युवा छात्रों के लिए इंटरएक्टिव प्रस्तुतियाँ। "प्राथमिक विद्यालय में कक्षा में इंटरएक्टिव खेल

इंटरएक्टिव खेलकक्षा में एक बहुत ही खास प्रकार की गतिविधि है। ऐसे पाठों के दौरान, बच्चों को नए अनुभव प्राप्त करने का अवसर मिलता है, क्योंकि वे सामान्य से बिल्कुल अलग होते हैं।

इंटरएक्टिव गेम्स के दौरान, शिक्षक के पास बच्चों के करीब आने और उनके मूड, खुद के प्रति और दूसरों के प्रति दृष्टिकोण को प्रभावित करने का एक अनूठा अवसर होता है। यह बच्चों को खुद को, उनके मूल्यों और प्राथमिकताओं को बेहतर तरीके से जानने में मदद कर सकता है। एक शिक्षक बच्चों के चरित्र को प्रभावित कर सकता है, उन्हें अधिक सहिष्णु, चौकस बना सकता है, उन्हें तनाव से बेहतर तरीके से निपटने में मदद कर सकता है, कम डर का अनुभव कर सकता है, कम अकेला महसूस कर सकता है।

स्कूली बच्चों के लिए इंटरेक्टिव गेम बच्चों को सरल जीवन नियम सिखाते हैं:

• आपको अपने विचारों, भावनाओं, अनुभवों के बारे में बात करने की ज़रूरत है। दिमाग कोई नहीं पढ़ सकता इसलिए अगर आप खुद नहीं बताएंगे तो किसी को उनके बारे में पता नहीं चलेगा।
• मानवीय रिश्ते बहुत बड़े हैं, लेकिन साथ ही, नाजुक मूल्य भी हैं। उन्हें सुरक्षा और विकास करना सीखना होगा।
• जीवन की स्थिति का सही विश्लेषण करने में सक्षम होना आवश्यक है। परिस्थितियों को जल्दबाजी और गलत तरीके से कार्य करने के लिए मजबूर न होने दें।

बच्चों के लिए इंटरएक्टिव गेम्स की एक विशाल विविधता है। आवश्यक कौशल विकसित करने के उद्देश्य से प्रत्येक शिक्षक आसानी से अपने स्वयं के खेल के साथ आ सकता है। आइए उनमें से कुछ पर नज़र डालें।

खेल "वेब"

यह इंटरैक्टिव गेम बच्चों को एक-दूसरे को जानने और टीम में उनकी जगह लेने में मदद करता है। पहले पाठ में इसका उपयोग करना अच्छा होता है, जब लोग अभी भी एक-दूसरे के लिए नए होते हैं। इस खेल में धागे की एक गेंद की आवश्यकता होती है।

सभी प्रतिभागियों को एक बड़े घेरे में बैठना चाहिए। शिक्षक को खेल शुरू करना चाहिए। गेंद को हाथ में लेते हुए, आपको अपना नाम और अपने बारे में कोई भी जानकारी देनी होगी। उसके बाद, प्रतिभागी को धागा उठाना चाहिए, और गेंद को सामने बैठे बच्चे को पास करना चाहिए।

इस प्रकार, कुछ समय बाद, हर कोई एक बड़े जाल का हिस्सा होगा। जब सभी ने अपना नाम बताया है, तो आप बच्चों से प्रश्न पूछ सकते हैं, जिसका उत्तर देते हुए बच्चा गेंद को पास करना जारी रखेगा। जब यह पहले से ही काफी ढीला हो जाता है, तो आप धागे को वापस लपेटना शुरू कर सकते हैं। इस मामले में, बच्चे को बस अपना नाम पुकारते हुए गेंद को पिछले वाले को पास करना चाहिए।

खेल "मीठी समस्या"

यह इंटरैक्टिव गेम बच्चों को बातचीत करना सिखाता है। स्कूली बच्चे शांत वातावरण में बातचीत कर सकते हैं, अपनी राय का बचाव कर सकते हैं और समस्या पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। न्याय के बारे में बात करने का भी यह एक अच्छा अवसर है। खेल खेलने के लिए, आपको प्रत्येक छात्र के लिए एक कुकी और कुछ बच्चों के लिए एक नैपकिन की आवश्यकता होगी।

पहला कदम बच्चों को जोड़ियों में बैठाना है। फिर प्रत्येक जोड़ी को एक नैपकिन में लिपटे हुए एक कुकी दी जाती है। साथ ही यह शर्त भी रखी गई है कि खेल के नियमों की घोषणा होने तक बच्चे इसे खाना शुरू न करें। एक बच्चा केवल तभी कुकीज़ प्राप्त कर सकता है जब उनका साथी उन्हें स्वेच्छा से दे।

बच्चों को खुद तय करना होगा कि इसे कौन प्राप्त करेगा और वे इससे कैसे निपटेंगे। कुछ मामले को जल्दी सुलझा लेंगे, तो कुछ को थोड़ा समय लगेगा। कुछ लोग स्वेच्छा से कुकीज़ देते हैं, अन्य उन्हें इस शर्त पर देते हैं कि साथी उन्हें साझा करे और आधा दे।

खेल के दूसरे चरण में, बच्चों को समान बातचीत करने के प्रस्ताव के साथ दूसरी कुकी दी जाती है और यह तय किया जाता है कि इसे कौन प्राप्त करेगा। आम तौर पर, जिन बच्चों ने पहली बार उपहार दिया था, वे इसे दूसरी बार प्राप्त करने की उम्मीद करते हैं, हालांकि कुछ इसे फिर से देते हैं। जिन लोगों ने पहले चरण में कुकीज़ को विभाजित किया, वे अक्सर दूसरे चरण में ऐसा ही करते हैं।

