Zgodnji razvoj otroka do enega leta: kratek pregled znanih metod. Je zgodnji razvoj velika prihodnost? Katere igre in dejavnosti lahko naredijo genija iz dojenčka Metodologija zgodnjega razvoja otroka od 1 leta

Pri ustvarjanju družine mladi prevzamejo veliko odgovornost drug za drugega in ko se pojavi majhen človek, je treba ustvariti vse za njegovo življenje in razvoj. potrebne pogoje. Dobra prehrana in zdrav spanec sta zelo pomembna za drobtine, vendar ne pozabite, da je za uspešno prihodnost potreben harmoničen zgodnji razvoj otroka kot osebe.

Sodobni starši lahko samostojno izbirajo načine za razvoj svojega otroka, večina tehnik je podrobno opisana v virtualnem spletu, obstaja veliko knjig, vendar je najbolje, da se zanesete na svoja opazovanja dojenčkov. Z lahkoto lahko ugotovite, h čemu malček gravitira, in na podlagi tega se lahko odločite za eno ali drugo metodo zgodnjega razvoja. Psihologi in pediatri svetujejo, da začnete aktivni razvoj otroka, saj se v tej starosti oblikujeta psiha in taktilno dojemanje sveta okoli.

Za otroka v otroštvo Pozornost staršev je zelo pomembna in v tem času je najlažje v otroka vložiti potrebno znanje in veščine za oblikovanje močnega in odločnega značaja. Znanstveniki so dolgo verjeli, da za začetek razvoj otroka najbolje pred odhodom v vrtec, v zadnjih dvajsetih letih pa se je to mnenje močno spremenilo. Današnji otroci so bolj aktivni in odlično zaznavajo zanimive dejavnosti in programi usposabljanja v igralno obliko.

Glede na sposobnosti vašega otroka lahko samostojno razvijete tečaj usposabljanja na podlagi predlaganih sodobnih programov, lahko samo starši prava izbira. Bodite prepričani, da upoštevate, da je najbolje začeti programe usposabljanja od starosti šestih mesecev, zavest se začne oblikovati pod vplivom vtisov iz zunanjega sveta, možgani aktivno rastejo in absorbirajo več novih informacij.

Kako veste, ali se je otrok pripravljen učiti?

Vsi ljudje smo različni, pravzaprav se dojenčki ne razvijajo na enak način, nekdo začne zaznavati glasbo prej, nekdo ima raje igre in učenje črk in številk, vendar obstajajo osnovni parametri, ki bodo staršem omogočili, da določijo stopnjo pripravljenosti svojega majhen. Otroški psihologi so prišli do zaključka, da se mora razvoj začeti v starosti šestih mesecev in do tega časa mora imeti dojenček naslednje veščine:

Otroci v tej starosti začnejo dobro zaznavati zvoke in govor drugih, zato poskušajte povedati vsa svoja dejanja, izgovoriti imena živali in vsega, kar otroka obdaja. Vaš dojenček bo predvajal različne zvoke, ki vam bodo služili kot signal za začetek aktivnih dejavnosti.

Začnejo se oblikovati analitične sposobnosti, malčki se dobro odzivajo na imena predmetov in poskušajo prevzeti njihova imena.

Večina otrok v tej starosti že sedi in se začne aktivno plaziti, kar kaže na pravilno delovanje mišično-skeletnega sistema, najpomembneje pa je, da otroka lahko začnete učiti s pomočjo senzorične zaznave in telesne dejavnosti.

Odraščati prsi dojenčki zelo natančno sledite izrazom obraza in čustvom ljudi okoli, zahvaljujoč temu, pravilno čustveni razvoj, ki vam bo omogočil izbiro razvojnih metod na podlagi čustev.

Pozorno opazujte svojega otroka, analizirajte, ali ima potrebne spretnosti za začetek učenja. Prekomerne obremenitve bodo negativno vplivale na fizično in čustveno stanje vašega otroka, zato je pomembno izbrati obremenitve v skladu z razvojem drobtin.

Danes obstaja veliko pripomočkov, iger in dodatnih načinov, ki vam omogočajo, da malčka naučite brati in pisati, vendar je najbolje izbrati tehniko, ki združuje čustveni, psihološki in fizični vidik. Ne pozabite, da bodo temelji vedenja, postavljeni od zgodnjega otroštva, v prihodnosti oblikovali značaj in osebnost vašega otroka. Glavna naloga ljubeči starši vložite vse najboljše, vendar ne pozabite na oblikovanje odnosa do negativnih dejanj. Vsak otrok bi moral jasno razumeti, kaj je "možno" in "nemogoče".

