वरिष्ठ समूह में संयुक्त गतिविधियों का सार। ICT और इंटरैक्टिव गेम "Mitten" का उपयोग करके शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" में वरिष्ठ समूह में संयुक्त शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

सामग्री विवरण:मैं आपके ध्यान में संयुक्त का सारांश लाता हूं शैक्षणिक गतिविधियांवी वरिष्ठ समूह(5-6 वर्ष) विषय पर: "दलिया हमारी माँ है।" यह सामग्री किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। यह सारांश है संज्ञानात्मक गतिविधिअनाज के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने और पुराने प्रीस्कूलरों में जिज्ञासा के विकास के उद्देश्य से।

वरिष्ठ समूह में पाठ का सार "दलिया हमारी माँ है"

(वरिष्ठ समूह में संयुक्त शैक्षिक गतिविधियों का सारांश)

शैक्षिक क्षेत्र:अनुभूति

लक्ष्य: गुण, गुण और अनाज के बारे में गहन विचार। दलिया के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए, कैसा रहेगा उपयोगी उत्पादनाश्ते के लिए। तत्काल पर्यावरण की वस्तुओं में रुचि बढ़ाएं।

एकीकरण:

1. संचार: मौखिक भाषण विकसित करना, वयस्कों और बच्चों के साथ मुफ्त संचार; बच्चों की अपनी अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करें।

2. समाजीकरण: विकास गेमिंग गतिविधिबच्चे।

3. सुरक्षा: बाहरी खेलों के दौरान सावधानी और विवेक बनाने के लिए।

4. अनुभूति: बच्चों के क्षितिज का विस्तार,

5. भौतिक संस्कृति: आवश्यकता पैदा करना मोटर गतिविधिऔर शारीरिक सुधार।

6. स्वास्थ्य: शारीरिक स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय विकसित करना, टेबल पर काम करते समय उचित बैठने की रोकथाम।

संयुक्त शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति

लोग हमारे समूह में अतिथि के रूप में आए, आइए हम उन्हें नमस्ते कहें।

शुभ प्रभात, शुभ प्रभातहमें, सभी को सुप्रभात।

समय पाने वाले सभी को नमस्कार।

और वह हमारे मित्रवत समूह में आया!

गर्मी पहले से ही खिड़की पर दस्तक दे रही है,

और समूह में हमारे पास गर्मी और प्रकाश है!

और आप लोगों के लिए मैंने एक पहेली तैयार की है। जो अनुमान लगाता है वह हमारी बातचीत का विषय जान जाएगा। ध्यान से सुनो। जो उत्तर जानता है, वह हाथ उठाता है।

अनाज को सॉस पैन में डाला जाता है

ठंडा पानी डालें

पकाने के लिए चूल्हे पर रख दें

और यहाँ क्या हो सकता है? (दलिया)

शाबाश दोस्तों - यह दलिया है। आज हम दलिया के बारे में बात करेंगे।

1. प्राचीन काल से, दलिया ने अमीर और गरीब दोनों लोगों के लिए मेज पर मुख्य स्थान पर कब्जा कर लिया है।

2. दलिया - का अर्थ है अनाज का भोजन, पानी या दूध में उबाला हुआ।

3. दलिया है स्वस्थ भोजनजो आपको स्वस्थ और मजबूत बनने में मदद करेगा। इसलिए, उन्होंने उसके बारे में कहा: काशा हमारी माँ है।

4. दलिया रूसी लोगों का पसंदीदा भोजन है। इसका उपयोग सप्ताह के दिनों और छुट्टियों दोनों पर किया जाता था। दलिया के बिना एक भी दावत पूरी नहीं होती थी। यहां तक ​​कि शाही दावतों में भी, दलिया ने अपना स्थान बना लिया था।

5. रूस में पुराने दिनों में 26 जून को दलिया की छुट्टी भी होती थी। इस दिन, उन्होंने घरों को एक प्रकार का अनाज के गुलदस्ते से सजाया और संत अकुलिना से भरपूर फसल देने को कहा।

6. रूसी राजकुमारों का रिवाज था - दुश्मन के साथ सुलह के संकेत के रूप में दलिया पकाना। दलिया के बिना, शांति संधि को अमान्य माना गया। तब से, वे अट्रैक्टिव लोगों के बारे में कहते हैं: "आप उसके साथ दलिया नहीं बना सकते।"

दोस्तों, आपको क्या लगता है, दलिया पकाने के लिए, इसके लिए क्या चाहिए? (पहले आपको अनाज उगाने की जरूरत है, इसे अनाज में संसाधित करें और फिर दलिया पकाएं)।

आइए कल्पना करें कि हमने एक खेत में अनाज बोया है। इस पर टेबल पर आओ विभाजित चित्र हैं भिन्न रंग. प्रत्येक का एक चित्र लें और संबंधित तालिका पर जाएँ। चित्र लीजिए और बताइए कि आपके खेत में कौन-सा पौधा लगा है।

दोस्तों, मुझे बताओ, तुम्हारे खेत में किस तरह का अनाज का पौधा लगा है? (जई, गेहूं, चावल, एक प्रकार का अनाज)।

और कौन से अनाज के पौधे अभी भी खेत में उगाए जाते हैं? (बाजरा, जौ, मक्का, राई)।

हमने अनाज के पौधे उगाए हैं, और अब आपको अपने पौधों के लिए उपयुक्त अनाज का चयन करने की आवश्यकता है (बच्चे पौधों की तुलना अनाज से करते हैं)।

और अब आपको अपने अनाज के लिए अनाज लेने की जरूरत है (बच्चे अनाज के साथ अनाज की तुलना करते हैं)।

दोस्तों, आपके अनाज से किस तरह का दलिया पकाया जा सकता है? चावल (चावल) से, एक प्रकार का अनाज (एक प्रकार का अनाज), जई (जई या दलिया) से, गेहूं (गेहूं, सूजी) से। आप और कौन से अनाज जानते हैं? (जौ, मक्का, मैत्री दलिया)।

डिडक्टिक गेम "कहां, किस तरह का अनाज?"

कपड़े के माध्यम से स्पर्श करके बच्चे प्रस्तुत अनाज के प्रकार (मकई, सूरजमुखी के बीज, चावल, मटर, बाजरा, सूजी) निर्धारित करते हैं।

दोस्तों, अब ध्यान का खेल खेलते हैं। मैं उत्पादों का नाम लूंगा, आप दलिया बनाने के लिए आवश्यक उत्पादों को "हां" कहेंगे, और जो दलिया बनाने नहीं जाते हैं उन्हें "नहीं" कहेंगे।

मैगपाई - सफेद पक्षीय

मैंने दलिया पकाने के बारे में सोचा

बच्चों को खिलाने के लिए।

बाजार गया

और यही मैंने लिया:

ताजा दूध... (हाँ)

मुर्गी का अंडा... (नहीं)

सूजी ... (हाँ)

सिर वाली गोभी ... (नहीं)

मसालेदार ककड़ी... (नहीं)

मांस जेली ... (नहीं)

चीनी और नमक... (हाँ)

सफेद बीन्स... (नहीं)

घी... (हां)

नमकीन मछली ... (नहीं)

बे पत्ती... (नहीं)

आलूबुखारा और किशमिश... (हाँ)

बल्गेरियाई काली मिर्च ... (नहीं)

स्ट्रॉबेरी जैम... (हाँ)

बिस्कुट... (नहीं)

शाबाश लड़कों! और अब मेरा सुझाव है कि आप "कुक दलिया" खेल खेलें। एक दायरा बनाना। यह एक बर्तन है। और मैं उत्पादों का नाम लूंगा, जैसे ही आप अपने उत्पाद का नाम सुनते हैं, सर्कल के अंदर जाएं। लेकिन पहले, आइए याद रखें कि दलिया पकाने के लिए किन उत्पादों की आवश्यकता होती है। (दूध, नमक, चीनी, अनाज, मक्खन)।

एक दो तीन,

हमारे दलिया के बर्तन को पकाएं!