खेल के अंत में, बच्चों के साथ परिणामों पर चर्चा करना आवश्यक है, यह पता करें कि उन्होंने कैसे कार्य किया और वे अपने निर्णय के बारे में क्या सोचते हैं। के बारे में आप बच्चों को बता सकते हैं विभिन्न विकल्पसहयोग।

मूड संगीत खेल

यह इंटरएक्टिव गेम बच्चों को आराम करने, उनकी मनोदशा, मन की स्थिति को महसूस करने में मदद करता है। यह बड़े समूहों के लिए सबसे उपयुक्त है। खेल के माध्यम से बच्चे अपनी चिंता, थकान, खुशी आदि को व्यक्त कर सकते हैं। खेल का लक्ष्य एकल लयबद्ध पैटर्न या कई लय बनाना है जो एक दूसरे के पूरक हों।

पहले आपको एक बड़े घेरे में खड़े होने और अपनी आँखें बंद करने की आवश्यकता है। शिक्षक के संकेत देने के बाद सभी को ताल ठोंकना शुरू कर देना चाहिए। सबसे पहले, कुछ अराजकता अनिवार्य है, क्योंकि। सब अपने-अपने ढंग से, अपनी-अपनी मनःस्थिति के अनुसार ताली बजाएंगे, लेकिन तब बच्चे दूसरों को सुनने-सुनने लगेंगे।

अंत में यह पता चला है कि लोग या तो एक लय में ताली बजाते हैं या समानांतर में दो या तीन ताल होते हैं। जब बच्चों को पता चले कि वे किसी के साथ ताली बजा रहे हैं तो उन्हें अपनी आंखें खोलकर उस व्यक्ति की ओर देखना चाहिए। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि छात्रों में से एक को यह नहीं लगता कि खेल का लक्ष्य हासिल कर लिया गया है और चिल्लाता है "रुको! "।

बच्चों के संवादात्मक खेल एक शिक्षक के हाथों में एक अमूल्य उपकरण बन सकते हैं। उसके लिए धन्यवाद, छात्रों के करीब जाना संभव हो जाता है, उनमें से प्रत्येक को दूसरों के लिए अपना महत्व महसूस कराने के लिए।

सदस्यों: शिक्षक, छात्र।

आचरण रूप: एक खेल।

सूक्ति: "खेलना गंभीर व्यवसाय है।"

घटना की प्रगति

ए अनुकूल माहौल बनाना, संचार का आयोजन करना

विधि "मौसम पूर्वानुमान"

विधि का उद्देश्य: सकारात्मक प्रेरणा विकसित करना, खेल प्रतिभागियों की बातचीत और संचार के लिए अनुकूल वातावरण बनाना।

उपकरण: कागज की बड़ी शीट और रंगीन मार्कर या ब्लैकबोर्ड और रंगीन क्रेयॉन।

कार्य समय: 10 मिनट तक।

कार्यान्वयन की शर्तें। अपनी मानसिक, भावनात्मक स्थिति को ठीक करें और "मौसम पूर्वानुमान" की मदद से इसे व्यक्त करने का प्रयास करें।

आज हमारा पूर्वानुमान क्या है?

दिल साफ है या ठंडा?

क्या यह कोहरा है, क्या बारिश हो रही है?

या शायद यहाँ और वहाँ की हवाएँ?

आपके पास क्या है - शून्य या प्लस दस?

प्लीज दोस्तों, मैं आपको जवाब दूंगा।

"मौसम पूर्वानुमान" ग्राफ को निम्नानुसार संकलित किया गया है: तापमान को Y-अक्ष (लंबवत) पर प्लॉट किया गया है भावनात्मक स्थितिप्रतिभागियों (10-12 डिवीजन पर्याप्त हैं), इंटरैक्शन के प्रतिभागियों को एक्स अक्ष (क्षैतिज रूप से) पर तय किया गया है।

प्रत्येक प्रतिभागी (1, 2, 3...) अपने मन की स्थिति के बारे में बात करता है इस पल. इस स्थिति का अंतिम संकेत तापमान है, जो वाई-अक्ष पर तय होता है।

खेल के लिए सही टोन सेट करने के लिए शिक्षक पहले बोल सकता है।

मैं यह नहीं कहूंगा कि यह स्पष्ट है

और मेरा दिल बहुत खूबसूरत है।

अक्सर चीजें सब कुछ अस्पष्ट कर देती हैं,

मानसिक स्तर गिर जाता है।

लेकिन जब मैं तुम्हें देखता हूं

असाधारण, स्मार्ट क्लास, -

और मैं तुरंत मुस्कुराना चाहता हूं।

अच्छा, तापमान कैसे नहीं बढ़ सकता है?

तो मैं व्यापार करने के लिए नीचे उतरो।

और दस डिग्री, मेरा विश्वास करो

मैंने अपने आप को साहसपूर्वक रखा!

