Tema je starejša skupina mojega mesta. Povzetek lekcije v starejši skupini predšolske vzgojne ustanove "Moje mesto je moja majhna domovina"

Tematski teden V starejša skupina"Moje mesto"

Opis: To gradivo je namenjeno vzgojiteljem v vrtcih.
Cilj: vzgoja otrok moralnih in domoljubnih čustev, ljubezni do majhne domovine.
Naloge: pojasniti in razširiti znanje otrok o domačem kraju; razvijati ustvarjalne sposobnosti; gojiti ljubezen do domačega mesta in kraja.
Načrtovanje naprej:
ponedeljek
1 pol dneva
Pogovor" Moje najljubše severno mesto" - utrditi znanje otrok o svojem domačem kraju, oblikovati domoljubna čustva, znati prepoznati na ilustracijah in govoriti o znamenitostih mesta, gojiti občutek ponosa na svoje mesto.
Branje pesmi: Elena Shibaeva "Ljubljeno mesto severa", Lydia Smorodina Bolje ne, Labytnangi ti.
mobilna igra "Nabirajte jagode" (otroci nabirajo jagode v košari in izgovarjajo njihova imena)
In borovnice rastejo v gozdu,
borovnice in brusnice,
nabrati jagode
moraš iti globlje.
Hodil sem po gozdu
Nosim košaro z jagodami.
Delo na podlagi gradiva Lepbook "Moje mesto je Labytnangi"

2 pol dneva
Didaktična igra "Kaj raste v domovini" - utrditi znanje otrok o rastlinah naše regije.
Opazovanje med hojo za cvetoči Ivan - čaj - predstavite Ivan - čaj cvetoči zelnati rastlini Ivan - čaj, razstavite njegovo strukturo, govorite o koristih cveta.
Umetniška beseda: Viktor Bokov "Ivan - čaj"
Ne poznam nič bolj nežnega od Ivan-čaja!
Svojega občudovanja ne delim z nikomer.
Stoji, počasi zmajuje z glavo,
Poklanjanje čebelici in čmrlju.
Prepoznam njegov roza-rožnati stožec,
Razlikujem škrlatni svetlobni ogenj.
Pridem, nežno se dotaknem moje roke
In slišal bom prošnjo: "Ne uničuj in ne dotikaj se!
torek
1 pol dneva
Pogovor "Moje mesto se gradi" - pojasniti in razširiti znanje otrok o gradnji mesta, gojiti ljubezen do domačega kraja.
Opazovanje med hojo "Gradnja hiše" - aktivirati imena gradbene opreme v govoru otrok, učiti slovnično natančne stavke, oblikovati vprašanja in odgovore na to temo.
umetniška beseda (skrivnost)
Kaj je ta velikan
Nošenje težkega bremena
Pomaga nam graditi
In domovi in šole? (žerjav!)
2 pol dneva
umetniške dejavnosti "Gradnja mesta" - oblikovati znanje o domačem mestu; oblikovati tehniko risanja z gvašem, debelimi in tankimi čopiči; razvijati ustvarjalno domišljijo, občutek za kompozicijo.

sreda
1 pol dneva
Branje pesmi Irina Tokmakova "Deset ptic - jata" - razjasniti in razširiti otroške ideje o pticah, značilnosti videz, oblikovanje habitata, gojiti skrben odnos do ptic.
ciljna hoja na mestnem trgu (povabite otroke, da nahranijo golobe, opazujejo, kako ptice kljuvajo hrano) - posplošiti in sistematizirati znanje otrok o življenju ptic, gojiti skrben odnos do ptic.
2 pol dneva
umetniške dejavnosti uporabo netradicionalna tehnika- kolaž (timsko delo) - razvoj otroška ustvarjalnost.

