Tema este grupul de seniori din orașul meu. Rezumat al lecției la grupa de seniori a instituției de învățământ preșcolar „Orașul meu este micuța mea patrie

Săptămâna tematică V grup de seniori"Orașul meu"

Descriere: Acest material este destinat profesorilor de grădiniță.
Ţintă: educație la copii de sentimente morale și patriotice, dragoste pentru micuța Patrie.
Sarcini: clarificarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre orașul lor natal; dezvoltarea abilităților creative; cultivați dragostea pentru orașul natal și regiune.
Planificare anticipată:
luni
1 jumatate de zi
Conversaţie" Orașul meu de nord preferat” – să consolideze cunoștințele copiilor despre orașul lor natal, să formeze sentimente patriotice, să poată recunoaște din ilustrații și să poată vorbi despre obiectivele orașului, să cultive un sentiment de mândrie în orașul lor.
Citirea poeziilor: Elena Shibaeva „Orașul iubit al nordului”, Lydia Smorodina Mai bine nu, Labytnangi tu.
joc mobil „Culege fructe de pădure” (copiii culeg fructe de pădure într-un coș, pronunțându-și numele)
Și afinele cresc în pădure,
afine și lingonberries,
a culege o boabe
trebuie să mergi mai adânc.
M-am plimbat prin pădure
Eu port un coș cu fructe de pădure.
Lucrare bazată pe materiale lepbook „Orașul meu este Labytnangi”

2 jumatate de zi
Joc didactic „Ce crește în țara natală” - pentru a consolida cunoștințele copiilor despre plantele din regiunea noastră.
Observație în timpul mersului pentru înflorire Ivan - ceai - introduceți Ivan - ceai la o plantă erbacee înflorită Ivan - ceai, dezasamblați structura acestuia, vorbiți despre beneficiile unei flori.
Cuvant artistic: Viktor Bokov "Ivan - ceai"
Nu știu nimic mai tandru decât Ivan-ceai!
Nu împărtășesc admirația mea cu nimeni.
Se ridică, clătinând încet din cap,
Făcând plecăciuni albinei și bondarului.
Îi recunosc conul roz-roz,
Eu disting focul de lumină purpurie.
Vin, ating-mi ușor mâna
Și voi auzi o rugăminte: „Nu distrugeți și nu atingeți!
marţi
1 jumatate de zi
Conversaţie „Orașul meu se construiește” – pentru a clarifica și extinde cunoștințele copiilor despre construcția orașului, pentru a cultiva dragostea pentru orașul lor natal.
Observație în timpul mersului „Construirea unei case” - pentru a activa numele echipamentelor de construcție în vorbirea copiilor, pentru a preda propoziții corecte din punct de vedere gramatical, formulând întrebări și răspunsuri pe această temă.
cuvânt de artă (mister)
Ce este acest gigant
Transportarea unei sarcini grele
Ne ajută să construim
Și case și școli? (macara!)
2 jumatate de zi
activități artistice „Clădirea orașului” - pentru a forma cunoștințe despre orașul natal; pentru a forma tehnica desenului cu guașă, pensule groase și subțiri; dezvolta imaginația creativă, simțul compoziției.

miercuri
1 jumatate de zi
Citirea unei poezii Irina Tokmakova „Zece păsări - o turmă” - pentru a clarifica și extinde ideile copiilor despre păsări, caracteristici aspect, formând un habitat, pentru a cultiva o atitudine grijulie față de păsări.
mersul țintă în piața orașului (invită copiii să hrănească porumbeii, să urmărească păsările ciugulind mâncarea) - să generalizeze și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre viața păsărilor, să cultive o atitudine grijulie față de păsări.
2 jumatate de zi
activități artistice folosind tehnică netradițională- colaj (lucru în echipă) - dezvoltare creativitatea copiilor.