छात्र इतने गुलाबी मूड में नहीं हो सकते हैं। और यह स्वाभाविक है। कितने लोग - इतने राज्य और मूड। सभी प्रतिभागियों द्वारा अपने "मूड लेवल" की सूचना देने के बाद, सभी तापमान बिंदुओं को जोड़ा जाता है और एक ग्राफ बनाया जाता है।

प्रतिभागी वैकल्पिक रूप से (यदि शेड्यूल बहुत नहीं है इंद्रधनुष देखो) इसका विश्लेषण करने के लिए (शुरू करने के लिए सबसे अच्छा तापमान नहीं; शायद, शेड्यूल को देखते हुए, हर कोई आज सफल नहीं होगा; क्या अगली बार के लिए सब कुछ स्थगित करना है, आदि)।

अध्यापक।

मनुष्य सब कुछ के अधीन है

हम ठीक हो जाएंगे।

ग्राफ बस इस विचार को पुष्ट करता है कि हम में से प्रत्येक व्यक्ति व्यक्तिगत है और उसका अपना अधिकार है मन की स्थितिऔर सनसनी, इस दुनिया की धारणा।

स्वैप विधि

विधि का उद्देश्य संचार की शुरुआत और छात्रों को गतिविधियों में शामिल करने के लिए एक आराम, अनुकूल वातावरण बनाना है।

प्रतिभागियों की संख्या: 30 लोगों तक।

उपकरण: कुर्सियाँ (प्रतिभागी एक घेरे में खड़े हो सकते हैं और स्थान बदल सकते हैं, एक स्थान से दूसरे स्थान पर दौड़ सकते हैं)।

कार्य समय: 5 मिनट।

कार्यान्वयन की शर्तें। शिक्षक के सवालों की एक तरह की प्रतिक्रिया प्रतिभागियों की जगह बदलकर उनकी त्वरित प्रतिक्रिया होगी। इस प्रकार, वे विभिन्न घटनाओं, वस्तुओं और घटनाओं के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करेंगे। यह वांछनीय है कि शिक्षक के प्रश्न के अंतिम शब्द पर कार्रवाई शीघ्रता से की जाए।

शिक्षक प्रश्न:

कौन लंबे समय से जाग गया है, मीठे रूप से फैला हुआ है?

सवेरे केस किसने उठाया, कौन देगा बेधड़क जवाब?

चलो, जल्दी से जवाब दो: "क्या आप नाश्ते में ग्रीन टी पीते हैं?"

नाश्ते के लिए सैंडविच किसे पसंद है?

अक्सर कॉफी कौन पीता है?

और सबसे तेज़ कौन होगा?

नाश्ता कौन लाता है?

और हवा के साथ कौन सवार हुआ?

और कौन कार से नहीं, बल्कि पैदल स्कूल जाता था?

सुबह बिना बदलाव के किसका मूड खराब होता है?

और सुबह कौन फैला, सूरज दुनिया में मुस्कुराया?

और कौन जल्दी से दोस्तों को बधाई देना चाहता है?

और हमारी संगति से अचानक किसका मूड अच्छा हो गया?

फिर लोग हाथ मिलाते हैं और बारी-बारी से दाईं ओर, फिर बाईं ओर चलते हुए कहते हैं:

बायां दोस्त और दायां दोस्त - कैसे न मुस्कुराएं?

क्योंकि उनसे बात करना बहुत अच्छा लगता है।

अध्यापक।मुझे आशा है कि आपके चेहरों पर दिखाई देने वाली मनोदशा और मुस्कान हमारी आगे की बातचीत में मदद करेगी।

B. एकाग्रता और एकाग्रता के लिए स्थितियां बनाना

विधि "जादुई एकता"

विधि का उद्देश्य भागीदारों के कार्यों के विशेष संयोग को प्राप्त करना है।

उपकरण: बड़े सिक्के या बड़ी वस्तुएँ जो एक अलग ध्वनि उत्पन्न करती हैं।

प्रतिभागियों की संख्या: 10-20 लोग।

कार्य समय: 10 मिनट।

कार्यान्वयन की शर्तें। खेल जोड़ियों में शुरू होता है, धीरे-धीरे तीन, चौके आदि में बदल जाता है। खेल में किसी के कार्यों और साथी के कार्यों पर पूर्ण एकाग्रता की आवश्यकता होती है। यदि प्रतिभागी सफल होते हैं, तो यह आमतौर पर उन्हें विस्मित कर देता है, वे बहुत खुशी का अनुभव करते हैं। एकाग्रता और उपलब्धि की भावना मूड को बढ़ाती है और सक्रिय रूप से और सहकारी रूप से अन्य गतिविधियों को आगे बढ़ाने की इच्छा रखती है।

1. प्रतिभागियों को जोड़े में बांटा गया है और टेबल पर बैठे हैं। सभी के पास एक ही मूल्यवर्ग का सिक्का है। कैसे बड़ा आकारसिक्के, मेज पर गिरने से बजने वाले "अधिक मज़ेदार"।

2. क्रियाओं की समकालिकता प्राप्त करना आसान नहीं है। इसलिए प्रतिभागियों को एक दूसरे के साथ तालमेल बिठाने के लिए कुछ समय दें।

3. साझेदार एक साथ अपने सिक्के घुमाते हैं, साथ ही उन्हें रोकने की कोशिश करते हैं।

4. परिणाम तक पहुँचने पर, खेल और अधिक कठिन (तीन, चार, आदि) हो जाता है।

B. गतिविधियों के आदान-प्रदान के लिए परिस्थितियों का निर्माण

विधि "भविष्य की कार्यशाला"

विधि का उद्देश्य: सोच का विकास, गठन मूल्य अभिविन्यास, "मैं" - अवधारणाएं, अनुभव प्राप्त करना रचनात्मक गतिविधि, मॉडलिंग और डिजाइन गतिविधियों।

उपकरण: कागज की चादरें (ए 4), पेन।

प्रतिभागियों की संख्या: 30 लोगों तक।

कार्य समय: एक घंटे या उससे अधिक से।

कार्यान्वयन की शर्तें:

1) शिक्षक प्रतिभागियों को प्रत्येक चरण के लक्ष्यों और उद्देश्यों, उनके कार्यान्वयन की प्रक्रिया और शर्तों से परिचित कराता है;

2) शिक्षक समस्या का परिचय देता है (बच्चे समस्या का सुझाव दे सकते हैं, आप समस्या पर एक साथ चर्चा कर सकते हैं); उदाहरण के लिए, वे "एक आधुनिक शहर और एक व्यक्ति की संस्कृति" की समस्या पर काम करते हैं

