff!" -

Za prijatelje in družino."

Torej je naša kaša kuhana, poskusite, kaj se je izkazalo? (okusno, sladko, slano, tekoče, gosto, viskozno).

Katera je vaša najljubša kaša?

Zakaj je kaša koristna? (Vsaka kaša je na svoj način okusna in zdrava, vsebuje veliko vitaminov, koristnih za zdravje in rast otrok).

Kaša je moč, kaša je um.

Jejte kašo za zajtrk

In zrasti velik.

Ali veste, kako narediti kašo okusnejšo? (dodaj maslo, marmelado, orehe, rozine, jagode).

Fantje, katere pregovore o kaši poznate?

1. Ruska kaša - naša mati.

2. Z maslom ne morete pokvariti kaše.

3. Kakšno kosilo, če ni kaše.

4. Šči in kaša sta naša hrana.

5. Šči in kaša sta naša moč.

6. Dobra kaša, a majhna skleda.

7. Če ne pozabite na kašo, boste zdravi.

Bravo fantje! To zaključuje našo lekcijo. V naslednji lekciji vam bom povedal, kako so kašo kuhali v starih časih. Hvala vsem.

Zadeva:

Povzetek skupne dejavnosti v starejši skupiniznačaj izobraževalne igre

»Zdravje je glavna vrednota človeško življenje in predstavitve k temu.

Prenesi:

Predogled:

Oddelek za izobraževanje mestne uprave Novocherkask

občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova

vrtec kombiniranega tipa št. 62

Povzetek skupnih dejavnosti v starejši skupini

Kognitivno-igralni značaj

Zadeva:

"Zdravje je glavna vrednota človekovega življenja"

(znotraj tematski teden"Oblikovanje zdravju varčnega prostora za razvoj otroka v predšolski vzgojni ustanovi

Sestavil: učitelj starejše skupine

№10 "Sonček" Osokina T.V.

MBDOU vrtec №62

2013-2014 študijsko leto

Ura: 9.30

Lokacija:skupinska soba

Oblika obnašanja:Skupinsko delo

Tip: spoznavno in igrivo

Prednostna TOE:"zdravje"

Vključuje: "Fizična kultura", "Spoznanje", "Socializacija", "Komunikacija"

Predvideno trajanje: 30 minut

Število otrok: 14 ljudi

Metodološka podpora:program "Otroštvo", internetni viri

Oprema: Multimedijski projektor, računalnik, zvočni zapis pesmi, karte s poletnimi in zimskimi športi, žoga, mnemotehnične tabele.

Metode in tehnike:

Igranje iger: sedeča igra, didaktična igra, komunikacijska igra

Besedni: raba umetniške besede

Praktično: privlačno za izkušnje otrok

Vizualno: uporaba IKT, mnemotabel.

Pripravljalna dela:branje poezije in pomnjenje pregovorov o zdravju, o ukvarjanju s športom; ugibanje ugank za Ta naslov; pogovori o higieni, o zdravem načinu življenja, ogled demonstracijskega gradiva na temo "Ohranjajte osebno higieno", o hrani, o pravilni prehrani; izvajanje telesnih vaj, akupresura, dihalne vaje; branje pravljic K. I. Čukovskega "Moydodyr", "Fedorino žalost"

Pričakovani rezultati:

1. Razširitev znanja otrok o vplivu na zdravje: telesna aktivnost, utrjevanje, prehrana, svež zrak, dnevna rutina, razpoloženje.

2. Izkazovanje zanimanja za načine ohranjanja in krepitve zdravja.

3. Pojav pozitivnih čustev pri uporabi igralnih metod in tehnik.

Cilj: pri otrocih oblikovati zavesten odnos do Zdrav način življenjaživljenja z vključevanjem v igralne dejavnosti.

Naloge: utrditi znanje otrok o vplivu telesne dejavnosti, utrjevanja, prehrane, svežega zraka, razpoloženja na zdravje.

Ponovite pregovore o zdravju s pomočjo mnemotabel.

Okrepiti sposobnost otrok za reševanje ugank.

Razviti kognitivni interes, miselno aktivnost, koherenten govor, domišljijo.

Gojite željo po zdravju, skrbite zase.

Napredek lekcije

Otroci vstopijo v skupino ob zvoku pesmi V. Shainskega "Zabavno je hoditi skupaj" in pozdravijo goste.

Vzgojitelj: vsi se držimo za roke in se nasmehnemo drug drugemu.

