Zadanie čo najskôr. Príprava domácich úloh: ako motivovať dieťa k domácim úlohám

Rodičia chcú, aby ich dieťa robilo správne veci už od prvých dní v škole. domáca úloha. Ako mu však v tom pomôcť, bez toho, aby sme ho pripravili o samostatnosť, iniciatívu a tvorivý prístup k riešeniu problémov?

Argumentujme „naopak“ – zvážte najobľúbenejšie rodičovské chyby v niekoľkých životných príbehoch:

Príbeh prvý: ochránime ťa... pred matematikou

Keď príde zo školy tretiačka Irochka, doma je rozruch. Babička k nej beží s horúcimi koláčmi, mama hneď kontroluje, či má horúce čelo, dedko pomáha odstraňovať vrchné oblečenie, a otec nahliadne do denníka... Dievčatko sa však najedlo, trochu si oddýchlo (hoci si tu môžete oddýchnuť, keď sa okolo vás preženú štyria nadšení a nervózni dospelí?). Je čas začať robiť domáce úlohy. Ale ani tu nezostane ani na chvíľu v samote, ktorú teraz potrebuje. Zdalo by sa, že rodičia boli presvedčení, že dcéra pochopila význam problému alebo napísaného cvičenia a bolo by načase, aby sa na chvíľu stiahli. Ale nie, dedko sedí vedľa neho a skoro sa mu plazí pod pazuchou a mama občas príde po niečo do detskej izby. Prvých päť minút sa Ira poctivo snaží vyriešiť príklad sama, ale rýchlo sa začne nudiť a znie to tak povedome: „Dedko, dedko, ako to tu mám vyriešiť? Výsledkom je, že väčšinu príkladov za ňu rozhoduje dedko, sama si prečíta len malý príbeh od čitateľa, ale aj tu jej „pomôže mama“, ktorá občas preruší a nabáda k správnym prízvukom slovami. ...

Ale Ira je zvedavý, pohotový - to poznamenáva triedny učiteľ. Jeho jedinou nevýhodou je neschopnosť sústrediť sa a vynaložiť úsilie na vyriešenie konkrétneho problému. A to všetko preto, že pri najmenšej ťažkosti ju dospelí „zachránia“. Výsledkom je, že domáce úlohy sú vždy vynikajúce a kontrola - na slabých trojiciach. No predsa zručnosť samostatná práca dieťa sa za takmer tri roky štúdia nesformovalo. Pri odpovedi pri tabuli sa stráca – veď túto armádu domácich „pomocníkov“ a „ochrancov“ škola nemá. A s najväčšou pravdepodobnosťou, bližšie k strednej triede, jej výkon klesne iba vtedy, ak jej rodičia nedovolia dievčaťu aspoň občas robiť domáce úlohy doma.

Druhý príbeh: ale nám je to jedno, ale nám je to jedno ... a nie je čas

Prvák Vovochka - radostný, ako jeho menovec zo známych detských vtipov - uteká domov. A je sa z čoho tešiť: prvá päťka z matematiky sa „usadila“ v denníku. Doma ho otec sucho chváli: „Toto znamená pracovať: trpezlivosť a práca zomelie všetko, študuj takto,“ bez toho, aby zdvihol zrak od notebooku. Otec má zajtra veľké stretnutie. Dieťa si prihreje polievku, dá si rýchly obed a ide sa do izby učiť. Úlohy sa musia prečítať dvakrát alebo dokonca trikrát. Prvákovi zatiaľ nie je všetko jasné, hoci v triede sa mení na zrak a sluch: doma predsa nie je na každého čas a nebude mu to mať kto povedať ... Otecko je vždy v práci, a ak príde skôr, urobí si „domácu úlohu“, hodnotenie, podľa ktorého mu zajtra šéf zadá. Mama je tiež pracovne vyťažená, takže nezávislosť je Vovočkinovo druhé meno.

