इंटरएक्टिव तकनीक "MIMIO स्टूडियो", मध्य आयु "ट्रेन यात्रा" का उपयोग करते हुए बच्चों और वयस्कों के लिए एक संयुक्त कार्यक्रम का सार। के उपयोग के साथ वरिष्ठ तैयारी समूह "लीफ जर्नी" के बच्चों के लिए एक एकीकृत पाठ का सार

आईसीटी (इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड) का उपयोग कर भाषण के विकास पर एक पाठ का सार मिमियो) दूसरे के लिए कनिष्ठ समूह(34 वर्ष)।

विषय: परी कथा "टेरेमोक" के माध्यम से यात्रा करें।

द्वारा संचालित: शिक्षक MBDOU "संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 23" ओरलोवा तात्याना युरेविना।

लक्ष्य:बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास।

कार्य:

विकसित होना:ध्यान का विकास, दृश्य और श्रवण धारणा, बच्चों के भाषण की सहज अभिव्यक्ति, आंदोलनों के साथ शब्दों को समन्वयित करने की क्षमता, रचनात्मक कल्पना का विकास: जानवरों की आदतों की छवि, जानवरों के आंदोलनों की नकल - एक परी कथा के नायक।

शैक्षिक:राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित होना, रूसी में रुचि को बढ़ावा देना लोक कलाऔर मूल भाषा, मैत्रीपूर्ण संबंधों की शिक्षा, मित्रता, पारस्परिक सहायता।

शैक्षिक:सक्रिय शब्दकोश में विशेषण दर्ज करें (रूसी लोक, ग्रे, फुर्तीला, हरा, शराबी, दुष्ट, चालाक, लाल, क्लबफुट); जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें (जानवरों के प्रतिनिधियों की विशिष्ट विशेषताओं पर ध्यान दें)।

प्रारंभिक काम:परी कथा "टेरेमोक" पढ़ना, खिलौना पात्रों को देखना, परियों की कहानी के लिए चित्र, कार्टून "टेरेमोक" देखना, एक परी कथा (कठपुतली थियेटर) का मंचन करना।

अपेक्षित परिणाम:

• कथा साहित्य से परिचय के माध्यम से बच्चे दूसरों से परिचित होने पर ज्ञान प्राप्त करेंगे।
• प्लास्टिक अध्ययन के माध्यम से शब्दों को अभिव्यंजक आंदोलनों के साथ सहसंबंधित करना सीखेंगे।
• बच्चों का शब्दकोश सक्रिय है।

उपकरण और सामग्री:इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, लैपटॉप, परी कथा "टेरेमोक" पर आधारित इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड प्रस्तुति।

जीसीडी प्रगति:

आयोजन का समय

शिक्षक: दोस्तों, आज हम एक परी कथा को याद करेंगे। लेकिन हम किस परी कथा को याद करेंगे, आप पहेली को हल करके सीखेंगे।

मैदान में एक घर दिखाई दिया,

वह एक घर में बदल गया

एक चूहे और एक चूची के लिए,

खरगोश, भेड़िया और लोमड़ी।

मुख्य हिस्सा

शिक्षक: आपने अनुमान लगाया

क्या परी कथा पहेली?

बच्चे: परी कथा "टेरेमोक" के बारे में।

(बोर्ड पर एक स्लाइड है जिस पर

स्क्रीन के नीचे एक टेरेमोक छिपा हुआ है।

लोगों के उत्तर प्रकट होने के बाद

टेरेमोक ही।)

शिक्षक:दोस्तों, आज क्लास में हम एक साथ इस परी कथा, इस परी कथा की यात्रा करेंगे। दोस्तों, यह किस तरह की परी कथा है - रूसी लोक या नहीं?

बच्चे:रूसी पारंपरिक।

शिक्षक:दोस्तों, रूसी लोक क्यों?

बच्चे: रूसी लोक, क्योंकि लोगों ने इसका आविष्कार किया था।

शिक्षक:मुझे याद दिलाएं कि परी कथा "टेरेमोक" कैसे शुरू होती है?

बच्चे:"मैदान में एक टावर है।"

शिक्षक:एक टेरेमोक क्या है?

बच्चे:लकड़ी के घर।

शिक्षक:यह सही है, यह इतना छोटा सुंदर घर है।

और इस कहानी के मुख्य पात्र कौन हैं?

बच्चे:जानवरों।

शिक्षक:जानवर जंगली या घरेलू?

बच्चे:जंगली।

शिक्षक:उन्हें जंगली जानवर क्यों कहा जाता है?

बच्चे:क्योंकि वे जंगल में रहते हैं, किसी व्यक्ति के बगल में नहीं। पालतू जानवर लोगों द्वारा पाले जाते हैं।

शिक्षक:मेरा सुझाव है कि आप एक खेल खेलें और याद रखें कि कौन से जानवर टेरेमोक परी कथा के नायक हैं।

(बोर्ड पर एक स्लाइड दिखाई देती है जिसमें जंगली और घरेलू जानवरों को दर्शाया गया है। बच्चों का काम जानवरों को दिखाना और उनका नाम बताना है, यह बताना कि उनमें से कौन जंगली हैं और कौन से घरेलू। यदि उत्तर सही है, तो हरे रंग का चेकमार्क दिखाई देता है, यदि सही नहीं, एक रेड क्रॉस)।

में डिस्पेंसर:पहेली को हल करें और

पता करें कि इसे सबसे पहले किसने खोजा था

यह घर।

एक मिंक में रहता है

पपड़ी पर कुतरना। छोटे पैर;

बिल्लियों से डरना।

बच्चे: चूहा। माउस-नोरुष्का।

शिक्षक:सही। सर्वप्रथम

चूहे को टेरेमोक मिला। माउस का वर्णन करें

वह क्या है?

बच्चे: छोटा, ग्रे, फुर्तीला।

केयरगिवर: चूहा क्या खाना पसंद करता है?

बच्चे:क्रस्ट्स, पनीर।

शिक्षक:माउस कैसे चलता है? दिखाना।

बच्चे एक चूहे के चलने का चित्रण करते हैं - पैर की उंगलियों पर, अपने सामने के पंजे को छोटे चरणों में टक कर।

शिक्षक:चूहे ने मीनार पर दस्तक दी और उसने क्या पूछा?

बच्चे:

केयरगिवर: पता चला कि घर में कोई नहीं है। फिर क्या हुआ?

बच्चे:माउस टावर में बस गया।

शिक्षक:टावर को अगला किसने पाया? अनुमान लगाना!

रास्ते में किस तरह का अजीब सा जानवर कूद रहा है? और नहीं नरम खिलौना, और गोल गेंद नहीं। उसके पास केवल एक शब्द है: वह केवल "क्वा, क्वा, क्वा..." जानती है।

बच्चे:मेंढक।

शिक्षक:क्या मेंढक? वो क्या खाती है?

बच्चे:हरा, मच्छरों और मिड्ज को खाता है।

शिक्षक:दोस्तों, हमारे बोर्ड को देखें। चित्र में आप कौन-सी ज्यामितीय आकृतियाँ देखते हैं? ये वृत्त किस प्रकार भिन्न हैं?

बच्चे:रंग।

शिक्षक:वे किस रंग के हैं?

बच्चे:नीला, हरा, लाल।

शिक्षक:क्या आपको लगता है कि इनमें से किसी एक घेरे के पीछे एक मेंढक छिपा है। क्यों?

बच्चों के उत्तर।

शिक्षक:मेंढक-मेंढक ने मीनार पर आकर क्या पूछा?

बच्चे:“टेरेम-टेरेमोक! टेरेम में कौन रहता है?

शिक्षक:और चूहे ने जवाब दिया "मैं एक चूहा-नूरुष्का हूँ" और मेंढक को उसके साथ रहने के लिए आमंत्रित किया। वे एक साथ रहने लगे: एक चूहा-जूं और एक मेंढक-मेंढक।

शिक्षक:मेंढक के बाद मीनार पर कौन आया?

फुल की एक गेंद, एक लंबा कान,

चतुराई से कूदता है, गाजर प्यार करता है।

बच्चे:भगोड़ा बनी।

शिक्षक: दोस्तों, मुझे पता है दिलचस्प खेल"एक ग्रे बन्नी बैठा है" और मेरा सुझाव है कि आप इसे गलीचे पर खेलें।

खेल "ग्रे बन्नी बैठा है"

बनी ग्रे बैठती है

और कान खुजलाता है।

(अपनी हथेलियों को अपने सिर के ऊपर उठाएं और कानों को दिखाते हुए लहरें)

इस तरह, इस तरह

वह अपने कान हिलाता है!

बन्नी के बैठने के लिए यह ठंडा है

आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।

(अपने अग्रभागों को रगड़ें)

इस तरह, इस तरह

पंजे गर्म करने होंगे!