Vzgojitelj: fantje, beseda "zdravo", ne le ljubeča pozdravna beseda, ampak tudi beseda želja, želja zdravja, želim vam zdravje! Kako drugače se ljudje pozdravijo, ko se srečajo?

Otroci: zdravo, dober dan, halo, dobro jutro, geste, ..

Tudi midva se bova pozdravila

Komunikativna igra "Zdravo!"

Otroci, ki stojijo v krogu, si podajajo žogo, izgovorijo besedno zvezo: "Zdravo, Seryozha!", "Zdravo, Sofia" itd.

Vzgojiteljica: fantje, ste se kdaj vprašali, zakaj pozdravljanje ljudi vključuje zaželenje zdravja drug drugemu? Kaj pomeni biti zdrav?

Otroci: bodite zdravi - jejte pravilno, telovadite, bodite močni, lepi ....

Vzgojitelj: prav, zdravje za človeka je najpomembnejša vrednota

In zdaj vas vabim, da se usedete, povedal vam bom eno zanimiva zgodba. V eni državi je rasla roža, le da je bila nenavadna.

Diapozitiv #1

(diapozitiv s cvetom brez cvetnih listov, sredina cveta v obliki smeška brez nasmeha)

Vzgojitelj: Kaj je na njem nenavadnega?

Otroci: žalosten je, brez cvetnih listov, z slaba volja. Zakaj je žalosten? Otroci: veter je odnesel njene cvetne liste.

Vzgojitelj: verjetno je bil šibak in brez ... zdravja. Pomagajmo roži vrniti cvetne liste?

Otroci: pomoč.

Vzgojitelj: najprej, kaj je potrebno za zdravje? (odgovori otrok)

Diapozitiv številka 2

(diapozitiv, kjer so ljudje kaljeni)

Učitelj: Kaj počnejo ljudje na slikah?

Otroci: deklica se umiva s hladno vodo in si umiva zobe. Družina gori.

Vzgojitelj: in vse skupaj se imenuje - utrjevanje. Kako se grejete? Kako si, Dima, kaljen?

Dima: Hodim v vsakem vremenu, oblačim se glede na vreme, spim pri odprtem oknu, poleti tečem bos po vročem pesku, po travi, po kamenčkih, se hladno tuširam, ..

Vzgojitelj: dobro opravljeno, vse delate prav.

Poglejte, naša roža ima prvi cvetni list.

Diapozitiv #3

(Na tabli je diapozitiv z rožo z enim cvetnim listom. Sredina rože je žalostna)

Diapozitiv številka 4

(Učitelj odpre diapozitiv, na katerem otroci in ljudje hodijo na svežem zraku)

Vzgojitelj: kaj počnejo ljudje na fotografijah? (odgovori otrok)

Učitelj: kje se to dogaja?

Otroci: hodite na svež zrak.

Vzgojitelj: kakšen je pomen zraka za zdravje?

Otroci: čisto sveže, gozd ..

Vzgojitelj: kje je zrak čistejši in bolj zdrav?

Otroci: v gozdu, daleč od ceste, na poljih, na podeželju, hoditi tam, kjer ni škodljivih podjetij.

Diapozitiv številka 5 (šport)

Vzgojitelj: Pogovarjali smo se o prednostih hoje, povejte pa nam o prednostih športa. Kdo bo začel?

Otroci: ukvarjanje s športom krepi mišice, kali telo, nam daje veselje, dobro razpoloženje, preženejo spanec.

Kdo bo dodal? (vprašaj šibko) Kaj misliš?

Učitelj: Katere športe poznate?

Odgovori otrok: poletni razgledišport, zimski športi

Predlagam, da igrate. Igra se imenuje "Izberi pravega"

Vse moje slike so pomešane. Mi lahko pomagaš razvrstiti športne slike? Na desni imam snežinko, tukaj so tisti otroci, ki imajo samo zimske športe, na levi pa sonce, tukaj so samo poletni športi. Prižgem glasbo, da bo bolj zabavno.

So fantje opravili nalogo?

Poglej našo rožo, ima drugi cvetni list

Diapozitiv številka 6 (cvet z dvema cvetnima listoma)

Učitelj: Ali se je njegovo razpoloženje izboljšalo? Torej delamo vse prav.

Za kaj je še potrebno dobro zdravje? (odgovori otrok)

Otroci: jejte zelenjavo in sadje, jejte pravilno ...

