विषय पर वरिष्ठ समूह में शैक्षिक गतिविधियों की रूपरेखा: “हमारे कपड़े। मौसमी कपड़े

विषय पर जीसीडी: "सर्दियों के कपड़े और जूते"

13 जनवरी, 2015 को "बिल्ली के बच्चे" समूह में, बच्चों को सर्दियों के कपड़ों से परिचित कराने के लिए एक नोड का आयोजन किया गया था। पाठ Kutakhina Marina Viktorovna द्वारा आयोजित किया गया था।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: खेल, संचारी, संज्ञानात्मक-अनुसंधान।

लक्ष्य:

बच्चों को संवाद करने की क्षमता बनाने के लिए ध्यान से सुनना और निरीक्षण करना सिखानाभू भाषण;

असाइनमेंट प्रश्नों का उत्तर देना सीखें ऊपर का कपड़ाशब्द और वाक्यमील, 3-4 शब्दों से मिलकर;

विषय पर शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें;

बाहरी कपड़ों के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

नियोजित परिणाम: खेल की स्थिति "ड्रेसिंग गुड़िया" में भाग लेता है टहलने के लिए गीत", खेलों में "कपड़े और जूते की तुलना"; सवालों के जवाब दे सकते हैं, एक वयस्क के अनुरोध पर, प्लॉट चित्र में जो दर्शाया गया है, उसके बारे में बता सकते हैं, शिक्षक की कहानी को रुचि के साथ सुनते हैं कि सर्दियों में टहलने के लिए कैसे कपड़े पहने जाएं; मुख्य का मालिक हैनियामी व्यायाम करते समय "यह यार्ड में ठंडी और हवा है।"

सामग्री और उपकरण:फ्लैनेलोग्राफ, सर्दियों के कपड़े और जूते में बच्चों को चित्रित करने वाली तस्वीरें, एक गुड़िया और कपड़े के साथ एक बॉक्स (टोपी, फर कोट, स्कार्फ, मिट्टन्स, जूते, पैंट, कॉफी)टा)।

खेल के लिए:कार्ड (नीले कोट में एक लड़का, लाल कोट में एक लड़की), कपड़ों का एक सेटठंढ और लाल रंग (टोपी, स्कार्फ, जूते, मिट्टियाँ)।

1. आयोजन का समय।

शिक्षक। गुड़िया कात्या सड़क पर इकट्ठी हो गई। क्या हम उसे कपड़े पहनने में मदद कर सकते हैं? (बच्चे उत्तर देते हैं।)

2. मुख्य हिस्सा। ड्रेसिंगटहलने के लिए गुड़िया

शिक्षक। सड़क पर सर्दी है। ठंडा। गुड़िया कात्या टहलने जा रही है। उसने कपड़े का डिब्बा निकाला। आइए देखें कि यहां क्या है, क्या हम? (शिक्षक तब तक कपड़े निकालता है-उसे बच्चों के पास बुलाते हैं, वे उसे बुलाते हैं, कठिनाई के मामले में शिक्षक मदद करता है।)यह क्या है? (फर कोट।) एच वह है? (टोपी।) वे टोपी किस पर पहनते हैं? (सिर पर।) यह क्या है? (पैंट।) वे श क्या पहनते हैंठाणे? (पैरों और धड़ पर।) यह क्या है? (जूते, जूते।) वे किस पर जूते पहनते हैं? (अपने पैरों पर।)यह क्या है? (दुपट्टा।) दुपट्टा कहाँ बंधा है? (गर्दन पर।) यह क्या है? (मिट्टेंस।) वे va-r पर क्या डालते हैंहाथी? (हाथ में।)

कात्या ने कपड़े पहनना शुरू किया। उसने कोट पहन लिया। दोस्तों, क्या कट्या सही तरीके से कपड़े पहन रही है? वो अब कैसी हैजैकेट पहनो? आइए केट को तैयार होने में मदद करें।

शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि किस क्रम में कपड़े पहनने हैं, पूछता हैबच्चों की मदद करो।

3. कथानक की जांच।

बच्चों का ध्यान सर्दियों के कपड़ों और जूतों में बच्चों को दर्शाने वाली तस्वीर की ओर खींचा जाता है।शिक्षक। चित्र मैं कौन है? (बच्चे।) कितने बच्चे? (बहुत।) वे क्या पहन रहे हैं बच्चे? लड़के के सिर पर क्या है? (हैट।) लड़की की बाहों में क्या है? (मिट्टेंस।) और यह क्या है? (शु 6अ.) बच्चे के गले में क्या बंधा है? (दुपट्टा।) लड़की ने अपने पैरों में क्या पहना है? (पैंट।) बच्चों के पैरों में जूते हैं। लड़का क्या पहन रहा है? (जूते में।) लड़की ने क्या पहना है? (जूते में।)

कपड़े के प्रदर्शन के साथ बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं।"सर्दी आ गई है। बाहर ठंड हो गई। ठंड से बचने के लिए बच्चे टहलने के लिए गर्म कपड़े पहनने लगे। और कात्या गुड़िया ने भी गर्म कपड़े पहने। उसने एक जैकेट और पैंट पहन ली। उसने अपने पैर जूते में डाल लिए। उसने अपने सिर पर टोपी लगा ली। अब फर कोट पहन लें और दुपट्टा बांध लें। कात्या ने अपने हाथों में मिट्टियाँ पहन लीं। इस तरह कात्या गुड़िया ने गर्म कपड़े पहने। अब कात्या बाहर नहीं जमेगी।"

शारीरिक शिक्षा मिनट

बच्चे पाठ में वर्णित गतिविधियों को करते हैं।

बाहर ठंड है और हवा चल रही है,चलना सीधा है।

बच्चे यार्ड में चल रहे हैं

हैंडल, हैंडल रगड़,वे एक हथेली को दूसरी हथेली से रगड़ते हैं।

हैंडल, गर्म हैंडल।

पेन-क्रम्ब्स को फ्रीज न करें-

हम ताली बजाते हैं।

इस तरह हम ताली बजा सकते हैं वे ताली बजाते हैं।

इस तरह हम अपने हाथ गर्म करते हैं!

ताकि हमारे पैर ठंडे न हों,

हम थोड़ा डूबते हैं। वे शब्दों की ताल पर अपने पैर पटकते हैं।

इस तरह हम पेट भरना जानते हैं

यहां बताया गया है कि अपने पैरों को कैसे गर्म रखें!