Katere vrste razvojnih programov so na voljo?

Sodobni starši začnejo izbirati tečaje usposabljanja za svoje otroke skoraj od rojstva, ne da bi razmišljali o stopnji stresa na otrokovo psiho. Strokovnjaki iz različnih razvojnih centrov vam bodo pomagali izbrati pravo razvojno metodologijo za vašega dojenčka, če pa nimate takšne možnosti, se lahko za pravi program odločite sami. Spodaj predstavljamo najbolj priljubljene metode za razvoj predšolskih otrok.

Tehnike, ki temeljijo na vizualnem, čustvenem in tipnem zaznavanju

Danes precej priljubljena metoda za zgodnji razvoj dojenčkov je teorija dr. Maria Montessori, ki temelji na taktilnem in vizualnem zaznavanju okoliškega sveta.

Glavna prednost te tehnike je, da otrok vstopi v zanimiv svet, ki vključuje različne vidike življenja od narave do matematike in glasbe.

Precej uspešni učitelji upoštevajo način, kako otrok razvija vizualno zaznavo, to Gyenes tehnika ki je ponudil velik nabor artiklov različne oblike in barve. Ti predmeti predstavljajo različni pogoji okolju, seznam nalog pa bo staršem omogočil, da najdejo več medsebojni jezik s svojimi malčki.

Drug način za razvoj analitičnih sposobnosti pri majhnih otrocih je sestavljanje zanimivi konstruktorji ki vam omogočajo kreativno razmišljanje in preračunljivost svojih dejanj. To tehniko je v začetku leta 1990 v Rusiji razvil sijajni inženir Voskobovich, ki je nato predlagal maso različne možnosti pravljični gradbeni kompleti za otroke od dveh let.

Ta skupina vključuje tudi izobraževalne igrače, ki so jih razvili Nikitinovi starši z veliko otroki, so otrokom ponudili kocke, kroge, konstruktorje in sestavljanke različnih barv, tekstur in oblik. Zahvaljujoč predlaganim programom usposabljanja lahko hitro ustvarite predstavo o svetu okoli malčka.

Naslednja skupina izobraževalnih treningov bo pomagala razviti ljubezen vašega otroka do glasbe, branja in matematike.

Starejše otroke je treba naučiti brati in danes sta razvila dva zanimiva programa Chaplygina in Zaitseva.

Ta dva programa temeljita na branju po zlogih, v vsakem od sklopov je več kock s črkami, kot tudi poseben blok, ki tvori zloge. Otrok si veliko lažje zapomni črke v obliki kock, saj jih lahko poveže z različnimi barvami.

Razvijanje glasbenih talentov pri vaših malčkih je zelo enostavno z zanimivo družinsko teorijo Železnov, to usposabljanje vključuje poslušanje klasične in sodobne glasbe, zanimivo plesne igre, pa tudi smešne kretnje, ki oblikujejo ne samo sluh, ampak tudi vizualno zaznavo.

Po teoriji Cuisiner je otroke najlažje že zgodaj učiti štetja in najmanjših matematičnih operacij, je razvil nabor raznobarvnih paličic različnih dolžin, ki jih malček povezuje s številkami. Uporaba teh lepe palice dojenčka lahko naučite razlikovati, kje je več in kje manj. Zaznavanje črk in številk je precej težko tudi za odraslega otroka, vendar pa oblika igre in privlačne barve naredijo ta proces zabaven in čim bolj udoben.

Zgoraj predstavljene teorije učenja so na splošno namenjene otrokom, starim eno leto ali več, vendar obstajajo teorije, da je mogoče vsega dojenčka naučiti le do tri leta. Zagovornike te teorije je mogoče upoštevati Tyulenev in metoda Ibuk, trdijo, da lahko s pomočjo posebnih igrač in priročnikov mladega dojenčka naučite vse. Te metode so sporne, a kljub vsemu dajejo odlične rezultate, zato se morajo starši seznaniti s temi programi usposabljanja. Pomembno si je to zapomniti Majhen otrok sprejme vse informacije vizualno, in najbolje je opazovati, kako se otrok nanaša na informacije, ki jih prejme v začetnih parih usposabljanja.

Pomembno vlogo pri dojenčku igra podpora staršev pri celotnem procesu, morate biti potrpežljivi in ​​sodelovati pri vseh učnih urah ali igrah vašega otroka. Le skupaj lahko pridemo do želenih rezultatov. Ko ste preučili vsa priporočila, se posvetovali z učitelji in psihologi, se lahko pravilno odločite, vendar ne pozabite, da mora biti razvoj otroka ne samo intelektualen, ampak tudi fizičen. Potrebno je uporabljati več programov hkrati, zahvaljujoč temu pristopu boste lahko usmerili sposobnosti svojega malčka v pravo smer in nato dobili uspešnega odraslega.

