Ako vychovať 11-ročné dievča. Ešte nie je tínedžer: najtichšie obdobie v živote chlapca

Vo veku 10-11 rokov dochádza k výraznému fyziologickému a psychologické zmeny ktoré treba brať do úvahy pri komunikácii s dieťaťom a rodičmi a učiteľmi.
Intenzívna práca žliaz s vnútornou sekréciou spôsobuje procesy puberty, čo ovplyvňuje prácu celého organizmu.
rast kostí a cievy nie vždy zodpovedá rastu srdcového svalu, preto v tomto veku lekári často zaznamenávajú šelesty na srdci dieťaťa. Hormonálna reštrukturalizácia tela ovplyvňuje zníženie pamäti, intelektuálnych schopností dieťaťa. Práca endokrinných žliaz zvyšuje excitabilitu nervový systém: excitačné procesy prevládajú nad inhibičnými procesmi. Dospelí zaznamenávajú u detí tohto veku zvýšenú podráždenosť, popudlivosť, nadmernú zášť, tvrdosť v prejavoch emócií.
Negatívne emocionálne prejavy v domácom správaní detí vo veku 10-12 rokov, najmä 11-ročných, prudko narastajú. Vrchol emočnej nestability pripadá na 11. rok života. Zdá sa, že správanie sa rozpadá. Vo vzťahu k rodičom, najmä k matke, sa dieťa správa hrubo a vzdorovito. V prejavoch emócií idú jedenásťroční do extrémov. Úzkosť a strach týchto zdanlivo drzých chlapcov a dievčat sú dosť silné a môžu sa stať zdrojom vnútorných pocitov nešťastia.

Mimo rodiny, najmä v rodinách svojich priateľov, môžu tieto deti vyzerať úplne inak – priateľsky, dobre vychované a veselé. V škole je najväčšia nerovnomernosť v usilovnosti a úspešnosti, najnižšia miera pozornosti, extrémny nepokoj, roztržitosť, zábudlivosť, výbušnosť a stiahnutie sa do fantázií, „bdelých snov“. Nie je náhoda, že s tým pracujú učitelia veková skupina, často sa cítia ako krotitelia alebo služobníci zverinca.

Dieťa v tomto veku prežíva pred dospelými starostlivo ukrytú, no veľmi silnú potrebu súhlasu a podpory. V tomto veku psychológovia zaznamenávajú najnižšiu sebaúctu detí, časté odmietanie seba samých, nízku hodnotu seba samých pre seba.

Ak v Základná škola vyučovanie bolo pre dieťa vedúcou činnosťou a všetko, čo sa týkalo školských záležitostí, bolo v centre záujmu dieťaťa, no teraz sa situácia postupne mení. Do tohto veku dieťa spájalo sebahodnotenie so štúdiom. Dobre študovať znamená byť dobrý. Spolužiaci ho hodnotili aj podľa pokrokov v učení.

Teraz bude všetko závisieť nie od toho, ako sa bude učiť, ale od toho, ako sa bude vedieť presadiť medzi rovesníkmi. Dieťa začína bojovať o svoj osobný status v triede, na dvore. Komunikácia sa stáva vedúcou činnosťou. Preto má po škole nejaký biznis s kamarátmi, večer sa nedá zahnať domov. Niekomu zavolá, niekam zmizne a nepovažuje za potrebné informovať rodičov o svojich záležitostiach. "Ako sa máš v škole" - "Dobre", "Kam ideš?" -"Mami, nechaj ma na pokoji, som s chlapmi."

Dieťa začína skúšať hranice toho, čo je dovolené. A niekedy sú tieto hranice rozšírené aj na články trestného zákona. Preto by si „nechaj ma, mama“ mali rozobrať rodičia. A neuspokojte sa, že váš syn alebo dcéra sa kamarátia s „dobrými“ chlapmi, ktorí nebudú učiť zlé veci.

Faktom je, že dospelí rýchlo prestanú venovať pozornosť deťom, ktoré sa správajú dobre a usilovne študujú, keďže sa vedu o zhode naučili skoro. Čo je v jeho duši? Aké hodnoty si vyberá, aké presvedčenia si osvojuje? Pod vplyvom čoho emocionálne zážitky hodnoty kultúry sa stávajú faktami vedomia? To všetko je pred zrakom dospelých skryté. Preto sa úprimne čudujú, ako sa tieto prosperujúce dievčatá od dobré rodiny surovo zbil spoluziaka?