वगैरह।)।

4. खेल "कपड़े और जूते की तुलना" ( अलग टोपी, जूते, mittens, आदि।डी।)।

उद्देश्य: भाषण में बाहरी कपड़ों की वस्तुओं के नामों का उपयोग करने की क्षमता में बच्चों का अभ्यास करना, समान नाम वाली वस्तुओं के बीच समानताएं और अंतर स्थापित करना।

शिक्षक टोपी, स्कार्फ, मिट्टन्स, नीले और लाल जूते और एक लड़के और एक लड़की की तस्वीरें दिखाता है। लड़की ने लाल कोट पहन रखा है, लड़के ने नीले रंग की जैकेट पहन रखी है। शिक्षक बच्चों को लड़कियों के लिए लाल रंग के कपड़े और लड़के के लिए नीले रंग के कपड़े चुनने की पेशकश करता है।

शिक्षक। यह क्या है? (टोपी।) कौन सी टोपी? (लाल।) हम लाल टोपी किसे देंगे? (एक लड़की को।) यह किस प्रकार की टोपी है? (नीला।) हम नीली टोपी किसे देंगे? (लड़के को।) चलो लड़की और लड़के को जूता मारते हैं। साशा, लड़के के लिए जूते खोजो। (नीले जूते पाता है। कठिनाई के मामले में, शिक्षक मदद करता है।) ओलेआ, लड़की के लिए जूते ढूंढो। (ढूंढता है।) यह क्या है? (वा-रेज़की।) हम इन मिट्टियों को किसको देंगे? (लड़के को।) ये किस प्रकार के दस्ताने हैं? (नीला।) और हम ये मिट्टियाँ किसे देंगे? (लड़की को।) ये किस प्रकार के दस्ताने हैं? (लाल।) बच्चों को और क्या बाँधने की ज़रूरत है? (स्कार्फ।) नस्तास्या, लड़की के लिए दुपट्टा ढूंढो। (ढूंढता है।) यह किस प्रकार का दुपट्टा है? (लाल।) मीशा, लड़के के लिए एक दुपट्टा ढूंढो। यह किस प्रकार का दुपट्टा है? (नीला।)

5. प्रतिबिंब।

शिक्षक (एक गुड़िया लेता है और बच्चों को लॉकर रूम में ले जाता है)। दोस्तों, हमने कात्या गुड़िया को कपड़े पहनना सिखाया, और अब वह देखेगी कि आप कैसे कपड़े पहन सकते हैं।

गुड़िया "देखती है" कि बच्चे कैसे कपड़े पहनते हैं। यदि आवश्यक हो, शिक्षक ड्रेसिंग के अनुक्रम को संकेत देता है।

लक्ष्य:कपड़ों और जूतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

कार्यक्रम कार्य:

1. कपड़ों और जूतों के नाम के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

2. तुलना करना, समूह बनाना, वर्गीकृत करना सीखें।

3. मौसमी अवधारणाओं को ठीक करें: सर्दी, वसंत, गर्मी, शरद ऋतु के कपड़े; पुरुषों, महिलाओं, बच्चों के कपड़े और जूते।

4. लिंग, संख्या और मामले में संज्ञा के साथ सापेक्ष विशेषणों के निर्माण में व्यायाम करें।

5. सुसंगत भाषण, दृश्य धारणा, ध्यान, सोच विकसित करें, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

6. कपड़ों और जूतों के प्रति सम्मान पैदा करें।

प्रारंभिक काम:

1. कपड़ों और जूतों को दर्शाने वाले चित्रों पर विचार करना।

2. विषय पर पहेलियों का अनुमान लगाना और अनुमान लगाना।

उपकरण:

1. कपड़ों और जूतों की वस्तुओं को दर्शाने वाली विषय तस्वीरें।

2. बहुरंगी गौचे, कपास झाड़ू, नैपकिन।

3. कपड़े और जूतों के समोच्च चित्र, विभाजित चित्र।

पाठ्यक्रम प्रगति।

विषय पर बातचीत: "हमारे कपड़े":

आप चित्रफलक पर क्या देखते हैं? (पोशाक, स्कर्ट, जैकेट, पतलून, फर कोट)।

आप इसे एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? सही है, कपड़े।

आप दूसरे चित्रफलक पर क्या देखते हैं? (जूते, जूते, चप्पल, सैंडल)।

आप इसे एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? सही है, जूते।

पुरुषों, महिलाओं, बच्चों द्वारा पहने जाने वाले कपड़ों का क्या नाम है? यह सही है, पुरुष, महिला, बच्चे।

अभी यह कौनसा मौसम है? (सर्दियों) तो साल के इस समय आपको किस तरह के कपड़ों की ज़रूरत है? (सर्दी)

गर्मी, वसंत, शरद ऋतु के बारे में क्या? (गर्मी, वसंत, शरद ऋतु)।

बच्चे, कपड़े किससे बने होते हैं? (ऊन, कपास, आदि से)

कपड़े कहाँ बनते हैं? (एक कपड़ा कारखाने में)।

अब चलो "सबसे चौकस विक्रेता" खेल खेलते हैं।

दोस्तों, मैं एक खरीदार बनूंगा, मुझे जो खरीदना है उसका नाम बताएं। और आप, अच्छे विक्रेता के रूप में, मेरी सभी खरीदारी को याद रखें, अर्थात, आपके द्वारा नामित चित्रों को दोहराएं और लगाएं।

खेल की शुरुआत:

चप्पल, जूते, स्नीकर्स।

बूट, बूट, जूते।

जूते, स्लेट, सैंडल।

स्नीकर्स, जूते, जूते।

जूते, चप्पल, जूते।

बच्चों, इन वस्तुओं को एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है? सही है, जूते।

फिंगर जिम्नास्टिक।

आइए पहली बार गिनें (ताली बजाते हुए)

हमारे पास कितने जूते हैं (मेज पर मुट्ठियां मारते हुए)

जूते, चप्पल, जूते (हम प्रत्येक को 1 उंगली मोड़ते हैं)

