बालवाड़ी के मध्य समूह में माता-पिता की बैठक। स्कूल वर्ष की शुरुआत में किंडरगार्टन के मध्य समूह के लिए माता-पिता की बैठक का सार

शुरुआत में मध्य समूह में माता-पिता की बैठक का सार स्कूल वर्ष.

विषय: "स्कूल वर्ष की शुरुआत जीवन में एक नए चरण की शुरुआत है KINDERGARTENऔर उनके छात्र"

लक्ष्य:शिक्षकों और माता-पिता के बीच संपर्क बढ़ाना; एक नए के लिए बातचीत की संभावनाओं का मॉडलिंग शैक्षणिक वर्ष; माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार।

कार्य: 4-5 वर्ष के बच्चों की आयु और व्यक्तिगत विशेषताओं पर विचार करें; माता-पिता को कार्यों और सुविधाओं से परिचित कराएं शैक्षिक कार्य, कार्य पूर्वस्कूलीनए शैक्षणिक वर्ष के लिए; विद्यार्थियों के परिवारों के व्यक्तिगत डेटा को अपडेट करें; माता-पिता को बच्चे का निरीक्षण करना, उसका अध्ययन करना, सफलताओं और असफलताओं को देखना सिखाना, उसे अपनी गति से विकसित होने में मदद करने का प्रयास करना; बच्चों के भाषण के विकास पर काम तेज करें।

सदस्य:शिक्षक और माता-पिता।

आयोजन की योजना:

1. परिचयात्मक भाग।

2. 4-5 वर्ष के बच्चों की आयु और व्यक्तिगत विशेषताएँ।

3. सुविधाएँ शैक्षिक प्रक्रियामध्य समूह में।

4. नए शैक्षणिक वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ माता-पिता का परिचय।

5. एक नई रचना का चुनाव मूल समिति.

घटना की प्रगति

तैयारी का चरण।

4-5 वर्ष के बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं पर एक लेख तैयार करना; वार्षिक योजना से निष्कर्ष पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का कामनए शैक्षणिक वर्ष के लिए।

संगठनात्मक चरण।

माता-पिता अंदर आते हैं, बेतरतीब ढंग से बैठते हैं। संगीत बजाया जाता है, थकान दूर करने में मदद करता है, एक साथ काम करने के लिए तैयार होता है।

परिचयात्मक भाग।

गंभीर संगीत लगता है।

शिक्षक: शुभ संध्या, प्रिय माता-पिता! आपको हमारे आरामदायक समूह में देखकर मुझे बहुत खुशी हुई! मैं आपको नए शैक्षणिक वर्ष की बधाई देना चाहता हूं। आपके बच्चे गर्मियों में बड़े हो गए हैं और किंडरगार्टन के मध्य समूह में चले गए हैं।

आज हम - बच्चे, शिक्षक और माता-पिता - ज्ञान के सागर के पार एक यात्रा पर निकल रहे हैं, जो एक वर्ष से अधिक समय तक चलेगी, और हमारी यात्रा का अंतिम गंतव्य निश्चित रूप से विद्यालय है।

इतनी लंबी यात्रा पर जाने के लिए हमें एक विश्वसनीय, सुसज्जित और सुंदर तैराकी सुविधा की आवश्यकता होती है। यह हमारा है KINDERGARTENऔर हमारा समूह (विषय-विकासशील वातावरण, इसके बिना हमारे बच्चों का पूर्ण विकसित व्यापक विकास असंभव है)। मैं उन माता-पिता का आभार व्यक्त करना चाहता हूं जिन्होंने समूह - हमारी मूल समिति के जीवन में सक्रिय रूप से भाग लिया। आपकी मदद के लिए बहुत बहुत शुक्रिया।

4-5 वर्ष के बच्चों की आयु और व्यक्तिगत विशेषताएं।

शिक्षक: हमारा जहाज रवाना होने के लिए तैयार है। अत्यधिक तेज़ गति के साथ आगे! नहीं ... हम अभी भी कुछ याद कर रहे हैं! बेशक, जीवन रक्षक का अर्थ है - शैक्षणिक ज्ञान। क्या आप, प्रिय माता-पिता, हमारे मुख्य यात्रियों की विशेषताएं जानते हैं? 4-5 वर्ष की आयु के बच्चे क्या हैं?

4-5 वर्ष की आयु को औसत पूर्वस्कूली कहा जाता है। पांच साल की उम्र के करीब, बच्चों में पुराने प्रीस्कूलर की विशेषताएं दिखाई देने लगती हैं: मानसिक प्रक्रियाओं की कुछ मनमानी, संज्ञानात्मक रुचियों और स्वतंत्रता की वृद्धि, उनके आसपास के जीवन की घटनाओं को समझाने का प्रयास जो उनके लिए रुचि रखते हैं। जिज्ञासा, स्वतंत्रता और गतिविधि की आवश्यकता, बदले में मानस और व्यवहार पर लाभकारी प्रभाव डालती है। उदाहरण के लिए, ये सुविधाएँ, जीवन के पाँचवें वर्ष के बच्चे के लिए अपनी मूल भाषा और भाषण के कार्यों के मानदंडों में महारत हासिल करना आसान बनाती हैं।

इसी समय, मनोदशा की अस्थिरता, ध्यान, भावनात्मक भेद्यता, संक्षिप्तता और सोच की कल्पना, खेल के लिए जुनून और खेल की स्थिति जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चों को जीवन के करीब लाती है। छोटे पूर्वस्कूली. और इस उम्र के चरण में विस्तार कर रहे बच्चों को पालने और शिक्षित करने के अवसरों को विकास के इस द्वंद्व को जाने और ध्यान में रखे बिना महसूस नहीं किया जा सकता है। (वी.वी. गेरबोवा)

शिक्षा में बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना बहुत महत्वपूर्ण है। वे तंत्रिका तंत्र के प्रकार के कारण हैं। आई.पी. पावलोव ने चार मुख्य प्रकार के तंत्रिका तंत्र की पहचान की: फ्लेग्मैटिक, सेंगुइन, कोलेरिक और मेलांचोलिक। (अभिभावकों की काउंसिलिंग)

मध्य समूह में शैक्षिक प्रक्रिया की विशेषताएं।

प्रिय माता-पिता, मैं आपको हमारे समूह में दैनिक दिनचर्या से परिचित कराना चाहता हूं और आपसे इसका पालन करने के लिए कहता हूं। (दैनिक शासन)। 8.00 बजे तक बच्चों का स्वागत। इस साल, हमारे पास संगीत हॉल में सुबह 8.15 बजे व्यायाम होता है, इसलिए मैं आपसे बच्चों को 8.00 - 8.10 से पहले लाने के लिए कहता हूं। फिर नाश्ता होता है और कक्षाएं शुरू होती हैं। यदि आप देर से आते हैं और कक्षा के दौरान आते हैं, तो कृपया लॉकर रूम में कक्षा समाप्त होने तक प्रतीक्षा करें। इस साल हम शारीरिक शिक्षा और संगीत में लगे रहेंगे और इसके लिए बच्चों को खेल की वर्दी और जूते और चेक जूते चाहिए।

नए शैक्षणिक वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ माता-पिता का परिचय।

हमारा बगीचा वासिलीवा द्वारा संपादित कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के अनुसार काम करता है।

इस शैक्षणिक वर्ष में, बच्चों का विकास सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के संगठन में भी किया जाएगा: गेमिंग, संचारी, प्राथमिक श्रम, मोटर, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, दृश्य, रचनात्मक, संगीत, धारणा उपन्यासऔर लोकगीत।

बच्चों की संगठित गतिविधियाँ निम्नलिखित के अनुसार की जाती हैं शैक्षिक क्षेत्रों:

"सामाजिक और संचारी विकास",

"ज्ञान संबंधी विकास"

« भाषण विकास»,

"कलात्मक और सौंदर्य विकास",

"शारीरिक विकास"।

मूल समिति की नई संरचना का चुनाव।

प्रिय माता-पिता, हमारी सभी संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए, हमें एक मूल समूह समिति चुनने की आवश्यकता है। (5 लोग)

वोटों की गिनती और परिणामों की घोषणा के बाद मूल समिति का चुनाव होता है। समूह की मूल समिति की व्यक्तिगत रचना की चर्चा है। समूह की मूल समिति को प्रत्यक्ष मतदान द्वारा अनुमोदित किया जाता है।

किसी भी टीम में समझ, अच्छे संबंध, आपसी सहायता और आपसी सम्मान बहुत महत्वपूर्ण होते हैं। बच्चों और माता-पिता, बच्चों और शिक्षकों, शिक्षकों और माता-पिता के बीच सामंजस्यपूर्ण संबंधों की शर्तें एक-दूसरे के प्रति समर्पण, आपसी सहिष्णुता की क्षमता है।

अंतिम भाग

ज्ञान भूमि की यात्रा जारी है। हम आपकी सफलता की कामना करते हैं दिलचस्प खोजें, आनन्द के खेलऔर सच्चे दोस्त! केवल आगे!