Tí chlapi, ktorí sú dobrí v učení „nerdov“, sa už netešia rešpektu svojich rovesníkov. Dochádza k prerozdeleniu rolí: „vodca“, „ani to, ani to“, „obetný baránok“. Každý sa musí znovu objaviť.

Hlavným psychologickým rozporom tohto veku je súčasná túžba byť ako všetci ostatní, mať to, čo majú ostatní, nosiť to, čo nosia rovesníci, a potreba vyniknúť, byť si všímaní, uznávaní. Názor ostatných chlapov na neho je motívom pre prácu na sebe. To všetko sprevádza neformovaný zmysel pre chuť a proporcie. Chlapci sa presadzujú kamarátstvom so staršími chlapmi, žargónom, fajčením, páchaním vzhľad, hrubosť či šaškovanie, hlúposť, ústretovosť k silnejšiemu.

Zvýšené nároky na normatívne správanie môžu viesť k incidentom. Dospelý už nie je autoritou. Konanie dospelého je analyzované z hľadiska morálky referenčnej (významnej) skupiny pre dieťa. Zo všetkých hodnôt, ktoré dieťaťu predtým uložili dospelí, si teraz začína vyberať svoje vlastné. A tieto, svoje, aj keď stále nejasné hodnoty, dieťa začne brániť. Háda sa s dospelými, namieta voči rodičom, môže začať nezmyselnú, z pohľadu dospelého človeka, hádku. Deti v tomto veku nie sú mimoriadne naklonené spolupráci s dospelými.

Stredná škola spĺňa dieťa s rôznymi požiadavkami, hodnoteniami a nálepkami. To, čo jeden učiteľ chváli, môže druhý kritizovať. A vôbec, názor učiteľov a rodičov postupne ustupuje do úzadia. Dieťa sa vo vývinovej psychológii dostáva do „krajiny nikoho“ (termín G. Zuckermana).

Obdobie sebapotvrdenia je u každého iné. Tvrdohlavosť, trvanie na vlastnom, aj keď mylnom názore, páchanie činov, ktoré sú v priamom rozpore s požiadavkami dospelého človeka – to všetko má jeden význam: precítiť vlastnú existenciu, zažiť vlastnú nezávislosť, poznať svoje schopnosti, svoje schopnosti. silu a limity, potvrdiť si svoje životné autorstvo – subjektivitu. Z rozmanitosti morálnych požiadaviek a noriem spoločnosti si teenager vyberá tie, ktoré sa neskôr stanú základom jeho osobnosti - systém osobných významov.

Pozornosť by sa mala venovať pripravenosti vedomia moderných detí sledovaním televíznych seriálov a čítaním. ľúbostné romány k možnosti zažiť silné pocity voči opačnému pohlaviu. Polárna stratifikácia záujmov sa zároveň pozoruje u dievčat výraznejšie ako u chlapcov. Medzi deťmi tohto veku môžete voľným okom vidieť dievčatá, ktoré sa stále cítia byť deťmi, a dievčatá - dievčatá, ktorých záujmy sú už dávno mimo rámca vzdelávacích aktivít. Rozdiel medzi fyzickým a psychologický vek obrovský. V 5. – 6. ročníku rozdiel v psychofyzickom veku medzi dievčatami s raným sexuálnym vývinom a chlapcami s neskorým vývinom často dosahuje 6 rokov. Obraz rovesníkov ako rovnocenných sa ukazuje ako neudržateľný. Dievčatá hľadajú komunikáciu so staršími chlapcami.

Človek v tomto veku aktívne experimentuje sám so sebou. Testuje vlastné schopnosti v rôznych oblastiach: v komunikácii, v akejkoľvek činnosti. Testuje jeho odvahu, príťažlivosť, vôľu. Ide o divoký a veľmi riskantný experiment. Dieťa je zaujaté neustálym hodnotením samého seba. Prvýkrát začína premýšľať o tom, aké vlastnosti jeho charakteru mu v živote pomáhajú alebo bránia, snaží sa napraviť, niekedy na to nemá potrebné znalosti a zručnosti.