नताशा और सेरेज़ा के लिए।

और भी बूट्स

हमारे वेलेंटाइन के लिए।

और ये बूट्स

बेबी गैलेंका के लिए।

जूतों के बारे में पहेलियां।

हम हमेशा साथ चलते हैं

भाइयों के समान।

हम मेज पर रात के खाने पर हैं,

और रात को बिस्तर के नीचे (चप्पल)।

ताकि पोखरों से कूदते हुए पैर गीले न हों

नए पैर (जूते) पहनना जरूरी है।

सर्दियों में बाहर खींच लिया

और गर्मियों में मुड़ा हुआ (दुपट्टा)

हैंडआउट्स "कट पिक्चर्स" के साथ काम करें।

दोस्तों, आपने अपनी मेजों पर चित्रों को विभाजित कर दिया है। आइए उन्हें इकट्ठा करने की कोशिश करें। बच्चा तस्वीर को इकट्ठा करता है और उसके हिस्सों को नाम देता है। उदाहरण के लिए: यह एक आस्तीन है, यह एक कॉलर है, आदि। शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चा कपड़े और जूतों के हिस्सों का सही नाम रखे।

गेंद का खेल "दुकान में कौन से कपड़े बहुत बिकते हैं।"

कपड़ों का नाम बहुवचन में रखना आवश्यक है। उदाहरण के लिए: स्कर्ट-स्कर्ट, जैकेट-स्वेटशर्ट, फर कोट-फर कोट आदि।

खेल "हम फैशन डिजाइनर हैं।"

बच्चे टेबल पर बैठते हैं। सभी के पास गौचे हैं भिन्न रंगऔर कपास झाड़ू, समोच्च कपड़ों को चित्रित करने वाले चित्र। कल्पना कीजिए कि आप फैशन डिजाइनर हैं जो नए कपड़े और जूते लेकर आएंगे। आपको चित्रों को रंगने और यह बताने की आवश्यकता है कि काम कैसे किया गया था। कोशिश करें कि रूपरेखा से आगे न बढ़ें, सावधानी से पेंट, नैपकिन का उपयोग करें। पूरा करने के बाद, आपने जो पूरा किया है, उसके बारे में बात करें। उदाहरण के लिए: मेरी पोशाक में आस्तीन हैं, वे हरे हैं। कफ भी हैं, वे सफेद, कॉलर, बेल्ट, बटन हैं - ये भी पोशाक के हिस्से हैं।

पाठ का सारांश: आज हमने किस बारे में बात की? पाठ के बारे में आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

दरवाजे पर दस्तक होती है। स्नोमैन संगीत में प्रवेश करता है। वह सर्दियों के पहले दिन बच्चों को बधाई देता है और उनका इलाज करता है।

भाषण के विकास पर जीसीडी का सारांश: में तैयारी समूह"कपड़ा। जूते। टोपी"।

कार्यक्रम सामग्री:

विषय पर बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समेकित करें: कपड़े, जूते, टोपी।

अनुवांशिक मामले में संज्ञाओं का सही ढंग से उपयोग करना सीखें।

बच्चों के शब्दकोश में पहनने और पहनने के लिए शब्दों का सही उपयोग तय करें।

संज्ञा से विशेषण बनाना सीखें।

संज्ञाओं का बहुवचन बनाना सीखना जारी रखें।

ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें।

आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय करना सीखें।

ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करें।

बच्चों को जोड़ियों में काम करना सिखाएं।

शब्दकोश सक्रियण:इस टॉपिक पर।

उपकरण: कपड़े, जूते, टोपी का चित्रण करने वाले विषय चित्र।

पाठ प्रगति

आयोजन का समय।

बातचीत।दोस्तों, कहीं समूह में, शिक्षक ने किसी तरह का लिफाफा छिपा दिया। हमें उसे खोजने की जरूरत है। और इसे खोजना आसान बनाने के लिए, मैं आपको संकेत दूंगा।

बच्चे शिक्षक के साथ "गर्म-ठंडा" खेल खेलना शुरू करते हैं जब तक कि उन्हें लिफाफा नहीं मिल जाता। शाबाश दोस्तों, आपने बहुत जल्दी लिफाफा ढूंढ लिया (लिफाफा खुलता है)। और पहेली के लिफाफे में। उनका अनुमान लगाकर आप पता लगा सकते हैं कि आज के पाठ में किन बातों पर चर्चा की जाएगी। आइए देखें कि आप कितने स्मार्ट और समझदार हैं।

मुख्य हिस्सा

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास

"एक पहेली का अनुमान लगाओ"

उन्होंने भाइयों को एक गर्म घर दिया,

एक साथ रहने के लिए।

बड़े भाई नहीं माने

और अलग से बसे। (मिट्टन्स)

मैं छाते की तरह भीगता नहीं

मैं तुम्हें बारिश से बचाता हूं

और मैं तुझे वायु से बचाऊंगा।

अच्छा, तो मैं क्या हूँ? (लबादा)

मैं खेतों के साथ हूं, एक छज्जा के साथ।

लाल रिबन और फूल के साथ।

मैं अपने सिर की रक्षा करता हूं

धूप और सर्दी से। (पनामा, कैप, हैट)

सर्दियों में फैला हुआ

गर्मियों में लुढ़का हुआ (SCARF)

और कैसे, दोस्तों, क्या आप एक शब्द में रेनकोट, स्कार्फ, मिट्टन्स (कपड़े) कह सकते हैं।

और कैसे एक शब्द में आप पनामा, टोपी, टोपी (हेडवियर) कह सकते हैं।

लेकिन लिफाफे में केवल पहेलियां ही नहीं हैं, बल्कि एक छोटी सी कविता भी है जिसमें हर पंक्ति के आखिरी शब्द खो गए हैं। मुझे सही शब्द खोजने में मदद करें।

बच्चे अर्थपूर्ण शब्दों पर सहमत होते हैं।

"शब्द बोलो"

हम पर एक नज़र डालें: आज हम पहली बार हैं

हम खुद दुकान गए और मां के लिए जूते खरीदे।

फैशनिस्ता इरिंका - नया ………… बूट।

भाई अंतोश्का - नया ………… बूट।

लिटिल लेसा - शानदार ... ... ... गैलोज़।

फुटबॉल खिलाड़ी वोवका - आरामदायक ……… .. स्नीकर्स।

और प्यारे डैडी के लिए - घर ... ... ... चप्पल।

अनुमान लगाया, दोस्तों, आज हम पाठ में कपड़े और टोपी के अलावा और क्या बात करेंगे। (आज क्लास में हम जूतों के बारे में भी बात करेंगे।)

"हम टहलने के लिए क्या पहनेंगे?"