četrtek
1 pol dneva
Pogovor "Kaj je pohod. Pravila obnašanja na pohodu. Gremo na pohod." - otrokom razložiti, kaj je pohod; pogovorite se o pravilih obnašanja v kampanji; razviti pot; gojiti zanimanje za turistično dejavnost.
Didaktična igra "Naš pohodniški nahrbtnik" - oblikovati vitalna znanja, spretnosti, sposobnosti pri otrocih, naučiti otroke, kako pravilno pakirati nahrbtnik.
Pohodništvo po gozdnem območju - posplošiti ideje otrok o življenju rastlin in živali v naši regiji; razvijati ekološke ideje; gojiti ljubezen in spoštovanje do narave; povabite otroke, da naberejo rastline za sestavljanje herbarija; naravni material za izdelavo obrti.
2 pol dneva
Branje neneške pravljice "Oleshek in miška" - za razvoj otrok najboljše lastnosti: visoka duhovnost, prijaznost, odzivnost, usmiljenje, sočutje, spoštovanje živali, vzgajanje ljubezni do nenetskih pravljic.
mobilna igra ljudstva severa "Heiro" (sonce) - določiti pravila igre, spodbujati razvoj motorična aktivnost gojiti spoštovanje do izvorne kulture avtohtonih ljudstev Yamala.
Petek
1 pol dneva
Pogovor "Naša reka Ob" - utrditi znanje otrok o pomenu reke za naše mesto, gojiti spoštovanje do narave.
Igra "Potovanje po reki Ob" - oblikovati igralske sposobnosti, gojiti prijateljske odnose, občutek kolektivizma.

Didaktična vaja "Sestavite sestavljanko" (riba YNAO) - razvijte hitrost reakcije, hitro pamet.
2 pol dneva
Branje dolganske pravljice "Stari ribič in krokar" - razširiti znanje otrok o edinstvenosti življenja ljudstev severa, gojiti ljubezen do pravljic, občutek spoštovanja do življenja in tradicij drugih ljudstev.

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanovaVrtec št. 6 "Solnyshko"

Projektna dejavnost v starejši skupini.

Tema projekta: "Moje rodno mesto".

Izpolnila: Lapshtanova A.I.

Lukoyanov 2015-2016

Moralno- domoljubna vzgoja otrok - kompleks pedagoškega procesa. Temelji na razvoju moralnih čustev, občutka domovine. Začne se pri otroku z odnosom do družine, do najbližjih ljudi – do mame, očeta, babice, dedka. To so korenine, ki ga povezujejo z domačim in neposrednim okoljem. Občutek domovine se začne z občudovanjem nad tem, kar dojenček vidi pred seboj, nad čimer je presenečen in kar povzroča odziv v njegovi duši ... In čeprav veliko vtisov še ni globoko uresničeno, ampak prešlo skozi otroško dojemanje, igrajo veliko vlogo pri oblikovanju osebnosti domoljuba.

Osnovno stopnjo pri oblikovanju ljubezni do domovine pri otrocih je treba šteti za njihovo kopičenje družbenih izkušenj življenja v svojem mestu, asimilacijo. sprejete norme obnašanje, odnosi, seznanjanje s svetom svoje kulture. Ljubezen do domovine se začne z ljubeznijo do male domovine, kraja, kjer se je človek rodil.

V zvezi s tem je zelo pomembno seznaniti predšolske otroke z zgodovinsko, kulturno, nacionalno, geografsko, naravno in ekološko izvirnostjo njihove rodne regije Lukoyanovsky.

Ko se otrok seznani s svojim rodnim mestom, njegovimi znamenitostmi, se nauči zavedati, da živi v določenem časovnem obdobju, v določenih etno-kulturnih razmerah. V zvezi s tem bo uspešen razvoj otroka, starega 5-6 let, pri seznanjanju z domačim mestom mogoč le, če aktivno komunicira z zunanjim svetom na čustven in praktičen način, to je skozi igro, objektivno dejavnost. , komunikacija, delo, učenje, različne vrste dejavnosti, značilne za predšolsko starost.

Relevantnost teme

Vsak srečen človek ima svoje najljubše mesto (vas). Najpogosteje je najljubše mesto, vas, regija kraj, kjer se je človek rodil ali preživel veliko časa, kjer je človek hitel v otroštvu, saj je z otroštvom, če seveda ni bilo težko, večina ljudi najlepši spomini. Ne glede na to, koliko je človek star, se vedno spominja nekaterih trenutkov iz otroštva in z njimi krajev, kjer so se zgodili, torej v njegovem ljubljenem mestu. Poleg tega ni nujno, da je to mesto prestolnica ali milijonarsko mesto. Lahko je mirno, zapuščeno mestece in hkrati najljubše mesto, saj je z njim povezanih veliko prijetnih doživetij. Vsak ima mesto drugače rad. Na primer, pesniki pišejo pesmi o svojem ljubljenem mestu, skladatelji pišejo glasbo, umetniki rišejo slike, s čimer poveličujejo mesto in ohranjajo spomin nanj že vrsto let. Želim si, da bi fantje, mesto v katerem živijo, postali favoriti! Ta projekt je posvečen Lukoyanovu - mestu, ki je domovina mojih učencev.