बन्नी का खड़ा होना ठंडा है

बनी को कूदने की जरूरत है।

(जगह में कूद)

इस तरह, इस तरह

भेड़िये ने बन्नी को डरा दिया!

बन्नी तुरंत भाग गया।

(बैठ जाओ)

शिक्षक:तो भगोड़ा बन्नी टॉवर में बस गया। उनमें से तीन रहते हैं: एक चूहा-जूं, एक मेंढक-मेंढक और एक भगोड़ा बनी।

शिक्षक:टावर पर अगला कौन आया?

बच्चे:छोटी बहन लोमड़ी।

केयरगिवर: शब्द चुनें: किस तरह की लोमड़ी?

बच्चे:चालाक, चंचल, चंचल।

उंगली का खेल: "लोमड़ी के बारे में।"

लोमड़ी पुल के किनारे दौड़ती है।

पोनीटेल से रेलिंग झाडू। और खरगोशों की ओर,

छोटी उँगलियाँ। "हम लोमड़ी से नहीं डरते,

चलो जल्दी से जंगल में छिप जाओ!"

शिक्षक:उनमें से चार रहने लगे: एक चूहा-जूं, एक मेंढक-मेंढक, एक खरगोश-भगोड़ा और एक लोमड़ी-बहन। और टावर के बगल में आया ...

बच्चे:टॉप-ग्रे बैरल।

केयरगिवर: भेड़िया कैसे चिल्लाता है? चलो फेफड़ों में और हवा भरते हैं और भेड़िये के शावकों की तरह चिल्लाते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, क्या इस परी कथा में कोई दुष्ट भेड़िया है?

बच्चे:नहीं।

गिलहरी: दोस्तों, यह सच है कि इस परी कथा में भेड़िया बिल्कुल भी दुष्ट नहीं है।

शिक्षक:उनमें से पांच जीने लगे: चूहा - नोरुष्का, मेंढक, बनी - भगोड़ा, लोमड़ी-बहन और शीर्ष-ग्रे बैरल।

शिक्षक:खैर, हाल ही में टॉवर पर कौन आया?

बच्चे:भालू अनाड़ी है।

शिक्षक:भालू को भालू क्यों कहा जाता है? "क्लबफुट" शब्द किन शब्दों से मिलकर बना है? दिखाएँ कि वह कैसे चलता है (बच्चे दिखाते हैं कि भालू कैसे चलता है: क्लबफुट, वैडलिंग) .

ए. बार्टो की एक कविता पढ़ना:

"भालू जंगल से चल रहा है"

अनाड़ी भालू जंगल से चलता है, शंकु इकट्ठा करता है, गाने गाता है। अचानक एक टक्कर ठीक भालू के माथे पर गिरी। भालू को गुस्सा आया और उसने लात मारी - ऊपर!

शिक्षक:उन्होंने जानवरों और भालू को अपने साथ रहने के लिए बुलाया। लेकिन भालू बड़ा है - टेरेमोक में चढ़ गया, यह किसी भी तरह से फिट नहीं हुआ। और फिर उसने छत पर चढ़ने का फैसला किया। इसका क्या आया?

बच्चे:टेरेमोक ढह गया।

शिक्षक:पहले तो जानवर परेशान हुए, फिर उन्होंने क्या किया?

बच्चे: हमने एक साथ मिलकर एक नया टेरेमोक बनाने का फैसला किया।

शिक्षक:और किस चीज की जरूरत है

एक घर बनाने के लिए?

बच्चे:औजार।

टीचर: चलो

जानवरों को क्या बताएं

के लिए उपकरण

घर बनाना।

शिक्षक:और जानवरों ने पहले से भी अच्छा घर बनाया। और वे जीने, जीने और भलाई करने लगे। दोस्तों, यह परी कथा क्या सिखाती है?

बच्चे:यह कहानी सिखाती है कि हमें दोस्त बनने की जरूरत है, एक दूसरे की मदद करने की।

शिक्षक:और हम साथ हैं

क्या हम रहते हैं? आइए मिलकर बताते हैं

दोस्ती कविता.

हवा सूरज की दोस्त है, और ओस घास के साथ है। दोस्तों के साथ तितली फूल, हम आपके दोस्त हैं। सभी आधे में दोस्तों के साथ हमें साझा करने में खुशी हो रही है! सिर्फ दोस्तों से झगड़ने के लिए कभी नहीँ!

इंटरएक्टिव तकनीक "MIMIO स्टूडियो" का उपयोग करके बच्चों और वयस्कों के लिए एक संयुक्त कार्यक्रम का सारांश औसत उम्र"ट्रेन यात्रा"

राज्य बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थासेंट पीटर्सबर्ग के क्रास्नोसेल्स्की जिले का बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन नंबर 33

लक्ष्य:

एक सेब, एक नाशपाती को गंध से पहचानना सीखें (सुगंधित), द्वारा उपस्थिति (गोलाकार, चिकना), स्वाद (मीठा खट्टा).

कार्य:

शैक्षिक क्षेत्र:

• अनुभूति:
• से परिचित होना जारी रखें ज्यामितीय आकार, रंग के साथ।
• इंद्रियों के सक्रिय उपयोग के माध्यम से बच्चों की धारणा में सुधार करना (स्पर्श, दृष्टि, श्रवण, गंध).
• संचार:
• शब्दकोश सक्रिय करें (सेब, नाशपाती, गोल, अंडाकार, लाल, पीला, हरा).
• स्वतंत्र रूप से संवाद करने की क्षमता विकसित करें।
• स्वास्थ्य:
• आहार की आवश्यकता को शिक्षित करना जारी रखें, सब्जियां और फल खाएं।
• किसी व्यक्ति के लिए आवश्यक पदार्थों और विटामिनों का विचार तैयार करना।
• सुरक्षा:
• रोगों की रोकथाम और विटामिन के लाभों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, अवधारणा बनाना "खाने योग्य - अखाद्य" .

प्रौद्योगिकी:

आईसीटी, इंटरैक्टिव "Mimio-स्टूडियो" , बच्चे के लिए व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण, चंचल, स्वास्थ्य-बचत।

अध्ययन प्रक्रिया

दरवाजे पर दस्तक।

दोस्तों और माता-पिता! कोई हमारे साथ होगा! (स्लाइड नंबर 2)

हैलो दोस्तों! ("नमस्ते" )

यह एक निमंत्रण है!

यह लिफाफा किस रंग का है? ("लाल" ) .

तो हम एक यात्रा पर जा रहे हैं। (बच्चे और माता-पिता एक के बाद एक खड़े होकर ट्रेन बनाते हैं). (स्लाइड नंबर 3)

(टेप रिकॉर्डर चालू करें)

यहाँ हमारी ट्रेन आती है

पहिए गड़गड़ा रहे हैं

और इस ट्रेन में

लोग बैठे हैं।

"चू-चू-चू, चू-चू-चू" -

लोकोमोटिव कश।

दूर दूर तक

वह लोगों को ले आया।

(ए। अनुफ्रीवा)

यहाँ हम पहुँच चुके हैं। जहां भालू रहता है वह समाशोधन किस रंग का होता है? (एक भालू बैठता है और एक बैग रखता है। लोग भालू को नमस्कार करते हैं). (स्लाइड नंबर 5)

अंदाजा लगाइए कि बैग में भालू के पास क्या है?

गोल, सुर्ख

मैं एक शाखा पर बढ़ता हूं।

वयस्क मुझसे प्यार करते हैं

और छोटे बच्चे।

(भालू एक सेब निकालता है).

सेब किस आकार का होता है? ("गोल" )

भालू आपको यह सेब देता है। सेब को अपने हाथों से छुएं और उसे सूंघें। क्या है वह? ("चिकना और स्वादिष्ट" ) .

अब एक सेब की कोशिश करते हैं। सेब का स्वाद कैसा होता है? ("मीठा खट्टा" ) .

भालू को सभी लाल सब्जियां और फल बहुत पसंद होते हैं। चलो उन्हें भालू को दे दो (स्लाइड नंबर 6).

चलो भालू को धन्यवाद और अलविदा कहते हैं।

मेरा निमंत्रण किस रंग का है? ("हरा" ) (स्लाइड नंबर 7)

तो हम ... स्टेशन जाएंगे। (बच्चे ट्रेन में चढ़कर अगले स्टेशन पर जाते हैं। (स्लाइड नंबर 3)वे एक लोमड़ी से मिले हैं)। (स्लाइड नंबर 8)

हैलो दोस्तों। चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं "स्वाद का अनुमान लगाओ" (2-3 बच्चों की आंखों पर पट्टी, एक नाशपाती की पेशकश).