Zdalo by sa, že dieťa sa dobre adaptovalo a nezaostáva za svojimi rovesníkmi. Ale deň za dňom sa hromadí únava – fyzická i morálna. Pochopiteľne sa dajú pochopiť aj rodičia, ktorí tak tvrdo pracujú len pre neho: Vova chodí na prestížne gymnázium, za ktoré musíte každý mesiac zaplatiť slušnú sumu. To je úplne jedno, nechať malého prváka samého s domácimi úlohami je nerozumné. Oveľa správnejšie je najprv uistiť sa, že dieťa rozumie poradiu domácich úloh a až potom opustiť miestnosť. No zároveň by mal prvák vedieť, že v prípade vážnych ťažkostí sa na vás môže kedykoľvek obrátiť s prosbou o pomoc. A, samozrejme, musíte pravidelne prísť a zistiť, či je všetko v poriadku. Keď sú úlohy dokončené (na koncepte) - je čas ich skontrolovať, a ak sa vyskytnú chyby, požiadajte dieťa, aby presne vysvetlilo, ako uvažovalo, ktoré pravidlo použiť. Samozrejme, je jednoduchšie okamžite povedať prvákovi odpoveď na problém alebo navrhnúť pravopis slova, ale je oveľa lepšie, ak si to sám vymyslí. Chybu im pomôžu opraviť sami najčastejšie navádzacie otázky o pravidlách alebo pripomienka podobných problémov, ktoré riešili v škole. Na záver skontrolujte ústne úlohy: nechajte dieťa zarecitovať vám daný verš naspamäť alebo v krátkosti prerozprávať obsah odseku z učebnice. Takéto domáce „školenie“ pomáha vyhnúť sa hanbe a strachu vo verejnej odpovedi.

Príbeh tretí: Naučte sa lekcie podľa (mojich) pravidiel

Ôsmy ročník Timur, víťaz mnohých školských olympiád v telesnej výchove, schmatne z kuchynského stola uhorku (chlebíčky nie sú občerstvenie, tak hovorí tréner!) A rýchlo vkĺzne do svojej izby. Okamžite hlasnejšie seká rock, zapína počítač a začína pripravovať domáce úlohy. Áno, áno, nerozpráva tam s priateľmi na chate alebo na fóre, ale je zasnúbený. Musí čo najskôr urobiť správu o histórii a potom bežať na tréning. Po tréningu si nemôžem robiť domáce úlohy: Som príliš unavený, ďalšia súťaž je predo mnou, tím v to dúfa. Potom však do miestnosti vstúpi nadšená matka:

Timurchik, no, prečo si si neoddýchol a okamžite si sadol na hodiny? Hlava potrebuje odpočinok. A vypnite tieto výkriky, narúšajú koncentráciu. Bolo by lepšie, keby som išiel na prechádzku, inak po štyridsiatich minútach na tréning ...

Timur si pohoršene odfrkne a mlčí. Ale tu je abstrakt dokončený a vytlačený. Teraz pokojne chodí do kuchyne, naje sa a ide na tréning.

Zdá sa, že mama má pravdu: po škole je lepšie si trochu oddýchnuť a najesť sa. Ale tínedžer je už na svoj režim zvyknutý: stíha tak stíhať program a športovať. Áno, a obed, oneskorený o tridsať alebo štyridsať minút - to nie je strašidelné. Každé dieťa má svoje vnútorné hodiny, svoje fázy činnosti: pre niekoho je pohodlnejšie robiť domáce úlohy hneď po škole a niekto potrebuje niekoľko hodín na zotavenie. Niektorí školáci sa dokážu sústrediť len v tichu, iní potrebujú „hlukové pozadie“ – to sú individuálne vlastnosti psychiky, ktoré sa vo veku 12 – 14 rokov už plne formujú. No prvákom môže prekážať aj televízor pracujúci vo vedľajšej miestnosti: ich pozornosť je zatiaľ slabo držaná, no u stredoškolákov je to naopak. Sú ako cézari, ktorí dokážu počúvať hudbu a čítať knihu súčasne a s malým alebo žiadnym poškodením vnímania informácií. Ale prestávka po každej polhodine vyučovania je užitočná pre stredoškolákov a dokonca aj pre deti. Počas krátkeho odpočinku je vhodné sa hýbať: natiahnuť stuhnutý chrbát, cvičiť ruky „Písali sme, písali sme, prsty máme unavené“ a vykonajte niekoľko jednoduchých cvičenie. A únava bude odstránená akoby ručne.

Preto pravdepodobne hlavná rada rodičia - kontrolovať realizáciu vyučovacích hodín, ale s mierou a zohľadňovať vek a schopnosti dieťaťa. Potom sa domáce úlohy stanú dobrým upevnením učiva v škole a nie stratou času.

Konzultant - Irina Rusakova, školská psychologička

Natalya Ard

Psychologička, matka troch detí. Pracuje s tínedžermi v komunite tínedžerov a rodičov TulaTeens, Tula.

Nátlak a výčitky zo strany rodičov. Pocit bezmocnosti a viny u dieťaťa.

Dostali sme sa do začarovaný kruh. Každý deň, hodiny nerobené načas, nekonečná práca na chybách a nové cvičenia. Opäť chyby, opäť dlhé, zdĺhavé lekcie. Dieťa mizne, vyčerpané a nudné pred našimi očami a ja ... už neviem, čo mám robiť. Topíme sa v domácich úlohách. Ruky idú dole.