Ta projekt se bo osredotočil na pomen zgodovine domačega mesta in njen vpliv na domoljubno vzgojo predšolskih otrok.

Težava

Velikega pomena za kognitivne, socialne in osebne ter moralni razvoj Otroci predšolske starosti se seznanijo s svojim rojstnim mestom, njegovimi znamenitostmi, ulico, kjer otrok živi, z znanimi ljudmi, ki so zgradili naše mesto.

Starši sami nimajo dovolj znanja o svojem mestu, ne posvečajo pozornosti temu problemu, saj se jim zdi nepomemben, otroci nimajo dovolj informacij o svojem domačem kraju. Brez zadostnega znanja je težko oblikovati spoštljiv odnos v malo domovino.

Zato se mi zdi ta problem pomemben ne le za naše vrtec ampak tudi za družbo kot celoto.

Idejna osnova projekta.

"Vedeti pomeni ljubiti" pravi ruski pregovor. Zato začnemo otroke seznanjati z našo majhno domovino - mestom Lukoyanov v predšolska starost. To znanje in s tem občutek ponosa na svoje mesto bodo ljudje pomagali otroku pravilno upravljati, posedovati, ohranjati in povečevati dediščino, prejeto od prejšnjih generacij.

Obvladovanje tega znanja je možno z namenskim sistematičnim sodelovanjem pri izobraževalni proces učitelji, zaposleni v predšolskih vzgojnih ustanovah, starši učencev.

Tako sem na podlagi zgoraj navedenega oblikoval cilj, cilje, pričakovani rezultat, merila za ocenjevanje učinkovitosti projekta.

Cilj projekta:

Izvajanje integriranega pristopa k vzgoji v duhu domoljubja, seznanjanje predšolskih otrok z zgodovino in kulturo svojega rodnega mesta, lokalnimi znamenitostmi, negovanje ljubezni in naklonjenosti do rodne zemlje.

Cilji projekta:

Ustvariti pogoje za zaznavanje informacij o zgodovinski preteklosti in kulturni podobi domovine
Predšolske otroke seznaniti z zgodovinsko, kulturno, geografsko, naravno in ekološko izvirnostjo njihovega rodnega kraja.
Razviti skrben odnos do mesta, njegovih znamenitosti, kulturnih vrednot, narave
Razviti koherenten govor otrok; obogatite in aktivirajte otrokov besedni zaklad, učite jih svobodno razmišljati, fantazirati
Gojite občutek ponosa do svojih sodržavljanov, čustven in vrednoten odnos do regije.

Udeleženci projekta

Otroci 5-6 let (starejša skupina)

Projekt predvideva aktivno sodelovanje staršev, otrok in vzgojiteljev.

Obdobje izvajanja projekta: 1 leto

Predviden rezultat.

Obogateno in sistematizirano znanje otrok o zgodovini mesta in njegovih kulturnih vrednotah. Zanimanje za preučevanje tega problema se je oblikovalo.
Povečanje starševske kompetence na predstavljeni problem.
Sodelovanje družin učencev v izobraževalnem procesu.
Razvita metodološka in didaktična podpora za to poglavje.
Izvedba projekta bo izboljšala otrokovo, starševsko in pedagoško usposobljenost glede zgodovine in kulture Lukojanova ter pomagala oblikovati skrben odnos do svojega rodnega mesta.

Zato ta projekt prispeva k oblikovanju ne le kognitivnega interesa, ampak ima tudi družbeni pomen.

Izvedba projekta

Projekt se izvaja v 3 fazah.

Faza I - pripravljalna, vključuje:

1. Postavitev problema: Kaj vemo o domačem kraju? Kaj hočemo vedeti?
2. Opredelitev bodoče dejavnosti: Kako najdemo odgovore na vprašanja?
3. Načrtovanje skupnih dejavnosti odraslih in otrok, določitev sredstev in metod za izvedbo projekta.

Faza II - glavna, vključuje:

1. Dejavnosti z otroki po perspektivni načrt in načrt za samoizobraževanje.

2. Skupne prireditve z družinami učencev (fotografske razstave, risbe)

3. Dopolnjevanje razvojnega okolja,

4. prikazovanje predstavitev,

5. Izvajanje projekta s strani otrok in odraslih.

Faza III - končna, vključuje:

1. Razprava o rezultatih

2. Ekskurzija v lokalni zgodovinski muzej.

Zaključek: Ta projekt je mogoče izvesti v pogojih predšolski. Projekt ne zahteva večjih materialnih stroškov, starši učencev so aktivno vključeni v njegovo izvedbo. Informacije o mestu, slavnih prebivalcih so na voljo in zanimive ne le za otroke, ampak tudi za odrasle.