आपने कौन सा फल चखा है? ("नाशपाती" )

नाशपाती किस रंग की होती है? ("हरा" )

अपने हाथों से नाशपाती को महसूस करें। वह क्या है? ("चिकना, कठोर" )

आइए एक नाशपाती की कोशिश करें। उसका स्वाद कैसा है? ("मिठाई" )

नाशपाती को सूंघें। वह क्या है? ("सुगंधित" )

चंटरले को सभी हरी सब्जियां और फल बहुत पसंद हैं। उसके लिए एक टोकरी में हरे रंग का व्यवहार रखो। (स्लाइड नंबर 9)

(लोमड़ी को अलविदा कहो)

और मेरे पास एक और निमंत्रण है। निमंत्रण किस रंग का है? ("पीला" ) (स्लाइड नंबर 10)

माशा गुड़िया हमें यात्रा के लिए आमंत्रित करती है। उसका जन्मदिन है।

जानवर उपहार लेकर उससे मिलने आए। भालू ने क्या दिया? और लोमड़ी? (स्लाइड नंबर 11)

माशा ने उन्हें चाय पीने के लिए आमंत्रित किया, लेकिन वह कप को तश्तरी से मेल नहीं खा सकी। माशा की मदद करें। (स्लाइड नंबर 12)

वे टेबल पर बैठ गए। भालू किस कप से पीता है? ("लाल" ) . भालू को लाल प्याला दें। और लोमड़ी? ("हरा" ) . और माशा? ("पीला" ) . मेज पर व्यवस्थित करें। (स्लाइड नंबर 13)

हम उसे क्या दे सकते हैं? आइए उसके लिए फ्रूट ट्रे बनाते हैं।

(तैयार रूपों से सामूहिक कार्य। माता-पिता बच्चों को आवेदन करने में मदद करते हैं।)

हम सेब को किस रंग में चिपकाएंगे? ("लाल" )

कौन सा फॉर्म? ("गोल" )

नाशपाती किस रंग की होती है? ("हरा" )

आपने बहुत अच्छा किया है। माशा आपको उपहार के लिए धन्यवाद। (गुड़िया माशा सभी बच्चों को फल खिलाती है). (स्लाइड नंबर 14)

रूस में MIMIO।

में पिछले साल कारूस में, MIMIO हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर जैसे उपयोगी आविष्कार को हर जगह पेश किया जाने लगा। इस लेख में हम आपको इस उत्पाद के बारे में बताएंगे।

DYMO/Mimio की स्थापना 1997 में मेसाचुसेट्स प्रौद्योगिकी संस्थान में की गई थी (कैम्ब्रिज, यूएसए). डीवाईएमओ है ट्रेडमार्क, और Mimio एक निजी उत्पाद शृंखला है.

Mimio डेवलपर्स का मुख्य लक्ष्य सीखने की प्रक्रिया को छात्रों के लिए अधिक आकर्षक और शिक्षकों के लिए आसान बनाना था. रचनाकार - फिर सिर्फ वरिष्ठ छात्र - नोट्स लेने की प्रक्रिया को स्वचालित करने के लिए निकल पड़े, जो उन्हें व्याख्याता के स्पष्टीकरण पर अधिक ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देगा। इस प्रकार MimioCapture नोट लेने की प्रणाली का जन्म हुआ.

एक विशेष उपकरण का उपयोग करते हुए, प्रोग्राम बोर्ड पर दिखाई गई जानकारी की प्रतिलिपि बनाता है और इसे आपके कंप्यूटर पर सहेजता है। इस प्रकार, कोई भी छात्र किसी भी समय कवर की गई सामग्री पर वापस लौट सकता है, जिससे पाठ में महारत हासिल करने की प्रक्रिया आसान हो जाती है।

अगला कदम एक ऐसा उपकरण बनाना था जो किसी भी सतह से - यहां तक ​​कि फर्श या दीवारों से भी जानकारी की नकल करेगा। इन्फ्रारेड-अल्ट्रासोनिक तकनीक का उपयोग करके उपकरण डिजाइन करके, डेवलपर्स के लिए छोटी अवधिविश्व बाजार पर विजय प्राप्त की। इस सहभागी कंसोल को Mimio सहभागी Xi कहा जाता है.

2006 में, न्यूवेल रबरमैड इंटरनेशनल कॉर्पोरेशन द्वारा Mimio का अधिग्रहण किया गया था. कार्यक्रम में महत्वपूर्ण निवेश ने कंपनी को विस्तार करने और संयुक्त राज्य अमेरिका में अपनी तरह की शीर्ष तीन प्रमुख कंपनियों में से एक बनने में सक्षम बनाया है।

और पहले से ही 2010 में, दुनिया भर के शिक्षकों के लिए MimioClassroom नामक मौलिक रूप से नया टूल पेश किया गया था. इसमें न केवल पिछले उत्पाद शामिल हैं, बल्कि MimioView Visualizer और MimioVote स्टूडेंट टेस्ट ऑटोमेशन सिस्टम जैसी नई सुविधाएँ भी शामिल हैं.

एक दस्तावेज़ कैमरा आपको बोर्ड पर एक त्रि-आयामी वस्तु या दस्तावेज़ की एक छवि प्रदर्शित करने, फ़्रीज़ फ़्रेम प्राप्त करने और छवियों के लिए एनोटेशन लिखने की अनुमति देता है। यह शिक्षा प्रणाली में एक सफलता थी, पाठों के संचालन और सामग्री के प्रदर्शन को बहुत सरल बनाना।

टेस्ट ऑटोमेशन सिस्टम कंप्यूटर से जुड़ा एक रिमोट कंट्रोल है। छात्र रिमोट कंट्रोल पर परीक्षण में उनके उत्तर की संख्या के अनुरूप बटन दबाते हैं। डेटा को वास्तविक समय में एक कंप्यूटर में प्रेषित किया जाता है और शिक्षक द्वारा संसाधित किया जाता है।

आज, शिक्षक के काम को सुविधाजनक बनाने के लिए ये सभी अद्भुत उपकरण रूस में उपलब्ध हैं। नई प्रौद्योगिकियों के संस्थान के समर्थन से (आईएनटी)और सूचना प्रौद्योगिकी और प्रशिक्षण शिक्षा केंद्र (ज़िटौ) Mimio ने हमारे देश में जड़ें जमाना शुरू कर दिया है.

में KINDERGARTEN Mimio जैसे उत्पाद का उपयोग करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है. यह कोई रहस्य नहीं है कि एक शिक्षक के काम में शेर का हिस्सापरियोजना गतिविधियों पर कब्जा, पाठ योजनाएं लिखना और पर्याप्त खोज करना शिक्षण में मददगार सामग्री. अब कोई भी शिक्षक अपनी परियोजना को जल्दी और आसानी से लागू करने में सक्षम होगा और विशिष्ट बच्चों और विशिष्ट विषय के लिए एक व्यक्तिगत मैनुअल बना सकेगा।

पूर्वस्कूली विशेष रूप से अतिसंवेदनशील होते हैं ज्वलंत चित्र. बचपन में जानकारी हमेशा बेहतर अवशोषित होती है, एक उज्ज्वल और में प्रस्तुत की जा रही है असामान्य तरीके से. Mimio को धन्यवाद, सामग्री प्रस्तुत करने का यह तरीका अधिक सुलभ हो गया है.

इंटरएक्टिव ब्लैकबोर्ड अटैचमेंट, स्वचालित प्रणालीपरीक्षण और एकीकृत MimioClassroom सिस्टम के अन्य घटक आपको शिक्षण पद्धति को मौलिक रूप से बदलने की अनुमति देते हैं.

शिक्षक को प्रत्येक बच्चे की सक्रिय और इच्छुक भागीदारी सुनिश्चित करने का अवसर मिलता है। समूह कार्य के लिए पर्याप्त अवसर हैं। उपदेशात्मक सामग्रीउज्जवल और स्पष्ट हो जाता है। शिक्षक पाठ तैयार करने और बच्चों का परीक्षण करने में अपना समय और प्रयास महत्वपूर्ण रूप से बचाते हैं। ऐसी तकनीकों की शुरूआत और उपयोग का परिणाम शिक्षकों की दक्षता, बगीचे में बच्चों के ज्ञान के स्तर और गुणवत्ता में उल्लेखनीय वृद्धि है।

अब बच्चा न केवल बैठ कर शिक्षक की बात सुन सकता है - उसे स्थापित करने का अवसर मिलता है प्रतिक्रिया. उदाहरण के लिए, मैं अपना प्रोजेक्ट दूंगा "मेरा परिवार" .