Začne sa zaujímať o psychológiu. Osobné štruktúry dieťaťa sa kryštalizujú a mnohé sociálne a osobné charakteristiky poskytujú základ pre spoľahlivé prognózy na 4-6 rokov dopredu.

Úlohou rozvoja osobnosti v tomto období je úspešná socializácia medzi rovesníkmi, cítiac sa ako plnohodnotný člen referenčnej skupiny.
Za úspešnú výchovu možno považovať to, čo dieťaťu poskytne prostriedky na túto socializáciu, pomôže zvýrazniť efektívne aspekty rastúcej osobnosti pre komunikáciu a pomôže napraviť nedostatky vedúce k medziľudským rozporom.

V opačnom prípade neúspešné sebapresadzovanie dieťaťa vyvolá vývoj jedného z nasledujúcich typov charakteru:
krutý, silný, agresívny (tvrdená krutosť ako odpoveď na krutosť: „všetci ľudia sú bastardi!“;
krutý, silný, cynický (tvrdený o bezcitnom využívaní ľudských slabostí: „ľudia sú odpadky“, „blázni nosia vodu“);
slabý, pokrytecký, podlý (presadzovaný v dôsledku podlosti, klamstva, pokrytectva, intríg: línia správania sa buduje v závislosti od okolností a povahy partnera, podriadená okamžite silným, so slabým drzým a krutým);
slabá, stratená dôstojnosť („šesť“). Nútený hľadať patróna a prispôsobiť sa mu. Schopný akéhokoľvek zločinu, ak len nie vzbudiť hnev "majiteľa". Stratené predstavy o morálke a nemorálnosti.

V tomto veku je správanie dieťaťa určené dvoma hlavnými potrebami:
1. Potreba komunikácie, ktorá sa prejavuje neobchodnou komunikáciou v triede, deti sa po vyučovaní na dlhší čas nerozchádzajú, píšu si poznámky, vedú si denníky kamarátov, vypĺňajú všelijaké dotazníky.
2. Potreba sebapotvrdenia, ktorá sa prejavuje výberom šiat, šperkov, účesov, prítomnosťou obdivovateľov medzi dievčatami, videotechnikou, počítačom, prestížnymi hrami medzi chlapcami.

Preto je veľmi dôležité, aby rodičia v tomto veku dokázali prebudovať svoj vzťah zo vzťahu autorita – poslušnosť, na vzťah partnerský s dieťaťom. V opačnom prípade rodinu čakajú bitky a nárast nevraživosti. Dospelí potrebujú vo svojom konaní citlivosť a opatrnosť.

Deti v tomto veku sa budú cítiť najpohodlnejšie v tých rodinách, kde je dieťa ušetrené od dusiacej rodičovskej lásky, vo vzťahoch medzi príbuznými vládne vrúcnosť a porozumenie v kombinácii s jasnými, spoločne vypracovanými pravidlami správania a pomerne prísnou, ale nie dogmatickou kontrolou nad ich životom. implementáciu. Rodičia si môžu vyhradiť právo kontrolovať výber vzdelávania a mimoškolských aktivít dieťaťa, ale nechať rovesníkov určiť štýl oblečenia a rekreácie, estetické preferencie. Deti, ktorých rodičia sú buď príliš autoritatívni alebo príliš zhovievaví, prejavujú najväčšiu závislosť od spoločnosti rovesníkov.