Mama tretiačka

Čo sa stalo a dá sa topiacemu sa človeku pomôcť? Prečo niektorí chlapi zvládajú domáce úlohy rýchlo a ľahko, kým pre iných sú to neprekonateľná prekážka? Poďme diskutovať typické chyby pri domácich úlohách a povedzte, ako sa im vyhnúť.

1. Odložený štart

„Moja dcéra môže posunúť učebnice o 30 minút, ísť do kuchyne po pohár vody, nechať sa rozptyľovať mladší brat, fňukať a vysvetľovať, prečo si nechce robiť domáce úlohy. Všetko okrem domácich úloh."

Zvyk dlho sa hojdať, odkladať veci a rozptyľovať sa je pohromou väčšiny školákov. Zvyk, ktorý nenápadne a nemilosrdne požiera čas.

Hlavná vec je rýchlo začať a baviť sa. Ako pomôcť? Sľúbte na záver sladkú odmenu alebo inú odmenu, napr.: „Ak si stihnete urobiť domáce úlohy do 17:00, pôjdete na tréning alebo do divadelného štúdia.“

2. Pokus o učenie sa pri stole posiatom zošitmi a knihami

Možno tomu nevenujete pozornosť, ale pracovisko je neporiadok v hlave.

Pomôžte dieťaťu. Povedzte mu: „Nechajte na stole len svoj denník, učebnicu a materiály na jednu lekciu. Naučte sa a odložte, potom získajte ďalšiu.“ Je úžasné, koľko času toto jednoduché odporúčanie ušetrí.

3. Zvyk robiť domáce úlohy pred hodinou, nie po nej

Robte si domáce úlohy na poslednú chvíľu, neustále otáľajte a žite s pocitom meškania. Napadlo vám niekedy, že slovo „úspech“ pochádza zo slova „držať krok“?

Zmeňte situáciu a prestaňte prenasledovať odchádzajúci vlak. Dopredu, útok! Nech sú všetky úlohy hotové hneď po vyučovaní dnes. Pocit slobody bude tou najlepšou odmenou.

4. Neobmedzený čas na domáce úlohy

Zaneprázdnené deti, ktoré majú naplánovanú každú minútu, robia domáce úlohy rýchlo a efektívne. Intuitívne organizujú prácu správne, izolujú podstatu a hospodárne trávia čas. Pamätáte si Parkinsonov zákon? "Práca vypĺňa čas, ktorý je na ňu určený."

Môžete pomôcť časovačom, pípnutím, presýpacie hodiny, rytmus striedania pracovných blokov a krátkych oddychov. Nikdy nedovoľte deťom naťahovať hodiny do nekonečna kvôli prechádzkam, kamarátom a.

5. Uvoľnenie dieťaťa od domácich prác

„O čom to hovoríš, Lyubochka sa učí každý deň do dvanástej alebo dokonca do jednej. Chodí spať neskôr ako my a vstáva skôr. Hneď ako príde domov, dá si desiatu a ide rovno do triedy. Takže sedí."

Nenechajte dieťa sedieť. Domáce práce sú produktívnym odpočinkom. Naučte svoje dieťa striedať lekcie pomocou krátkych užitočných prepínačov 10-15 minút. Nechajte ho povysávať izbu, utrieť podlahu, vyvenčiť psa alebo dať potraviny do chladničky. Unavené mozgy sa vám za to poďakujú. A lekcie budú rýchlejšie.

6. Učiť sa len z učebnice

Ak bude vaše dieťa študovať len z učebníc, nikdy sa z neho nestane kultivovaný a vzdelaný človek. Naučiť sa odpovedať a zabudnúť? Áno, len stráca čas!

Poďme zistiť, ako to urobiť. V učebnici sú uvedené len úryvky z poznatkov. Zle sa trávia, je zbytočné ich napchávať. Oveľa lepšie je hlbšie a komplexne študovať tému, nájsť vzťahy medzi predmetmi, sledovať a čítať beletristické knihy na tému lekcie.

Za každou frázou z učebnice by mali nasledovať obrázky, obrázky, príbehy, fakty. Vedomosti sa tak stávajú vzdelaním a zostávajú človeku.

Samozrejme, v rámci školský rok pri jeho kaleidoskopickej rýchlosti je to nereálne. Ale existuje cesta von. Otvorte YouTube a vyhľadajte videá súvisiace s témou lekcie. Spravidla existujú dokumentárne filmy o mnohých témach v dĺžke 10–20 minút podľa učebnice.

Naučte svoje dieťa pozerať videá v zrýchlenom režime. Za 15-20 minút zvládne látku, uvedie príklady. Výborné známky v škole a povesť zaujímavého človeka sú zaručené.

