Povzetek lekcije o moralni vzgoji za najstnike. Povzetek lekcije o moralni vzgoji v pripravljalni skupini
- seznaniti otroke s pojmi "dobro", "zlo".
Na primerih pravljičnih likov naučiti predšolske otroke, da opazijo in spremenijo zunanje čustvene znake likov v pravljicah, analizirajo njihova pozitivna in negativna dejanja ter naredijo prave zaključke.
Določite občutek dobrega in zla, razvijajte sposobnost prepoznavanja v besedah, izrazih obraza in dejanjih junakov pravljic.
Oblikovati ustvarjalne govorne sposobnosti, sposobnost izbire besed-antonimov, sinonimov.
Gojite prijaznost, željo pomagati nekomu.
Potek lekcije o moralni vzgoji otrok:
Vzgojitelj: Otroci, danes sem prejel telegram od pravljičnih junakov. Prisluhnite, kaj nam pišejo: »Zlobni liki iz pravljic so ujeli »Dobrega«, ga skrili za visoka vrata in ga ne izpustijo. Pomagajte brezplačno in vrnite "Dobro" našim pravljicam. Podpisani: Rdeča kapica, Kolobok, sestra Alyonushka. Kaj so ti lopovi? Se jih spomnite?
Otroci: To je volk iz pravljice "Rdeča kapica", čarovnica iz pravljice "Sestra Alyonushka in brat Ivanushka", lisička iz pravljice "Gingerbread Man".
Učitelj: Tako je, otroci. Kakšna slaba dejanja so storili?
Otroci: Volk je pojedel Rdečo kapico in njeno babico. Čarovnica je utopila Alyonushka. Lisička je jedla Kolobok.
Vzgojitelj: Ali lahko tem tatovom prepustimo "dobro"? In kaj je "Dobro"?
Otroci: Dobro so dobra dela, dobra dela.
Vzgojitelj: Katerega od pravljičnih junakov lahko imenujemo prijazni in zakaj?
Otroci: Rdeča kapica, ker skrbi za svojo babico; Tsarevich, ker je rešil Alyonushka.
Učitelj: Tako je, otroci. Katere besede lahko izberemo za besedo "prijaznost".
Otroci: Pogum, poštenost, skrb, prijateljstvo.
Vzgojitelj: In katere barve bi dobro prikazali?
Otroci: Svetlo, toplo, kot so sonce, rože, listi
Učitelj: Kaj pa zlo?
Otroci: Temno, hladno, kot so deževni oblaki, veter, orkan, ogenj.
Vzgojitelj: S katerimi besedami povezujete dobro? (mama, praznik, rože, prijatelj...). Kaj pa zlo? (bolezen, vojna, požar, boj, smrt ...). Kakšne barve sta videti dobro (svetlo, toplo) in zlo (hladno, temno)?
Otroci, predlagam, da igrate igro "Izberi sliko po barvi." Pred vami so različne predmetne slike. Poberi slike z barvami "dobrega" in "zlega".
(Otroci naredijo domačo nalogo).
Vzgojitelj: Ni nam lahko osvoboditi "Dobro". Pred nami se bo pojavila velika vojska črne moči (pokaže ilustracije zlobnih likov v pravljicah). Otroci, bodite pozorni na podobe teh junakov. Kaj poudarja njihovo zlobno naravo? poslušaj:
Jaz, Baba Yaga - Kostna noga!
Koga želiš, da učim
Razbil ga bom v možnarju!
Temni gozd je moj dom
Ne bom ti dovolil hoditi v njem
Tam sem skril dobro
Da ga nihče ne najde
Pobližje si oglejte portret Babe Yage. Kaj točno jo dela zlo. Če ga pravilno poimenujemo, bomo odvzeli njeno jezo.
Otroci: Ima zlobne oči, zobe, usta, lase, obleko.
Vzgojitelj: Zamenjajmo njene zle lastnosti na portretu z dobrimi (poteka igra "Babica Yaga je postala prijaznejša" - otroci na obrazu Babe Yage narišejo vesel nasmeh, čudoviti lasje, oblačila).
Vzgojitelj: Tukaj je portret drugega junaka. (bere)
Jaz, Gorynych - močna kača, ne drzneš se me oprijeti
Ker sem kača, ki bruha ogenj!
Hu-hu-hu, ča-ča-ča, pazi se Gorynycha!
Hu-hu-hu, go-go-go, kogar hočeš, bom zažgal!
Dobrega mi ni mogoče vzeti, ker lahko sežgem
Povej mi, zakaj je tako mogočen? Recimo temu prav, vzeli mu bomo moč.
Otroci: Njegova mogočna moč so tri glave, krila, močne tace, kremplji, plameni.
Vzgojitelj: Torej, naredimo to prijazno, veselo (igra se igra "Dobra kača Gorynych" - otroci vzamejo dve glavi, krili, plamen iz slike in dodajo nasmeh).
Vzgojitelj: In tukaj, poglej, še ena junakinja pravljice je čarovnica. Poslušajte, kaj pravi:
Kako me je mati čarovnica naučila očarati vse
Brat in sestra, vrgel bom malo vode,
In ne bom izpustil dobrega, vse bom naučil delati zlo!
Poglejte njen portret, ali jo njene zunanje poteze delajo tako strašljivo? Opredelimo ga pravilno, izberimo njegove strašne lastnosti.
Otroci: ima strašne roke, s katerimi čara, oči, črna oblačila, lase s kačami.
Vzgojitelj: Pridite, otroci, in pričarali bomo in spremenili strašno čarovnico v dober, prijazen sekač (igra se igra "Čarobne preobrazbe" - otroci spremenijo zle znake v vesele, svetle).