3) लोग कागज की दो शीट और एक पेन तैयार करते हैं;

4) शहरी जीवन की सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति के सकारात्मक (+) और नकारात्मक (-) पहलुओं को दर्ज किया जाता है;

5) प्रतिभागी एक संक्षिप्त टिप्पणी का उपयोग करके अपने विश्लेषणात्मक कार्य के परिणाम प्रस्तुत करते हैं।

उदाहरण के लिए, "+":

सामाजिक रूप से संगठित रहने का वातावरण;

अच्छी रहने की स्थिति;

व्यायाम करने की संभावना एक बड़ी संख्या कीप्रत्यक्ष व्यक्तिगत संपर्क, संपर्क;

किसी व्यक्ति के अस्तित्व, निर्माण, विकास और गतिविधि के लिए पर्याप्त संख्या में भौतिक और आध्यात्मिक स्थितियाँ;

उच्च स्तरीय सूचना विनिमय की उपलब्धता;

व्यक्ति के इस आधार पर श्रम और विकास के बौद्धिककरण के अवसर;

आरामदायक और अच्छी तरह से बनाए रखा रहने की स्थिति;

सांस्कृतिक और कला संस्थानों की उपलब्धता;

शारीरिक शिक्षा और खेलों में भाग लेने का अवसर;

के लिए अच्छी स्थिति रचनात्मक विकासबच्चे;

बड़ी संख्या में सेवा सुविधाएं;

सूचना संसाधनों और सांस्कृतिक मूल्यों तक मुफ्त पहुंच;

व्यक्तित्व के आत्म-साक्षात्कार और आत्मनिर्णय के अवसर।

उदाहरण के लिए, "-":

लोगों के असंख्य समूह एक बड़े क्षेत्र में फैले हुए हैं, उनके बीच कोई सीधा संपर्क नहीं है;

प्रतिद्वंद्विता और ईर्ष्या के लिए कई स्थितियां बनाई गई हैं;

उच्च योग्यता प्राप्त करने की आवश्यकता, बढ़े हुए ध्यान की आवश्यकता;

मानव ऊर्जा का महान व्यय, मानसिक तनाव, जो स्वास्थ्य और कल्याण को प्रभावित करता है;

उच्च योग्यता के लिए दीर्घकालिक प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, जो युवा लोगों की देर से सामाजिक परिपक्वता की ओर ले जाती है;

इमारतों की एकरसता, गगनचुंबी इमारतों में जीवन बेचैनी और परित्याग की भावना पैदा करता है;

बड़ी दूरी (सरहद और केंद्र पर आवासीय क्षेत्र) के कारण सांस्कृतिक मूल्यों से परिचित होने में कठिनाइयाँ;

खोया हुआ और चिड़चिड़ा महसूस करना, जो शहर की भीड़ में बहुत से लोग अनुभव करते हैं, रिटायर होने की तीव्र इच्छा;

मजबूर, कई पड़ोसियों के साथ हमेशा सुखद संपर्क नहीं;

शोर के स्तर में वृद्धि और इसके लिए शरीर की इसी नकारात्मक प्रतिक्रिया;

हाइपोडायनामिया, तनाव भार;

पर्यावरणीय समस्याएं, शरीर के पूर्ण जैविक कामकाज के लिए परिस्थितियों की कमी।

प्रतिभागी न केवल अपने विश्लेषणात्मक निष्कर्षों पर टिप्पणी कर सकते हैं, बल्कि अपने विरोधियों को भी एक विशेष तरीके से सुन सकते हैं। महत्वपूर्ण मुद्देऔर समस्याएं।

काम का यह चरण शिक्षक द्वारा एक सामान्य प्रस्तुति के साथ समाप्त होता है।

इंटरएक्टिव खेल

अपनी कक्षा में बच्चों को इंटरएक्टिव गेम्स देकर आप उन्हें बहुत खास समय दे रहे हैं। खेल के दौरान, बच्चों को सामान्य खेल के दौरान नए इंप्रेशन प्राप्त करने, सामाजिक अनुभव प्राप्त करने और एक दूसरे के साथ पूरी तरह से अलग तरीके से संवाद करने का अवसर मिलता है। स्कूल जीवन. खेल के बाद, बच्चों को अपने अनुभवों की समीक्षा करने और चर्चा करने के लिए आमंत्रित करें। हर बार बच्चों द्वारा स्वयं किए गए निष्कर्षों के मूल्य पर जोर दें।

एक शिक्षक बच्चों को उनके मूल्यों को पहचानने और प्राथमिकताएँ निर्धारित करने में मदद कर सकता है, और उन्हें अधिक सहिष्णु, लचीला और विचारशील बनने में मदद कर सकता है, कम भय, कम तनाव का अनुभव कर सकता है और कम अकेला महसूस कर सकता है। वे उन्हें सरल जीवन ज्ञान सिखा सकते हैं:

1. उस स्थिति का विश्लेषण करें जिसमें आप खुद को पाते हैं और खुद को प्रेरित किए बिना निर्णय लें;
2. मानवीय रिश्ते बहुत मूल्यवान हैं, और उन्हें बनाए रखना महत्वपूर्ण है ताकि वे बिगड़ें नहीं;
3. यह उम्मीद न करें कि दूसरे आपके दिमाग को पढ़ेंगे, उन्हें बताएं कि आप क्या चाहते हैं, महसूस करें और सोचें।