हम सावधान रहेंगे

चलो कुछ भी मत भूलना!

दूध डालना...

हम सावधान रहेंगे

चलो कुछ भी मत भूलना!

नमक छिड़कें...

हम सावधान रहेंगे

चलो कुछ भी मत भूलना!

चीनी फेंकना...

हम सावधान रहेंगे

चलो कुछ भी मत भूलना!

हम अनाज डालते हैं ...

हम सावधान रहेंगे

चलो कुछ भी मत भूलना!

सभी उत्पादों को रखा गया है।

दलिया पकाया जाता है: "पफ - पफ!" -

दोस्तों और परिवार के लिए।

और अब वे सब एक दूसरे के बगल में हैं

चलो दलिया को चारों ओर हिलाओ!

और हमारी कोशिश करते हैं

एक साथ पकाया हुआ दलिया!

चलो इसे एक साथ खाते हैं

हम सभी को दलिया खिलाएंगे।

आखिरकार, यह पकाया गया था - फिर: "पफ - पफ!" -

दोस्तों और परिवार के लिए।"

तो हमारा दलिया पक गया है, कोशिश करें कि यह क्या निकला? (स्वादिष्ट, मीठा, नमकीन, तरल, गाढ़ा, चिपचिपा)।

आपका पसंदीदा दलिया क्या है?

दलिया उपयोगी क्यों है? (प्रत्येक दलिया अपने तरीके से स्वादिष्ट और स्वस्थ होता है, इसमें बच्चों के स्वास्थ्य और विकास के लिए उपयोगी कई विटामिन होते हैं)।

दलिया शक्ति है, दलिया मन है।

नाश्ते में दलिया खाएं

और बड़े हो जाओ।

क्या आप जानते हैं दलिया को स्वादिष्ट कैसे बनाया जाता है? (मक्खन, जैम, नट्स, किशमिश, स्ट्रॉबेरी डालें)।

दोस्तों, आप दलिया के बारे में क्या कहते हैं?

1. रूसी दलिया - हमारी माँ।

2. आप दलिया को मक्खन के साथ खराब नहीं कर सकते।

3. दलिया न हो तो कैसा लंच।

4. शची और दलिया हमारा भोजन है।

5. शची और दलिया हमारी ताकत है।

6. अच्छा दलिया, लेकिन एक छोटी कटोरी।

7. अगर आप दलिया खाना नहीं भूलते हैं, तो आप स्वस्थ रहेंगे।

शाबाश लड़कों! यह हमारे पाठ का समापन करता है। अगले पाठ में, मैं आपको बताऊँगा कि पुराने दिनों में दलिया कैसे पकाया जाता था। सभी को धन्यवाद।

विषय:

अमूर्त संयुक्त गतिविधियाँवरिष्ठ समूह मेंशैक्षिक खेल चरित्र

"स्वास्थ्य मुख्य मूल्य है मानव जीवनऔर उसके लिए प्रस्तुतियाँ।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

नोवोचेरकास्क के नगर प्रशासन के शिक्षा विभाग

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

संयुक्त प्रकार किंडरगार्टन नंबर 62

वरिष्ठ समूह में संयुक्त गतिविधियों का सारांश

संज्ञानात्मक-खेल चरित्र

विषय:

"स्वास्थ्य मानव जीवन का मुख्य मूल्य है"

(अंदर विषय सप्ताह"एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक बच्चे के विकास के लिए एक स्वास्थ्य-बचत स्थान डिजाइन करना

द्वारा संकलित: वरिष्ठ समूह के शिक्षक

№10 "सनशाइन" ओसोकिना टी.वी.

एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 62

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष

समय : 9.30

जगह:समूह कक्ष

आचरण प्रपत्र:टीम वर्क

प्रकार: संज्ञानात्मक और चंचल

प्राथमिकता टीओई:"स्वास्थ्य"

एकीकृत: "भौतिक संस्कृति", "अनुभूति", "समाजीकरण", "संचार"

अनुमानित अवधि: 30 मिनट

बच्चों की संख्या: 14 लोग

कार्यप्रणाली समर्थन:कार्यक्रम "बचपन", इंटरनेट संसाधन

उपकरण: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, कंप्यूटर, गाने का साउंडट्रैक, गर्मियों और सर्दियों के खेल के साथ कार्ड, बॉल, मेमनोनिक टेबल।

तरीके और तकनीक:

गेमिंग: गतिहीन खेल, उपदेशात्मक खेल, संचार खेल

मौखिक: एक कलात्मक शब्द का प्रयोग

व्यावहारिक: बच्चों के अनुभव के लिए आकर्षक

विजुअल: आईसीटी, मेनेमोटेबल्स का उपयोग।

प्रारंभिक काम:कविता पढ़ना और स्वास्थ्य के बारे में नीतिवचन याद करना, खेल खेलना; पहेलियों का अनुमान लगाना इस विषय; स्वच्छता के बारे में बातचीत, एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में, "व्यक्तिगत स्वच्छता रखें" विषय पर प्रदर्शन सामग्री देखना, भोजन के बारे में, उचित पोषण के बारे में; शारीरिक व्यायाम करना, एक्यूप्रेशर, साँस लेने के व्यायाम; केआई चुकोवस्की "मोयोडोड्र", "फेडोरिनो शोक" द्वारा परियों की कहानियों को पढ़ना

अपेक्षित परिणाम:

1. स्वास्थ्य पर प्रभाव के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार: शारीरिक गतिविधि, सख्त होना, पोषण, ताजी हवा, दैनिक दिनचर्या, मनोदशा।

2. स्वास्थ्य को बनाए रखने और बढ़ावा देने के तरीकों में दिलचस्पी दिखाना।

3. खेल विधियों और तकनीकों के उपयोग से सकारात्मक भावनाओं का उदय।

लक्ष्य: बच्चों में एक जागरूक रवैया बनाने के लिए स्वस्थ जीवन शैलीखेल गतिविधियों में शामिल होने के माध्यम से जीवन।

कार्य: शारीरिक गतिविधि, सख्त, पोषण, ताजी हवा, मनोदशा के स्वास्थ्य पर प्रभाव के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए।

Mnemotables की मदद से स्वास्थ्य के बारे में नीतिवचन दोहराएं।

पहेलियों को हल करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।

संज्ञानात्मक रुचि, मानसिक गतिविधि, सुसंगत भाषण, कल्पना विकसित करें।

स्वस्थ रहने की इच्छा पैदा करें, अपना ख्याल रखें।

पाठ प्रगति

बच्चे समूह में वी। शेंस्की के गीत "इट्स फन टू वॉक टुगेदर" के साउंडट्रैक में प्रवेश करते हैं और मेहमानों का अभिवादन करते हैं।

शिक्षक: हम सभी एक-दूसरे का हाथ पकड़कर मुस्कुराते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, शब्द "हैलो", न केवल एक स्नेही अभिवादन शब्द, बल्कि एक इच्छा शब्द, स्वास्थ्य की कामना, मैं आपके स्वास्थ्य की कामना करता हूं! जब वे मिलते हैं तो लोग नमस्ते कैसे कहते हैं?