Pomislimo, zakaj so ti pravljični junaki postali tako zlobni, strašni, mogočni. izmisliti zanimiva zgodba o tem, kako jim lahko pomagate, da postanejo dobri, jih naučite delati dobra dela. (otroške zgodbe)
Otroci: Koza in sedem kozličkov niso imeli očeta in volk jim je lahko postal oče in jih varoval pred sovražniki.
Čarovnico je treba naučiti dobrega čarovništva, da nihče ne zboli.
Vzgojitelj: Torej, kaj so bili ti pravljični junaki na začetku? (zloben, slab, jezen, okruten). In zdaj, ko smo jim pomagali, kaj so postali? (veselo, veselo, dobro, lepo). No, otroci, naredili smo dobro, dobro delo, pregnali zlo iz src pravljičnih junakov in da se vanje nikoli več ne naseli, narišimo tiste, ki to počnejo. Naj zlo ostane samo na papirju.
Otroci slikajo, kako predstavljajo dobro
Vzgojiteljica: Vaše risbe bomo zaprli v čarobno škatlo, da se zlo nikoli več ne pojavi (otroci risbe dajo v škatlo in jo zaprejo).
MBDOU d / vrt št. 32 "Topolek" Stavropolsko ozemlje
Sinopsis "SPOŠTOVANJE STARŠEV"
Vasiljeva Natalija Vladimirovna
vzgojiteljica
POVZETEK LEKCIJE O DUHOVNI IN MORALNI VZGOJI V PRIPRAVLJALNI SKUPINI VRTCA NA TEMO:
"SPOŠTOVANJE STARŠEV"
Cilji in cilji lekcije: otrokom vzbuditi občutek spoštovanja do staršev in starejše generacije (starih staršev), aktualizirati čustvene izkušnje otrok o družinskih odnosih; spodbujati razvoj dobre volje, strpnosti, razumevanja, medsebojne pomoči v družinskem življenju.
Didaktični pripomočki in oprema: model "Kamilica", mikrofon, kamera, diktafon, časopis.
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica: Fantje, danes bi nas moral obiskati novinar iz časopisa Doshkolyonok in nas intervjuvati, vi pa bodite vljudni in pozorni ter poskušajte odgovoriti na vsa njegova vprašanja.
V skupino vstopi otrok z atributi novinarja (kamera in mikrofon).
Novinar: Zdravo družba! Za naš časopis sem vam želel postaviti nekaj vprašanj. In sami uganite temo našega intervjuja.
Novinar skupaj z učiteljem prinese vnaprej pripravljeno kamilico s sedmimi cvetnimi listi, vsak cvetni list prikazuje družinskega člana (slike lahko izrežete iz časopisov in revij): mama, oče, babica, dedek, otroci.
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kakšno nenavadno kamilico nam je danes prinesel novinar. Vsak cvetni list te kamilice prikazuje člana družine.
Ustvarjanje družinskega modela.
Učitelj po vrsti pokliče sedem otrok, ki kamilici odtrgajo cvetni list.
Vzgojiteljica: Preštejmo, koliko cvetnih listov je imela naša kamilica?
Vzgojiteljica: Tako je, sedem.
Učitelj postavi kartico z besedo "sedem"
Vzgojiteljica: In zdaj, fantje, si predstavljajte sebe kot družinskega člana, ki je upodobljen na vašem cvetnem listu, in se poimenujte (sem mama, jaz sem oče, jaz sem hči itd.)
Učitelj postavi besedo "jaz" poleg kartice z besedo "sedem"
Novinar:
Vsi poznajo to besedo
Ne bo se spremenil za nič!
K številki "sedem" bom dodal "jaz" -
Kaj se bo zgodilo? (družina)
Vzgojiteljica: Tako sva z vami uganila, o čem želi novinar govoriti z nama. Poglejte, kaj fantje zanimiva beseda"družina". To pomeni, da ima vsak človek sorodnike ali z drugimi besedami sorodnike, ki so nam najbližje in jih imamo najraje. Vsak od vas ima tudi svojo družino. Nekateri imajo več, drugi manj.
Novinar povabi otroke (3-5 oseb), da povedo o sestavi svoje družine, o tem, s kom živijo starejši družinski člani (stari starši). Med odgovori se otrokom približa novinar z mikrofonom in fotografira, učiteljica odgovore otrok posname na diktafon.
Vzgojiteljica: Kdo je po vašem mnenju najpomembnejši v družini? Kdo uporablja b O več spoštovanja?
Vzgojiteljica: B O Naši starši (mama in oče) in stari starši, ki imajo življenjska izkušnja. Živeli so dlje in vedo in zmorejo veliko več kot mi. Poslušajte, kateri pregovori in reki obstajajo o spoštovanju staršev:
- Kdor spoštuje svojo mamo, ne bo žalil drugega.
- Kdor spoštuje svoje starše, ga bodo spoštovali tudi otroci.
- Vse boš našel na svetu, razen očeta in matere.
- Častiš svojega očeta in mater - srečen si za vedno.
Vzgojiteljica: fantje berimo zanimiva zgodba, ki je bil objavljen v časopisu našega novinarja.