In pravilno jesti pomeni jesti hrano, ki vsebuje vitamine.

Diapozitiv številka 7 (zelenjava, sadje, izdelki)

Fizmunutka. Igra z žogo.

Učitelj meče žogo v krog in postavlja vprašanja: kje se skriva vitamin A? Vitamin D? Vitamin C? Vitamin B?

Diapozitiv številka 8 (cvet s tremi cvetnimi listi)

Vzgojitelj: naša roža se je razveselila.

Diapozitiv številka 9 (na diapozitivu so trije junaki)

Ruski ljudje so si vedno prizadevali biti zdravi, zato je toliko pregovorov o zdravju. Predlagam, da ugibate.

"Zdravje je dragocenejše od bogastva"

»Poskrbi za obleko spet, zdravje pa od malih nog«

Ampak tega ne bom izpustil

Penjenje z belo peno

Ne bodite leni, da si umijete roke. (milo)

2.Elastični trak - Akulinka

Šel sem na sprehod po hrbtu.

In medtem ko je hodila

Hrbtna stran je postala rožnata (podrsnite s krpico)

3. Vafelj in črtasto,

Gladka in kosmata

Vedno pri roki -

Kaj je to? (drsi z brisačo)

4. Kostni hrbet,

trde ščetine,

Prijazen z zobno pasto

Pridno nam streže (prometnica za zobno ščetko)

5. Veliko je zob,

Vendar ne poje ničesar. (glaviček)

Ali upoštevate higienska pravila? Tukaj, na primer, ti, Sofia?

Kaj delaš?

Sofia: Zobe si umivam 2-krat na dan, zjutraj in zvečer; zvečer grem pod tuš..

Diapozitiv številka 11 (roža s 4 cvetnimi listi)

Vzgojitelj: poglej, naša roža se smehlja. Pogovarjali smo se o utrjevanju, o hoji na svežem zraku in športu, o pravilni prehrani in hrani, bogati z vitamini, o čistoči, a vse skupaj bo dodalo zdravje, če bomo sledili dnevni rutini!

Diapozitiv (dnevni način)

Diapozitiv številka 12 (cvet s 5 cvetnimi listi)

Vzgojitelj: poglej, kakšna čudovita roža - dobili smo zdravje.

(zadnji diapozitiv, sredina rože se smeji)

Vzgojitelj: kaj se je spremenilo v njem?

Otroci: nasmejan je, dobre volje je, lep je, s cvetnimi listi

Vzgojitelj: ne pozabite, prvi cvetni list je pomenil .. utrjevanje, drugi .. sprehode na prostem in šport, tretji ... pravilna prehrana, četrti ... čistoča in peti režim dneva.

Če boste vse to upoštevali, boste zagotovo zdravi! In svoje najdražje naučite skrbeti za svoje zdravje.

In za vas sem pripravila vitaminsko darilo (jabolka).

Organizacija: MBDOU MO " Vrtecšt. 175"

Lokacija: Krasnodarsko ozemlje, Krasnodar

Cilji:

Vzgojiteljica: Rad bi govoril s teboj o prijateljstvu in prijateljih. Odrasli nam pogosto rečejo: "Moramo biti prijazni, živeti skupaj"
Kaj pomeni prijateljstvo, prijatelj? (odgovori otrok)
Zakaj nekatere ljudi imenujemo samo prijatelji?
- Kdo želi povedati o svojem prijatelju ali dekletu?
- Povej mi, kako mu je ime. Kje ste ga srečali. Zakaj ga (jo) imate za svojega prijatelja (dekle). Kdaj se je obnašal kot pravi prijatelj (kaj je delil, pomagal, se zaščitil)?
Otroške zgodbe.
Vzgojiteljica: Mnogi ste pravilno govorili o svojih prijateljih in o tem, kako biti prijatelji.
-Kdor zna sklepati prijateljstva, skrbi za svoje tovariše in se trudi zanje narediti nekaj dobrega.
Igra "Tangle"
- Kako izgleda žoga? (sonček, žemljica. Otroci sedijo v krogu, prvi otrok odvija klobčič, konec niti pa prime in ga poda tistemu, ki sedi zraven njega, pri tem pa govori o dobre lastnosti tovariš (zelo rad se igram s teboj, tako si prijazen, s teboj smo dobri prijatelji itd.) In tako se klobčič odvije.
Vzgojiteljica: Kaj pomaga in kaj ovira prijateljstvo? otroci. Pomoč prijaznost, vljudnost. Nesramnost, zmerjanje, pretepi, zamere, trma motijo.
Vaja "Temne in svetle vrečke." Na listu sta narisani dve veliki vrečki, ven vzamemo vnaprej pripravljene tablice, na katerih so narisana čustva, in povabimo otroke, da ta čustva skupaj razvrstijo na »temna« in »svetla«.