Dolgoročni načrt dela za projekt "Moje rodno mesto" v višji skupini

Pregled slik, knjig in fotografij o domačem kraju:

o Delo s knjigo-albumom "Lukoyanov";
o Delajte s fotografijami, da otrokom predstavite njihove najljubše kraje in kotičke našega območja.

Iskalno in zbiralno delo:

o Seznanitev z zgodovino mesta na podlagi gradiva matičnih projektov.
o Zbirka fotografij, tako navadnih državljanov kot slavne osebe, udeleženci vojne.

Ciljni sprehodi:

o Na kliniko.
o Pojdi v šolo
o Na trg
o v park.

Pogovori na temo "Lukoyanov - košček Rusije":
o "Naši starši delajo za različne organizacije v mestu."
o "Ulice, po katerih hodimo."
o "Znani Lukojanovci"
o Magnitsky Grove

Razredi:

o kognitivna dejavnost"Naše mesto".
o Glasbena lekcija "Pesmi o našem mestu."

Didaktične igre:
o "Kaj je na fotografiji"
o "Kaj je kje"

Prazniki:

o Mestni praznik.
o Dan voznika.
o Dan železnice.
o Praznik "Zabava se imamo" (rojstni dan vrtca)

Branje leposlovja:

o V. Stepanov. Kar imenujemo domovina..
o V. Stepanov. Naša hiša.
"Pesmi Lukojanovih pesnikov"

Postavitev albuma:

o Mesto Lukoyanov.
o "Moja družina"
o "Naš najljubši vrtec";

Samostojna likovna dejavnost otrok:

o Risba "Naša ulica".
o Izdelava kolaža "Moje mesto"
o Risba "Kaj smo videli v muzeju?"

Tekmovanja, razstave:

o Fotografska razstava "Najljubši kraji mojega mesta"
o Razstava »Grb mojega rodu« (likovna dejavnost).
o Razstava "Mesto mojih sanj" (družinske risbe).

Občutek ljubezni do domovine je treba skrbno gojiti, vcepljati »duhovno ustaljeno življenje«, saj brez korenin v domačem kraju, v Domača država, človek je kot posušena rastlina, travnik.
D.S. Lihačov

IN sodobne razmere Ko pride do najglobljih sprememb v družbi, postane moralna in domoljubna vzgoja eno osrednjih področij dela z otroki. Oblikovanje odnosa do dežele in države se začne že v otroštvu. Zadala sem si nalogo, da v predšolskih otrocih prebudim ljubezen do domačih krajev, ponos do svojih ljudi, občutek nerazdružljivosti z okoljem ter pri otrocih oblikujem značajske lastnosti, ki jim bodo pomagale postati državljani družbe. Svoje delo sem gradila v treh smereh: »Jaz in moja družina«, »Moj vrtec«, »Moj domači kraj«.

Zdaj se želim osredotočiti na razdelek "Moj domači kraj"

Vsak kotiček naše države je edinstven po svoji naravi, po ljudeh, njihovem delu, ljudska umetnost. Izberem gradivo, ki predšolskim otrokom omogoča, da si ustvarijo predstavo o tem, po čem je znan Minusinsk.

Zdi se mi potrebno razširiti obzorja otrok z informacijami o starih in novih mestih v vsebinski, vizualni in aktivni obliki - pregledovanje kompletov razglednic, almanaha o mestu, obisk pomembnih krajev, ciljni izleti, zbiranje značk o mestu. , ki sodelujejo pri mestnih praznikih "Dan ponosa", "Dan paradižnika."

Domače mesto je znano po svoji zgodovini in arhitekturi. Otroke vabim, da skupaj s starši ugotovijo, kdaj in kako je nastala, zakaj se tako imenuje. Po seznanitvi z grbom mesta otroci sami položijo grb iz žitaric, iz peska. Po ogledu mesta in ogledovanju fotografij z otroki izdelamo album »Staro mesto«. V avtorskih igrah "Začarano mesto", "Zgodovina domačega mesta" bodo prepoznali najpomembnejše kraje v mestu: hišo Vilner, katedralo Spassky, stavbe dramskega gledališča, muzeje. Skupaj s starši so obiskali muzej Martjanov, muzej decembristov. Otroci, polni vtisov, se igrajo v muzeju, rišejo, izdelujejo foto album »Obiskali smo muzej«. In naše čudovito dramsko gledališče, kjer z otroki obiskujemo otroške predstave, gledamo fotografije umetnikov, se učimo zgodovine gledališča! To vzbudi zanimanje, po katerem otroci sami uprizarjajo pravljice, sodelujejo pri delu ekološkega gledališča v vrtcu.