Učitelj razgrne vnaprej pripravljen časopis z napisom "Predšolski otrok"
Dedek se je močno postaral. Njegove noge niso mogle hoditi, njegove oči niso mogle videti, njegova ušesa niso mogla slišati, ni imel zob. In ko je jedel, mu je teklo nazaj iz ust. Sin in snaha ga nista več postavljala za mizo in sta mu dala večerjo pri štedilniku. Nekoč so ga vzeli dol, da bi večerjal v skodelici. Hotel ga je premakniti, a mu je padel in se zlomil. Snaha ga je začela grajati, da je pokvaril vse v hiši in razbil skodelice, in rekla, da mu bo zdaj dala večerjo v medenico. Starec je samo vzdihnil in rekel ni ničesar. Enkrat mož in žena sedita doma in vidita - njun sin se igra na tleh z deskami - nekaj se usklajuje. Oče je vprašal: "Kaj delaš?" In fant reče: »Jaz sem, oče, delam medenico. Ko bosta z mamo stara, da te hrani iz te medenice. Mož in žena sta se spogledala in jokala. Sram jih je bilo, da so užalili starca; in od takrat so začeli sedeti za mizo in gledati za njim.
Vprašanja za otroke(vprašanja postavlja učitelj skupaj z novinarjem, novinar se z mikrofonom približa otrokom, ki odgovarjajo):
- Zakaj je dedek vse vrgel na tla, razbil krožnike, morda je to storil namerno? ( dedek je bil zelo star, njegove roke so bile šibke, slabo je videl)
- Zakaj se je zgodilo, da je dedek v družini začel žaliti? ( za sina in njegovo ženo je bilo neprijetno, da se je posoda razbila, hrana je padala na tla, morali so pospraviti za dedkom)
- Ali menite, da je mogoče užaliti starejše, ker ne morejo več skrbeti zase in delati enakovredno kot vsi ostali? ( to je nemogoče, ker se bosta nekega dne tudi sin in njegova žena postarala, pa tudi ne bosta mogla vsega narediti lepo)
- Kako so fantkovi starši razumeli svojo napako, da so užalili dedka? (sin je od njih vzel zgled, kako ravnati s starejšimi, menil je, da je tako treba skrbeti za svoje starše, ko se postarajo)
- Kako se vaši starši obnašajo do vaših starih staršev, kako skrbijo zanje? ( pomagajo pospraviti stanovanje, jim kupijo zdravila, hrano, jim čestitajo za praznike, jih povabijo na obisk)
- Ali imate radi svojo mamo in očeta, babico in dedka? Kako jim izkazujete svojo ljubezen? ( Pomagam mami - pospravljam posteljo, pomivam skodelice in žlice, hranim hišne ljubljenčke; Najdem očala za babico, ko jih izgubi, dedku prinesem časopis)
- Boste skrbeli za svoje starše, ko bodo stari? (Skrbela bom zanje tako kot oni za svoje stare starše).
Vzgojiteljica: zdaj si vzemimo odmor in pretegnemo prste.
Prstna gimnastika "Prijazna družina"
Prsti so prijazna družina.
Drug brez drugega ne moreta živeti.
(Prste vsake roke stisnemo v pesti in jih sprostimo).
Tukaj je velik! In ta je povprečna.
Brezimni in zadnji - naš mezinec, srček!
Vau! Indeks pozabljen.
Tako da prsti živijo skupaj,
(Izmenično dvignite prste obeh rok navzgor)
Povezovali jih bomo in izvajali gibe ...
(Vsak prst roke izmenično povežemo s palcem).
Vzgojiteljica: Razumete, fantje, kako pomembno je za vse nas, da spoštujemo svoje starše, skrbimo zanje, ubogamo svoje starše in tudi skrbimo za starše naših staršev - stare starše.
Vzgojiteljica: Ali prosite starše za dovoljenje, preden začnete s kakršnim koli podjetjem? Zakaj sprašuješ za dovoljenje? (Ker starši znajo delati ta posel, znajo narediti veliko, da ne bi naredili napake.)
Vzgojiteljica: Prej, ko so bili ljudje globoko verni, so se trudili držati božjih zapovedi, vključno s spoštovanjem staršev. Pred vsakim dejanjem so od staršev vzeli blagoslov, da bi bilo dejanje dobro opravljeno. Starši so molili za svoje otroke, da bi jim Gospod pomagal pri vseh njihovih zadevah in podvigih: "Gospod Jezus Kristus, Božji Sin, blagoslovi, posveti, reši tega mojega otroka z močjo svojega križa, ki daje življenje."
Mogoče katera izmed vas mame krstite pred spanjem ali ob kakšni drugi priložnosti? Tako vas blagoslavljajo, da vas molitev ohranja in varuje.
Tako se vam izkazujeta starševska ljubezen in skrb, zato morate imeti radi svoje starše in poslušati njihove nasvete.
Kako lahko izkažete svojo ljubezen – ali je to samo z besedami?
Ni dovolj reči: Mami, zelo te imam rad! Ampak dobre besede so pomembni, a še bolj pomembno je, da svojo ljubezen dokažete z dejanji.
· Ob prihodu s sprehoda oblačila lepo obesite na obešalnik;
· Postavite palčnike, da se posušijo na bateriji;
Nalijte mucka čisto vodo;
Poskušaj si postlati posteljo
Odstranite igrače brez opozorila;
Pomagajte pripraviti mizo: postrezite kruh, položite žlice in vilice;
Daj babici vode, da pije zdravilo;
Prinesi domače copate dedku;
· In mnoga druga dobra dela, ki ste jih sami uganili storiti, ne da bi vas spomnili!
negovalec(obrne se k novinarki): Draga novinarka, bi lahko povzela najin intervju?
- O čem je bil današnji intervju?
- Kaj ste se naučili?
- O kateri zgodbi ste prebrali v časopisu?
- Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Učitelj ponudi tudi poslušanje odgovorov otrok, posnetih na diktafonu.
negovalec(obrne se k novinarju): dragi novinar, da bo vaš članek še bolj zanimiv, vam bomo s fanti pripravili risbe in družinske fotografije.
Novinar: Hvala vam! Pripravila bom svoj članek za časopis. Adijo!