अभिभावक शिक्षा अकादमी। "बचपन का सामंजस्य। कोई प्रतिभाहीन बच्चे नहीं हैं।"

घटना का रूप और विषय पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों और शिक्षकों दोनों के लिए उपयोगी हो सकता है प्राथमिक स्कूल. विषय प्रासंगिक और सामयिक है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, एक बच्चे को शिक्षित करने और उसकी परवरिश करते समय, प्राथमिकता दिशा उसका विकास है व्यक्तिगत गुणऔर मेधावी बच्चों पर विशेष ध्यान देना चाहिए।
मास्को का शिक्षा विभाग
GBOU व्यायामशाला संख्या 1582। दूसरा पूर्वस्कूली।
हम आपको पथ का अनुसरण करने के लिए आमंत्रित करते हैं
मन से मन तक; अनुभव से ज्ञान तक;
हम आपको सीखने के लिए आमंत्रित करते हैं
सिर्फ देखना और सुनना नहीं
लेकिन देखने और सुनने के लिए।
यह आसान नहीं है, लेकिन यह सब कुछ बदल देता है...

गैर-पारंपरिक माता-पिता की बैठक। माता-पिता की शिक्षा अकादमी - "बचपन का सद्भाव। प्रतिभाशाली बच्चे नहीं हैं

अकादमी की गतिविधियों का मुख्य विचार:
माता-पिता और बच्चे के बीच साझेदारी और सहयोग की स्थापना और विकास को बढ़ावा देना।
हल किए जाने वाले कार्य:
1. अपने बच्चे को समझने की संभावनाओं का विस्तार करना;
2. बच्चे के साथ उनके रिश्ते के प्रतिबिंब में सुधार करना;
3. बच्चे के साथ बातचीत करने के कौशल का विकास।
4. परिवार में संचार की सक्रियता।
आचरण प्रपत्र:लक्ष्य: प्रतिभाशाली बच्चों की क्षमताओं के विकास और प्राप्ति के लिए परिस्थितियों के निर्माण, उनकी रचनात्मक गतिविधि की सक्रियता और प्रोत्साहन के साथ विद्यार्थियों के माता-पिता को बच्चों की प्रतिभा के संकेतों से परिचित कराना।
कार्य: प्रतिभाशाली बच्चों के विकास पर शिक्षकों और माता-पिता के प्रभाव की समस्या की चर्चा में माता-पिता को शामिल करना, समाज की इस समस्या पर ध्यान देना।
तैयारी का चरण। बैठक के विषय पर माता-पिता, मेमो के लिए मिनी सिफारिशें संकलित की जा रही हैं। पावर प्वाइंट कार्यक्रम में विषयगत प्रस्तुति दी जाती है।
उपकरण: ऑडियो रिकॉर्डिंग: "फैनफेयर", "मेरी एक्सरसाइज", शांत शास्त्रीय संगीत। वीडियो उपकरण। पावर प्वाइंट प्रस्तुति "अकादमी"। चाय के लिए व्यवहार करता है। स्मृति चिन्ह "लेडीबग" - माता-पिता के लिए उपहार। ओरिगेमी निर्माण योजनाओं को बोर्ड, गेम्स, डिडक्टिक टॉयज पर दर्शाया गया है: रेस्क्यू सर्विस फोन, आंटी ज़बोतुष्का डॉल, बीड्स, चेकर्स, माचिस - गिनती की छड़ें। ब्लिट्ज उत्तर आयोजित करने के लिए कार्ड।
बैठक का संचालन करना।
शांत संगीत की आवाज़ के लिए, माता-पिता उस कमरे में जाते हैं जहाँ बैठक होगी, बैठ जाओ।
अभिभावक बैठक प्रगति।
बैठक चाय पीने के साथ एक गोल मेज पर आयोजित की जाती है,
- शुभ संध्या, हमारे प्यारे देखभाल करने वाले माता-पिता। अभिभावक अकादमी में आपका स्वागत करते हुए हमें खुशी हो रही है। आप बालवाड़ी में हैं, यहां मुख्य गतिविधि खेल है, और आज हम बहुत कुछ खेलेंगे, असामान्य खेल खेलेंगे।
हमारी बैठक की शुरुआत में, मुझे प्रमाण पत्र प्रस्तुत करने दें, धन्यवाद पत्रमाता-पिता, जिनका हमारे समूह के जीवन में योगदान अमूल्य है। हमें खुशी है कि आप शिक्षकों के साथ घनिष्ठ सहयोग में अपनी सर्वोत्तम क्षमता, सहायता, समर्थन के साथ बड़े उत्साह के साथ काम करते हैं, अक्सर सबसे अधिक मदद करते हैं कठिन स्थितियां. हम युवा पीढ़ी को शिक्षित करने के महान कार्य में आपके योगदान की बहुत सराहना करते हैं
गंभीर संगीत के लिए धन्यवाद, स्मृति चिन्ह की प्रस्तुति।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, एक बच्चे की शिक्षा और परवरिश में, प्राथमिकता दिशा उसके व्यक्तिगत गुणों का विकास है, जबकि प्रतिभाशाली बच्चों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।
यह जानना बहुत जरूरी है कि प्रकृति में कोई प्रतिभाशाली बच्चे नहीं हैं। यह ज्ञात है कि मेंडेलीव के पास रसायन विज्ञान में केवल तीन थे, और पुश्किन गणित को बिल्कुल नहीं समझते थे। वयस्कों का कार्य यह निर्धारित करना है कि बच्चे का झुकाव क्या है। कुछ गणित, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान और भौतिकी के लिए, अन्य निर्माण, इंजीनियरिंग और मॉडलिंग के लिए, अन्य कविता, संगीत और कला के लिए, और चौथा खेल, यात्रा और व्यवसाय के लिए। "कुछ भी करने में असमर्थ" परिष्कृत हास्य और अटूट आशावाद के निर्माता, इंद्रधनुषी डिजाइनर या दयालुता के उपदेशक हो सकते हैं। क्या आधुनिक अवसादग्रस्त दुनिया को दयालु, शुद्ध, ईमानदार और सहानुभूति रखने वाले लोगों की उपचारात्मक मुस्कान की आवश्यकता नहीं है! शिक्षकों, माता-पिता और सभी रैंकों के नेताओं का जिम्मेदार कार्य बच्चे की प्राकृतिक प्रतिभा की पहचान करना और इस उपहार की प्राप्ति में योगदान देना है। बच्चों के साथ व्यवहार और काम करते समय धैर्य और प्यार, प्यार और धैर्य मुख्य मानदंड हैं! कुछ बच्चे बहुत शर्मीले होते हैं और उन्हें प्रतियोगिताओं के लिए जगाना मुश्किल होता है, जबकि अन्य किसी के साथ प्रतिस्पर्धा करने के अवसर से खुश होते हैं।
जोश में आना।
- प्रिय मित्रों, आज बहुत सी बातें आपको चौंका सकती हैं। आज आपको पेश किए गए सभी खेलों का उद्देश्य मस्तिष्क के गोलार्द्धों को विकसित करना है ... हम जिस बारे में बात करेंगे वह आकस्मिक नहीं है ... हर कोई इस तथ्य का आदी है कि आपको स्मृति, ध्यान, बुद्धि विकसित करने की आवश्यकता है, अपने में सुधार करें शरीर। लेकिन किसी कारण से, बहुत कम लोग मस्तिष्क पर ही ध्यान देते हैं, जिस पर ज्यादातर मामलों में इस सब का विकास निर्भर करता है। यहां तक कि शरीर का विकास और सुधार नहीं होगा यदि इससे पहले मस्तिष्क ठीक से ट्यून नहीं किया गया है और शरीर पर काम करना शुरू करने के बारे में नहीं सोचता है।
- "मिरर ड्राइंग". मेज पर रखें ब्लेंक शीटकागज, एक पेंसिल लो। दोनों हाथों से एक साथ दर्पण-सममित चित्र, अक्षर बनाएं। इस अभ्यास को करते समय आपको आंखों और हाथों की शिथिलता महसूस होनी चाहिए, क्योंकि दोनों गोलार्द्धों के एक साथ काम करने से पूरे मस्तिष्क की कार्यक्षमता में सुधार होता है।
- "अँगूठी". हम बारी-बारी से और बहुत जल्दी उंगलियों के माध्यम से जाते हैं, तर्जनी, मध्य, अंगूठी, छोटी उंगलियों को अंगूठे से जोड़ते हैं। सबसे पहले, आप प्रत्येक हाथ को अलग-अलग उपयोग कर सकते हैं, फिर एक साथ दोनों हाथों से।