Mesto postaja lepše, pojavljajo se nove sodobne stavbe, kinematografi, športni kompleksi. Organiziram vrsto izletov "Naša čudovita lepo mesto”, kjer občudujemo silvestrsko mesto ali praznično ulico. Pogovarjam se na sedežni garnituri »Kotiček pri srcu«, kjer lahko vsak otrok spregovori o svojem najljubšem kraju v mestu. Risbe, aplikacije ali skupinski kolaži na to temo pri otrocih vzbujajo veselje in občudovanje.

Lepota in pestrost naše narave spremlja otroka z zgodnje otroštvo, ena izmed nalog pa je tudi oblikovanje skrbnega odnosa do narave in vsega živega moralna vzgoja. Prioriteta za naš vrt je okoljska vzgoja, v vsaki skupini pa je bogato naravno območje, kjer otroci z zgodnja starost naučite se skrbeti za rože, ribe, hrčke in papige. Skupaj z otroki in starši ustvarim prijeten kotiček na mestu in vsako leto z otroki na svojem vrtu pridelam bogat pridelek zelenjave. V starejši predšolski dobi v sodelovanju z učitelji izvajam akcije "Riblja kost - zelena igla«, »Pomagajte pticam«, »Okrasite svoj vrt s cvetjem«.

Zanimanje otrok in staršev za preučevanje rodnega mesta je omogočilo zbiranje bogatega gradiva: zbrali so zbirko značk, izdelali filmski trak, izdelali makete Spaske katedrale, obeliska, oblikovali kotiček rodnega mesta, izdelali plašč. orožja. S kolegi smo posneli video o mestu, jaz pa sem se razvijal smernice o njegovi uporabi. Po tem filmu je povpraševanje, saj otrok ni vedno mogoče peljati na izlet. Z zbranim materialom so v skupini odprli mini muzej, otroci z veseljem postanejo vodniki v njem.

Rezultat vsega dela je bil praznik "Mi smo minusini in ponosni smo na to" za starše in vzgojitelje mesta.

Moje starševsko delo moralno in domoljubno Občutki na primeru njegovega rodnega mesta imajo velik vpliv na oblikovanje osebnosti otroka, na vzgojo njegovega državljanskega položaja.

POVZETEK POUKA V STARŠI LOGOPEDSKI SKUPINI

Zadeva: Moje rodno mesto.

Tarča: Vzgajati državljanski položaj predšolskih otrok na primeru njihovega rodnega mesta.

Naloge:

Povzemite otrokove predstave o domačem kraju (kultura, arhitektura, zgodovina, narava, ljudje).
Gojite občutek ponosa na svoje mesto, razvijajte skrben odnos do okolja.

Napredek lekcije:

otroci srednja skupina pridite na obisk in prosite, da jim poveste o mestu Minusinsk. Otroci vabljeni, da se usedejo in poslušajo.

Sociogama "Echo" (Jasno ponovite besede za učiteljem) (Pozdravljeni, svet, država, domovina, domovina, Moskva, Minusinsk)
Imena katerih mest ste slišali, kaj veste o Moskvi, v katerem mestu živimo, kako se lahko imenujemo?

Didaktična igra "Čarobni mikrofon" (otroci povedo, kaj imajo radi v svojem mestu).

Pogovor "Na kavču".
Da bo mesto še boljše, kdo naj skrbi?
Kaj storiti, da bo mesto čisto? Kaj počnemo?
Kaj storiti, da bo zrak v mestu čist? Kaj počnemo?
Kaj bi bilo treba narediti, da bi ljudje v mestu dobro živeli?

Razdelitev v ekipe glede na razdeljene slike. Otroci postavijo slike in na njih prepoznajo znane zgradbe dramskega gledališča, glasbene šole, muzeja.

Igra "Pantomima" (Kje smo bili, ne bomo povedali, ampak kaj smo naredili, bomo pokazali)

Sporočila otrok o gledališču, o muzeju, pripravljena doma.

Ogled videa o glasbeni šoli. Katere inštrumente učijo v šoli? Kaj sicer počnejo v glasbeni šoli?