खेल: वेब।

लक्ष्य। यह खेल बच्चों को एक-दूसरे को जानने में मदद करता है और एक-दूसरे के साथ मज़ेदार और सुखद संचार के दौरान और मज़ेदार और सुखद संचार के दौरान टीम में उनकी जगह लेने में मदद करता है। इसलिए, संयुक्त कार्य की शुरुआत में इसका उपयोग करना अच्छा होता है। इसके साथ ही समूह की एकता को महसूस करने के लिए "वेब" एक बेहतरीन अनुभव है।

सामग्री। (धागे की एक गेंद।)

कृपया एक बड़े घेरे में बैठें। आप में से प्रत्येक के पास अब हमें अपना नाम बताने और हमें अपने बारे में कुछ बताने का अवसर है। हो सकता है कि कोई अपने खिलौने के बारे में बात करना चाहता हो, वह क्या करता है, या वह क्या करना पसंद करता है खाली समय. आपके पास यह सोचने के लिए एक मिनट है कि आप हमें अपने बारे में क्या बताना चाहते हैं .... (गेंद को अपने हाथों में लें और खुद खेल शुरू करें।)

मेरा नाम नताल्या ग्रिगोरिवना है, और मुझे बिल्लियाँ बहुत पसंद हैं .... (धागे के मुक्त सिरे को अपने हाथ में कस कर पकड़ें और सामने बैठे बच्चे की ओर एक गेंद फेंकें)

इस प्रकार, यह उलझन तब तक चलती रहती है जब तक कि सभी बच्चे एक धीरे-धीरे बढ़ते जाले का हिस्सा नहीं बन जाते। फिर बच्चों से ऐसी किसी भी चीज़ के बारे में बात करें जो समूह सामंजस्य में मदद कर सके। उनसे पूछें: "आपको क्यों लगता है कि हमने ऐसा जाल बनाया है?" इस बातचीत के बाद, आपको फिर से वेब को भंग करना होगा। ऐसा करने के लिए, प्रत्येक बच्चे को गेंद को पिछले एक को वापस करना होगा, उसे नाम से पुकारना होगा। यह तब तक जारी रहता है जब तक गेंद आपके पास वापस नहीं आ जाती। यह संभव है कि कभी-कभी वेब को खोलने का प्रयास करते समय धागा पेचीदा हो जाएगा। ऐसे मामलों में, यह कहकर स्थिति पर विनोदी टिप्पणी करना संभव है कि समूह के सदस्य पहले से ही "निकटता से जुड़े हुए हैं"

खेल: शाबाश!

लक्ष्य। यह खेल समूह को जोड़ने में मदद करता है। जो बच्चे तालियाँ प्राप्त करते हैं उन्हें खेल से ठीक वैसा ही आनंद मिलता है जैसा कि तालियाँ बजाने वालों को मिलता है। परिणामस्वरूप, कक्षा में परस्पर स्वीकृति और स्वीकार्यता का वातावरण निर्मित होता है। आपका मूड अच्छा हो. इस खेल को समय-समय पर दोहराएं, हर बार तीन से पांच छात्रों को सभी की प्रशंसा का आनंद लेने के लिए आमंत्रित करें।

आप में से कितने लोग थिएटर या सर्कस में गए हैं और पहली बार देखा है कि कैसे प्रदर्शन के अंत में दर्शक उत्साहपूर्वक कलाकारों की सराहना करते हैं? आप में से कौन, कम से कम अपने सपनों में, मंच पर आना चाहता था और दर्शकों की उत्साही तालियां बटोरना चाहता था? मेरा मानना ​​है कि समय-समय पर हम में से प्रत्येक तालियों का पात्र है।

कक्षा के मध्य में एक कुर्सी रखें और सभी को इसे चारों ओर से कस कर घेरने को कहें।

आप में से कौन इस आसन पर सबसे पहले खड़ा होना चाहता है और हमारी तालियों की गड़गड़ाहट का आनंद लेना चाहता है?

पहली बार, पूरी ताकत से तालियाँ बजाने में कक्षा की मदद करें। जब बच्चे देखेंगे कि कुर्सी पर खड़े छात्र के लिए तालियाँ कितनी सुखद हैं, तो वे और भी ज़ोर से तालियाँ बजाएँगे।

खेल: फोटो श्रृंखला।

लक्ष्य। प्रस्तावित खेल की मदद से, आप अपनी कक्षा के छात्रों में एक समूह से संबंधित होने की भावना को और भी अधिक विकसित करने में मदद कर सकते हैं। ऐसा करके आप कक्षा में परिवार जैसा माहौल बनाते हैं और बच्चों को दिखाते हैं कि वे आपके लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं।

महीने में एक बार एक त्रैमासिक या इससे भी बेहतर, प्रत्येक छात्र की एक तस्वीर (अधिमानतः सामने नहीं, बल्कि "लाइव") लें और सभी तस्वीरों को ड्राइंग पेपर के एक टुकड़े पर चिपका दें। यह संग्रह आपकी कक्षा में पारिवारिक माहौल बनाने में मदद करेगा। कई बच्चों के लिए, एक निश्चित समय के लिए यह उनकी एकमात्र तस्वीर होगी। जब आप एक नई तस्वीर लेते हैं, तो पुराने को कागज से हटाकर बच्चे को प्रस्तुत किया जा सकता है।

खेल: थिम्बल।

लक्ष्य। यह बहुत ही सरल खेल बच्चों की अवलोकन की शक्तियों को विकसित करता है और पूरी कक्षा को शांति और एकाग्रता की स्थिति में आने का एक शानदार अवसर भी प्रदान करता है। इस खेल को दो या तीन बार खेलें।