मुख्य हिस्सा। विषय चर्चा।
- कल्पना कीजिए कि प्रशांत महासागर में कहीं दूर द्वीपों पर मोजार्ट के संगीत झुकाव वाला एक लड़का पैदा हुआ था। इस बच्चे का भविष्य क्या है, यह देखते हुए कि द्वीप पर ड्रम के अलावा कोई संगीत वाद्ययंत्र नहीं है और मोनोफोनिक गायन के अलावा कोई गीत परंपरा नहीं है? आपकी क्या राय है? - विचार प्रस्तुत किए जा रहे हैं।
- वैज्ञानिकों का मानना है कि किसी भी गतिविधि के लिए व्यक्ति में कुछ गुणों का होना आवश्यक है। ये गुण किसी व्यक्ति को गतिविधि से निपटने में मदद करते हैं और जैसे कि इसके लिए उसकी उपयुक्तता निर्धारित करते हैं। वे दिखाते हैं कि एक व्यक्ति इसे कितनी सफलतापूर्वक पूरा कर सकता है। मनोविज्ञान में, ऐसी व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को मानवीय क्षमताएँ कहा जाता है।
- अक्षम लोगों से सक्षम लोगों को गतिविधियों के तेजी से विकास, इसमें अधिक दक्षता की उपलब्धि से अलग किया जाता है। क्षमताएं एक जटिल गठन है जो न केवल विभिन्न मानसिक प्रक्रियाओं पर निर्भर करता है, बल्कि व्यक्तित्व के संपूर्ण विकास पर भी निर्भर करता है।
सामान्य क्षमताएं, विभिन्न गतिविधियों में ज्ञान में महारत हासिल करने में सापेक्ष सहजता और उत्पादकता प्रदान करना, गिफ्टेडनेस कहलाता है। प्रतिभा गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में खुद को प्रकट कर सकती है: संचार (नेतृत्व) और साइकोमोटर के क्षेत्रों में बौद्धिक, शैक्षिक, रचनात्मक, कलात्मक।
- कुछ क्षमताओं के विकास के लिए, बच्चे के लिए ऐसी परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है जो उसमें विकसित हों, जो इस समय सबसे प्रभावी रूप से विकसित हो सकें। दूसरे शब्दों में, किसी को कुछ प्रभावों के प्रति उसकी संवेदनशीलता, या मनोवैज्ञानिकों के शब्दों में, उसकी संवेदनशीलता को ध्यान में रखना चाहिए। फिर से, हमने संवेदनशीलता के विषय को छुआ। संवेदनशील अवधि अधिकांश के लिए उच्चतम अवसरों की अवधि है प्रभावी विकासमानस का कोई भी पहलू। इस प्रकार, क्षमताओं की अपनी संवेदनशील अवधि या व्यक्तिगत क्षण होते हैं जिसमें वे विकास के लिए एक प्रकार की प्रेरणा प्राप्त करते हैं (प्राप्त नहीं करते)।
- क्षमताओं के विकास के लिए एक और महत्वपूर्ण शर्त को दृढ़ता का गठन माना जाना चाहिए, लक्ष्य प्राप्त करते समय अधिकतम प्रयास करने की क्षमता। क्षमताएं अधिक सफलतापूर्वक विकसित होती हैं, जितनी बार उनकी गतिविधि में एक व्यक्ति अपनी क्षमताओं की सीमा तक पहुंचता है और धीरे-धीरे इस छत को ऊंचा और ऊंचा उठाता है।
एक और शर्त का पालन करना महत्वपूर्ण है: उभरते व्यक्तित्व को गतिविधियों के विकल्प में, मामलों के विकल्प में, काम के तरीकों की पसंद में अधिक स्वतंत्रता दी जानी चाहिए। लेकिन एक बच्चे को स्वतंत्रता प्रदान करना बहिष्कृत नहीं करता है, बल्कि, इसके विपरीत, वयस्कों से विनीत, बुद्धिमान, परोपकारी सहायता प्रदान करता है।
याद करना: परिवार विकसित या बर्बाद करने में सक्षम है रचनात्मक कौशलपूर्वस्कूली उम्र में बच्चा।
ब्लिट्ज जवाब.
- अब थोड़ा आराम करते हैं, हम परिचय देते हैं नई परंपरा, प्रत्येक बैठक में हम एक छोटा फ्लैश उत्तर रखेंगे। माता-पिता को एक कार्ड दिया गया जिसमें हमारे बच्चों की उम्र से संबंधित शारीरिक और मानसिक विशेषताओं को लिखा गया है। बदले में, प्रत्येक माता-पिता पढ़ते हैं कि उनके कार्ड पर क्या लिखा है। यानी यहां आप सिर्फ सुनते ही नहीं, पढ़ते और बोलते भी हैं। यह याद रखने का एक सामान्य रूप है।
(पत्ते)
1. इस उम्र में, किसी भी अन्य उम्र की तुलना में बच्चे अधिक आनंद से सुनते हैं परिकथाएं.
2. जीवन के पाँचवें वर्ष का एक प्रीस्कूलर अत्यधिक सक्रिय होता है।
3. पाँच वर्ष की आयु तक आते-आते बच्चों की शिक्षक से अनेक शिकायतें-बयान शुरू हो जाते हैं कि कोई कुछ गलत कर रहा है या कोई किसी आवश्यकता को पूरा नहीं कर रहा है।
4. 4-5 वर्ष की आयु में बच्चे की वृद्धि धीमी हो जाती है और प्रति वर्ष औसतन 5 सेमी.