(क्रिया को आत्मसात करने के लिए)

शिक्षक तस्वीरें दिखाता है और सवाल पूछता है: "आप क्या पहनेंगे और तान्या क्या पहनेंगी?" बच्चा जवाब देता है: "मैं एक शर्ट पहनूंगा, और तान्या एक पोशाक डालेगी", आदि।

Fizkultminutka।

"नए स्नीकर्स"

हमारी बिल्ली की तरह (उंगलियां दोनों हाथों पर एक-एक करके झुकती हैं, बड़े से शुरू होती हैं, प्रत्येक पंक्ति पर बैठती हैं)।

पैरों में जूते।

हमारे सुअर की तरह

पैरों में जूते।

और कुत्ते के पंजों पर

नीली चप्पल।

एक छोटी सी बकरी

बूट पहनता है।

वोवका के बेटे के पास नए स्नीकर्स हैं

इस तरह, इस तरह (वैकल्पिक रूप से वे अपनी हथेलियों से दस्तक देते हैं, फिर अपनी मुट्ठी से)।

नए स्नीकर्स।

इस तरह, इस तरह (वे अपनी एड़ी पर अपने पैरों के साथ फेफड़े करते हैं, झुकते हैं)।

नए स्नीकर्स।

"मुझे अलग बताओ"

पुआल टोपी - पुआल

फर की टोपी - फर

ऊनी दुपट्टा - ऊन

चमड़े के जूते - चमड़ा

रेशम की पोशाक - रेशम

चिंट्ज़ सुंदरी - चिंट्ज़

रबड़ के जूते - रबड़

"एक बहुत है।"

स्कल्कैप - स्कल्कैप - स्कल्कैप।
पायलट - टोपी - टोपी।
हेलमेट - हेलमेट - हेलमेट।
टोपी - टोपी - टोपी।
कैप - कैप - कैप।
दुपट्टा - दुपट्टा - दुपट्टा।
पनामा - पनामा - पनामा।
शाल - शाल - शाल।
टोपी - टोपी - टोपी।
कैप - कैप - कैप।
रूमाल - रूमाल - रूमाल।
बेरेट - बेरेट - बेरेट।
कैप - कैप - कैप।
हेलमेट - हेलमेट - हेलमेट।

"इसे मीठा बुलाओ"

टोपी - टोपी।
एक पायलट एक पायलट है।
रूमाल – रुमाल।
हेलमेट - हेलमेट।
पनामा - पनामा।
टोपी तो टोपी है।
रुमाल – रुमाल।
बेरेट - बेरेट।

"मौसम के"

दोस्तों, यह साल का कौन सा समय है?

और शरद ऋतु आती है ...

चूँकि सर्दी जल्द ही आ रही है, हमें जल्द ही कौन से कपड़ों की आवश्यकता होगी?

सर्दी गर्म...

"विपरीत बोलो"

लगाओ - उतारो

जूता - जूता उतारना

खरीद बिक्री

बाँधना - खोलना

जकड़ना - खोलना

लोहा - शिकन

लटकाओ - नीचे उतारो

जूते पहनो - जूते उतारो
सुसंगत भाषण का विकास

वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना

"पोशाक है महिलाओं के वस्त्र. यह फ़ैब्रिक से बना है. पोशाक में कॉलर, आस्तीन, बोडिस, बेल्ट, हेम, फास्टनर है। यह सफेद फूलों से लाल होता है।

"शर्ट है पुरुषों के कपड़े. यह फ़ैब्रिक से बना है. शर्ट में एक कॉलर, आस्तीन, कफ, एक जेब, बटन और सुराख़ हैं। वह धारीदार है।"

"जूते जूते हैं। वे चमड़े के बने हैं, वे चमड़े के हैं। बूट्स में एंकल, ज़िपर, सॉक्स, सोल, हील्स होते हैं। जूते सर्दियों, वसंत और शरद ऋतु में पहने जाते हैं।

पाठ का सारांश

तुम लोगों ने आज कक्षा में क्या बात की? (कपड़े, जूते और टोपी के बारे में।)

सीधे - शैक्षिक क्षेत्र में शैक्षिक गतिविधियाँ "अनुभूति" में वरिष्ठ समूह. अंतिम घटना"कपड़े" विषय पर। प्रश्नोत्तरी "फैशन डिजाइनरों के स्कूल"

लक्ष्यकपड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान के समेकन के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
कार्य:
शैक्षिक: बच्चों में विभिन्न प्रकार के कपड़ों, उनके उद्देश्य और अनुप्रयोग के बारे में एक स्पष्ट, विभेदित विचार बनाने के लिए।
विकासशील: मानसिक संचालन, दृश्य धारणा विकसित करें। एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें। रचनात्मकता और अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता को बढ़ावा देना
शैक्षिक: सिलाई से संबंधित व्यवसायों में रुचि पैदा करने के लिए, जवाबदेही पैदा करने के लिए, कक्षाओं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण।
प्रारंभिक काम:
एल कोहन "लिनन", बियांची पढ़ना "क्षेत्र में शर्ट कैसे बढ़ी"
कपड़े की परीक्षा, "कपड़े" विषय पर विषय चित्र
रंग भरने वाली तस्वीरें।
सिलाई से संबंधित व्यवसायों के बारे में बातचीत।
कपड़ों के बारे में पहेलियां बनाना और अनुमान लगाना।
सोच-विचार विभिन्न प्रकारकपड़े।
उपकरण:
1. कपड़े के कपड़े के साथ पैकेज।
2. विषय पर प्रस्तुति: "कपड़े" 4 अतिरिक्त
3. कपड़े के सिल्हूट, कई हिस्सों में कटे हुए।
4. ड्राइंग के लिए कपड़ों के सिल्हूट।
5. पेंसिल, पेंट, ब्रश।
6. टोकन
तरीके और तकनीक:
- आश्चर्य का क्षण
- व्यावहारिक,
- तस्वीर,
- मौखिक: कलात्मक शब्द