सामग्री। एक नोक।

कक्षा में छिपा हुआ एक थिम्बल है जिसे आपको खोजने की आवश्यकता है। आप हर जगह चल सकते हैं और सभी कोनों में देख सकते हैं। स्पर्श, खुले अलमारियाँ, डेस्क के नीचे रेंगने की कोई आवश्यकता नहीं है, क्योंकि यह एक विशिष्ट स्थान पर स्थित है। जो कोई भी थिम्बल पाता है उसे अपनी खोज को गुप्त रखना चाहिए, हँसी या संकेत से खुद को दूर नहीं करना चाहिए। उसे बस अपनी सीट पर बैठना है और दूसरों को अपनी खोज जारी रखते हुए देखना है। जो पहले थिम्बल पाता है उसे अगली बार छुपाता है।

खेल: एक शानदार दिन के लिए धन्यवाद।

लक्ष्य। यह अगले को पूरा करने का एक अनुकूल अनुष्ठान है स्कूल का दिन, कक्षा के भ्रमण का अंत, छुट्टियों से पहले आखिरी पाठ का पूरा होना। साथ ही यह संस्कार बच्चों में विकसित होता है महत्वपूर्ण गुणवत्ता, हमारे उच्च गति के युग में एक उज्ज्वल और स्पष्ट तरीके से धन्यवाद देने की क्षमता इतनी दुर्लभ है।

कृपया एक मंडली में खड़े हों। मैं आपको एक छोटे से समारोह में भाग लेने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं जो आपको दोस्ती की भावनाओं और एक-दूसरे के प्रति आभार व्यक्त करने में मदद करेगा। खेल इस तरह चलता है: आप में से एक केंद्र में खड़ा होता है, दूसरा उसके पास आता है, हाथ हिलाता है और कहता है: "अच्छे दिन के लिए धन्यवाद!" दोनों केंद्र में हैं, फिर भी हाथ पकड़े हुए हैं। फिर एक तीसरा छात्र आता है, या तो पहले या दूसरे छात्र को खाली हाथ लेता है, उसे हिलाता है और कहता है: "अच्छे दिन के लिए धन्यवाद!" इस प्रकार, वृत्त के केंद्र में समूह लगातार बढ़ रहा है। सब एक दूसरे का हाथ थामे हुए हैं। कब जॉइन करेंगे आपके ग्रुप में आखरी बच्चा, वृत्त को बंद करें और मौन, दृढ़ ट्रिपल हैंडशेक के साथ समारोह को समाप्त करें। इस प्रकार खेल समाप्त होता है।

यदि अवसर स्वयं प्रस्तुत करता है, तो सर्कल के केंद्र में भी रहने का प्रयास करें।

खेल: दिन का छात्र।

लक्ष्य: यह खेल इनमें से एक हो सकता है प्रमुख ईवेंटस्कूल के दिन, क्योंकि "दिन का छात्र" पूरी कक्षा से मान्यता और मैत्रीपूर्ण समर्थन प्राप्त करता है। दूसरी ओर, अन्य सभी छात्रों के पास दोस्ती और प्यार को सरल लेकिन स्पष्ट रूप से व्यक्त करने का अवसर है। पारस्परिक संबंधों के सकारात्मक पहलुओं पर एक मजबूत ध्यान खेल में सभी प्रतिभागियों को आत्म-सम्मान की भावना विकसित करने में मदद करता है। आदर्श रूप से प्रत्येक स्कूल के दिन के अंत में, इस खेल को हर दिन विस्तारित अवधि के लिए खेलने का प्रयास करें। प्रत्येक बच्चे को कम से कम एक बार "स्टूडेंट ऑफ द डे" बनने का अवसर दें। इस अभ्यास के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों के बीच एक अच्छा भरोसेमंद रिश्ता पहले ही स्थापित हो चुका हो।

आज के स्कूल दिवस के अंत में, मैं आपको एक बहुत ही विशेष खेल में भाग लेने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूँ। इसे "स्टूडेंट ऑफ द डे" कहा जाता है। कृपया एक घेरे में खड़े हो जाइए... अब मैं आपको समझाऊंगा कि इस खेल को कैसे खेलना है। मैं चाहूंगा कि दशा को आज का छात्र नियुक्त किया जाए। (पहली बार, एक छात्र या छात्र का चयन करें, जिसकी सहपाठियों के बीच पर्याप्त निर्विवाद स्थिति है कि बच्चों के लिए रिश्ते की उनकी असामान्य शैली को ट्यून करना आसान है।)

दशा, कृपया वृत्त के मध्य में खड़े हों... दूसरों को दशा को यथासंभव कस कर घेरने दें... कल्पना करें कि आप में से प्रत्येक के पास जादू ब्रश, और दूसरे में, गर्म, धूप, सुनहरी रोशनी से भरा एक बड़ा जार। अब हम धीरे से दशा को सिर से पैर तक अपनी गर्म धूप से रंगेंगे, बिना उसे छुए। अपने हाथों से दशा की दूरी कम से कम 20 सेंटीमीटर रखें। और आप, दशा, अपनी आँखें बंद कर सकते हैं और महसूस कर सकते हैं कि ऐसा क्या है जब हर कोई आपको सुनहरी रोशनी से रंगता है। दशा को सजाते समय, कल्पना करें कि आप उसे न केवल धूप से भर रहे हैं, बल्कि अपनी गर्मजोशी से भी भर रहे हैं दोस्ताना रवैयाऔर प्यार। उसी समय, आप उससे विभिन्न सुखद बातें कह सकते हैं, उदाहरण के लिए: "मुझे खुशी है कि आप मेरे साथ एक ही कक्षा में हैं", "मुझे आपके साथ खेलना पसंद है", "आप मेरी प्रेमिका हैं", " मैं तुम्हें पसंद करता हूं", आदि। आप उसे अपनी इच्छाएं व्यक्त कर सकते हैं, उदाहरण के लिए: "मैं आपको शुभकामनाएं देता हूं और आपका दिन शुभ हो"," मैं चाहता हूं कि आपकी मां ठीक हो जाए", "मैं चाहता हूं कि आपके कई अच्छे दोस्त हों", आदि।

और अब दशा को सुनहरे रंगों से और अपने प्यार से रंगना शुरू करते हैं...