5. 4-5 वर्ष की आयु में, कंकाल प्रणाली बनने की प्रक्रिया में होती है, स्नायुबंधन लोचदार होते हैं। इसीलिए बच्चे को अत्यधिक शारीरिक परिश्रम से बचाना आवश्यक है, जिससे विकृति (मुख्य रूप से रीढ़ की हड्डी) होती है।
6. आप बच्चों को साधारण गृहकार्य भी सौंप सकते हैं जिसमें कम शारीरिक परिश्रम की आवश्यकता होती है (उदाहरण के लिए, कालीन को खाली करना या फर्श को पोंछना)। उसे आप से भी बदतर सब कुछ करने दें, लेकिन वह श्रम कौशल प्राप्त करता है, और साथ ही शारीरिक रूप से विकसित होता है।
7. 4-5 साल की उम्र में पल्मोनरी सिस्टम का बनना जारी रहता है और आमतौर पर 6-7 साल तक खत्म हो जाता है। श्वास गहरी हो जाती है। पर शारीरिक गतिविधि(दौड़ना, बाहरी खेल, साइकिल चलाना, स्केटिंग करना आदि) फेफड़ों का वायु संचार बढ़ जाता है। यह श्वसन अंगों के प्रशिक्षण और विकास में योगदान देता है; नतीजतन, बच्चे को अनुभव करने की संभावना कम है जुकाम.
8. धमनी का दबाव 4-5 साल के बच्चों में लगभग 95 से 59 mm Hg होता है। कला। (वयस्कों के लिए, मानदंड 120 से 80 है)। हृदय गति 90 से 100 बीट प्रति मिनट तक होती है। 5 साल की उम्र तक दिल का वजन बढ़ जाता है और दिल की मांसपेशियों की कार्यक्षमता उसी हिसाब से बढ़ जाती है।
9. यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि 4-5 वर्ष की आयु में, परवरिश की कमियाँ धीरे-धीरे जड़ जमाने लगती हैं और स्थिर नकारात्मक चरित्र लक्षणों में बदल जाती हैं।
10. बच्चों में एक वयस्क से सम्मान की आवश्यकता विकसित होती है, उनके लिए उनकी प्रशंसा अत्यंत महत्वपूर्ण है। इससे टिप्पणियों के प्रति संवेदनशीलता भी बढ़ जाती है।
11. साथियों के साथ संबंध चयनात्मकता की विशेषता है, स्थायी प्ले पार्टनर दिखाई देते हैं। नेता समूहों में उभरने लगते हैं।
12. पांच वर्ष की आयु तक, एक बच्चे में रीढ़ के विभिन्न वर्गों के आकार का अनुपात एक वयस्क के समान हो जाता है, लेकिन वयस्कता तक रीढ़ की वृद्धि जारी रहती है।
13. एक पूर्वस्कूली बच्चे का कंकाल लचीला होता है, क्योंकि ओसिफिकेशन प्रक्रिया अभी तक पूरी नहीं हुई है। ऐसे में 4-5 साल के बच्चों को नहीं होना चाहिए शारीरिक शिक्षा कक्षाएंदेना शक्ति अभ्यास, उनके आसन की शुद्धता की लगातार निगरानी करना आवश्यक है। लंबे समय तक एक आसन को बनाए रखने से मांसपेशियों में खिंचाव हो सकता है और अंतत: आसन का उल्लंघन हो सकता है।
14. जीवन के पहले पांच वर्ष बच्चों की संवेदी क्षमताओं के विकास के लिए "स्वर्णिम समय" होते हैं। एक पूर्वस्कूली की आंख के लेंस का आकार वयस्क की तुलना में अधिक सपाट होता है। इसलिए दूरदर्शिता। हालांकि, मायोपिया आसानी से विकसित हो सकता है। इसलिए, दृष्टांतों को देखते हुए, और यहां तक \u200b\u200bकि एक खराब रोशनी वाली मेज पर, जब एक पेंसिल, विभिन्न छोटी वस्तुओं के साथ काम करते हैं, तो बच्चा अपनी दृष्टि को तनाव देता है, जोर से झुकता है। प्रकाश किरणों के बेहतर अपवर्तन के लिए एक ही समय में आंख की मांसपेशियां लेंस के आकार को बदल देती हैं, अंतर्गर्भाशयी दबाव भी बदल जाता है, नेत्रगोलक बढ़ जाता है। अक्सर दोहराया जाता है, ये परिवर्तन जोर पकड़ सकते हैं। इसलिए, बच्चों में सही काम करने की मुद्रा विकसित करना और कक्षा और उनके दोनों में लगातार इसकी निगरानी करना आवश्यक है स्वतंत्र गतिविधि.
15. 4-5 वर्ष का बच्चा श्रवण अंग के विकास की प्रक्रिया को जारी रखता है। टिम्पेनिक झिल्ली कोमल और आसानी से घायल हो जाती है, श्रवण नहर और लौकिक हड्डी का अस्थिभंग समाप्त नहीं हुआ है। इसलिए, कान की गुहा में एक भड़काऊ प्रक्रिया आसानी से हो सकती है। सुनने के अंग की भेद्यता और केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के गठन की अपूर्णता के साथ, पूर्वस्कूली की शोर के प्रति अधिक संवेदनशीलता जुड़ी हुई है। यदि एक समूह में बच्चों का जीवन लगातार 45-50 डेसिबल के शोर की पृष्ठभूमि के खिलाफ बहता है, तो लगातार सुनवाई हानि और थकान होती है। इस बीच, क्यूब्स और कुर्सियों के गिरने, जोर से बातचीत करने से लगभग 70-75 डेसिबल का शोर पैदा होता है। इसीलिए पूर्वस्कूली बच्चों के संस्थानों में शोर के खिलाफ एक सक्रिय लड़ाई की जानी चाहिए: बच्चों को खिलौनों का सही तरीके से उपयोग करना, कुर्सियों को ध्यान से हिलाना और चुपचाप बोलना सिखाना आवश्यक है।
16. 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों को व्यवहार के नियमों का पालन करने के लिए सिखाने के लिए, उन्हें यह समझाना पर्याप्त नहीं है कि क्या संभव है, क्या असंभव है और क्या करने की आवश्यकता है, उन्हें उचित रूप से लगातार अभ्यास करना आवश्यक है कार्रवाई। यह महत्वपूर्ण है कि कौशल और क्षमताओं को बनाने वाले कनेक्शनों की जटिल प्रणालियों को धीरे-धीरे उस सामग्री पर समेकित किया जाए जो बढ़ती जटिलता के साथ दोहराई जाती है।
17. ध्यान की स्थिरता बढ़ती है। बच्चा 15-20 मी के लिए उपलब्ध केंद्रित गतिविधि है। एम
- क्या आप अपने बच्चे के बारे में जानना चाहेंगे?
उल्लेखनीय रूप से संक्षेप में, मस्तिष्क न्यूरोलिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग के गोलार्द्धों को विकसित करने में मदद करता है एनएलपी
यह भावनात्मक तनाव को दूर करने में मदद करता है, प्रदर्शन में सुधार करता है, ध्यान, सोच और इंटरहेमिसफेरिक कनेक्शन विकसित करता है। यह अभ्यास चुनौतीपूर्ण और करने में मजेदार है।
मैं प्रक्रिया समझाता हूं। आपके सामने वर्णमाला के अक्षरों के साथ कागज का एक टुकड़ा है, उनमें से लगभग सभी। प्रत्येक अक्षर के नीचे L, P या V अक्षर लिखे होते हैं।ऊपर का अक्षर उच्चारित होता है, और निचला अक्षर हाथों की गति को दर्शाता है। एल - बायां हाथबाईं ओर उठता है, पी - दांया हाथमें उगता है दाईं ओर, बी - दोनों हाथ ऊपर जाते हैं। सब कुछ बहुत सरल है, अगर यह सब एक ही समय में करना इतना कठिन नहीं होता। अभ्यास पहले अक्षर से अंतिम तक, फिर अंतिम अक्षर से पहले तक के क्रम में किया जाता है। निम्नलिखित शीट पर लिखा है।
ए बी सी डी ई
एल पी पी वी एल
ई एफ जी आई के
डब्ल्यू एल आर डब्ल्यू एल

