Kto przemawia do dzieci. Jak rozwijać poprawną i kompetentną mowę u dziecka

W nowoczesny świat piękna i kompetentna mowa jest kluczem do sukcesu. Właściwa mowa pomaga dziecku swobodnie komunikować się z innymi, odnosić sukcesy w nauce i nabierać pewności siebie. Jak nauczyć dziecko wyrażania swoich myśli?

Jak rozpocząć zajęcia

Mechanizm powstawania mowy u dziecka rozpoczyna się już od pierwszego dnia życia. Aby proces ten przebiegał szybko i sprawnie, my dorośli musimy stać się jego najbardziej aktywnymi uczestnikami. Ta długoterminowa inwestycja naszych sił i emocji zwróci się z nawiązką za trzy, cztery lata, kiedy zyskamy ciekawego rozmówcę z naszym nieszablonowe myślenie i wyroki. Rozwój mowy u dzieci to codzienna praca dziecka i rodziców. Przyjrzyjmy się etapom rozwoju mowy u dziecka.

Gdzie zacząć? Rodzice są dla dziecka wzorem mowy. Dlatego tak ważne jest uważne monitorowanie nie tylko tego, co mówisz, ale także tego, jak to mówisz. Od pierwszych dni stymuluj mowę dziecka: rozmawiaj z dzieckiem jak najwięcej - wymawiaj słowa wyraźnie, powoli, ale emocjonalnie. Głosuj wszystko, co robisz, starając się nie ograniczać do codziennej mowy. Czytaj rymowanki, wierszyki – wszystko, co jest rytmiczne i wpada w ucho. Zastanówcie się wspólnie, a raczej przestudiujcie obrazki w książce, którą kocha wasze dziecko, zadawajcie pytania. Na początku pokaże tylko to, o co prosisz, a następnie spróbuje powtórzyć za tobą. Baw się z dzieckiem zabawkami, w teatrze. Daj mu model budowania dialogów, sytuacji, a stopniowo dziecko ci odpowie, a potem wymyśli warunki gry.

Mowa to samo życie, więc nie ograniczaj nauki do materiałów drukowanych i zabawki interaktywne. Świat, natura zainspiruje Twoje dziecko do nowych odkryć słownych, rozwinie fantazję i rozbudzi wyobraźnię. Podczas spacerów staraj się zwracać uwagę na takie szczegóły, jak zwinięty suchy liść, który wygląda jak rurka, która może stać się lunetą lub kropla rosy, która może stać się prawdziwym morzem dla mrówek. Latem budujcie zamki z piasku z krętymi przejściami, wspólnie startujcie papierowe samolociki, ułóż rysunki z naturalnego materiału na piasku. Jesienią zbieraj bukiety z liści (przy okazji poznaj nazwy drzew, odcienie kwiatów), żołędzie, nasiona klonu, które następnie posłużą do rękodzieła. Zimą lep bałwany i maluj je farbami, przynieś do domu sopel lodu - pozwól mu się stopić w misce. Wiosną woduj łódki w strumieniach, pokazuj krople swojemu dziecku, słuchaj ćwierkania wróbli. Wszystkie te działania są zawarte w chwile reżimu dziecko i nie wymagają specjalnych kosztów. Ale jeśli przegapisz czas, zostaw dziecko samemu sobie, wtedy bliżej szkoły będziesz musiał nadrobić skoki, a to, co było tak naturalnie ułożone w dzieciństwie, będzie musiało być wypełnione dużymi porcjami. A z przejadania się takimi informacjami sam wiesz, co się dzieje: nerwowość, niechęć do nauki.

Niestety nie każdy rodzic ma czas i możliwość systematycznego zajmowania się dzieckiem. Na ratunek mogą przyjść profesjonalni nauczyciele, w tym logopedy dziecięce w ośrodkach rozwoju dzieci. Najczęściej zawarte w nich programy mają na celu zapewnienie harmonijnego rozwoju dziecka, odbieranie i przyswajanie informacji zgodnie z wiekiem i indywidualnymi cechami.

Dziecko, jest jak mała kopia, zawsze stara się za tobą powtarzać, jesteś rodzicem – jesteś autorytetem…
W artykule wszystko jest super.
Ale nie zapominaj, że dziecko będzie słuchać bajek.
W Internecie jest wiele stron z audiobookami dla dzieci, spróbuj wejść i pobrać.
Następnie umieść go na komputerze lub wypal na dysku i pozwól dziecku słuchać.
Poprawnie wymawiane słowa w tej samej bajce… pozwolą przyzwyczaić się do poprawnie wygłaszanej mowy. A język ojczysty będzie przyjemny dla dziecka. Bo piosenki, bajki, opowiadania... przeniesie się do innego świata... A jego oczy będą się mniej męczyć niż siedząc przed telewizorem.
Spróbuj. Tak, i poproś dziecko, aby opowiedziało, co usłyszało ...
Wyjdź z pokoju na 5 minut… i… niech przywróci ci przebieg wydarzeń podczas twojej nieobecności… i porównaj z tym, co jest na dysku… to jest praca nad błędami…
POWODZENIA.
[link-1]

29.04.2012 06:32:00,

Nie wiem, jak to wytłumaczyć, ale moje najstarsze dziecko w ogóle nie wiedziało, jak to odróżnić od obrazków, nie rozumiało sekwencji… nieważne, jak bardzo się starałem, nie było rezultatu…
Ale był dzieckiem bardzo rozwiniętym, od półtora roku mówił wyraźnie, duży zasób słownictwa, łatwo i szybko nauczył się czytać i liczyć i ogólnie dobrze myślał, teraz wszystko jest w jak najlepszym porządku...
Reasumując, moja konkluzja jest taka, że ta umiejętność nic nie znaczy.. Po prostu ktoś widzi te zdjęcia i wie jak je zapisać w historii, ktoś nie. Przyznaję też, że jest to przydatne :) Ale nieumiejętność też nie jest zgubna :)

28.04.2012 16:36:45,

Łącznie 10 wiadomości .

Więcej na temat „Jak rozwijać mowę konwersacyjną”:

jak rozwijać uważność. Edukacja, rozwój. Dziecko od 7 do 10 lat. Mały głośnik. Jak rozwijać mowę dziecka? Jak rozwijać mowę dziecka? Proste i ciekawe ćwiczenia od logopedy. Dla prawidłowego i terminowego rozwoju mowy, w jakie gry bawić się z dzieckiem?

o lekach „na mowę”. Lekarze, kliniki. Dziecko od 3 do 7 lat. Edukacja, żywienie, codzienność, uczęszczanie do przedszkola i relacje z opiekunami o lekach „na mowę”. Byliśmy dzisiaj u neuropatologa - tak jak myślałam, napisałam opóźnienie w rozwoju mowy.