बच्चे: हैलो, शुभ दोपहर, नमस्ते, सुप्रभात, इशारों, ..

हम भी नमस्ते करेंगे

संचारी खेल "हैलो!"

बच्चे, एक घेरे में खड़े होकर, एक-दूसरे को गेंद पास करते हैं, वाक्यांश कहते हैं: "हैलो, शेरोज़ा!", "हाय, सोफिया", आदि।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपने कभी सोचा है कि लोगों का अभिवादन करने में एक-दूसरे के स्वास्थ्य की कामना करना क्यों शामिल है? स्वस्थ होने का क्या मतलब है?

बच्चे : स्वस्थ रहें - सही खाएं, व्यायाम करें, मजबूत बनें, सुंदर बनें....

शिक्षक: ठीक है, किसी व्यक्ति के लिए स्वास्थ्य सबसे महत्वपूर्ण मूल्य है

और अब मैं आपको बैठने के लिए आमंत्रित करता हूं, मैं आपको एक बताऊंगा दिलचस्प कहानी. एक देश में एक फूल उगता था, केवल वह असामान्य था।

स्लाइड #1

(पंखुड़ियों के बिना फूल के साथ स्लाइड, बिना मुस्कान के स्माइली चेहरे के रूप में फूल के बीच में)

शिक्षक: उसके बारे में क्या असामान्य है?

बच्चे: वह उदास है, बिना पंखुड़ियों के, साथ खराब मूड. वह उदास क्यों है? बच्चे: हवा उसकी पंखुड़ियों को बहा ले गई।

शिक्षक: वह शायद कमजोर था और उसमें कमी थी ... स्वास्थ्य। चलो फूल की पंखुड़ियों को वापस करने में मदद करें?

बच्चे: मदद करो।

शिक्षक: सबसे पहले, स्वास्थ्य के लिए क्या आवश्यक है? (बच्चों के उत्तर)

स्लाइड नंबर 2

(स्लाइड जहां लोग गुस्से में हैं)

टीचर: तस्वीर में दिख रहे लोग क्या कर रहे हैं?

बच्चे: लड़की खुद को ठंडे पानी से धो रही है और अपने दाँत ब्रश कर रही है। परिवार जल रहा है।

शिक्षक: और सभी को एक साथ - कठोर कहा जाता है। आप कैसे गर्म हो रहे हैं? तुम कैसी हो, दीमा, स्वभाव वाली?

दीमा: मैं किसी भी मौसम में चलता हूं, मौसम के अनुसार कपड़े पहनता हूं, खुली खिड़की से सोता हूं, गर्मियों में मैं गर्म रेत पर, घास पर, कंकड़-पत्थर पर नंगे पैर दौड़ता हूं, ठंडी फुहार लेता हूं, ..

शिक्षक: शाबाश, तुम सब ठीक कर रहे हो।

देखो, हमारे फूल की पहली पंखुड़ी है।

स्लाइड #3

(बोर्ड पर एक फूल के साथ एक पंखुड़ी के साथ एक स्लाइड है। फूल के बीच उदास है)

स्लाइड नंबर 4

(शिक्षक एक स्लाइड खोलता है जिस पर बच्चे और लोग ताजी हवा में चलते हैं)

शिक्षक: लोग तस्वीरों में क्या कर रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)

टीचर: ऐसा कहां हो रहा है?

बच्चे: ताजी हवा में टहलें।

शिक्षक : स्वास्थ्य के लिए वायु का क्या महत्व है?

बच्चे: स्वच्छ ताजा, वन ..

शिक्षक: वायु स्वच्छ और स्वस्थ कहाँ है?

बच्चे: जंगल में, सड़क से दूर, खेतों में, ग्रामीण इलाकों में, जहाँ कोई हानिकारक उद्यम न हो, चलने के लिए।

स्लाइड नंबर 5 (खेल)

शिक्षक: हमने चलने के फायदों के बारे में बात की, लेकिन हमें खेल खेलने के फायदों के बारे में बताएं। शुरू कौन करेगा?

बच्चे: खेल खेलने से मांसपेशियां मजबूत होती हैं, शरीर को संयमित करता है, हमें प्रफुल्लित करता है, अच्छा मूड, नींद भगाओ।

कौन जोड़ेगा? (कमजोर से पूछो) तुम क्या सोचते हो?

टीचर: तुम कौन से खेल जानते हो?

बच्चों के उत्तर: गर्मियों के नज़ारेखेल, शीतकालीन खेल

मेरा सुझाव है कि आप खेलें। खेल को "सही चुनें" कहा जाता है

मेरे सभी चित्र मिश्रित हैं। क्या आप खेल की तस्वीरों को व्यवस्थित करने में मेरी मदद कर सकते हैं? दाईं ओर मेरे पास एक हिमपात है, यहाँ वे बच्चे हैं जिनके पास केवल शीतकालीन खेल हैं, और यहाँ बाईं ओर सूर्य है, केवल गर्मियों के खेल हैं। मैं इसे और मज़ेदार बनाने के लिए संगीत चालू करूँगा।

क्या लोगों ने कार्य का सामना किया?

हमारे फूल को देखो, इसकी दूसरी पंखुड़ी है

स्लाइड नंबर 6 (दो पंखुड़ी वाला फूल)

टीचर: क्या उसका मूड ठीक हो गया है? इसलिए हम सब कुछ ठीक कर रहे हैं।

और क्या चाहिए अच्छा स्वास्थ्य? (बच्चों के उत्तर)

बच्चे: सब्जियां और फल खाओ, सही खाओ ...

और सही खाने का मतलब है ऐसे खाद्य पदार्थ खाना जिनमें विटामिन हों।

स्लाइड नंबर 7 (सब्जियां, फल, उत्पाद)

Fizminutka। गेंद के खेल।

शिक्षक गेंद को घेरे में फेंकता है और प्रश्न पूछता है: विटामिन ए कहाँ छिपा है? विटामिन डी? विटामिन सी? विटामिन बी?