एल एम एन ओ पी
एल पी एल एल पी

आर एस टी यू वी
डब्ल्यू आर एल आर डब्ल्यू

एक्स सी एच डब्ल्यू आई
एल डब्ल्यू डब्ल्यू आर एल
विषय-विकासशील वातावरण।पीआरएस का आयोजन करते समय, हमने विकासशील और सुविधाजनक बनाने के कई वर्षों के अनुभव को ध्यान में रखा आधुनिक इंटीरियरमाता-पिता के साथ। समूह स्थान में चार तथाकथित मॉड्यूल होते हैं:
गेम मॉड्यूल;
बच्चों की मुफ्त गतिविधि का मॉड्यूल;
घरेलू मॉड्यूल;
सुरक्षा मॉड्यूल
- क्या विकासशील परिवेश बनाने के बारे में कोई प्रश्न हैं? जिसका मूल्य कम नहीं आंका जा सकता। उपकरण की समीक्षा करना... राय व्यक्त करना...
मंचन:मंचन किया लघु नाटक(वीडियो)। अभिनेता के रूप में बच्चे। एक छोटी सी चर्चा देखने के बाद।
एक शानदार घास के मैदान की छवि।
अचानक मंच पर, एक मेज जिस पर एक ड्राइंग पाठ (पेंट, ब्रश, आदि) के लिए सब कुछ तैयार किया जाता है, मालवीना दिखाई देती है, वह अध्ययन के लिए आर्टेमोन और पिनोचियो को बुलाती है। आर्टमन आज्ञाकारी रूप से मेज पर बैठ जाता है, एक मेहनती छात्र की मुद्रा लेता है। Pinocchio को लंबे समय तक भीख माँगनी पड़ती है, वह शांत नहीं बैठ सकता, वह हर समय विचलित रहता है। आखिरकार, जब सब बैठे हैं, मालवीना कहते हैं
- आज, बच्चे, हम एक कैमोमाइल बनाना सीखेंगे। देखें कि यह मालवीना की एक बड़ी शीट पर कैसे किया जाता है, एक कैमोमाइल खींचता है, जिसमें उसके सभी कार्यों के बारे में विस्तार से बताया गया है। आर्टेमॉन ध्यान से सुनता है, सब कुछ ठीक उसी तरह करता है जैसा मालवीना ने समझाया था। दूसरी ओर, पिनोचियो अपना सिर खुजाता है, पेंट की जांच करता है, ब्रश को एक जार में डुबोता है और कागज के एक टुकड़े पर एक बड़ा धब्बा लगाता है। फिर वह ध्यान से इसकी जांच करता है, ब्रश को फिर से पेंट में डुबोता है और उसके बगल में एक और धब्बा लगाता है। इसलिए, धब्बा विधि का उपयोग करते हुए, वह एक कैमोमाइल खींचता है।
मालवीना दोनों चित्रों की जांच करती है, आर्टेमोन की प्रशंसा करती है, किए गए काम के लिए पिनोच्चियो को डांटती है।
स्लाइड नंबर 1 परबैठक विषय
- आइए अब एक साथ चर्चा करें कि किस परी-कथा के पात्रों ने गैर-मानक सोच क्षमता दिखाई, यह कैसे प्रकट हुआ और क्या बच्चों की गतिविधियों पर इस तरह के मार्गदर्शन से उनकी रचनात्मकता को संरक्षित और विकसित करना संभव होगा।
माता-पिता का कहना है।
(हम माता-पिता को चर्चा, विचारों के आदान-प्रदान, प्रश्न पूछने के लिए सेट करते हैं)
स्लाइड #2 परअगले प्रश्न:
"उपहार" क्या है, यह खुद को कैसे प्रकट कर सकता है? यह किस तरह का है?
संक्षिप्त चर्चा।
हाँ, प्रिय माता-पिता, आप कई मायनों में सही हैं। यहां जानिए प्रतिभा के बारे में विशेषज्ञ क्या कहते हैं।
स्लाइड #3
बच्चों की प्रतिभा एक सामाजिक समस्या है। इतिहास ऐसे मामलों को जानता है जब बचपन से ही कई उत्कृष्ट लोग असाधारण क्षमताओं से चमक उठे। दूसरी ओर, बच्चे की उत्कृष्ट मानसिक या रचनात्मक अभिव्यक्तियाँ केवल कुछ अस्थायी हो सकती हैं। उम्र के विकास के दौरान, बुद्धि और व्यक्तित्व लक्षणों के गुणों को मजबूत करने के साथ-साथ उन्हें ऊपर उठाना नया स्तरएक प्रतिबंध भी है, और यहां तक कि कुछ बच्चों के अवसरों का नुकसान भी है।
गिफ्ट किए गए बच्चों का निदान और पहचान करना आवश्यक है।
स्लाइड #4
पूर्वस्कूली उम्र अवशोषण, ज्ञान के संचय, नई चीजें सीखने की अवधि है। इस महत्वपूर्ण महत्वपूर्ण कार्य की सफल पूर्ति के पक्षधर हैं विशेषताएँइस उम्र के बच्चे, प्राधिकरण को प्रस्तुत करने पर भरोसा करते हैं, संवेदनशीलता में वृद्धि, प्रभावशालीता, भोली - चंचल रवैया जो वे सामना करते हैं।
हालाँकि शुरुआती संकेतक्षमताएं उदासीन माता-पिता, शिक्षकों को नहीं छोड़ सकतीं - आखिरकार, ये संकेत वास्तविक प्रतिभा के लिए आवश्यक शर्तें बता सकते हैं।
स्लाइड #5
प्रमुख रूसी मनोवैज्ञानिकों बी.एम. के कार्यों में मानव क्षमताओं के अध्ययन में एक मौलिक योगदान दिया गया था। टेप्लोवा और एस.एल. रुबिनस्टीन। बी.एम. के अनुसार। टेप्लोवा - उपहार की अवधारणा में एक जटिल, सिंथेटिक चरित्र है और यह उन विशिष्ट आवश्यकताओं से निकटता से संबंधित है जो व्यावहारिक गतिविधियां किसी व्यक्ति पर थोपती हैं। बी.एम. टेपलोव जोर देकर कहते हैं कि "सामान्य रूप से उपहार" के बारे में बात करना व्यर्थ है, क्योंकि किसी चीज के लिए केवल उपहार ही संभव है, अर्थात। किसी भी गतिविधि के लिए। इसके अनुसार, दो प्रकार के उपहारों को विभेदित किया जाता है:
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विशेष प्रतिभा, जिसे क्षमताओं के गुणात्मक रूप से अद्वितीय संयोजन के रूप में समझा जाता है जो किसी गतिविधि में सफलता की संभावना पैदा करता है;
सामान्य प्रतिभा, जो, विशेष प्रतिभा के विपरीत, गतिविधियों की एक विस्तृत श्रृंखला के संबंध में मानी जाती है।
किस प्रकार के बच्चों को प्रतिभाशाली माना जा सकता है? माता-पिता की प्रतिक्रियाएँ।
स्लाइड नंबर 7
एक प्रतिभाशाली बच्चा एक बच्चा है जो एक या किसी अन्य प्रकार की गतिविधि में उज्ज्वल, स्पष्ट, कभी-कभी उत्कृष्ट उपलब्धियों (या ऐसी उपलब्धियों के लिए आंतरिक पूर्वापेक्षाएँ) के साथ बाहर खड़ा होता है।
स्लाइड #8
प्रतिभा के प्रकार:
शिल्प में उपहार; खेल और संगठनात्मक प्रतिभा;
बौद्धिक प्रतिभा विभिन्न प्रकार;
नृत्यकला, मंच, साहित्यिक और काव्यात्मक, दृश्य और संगीत प्रतिभा;
नेतृत्व प्रतिभा, यानी। आकर्षित करने की क्षमता, अन्य लोगों को अपनी ओर आकर्षित करना, उनमें सहानुभूति की भावना जगाना;
लोगों की सेवा करने, नए आध्यात्मिक मूल्यों और अर्थों को बनाने में उपहार।
स्लाइड #9
इसलिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है, उस क्षेत्र में बच्चे की क्षमताओं के विकास पर ध्यान देना जहां उसकी प्रतिभा सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होती है, उसकी अन्य क्षमताओं के विकास को प्रोत्साहित करने के लिए, बच्चे में दयालुता जैसे व्यक्तिगत गुणों के निर्माण में योगदान करने के लिए , करुणा, मदद करने की इच्छा, उदारता, विनय, धैर्य, विश्वसनीयता और आदि।
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- पादरी और वैज्ञानिक कार्ल विट्टे का मानना था कि हर बच्चे में क्षमताएं होती हैं और वे जीवन के पहले पांच या छह वर्षों में प्रशिक्षण और शिक्षा का परिणाम होते हैं। इस वैज्ञानिक ने उपहार के मनोविज्ञान के क्षेत्र में सबसे दिलचस्प अनुदैर्ध्य अध्ययनों में से एक का आयोजन किया, और उनके बेटे ने परीक्षण विषय के रूप में काम किया। 1800 में, मैगडेबर्ग पेडागोगिकल सोसाइटी ऑफ़ जिमनैजियम टीचर्स की एक बैठक में, उपहार के लिए आनुवंशिक दृष्टिकोण के समर्थकों के साथ एक गर्म बहस में, कार्ल विट्टे ने अपने प्रसिद्ध वाक्यांश का उच्चारण किया: "अगर भगवान मुझे एक बेटा भेजता है ... तो मैं उसे बनाऊंगा एक उत्कृष्ट व्यक्ति।" जल्द ही, पादरी का वास्तव में एक बेटा था, जिसे उसके पिता के सम्मान में कार्ल नाम भी दिया गया था। कार्ल विट्टे सीनियर ने कई शैक्षणिक तकनीकों का विकास किया जिससे उन्हें अपने बच्चे को शिक्षित करने और विकसित करने की अनुमति मिली। प्रारंभ में, केवल आलोचक-शिक्षक ही नहीं, बल्कि पादरी की पत्नी भी सफलता में विश्वास नहीं करती थी। हालाँकि, जैसे-जैसे लड़का बड़ा होता गया, उन्हें अपना विचार बदलना पड़ा।
स्लाइड #11
- पहले से ही आठ साल से कम उम्र में, छोटे कार्ल ग्रीक से प्लूटार्क को पढ़ और अनुवाद कर सकते थे, लैटिन से जूलियस सीज़र की रचनाएँ। सरल कार्यों से दूर इन प्रश्नों के उत्तर देने से उन्हें कोई बाधा नहीं हुई। उन्होंने इतालवी और फ्रेंच को भी आसानी से पढ़ा, उन भाषाओं में शिक्षकों के साथ बातचीत की जैसे कि वे उनकी मूल भाषा हों। वह अपने दिमाग में सबसे जटिल गणितीय उदाहरणों को हल कर सकता था, उसे भूगोल और इतिहास का शानदार ज्ञान था। पहले से ही 9 साल की उम्र में, लड़का लीपज़िग विश्वविद्यालय में प्रवेश करता है, 13 साल की उम्र में वह दर्शनशास्त्र का डॉक्टर बन जाता है, और 16 साल की उम्र में वह न्यायशास्त्र में डॉक्टरेट प्राप्त करता है। 18 साल की उम्र में युवक हीडलबर्ग विश्वविद्यालय में प्रोफेसर बन जाता है। 23 वर्ष की आयु से लेकर अपनी मृत्यु तक, उन्होंने ब्रेस्लाउ में विभाग के प्रमुख के रूप में काम किया। उनके सहयोगियों और छात्रों ने एक शिक्षक और वैज्ञानिक के रूप में उनके ज्ञान, शानदार क्षमताओं का उल्लेख किया।
- और आपकी क्या राय है? (छोटी सी चर्चा)
स्लाइड #12
"प्रतिभा एक खोल में मोती की तरह है। कभी-कभी गोले खुले होते हैं, और इस मामले में बच्चे की प्रतिभा स्पष्ट होती है: वह खूबसूरती से चित्र बनाता है, गाता है, कविता, संगीत की रचना करता है, अपने दिमाग में तीन अंकों की संख्या जोड़ता है ... - यह बच्चा एक प्रतिभा है। ऐसे बहुत कम बच्चे होते हैं।
और भी बहुत से बच्चे "बंद खोल" वाले हैं। हर बच्चे में प्रतिभा होती है (और यदि प्रतिभा नहीं है, तो क्षमताएं)। लेकिन आपको इसे देखने और विकसित करने के लिए प्रयास करने की जरूरत है। वैज्ञानिक मनोविज्ञान में, बच्चों में दो प्रकार की प्रतिभाओं को प्रतिष्ठित किया जाता है: बौद्धिक और रचनात्मक। पहला प्रकार सीखने की क्षमता में वृद्धि से प्रतिष्ठित है, इसके प्रतिनिधि अपने विश्वकोषीय ज्ञान से सभी को विस्मित करते हैं। दूसरे, रचनात्मक प्रकार के लोग, सबसे पहले, गैर-मानक सोच रखते हैं। वे भीड़ से तेजी से बाहर खड़े हैं। यह उत्सुक है कि यदि किसी व्यक्ति को रचनात्मक रूप से उपहार दिया जाता है, तो उसके पास हमेशा उच्च बुद्धि होती है। लेकिन बौद्धिक, बदले में, रचनात्मक क्षमताओं से पूरी तरह रहित हो सकते हैं।
स्लाइड #13
- भविष्य के उपहार का आधार बनना चाहिए! बच्चा अपने उपहार को विकसित करता है या इसे नष्ट करता है, यह काफी हद तक परिवार, पालन-पोषण और शिक्षकों पर निर्भर करता है। लेकिन आज के आंकड़े दुखद हैं: ज्यादातर बच्चे 8-10 साल की उम्र तक अपनी रुचि खो देते हैं। प्रत्येक बच्चा वास्तव में जन्म से ही संस्कार प्राप्त करता है, उन्हें माँ और पिताजी ने रखा था। निश्चित रूप से। सभी माता-पिता समझते हैं कि बच्चे के झुकाव को विकसित किया जाना चाहिए, उन्हें क्षमताओं में बदलना चाहिए। और तब उनका बच्चा सफल होगा।
क्षमताएं व्यक्तिगत व्यक्तित्व लक्षण हैं जो गतिविधि में प्रकट और विकसित होते हैं, केवल गतिविधि में, और एक ही समय में सकारात्मक, सफल, एक अनुकूल भावनात्मक मनोदशा पैदा करते हैं। वास्तव में, क्षमताओं को शानदार ढंग से विकसित किया जा सकता है, लेकिन अधिक बार वे समय से पहले फीकी पड़ जाती हैं या विकृत हो जाती हैं। क्षमताएं जो समय के साथ पहचानी और अनदेखी नहीं की जाती हैं, खो जाती हैं। इसके अलावा, प्रत्येक क्षमता का अपना समय होता है। और अगर आप सिर्फ समुद्र के किनारे मौसम का इंतजार करें?
स्लाइड #14
पहले से ही 7 वर्ष की आयु तक, बच्चा क्षमताओं के प्रभावी विकास (बी। निकितिन) के लिए संभावनाओं के अपरिवर्तनीय विलुप्त होने का अनुभव कर सकता है। 2-3 साल की उम्र में रुचि के साथ जो सीखा जाता है वह आसान होता है, 6 साल की उम्र में यह मुश्किलें पैदा कर सकता है और इसके परिणामस्वरूप सीखने की अनिच्छा होती है। आप चूक जाते हैं - आप पकड़ में नहीं आते। इसलिए, बच्चों का प्रारंभिक विकास विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