घटना की प्रगति

शिक्षक:हमारे पास आज एक असामान्य दिन है
हम आपका हार्दिक स्वागत करते हैं!
बच्चे एक स्मार्ट गेम के लिए एकत्र हुए
प्रतियोगिता शुरू होने का समय आ गया है!
और इसलिए हम नियम याद रखते हैं, हम चिल्लाते नहीं हैं, लेकिन हम अपना हाथ उठाते हैं, सही उत्तर के लिए आपको टोकन मिलता है।

सबसे संसाधनपूर्ण बच्चों के लिए कार्य: "सोचो और जवाब दो।"
- कपड़े किस लिए हैं?
जानवरों के पास कपड़े क्यों नहीं होते, लेकिन इंसानों के पास?
- सर्दियों के कपड़ों की सूची बनाएं।
- गर्मी के कपड़ों की सूची बनाएं।
- घर के कपड़ों का नाम बताइए, आपको घर के कपड़ों की क्या ज़रूरत है?
- आप क्या जानते हैं खेलों? यह किस लिए है?
- कपड़े कौन सिलता है?
- वे कपड़े कहाँ सिलते हैं और उन्हें कहाँ से खरीदते हैं?
- कपड़े किससे बने होते हैं?
कपड़ों में बटन के लिए छेद का क्या नाम है?
आप अपने कपड़ों को कसने के लिए किसका उपयोग कर सकते हैं?
- वे अपने हाथों में किस तरह के कपड़े पहनते हैं?
- वे अपने पैरों में कौन से कपड़े पहनते हैं?
ऐसे कौन से कपड़े हैं जो सिर्फ लड़कियां ही पहन सकती हैं?
लड़कियां और लड़के कौन से कपड़े पहनते हैं?
किन कपड़ों में कॉलर होता है?
अच्छा किया लड़कों।
अब सबसे तेज़ बच्चों के लिए कार्य रिले रेस "झदीना" है
प्रत्येक बच्चा बॉक्स से एक वस्तु लाता है और इस प्रश्न का उत्तर देता है कि किसका? किसका? वगैरह।

अब सबसे चौकस बच्चों के लिए एक कार्य।
स्क्रीन को देखो मेरे पास चित्रों की 4 पंक्तियाँ हैं। आपको कहना होगा कि कौन सी तस्वीर फालतू है और क्यों। (बच्चों के उत्तर।)

सबसे मजबूत बच्चों के लिए एक कार्य।
Fizminutka
कपड़ों की देखभाल कैसे की जाती है?
चलो अपने कपड़े ठीक करो।
अरे कपड़े गंदे हो गए
हमने इसका ध्यान नहीं रखा
उसके साथ लापरवाही से व्यवहार करें
कुचला हुआ, धूल में सना हुआ।
हमें उसे बचाने की जरूरत है
और व्यवस्थित करें।
एक कटोरी में पानी डालो,
हम पाउडर डालते हैं।
हम सारे कपड़े भिगो देंगे,
दागों को अच्छी तरह से रगड़ें
धोना और सुखाना,
इसे निचोड़ो, इसे हिलाओ।
और फिर आसानी से और चतुराई से
हम सब कुछ रस्सियों पर लटका देंगे।
जबकि कपड़े सूख रहे हैं
हम कूदेंगे, हम घूमेंगे
खैर, कपड़े सूख चुके हैं।
हम उसके साथ क्या करेंगे? (आघात)
अब हमारे कपड़े क्रम में हैं।

अगला कार्य सबसे होशियार बच्चों के लिए है।
ठंड और बर्फ से
आप जहां भी हों गर्म रहें!
आप इसमें एक भालू की तरह दिखते हैं,
आप सर्दियों में क्या पहनेंगे? (फर कोट)

बूट नहीं, बूट नहीं
लेकिन इन्हें पैरों से भी पहना जाता है।
हम उनमें सर्दियों में दौड़ते हैं:
सुबह स्कूल जाना, दोपहर को घर। (बूट महसूस किया)

दो चोटी, दो बहनें,
भेड़ के सूत से,
कैसे चलना है - तो लगाओ,
ताकि पांच और पांच जम न जाएं। (दस्ताने)

हर जगह, हर जगह हम साथ हैं
चलो अविभाज्य जाओ।
हम घास के मैदानों से चलते हैं
हरे तटों के साथ
हम सीढ़ियों से नीचे भागते हैं,
हम सड़क पर चलते हैं।
लेकिन दहलीज पर थोड़ी हवा,
हम बिना पैरों के रह गए हैं
और लेगलेस - यही मुसीबत है!
- घर का न घाट का!
अच्छा चलो बिस्तर के नीचे
चलो वहीं चुपचाप सो जाते हैं
और जब पैर वापस आते हैं
चलो फिर से सड़क लेते हैं। (बच्चों के जूते)

ताकि जम न जाए
पाँच दोस्त
वे बुने हुए ओवन में बैठते हैं। (दस्ताने)

काला, पृथ्वी नहीं, शराबी,
न बर्फ, न गर्म, न चूल्हा। (फर कोट)

काले चमड़े से बना है
अब हम उनमें चल सकते हैं।
और मैला सड़क के किनारे -
हमारे पैर गीले नहीं होते। (घुटनों तक पहने जाने वाले जूते)

जैसे ही निकलेगा
वह सर्दियों में चलती है
निवासी घरों में चले जाते हैं
और प्रत्येक में - पाँच के रूप में! (दस्ताने)

वह टाई नहीं है, कॉलर नहीं है,
और मुझे अपनी गर्दन निचोड़ने की आदत है।
लेकिन हमेशा नहीं, लेकिन तभी,
जब यह ठंडा हो। (स्कार्फ़)

मैं कोई भी लड़की हूँ
मैं अपने बाल ढक लूँगा
मैं लड़के को भी कवर करूँगा
लघु बाल कटाने।
मैं धूप से सुरक्षा हूँ
उसी के लिए इसे बनाया गया था। (पनामा)

मैं सड़क के साथ चला गया
दो रास्ते मिले
दोनों के पास गया। (पैजामा)

टी-शर्ट की तरह
लेकिन आस्तीन के साथ।
लड़की और लड़का दोनों
वे मुझे पहनते हैं, क्योंकि मैं ... (टी-शर्ट)

गर्मियों में आपके पैरों पर क्या है?
यह गर्मियों में जूते में गर्म है!
पैरों को खुश करने के लिए
मैं पहनूंगा ... (सैंडल)