Igra "Se strinjam ali ne?"
Grb Minusinsk prikazuje tigra. (Ne, na grbu je upodobljen lev.)
Naše mesto je obdano z borovim gozdom. (Da, okoli mesta je veliko borovih gozdov.)
Okoli mesta ni rek in jezer. (V bližini mesta je veliko rek in jezer, tam je jezero Tagarskoye in mnoga druga.)
V našem mestu so samo sodobne stolpnice. (Ne, mesto je razdeljeno na dva dela, v starem delu je veliko starih zgradb.)
Naše mesto je znano po kumarah. (Ne, mesto je znano po paradižnikih, imamo praznik paradižnika.)
Lokalni zgodovinski muzej je poimenovan po Ščetinkinu. (Ne, muzej Martyanov.)

Otroci pripovedujejo pesem lokalnega pesnika L. Pashkova "Minusinsk" po modelu:
In po ulicah tečejo otroci in se sprehajajo stari ljudje
Moje najboljše mesto na svetu.
Težave cvetiš vsem navkljub.
Všeč mi je tvoje bujno zelenje
Čist zrak in dim nad streho,
In cerkveno tiho petje,
In prvi dan septembra.

Tematski kolaž "Moje rodno mesto".

Vsebina programa:

Oblikovati znanje otrok o domačem kraju. Vzbujajo občutek ponosa, spoštovanja in ljubezni do kraja, kjer živijo. Pokažite otrokom lokacijo mesta Kartaly na zemljevidu regije Čeljabinsk. Razširiti znanje otrok o grbu, simbolu našega mesta. Pojasnite in razširite otroške ideje o znamenitostih našega mesta.

Material: Zemljevid regije Čeljabinsk, fotografije znamenitosti mesta Kartaly.

Vzgojiteljica:

Očetov konec! domovina

Drago in lepo

Vonj svežega bora

Sončni žarki.

Fermentirano v sodu kvasa,

Ribez je zbledel

Vsak od nas ima

Mali dom.

O čem govori pesem? (o domovini).

Fantje, kaj mislite, kaj je domovina? (Odgovori otrok).

Vzgojiteljica:

Kako se imenuje naše mesto? (Kartali).

Fantje iz Kartale so del Čeljabinske regije in naše velike domovine - Rusije.

Fantje si oglejte zemljevid regije Čeljabinsk (prikaz zemljevida):

Upoštevajte, da samo majhna pika na zemljevidu označuje naše mesto Kartaly.

Mesta imajo tako kot ljudje svojo zgodovino in življenjepis. Vsako mesto ima svojo preteklost

Mesto se nahaja na mestu, ustanovljenem v 1843 leto kozaške vasi Poltava(kasneje - vas Poltavka, upravno središče regije Poltava). Vas Kartaly je nastala v letih 1914-1915 med gradnjo Troitsko-Orskaya železnica. 1917 leto velja za rojstno leto železniške postaje Kartaly. Z 17. april 1944 - mesto, z 1963 - mesto regionalne podrejenosti, okrožno središče.

Vsako mesto ima svoj simbol, grb.

Kakšen je grb mesta Kartala? Kaj je prikazano na njem? (odgovori otrok).

Če bi kdo leta 1917 pogledal te kraje iz ptičje perspektive, bi ugotovil, da naselje sestavljajo majhni otoki: postaja Kartaly s tremi železniškimi progami in osmimi hišami, gruča zemljank okoli štirih rudnikov, premogovnik Pioneer in kozaška vas Poltavka. Med temi otoki se je vila železniška proga.

Naše mesto krasijo topoli
Tiha reka - Kartaly-Ayat,
In imenuje se preprosto - Kartalami,
Dan in noč vlaki tukaj ne spijo.
Kmalu imamo počitnice v Kartalyju.
Mesto je spomladi tako svetlo
Kartaly, tukaj je šestdeset zate,
Kako čudovito te je imeti na svetu.

Iz vseh ruskih mest,
Od vse njihove slavne zgodovine,
Najljubše - mesto Kartaly
In zame je to najpomembnejše.