हर बार, "कलरिंग" में खुद हिस्सा लें और कहें "स्टूडेंट ऑफ़ द डे" सुखद शब्द. दो या तीन मिनट के बाद, इस छोटे से अनुष्ठान के अंत में निम्नलिखित शब्दों के साथ संकेत करें: "अब आप अपने हाथों को दूर ले जा सकते हैं और रुक सकते हैं। दशा, आप अपनी आँखें फिर से खोल सकते हैं और अपने साथ उन सभी अच्छी चीजों और सभी अच्छे को घर ले जा सकते हैं।" भावनाएँ जो आपको उपहार के रूप में मिलीं ”।

खेल: मीठी समस्या।

उद्देश्य: इस खेल में, बच्चे छोटी-छोटी समस्याओं को बातचीत के माध्यम से हल करना सीख सकते हैं। इसमें सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे शांत वातावरण में स्वीकार करने पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं संयुक्त निर्णयऔर उनके पक्ष में समस्या के त्वरित समाधान से इंकार करना सीखें। साथ ही यह खेल न्याय की बात करने का एक अच्छा अवसर है।

सामग्री: प्रत्येक बच्चे के पास एक कुकी होनी चाहिए; बच्चों की प्रत्येक जोड़ी - एक नैपकिन।

एक सामान्य घेरे में बैठें। मैं तुम्हारे लिए कुछ कुकीज़ लाया हूँ। लेकिन कुकीज़ प्राप्त करने के लिए, आपको पहले अपने लिए एक साथी चुनना होगा और उसके साथ एक समस्या का समाधान करना होगा। एक दूसरे के विपरीत बैठें और एक दूसरे को देखें। मैंने तुरंत दोनों भागीदारों के बीच कुकीज़ के साथ एक नैपकिन रखा। कृपया इसे न छुएं...

अब हम अपनी समस्या पर चलते हैं। आप कुकीज़ तभी प्राप्त कर सकते हैं जब आपका साथी स्वेच्छा से उन्हें आपको दे। कृपया इस नियम को याद रखें। अब आप बात करना शुरू कर सकते हैं, लेकिन याद रखें कि आप अपने साथी की सहमति के बिना कुकी नहीं ले सकते...

तब तक प्रतीक्षा करें जब तक सभी बच्चे निर्णय नहीं ले लेते। साथ ही वे अभिनय कर सकते हैं विभिन्न तरीके. कुछ साथी से कुकीज़ प्राप्त करने के तुरंत बाद कुकीज़ खा सकते हैं। दूसरे लोग एक कुकी लेते हैं, इसे आधे में तोड़ते हैं और आधा अपने साथी को देते हैं। कुछ को अपनी बातचीत पूरी करने में अपेक्षाकृत लंबा समय लगेगा।

अब मैं प्रत्येक जोड़ी को एक और कुकी दूंगा। चर्चा करें कि इस बार आप कुकीज़ के साथ क्या करेंगे।

और इस मामले में हो सकता है विभिन्न प्रकार. जो बच्चे पहली कुकी को आधे में विभाजित करते हैं, वे आमतौर पर इस "न्याय की रणनीति" को दोहराते हैं। अधिकांश बच्चे, जिन्होंने खेल के पहले भाग में अपने साथी को कुकी दी और एक टुकड़ा नहीं मिला, अब उम्मीद करते हैं कि साथी उन्हें कुकी देगा। ऐसे बच्चे हैं जो अपने साथी को दूसरी कुकी देने के लिए तैयार हैं।

अब आइए चर्चा करें कि हमें क्या मिला है। यह एक अच्छा विकल्पसहयोग। हमें बताएं कि आपने पहली कुकी के साथ क्या किया, दूसरी कुकी के साथ क्या हुआ...

एक खेल

लक्ष्य: यह एक अद्भुत खेल है जो बड़े समूहों के लिए उपयुक्त है। बच्चे इसमें अपनी चिंता, हताशा, ऊब, थकान या अकेलेपन की भावना व्यक्त कर सकते हैं। खेल की शुरुआत में, ध्वनि अराजकता अपरिहार्य है। धीरे-धीरे, हालांकि, सभी प्रतिभागियों को एकजुट करते हुए, इस अराजकता से एक लयबद्ध संरचना उभर सकती है। कुछ समूह एक सामान्य ताल पाते हैं, जबकि अन्य में कई ताल होते हैं जो एक दूसरे के पूरक होते हैं।

एक चौड़े घेरे में खड़े हो जाएं और अपनी आंखें बंद कर लें। जब मैं आपको संकेत दे दूं, तो उस समय सभी को अपनी पसंद की लय पर ताली बजानी होगी। सबसे पहले, आप केवल अपने आप को सुनेंगे। हालांकि, समय के साथ, आप शायद अपने पड़ोसियों की लय में अंतर करना शुरू कर देंगे, और शायद कुछ सामान्य लयबद्ध पैटर्न बनाने में सक्षम होंगे। यदि आप सफल होते हैं, तो अपनी आँखें खोलें और अपनी आँखों से एक दूसरे से संवाद करें। हम तब तक खेलेंगे जब तक आप में से किसी को यह न लगे कि लक्ष्य पूरा हो गया है और आप रुक सकते हैं। फिर उसे चिल्लाने दो: "रुको!"