मई में सूरज खूब चमकता है
हवा बह रही है और यह गर्म नहीं है।
चलो मौसम के साथ होशियार रहें
आइए एक हल्की जैकेट पहनें ... (विंडब्रेकर)

सबसे मेहनती बच्चों के लिए एक कार्य।
बच्चों को एक पोशाक "सिलाई" करने की पेशकश की जाती है।
कागज से कटी हुई पोशाक का विवरण मेज पर रखा गया है।
कार्य: आवश्यक विवरण का चयन करें और पोशाक को "सिलना" (फोल्ड) करें, बताएं कि उन्हें किस विवरण की आवश्यकता है।
सबसे रचनात्मक बच्चों के लिए एक कार्य।
आप और मैं डिजाइनर बनेंगे, और वे कपड़ों के लिए एक पैटर्न लेकर आएंगे।

निष्कर्ष
क्या तुम लोग आज प्रतिस्पर्धा करना पसंद करते हो?
बच्चों के उत्तर।
कौन सा काम सबसे आसान लगा?
बच्चों के उत्तर।
कौन-सा काम सबसे कठिन लगा?
बच्चों के उत्तर।
आज के लिए आपकी क्या प्रशंसा की जा सकती है?
बच्चों के उत्तर।
और अब योग करते हैं और टोकन गिनते हैं।

संदर्भ:
इंटरनेट संसाधन।
पोद्रेज़ोवा टी.आई. "भाषण के विकास पर कक्षाओं के लिए सामग्री"

GCD की यह रूपरेखा योजना FGT की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए संकलित की गई है। यह रूपरेखा के भीतर अध्ययन की गई सामग्री को रेखांकित करता है, रूपों और विधियों को दर्शाता है संयुक्त गतिविधियाँभाषण चिकित्सक और बच्चे। लॉजिक्स शैक्षणिक गतिविधियांबच्चों के अपेक्षित परिणामों को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है। विषय के अंत में, एक अंतिम घटना प्रस्तावित है।

प्रारंभिक समूह के बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक गतिविधियों की रूपरेखा।

थीम: "सिंड्रेला के लिए पोशाक"।

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रों: "संचार", "संज्ञान", " कलात्मक सृजनात्मकता”, “समाजीकरण”, “भौतिक संस्कृति”।

• इसके निर्माण के लिए आवश्यक कपड़ों, विवरण, सामग्री और उपकरणों के बारे में बच्चों के विचार को स्पष्ट करने के लिए ("ज्ञान")
• विषय पर शब्दावली का सामान्यीकरण और सक्रिय करें ("संचार")
• एक जटिल आम वाक्य बनाने और एक वर्णनात्मक कहानी ("संचार") संकलित करते समय सुसंगत भाषण कौशल विकसित करें
• विलोम और केस इन्फ्लेक्शन ("संचार") के उपयोग में व्यायाम
• आसपास की वास्तविकता ("ज्ञान") के प्रणालीगत सोच और तार्किक विश्लेषण की नींव तैयार करें
• शब्द की रचना ("संचार") के ध्वनि विश्लेषण के कौशल में सुधार
• एक समूह में काम करने की क्षमता विकसित करने के लिए, एक दूसरे को सुनने की क्षमता, साथी की राय ("समाजीकरण") को ध्यान में रखें
• विकास करना रचनात्मक कौशलपरी-कथा पात्रों के लिए कपड़े की छवि के माध्यम से ("कलात्मक रचनात्मकता")
• की आवश्यकता में सहयोग करें मोटर गतिविधि("भौतिक संस्कृति") तरीके और तकनीक:

प्रैक्टिकल: भौतिक मिनट "सॉइंग फायरवुड"; उंगली जिम्नास्टिक"चलो ग्रिट्स पर चलते हैं"; उपदेशात्मक खेल « चमत्कारी थैली»; रंग के आधार पर अक्षरों से शब्द बनाना; विवरण का चयन करके एक बॉल गाउन की मॉडलिंग करना; परी कथा पात्रों के लिए कपड़े खींचना; साउंड चिप्स की मदद से शब्द की ध्वनि योजना तैयार करना।

दृश्य: सिंड्रेला गुड़िया के कपड़ों की जांच करना, उसके पहनावे का प्रदर्शन करना; प्रयोग के दौरान भाषण चिकित्सक के कार्यों की निगरानी करना; पोशाक के मापदंडों को निर्धारित करने के लिए तालिका का प्रदर्शन और समीक्षा; विषय चित्र; कपड़े बनाने के औजारों का परीक्षण।

मौखिक: पहेलियों; भाषण की स्थिति "हमें पत्र किसने लाया"; खेल "विपरीत कहें", "एक शब्द जोड़ें", "अनंत वाक्य"; कहानी का वर्णन लिखना।

सामग्री और उपकरण: सिंड्रेला गुड़िया (एक राख से सने सादे कपड़ों में, दूसरी बॉल गाउन में); प्रयोग के लिए उपकरण (धातु ट्रे पर जलने के लिए छड़ें, चिप्स); विभिन्न रंगों के अक्षरों वाला एक लिफाफा, क्रिस्टल जूतों की एक तस्वीर, एक जादू की छड़ी; सिलाई के लिए वस्तुओं के साथ एक बैग (सुइयों के साथ एक तकिया, एक थिम्बल, धागे का एक स्पूल, कैंची, एक लोहा); ऊतक के नमूने; संख्याओं के साथ घन; पोशाक पैरामीटर तालिका; विभिन्न अनाज के साथ कटोरे, परी-कथा पात्रों को चित्रित करने वाले चित्र, पेंसिल, कागज।

संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप

बच्चों की गतिविधियाँ	संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप और तरीके
मोटर	Fizminutka: गति में भाषण "देखा जलाऊ लकड़ी", उंगली जिम्नास्टिक "चलो छांट लें"
गेमिंग	डिडक्टिक गेम्स-व्यायाम "विपरीत कहें", "एक शब्द जोड़ें", "अनंत वाक्य", डिडक्टिक गेम "वंडरफुल बैग"
उत्पादक	परी कथा पात्रों के लिए कपड़े खींचना
संज्ञानात्मक अनुसंधान	क्यूब और ड्रेस पैरामीटर्स की तालिका का उपयोग करके सिंड्रेला के लिए बॉल गाउन की मॉडलिंग करना; प्रयोग के दौरान भाषण चिकित्सक के कार्यों का अवलोकन करना
मिलनसार	भाषण स्थिति "किसने हमें एक पत्र लाया"; सिलाई की वस्तुओं के बारे में पहेलियाँ; एक मॉडल के अनुसार एक बॉल गाउन का वर्णन करने वाली कहानी बनाना; ध्वनि चिप्स का उपयोग करके किसी शब्द की ध्वनि योजना तैयार करना।
कल्पना की धारणा	परी कथा सी। पिएरो "सिंड्रेला"