Vzgojiteljica: Adijo! In mi, fantje, bomo čakali na izid časopisa.
Nadaljnje delo:številka časopisa »Kako pomagam družini« z družinskimi fotografijami, risbami in zgodbami otrok o svoji družini.
Tyumina Natalya Alekseevna MDOU Tagay vrtec "Aljonuška" Učitelj Uljanovska regija, okrožje Mainsky, vas Tagay
PSI: « kognitivni razvoj» , "Socialni in komunikacijski razvoj" , "Umetniški in estetski razvoj" , "Razvoj govora" .
Vrste otrokovih dejavnosti: kognitivno raziskovanje, zaznavanje fikcija, igriv, produktiven, muzikalen.
Cilji: pomagati otrokom odkriti vsebino pojma "zamera" , naučiti otroke graditi odnose v skupini, ki temeljijo na medsebojnem spoštovanju, naučiti biti miroljubni v konfliktne situacije: ne žalite, obžalujte, prenašajte, odpustite drug drugemu. Zagotavljanje razumevanja osnovnega obsega osnovnih pojmov pravoslavna kultura: Odpuščanje, Duša, Stvarstvo. Pomagati otrokom povezovati osnovne pojme duhovne in moralne kulture s svojim razmišljanjem v Vsakdanje življenje otroci.
Material in oprema: barvni kartonski lističi, berilo 2, « dober svet» o duhovni in moralni kulturi, avtor Shevchenko LL; disk z zvočnim posnetkom "Nasmeh" , bel papir, barvni svinčniki.
(Otroci sedijo na stolih)
Organiziranje časa.
Vzgojiteljica:
Dobro jutro fantje! Zelo sem vesel, da vas vse vidim. Danes ste prišli v vrtec z dobro razpoloženje? (odgovori otrok).
Vzgojiteljica:
Predlagam, da igrate igro, ki jo že poznamo "Barvno razpoloženje" . In takrat nam bo takoj postalo jasno, kdo ima kakšno razpoloženje. (Predlagam, da otroci izberejo barvo cvetnega lista, ki ustreza njihovemu razpoloženju, ostali otroci pa ugibajo. Cvetne liste zbiramo v "kamilično razpoloženje" ) .
Vzgojiteljica:
Fantje, zdaj pa predlagam, da poslušate eno pesem.
Žaljiva beseda, žaljiva beseda!
Kako boleče lahko udari!
Pripravljen pičiti strupeno kačo,
Zabodlo se bo - in postalo bo temno v srcu.
In tisti, ki je užalil, in tisti, ki je užaljen,
Čeprav je nevihta prepir že minila,
Molčita in si ne pogledata v oči.
Sprejmi nasvet, moj dragi otrok
Bodi prijazen in vljuden že od zibelke,
Dobro, samo poskusite narediti
In ne govorite ponižujočih besed.
Vzgojiteljica:
Otroci, kaj še lahko človeka užali? (nepravičnost, nesramnost, laži, nespoštljivo ravnanje).
Lahko preneseš žalitev? (Ne).
Ali ima vonj ali okus? (Ne).
Fantje, kaj vas lahko osebno užali? Ste kdaj doživeli zamero? (Otroške zgodbe).
Vzgojiteljica:
Kdo misliš, da žali? (Človek, njegova dejanja in dejanja, njegove besede).
Vzgojiteljica:
Ali se lahko prijateljstvo prekine, če eden od fantov druge kliče z žaljivimi besedami? (odgovori otrok).
Vzgojiteljica:
Fantje, kaj je treba storiti, da obnovimo prijateljstvo? (prosi za odpuščanje, ne govori nesramnih besed).
In zdaj predlagam poslušanje druge pesmi.
Zajebal sem svojo sestro
In jo užalil
Tako sem nesrečna
Nisem videl Veročke.
Postalo mi je neprijetno
V srcu - žalost
Približala sem se sestri
Prosil za odpuščanje.
Vzgojiteljica:
Zakaj je bil fant žalosten v srcu? (Užalil je svojo sestro).
Kako je fant vrnil mir v svojo dušo? (prosil sem odpuščanja).
Fantje, kako prosite za odpuščanje? (odgovori otrok).
Prav. In tistemu, ki je prosil za odpuščanje, mora biti odpuščeno in ne biti užaljen zaradi njega.
Vzgojiteljica:
Spomnimo se ene stvari z vami pomembno praviloživljenje:
Kako želite, da se ljudje obnašajo do vas, tako ravnajte z njimi.
Vzgojiteljica:
Kako je treba ravnati z ljudmi? (Vljudno, s spoštovanjem, nasmejte se pogosteje, pokličite po imenu).
Fantje, ali vidite žalitev? (Ja, na moškem obrazu).
Pokažite zamero na svojih obrazih. Jaz sem ogledalo in ti gledaš vanj. Zdaj pa se poglejta. Tukaj se smejiš.
Vzgojiteljica:
In kaj vas najbolj moti, tukaj v vrtcu, v naši skupini? (odgovori otrok).
Vzgojiteljica:
Predlagam, da igrate igro "Kdo je koga prvi užalil" . Ta igra vam bo pomagala uskladiti in odpustiti vse zamere.
Kdo je koga prvi užalil? (vzgojiteljica)
On mene! Ne on jaz! (Otroci)
Kdo je koga prvi užalil? (vzgojiteljica)
Kdo je koga prvi udaril? (vzgojiteljica)
On mene! Ne on jaz! (Otroci)
Ste že bili takšni prijatelji? Česa niste delili?
Pozabil sem! In sem pozabil! (Otroci se objemajo).