स्लाइड नंबर 8 (तीन पंखुड़ियों वाला फूल)

शिक्षक: हमारा फूल खुश हो गया।

स्लाइड नंबर 9 (स्लाइड पर तीन हीरो हैं)

रूसी लोगों ने हमेशा स्वस्थ रहने का प्रयास किया है, और यही कारण है कि स्वास्थ्य के बारे में बहुत सारी कहावतें प्रचलित हैं। मेरा सुझाव है कि आप अनुमान लगाएं।

"स्वास्थ्य धन से अधिक कीमती है"

"फिर से पोशाक का ख्याल रखें, और छोटी उम्र से स्वास्थ्य"

लेकिन मैं इसे बाहर नहीं जाने दूंगा

सफेद झाग के साथ झाग

हाथ धोने में आलस्य न करें। (साबुन)

2. इलास्टिक बैंड - अकुलिंका

मैं पीछे की ओर टहलने चला गया।

और जब वह चल रही थी

पीठ गुलाबी हो गई (वॉशक्लॉथ के साथ स्लाइड)

3. वफ़ल और धारीदार,

चिकना और झबरा

हमेशा हाथ में -

यह क्या है? (एक तौलिया के साथ स्लाइड)

4. हड्डी वापस,

कठोर ब्रिसल्स,

टूथपेस्ट के साथ दोस्ताना

लगन से हमारी सेवा करता है (टूथब्रश स्लाइड)

5. बहुत सारे दांत हैं,

लेकिन वह कुछ भी नहीं खाता। (कंघी स्लाइड)

क्या आप स्वच्छता नियमों का पालन करते हैं? यहाँ, उदाहरण के लिए, आप, सोफिया?

आप क्या कर रहे हैं?

सोफिया: मैं अपने दांतों को दिन में 2 बार सुबह और शाम को ब्रश करती हूं; मैं शाम को नहाता हूँ..

स्लाइड नंबर 11 (4 पंखुड़ियों वाला फूल)

शिक्षक: देखो, हमारा फूल मुस्कुरा रहा है। हमने सख्त होने के बारे में बात की, ताजी हवा में चलने और खेल खेलने के बारे में, उचित पोषण और विटामिन से भरपूर खाद्य पदार्थों के बारे में, स्वच्छता के बारे में, लेकिन अगर हम दैनिक दिनचर्या का पालन करें तो यह सब मिलकर स्वास्थ्य को जोड़ देगा!

स्लाइड (दिन मोड)

स्लाइड नंबर 12 (5 पंखुड़ियों वाला फूल)

शिक्षक: देखो, क्या अद्भुत फूल है - हमें स्वास्थ्य मिला।

(आखिरी स्लाइड, बीच वाला फूल मुस्कुरा रहा है)

शिक्षक: उसमें क्या बदलाव आया है?

बच्चे: वह मुस्कुराता है, वह अच्छे मूड में है, वह सुंदर है, पंखुड़ियों के साथ

शिक्षक: याद रखें, पहली पंखुड़ी का मतलब था .. सख्त, दूसरा .. बाहरी सैर और खेल, तीसरा ... उचित पोषण, चौथा ... स्वच्छता और दिन का पांचवां शासन।

अगर आप इन सब बातों का पालन करेंगे तो आप निश्चित रूप से स्वस्थ रहेंगे! और अपने प्रियजनों को उनके स्वास्थ्य का ख्याल रखना सिखाएं।

और मैंने तुम्हारे लिए (सेब) विटामिन का उपहार तैयार किया है।

संगठन: एमबीडीओयू एमओ " बाल विहारनंबर 175"

स्थान: क्रास्नोडार क्षेत्र, क्रास्नोडार

लक्ष्य:

शिक्षक:मैं आपसे दोस्ती और दोस्तों के बारे में बात करना चाहता हूं। वयस्क अक्सर हमें बताते हैं: "हमें मित्रवत होने की ज़रूरत है, साथ रहना चाहिए"
दोस्ती का मतलब क्या होता है दोस्त? (बच्चों के उत्तर)
हम कुछ लोगों को ही दोस्त क्यों कहते हैं?
- कौन अपने दोस्त या प्रेमिका के बारे में बताना चाहता है?
- मुझे बताओ कि उसका नाम क्या है। उसको कहा मिले। आप उसे (उसे) अपना दोस्त (प्रेमिका) क्यों मानते हैं। उसने एक सच्चे दोस्त की तरह कब काम किया (उसने क्या साझा किया, मदद की, खुद की रक्षा की)?
बच्चों की कहानियाँ।
शिक्षक:आप में से कई लोगों ने अपने दोस्तों के बारे में और दोस्त कैसे बनें के बारे में सही बात की।
-जो दोस्त बनाना जानता है वह अपने साथियों का ख्याल रखता है और उनके लिए कुछ अच्छा करने की कोशिश करता है.
खेल "उलझन"
- गेंद कैसी दिखती है? (सन, बन। बच्चे एक घेरे में बैठते हैं, पहला बच्चा गेंद को खोल देता है, और धागे का सिरा जकड़ कर उसके बगल में बैठे व्यक्ति के पास जाता है, जबकि वह बात कर रहा होता है। अच्छे गुणकॉमरेड (मैं वास्तव में आपके साथ खेलना पसंद करता हूं, आप बहुत दयालु हैं, हम आपके साथ हैं अच्छे दोस्त हैंआदि) और इसलिए गेंद अनवाउंड है।
शिक्षक:क्या मदद करता है और क्या दोस्ती में बाधा डालता है? बच्चे। मदद दया, शिष्टाचार। अशिष्टता, नाम-पुकार, लड़ाई-झगड़ा, आक्रोश, जिद बाधा डालती है।
व्यायाम "अंधेरे और हल्के बैग।"शीट पर दो बड़े बैग खींचे जाते हैं, हम पहले से तैयार गोलियां निकालते हैं, जिन पर भावनाएं खींची जाती हैं, और बच्चों को सामूहिक रूप से इन भावनाओं को "अंधेरे" और "प्रकाश" में क्रमबद्ध करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

व्यायाम "यातायात रोशनी"।बच्चों को हरा-लाल "ट्रैफिक लाइट" दिया जाता है - सर्कल, एक तरफ हरा, दूसरी तरफ लाल। शिक्षक पिछले अभ्यास में बैग में रखे भावों को दिखाता है। बच्चों को यह सोचने की ज़रूरत है कि क्या उनमें ये भावनाएँ हैं और "ट्रैफ़िक लाइट" की मदद से उत्तर दें। "हाँ" - हरा रंग, "नहीं" - लाल।
शिक्षक:दोस्ती को लेकर कई कहावतें प्रचलित हैं। आइए उनमें से कुछ को याद करें।
1. कोई दोस्त नहीं है - ढूंढो, लेकिन मिल गया - ध्यान रखना।
2. सौ रूबल नहीं हैं, लेकिन सौ दोस्त हैं।
3. एक सबके लिए और सब एक के लिए।
शिक्षक:- और दोस्ती के बारे में कई किताबें हैं!
ये "ब्रेमेन टाउन संगीतकार" हैं - ब्रदर्स ग्रिम।