Kaj izbrati, če je dojenček drugačen od drugih dojenčkov!

Seveda vsi otroci potrebujejo pravilno oblikovanje zavesti, vendar včasih pride do situacij, ko se otrok nekoliko razlikuje od svojih vrstnikov in zaostaja v razvoju. Kljub razpoložljivosti edinstvenih tehnologij, različnih testov za odstopanja v maternici, se otroci rodijo z različnimi patologijami in odstopanji v čustvenem in intelektualnem razvoju.

Domanova tehnika

Starši, ki se soočajo s podobno situacijo, ne bi smeli obupati, saj je Glen Doman predlagal svojo metodologijo za razvoj sposobnosti pri otrocih z motnjami v razvoju. Doman je izjemen nevrofiziolog, ki že dolgo opazuje otroke z motnjami v duševnem razvoju in je ponudil svoj program usposabljanja, ki prispeva k hitri rehabilitaciji dojenčkov. Osnova teorije je, da obstaja veliko število kartice, ki prikazujejo različne vidike življenja.

Predstavljene slike lahko prikazujejo živali, številke, skladatelje in pesnike, različne politične osebnosti, z eno besedo vse, kar je povezano z vsakdanje življenje katera koli oseba. Karte otrokom od šestega meseca naprej pokažemo večkrat na dan v določenih skupinah, skupine postopoma širimo in jim dodajamo nove karte.

S to teorijo lahko bistveno razširite obzorja otroka in prispevate k njegovemu čustveni in intelektualni razvoj.

Po odličnih rezultatih pri otrocih s težavami v razvoju smo tehniko nekoliko izboljšali in prilagodili za poučevanje otrok s normalno raven razvoj.

Zahvaljujoč prizadevanjem Glenna in njegovih pomočnikov se je na svetu pojavilo veliko število znanstvenikov in celo Nobelovih nagrajencev, ki so v Zgodnja leta zaostali v razvoju, zato je pomembno, da so starši posebnih otrok pozorni na predlagani program. Starši bi morali razumeti eno pomembno stvar, prihodnost njihovega otroka je odvisna od tega, kako skrbno bodo ravnali z razvojem njegovih talentov in spretnosti.

Uporaba sodobne tehnologije in različne tehnike učenje je povsem preprosto, da svojemu malčku privzgojite ljubezen do glasbe in ustvarjalnosti, ga naučite brati in računati ter poskrbite za psihološki in moralni razvoj.

Pomembno je, da otrok v kateri koli starosti čuti podporo svojih staršev, zato poskušajte preživeti čim več časa skupaj. Dobiti najboljši rezultati je mogoče pridobiti le s skupnim začetkom katerega koli posla, glavna stvar, ki si jo je treba zapomniti, je, da je prihodnost otroka odvisna od tega, kaj bodo starši vanj vložili.

Avtor knjig za starše pripoveduje o svojih izkušnjah zgodnjega razvoja enoletne hčerke. Katere razvojne pripomočke izbrati? Katerim avtorjem je treba zaupati? Kako naj odrasel človek uživa v vsem tem? In kaj je v hobiju nevarno samo za "izobraževalne" igre in igrače?

Ne čakajte na rezultat

Navdihnjen z odlično idejo o zgodnjem razvoju skoraj enoletne Daše sem začel kupovati "razvojne pripomočke": sestavljanke za najmlajše (po 2-4 elemente), piramide, velike mozaike, razdeljene slike itd. kot okvirji in vstavki.

Slednje so vezane ali kartonske plošče (tablete) z luknjami ali zarezami različne oblike in velikosti. Naloga igre je uskladiti obloge z ustreznimi luknjami. Klasični okvirji po metodi Montessori - z geometrijskimi oblikami. Zdaj pa je v prodaji ogromno drugih tematskih plošč (živali, sadje, barve in tako naprej) - s podlago ali brez (to je slika znotraj kot namig).

V naši hiši imamo tudi poučne knjige. različne teme(na primer "Nasprotja", "V živalskem vrtu", "Barve in oblike", "Študiram samega sebe"). Potem so prišli na vrsto »foto albumi«.

"Foto albumi" je pogojno ime. Pravzaprav namesto fotografij navdušena mati v žepe vstavi slike, ki prikazujejo različne predmete, prebivalce živalskega sveta itd.. V bližini je podpis, po možnosti napisan "po skladiščih" - v duhu metodologije N. Zaitseva. Albumi naj bodo tematski ("zelenjava", "oblačila", "pohištvo", "glasbila", " prometni znaki", "pasme psov" in tako naprej). To je tako čudovit način, da dojenčka predstavite zunanjemu svetu.