Vzgojiteljica:
Zamera je ena najbolj uničujočih človeška čustva. Naseli se globoko v dušo in začne hromiti ne samo dušo, ampak tudi človeško telo. Če smo užaljeni, delamo zlo predvsem sebi.
Fantje, prosim povejte mi, kako se počutite, ko ste koga užalili? (Slabo, trdo pri srcu, žalostno, neprijetno).
Vzgojiteljica:
Pogosto se zgodi, da se sami odločimo, da smo odpustili osebi, ki nas je užalila, vendar znova in znova doživljamo bolečino, ko se spominjamo preteklosti. Pravo odpuščanje torej šele prihaja.
Vzgojiteljica:
Zamera živi v naših srcih. Samo ona spi. In nepoštena dejanja ji dajejo priložnost, da se prebudi. Zbudi se iz krivice. In če se je zbudila, ji je bilo hudo, težko. Poskušati moramo pozabiti na razloge in ne gojiti zamere do drugih, ne razmišljati o tem, ne pustiti, da dolgo ostane v duši.
In če se je v vas nenadoma prebudila zamera, potem morate pozabiti na to, se opravičiti za svoja dejanja, narediti nekaj lepega, se rokovati, nasmehniti, objeti, pogledati v oči.
Vzgojiteljica:
Fantje, poslušajte še eno pesem.
"Kdo je koga užalil?"
(K. Ldov)
Razmislite, otroci:
Lida je mucka
Bi moralo biti v odgovoru?
Sladko spočiti
Muca na blazini;
Nenadoma se je priplazila Lida
Za spečo meovško.
Zbudil muco
Začeti jemati roke ...
Žalostno buden
Muca je zacvilila
Začelo se je klicati
In opraskajte Lido, -
Poškodovan na minx
Grenka žalitev!
Katerega od njih, povej mi
V odgovoru bi moralo biti -
Kdo je koga užalil?
Razmislite, otroci.
Vzgojiteljica:
Odgovorite, fantje, kdo je koga užalil v tej pesmi? (odgovori otrok)
Vzgojiteljica:
Dajte no, otroci, strinjali se bomo z vami, da ne bomo nikogar užalili, niti majhnega mucka!
otroci:
Obljubimo!
Vzgojiteljica:
Fantje, poglejte to sliko. ("Otroška molitev" , Bralec 2, str.69).
Kaj je na sliki? (Deklica moli. Nekaj prosi Mater božjo).
Vzgojiteljica:
Ne vemo, za kaj prosi, a morda želi, da bi jo naučili odpuščati žalilcem.
Vzgojiteljica:
In želim vam povedati tudi o takem dnevu, kot je nedelja odpuščanja. To je zadnji dan pred pustom. Na ta dan je običajno, da ljudje pred vsemi sorodniki, prijatelji in samo znanci prosijo odpuščanja za manjše grehe, nesporazume ali žalitve. Ta nedelja se zgodi samo enkrat na leto in velja za sveto. Le enkrat na leto nam je Bog dal priložnost, da se naučimo odpuščati in prositi odpuščanja.
Vzgojiteljica:
Fantje, nasmehnimo se drug drugemu, nežno poglejmo v oči, prosimo drug drugega za odpuščanje in pozabimo na vse žalitve.
Vzgojiteljica:
In zdaj vas vse vabim, da zapojete pesem "Nasmeh" . (Otroci zapojejo pesem ob zvočnem zapisu).
Vzgojiteljica:
Fantje, usedimo se za mize in narišimo nasmeh vaše družine in prijateljev.
Ustvarjalna dejavnost "Nasmeh" . (Otroci ob glasbi pesmi "Če si prijazen" risati portrete).
Odsev.
In zdaj bomo upoštevali vse risbe in izbrali najboljše.
Zapomnite si, fantje, te prijazne besede, ki pomagajo prenašati in odpuščati vse žalitve.
* Da se sonce nasmehne
Poskušali smo ogreti tebe in mene,
Samo izboljšati se moraš
In kmalu potrpite z nami!
Cilji lekcije:
Otrokom dati priložnost, da globlje razumejo, kaj so zanesljivi prijatelji; vzbuditi željo po prijateljih, narediti nekaj prijetnega zanje; pojasnite, da se lahko zanesljiv imenuje le tisti, ki ni nikoli prevaral, prelomil obljub ali izdal; utrditi sposobnost reševanja problemskih situacij, razviti asociativno mišljenje. Razširiti znanje otrok o prijateljstvu; razvijati sposobnost argumentiranja svojega stališča; oblikovati moralne lastnosti, ki učijo: sposobnost sklepanja prijateljstev, negovanja prijateljstva, komuniciranja v timu; gojiti dobro voljo, spoštovanje drug do drugega; prispevati k oblikovanju prijaznega kolektiva.
Metodične metode:problemske situacije.
Oprema: žoga, plakati z nedokončanimi stavki, glasbena spremljava, elementi uprizarjanja pravljice. Razstava risb "V državi prijateljstva"; knjižna razstava na to temo.
POSTOPEK ŠTUDIJE:
Otroci poslušajo pesem "O prijateljstvu" I. Šainskega.
Vzgojiteljica: Kaj misliš, o čem se bomo danes pogovarjali? (odgovori otrok)
Da, rad bi govoril s teboj o prijateljstvu in prijateljih. Odrasli nam pogosto rečejo: "Moramo biti prijazni, živeti skupaj"
Kaj pomeni prijateljstvo, prijatelj? (odgovori otrok)
Zakaj nekatere ljudi imenujemo samo prijatelji?
Kdo želi govoriti o svojem prijatelju ali dekletu?