Mały mówca. Jak rozwijać mowę dziecka? Ale był dzieckiem bardzo rozwiniętym, od półtora roku mówił wyraźnie, duży zasób słownictwa, łatwo i szybko nauczył się czytać i liczyć i ogólnie dobrze myślał, teraz wszystko jest w jak najlepszym porządku...

Poemat o mowie. Zadania domowe. Edukacja dzieci. Ale czy można poświęcić ludzkie sny dla tych rozrywek? I czy można zamienić rosyjskie słowo w ćwierkanie szczygła, tak że żywa podstawa nie może przez nie przebrzmieć?

„owsianka” w ustach. Terapia logopedyczna, rozwój mowy. Dziecko od 3 do 7 lat. Wychowanie, odżywianie, codzienność, uczęszczanie do przedszkola i związki Ale z Varvarą - przez owsiankę w buzi - nie można rozgryźć: (Kto ma takie dzieci - kiedy, w jakim wieku mowa staje się rozpoznawalny i zrozumiały...

Mały mówca. Jak rozwijać mowę dziecka? Jak rozwijać mowę dziecka? Proste i ciekawe ćwiczenia od logopedy. Niektórzy rodzice zaczynają czytać swoim dzieciom w trzecim miesiącu ciąży, kiedy zaczyna się rozwijać słuch płodu i dostrzegać...

Istnieje około 30 słów, rzadko je łączy, ale teraz przynajmniej jest jasne, czego chce dziecko. Wcale się nie pochyla, często używa jednego słowa na Moje przemówienie, którego nie miał, ale recytował poezję. W wieku 5 lat zaczęła pojawiać się jej własna mowa, teraz w wieku 11 lat mówi całkiem normalnie jak na swój wiek.

Mały mówca. Jak rozwijać mowę dziecka? Ponieważ najstarszy jest już dorosły - i miał kupę diagnoz mowy - i właściwie wszystko było poprawione i generalnie wykazywał całkiem dobre wyniki w nauce i rozwoju Jak rozwijać mowę?

Mały mówca. Jak rozwijać mowę dziecka? Właściwa mowa pomaga dziecku swobodnie komunikować się z innymi, odnosić sukcesy w nauce i nabierać pewności siebie. Wiosną woduj łódki w strumieniach, pokazuj krople swojemu dziecku, słuchaj ćwierkania wróbli.

Dziecko nie wie, jak to wytłumaczyć. Edukacja, rozwój. Dziecko w wieku od 7 do 10 lat. Możesz nagrać mowę syna na magnetofon, a potem pozwolić mu się odsłuchać. Omów główne punkty, które należy wymienić (i powiedziałbym, że tak ...)

Ludzie, ale jak zrozumieć, czy dziecko świadomie wymawia „matka”, czy nadal bełkocze? Z jednej strony czołga się za mną z ogonem - mamusie ja wychodzę, woła mnie - mamusie, prosi o ręce - znowu mamusie :) Z drugiej strony bawi się swoimi zabawkami - mamuśka też mruczy . Czy są jakieś pewne znaki celowe użycie?

Jeśli leki służą do stymulacji mowy, to z reguły może to być dowolny lek nootropowy, po prostu wpływa na każde dziecko na swój sposób iw różnych przejawach. Na przykład w naszym kraju wszelkie środki nootropowe mają bardzo mizerne wstrząsy.

A jak rozwinąć tę bardzo płynną mowę? Jak pokazała praktyka, przykład dorosłych nie ma znaczenia, czytanie też nie jest faktem, może dużo czytać i wiedzieć, ale absolutnie nie jest w stanie sformułować myśli. Pisać eseje?

Potrzeby etu nie da się rozwinąć, ale dość łatwo nauczyć je rozumienia mowy, wystarczy cierpliwość, czas i dość proste techniki… Z drugiej strony dzieci z „neurologią” często utknęły na 3 etapie punkt właśnie z powodu niedociągnięć system nerwowy.

Słabe słownictwo (. Logopeda, rozwój mowy. Dziecko od 3 do 7 lat. Edukacja Już mi mówi: - dziecko ma bardzo ubogie słownictwo. Szczerze mówiąc, sam jestem trochę w środku. Jest głupim psychologiem i nie małe słownictwo.Często są bardzo prymitywne...

Mały mówca. Jak rozwijać mowę dziecka? Właściwa mowa pomaga dziecku swobodnie komunikować się z innymi, odnosić sukcesy w nauce i nabierać pewności siebie. Chcę ci trochę wyjaśnić o tym stowarzyszeniu, ponieważ dziecko chodzi do przedszkole grupy.

Zobacz inne dyskusje na temat „jak rozwijać mowę dla 12-latka”: Osobisty korepetytor lub kursy w instytucie. … dużo czyta, i to nie tylko literaturę rozrywkową, wtedy słownictwo będzie Rzetelne i zweryfikowane z wynikami Jednolitego Egzaminu Państwowego wśród uczniów w…

Mały mówca. Jak rozwijać mowę dziecka? Rozwój mowy u dzieci to codzienna praca dziecka i rodziców. Przyjrzyjmy się etapom rozwoju mowy u dziecka. W każdym razie kieruj się indywidualnymi cechami swojego dziecka ...

Mamy 2,5 roku. Wczoraj mieliśmy wizytę u neurologa. Zdiagnozowano u nas opóźniony rozwój mowy i przepisano kurs leku pikamilon, który poprawia ukrwienie mózgu. Jednocześnie córka powtarza dowolne wyrazy, ale wiele z nich redukuje do dwóch sylab, zwłaszcza gdy napotka trudne dla niej litery, np. „p”, „l” (okazuje się, że to nie dziecko może burczeć, ale w tym wieku musi wymawiać całkowicie wszystkie słowa).

Lista umiejętności i zdolności, które opanowuje dziecko w wieku 1-3 lat, jest bardzo obszerna. Rodzice będą musieli pomóc dziecku nauczyć się przewracać, raczkować i chodzić, trzymać łyżkę, manipulować zabawkami i oczywiście mówić.

Dlaczego rozwój mowy jest tak ważny dla dziecka?

Terminowe opanowanie umiejętności mowy jest bardzo ważne dla rozwoju dziecka jako całości. Mowa przyczynia się do poprawy aktywności umysłowej dziecka, poszerza jego możliwości rozumienia świata, pozytywnie wpływa na zdrowie psychiczne dziecko bawiące się ważna rola w regulacji zachowania okruchów.

Ponadto odpowiednio rozwinięta mowa sprawia, że komunikacja między dzieckiem a bliską osobą dorosłą przebiega pomyślnie i zmniejsza ryzyko agresywnych reakcji dziecka na nieporozumienia ze strony dorosłych.