सभी माता-पिता, दुर्भाग्य से, इसके लिए पर्याप्त समय और इच्छा नहीं रखते हैं। तो माता और पिता बाद में शिकायत करते हैं कि "उसे सिर्फ टीवी देखने की ज़रूरत है", "बस कंप्यूटर पर बैठो", "बस यार्ड में चलो"। और माता-पिता यह भूल जाते हैं कि एक बार उनके पास "यह नोटिस करने का समय नहीं था कि एक बच्चा पेंट करने के लिए तैयार है, कराटे जाने के सपने देखता है या पियानो को प्यार भरी आँखों से देखता है जब वह दोस्तों से मिलने जाता है।
माता-पिता को अपने बेटे या बेटी की परवरिश और शिक्षा में भागीदार होना चाहिए। शैक्षणिक ध्यान और देखभाल के लिए धन्यवाद, बच्चे अविश्वसनीय ऊंचाइयों को प्राप्त करते हुए अपनी प्रतिभा को प्रकट और प्रदर्शित करते हैं।
- आधुनिक शिक्षा के प्राथमिक कार्यों में से एक पूर्वस्कूली की क्षमताओं का विकास है, बच्चे की क्षमताओं या उसकी प्रतिभा की पहचान करना, जो एक या अधिक क्षेत्रों में सफलता प्राप्त करने का अवसर प्रदान करता है।
की पेशकश की "मजेदार शुल्क"(संगीत) मस्तिष्क गोलार्द्धों के विकास के लिए व्यायाम के साथ। पूर्व। 1 "बादल - सूरज", 2. "कान - नाक", 3. "पेट - सिर", 4. "रिंग्स", 5. "पाम-कैम-रिब"
- उन्नत शैक्षिक तकनीकों का परिचय, जिसका अब हम वर्णन करेंगे:
ओरिगेमी पाठप्रीस्कूलर के विकास के लिए निम्नलिखित महत्व हैं: विकसित करना फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियां, आंख, भाषण, ध्यान, स्मृति, रचनात्मक झुकाव, रचनात्मक कल्पना, कलात्मक स्वाद, रचनात्मक सोच; ज्यामितीय अवधारणाओं से परिचित; अनुशासन, दृढ़ता, जिम्मेदारी, सटीकता, वस्तुओं और सामग्री (कागज) के लिए सम्मान पैदा करना; प्रियजनों के लिए अच्छी भावनाओं के निर्माण में योगदान दें और इन भावनाओं को व्यक्त करने का अवसर प्रदान करें, क्योंकि ओरिगेमी आपको अपने हाथों से उपहार बनाने की अनुमति देता है; स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, आत्म-सम्मान के गठन को प्रभावित करना; बच्चों को उनकी क्षमताओं का परीक्षण करने और उनकी क्षमताओं को दिखाने की अनुमति दें:
- रचनात्मक - कागज की एक शीट से बार-बार तह करके एक मूर्ति बनाते समय, ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके कई हिस्सों से एक मूर्ति बनाते समय और गोंद के साथ जुड़ा हुआ;
- सचित्र - विवरण के आंशिक या पूर्ण चित्रण के कारण, आवेदन विधि का उपयोग, रंग संयोजनों का उपयोग, रंग प्रत्यावर्तन;
- रचनात्मक - प्रसिद्ध मॉडलों का मूल अनुप्रयोग; विविधताओं का आविष्कार क्लासिक मॉडल; उनकी मूर्तियों का आविष्कार;
- सजावट - छुट्टी के लिए पोस्टकार्ड, परिसर की सजावट;
- नाट्य - मुड़े हुए मॉडल के साथ खेलना, उनकी मदद से भूखंडों का मंचन करना। हाथों का काम, उंगलियों की गति और हाथ की मांसपेशियां केंद्रीय को संकेत देती हैं तंत्रिका तंत्र, अधिकांश कोशिकाओं को सक्रिय करने के लिए प्रेरित करना। उत्तेजना लगभग पूरे सेरेब्रल कॉर्टेक्स में प्रेषित होती है, कोशिकाओं के सक्रिय कार्य से मस्तिष्क के इस क्षेत्र में जहाजों का विस्तार होता है और रक्त, ग्लूकोज और ऑक्सीजन में वृद्धि होती है।
पेंसिल, बीड्स, सु जोक मसाजर, टेनिस बॉल, जंपिंग टॉयज के साथ खेल। प्रैक्टिकल शो...
चमत्कार स्क्रीन - एक संचारी चमत्कार- इस कार्य का एक महत्वपूर्ण क्षेत्र एक संचारी संस्कृति की शिक्षा है, जिसमें विकासशील भाषण, सहानुभूति की शिक्षा (महसूस करने की क्षमता, किसी अन्य व्यक्ति की मनोदशा को समझने) के कार्य शामिल हैं। इस दृश्य-प्रबोधक पुस्तिका का उपयोग किसी भी रूप में किया जा सकता है। शैक्षणिक गतिविधियां, संवेदनशील क्षणों में, बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य में।
चेकर्स- ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करें, एक श्रृंखला बनाने की क्षमता, आदेश की अवधारणा, नियमों से खेलना, दृढ़ता, स्वस्थ उत्तेजना की भावना, खिलाड़ी को विचार, सरलता और त्वरित बुद्धि में वृद्धि की गतिविधि की आवश्यकता होती है, इसमें योगदान देता है विश्लेषणात्मक क्षमताओं का विकास।