joi
1 jumatate de zi
Conversaţie "Ce este o excursie. Reguli de conduită într-o excursie. Mergem într-o excursie." - explicați copiilor ce este o drumeție; discutați regulile de conduită în campanie; dezvoltarea unui traseu; susține interesul pentru activitățile turistice.
Joc didactic „Rucsacul nostru de drumeție” - pentru a forma cunoștințe vitale, abilități, abilități la copii, pentru a-i învăța pe copii cum să împacheteze corect un rucsac.
Drumeții în zona pădurii - generalizarea ideilor copiilor despre viața plantelor și animalelor din regiunea noastră; să dezvolte idei ecologice; cultivați dragostea și respectul față de natură; invitați copiii să colecteze plante pentru alcătuirea unui herbar; material natural pentru realizarea meșteșugurilor.
2 jumatate de zi
Citind un basm Nenets „Oleshek și șoarecele” - pentru a se dezvolta la copii cele mai bune calități: spiritualitate înaltă, bunătate, receptivitate, milă, compasiune, respect pentru animale, insuflarea iubirii pentru basmele Nenets.
joc mobil popoarele din nord "Heiro" (soarele) - pentru a fixa regulile jocului, pentru a promova dezvoltarea activitate motorie să cultive respectul pentru cultura originală a popoarelor indigene din Yamal.
vineri
1 jumatate de zi
Conversaţie „Râul nostru Ob” – pentru a consolida cunoștințele copiilor despre importanța râului pentru orașul nostru, pentru a cultiva respectul față de natură.
Un joc „Călătorie de-a lungul râului Ob” - pentru a forma abilități de joc, a cultiva relații de prietenie, un sentiment de colectivism.

Exercițiu didactic „Asamblați puzzle-ul” (peștele YNAO) - dezvoltați viteza de reacție, inteligența rapidă.
2 jumatate de zi
Citind un basm Dolgan „Bătrânul pescar și corbul” - pentru a extinde cunoștințele copiilor despre unicitatea vieții popoarelor din nord, pentru a cultiva dragostea pentru basme, simțul respectului pentru viața și tradițiile altor popoare.

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală Grădinița nr. 6 „Solnyshko”

Activitate de proiect în grupul de seniori.

Tema proiectului: „Orașul meu natal”.

Completat de: Lapshtanova A.I.

Lukoyanov 2015-2016

moral- educație patriotică copil – complex proces pedagogic. Se bazează pe dezvoltarea sentimentelor morale, a simțului Patriei. Începe la un copil cu o relație cu familia, cu cei mai apropiați oameni - cu mama, tatăl, bunica, bunicul. Acestea sunt rădăcinile care îl leagă de casa lui și de mediul imediat. Sentimentul Patriei începe cu admirația pentru ceea ce vede bebelușul în fața lui, ceea ce este uimit și ceea ce provoacă un răspuns în sufletul lui... Și deși multe impresii nu sunt încă realizate profund de către el, ci, trecute prin perceptia copiilor, ei joacă un rol uriaș în formarea personalității unui patriot.

Etapa de bază în formarea iubirii pentru Patria la copii ar trebui considerată acumularea de către aceștia a experienței sociale de viață în orașul lor, asimilarea norme acceptate comportament, relații, familiarizare cu lumea culturii sale. Dragostea pentru Patrie începe cu dragostea pentru mica sa patrie, locul în care s-a născut o persoană.

În acest sens, este de mare importanță familiarizarea preșcolarilor cu originalitatea istorică, culturală, națională, geografică, naturală și ecologică a regiunii natale Lukoyanovsky.

Făcând cunoștință cu orașul natal, cu obiectivele sale, copilul învață să se realizeze trăind într-o anumită perioadă de timp, în anumite condiții etno-culturale. În acest sens, succesul dezvoltării unui copil de 5-6 ani atunci când se familiarizează cu orașul său natal va deveni posibil numai dacă interacționează activ cu lumea exterioară într-un mod emoțional și practic, adică prin joc, activitate obiectivă. , comunicare, muncă, învăţare, diverse tipuri de activităţi caracteristice vârstei preşcolare.

Relevanța subiectului

Fiecare persoană fericită are orașul său preferat (sat). Cel mai adesea, un oraș, sat, regiune preferat este locul în care o persoană s-a născut sau a petrecut mult timp, unde copilăria unei persoane s-a grăbit, pentru că este cu copilăria, dacă, desigur, nu a fost dificil, majoritatea oamenilor au cele mai amabile amintiri. Oricât de vârstă ar fi o persoană, își amintește mereu niște momente din copilărie, și odată cu ele locurile în care s-au întâmplat, adică în orașul lui iubit. Mai mult, acest oraș nu trebuie să fie capitala sau un oraș milionar. Poate fi un oraș liniștit, abandonat și, în același timp, cel mai iubit oraș, deoarece sunt multe experiențe plăcute asociate cu acesta. Toată lumea iubește orașul în mod diferit. De exemplu, poeții compun poezii despre orașul lor iubit, compozitorii scriu muzică, artiștii desenează imagini, gloriind astfel orașul și perpetuându-i memoria pentru mulți ani. Îmi doresc ca băieții, orașul în care locuiesc, să devină favoriți! Acest proiect este dedicat lui Lukoyanov - orașul care este patria elevilor mei.