7. Dokončenie všetkých úloh v plnom rozsahu

Najzreteľnejšie je to vidieť v Základná škola. Tlak rodičov na dieťa je pre tradičnú ruskú školu nevyhnutný ako páka vplyvu.

Škola na druhej strane tlačí na učiteľov, vyžaduje dobré výsledky na skúškach, olympiádach, súťažiach. Učitelia sa preto často správajú, akoby ich predmet bol jediný. Ale učiteľov je veľa a vaše dieťa je samo, jeho zdroje sú obmedzené.

Postarajte sa o silu dieťaťa, nedovoľte prepracovanie a vyčerpanie. Vyberte si kľúčové položky, uprednostňujte ich a vo zvyšku buďte uvoľnenejší.

Schopnosť žiaka vyrovnať sa s domácimi úlohami je indikátorom úspechu v škole. Rodičia môžu pomôcť svojmu dieťaťu organizovať tento proces. Pamätajte zároveň, že lekcie sú potrebné na upevnenie vedomostí, a nie dieťa na lekcie. Buďte na strane jeho záujmov.

Mama piatačky hovorí: „V škole som bola výborná žiačka a vždy som si robila všetky domáce úlohy. Toto mi zabralo všetok čas. Nemal som čas stretávať sa s priateľmi, čítať knihy alebo len tak nič nerobiť. môj bratranec, v rovnakom veku, sa nesnažil dobre študovať. S mamou veľa čítali, cestovali, rozprávali sa, hrali sa s kamarátkami. Hodiny som robil podľa zvyškového princípu.

Vyrástla som, stala sa účtovníčkou a nie veľmi spokojná so životom. Moja sestra - úspešný muž. Odohrávalo sa to v rodine, práci, podnikaní. Je rešpektovaná, má svoj názor, svoj vlastný zaujímavý život. Tento príklad mám vždy pred očami, keď kontrolujem domácu úlohu môjho syna.

Možno dôvod súvisí s domácimi úlohami? Možno celý život nemusíte tráviť všetok svoj čas len lekciami?

Analyzujte chyby a pomôžte svojmu dieťaťu efektívnejšie pristupovať k školským povinnostiam. Tešte sa s ním, o koľko rýchlejšie sa s nimi vyrovná a ako sa jeho život zmení.

Na upevnenie úspechu si vopred premyslite, ako si budete užívať spoločný život v čase oslobodenom od lekcií.

V USA sa konajú povinné stretnutia s učiteľmi: rodičia prídu do školy, zoznámia sa s učiteľmi, uvidia čo a ako. Na jednom z týchto stretnutí Brandy, ktorá učí žiakov druhého stupňa, rozdala rodičom poznámky s informáciami o zabijakoch: do konca roka nebudú žiadne domáce úlohy. Doma stačí dokončiť len to, čo žiak nestihol dokončiť na hodine. Učiteľ navrhol, aby rodičia využili voľný čas na dobré využitie: organizovali rodinné večere, čítali knihy s celou rodinou, chodili viac po ulici a chodili skôr spať.

Matka jedného zo študentov odfotila poznámku.

Nápad sa mnohým páčil, súdiac podľa obrovského množstva lajkov a zdieľaní.

V skutočnosti nie sú potrebné žiadne domáce úlohy. Preto.

1. Domáce úlohy škodia zdraviu

Všetci rodičia o tom hovoria: neustále sa zvyšujúca akademická záťaž a stresové testovanie zasahujú zdravie detí.

• Vďaka vysokej záťaži deti spia menej. Zostávajú dlho hore v knihách a obávajú sa o svoje známky, čo vedie k problémom so spánkom. Vzťah medzi trvaním spánku, záťažou domácimi úlohami a spánkovou hygienou u čínskych detí školského veku..
• Máme zdravých školákov. krátkozrakosť, gastritída, chronická únava, porušenie držania tela - dieťa má pravdepodobne niečo z toho.

Takže, možno pľuť na túto domácu úlohu a známky a urobiť niečo užitočnejšie?

2. Domáce úlohy si vyžadujú čas

Dnes sú deti zaneprázdnenejšie ako kedykoľvek predtým, hovorí Peter Gray, profesor na Boston College. Trávia príliš veľa času v škole, potom utekajú za učiteľmi a cestou späť odbočia do oddielu. Harmonogram je prísne regulovaný, berie sa do úvahy každá hodina.

Deti sa učia jazyky, matematiku, programovanie. Ale nemajú čas učiť sa život.

Psychológ Harris Cooper vykonal výskum, ktorý dokázal, že domáce úlohy nie sú príliš efektívne: tiež veľký objem Dieťa sa k informáciám nedostane. Bábätká nepotrebujú viac ako 20 minút extra triedy, senior - jeden a pol hodiny Domáce úlohy na základnej škole..