- Povej mi, kako mu je ime. Kje ste ga srečali. Zakaj ga (jo) imate za svojega prijatelja (dekle). Kdaj se je obnašal kot pravi prijatelj (kaj je delil, pomagal, se zaščitil)?
Otroške zgodbe.
Vzgojiteljica: Mnogi ste pravilno govorili o svojih prijateljih in o tem, kako biti prijatelji.
Kdor zna sklepati prijateljstva, skrbi za svoje tovariše in se trudi zanje narediti kaj dobrega. Zdaj se bomo igrali.
Igra "Tangle"
- Kako izgleda žoga? (sonček, žemljica.Otroci sedijo v krogu, prvi otrok odvija klobčič, konec niti pa stisne in poda tistemu, ki sedi zraven njega, medtem ko govori o dobre lastnosti tovariš (zelo rad se igram s teboj, tako si prijazen, s teboj smo dobri prijatelji itd.) In tako se klobčič odvije.
Vzgojiteljica: Kaj pomaga in kaj ovira prijateljstvo? otroci. Pomagajo prijaznost, medsebojno razumevanje, sodelovanje, vljudnost, smisel za humor. Vmešajo se nesramnost, zmerjanje, prepiri, zamere, trma, sebičnost.
"Psihološka skrivnost" Po opisu morajo otroci uganiti, na katero kakovost človekovega značaja si je mislil voditelj: "Oseba, ki zna živeti mirno, prijateljsko, brez prepirov." ( Mirno ). "Oseba, ki zna opravljati svoje dolžnosti" ( Odgovorno ). "Oseba, ki rada dela" ( Delaven ). "Človek, ki pozna svoje napake" ( samokritični ). "Človek, ki je vedno pripravljen pomagati" ( Odzivna ) Da bi otroci natančneje razumeli pomen teh besed, jih lahko prosite, naj sestavijo stavek s temi besedami ali z »ugibanjem« napišejo opis kakovosti.
Vaja "Temne in svetle vrečke."Na list sta narisani dve veliki vrečki, ven vzamemo vnaprej pripravljene tablice, na katerih so zapisane lastnosti ljudi, in povabimo otroke, da te lastnosti skupaj razvrstijo na »temne« in »svetle«. Izbere se pomočnika, ki bo s pomočjo magnetov pritrdil tabele na tablo (»pospravil v vrečke«). Hkrati bodo temne "lastnosti" razumljene kot tiste, ki ovirajo mirno in srečno življenje, tako za osebo samega kot za njegovo okolje. V skladu s tem pod "lučjo" tisti, ki pomagajo.
Vaja "Semaforji".Otroci dobijo zeleno-rdeče "semaforje" - kroge risalnega papirja, zelene na eni strani, rdeče na drugi strani, premera približno 4-5 centimetrov. Voditelj s kazalcem pokaže lastnosti, ki so bile dane v vrečke v prejšnji vaji. Otroci morajo razmisliti, ali imajo to kakovost, in odgovoriti s pomočjo "semaforja". "Da" - zelene barve, "ne" - rdeče. (voditelj tudi igra) Nato voditelj vpraša, ali so bili fantje, ki imajo kvalitete samo iz ene vreče. Skupaj z otroki ugotavljamo, da so v vsakem človeku praviloma tako »temne« kot »svetle« lastnosti.
Vzgojiteljica: O prijateljstvu je veliko pregovorov. Spomnimo se nekaterih izmed njih.
1. Ni prijatelja - iščite, a našli - skrbite.
2. Ne imejte sto rubljev, ampak imejte sto prijateljev.
3. Eden za vse in vsi za enega.
4. Prijateljstvo je najdragocenejši zaklad.
5. Prijateljstvo je več vredno od denarja.
6. Življenje je težko brez prijatelja.
Vzgojiteljica: - In koliko knjig o prijateljstvu!
Učitelj pripravi kviz.
1. Nekoč so se štirje glasbeniki zbrali in postali prijatelji. Skupaj so koncertirali, skupaj so pregnali roparje, živeli skupaj - niso žalovali ... Poimenujte te prijatelje glasbenike. (Bremenski glasbeniki: petelin, mačka, pes, osel.)
2. Grigorij Oster je napisal veliko zgodb o papigi, udavu, opici in njihovem prijateljskem življenju v Afriki. Kdo je bil četrti v skupini prijateljev? (Slonček.)
3. Katera deklica je rešila prijateljico iz ledenega ujetništva? Ali spoštujete njena dejanja in zakaj? (Gerda je rešila svojega prijatelja Kaia.)
4. Ta junak je padel na posteljo in se prijel za glavo, rekel: "Jaz sem najbolj bolna oseba na svetu!" Zahteval je zdravila. Dali so mu in odgovoril je: "Prijatelj je rešil življenje prijatelja!" O kom govorimo? In kakšno zdravilo je dobil bolnik? (Carlson. Zdravilo je malinova marmelada.)
5. Katera prijatelja sta ležala na pesku in pela pesem o soncu? Poimenuj ju (levček in želva.)
6. Dekle z modri lasje Imel sem veliko prijateljev, a eden je bil vedno tam. Kdo je on? (Pudelj Artemon.)
Vzgojiteljica: -Bravo fantje! Obstaja veliko knjig o prijateljstvu in prijateljih. Z njihovim branjem sklepaš prijateljstva v vlogi literarnih junakov. Kako zanesljiva in zmogljiva beseda - prijateljstvo! Kaj menite, ali obstajajo prijatelji med živalmi? kateri? Kako se prijateljstvo z živalmi razlikuje od prijateljstva s fanti ali dekleti? Kaj je najboljše pri živalskem prijateljstvu? Otroci odgovorijo.
Zaključek: predanost, zvestoba živali. Skrb zanje greje srce.