योजना के अनुसार, परियोजना के ढांचे के भीतर बच्चों को अपना बनाना चाहिए वंश - वृक्षऔर परिवार के बारे में बात करें। Mimio उत्पाद विद्यार्थियों को घर पर कंप्यूटर पर अनुमति देते हैं सबसे सरल तरीकाएक आरेख बनाएं, इसे एक वाहक पर किंडरगार्टन में लाएं और इसे इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर समूह में प्रदर्शित करें। उसी समय, शिक्षक को स्वयं फ़ाइल को सहेजने का अवसर मिलता है, न कि कागज़ के चित्र के पहाड़ों को जमा करने का।

या कोई अन्य उदाहरण। के हिस्से के रूप में खुला सबक "अजीब गाड़ियाँ" बच्चों के पास होना चाहिए "चल देना" ट्रेन में मेमने से मिलने के लिए। बेशक, बच्चों की कल्पना एक अटूट खजाना है। लेकिन इस तरह का पाठ संचालित करना कितना आसान हो जाता है अगर शिक्षक के पास मेम्ने की सबसे सरल छवि बनाने और उसे बोर्ड पर रखने का अवसर हो! इस विचार का विस्तार करना भी संभव है - चरित्र की आवाज को रिकॉर्ड करना और उसे पृष्ठभूमि ट्रैक पर रखना।

Mimio के ढाँचे के भीतर क्रियान्वित की गई कई गतिविधियाँ जानकारी में उज्जवल और समृद्ध हो जाती हैं, बच्चों द्वारा बेहतर समझी जाती हैं.

साथ ही, Mimio के पास एक उपयोगकर्ता-अनुकूल इंटरफ़ेस और एक स्पष्ट नियंत्रण प्रणाली है, जो विकास के समय को काफी कम कर देता है.

साथ ही, Mimio में रुचि रखने वाला कोई भी शिक्षक न केवल शीघ्रता से सभी को ढूंढ पाएगा पूरी जानकारीइंटरनेट पर, बल्कि कंपनी द्वारा विशेष रूप से डिजाइन और निर्मित ऑर्डर करने के लिए भी शिक्षण सामग्री, जो उत्पाद के साथ शिक्षक के काम को सुविधाजनक बनाएगा।

स्वेतलाना कीसेलेवा
वरिष्ठ तैयारी समूह "जर्नी ऑफ़ ए लीफ" के बच्चों के लिए एक एकीकृत पाठ का सार Mimio का उपयोग करना

एकीकृत, सीधे शैक्षणिक गतिविधियांशिक्षक और तैयारी समूह के बच्चे:

« पत्ता यात्रा» .

प्रदर्शन किया:

शिक्षक GBDOU नंबर 39,

पुश्किन्सकी जिला

किसेलेवा एस. ई.

NOD के लक्ष्य और उद्देश्य।

लक्ष्य: प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन, स्मृति प्रशिक्षण, शब्दावली संवर्धन का गठन।

शिक्षात्मक:

1. पहले और दूसरे दस के भीतर एक मात्रात्मक खाते का गठन।

2. विकास बच्चे तर्कसम्मत सोचऔर रचनात्मक कल्पना।

3. ठीक मोटर कौशल का विकास।

4. ध्यान का विकास।

5. दृश्य और श्रवण धारणा का विकास।

6. अंतरिक्ष में नेविगेट करने के कौशल का विकास।

7. बच्चे की शब्दावली का संवर्धन और सक्रियता।

शिक्षात्मक:

1. संचार कौशल का विकास।

2. श्वास का विकास।

3. भोज बच्चेको स्वस्थ जीवन शैलीजीवन, फ्लैट पैरों की रोकथाम।

शिक्षात्मक:

1. संज्ञानात्मक शिक्षा दिलचस्पीप्रकृति के तत्वों के लिए।

2. गतिविधि के अनुभव का गठन।

शैक्षिक क्रियान्वित की क्षेत्रों:

1. सामाजिक-संचारी विकास।

2. संज्ञानात्मक विकास।

3. भाषण विकास।

4. शारीरिक विकास।

खेल, खेलने के उपकरण, जीसीडी में उपयोग किया जाता है:

1. एमआईएमआईओ प्रोजेक्टर.

2. टेप रिकॉर्डर

3. P, B, D, K अक्षर वाले 4 फूलदान।

4. मेपल की पत्तियां, सन्टी, ओक, पहाड़ की राख।

5. "क्लुकोवकी" 0 से 9 तक की संख्या के साथ।

6. मसाज मैट, धक्कों।

7. चित्रों को विभाजित करें।

8. पत्ता, गुब्बारे।

यात्रा पत्रक.

"शरद ऋतु आ गई है। थका हुआ एक पेड़ पर पत्ता बैठो, वह टूट गया और उड़ गया यात्रा. हवा जिधर चलती है, उधर ही उड़ जाती है। वह उड़ गया, वह उड़ गया और गली में उड़ गया, और वहाँ पत्ते अदृश्य हैं. इच्छित पतर् िनमार्णसमाशोधन में बैठो और डरो, अचानक बीच में खो जाओ पत्रक. आओ दोस्तों चलें पत्ता डरता नहीं था, व्यवस्थित करना एक फूलदान पर छोड़ देता है. पत्र बी के साथ फूलदान में - सन्टी पत्तियाँ, डी-ओक के साथ, पी-माउंटेन ऐश के साथ, के-मेपल के साथ।

मिमियो: "एक फूलदान उठाओ" (4 पैक्स).

आराम (4 लोग)कालीन पर।

नहीं बना पत्ता जमीन पर गिरना, आगे उड़ गया। यह उड़ता है, देखता है, क्रैनबेरी झूठ बोलते हैं और रोते हैं। वे नहीं जानते कि उनमें से कौन सबसे पहले है और कौन घास के तिनके पर चढ़ने वाला दूसरा है। आइए उनकी मदद करें, उन्हें 0 से 9 तक के क्रम में लगाएं।

मिमियो: "क्रैनबेरी को क्रम में रखें" (1 व्यक्ति).

आराम (7 लोग)मेज पर।

आइए जांचें - स्क्रीन खोलें।

हमने क्रैनबेरी की मदद की, और पत्ता फिर से यात्रा करने के लिए उड़ गया. ऐसा लगता है कि कोई जंगल के रास्ते पर दौड़ रहा है, लेकिन कौन नहीं निकल पा रहा है। आइए यहां भी उसकी मदद करें, डॉट्स को क्रम से कनेक्ट करें, और फिर पत्ती को पता चलता है कि यह कौन है.

मिमियो: "बिंदुओं को संख्यात्मक क्रम में जोड़ें" (1 व्यक्ति).

आराम (7 लोग)मेज पर पत्रक.

नमस्ते कहा पतर् िनमार्णएक हाथी के साथ और आगे उड़ गया। लगता है, नदी बहती है, उड़ गई पत्तानदी के पार और हमें बुलाता है। हम नदी कैसे पार कर सकते हैं? (उत्तर बच्चे) . ठीक है, चलो एक पुल बनाते हैं। पुल ऐसा होना चाहिए। (दिखाना). ध्यान से देखें और पंक्ति जारी रखें।

मिमियो: "पुल को मॉडल के अनुसार इकट्ठा करें" (8 लोग).

पुल बन गया, अच्छा हुआ!

अब हम अपनी नदी पार करें। (के माध्यम से जाना "नदी", गलीचा पर नंगे पांव)। फ्लैटफुट की रोकथाम के लिए।

मैंने दूसरी तरफ देखा विभिन्न वस्तुओं का पत्तालेकिन उनमें से बहुत सारे थे। आइए उन्हें गिनने और संख्याएँ लिखने में उनकी मदद करें।

मिमियो: "वस्तुओं को गिनें और संख्या लिखें" (8 लोग).

बस तैयार हो गया आगे की यात्रा के लिए पत्ताबारिश कैसे शुरू हुई और एक पत्ता एक पोखर में गिर गया. गीला, ठंडा, बाहर निकलने में असमर्थ । और उसके लिए बारिश बोलता हे: "मेरा काम पूरा करो, फिर तुम और उड़ोगे". चलो उसकी मदद करो! चित्र को ध्यान से देखें और याद रखें कि वही चित्र कहाँ स्थित हैं। और तब इस जोड़ी को खोलने का प्रयास करें.

मिमियो: "एक जोड़ी खोजें" (8 लोग).

बादल उड़ गया, सूरज निकल आया, पत्ता गर्म हो गया, सूख गया और आगे उड़ गया। वह उड़ता है और चारों ओर बिखरे हुए कुछ कागज देखता है। रंगीन, सुंदर। ऐसा क्या है जो उन पर चित्रित है! आइए एक तस्वीर लें और दिखाएं पतर् िनमार्ण.

टेबल पर बच्चे शरद ऋतु की तस्वीर की पहेली इकट्ठा करते हैं।

मिमियो: "चौथा अतिरिक्त" (8 लोग).

पसंद किया बगीचे में पत्ता, और उसने यहीं रहने का फैसला किया, आइए करीब से देखें और उसे अंदर खोजें समूह. (बच्चे ढूंढ रहे हैं पत्ता) . और यहाँ वह है, उसके नीचे क्या है? (गुब्बारे). वह उन्हें आपके पास लाया। आइए याद करें क्या पत्रक के सफर में दिलचस्प बातें भी थींकिसने पसंद किया और क्या याद किया? (उत्तर बच्चे) . बहुत अच्छा! अब गुब्बारे फुलाते हैं। (बच्चे गुब्बारे फुलाते हैं).