"38 तोते" - ग्रिगोरी ओस्टर।

"कार्लसन जो छतों पर रहता है" - एस्ट्रिड लिंडग्रेन

"गोल्डन की" - एलेक्सी टॉल्स्टॉय

"कछुआ और शेर"
शिक्षक:शाबाश लड़कों! दोस्ती और दोस्तों के बारे में बहुत सारी किताबें हैं। इन्हें पढ़कर आप साहित्यिक नायकों के रूप में मित्र बन जाते हैं। आपको क्या लगता है, क्या जानवरों के बीच कोई दोस्त हैं? कौन सा? जानवरों से दोस्ती लड़कों या लड़कियों से दोस्ती से कैसे अलग है? जानवरों की दोस्ती की सबसे अच्छी बात क्या है? बच्चे उत्तर देते हैं।
शिक्षक:आइए दोस्ती के रहस्यों को खोजने की कोशिश करें और नियम बनाएं।
शिक्षक:हमें क्या मिला? (नियम लिखे गए हैं: झगड़ा मत करो, हार मान लो, मदद करो, विनम्र रहो, चौकस रहो, आदि)
-उपज
-अगर आपने किसी दोस्त को नाराज किया है तो माफी मांगने से न डरें
-अशिष्ट मत बनो
-आप नाराज मत होना
- लालची मत बनो
- एक दूसरे की मदद करना
-ईमानदार रहना
- मुझे एक बार फिर यकीन हो गया कि दोस्ती हमारे समूह में रहती है, आप जानते हैं कि दोस्त कैसे बनते हैं और निश्चित रूप से, आप दूसरे बच्चों को दोस्त बनाना सिखा सकते हैं, जिनके अभी तक कोई दोस्त नहीं है। - और ताकि आपके बीच दोस्ती मजबूत और वास्तविक बने, दोस्ती के लिए अपनी इच्छाएं इस जादुई गुल्लक में डालें। ऐसा करने के लिए, आप में से प्रत्येक एक दिल लेगा, एक इच्छा कहेगा और इसे गुल्लक में फेंक देगा। - गुल्लक हमारे साथ समूह में रहेगा, और आप इसे नई दोस्ती की शुभकामनाओं के साथ भर सकेंगे।
प्रतिबिंब:

एक घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ। मुझे बहुत खुशी है कि आप दोस्त बनाने में सक्षम हैं। आपको ऐसा लगता है जैसे आपकी हथेलियों के बीच एक छोटी सी चिंगारी भड़की हो, एक छोटा, छोटा सूरज। यह जलता नहीं है, लेकिन गर्म होता है, आपकी आंखों में चमकता है। मुझे पता है कि आप कभी-कभी झगड़ते हैं, लेकिन जैसे ही किसी की आंखों में गुस्सा आता है, उसके कंधों पर हाथ रखें और दया बिना निशान के ही गुस्से को पिघला देगी।

बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों का सार

वरिष्ठ समूह में

एक सप्ताह के अन्दर सहनशीलता

दोस्ती की कहानी

लक्ष्य: नैतिक खेती करें गुणवत्ता: धैर्य, सावधानी, सहानुभूति, सहानुभूति की क्षमता, सराहना दोस्ती और दोस्त.

कार्य:

1. शैक्षिक:

विषय पर शब्दावली को सक्रिय करने के लिए;

भाषण में कई सजातीय सदस्यों के साथ सरल सामान्य वाक्यों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;

"के क्रम में" संयोजन के साथ भाषण में जटिल वाक्यों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;

2. शैक्षिक:

एक टीम में काम करने के लिए पूर्वस्कूली के कौशल का विकास करना,

ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

तार्किक सोच विकसित करें;

भाषण और श्रवण ध्यान विकसित करना;

दृश्य धारणा विकसित करें;

वाक् स्मृति विकसित करना;

भाषण की अभिव्यक्तिपूर्णता विकसित करना;

मोटर कौशल विकसित करें (सामान्य मोटर कौशल, हाथ से आँख का समन्वय).

3. शैक्षिक:

भाषण संचार की संस्कृति विकसित करने के लिए,

सहानुभूति की क्षमता पैदा करना;

लाना लोगों के प्रति सहिष्णु रवैया.

उपकरण: टहनियों का गुच्छा, रस्सी 1.5.-2 मीटर, कहावतें और कहावतें दोस्ती.

प्रारंभिक काम: टहनियों से झाड़ू तैयार करें।

के साथ काम अभिभावक: के बारे में कुछ कहावतें बनाएं दोस्तीघर पर बच्चों के साथ।

शब्दावली कार्य: दोस्ती, सहमति, सहिष्णुता, दूर, अवकाश, जुड़ा हुआ, शिक्षाप्रद कहानी, दयालु, चालाक, आलसी, क्रूर, दुष्ट, दयालु, मेहनती

पाठ प्रगति:

दोस्तों आज मैं आपको एक बताऊंगा परी कथा, इसके लिए आपको एक घेरे में कुर्सियों पर बैठने की जरूरत है।

बच्चों को कहानी सुनाएं. एन। टॉल्स्टॉय "फादर एंड संस" अनुकूलित (ट्रिफोनोवा ए। ई।)

एक पिता उसी शहर में रहता था और उसके तीन बेटे थे, अगर आप ऐसा सोचते हैं एक परी कथा बताओनहीं, यह वास्तव में नहीं है परी कथा, और एक शिक्षाप्रद कहानी कि कैसे एक पिता ने अपने बेटों को सिखाया दोस्त बनो.

पिता के पास वे बेटे थे जो लगातार झगड़ते थे, कसम खाते थे, लड़ते थे। पिता ने एक मिसाल कायम करने का फैसला किया दोस्तीऔर यह कैसे करना है के बारे में सोचना शुरू कर दिया। माँ यहाँ है कहाउसके लिए कि जब वह झाडू लगाती है, तो वह टहनियों का झाडू इकट्ठा करती है, एक टहनी से फर्श नहीं झाड़ा जा सकता।

पिता ने अपने बेटों को बुलाया, प्रत्येक को एक-एक टहनी दी और कहा: "टहनी तोड़ दो!" टहनियों को बेटों ने आसानी से तोड़ दिया। पिता ने टहनियों से बंधी एक झाड़ू ली और अपने बेटों को तोड़ने के लिए दी, चाहे वे कितनी भी कोशिश कर लें, झाड़ू न तो सबसे छोटे के लिए और न ही मझले के लिए टूटी। तब सबसे बड़े बेटे ने झाड़ू ली, बहुत कोशिश करने पर भी उसने उसे नहीं तोड़ा। पिता उनसे कहते हैं: "यदि आप सद्भाव में हैं, शांति में हैं, दोस्तीकोई भी आपको जीने के लिए दूर नहीं करेगा, जैसे कि एक साथ बंधी हुई झाड़ू, लेकिन आप झगड़ों के कारण अलग हो जाएंगे, टहनियों की तरह - इसलिए कोई भी आपको तोड़ देगा, आपको नाराज कर देगा, यहां तक ​​​​कि एक बच्चे को भी।

दोस्तों, हमने आपकी बात सुनी परी कथाक्या आपको लगता है कि भाइयों ने सुलह कर ली है?

पिता अपने बेटों को क्या सिखाना चाहते थे? क्यों?

अब मेरा सुझाव है कि आप देखें कि मैं टहनी को कैसे तोड़ता हूँ, हम सभी टहनियाँ नहीं तोड़ेंगे। क्या टहनी आसानी से टूट गई?

अब एक पिता के रूप में परियों की कहानी हम टहनियों से दोस्ती का झाड़ू बाँधेंगे, और हम सकारात्मक गुणों का नामकरण करेंगे।

खेल "दूसरे तरीके से कहो"

नियम सरल हैं: मैं बताता हूँ कि भाई कैसे थे, और तुम, जो तुम अपने पिता के पाठ के बाद बने। प्रत्येक गुणवत्ता के लिए झाड़ू में एक टहनी जोड़ें।

बुराई - अच्छा

आलसी मेहनती

दुष्ट - ईमानदार, निष्पक्ष

मिथ्या – सत्य, सत्य

क्रूर – दयालु

जो मुझे झाड़ू बाँधने में मदद करेगा दोस्ती"एक रस्सी के साथ, आपको रस्सी को चारों ओर घुमाते हुए बुनना होगा। अब इसे तोड़ने की कोशिश करते हैं। यह बिल्कुल भी काम नहीं करता है।

शारीरिक शिक्षा मिनट (आंदोलन के साथ भाषण):

अरे दोस्तों, क्यों बैठे हो?