Vzgojiteljica: To pomeni, da so prijatelji lahko ne le vrstniki, najljubše igrače, ampak tudi odrasli, živali, junaki knjig, risank. Veseli me, da ste potovali z veseljem.
Vzgojiteljica: Poskusimo odkriti skrivnosti prijateljstva in se domisliti pravil.
Vzgojiteljica: Kaj smo dobili? (Pravila so zapisana: ne prepiraj se, popuščaj, pomagaj, bodi vljuden, pozoren itd.)
donos
Ne bojte se prositi za odpuščanje, če ste užalili prijatelja
Ne bodi nesramen
Ne bodi jezna
Ne bodi pohlepen
Da si pomagamo
Če sem iskren
Izid. Trenutek presenečenja.
- Ponovno sem se prepričala, da prijateljstvo živi v naši skupini, vi znate biti prijatelji in seveda bi lahko naučili prijateljevanja tudi druge otroke, ki še nimajo prijateljev. - In da bo prijateljstvo med vama postalo močno in resnično, daj svoje želje po prijateljstvu v ta čarobni hranilnik. Če želite to narediti, bo vsak od vas vzel srček, izrekel željo (kakšen mora biti, da bi lahko sklepal prijateljstva) in ga vrgel v hranilnik. - Zdaj sem miren za vas, Kopilochka bo ostala z nami v skupini in jo boste lahko napolnili z novimi željami po prijateljstvu.
Glasbeni odmor za sprostitev.
Postavite se v krog, primite se za roke in se nasmehnite drug drugemu. Zelo sem vesel, da lahko sklepaš prijateljstva. Začutiš, kot bi ti med dlanmi zasvetila majhna iskrica, majhno, majhno sonce. Ne peče, ampak greje, utripa v očeh. Vem, da se včasih prepirata, a takoj, ko v očeh koga zasveti jeza, položi roke na njegova ramena in prijaznost bo jezo stopila brez sledu.
Organizacija neprekinjenega izobraževalne dejavnosti otroci v starejša skupina na temo "Spusti dobroto v srce"
Naloge prednostnega izobraževalnega področja:"Socialni in komunikacijski razvoj":
Asimilacija norm in pravil, sprejetih v družbi, vzgoja morale in moralne kvalitete otrok (čuječnost, dobrohotnost, usmiljenje, želja po pomoči)
Oblikovati predstavo o dobrem in zlu, prikazati lepoto dobrih dejanj in ne lepote zlih, dati otrokom možnost globljega spoznanja, da je vsakemu človeku dana svoboda izbire: delati dobro ali zlo
Naloge OO pri integraciji:
"Kognitivni razvoj": seznanjanje z okoliškim družbenim svetom, širjenje obzorij otrok, oblikovanje primarnih idej o družbeno-kulturnih vrednotah naših ljudi,
"Razvoj govora": razvoj svobodne komunikacije z odraslimi in otroki; bogatenje besednega zaklada otrok.
"Umetniški in estetski razvoj": razvoj estetskih občutkov otrok, likovnega dojemanja, figurativnih upodobitev, domišljije; razvoj čustvene dovzetnosti, čustvenega odzivanja na literarna in glasbena dela,
Načrtovani rezultati GCD
Cilji: otrok ima pozitiven odnos do sveta, drugih ljudi in sebe, ima občutek lastnega dostojanstva; aktivno komunicira z vrstniki in odraslimi, sodeluje v skupnih igrah. Sposoben se je pogajati, upoštevati interese in čustva drugih, sočustvovati z neuspehi in se veseliti uspehov drugih, ustrezno izraža svoja čustva, vključno z občutkom vere vase, poskuša reševati konflikte.
Predpogoji za učne dejavnosti:
komunikativnost - sposobnost poslušanja, pogajanja, izražanja svojega mnenja
kognitivna - sposobnost razmišljanja;
regulativni - sposobni slediti določenim pravilom,
osebno - sposobnost videti in slišati ne samo sebe, ampak tudi tiste okoli sebe.
Oprema za učitelja: Postavitve: planet dobrega, planet zla, zvezde 6 kosov, lutka je lik Horplosh, (lutka je dvostranska - na eni strani prijazen prijazen obraz, na drugi strani zlobna grimasa) Baloni polnjen z gelom-15kos, multimedijska oprema
Oprema za otroke: Khorploshikov figurice
Uvodni del (motivacijski, pripravljalni del)
Fantje, kaj mislite, da je dobro? (Odgovori otrok).
Dobro je drugačno. Eno stvar lahko vidite in se celo dotaknete z rokami: to so slike, kipi, knjige, zakladi. Vse to je mogoče videti v muzejih, na razstavah in nekaj v vrtec ali doma. Igrače, vaše ročno izdelane obrti so prav tako dobre.
Obstaja dobrota, ki jo lahko slišimo - to je glasba, pesmi, zvoki narave, duševne pesmi, dobre pravljice, nežne besede.
Toda obstaja nekaj dobrega, ki ga mora vsak od nas, tako odrasli kot otrok, nositi v sebi: to je dobro srce, prijazna duša, dobre besede. To je oseba, ki to počne dobra dela. Pomaga vsakomur, ki se znajde v težavah, pa naj bo to človek, ali žival, pa tudi rastlina. O takih ljudeh pravijo: "prijazna oseba."
Glavni del (vsebina, stopnja dejavnosti)
Branje avtorjeve pravljice o potovanju male Zvezdice.