इस पर पत्ते की यात्रा समाप्त हो गई है, आपकी मदद के लिए आपको धन्यवाद।

कार्यक्रम सामग्री:

ओ.ओ. भाषण विकास:

1. चयनित वाक्य के लिए एक ग्राफिक मॉडल का चयन करने की क्षमता में बच्चों का अभ्यास करें।

2. स्वर, कठोर और मृदु व्यंजन के बारे में बच्चों के साथ ज्ञान को समेकित करें।

3. किसी वयस्क के सवालों का विस्तार से जवाब देने की क्षमता में सुधार करें।

ओ.ओ. ज्ञान संबंधी विकास:

Mimio सहभागी कंसोल का उपयोग करके बच्चों को पहेलियाँ हल करना सिखाएँ.

ओ.ओ. शारीरिक विकास:

विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सविभिन्न प्रकार के अनाजों के आरेखण के माध्यम से हाथ।

ओ.ओ. सामाजिक और संचारी विकास:

1. एक प्रभावी परिणाम प्राप्त करने के लिए एक टीम और जोड़े में बातचीत करने की क्षमता विकसित करें।

2. व्यवहार की मनमानी और वयस्क के निर्देशों का पालन करते समय अपने कार्यों की योजना बनाने की क्षमता बनाने के लिए।

सामग्री और उपकरण:

- के साथ इंटरएक्टिव कंसोल सॉफ़्टवेयरस्टूडियोमिमियो (संस्करण 08);

- सांता क्लॉज़ का वीडियो पत्र (स्लाइड 1);

- सांता क्लॉस के लिए लिफाफा;

- स्लाइड "बुलफिनचेस" (स्लाइड 2);

- एक पहेली पहेली के साथ स्लाइड (स्लाइड 4);

- स्लाइड "एल्गोरिदम" स्वादिष्ट हिमपात का एक खंड "(स्लाइड 5);

- भौतिक मिनट "लिटिल सीक्रेट" (स्लाइड 6 प्रस्तुति);

- स्लाइड "कार्टून" (स्लाइड 9);

- प्लास्टिक पारदर्शी टैबलेट ए 4 प्रारूप, लगा-टिप पेन, पेस्ट, गोंद ब्रश, बाजरा, चावल, एक प्रकार का अनाज, ए 4 शीट एक हिमपात की रूपरेखा के साथ (प्रत्येक बच्चे के लिए), गीला साफ़ करनाटेबल के लिए नंबर 1 और 2 वाली प्लेटें।

गतिविधि प्रगति:

शिक्षक:शुभ दोपहर मित्रों। हाल ही में हमारे बालवाड़ी में एक सुंदर, उज्ज्वल, हर्षित छुट्टी थी। इसे क्या कहते हैं?

बच्चे: नया साल!

शिक्षक:यह सही है, वहां सबसे मजेदार कौन था?

बच्चे:अजमोद, खरगोश, जोकर।

शिक्षक:और सबसे महत्वपूर्ण बात?

बच्चे:रूसी सांताक्लॉज़!

शिक्षक:सही। दोस्तों, हमने आपके साथ नया साल मनाया, लेकिन वनवासी बिना छुट्टी के रह गए। आइए सांता क्लॉज का एक वीडियो संदेश देखें। बोर्ड पर ध्यान दें।

स्लाइड 1. वीडियो संदेश देखना:

रूसी सांताक्लॉज़:हैलो बच्चों!

लड़कियों और लड़कों!

मैं मुश्किल में पड़ गया

कहीं नहीं जा सकता

मेरी बेपहियों की गाड़ी टूट गई है

वनवासियों को बिना छुट्टी के छोड़ दिया गया ...

मेरी मदद करो दोस्तों

जानवरों के लिए क्रिसमस ट्री सजाएं।

लेकिन आपके रास्ते में कठिनाइयाँ होंगी,

क्या आप इससे गुजरने के लिए तैयार हैं...

बच्चे: (हाँ।)

आपकी मदद के लिए आपको धन्यवाद।

अलविदा दोस्तों, मैं जल्दी में हूँ।

शिक्षक:दोस्तों, क्या हम सांता क्लॉज़ की मदद कर सकते हैं?

बच्चे:हाँ!

शिक्षक:और उसे इसके बारे में कैसे बताएं?

बच्चे:आप सांता क्लॉज़ को कॉल कर सकते हैं, स्काइप के माध्यम से उनसे चैट कर सकते हैं, या आप एक पत्र लिख सकते हैं।

शिक्षक:बहुत अच्छा बढ़िया विकल्प. मैं एक पत्र लिखने का प्रस्ताव करता हूं, लेकिन इसके साक्षर होने के लिए, नियम याद रखें:

वाक्य का अक्षर क्या है?

बच्चे:पूंजीकृत।

शिक्षक:एक वाक्य में कौन से अन्य शब्द पूंजीकृत हैं?

बच्चे:नाम, उपनाम, शहरों के नाम, सड़कें, यहाँ तक कि जानवरों के उपनाम भी।

शिक्षक:वाक्य के अंत में कौन सा अक्षर लिखा जाता है?

बच्चे:एक अवधि या विस्मयादिबोधक बिंदु एक वाक्य के अंत में लिखा जाता है, या

प्रश्न चिह्न।

शिक्षक:और अंतिम नियम, हम एक वाक्य में शब्दों के बीच क्या छोड़ते हैं?

बच्चे:दूरी।

शिक्षक:अच्छा किया, यह अच्छा है कि आपको ये नियम याद हैं। अब हम दो टीमों में विभाजित होंगे और टेबल पर जाएंगे ( शिक्षक बेतरतीब ढंग से बच्चों को विभाजित करता है, बच्चे टीम संख्या के अनुसार टेबल पर जगह लेते हैं)।

खेल "सांता क्लॉज को पत्र"

लक्ष्य:किसी दिए गए वाक्य के लिए ग्राफिक मॉडल का चयन करने की क्षमता में बच्चों का अभ्यास करें।

शिक्षक:प्रत्येक टीम के लिए, मैं तीन वाक्य पढ़ूंगा। उन्हें ध्यान से सुनें! आपको केवल एक वाक्य चुनने की आवश्यकता है, जिसे पढ़ने के बाद सांता क्लॉज़ समझ जाएगा कि आप उसकी मदद करेंगे। टीम एक दूसरे से परामर्श कर सकती है, चुनी हुई योजना पर चर्चा कर सकती है। कार्य "जाते" के दौरान पूरा हो गया है hourglass. ध्यान से।

पहली टीम के लिए कार्य:

जाड़ा आया।

बहार ठंड है?

हम मदद करने के लिए दौड़ पड़े!

दूसरी टीम के लिए कार्य:

बर्फ गिरती है।

क्या बाहर बर्फ़ पड़ रही है?

हम हमारे रास्ते पर हैं!

(बच्चे एक वाक्य के लिए आरेख का चयन करते हैं और बोर्ड पर सही उत्तर के साथ इसकी जांच करते हैं।)

प्रथम दल:

हम मदद करने के लिए दौड़ पड़े!

दूसरा आदेश:

हम हमारे रास्ते पर हैं!

शिक्षक:आप महान हैं, आपने प्रस्तावों के लिए सही योजनाएँ चुनीं, और आपने ऐसा क्यों किया?

बच्चे:हम सबने कोशिश की।

शिक्षक:यह सही है, अब हम सब कुछ एक लिफाफे में डाल देंगे, बाद में हम इसमें वापस आ जाएंगे और अपनी यात्रा जारी रखेंगे।

शिक्षक:दोस्तों, मैं आपको बताना चाहता हूं, अगर हम सांता क्लॉज के बारे में बताए गए सभी कठिनाइयों को दूर करने की कोशिश करते हैं, तो हम देखेंगे कि क्रिसमस के पेड़ से जानवर कैसे खुश हैं। और यहाँ पहला पड़ाव है - हम रास्ते में पक्षियों से मिले, उन्हें देखें, आपको पहेली का अनुमान लगाने की आवश्यकता है:

समाशोधन पर चक्कर लगाना

सुर्ख का झुंड।

भोर की बूंदों की तरह।

किस तरह के पक्षी? ( बुलफिंच)।

शिक्षक:आइए "पर्दा" खोलें और पता करें कि हमने पहेली को सही तरीके से हल किया है या नहीं ( शिक्षक बच्चे को "पर्दा" खोलने के लिए कहता है, एक बुलफिंच की छवि दिखाई देती है)।

बच्चे:हां, हमने पहेली का सही अनुमान लगाया।

शिक्षक:शाबाश, और अब चलो "बुलफिनचेस" शब्द के साथ खेलते हैं, ध्वनियों द्वारा इसका विश्लेषण करते हैं। यह कार्य एक श्रृंखला में किया जाता है, अर्थात एक के बाद एक।