Pre porovnanie: podľa nášho hygienické pravidlá hodina a pol je objem pre druhú triedu. Absolventi môžu stráviť na vyučovaní tri a pol hodiny. Takmer pol dňa a je po škole. A kedy žiť?

3. Domáce úlohy neovplyvňujú študijné výsledky

Alfie Kohn, jeden z popredných kritikov vzdelávania, napísal v roku 2006 knihu Mýty o domácich úlohách. V ňom uviedol, že u mladších žiakov neexistuje vzťah medzi množstvom domácich úloh a akademickými výsledkami. Vo vyšších ročníkoch je spojenie také slabé, že takmer zmizne, ak viac presné metódy merania Prehodnotenie domácej úlohy..

Nie každý s tým súhlasí. Tom Sherrington, učiteľ a zástanca praktizovania domácich úloh, dospel k záveru, že v r Základná škola domáce úlohy majú skutočne malý úžitok, ale keď majú študenti viac ako 11 rokov, hodiny pomáhajú dosiahnuť skvelé výsledky Na domácich úlohách záleží..

Dlhodobý prínos zrušenia domácich úloh nie je v skutočnosti merateľný. Výskumné centrum TMISS zisťovalo, koľko času trávia študenti domácimi úlohami v rozdielne krajiny. Vo štvrtom ročníku si teda domáce úlohy nerobí len 7 % žiakov. Koľko času mimo školy trávia študenti domácimi úlohami počas školského týždňa .. Malý počet na analýzu.

4. Domáce úlohy ťa nič nenaučia.

Školské vzdelávanie je úplne mimo života. Po dlhých rokoch štúdia angličtiny absolventi nevedia spojiť dve slová, netušia, na ktorej hemisfére odpočívajú, pevne veria v silu. Domáce úlohy pokračujú v trende napchávať si hlavy faktami, ktoré deti nevedia aplikovať.

Ako študent som robil lektora, pomáhal som školákom zdokonaliť sa v ruskom jazyku. Deti spočiatku nemohli odmietnuť najjednoduchšie podstatné meno „dvere“. V očiach mal len strach: teraz vydajú hodnotenie. Polovicu každej hodiny som musel venovať téme „Ruština v každodennom živote“, aby som dokázal, že takto hovoríme. Pre každý prípad som si vymyslel vetu. Nie ako v učebnici, ale ako v živote: "Ticho, škripneš mačke dvierkami za chvost!" Keď deti pochopili, že všetky školské vedomosti sú náš svet, známky sa dramaticky zlepšili a moja pomoc sa stala zbytočnou.

Pamätajte si, ako ste sa učili, a porovnajte proces s lekciami v . Keby domáce úlohy pomohli preklenúť priepasť medzi triedou a životom, bolo by to užitočné. Ale nie je.

5. Domáce úlohy zabíjajú chuť študovať.

„Robiť domáce úlohy“ stále znamená buď riešenie školských príkladov, alebo čítanie niekoľkých odsekov. V skutočnosti učitelia tlačia domov to, čo nestihli povedať od zvončeka k zvonu. Je to také bezútešné, že sa domáca úloha mení na ťažkú ​​povinnosť.

Horšia ako táto nuda sú už len „kreatívne“ úlohy, ktoré sa scvrknú na kresby a powerpointové prezentácie. Čerstvý príbeh z práce:

Príspevok zdieľaný Kess (@chilligo) 17. októbra 2016 o 10:11 PDT

V úlohe o škorcovi bolo potrebné vysvetliť aj dôvody jeho smútku. Pochybujem, že škorce sú naozaj k slzám znepokojené nadchádzajúcou dovolenkou a budú im chýbať brezy, ale presne tak to malo byť zodpovedané.

To znamená, že doma by sa dieťa malo nudiť alebo robiť hlúposti namiesto toho, aby sa rozprávalo s priateľmi, chodilo a športovalo. A kto bude potom rád študovať?

6. Domáce úlohy ničia vzťahy s rodičmi

Mnoho rodičov robí domáce úlohy s deťmi a pre deti. Ukazuje sa tak-tak.

• Zmenili sa školské osnovy, vedomosti rodičov sú zastarané.
• Veľa rodičov si to nepamätá jednoduché príklady od školské osnovy a snažiť sa plniť úlohy z pohľadu dospelého. Deti nevedia ako.
• Rodičia nie sú učitelia. Nenaučili sa, ako látku vysvetliť, správne prezentovať a skontrolovať. Často je takýto tréning horší ako žiadny.
• Domáca úloha je neustály konflikt. Deti to nechcú robiť, rodičia nevedia motivovať, spoločné triedy viesť do slepej uličky a to všetko má za následok hádky.