शैक्षिक गतिविधि का तर्क

	एक भाषण चिकित्सक की गतिविधियाँ	बच्चों की गतिविधियाँ	अपेक्षित परिणाम
	खिड़की पर पड़े लिफाफे की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है: किसी ने खिड़की से एक असामान्य पत्र हमारे लिए फेंका। शायद यह एक गौरैया थी, उड़ रही थी, गिर गई थी, हो सकता है कि किसी ने खिड़की पर चूहे की तरह एक पत्र फुसलाया हो? बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि लिफाफा एक जादू की छड़ी के साथ एक परी को दर्शाता है; उन्हें यह अनुमान लगाने के लिए प्रोत्साहित करता है कि यह एक परी कथा का पत्र है।	वे सुनते हैं, लिफाफे की जांच करते हैं, अनुमान साझा करते हैं, अनुमान लगाते हैं कि पत्र किसका है।	आगामी गतिविधियों में प्रेरणा और रुचि का गठन किया।
	वह लिफाफे से बहु-रंगीन पत्र निकालता है और परी के कार्य की घोषणा करता है: अक्षरों को उसी क्रम में रखें जिसमें इंद्रधनुष के रंग स्थित हों, फिर हमें पता चलेगा कि हम किस परी कथा में उतरेंगे।	वे अक्षरों की जांच करते हैं, इंद्रधनुष के रंगों के क्रम को याद करते हैं, परी कथा का नाम बताते हैं: लाल - नारंगी - ओ पीला - एल हरा - यू नीला - डब्ल्यू नीला - के बैंगनी - ए	प्राथमिक रंगों और उनके अनुक्रम के बारे में विचार, दिए गए अक्षरों से शब्द बनाने का कौशल तय होता है।
	गुड़िया सिंड्रेला लाता है, उसकी ओर से गाता है: रसोई में मैं काम करता हूँ, मैं काम करता हूँ, मैं चूल्हे से खिलवाड़ कर रहा हूँ, बल नहीं बख्शते, जिससे मैं राख में हूं। मैं सुबह से देर रात तक फटा हुआ हूं। कोई भी ऑर्डर कर सकता है और मुझे "धन्यवाद" कहें कोई नहीं चाहता। सिंड्रेला के कपड़े और रूप को देखने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करता है: कैनवास स्कर्ट, जैकेट, गंदे एप्रन, चेहरा और हाथ राख में सने हुए हैं।	गुड़िया, उसके कपड़े की जाँच करें, उपस्थितिगीत सुनें।	परियों की कहानी की भावनात्मक धारणा का गठन किया गया है, नैतिक भावनाओं, सहानुभूति, सहानुभूति के गठन के लिए आवश्यक शर्तें बनाई गई हैं।
	वह पूछता है कि सौतेली माँ और बहनों ने लड़की को "सिंड्रेला" से क्यों छेड़ा। वह बच्चों के उत्तर सुनता है, समझाता है: सिंड्रेला - क्योंकि वह राख में सना हुआ है। राख तब प्राप्त होती है जब चूल्हे में सूखी शाखाएँ, जलाऊ लकड़ी, लकड़ियाँ जलती हैं।	वे सिंड्रेला के नाम के बारे में अपनी धारणा व्यक्त करते हैं।	बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि का उदय।
	बच्चों को प्रयोगशाला में जाने के लिए आमंत्रित करता है और प्रयोग करके पता लगाता है कि राख कैसे प्राप्त की जाती है (कोयला प्राप्त करने के लिए छड़ें, चिप्स जलाते हैं)।	वे प्रयोग की प्रक्रिया का निरीक्षण करते हैं, "राख", "सिंड्रेला" शब्दों के अर्थ का पता लगाते हैं, एक निष्कर्ष निकालते हैं।	कार्य-कारण संबंधों को स्थापित करके शब्दावली को फिर से भर दिया गया।
	बच्चों को (सिंड्रेला की ओर से) सूचित करता है कि सौतेली माँ और बहनें मस्ती करने के लिए गेंद पर जा रही हैं, और सिंड्रेला को बहुत काम करने का आदेश दिया गया। वह पूछता है कि क्या बच्चों को याद है कि उनकी सौतेली माँ कैसी थी; एक व्यावहारिक अभ्यास आयोजित करता है "विपरीत कहें।"	वे विलोम का उपयोग करने का अभ्यास करते हैं: दुष्ट सौतेली माँ - दयालु सिंड्रेला (असभ्य - विनम्र, मैला - साफ-सुथरा, आलसी - मेहनती)।	विलोम के शब्दकोश का सक्रियण।
	सिंड्रेला को अपने काम के बारे में बताने के लिए आमंत्रित करता है। डिडक्टिक व्यायाम"एक शब्द जोड़ें।"	अभियोगात्मक मामले में एकवचन में एक शब्द चुनकर वाक्यांश को समाप्त करें। गंभीर प्रयास। h: सिंड्रेला: मैं खाना बना रही हूँ बच्चे: दोपहर का भोजन (मैं धोता हूं - बर्तन, धोना - लिनन, सीना - कपड़े, लोहा - कपड़े, शर्ट, सीना - बटन, रफ़ू - मोज़े, साफ - जूते, जूते, आरी - जलाऊ लकड़ी, पानी - फूल, आदि)	शब्दावली का सक्रियण, केस प्रबंधन के कौशल का विकास।
	सिंड्रेला की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करता है (बच्चों को शारीरिक कार्य करने के लिए प्रेरित करता है) 1. "लकड़ी काटना" - गति में भाषण। 2. "चलो अनाज को छांट लें" - उंगली जिम्नास्टिक	1. पाठ के अनुसार हरकतें करें: देखा पिया, जलाऊ लकड़ी पिया चूल्हे पर, जार पर, गर्म सोफे पर। (जोड़े में उठो, अपनी पार की हुई भुजाओं को हिलाओ, जलाऊ लकड़ी की आरी की नकल करो। 2. तीन के समूह में काम करें, मिश्रित अनाज को अलग करें: अलग प्लेटों में चावल, एक प्रकार का अनाज, जई।	बच्चों को स्थानांतरित करने की आवश्यकता प्रदान की जाती है, शब्दों को क्रियाओं के साथ संयोजित करने की क्षमता पर काम किया जाता है। ठीक मोटर कौशल सक्रिय