इलेक्ट्रॉनिक खेल "चिप्स को कवर करें"।

लक्ष्य:बड़े बच्चों में सुधार पूर्वस्कूली उम्रशब्दों में स्वर, कठोर व्यंजन और नरम व्यंजन के बीच पहचान और अंतर करने की क्षमता, उन्हें "भरें" टूल का उपयोग करके उपयुक्त चिप्स के साथ निर्दिष्ट करना।

अवस्था	शिक्षक की गतिविधियाँ	कार्य को कैसे पूरा करें	इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड (आईडी) पर बाल गतिविधि	अन्य बच्चों की गतिविधियाँ
परिचयात्मक	आईडी के लिए कार्य को पूरा करने के लिए निर्देशों का परिचय देता है "शब्द" बुलफिंच "में सभी ध्वनियों को क्रम में परिभाषित करें और इस शब्द के लिए सभी चिप्स पर पेंट करने के लिए" भरण "का उपयोग करें।		बच्चों द्वारा निर्देश की स्वीकृति। स्लाइड "बुलफिनचेस" पर ध्यान दें।
बुनियादी	आईडी पर कार्य के निष्पादन को व्यवस्थित करता है, कार्य की शुद्धता को नियंत्रित करता है।	जंजीर से।	पहला बच्चा "बुलफिनचेस" शब्द में पहली ध्वनि का नाम देता है, उसे एक विवरण देता है और चिप के लिए एक रंग चुनता है - "शब्द [सी] में पहली ध्वनि, यह एक कठिन व्यंजन है, जिसके लिए मैं नीला चुनता हूं।" दूसरा बच्चा "बुलफिनचेस" शब्द में दूसरी ध्वनि का नाम देता है, उसे एक विवरण देता है और चिप के लिए एक रंग चुनता है - "शब्द [एन'] में दूसरी ध्वनि एक नरम व्यंजन है, जिसके लिए मैं हरा चुनता हूं।" तीसरा बच्चा "बुलफिनचेस" शब्द में तीसरी ध्वनि का नाम देता है, उसे एक विवरण देता है और चिप के लिए एक रंग चुनता है - "शब्द [ई] में तीसरी ध्वनि एक स्वर है, इसलिए मैं एक लाल भरण चुनता हूं।" अगला बच्चा "बुलफिनचेस" शब्द में चौथी ध्वनि का नाम देता है, उसे एक विवरण देता है और एक चिप चुनता है - "शब्द [जी '] में अगली ध्वनि एक व्यंजन नरम ध्वनि है, इसलिए मैं हरा चुनता हूं।" पाँचवाँ बच्चा "बुलफिनचेस" शब्द में पाँचवीं ध्वनि का नाम देता है, इसका विवरण देता है और एक चिप चुनता है - "शब्द [I] में अगली ध्वनि एक स्वर है, इसलिए मैं लाल चुनता हूँ।" छठा बच्चा "बुलफिनचेस" शब्द में छठी ध्वनि का नाम देता है, उसे एक विवरण देता है और एक चिप चुनता है - "ध्वनि [आर '] एक नरम व्यंजन है, मैं हरा चुनता हूं।" सातवां बच्चा "बुलफिनचेस" शब्द में सातवीं ध्वनि का नाम देता है, उसे एक विवरण देता है और एक चिप चुनता है - "ध्वनि [I] एक स्वर है, मैं चिप को लाल रंग में रंग दूंगा।"	बाकी बच्चे आईडी पर कार्य की प्रगति का अनुसरण करते हैं और इसके कार्यान्वयन की शुद्धता को नियंत्रित करते हैं।
अंतिम	शिक्षक बच्चों को विश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित करता है: "दोस्तों, अब" पर्दा "खोलें और जांचें कि क्या आपने" बुलफिंच "शब्द की सभी ध्वनियों की सही पहचान की है। "आइए उस शब्द को फिर से कहते हैं जिसका हमने अभी विश्लेषण किया है।"	बच्चे विश्लेषण में भाग लेते हैं - आठवां बच्चा "पर्दा" खोलता है और बच्चे किए गए कार्य का विश्लेषण करते हैं, परिणामों की तुलना "पर्दे के पीछे" के उत्तर से करते हैं, की गई गलतियों को सुधारते हैं। बच्चे सभी मिलकर "बुलफिनचेस" शब्द कहते हैं।

शिक्षक:शाबाश दोस्तों, बढ़िया काम। आपको ऐसा क्यों लगता है कि आपके लिए सब कुछ ठीक हो गया?

बच्चे:क्योंकि हमने सोचा था कि हम विचारशील थे।

शिक्षक:हाँ यह सही है। हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं, मैं आपको टेबल पर बैठने के लिए कहता हूं। इस स्टॉप पर हम पहेलियों को हल करेंगे। उन्हें हल करने के बाद, हमें पता चलेगा कि पक्षियों के लिए सर्दी कितनी भयानक है। आप में से जो भी पहले अनुमान लगाता है, वह हमें एक जादुई बर्फ़ के टुकड़े की मदद से उत्तर दिखाएगा, और यदि उत्तर सही है, तो हम तालियाँ सुनेंगे। बोर्ड पर ध्यान दें।

खेल "पहेली हल करें"

स्लाइड 3. रीबस"ठंडा"

रिबास"भूख"

(बच्चे पहेलियाँ हल करते हैं, एक साथ उत्तर पढ़ते हैं, तालियाँ बजती हैं।)

शिक्षक:आप महान हैं, आपने पहेलियों को सुलझाया, क्योंकि आपने सरलता दिखाई।

शिक्षक:मुझे बताओ, दोस्तों, सर्दियों में पक्षी भूखे क्यों होते हैं?

बच्चे: उनके लिए अपना भोजन प्राप्त करना कठिन होता है, क्योंकि सब कुछ बर्फ से ढका होता है।

शिक्षक:हां, इसीलिए वे इंसानी बस्ती के करीब जाने की कोशिश करते हैं। लोग पक्षियों की मदद कैसे कर सकते हैं?

बच्चे: उन्हें खिलाओ।

शिक्षक:आइए अपने पंख वाले दोस्तों को स्वादिष्ट बर्फ के टुकड़े खिलाएं जो हम विभिन्न अनाजों से बनाएंगे। मैं उस एल्गोरिथम पर सावधानीपूर्वक विचार करने और चर्चा करने का प्रस्ताव करता हूं जो आपकी मदद करेगा।

बच्चे एल्गोरिथ्म के अनुसार कार्य को पूरा करने के लिए क्रियाओं के क्रम को सुलझाते हैं, गलतियों को सुधारते हैं, लेते हैं आवश्यक सामग्रीकाम के लिए और एल्गोरिथम के अनुसार कार्य करें।

बच्चों की स्वतंत्र दृश्य गतिविधि "स्वादिष्ट हिमपात"

शिक्षक:आपने कितने स्वादिष्ट बर्फ के टुकड़े निकाले हैं, मुझे लगता है कि पक्षी उनका आनंद लेंगे, उन्हें अभी के लिए अलग रख दें।

और मैं आपको वार्म-अप के लिए आमंत्रित करता हूं ताकि आप आराम कर सकें।

फ़िज़मिनुटका "लिटिल सीक्रेट"।

बच्चे दीना मिग्डल के गीत "सीक्रेट", शब्द और संगीत के लिए आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं, जिसे वैरी स्क्रीपकिना द्वारा प्रस्तुत किया गया है।

फिसलना	मूलपाठ	आंदोलनों
फिसलना	परिचय।	बच्चे स्वतंत्र रूप से खड़े होते हैं।
फिसलना	मुझे पता चला छोटे सा रहस्य क्रिसमस का पेड़ सर्दियों में ठंडा नहीं होता है, और क्रिसमस ट्री की जरूरत नहीं है छोटा क्रिसमस ट्री अपने घर ले जाओ।	बच्चे क्रिसमस के पेड़ों के पीछे आंदोलनों को दोहराते हैं - बारी-बारी से बाएं और ऊपर उठाते हैं दांया हाथऊपर।
फिसलना	मुझे थोड़ा रहस्य पता चला क्रिसमस के पेड़ जंगल में बहुत मज़ा करते हैं, छोटे पेड़, छोटे क्रिसमस पेड़ मैं तुम्हें कटने से बचाऊंगा।	बच्चे क्रिसमस ट्री के पीछे डांस मूव्स दोहराते हैं।
फिसलना	छोटे पेड़, छोटे क्रिसमस पेड़ मैं तुम्हें कटने से बचाऊंगा।	बच्चे क्रिसमस के पेड़ के पीछे आंदोलनों को दोहराते हैं - बाएं और दाएं झुकते हैं।
फिसलना	हारना।	स्नोमैन के बाद बच्चे स्क्वाटिंग डांस मूव्स दोहराते हैं।
फिसलना	हारना।	बच्चे अपनी पसंद की गतिविधियों को दोहराते हैं: स्नोमैन के पीछे - बारी-बारी से बाएँ और दाएँ कंधे को ऊपर उठाना या चक्कर लगाना, या क्रिसमस ट्री के पीछे - बाएँ और दाएँ झुकता है।
फिसलना	मेरे छोटे पेड़ वे बड़े देवदार के पेड़ बनना चाहते हैं, उन्हें जंगल में बढ़ने दो यहां न्यू ईयर सेलिब्रेट कर रहे हैं कई, कई साल लगातार।	बच्चे क्रिसमस के पेड़ के पीछे आंदोलन करते हैं - "वसंत"।
फिसलना	आपने थोड़ा रहस्य सीखा - क्रिसमस के पेड़ सर्दियों में ठंडे नहीं होते, और क्रिसमस ट्री की जरूरत नहीं है छोटे क्रिसमस पेड़ अपने घर ले जाओ।	बच्चे सांता क्लॉज़ और हिरण के पीछे या क्रिसमस ट्री के पीछे नृत्य करते हैं - बाएँ और दाएँ झुकते हैं।
फिसलना	नया साल मुबारक हो लोग!	बच्चे सभी एक साथ कहते हैं "नया साल मुबारक हो, लोग!"