O čem govori pesem? (o domovini, o mestu)

Vsak človek na zemlji ima svojo domovino.
- Fantje, kaj mislite, kaj je domovina? Odgovori otrok.
(kje se je človek rodil, živi, hodi v vrtec, v službo; kje živijo njegovi sorodniki in prijatelji; kje je njegov dom, ulica).
- Tako je, domovina je blizu in draga vsakemu od nas. Poznati zgodovino svoje domovine pomeni ljubiti sedanjost, vsak dan prispevati k gradnji novega življenja.
- Kako se imenuje naša domovina? (regija Čeljabinsk).
- Kako se imenuje naše mesto? (Kartals)
Vsak dan hodimo po našem mestu Kartaly. In zdaj predlagam, da se odpravite na nenavadno potovanje po fotografijah in se spomnite vseh znamenitosti našega mesta.
Toda preden greste, predlagam, da si vzamete odmor in se spomnite pravil ceste.
Igra: "Semafor" Zelena - otroci hodijo, rdeča - otroci stojijo, rumena - otroci ploskajo z rokami.
Kje bomo začeli naše potovanje? (Odgovori otrok: - Vrtec "Breza").
- Na kateri ulici je? (Odgovori otrok).
Povejte fantom, kje v našem mestu lahko otroci in odrasli gledajo filme, risanke (odgovori otrok) prikazujejo fotografije.
- V našem mestu je tudi osrednji trg (pokaži sliko). Katera stavba se nahaja na trgu? (odgovori otrok). Upravna postaja.
Fantje pomislite in mi povejte, kje se otroci učijo? (odgovori otrok) prikaz fotografij.
Bravo fantje!
V našem mestu je tudi šola, kjer se otroci učijo risati. Kako se imenuje? (odgovori otrok) Kaj se otroci tu učijo? (odgovori otrok).
- Bodite pozorni na naslednjo fotografijo. Kaj je to? (Muzej.) (odgovori otrok). Kaj novega in zanimivega ste izvedeli ob obisku muzeja? (odgovori otrok).
- Povejte mi, fantje, kje so amaterske likovne predstave in druge predstave otroških skupin? (odgovori otrok) prikaz fotografij. Kaj je še pogosto tam? (odgovori otrok). Cirkuški umetniki prihajajo s predstavami.
V mestu imamo spomenik (pokaži fotografijo). Kako se imenuje? (odgovori otrok). Spomenik slave. Komu v čast je bil postavljen ta spomenik? (odgovori otrok).
Spomenik gori Večni ogenj v spomin na vojake, padle v vojni. Vsako leto 9. maja, na dan zmage, ljudje prinesejo rože k spomeniku in se zahvalijo junakom za osvoboditev naše domovine.
Zdaj pa pojdimo na svoja mesta.
Povejte mi, fantje, kako se imenuje osrednja ulica našega mesta? (odgovori otrok).
Pa saj to veš. Preverimo, kako poznate svoj domači naslov (otroku vržem žogo, v odgovor poimenujem domači naslov).
Fantje, danes smo govorili o preteklosti našega mesta in sedanjosti, zdaj pa vas vabim, da sanjate in si predstavljate prihodnost našega mesta Kartaly. Kako bi ga radi videli (odgovori otrok).
Bravo! Predlagam, da narišete naše lepo mesto.

Vzgojiteljica:

negovalec:

Vzgojiteljica:

Didaktična igra « Kaj bomo pokazali gostom?

Vzgojiteljica:

Didaktična vaja « Krogla čarobnih besed"

Vzgojiteljica:

In če morate prečkati ulico, kako bomo to storili? (Na prehodu - "zebra").

Vzgojiteljica:

Povedali ste, kako lepo je naše mesto. Koliko spomenikov in prevoza je v njem. Toda glavno bogastvo vsake države, vsakega mesta so ljudje, ljudje, ki tam živijo – v tej državi, v tem mestu.

V Kotlasu živijo starejši - stari starši, odrasli, vaše mame in očetje ter mame in očetje drugih otrok v mestu. In seveda je veliko otrok, šolarjev in predšolskih otrok.

Vzgojiteljica: Ljudje so glavno bogastvo našega mesta. In da bi se vsi počutili dobro, živeli udobno, se je treba spoštovati, ščititi in pomagati.

Vzgojiteljica: Kaj je služba tvoje mame? oče? (odgovori otrok). In kaj potrebuje za delo kuhar, zdravnik, gradbenik? Igrajmo igro" Tretje kolo"

Ogled vsebine dokumenta
"Lekcija za otroke starejše skupine "Moje rodno mesto""

Lekcija "Moje rojstno mesto"

(starejša skupina)

Vsebina programa:

Z otroki razjasnite informacije o njihovem domačem kraju (kakšne lepe kraje ima, kakšen promet vozi, kdo živi in dela v njem).

2. Utrditi znanje otrok o različnih poklicih ljudi, ki delajo v mestu, njihovih imenih in poklicih.

Aktivirati besede v govoru otrok - opredelitev pridevnikov "Kotlas - kaj?", akcijskih glagolov, ki označujejo skrb za ljubljene in prebivalce mesta; ki označuje delovna dejanja ljudi različnih poklicev. Vadite uporabo preprostih stavkov.