	काम के लिए सिंड्रेला की ओर से धन्यवाद और बॉल गाउन के लिए कपड़े चुनने में मदद मांगती है।	विचार करें, नाम अलग - अलग प्रकारकपड़े, यह निर्धारित करें कि किस बॉल गाउन को सिल दिया जा सकता है।	विभिन्न वस्त्रों के नामकरण से शब्दावली की पूर्ति हुई है।
	डिडक्टिक गेम "वंडरफुल बैग" (सिंड्रेला के चेहरे से वह सिलाई के लिए एक बैग निकालता है और पहेलियां बनाता है: एक छोटा पक्षी, एक स्टील की नाक, एक लिनन की पूंछ (सुई और धागा)। उपकरण अनुभवी है, बड़ा नहीं, छोटा नहीं , इसकी बहुत चिंता है, यह कट और कट (कैंची) करता है। एक बाल्टी की उंगली पर उल्टा (थिम्बल)। बिल्ली ने मुझे अपने पंजे से लुढ़का दिया, और मेरे लिए सभी धागे (धागे का एक स्पूल) खोल दिया। यह हर चीज को छूता है, और यदि आप इसे छूते हैं, तो यह (लोहा) काटता है।	पहेलियों का अनुमान लगाएं और बैग से आइटम निकालें।	विकास तर्कसम्मत सोच, शब्दकोश को वस्तुओं और उपकरणों के नामों से भर दिया गया था।
	भाषण चिकित्सक गुड़िया को बच्चों को वापस कर देता है (वह सिलाई लगती है), शब्द खेल "अंतहीन वाक्य" आयोजित करती है।	एक वाक्य बनाएं, शब्दों की संख्या निर्धारित करें, सजातीय सदस्यों को पेश करके इसे वितरित करें: सिंड्रेला सिलाई दयालु, मेहनती सिंड्रेला सिलाई। दयालु, मेहनती सिंड्रेला एक सुंदर, गेंद, रेशमी पोशाक सिलती है। दयालु, मेहनती सिंड्रेला अपनी सौतेली माँ और बहनों के लिए एक सुंदर, गेंद, रेशमी पोशाक सिलती है।	सजातीय सदस्यों को पेश करके वाक्य को फैलाकर शब्दकोश को सक्रिय किया जाता है।
	सिंड्रेला के लिए बॉल गाउन की मॉडलिंग। जब सिंड्रेला सो रही होती है, तो वह उसके लिए क्यूब और टेबल का उपयोग करके एक बॉल गाउन लाने की पेशकश करता है।	एक-एक करके एक पासा फेंका जाता है जिसके किनारों पर अंक लिखे होते हैं। संख्या के आधार पर, ड्रेस पैरामीटर का चयन करता है: रंग, कॉलर, आस्तीन, ट्रिम विवरण, सजावट, और फलालैनग्राफ पर पोशाक की रचना करता है। तालिका के आधार पर इसका वर्णन करता है।	कपड़ों का विवरण और उनके नाम स्पष्ट किए गए हैं। संयुक्त कार्य और एक सामान्य परिणाम प्राप्त करने का अनुभव फिर से भर दिया गया है। एक कहानी-विवरण संकलित किया।
	सिंड्रेला की ओर से भाषण चिकित्सक पोशाक के लिए धन्यवाद। मदद से जादू की छड़ी, एक लिफाफे में मिली, "ड्रेसेस" सिंड्रेला एक बॉल गाउन में (एक स्क्रीन के पीछे, एक गुड़िया को दूसरे के लिए बदलती है), उसे गेंद को भेजने की पेशकश करती है।	वे कहते हैं: हश, हश, हश, चलो चमत्कार शुरू करें	आलंकारिक धारणा और भावनात्मक जवाबदेही बनती है।
	वह एक लिफाफे में क्रिस्टल जूतों की एक तस्वीर पाता है और "जूते" शब्द का ध्वनि विश्लेषण करने की पेशकश करता है।	ध्वनि योजना के आधार पर ध्वनि विश्लेषण करें	शब्द की ध्वनि रचना का विश्लेषण करने के कौशल पर काम किया गया है।
	बच्चों के साथ एक जगह में, वह (चित्रों के आधार पर) अन्य परी-कथा पात्रों को याद करता है और जादूगर दर्जी बनने और उनके लिए असामान्य कपड़े सिलने (ड्रा) करने की पेशकश करता है: इवान त्सारेविच - एक चित्रित शर्ट; एलोनुष्का - एक रूसी सुंदरी; काशी द इम्मोर्टल - बुलेटप्रूफ चौग़ा; बाबा यगा - मशरूम, जामुन आदि से सजी एक नई स्कर्ट।	बच्चे एक परी-कथा पात्र चुनते हैं और उसके लिए कपड़े बनाते हैं।	बच्चों की रचनात्मक क्षमता सक्रिय होती है।
	वह घर पर विभिन्न कपड़ों के निर्माण पर काम जारी रखने और विभिन्न प्रकार के कपड़ों की प्रदर्शनी आयोजित करने का प्रस्ताव रखता है।	वे चित्रों के अपने छापों को साझा करते हैं, उन परिधानों को हाइलाइट करते हैं और प्रेरित करते हैं जिन्हें वे सबसे अधिक पसंद करते हैं।	इस विषय पर आगे की गतिविधियों में रुचि का गठन किया गया है।

विषय पर अंतिम घटना: प्रदर्शनी "यंग फैशन डिजाइनर" का संगठन। कपड़े प्रस्तुत किए जाते हैं, बच्चों द्वारा शिक्षकों, माता-पिता के साथ मिलकर चित्र, अनुप्रयोगों, विभिन्न परिधानों में सजे गुड़िया के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं।

डोरोज़किना स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना,
शिक्षक भाषण चिकित्सक,
MKDOU नंबर 324, समारा