एकत्रितबच्चों के विकास के लिए महान अवसर हैं। यह बच्चों के क्षितिज का विस्तार करता है, उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि को विकसित करता है। संग्रह करने की प्रक्रिया में पहले ज्ञान संचय की प्रक्रिया होती है, फिर प्राप्त सूचनाओं को व्यवस्थित किया जाता है और आसपास की दुनिया को समझने की तत्परता बनती है। संग्रह आइटम खेल, भाषण और मौलिकता देते हैं कलात्मक सृजनात्मकतामौजूदा ज्ञान को सक्रिय करें। एकत्र करने की प्रक्रिया में, ध्यान, स्मृति, निरीक्षण करने की क्षमता, तुलना, विश्लेषण, सामान्यीकरण, मुख्य बात को उजागर करना और विकास को संयोजित करना। दृढ़ता का निर्माण,
निष्कर्ष. - प्रिय अभिभावक! हमारी बैठक का समापन करते हुए, मुझे आशा है कि आरंभिक चरण- पूर्वस्कूली बचपन, बच्चों की भविष्य की सफलता में हमारा योगदान उनकी क्षमताओं की पहचान और विकास होगा। मुझे लगता है कि सेना में शामिल होने से हम निश्चित रूप से सफलता हासिल करेंगे।
प्रतिभा ईश्वर की देन है, जिसे हमें बनाए रखने और बढ़ाने का प्रयास करना चाहिए। और प्रत्येक व्यक्ति का अपना "उत्साह", अपना अनूठा "मैं" होता है

मध्य समूह संख्या 5 "पिनोचियो" में माता-पिता की बैठक का सारांश

विषय पर "4-5 वर्ष के बच्चों की आयु विशेषताएँ"

की तारीख: अक्टूबर 10, 2014

लक्ष्य:

शिक्षकों और माता-पिता के बीच संपर्क का विस्तार;

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार;

माता-पिता को बच्चों की औसत आयु और उनके विशिष्ट के बारे में शिक्षित करें

विशेषताएँ।

कार्यान्वयन योजना

माता-पिता की बैठक का कोर्स

1. परिचयात्मक भाग।

शुभ संध्या प्रिय माता-पिता! आज हम बात करेंगे कि हमारे बच्चे कैसे बदल गए हैं और उनकी उम्र के लिए क्या खास है।

बच्चे 4 साल के थे, वे किंडरगार्टन के मध्य समूह में चले गए। और हम, शिक्षकों के रूप में, उनके व्यवहार और गतिविधियों में कई नई विशेषताओं पर ध्यान देने लगे जो शारीरिक विकास में प्रकट होती हैं। बच्चों की हरकतें अधिक आत्मविश्वास और विविध हो गईं। सक्रिय मोटर गतिविधि के प्रतिबंध के मामले में, वे जल्दी से अति उत्साहित हो जाते हैं, शरारती, मनमौजी हो जाते हैं। इसलिए, इस उम्र में एक उचित स्थापित करना आवश्यक है मोटर मोड, बच्चों के जीवन को विभिन्न प्रकार के बाहरी खेलों से भरना। यदि आप नोटिस करते हैं कि आपका बच्चा अति उत्साहित है, तो उसका ध्यान किसी शांत गतिविधि पर लगाएं। इस उम्र में, बच्चे साथियों के साथ सक्रिय रूप से संवाद करते हैं। बच्चे स्वेच्छा से व्यावहारिक मामलों में वयस्कों के साथ सहयोग करते हैं, अधिक सक्रिय रूप से ज्ञान, बौद्धिक संचार के लिए प्रयास करते हैं। संज्ञानात्मक संचार के स्तर पर, बच्चों को एक वयस्क से सम्मानजनक रवैये की तीव्र आवश्यकता का अनुभव होता है। 4-5 वर्ष के बच्चे खेल में स्पष्ट रुचि दिखाते हैं। सामग्री, भूमिकाओं की संख्या और भूमिका निभाने वाले संवादों के मामले में खेल अधिक जटिल हो जाता है। खेल बच्चों के जीवन के संगठन का मुख्य रूप बना हुआ है। शिक्षक पूर्वस्कूली की संपूर्ण जीवन शैली के खेल निर्माण को प्राथमिकता देता है। शिक्षक का कार्य चर के अवसर पैदा करना है गेमिंग गतिविधिएक उपयुक्त विषय-विकासशील वातावरण के माध्यम से: विभिन्न प्रकार के खिलौने, स्थानापन्न वस्तुएं, गेमिंग रचनात्मकता के लिए सामग्री, गेमिंग उपकरण का तर्कसंगत प्लेसमेंट। बच्चों की एक उल्लेखनीय विशेषता कल्पना करना है, वे अक्सर कल्पना और वास्तविकता को भ्रमित करते हैं। बच्चों की शब्दावली 2000 शब्दों या उससे अधिक तक बढ़ जाती है। बातचीत में, बच्चा जटिल वाक्यांशों और वाक्यों का उपयोग करना शुरू कर देता है। बच्चे शब्दों के साथ खेलना पसंद करते हैं, वे तुकबंदी से आकर्षित होते हैं, जिनमें से सबसे सरल बच्चे आसानी से याद करते हैं और समान रचना करते हैं।

प्रत्येक बच्चा अलग तरह से विकसित होता है, प्रत्येक का अपना मार्ग और विकास की गति होती है। लेकिन फिर भी कुछ ऐसा है जो हमें बच्चों, उनकी उम्र की विशेषताओं को चित्रित करने की अनुमति देता है। 4-5 वर्ष की आयु को औसत पूर्वस्कूली कहा जाता है। 5 वर्ष की आयु के करीब, बच्चे मध्यम आयु वर्ग के पूर्वस्कूली की विशेषताओं को दिखाना शुरू करते हैं: मानसिक प्रक्रियाओं की कुछ मनमानी, संज्ञानात्मक रुचियों और स्वतंत्रता की वृद्धि, आसपास के जीवन की दिलचस्प घटनाओं को समझाने का प्रयास। जिज्ञासा, स्वतंत्रता और गतिविधि की आवश्यकता, सबसे पहले, मानस और व्यवहार पर लाभकारी प्रभाव डालती है। इसी समय, मनोदशा की अस्थिरता, ध्यान, भावनात्मक भेद्यता, संक्षिप्तता और सोच की कल्पना, खेल और खेल स्थितियों के लिए जुनून जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चों को छोटे पूर्वस्कूली के करीब लाता है।

शिक्षा में बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना बहुत महत्वपूर्ण है। वे तंत्रिका तंत्र के प्रकार के कारण हैं।

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए काम के मुख्य उद्देश्य: आमतौर पर हमारे किंडरगार्टन में शैक्षणिक वर्ष के लिए अधिक विस्तारित कार्य के तीन मुख्य क्षेत्र विकसित किए जाते हैं:

बच्चों में पालन-पोषण पूर्वस्कूली उम्रके माध्यम से वयस्कों की व्यावसायिक गतिविधियों के लिए सम्मान भूमिका निभाने वाला खेल; (रोल-प्लेइंग गेम की मदद से व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार)।

किंडरगार्टन और परिवार की बातचीत के माध्यम से प्रीस्कूलरों के बीच एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए प्रेरणा का विकास; (आप देखते हैं कि इन कार्यों का अर्थ है संयुक्त गतिविधियाँस्वस्थ जीवन शैली के बारे में)

परियोजना गतिविधियों के माध्यम से बच्चों में देशभक्ति के विचारों का निर्माण। (परियोजना गतिविधियों में न केवल बच्चों के साथ काम करना, बल्कि माता-पिता के साथ बातचीत करना भी शामिल है)।

मैं आपको प्रशिक्षण कार्यक्रम और शासन के क्षणों से भी परिचित कराना चाहूंगा।

मुख्य कार्यक्रम जिसके अनुसार हमारा किंडरगार्टन काम करता है, एन.ई. द्वारा संपादित "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम है। वेरक्सा, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वसीलीवा।

यह एक आधुनिक चर कार्यक्रम है, जो जन्म से लेकर 7 वर्ष तक के बच्चे के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास की सभी मुख्य सामग्री को व्यापक रूप से प्रस्तुत करता है।

यह कार्यक्रम पूर्वस्कूली संस्थानों के लिए एक अभिनव सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम दस्तावेज है, जो विज्ञान की नवीनतम उपलब्धियों और घरेलू और विदेशी अभ्यास को ध्यान में रखते हुए तैयार किया गया है। पूर्व विद्यालयी शिक्षाऔर संघीय सरकार की आवश्यकताओं के अनुसार डिजाइन किया गया। कार्यक्रम " ", एक आधुनिक अभिनव उत्पाद होने के नाते, समर्थन करता है सर्वोत्तम परंपराएंराष्ट्रीय शिक्षा और कई क्षेत्रों में पिछले दशक के सबसे लोकप्रिय कार्यक्रम के संबंध में निरंतरता बनाए रखता है - "बालवाड़ी में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम "एम.ए. वसीलीवा, वी.वी. गेरबोवा, टी.एस. कोमारोवा द्वारा संपादित।