Čo je dobré na domácich úlohách

Problém nie je v domácich úlohách a nie v ich množstve. A to v hotové, ako je to teraz, je to absolútne zbytočné, ničí len čas a zdravie. Výsledky z domácej úlohy môžete získať, ak prehodnotíte prístup k nej.

Domáce úlohy sa robia v príjemnom prostredí, takže doma môžete nájsť odpoveď na náročnú otázku a pochopiť látku. Ak na to, samozrejme, nie je čas a energia.

Ak sa pre každého študenta vypracuje individuálna domáca úloha, študent bude schopný vytiahnuť témy, ktoré mu nie sú dané, a rozvíjať silné stránky Domáce úlohy ako dôležitá súčasť ďalšieho vzdelávania..

Brandi Young hovorí:

Študenti pracujú celý deň. Aj doma sa treba naučiť dôležitejšie veci. Potrebujete sa rozvíjať v rôznych oblastiach, aký má zmysel prísť domov a hrabať sa v zošitoch?

Myslíte si, že domáce úlohy sú potrebné?

Robenie domácich úloh je často spojené s dosť vážnymi ťažkosťami. Školáci majú ťažkosti, pretože sú po škole unavení, majú tendenciu venovať sa svojej práci, relaxovať. Je pre nich ťažké sústrediť sa a pustiť sa do ďalšej práce. Nie je jednoduché začať sa doma znova učiť, pristupovať ku každej úlohe zodpovedne. Úspešné štúdium si vyžaduje vôľu, vytrvalosť. Samozrejme, únava ovplyvňuje a niektoré disciplíny samy o sebe spôsobujú negatívny postoj. Napríklad je vždy ťažšie robiť domáce úlohy z predmetov, ktoré sú menej jasné. Najdôležitejšie v takýchto prípadoch je sústrediť sa, dodržiavať pracovný algoritmus, premyslieť si plán lekcie, racionálne si rozdeliť čas a nenechať sa rozptyľovať. Zvážte množstvo nuancií, pamätajte na odporúčania, ako rýchlo urobiť domácu úlohu a vyhnúť sa chybám. Potom budete sami prekvapení výsledkami: ukáže sa, že to môžete urobiť oveľa efektívnejšie a tráviť menej času.

Ako dosiahnuť vysoká rýchlosť a gramotnosť pri robení domácich úloh?
V prvom rade si treba pamätať dôležité pravidlo: Musíte sa ponáhľať pomaly. Nemali by ste sa ponáhľať, snažiť sa písať, čítať, riešiť problémy čo najrýchlejšie. S týmto prístupom kvalita práce okamžite prudko klesne a bude to trvať Predĺženie. Aby ste skutočne zvýšili rýchlosť, no zároveň sa vyhli nedostatkom, musíte starostlivo riadiť svoj čas, konať cieľavedome a sústrediť sa, bez rozptyľovania.

1. Začnite tým, že si naplánujete domácu úlohu. Je žiaduce, aby ste venovali trochu času štúdiu každý deň, a to nielen bezprostredne pred odchodom do školy. Ak záťaž rozložíte rovnomernejšie, bude sa vám pracovať oveľa jednoduchšie. Vždy počítajte vo svojom dennom režime s tým, že lekcie môžu trvať trochu dlhšie, ako ste očakávali. Nechajte rezervu 30 minút až 1 hodinu. Pokúste sa všetko dokončiť včas, ale nezabudnite, že túto zásobu ešte máte. Nenechajte sa vystrašiť trvaním obdobia určeného na dokončenie úloh: keď si zvyknete pracovať opatrne podľa plánu, zaberie vám to výrazne menej času, ako je určené obdobie.
   
2. Pri určovaní času vyučovania berte do úvahy rôzne faktory súvisiace s inými záležitosťami, prácou. Na vyučovanie je vhodné nezasadnúť hneď po príchode zo školy. Je lepšie prideliť čas na odpočinok, odvrátiť pozornosť od štúdia, občerstviť sa. Dobrá voľba- Choďte von, zašportujte si. Ak ste unavení, zastavte sa na pasívny odpočinok: prečítajte si knihu, pozerajte televíziu. Nerobte si však príliš dlhú prestávku. normálny čas na odpočinok po škole - 1-1,5 hodiny. Niekedy si študenti po návrate zo školy radšej trochu pospia, ale to nie je dobré východisko. Tým pádom si znížite režim, nepravidelný spánok má na organizmus zvyčajne zlý vplyv. Ak to potrebujete, mali by ste sa poradiť so svojím lekárom. Dobrou možnosťou je dostatok spánku v noci, aby sa vám po príchode domov nechcelo ľahnúť.
   