Wielu rodziców uważa, że ta umiejętność rozwinie się sama i nie jest potrzebny żaden dodatkowy wysiłek. Opinia ta jest jednak błędna. Rozwijanie mowy dziecka to zadanie mamy i taty, którzy muszą przede wszystkim stale z nim rozmawiać od niemowlęctwa.

Ponadto ważne jest, aby rodzice stale inicjowali sytuacje komunikacyjne. Jeśli nie angażujesz się w rodzimą mowę z dzieckiem, przynajmniej będzie mówić dość późno, aw najgorszym przypadku możesz przegapić problemy neurologiczne i opóźnienie rozwojowe.

Jakie etapy rozwoju językowego przechodzi dziecko od urodzenia?

Od pierwszych dźwięków do pierwszych słów dziecka droga nie jest bliska i nie jest łatwa. Dziecko wraz z rodzicami musi się wiele nauczyć. W rozwój mowy Dziecko można podzielić na sześć głównych kamieni milowych:

krzyk

Ten środek komunikacji jest dostępny dla dziecka od urodzenia na poziomie odruchu. Kiedy dziecko odczuwa dyskomfort spowodowany głodem, bólem, mokrą pieluchą lub czymś innym, krzyczy, wyrażając swoje niezadowolenie.

Z biegiem czasu matka może zauważyć, że dziecko może krzyczeć nie tylko z potrzeby, ale po prostu, aby do niej zadzwonić. Dziecko wydaje głos, po czym zatrzymuje się, czekając, aż ktoś przyjdzie na jego wezwanie. Jeśli nikt nie rzuci się do dziecka, zaczyna krzyczeć głośniej.

Co więcej, płacz dziecka w wieku trzech miesięcy różni się już intonacją i głośnością, a zatem i treścią, dzięki czemu spostrzegawczy rodzice mogą już zrozumieć dźwiękiem, co dokładnie dziecko chce powiedzieć.

Gaworzenie

To kolejny kamień milowy w rozwoju mowy. Dźwięki wymawiane przez dziecko w tym okresie (mniej więcej od 2-3 do 5-7 miesięcy) są zróżnicowane: są to zarówno samogłoski, jak i spółgłoski, które dziecko zdaje się śpiewać: „aaa”, „gyyy”, „agu”, „Gu” .

Dziecko jest szczególnie aktywne w obecności bliskich, gdy się z nim bawią lub rozmawiają.

Dobrze, jeśli mama nie waha się powtarzać dźwięków, które wydaje dziecko, bo wtedy, próbując powtarzać za nią, opanuje je jeszcze lepiej. Im dziecko jest starsze, tym dłuższy łańcuch dźwięków dostępnych dla jego aparatu artykulacyjnego może pominąć.

bełkotać

Kolejnym etapem rozwoju mowy dziecka po gruchaniu jest gaworzenie. Teraz dziecko smakuje sylaby: „ma”, „ba”, „pa” itp. Na początku wymawia te kombinacje dźwiękowe raz, a pamiętając, jak to się robi i co z tego wynika, próbuje wymówić kilka identycznych sylaby: „ma-ma-ma”, „tu-tu”. To odpowiedzialny krok na drodze do opanowania słów.

Pierwsze słowa

Pierwsze słowa dziecko zwykle wypowiada w wieku 11-12 miesięcy. Aktywnie kontynuując gaworzenie, dziecko może zauważyć, że z małych kombinacji znanych mu dźwięków powstają dłuższe, na które rodzina reaguje również bardzo radośnie: „ma-ma”, „pa-pa”, „ba-ba” ”.

Na tym etapie rozwoju mowy bardzo ważne jest, aby dorośli jak najbardziej aktywnie angażowali się, „obrzucając” dziecko dużą ilością krótkie słowa, którego znaczenie będzie dla niego jasne. Onomatopeja jest dobrze zapamiętana: „av-av”, „boom”, „bam”, „ko-ko”, „bi-bi” i inne.

Ponadto warto komentować swoje działania i działania dziecka, czytać więcej na głos i ćwiczyć mięśnie policzków i warg dziecka za pomocą różnych ćwiczeń:

gimnastyka artykulacyjna,
gra na fletach i harmonijce ustnej,
dmuchanie baniek mydlanych,
nawet zdmuchując spadochrony z mniszka lekarskiego.

W ten sposób aparat głosowy okruchów zostanie przygotowany do następnego etapu - czynnego mówienia.

Opanowanie trudniejszych słów i zwiększenie słownictwa

Opanowanie słów leksykonu dla dorosłych to kolejny krok w kierunku pełnoprawnej mowy. Nadchodzi okres aktywnego poszerzania słownictwa, a dla rozwoju mowy okruchów ważne jest, aby rodzice używali słów różnych części mowy w komunikacji z dzieckiem:

rzeczowniki,
Czasowniki,
przymiotniki.

Dziecko uczy się coraz więcej różnych przedmiotów i działań i zaczyna nazywać je po imieniu, nawet jeśli czasami zniekształcone: „lyalyaka” (rola-poly), „ampka” (żarówka), „babaka” (pies).

Ważne jest, aby nie skarcić dziecka, jeśli nie wymówi poprawnie słowa, ale powtarzać je w kółko we właściwej wersji. Stopniowo dziecko opanuje sztuczki artykulacyjne i będzie w stanie mówić dość wyraźnie, ale najpierw spróbuje ułożyć kilka słów.

Układanie słów w zdania

Łączenie słów w krótkie frazy, a następnie w długie, jest zwykle dostępne dla dziecka bliżej drugiego roku życia. W tym okresie dziecko wymyśla proste zwroty, takie jak „Lala śpi”, „pies idzie”.

Jeśli na poprzednich etapach rozwoju mowy dziecko słyszało wystarczającą liczbę słów oznaczających nie tylko przedmioty, ale także działania i główne znaki, łatwo będzie mu łączyć znane słowa w zrozumiałe frazy, rozumiejąc różne sytuacje.

Jak rozwijać mowę dziecka w domu?

Dziecko zaczyna wyrażać swoje emocje i pragnienia od pierwszych dni, w tym za pomocą środków werbalnych. Dlatego umiejętności językowe należy rozwijać jak najwcześniej. Oczywiście nie oznacza to, że za miesiąc dziecko będzie recytowało Barto z pamięci, zajęcia będą miały efekt kumulacyjny.

Od urodzenia do sześciu miesięcy

Więc dziecko osiada w domu. Rodzice i dziecko kontynuują niedawno rozpoczętą znajomość, szukają dogodnego trybu dnia, przyzwyczajają się do zmian. Jedną z tych zmian jest komentowanie Twoich działań.