RADY RODIČOM:
Ak chcete zostať priateľmi so svojimi deťmi a nestratiť ich dôveru v tomto ťažkom období ich života, dodržujte nasledujúce prikázania rodinnej výchovy:
1. Láska je trpezlivá. Ako často hovoríme: „Koľko dokážeš vydržať zlá nálada moje dieťa?" Odpoveď: "Neobmedzene".
2. Prísť na pomoc deťom v pre nich ťažkých životných situáciách. Ale keď pomáhate, nekarhajte previnilcov, ale pomôžte dieťaťu zistiť, prečo sa v tejto situácii ocitlo.
3. Nezáviďte tým rodičom, ktorí majú podľa vás lepšie deti ako vaše dieťa. Závisť vedie k agresii voči vášmu dieťaťu. Boh ti dal také dieťa, prijmi tento dar s vďačnosťou.
4. Nevyčítajte dieťaťu, že pre neho robíte veľa. Je to urážlivé. Keď im pripomeniete ich investíciu do dieťaťa, deti často odpovedia: „Kto vás o to požiadal?
5. Nezbavujte svoje dieťa slobody voľby. Nechajte ho rozhodnúť, čo si oblečie a s kým sa bude kamarátiť. Vysvetlite všetky zákazy, motivujte dieťa, aby myslelo nielen na svoje túžby, ale aj na tie vaše.
6. Nestavajte sa nad svoje deti. Vyhnite sa arogancii a vychvaľovaniu pri komunikácii so svojím dieťaťom!
7. Dieťa má nielen povinnosti, ale aj práva. Má právo nepočuť urážky a ponižovanie od rodičov, má právo vyjadriť svoj názor a byť vypočutý.
8. Nenechajte sa podráždiť. Neprenášajte svoju frustráciu na svoje dieťa. Keď stratíme nervy, stratíme nad sebou kontrolu a stratíme všetko. Podráždenosť je najhorším nepriateľom rodinnej výchovy.
9. Vedieť odpustiť a zabudnúť. Neobviňujte dieťa za chyby, ktoré robí. Vývoj je dráma a našou úlohou nie je túto drámu vyhrocovať, ale pomôcť prežiť s čo najmenšou traumou na psychiku.

A pamätajte na podobenstvo o bezpodmienečnej láske:
Matka kolíše dieťa v kolíske a spieva: "Milujem ťa, moje dieťa." O niekoľko rokov neskôr je dieťa nezbedné a neposlušné a matka opakuje: "Milujem ťa, moje dieťa." Syn vyrástol, zafarbil si vlasy oranžová farba, začal fajčiť a jeho matka mu stále hovorí: "Milujem ťa, syn." A teraz dospelý syn pri posteli umierajúcej matky, roní slzy, šepká: „Milujem ťa, mami. Len ty si ma vedel milovať akýmkoľvek spôsobom a vždy si rozumel. Ako budem bez teba žiť, matka?

Vo veku 11-12 rokov pre dieťa prudko narastá význam kolektívu, jeho verejnej mienky, vzťahov s rovesníkmi, ich hodnotenia jeho činov a činov. Usiluje sa v ich očiach získať autoritu, zaujať dôstojné miesto v tíme. Znateľne sa prejavuje túžba po nezávislosti a nezávislosti, vzniká záujem o vlastnú osobnosť, formuje sa sebaúcta, rozvíjajú sa abstraktné formy myslenia. Často nevidí priamu súvislosť medzi osobnostnými črtami, ktoré sú pre neho príťažlivé, a jeho každodenným správaním.

V tomto veku bývajú deti kreatívne a športové hry, kde si môžete vyskúšať svoje silné vôľové vlastnosti: vytrvalosť, vytrvalosť, vytrvalosť. Priťahuje ich romantika.

Túžba nájsť sa ako osoba vyvoláva potrebu odcudzenia od všetkých, ktorí ho z roka na rok ovplyvňovali, a to sa týka predovšetkým rodičovská rodina. Odcudzenie vo vzťahu k rodine sa navonok prejavuje v negativizme – v túžbe odolávať akýmkoľvek návrhom, úsudkom, pocitom tých, ku ktorým odcudzenie smeruje. Negativizmus je primárnou formou mechanizmu odcudzenia a zároveň je začiatkom aktívneho hľadania vlastnej jedinečnej podstaty, svojho vlastného „ja“ tínedžera.

Túžba uvedomiť si a rozvíjať svoju jedinečnosť, prebúdzajúci sa zmysel pre osobnosť si vyžaduje, aby sa dieťa vyčlenilo z rodiny „My“, ktorá v ňom doteraz udržiava pocit bezpečia tradíciami a citové zameranie na neho. Stále však nemôže byť skutočne sám so svojím „ja“. Nedokáže sa ešte hlboko a objektívne zhodnotiť; nie je schopný stáť sám pred ľudským svetom ako jedinečná osobnosť, ktorou túži byť. Jeho stratené „ja“ túži po „My“. Ale tentoraz je to „My“ („My sme skupina“), ktoré tvoria rovesníci.