3. Pamätajte, že kľúčom k dobrej práci je poriadok vo všetkom. Keď si robíte rozvrh, vždy sa ho držte. Aby ste si nezabudli sadnúť na hodiny načas, nastavte si budík. Hodí sa aj na označenie období práce, medzi ktorými si musíte urobiť prestávku, približne 10 minút. Keď je veľa lekcií, nie je potrebné robiť všetko za sebou, aby ste ušetrili čas. Budete potrebovať prestávky na odpočinok, najlepšie každých 35-50 minút. Ich frekvencia môže závisieť aj od charakteru práce: zamerajte sa na svoj stav. Ak je práca kusá (napríklad riešite úlohy z fyziky alebo algebry), no omrzí vás to, po 35 minútach si môžete dať prestávku. Keď je pre vás úloha jednoduchšia, ale sama o sebe vyžaduje dlhý čas na dokončenie (napríklad napísanie eseje), oplatí sa po 50 minútach urobiť prestávku, ale o niečo dlhšie si oddýchnuť.
   
4. Majte v poriadku všetky svoje veci, školské potreby, učebnice a zošity. Potom budete mať všetko vždy po ruke, nebudete musieť zdĺhavo hľadať stratené veci ani zakladať nové zošity. Upozorňujeme, že samotné prostredie vám začne vytvárať pracovnú náladu, keď je všetko okolo na svojom mieste.
   
5. Na začiatku vyučovania sa vopred postarajte o ticho a pokoj. Nič by vás nemalo rozptyľovať: vypnite televízor, odložte svoje obľúbené knihy, časopisy. Je vhodné vypnúť počítač a telefón. Pomôže vám to urobiť si domácu úlohu správne, nie zdržovať prácu.
   
6. Vytvorte si pre seba tie najpohodlnejšie podmienky. Stôl by mal byť pohodlný, odstráňte z neho všetky cudzie predmety. Vyberte si najvhodnejšiu stoličku, dbajte na jej výšku, ladiacu so stolom. Snažte sa sedieť vzpriamene, nenakláňajte sa príliš nízko k notebookom. Ak sa zohnete, v tejto polohe sa budete cítiť unavení oveľa rýchlejšie, pretože sa zvýši záťaž na chrbticu a chrbát. Nemali by ste cvičiť na gauči, keď ležíte, pretože to negatívne ovplyvňuje videnie.
   
7. Postupne si budujte vlastnú „vedomostnú základňu“. Nezabudnite si uložiť poznámky, zošity, kontrolné a písomné práce, poznámky. To všetko sa vám určite bude hodiť. Aj keď ste už prešli do inej triedy, papiere nevyhadzujte: témy sa potom môžu opakovať, mnohé z nich spolu úzko súvisia. Uchovávajte si záznamy, keď cvičíte sami. Napríklad, ak vám určitá téma alebo predmet spôsobuje ťažkosti, pokúste sa vyplniť medzery sami: znova si prečítajte teóriu, načrtnite ťažké miesta a dokončite praktické úlohy. Všetky tieto materiály vám pomôžu osvojiť si informácie, osvojiť si potrebné zručnosti a v budúcnosti si budete môcť jednoduchým pohľadom na staré záznamy všetko reprodukovať v pamäti.
   
8. Zamyslite sa nad poradím, v akom by ste si mali robiť domáce úlohy. Môžete začať s jednoduchším, ak sa hneď nevrhnete do práce, je pre vás ťažké sústrediť sa. Keď sa rýchlo unavíte, mali by ste začať najskôr s náročnejšími úlohami a tie jednoduché si nechať na posledné obdobie práce.
   
9. Racionálne rozloženie času, sústredenie a zodpovedný prístup vám pomôžu rýchlo urobiť domáce úlohy. Nenechajte sa rozptyľovať inými vecami – čas poletí rýchlejšie, neoslabujte pozornosť – nebudete musieť dlho naprávať nedostatky.
   

Približný plán na rýchle a správne vyplnenie domácich úloh

1. Urobte si každodennú rutinu a vždy ju dodržiavajte.
   
2. Relax po škole. Môžete ísť na prechádzku alebo len tak sedieť doma.
   
3. Udržujte v prísnom poriadku všetky veci, zošity a učebnice, školské potreby.
   
4. Nastavte si budík, aby ste nezmeškali začiatok domácich úloh.
   
5. Zamerajte sa a odstráňte všetky rušivé prvky: vypnite televízor, netelefonujte s priateľmi.
   
6. Robte si v tréningu prestávky, aby ste sa neprepracovali.
   
7. Rozdeľte si čas racionálne: vopred si približne vypočítajte, na ktorých hodinách, koľko času strávite, vezmite do úvahy zvláštnosti školského rozvrhu, vašu úroveň prípravy. Niečo sa dá odložiť, urobiť cez víkend. Väčšinu hodín je však lepšie urobiť hneď, keď prídete zo školy, máte čerstvé spomienky, tému nedávno vysvetlil učiteľ.
   