Slike in napise za njih sem vzel iz knjige L. Danilove "Kako otroku dati enciklopedično znanje." Zdaj je v prodaji veliko posebnih sklopov slik, sistematiziranih na določene teme.

In zdaj je bilo vse pripravljeno za delo. Toda ... življenje je naredilo svoje prilagoditve. Slike, ki jih je zdrsnila mati, so bile otroku popolnoma nezanimive. Ne, zanimivo, ampak za tri sekunde. Potem se je pozornost preusmerila na razpršene sestavljanke na preprogi, trenutek kasneje - na pisane okvirje in vložke, nato na slinaste vrečke iz piramide ... Potem je bilo vse vrženo stran in otrok se je odplazil, da bi se sprehajal po stanovanju. . Tekel sem za njo z albumi: "Poglej, poglej, to je tukan, toda to je riba burbot" ... Brez uspeha. Kakšen tukan, kakšen burbot, kakšna harmonika s harmoniko Daša je bila enako ravnodušna.

V meni je plapolala skrb. Takrat pa mi je na srečo padla v oči izkušnja ene mame. Povedala je, da je njen fant postal odvisen od istih albumov šele pri 1 letu in 3 mesecih. Spoznal sem, da še ni vse izgubljeno, in ob spominu na zapovedi strokovnjakov, naj stvari ne silimo, sem začel čakati.

Kaj smo še počeli tisti trenutek? Poskušali so zgraditi stolpe iz kock: jaz sem gradil, Daša pa se je zlomila. Nič, sem se prepričeval, to je zdaj obdobje – destrukcija. Čas ustvarjanja je pred nami. Naše igre z žogo, okvirji in vložki, rime, otroške pesmice, pesmice - vse to je bilo nekako ... nerodno. V Daši nisem videl niti iskrice reakcije na svoja prizadevanja.

Dobro sem se naučil opozoril »ne vzgajaj genija«, »ne pehaj se za rekordi«, »ne obremenjuj otroka«. Ampak odnos "ne čakaj na reakcijo in rezultat" me je nekako minil. In šele takrat, ko sem malo modroval, sem ugotovil, da ni treba čakati - niti zanimanja, niti odziva, niti tega, da bo otrok razveselil svojo mamo s svojimi uspehi. Od otroka vam ni treba pričakovati ničesar! Ne samo takrat zgodnje otroštvo- nikoli.

In odgnati moramo misel, da se jaz, pravijo, ukvarjam z "zgodnjim razvojem" svojega otroka, kako super je, kakšen dober človek sem. Takšne dejavnosti ne smejo imeti nobenega skritega ali očitnega podteksta, niti nobenih ambicioznih ciljev, razen ene stvari - užitka preživljanja časa skupaj. Vsi materinski vzgibi bi morali prihajati iz srca in ne zato, ker je "potrebno", "koristno" in "pravilno".

Tukaj je, zgodnji razvoj!

Uspehi so, kot je običajno, postali opazni, ko jih nihče ni pričakoval. V tem 1 letu in 3 mesecih se je Dasha zbudila z "brutalnim apetitom". Začelo jo je zanimati dobesedno vse - predvsem pa tematski albumi. Začeli smo jih preučevati vsak dan, po malem: listal sem po straneh, klical slike, Daša pa je navdušeno poslušala. Oceno najbolj priljubljenih tem so vodile živali - domače in divje.

Med študijem z Dašo sem odkrila veliko novega. Naučil sem se na primer ločiti kužka od pekinezerja, izvedel sem, kako izgleda iverka in kaj je dolgodlaki ... Spomnil sem se, da je najdaljša reka na zemlji Nil, največji otok je Grenlandija, in najgloblje, najčistejše in poleg tega "starodavno" jezero - naše Baikal.

In to je bil šele začetek! Otrok mi je potem večkrat pomagal, da sem na novo pogledala znane stvari in iz kotičkov spomina potegnila zaprašene vreče znanja. Nekega nepozabnega dne sem videl, da je Dasha sama začela jemati albume s police in jih pregledovati. In moje materinsko srce se je končno umirilo - proces se je začel.

Hkrati z albumi se je otrok "zataknil" za vse vrste okvirjev in vložkov ter njim podobnih iger iz vezanega lesa. (Pravilno ime je Segenove razvijalne plošče. To so tablice iz vezanega lesa z vdolbinami različnih stopenj kompleksnosti: na primer več enakih psov drugačna velikost; slika, sestavljena iz več podrobnosti itd.)