Kontakt słowny z dzieckiem

Oczywiście żaden dorosły przy zdrowych zmysłach nie zrobiłby tego ot tak. Jednak dla rodziców dziecka jest to absolutnie normalne, a nawet konieczne: „Kto się z nami obudził? Ten Ksyushenko się obudził! Teraz Ksyusha i ja umyjemy się w ten sposób, najpierw umyjemy prawe oko, teraz lewe ”i takie tam.

Należy pamiętać, że od samego początku młodym wieku musisz rozmawiać z dzieckiem, choć czule, ale bez zniekształcania słów, wymawiając je wyraźnie, nie sepleniąc. Da to dziecku możliwość zapamiętania jednostek leksykalnych we właściwej formie.

Edukacyjne piosenki i rymowanki

Dobrze, jeśli w arsenale mamy mamy kilka rymowanek i piosenek: rytmiczne zestawienia słów zainteresują dziecko, ich brzmienie jest przydatne do rozwoju mowy dziecka, poczucia rytmu i słuchu.

Bardzo Dobry efekt pokazuje czytanie rymowanek podczas codziennych rytuałów: masażu, kąpieli, zabaw. Każdy rodzaj czynności ma swój własny rym, własną grupę leksykalną, własną intonację. Z biegiem czasu dziecko rozpozna zarówno same procedury, jak i słowa, które im odpowiadają.

Chwała i wsparcie

Jeśli zauważysz, że dziecko wykazuje inicjatywę mowy, stara się wymawiać nowe głoski, koniecznie wesprzyj je w tym trudnym zadaniu. Sam powtórz dźwięk, pochwal dziecko, pomóż dziecku ponownie wymówić nowy dźwięk.

Gimnastyka artykulacyjna

Wraz z nadejściem gruchania możesz wykonywać z dzieckiem gimnastykę artykulacyjną w formie zabawy. Dorosły może nadymać policzki, wystawiać język, oblizywać usta i zachęcać dziecko do powtarzania za nim.

A jeśli ty również się uśmiechniesz między grymasami, dziecko zrozumie, że to prawda. zabawna gra i chce spróbować uczynić to równie zabawnym.

Od 6 miesięcy do roku

Utrzymywanie dialogu mowy, gry

W tym okresie nie należy pozostawiać ciągłego komentowania swoich działań i działań dziecka, a także powtarzania rymów podczas codziennych procedur. Ważne jest również, aby reagować w odpowiednim czasie na wszystkie dźwięki i sylaby, które wypowiada dziecko, reagując na nie. krótkie zdanie i w ten sposób nawiązać dialog.

Dobrze znane gry „Forty”, „Laduszki” są dobre dla dzieci w tym wieku - zarówno zdolności motoryczne, jak i koordynacja i mowa rozwijają się natychmiast. Nie możesz obejść się bez gry w chowanego z tą samą „kukułką”.

Onomatopeja

Możesz także zacząć przedstawiać swoje dziecko zwierzętom, oferując mu po jednej lub dwóch zabawkach, rozmawiając o jednym lub drugim zwierzęciu i wydając charakterystyczny dla niej dźwięk: „Katya, patrz, co za cipka. Cipka jest piękna, biała. Cipka mówi „miau miau!”.

Ważne jest, aby za każdym razem, gdy pokazujesz zabawkę, mówić to samo, aż dziecko zacznie ją rozpoznawać i pokazywać na odpowiednią prośbę („Pokaż cipkę. Gdzie jest cipka? Oto cipka: „miau-miau”) . Dzieci onomatopei zapamiętują chętnie i łatwo.

Od roku do dwóch lat

Jeśli rodzice starannie angażują się w rozwój mowy dziecka, to w okresie od 15 do 18 miesięcy powinien nastąpić skok, kiedy duża część słownictwa dziecka starannie uformowanego przez dorosłych przechodzi ze stanu biernego do aktywnego .

Innymi słowy, dziecko zaczyna używać słów, nazywając określone przedmioty, działania, określając sytuacje. Jednak w oczekiwaniu na ten moment, a także po nim, ważne jest, aby nie przerywać zajęć mających na celu opanowanie umiejętności mówienia.

Powtarzanie dźwięków i słów

Kontynuując interakcję z zabawkami (pamiętajcie o naszym kocie „miau-miau”), należy wprowadzić do sytuacji nową. nowy pierwiastek- zachęć dziecko do wymówienia dźwięku, który mówi zwierzę.

Jeśli dziecko nie odpowiedziało na pytanie za pierwszym razem, dorosły robi to sam: „Co mówi cipka? Kitty mówi „miau”. Ksyusha, powiedz mi, jak mówi cipka? Przyczynia się to do usunięcia słów ze słownika pasywnego do aktywnego, pomaga dziecku zacząć wykorzystywać wiedzę w praktyce.

Badanie książek i wierszy, ich dyskusja

To jest naprawdę całe pole do rozwoju zarówno mowy, jak i innych zdolności intelektualne: możesz czytać i oglądać obrazy, dyskutować, nazywać przedmioty, kolory, szukać czegoś na obrazku itp.

Ważne jest, aby robić to wszystko razem dla osoby dorosłej i dziecka, a nie tylko raz, ale powtarzać codziennie. Należy czytać z ekspresją, różnymi głosami iz różną intonacją, zgodnie z wymaganiami tekstu. Monotonne czytanie nie zainteresuje dziecka, a lekcja nie przyniesie ani przyjemności, ani korzyści.

Werbalny udział w dialogu z dorosłymi

Należy pamiętać: wiek od 1,5 do 2 lat implikuje już słowny udział dziecka w dialogu. Jeśli wcześniej wystarczyło, że pytanie „Gdzie?” dziecko pokazało pożądany przedmiot, teraz pytania i zadania powinny obejmować prostą odpowiedź słowną: „Co robi słoń?”, „Jak szczeka pies?”, „Kto przyszedł?”, „Zadzwońmy do taty. Jak będziemy nazywać tatę?

Negocjacje wierszy

Po półtora roku dziecko jest w stanie poradzić sobie z tak ciekawym i niezbyt prostym zadaniem, jakim jest dokańczanie rymowanek. Te wersety, które już studiowałeś z dzieckiem poprzez wielokrotne powtarzanie, prawdopodobnie są już dobrze wyryte w jego pamięci.

Podczas czytania staraj się nie kończyć ostatniego słowa zwrotki i poproś dziecko, aby dokończyło rymowankę, podczas gdy ty możesz po cichu wymówić to słowo, aktywnie poruszając ustami, aby dziecko zrozumiało, czego od niego chce.

Taka lektura wierszy może stać się jedną z Waszych ulubionych. wspólne działania. Z czasem będzie można zachęcić maluszka do dokańczania wyrazu w każdej linijce, a już niedługo maluszek zaskoczy dorosłych w pełni opowiedzianą rymowanką.