मुख्य लक्ष्य:

बच्चे का सर्वांगीण विकास।

· बच्चों की टीम में अनुकूलन।

· स्कूल की तैयारी।

मूलरूप आदर्श:

· व्यक्तिगत दृष्टिकोणहर बच्चे को।

· मनोवैज्ञानिक आराम की स्थितियों में प्रशिक्षण और विकास।

बच्चे की क्षमताओं का सबसे पूर्ण प्रकटीकरण।

किंडरगार्टन में, एक ठीक से व्यवस्थित विषय-विकासशील वातावरण प्रत्येक बच्चे को अपनी पसंद के अनुसार कुछ खोजने, अपनी ताकत और क्षमताओं पर विश्वास करने, शिक्षकों और साथियों के साथ बातचीत करने, उनकी भावनाओं और कार्यों को समझने और उनका मूल्यांकन करने की अनुमति देता है, और यह है विकासात्मक शिक्षा का आधार।

कार्यक्रम के लक्ष्य पूर्वस्कूली बचपन में पूरी तरह से जीने के लिए एक बच्चे के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना, एक बुनियादी व्यक्तित्व संस्कृति की नींव तैयार करना, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार मानसिक और शारीरिक गुणों को विकसित करना और एक बच्चे को तैयार करना है। आधुनिक समाज में जीवन।

निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्यों को परिभाषित किया गया है:

· प्रत्येक बच्चे के स्वास्थ्य, भावनात्मक कल्याण और समय पर व्यापक विकास की देखभाल करना|

· सभी विद्यार्थियों के लिए परोपकारी संबंध के वातावरण के समूहों में निर्माण।

· शैक्षिक सामग्री के उपयोग की परिवर्तनशीलता, जो प्रत्येक बच्चे के हितों और झुकाव के अनुसार रचनात्मकता को विकसित करने की अनुमति देती है|

बच्चों की रचनात्मकता के परिणामों के प्रति सम्मानजनक रवैया।

शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में बच्चे के विकास को सुनिश्चित करना।

· समग्र रूप से किंडरगार्टन समूहों और पूर्वस्कूली संस्थानों के जीवन में परिवार की भागीदारी सुनिश्चित करना।

· शिक्षा की सामग्री में मानसिक और शारीरिक अधिभार को छोड़कर, किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय के काम में निरंतरता का अनुपालन।

कक्षाएं सोमवार से शुक्रवार तक आयोजित की जाती हैं। दूसरे कनिष्ठ समूह की तुलना में पाठ का समय बढ़ाकर 5 मिनट कर दिया गया। मध्य समूह में, कक्षाओं के लिए 20 मिनट आवंटित किए जाते हैं। कक्षाओं के बीच 10 से 15 मिनट का ब्रेक होता है। प्रति दिन 2 कक्षाएं हैं।

1. संज्ञानात्मक विकास - हम बच्चों को अवधारणाओं से परिचित कराते हैं: “लोग - लोगों की तुलना अलग अलग उम्रऔर लिंग, अलग भावनात्मक स्थिति, उपस्थिति की विशेषताएं। विभिन्न प्रकार के वयस्क व्यवसाय (बच्चे कुछ व्यवसायों के लोगों को पहचानना और नाम देना सीखते हैं)।

2. हम बच्चों को व्यवहार की संस्कृति के नियमों से परिचित कराते हैं, वयस्कों और साथियों के साथ संचार करते हैं (नाम, संरक्षक, आपसे बड़ों को संबोधित करते हैं)

3. आइए परिवार और परिवार के सदस्यों की अवधारणा से परिचित हों।

4. हम "होमटाउन" की अवधारणा से परिचित होते हैं - हम शहर की कुछ वस्तुओं, परिवहन का नाम देना सीखते हैं, हम शहर के बारे में कविताएँ सीखते हैं, हम "सिटी" थीम पर एप्लिकेशन और शिल्प बनाते हैं

गणितीय विकास

1. मध्य समूह में, बच्चों को पता होना चाहिए: वर्णक्रम के रंगों को 2 रंग कहा जाना चाहिए - हल्का हरा, गहरा हरा, ज्यामितीय आंकड़े, उन्हें भागों से फिर से बनाएँ;

2. आकार, आकार, रंग, मोटाई द्वारा वस्तुओं की तुलना करें, अंतर और समानता के संकेतों की पहचान करें, वस्तुओं का वर्णन करें, वस्तुओं के 3-4 मुख्य गुणों का नामकरण करें।

3. बच्चों को पहले दस के अंदर का स्कोर पता होना चाहिए।

बच्चों के सामंजस्यपूर्ण शारीरिक विकास को बढ़ावा देना;

गति, गति-शक्ति गुण, सहनशक्ति, लचीलापन, समन्वय और शक्ति का विकास करने की सलाह दी जाती है।

बाहरी खेलों में नियमों का अनुपालन और नियंत्रण।

अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता।

वैज्ञानिक दृष्टिकोण से बच्चों की गतिविधियों का मूल्यांकन करने के लिए कौशल का विकास। बच्चे सीखते हैं कि अलग-अलग गति से सामान्य विकासात्मक अभ्यास करना संभव है, तलवार पकड़ने और पीटने की तकनीक के लिए बुनियादी आवश्यकताओं को सीखना, नए खेल अभ्यास सीखना, तैराकी में वे अपनी सांस रोकना सीखते हैं, पानी में साँस छोड़ने का अभ्यास करते हैं, चलते हैं उनके पैर बारी-बारी से।

2. मूल समिति का चुनाव।

आपके सुझाव: मूल समिति को उसी संरचना में छोड़ दें, इसे आंशिक रूप से बदलें, एक नया चुनाव करें। सभी प्रस्तावों को सुना गया और मतदान द्वारा एक मूल समिति का चयन किया गया।

3. बच्चों और माता-पिता के बारे में जानकारी भरें।

4. समूह के मुद्दों का समाधान।

प्रोटोकॉल #2

10.10.2014 से

अध्यक्ष: चेक्रीगिना यू.वी.

सचिव: लघु टी.एन.

वर्तमान: 15 लोग

अनुपस्थित : 13 लोग

एजेंडा:

1. परिचयात्मक भाग। माता-पिता का परिचय दें उम्र की विशेषताएं 4-5 वर्ष के बच्चे, शैक्षिक प्रक्रिया की विशेषताएं।

2. मूल समिति का चुनाव।

3. बच्चों और माता-पिता के बारे में जानकारी भरें।

4. समूह के मुद्दों का समाधान।

पहले प्रश्न पर, मध्य समूह नंबर 5 झिडेंको एलेना एंड्रीवाना और तारकानोवा एलेना निकोलायेवना के शिक्षकों ने बात की, उन्होंने इस विषय पर एक रिपोर्ट तैयार की:"4-5 वर्ष के बच्चों की आयु विशेषताएं।" माता-पिता का परिचय करायावह कार्यक्रम जिसके तहत मध्य समूह 2014 - 2015 में काम करना जारी रखता है - "जन्म से स्कूल तक" एन.ई. वेरक्सा, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वसीलीवा। उन्होंने इस वर्ष के लक्ष्यों और उद्देश्यों के बारे में बात की, कक्षाओं की समय-सारणी और संचालन के तरीके के बारे में बताया।(पाठ का सार संलग्न है)।

दूसरे प्रश्न पर, माता-पिता, मूल समिति के सदस्यों ने बात की: चेक्रीगिना यू.वी. और लघु टी.एन. उन्होंने अपने काम की रिपोर्ट पेश की। अंत में, इसे सर्वसम्मति से अपनाया गया: 2014-2015 के लिए मूल समिति को उसी संरचना में छोड़ दें।

पीछे - 15 लोग (सर्वसम्मति से)

ख़िलाफ़ 0

तीसरे प्रश्न पर, मध्य समूह नंबर 5 झिडेंको एलेना एंड्रीवाना और तारकानोवा एलेना निकोलायेवना के शिक्षकों ने अपने माता-पिता के साथ मिलकर बच्चों और माता-पिता के बारे में जानकारी की नोटबुक में लापता डेटा को ठीक किया और दर्ज किया।

चौथे प्रश्न पर, मध्य समूह नंबर 5 झिडेंको एलेना एंड्रीवाना और तारकानोवा एलेना निकोलायेवना के शिक्षकों ने बात की। माता-पिता के साथ निम्नलिखित प्रश्नों पर चर्चा की गई:

आगामी शरद ऋतु मैटिनी: कविताएँ, गीत, वेशभूषा और आवश्यक उपकरण।

नए साल के उपहार।

साइट पर एक सैंडबॉक्स की स्थापना।

बालवाड़ी के लिए रसीदों का समय पर भुगतान।

शरद प्रदर्शनी "प्रकृति के चमत्कार"

अध्यक्ष: ________________

सचिव:___________________