Druga naša najljubša zabava je bila igranje "smešne piramide". To je 8 svetlečih plastičnih kozarcev, pobarvanih v vse barve mavrice, ki jih lahko zložite enega v drugega ali obrnete na glavo in iz njih zgradite piramidni stolp. Tukaj in študij barv, velikosti in poznavanje konceptov "več-manj".

V istem trenutku je njen mož odšel na poslovno potovanje na Madžarsko in Daši od tam prinesel darilo - veliko "logično kocko" z veliko luknjami v obliki različnih geometrijske oblike(drugo ime za takšno igračo je sorter). V njih je bilo treba postaviti detajle, ki so bili po obliki primerni. Poleg tega se je kocka izkazala za povečano kompleksnost: poleg banalnega kroga, kvadrata, ovala so bile luknje za polkrog, elipso, pravokotnik, enakokrake in enakostranične trikotnike, pet-, šest-, osem-, deseterokotnike in celo paralelepiped.

"Proizvajalci niso slučajno ničesar pomešali? - sem pomislil. - Je to zagotovo razvojni priročnik za otroke v drugem letu življenja?"

Kakšno je bilo moje presenečenje, ko je Daša po treh tednih brskanja začela polniti "logično kocko" na račun časov. Takrat sem dokončno verjel Masaru Ibuka – možganom majhen otrok ima skoraj neomejene možnosti. Vse, kar morate storiti, je, da vsak dan telovadite z njim.

Pristop do otroka

Vendar pa vsak otrok potrebuje drugačen pristop. Nekoč sem predlagal, da triletna Daša naslika sliko - deklico s sanmi. Mimogrede, takrat še ni znala slikati. Toda na neki točki se moraš začeti učiti, kajne? Otrok je z navdušenjem vzel flomaster in ... ga postavil na svoje mesto.

»Ne, mama, ne morem.

- In ti poskusi. Glej, sploh ni težko, - in dekletu sem naslikal klobuk.

Dasha nikakor:

- Ne, ne morem.

In potem me je zlomilo.

- Ne deluje za tiste, ki se niti ne poskušajo učiti, Dasha. Če ne poskusiš, če ne poskusiš, ti res ne bo uspelo. Izkaže se le za tiste, ki se lotijo ​​​​posla in trenirajo, trenirajo, trenirajo, brez strahu pred napakami. Nihče ne uspe takoj, a če ne narediš ničesar, ti nikoli ne bo uspelo. Tukaj!

Izdihnil sem. Potem sem pomislil. Komu sem vse to rekel? Triletna punčka? Toda kako lahko taka drobtina razume vsa ta vzročna razmerja "sveta odraslih" in še več, da jih upošteva?

Poleg tega sem z izkušnjami v "zgodnjem razvoju" spoznal nekaj pomembnih stvari zase:

1. Maria Montessori, zakonca Nikitina imata tisočkrat prav, saj svetujeta, da za otroka nikoli ne naredita tistega, kar lahko sam obvlada. Ko se igrate z otrokom, v nobenem primeru ne smete takoj opozoriti na njegove napake in mu povedati, "kako naj" in "kako naj naredi prav." Naj dela napake, naj dela, kot se mu zdi prav. Ker samo z napenjanjem glave, izumljanjem svoje poti reševanje problemov, se bo naučil razmišljati in ustvarjati. Le tako bo odraščal notranje svoboden in samozavesten. Lepo bi bilo ta odnos prenesti tudi na vsa druga področja otrokovega življenja. V prihodnje bo zadnje, kar bo potreboval, to, da mu bodo močno svetovali, kako živeti in kaj početi.
2. Če otroku nekaj ne uspe in on jezno zavrže igračo z jasnim namenom, da se ji nikoli več ne približa, morate poskusiti zmanjšati to negativnost. In še enkrat mirno in nevsiljivo pokažite, razložite, navijajte, podpirajte vero vase. "Vsekakor vam bo uspelo, tako dober človek ste!".

Ampak ... Kaj sem videl potem, ko sem utihnil? Daša je zavzdihnila plašno vzela flomaster in začela barvati deklicine palčnike. Nespretno, seveda, vsake toliko časa ven iz "meje", ampak je poskusila! Zvečer smo »deklico s sanmi« ponosno pokazali očetu, ki je prišel iz službe, ta pa je od takšne lepote seveda skoraj omedlel. In od takrat je Dasha verjela vase in prosila, naj ji kupi pobarvanke. Kdo bi si mislil, da ji bo tako brezizhodna zadeva, kot je »predavanje za odrasle«, pomagala premagati »pregrado« in se lotiti tistega, za kar je mislila, da ji nikoli ne bo uspelo.