Začína si vážiť svoje vzťahy s rovesníkmi. Komunikácia s tými, ktorí majú to isté ako on, životná skúsenosť umožňuje dieťaťu pozrieť sa na seba novým spôsobom. Túžba identifikovať sa s vlastným druhom vyvoláva potrebu priateľa, tak ceneného v univerzálnej kultúre. Samotné priateľstvo a služba jemu sa stávajú jednou z významných hodnôt v dospievaní. Dospievanie v celej jeho zložitosti psychologické interakcie s inými ľuďmi (dospelými a rovesníkmi) má hlbokú príťažlivosť v zameraní sa na tvorbu. Práve v dospievaní sa teenager zameriava na hľadanie nových, produktívnych foriem komunikácie - s rovesníkmi, so svojimi idolmi, s tými, ktorých miluje a rešpektuje. Túžba po tvorbe sa prejavuje aj vo sfére osvojených predstáv a vedomostí.

Mladí sa snažia prehodnotiť to, čo urobili predmetom svojho intelektuálneho chápania, a keď to pocítili, rozdali to a schvaľovali to ako produkt svojho vlastného myslenia.

Úvahy o sebe a druhých však v puberte odhalia hĺbku vlastnej nedokonalosti – a tínedžer sa dostáva do stavu psychickej krízy. Subjektívne je to ťažká skúsenosť. Kríza dospievania však obohacuje tínedžera o poznanie a pocity takých hĺbok, o ktorých v detstve ani len netušil, prechádza ťažkou školou identifikácie so sebou samým a s druhými, po prvý raz si osvojí skúsenosť cieľavedomej izolácie. To všetko mu pomáha brániť svoje právo byť osobou.

Takmer každá žena sníva o tom, že porodí zdravého syna, budúceho ochrancu a spoľahlivú oporu v rodine. Chlapec rastie a postupom času je čoraz viac otázok o jeho zdravotnom stave. Najčastejšie sa matky obávajú fyziologického problému - normálnej veľkosti penisu u detí a dospievajúcich.

Je položená v maternici. Pri narodení je jeho dĺžka približne 2 cm.Existujú prípady, keď počas vývoja môže hlavička rásť do strany alebo nadol. Dokonca aj novorodenci môžu mať vztýčený orgán, čo naznačuje, že dieťa chce močiť, nemali by ste biť na poplach.

Rast penisu od narodenia a priemerný štandardný nárast:

Obdobie zmeny rastu

Vo veku 11 rokov má chlapec dôležitý bod. Začína si všímať, že jeho telo sa mení – v podpazuší a na ohanbí rastú chlpy, na tvári sa tvoria jemné chumáčiky, rastie miešok a penis. Za správne fungovanie tela je zodpovedný hormón testosterón.

Ak tento hormón v tele nestačí, mladý muž bude vyzerať ako dievča. O norme testosterónu sa môžete dozvedieť absolvovaním testov. Netreba sa príliš skoro obávať, že tínedžerovi nerastú fúzy. Dozrievanie je u každého dieťaťa individuálne.

Štandardné možnosti zmeny veľkosti penisu u dospievajúcich

Tabuľka poskytuje informácie o tom, ako sa mení veľkosť intímneho orgánu u tínedžera.

známky dozrievania

Puberta začína približne vo veku 10-11 rokov. V niektorých prípadoch sa to môže stať neskôr. Na tvári mladého muža sa objavuje akné a pupienky. Na tvári, pubis, podpazušie a niekedy sú vlasy na hrudi.

Ráno môže teenager vidieť biele škvrny na spodnej bielizni alebo vztýčený penis. Toto normálny jav o ktorých by mu mali rodičia povedať. Takéto sekréty sa nazývajú vlhké sny, keď dochádza k malému uvoľneniu semennej tekutiny bez charakteristického zápachu.

Ak áno, mali by ste čo najskôr navštíviť urológa.

Nie je možné zanedbávať lekára, nedostatok liečby môže viesť k vážnym následkom, napríklad k ochoreniu obličiek a genitourinárny systém, močovej trubice a prostaty.

Etapy vývoja

Vývoj penisu prebieha v piatich fázach:

1. Fáza 1 začína narodením a končí o puberta. Toto je čas, keď sa chlapec stáva teenagerom. Až do tohto bodu zostáva hodnota prakticky nezmenená, puberta ešte neprišiel;
2. 2. fáza - počas tohto obdobia začnú semenníky klesať do miešku a falus začne rásť;
3. 3. fáza – v trinástich si chlapec všimne, že sa mu na ohanbí objavuje ochlpenie. Penis narastie o 1,5 alebo 2 cm za rok.Ranné zväčšenie je v tomto veku normálne;
4. 4. štádium - pohlavný orgán rastie nielen do dĺžky, ale aj do šírky, približne o 0,5 cm za rok;
5. 5. etapa trvá od 17. a končí v 23. Od tohto momentu je reprodukčný systém plne formovaný, dospievajúci člen je plne formovaný, jeho rast sa zastavil a mladý muž sa môže stať otcom po nechránenom sexe.