Poszerzenie słownictwa, budowanie fraz

Podobnie jak w poprzednich okresach, ważne jest, aby dorośli komentowali wszystko i wszystkich – w domu, na spacerze, podczas gry, jednocześnie kontynuując rozwijanie słownictwa dziecka i dawanie mu przykładu poprawna konstrukcja zwroty.

To da dziecku możliwość budowania fraz z 2-3 słów do 20 miesięcy. Aby zdolności mowy dziecka zostały wcielone w życie, nie zapomnij stworzyć sytuacji, w których umiejętności mały człowiek pojawi się. Innymi słowy, zadawaj pytania, na które dziecko w wieku 2 lat jest w stanie odpowiedzieć.

Od 2 do 3 lat

W tym okresie rozwój mowy dziecka przebiega w trzech kierunkach:

Słownictwo i słownictwo wciąż rośnie.
Próbuje się budować bardziej złożone frazy (dwie części: „Miś śpi, a króliczek idzie”, z podrzędnymi spójnikami „bo”, „kiedy” i inne).
Dźwięk mowy jest „oczyszczony”: syczenie, gwizdy, niewymawialne „p” i inne niedociągnięcia są korygowane (dobrze nadają się do tego łamańce językowe).

Pytanie odpowiedź

Niemal ciągłe komentowanie można zastąpić odpowiedziami na pytania dziecka. Najprawdopodobniej będzie ich całkiem sporo, więc rodzice nadal nie będą musieli milczeć. Najważniejsze, aby odpowiedzieć w języku przystępnym dla dziecka i bez przeładowania zbędnymi informacjami.

Zabawy i występy zabawek

W tym wieku dzieci będą zainteresowane udziałem w zabawie. Możesz odegrać małą sytuację, której bohaterami będą ulubione postacie dziecka.

Innymi słowy, już jest gra fabularna, sugerując zarówno sytuację rzeczywistą, jak i mowę. Na przykład możesz zaproponować nakarmienie lalek obiadem, komentując: „Ułóżmy naczynia. Kto chce filiżankę? I ten? Jakiego koloru jest kubek? Kto będzie jadł?

Taka zabawa rozwinie u dziecka zdolność myślenia i zachęci do używania odpowiednich słów do sytuacji.

Specjalne ćwiczenia i techniki rozwoju aktywności mowy dzieci

Oczywiście wszystkie dzieci są różne i nie wszystkie, jakby na komendę, zaczynają wymawiać pierwsze słowa z roku na rok i budują frazy nieco starsze niż półtora roku.

W gestii rodziców jest pomaganie dzieciom w rozwijaniu mowy, a oprócz tych opisanych powyżej, Główne zasady Istnieją również specjalne techniki, które prowokują dziecko do udziału w dialogu w taki czy inny sposób:

Sztuczne nieporozumienie (prowokacja)

Jeśli dziecko jest już w wieku, w którym potrafi nazwać zabawki, ale nie robi tego dla jakichś osobistych „przekonań” i tylko każe mamie dać to czy tamto z piskiem komendy, mama może udawać, że nie rozumie : „Nie rozumiem, czego chcesz? Maszyna do pisania? LALKA? Piłka?"

Z reguły dzieci łatwo ulegają tej sztuczce i albo w końcu nazywają pożądany przedmiot, albo przynajmniej reagują twierdząco na każde słowo w procesie wymieniania.

Sytuacja wyboru

Idąc na spacer lub sadzając dziecko do obiadu, pytaj: „Założysz białą bluzkę czy czerwoną?”, „Co będziemy pić, sok czy mleko?”, zachęcając dziecko do zastanowienia się nad odpowiedzią i wyrazić to w formie słownej.

Gry rozwijające zdolności motoryczne

Gry z naturalny materiał i każdy inny wkład w rozwój dobre umiejętności motoryczne, rozwijają także umiejętności mowy u dzieci. Szereg ekspertów przekonuje, że takie działania bezpośrednio wpływają na poprawę ich zdolności.

Impuls do innego sposobu wyrażania myśli

Nie powinieneś dać się ponieść tylko jednej stronie rozwoju, czyli mowie. Dziecko powinno mieć dostęp do różnych sposobów postrzegania otaczającego go świata i wyrażania swoich myśli na ten temat.

Gesty i mimika, rysunek i aplikacja, projekt - wszystko to pozwala dziecku wyrazić swoje wyobrażenie o konkretnym wydarzeniu, przedmiocie, zjawisku, jednocześnie rozwijając jego zdolności sensoryczne. I łatwo będzie towarzyszyć akcji słowem.

Rozwój mowy u małego dziecka nie jest łatwym zadaniem. Jeśli jednak zajęcia zostaną odpowiednio zorganizowane, stopniowo zakorzenią się w życiu rodziny i będą wydawać się integralną częścią codziennych spraw, a tym bardziej nie będą powodować dyskomfortu.

Pamiętaj, że jeśli dziecko jest zły humor lub nie chce teraz poświęcać czasu na rozwój mowy, nie powinieneś nalegać. Cóż, jeśli maluszek jest gotowy na aktywne poznawanie świata poprzez mowę – mów, śpiewaj, czytaj z nim, powtarzaj tyle razy, ile poprosi, a wkrótce usłyszysz pierwsze zwrotki w wykonaniu dwu-trzylatka.

Rozwój mowy dziecka nie rozpoczyna się wraz z wypowiedzeniem pierwszych słów, ale znacznie wcześniej. Rzeczywiście, w procesie mowy biorą udział zarówno oddychanie, jak i mięśnie warg, języka, ust i policzków.

Dlatego możliwe jest zbudowanie fundamentu dla rozwoju mowy już od maleńkiego wieku. Zabawy rozwijające oddech, gimnastyka, ćwiczenia na długopisy – to wszystko kładzie cegła po cegiełce fundament, który przygotuje aparat mowy Twojego dziecka.

Rozwój mowy u dziecka przebiega wielokierunkowo: wypracowanie artykulacji (ćwiczenia, gimnastyka dźwiękowa), ćwiczenia oddechowe, poszerzanie słownictwa czynnego oraz rozwijanie spójnej mowy (zabawy paluszkami, przedstawienia teatralne paluszków).

Ćwiczenia oddechowe

Celem ćwiczeń oddechowych jest rozwój oddychanie mowy, moc głosu, trening mięśni warg. Ponadto ćwiczenia oddechowe wzmacniają narządy oddechowe, poprawiają krążenie krwi i układ sercowo-naczyniowy, a także zwiększają odporność organizmu przeziębienia. Wykonywanie gimnastyki wcale nie jest trudne, ale jeśli zrobisz to w formie gry, odniesiesz sukces ciekawa działalność w wolnym czasie z dzieckiem.