कसरत के लिए तैयार हो जाओ! ( एक सर्कल में खड़े हो जाओ)

दाईं ओर मित्र, बाईं ओर मित्र। ( पड़ोसी की ओर मुड़ना (जोंड़ों में) पहले दे दो दांया हाथफिर एक दूसरे के लिए छोड़ दिया)

सभी एक साथ - मीरा चक्र! (चेहरा घुमाओ)

हर्षित धुनों के तहत

चलो बाएँ और दाएँ मुड़ें। ( हाथ पकड़कर दाएं मुड़ें, फिर बाएं)

हाथ ऊपर! हाथ नीचे करो! (हाथ ऊपर उठाएं, हाथ नीचे करें, कमर के बल झुकें)

ऊपर! और फिर से झुक जाओ! ( अपने हाथों को ऊपर उठाएं, अपने हाथों को नीचे करें, कमर के बल झुकें)

सिर दाएँ, बाएँ! (सिर को पहले दाएँ फिर बाएँ घुमाएँ)

हाथ ऊपर! तुम से पहले! (हाथों को ऊपर उठाएं, उनके सामने नीचे करें)

अपने दाहिने पैर से ठोकर! (बाएं पैर को स्टंप करें)

सही कदम! आप जहा है वहीं रहें! ( दाईं ओर सेवानिवृत्त कदम और रुकें)

अपने बाएं पैर से स्टंप करें! (बाएं पैर को स्टंप करें)

बायाँ कदम। और फिर रुक जाओ! (बाईं ओर सेवानिवृत्त कदम, रुकें)

किसी मित्र की ओर दाएँ मुड़ें, ( एक दूसरे का सामना करने के लिए जोड़ियों में मुड़ें दोस्त (एक घेरे में खड़े होकर)

अपने दोस्त को अपना दाहिना हाथ दें। ( वे एक दूसरे को अपना दाहिना हाथ देते हैं)

अपने दोस्त को अपना बायां हाथ दें। (देना बायां हाथएक-दूसरे से)

चलो फिर से घुमाते हैं (हाथों को पकड़े बिना चेहरे की ओर मुड़ें)

कदम पीछे और दो - आगे! ( एक कदम पीछे और दो आगे)

बाएँ - दाएँ मोड़! ( दाएं मुड़ें, बाएं मुड़ें)

चलो घूमो, घूमो, जगह में स्पिन करें और एक सर्कल में मुड़ें)

चलो फिर से हाथ थामे। ( हाथों को पकड़कर घेरे में खड़ा होना

और वापस कुर्सियों पर। ( अपनी सीटों पर बैठो)

असली दोस्ती सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण है, विश्वास है कि जिस व्यक्ति को आप अपना मित्र मानते हैं, वह आपकी सहायता करेगा कठिन समय, जो कुछ आप उसे बताएंगे उसे गुप्त रखेंगे कहा. एक सच्चा दोस्त कभी भी किसी बुरी बात की सलाह नहीं देगा, और आपको बेहतर महसूस कराने के लिए सब कुछ करने की कोशिश करेगा।

इसलिए लोग कहावतें और कहावतें बनाते हैं दोस्ती.

नीतिवचन के लिए तुमने जो चित्र बनाए हैं, उन्हें देखो घर में माता-पिता से दोस्ती, और आप प्रत्येक कहावत के लिए एक तस्वीर ढूंढ सकते हैं?

खेल - प्रतियोगिता टीमें:

चलो दो कप्तान चुनते हैं, और वे दो लोगों को अपनी टीम में लेंगे। कौन टीम में नहीं आया, परेशान मत हो, हम इस खेल को कई बार शाम और कल खेल सकेंगे।

नियम सरल हैं, मैं प्रत्येक टीम को एक कहावत कहता हूं, और वे इसे रेखाचित्रों में खोजते हैं, यह बताते हुए कि उन्होंने कैसे अनुमान लगाया कि यह विशेष कहावत तैयार की गई थी। और, निश्चित रूप से, कौन खोजेगा यह टीम के कप्तान द्वारा निर्धारित किया जाता है। क्या सभी नियम समझते हैं? तो चलिए शुरू करते हैं।

कहावत का खेल:

सौ रूबल नहीं, लेकिन सौ दोस्त हैं।

सौ नौकरों से अच्छा सच्चा दोस्त।

एक पुराना दोस्त दो नए से बेहतर है।

आपको जंगल में मशरूम नहीं दोस्त मिलेगा।

बिना मित्र के मनुष्य बिना जड़ के वृक्ष के समान है।

दोस्त के बिना जीवन कठिन है।

आंधी का खतरा है, और हम एक दूसरे को पकड़ते हैं।

मज़बूत दोस्तीऔर पानी मत गिराओ।

दोस्त होता तो फुर्सत होती।

अंत में एक छोटी सी बात है

आप लोग क्या सोचते हैं, क्या दोस्त बनना आसान है, और इसके लिए क्या करना पड़ता है?

हमने सुनकर कितना अच्छा सबक सीखा परी कथा?

कि, दोस्तों और प्रियजनों के साथ, एक व्यक्ति किसी दुर्भाग्य और दुर्भाग्य से डरता नहीं है। संसार और क्या है अच्छे कर्मलोगों को एकजुट करो, और दुष्ट, ईर्ष्यालु लोग उन्हें एकाकी टहनियों में बदल देते हैं जिन्हें तोड़ना आसान है।

दोस्तीहमें किसी चीज़ से समय भरने के लिए नहीं, बल्कि किसी व्यक्ति में और सबसे बढ़कर, अपने आप में अच्छाई की पुष्टि करने के लिए इसकी आवश्यकता है।

अब लोग एक कार्टून देखेंगे कि कैसे एक बाघ शावक को दोस्त मिले, और इसे "बादलों के साथ सड़क पर" कहा जाता है (1984) (

संगठन: एमबीडीओयू डी / एस नंबर 29 "एलोनुष्का"

स्थान: पर्म टेरिटरी, चाइकोवस्की

"जिन लोगों ने सीखा है ... अवलोकन और प्रयोग,

प्रश्न पूछने की क्षमता प्राप्त करें

और उनके वास्तविक उत्तर प्राप्त करें,

उच्च मानसिक स्थिति में होना

और उनकी तुलना में नैतिक स्तर

जो इस तरह के स्कूल से नहीं गुजरा है।

के ई तिमिर्याज़ेव

वर्तमान में, देश में शिक्षा के गुणात्मक नवीकरण की प्रक्रिया सक्रिय रूप से हो रही है, इसकी सांस्कृतिक, विकासात्मक और व्यक्तिगत क्षमता को मजबूत किया जा रहा है। बच्चों की गतिविधियों के विभिन्न रूपों को सक्रिय रूप से लागू किया जा रहा है शैक्षिक प्रक्रिया. यहां पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक का उल्लेख करना असंभव नहीं है। पूर्व विद्यालयी शिक्षामें बच्चों की पहल का समर्थन करने के उद्देश्य से विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ। इनमें से एक संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि (आसपास की दुनिया की वस्तुओं का अनुसंधान और उनके साथ प्रयोग) है।