V každom z týchto období sa oplatí sledovať hmotnosť a výživu tínedžera. Pri akejkoľvek odchýlke sa rast celého tela spomaľuje a nepriaznivo ovplyvní zdravie v budúcnosti. Raz ročne musíte navštíviť urológa a chirurga.

Vlastnosti reprodukčného aparátu

Podľa štatistík je priemerná veľkosť orgánu vo veku 17-18 rokov 17 cm s erekciou. Dĺžka závisí od dedičnosti. Medzi rodičmi a dieťaťom by mala byť dôvera, aby otec alebo mama mohli vysvetliť svojmu synovi intímnu výchovu a sexuálne prenosné choroby. Tínedžer by nemal nosiť príliš tesné oblečenie spodnú bielizeň, to by sa mohlo stať hlavný dôvod abnormálny vývoj pohlavných orgánov.

Čo ovplyvňuje proces vývoja

Ultrazvuk počas tehotenstva povrchne určuje prítomnosť penisu u chlapca. Po narodení špecialisti v pôrodnici vyšetrujú novonarodené dieťa na patológie. U zdravého dieťaťa sú semenníky v miešku a predkožka pokrýva hlavu penisu. Toto sa nazýva fyziologická fimóza. Veľkosť penisu u detí zvyčajne nepresahuje 3 cm.

Ak si matka všimne, že dieťa pri močení plače, musí navštíviť lekára. Do 3-4 sa hlava postupne otvára sama, ak sa tak nestane, musíte požiadať o radu chirurga, ktorý môže predpísať operáciu. Ak sa fimóza nelieči včas, môže to ďalej ovplyvniť intímny život mladí muži. Pri sexe si môže pretrhnúť predkožku.

Aké faktory môžu ovplyvniť zdravie chlapca?

• genetická predispozícia;
• zlá ekológia;
• trauma alebo ťažká modrina pohlavných orgánov;
• ochorenie endokrinného systému;
• zlé návykyže maloletí skúšajú príliš skoro – cigarety, alkohol, drogy;
• nadváhu.

Odborný názor

IN dospievania chlapci majú osobitný záujem o pohlavné orgány. Mladý muž by mal vedieť, že nie je možné zatlačiť predkožku príliš široko, je možné narušiť celistvosť uzdičky jej roztrhnutím. Nesmie sa zanedbávať hygiena, biely výtok okolo hlavy sa dôkladne umyje, aby sa nemnožili baktérie.

Rodičia by mali byť upozornení skorým dospievaním chlapca, napríklad vo veku 8-9 rokov. Musíte navštíviť lekára a vziať to. Nemyslite si, že veľkosť penisu vo veku 13 rokov by mala zodpovedať veľkosti dospelého muža. Penis narastie len o pár centimetrov za rok.

Záver

Zdravie chlapca od narodenia až po jeho dospelosť závisí od rodičov a ich vedomostí, ktoré musia chlapcovi povedať. Hygiena, správne oblečenie, výchova a znalosť akýchkoľvek odchýlok vo vývoji penisu by mala byť v zálohe mama alebo otec. Je to potrebné, aby sa ich syn v budúcnosti mohol stať plnohodnotným zdravý muž, mať deti.

Ak sa chlapec hanbí hovoriť s matkou o intímnom živote a veľkosti penisu, mal by sa o týchto témach porozprávať s otcom.

Rodičia by mali brať tento problém vážne: nemôžete sa smiať a žartovať o veľkostiach.

U tínedžera sa môže vyvinúť komplex, ktorý v budúcnosti negatívne ovplyvní sexuálny život a psychiku mladého muža. Na mladého muža musíte sledovať výživu, nadváha môže nepriaznivo ovplyvniť zdravie mužov.