Smešne majhne zvezdice so živele v daleč, daleč vesolju. Skupaj so se igrali, zabavali, vrteli v ubranih plesih in nikoli jim ni bilo dolgčas. Navsezadnje so morali vso noč sijati na nebu in osvetljevati kozmične poti. In potem se je nekega dne najbolj nagajiva zvezda tako zazibala, da je padla z neba in pristala naravnost na planetu zla. Ta planet je bil hladen, bodičast, skalnat, na njem nikoli niso rasle rože, ptice niso pele, ves je bil pokrit s trnjem, trnjem in ostrimi kamni. Mali popotnik je dolgo taval med trnjem in kamenjem in prosil za pomoč, da bi se vrnil v nebo, a z vseh strani se je slišalo samo: "Pusti me pri miru, nočemo ti pomagati, kako grda si - poberi se stran od nas ..." vsi so odgnali Zvezdico, jo zbadali z ostrimi trni in jo odrinili ... mala Zvezdica je bila popolnoma užaloščena. Na takem planetu ni lahko najti prijateljev, ki bi te bili veseli.
Toda potem se je veter nenadoma dvignil in našo junakinjo, malo krožil, odpeljal na drug planet. Zvezdica se je ogrela in se odločila pogledati naokoli, kje je končala. Ta planet sploh ni bil podoben planetu zla. Vse je bilo pokopano v čudovitem cvetju, ptički so prepevali, metulji so leteli. Bil je planet dobrega. Novega gosta so takoj opazili prebivalci dobrega planeta. Povabili so jo, naj ostane tukaj za vedno. Navsezadnje je bila Zvezdočka zelo prijazna, kot vsi ostali na planetu dobrega. Tu je bilo slišati samo: »Ostani z nami, draga zvezdica. Igrajmo se skupaj. Ostani še malo z nami."
In tako je mala Zvezdica ostala živeti na planetu Dobrega, vsi prebivalci planeta so jo zelo vzljubili, se z njo igrali in zabavali. Včasih pa je v jasnih zvezdnatih nočeh majhna zvezdica pogledala v nebo, kjer so njene sestrične prijateljice, iste zvezde kot ona sama, krožile v veselem plesu, in resnično se je želela vrniti v nebesa.
vprašanja:
1. Vam je bila pravljica všeč? Kdo je glavni junak pravljice? Kaj je ona?
2. Kam je najprej šla zvezdica? Kako se je počutila? Zakaj?
3. Kaj se ji je zgodilo na planetu dobrega?
4. Na katerem planetu bi rad živel?
Fantje, tako naše besede in dejanja ustvarjajo okrog sebe mali svet dobrega ali zla. Če smo prijateljski, prijazni, sočutni drug do drugega, potem vse naokoli cveti, in če smo nesramni, potem preraste z zlobnimi hladnimi trni.
D / I "Oceni dejanje"
Poglejte, kdo nas je prišel obiskat. Tako je Horplosha. Vedno nam pomaga razlikovati dobra dela od slabih. Daj malega Horplosa na roko, se usedi in se malo igrajmo. Skupaj s Horplosom boste ocenili različne situacije:
Situacija 1: Otroci so šli ven na sprehod in zagledali staro babico, ji pomagali nesti torbo domov. (Khorplosha se veseli);
Situacija 2: deček je ujel mačko in ga vleče za rep (Khorplosha je jezen);
Situacija 3: Deklica gre mimo trgovine in jamra: mama, kupi, no, kupi mi vsaj nekaj (Khorplosha je jezen)
Situacija 4: Otroci so šli na sprehod, s seboj so vzeli drobtine in nahranili ptice (Khorplosha se veseli)
Situacija 5-8 na zaslonu.
Situacija 9-10 - glasbena.
(Odstrani Horplosh).
D / I "Dokončaj stavek z dobrim dejanjem"
Jaz bom začel stavek, vi pa poskusite končati:
Deček je našel izgubljeno igračo in...
- otroci oslepeli lep snežak, in mimoidoči Saša ...
- Mama je zbolela in je ležala, hči pa ......
- Babica je spustila palico in ………….
- vsi otroci so čistili igrače, Lisa pa ... ..
Ustvarjanje problemske situacije
- Fantje, kako lahko pomagamo zvezdi, da se vrne v nebesa k svojim sestram?
(odgovori otrok)
Otroci, če poskusite zvezdo privezati na balone, bo morda lahko na njih odletela k svojim sestram. Poskusimo. Vam ni žal, da ste dali svoja jajca za dober namen?
Poslovimo se od zvezde sladke besede! D / I "Reci prijazno besedo"
(prehajamo zvezdico v krogu in si izmislimo ljubkovalne besede in izraze)
Kroglice zvežemo in zvezdica odleti.
Zaključni del (refleksivna stopnja)
Je lažje biti prijazen ali zloben?
Hudobnim je verjetno lažje.
Biti prijazen pomeni dajati
Vaša toplina do drugih.
Biti prijazen pomeni razumeti
In svojci in tujci
In včasih ne poznajo veselja
Skrb za druge.
Seveda je težje za dobro
In vendar poglej
Koliko prijateljev ima
In hudobni je vedno sam.
Če povzamem: Otroci, vam je bila danes všeč naša lekcija? Kaj vam je bilo najbolj všeč? Naše delo se imenuje
“Spusti prijaznost v svoje srce”, kaj misliš, kako spustimo prijaznost v svoja srca? Kaj dobrega smo storili?
Danes smo pomagali mali pravljični zvezdici, a v našem resničnem, ne pravljičnem življenju so vsak dan trenutki, ko se odločamo, kaj storiti: pomagati ali zavrniti, obžalovati ali iti mimo, vzeti igračo ali popustiti, narediti dobro ali zlo? Kaj je vaša izbira?
Dobro opravljeno. Izbiramo dobro in vedno bomo poskušali slediti poti dobrega.
Ples "Pot prijaznosti"