Vaja "Semaforji". Otroci dobijo zeleno-rdeče "semaforje" - kroge, zelene na eni strani, rdeče na drugi strani. Učitelj pokaže čustva, ki so jih v prejšnji vaji položili v vrečke. Otroci morajo razmisliti, ali imajo ta čustva, in odgovoriti s pomočjo "semaforja". "Da" - zelene barve, "ne" - rdeče.
Vzgojiteljica: O prijateljstvu je veliko pregovorov. Spomnimo se nekaterih izmed njih.
1. Ni prijatelja - iščite, a našli - skrbite.
2. Ne imejte sto rubljev, ampak imejte sto prijateljev.
3. Eden za vse in vsi za enega.
Vzgojiteljica:– In o prijateljstvu je veliko knjig!
To so "bremenski glasbeniki" - brata Grimm.

"38 papagajev" - Grigorij Oster.

"Carlson, ki živi na strehah" - Astrid Lindgren

"Zlati ključ" - Aleksej Tolstoj

"Želva in lev"
Vzgojiteljica: Bravo fantje! Obstaja veliko knjig o prijateljstvu in prijateljih. Z njihovim branjem sklepaš prijateljstva v vlogi literarnih junakov. Kaj menite, ali obstajajo prijatelji med živalmi? kateri? Kako se prijateljstvo z živalmi razlikuje od prijateljstva s fanti ali dekleti? Kaj je najboljše pri živalskem prijateljstvu? Otroci odgovorijo.
Vzgojiteljica: Poskusimo odkriti skrivnosti prijateljstva in se domisliti pravil.
Vzgojiteljica: Kaj smo dobili? (Pravila so zapisana: ne prepiraj se, popuščaj, pomagaj, bodi vljuden, pozoren itd.)
-donos
-Ne bojte se prositi za odpuščanje, če ste užalili prijatelja
-Ne bodi nesramen
-Ne jezi se
-Ne bodi požrešen
- Da si pomagamo
-Če sem iskren
- Ponovno sem se prepričala, da prijateljstvo živi v naši skupini, vi znate biti prijatelji in seveda bi lahko naučili prijateljevanja tudi druge otroke, ki še nimajo prijateljev. - In da bo prijateljstvo med vama postalo močno in resnično, daj svoje želje po prijateljstvu v ta čarobni hranilnik. Da bi to naredili, bo vsak izmed vas vzel srce, izrekel željo in ga vrgel v hranilnik. - Hranilnik bo ostal z nami v skupini, vi pa ga boste lahko dopolnili z novimi prijateljskimi željami.
odsev:

Postavite se v krog, primite se za roke in se nasmehnite drug drugemu. Zelo sem vesel, da lahko sklepaš prijateljstva. Začutiš, kot bi ti med dlanmi zasvetila majhna iskrica, majhno, majhno sonce. Ne peče, ampak greje, utripa v očeh. Vem, da se včasih prepirata, toda ko komu v očeh zasveti jeza, položi roke na njegova ramena in prijaznost bo stopila jezo brez sledu.

Povzetek skupnih dejavnosti vzgojitelja z otroki

v starejši skupini

v enem tednu strpnost

Zgodba o prijateljstvu

Tarča: Gojite moralo kakovosti: potrpežljivost, pozornost, sočutje, sposobnost sočutja, ceniti prijateljstvo in prijatelji.

Naloge:

1. Izobraževalni:

aktivirati besedni zaklad na temo;

utrditi sposobnost uporabe preprostih skupnih stavkov z več homogenimi člani v govoru;

utrditi sposobnost uporabe zapletenih stavkov v govoru z veznikom "da bi";

2. Izobraževalni:

razvijati veščine predšolskih otrok za timsko delo,

razvijajo fine motorične sposobnosti.

razvijati logično razmišljanje;

razvijajo govorno in slušno pozornost;

razviti vizualno percepcijo;

razviti govorni spomin;

razviti intonacijsko ekspresivnost govora;

razvijati motorične sposobnosti (splošne motorične sposobnosti, koordinacija roka-oko).