W rzeczywistości nie wszystkie dzieci wiedzą, jak prawidłowo oddychać. W związku z tym często nie czują się zbyt dobrze – ponieważ płuca nie są całkowicie oczyszczone, a „wywiewane powietrze” pozostaje w środku. Możesz nauczyć swoje dziecko prawidłowego oddychania w trakcie ćwiczeń oddechowych.

Wdech powinien odbywać się przez nos, a wydech przez usta. Podczas wdechu uważaj, aby ramiona dziecka nie unosiły się, a dziecko nie obciążało ciała. Podczas wydechu powinieneś wydychać długo i płynnie, bez nadymania policzków. Nie denerwuj się, jeśli dziecku nie powiedzie się od razu.

Używanie gwizdków i rur

I tak, te zabawki dobrze rozwijają oddychanie Twojego dziecka. Przydadzą się nawet proste ćwiczenia, możesz też wymyślić gry z zadaniami. W przypadku dzieci lepiej zacząć od prostych gwizdków, ponieważ aby uzyskać dźwięk, wystarczy dmuchnąć. Konieczne jest wybranie gwizdków, które są wygodne dla rączek dziecka i ciche. Fajka jest odpowiednia dla starszych dzieci, pozwala uzyskać różne dźwięki.

Bańka

Bańka Wszyscy to uwielbiają, nawet dorośli. Okazuje się, że zabawki z nimi są bardzo przydatne. W końcu znowu rozwijają oddech dziecka. Bańki mydlane można odgarniać, biegać za nimi, łapać je dłońmi. Możesz zbudować prawdziwą wieżę z bąbelkami. Aby to zrobić, wlej wodę i roztwór mydła do szklanki, weź ze sobą tubkę z sokiem i dmuchnij. Piana będzie rosła na twoich oczach - zabawna i pożyteczna!

Możesz też bawić się słomkami i wodą z mydłem w łazience! Ale upewnij się, że dziecko nie połknie roztworu mydła.

Świece

Oddychanie świecą jest również przydatnym ćwiczeniem dla małych dzieci. Spraw, aby świece były obowiązkowym elementem świąt, ponieważ zapewniają kolejną okazję do zabawy.

Zdmuchnięcie świecy nie jest dla niej łatwym zadaniem dwa lata. W końcu do tego trzeba się skoncentrować, nabrać więcej powietrza do klatki piersiowej, złożyć usta rurką i dmuchnąć. Tak, i to nie byle gdzie, ale na płomieniu świecy.

Ale zdmuchnięcie świecy nie jest najtrudniejsze, dziecku trudniej jest dmuchać na świecę, aby nie zgasić płomienia. W tym celu wydech powinien być inny - gładki i długi. I możesz stopniowo oddalać się od świecy, zwiększając odległość. Na przykładzie świecy dziecko może zobaczyć, jak kieruje swoim oddechem. Ale nie zapomnij o bezpieczeństwie! Nigdy nie zostawiaj dziecka samego ze świecami i zapałkami!

Wata, styropian, papier

Interesujące jest dmuchanie na watę i styropian, próbując je poruszyć. Ćwiczenia te można przekształcić w prawdziwe gry. Na przykład złóż mały kawałek papieru - będzie to piłka. Połóż na gładkiej powierzchni (na stole) dwie bramki warunkowe i graj w piłkę nożną, starając się wbić piłkę do bramki przeciwnika. Możesz użyć nie tylko bawełny, pianki i papieru, pozwól dziecku spróbować dmuchać na różne przedmioty wokół.

Gimnastyka artykulacji dźwięku. Onomatopeja

Oprócz rozwoju aparatu artykulacyjnego, takie zabawy wprowadzają dziecko również w kontakt ze zwierzętami. Przygotuj karty różnych zwierząt lub ilustracje w czasopismach, książkach lub weź zabawki ze zwierzętami. Spójrz na wszystkie zwierzęta, porozmawiaj o nich, powiedz nam, jak mówią, jak jedzą itp. Idź do zoo, posłuchaj odgłosów zwierząt w internecie, pozwól dziecku obserwować i zapamiętywać.

Po pewnym czasie pokaż dziecku ponownie te same zwierzęta i zapytaj, jak mówią (wrona rechocze „kar-kar”, słoń trąbi „tu-u”, osioł ryczy „ia-ia” itp.).

Wyciągamy dźwięki

Zasady tej gry są proste, ale dzieci uwielbiają grać w nią razem z rodzicami. Wybierz określony dźwięk, napełnij płuca powietrzem i zacznij rysować dźwięk (mów długo bez przerwy). Kto wytrzyma dłużej? Oczywiście kochanie! Nie zapomnij trochę pobawić się z dzieckiem? Łatwiej jest rysować samogłoski, ale warto spróbować też niektórych spółgłosek, takich jak gwizdy i syczenie.

Grę można urozmaicić, oferując nie tylko pociągnięcie dźwięku, ale dodanie momentu gry: „Czyj tygrys będzie dłużej warczeć (dźwięk„ R ”? Czyj wąż będzie dłużej wyciekać („S” dźwięk? Przyszliśmy do sklepu, i tam jest prawdziwy słoń! Jak bardzo się zdziwimy) A kto dłużej się zdziwi (dźwięk „O”?

szeptem

Taka zabawa rozwinie nie tylko mowę, ale i słuch. Potrzebuje zabawki - lalki, misia i tym podobnych. Połóż zabawkę do snu, wyjaśnij dziecku, że zabawka śpi, więc musisz mówić szeptem, aby nie obudzić przyjaciela. Porozmawiaj o czymś, poczytaj poezję, bajkę, zapytaj dziecko, co zrozumiało i zapamiętało. Ale nie zwlekaj, aby gra się nie znudziła, ogłoś, że zabawka się obudziła i teraz znowu możesz głośno mówić.

Jeśli do dwóch miesięcy dziecko deklaruje wszystkie swoje potrzeby tylko głośnym płaczem lub płaczem, sytuacja zmienia się dramatycznie.

Mowa dziecka rozwija się jak kula śnieżna, narastając: najpierw pojawia się nieświadome gruchanie, niepostrzeżenie przechodzi w bełkot, a teraz słychać już pierwsze sylaby, które stopniowo zaczynają nabierać kształtu w najprostszych słowach. Zadaniem rodziców jest prawidłowe rozwijanie mowy dziecka, zgodnie z zaleceniami pediatrów: rozmawiać z dzieckiem bez nadmiernego „seplenia”, wyraźnie wymawiając wszystkie słowa. Ten materiał jest poświęcony temu, jak szybko rozwinąć mowę dziecka.