खेल: सच और झूठ।

लक्ष्य: यह बहुत है दिलचस्प गतिविधिजिससे बच्चे एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जान सकें। आरंभ करने के लिए यह विशेष रूप से अच्छा है। स्कूल वर्षजब जीवन का एक नया चरण शुरू होता है, क्योंकि यह बच्चों को एक दूसरे को गहराई से और विभिन्न पक्षों से जानने का अवसर देता है। इसके अलावा, यह गेम आपको सच, झूठ, भ्रम के बारे में सोचने पर मजबूर करता है। प्रत्येक बच्चा परीक्षण कर सकता है कि वह अन्य बच्चों का वास्तविक मूल्यांकन कैसे कर सकता है।

एक घेरे में बैठो। कल्पना कीजिए कि हम सभी ने एक जादुई पेय पी लिया। जब कोई इसे पीता है, तो उसे दो बार सच बोलना चाहिए और एक बार झूठ बोलना चाहिए। मैं चाहता हूं कि आप में से प्रत्येक अब अपने बारे में तीन बातें कहें, जिनमें से दो सच होंगी और एक झूठ होगी। बाकी को एक को दूसरे से अलग करने की कोशिश करनी चाहिए। पहले मैं कहूंगा...

अपने स्वयं के उदाहरण से बच्चों को दिखाएँ कि यह किसी सतही या औपचारिक बात के बारे में नहीं होना चाहिए। फिर उन्हें अनुमान लगाने दें कि आपके कौन से कथन सत्य थे और कौन से असत्य। अपने उत्तर के साथ तब तक प्रतीक्षा करें जब तक कि सभी को अपना अनुमान लगाने का मौका न मिल जाए। फिर दाएँ या बाएँ अपने पड़ोसी को शब्द पास करें।

एक खेल: शुभ प्रभात!

उद्देश्य: खेल में उपयोग किया जाने वाला माइक्रोफोन आपको गैर-पारंपरिक, विशेष तरीके से कक्षाएं शुरू करने में मदद करेगा जो बच्चों के आत्म-सम्मान और कक्षा की एकता को मजबूत करता है। प्रत्येक बच्चे को अपने सहपाठियों का अभिवादन करने और यह बताने का अवसर मिलता है कि उस दिन उसे क्या खुशी मिलती है, वह क्या करना चाहता है, उसका मूड क्या है। यह एक अत्यंत प्रभावी अनुष्ठान है, यह बच्चों की रुचि को जगाता है, एक दूसरे को सुनने की उनकी इच्छा को उत्तेजित करता है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उन्हें सभी के ध्यान के केंद्र में महसूस करने का अवसर मिलता है।

सामग्री: कोई भी माइक्रोफोन (पुराना, खिलौना या स्व-निर्मित)।

कृपया एक मंडली में बैठें। आज मैं आपके लिए एक माइक्रोफोन लाया हूँ। बदले में आप में से प्रत्येक इस माइक्रोफ़ोन में कुछ कहने में सक्षम होगा, और बाकी लोगों को उसे शांतिपूर्वक सुनने की आवश्यकता होगी। जिसके पास माइक्रोफ़ोन है वह हम सभी से कह सकता है: "सुप्रभात!" और उसे बताएं कि वह आज किस बात से खुश है। वह हमें यह भी बता सकते हैं कि आज सुबह उनका मूड कैसा है और उनके घर पर दिन की शुरुआत कैसी रही।

ऐसा भी हो सकता है कि कुछ बच्चे कुछ कहना न चाहें। जिद मत करो। जब आप पहली बार यह अनुष्ठान करते हैं, तो स्वयं माइक्रोफोन में बोलना शुरू करें, और फिर इसे बच्चों में से किसी एक को दें।

माइक्रोफ़ोन का उपयोग अधिकांश में किया जा सकता है विभिन्न परिस्थितियाँ: जब बच्चों में से कोई एक कक्षा को निर्देश देता है, गाना गाता है, कुछ मजेदार या दिलचस्प बताता है।

खेल: जादुई तकिया।

उद्देश्य: यह खेल बच्चों को अपनी इच्छाओं को व्यक्त करने का अवसर देता है और साथ ही यह महसूस करता है कि समूह के अन्य सदस्य इन इच्छाओं को ध्यान से सुनते हैं और उन्हें गंभीरता से लेते हैं। अंत में, पूरा समूह और भी करीब आ सकता है। यहां आपको, एक शिक्षक के रूप में, कुछ नए, व्यक्तिगत पहलुओं को खोजने का अवसर मिला है अंतर्मन की शांतिबच्चा, और बाद में उन या अन्य इच्छाओं या जरूरतों को ध्यान में रखता है और उनका समर्थन करता है।

सामग्री: एक छोटा तकिया जो एक बच्चे को फिट कर सकता है।

कृपया सुनिश्चित करें कि यह प्रत्येक बच्चे की बारी है। हो सके तो दो राउंड खेलें।

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गर्मियों में हिमपात! बस हंसी! शहर के चारों ओर बर्फ उड़ रही है। वह क्यों नहीं पिघलता? चिनार 5बी।

एक बीज बोया - सूरज उगाओ। हम इस सूरज को चुन लेंगे - हम ढेर सारा अनाज इकट्ठा कर लेंगे। सूरजमुखी 5बी.

जो छूता है, उसी से चिपक जाता है। संलग्न और कांटेदार, चारों ओर सुइयां चिपकी हुई हैं। बर्डॉक 10बी।

मैं घास के मैदान में रास्ते पर चला गया, मैंने घास के एक ब्लेड पर सूरज को देखा, लेकिन सूरज की सफेद किरणें बिल्कुल गर्म नहीं हैं। कैमोमाइल 5बी।

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