"Neuporabne" igre

Nekako neopazno zase sem se z otrokom začela ukvarjati samo z "izobraževalnimi" igrami, pri čemer sem popolnoma pozabila na "neuporabne" igre (skrivalnice, oznake, hčerke in druge). Situacijo je rešila Dashina varuška Natasha, ki se je pojavila v našem življenju. Bila je glasbena vodja za vrtec in delal z nami dvakrat na teden.

»Sodobni otroci se sploh ne znajo igrati,« sem se spomnila Natašinih besed. - In to je največji problem, ko pridejo v vrtec.

Večno sem hvaležna naši varuški. Ker je samo čudovita oseba. Za to, da ji v dveh letih dela pri nas nisem imel česa očitati. Ampak najprej za to, da je mojega otroka naučila igrati.

Nataša je to naredila zelo naravno. Z Dašo sta vzela plišaste igrače, si omislila vloge, situacije (trgovina, "pri zdravniku", na ulici, na zabavi, v živalskem vrtu itd.), Jih premagala in razvila namišljen zaplet. In čeprav je moje dekle v tistem trenutku govorilo samo posamezne besede, igra se je obrnila in hčerko popolnoma prevzela. In zelo, zelo kmalu sem opazil, da mi ne sledi več s čopkom, ne prosi za zabavo, ampak se sama z užitkom igra.

Kako otroka naučiti samostojne igre?

• Otroške igre samote ovirata dva občutka: občutek negotovosti in občutek dvoma vase. Da bi se počutili varne, je potrebno, da je mati nenehno na vidiku. In da bi se počutili samozavestno, morate mamo ves čas navijati in hvaliti ("Kako dobro ti gre! Super si!").
• Da bi se dojenček začel igrati sam, mu morate pokazati, kako se to počne. Zato se sprva nekaj časa igramo z njim - v različnih igrah in igračah, ki so doma. Pokažemo vse vrste možnosti (lahko storite to, lahko pa tudi ono), eksperimentirate in seveda fantazirate.
• Včasih, ko je dojenček v težavah, mu pomagamo izbrati igro, nekaj ponudimo. Nakupovanje nova igrača ali igro, tudi igramo se najprej skupaj.
• Ni nujno, da se takoj sprostite in pobegnete, ko otrok kliče k igri. Če smo zaposleni, lahko mirno (in odločno) rečemo: "Sem zaposlen, ampak zagotovo se bom igral s tabo, ko bom prost." Tako mu damo vedeti, da je mama ločen človek s svojimi potrebami in ima lahko tudi svoje zadeve.

Mimogrede, igranje z navdušenjem otrok razume svet veliko globlje in večplastno kot pri opravljanju »razvojnih« nalog, saj pomeni velik miselni napor in vključuje ustvarjalno domišljijo. Zelo pomembno je, da dojenček doživlja različne čustvena stanja. Izkusite sami, ne učite se iz slik. Sam se mora naučiti veseliti, sočustvovati, skrbeti, biti pozoren in tako naprej. Poskusite drugače socialne vloge in videti svet iz različnih perspektiv. Šele takrat se lahko njegov razvoj imenuje popoln.

Ekaterina Rakitina

Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Nemčija

Čas branja: 10 minut

A A

Zadnja posodobitevčlanki: 31.03.2019

Življenjsko obdobje od 0 do 3 let je edinstveno obdobje za razvoj možganov pri otrocih. Možgani obvladajo več kot polovico svojega potenciala v 1. letu življenja (natančneje 6 mesecih), do 3. leta doseže izoblikovanost njihove strukture nad 70 %, do 7. leta se začne rast možganskih struktur. je skoraj dokončan.

Pospešen razvoj - korist ali škoda

Lahko se prepiramo o tem, ali je koristno razvijati otroke ali jim jemlje otroštvo. Obstajajo učitelji in starši, ki verjamejo, da se bo otrok naučil sam raziskovati svet. Seveda se bo oblikovanje otrokovih možganov, oblikovanje govora, razmišljanja, samozavedanja zgodilo z vašim sodelovanjem ali brez njega.

Otrok je do tretjega leta »vpijajoča goba«, njegov »vpijajoči um« vpija informacije iz okolja. In te informacije so izobraževalne ali naključne.

Če gledate televizijo v prisotnosti otrok, njihovi možgani asimilirajo podatke, ki prihajajo z zaslona, ​​in ali bo to "grozljivka" ali izobraževalna risanka, je odvisno od vas.