शिक्षक:अच्छा, क्या आपको थोड़ा आराम मिला?

बच्चे:हाँ, हमने विश्राम किया।

इलेक्ट्रॉनिक गेम "क्रिसमस ट्री तैयार करें"।

लक्ष्य:बच्चों को उन चित्रों का चयन करने की क्षमता में व्यायाम करें जिनके नाम दिए गए शब्दांश से शुरू होते हैं।

अवस्था	शिक्षक की गतिविधियाँ	कार्य को कैसे पूरा करें	आईडी पर बच्चे की गतिविधि	अन्य बच्चों की गतिविधियाँ
परिचयात्मक	कार्य को पूरा करने के लिए निर्देश प्रस्तुत करता है: "प्रत्येक युगल अपने लिए एक" तारांकन चिह्न "चुनता है, जिसके पीछे एक शब्दांश छिपा होता है। एक बच्चा "तारांकन" खोलता है, शब्दांश को एक साथ पढ़ता है, और दूसरा बच्चा क्रिसमस ट्री को एक खिलौने से सजाता है जिसका नाम इस शब्दांश से शुरू होता है।		बच्चों द्वारा निर्देश की स्वीकृति। स्लाइड "हेरिंगबोन" की जांच करना।
बुनियादी	आईडी पर कार्य के निष्पादन को व्यवस्थित करता है, इसके कार्यान्वयन की शुद्धता को नियंत्रित करता है। संघर्षरत बच्चों की मदद करता है। दोस्तों, सोचिए कि आप कौन से खिलौने उठा सकते हैं जिनके नाम शब्दांश "एमए" से शुरू होते हैं?	दोगुना हो जाता है (अनुक्रमिक)।	बच्चों की पहली जोड़ी "तारांकन" खोलती है, शब्दांश "बीए" कहती है और एक स्टाइलस के साथ "एलएएमबी" चित्र को क्रिसमस ट्री पर खींचती है। बच्चों की दूसरी जोड़ी "तारांकन" खोलती है, शब्दांश "आरए" कहती है और क्रिसमस ट्री पर "रॉकेट" चित्र को स्टाइलस के साथ खींचती है। बच्चों की तीसरी जोड़ी "तारांकन" खोलती है, शब्दांश "एसएनई" कहती है और "स्नोमैन" चित्र को स्टाइलस के साथ क्रिसमस ट्री पर खींचती है। बच्चों की चौथी जोड़ी "तारांकन" खोलती है, शब्दांश "एमए" कहती है और सही खिलौना नहीं पाती है। "उदाहरण के लिए, "मशीन", "रास्पबेरी", "मातृशोका"।
अंतिम	शिक्षक बच्चों को विश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित करता है: “क्रिसमस ट्री को बहुत खूबसूरती से सजाया गया है। और आपने कौन से खिलौने नहीं चुने, समझाएं क्यों?		बच्चे आत्मनिरीक्षण करते हैं, अपने ज्ञान और कौशल का प्रदर्शन करते हैं: "हमने खिलौना" प्लेन "और" फॉक्स "नहीं चुना, क्योंकि ये शब्द उन सिलेबल्स में फिट नहीं होते हैं जो" तारांकन "के पीछे थे।

शिक्षक:शाबाश, फिर से आपके लिए सब कुछ ठीक क्यों हो गया?

बच्चे:क्योंकि हमने एक दूसरे की मदद करने की बहुत कोशिश की।

शिक्षक:क्रिसमस का पेड़ पहले से ही सज चुका है, यह केवल उत्सव की माला को लटकाने के लिए बनी हुई है। यह कार्य बारी-बारी से किया जाएगा।

इलेक्ट्रॉनिक गेम "गारलैंड"।

लक्ष्य:वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में एक शब्द की शुरुआत में पहली ध्वनि को निर्धारित करने की क्षमता में सुधार करने के लिए।

अवस्था	शिक्षक की गतिविधियाँ	कार्य को कैसे पूरा करें	आईडी पर बच्चे की गतिविधि	अन्य बच्चों की गतिविधियाँ
परिचयात्मक	कार्य पूरा करने के निर्देश प्रस्तुत करता है: “आप में से प्रत्येक, क्रम में, एक गेंद खोलता है और चित्र के नाम पर पहली ध्वनि कहता है। और माला पर अक्षर लिखूंगा, जिसे बाद में हम सब मिलकर पढ़ेंगे। कार्य को सही ढंग से पूरा करने का प्रयास करें, तब आप देखेंगे कि वनवासी कितने खुश हैं।		बच्चों द्वारा निर्देश की स्वीकृति। बच्चे स्लाइड को "माला" मानते हैं।
बुनियादी	आईडी पर कार्य के निष्पादन को व्यवस्थित करता है, कार्य की शुद्धता को नियंत्रित करता है। कठिनाइयों का सामना करने वाले बच्चों को कार्य के प्रदर्शन के दौरान व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता है। “दोस्तों, क्या मैं आपके साथ यह काम कर सकता हूँ और पहली गेंद खोल सकता हूँ? » शिक्षक "गेंद" नंबर 1 खोलता है, चित्र को "SLANKY" कहता है, शब्द [C] में पहली ध्वनि है और माला पर C अक्षर लिखता है। शिक्षक माला पर N अक्षर लिखता है। शिक्षक माला पर B अक्षर लिखता है। शिक्षक माला पर Y अक्षर लिखता है। शिक्षक माला पर M अक्षर लिखता है। शिक्षक माला पर G अक्षर लिखता है। शिक्षक माला पर ओ अक्षर लिखता है। शिक्षक माला पर D अक्षर लिखता है। उसकी पसंद का शिक्षक बच्चे को गेंद संख्या 10 खोलने के लिए आमंत्रित करता है। माला पर ओ अक्षर लिखता है। उसकी पसंद का शिक्षक बच्चे को गेंद संख्या 11 खोलने के लिए आमंत्रित करता है। माला पर एम अक्षर लिखता है।	वैकल्पिक (एक के बाद एक)।	"हाँ आप कर सकते हैं" पहला बच्चा "बॉल" नंबर 2 को खोलता है, चित्र को "राइनो" और शब्द [एन] में पहली ध्वनि कहता है। दूसरा बच्चा "बॉल" नंबर 3 खोलता है, तस्वीर को "क्लाउड्स" और शब्द [ओ] में पहली ध्वनि कहता है। तीसरा बच्चा "गेंद" नंबर 4 खोलता है, तस्वीर को "वैलेंकी" और शब्द [बी] में पहली ध्वनि कहता है। चौथा बच्चा "बॉल" नंबर 5 खोलता है, तस्वीर को "लेटर वाई" कहता है। पांचवां बच्चा "गेंद" संख्या 6 खोलता है, तस्वीर "एएनटी" और शब्द [एम] में पहली ध्वनि कहता है। छठा बच्चा "बॉल" नंबर 7 खोलता है, चित्र को "ग्लोब" और शब्द [जी] में पहली ध्वनि कहता है। सातवां बच्चा "बॉल" नंबर 8 खोलता है, चित्र को "डीर" और शब्द [ओ] में पहली ध्वनि कहता है। आठवां बच्चा "बॉल" नंबर 9 को खोलता है, चित्र को "HOUSE" और शब्द [D] में पहली ध्वनि कहता है। बच्चा "गेंद" नंबर 10 खोलता है, तस्वीर को "हूप" और शब्द [ओ] में पहली ध्वनि कहते हैं। बच्चा "गेंद" खोलता है, तस्वीर को "सीएआर" कहता है और शब्द [एम] में पहली ध्वनि कहता है।
अंतिम	"माला पर सभी अक्षर नीचे लिखे हैं, आइए हम सब मिलकर जोर से पढ़ें कि हमें क्या मिला" शिक्षक बच्चों को एक कार्टून दिखाता है, जो बच्चों के सभी कार्यों के प्रदर्शन की शुद्धता की पुष्टि करता है।		बच्चे विश्लेषण में भाग लेते हैं, ज्ञान और कौशल का प्रदर्शन करते हैं, साथ में माला पर शिलालेख "नया साल मुबारक हो!" कार्टून देखकर बच्चे आकर्षित होते हैं।

शिक्षक:अच्छा, दोस्तों, हमने, क्या हमने सांता क्लॉज़ की मदद की?