अनुसंधान बच्चों के लिए बहुत रुचि का है, और उन्हें "कैसे?" सवालों के जवाब खोजने का अवसर प्रदान करता है। और क्यों?"। प्रयोग में रचनात्मकता बच्चे की क्षमताओं की नई अभिव्यक्तियों के निर्माण को निर्धारित करती है। जब बच्चा सुनता है, देखता है, अपने हाथों से करता है, तो सब कुछ दृढ़ता से और लंबे समय तक आत्मसात किया जाता है। शिक्षक को केवल पूर्वस्कूली के स्वतंत्र प्रयोग और खोज गतिविधि के लिए अनुकूलतम स्थिति बनाने की आवश्यकता है। यह सक्रिय कार्यान्वयन पर आधारित है। बच्चों का प्रयोगबालवाड़ी के अभ्यास में।

लेख का उद्देश्य प्रीस्कूलरों को पानी के गुणों से परिचित कराना है, प्रयोगशाला प्रयोगों के संचालन के कौशल को विकसित करना है।

संयुक्त संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधियों के आयोजन के दौरान, शैक्षिक क्षेत्रों के कार्यक्रम कार्यों को सफलतापूर्वक एकीकृत किया जाता है: संज्ञानात्मक, भाषण, सामाजिक और संचार, कलात्मक और सौंदर्य, शारीरिक विकास।

लक्ष्य: 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों में अनुसंधान क्षमताओं का विकास।

कार्य

शैक्षिक:

पानी, उसके गुणों (तरल, रंगहीन, गंधहीन, बेस्वाद), रूपों और प्रकारों (झरनों, नदियों, समुद्रों, झीलों, महासागरों, आदि) के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें;

मनुष्यों और जीवित जीवों के लिए पानी के लाभों के बारे में विचार तैयार करना।

विकसित होना:

संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों के सुसंगत, व्याकरणिक रूप से सही भाषण विकसित करने के लिए;

मानसिक और सोचने की क्षमता विकसित करें (विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण);

एक जिज्ञासु, सक्रिय, सक्रिय और आत्मविश्वासी व्यक्तित्व का विकास करना।

शैक्षिक:

अनुसंधान गतिविधियों के परिणामों के लिए बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया को शिक्षित करना।

एक समूह में काम करने की क्षमता विकसित करें।

लक्ष्यों को:

बच्चा पानी, उसके गुणों, रूपों और प्रकारों के बारे में ज्ञान प्राप्त करता है;

प्रीस्कूलर के पास मनुष्यों और जीवित जीवों के लिए पानी के लाभों के बारे में विचार हैं;

बच्चे सुसंगत और व्याकरणिक विकसित करते हैं सही भाषण, अपने विचारों और इच्छाओं को अच्छी तरह व्यक्त करते हैं, साक्षरता के लिए आवश्यक शर्तें बनती हैं;

मानसिक और सोचने की क्षमता विकसित होती है, प्रीस्कूलर विश्लेषण, तुलना और सामान्यीकरण कर सकते हैं;

बच्चे जिज्ञासा, गतिविधि, पहल और आत्मविश्वास दिखाते हैं;

भावनात्मक रूप से अनुसंधान गतिविधियों के परिणामों पर अपनी भावनाओं को दिखाएं;

प्रीस्कूलर बातचीत करने और समूहों में काम करने में सक्षम हैं।

उपकरण:

● संगीत केंद्र,

● ड्रॉप खिलौना,

● ग्लोब,

● झरना, गोताखोर, शैवाल, के चित्र

● तीन कप: 1 पानी के साथ, 2 नींबू के साथ, 3 प्रत्येक बच्चे के लिए खाली,

● प्रत्येक बच्चे के लिए एक चम्मच,

● प्रत्येक बच्चे के लिए कागज की शीट,

स्केचिंग अनुभव के लिए ● रंगीन पेंसिल।

प्रारंभिक काम:

● ओस, पोखर, फूलों का अवलोकन (जहां पृथ्वी तेजी से सूखती है: धूप में या छाया में?), बारिश के बाद चलते समय गली में डोरी पर लटके नम गुड़िया के कपड़े;

● पानी के बारे में पहेलियां;

● पानी के बारे में कविता पढ़ना;

● पानी के बारे में बातचीत;

● उपदेशात्मक खेल "मुझे एक शब्द दें";

● शब्द का खेल "समुद्र चिंतित है";

● "शरद ऋतु की बारिश", "रंगीन बर्फ तैरती है", "बूँदें", "धाराएँ" खींचना।

1. प्रेरक और प्रेरक भाग।

तरीके और तकनीक:

● संगीत "समुद्र की ध्वनि" सुनना;

● बच्चों के लिए प्रश्न;

● शब्दकोश सक्रियण;

● शिक्षक की कहानी;

● एक खिलौना-बूंदों का शो;

● पानी के बारे में एक कविता पढ़ना;

● संयुक्त प्रतिबिंब;

● ग्लोब को देखते हुए;

● पहेलियों का अनुमान लगाना और अनुमान लगाना;

● प्रश्नों का स्पष्टीकरण;

● बच्चों को बोलने के लिए प्रोत्साहित करना।

1. संगीत सुनना।

समुद्र की आवाज़ का संगीत (पानी या पानी के साथ एक नल) लगता है।

शिक्षक बच्चों को संबोधित करता है:

- दोस्तों, सुनो और निर्धारित करो कि ये ध्वनियाँ क्या हैं? (समुद्र का संगीत चालू करें)

बच्चों से सुझाई गई प्रतिक्रियाएँ:

क्या वह पानी की आवाज है?

- समुद्र की आवाज।

- हाँ, यह पानी की गड़गड़ाहट कर रहा है।

2. शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत।

आज हम पानी के बारे में बात करेंगे।

- पानी की बूंद वाला आदमी हमारे साथ पानी के राज्य की यात्रा करेगा।

शिक्षक एक छोटी बूंद दिखाता है:

- यह बूंद पूरी दुनिया में घूमती है।

- (ग्लोब दिखाते हुए) मैंने बहुत कुछ देखा, पानी के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें जानता हूं। ग्लोब पर पानी का प्रतिनिधित्व किया जाता है नीला रंगया नीला।

3. कलात्मक शब्द।

शिक्षक पानी के बारे में एक कविता पढ़ता है:

आपने पानी के बारे में सुना है, वे कहते हैं कि यह हर जगह है।

एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में और पानी के नल में।

4. बातचीत।

- क्या ऐसा है? आप क्या सोचते है?

पानी की जरूरत किसे है?