Rozhovory so synom umožnia rodičom byť pokojní, pokiaľ ide o budúcnosť ich syna. Ak mama alebo otec nepoznajú odpovede na niektoré otázky, musíte si o tom prečítať v referenčnej literatúre alebo kontaktovať špecialistu.

Dieťa sa dostáva do náročného obdobia po fyzickej aj emocionálnej stránke. Vyskytujú sa zmeny tela, formujú sa znaky dospelých, prestavuje sa metabolizmus, čo vedie k emočnej nestabilite, zraniteľnosti. Rodičia musia v tomto období prejaviť svojim deťom veľa trpezlivosti a porozumenia.

Vstup do ranej fázy puberty je jednoduchý aj pre samotné dieťa. Zmeny v tele, určitá nemotornosť a hranatosť vedú k tomu, že dieťa zažíva komplexy. Preto stiesnenosť, obmedzenie, zmena správania a dokonca aj výbuchy hnevu a agresie. V tomto veku sa deti vzďaľujú od rodičov, stávajú sa čoraz samostatnejšie. Avšak aj bez priznania, deti vo veku 11 rokov stále potrebujú podporu, súhlas a rady svojich rodičov.

V tomto veku sa aktívne rozvíja myslenie, intelektuálna schopnosť, logické abstraktné myslenie. Deti môžu dobre plánovať svoje záležitosti a vypočítať akcie, pochopiť dôsledky, ktoré z nich vyplývajú. Teraz je pre deti dôležitá sociálna interakcia, nie učenie sa úspechu v nej, ale názor kolektívu a ostatných na dieťa o jeho schopnostiach, je už na prvom mieste. Postupne sa objavuje aj záujem o opačné pohlavie, aj keď kontakty sú stále aktívnejšie s deťmi rovnakého pohlavia.

Vlastnosti výchovy detí vo veku 11 rokov

Teraz je dôležitý verejný súhlas dieťaťa a jeho usilovnosť na vrchole.

V tomto veku je dôležité vzbudiť lásku k práci a pomáhať druhým, rozvíjať talenty, kulinárske zručnosti a vášeň pre vyšívanie. Pri výchove dievčaťa by sa mala v prvom rade venovať pozornosť domácim problémom - potrebe všetkej možnej pomoci dospelým, udržiavaniu poriadku a starostlivosti o mladšie zvieratá. Rovnako dôležité je vzdelanie na vysokých morálne vlastnosti dievčatá. V tomto veku je čas hovoriť o sexuálnej výchove, intimita a dôsledky neuvážených krokov. Je dôležité stať sa priateľkou dievčaťa, aby vám mohla dôverovať najjemnejšími a najvážnejšími tajomstvami.

Chlapci vo vývoji trochu zaostávajú za dievčatami v štádiu puberty. Preto môžu byť v tomto veku stále vášniví pre autá a hry, zatiaľ čo dievčatá už myslia na lásku. Dôležité je však vedieť správne vychovať 11-ročného chlapca, aby sme mu vštepili vysoké morálne vlastnosti – zodpovednosť, starostlivosť o blízkych a slabších, lojalitu a čestnosť. Rodičia musia vedieť, že základom výchovy je ich vlastný pozitívny príklad vzťahov v rodine, medzi priateľmi a kolegami. Deti kopírujú naše správanie a postoj k svetu.

Psychológia 11-ročných detí

Rysy psychológie detí v tomto veku sú zmeny vzhľadu, ktoré sa zhodujú s meraniami charakteru. Niekedy samotné deti nedokážu pochopiť, čo sa s ním deje, agresivita a krutosť môžu vzniknúť z pochybností a vnútorných skúseností. V mnohých ohľadoch sa psychológia 11-ročného chlapca líši od psychológie dievčaťa, pretože načasovanie ich vývoja nie je synchrónne. U dievčat v tomto období je zaznamenaná nervozita, plačlivosť a rozhorčenie spojené so zmenami vzhľadu. Zatiaľ čo chlapci v tomto veku prilievajú olej do ohňa tým, že dráždia dievčatá a venujú pozornosť vzhľadu, nalepujú si urážlivé prezývky.