Sodobne metode večinoma uporabljajo tehnologije popolnega branja, kvantitativno matematiko, glasbo kot katalizator za oblikovanje govora in mišljenja ter »prilagajanje« izobraževalnih programov obdobjem razvoja otrok.

Na žalost vsaka metoda omogoča izbiro: bodisi senzorični razvoj v občutljivih obdobjih (»metoda Montessori«) ali urjenje logičnega aparata (»Gyenesovi bloki«) ali »otroško risanje«, namenjeno razvoju ustvarjalnosti ali metoda dr. G. Domana - namenjena spodbujanju kopičenja enciklopedičnih znanje s strani otroka.

Zato bo treba pri izbiri programa zgodnjega izobraževanja, ki ga bo otroški um obvladal doma, uporabiti več shem.

Otroka morate popolnoma učiti, enako trenirati desno in levo hemisfero ter mu pomagati, da se nauči sam izvajati dejanja.

Desna polobla– trenira po metodi hitre menjave slike.

Leva polobla- se izboljšuje z metodo počasnega ponavljajočega se ponavljanja učne snovi.

Glavne naloge pospešenega razvoja otrok

1. Ne dovolite, da otrokove refleksne sposobnosti (prijem, plavanje, plazenje) zbledijo.
2. Razviti nagnjenja, ki jih imajo otroci.
3. Izkoristite nestandardne dejavnosti (oblačenje z zaprtimi očmi) za ustvarjanje dodatnih povezav v možganih, izboljšanje njihovih mnemoničnih in kognitivnih funkcij ter oblikovanje govornih sposobnosti. Kot tudi tehnologije za branje cele besede (ne po zlogih) in kvantitativna matematika, glasbena spremljava učnega gradiva. To delo je treba začeti pred letom.

Shema zgodnjega razvoja otroka mora biti celovita in zajemati senzorično, motorično, čustveno sfero.

Načela vsake valovne tehnike

1. Začeti morate od najzgodaj starost, od trenutka, ko otroški telo je pripravljeno na določen vzorec učenja.
2. Dojenček je osebnost, individualnost, treba ga je spoštovati, ceniti in mu zaupati.
3. Pred začetkom treninga pripravite vse potrebne materiale, vključno s paketi stimulativnih materialov, ki jih je mogoče med seboj zamenjati.
4. Bolje je začeti trenirati v udobnem in znanem okolju, dojenček mora biti zdrav, poln, biti v dobrem čustvenem stanju.
5. Nove materiale je treba uvajati dovolj redno.

Pregled glavnih metod pospešenega razvoja

Metoda M. Gmoshinskaya

"Otroška risba" - namenjena otrokom od 6 mesecev. Malčki čez zgodnja starost fizično nepripravljen za risanje. Pouk poteka 2x tedensko v dopoldanskem času. Material: barva za risanje s prsti, papir.

Izbira časa dneva je posledica želje po zaščiti otrok pred čustveno preobremenitvijo. Prve lekcije trajajo od 1 minute. Ko dojenček dopolni eno leto, se čas pouka poveča za red velikosti.

Človek se dotika barv, jih gnete v pesti, razmaže po papirju s prsti, dlanmi in nogami.

Kot dodatek k temu sistemu, ko otrok dopolni eno leto, mu lahko ponudimo risanje z nestandardnimi sredstvi: pokrovi iz plastične steklenice, fižol, gumbi, cunje.

Prednosti te tehnike: odličen način za dopolnitev logičnih programov, ne zahteva velikih finančnih naložb in obiskov posebnih centrov za usposabljanje.

Po slabostih je mogoče pripisati ozkemu fokusu metode na razvoj ustvarjalnega potenciala.

Metodologija - Gyenesovi bloki

Zasnovani za usposabljanje analitičnega in logičnega aparata, prispevajo k usposabljanju govora, oblikujejo miselne sposobnosti, sposobnost prepoznavanja in ohranjanja v spominu več lastnosti predmeta hkrati, manipulirajo s predmeti glede na identificirane lastnosti. (Na primer, poišči takšne/ne takšne oblike po velikosti/barvi/obliki).

prednosti Ta način učenja je v širokem starostnem razponu, zlahka ga ponudimo otrokom od 1 do 7 let. Same bloke je mogoče kupiti v trgovini ali izdelati neodvisno. To vam omogoča uporabo ta metoda doma, brez dodatnih stroškov.