बच्चे:हाँ, उन्होंने मदद की।

शिक्षक:और हमने उसकी मदद कैसे की, हमने क्या किया?

बच्चे:उन्होंने एक पहेली का अनुमान लगाया, "बुलफिनचेस" शब्द को सुलझाया, पहेलियों को सुलझाया, पक्षियों के लिए स्वादिष्ट बर्फ के टुकड़े बनाए, आदि।

शिक्षक:आपको कौन सा काम सबसे मुश्किल लगा?

बच्चे: ……..

शिक्षक:आपने आज एक अच्छा काम किया - आप बचाव में आए, कड़ी मेहनत की, बहुत सारे कार्य पूरे किए, मेहनती थे, एक दूसरे की मदद की, इसलिए आपने सभी कठिनाइयों को पार कर लिया। एक दूसरे के प्रति और अपने आस-पास के लोगों के प्रति अच्छे, दयालु और चौकस रहें और अब हम सब मिलकर सांता क्लॉज़ को एक पत्र भेजेंगे।

उदमुर्ट गणराज्य के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

नगर शैक्षिक संस्थान "वोटकिंसक लिसेयुम"

गणित और सूचना विज्ञान विभाग

एक इंटरैक्टिव सेट-टॉप बॉक्स के साथ काम करने की मूल बातें MimioStudio

आईटी शिक्षक

MBOU "वोटकिंसक लिसेयुम"

प्रकाश नताल्या सर्गेवना

वोटकिंस्क,

वर्ष 2013

संभावनाएं इंटरैक्टिव सेट-टॉप बॉक्स मिमियो STUDIO :

जब उपकरण के साथ प्रयोग किया जाता हैनकल और मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, एक सादा सफेद व्हाइटबोर्ड एक शक्तिशाली प्रस्तुति उपकरण में बदल जाता है।

प्रोजेक्टर के बिना संचालन करते समयमिमियो स्टूडियो Mimio उपकरण से सज्जित व्हाइटबोर्ड पर की गई टिप्पणियों और रेखाचित्रों को पढ़ता है और याद रखता है.

यदि कोई वियोज्य Mimio ट्रांसमीटर स्थापित नहीं है, तो सॉफ़्टवेयरमिमियो स्टूडियो पूर्व-तैयार सामग्री को संपादित करने और उसके आधार पर प्रस्तुतियाँ बनाने के लिए उपयोग किया जा सकता है।

अटैचमेंट कैसे काम करता है मिमियो ?

एक सेट-टॉप बॉक्स जो एक सिस्टम के हिस्से के रूप में काम करता है जिसमें एक कंप्यूटर और एक प्रोजेक्टर भी शामिल होता है। कंप्यूटर छवि को प्रोजेक्टर को भेजता है। प्रोजेक्टर छवि को बोर्ड तक पहुंचाता है। बोर्ड मॉनिटर और डेटा इनपुट डिवाइस के रूप में एक साथ काम करता है: आप एक विशेष स्टाइलस के साथ बोर्ड की सतह को छूकर कंप्यूटर को नियंत्रित कर सकते हैं।

जानकारी बनाने और प्रस्तुत करने के लिए मुख्य MimioStudio एप्लिकेशन निम्न एप्लिकेशन हैं:

MimioStudio नोटबुक

MimioStudio उपकरण

MimioStudio गैलरी

कार्यक्रमों के साथ कैसे काम करें?

यदि कंप्यूटर पर कोई प्रोग्राम खुला है, तो आप उसके साथ सीधे बोर्ड पर काम कर सकते हैं। लेखनी माउस की तरह काम करती है।

बुनियादी उपकरण

बहुत बार यह सवाल उठता है कि कक्षा में एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड कैसे लगाया जाए। यदि कक्षा में व्हाइटबोर्ड है, तो समस्या सबसे आसानी से हल हो जाती है। एक इंटरैक्टिव अटैचमेंट बोर्ड से जुड़ा होता है, और व्हाइटबोर्ड एक ही समय में एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, एक प्रोजेक्शन स्क्रीन और एक कॉपी बोर्ड बन जाता है।

उपकरण स्थापित करें और कनेक्ट करेंनकल आप कुछ ही मिनटों में कर सकते हैं:

पाठक इकाई को जकड़ेंनकल किसी भी व्याख्यान बोर्ड पर (आकार में 1.2 मीटर x 2.4 मीटर तक)बाएं .

रीडर यूनिट को अपने कंप्यूटर (USB पोर्ट या वायरलेस कनेक्शन के माध्यम से) से कनेक्ट करें, और कंप्यूटर को ही मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर से कनेक्ट करें। अपने कंप्यूटर और प्रोजेक्टर को चालू करें। Mimio सॉफ़्टवेयर लॉन्च करें.

सिस्टम को कैलिब्रेट करें (अनुलग्नक पर बटन दबाएं), फिर माउस स्टाइलस के साथ बोर्ड पर नौ अंशांकन बिंदुओं को स्पर्श करें। हो गया, आपका व्हाइटबोर्ड अब सहभागी है।

MimioStudio उपकरण

MimioStudio टूल्स के दो दृश्य हैं:

विस्तारित दृश्य सभी कार्यों के त्वरित उपयोग के लिए डिज़ाइन किया गया है,

एक संक्षिप्त दृश्य जो स्क्रीन पर बहुत कम जगह लेता है।

MimioStudio टूल पैनल को संक्षिप्त करना और विस्तृत करना: टूल पैनल के शीर्ष पर आइकन पर डबल-क्लिक करें.

उपकरण पट्टी मिमियो 6.11

वस्तुओं का निर्माण

चित्रकारी के औज़ार:

1. विंडो खोलेंऔजार ;

2
. एक टैब खोलेंचित्रकला .

पेन ड्राइंग:

1. आइकन पर क्लिक करेंपंख .

2. लाइन की चौड़ाई को बदला जा सकता है

3. रेखाओं के रंग का चयन करें (पैलेट में उपलब्ध रंगों में से किसी एक का उपयोग करने के लिए, इस रंग पर क्लिक करें; अतिरिक्त रंग जोड़ने के लिए, कलर पिकर आइकन पर क्लिक करें

अंकन:

1. आइकन पर क्लिक करेंनिशान .

2. चौड़ाई और रंग सेट करना "के समान है"पेन ड्राइंग »

प्रविष्टियां हटाना:

1. आइकन पर क्लिक करेंरबड़ .

2
. इरेज़र की चौड़ाई सेट करने के लिए स्लाइडर का उपयोग करें।

सरल रेखा:

1. आइकन पर क्लिक करेंपंक्ति . प्रकार की सूची में से चयन करें।

2. चौड़ाई और रंग सेट करना समान है।

आकार:

एक आकृति बनाने के लिए, संबंधित आइकन पर क्लिक करें:आयत, दीर्घवृत्त, बहुभुज …

पाठ जोड़ना:

आइकन पर क्लिक करेंमूलपाठ .

आप फ़ॉन्ट, शैली, फ़ॉन्ट रंग और अनुच्छेद संरेखण शैली चुन सकते हैं।

उर का निर्माण आँख

नोटपैड लॉन्च करेंMimioStudio.

गैलरी → पाठ → पाठ टेम्पलेट चुनें

1 स्लाइड भरें, यानी। पाठ का शीर्षक, विषय, स्तर, लक्ष्य, लेखक, तिथि।

स्लाइड 2 भरें: निर्देश, चरण 1, चरण 2, ...

स्लाइड 3 भरें: एक उदाहरण दें

स्लाइड 4 भरें: पाठ की शुरुआत

आवश्यक संख्या में स्लाइड डालें

आवश्यक चित्र डालें (इंटरनेट से या गैलरी से → तत्वों को खींचकर और छोड़ कर या बाईं माउस बटन को डबल-क्लिक करके)।

गैलरी → मल्टीमीडिया अनुभाग में, आप पा सकते हैंचमकपाठ रिक्त स्थान, जैसे एक रेखांकन उपकरण, एक फ़ंक्शन सॉल्विंग टूल, एक संगीत कीबोर्ड, कई पासा, एक स्टॉपवॉच, एक छह-पक्षीय पासा, पर्दे, आदि। जिसका उपयोग विभिन्न शैक्षणिक विषयों के लिए किया जा सकता है।

टूलबार:

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"ज़ूम इन ज़ूम आउट)" प्रस्तुतिकरण स्लाइड को ज़ूम इन (ज़ूम आउट) करता है।