Wczesny rozwój mowy dziecka: gruchanie, gaworzenie, pierwsze sylaby

Dziecko zaczyna wydawać pierwsze dźwięki bardzo wcześnie, w wieku 2-3 miesięcy. Tak rozwija się mowa dziecka do roku życia: w odpowiedzi na pojawienie się matki i czułe wołanie zacznie wydawać przeciągłe głoski, składające się z powtarzania poszczególnych samogłosek: ah-ah-ah, oh-oh-oh- och, woo-oo- ty i tak dalej. Od tego gruchania i gaworzenia dziecka zaczyna się wczesny rozwój mowy dziecka, mowa się uformuje, a jej powstawanie i rozwój zależy od jakości komunikacji z dzieckiem.

Jak pomóc dziecku prawidłowo rozwijać mowę? W pierwszym roku życia ważne jest, aby dziecko słyszało, jak i co mówi do niego mama i inni członkowie rodziny. Musi nauczyć się rozumieć kierowaną do niego mowę, a dopiero potem sam starać się wydawać dźwięki. Rozmowy dorosłych między sobą są dla dziecka niezrozumiałe i nieciekawe, a czasem nawet męczące, gdy mówi kilka osób jednocześnie.

Cechą rozwoju mowy małych dzieci jest to, że na długo zanim dziecko wypowie pierwsze słowo, zaczyna już opanowywać język za pomocą swoich uszu. Najpierw słucha i zaczyna rozumieć mowę swoich rodziców i bliskich, a następnie stara się ich naśladować wydając dźwięki. Jest jeszcze za wcześnie, aby nazwać dźwięki wydawane przez dziecko mową, ponieważ w pojawianiu się mowy ważny jest nie tylko rozwój aparatu mowy, ale przede wszystkim aktywność mózgu.

Kiedy dziecko wymownie wymawia słowo „matka”, gdy pojawia się matka, wskazuje to już na kształtowanie się funkcji mowy. W międzyczasie wydaje dowolne dźwięki, a nawet wyrazopodobne sylaby „ma-ma-ma”, „ba-ba-ba”, „tak-tak-tak” itp., ćwiczy aparat mowy i przygotowuje go za wiele lat ciężkiej pracy.

Jak rozwijać mowę u dziecka do roku

Zadaniem matki i pozostałych członków rodziny jest zadbanie o to, aby dziecko częściej słyszało język mówiony i uczyło się go rozumieć. Przy każdym apelu do dziecka od urodzenia, dla rozwoju jego mowy, słowa muszą być wymawiane poprawnie i wyraźnie, każde działanie powinno być komentowane, wszystkie przedmioty i otoczenie dziecka muszą być stale nazywane, aby zrozumiało, co chodzi o rozmowę.

Jak rozwijać mowę dziecka rocznie, aby dziecko szybko opanowało umiejętności komunikacyjne? Konieczne jest reagowanie słowami na dźwięki, które wydaje, aby dziecko zdało sobie sprawę, że między wami odbywa się pełnoprawna komunikacja.

Dziecko wypowiada pierwsze znaczące słowa w wieku 11-12 miesięcy; oczywiście te słowa stają się dla niego proste i zrozumiałe: mama, tata, kobieta, na, dawaj. Ale wszystkie inne różne emocje wyraża bogatą intonacją i bełkotem, składającym się z bardziej złożonych dźwięków. Do półtora roku taka komunikacja jest całkiem zadowalająca dla dziecka i rodziców, a bliżej drugich urodzin mowa zaczyna się szybko rozwijać.

Następuje prawdziwy przeskok mowy, ze względu na rozwój aktywności mózgu, która jest dostrojona do percepcji, rozumienia i przyswajania mowy dorosłych. A ponieważ mowa staje się zrozumiała, opanowanie jej nie jest trudne dla dziecka, zwłaszcza że jego mózg jest bardziej niż kiedykolwiek gotowy do uczenia się wszystkiego nowego.

Warto zaznaczyć, że maluszek najlepiej rozumie mowę bliskich mu osób, do których jest przyzwyczajony, których intonacje i mimikę zna od urodzenia. Przemówienie nieznajomy może być dla niego niezrozumiały, bo ma inną barwę, inną intonację i artykulację.

Rozwój mowy dziecka w wieku 2 lat: jak szybko pomóc dziecku rozwinąć mowę

Rozwój mowy dziecka w wieku 2 lat pozwala mu wymówić nie pojedyncze słowa i krótkich zdań, aktywnie używa nie tylko nazw przedmiotów, ale także określa ich działania, cechy jakościowe, zawiera przyimki i spójniki w słowniku.

Jak rozwijać mowę u dziecka w tym wieku? W tym okresie twoja komunikacja z nim staje się jeszcze ważniejsza. Rozmawiając z dzieckiem lub między sobą, rodzice muszą wymawiać słowa poprawnie i wyraźnie, ponieważ powtarza za tobą nie tylko wymowę, ale także intonację, wzorzec mowy.

Wypowiedz każde pragnienie i każdą czynność, wyjście na spacer, zmywanie naczyń czy przygotowywanie kąpieli do kąpieli. Czytaj na głos książeczki, recytuj wierszyki, śpiewaj piosenki, angażuj dziecko we wspólne powtarzanie i śpiewanie. Rytmiczne rymowanki są łatwe do zapamiętania i chętnie recytowane przez dziecko na Twoje życzenie.

Zna już znaczenie i nazwy wielu przedmiotów i powtarza je w różnych przypadkach: „to jest moja koszula”, „wkładam koszulę”, „pies szczeka”, „widzę psa”.

Rozwój jakiejkolwiek umiejętności, w tym mowy, u dziecka jest lepszy w grze. Dlatego zamień znajomość nowych słów i zapamiętaj je w grę: połóż znajomą zabawkę (lalkę) przed dzieckiem w rękawiczce (nieznany przedmiot, nieznane słowo). Zapytaj: „Gdzie ukrywa się poczwarka? Zobaczmy, może nosi rękawiczkę? Pozwól dziecku samemu dostać zabawkę, a ty chwalisz: „Co za wspaniały facet! Znaleziono lalkę w rękawiczce.

Jeśli nie możesz poprawnie wymówić słowa za pierwszym razem, nie zmuszaj dziecka do powtarzania go kilka razy, aby zniechęcić do rozwoju mowy. Ale kiedy słowo zostanie w końcu wymówione poprawnie, pochwal dziecko. I ogólnie nigdy nie oszczędzaj na pochwałach i uczuciach. Pozytywne emocje stymulują rozwój dziecka, dają impuls do poznawania świata, w tym do rozwoju języka.

Związane z wiekiem cechy rozwoju mowy dzieci są takie, że dziewczęta zaczynają mówić wcześniej, podczas gdy chłopcy pozostają w tyle w tej kwestii, czasem dość znacznie. W końcu dziewczyny zemszczą się za to, że później zaczęły chodzić. Jeśli Twoje dziecko uparcie milczy, skontaktuj się ze specjalistami, aby wykluczyć poważne przyczyny milczenia: niedosłuch, organiczne uszkodzenia układu nerwowego, choroby genetyczne.