Acest proiect se va concentra pe importanța istoriei orașului natal și influența acesteia asupra educației patriotice a preșcolarilor.

Problemă

De mare importanță pentru cognitiv, social și personal și dezvoltare morală copiii de vârstă preșcolară au o cunoștință cu orașul natal, obiectivele turistice ale acestuia, strada în care locuiește copilul, cu oameni celebri care au construit orașul nostru.

Părinții înșiși nu au suficiente cunoștințe despre orașul lor, nu acordă atenție acestei probleme, considerând-o neimportantă, copiii nu au suficiente informații despre orașul lor natal. Fără cunoștințe suficiente, este dificil de format atitudine respectuoasă spre mica patrie.

Prin urmare, consider că această problemă este relevantă nu numai pentru noi grădiniţă dar şi pentru societate în ansamblu.

Baza conceptuală a proiectului.

„A cunoaște înseamnă a iubi” spune într-un proverb rusesc. Prin urmare, începem să facem cunoștință copiilor cu mica noastră Patrie - orașul Lukoyanov în vârsta preșcolară. Aceste cunoștințe și, prin urmare, un sentiment de mândrie în orașul lor, oamenii îl vor ajuta pe copil să gestioneze, să dețină, să păstreze și să sporească în mod corespunzător moștenirea primită de la generațiile anterioare.

Stăpânirea acestor cunoștințe este posibilă cu o participare sistematică intenționată la proces educațional profesori, angajați ai instituțiilor de învățământ preșcolar, părinți ai elevilor.

Astfel, pe baza celor de mai sus, am formulat scopul, obiectivele, rezultatul așteptat, criteriile de evaluare a eficacității proiectului.

Obiectivul proiectului:

• Implementarea unei abordări integrate a educației în spiritul patriotismului, familiarizarea preșcolarilor cu istoria și cultura orașului natal, atracțiile locale, promovarea dragostei și afecțiunii față de țara natală.

Sarcinile proiectului:

• Creați condiții pentru perceperea informațiilor despre trecutul istoric și imaginea culturală a pământului natal
• Să familiarizeze preșcolarii cu originalitatea istorică, culturală, geografică, naturală și ecologică a regiunii lor natale
• Pentru a dezvolta o atitudine atentă față de oraș, obiectivele turistice ale acestuia, valorile culturale, natură
• Dezvoltați un discurs coerent al copiilor; îmbogățiți și activați vocabularul copiilor, învățați-i să gândească liber, să fantezeze
• Cultivați un sentiment de mândrie în compatrioții lor, o atitudine emoțională și valoroasă față de regiune.

Participanții la proiect

Copii 5-6 ani (grup de seniori)

Proiectul prevede participarea activă a părinților, copiilor și educatorilor.

Perioada de implementare a proiectului: 1 an

Rezultatul prognozat.

• Cunoștințe îmbogățite și sistematizate ale copiilor despre istoria orașului și valorile sale culturale. S-a format interesul pentru studierea acestei probleme.
• Creșterea competenței parentale asupra problemei prezentate.
• Participarea familiilor elevilor la procesul educațional.
• S-a dezvoltat suport metodologic și didactic pentru această secțiune.
• Implementarea proiectului va îmbunătăți competența copiilor, parentală și pedagogică în chestiuni legate de istoria și cultura lui Lukoyanov și va contribui la formarea unei atitudini grijulii față de orașul lor natal.

Prin urmare, acest proiect contribuie la formarea nu numai a interesului cognitiv, ci are și semnificație socială.

Implementarea proiectului

Proiectul este implementat în 3 etape.

Etapa I - pregătitoare, include:

1. Enunțarea problemei: Ce știm despre orașul nostru natal? Ce vrem să știm?
2. Definiția activității viitoare: Cum găsim răspunsuri la întrebări?
3. Planificarea activităților comune adult - copil, stabilirea mijloacelor și metodelor de implementare a proiectului.

Etapa II - cea principală, include:

1. Activități cu copii conform plan de perspectivăși un plan de autoeducație.

2. Evenimente comune cu familiile elevilor (foto-expoziții, desene)

3. Refacerea mediului în curs de dezvoltare,

4. arătând prezentări,

5. Implementarea proiectului de către copii și adulți.

Etapa a III-a - finală, include:

1. Discuția rezultatelor

2. Excursie la muzeul de istorie locală.

Concluzie: Acest proiect poate fi implementat în condiții preşcolar. Proiectul nu necesită costuri materiale semnificative, părinții elevilor fiind implicați activ în implementarea lui. Informații despre oraș, rezidenți celebri sunt disponibile și interesante nu numai pentru copii, ci și pentru adulți.

Plan de lucru pe termen lung pentru proiectul „Orașul meu natal” în grupul de seniori

Examinarea picturilor, cărților și fotografiilor despre orașul tău natal:

o Lucru cu cartea-album „Lukoyanov”;
o Lucrați cu fotografii pentru a prezenta copiilor locurile și colțurile preferate din zona noastră.

Lucrări de căutare și colectare:

o Cunoașterea istoriei orașului pe baza materialului proiectelor părinte.
o Colectare de fotografii, atât cetăţeni de rând cât şi oameni faimosi, participanți la război.

Plimbări la țintă:

o La clinică.
o Du-te la școală
o Spre zonă
o Spre parc.

Conversații pe tema „Lukoyanov - o bucată din Rusia”:
o „Părinții noștri lucrează pentru diferite organizații din oraș”.
o „Străzile pe care mergem”.
o „Lukoyanoviți renumiți”
o Magnitsky Grove

Clase:

o activitate cognitivă"Orasul nostru".
o Lecție de muzică „Cântece despre orașul nostru”.

Jocuri didactice:
o „Ce este în fotografie”
o „Ce este unde”

Sărbători:

o Festivalul orașului.
o Ziua șoferului.
o Ziua căilor ferate.
o Sărbătoare „Ne distrăm” (Grădinița de naștere)

Citirea ficțiunii:

o V. Stepanov. Ceea ce numim Patria Mamă...
o V. Stepanov. Casa noastra.
„Poezii poeților lui Lukoyan”

Aspect album:

o Orașul Lukoyanov.
o „Familia mea”
o „Grădinița noastră preferată”;

Activitate artistică independentă a copiilor:

o Desenul „Strada noastră”.
o Realizarea unui colaj „Orașul meu”
o Desen „Ce am văzut în muzeu?”

Concursuri, expozitii:

o Expoziție foto „Locurile preferate ale orașului meu”
o Expoziție „Stema familiei mele” (activitate artistică).
o Expoziție „Orașul visurilor mele” (desene de familie).

Sentimentul iubirii pentru patria trebuie cultivat cu grijă, insuflând un „mod de viață așezat spiritual”, întrucât fără rădăcini în zona natală, în tara natala, o persoană este ca o plantă ofilită, o tumbleweed.
D.S. Lihaciov

ÎN conditii moderne Atunci când în societate apar cele mai profunde schimbări, educația morală și patriotică devine unul dintre domeniile centrale de lucru cu copiii. Formarea atitudinilor față de țară și stat începe în copilărie. Mi-am propus sarcina de a trezi dragostea pentru locurile lor natale, mândria de oamenii lor, un sentiment de inseparabilitate cu mediul la preșcolari și formarea copiilor trăsături de caracter care să-i ajute să devină cetățeni ai societății. Mi-am construit munca în trei direcții: „Eu și familia mea”, „Grădinița mea”, „Orașul meu natal”.

Acum vreau să mă concentrez pe secțiunea „Orașul meu natal”

Orice colț al țării noastre este unic prin natura sa, prin oameni, prin munca lor, arta Folk. Selectez material care le permite preșcolarilor să-și facă o idee despre ceea ce este faimos Minusinsk.

Consider că este necesară extinderea orizontului copiilor cu informații despre orașele vechi și noi într-o formă substanțială, vizuală și activă - examinarea seturi de cărți poștale, un almanah despre oraș, vizitarea locurilor semnificative, excursii direcționate, colectarea insignelor despre oraș , participând la sărbătorile orașului „Ziua mândrilor”, „Ziua roșiilor”.

Orașul natal este renumit pentru istoria și arhitectura sa. Îi invit pe copii, împreună cu părinții lor, să afle când și cum s-a format, de ce se numește așa. După ce s-au familiarizat cu stema orașului, copiii înșiși întind stema din cereale, din nisip. După tururi ale orașului și ne uităm la fotografii, facem un album „Orașul vechi” cu copiii. În jocurile autorului „Orașul fermecat”, „Istoria orașului natal” vor recunoaște cele mai semnificative locuri din oraș: Casa Vilner, Catedrala Spassky, clădirile Teatrului Dramatic, muzee. Împreună cu părinții lor au vizitat Muzeul Martyanov, Muzeul Decembriștilor. Copiii, plini de impresii, se joacă în muzeu, desenează, au făcut un album foto „Am vizitat muzeul”. Și minunatul nostru teatru de teatru, unde vizităm spectacole pentru copii cu copii, ne uităm la fotografiile artiștilor, aflăm istoria teatrului! Acest lucru trezește interes, după care copiii înșiși pun în scena basme, participă la munca teatrului ecologic de la grădiniță.

Orașul devine din ce în ce mai frumos, apar clădiri noi moderne, cinematografe, complexe sportive. Organizez o serie de excursii „Fabul nostru oras frumos”, unde admirăm orașul de Revelion sau strada festivă. Am o conversație pe canapea „Un colț drag inimii mele”, unde fiecare copil poate vorbi despre locul lui preferat din oraș. Desenele, aplicațiile sau colajele de grup pe această temă trezesc bucurie și admirație copiilor.

Frumusețea și diversitatea naturii noastre însoțește un copil cu copilărie timpurie, iar a forma o atitudine atentă față de natură și de toate viețuitoarele este, de asemenea, una dintre sarcini educatie morala. Prioritatea pentru grădina noastră este educație pentru mediu, iar în fiecare grupă există o zonă naturală bogată în care copiii cu vârstă fragedăînvață să ai grijă de flori, pești, hamsteri și papagali. Împreună cu copiii și părinții mei, creez un colț confortabil pe site și în fiecare an cresc o recoltă bogată de legume cu copiii mei în grădina mea. La vârsta preșcolară senior, în cooperare cu profesorii, desfășoară acțiunile „Herringbone - ac verde”, „Ajută păsările”, „Decorează-ți grădina cu flori”.

Interesul copiilor și al părinților pentru studierea orașului lor natal a făcut posibilă colectarea de materiale bogate: au adunat o colecție de insigne, au făcut o bandă de film, au făcut modele ale Catedralei Spassky, Obelisc, au proiectat un colț al orașului natal, au făcut o haină. de arme. Împreună cu colegii am realizat un videoclip despre oraș și am dezvoltat instrucțiuni asupra folosirii lui. Acest film este solicitat, deoarece nu este întotdeauna posibil să duceți copiii într-o excursie. Folosind materialul adunat, au deschis un mini-muzeu în grup, copiii sunt bucuroși să devină ghiduri în el.

Rezultatul tuturor muncii a fost sărbătoarea „Suntem minusieni și suntem mândri de asta” pentru părinții și educatorii orașului.

Slujba mea de părinte morală şi patriotică sentimentele asupra exemplului orașului natal are o mare influență asupra formării personalității copilului, asupra creșterii poziției sale civice.

REZUMATUL LECȚIEI ÎN GRUPUL DE LOGOPE SENIOR

Subiect: Orașul meu natal.

Ţintă: Pentru a educa o poziție civică în rândul preșcolarilor folosind exemplul orașului natal.

Sarcini:

1. Rezumați ideile copiilor despre orașul lor natal (cultură, arhitectură, istorie, natură, oameni).
2. Cultivați un sentiment de mândrie în orașul dvs., dezvoltați o atitudine grijulie față de mediu.

Progresul lecției:

Copii grupa mijlocie veniți în vizită și cereți să le spuneți despre orașul Minusinsk. Copiii sunt invitați să stea și să asculte.

Sociogame "Echo" (Repetați clar cuvintele după profesor) (Bună ziua, lume, țară, patrie, patrie, Moscova, Minusinsk)
Ce orașe ați auzit numele, ce știți despre Moscova, în ce oraș locuim, cum ne putem numi?

Joc didactic „Microfon magic” (Copiii spun ce iubesc în orașul lor).

Conversație „Pe canapea”.
Pentru a face orașul și mai bun, cine ar trebui să aibă grijă de el?
Ce ar trebui făcut pentru a menține orașul curat? Ce facem?
Ce ar trebui făcut pentru a menține aerul din oraș curat? Ce facem?
Ce ar trebui făcut pentru ca oamenii să trăiască bine în oraș?

Împărțire în echipe conform imaginilor împărțite. Copiii așează imagini și recunosc clădirile familiare ale teatrului de teatru, școlii de muzică, muzeului pe ele.

Jocul „Pantomime” (Unde am fost, nu vom spune, dar ce am făcut, vom arăta)

Mesaje ale copiilor despre teatru, despre muzeu, pregătite acasă.

Vizionează un videoclip despre școala de muzică. Ce instrumente se predau in scoala? Ce mai fac ei la o școală de muzică?

Joc "Sunt de acord sau nu?"
Stema lui Minusinsk înfățișează un tigru. (Nu, stema înfățișează un leu.)
Orașul nostru este înconjurat de păduri de pini. (Da, există multe păduri de pini în jurul orașului.)
În jurul orașului nu există râuri și lacuri. (Există multe râuri și lacuri în apropierea orașului, există Lacul Tagarskoye și multe altele.)
În orașul nostru există doar clădiri moderne înalte. (Nu, orașul este împărțit în două părți, există multe clădiri vechi în partea veche.)
Orașul nostru este renumit pentru castraveți. (Nu, orașul este renumit pentru roșii, avem o sărbătoare Ziua Tomatei.)
Muzeul de istorie locală poartă numele lui Shchetinkin. (Nu, Muzeul Martyanov.)

Copiii spun poezia poetului local L. Pashkova „Minusinsk” după model:
Iar pe străzi copiii aleargă și bătrânii se plimbă
Cel mai bun oraș al meu din lume.
Înflorești necazuri în ciuda tuturor.
Îmi place verdeața ta luxuriantă
Aer curat și fum deasupra acoperișului,
Și cântând liniștit la biserică,
Și în prima zi a lunii septembrie.

Colaj tematic „Orașul meu natal”.

Conținutul programului:

Pentru a forma cunoștințe copiilor despre orașul lor natal. Creșteți un sentiment de mândrie, respect și dragoste pentru locul în care trăiesc. Arătați copiilor locația orașului Kartaly pe harta regiunii Chelyabinsk. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre stema, simbolul orașului nostru. Clarificați și extindeți ideile copiilor despre obiectivele turistice ale orașului nostru.

Material: Harta regiunii Chelyabinsk, fotografii ale obiectivelor turistice ale orașului Kartaly.

Educator:

Sfârșitul tatălui! pământ natal

Scump și drăguț

Miroase a pin proaspăt

Grinzi solare.

Fermentat într-un butoi de kvas,

Coacăzul a dispărut

Fiecare dintre noi are

Mică casă.

Despre ce este poezia? (despre Patria Mamă).

Băieți, ce părere aveți, ce este Patria Mamă? (răspunsurile copiilor).

Educator:

Cum se numește orașul nostru? (Kartals).

Băieții din Kartala fac parte din regiunea Chelyabinsk și marea noastră Patrie - Rusia.

Băieții se uită la harta regiunii Chelyabinsk (afișarea hărții):

Vă rugăm să rețineți că doar un punct mic de pe hartă marchează orașul nostru Kartaly.

• Orașele, ca și oamenii, au propria lor istorie și biografie. Fiecare oraș are propriul său trecut

Orașul este situat pe site-ul fondat în 1843 anul satului cazac Poltava(mai târziu - satul Poltavka, centrul administrativ al regiunii Poltava). Satul Kartaly a apărut în 1914-1915 în timpul construcției Troitsko-Orskaya calea ferata. 1917 anul este considerat a fi anul nașterii gării Kartaly. CU 17 aprilie 1944 - oraș, cu 1963 - un oraș de subordonare regională, un centru raional.

Fiecare oraș are propriul său simbol, stemă.

• Care este stema orașului Kartala? Ce se arată pe ea? (răspunsurile copiilor).

Dacă cineva ar fi privit aceste locuri din vedere în 1917, ar fi descoperit că așezarea este formată din insule mici: gara Kartaly cu trei linii de cale ferată și opt case, un grup de piguri în jurul a patru mine, mina de cărbune Pioneer. iar satul cazac Poltavka. Între aceste insule se întindea linia de cale ferată.

Orașul nostru este împodobit cu plopi
Râu liniștit - Kartaly-Ayat,
Și se numește simplu - Kartalami,
Zi și noapte trenurile nu dorm aici.
În curând avem o vacanță în Kartaly.
Orașul este atât de luminos primăvara
Kartaly, iată şaizeci pentru tine,
Ce minunat să te am în lume.

Din toate orașele rusești,
Din toată istoria lor glorioasă,
Favorit - orașul Kartaly
Și pentru mine este cel mai important.

Despre ce este poezia? (despre Patria, despre oraș)

• Fiecare om de pe pământ are o Patrie Mamă.
• - Băieți, ce părere aveți, ce este Patria Mamă? Răspunsurile copiilor.
• (unde s-a născut o persoană, locuiește, merge la grădiniță, la muncă; unde locuiesc rudele și prietenii; unde este casa lui, strada).
• – Așa e, pământul natal este aproape și drag fiecăruia dintre noi. A cunoaște istoria pământului natal înseamnă a iubi prezentul, a contribui la construirea unei noi vieți în fiecare zi.
• - Care este numele pământului nostru natal? (regiunea Chelyabinsk).
• - Cum se numește orașul nostru? (Kartals)
• În fiecare zi ne plimbăm prin orașul nostru Kartaly. Și acum vă sugerez să mergeți într-o călătorie neobișnuită prin fotografii și să vă amintiți toate atracțiile orașului nostru.
• Dar înainte de a pleca, vă sugerez să faceți o pauză și să vă amintiți regulile de drum.
• Joc: „Semafor” Verde - copiii merg, roșu - copiii stau în picioare, galben - copiii bat din palme.
• De unde ne vom începe călătoria? (Răspunsuri copii: - Grădinița „Mesteacăn”).
• - Pe ce stradă este? (Răspunsurile copiilor).
• Spune-le băieților unde în orașul nostru copiii și adulții pot viziona filme, desene animate (răspunsuri pentru copii) arată fotografii.
• - Există și o piață centrală în orașul nostru (arată foto). Ce clădire se află în piață? (răspunsurile copiilor). Postul de administrare.
• Băieții se gândesc și îmi spun unde învață copiii? (răspunsurile copiilor) afișare foto.
• Bravo baieti!
• În orașul nostru există și o școală unde copiii învață să deseneze. Ceea ce este numit? (răspunsurile copiilor) Ce învață copiii aici? (răspunsurile copiilor).
• - Acordați atenție următoarei fotografii. Ce este asta? (Muzeul.) (răspunsurile copiilor). Ce lucruri noi și interesante ați învățat vizitând muzeul? (răspunsurile copiilor).
• - Spuneți-mi, băieți, unde sunt spectacolele de artă de amatori și alte spectacole ale grupurilor de copii? (răspunsurile copiilor) afișare foto. Ce altceva este deseori acolo? (răspunsurile copiilor). Artiștii de circ vin cu spectacole.
• Avem un monument în oraș (arată foto). Ceea ce este numit? (răspunsurile copiilor). Monumentul Gloriei. În cinstea cui a fost ridicat acest monument? (răspunsurile copiilor).
• Monumentul este în flăcări Flacara vesnicaîn memoria soldaţilor care au murit în război. În fiecare an, pe 9 mai, de Ziua Victoriei, oamenii aduc flori monumentului și le mulțumesc eroilor pentru eliberarea Patriei noastre.
• Acum să mergem la locurile noastre.
• Spuneți-mi, băieți, cum se numește strada centrală a orașului nostru? (răspunsurile copiilor).
• Ei bine, știi asta. Să verificăm cum știi adresa ta de acasă (arunc mingea copilului, ca răspuns numesc adresa de acasă).
• Băieți, astăzi am vorbit despre trecutul orașului nostru și despre prezent, iar acum vă invit să visați și să vă imaginați viitorul orașului nostru Kartaly. Cum ți-ar plăcea să-l vezi (răspunsurile copiilor).
• Bravo! Vă sugerez să desenați frumosul nostru oraș.

Educator:

îngrijitor:

Educator:

Joc didactic « Ce le vom arăta oaspeților?

Educator:

Exercițiu didactic « O minge de cuvinte magice"

Educator:

Și dacă trebuie să traversați strada, cum o vom face? (La trecere - „zebră”).

Educator:

Voi ați spus cât de frumos este orașul nostru. Câte monumente și transport sunt în el. Dar principala bogăție a fiecărei țări, a fiecărui oraș sunt oamenii, oamenii care locuiesc acolo - în această țară, în acest oraș.

În Kotlas locuiesc oameni în vârstă - bunici, adulți, mamele și tații tăi și mamele și tații altor copii din oraș. Și, desigur, sunt mulți copii, școlari și preșcolari.

Educator: Oamenii sunt principala bogăție a orașului nostru. Și pentru ca toată lumea să se simtă bine, să trăiască confortabil, trebuie să se respecte, să se protejeze și să se ajute.

Educator: Care este treaba mamei tale? Tata? (răspunsurile copiilor). Și de ce trebuie să lucreze un bucătar, un medic, un constructor? Să jucăm un joc" A treia roată"

Vizualizați conținutul documentului
„Lecție pentru copiii din grupul de seniori „Orașul meu natal””

Lecția „Orașul meu natal”

(grup de seniori)

Conținutul programului:

Clarificați cu copiii informații despre orașul lor natal (ce locuri frumoase are, ce fel de transport circulă, cine locuiește și lucrează în el).

2. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre diferitele profesii ale oamenilor care lucrează în oraș, numele și ocupația acestora.

Pentru a activa cuvintele în discursul copiilor - definiția adjectivelor „Kotlas - ce?”, verbe de acțiune care denotă grija pentru cei dragi și locuitorii orașului; desemnând acţiunile de muncă ale persoanelor de diferite profesii. Exersați utilizarea propozițiilor simple.

Să cultivăm dragostea pentru orașul natal, respectul pentru munca adulților, respectul pentru tot ceea ce înconjoară copiii.

Pentru a evoca copiilor un sentiment de admirație și mândrie față de orașul natal și locuitorii acestuia.

Muncă preliminară.

Plimbări direcționate pe străzile din apropiere.

Vorbiți despre numele străzilor.

Vorbiți despre transportul urban.

Examinarea ilustrațiilor „Monumentele orașului natal”. Discuţie.

Conversație despre adresele de acasă. situatii problematice.

Joc „Călătorie prin orașul natal”.

Jocul „Aflați unde sunt”.

material vizual:

poze cu persoane de diferite vârste;

diapozitive din tipuri diferite Kotlas, poze cu profesii și instrumentele lor de muncă;

minge, minge

Educator: Băieți, în ce țară trăim? (in Rusia). Deci cine suntem? (rușii). În ce oraș, care sunt numele locuitorilor? Ascultați o melodie despre orașul nostru (ascultați coloana sonoră)

îngrijitor : Ce Cuvinte frumoase poetul a descris orașul nostru?

(Frumoasă, iubită, tânără). Și vă vom spune despre Kotlas - cum este?

Joc didactic „Buchet de cuvinte frumoase” (dați mingea sau strângeți un buchet)

Educator: Băieți, am primit o scrisoare de la Dunno din Orașul Florilor, el vrea să meargă cu prietenii într-o excursie în balon cu aer caldși cere să spună despre Kotlas. Mergem adesea în excursii, vizităm diverse locuri frumoase din oraș. Unde am fost noi, ce vă place la locurile din oraș cu care locuitorii orașului nostru sunt mândri. Spune-mi te rog.

Joc didactic « Ce le vom arăta oaspeților?

(Vezi prezentarea), jocul „Află unde sunt”

Educator: Dar cum să te comporți pe străzi, pentru a nu provoca neplăceri nimănui și să te simți confortabil? (avansati partea dreapta trotuare, vorbește calm, nu arunca gunoi, dacă tu însuți apelezi la cineva sau ei se întorc către tine, folosește cuvinte „magice”.

Exercițiu didactic « O minge de cuvinte magice"

(Înfășurați firul în jurul șervețelului, transferați-l pe altul, nu repetați).

Educator:

Kotlas este mare, cum ajung oamenii la muncă, să viziteze, în partea din oraș de care au nevoie? (Cu autobuze, mașini, taxiuri).

Cum să te comporți în transport public? (Plătește tarife, nu atrage atenția asupra ta, vorbește calm, dă liturghie bătrânilor și persoanelor cu copii mici).

Și dacă trebuie să traversați strada, cum o vom face? (La trecere - „zebră”).

Educator:

Voi ați spus cât de frumos este orașul nostru. Câte monumente și transport sunt în el. Dar principala bogăție a fiecărei țări, a fiecărui oraș sunt oamenii, oamenii care locuiesc acolo - în această țară, în acest oraș.

În Kotlas locuiesc oameni în vârstă - bunici, adulți, mamele și tații tăi și mamele și tații altor copii din oraș. Și, desigur, sunt mulți copii, școlari și preșcolari.

Educator: Oamenii sunt principala bogăție a orașului nostru. Și pentru ca toată lumea să se simtă bine, să trăiască confortabil, trebuie să se respecte, să se protejeze și să se ajute.

Copii cum aveți grijă de bunici? (Aducem ochelari, un ziar, papuci, dăm televizorul, ne plimbăm cu ei, ajutăm la țară).

Despre mame si tati? (Nu ne supărăm cu comportamentul rău, ne curățăm singuri lucrurile și jucăriile, încercăm să nu ne murdărim, spălăm vase, ne spălăm batiste, ajutăm la curățarea apartamentului).

Despre bebelusi? (Ne plimbăm și ne jucăm cu ei, ajutăm să ne îmbrăcăm, să ne dezbracăm).

Despre alte persoane? (Întrebăm politicos, folosim cuvinte magice, la grădiniță salutăm, luăm la revedere, îi chemăm pe angajații grădiniței pe nume și al doilea nume).

Educator: Care este treaba mamei tale? Tata? (răspunsurile copiilor). Și de ce trebuie să lucreze un bucătar, un medic, un constructor? Hai să jucăm un joc" A treia roată"

Băieți, astăzi am vorbit despre orașul nostru frumos! De ce credem noi că este grozav? (Răspunsurile copiilor).