3. Izobraževalni:

gojiti kulturo govorne komunikacije,

gojiti sposobnost empatije;

omeniti toleranten odnos do ljudi.

Oprema: Metica iz vejic, vrv 1,5-2 metra, pregovori in reki o prijateljstvo.

predhodna dela: pripravite metlo iz vejic.

Delo z starši: nariši nekaj pregovorov o prijateljstvo z otroki doma.

delo z besediščem: Prijateljstvo, privolitev, strpnost, premagati, prosti čas, povezano, poučna zgodba, usmiljen, zvit, len, okruten, zloben, prijazen, marljiv

Napredek lekcije:

Fantje, danes vam bom povedal eno pravljica, za to morate sedeti na stolih v krogu.

Otrokom povejte zgodbo. N. Tolstoj "Oče in sinovi" prirejen (Trifonova A.E.)

V istem mestu je živel oče in imel tri sinove, če tako mislite povej pravljico ne, res ni pravljica, in poučno zgodbo o tem, kako je oče učil svoje sinove bodita prijatelja.

Oče je imel tiste sinove, ki so se nenehno prepirali, prisegali, tepli. Oče se je odločil dati zgled prijateljstvo in začel razmišljati, kako bi to naredil. Mama je tukaj povedal njemu, da ko pometa, nabere metlo vejic, ena vejica ne more pomesti tal.

Oče je poklical svoje sinove, vsakemu dal vejico in rekel: "Zlomite vejico!" Vejice so sinovi zlahka polomili. Oče je vzel iz vejic zvezano metlo in jo dal sinovom, da jo zlomijo, ne glede na to, kako so se trudili, se metla ni zlomila ne najmlajšemu ne srednjemu. Potem je najstarejši sin vzel metlo, ne glede na to, kako se je trudil, je ni zlomil. Oče jim pravi: »Če ste v harmoniji, v miru, prijateljstvo nihče vas ne bo premagal, da bi živeli, kot metla, povezana skupaj, vendar boste ločeni zaradi prepirov, kot vejice - zato vas bo kdo zlomil, užalil, tudi otrok.

Fantje, poslušali smo vas pravljica Mislite, da sta se brata pobotala?

Kaj je oče želel naučiti svoje sinove? Zakaj?

Zdaj pa predlagam, da opazujete, kako lomim vejico, ne bomo polomili vseh vejic. Se je vejica zlahka zlomila?

Zdaj kot oče pravljica iz vejic bomo spletli metlo prijateljstva, in pletli bomo, poimenovali pozitivne lastnosti.

Igra "Povej obratno"

Pravila so preprosta: jaz imenujem, kakšni so bili bratje, ti pa, kar si postal po očetovem pouku. Za vsako kakovost metli dodajte vejico.

Zlo - dobro

Leni - delavni

hudoben - pošten, pošten

False - res, res

Kruto - usmiljeno

Kdo mi bo pomagal privezati metlo Prijateljstvo"z vrvjo morate plesti, navijati vrv. Zdaj pa jo poskusimo prekiniti. Sploh ne deluje.

Minuta telesne vzgoje (govor z gibanjem):

Hej fantje, zakaj sedite?

Pripravite se na vadbo! ( stati v krogu)

Prijatelj na desni, prijatelj na levi. ( Obračanje k sosedu (v parih) dati najprej desna roka nato prepuščeni drug drugemu)

Vse skupaj - veseli krog! (obrniti obraz)

Pod veselimi melodijami

Zavijemo levo in desno. ( Držite se za roke in se obrnite v desno, nato v levo)

Roke gor! Roke dol! (Dvignite roke navzgor, spustite roke navzdol, upognite se v pasu)

Gor! In spet se skloni! ( Dvignite roke navzgor, spustite roke navzdol, upognite se v pasu)

Glava na desno, na levo! (Obrnite glavo v desno in nato v levo)

Roke gor! Pred teboj! (Dvignite iztegnjene roke, spustite jih pred seboj)

Stopajte z desno nogo! (Potop z levo nogo)

Pravi korak! Ostani kjer si! ( Upokojeni korak v desno in ustavitev)

Stopajte z levo nogo! (Potop z levo nogo)

Levi korak. In spet nehaj! (Upokojenci korak v levo, stop)

Zavijte desno do prijatelja, ( Obrnite se v parih drug proti drugemu prijatelj (stoji v krogu)

Prijatelju daj desnico. ( Drug drugemu dajejo desno roko)