Jeśli badania przeprowadzone przez otolaryngologa, psychoneurologa, logopedę nie wykazały żadnej patologii, kontynuuj pracę nad rozwojem mowy - a odniesiesz sukces. Po długiej ciszy twój „głupi” przemówi - nie przestaniesz, w pełnej zgodzie z mądre powiedzenie: „Człowiek potrzebuje 2 lat, żeby nauczyć się mówić, a całego życia, żeby nauczyć się milczeć”.

Spójna mowa to nie tylko sekwencja powiązanych myśli, które są wyrażane
dokładne słowa w dobrze sformułowanych zdaniach... Spójna mowa niejako pochłania wszystkie osiągnięcia dziecka w opanowaniu języka ojczystego, w opanowaniu jego strony dźwiękowej, słownictwa i struktury gramatycznej.
F. Sochin

Wspaniały czas dzieciństwa! Dziecko, które po raz pierwszy przekracza próg szkoły, trafia do świata ludzkiej wiedzy, w którym będzie musiało odkryć wiele niewiadomych, szukać oryginalnych, niestandardowych rozwiązań w różne rodzaje zajęcia. Taka aktywność jest twórcza, aktywność poznawcza. Opiera się na realizacji i rozwijaniu zainteresowań, metod i możliwości poznawczych dziecka.

Ludzka mowa jest swoistym zwierciadłem kultury i edukacji. Mową można od razu określić poziom myślenia mówcy, a także poziom jego rozwoju.

Rozwijając mowę dziecka, rozwijamy jego inteligencję. Tylko poprzez rozwój mowy można kształtować i doskonalić myślenie, wyobraźnię, reprezentację, wyższe emocje. Dlatego rozwój mowy odbywa się na lekcjach umiejętności czytania i pisania, czytania, gramatyki. Jest nierozerwalnie związana z jakąkolwiek pracą językową.

Edukacja językowa i rozwój mowy młodzież szkolna jeden z centralnych problemów współczesności Szkoła Podstawowa. Nauka języka rosyjskiego koncentruje się na rozwiązywaniu tak pilnych problemów, jak rozwój językowy, emocjonalny, moralny i intelektualny.

W Ostatnio prowadzona jest edukacja komunikacyjna uczniów specjalne znaczenie, ponieważ sukces w rozwoju mowy warunkuje również efektywność opanowania innych dyscyplin szkolnych, stwarza warunki do aktywnego i sensownego udziału w życiu publicznym, wyposaża dzieci w niezbędne w życiu osobistym umiejętności zachowania się w mowie, kulturę rozwoju mowy.

W wieku sześciu lat dziecko prawie całkowicie zakończyło rozwój mowy dźwiękowej. Rozwój mowy młodszych uczniów jest taki, że dzieci potrafią używać prostych i złożone zdania, używać form gramatycznych języka ojczystego, posiadać wszystkie fonemy.

Mowa pisemna młodszych uczniów podczas nauki w szkole podstawowej jest stale doskonalona, dziecko znacznie poszerza swoje słownictwo. Komunikując się z nauczycielami i rodzicami, dziecko nie tylko ilościowo poszerza swoje słownictwo, wyjaśnia znaczenie wszystkich poznanych słów, tj. rozwija ją jakościowo.

Spójną mowę młodszych uczniów można poprawić forma gry, bo wiadomo, że ta forma jest najlepsza do przyswajania wiedzy przez sześciolatków – edukacja młodszych uczniów budowana jest na zabawie. Możesz poprawić mowę dzieci za pomocą różnych scenariusze zabaw- podczas zabaw i konkursów uczniowie maksymalnie wykorzystują własną mowę w czasie wolnym komunikacja głosowa. Dlatego należy w pełni odebrać dziecko do szkoły, zebrać plecak i piórnik z kolorowym wypełnieniem. Ważne jest, aby wszystkie elementy nastawiły dziecko na zabawową formę nauki. Oto przykład kolorowych plecaków, które z pewnością przypadną do gustu Waszym dzieciom: https://vsova.ru/catalog/shkolnie-ranzy-i-rukzaki/

Ale nie wszystkie dzieci miały czas na uformowanie mowy, wchodząc do szkoły. Zaburzenia mowy u młodszych uczniów mogą być spowodowane nie tylko problemami o charakterze logopedycznym – dzieci w tym wieku mają tendencję do naśladowania otaczających ich osób, które celowo lub z powodu analfabetyzmu źle wymawiają słowa. Dzieci są bardzo skłonne do naśladowania, więc często można od nich usłyszeć „uszy” lub „nie dotykaj”, więc nauczyciele w Szkoła Podstawowa mają na celu zaszczepienie w uczniach zamiłowania do prawidłowego używania słów.

W ostatnie lata, zaczęłam zauważać, że pierwszoklasistom coraz bardziej brakuje umiejętności spójnego i konsekwentnego wyrażania swoich myśli: mając zestaw słów i konstrukcji składniowych niezbędnych do zbudowania wypowiedzi, mają duże trudności ze zrozumieniem dowolnych zwrotów, z połączeniem poszczególnych elementów w całość , w wyborze materiału, który odpowiadałby jednemu lub drugiemu celowi oświadczenia. Inni studenci, mając stosunkowo dobrze uformowaną, spójną mowę, nie są w stanie odzwierciedlić we własnej mowie różnorodnych relacji podmiotowych ze względu na ubóstwo środków językowych, a mianowicie: niewystarczające słownictwo, przymiotniki, przysłówki, antonimy, synonimy, przysłówki, przyimki są używane w mowie.

Na zajęciach logopedycznych staram się poświęcać jak najwięcej uwagi układaniu opowiadania na pytaniach, temacie, rysunkach fabularnych, na seriach obrazków, diagramach graficznych (znakowych), słowach referencyjnych, słownym programowaniu szczegółowych komunikatów, ćwiczeniu umiejętności aby odzwierciedlić związek przyczynowo-skutkowy między faktami rzeczywistości. Najważniejszą umiejętnością leksykalną kształtowaną na zajęciach logopedycznych jest umiejętność samodzielnego dostrzegania przez dziecko nieznanych słów oraz próby odgadnięcia i wyjaśnienia ich znaczenia.

Mam nadzieję, że wybrane ćwiczenia będą dla Ciebie przydatne i ciekawe, jakie zadania, gry i ćwiczenia można wykonać w domu, aby jak najlepiej rozwinąć spójną mowę u dziecka.

W pierwszej grupie ćwiczeń ukierunkowanych na dokładność, spójność i celowość komunikacyjną, poprawność językową: