Abilitati extrasenzoriale. percepție extrasenzorială

Percepția extrasenzorială este o zonă misterioasă și mistică a capacităților umane care permite cuiva să depășească percepția tradițională a lumii. Nu toată lumea se gândește la faptul că el, se dovedește, are puteri ascunse. Trebuie doar să înveți cum să le dezvolți - și o lume cu adevărat magică se va deschide înaintea ta.

Cuvântul „psihic” provine din latinescul extra – „peste” și sensus – „sentiment”. Adică indică o persoană care este capabilă să simtă mult mai mult decât cei din jur și are capacități supranaturale.

Un psihic este capabil să primească informații direct prin creier fără a utiliza vederea, auzul, mirosul sau atingerea. Aceste mesaje îi vin ca imagini, voci sau alte fenomene numai lui familiare.

Abilitățile psihice se manifestă de obicei prin telepatie, clarviziune, claraudiență sau telekineză. Acești oameni sunt, de asemenea, capabili să vadă aura oamenilor, animalelor sau obiectelor.

Majoritatea oamenilor cred că percepția extrasenzorială poate fi realizată doar de câțiva aleși. Aceasta este o judecată greșită, pentru că oricare dintre noi poate deveni un psihic. Superputeri sunt ascunse în orice persoană din momentul nașterii, dar în cele mai multe cazuri rămân nedescoperite.

Este trist, dar cei mai mulți oameni, s-au maturizat, își pierd potențialul, negăsind lumea modernă modalități de a-ți dezvălui abilitățile. Însă majoritatea copiilor mici sunt adevărați psihici, capabili să vadă și să audă mult mai mult decât adulții.

Dar nu fi supărat. Dacă ești îngrijorat de întrebările despre sensul vieții și Legile universale univers, înseamnă că a venit timpul tău să înțelegi misterele percepției extrasenzoriale ale lumii și să dezvolți superputeri în tine.

Manifestarea abilităților psihice

Abilitățile extrasenzoriale se pot manifesta ca:

• Clarviziunea este capacitatea de a primi informații despre ceea ce se întâmplă, indiferent de timp, fără participarea organelor vizuale. Este o viziune interioară a ceva care depășește lumea reală.
• Clairaudience este vocea interioară, dobândind cunoștințe despre Univers la nivelul vibrațiilor auditive.
• Clarviziunea este capacitatea de a primi informații direct din Spațiu, înțelegând procesele care au loc în Univers. O persoană primește răspunsul corect de nicăieri și nu poate explica cum i-a venit această cunoaștere.
• Intuiția este capacitatea de a prevedea anumite evenimente folosind indicii trimise de lume, vise și premoniții.
• Telekineza este capacitatea de a influența obiectele folosind puterea gândirii fără niciun efort fizic.

Foarte des, abilitățile psihice sunt dezvăluite în cazurile în care există o amenințare la adresa vieții sau o persoană se află într-o situație critică și are nevoie de ajutor. În astfel de momente, o voce interioară îți spune cum să acționezi.

De asemenea, o persoană poate simți superputeri în timp ce se află într-o stare de conștiință alterată sub influența substanțelor psihotrope sau narcotice. Vindecătorii și șamanii din diverse culturi știau acest lucru foarte bine și au folosit proprietățile anumitor plante pentru a intra într-o stare de transă și a comunica cu forțele din altă lume.

Cum să determinați dacă aveți abilități psihice

Pentru a vă evalua abilitățile ESP, încercați să vă puneți câteva întrebări:

• Cât de ușor dormiți?
• Ai dezvoltat intuiția?
• Simți prezența cuiva când ești singur într-o cameră?
• Esti norocos in viata?
• Ești superstițios, asculți diverse semne și semne pe care ți le trimite lumea?
• Există oameni în familia ta asociați cu magie, vrăjitorie sau vindecare?
• Ești sensibil la energia oamenilor din jurul tău?
• Încercați să vă întindeți palmele în lateral la o distanță de aproximativ douăzeci de centimetri. Simți căldura care iese din mâinile tale?
• Crezi că te-ai „născut în cămașă”?
• Ai experimentat un sentiment de disconfort și frică în locurile în care s-a întâmplat o tragedie, deși nu știai despre asta înainte?
• Comunici cu obiecte neînsuflețite?
• Poți convinge cu ușurință o persoană să facă anumite lucruri?
• Puteți ajuta pacientul și atenua durerea lui atunci când comunicați cu el?

Cu cât este mai mare numărul de răspunsuri afirmative, cu atât percepția ta extrasenzorială este mai dezvoltată. Dacă ai răspuns „da” la mai mult de 10 întrebări, trebuie neapărat să-ți dezvolți abilitățile, pentru că ești un adevărat psihic.

Dar doar a avea abilități nu este suficient pentru a deveni un profesionist în acest domeniu. De asemenea, este necesar să-ți dezvolți sensibilitatea și intuiția prin antrenament și exerciții.

Exerciții care dezvoltă abilități psihice

Pentru persoanele care visează să dezvolte abilități extrasenzoriale, există o serie de exerciții care extind gama de percepție. Aceste tehnici activează abilitățile extrasenzoriale latente.

Cum să înveți să simți aura cu mâinile tale

Dacă vrei să înveți cum să percepi aura unei persoane, fă acest exercițiu:

• Aseaza-te confortabil pe un scaun, tinand spatele drept.
• Relaxați-vă și opriți fluxul gândurilor, frecați-vă palmele.
• Deplasați-vă palmele la treizeci de centimetri una de cealaltă, menținându-le paralele.
• Începeți să vă apropiați încet palmele până când acestea se ating. Repetați exercițiul de mai multe ori.

După ceva timp, vei începe să simți limitele aurei tale cu mâinile tale. Va exista o senzație de căldură care emană din mâini, palmele vor deveni elastice. După mai multe antrenamente, aceste senzații vor deveni nu doar subtile, ci și destul de reale și fizice. În viitor, veți învăța, de asemenea, să simțiți aura celorlalți și să îi simțiți limitele.

Cum să înveți să vezi aura

Exercițiul se efectuează în două etape.

În prima etapă, trebuie să încerci câteva zile să vezi liniile mici care apar în fața ochilor tăi când te uiți în spațiul dintre pleoape. Este mai bine să faceți acest lucru seara, culcat în pat. Pentru acest exercițiu sunt suficiente 15 minute pe zi.

În a doua etapă, procedați după cum urmează:

• Pune un obiect în fața ta - un ulcior, ghiveci sau altceva. Este recomandabil ca articolul să fie dintr-o singură culoare. Așezați-l pe o bucată de hârtie albă pentru a neutraliza fundalul.
• Începeți să vă uitați la obiect, dar nu direct, ci întâmplător. În timp, o ușoară ceață va începe să apară de-a lungul marginii obiectului. În continuare, veți începe să îi distingeți culoarea, în funcție de culoarea obiectului. De exemplu, un obiect verde are o aură roșie, iar unul galben are o aură albastră.

Cel mai bine este să faci exercițiul înainte de culcare.

Cum să înveți să ai vise profetice

Cu toții știm despre fenomenul viselor profetice sau despre capacitatea de a prevedea evenimente viitoare bazate pe vise. Pentru a vedea un vis profetic, trebuie să ai o atitudine. Înainte de a merge la culcare, acordă-te la faptul că în visul tău ar trebui să vezi cum va merge ziua de mâine. Faceți acest lucru în fiecare seară timp de o lună. Treptat, vei învăța să vezi fragmente de evenimente care urmează să se întâmple.

Încearcă să-ți amintești visul în cel mai mic detaliu și analizează-l. Deci, în timp, vă puteți dezvolta propriul sistem de interpretare a viselor.

Parapsihicii începători sunt sfătuiți să petreacă cât mai des timp în natură, departe de agitația orașului. Încercați să petreceți mai mult timp în singurătate și meditație, învățați să auzi vocile naturii și priviți cerul nopții. Și atunci, poate, Universul însuși va începe să vă vorbească.

Spune-ți averea pentru astăzi folosind aspectul de tarot „Cartea zilei”!

Pentru ghicirea corectă: concentrați-vă pe subconștient și nu vă gândiți la nimic timp de cel puțin 1-2 minute.

Când ești gata, trage o carte:

Introducere

2.2 Caracteristicile subiectelor

Concluzie

Bibliografie

Glosar

Introducere

Relevanţă Probleme

Mulți cercetători ai fenomenelor anormale sunt de acord că fiecare dintre noi de la naștere are anumite abilități extrasenzoriale. Ne naștem psihici, dar creștem ca oameni obișnuiți, pentru că lumea din jurul nostru de obicei nu face nimic pentru a dezvolta acest dar neobișnuit.

Oamenii au început să vorbească despre abilitățile extrasenzoriale în urmă cu aproximativ 25 de ani. Apoi, odată cu apariția unor parapsihice precum Kashpirovsky și Chumak la televizor, odată cu crearea unor publicații speciale care descriu profeții și explicații viata umana, fenomene ale realității, fie că este o carte de vis sau un horoscop - mulți oameni au început să manifeste curiozitate față de această știință, iar unii chiar au încercat să dezvolte astfel de abilități în ei înșiși. Parapsihologii, care studiază percepția extrasenzorială de destul de mult timp, susțin că astfel de capacități se găsesc în fiecare persoană, trebuie doar să începeți să le dezvoltați singur, activându-le.

Acest lucru se poate face prin supraviețuirea unui dezastru, stres, începerea postului terapeutic sau făcând yoga. Psihicii înșiși spun că, apelând la subconștient, hipersensibilitatea în sine poate fi dezvoltată prin exerciții zilnice, iar aici se poate trasa o linie cu studiile muzicale - pentru a stăpâni perfect profesia de muzician, trebuie doar să studiezi din greu și să absolvi o școală de muzică sau o facultate. Nimeni nu va spune că o persoană va deveni Mozart sau Bach în viitor, dar va cunoaște suficient principiile importante ale dezvoltării abilităților.

Conform cunoștințelor pe care le cunoaștem despre natura umană, înțelegem că aceasta este oarecum legată de diferite procese energetice de pe planeta noastră. Toate aceste procese sunt diverse în structura, puterea, puterea și complexitatea semnalului.

Magia spune că omul este o celulă planetară. Proprietățile acestei celule sunt stabilite pe baza parametrilor de personalitate. Cu alte cuvinte, cu cât personalitatea este mai complexă, cu atât semnalul care trece prin ea este mai complex. Un semnal complex înseamnă procese multiple controlate de acel semnal (cum ar fi un impuls nervos care poate controla un întreg braț).

O astfel de conștiință câștigă capacitatea de a controla acest semnal. Și asta, la rândul său, înseamnă că o persoană dobândește capacitatea de a-și gestiona viața și viața altora, situațiile, sănătatea, bunăstarea materială și spirituală.

Dacă o persoană nu are de la naștere Sanatate bunaȘi corp puternic, atunci nici cele mai harnice sporturi nu-i vor permite să devină campioni olimpici. Cu toate acestea, este, de asemenea, adevărat că orice persoană capabilă fizic este capabilă să devină un atlet excelent dacă conduce imagine sănătoasă viata si antreneaza-te din greu. De exemplu, marii dansatori nu se nasc: realizările lor sunt rezultatul repetițiilor regulate.

Unii oameni se nasc cu un talent sau altul, dar fiecare dintre noi este capabil să dezvolte oricare dintre abilitățile ascunse în subconștient.

Acest lucru este cel mai aplicabil în raport cu abilitățile psihice, deoarece ele nu sunt numai naturale pentru noi, dar, în plus, sursa lor se află la nivelul intuitiv-emoțional al sufletului, care este cea mai veche și mai fundamentală parte a moștenirii noastre evolutive.

De obicei, majoritatea oamenilor practic nu folosesc abilitățile psihice, deoarece stil modern viața le suprimă dezvoltarea naturală. Dar le avem, și chiar și în stare depresivă, uneori se fac cunoscuți în momente de criză personală, ca urmare a unor traume, sau în situații de urgență. Uneori, oamenii obișnuiți, care au asistat la manifestarea abilităților psihice, încep în mod complet spontan să demonstreze același fenomen.

Modernitatea este un moment foarte bun pentru manifestarea diferitelor abilități. Capacitățile din ce în ce mai mari ale tehnologiei ne aduc facilități tot mai noi - calculatoarele au înlocuit și au depășit în capabilitățile lor calculatoarele, care au înlocuit mașinile de adăugare cu doar treizeci de ani în urmă. Acum călătorim în mod regulat la viteze apropiate și uneori mai mari decât viteza sunetului. Muzica poate fi sintetizată, reprodusă și distribuită electronic - iar dimensiunea echipamentului necesar pentru aceasta a fost redusă la dispozitive portabile în miniatură. Editorii electronici de text au dicționare încorporate de 50.000 de cuvinte; ne pot corecta ortografia și chiar traduce dintr-o limbă în alta. Putem tăia oțel gros cu o rază laser, putem zbura spre Lună, putem transforma un oraș în praf și chiar să distrugem toată viața de pe această planetă minunată.

Vedem că doar în ultimii zece ani omul a depășit obstacole incredibile în aproape toate domeniile tehnologiei, iar acum suntem convinși că suntem capabili să creștem continuu capacitățile mașinilor și mecanismelor.

Știm că funcționăm cu mult sub potențialul nostru. Excepțiile de la regulă care susțin această idee ne oferă o idee despre adevărata amploare a capacităților noastre. Ce poate face o persoană, putem face cu toții. Și tot ce s-a realizat poate fi depășit.

Deci de ce nu facem mai mult? Cert este că noi, ca reprezentanți ai civilizației umane, ne-am impus tot felul de restricții, dar ca indivizi suferim pentru păcatele părinților și profesorilor noștri, care ne-au insuflat exact ceea ce nu trebuie făcut.

Abilitățile extrasenzoriale sunt parte integrantă a oricărei persoane. Nu încearcă să-și atașeze ceva din exterior, nu este ca un cal care trage o căruță, ci mai degrabă ca o pasăre care învață să zboare; este un proces natural de dezvoltare umană într-o persoană mai completă.

Gradul de cunoaștere Probleme

Practic, studiul abilităților extrasenzoriale se desfășoară în jurul problemelor de diagnosticare și tratare a bolilor, conducători și purtători ai informațiilor extrasenzoriale, adică câmpuri fizice și microparticule, și „cosmo” și „bio” în explicarea fenomenelor de percepție extrasenzorială rush. în adâncurile Universului. Întregul set de astfel de studii nu contrazice deloc faptul determinării mentale a percepției extrasenzoriale, ci doar examinează și descrie partea problemei care se află în jurisdicția sa științifică particulară. Rolul activ al psihicului este menționat sau subînțeles, dar nimic mai mult, întrucât acest „mai mult” nu este de competența acestor științe.

Partea problemei care rămâne neexaminată este sarcina directă a psihologiei și, din moment ce vorbim despre percepție, oricare ar fi ea, despre reflectarea mentală a realității, această parte poate fi incomparabil mai mare. Cu toate acestea, psihologia nu se ocupă de acest lucru; în cel mai bun caz, studiul percepției extrasenzoriale are loc în cadrul psihofizicii și psihofiziologiei.

Ţintă Acest studiu urmărește să efectueze o analiză comparativă a dezvoltării proceselor mentale la persoanele cu și fără abilități extrasenzoriale.

Ipoteză cercetare: persoanele cu abilități extrasenzoriale dezvoltate au un nivel mai ridicat de dezvoltare a gândirii, atenției, imaginației și memoriei, spre deosebire de persoanele care nu au abilități extrasenzoriale dezvoltate.

În conformitate cu scopul și ipoteza studiului, s-au stabilit următoarele: sarcini :

1. Definiți conceptul de abilități extrasenzoriale.

2. Oferiți o clasificare a proceselor mentale și descrieți principalele lor tipuri.

3. Analizați legătura dintre abilitățile extrasenzoriale ale unei persoane și procesele sale mentale.

4. Organizați un experiment de confirmare.

5. Determinați prezența sau absența abilităților extrasenzoriale la subiecți.

6. Efectuați o analiză comparativă a dezvoltării proceselor mentale la subiecții celor două grupe și determinați fiabilitatea diferențelor.

Baza cercetare: școala de magie „Atlantis” (Sankt Petersburg), eșantion de 40 de persoane (solicitanți de școală).

Metode cercetare: analiza literaturii științifice și de popularizare a problemei, observație, chestionare, experiment, metode proiective, metode de testare, modelare.

Semnificație teoretică cercetarea constă într-o încercare de a studia științific o „problemă pseudo-științifică” prin utilizarea unui aparat științific.

Semnificație practică cercetarea este asociată cu studiul modalităților de a forma superputeri la o persoană prin dezvoltarea proceselor mentale folosind un experiment.

Noutate științifică este că această lucrare este unul dintre puținele studii științifice dedicate problemelor de parapsihologie.

Capitolul 1. Problema studierii proceselor mentale la persoanele cu abilități extrasenzoriale

1.1 Definiția abilităților psihice

De îndată ce vorbim despre psihici, imaginația desenează imediat următorul tablou: o cameră neagră cu amulete misterioase, o masă rotundă acoperită cu lumânări. forme diferite, o fată cu părul negru în glugă se uită cu atenție într-o minge de cristal. Sau asa ceva.

Cercetătorii superputeri cred că fiecare persoană se naște cu un al șaselea simț. De exemplu, copiii mici au dezvoltat intuiția. Mulți copii, doar privind o persoană, determină dacă o persoană este „rea” sau „bună” și pot prezice cine va veni în vizită astăzi. La grădiniță, școală și facultate, ne familiarizăm cu lumea condusă de logică, învățăm să raționăm rațional. În același timp, emisfera stângă a creierului, care este responsabilă de logică, se dezvoltă mai mult, înainte de dreapta, cu aspirațiile sale de creativitate, originalitate și hipersensibilitate. Adevărat, chiar și atunci când este suprimat de minte, al șaselea simț își amintește din când în când.

În sistemul Zhonggong, o persoană este privită ca un mecanism biologic subtil, perfect. Se poate mișca, pentru asta are, ca să spunem așa, un motor, un sistem de purificare, echipament de sunet etc. În plus, o persoană are dispozitive mai sensibile: Ceasul biologic, receptor biologic, emițător de undă, computer biologic etc. Mâinile, în special, pot servi ca receptor biologic.

Corpul uman este un transmițător care funcționează constant, emite continuu unde, trăsătură distinctivă care este natura lor biologică și capacitatea de a pătrunde peste tot, până în cele mai îndepărtate colțuri ale spațiului. În același timp, corpul uman este cel mai perfect și mai subtil receptor.

Valurile transportă o mulțime de informații biologice. Mâinile pot percepe aceste informații; ele, ca și antenele, captează undele biologice. Cu ajutorul gândirii, vă puteți „acorda” la un anumit obiect și puteți lucra ca receptor, captând semnalele de intrare.

Prin reacția mâinilor, puteți determina starea obiectului. Sensibilitatea specială a mâinilor nu este deloc neobișnuită; practica qigong-ului conform sistemului zhonggong arată că mai mult de 95% dintre oameni au astfel de abilități. Dar dezvoltarea lor necesită o tehnică specială.

Abilitățile psihice pot fi îmbunătățite și dezvoltate în același mod ca și cele muzicale, lingvistice sau matematice.

Buddha, Lao Tzu, Maica Domnului, Hristos, conform dovezilor istorice, aveau halouri. Acest lucru este greu de înțeles pentru oamenii moderni. Fără cercetare științifică, acest fenomen va rămâne un mister. Există o strălucire în jurul fiecărei persoane. Există o strălucire în jurul altor ființe vii și chiar a obiectelor neînsuflețite.

Ce este acest fenomen? Știința modernă îl numește un domeniu. Oamenii de știință americani și sovietici au fotografiat câmpul folosind echipamente moderne. Într-una dintre revistele sovietice, au apărut fotografii cu strălucirea unei palme umane, a unei tulpini de plante și a frunzelor. Cercetătorii americani au efectuat următorul experiment interesant. Folosind echipamente sensibile, au făcut poze câmpului unui mugure care încă nu apăruse, adică au descoperit că câmpul a apărut înaintea mugurelui însuși. În străinătate se desfășoară cercetări destul de ample în domeniul biocâmpului uman, dar concluziile finale sunt încă departe.

Strălucirea corpului uman se numește lumină de fundal deoarece atunci când privești o persoană din față, strălucirea pare să fie în spatele persoanei. Prin aură puteți determina caracterul unei persoane, tipul său de activitate etc.

În străinătate, de regulă, ei studiază biocâmpul extern și nu se uită în interiorul corpului, așa că cercetările lor sunt incomplete. De exemplu, a vedea aura ca pe o strălucire de fundal nu este adevărată. Dacă te uiți la o persoană din față, atunci strălucirea va fi ca în spatele lui, dacă te uiți la o persoană din spate, atunci strălucirea va fi în continuare în spatele lui. De fapt, înconjoară o persoană din toate părțile. În antichitate se numea nor de qi, acum se numește biocâmp.

Parapsihicii învață să vadă aura în următoarele scopuri:

În primul rând, prin culoarea, luminozitatea și forma sa, puteți determina starea de sănătate a unei persoane.

În al doilea rând, puteți afla abilitățile și capacitățile unei persoane. De exemplu, se pretinde că Lao Tzu avea o strălucire violetă. Culoarea violet indică un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților. Buddha și Guan-yin (zeița milei) aveau o strălucire în cinci culori, ceea ce indică un grad și mai mare de perfecțiune.

În al treilea rând, prin aură se poate determina caracterul unei persoane și ocupația sa.

În „Notele istorice” există dovezi că printre subalternii lui Qin Shihuang au fost oameni care au văzut biocâmpul. Ei au observat că acolo unde se afla Liu Bang, a apărut un nor neobișnuit, strălucind cu toate culorile curcubeului, care uneori „atinsea cerul”. Ei au numit acest nor „energia fiului cerului”. De fapt, era un biocâmp.

La oamenii obișnuiți, într-o stare calmă, câmpul nu atinge o înălțime de câțiva centimetri sau metri, dar atunci când o persoană este complet relaxată sau adormită, acest câmp poate deveni infinit de mare. Prin urmare, cei care pot vedea câmpul altcuiva îl văd de la mare distanță. Notele istorice spun că curtenii din Qin Shihuang, văzând strălucirea, au decis că în Imperiul Ceresc a apărut un bărbat care va ocupa tronul imperial și au mers în căutarea lui pentru a-l captura și a-l ucide.

După culoarea câmpului biologic al unei persoane, se poate determina starea sănătății sale. Dacă culoarea este alb-argintiu, înseamnă această persoană practic sănătos, dacă culoarea câmpului este gri, atunci aceasta indică o boală. Cu cât biocâmpul unei persoane este mai întunecat, cu atât boala este mai gravă. Când câmpul de deasupra capului este negru, atunci se poate spune că persoana va muri în curând; dacă câmpul întregului corp este negru, atunci nu se poate face nimic pentru a ajuta un astfel de pacient.

Până când biocâmpul general devine negru, o persoană poate și ar trebui să fie tratată. Uneori, doar o parte din întregul câmp biologic de deasupra oricărei părți individuale a corpului sau a organului este colorată în gri. Dacă, folosind o tehnică numită „prinderea sfântului pustnic”, scoți energia „bolnavă”, poți vedea că nu este doar gri, ci ca și cum ar fi învolburată.

După culoarea câmpului, se pot determina abilitățile unei persoane, magnetismul său biologic și funcționarea „al treilea ochi”. Pentru toți cei care practică qigong, sănătatea lor se îmbunătățește, iar culoarea biocâmpului este cel puțin albă. Pentru cei care exersează de destul de mult timp, terenul devine roșu sau portocaliu. Pe măsură ce practica continuă, culoarea devine mai întâi galben deschis, apoi auriu. Mai târziu câmpul devine verde, apoi albastru și în cele din urmă violet.

Culoarea violetă a câmpului indică un nivel ridicat de competență în qigong. Pentru unii oameni, câmpul poate fi umplut cu toate culorile curcubeului. Astfel de câmpuri sunt posedate de maeștri de qigong care duc o viață dreaptă în munți. Acum sunt mai multe în China.

„Biografia lui Ji-Gong” spune despre lupta lui Ji-Gong cu un demon, care credea că Ji-Gong nu este diferit de simplii muritori și, prin urmare, nu era nimic de care să se teamă de el. Apoi Ji-kung și-a scos pălăria și o „strălucire aurie”, „strălucire a spiritului” și „lumină lui Buddha” au apărut deasupra capului său.

„Buddha Light” este o strălucire multicoloră, „strălucirea spiritului” este de culoare alb-argintiu, iar „strălucirea aurie” este o culoare galben moale. Când demonul a văzut asta, s-a speriat și a încetat să se mai lupte. Aceasta este, desigur, o descriere literară; de fapt, pentru a vă demonstra genul, nu este nevoie să vă scoateți pălăria.

Pentru a primi răspunsuri la întrebări mai complexe cu ajutorul celui de-al șaselea simț, trebuie să înveți cum să-ți reglezi corect conștiința, să ajungi la nivelul extrasenzorial de bază, așa cum spun psihicii practicanți. Pentru a face acest lucru, psihicii aleg un moment în care nimeni nu îi poate deranja, aprinde lumânări sau plasează o lampă cu aromă în apropiere.

Astfel, fiecare persoană are abilități extrasenzoriale, doar că la unele sunt dezvoltate într-o măsură mai mare, în altele - într-o măsură mai mică, iar la altele nu sunt dezvoltate deloc, dar asta nu înseamnă deloc că nu pot fi. „trezit”. Practica arată că acei oameni a căror sensibilitate este mare sunt cel mai puțin probabil să intre în dezastre, accidente, au mai puține șanse de a suferi de boli incurabile și consumă mai puține alimente învechite.

Oamenii de știință moderni consideră abilitățile extrasenzoriale în principal din punctul de vedere al percepției extrasenzoriale, adică ca obținerea de informații fără a utiliza canalele obișnuite de percepție. De obicei, percepem realitatea din jurul nostru prin intermediul a cinci simțuri: văzul, auzul, atingerea, gustul și mirosul. În acest sens, percepția extrasenzorială este numită al șaselea simț. Dar, firesc, gama de abilități extrasenzoriale nu se limitează doar la percepția extrasenzorială. Există un număr mare de abilități psihice. De exemplu, telekineza, telepatia, pirokineza etc.

Persoanele stângaci prezintă cel mai adesea abilități extrasenzoriale datorită dezvoltării mai mari a părții drepte a creierului, iar această parte este responsabilă pentru percepția intuitivă, percepția cu al șaselea simț.

Când copiii încep să vorbească bine între doi și cinci ani, adesea le spun părinților povești destul de neobișnuite sau reușesc să le spună informații pe care pur și simplu nu le-ar fi putut cunoaște. De obicei, acest lucru este întâlnit cu neînțelegeri din partea adulților și uneori chiar cu frică. Se întâmplă că copiii încep să fie târâți la psihiatri, iar micuții psihici din primii ani de viață conștientă încep să înțeleagă că a te remarca în această viață cu niște abilități neobișnuite este destul de periculos.

Copiii încep să-și ascundă darul de adulți, refuză în mod deliberat să-l folosească și, în timp, îl pierd adesea pentru totdeauna. Păcat, pentru că talentele lor naturale i-ar putea ajuta cu adevărat în viața lor viitoare.

Mulți parapsihologi sunt unanimi în opinia că poseda unor abilități extrasenzoriale pronunțate oferă mari avantaje în viață. „De exemplu, aceste abilități ar putea fi folosite pentru a îmbunătăți sănătatea fizică a oamenilor”, spune dr. Slate. - Te învăț cum să citești aurele. Dacă culoarea sănătoasă a aurei s-a schimbat din cauza bolii sau s-a estompat, putem satura aura cu energie și îi dăm strălucire. Ca urmare a unei astfel de expuneri, sănătatea unei persoane se îmbunătățește.”

Copiii, ca și adulții, folosesc darul previziunii pentru a se menține în siguranță pe ei înșiși și pe cei dragi. „Când știm ce urmează, putem fie să-l evităm, fie să ne pregătim în consecință”, spune Slate. „Percepția extrasenzorială este un dar pe care îl putem folosi pe tot parcursul vieții.”

Mulți parapsihologi consideră că dezvoltarea extrasenzorială, cu îndrumarea pricepută a părinților, nu implică absolut niciun risc pentru copil. „Vrem ca toată lumea să înțeleagă un lucru foarte important: copiii nu sunt doar corpuri fizice”, spune Kathleen Lundquist, Ph.D. în educație și autoare. - De asemenea, suntem formați din sentimente și spirit. Trebuie să spargem cadrul de rigiditate și să încercăm să scoatem acest sacrament din sfera general acceptată operă științifico-fantasticăși să insufleți în conștiința oamenilor că suntem de fapt capabili de mult mai mult decât credem. Și cu cât părinții își susțin mai mult copiii, cu atât abilitățile lor se vor dezvolta mai bine.” Poate că este dificil să nu fii de acord cu această afirmație. Lumea din jurul nostru, precum și copiii noștri, este mult mai complexă și cu mai multe fațete decât mulți dintre noi suntem obișnuiți să credem.

De fapt, parapsihologii susțin că abilitățile extrasenzoriale umane sunt abilități naturale care ni se oferă fiecăruia dintre noi, fără excepție, încă de la naștere, iar dezvoltarea lor nu face o persoană aleasă sau excepțională, ci îți permite să-ți faci viața cu mai multe fațete interesantă, să le stăpânești pe cele care sunt de neînlocuit în ritmul frenetic al vieții moderne.abilități de viață de autoreglare și autovindecare, pentru a descoperi în tine, în oamenii din jurul tău și în întreaga lume, fațete pe care nu le-ai bănuit până acum.

V. Tonkov, președintele Institutului de Psihologie Biosenzorială, prin mâinile căruia au trecut sute de mii de studenți prin mâinile lor și au dezvoltat abilitățile extrasenzoriale în cauză, scrie despre motivele pentru care se începe studiile de percepție extrasenzorială, despre de ce este nevoie de toate acestea: „Omul continuă să trăiască ca o persoană care simte.” , o ființă sensibilă, a cărei întreaga existență este subordonată căutării de noi aspecte ale propriului său interes. O scădere a interesului pentru a se cunoaște pe sine și a propriilor abilități de influență lumea iar răspunsul său opus față de el însuși este un semn clar, dacă nu chiar de degradare, atunci o dorință clară pentru aceasta.

Și, așa cum a fost cazul din cele mai vechi timpuri, tocmai interesul pentru mistic (dezvoltarea abilităților extrasenzoriale) este cel mai dificil și mai dureros pentru fiecare dintre noi. Cu toții avem coincidențe presupuse aleatorii, evenimente puțin probabile, circumstanțe greu de explicat care nu se încadrează în teoria matematică a evenimentelor și coincidențelor și ne dorim întotdeauna să se întâmple un miracol. Chiar și un bețiv, un polițist și un violator. Dacă cineva spune că nu este interesat de acest domeniu, atunci această persoană se înșală pe sine și pe alții. Acest lucru îi interesează pe toată lumea. De ce minte? Cel mai adesea este jenat de propriile sale interese - complet natural și uman. Mai rar, chiar nu are timp pentru asta: evenimentele și situațiile dificile necesită rezolvarea lor imediată. Și apoi – lăcomie, oboseală, dezgust sau alte motive”.

La abordarea corectă Cursurile senzoriale și parasenzoriale vă permit să puneți ordine și să mențineți la un nivel suficient de ridicat atât bunăstarea activă, conștientizarea de sine și sănătatea, cât și sobrietatea gândirii, care sunt destul de importante în alte domenii ale vieții umane. Nu este un secret pentru nimeni că un număr mare de oameni destul de reușiți și realizați se bucură și se angajează serios în astfel de practici: yoga, qigong.

Sobrietatea gândirii, ca unul dintre factorii succesului, a fost deja menționată mai sus. Puteți adăuga sănătatea în sine, deoarece pentru un om de afaceri chiar și o zi de boală va costa pierderi destul de semnificative. Capacitatea de a se aduce într-o stare normală, chiar și pentru 1 oră, oferă unei astfel de persoane multe avantaje. O persoană cu un nivel crescut de energie, atins prin antrenament în dezvoltarea abilităților extrasenzoriale, este extrem de atractivă, cu alte cuvinte, „carismatică”; cei din jur îl acceptă cu ușurință ca lider, partener sau iubit. Este, de asemenea, capacitatea de a acționa în raport cu evenimentele și persoanele implicate în acestea. În acest caz, desigur, totul începe să depindă de persoana însăși - cât de normală sau deteriorată este.

Acest lucru poate fi inclus și în succes, deoarece mulți oameni folosesc această abilitate atât în ​​muncă, cât și în viață.

Conștiința umană este foarte curioasă prin fire. Întotdeauna dorește să știe dinainte ce se va întâmpla dacă va face cutare sau cutare pas. Acesta, apropo, este motivul pentru care oamenilor le place să meargă la ghicitori și să întrebe despre viitor. Această dorință este destul de firească și nu poate fi condamnată. Cu toate acestea, aceeași dorință joacă o glumă crudă unei persoane. Dacă nu este sigur că va primi ceea ce are nevoie, atunci nu va merge. Așa se face că oamenii ratează mii de oportunități care trec prin viața lor.

În casele de bătrâni din Statele Unite, a fost realizat un sondaj în rândul persoanelor în vârstă: „Cum ați trăi dacă ați putea să vă trăiți din nou viața?” Cel mai frecvent răspuns a fost: „Mi-aș asum mai multe riscuri”. Cu alte cuvinte, „aș face ceva al cărui rezultat nu îl știu.”

Să luăm în considerare anumite tipuri de abilități extrasenzoriale, care sunt cele mai comune în practica parapsihologică.

Psihokinezia („psihic” - „suflet”, „respirație”; „kineză” - „mișcare”) sau telekinezia (literal: „mișcare la distanță”) este un concept care este de obicei folosit pentru a desemna capacitatea unei persoane de a influența materialul obiecte fără a-și folosi organele fizice. Termenul psihokineză este adesea folosit sub forma cuvântului „psihokineză”.

Există trei scenarii posibile pentru manifestarea puterilor telekinezei - psihocinetism:

1. Lucrați cu spiritele astrale.

2. Generarea de câmpuri puternice de natură aproape fizică.

3. Crearea unor fluxuri puternice de forță vitală.

Telepatia (din grecescul tele - „distanță” și patos - „sentiment”) - nu este confirmată stiinta moderna fenomen parapsihologic de transmitere a gândurilor şi sentimentelor la distanţă.

Cu telepatia înăuntru sistem nervos O persoană recreează procese identice cu astfel de procese în sistemul nervos al altei persoane. Telepatia este cel mai simplu caz de teleportare, când într-un alt punct al spațiului nu este vorba despre un corp sau o substanță care este recreată, ci procese chimice din sinapsele celulelor nervoase. Drept urmare, aceleași imagini apar în conștiința unei persoane ca și în conștiința persoanei a cărei conștiință au fost generate.

Telepatia poate fi fie senzuală, fie mentală.

Telepatia senzorială este telepatia în care sentimentele unei alte persoane sunt recreate în sistemul nervos al obiectului telepatiei. Cel mai înalt grad al unei astfel de telepatii este apariția unor senzații senzoriale identice cu senzațiile senzoriale ale sursei. O astfel de telepatie este rareori conștientă în stadiul inițial, dar atunci când apar senzații senzoriale, este inevitabil recunoscută ca un fenomen care vine din exterior.

Telepatia mentală este telepatia în care procesele sunt recreate în sistemul nervos al unui obiect, ducând la formarea în conștiință a senzațiilor sonore și vizuale identice cu senzațiile altei persoane. Oamenii care posedă această abilitate sunt de obicei numiți telepați.

Telepatia este cel mai frecvent fenomen parapsihologic. Aproape toți am experimentat-o ​​de multe ori. Cel mai izbitor exemplu este legătura telepatică dintre mamă și copil: o mamă normală care își iubește copilul simte instantaneu pericolul pentru copil la orice distanță. La fel de evidentă este legătura telepatică dintre oameni iubitori care simt cele mai mici nuanțe ale stării sufletești ale celuilalt.

În comunicarea telepatică, principiul logic al conștiinței umane practic nu este implicat - în principal funcționează intuiția. În același timp, participanții la o astfel de conexiune sunt complet în acord unul cu celălalt. Cu toate acestea, se dovedește a fi extrem de dificil să desfășoare un experiment telepatic într-un cadru științific strict. Pe această bază, scepticii susțin că telepatia nu există, dar nimeni nu se îndoiește de corectitudinea unor astfel de experimente.

Clarviziunea este adesea numită „darul zeilor”. Într-adevăr, adevărata clarviziune este o abilitate înnăscută. Între timp, atacurile de clarviziune pot apărea și la oamenii obișnuiți, mai ales în ajunul războaielor majore, a dezastrelor și a evenimentelor globale similare.

În plus, în cultura lumii există multe modalități mai mult sau mai puțin de succes de a dezvolta clarviziunea, inclusiv diferite exerciții psihofizice, utilizarea „poțiunilor profetice”, vrăji magice și alte tehnici speciale. Toate acestea sugerează că chiar și fără a fi un clarvăzător de la naștere, poți deveni unul dacă ai o anumită predispoziție și o dezvoltare intensivă a acestor abilități; Doar că prețul pentru dezvoltarea artificială a acestui tip de abilități este uneori prea mare.

Cert este că starea de clarviziune nu este întotdeauna compatibilă cu bunul simț. Prea multe concepte importante ale existenței umane se bazează pe faptul că viitorul ne poate fi dezvăluit doar parțial. În special, problema „liberului arbitru” și „predestinației” este încă controversată, dar pentru cei care își văd clar viitorul, nu există „liber arbitru”. Clarvăzătorul știe că viitorul nu poate fi schimbat: nu se poate decât să se adapteze la el și, uneori, pur și simplu să se împace cu inevitabilitatea lui.

Un alt „minus” important al clarviziunii este imposibilitatea de demonstrare a predicțiilor sale. Un astrolog se poate referi întotdeauna la indicatorii horoscopului, un cartomant - la un aspect al cardului, un palmist - la locația liniilor de pe palmă. Clarvăzătorul este lipsit de toate „dovezile materiale” și adesea ei îl cred numai atunci când profeția lui se împlinește. Adesea nici el nu se crede: la urma urmei, clarviziunea este cea mai capricioasă dintre toate artele predictive și adesea dă eșecuri catastrofale.

Pirocineza (pirogenia) este un fenomen psihofizic, legat de psihokineza, care determină arderea diferitelor obiecte din cauza unui psi-impact spontan inconștient al unei persoane. Pirogenia este adesea observată la poltergeist.

Cazurile în care oamenii au izbucnit brusc în flăcări dintr-un incendiu de origine necunoscută și au ars în câteva secunde, lăsând în urmă doar o mână de cenușă, sunt cunoscute din timpuri imemoriale. S-a stabilit că în timpul arderii spontane a corpului uman, temperatura flăcării a ajuns la 3000 de grade.

Este curios, însă, că materialele inflamabile aflate în apropierea victimei (cum ar fi, de exemplu, lenjerie de pat, vată sau hârtie) s-au dovedit a fi neatinse, adică persoana întinsă în pat ardea cu o flacără puternică, dar cearșafurile și pătura au rămas intacte și nevătămate.

1.2 Tipuri de procese mentale

Psihologia generală identifică diferite procese mentale care permit psihicului și personalității ca întreg să funcționeze eficient.

Unul dintre cele mai importante procese mentale este memoria.

Memoria este o formă de reflecție mentală, constând în consolidarea, conservarea și reproducerea ulterioară a experienței trecute, făcând posibilă reutilizarea acesteia în activitate sau întoarcerea în sfera conștiinței. Memoria este baza activității mentale. Fără el, este imposibil să înțelegem elementele de bază ale formării comportamentului, gândirii, conștiinței și subconștientului. Prin urmare, pentru a înțelege mai bine o persoană, este necesar să cunoaștem cât mai multe despre memoria noastră.

Memoria include o serie de procese: imprimarea (memorizarea), stocarea, uitarea și restaurarea (reproducția) informațiilor. Aceste procese nu sunt abilități mentale autonome. Ele se formează în activitate și sunt determinate de aceasta.

Diverse procese de memorie pot îmbrăca forme variate: procesul inițial de consolidare primară a materialului se poate desfășura sub formă de amprentare involuntară, memorare conștientă, intenționată, memorare organizată sistematic. Rezultatele acestei imprimări, amintiri, memorări se pot manifesta prin recunoașterea a ceea ce o persoană era familiarizată anterior atunci când i-a fost prezentat și în reproducerea sa liberă.

Întrucât memoria este inclusă în toată diversitatea vieții și activității umane, formele de manifestare a ei sunt extrem de diverse. Împărțirea memoriei în tipuri ar trebui determinată în primul rând de caracteristicile activității în sine în care se desfășoară procesele de memorare și reproducere. Acest lucru este valabil și pentru acele cazuri în care unul sau altul tip de memorie (de exemplu, vizuală sau auditivă) apare într-o persoană ca o caracteristică a machiajului său mental. La urma urmei, înainte ca o anumită proprietate mentală să se manifeste în activitate, ea se formează în ea.

Cea mai generală bază pentru distingerea diferitelor tipuri de memorie este dependența caracteristicilor sale de caracteristicile activității în care se desfășoară procesele de memorare și reproducere. În acest caz, tipurile individuale de memorie se disting în conformitate cu trei criterii principale:

1) după natura activității mentale care predomină în activitate, memoria se împarte în motorie, emoțională, figurativă și verbal-logică;

2) după natura scopurilor activității - involuntar și voluntar;

3) în funcție de durata de consolidare și conservare a materialului (în legătură cu rolul și locul său în activitate) - pe termen scurt, pe termen lung și operațional.

Al doilea proces mental fundamental la oameni este atenția.

Atenția este selectarea și selectarea semnalelor relevante, semnificative personal. La fel ca memoria, atenția se referă la așa-numitele procese mentale „de la capăt la capăt”, deoarece este prezentă la toate nivelurile de organizare mentală.

În mod tradițional, atenția este asociată în primul rând cu limitarea câmpului de percepție, adică cu o astfel de organizare a percepției în care o persoană percepe ceea ce dorește să vadă (auzi etc.), anticipând structura informațiilor care vor fi primite.

Atenție selectează informațiile care vor fi procesate. Mecanismele centrale de procesare a informațiilor la oameni pot face față doar unui singur obiect la un moment dat. Volumul fix este principala caracteristică a atenției. Perioada de atenție nu poate fi schimbată prin educație și formare.

Se disting următoarele caracteristici ale atenției.

Stabilitatea este durata de a atrage atenția asupra aceluiași obiect sau asupra aceleiași sarcini. Stabilitatea este determinată de factori periferici, nu depășește 2-3 secunde, după care apar fluctuații ale atenției. Perioada de stabilitate a atenției centrale poate ajunge la câteva minute. Totodată, durata de atragere a atenției centrale, potrivit S.L. Rubinstein, depinde de capacitatea de a dezvălui în mod constant conținut nou într-un obiect.

Concentrarea atenției – creșterea intensității semnalului atunci când câmpul de percepție este limitat. Potrivit principiului dominantei A.A. Ukhtomsky, concentrarea atenției este o consecință a excitației în focarul dominant cu inhibarea simultană a altor zone ale cortexului cerebral.

Distribuția atenției este capacitatea experimentată subiectiv a unei persoane de a menține un anumit număr de obiecte eterogene în centrul atenției în același timp.

Comutabilitatea este viteza de trecere de la un tip de activitate la altul (distracție - comutare slabă).

Subiectivitatea atenției este asociată cu capacitatea de a evidenția anumite complexe de semnale în conformitate cu sarcina în cauză, semnificația personală, relevanța semnalelor etc.

Cele mai importante procese mentale ale unei persoane sunt gândirea și vorbirea.

Gândirea este generarea de noi cunoștințe. Aceasta este o formă activă de reflecție creativă și transformare a realității de către o persoană. Gândirea generează un rezultat care nu există nici în realitate în sine, nici în subiect la un moment dat. Gândirea este înțeleasă ca dobândirea de noi cunoștințe, transformarea creativă a ideilor existente.

Fiecare proces de gândire este, în structura sa internă, o acțiune sau un act de activitate care vizează rezolvarea unei anumite probleme. Această sarcină conține un scop pentru activitatea mentală a individului, corelat cu condițiile care o stabilesc. Îndreptat către unul sau altul, spre rezolvarea unei anumite probleme, fiecare act psihic real al subiectului provine dintr-un motiv sau altul. Gândirea reflectă existența nu numai sub forma unor lucruri individuale, fenomene și proprietăți ale acestora, ci determină și conexiunile care există între ele, care de cele mai multe ori nu există direct în percepția umană. Proprietățile fenomenelor lucrurilor, conexiunile dintre ele se reflectă în gândire într-o formă generalizată, sub forma unor legi și entități. În realitate, gândirea ca proces mental separat nu există. Este prezent invizibil in alte procese cognitive: in perceptie, atentie, imaginatie, memorie, vorbire. Cele mai înalte forme ale acestor procese sunt în mod necesar asociate cu gândirea. Gradul de participare la toate procesele cognitive determină nivelul lor de dezvoltare.

Gândirea, spre deosebire de alte procese, are loc în conformitate cu o anumită logică. În consecință, în structura gândirii se pot distinge următoarele operații logice: comparație, analiză, sinteză, abstractizare și generalizare. Comparația dezvăluie identitatea și diferența lucrurilor. Rezultatul comparației poate fi și o clasificare. Adesea acționează ca formă primară de cunoaștere teoretică și practică. O pătrundere mai profundă în esența lucrurilor necesită dezvăluirea tiparelor și proprietăților esențiale, a conexiunilor lor interne. Se realizează cu participarea analizei și sintezei.

Funcția principală a vorbirii la oameni este aceea că este un instrument de gândire. Un cuvânt ca concept conține mult mai multe informații decât poate transporta o simplă combinație de sunete.

Studiile psihofiziologice ale participării aparatului vocal la rezolvarea problemelor mentale dovedesc legătura inextricabilă a procesului gândirii umane cu vorbirea. Un studiu electromiografic al funcționării aparatului vocal în timpul activității mentale a arătat că în cele mai intense și dificile momente de gândire, o persoană experimentează o activitate crescută a corzilor vocale. Activitatea corzilor vocale apare sub doua forme: fazica si tonica. Fazicul este înregistrat sub formă de explozii de mare amplitudine și neregulate ale potențialelor motorii ale vorbirii, iar tonic - sub forma unei creșteri treptate a amplitudinii electromiogramei (înregistrarea tehnică a mișcărilor corzilor vocale). Prima formă de potențial motor al vorbirii este asociată cu pronunția ascunsă a cuvintelor pentru sine, în timp ce a doua este asociată cu o creștere generală a activității motorii vorbirii. Și acest lucru a fost dovedit experimental.

Problema conexiunii dintre procesul de gândire și vorbire a atras o atenție sporită de-a lungul istoriei cercetării psihologice. Soluțiile propuse au fost foarte diferite - de la izolarea completă a vorbirii și gândirii și considerarea lor ca procese complet independente unele de altele până la unificarea lor la fel de neambiguă și necondiționată până la identificarea absolută.

Mulți oameni de știință moderni aderă la un punct de vedere de compromis, crezând că, deși gândirea și vorbirea sunt indisolubil legate, ele reprezintă realități relativ independente atât în ​​geneză, cât și în funcționare. Principala întrebare care se discută acum în legătură cu această problemă este problema naturii conexiunii reale dintre gândire și vorbire, rădăcinile lor genetice și transformările pe care le suferă în procesul dezvoltării lor separate și comune.

L.S. a avut o contribuție semnificativă la rezolvarea acestei probleme. Vygotski. El a scris că cuvântul se referă atât la vorbire, cât și la gândire. Un cuvânt este o celulă vie care conține, în forma sa cea mai simplă, proprietățile de bază caracteristice gândirii verbale în ansamblu. Un cuvânt nu este o etichetă lipită ca nume individual pe un obiect separat. Caracterizează întotdeauna obiectul sau fenomenul pe care îl denotă într-un mod general și, prin urmare, acționează ca un act de gândire.

Cuvântul face parte din vorbire, deoarece este un mijloc de comunicare. Dacă un cuvânt este lipsit de sensul său, el nu se va referi nici la vorbire, nici la gândire; După ce și-a dobândit sensul, devine imediat o parte organică a ambelor. L. S. Vygotsky a susținut că în sensul cuvântului este legat nodul unității numit gândirea vorbirii.

Dar totuși, gândirea și vorbirea au rădăcini genetice diferite. Ei au îndeplinit inițial diferite funcții și s-au dezvoltat izolat. Funcția comunicativă a fost funcția inițială a vorbirii. Când a apărut nevoia de a separa și coordona acțiunile oamenilor în procesul de lucru în comun, vorbirea a apărut ca mijloc de comunicare. În același timp, în comunicarea verbală, conținutul transmis prin vorbire aparține unei anumite clase de fenomene și, prin urmare, presupune deja reflectarea generalizată a acestora, i.e. fapt de a gândi. Dar gestul de arătare, folosit ca mijloc de comunicare, nu poartă nicio generalizare și, prin urmare, nu are legătură cu gândirea.

O parte integrantă a psihicului sunt procese mentale precum senzația și percepția.

Potrivit lui Maklakov, baza fiziologică a senzațiilor este activitatea complexelor complexe de structuri anatomice, numite de I.P. Analizoare Pavlov. Fiecare analizor este format din trei părți: 1) o secțiune periferică numită receptor (receptorul este partea perceptivă a analizorului, funcția sa principală este transformarea energiei externe într-un proces nervos); 2) căi nervoase; 3) secțiunile corticale ale analizorului (se mai numesc și secțiunile centrale ale analizoarelor), în care are loc procesarea impulsurilor nervoase provenite din secțiunile periferice. Partea corticală a fiecărui analizor include o zonă care reprezintă o proiecție a periferiei (adică o proiecție a organului senzorial) în cortexul cerebral, deoarece anumiți receptori corespund anumitor zone ale cortexului. Pentru ca senzația să apară, trebuie utilizate toate componentele analizorului. Dacă orice parte a analizorului este distrusă, apariția senzațiilor corespunzătoare devine imposibilă. Astfel, senzațiile vizuale încetează atunci când ochii sunt deteriorați, când integritatea nervilor optici este deteriorată și când lobii occipitali ai ambelor emisfere sunt distruși.

Pentru a naviga corect în lumea din jurul nostru, este important să percepem nu numai fiecare obiect individual (masă, floare, curcubeu), ci și situația, un complex al unor obiecte în ansamblu (o cameră, o imagine, un sunet). melodie). Percepția, procesul de reflectare de către o persoană a obiectelor și fenomenelor din lumea înconjurătoare, cu impactul lor direct asupra simțurilor, ajută la combinarea proprietăților individuale ale obiectelor și la crearea unei imagini holistice. Percepția chiar și a unui obiect simplu este un proces foarte complex care include munca mecanismelor senzoriale (sensibile), motorii și de vorbire.

Apariția imaginii acestui obiect în conștiința lui merge cam așa. De la organele de simț (viziunea, auzul, mirosul, gustul, atingerea), tensiunea nervoasă trece de-a lungul firelor-nervi până la creier și ajunge la centre speciale (milioane de celule din cortexul cerebral care sunt specializate în primirea culorii, sunetului și alți stimuli), provocând un proces nervos de excitare . Aceasta declanșează cea mai subtilă diferențiere a stimulilor activi (forma, mărimea, greutatea, culoarea, mirosul vieții marine), precum și integrarea și unificarea acestora. Copilul trebuie să arate întregul ca o colecție a părților sale, să identifice principalele trăsături dintre cele secundare, să le compare cu categoria de obiecte și fenomene pe care le cunoaște și să abstragă aceste trăsături esențiale din caracteristicile individuale secundare ale acestui obiect particular. Aceasta este munca mentală complexă necesară pentru a percepe acest obiect simplu.

Alte două interacționează îndeaproape cu procesele mentale deja menționate - reprezentarea și imaginația.

Reprezentarea este procesul de recreare mentală a unor imagini ale obiectelor și fenomenelor care în prezent nu afectează simțurile umane.

Termenul „reprezentare” are două sensuri. Unul dintre ele (un substantiv) denotă imaginea unui obiect sau fenomen care a fost perceput anterior de analizatori, dar în prezent nu afectează simțurile. Al doilea sens al acestui termen descrie procesul de reproducere a imaginilor în sine (adică este un verb). Reprezentările ca fenomene mentale au atât asemănări, cât și diferențe cu fenomene mentale precum percepția și halucinațiile.

Imaginația este un proces cognitiv mental de creare de noi idei bazate pe experiența existentă, adică un proces de proiecție transformatoare a realității.

Imaginația este schimbarea unei persoane și transformarea ideilor sale bazate pe:

1) izolarea de imaginea holistică a unui obiect a oricăruia dintre elementele sau proprietățile acestuia. Aceasta este, de exemplu, reprezentarea unei forme de unealtă de piatră ca fiind potrivită pentru tăiere, alta ca perforare; ideea mărimii bastonului ca mijloc de prelungire a brațului;

2) modificări ale mărimii, mărimii obiectelor spre exagerare (hiperbolă) sau subestimare în comparație cu cele reale și în acest fel crearea de tot felul de imagini fantastice (giganți, gnomi etc.);

3) combinarea în imaginația proprie a părților sau elementelor lor izolate de diferite obiecte și creând astfel o imagine mentală, reprezentarea unui nou obiect care nu a existat anterior în natură (sfinxul printre egiptenii antici, omul-taur printre asirieni, centaurul dintre grecii antici);

4) proiectarea unui obiect în legătură cu scopul său, de exemplu o suliță; înzestrarea mentală a acestei arme cu proprietățile de a lovi o țintă de departe (aruncare) sau aproape (lovitură, lovitură puternică) și, în legătură cu aceasta, dând o formă specială fiecăreia dintre aceste arme (dart ușor și suliță grea);

5) întărirea mentală a oricărei proprietăți sau calități, dând această proprietate disproporționat mai mare sau semnificație deosebităîn caracteristicile obiectului ( viclenie la vulpe, lașitate la iepure);

6) transferul la alte obiecte (conducătorul tribului este viclean ca vulpea; dușmanii sunt lași ca iepurii de câmp);

7) slăbirea psihică a oricărei proprietăți sau calități a unui obiect, conducând într-un grad mai puternic la construirea unei imagini contrastante, dotată cu proprietăți direct opuse celei originale (multe personaje de epopee populară, basme);

8) crearea unei noi imagini ca urmare a generalizării trăsăturilor observate într-un număr de obiecte similare (tipificarea imaginii în ficțiune; de ​​exemplu, eroii literari Onegin, Pechorin, Oblomov, Samgin, Korchagin și alții sunt înzestrați cu trăsături tipice). din acea epocă, acea clasă, ai cărei purtători de cuvânt sunt).

1.3 Caracteristici ale proceselor mentale la persoanele cu abilități extrasenzoriale

Deci, primul proces mental care ar trebui să fie bine format, structurat și dezvoltat într-un psihic este senzația.

Fiecare obiect, fenomen sau persoană are propriul său câmp energetic unic, care poate fi conditii speciale reflectată în conștiința umană prin receptori și analizatori. Cel mai important lucru, de exemplu, pentru telekineză, este formarea și diferențierea senzațiilor de temperatură la o persoană. Datorită faptului că mâna omului poate, fără să atingă un obiect, să simtă înălțimea temperaturii sale în interior perioade diferite timp sau în comparație cu altele, afectează zone de creștere sau temperatura scazuta prin propria energie, concentrată în acest moment în mână, și astfel formează anumite procese fizice în interiorul obiectului. Toate acestea sunt destul de explicabile științific, pentru că... toate corpurile pot interacționa între ele în spațiu.

Capacitatea de a diferenția senzațiile tactile poate fi utilă pentru clarviziune. De exemplu, în cazul în care o persoană ia o altă persoană de mână și poate „vedea” aproximativ ce se va întâmpla cu el după un timp. Acest lucru se datorează faptului că atunci când este acută senzații tactile o persoană poate simți semne specifice, cum ar fi anxietatea sau stresul, la o altă persoană. Pe această bază, clarvăzătorul poate face presupuneri despre ceea ce îi este frică „pacientului”. Prin puterea senzației, puteți determina realitatea pericolului și puteți analiza cu ce probabilitate se poate întâmpla ceva rău cu o persoană, deoarece dacă luăm în considerare clarviziunea ca un fenomen științific, atunci trebuie remarcat că necesită o bună practică științifică și practică. cunoștințe în domeniul matematicii, logicii, fiziologiei, psihologiei etc.

Acuitatea senzației auditive este, de asemenea, una dintre caracteristicile persoanelor cu abilități extrasenzoriale. La urma urmei, auzul vă permite să simțiți diferite schimbări în mediu, în special, diverse vibrații, care, de exemplu, pot fi vestigii de cutremure sau alte dezastre naturale. În plus, auzul acut permite psihicului să „audă” ceea ce se întâmplă în interiorul altei persoane și, în conformitate cu aceasta, să determine anumite boli și cursul lor.

Senzațiile vizuale pot permite adesea unei persoane să vadă „biocâmpul” altcuiva. Acest lucru se poate datora anatomiei sau fiziologiei specifice a analizorului vizual.

Astfel, senzația ca proces mental stă la baza abilităților extrasenzoriale umane și determinantul dezvoltării unor capacități umane speciale în raport cu natura și mediu inconjurator.

Percepția poate fi numită, într-o oarecare măsură, procesul mental central în formarea abilităților extrasenzoriale umane. La urma urmei, chiar și un alt nume pentru abilitățile extrasenzoriale este percepția extrasenzorială. În același sens cu percepția, se poate studia specificul atenției la psihici.

Se știe că percepția depinde de multe caracteristici ale subiectului său: starea funcțională, caracteristicile personale individuale, strategia folosită etc. Acest lucru este valabil și pentru percepția extrasenzorială.

În asemănarea experiențelor și a senzațiilor trăite de o persoană în timpul percepției extrasenzoriale și în stările modificate de conștiință, conexiunea lor a fost ghicită intuitiv. Din punct de vedere empiric, dependența percepției extrasenzoriale de o stare alterată de conștiință a fost demonstrată încă din anii 40.

Esența unei stări alterate de conștiință este o activitate a creierului special organizată în care cortexul emisferei drepte este activat. În studiile privind percepția extrasenzorială, s-a stabilit că abilitățile extrasenzoriale sunt caracteristice în principal persoanelor cu asimetrie funcțională pe partea dreaptă a creierului. Un fapt interesant este că, dacă o persoană dreptaci are abilități extrasenzoriale, atunci în timpul percepției extrasenzoriale el experimentează o schimbare a profilului funcțional al creierului din partea stângă la dreapta.

În acest din urmă caz, se poate presupune că acei dreptaci care nu au suficientă flexibilitate neurodinamică necesară pentru a concentra excitațiile în emisfera dreaptă nu demonstrează capacitatea de percepție extrasenzorială. Prin urmare, pentru manifestarea percepției extrasenzoriale sunt necesari cel puțin doi factori:

Activitate mentala;

Labilitate neurofiziologică.

Acest din urmă factor este confirmat și de corelațiile dintre capacitatea de percepție extrasenzorială și hipnotizabilitatea (se știe că hipnotizabilitatea se corelează cu flexibilitatea neurofiziologică și cognitivă).

Deoarece percepția este determinată de motivația și experiența trecută a subiectului, o schimbare a stării de conștiință este necesară nu numai pentru a activa anumite zone ale creierului, ci și pentru a slăbi imaginea stabilită a realității.

Deci, în timpul percepției extrasenzoriale, predomină activitatea emisferei drepte. Acest lucru este destul de de înțeles, deoarece percepția extrasenzorială se bazează pe intuiție, gândire imaginativă, ilogicitate, perspicacitate și toate acestea sunt funcții ale emisferei drepte.

Sunt studiate procesele intuitive, susceptibile de înregistrare fiziologică, fixate în terminologia științifică (insight), dar rămân mai degrabă fenomene și nu pot fi folosite ca principiu explicativ.

Deci, pentru percepția extrasenzorială este necesară o anumită restructurare a conștiinței pentru timpul necesar pentru aceasta. Din acest punct de vedere, toate metodele de dezvoltare a abilităților extrasenzoriale se reduc la mijloace de formare a unor astfel de stări speciale de conștiință. Mijloacele psihotehnice de realizare a acestora pot fi diferite.

Fără buna funcționare a gândirii, dezvoltarea abilităților extrasenzoriale este imposibilă. Toate cele trei tipuri de gândire funcționează pentru un psihic la cel mai înalt nivel.

Gândirea bazată pe subiect este necesară unui psihic pentru a găsi noi semnificații în lucrurile și fenomenele obișnuite și pentru a opera cu acestea în propriile sale scopuri.

Gândirea vizual-figurativă permite unui psihic să creeze imagini „speciale” care ajută la explorarea mai subtilă a lumii din jurul nostru și a potențialului interior al oamenilor.

Gândirea vizual-logică stă la baza analizei experienței acumulate, creând o nouă viziune asupra obiectelor, pătrunzând în sensul profund al coincidențelor și al diverselor situații care se întâmplă oamenilor. Numai folosind gândirea vizual-logică poți prezice viitorul.

Ideea și imaginația sunt, fără îndoială, importante pentru un psihic. Imaginând situații acumulate în memorie prin experiența de viață, psihicul modelează situații similare prin utilizarea unui astfel de proces mental ca reprezentarea. Și cu ajutorul imaginației, psihicul își imaginează opțiuni posibile rezultatul diferitelor evenimente. Dar în acest caz, imaginația nu trebuie confundată cu fantezia, pentru că imaginația are o bază de încredere, obținută de un psihic cu ajutorul diverselor senzații și a percepției extrasenzoriale.

Și, în sfârșit, memoria ca proces mental complex joacă un rol important în dezvoltarea abilităților extrasenzoriale. Psihicul uman este un depozit de diferite tipuri de informații, inclusiv informații care nu sunt active. Se crede că dacă o persoană și-ar folosi memoria chiar și cu câteva procente în plus, ar putea zbura. Prin urmare, pentru ca un psihic să funcționeze eficient, trebuie să lucreze cu memoria sa cât mai mult posibil, să încerce să dezvolte în sine toate procesele mnemonice, să apeleze la așa-numita „memorie genetică” pentru a găsi răspunsuri la întrebări complexe. în programul de informare al subconștientului său.

Astfel, toate procesele mentale sunt o componentă extrem de importantă a abilităților extrasenzoriale umane. Acest sau acel nivel de dezvoltare a proceselor mentale la un psihic îi oferă posibilitatea de a lucra cu o eficiență diferită.

Capitolul 2. Organizarea și efectuarea diagnosticului proceselor mentale la persoanele cu abilități extrasenzoriale

2.1 Scopurile și obiectivele studiului

Scopul studiului experimental este de a efectua o analiză comparativă a dezvoltării proceselor mentale la persoanele cu și fără abilități extrasenzoriale.

Principalele obiective ale studiului includ:

1. Organizarea experimentului constatator.

2. Determinarea prezenței sau absenței abilităților extrasenzoriale la subiecți.

3. Efectuarea unei analize comparative a desfăşurării proceselor mentale la subiecţii celor două grupe şi determinarea fiabilităţii diferenţelor.

Ipoteza cercetării: persoanele cu abilități extrasenzoriale dezvoltate au un nivel mai ridicat de dezvoltare a gândirii, atenției, imaginației și memoriei, spre deosebire de persoanele care nu au abilități extrasenzoriale dezvoltate.

2.2 Caracteristicile subiectelor

Studiul experimental a fost realizat la Școala de Magie Atlantis (Sankt Petersburg). Pentru a efectua studiul, au fost strânși solicitanți care doreau să intre la școală și să devină psihici. Un total de 40 de persoane au participat la studiu.

Eșantionul este împărțit în 22 de femei și 18 bărbați. Vârsta subiecților a variat între 25 și 45 de ani, în principal persoane între 35 și 45 de ani (27 de persoane) au participat la studiu.

30 din 40 de discipline au studii superioare, 10 au studii medii.

Eșantionul include persoane din următoarele profesii: 13 medici de diverse specializări, 6 contabili, 4 avocați, 5 profesori, 2 economiști, 4 asistente medicale, 2 secretare, 2 coafeze, 2 manageri.

Toți respondenții s-au născut și locuiesc în Sankt Petersburg.

Conform rezultatelor sondajului, a cărui procedură este prezentată în paragraful 2.3, a fost relevat că dintre solicitanți, 15 persoane au abilități extrasenzoriale și 25 nu.

În conformitate cu aceasta, proba poate fi împărțită în control și grup experimental. Astfel, grupul de control include 25 de respondenți care nu au abilități extrasenzoriale, iar grupul experimental include 15 respondenți care au abilități extrasenzoriale.

2.3 Procedura de determinare a abilitatilor psihice

Determinarea abilităților extrasenzoriale a fost efectuată printr-un test special „Ai abilități extrasenzoriale?”

Testul de capacitate psihică constă dintr-o serie de întrebări și sarcini practice. Toate întrebările trebuie să primească răspuns rapid și cu încredere. Nu vă gândiți prea mult la asta, nu cântăriți argumentele pro și contra și în niciun caz nu încercați să răspundeți pe baza logicii. Abilitățile psihice se manifestă exclusiv intuitiv, prin urmare, cu cât răspunzi mai repede, cu atât este mai probabil să primești un răspuns corect și obiectiv. Cel mai bine este să vă abstrageți de realitate și să permiteți sentimentelor și eului interior să caute răspunsul corect folosind indicii din spațiu.

Interpretarea rezultatelor:

0-20 puncte - fără abilități extrasenzoriale dezvoltate.

21-40 - nivelul mediu de dezvoltare a abilităților extrasenzoriale.

41-60 - abilități extrasenzoriale foarte dezvoltate.

Procedura a fost efectuată în grup. Fiecare subiect a primit o foaie de hârtie și un pix. Subiecții au răspuns la întrebări rapid, fără să se gândească.

După finalizarea studiului, respondenții au predat fișele experimentatorului, care a calculat rezultatele și a tras concluziile. Rezultatele au fost raportate subiecților la o oră după testare.

2.4 Diagnosticarea proceselor mentale

Această secțiune prezintă rezultatele diagnosticării unor procese mentale precum gândirea, atenția, imaginația și memoria în rândul respondenților din grupul de control și din grupul experimental.

Gândirea a fost studiată folosind două metode.

Prima tehnică este „Cercetare privind gândirea rapidă” .

Tehnica vă permite să determinați ritmul de implementare a componentelor indicative și operaționale ale gândirii. Poate fi folosit individual sau în grup. Subiectele sunt prezentate cu o formă cu cuvinte din care lipsesc litere. La un semnal de la un psiholog în 3 minute. completează literele lipsă. Fiecare liniuță înseamnă o literă lipsă. Cuvintele trebuie să fie substantive, substantive comune, singular.

Când procesați rezultatele, trebuie să numărați numărul de cuvinte compuse corect în 3 minute. Un indicator al vitezei de gândire și, în același timp, un indicator al mobilității proceselor nervoase este numărul de cuvinte compuse corect: mai puțin de 20 de cuvinte - viteza scăzută de gândire și mobilitatea proceselor nervoase; 21-30 de cuvinte - viteza medie de gândire și mobilitatea proceselor nervoase; 31 sau mai multe cuvinte - viteză mare de gândire și mobilitate a proceselor nervoase.

A doua tehnică este „Interpretarea proverbelor” .

Scopul metodologiei este de a studia nivelul, scopul gândirii, capacitatea de a înțelege și de a opera cu sensul figurat al textului, diferențierea și scopul judecăților, nivelul de dezvoltare a proceselor de vorbire. Materiale: un set de proverbe și metafore. Progres și interpretare: subiectul este numit mai multe metafore și proverbe și li se cere să le explice în mod abstract sens figurat. O interpretare literală a unei fraze sau o explicație folosind reproduceri de exemple din propria experiență, indică un nivel scăzut de comunicare.

Interpretarea rezultatelor: 7-9 puncte - nivel ridicat de dezvoltare a gândirii; 4-6 puncte - nivel mediu de dezvoltare a gândirii; 0-3 puncte - nivel scăzut de dezvoltare a gândirii.

Tabelul 1 prezintă o analiză comparativă a vitezei și nivelului de dezvoltare a gândirii în rândul respondenților din grupul de control și din grupul experimental.

tabelul 1

Analiza comparativă a dezvoltării gândirii

Un studiu al vitezei de gândire a arătat că respondenții care nu au abilități extrasenzoriale pronunțate au un nivel mediu de viteză de gândire (22,3), în timp ce respondenții psihici sunt predispuși la reacții mentale rapide și procese nervoase (35,7). Pe fig. Figura 1 prezintă o analiză grafică a vitezei de gândire în rândul respondenților ambelor grupuri.

Orez. 1. Analiza comparativă a gândirii rapide

Se poate presupune că un răspuns rapid la sarcinile atribuite este asociat la persoanele cu abilități extrasenzoriale dezvoltate cu faptul că au o percepție mai subtilă și mai sensibilă, ei „văd” ceva mai devreme pe care alții nu l-au observat încă, deci este mai ușor pentru ei să tragă rapid şi clar concluzii privind procesele şi fenomenele din mediu. În plus, psihicii sunt probabil capabili să simtă și să analizeze fundamentele sale ascunse în orice situație, deoarece receptorii lor sunt capabili să perceapă și să proceseze aceste baze.

Un studiu al nivelului de dezvoltare a gândirii a relevat că respondenții care nu au abilități extrasenzoriale pronunțate au și un nivel mediu de dezvoltare a gândirii (5,3), în timp ce respondenții psihici au un nivel ridicat de dezvoltare (8,4). Pe fig. Figura 2 prezintă o analiză grafică a nivelului de dezvoltare a gândirii în rândul respondenților ambelor grupuri.

Orez. 2. Analiza comparativă a nivelului de dezvoltare a gândirii

Nivelul de dezvoltare a gândirii la orice persoană este cel mai adesea asociat cu caracteristicile de creștere și socializare, precum și cu cursul altor procese mentale. Prin urmare, este probabil bine conectat cu mediul special al creșterii și dezvoltării. gândire dezvoltată psihici. Cel mai adesea, o persoană începe să simtă abilități extrasenzoriale în copilărie. Începe să-și înțeleagă exclusivitatea și încearcă să se ridice la nivelul acestui statut, dezvoltându-și în mod constant intelectul. S-a observat că psihicii citesc și studiază adesea mai mult. Prin urmare, gândirea lor este antrenată constant. În plus, după cum a arătat în partea anterioară a studiului, procesele nervoase apar mai repede la psihici și, prin urmare, dezvoltarea are loc ceva mai rapid decât la oamenii obișnuiți.

Studiul atenției a fost realizat și prin două metode.

A treia tehnică de cercetare este „Metodologie pentru studierea nivelului de atenție” P.Ya. Galperin și S.L. Kabylitskaya.

Scop: studierea nivelului de atenție și autocontrol al școlarilor. Instrucțiuni. „Citește acest text. Verifică. Dacă găsiți erori în el (inclusiv cele semantice), corectați-le cu un creion sau un pix.” Cercetătorul înregistrează timpul petrecut lucrând cu textul, caracteristicile comportamentului respondentului (lucrează cu încredere, de câte ori verifică textul, citește în tăcere sau cu voce tare etc.). Găsirea și corectarea erorilor nu necesită cunoașterea regulilor, dar sunt necesare atenție și autocontrol. Textul conține 10 erori. Text: „Bătrânele lebede și-au plecat gâtul mândru înaintea lui. Adulți și copii s-au înghesuit pe mal. Sub ele se întindea un deșert înghețat. Ca răspuns, i-am dat din cap. Soarele a ajuns în vârful copacilor și a plutit în spatele lor. Buruienile sunt tenace și roditoare. Am adormit deja când cineva m-a strigat. Pe masă era o hartă a orașului nostru. Avionul este aici pentru a ajuta oamenii. Curând am reușit cu mașina.”

Se numără numărul de erori ratate: 0-2 – cel mai înalt nivel de atenție; 3-4 – nivelul mediu de atenție; mai mult de 5 – nivel scăzut de atenție. Cercetătorul ar trebui să acorde atenție calității erorilor omise: cuvinte lipsă dintr-o propoziție, litere lipsă dintr-un cuvânt, înlocuire de litere, ortografie greșită a unui cuvânt cu o prepoziție etc.

A patra metodă de cercetare este "masa rosu-negru" Gorbova. Tehnica este concepută pentru a evalua comutarea și distribuția atenției. Poate fi folosit pentru a examina copiii și adulții. Studiul se realizează folosind formulare speciale pe care există 25 de numere roșii și 24 de numere negre. Subiectul testului trebuie să găsească mai întâi numerele negre în ordine crescătoare, apoi numerele roșii în ordine descrescătoare. A treia sarcină este să căutați alternativ numerele negre în ordine crescătoare și numerele roșii în ordine descrescătoare. Indicatorul principal este timpul de execuție. Primele două sarcini sunt finalizate folosind un singur formular, a treia sarcină - pe un alt formular.

La interpretarea rezultatelor se ia în considerare timpul de execuție al fiecărei serii și erorile. Timpul de finalizare a celei de-a treia sarcini nu este egal cu suma timpului petrecut pentru finalizarea primei și a doua, deoarece o parte din timp este petrecută pentru a schimba atenția și a reține rapid numerele doar numite în cap. Diferența dintre cei doi indicatori de timp va fi timpul necesar pentru a trece atenția de la o serie de numere la alta. Cu cât această diferență este mai mică, cu atât este mai bună schimbarea atenției.

Tabelul 2 prezintă o analiză comparativă a nivelului de dezvoltare și comutare a atenției în rândul respondenților din grupul de control și din grupul experimental.

masa 2

Analiza comparativă a dezvoltării atenției

Un studiu al nivelului de dezvoltare a atenției a arătat că respondenții care nu au abilități extrasenzoriale pronunțate au un nivel mediu de dezvoltare a atenției (3,7 puncte), în timp ce respondenții psihici sunt foarte atenți și observă cele mai subtile nuanțe (0,5 puncte). Pe fig. Figura 3 prezintă o analiză grafică a nivelului de dezvoltare a atenției în rândul respondenților ambelor grupuri.

Orez. 3. Analiza comparativă a nivelului de dezvoltare a atenţiei

Nivelul ridicat de dezvoltare a atenției la persoanele cu abilități extrasenzoriale dezvoltate se datorează cel mai probabil faptului că pentru o persoană care este caracterizată de orice abilități speciale, trebuie să observe cel mai clar ceea ce le spune „natura însăși”. De exemplu, psihicii care sunt angajați în „tratament” trebuie să observe rapid caracteristicile „pacientului” lor, gesturile sale specifice, opiniile etc. Pentru a compila o „imagine” completă, un psihic trebuie să observe chiar și cele mai mici detalii pe care le percepe prin simțuri.

Un studiu privind comutarea atenției a arătat că respondenții care nu au abilități extrasenzoriale pronunțate au un grad mediu de comutare a atenției (5,4 puncte), în timp ce respondenții psihici își schimbă foarte ușor atenția de la obiect la obiect (1,3 puncte). Pe fig. Figura 4 prezintă o analiză grafică a gradului de schimbare a atenției între respondenții ambelor grupuri.

Orez. 4. Analiza comparativă a comutării atenției

Schimbarea atenției la persoanele cu abilități extrasenzoriale este asociată cu acuitatea organelor senzoriale și cu percepția specifică. După cum am menționat mai devreme, pentru a realiza o imagine generală a unui fenomen, un psihic trebuie să aibă timp să vadă sau să audă toate detaliile care îl interesează și are puțin timp să le studieze. Prin urmare, fiecare psihic se antrenează pentru a evalua rapid situația, iar acest lucru necesită un nivel ridicat de atenție de comutare. În plus, mai există o caracteristică. Medicul trebuie adesea să „schimbe realitățile”, adică. să treacă din starea lui reală obișnuită într-un fel de transă în care să poată lucra. Acest lucru necesită, de asemenea, o anumită comutare pentru a preveni erorile.

A cincea tehnică - „Metodologie de cercetare a imaginației” a fost dezvoltat de profesorii MPGU E.G. Rechitskaya și E.A. Soshina pe baza testului lui E. Torrance „Sarcina de cifre incomplete”. Testul este conceput pentru a diagnostica abilitățile creative.

Respondentului i se arată pe forme separate imagini cu forme geometrice simple (cerc, pătrat, triunghi, trapez) sau contururi ale elementelor obiectelor individuale. Și se oferă să deseneze cât mai multe desene pe baza fiecăreia dintre figurile propuse, iar desenul suplimentar se poate face atât în ​​interiorul conturului, cât și în exteriorul acestuia la orice rotație a foii și a imaginii figurii care este convenabil pentru respondent, adică. Puteți folosi fiecare figură din unghiuri diferite.

Există mai mulți indicatori care determină nivelul de imaginație:

1. Productivitatea cantitativă a activităților sale. Se calculează după numărul de compoziții realizate pe baza fiecăreia dintre cifrele propuse.

2. Flexibilitate în utilizarea ideilor. Drept urmare, lucrările ei pot fi împărțite în creative și non-creative. Cele non-creative includ: desene tipice, când aceeași figură se transformă în același element al imaginii (un cerc - roata unei mașini, scuter, bicicletă etc.); desene în care standarde diferite sunt transformate în același element al imaginii (un cerc, pătrat, triunghi sunt transformați într-un ceas). Desenele creative includ desene în care imaginile care nu se repetă sunt create pe baza unor standarde date.

3. Originalitatea imaginației. Prezența unui număr mare de imagini originale în posesia respondentului indică puterea și plasticitatea fanteziilor sale și, dimpotrivă, imaturitatea mecanismelor de combinatorie a proceselor de imaginație duce la apariția unui număr mare de compoziții stereotipe.

Interpretarea rezultatelor se realizează prin evaluarea fiecărei caracteristici separat: 1) productivitatea imaginației; 2) flexibilitate în utilizarea ideilor; 3) originalitatea imaginației. Pe toate scalele: 0-5 puncte - nivel scăzut; 6-10 puncte - nivel mediu; 11-15 puncte - nivel ridicat.

Tabelul 3 prezintă o analiză comparativă a nivelului de dezvoltare a imaginației în rândul respondenților din grupul de control și din grupul experimental.

Tabelul 3

Analiza comparativă a dezvoltării imaginației

Din Tabelul 3 vedem că productivitatea imaginației la persoanele cu și fără abilități extrasenzoriale este la un nivel ridicat și nu prezintă diferențe semnificative (7,5, respectiv 8,2). Acest lucru sugerează că diligența în îndeplinirea unei sarcini și capacitatea de a descrie un complot în mai multe versiuni nu este o trăsătură inerentă doar psihicilor.

În același timp, evaluând indicatorii de flexibilitate în utilizarea ideilor, observăm o mare diferență între psihicii care au un nivel ridicat de dezvoltare de această calitate(9,5 puncte), și persoanele care nu au abilități extrasenzoriale, la care această abilitate se dezvoltă doar la un nivel mediu (6,4 puncte).

În ceea ce privește originalitatea imaginației, aici psihicii au cel mai mare avantaj în comparație cu respondenții obișnuiți (9,5, respectiv 4,6). Aceștia din urmă au un nivel extrem de scăzut de originalitate, în timp ce psihicii au ajuns practic la perfecțiune în acest domeniu. Pe fig. 5 analiza grafică a nivelului de dezvoltare a imaginației în rândul respondenților ambelor grupuri.

Orez. 5. Analiza comparativă a nivelului de dezvoltare a imaginației

În sens general, se poate susține că imaginația psihicilor este mai bine dezvoltată decât cea a oamenilor care nu au abilități extrasenzoriale. Așadar, psihicii adesea „se adună” ei înșiși diverse povestiri, umplându-le cu „culori” și emoții pentru ca „clientul” său să poată interacționa cu el și să vorbească despre sine, reacționând la stimulii pe care i-i oferă psihicul. În plus, în mintea unui psihic apar imagini determinate psihofiziologic pe care alții nu le văd. Dar este destul de dificil pentru fiecare psihic să distingă fanteziile cauzate de o imaginație bine dezvoltată de percepția extrasenzorială reală.

Memoria a fost studiată și folosind două tehnici.

A șasea metodă de cercetare - „Recunoașterea formei”. Tehnica are scopul de a studia la copii și adulți procesele de percepție și recunoaștere a imaginilor grafice (pe termen scurt memorie vizuală la cifre).

Instructiuni: „Ai 5 poze in fata, dispuse pe randuri. Poza din stânga este separată de celelalte printr-o linie verticală dublă și arată ca una dintre cele patru imagini dispuse într-un rând în dreapta acesteia. Este necesar să găsiți și să indicați o imagine similară cât mai repede posibil.” Mai întâi, ca test, respondentului i se cere să rezolve această problemă pe imaginile prezentate în rândul numerotat 0, apoi - după ce experimentatorul este convins că respondentul a înțeles totul corect, i se oferă posibilitatea de a rezolva această problemă pe imagini. numerotate de la 1 la 10. Experimentul se efectuează până când respondentul rezolvă toate cele 10 probleme, dar nu mai mult de 1,5 minute, chiar dacă respondentul nu a finalizat toate sarcinile până la acest moment.

Evaluarea rezultatelor: 10 puncte - respondentul a finalizat toate sarcinile în mai puțin de 45 de secunde; 8-9 puncte - respondentul a finalizat toate sarcinile în 45 până la 50 de secunde; 6-7 puncte - respondentul a făcut față tuturor sarcinilor propuse într-o perioadă de timp de la 50 la 60 de secunde; 4-5 puncte - respondentul a finalizat toate sarcinile în 60 până la 70 de secunde; 2-3 puncte - respondentul a rezolvat toate problemele într-un timp de la 70 la 80 de secunde; 0-1 punct - respondentul a rezolvat toate problemele, petrecând peste 80 de secunde.

Concluzii despre nivelul de dezvoltare: 10 puncte - foarte mare, 8-9 puncte - mare, 4-7 puncte - medie, 2-3 puncte - scăzut, 0-1 punct - foarte scăzut.

A șaptea metodă de cercetare - "RAM". Scopul studierii memoriei pe termen scurt.

Instrucțiuni: „Acum vă voi spune cinci numere. Sarcina ta este să încerci să le ții minte, apoi să adaugi mental primul număr cu al doilea și să notezi suma rezultată, să adaugi al doilea număr cu al treilea, să notezi suma, al treilea cu al patrulea, să notezi suma lor, iar al patrulea cu al cincilea, notează din nou suma. Astfel, ar fi trebuit să primești și să înregistrezi patru sume. Timpul pentru calcule este de 15 secunde. După care numesc următoarea serie de numere. Alte intrebari? Atenție, numerele se citesc o singură dată.”

La interpretarea rezultatelor, se numără numărul de sume calculate corect. Numărul lor maxim este de 40. Norma pentru un adult este de 30 și peste.

Tabelul 4 prezintă o analiză comparativă a dezvoltării memoriei în rândul respondenților din grupul de control și din grupul experimental.

Tabelul 4

Analiza comparativă a dezvoltării memoriei

Scară	Nu psihici		Psihicii		valoarea t
	valoarea medie	eroarea mediei	valoarea medie	eroarea mediei
Nivelul de dezvoltare al procesului de recunoaștere	4,3	0,13	9,6	0,24	5,779
Nivelul de dezvoltare al RAM	24,4	0,17	39,6	0,31	5,625

În Tabelul 4 vedem că există diferențe semnificative între nivelul procesului de recunoaștere la persoanele cu și fără abilități extrasenzoriale. Pentru psihici acest indicator este foarte mare (9,6 puncte), în timp ce pentru oamenii obișnuiți nivelul de recunoaștere este mediu, mai aproape de scăzut (4,3 puncte). Pe fig. Figura 6 prezintă o analiză grafică a nivelului de dezvoltare a recunoașterii în rândul respondenților ambelor grupuri.

Orez. 6. Analiza comparativă a nivelului de dezvoltare a recunoașterii

Un nivel ridicat de dezvoltare a capacității de recunoaștere este asociat cu psihicii, aparent, cu atenție și gândire bine dezvoltate. Un psihic gândește în anumite imagini, formate independent și creativ în conștiința sa, de aceea recunoașterea lui a obiectelor, fenomenelor și oamenilor are loc cel mai adesea la nivel asociativ. Psihicii folosesc unele tehnici pentru reamintirea imaginilor, cum ar fi asocierea unei imagini nefamiliare cu un simbol sau cuvânt preferat.

De asemenea, psihicii au arătat un nivel ridicat de dezvoltare a RAM (39,6 puncte), spre deosebire de persoanele fără abilități psihice, care au obținut doar 24,4 puncte la acest indicator. Pe fig. Figura 7 prezintă o analiză grafică a nivelului de dezvoltare a memoriei de lucru în rândul respondenților ambelor grupuri.

Orez. 6. Analiza comparativă a nivelului de dezvoltare a RAM

Nivelul ridicat de dezvoltare a memoriei la persoanele cu abilități psihice se explică prin buna dezvoltare a altor procese mentale, pe care psihicul le antrenează constant pentru a-și menține și utiliza cu succes „darul”. Deținând superputeri, un psihic trebuie să-și sistematizeze clar cunoștințele, aptitudinile și percepțiile, astfel încât, atunci când este nevoie, să își poată folosi toate funcțiile mentale și să-și ajute oamenii și pe sine. Memoria în acest caz acționează ca un mecanism de îmbunătățire constantă a abilităților unui psihic. Își amintește rapid totul, îl folosește și îl stochează în memoria pe termen lung pentru a-și folosi abilitățile și cunoștințele din nou și din nou în practică.

Astfel, însumând rezultatele studiului, se poate afirma că ipoteza experimentului constatator că persoanele cu abilități extrasenzoriale dezvoltate au un nivel mai ridicat de dezvoltare a gândirii, atenției, imaginației și memoriei, în contrast cu persoanele care nu au a dezvoltat abilități extrasenzoriale, a fost confirmat. Toate diferențele, cu excepția indicatorului productivității imaginației, s-au dovedit a fi semnificative.

1. Definirea abilităţilor extrasenzoriale. Realizați un dispozitiv simplu propus de inventatorul ceh R. Ripov. Dintr-o foaie de hârtie simplă, tăiați o bandă de 100 mm lățime și lipiți capetele ei împreună pentru a forma un cilindru cu diametrul de 90 mm. Pe părțile opuse, tăiați hârtia cu o lamă de ras. Atașați o bandă de hârtie Whatman de 12 mm lățime la tăieturi. Introduceți un ac de cusut obișnuit în centrul acestui plan (sau axa cilindrului). Așezați cilindrul pe ac pe fundul neted al unui pahar răsturnat. Dacă vă aduceți palmele la cilindru pe ambele părți cu degetele apăsate unul pe celălalt, atunci energia mâinilor va fi direcționată către suprafața cilindrului. Pentru o persoană care are energia energizantă (pozitivă) a mâinii sale drepte, cilindrul se va roti în sens invers acelor de ceasornic. Rotirea cilindrului în sensul acelor de ceasornic indică prezența energiei de aspirație (negative) din mâna dreaptă. O persoană care nu are astfel de abilități nu va putea pune cilindrul în mișcare cu energia sa.

2. Creșterea capacității extrasenzoriale a mâinilor. Tehnica dezvăluirii canalului tactil și creșterii energiei mâinilor este foarte simplă, accesibilă tuturor și nu necesită pregătire prealabilă. Stând (de preferință pe călcâie), unește-ți coatele în fața pieptului. Palmele îndoite sunt situate deasupra capului și îndreptate vertical în sus. Timp de 40-45 de minute, concentrează-te și direcționează continuu toată energia mentală în palme. Pentru a activa pe deplin energia din palme, exercițiul trebuie făcut cel puțin o dată, oricât de obositor ar fi.

3. Deschiderea canalului olfactiv. Pentru ca toate abilitățile dobândite să fie permanente, este necesară, alături de canalul gustativ, deschiderea canalului olfactiv. Pentru a face acest lucru, concentreaza-te pe varful nasului in fiecare zi timp de cel putin 15 minute, ajutandu-te concentrand privirea in acelasi punct.In 2-3 saptamani vei avea o senzatie constanta de gâdilat care se extinde in toata cavitatea nazala. Până în acest moment, vei scăpa de nasul care curge pentru totdeauna. Atunci vei începe să simți un parfum minunat, pe care cu o pregătire ulterioară îl poți evoca în orice moment. De acum înainte, continuă să faci exercițiul în orice mediu. Faceți acest sentiment permanent și, dacă nu aveți precondiții genetice (ereditare) pentru orice boli grave, atunci veți observa o scădere a nevoii de apă și hrană.

4. Deschiderea centrului de respirație. 1. Stai cu picioarele depărtate la lățimea umerilor. Expiră, inspiră lent și plin, în timp ce ridici brațele în fața ta la nivelul umerilor, cu palmele în sus. Țineți-vă respirația, strângeți mâinile într-un pumn, îndoiți rapid coatele cu pumnii spre umeri și îndreptați-le încet, cu tensiune musculară completă. Repetați de 3-5 ori cu o apăsare a respirației, apoi extindeți încet brațele înainte. Șapte repetări. Respirați din plin, bătându-vă în piept cu vârful degetelor de jos în sus. Ține-ți respirația și masează-ți pieptul cu palmele mâinilor, făcând mișcări circulare cu ele. Expirați încet în timp ce coborâți brațele și trunchiul. Cinci repetări. Inspiră și expiră energic de 10 ori, apoi inspiră și ține-ți respirația cât mai mult posibil, concentrându-te pe baza coloanei vertebrale. Apoi faceți același lucru în timp ce expirați, concentrându-vă pe abdomenul inferior. Inspirați încet. Cinci repetări.

Concluzie

Următoarele concluzii au fost făcute în teză.

Este imposibil să practici magia fără o voință puternică și ceea ce se numește percepția extrasenzorială a lumii. Fiecare om are percepție extrasenzorială, doar că la unii este mai dezvoltat, la alții este mai puțin dezvoltat. În altele, nu este dezvoltat deloc, dar asta nu înseamnă că nu poate fi trezit. Oamenii de știință moderni numesc percepția extrasenzorială achiziția de informații fără a utiliza canalele obișnuite de percepție. În mod obișnuit, percepem lumea din jurul nostru prin intermediul a cinci simțuri: văzul, auzul, atingerea, gustul și mirosul. Prin urmare, percepția extrasenzorială este uneori numită al șaselea simț.

Corpul uman este un emițător care funcționează în mod constant; emite continuu unde, a căror caracteristică distinctivă este natura lor biologică și capacitatea de a pătrunde peste tot, până în cele mai îndepărtate colțuri ale spațiului. În același timp, corpul uman este cel mai perfect și mai subtil receptor. Valurile transportă o mulțime de informații biologice. Mâinile pot percepe aceste informații; ele, ca și antenele, captează undele biologice. Cu ajutorul gândirii, vă puteți „acorda” la un anumit obiect și puteți lucra ca receptor, captând semnalele primite.

Pentru a-și dezvolta abilitățile extrasenzoriale, fiecare persoană trebuie să fie capabilă să-și controleze procesele mentale. Acesta este ceea ce poate oferi tuturor puteri „magice”, capacitatea de a controla și înțelege lumea din jurul lor și, mai ales, ei înșiși. Doar cel mai înalt nivel de dezvoltare a anumitor procese mentale la o persoană îi oferă, de exemplu, capacitatea de a muta obiecte fără a le atinge sau de a „citi mințile”.

Toate procesele mentale sunt o componentă extrem de importantă a abilităților extrasenzoriale umane. Acest sau acel nivel de dezvoltare a proceselor mentale la un psihic îi oferă posibilitatea de a lucra cu o eficiență diferită.

A fost confirmată ipoteza experimentului constatator conform căreia persoanele cu abilități extrasenzoriale dezvoltate au un nivel mai ridicat de dezvoltare a gândirii, atenției, imaginației și memoriei, în contrast cu persoanele care nu au abilități extrasenzoriale dezvoltate. Toate diferențele, cu excepția indicatorului productivității imaginației, s-au dovedit a fi semnificative.

Toate acestea conduc la faptul că abilitățile extrasenzoriale, de fapt, au un efect pozitiv asupra dezvoltării mentale a individului. Parapsihicii pot gândi fructuos, au o serie de abilități creative, sunt atenți la ei înșiși și la lumea din jurul lor și au o memorie bună. Pe baza acestui lucru, fiecare persoană care se străduiește pentru auto-îmbunătățire constantă ar trebui să dezvolte abilități extrasenzoriale. De aceea, în secțiunea următoare vă prezentăm câteva exerciții dezvoltate de parapsihologi care ajută la dezvoltarea și întărirea abilităților psihice.

Bibliografie

1. Eysenck H., Sargent K. Testează-ți abilitățile extrasenzoriale: Teste, jocuri, experimente. - M., 1997

2. Atkinson R. Memoria umanăși procesul de învățare / Transl. din engleza - M.: Progres, 1980

3. Vasiliev L.L. Sugestie la distanta. - M., 1962

4. Vasiliev L.L. Fenomene misterioase ale psihicului uman. - M., 1963

5. Introducere în psihologie / Sub general. ed. A.V. Petrovsky. - M.: Academia, 1996

6. Vygotsky L.S., Luria A.R. Dezvoltarea culturală a funcţiilor speciale: memorie // Psihologia memoriei. Cititor / Ed. Yu.B. Gippenreiter, V.Ya. Romanov. - M.: CheRo, 2000. - 630 p.

7. Vygotsky L.S. Gândire și vorbire. – M., 1996. - 360 p.

8. Gorin S. Hipnoza: tehnici în vrac. - Kansk, 1995

9. Grimak L.P. Magia biocâmpului: tratament energetic-informațional. - M., 1994

10. Grof S. Dincolo de creier. Filosofia științei și rolul paradigmelor. - M.: Forum, 2008. - 348 p.

11. Danilova N.N. Psihofiziologie.- M.: Aspect Press, 2001. - 322 p.

12. Dontsov D.R. Bioenergie umană. - M.: Formprogress, 1994. - 144 p.

13. Dubrov A.P., Pușkin V.N. Parapsihologie și științe naturale moderne. - M., 1989

14. Zeland V. Reality Maker. - M.: AST, 2006. - 256 p.

15. Zinchenko V.P., Leontiev A.N. et al. Parapsihologie: ficțiune și realitate // Întrebări de filosofie. - 1978. - Nr. 9

16. Ivanov Yu.M. Yoga și psihotraining: calea către conștiința cosmică. - M., 1990

17. Ivanov Yu.M. Cum să devii un psihic. - M., 1990

18. Ivanova N.M., Ivanov Yu.N. Trăind prin intuiție. - Sankt Petersburg, 1994

19. Isaev I. Telekineza. Istoria și mecanismele telekinezei // http://www.all-esoterika.ru

20. Kandyba V.M. Superputeri umane. - Sankt Petersburg, 1997

21. Kandyba D.V. Capacitățile secrete ale omului. T. 2. - M., 1995

22. Levinson Yu.M., Zinchenko V.G., Vinogradov M.Yu., Novitsky O.P. Fundamentele diagnosticului și tratamentului bioenergetic. - M., 1991

23. Leontiev A.N. Probleme de dezvoltare mentală. - M.: Forum, 1998. - 324 p.

24. Leontiev D.A. Parapsihologie în pragul mileniului III // Omul. - 1990. - Nr. 1

25. Leontiev D.A. Cea mai obișnuită parapsihologie // Psychological Journal. - 1995. - Nr. 1

26. Lee A.G. Clarviziune. Formarea unor stări speciale de conștiință pentru a dezvălui abilitățile extrasenzoriale ale unei persoane. - M., 1993

27. Lopatin V. Percepţia extrasenzorială în gama generală a funcţiilor mentale // Realitatea. - 2000. - Nr. 5. - P. 12-16

28. Luria A.R. Psihologie generala. - Sankt Petersburg: Peter, 2005

29. Lyubimova N. Principii ecumenice. - Sankt Petersburg: Nevsky Prospekt, 2005. - 155 p.

30. Lyapunov I.O. Diamantul bioenergiei. - Obninsk: Titlu, 1996. - 108 p.

31. Maklakov A.G. Psihologie generala. - Sankt Petersburg: Peter, 2007

32. Miller R.M., Harper J.M. Psihoenergetică practică: Curs ilustrat de exerciții. - Voronej, 1994

33. Miroshnichenko V.V. Modele fizice în parapsihologie // Parapsihologie și psihofizică. - 1996. - Nr. 1 (21). - P. 3-24

34. Nemov R.S. Psihologie. - În 3 cărți. – Ed. a IV-a. – M.: VLADOS, 2001. - 244 p.

35. Petukhov V. V. Psihologia gândirii. – M., 1987. - 312 p.

36. Psihologia memoriei. Cititor / Ed. Yu.B. Gippenreiter, V.Ya. Romanova. - M.: CheRo, 2000

37. Ratanova T.A., Shlyakhta N.F. Metode psihodinamice pentru studiul personalității. Uh. sat - M., 1998. - 188 p.

38. Ritzl M. Parapsihologie: Fapte și opinii. - Sankt Petersburg: Rech, 1999. - 260 p.

39. Rubinshtein S.L. Despre natura gândirii și alcătuirea ei // Cititor de psihologie generală: Psihologia gândirii. – M., 1981. – 290 p.

40. Rubinshtein S.L. Fundamentele psihologiei generale. - Sankt Petersburg: Peter, 1999

41. Samokhvalov V.P. Tulburări de memorie și atenție. - M.: Cunoașterea, 2005. - 220 p.

42. Stolyarenko L.D. Bazele psihologiei. - R.-N.-D.: Phoenix, 2000

43. Teplov B.M. Gândirea practică // Cititor de psihologie generală: Psihologia gândirii. – M., 1981. – 580 p.

44. Tihomirov O.K. Psihologia gândirii. - M.: Academia, 2005. - 390 p.

45. Filimonov K.O. Jurnalul unui parapsiholog. - Chelyabinsk: Ural LTD, 2000. - 240 p.

46. ​​Hubbard L. Ron. Dianetica. - M.: Învierea, 1993. - 576 p.

47. Cheremoshkina L.V. Psihologia memoriei. - M.: Academia, 2002

48. Cheremoshkina L.V. Dezvoltarea atenției copiilor. Un ghid popular pentru părinți și profesori. - Iaroslavl, 1997. - 150 p.

49. Tsygankov V.D., Lopatin V.N. Armele psihotronice și securitatea Rusiei. - M.: Infra-M, 1999. - 198 p.

50. Shvantsara J. Diagnosticare dezvoltare mentală. - Praga, 1978. - 300 p.

Glosar

1. Biocâmp - un set ipotetic de câmpuri „subtile” generate de organismele vii sau de organele acestora; adesea folosit pentru a explica fenomenele parapsihologice, în special efectele terapeutice folosind așa-numitele metode. masaj fără contact.

2. Bioenergetica este o ramură a biochimiei care studiază procesele energetice dintr-o celulă.

3. Imaginația este un proces cognitiv mental de creare de noi idei bazate pe experiența existentă, adică procesul de proiecție transformatoare a realității.

4. Percepția este procesul de reflectare de către o persoană a obiectelor și fenomenelor din lumea înconjurătoare cu impactul lor direct asupra simțurilor.

5. Memoria genetică este un anumit grup genetic inițial de strămoși, de la care a început diferențierea.

6. Magia este una dintre cele mai vechi forme de religiozitate (alături de animismul, totemismul, fetișismul).

7. Motivare - încurajare la acțiune; un proces dinamic fiziologic și psihologic care controlează comportamentul uman, determinând direcția, organizarea, activitatea și stabilitatea acestuia; capacitatea unei persoane de a-și satisface în mod activ nevoile.

8. Labilitatea neurofiziologică este o viteză caracteristică activității sistemului nervos, care determină în principal viteza proceselor psihofizice.

9. Senzația este o reflectare a proprietăților individuale ale obiectelor și fenomenelor care afectează simțurile în acest moment.

10. Memoria este o formă de reflecție mentală, constând în consolidarea, conservarea și reproducerea ulterioară a experienței trecute, făcând posibilă reutilizarea în activitate sau revenirea în sfera conștiinței.

11. Parapsihologia este o disciplină care urmărește studierea existenței și cauzelor abilităților psihice ale oamenilor și animalelor, a fenomenelor vieții de după moarte, folosind metodologia științifică.

12. Parasenzoria este un tip de combinație de abilități psionice înrudite, manifestându-se adesea simultan și probabil similare în imaginea fizică a acțiunii lor.

13. Pirocineza (pirogenia) este un fenomen psihofizic, legat de psihokineza, care determină arderea diferitelor obiecte din cauza unui psi-impact spontan inconștient al unei persoane. Pirogenia este adesea observată la poltergeist.

14. Poltergeist este un termen care este folosit în mod obișnuit pentru a desemna fenomene de natură necunoscută asociate cu zgomotul și ciocănirea, mișcarea spontană a obiectelor, arderea spontană etc.

15. Reprezentarea este procesul de recreare mentală a imaginilor obiectelor și fenomenelor care în prezent nu afectează simțurile umane.

16. Procesele mentale sunt procese identificate condiționat în structura holistică a psihicului.

17. Psihokineză („psihic” - „suflet”, „respirație”; „kineză” - „mișcare”) sau telekineză (literal: „mișcare la distanță”) - un concept care este de obicei folosit pentru a desemna capacitatea unei persoane de a influențează obiectele materiale fără a le folosi organele fizice. Termenul psihokineză este adesea folosit sub forma cuvântului „psihokineză”.

19. Telepatia (din grecescul tele - „distanță” și patos – „sentiment”) este un fenomen parapsihologic de transmitere a gândurilor și sentimentelor la distanță, neconfirmat de știința modernă.

20. Fantezie - o situație imaginată de o persoană sau un grup care nu corespunde realității, dar își exprimă dorințele.

21. Șamanismul este un nume bine stabilit în știință pentru un set de idei ale oamenilor despre modalități de interacțiune conștientă și intenționată cu lumea transcendentală („de altă lume”), în primul rând cu spiritele, care este realizată de un șaman.

22. Ezoterismul este o doctrină filosofică accesibilă doar unui cerc limitat, „intern” de oameni, spre deosebire de exoterismul – cunoașterea publică.

23. Psihic - o persoană care are hipersensibilitate nu atât organele convenționale de percepție (cum ar fi unul sensibil), ci mai degrabă neconvenționale (cum ar fi „al treilea ochi” situat în zona glandei pineale).

24. Percepția extrasenzorială - forme de percepție care utilizează organe de simț necunoscute (sau aparent necunoscute) și/sau mecanisme de percepție puțin studiate.

25. Clarviziunea este capacitatea presupusă a unei persoane de a primi informații în plus față de mecanismele cunoscute de percepție și canalele cunoscute științei și înregistrate prin mijloace științifice moderne, inclusiv informații despre evenimente din trecut și viitor.

Cuvântul „psihic” în sine provine de la rădăcinile latine exstra (mai sus sau dincolo) și sensus (sens). Adică, poate fi tradus atât ca „hipersensibil”, cât și „insensibil”. Acestea sunt abilități speciale de a influența oamenii și obiectele din jur fără a folosi simțurile tradiționale.

Se crede că percepția extrasenzorială este negata sau oprită de știința modernă. Acest lucru nu este în întregime adevărat. Oamenii de știință au fost de mult interesați de abilitățile paranormale. Chiar și în vremurile pragmatice sovietice, a fost creat un întreg institut pentru a studia capacitățile extraordinare ale corpului lui Dzhuna Davitashvili. Adevărat, ea nu se consideră un psihic, dar își numește metoda masaj fără contact și influența biocâmpului. Apropo, screensaver-ul pentru serialul american „The X-Files” era o fotografie a mâinii ei într-o iluminare specială. Oamenii de știință au înregistrat că mâinile ei, atunci când Juna începe procesul de vindecare, emit de fapt o energie specială: căldura în infraroșu, strălucirea optică și câmpul magnetic sunt suprapuse una peste alta și sunt mult mai puternice decât cele ale oamenilor obișnuiți.

Istoria cunoaște multe exemple de oameni cu talente similare. Wolf Messing este unul dintre ei. Se știe că și în timpul Marelui Război Patriotic i-a învățat pe ofițerii noștri de informații metodele sale unice. Iar capacitatea lui de a prevedea viitorul a fost confirmată în mod repetat în practică.

În ultimii ani, au fost descoperite multe secrete ale serviciilor speciale, inclusiv faptul că în armata sovietică exista o unitate specială în care soldați cu abilități extrasenzoriale iar aceste talente au fost dezvoltate, explorate și, aparent, aplicate. Natalya Bekhtereva, șeful Institutului pentru creier, și alți cercetători au acordat o mare atenție unor astfel de fenomene. Merită să ne amintim teoria lui Vernadsky a noosferei ca „bancă de date” a planetei, la care, credea omul de știință, unii gânditori se conectează din când în când, inspirându-se.

În pragul științei și misticismului?

Componentele percepției extrasenzoriale (sau direcțiile acesteia) sunt considerate a fi radiestezie (radiestezie), clarviziune și telepatie. Despre vindecare se vorbește adesea, dar această zonă este de obicei clasificată ca un tip special de activitate.

Desigur, aici, ca în orice altă afacere, există profesioniști și amatori, imitatori și înșelatori. În ceea ce privește datele „super”, depinde cu ce le compari. Psihicii (genuini) pur și simplu au organisme mai receptive. La urma urmei, toți oamenii văd, aud, miros etc. diferit.

În antichitate, aceste organe de simț au fost dezvoltate mai puternic decât acum, pentru că omul trebuia să supraviețuiască, să facă parte din natură. Mai ales în perioadele dinaintea comunicării verbale. În zilele noastre, dimpotrivă, multe cunoștințe și abilități s-au pierdut, doar exploziile lor rămân în fiecare dintre cei care trăiesc astăzi pe Pământ, iar la reprezentanții individuali ai homo sapiens sunt mai pronunțate. Inclusiv intuiția, capacitatea de a prevedea etc. Și fără misticism!

Percepția extrasenzorială (percepția extrasenzorială) (din latină extra - „deasupra”, „în afară”; sensus - „sentiment”) este percepția care folosește organe de simț necunoscute (sau aparent așa) și/sau mecanisme de percepție prost studiate. În unele cazuri, fenomenele considerate percepție extrasenzorială, în restricții locale în raport cu destinatarul, se pot manifesta într-o stare aparte de sinestezie, datorită păstrării integrității punților sinaptice din sistemul nervos, care uneori apare pe fundal. de anomalii în dezvoltarea sa. Ca rezultat, o persoană susceptibilă la o astfel de anomalie poate dezvolta o percepție mai subtilă și iluzii de a vedea biocâmpul.

Sinestezia se numește al șaptelea simț - capacitatea de a „auzi” culoarea sau de a „vedea” muzică. După cele cinci principale: auz, atingere, văz, miros, gust. Și al șaselea - intuiția.

Oamenii care au capacitatea de a percepe lumea cu un număr mare de simțuri sunt considerați unici. Dar, după cum se spune, nu există nimic supranatural în natura sinesteziei. Este dat fiecărei persoane de la naștere. La urma urmei, în creierul sugarilor, impulsurile din toate simțurile sunt amestecate. Dar, la vârsta de aproximativ șase luni, are loc separarea lor: sunete - „la dreapta”, informații vizuale - „la stânga”. În termeni științifici, acesta este procesul morții neuronilor care creează punți sinaptice.

În sinestezi, punțile rămân intacte, iar sentimentele rămân neîmpărțite. Parcă suprapuse una peste alta. Și unii dintre acești oameni se numesc psihici, vrăjitori și vindecători. Și unii sunt chiar mesia. Neuropsihologii de la Universitatea din Zurich și-au propus să risipească mitul despre originea presupusului dar divin. Timp de câțiva ani au studiat psihicii care credeau că sunt capabili să vadă viitorul și să strălucească prin oameni, precum aparatele cu raze X.

În timpul experimentelor, oamenii de știință le-au cerut „clarvăzătoarelor” să se uite la un monitor conceput special pentru a „porni” un anumit centru al cortexului vizual al creierului. Cu ajutorul acestuia, cercetătorii au vrut să înțeleagă cum apar diferite imagini în creierul unor indivizi unici. Și au descoperit: foarte des mulți oameni „aud” imaginea. Unele sunt un zumzet slab, altele sunt un fluier. Deși imaginea nu este de fapt însoțită de niciun efect sonor.

Mai mult, așa-zișii psihici, în timp ce ascultau muzică, simțeau uneori tot felul de gusturi în gură: dulce-amăruie, sărate, acrișoare. Am văzut culorile. Din anumite motive, nota F strălucea violet pentru ei, iar nota C strălucea roșu.

Subiectii nu isi imagineaza culori sau gusturi. Și le simt cu adevărat. Acest lucru a fost verificat de Vileyanur Ramachandran, profesor de psihologie și neurofiziologie la Universitatea din California, care a dezvoltat un test special. Pe ecranul computerului apărură doi negri și cinci plasați la întâmplare. Este foarte greu pentru o persoană obișnuită să se izoleze pe una de alta. Și un sinestezic vede cu ușurință că doi formează un triunghi. La urma urmei, pentru el sunt colorate. Folosind teste similare, Ramachandran și colegii săi au descoperit că sinestezia este mult mai frecventă decât se credea anterior. Aproximativ unul din două sute de adulți.

Toți psihicii prezentau semne clare de sinestezie, spune autorul studiului elvețian, dr. Michaela Esslen. - Acest fenomen apare pe fondul unor anomalii în dezvoltarea sistemului nervos. La oamenii obișnuiți, fiecare semnal extern este recepționat de propriul său sistem senzorial: sunet - auz, miros - miros. Și în sinestezi, neuronii funcționează haotic. Și un semnal destinat unui organ de simț ajunge la mai multe deodată.

Neurofiziologul de la Institutul Național American de Psihiatrie Peter Grossenbacher asociază sinestezia cu existența unor răscruce de drumuri deosebite în creier. Căile pe care sunt transmise impulsurile neuronale de la ochi, urechi, gură și nas se intersectează. Și oamenii obișnuiți au răscruce. Dar sunt pasivi. Și în sinestezi, impulsurile nervoase sunt distribuite în mai multe direcții simultan. De exemplu, semnalele care călătoresc de-a lungul căii auditive ajung la joncțiune, care trimite un impuls către ochi.

Scanările cerebrale ale sinestezilor au arătat că atunci când persoanele care „colorează” literele se uită la textul tipărit, nu este activată doar zona creierului lor responsabilă de înțelegerea vorbirii, ci și zonele responsabile pentru recunoașterea culorilor.

Poate că psihicii văd de fapt buzunare de boală în corpul persoanei diagnosticate, pictate într-o anumită culoare. Și ei experimentează disconfortîn acele zone ale corpului în care pacientul este bolnav. Sau aud un sunet special când ating un loc dureros. Acesta este un tip de sinestezie, spun oamenii de știință. Precum și observarea biocâmpului - aure, viziuni fantomatice, imagini cu evenimente presupuse viitoare. Din punct de vedere științific, aceasta este capacitatea de a face iluzii reflexive, vizuale, auditive sau kinestezice.

Viziunile sunt de obicei iluzii”, a explicat celebrul psiholog, doctor în științe medicale Ramil Garifullin, într-unul dintre discursurile sale. - Unii oameni pot auzi sau vedea mirosul, pot vedea culorile depresiei. Mirosul de benzină, de exemplu, poate fi albastru și sunet pentru ei, iar aroma unor flori poate fi roșie cu pete albe și zumzet.

Mulți oameni celebri au avut sinestezie. De exemplu, poetul francez Arthur Rimbaud a asociat sunete vocale cu anumite culori. Compozitorul Alexander Scriabin a văzut culoarea notelor muzicale. Artistul abstract Wassily Kandinsky, dimpotrivă, a auzit sunetul culorilor. Sinestezicii includ Lev Tolstoi, Maxim Gorki, Marina Tsvetaeva, Konstantin Balmont, Boris Pasternak, Andrei Voznesensky.

Cu toate acestea, în cea mai mare parte, sinestezii nu se disting prin inteligență ridicată. Slab la matematică. Orientare slabă în spațiu. Ei suferă de o pasiune maniacală pentru ordine și simetrie. Și memoria lor este inexactă. De exemplu, un sinestezic tipic poate spune: „Nu îmi amintesc numele acestei străzi, dar îmi amintesc că numele ei este portocaliu”. Particularitatea lor este transmisă prin moștenire. Majoritatea sunt stângaci.

Potrivit dr. Garifullin, dacă există puncte comune de contact între imaginea iluzorie a unui sinestezic și starea psihologică a pacientului, atunci „viziunea” este utilă pentru diagnostic. În acest caz, sinestezia oferă informații suplimentare despre boală, care pot fi doar „descifrate”. Dacă nu există nicio legătură, atunci psihicul poate fi înșelat atunci când alege metodele de tratament. Sinestezii ating adesea marca datorită intuiției lor foarte dezvoltate.

Cel mai frecvent tip de sinestezie este „numerele de culoare”. Sinestezic, spre deosebire de persoana normalaîntr-o secundă va vedea cinci inversate creând un triunghi, pentru că vor fi evidențiate cu roșu în creierul lui.

Cele mai multe dintre experimente sunt caracterizate de o abordare neștiințifică (inadectitudine metodologică și ireproductibilitate), adică nu îndeplinesc cerințele pentru fiabilitatea unui experiment științific. Credincioșii în percepția extrasenzorială explică nereproductibilitatea prin trăsăturile unei anumite percepții extrasenzoriale, declarând instabilitatea lor din cauza apariției unor condiții interne sau externe necunoscute „nefavorabile” sau care necesită stări speciale de spirit ale participanților la experiment, care sunt greu de realizat și ușor de realizat. perturbat, adică rămân practici ezoterice care declară dependenţa rezultatelor de personalitatea operatorului şi nereproductibilitatea efectului prin mijloace instrumentale.

Situația este similară cu justificarea teoretică a fenomenelor existente de către oameni departe de abordare științifică: În cele mai multe cazuri, percepția extrasenzorială este explicată prin mecanisme nemateriale, adică. necesită agenți (cum ar fi câmpurile de torsiune sau microleptonice etc.) care se află în afara domeniului științei, care se ocupă doar de obiecte materiale. Un caz extrem sunt explicațiile care nu se află în sfera științifică, ci în sfera ocultă, ca, de exemplu, în cazul vederii unei anumite areole (aurei) a obiectelor biologice sau fizice etc. și așa mai departe.

Manifestări ale percepției extrasenzoriale

Manifestările percepției extrasenzoriale în paraștiință includ telepatia, clarviziunea și proscopia, radiestezia sau „biointroscopia” (numită incorect radiestezie), dar adesea astfel de manifestări includ și metode ale unui fel de influență extrafizică intangibilă asupra obiectelor, organismelor sau fenomenelor fizice - telekineza sau psihokineza, vindecarea extrasenzoriala si asa mai departe.

Clarviziune

Clarviziunea este o capacitate ipotetică nedovedită științific a unei persoane de a primi informații prin canale din exterior cunoscută științei interval de frecvență: percepție extrasenzorială, percepție în conformitate cu orice întrebări mentale puse în mod specific, informații despre orice evenimente curente, informații despre orice obiect din fotografiile lor (inclusiv diagnosticarea sănătății oamenilor sau animalelor din fotografiile lor), informații vizuale despre orice obiecte ( vederea de departe), precum și a vedea cu „viziunea interioară” organele corpului obiectelor vii, aura, structura internă a obiectelor și inspecția trecutului și viitorului.

Proskopia este un tip de clarviziune care reprezintă percepția informațiilor despre evenimente viitoare.

Radiestezie

Radiestezia este capacitatea animalelor de a determina poziția oricăror obiecte în spațiul înconjurător (direcție, distanță), de a obține informații despre aceste obiecte (dimensiune, formă) sau informații despre propria lor orientare în spațiul înconjurător (bioorientare). Radiestezia animalelor se bazează pe recepția unor stimuli externi mecanici (tactili), acustici sau electrici.

Există radiestezia pasivă, în care obiectele din mediu sunt sursa de stimuli (de exemplu, vibrațiile mecanice percepute de linia laterală a unor pești sau câmpurile electrice percepute de ampulele lui Lorenzini în raze) și radiestezia activă, în care sursa semnalul de sondare este animalul însuși (ecolocarea delfinilor și a liliecilor, electrolocarea activă a unor specii de pești). În relație cu o persoană, termenul este folosit de diverse mișcări și grupuri pseudoștiințifice ca denumire a diferitelor practici de „percepție extrasenzorială” și este sinonim cu radiestezia.

Radiestezie

Radiestezia (dowsing, dousing) este un grup de practici parapsihologice parapsihologice care declară posibilitatea detectării obiectelor ascunse, de obicei situate sub pământ, cum ar fi cavități, surse de apă, zăcăminte minerale, „zone geopatogene”, „linii de putere magică” etc. folosind o tijă, un cadru special, un pendul sau alte dispozitive.

Inițial, radiestezia a fost o practică magică sau rituală utilitară, al cărei scop era descoperirea apei subterane, a zăcămintelor de minereu și a comorilor. În literatura vest-europeană, referiri la tehnici de radiestezie au fost găsite încă din secolul al XV-lea și se referă la mineri germani care căutau filoane de minereuri metalice; această practică, în urma Germaniei, s-a răspândit în Anglia, unde a fost adusă de mineri germani angajați în dezvoltarea minelor de cărbune. Cu toate acestea, George Agricola, în lucrarea sa fundamentală „Despre minerit și metalurgie” (lat. De re metallica), publicată în 1556, a vorbit foarte sceptic despre radiestezie:

O persoană prudentă care înțelege semnele naturii nu are nevoie de viță de vie... va vedea semnele naturale ale venelor (minereului) fără ajutorul unei baghete magice...

Întrucât practicile magice au fost condamnate de creștinism, radiestezia a fost asociată de-a lungul Evului Mediu cu comunicarea cu diavolul și posesiunea demonică; a fost condamnat în repetate rânduri de către biserică, dar a continuat să fie folosit până când dezvoltarea geologiei a forțat-o să renunțe la minerit în sfera domestică. Cu toate acestea, acest proces, însoțit de diferite tipuri de fricțiuni cu biserica, a durat destul de mult: de exemplu, în 1626.

Alchimistul și astrologul Baron Jean du Chatelet (franceză Jean du Chatelet, Baron de Beausoleil) și soția sa, care erau angajați într-una dintre varietățile de radiestezie, au fost atrași pentru prima dată de căutarea minereurilor în Franța de Maréchal d'Effiat, inspector. a minelor și minelor lui Ludovic al XIII-lea, dar ulterior condamnat sub acuzația de vrăjitorie. O furculiță din răchită a fost folosită nu numai în minerit: în 1692, Jacques Vernay (francezul Jacques Aymar Vernay) a devenit faimos pentru că a folosit o astfel de furcă pentru a „găsi” într-o închisoare din Toulon un criminal care a comis o crimă la Lyon; presupusul criminal a fost executat la volan.

Apoi, însoțit de o mulțime, Vernet a mărșăluit prin oraș, identificând casele în care a avut loc adulterul; aceste evenimente au dat naștere unui număr de pamflete și, în cele din urmă, prințul de Condé a devenit interesat de chestiune. Conde a efectuat la Paris următorul test: a ordonat să fie săpate mai multe gropi, lăsând unele neumplute, altele pline cu pietriș, iar altele cu obiecte metalice, acoperindu-le și ascunzând cu grijă toate urmele exterioare ale locației lor. Apoi i-a ordonat lui Jacques Vernet să exploreze situl cu ajutorul unei vițe.

Vernet a fost un eșec total și faima sa s-a risipit instantaneu, dar există dovezi că în 1703 a folosit o furculiță de viță de vie pentru a-i identifica pe protestanți. Testul efectuat de prințul Condé la sfârșitul secolului al XVII-lea a produs un efect destul de puternic: în timpul secolului al XVIII-lea. știința a ignorat practic radiestezia din cauza reputației sale dubioase și a lipsei de rezultate reproductibile și abia în secolul al XIX-lea. a început să-l considere ca pe un fenomen psihologic.

Psihologul englez William Carpenter, în 1852, a explicat fenomenul mișcării cadrului (viței de vie) ca un act ideomotor, adică o reacție inconștientă la semne familiare sau la un set de stimuli: adică, un radiestezis învață, de exemplu, despre apele de mică adâncime nu. datorită mișcării cadrului, dar cadrul se mișcă datorită faptului că radiestezistul percepe și recunoaște inconștient un complex de semne care indică ape puțin adânci. Astfel, declarația lui Agricola despre inutilitatea tijei magice a primit justificare psihologică.

Experiment de Iorish și Turobov

Experimentul a fost realizat de Y. Iorish și B. Turobov în cadrul verificării oficiale a afirmațiilor despre semnificația practică a radiesteziei în general și existența, în special, a „biocâmpului” ca mecanism care stă la baza acestuia; rezultatele experimentului sunt descrise în revista de știință populară Nature (1984, nr. 11).

Experimentul a implicat operatori de radiestezie și experimentatori (inductori). În cameră au fost instalate trei dulapuri cu cutii goale încuiate, marcate cu numere, inductorul a scos la întâmplare unul dintre cele trei bilete cu număr și a pus o bucată de plumb într-una din cutiile cu același număr, după care a a invitat operatorul radiestezis în cameră. Operatorul, sub supravegherea unui inductor, a examinat toate cele trei cutii folosind un cadru, după care a denumit numărul cutiei în care, în opinia sa, era ascuns plumbul.

Într-o serie de 76 de teste au fost obținute 64 de rezultate corecte (84%), ceea ce este semnificativ mai mare decât rezultatul obținut prin selecție aleatorie (33%). Cu toate acestea, dacă inductorul a fost amplasat cu spatele la operator sau în spatele unui ecran de placaj, rezultatele s-au deteriorat semnificativ. În absența unui inductor, adică atunci când cablul a fost ascuns de o a treia persoană care a părăsit camera în timpul căutării, rezultatele au fost aproape aleatorii.

Ca control, a fost efectuat următorul experiment: o terță parte a dat inductorului un bilet cu un număr, dar cablul nu a fost plasat în cutii; în acest caz, operatorul a arătat către o cutie cu un număr care coincidea cu biletul. număr în 17 cazuri din 21 (80%).

Experimentul Sydney

În 1980, la Sydney, James Randi și Dick Smith au oferit o sumă de 40.000 de dolari pentru o demonstrație de succes a radiesteziei și toată lumea a avut voie să testeze. Un set de zece țevi de plastic cu diametrul de 4 inci, îngropate la câțiva centimetri în pământ, la jumătatea lungimii lor, astfel încât reclamanții să le poată vedea, a fost oferit ca obiect pentru a demonstra abilitățile; apoi s-a eliberat un curent de apă printr-una dintre conductele alese aleatoriu și i s-a cerut reclamantului să stabilească în care dintre conducte se varsă.

La testare au participat 16 solicitanți, fiecare a făcut 5-10 încercări (numărul de încercări a fost determinat de participant); pentru a elimina influența mecanismelor ideomotorii, experimentatorii care au comunicat cu solicitanții nu știau ce conductă curgea apa. prin. Au fost făcute în total 111 încercări, dintre care 15 (13,5%) au avut succes (indicând o conductă cu apă curgătoare), ceea ce practic coincide cu rezultatul unei selecții aleatorii (10%). Suma premiului a rămas nerevendicată.

La mijlocul secolului al XX-lea, în comunitatea radiesteziștilor practicanți, a fost împrumutat prin analogie termenul „radiestezie”, care a fost folosit în biologie ca denumire colectivă pentru diferite mecanisme de localizare a animalelor (localizarea cu ultrasunete a delfinilor și liliecilor, electrolocalizarea peşte); ca urmare, sensul original al termenului a fost practic alungat din mass-media.

Practicile moderne de radiestezie descriu utilizarea diferitelor dispozitive de către operatori și oferă diverse explicații pentru practici (de exemplu, percepția „biocâmpurilor”, „zonele geopatogene”, „radiestezia” - sensibilitatea la „radiația aurei”, etc.), dar rămân practici ezoterice, adică de ex. ele declară dependenţa rezultatelor de personalitatea operatorului şi nereproductibilitatea efectului prin mijloace instrumentale.

Clarcunoaștere

Clarviziunea este percepția extrasenzorială a informațiilor disponibile în anumite medii, cum ar fi sursele scrise, mediile magnetice, inclusiv conștiința umană. Claircunoașterea este o formă de percepție senzorială, asemănătoare intuiției, în care o persoană descoperă cunoștințele nu prin învățare, experiență sau prin surse fizice. Acesta este doar un sentiment de „doar știi” ce sau cum să faci, cel mai adesea fără să-ți dai seama de ce este așa. Aceasta este capacitatea de a ști fără să știi cum sau de ce știi, sau de a face ceva, conform unui program care se desfășoară, iar conștiința este capabilă doar să observe și să-și amintească.

Unele practici sunt folosite pentru a dezvolta clarviziunea yoga. Din mai multe metode moderne dezvoltarea clarviziunii, inclusiv aspectul ei vindecator, unul dintre cele mai accesibile și simple - Cosmoenergetica. Unele frecvențe cosmoenergetice se specializează tocmai în acest aspect al dezvoltării abilităților umane. Posibilitatea existenței fenomenului de clarviziune este foarte controversată. În prezent, nu există o confirmare științifică oficială a existenței fenomenului de clarviziune.

Telepatie

Telepatia (din grecescul (tele) „distanță” și (pathos) „sentiment”) este un fenomen parapsihologic de transmitere a gândurilor și sentimentelor la distanță și de influențare astfel a obiectelor vii și neînsuflețite, fără utilizarea vreunui mijloc tehnic. Telepatia are două forme: senzorială și mentală. Telepatia senzorială (empatie, simpatie, condoleanțe, unanimitate, telepatie senzuală) este telepatia în care sentimentele și/sau senzațiile unei alte persoane sunt recreate în sistemul nervos al obiectului telepatiei.

Cel mai înalt grad al unei astfel de telepatii este apariția senzațiilor senzoriale. O astfel de telepatie este rareori conștientă în stadiul inițial, dar atunci când apar senzații senzoriale, este inevitabil recunoscută ca un fenomen care vine din exterior. Telepatia mentală (speculații, asemănări) este telepatia în care procesele care conduc la formarea senzațiilor sonore și vizuale în conștiința unui obiect sunt recreate în sistemul nervos. Telepatii sunt de obicei numiți oameni care se presupune că au această abilitate specială. Atunci când sunt ingerate sau inhalate, psihedelicele, narcoticele, halucinogenele și unele alte substanțe pot produce efecte psihice care seamănă cu cele telepatice.

La mijlocul secolului al XX-lea, când subiectul „fenomenelor paranormale” era acoperit pe scară largă în presa populară, cardurile Zener erau cea mai utilizată metodă pentru testarea abilităților telepatice. Mulți reprezentanți ai comunității științifice susțin adesea că, într-un singur studiu serios, nu are ca efect telepatia rezultate mai bune decât rezultatele medii ale unei simple ghiciri.

Cu toate acestea, există informații despre studiul fenomenului în cercurile științifice: de exemplu, Vladimir Bekhterev a studiat problema. Au fost efectuate numeroase studii de laborator asupra psihicilor actuali, de exemplu, Ninel Kulagina și Wolf Messing. În ciuda unui număr semnificativ de teste efectuate și a fondurilor cheltuite, experimentele nu au putut dezvălui definitiv existența telepatiei. Wolf Messing însuși în cartea sa autobiografică „Sunt un telepat” a scris următoarele despre aceasta (citat aproape de text):

„Nu pot pretinde că aud gândurile altor oameni ca vocea lor reală sau ca vorbire interioară, dar aceleași senzații și sentimente pe care le trăiește cealaltă persoană în acest moment apar în minte. Dacă el, de exemplu, mângâie o pisică, atunci voi simți ceva pufos și moale în mâinile mele, dacă îi este sete, atunci și eu încep să-mi fie sete. Pot simți reacțiile emoționale ale altora. Și aceste senzații sunt exact aceleași cu ale mele și mi-a luat multă muncă pentru a învăța să fac diferența între senzațiile mele și ale altora.”

Stanislaw Lem a prezentat argumentul „evoluționar” împotriva telepatiei ca principal:

...numărul de oameni care au văzut, auzit sau experimentat „fenomene telepatice”, oricare ar fi ele, este aproape de zero în comparație cu numărul de „experimente” pe care evoluția naturală le-a efectuat de-a lungul existenței speciei , peste miliarde de ani. Și dacă evoluția nu a reușit să „acumuleze” semne telepatice, atunci aceasta înseamnă că nu a fost nimic de acumulat, de filtrat și de condensat.

Până în prezent, nu există o singură dovadă dovedită științific a existenței telepatiei.

Percepție extrasenzorială. Exerciții pentru dezvoltarea abilităților psihice

Unul dintre cititorii blogului mi-a cerut să scriu un articol despre ce este percepția extrasenzorială și să dau mai multe exerciții pentru a dezvolta sensibilitatea la energii.

Mai întâi, să dăm o definiție, percepție extrasenzorială- aceasta este capacitatea de a simți diferite energii, de a intra în contact cu acestea și de a primi informațiile necesare fără a folosi simțurile obișnuite - auzul, vederea, atingerea, mirosul, aparatul vestibular.

Percepția extrasenzorială, un tip special de magie- are propriile legi și în majoritatea cazurilor este capabil să încalce legile magiei obișnuite.

Percepția extrasenzorială include - telepatie, telekinezie, radiestezie, clarviziune, claraudiență, psionică, empatie, creare de iluzii, diverse practici energeticeși alte sisteme. Eu numesc aceste sisteme, deoarece acestea sunt subtipuri de percepție extrasenzorială și sunt implementate folosind abordări sistematice speciale.

Există trei moduri de a deveni psihici.

Acestea sunt metodele:

Dezvoltarea independentă a abilităților extrasenzoriale prin antrenament;

Dezvoltarea abilităților din cauza rănilor sau a situațiilor stresante;

Abilități înnăscute.

Nu cred că este nevoie să explic primele două puncte, dar îl voi spune pe al treilea. Fiecare persoană are abilități extrasenzoriale încă de la naștere, acest lucru ne este inerent de la nașterea noastră, de la crearea lumii.

În Ortodoxie, se crede că omul a fost înzestrat cu multe abilități atunci când era în Eden, dar ca urmare a Căderii, omul s-a îndepărtat foarte mult de Dumnezeu și din această cauză, cu timpul și-a pierdut multe dintre abilitățile spirituale. Și magia este doar o modalitate de a recâștiga aceste abilități folosind o metodă dură.

Aceasta este diferența dintre percepția extrasenzorială și magie, prima ne este firească, iar magia este o știință cu ajutorul căreia influențează lumea.

Un alt lucru este că unii oameni de la naștere au abilități clar exprimate, motivele pentru aceasta nu ne sunt cunoscute, dar astfel de oameni joacă un rol special în lume. Au o mare responsabilitate, pentru că având o asemenea putere poți face o mulțime de lucruri rele în toată lumea.

De fapt, percepția extrasenzorială nu a fost studiată în mod corespunzător, deși mulți oameni de știință au lucrat la ea - nu există explicații clare. Acum există multe mișcări care au ca scop dezvoltarea acestor abilități și mulți oameni sunt interesați de ele.

Dar trebuie să știți că aceasta este o activitate periculoasă. Fără o îndrumare adecvată, îți poți face mult rău. A trebuit să comunic cu oameni care au înnebunit de la astfel de activități.

Cum să-ți dezvolți aceste abilități în tine.

Abilitățile extrasenzoriale sunt activate prin cel mai mic efort, dacă este îndreptat în direcția corectă. Și tu însuți, probabil, ai observat de mai multe ori scăpări de intuiție, premoniții ale unor evenimente - și ai observat că atunci când începi să-ți asculți intuiția, funcționează și mai bine. Acest lucru se întâmplă tot timpul, dar nu toată lumea îl observă sau nu vrea să-l observe și, ca urmare, abilitățile vor rămâne ascunse.

Ascuns în om forțe enormeși oportunități. Omul este o ființă puternică, în care sunt încorporate forțele laturii spirituale și energetice a universului; el este capabil nu numai să pătrundă în aceste sfere, ci și să le gestioneze.

Lucrul special despre percepția extrasenzorială este că poți face totul cu gândurile tale. Principalul lucru este să credeți și să obțineți cunoștințele necesare, deoarece credința trebuie să fie rezonabilă. Există multă literatură acum, dar vă sfătuiesc să citiți literatură scrisă din anii 90 până în 2005; în această perioadă au fost publicate multe cărți bune cu cunoștințe reale.

Există multe tehnici care vă permit să dezvoltați abilități psihice la o persoană, aproape indiferent de nivelul său inițial.

Învățarea percepției extrasenzoriale înseamnă a învăța să percepi mai subtil planul energetic și să-ți interpretezi corect sentimentele. De regulă, astfel de semnale sunt înfundate cu logică, pe care majoritatea oamenilor sunt obișnuiți să se bazeze în întregime. oameni moderni- și chiar și stereotipurile ne stau în cale, suntem până la urechi în ele.

Nu voi da multe exerciții, mai bine mai tarziu De asemenea, voi scrie articole pe tema percepției extrasenzoriale.

Antrenamentul psihic al mâinilor deschide ieșirile sistemului energetic în degete, precum și în palme, creează un flux constant între ele, sensibilitatea pielii psihicului la efectele câmpurilor energetice crește.

Când se efectuează exerciții psihice, apare capacitatea de a simți câmpurile energetice și devine mai ușor să controlezi fluxul de energie. În acest caz, mâinile psihicului lucrează în modul de transmitere și primire a energiei.

Mâinile unui psihic funcționează ca dispozitiv de primire și transmitere. Mâna dreaptă a unui dreptaci este pozitivă (+), activă, stânga (-), primitoare. Pentru un stângaci, opusul este adevărat. Medicul ar trebui să acorde cea mai mare atenție exercițiilor psihice pentru mâna sa activă.

Acordați o atenție deosebită antrenamentului extrasenzorial chiar a vârfurilor falangelor unghiilor degetul aratator, degetele inelar și mijlociu ale ambelor mâini. Practic, toate diagnosticele sunt efectuate cu aceste trei degete.

La începutul antrenamentului, atunci când efectuați exerciții extrasenzoriale, încercați să surprindeți cele mai subtile modificări ale senzațiilor vârfurilor degetelor, amintiți-le și îmbunătățiți sensibilitatea tactilă.

Sensibilitatea extrasenzorială a palmelor de mai jos și se antrenează să detecteze două semnale: determinarea câmpului și presiunea hipertonică sau hipotonă.

Practic, exercițiile psihice se bazează pe faptul că palmele mâinilor se mișcă în cerc una deasupra celeilalte.

- O mână este nemișcată, cealaltă face mișcări circulare față de cealaltă mână staționară în sensul acelor de ceasornic, după ce sensibilitatea se îmbunătățește, distanța dintre degete (palme) trebuie crescută treptat până la o astfel de distanță la care sensibilitatea pielii să fie vizibilă, apoi reunită. Legătura dintre mâini nu poate fi pierdută.

Exercițiile psihice se fac alternativ pentru mâna stângă și dreaptă. Muncitorii sunt chiar vârfurile degetelor și acordă cea mai mare atenție exercițiilor psihice.

Atunci când efectuați exerciții psihice, vizualizați mișcarea energiei, concentrați o atenție deosebită asupra senzațiilor care apar în vârful degetelor și în palme (căldură, furnicături, frig, mâncărime, scufundare etc.).

- Ține-ți palmele paralele între ele, faceți mișcări oscilatorii înainte, înapoi, în lateral, îndepărtându-le și apropiindu-le unul de celălalt. Acest exercițiu produce o senzație de furnicături, arsuri etc., ceea ce indică refacerea sau curățarea canalelor energetice.

- Imaginați-vă că țineți între palme o minge de energie portocalie sau albastră. Creșteți și micșorați această minge prin mișcarea și extinderea palmelor, mărind viteza de mișcare a mâinii. Apoi imaginați-vă cum mingea de pe una dintre palmele voastre devine mai grea, simțiți-i greutatea. Schimbați mâinile. Fă acest exercițiu timp de 15 minute, vei simți o vibrație magnetică între palme. Fixează această senzație în memoria corpului tău.

În percepția extrasenzorială, a primi cele mai bune rezultate trebuie să intri într-o stare de conștiință alterată.

Este indicat să faceți acest exercițiu în fiecare zi; este simplu, dar vă va ajuta să vă dezvoltați rapid intuiția.

Fără exagerare, putem spune că oricând, în orice mediu, ne putem aranja testând puterea intuiției tale.

Înainte de a pleca de acasă, pune-ți o întrebare: cine se va întâlni primul - un bărbat sau o femeie? Dă răspunsul fără ezitare și ieși afară. Când puneți o întrebare, ascultați-vă sentimentele și amintiți-le. După ce ți-ai văzut „răspunsul”, amintește-ți care au fost sentimentele tale și ce (pe cine) au semnalat.

La statia de autobuz: care autobuz (troleibuz, microbuz) este potrivit. Dați-vă numărul zborului și așteptați.

În transport: ce culoare te va depăși mașina.

La locul de muncă: dacă ești implicat în negocieri la locul de muncă, dacă ai o conversație cu șeful tău, cu fiscul etc., pune-ți întrebarea: cum va decurge întâlnirea, care va fi situația emoțională, care vor fi rezultatele?

Notează-ți în avans așteptările de la negocieri într-un caiet. Încercați să scrieți intuitiv totul în detaliu.

Când sună telefonul, încercați să răspundeți rapid la întrebări: este un bărbat sau o femeie care sună, este un apel obișnuit sau un apel de la cineva cu care nu ați mai vorbit de mult timp sau poate este un apel de la cineva dvs. nu stiu?

Notează-ți așteptările intuitive despre vreme cu câteva zile înainte. Notează toate nuanțele așteptărilor tale. Verificați coerența predicțiilor dvs. cu evenimente reale.

Puteți primi răspunsuri sub formă de imagini vizuale, le puteți auzi sau puteți „doar să știți”.

Iată 7 exerciții de percepție extrasenzorială, nu sunt autorul lor, dar eu le-am folosit și vi le recomand.

Primul exercițiu. Selectați un obiect la nivelul ochilor la o distanță de 1 - 3 metri. Obiectul cu care trebuie să începeți ar trebui să fie foarte simplu: o carte, un pix, o cutie de chibrituri. Închideți ochii și imaginați-vă un spațiu alb, gol, strălucitor. Păstrați o imagine clară a acesteia în ochiul minții timp de 3 până la 5 minute. Apoi deschideți ochii și contemplați obiectul timp de 3 - 5 minute. În același timp, nu vă gândiți la asta, ci pur și simplu priviți prin el, de parcă ați privi în depărtare, încercând să înțelegeți subiectul ca un întreg. Închideți ochii și imaginați-vă acest obiect în minte, plasându-l într-un spațiu alb luminos timp de 3 până la 5 minute. Exercițiul trebuie făcut de 5 - 8 ori, încercând să-l faci calm, fără efort, fără niciun efort de voință.

Al doilea exercițiu. În timp ce stați în pat, înainte de a merge la culcare, închideți ochii și imaginați-vă o literă neagră „A” pe un fundal alb. Ține imaginea scrisorii în minte timp de câteva minute. Litera se poate schimba în formă, pluti, se poate micșora - o întoarce cu calm la locul inițial în forma sa originală. A doua zi, imaginați-vă litera „B” în același mod. Țineți litera în imaginație până când imaginea este surprinsă în mod clar. În următoarea etapă a acestui exercițiu, țineți combinațiile de litere „AB”, apoi „VG” și așa mai departe. Apoi ține trei litere în imaginația ta. Unii oameni reușesc imediat să păstreze 5 sau mai multe litere pe ecranul lor mental. Lucrați mai departe, aduceți numărul de litere din imaginația voastră la zece. Exercițiile ajută la dezvoltarea concentrării, la extinderea sferei de percepție și la îmbunătățirea memoriei.

Al treilea exercițiu. Imaginează-ți un mic pătrat roșu, fixează-l în imaginația ta. Acum imaginați-vă că pătratul crește în dimensiune, divergându-și marginile la infinit. Acum există un spațiu roșu în fața ta, contemplați-l. A doua zi, faceți același experiment cu spațiul portocaliu. Apoi cu galben, verde, albastru, indigo și violet. Odată ce ați stăpânit acest lucru, treceți la lucruri mai complexe. Imaginează-ți mai întâi culoarea roșie, care se transformă ușor în portocaliu, portocaliu se transformă în galben și așa mai departe până la violet. Apoi trebuie să te întorci de la violet. Apoi imaginați-vă oameni cu pielea roșie mergând printr-o pădure verde. Pielea oamenilor devine treptat portocaliu, galben - și așa mai departe până la violet. Apoi treptat devine din nou roșu.

Al patrulea exercițiu. Imaginează-ți un măr. Începeți să îl rotiți în sensul acelor de ceasornic în spațiu. Imaginează-ți cum îți zboară din cap și zboară prin cameră. Așezați mărul vizavi de podul nasului și priviți-l. Încercați cu atenție să intrați mental în ea, simțiți-vă în dimensiunea și forma lui. Apoi zboară la un metru de corpul tău într-un măr și privește lumea din acest punct. Ar trebui să-ți vezi corpul dedesubt, pereții camerei, mobilierul, tavanul apropiat. Acest exercițiu trebuie făcut în timp ce stați pe scaun sau întins pe pat, deoarece este posibil să intrați involuntar în lumea astrală. Este extrem de important să nu pierzi controlul asupra ta în timpul exercițiului. Dacă simți că ceva nu este în regulă, deschide ochii imediat.

Al cincilea exercițiu. Privește cu atenție orice obiect. Închideți ochii, încercați să vedeți același obiect în același loc. Deschide ochii, compară obiectul imaginar cu cel real. Închide ochii din nou. Deschis. Atinge identitate maximă între fizic și imaginar. Pe măsură ce progresezi în studii, subiectele abordate ar trebui să devină din ce în ce mai dificile. Atunci începe să te uiți la animale și la oameni în acest fel. După ce stăpânești pe deplin acest exercițiu, vei putea să privești o persoană cu ochii închiși și să vezi aura și organele interne ale corpului său.

Al șaselea exercițiu. Învață să creezi o imagine mentală în spațiu cu ochii deschiși. De exemplu, imaginați-vă că aveți o vază cu Culori diferite. Încearcă să o vezi acolo.

Al șaptelea exercițiu. Faceți călătorii mentale. Imaginează-ți cum te-ai plimbat prin cameră, hol, bucătărie, ai ieșit pe coridor și te-ai întors. Imaginați-vă cum vă părăsiți casa, mergeți pe stradă, urcați într-un autobuz, mergeți în pădure, la râu, înotați și așa mai departe.