8. Zamyslite sa nad tým, kde by ste mali začať: s ľahšími úlohami alebo s tými, ktoré sú náročné.
   
9. Pracujte pomaly, aby ste sa vyhli chybám.
   
10. Keď je všetko hotové, nezabudnite skontrolovať vykonanú prácu, skúste nájsť a opraviť nedostatky.
    

Učte sa pozorne, podľa harmonogramu, neodchyľujte sa od plánu, robte si prestávky, ku každej úlohe pristupujte zodpovedne, aj keď sa vám zdá ľahká, vždy si prácu skontrolujte. Potom si správne urobíte domáce úlohy, strávite nad nimi menej času.

Jedným z hlavných problémov, s ktorými sa žiaci a ich rodičia neustále stretávajú, je stále otázka, ako si rýchlo urobiť domáce úlohy. Dieťa sa musí v prvom rade naučiť robiť domáce úlohy samo a rodičia, samozrejme, musia vynaložiť maximálne úsilie, aby si to nasekalo na nos.

Kde začať

Aby sa u žiaka vytvoril návyk robiť domáce úlohy sám, je potrebné dodržiavať niekoľko pravidiel.

• Pracovisko. Mal by byť správne usporiadaný, snažte sa, aby bol stôl, stolička, knižnica pohodlné a vo vzájomnom súlade. Od toho závisí nálada študenta a jeho predispozícia na hodiny.
• Plánovanie. Je nevyhnutné vysvetliť dieťaťu, že pred začatím práce je potrebné objasniť, aké konkrétne úlohy a v akých predmetoch by sa mali vykonávať, aby sa predišlo zložitým prípadom, keď sa najskôr vykoná cvičenie a potom sa naučí pravidlo. Postupne sa pod dohľadom dospelých musí naučiť plánovať a zoraďovať hodiny aj sám študent.
• Postupnosť úloh. Veľmi častý názor o nadradenosti viac ako náročné úlohy- dosť pochybné a nie vždy funguje. Tu je potrebné vziať do úvahy povahu dieťaťa. Sú deti, ktoré sa aktívne zapájajú do práce, no potom rýchlo stratia záujem a unavia sa. Pre takéto deti je najlepšie začať s náročnejšími úlohami. A je to naopak: dieťa začne pracovať pomaly, ale v tomto procese sa tempo práce zvyšuje, potom by malo začať s jednoduchými predmetmi.

Takýto prístup a pozorný prístup k dieťaťu mu dá príležitosť samostatne pochopiť, ako rýchlo robiť domáce úlohy. Rodičia musia naučiť študenta robiť domáce úlohy sám, na čo musíte byť trpezliví a metodicky sa s ním zaoberať, postupne oslabovať kontrolu a zvyšovať čas na samostatné štúdium. Veľa závisí aj od individuálnych schopností dieťaťa.

Učíme samostatnosti

Na samom začiatku budú musieť rodičia splniť úlohy spolu so študentom, keď ho naučili začať pracovať v koncepte. O niečo neskôr môžete zveriť vykonávanie niektorých úloh sami, konečne presvedčení o schopnostiach dieťaťa. Svoje urobí aj pocit dôvery a pocit úspechu: urýchli tempo a kvalitu úloh dieťaťa. K dobrej službe tu môžu poslúžiť aj drobné ceny.

Je veľmi dôležité, aby dieťa pochopilo, že sa vždy môže obrátiť na dospelých so žiadosťou o pomoc a podporu. Učil školáka sebarealizáciaúlohy, musíte ho morálne podporovať ešte nejaký čas, je dôležité, aby pochopil, že nablízku je osoba, ktorá môže kedykoľvek prísť na pomoc.

Po tom všetkom sa dieťa už môže učiť lekcie samo, bez vonkajšej pomoci a kontroly, pričom si nastaví najvhodnejšie poradie predmetov a čas na dokončenie úloh. V skutočnosti sa vám odporúčaný prístup môže zdať príliš dlhý, ale ak chcete naučiť svoje dieťa plánovaniu a zodpovednosti, potom dbajte na odporúčania, ako si správne robiť domáce úlohy.

Teraz viete, ako rýchlo robiť lekcie. To vám umožní zoznámiť vaše dieťa s disciplínou a plánovaním jeho dňa. A deti budú môcť robiť všetko, vrátane času na zábavu.