Daj prijatelju levo roko. (Daj leva roka drug drugega)

Obrnimo se še enkrat (Obrnite se proti obrazu, ne da bi se držali za roke)

Korak nazaj in dva - naprej! ( Naredi en korak nazaj in dva naprej)

Levo-desni zavoj! ( zavijte desno, zavijte levo)

Obrnimo se, obrnimo se, Vrti se na mestu in se vrti v krogu)

Spet se držimo za roke. ( Držanje za roke stoji v krogu

In nazaj k stolom. ( sedijo na svojih mestih)

resnično prijateljstvo je na prvem mestu, zaupanje, da bo oseba, ki jo imate za prijatelja, pomagala pri Težki časi, bo skrival, kar mu boste povedali rekel. Pravi prijatelj ne bo nikoli svetoval nič slabega in bo poskušal narediti vse, da se boste počutili bolje.

Zato ljudje sestavljajo pregovore in reke o prijateljstvo.

Oglejte si slike, ki ste jih narisali za pregovore prijateljstvo doma s starši, in lahko najdete sliko za vsak rek?

Igra - tekmovanje ekipe:

Izberimo dva kapetana, ki bosta v svojo ekipo vzela dva človeka. Ne bodite razburjeni, kdo se ni uvrstil v ekipo, to tekmo bomo lahko večkrat igrali zvečer in jutri.

Pravila so preprosta, vsaki ekipi rečem pregovor, oni pa ga poiščejo na risbah in razložijo, kako so uganili, da je izžreban prav ta pregovor. In seveda, kdo bo iskal, določi kapetan ekipe. Ali vsi razumejo pravila? Potem pa začnimo.

Pregovori:

Ne imejte sto rubljev, ampak imejte sto prijateljev.

Pravi prijatelj, boljši od sto služabnikov.

Stari prijatelj je boljši od dveh novih.

V gozdu ne boste našli prijatelja, razen gobe.

Človek brez prijateljev je kot drevo brez korenin.

Življenje brez prijatelja je težko.

Grozi nevihta, mi pa se držimo drug drugega.

Močna prijateljstvo in ne razlijte vode.

Če bi bil prijatelj, bi bil prosti čas.

Na koncu je kratek pogovor

Kaj menite, ali je lahko biti prijatelj in kaj je za to potrebno?

Kakšno dobro lekcijo smo se naučili s poslušanjem pravljica?

Da se človek skupaj s prijatelji in ljubljenimi ne boji nobene nesreče in nesreče. Kaj je svet in dobra dela združujejo ljudi, zlobni, zavistni pa jih spremenijo v samotne vejice, ki jih je lahko zlomiti.

Prijateljstvo ne potrebujemo ga zato, da bi z nečim zapolnili čas, ampak zato, da bi v človeku in predvsem v sebi potrjevali dobroto.

Zdaj bodo fantje gledali risanko o tem, kako je mladič tigra našel prijatelje, in se imenuje "Na cesti z oblaki" (1984) (

Organizacija: MBDOU D / s št. 29 "Alyonushka"

Lokacija: Permsko ozemlje, Čajkovski

»Ljudje, ki so se naučili ... opazovanja in poskusov,

pridobijo sposobnost postavljanja vprašanj

in dobili prave odgovore nanje,

biti na višji mentalni ravni

in moralno raven v primerjavi s tistimi

ki ni šel skozi takšno šolo.

K. E. Timirjazeva

Trenutno v državi aktivno poteka proces kvalitativne prenove izobraževanja, krepi se njegov kulturni, razvojni in osebni potencial. Različne oblike dejavnosti otrok se aktivno izvajajo v izobraževalni proces. Tukaj je nemogoče ne omeniti zveznega državnega izobraževalnega standarda za predšolsko vzgojo. Predšolska vzgoja namenjen podpori pobude otrok v različne vrste aktivnosti. Ena od teh je kognitivna raziskovalna dejavnost (raziskovanje predmetov okoliškega sveta in eksperimentiranje z njimi).

Raziskovanje je za otroke zelo zanimivo in jim daje priložnost, da najdejo odgovore na vprašanja "kako?" in zakaj?". Ustvarjalnost v eksperimentiranju določa ustvarjanje novih manifestacij otrokovih sposobnosti. Ko otrok sliši, vidi, naredi sam z lastnimi rokami, potem se vse trdno in dolgo asimilira. Vzgojitelj mora le ustvariti optimalne pogoje za samostojno eksperimentiranje in iskalno dejavnost predšolskih otrok. Na tem temelji aktivno izvajanje. otroško eksperimentiranje v praksi vrtca.