Gojiti ljubezen do domačega mesta, spoštovanje do dela odraslih, spoštovanje do vsega, kar obdaja otroke.

Vzbuditi pri otrocih občutek občudovanja in ponosa do domačega kraja in njegovih prebivalcev.

Pripravljalna dela.

Ciljni sprehodi po bližnjih ulicah.

Pogovor o imenih ulic.

Pogovor o mestnem prometu.

Pregled ilustracij "Spomeniki domačega mesta". Diskusija.

Pogovor o domačih naslovih. problematične situacije.

Igra "Potovanje po domačem mestu".

Igra "Ugotovi, kje sem."

vizualno gradivo:

slike ljudi različnih starosti;

diapozitivi iz različni tipi Kotlas, slike poklicev in njihovih delovnih orodij;

žoga, žoga

Vzgojiteljica: Fantje, v kateri državi živimo? (v Rusiji). Kdo smo torej mi? (Rusi). V katerem mestu, kako so imena prebivalcev? Poslušaj pesem o našem mestu (poslušaj zvočni zapis)

negovalec : Kaj lepe besede je pesnik opisal naše mesto?

(Lepa, ljubljena, mlada). In povedali vam bomo o Kotlasu - kakšen je?

Didaktična igra "Šopek lepih besed" (podajte žogo ali zberite šopek)

Vzgojiteljica: Fantje, prejeli smo pismo od Neznanca iz Cvetličnega mesta, želi iti s prijatelji na izlet v balon na vroč zrak in prosi, naj pove o Kotlasu. Pogosto gremo na izlete, obiščemo različne lepe kraje v mestu. Kje smo bili, kaj vam je všeč pri krajih v mestu, na katere so prebivalci našega mesta ponosni. Povej mi prosim.

Didaktična igra « Kaj bomo pokazali gostom?

(Ogled predstavitve), igra "Ugotovi, kje sem"

Vzgojiteljica: Toda kako se obnašati na ulicah, da nikomur ne povzročite nevšečnosti in se počutite udobno? (pojdite naprej desna stran pločniki, govorite mirno, ne smetite, če se sami obrnete na koga ali se on obrne na vas, uporabljajte "čarobne" besede.

Didaktična vaja « Krogla čarobnih besed"

(Nit ovijte okoli serviete, prenesite na drugo, ne ponavljajte).

Vzgojiteljica:

Kotlas je velik, kako ljudje pridejo v službo, na obisk, v del mesta, ki ga potrebujejo? (Z avtobusi, avtomobili, taksiji).

Kako se obnašati v javni prevoz? (Plačajte voznino, ne vzbujajte pozornosti nase, govorite mirno, mašujte starejše in ljudi z majhnimi otroki).

In če morate prečkati ulico, kako bomo to storili? (Na prehodu - "zebra").

Vzgojiteljica:

Povedali ste, kako lepo je naše mesto. Koliko spomenikov in prevoza je v njem. Toda glavno bogastvo vsake države, vsakega mesta so ljudje, ljudje, ki tam živijo – v tej državi, v tem mestu.

V Kotlasu živijo starejši - stari starši, odrasli, vaše mame in očetje ter mame in očetje drugih otrok v mestu. In seveda je veliko otrok, šolarjev in predšolskih otrok.

Vzgojiteljica: Ljudje so glavno bogastvo našega mesta. In da bi se vsi počutili dobro, živeli udobno, se moramo spoštovati, varovati in pomagati.

Kako otroci skrbite za stare starše? (Prinesemo očala, časopis, copate, prižgemo TV, hodimo z njimi, pomagamo na deželi).

O mamah in očetih? (Ne vznemirjamo se s slabim vedenjem, sami pospravljamo stvari in igrače, trudimo se, da se ne umažemo, pomivamo posodo, peremo robčke, pomagamo pospraviti stanovanje).

O dojenčkih? (Z njimi hodimo in se igramo, pomagamo pri oblačenju, slačenju).

O drugih ljudeh? (vljudno vprašamo, uporabimo čarobne besede, v vrtcu pozdravimo, se poslovimo, kličemo zaposlene v vrtcu z imenom in srednjim imenom).

Vzgojiteljica: Kaj je služba tvoje mame? oče? (odgovori otrok). In kaj potrebuje kuhar, zdravnik, gradbenik za delo? Igrajmo se igro " Tretje kolo"