बच्चों से सुझाई गई प्रतिक्रियाएँ:

- लोग।

- पौधे।

- जानवरों।

- सभी जीवित चीज़ें।

शिक्षक बच्चों के उत्तर सुनता है, पुष्टि करता है:

बेशक, सभी जीवित चीजों को पानी की जरूरत होती है। पानी के बिना, हमारे ग्रह पृथ्वी पर कोई जीवन नहीं होगा। इसलिए इसकी रक्षा की जानी चाहिए।

5. ग्लोब की जांच करना।

शिक्षक उस मेज के पास जाता है जिस पर ग्लोब स्थित है। बच्चों को ग्लोब देखने और यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि पानी क्या कर सकता है।

शिक्षक: जल जीवन का आधार है।

बच्चों के लिए प्रश्न:

- तुम लोग क्या सोचते हो, पानी क्या कर सकता है?

बच्चों से सुझाई गई प्रतिक्रियाएँ:

- बहना, दौड़ना, टपकना, डालना, क्रोध करना आदि।

6. पहेलियों का अनुमान लगाना।

शिक्षक बच्चों को पहेलियों को सुनने और उनका अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है:

बच्चों, छोटी बूंद ने आपके लिए पहेलियां तैयार की हैं।

1. जहाजों के चलने के लिए

चुंबन पकाने के लिए

परेशानी से बचने के लिए

जल है तो हम हैं)

1. ऊँचाई से गिरने वाली जलधारा का क्या नाम है? (झरना)
2. उस व्यक्ति का क्या नाम है जो एक विशेष सूट में जलाशयों की तली में उतरता है और उसका अध्ययन करता है? (गोताखोर)
3. नदियों, समुद्रों, महासागरों (शैवाल) के तल पर एक मछलीघर में उगने वाले पौधों के नाम क्या हैं?

7. बच्चों के लिए प्रश्न।

शिक्षक बच्चों को शब्दों को फिर से सुनने के लिए आमंत्रित करता है: शैवाल, गोताखोर, नलसाजी और प्रश्न का उत्तर दें: उनमें क्या समानता है? (एक आम हिस्सा " पानी").

दोस्तों, हमारे समूह में पानी कहाँ है? (नल में, चायदानी)।

द्वितीय। संगठनात्मक और व्यावहारिक हिस्सा।

तरीके और तकनीक:

• हवाई यात्रा;
• बच्चों के लिए प्रश्न;
• बच्चों की सुझाई गई परिकल्पनाएँ;
• प्रायोगिक गतिविधि।

1. प्रयोगशाला की यात्रा।

शिक्षक :- दोस्तों, छोटी बूंद हमें स्थानांतरित करने के लिए आमंत्रित करती है"मैजिक लैब"एक हवाई जहाज पर (मोटरें चालू कीं, अपने पंख फैलाए, उड़ गए)।

हम "मैजिक लेबोरेटरी" के पहले स्टेशन पर पहुंचे।

1. अनुभव # 1

शिक्षक :- चलो तुम्हारे साथ वाशरूम चलते हैं। मैं नल खोल दूँगा, और तुम बारी-बारी से पानी रोकने की कोशिश करो।

- तुम क्या नहीं कर सकते? काम नहीं करता है? क्यों?

तरल जल बहता है।

शिक्षक: मैंने आपके लिए एक सरप्राइज तैयार किया है। मेरी टेबल देखो अलग - अलग प्रकारबर्तन (चश्मा, जार, कटोरे, शंकु, आदि)।

- मैं उनमें पानी डालूँगा। आप क्या देखते हैं?

- बर्तनों से पानी बहता है? नहीं? और पानी का क्या हुआ?

- जल ने पात्र का रूप ले लिया है।

निष्कर्ष: पानी बह सकता है, दौड़ो। जल तरल है। जल - पात्र का रूप धारण कर लेता है।

3. अनुभव संख्या 2

शिक्षक बच्चों को जादू प्रयोगशाला के दूसरे स्थान पर आमंत्रित करता है।

केयरगिवर : - चलो चुपचाप मेजों पर बैठ जाओ। दोस्तों, आपके सामने 3 कप हैं: 1 में - पानी, 2 - नींबू, 3 - खाली।

- एक बूंद पानी (एक घूंट) आजमाने की पेशकश करती है।

- क्या पानी का स्वाद है? (पानी का कोई स्वाद नहीं है)।

- पानी को सूंघें।

- क्या पानी से बदबू आती है? (पानी की कोई गंध नहीं होती)।

- पानी किस रंग का है? (पानी रंगहीन, पारदर्शी होता है)।

- एक बूंद उस गिलास में थोड़ा पानी डालने का सुझाव देती है जहां नींबू है। चम्मच से चला कर देखें। आप क्या कहते हैं? (पानी अम्लीय है)।

निष्कर्ष: अगर आप पानी में कुछ मिला दें तो पानी का स्वाद बदल जाता है।

- की जाँच करें।

4. अनुभव संख्या 3

शिक्षक बच्चों को एक खाली गिलास में चीनी डालने, पानी जोड़ने, कोशिश करने की पेशकश करता है।

क्या पानी ने अपना स्वाद बदल लिया है? क्या बन गया है? मीठा, अर्थात्। निष्कर्ष आपके साथ सही ढंग से बनाया गया है: यदि आप पानी (नींबू, चीनी, नमक) में कुछ मिलाते हैं, तो पानी अपना स्वाद बदल देता है।

5. अनुभव संख्या 4

शिक्षक: दोस्तों, मैंने आपके लिए एक और सरप्राइज तैयार किया है, लेकिन मैं खुद उसके साथ काम करूंगा, क्योंकि। मेरा पानी गर्म है। मैंने एक गिलास में चाय का एक साधारण बैग डाला, उबलता पानी डाला, चम्मच से हिलाया, क्या हुआ? (पानी का रंग बदल गया है)।

निष्कर्ष: पानी रंग बदल सकता है।

1. नियंत्रण और मूल्यांकन भाग।

तरीके और तकनीक:

• बच्चों की कहानियाँ;
• बच्चों को बोलने के लिए प्रोत्साहित करना;
• उत्पादक गतिविधि।

1. पानी की बात करो।

शिक्षक बच्चों को ड्रॉपलेट को यह बताने के लिए आमंत्रित करते हैं कि हमने पानी के बारे में क्या सीखा है।

बच्चे कहते हैं:

- बिना रंग, गंध, स्वाद का पानी।

- पानी गंध और स्वाद को बदल देता है।

- पानी का रंग बदलता है।

- तरल जल।

2. रचनात्मक कार्य

शिक्षक: - आप में से प्रत्येक के पास पत्रक हैं। शाम को हम यह प्रयोग बनाएँगे और घर पर अपने माँ-बाप को बताएँगे कि आज तुमने पानी के बारे में क्या सीखा।

और अब हमारे पास चाय की पत्ती तैयार है - मैं सबको चाय पीने के लिए आमंत्रित करता हूँ।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

1. गोर्बाटेंको ओ.एफ. "प्रीस्कूलर किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा की प्रणाली", 2008
2. गोर्कोवा ए.जी., कोचर्जिना ए.वी. "कक्षाओं के परिदृश्य पर्यावरण शिक्षा", 2011
3. ओबुखोवा एल.ए. "पर्यावरण पहेलियों, कविताओं, खेल", 2009
4. रेज़ोवा एल.वी. "बच्चों के प्रयोग की पद्धति" 2014
5. कोस्ट्युचेंको एम.पी. " अनुसंधान गतिविधियाँचलता है" 2014