Članek je namenjen uvajanju predšolskih otrok v lastnosti vode, razvijanju veščin izvajanja laboratorijskih poskusov.

V okviru organiziranja skupnih kognitivno-raziskovalnih dejavnosti se uspešno povezujejo programske naloge izobraževalnih področij: kognitivni, govorni, socialno-komunikacijski, umetniško-estetski, telesni razvoj.

Cilj: razvoj raziskovalnih sposobnosti pri otrocih, starih 5-6 let.

Naloge

Izobraževalni:

Razširiti znanje otrok o vodi, njenih lastnostih (tekočina, brezbarvna, brez vonja, okusa), oblikah in vrstah (izviri, reke, morja, jezera, oceani itd.);

Oblikovati predstave o koristih vode za ljudi in žive organizme.

V razvoju:

Razviti koherenten, slovnično pravilen govor otrok v procesu skupnih dejavnosti;

Razviti mentalne in miselne sposobnosti (analiza, primerjava, posploševanje);

Razviti vedoželjno, aktivno, proaktivno in samozavestno osebnost.

Izobraževalni:

Izobraževati čustveni odziv otrok na rezultate raziskovalnih dejavnosti.

Razvijati sposobnost dela v skupini.

Tarče:

Otrok pridobiva znanje o vodi, njenih lastnostih, oblikah in vrstah;

Predšolski otroci imajo predstave o koristih vode za človeka in žive organizme;

Otroci razvijajo koherentnost in slovničnost pravilen govor, zelo dobro izražajo svoje misli in želje, oblikovani so predpogoji za pismenost;

Razvijajo se mentalne in miselne sposobnosti, predšolski otroci lahko analizirajo, primerjajo in posplošujejo;

Otroci kažejo radovednost, aktivnost, iniciativnost in samozavest;

Čustveno pokažejo svoje občutke glede rezultatov raziskovalnih dejavnosti;

Predšolski otroci so sposobni pogajanja in dela v skupinah.

Oprema:

● glasbeni center,

● Spusti igračo,

● globus,

● slike slapa, potapljača, alg,

● tri skodelice: 1 z vodo, 2 z limono, 3 prazne za vsakega otroka,

● čajna žlička za vsakega otroka,

● liste papirja za vsakega otroka,

● barvni svinčniki za skiciranje izkušenj.

Pripravljalna dela:

● opazovanje rose, luž, rož (kje se zemlja hitreje suši: na soncu ali v senci?), vlažnih oblačil za punčke, ki visijo na vrvici na ulici med sprehodom po dežju;

● uganke o vodi;

● branje poezije o vodi;

● pogovori o vodi;

● didaktična igra »Daj mi besedo«;

● besedna igra »Morje skrbi«;

● risba "Jesenski dež", "Barvite ledene plošče", "Kapljice", "Potoki".

Motivacijski in spodbudni del.

Metode in tehnike:

● Poslušanje glasbe "Sound of the Sea";

● Vprašanja za otroke;

● Aktivacija slovarja;

● Učiteljeva zgodba;

● Predstava igrače-kapljice;

● Branje pesmi o vodi;

● Skupna refleksija;

● Pogled v globus;

● Ugibanje in ugibanje ugank;

● Razjasnitev vprašanj;

● Spodbujanje otrok, da govorijo.

1. Poslušanje glasbe.

Sliši se glasba šumenja morja (vode ali pipe z vodo).

Učitelj nagovori otroke:

- Fantje, poslušajte in ugotovite, kateri so ti zvoki? (vklopite glasbo morja)

Predlagani odgovori otrok:

Je to zvok vode?

- Šum morja.

- Ja, to je klokotanje vode.

2. Pogovor med učiteljem in otroki.

Danes bomo govorili o vodi.

- Mož vodne kapljice bo potoval z nami v Kraljestvo vode.

Učitelj pokaže kapljico:

- Ta kapljica potuje po vsem svetu.

- (Pokaže globus) Veliko sem videl, vem veliko zanimivih stvari o vodi. Voda je predstavljena na globusu modra barva ali modra.

3. Umetniške besede.

Učitelj prebere pesem o vodi:

Slišali ste za vodo, pravijo, da je povsod.

V mlaki, morju, oceanu in v vodni pipi.