V tomto veku začína túžba po nezávislosti, rozhodovanie dospelých, ale musíte pochopiť, aký nezávislý by mal byť chlapec vo veku 11 rokov alebo jeho dievča v rovnakom veku. Deti v tomto veku môžu ľahko zostať samé doma, starať sa o mladších a robiť jednoduché domáce práce. Okrem toho sebarealizácia lekcie, komunikácia na sociálnych sieťach, prechádzky a iné, deti sa musia plnohodnotne obslúžiť – prať a žehliť si veci, variť si jednoduché jedlá, úplne dodržiavať telesnú a vlasovú hygienu, podávať si prvú pomoc pri drobných poraneniach či rezných ranách.

Príznaky krízy u jedenásťročných detí

V období po cca 10 rokoch sa tvorí zvláštna veková kríza. Vzniká v dôsledku vnútorných a vonkajších zmien, ktoré tvoria zvláštne napätie nervového systému, čo má za následok zmenu správania, vzťahov s rodinou a priateľmi. často prechodný vek u chlapcov vo veku 11 rokov sa prejavuje problémami v škole, neposlušnosťou, škandálmi a hádkami s rodičmi. Dievčatá v tomto veku nezaostávajú, ich správanie tiež zanecháva veľa želaní, svoju dospelosť sa snažia dokázať rozmarmi a záchvatmi hnevu. V dôsledku toho to vedie k napätiu vo vzťahoch s rodičmi. Takéto obdobie treba zažiť, správať sa k dieťaťu čo najtaktnejšie a najjemnejšie, stať sa jeho priateľom a získať si jeho dôveru. Potom bude pre vás ľahšie pochopiť, čo sa deje.

Bezpečnosť je prvoradá. Nechcete mať všetko pod kontrolou, no zároveň chcete, aby bola vaša dcéra v bezpečí. Nešetrite peniazmi, kúpte jej mobilný telefón alebo ju požiadajte, aby vám pomohla ušetriť peniaze. Ak má telefón, požiadajte ju, aby ho nosila vždy so sebou, aby ste ju mohli zastihnúť. Porozprávajte sa s ňou o možných núdzových situáciách. Povedzte jej napríklad: „Ak nenájdeš triezveho šoféra, ktorý by ťa priviezol z oslavy domov, zavolaj mi a ja ťa vyzdvihnem. Nezáleží na tom, či sú 4 hodiny ráno, radšej ťa vyzdvihnem, ako ťa nechať jazdiť v aute s opitým vodičom.“

• Samozrejme, bude trochu reptať na vaše starosti, ale je to lepšie, ako sa netrápiť a nechať ju dostať sa do nebezpečnej situácie.
• Tínedžeri v dnešnej dobe trávia veľa času na internete, preto je dôležité zostať v kybernetickej bezpečnosti. Požiadajte ju, aby sa nerozprávala online s ľuďmi, ktorých nepozná, a určite nerandila s nikým, koho stretla online, pokiaľ nemá presvedčivý dôvod dôverovať tejto osobe.

Nechajte ju randiť s chlapmi. Raz príde chvíľa, keď bude mať priateľa (a možno aj dievča). Musíte to prijať, bez ohľadu na to, čo si o tom naozaj myslíte. Ale nezabudnite na pravidlá a prísnosť. Musíte sledovať, ako sa jej vzťah vyvíja. Samozrejme, netreba nakúkať a klásť príliš veľa otázok, ale mali by ste si byť vedomí toho, čo robí a kam smeruje.

• Samozrejme, ak vidíte niekoho, kto sa k vašej dcére správa zle alebo sa ju snaží zneužiť, môže vás to zabiť, ale mali by ste jej pomôcť pochopiť, kto je kto, sama namiesto toho, aby ste hovorili, že jej priateľ je bezcenná osoba alebo niečo podobné. . Ak sa ju pokúsite presvedčiť, aby už s touto osobou nerandila, len to podnieti jej túžbu k opaku.
• Pochopte konečne: je nereálne zakázať jej stretávať sa s niekým, koho má rada. Nie je doba kamenná, pochop, nemôžeš urobiť nič, aby si jej zakázal chodiť. Nemôžete ju zavrieť do izby ako princeznú do veže. Jedného dňa pôjde na vysokú školu alebo sa jednoducho odsťahuje a potom bude môcť slobodne chodiť s kým chce.
• Navyše nechcete, aby na vás zanevrela, že ste jej nedovolili randiť. Ak jej nedovolíte robiť to, čo robia všetci jej priatelia (a to je v ich veku absolútne normálne), bude sa k vám správať veľmi tvrdo.