4. Pogovor.

- Je tako kako misliš

Kdo potrebuje vodo?

Predlagani odgovori otrok:

- Ljudje.

- Rastline.

- Živali.

- Vsa živa bitja.

Učitelj posluša odgovore otrok, potrdi:

Seveda vsa živa bitja potrebujejo vodo. Brez vode ne bi bilo življenja na našem planetu Zemlja. Zato ga je treba zaščititi.

5. Pregledovanje globusa.

Učitelj se približa mizi, na kateri je globus. Otroke povabi, naj pogledajo globus in ugibajo, kaj zmore voda.

Vzgojiteljica: Voda je osnova življenja.

Vprašanja za otroke:

- Kaj mislita, kaj lahko naredi voda?

Predlagani odgovori otrok:

- Teče, teče, kaplja, prelije, divja itd.

6. Ugibanje ugank.

Učitelj povabi otroke, naj poslušajo uganke in jih ugibajo:

Otroci, Kapljica je za vas pripravila uganke.

Da ladje plujejo

Za kuhanje poljubkov

Da bi se izognili težavam

Ne moremo živeti brez ... (vode)

Kako se imenuje potok vode, ki pada z višine? (slap)
Kako se imenuje oseba, ki se v posebni obleki spusti na dno rezervoarjev in ga preučuje? (potapljač)
Kako se imenujejo rastline, ki rastejo v akvariju, na dnu rek, morij, oceanov (alge)

7. Vprašanja za otroke.

Učitelj povabi otroke, da ponovno poslušajo besede: alge, potapljač, vodovod in odgovorijo na vprašanje: kaj imajo skupnega? (Skupni del " voda").

Fantje, kje je voda v naši skupini? (v pipi, čajniku).

II. Organizacijski in praktični del.

Metode in tehnike:

Potovanje po zraku;
Vprašanja za otroke;
Predlagane hipoteze otrok;
Eksperimentalna dejavnost.

Potovanje v laboratorij.

Vzgojitelj: - Fantje, Kapljica nas vabi, da se preselimo v"Čarobni laboratorij"na letalu (zagnali motorje, razprli krila, leteli woo).

Prispeli smo do prve postaje »Čarobnega laboratorija«.

Izkušnja #1

Vzgojitelj: - Gremo s tabo na stranišče. Jaz bom odprl pipo, vi pa poskušajte izmenično zadržati vodo.

- Kaj ne moreš? Ne deluje? Zakaj?

Tekoča voda teče.

Vzgojiteljica: Pripravila sem ti presenečenje. Poglej mojo mizo različni tipi posode (kozarci, kozarci, sklede, stožci itd.).

- Vlil jim bom vodo. Kaj vidiš?

- Voda teče iz posod? ne? In kaj se je zgodilo z vodo?

- Voda je dobila obliko posode.

Zaključek: voda lahko teče, teče. Voda je tekoča. Voda - ima obliko posode.

3. Izkušnja številka 2

Učitelj povabi otroke na drugo postajo čarobnega laboratorija.

negovalec : - Tiho se usedimo za mize. Fantje, pred vami so 3 skodelice: v 1 - voda, 2 - limona, 3 - prazna.

- Kapljica ponuja poskusiti vodo (en požirek).

- Ali ima voda okus? (Voda nima okusa).

- Povonjaj vodo.

- Ali voda diši? (Voda nima vonja).

- Kakšne barve je voda? (Voda je brezbarvna, prozorna).

- Kapljica predlaga, da v kozarec, kjer je limona, nalijemo malo vode. Premešamo z žlico in poskusimo. Kaj praviš? (Voda je kisla).

Zaključek: Če vodi kaj dodaš, voda spremeni okus.

- Preverimo.

4. Izkušnja številka 3

Učitelj otrokom ponudi, da v prazen kozarec dajo sladkor, dodajo vodo, poskusijo.

Ali je voda spremenila okus? Kaj je postalo? Ljubica. zaključek je pri vas narejen pravilno: če vodi nekaj dodate (limono, sladkor, sol), voda spremeni okus.

5. Izkušnja številka 4

Vzgojiteljica: Fantje, za vas sem pripravila še eno presenečenje, a sama bom delala z njim, ker. Moja voda je vroča. V kozarec dam navadno vrečko čaja, prelijem z vrelo vodo, premešam z žlico, kaj se je zgodilo? (Voda je spremenila barvo).

Zaključek: voda lahko spremeni barvo.