Metoda A.A. Saburskaya

"Intelektualna glasba", temelji na sposobnosti glasbe, da vpliva na psihofiziologijo človeka. Glasba prispeva k učenju verbalnega govora in oblikovanju figurativnega mišljenja. Izboljša aritmetične sposobnosti, spodbuja manifestacijo čustev. Pri otrocih najzgodnejše starosti so informacije predstavljene z glasbena spremljava(rime, razvijajoče se pesmi) zaznava in asimilira v veliko višji stopnji.

Metoda M. Montessori

Sodobna pedagogika ponuja cel seznam metod za razvoj otrok. Mnoge matere poskušajo slediti eni ali več metodam. Z dojenčkom je težko nenehno izumljati nove dejavnosti in igre, metode pa že vključujejo zbirko pripravljenih možnosti, ki morajo zapolniti otrokov vsakdan.

1 do 1,5 let star dojenček obožuje:

• Hodite po stanovanju in držite nekaj v rokah;
• Vstanite in sedite;
• Igrajte med počepi;
• Hodite po stopnicah;
• Povzpnite se na kavč, stol;
• posnemajte svoja dejanja;
• Ugovarjajte tako, da rečete "ne";
• Uporabite 1-2 besedi v kombinaciji s kretnjami;
• Doseči, kar želiš, biti v središču pozornosti, imeti poslušalce;
• Odgovorite na preprosta vprašanja;
• Skrivajte se, skrivajte in iščite skrite igrače;
• Vrzite predmete z veliko natančnostjo, mečite in brcajte žogo;
• Zložite dve ali tri kocke, ustvarite preproste zgradbe in jih takoj zlomite;
• Polnjenje in praznjenje vrečk, škatel, zabojev;
• Igrajte se s peskom, z vodo;
• Jejte sami.

Otroku od 1 do 1,5 leta zagotovite:

• Vaša pozornost;
• Čas za skupno igro;
• Mesto za igro na tleh je dobro, če del mesta pade na prostor pod mizo;
• Udoben prostor za hojo - stabilno pohištvo, nedrseča tla ali kosmata preproga, trdno pritisnjena na pohištvo;
• Otroški stabilen stol in miza;
• Kocke - zgradite preproste zgradbe, naložite v avto in prenesite;
• Razvrščevalnik z 2-3 različnimi enostavnimi luknjami (krogla, kocka, trikotna prizma);
• Piramida treh do štirih obročev, ki jih je mogoče nanizati v poljubnem vrstnem redu;
• Okrogle in kvadratne skodelice - gradite stolpe, vlagajte eno v drugo;
• Različne škatle, skrinjice, stare torbe;
• Velike igrače za ulico - vedro, lopatica, kalupi, avtomobili s karoserijo;
• Igrače, ki jih lahko vlečete in potiskate drugačne vrste invalidski vozički z vrtljivimi deli, stroji;
• Velike mehke igrače - nahranite jih, počešite, položite v posteljo;
• Predmeti za igro z vodo - plastični kozarci, zalivalka, vodni mlin, plavajoče igrače;
• Igrače, ki jih je mogoče udariti - plastično ali leseno kladivo in predmeti za udarjanje - klini, žoge itd .;
• Igrača telefon, plastične posode, drugi gospodinjski predmeti - glavnik, goba, da se otrok lahko igra in posnema vaše vsakodnevne dejavnosti;
• Kartonska knjiga s preprostimi jasnimi slikami;
• Glasbene igrače in preprosta orodja z drugačnim načinom pridobivanja zvoka - tamburin, metalofon, cev;
• Svoj krožnik, skodelico, žlico – udobno in nezlomljivo.

Od 1,5 do 2 let ima otrok rad:

• Uporabljajte besede v govoru;
• Uporabite stavke 2-3 in nato več besed;
• Teci, pomagaj po hiši;
• Uveljavi "moje";
• Pazi na starešine;
• Pridi, ko bo poklican;
• Plezati na vse predmete;
• Poslušajte melodije, plešite, premikajte se ob glasbi;
• Nosite in prinašajte predmete;
• Pregledati, prepoznati in prikazati dele obraza in telesa;
• Razvrstite predmete;
• Kopajte in premešajte;
• postaviti stvari na svoje mesto;
• Čečkanje na papir;
• Obračajte strani, pokažite slike v knjigi;
• Privijte in odvijte.

Otroku, staremu od 1,5 do 2 let, zagotovite:

• Sorter - s 3 - 4 različnimi luknjami;
• Otroški magnetofon, aktiviran s pritiskom;
• Torba za prenašanje predmetov;
• Pastel, barvice velike velikosti in papir;
• Slikanica, ki prikazuje preprosta dejanja: mačka umiva, pes gloda kost;
• Knjige s preprostimi znanimi zgodbami;
• Preprost konstruktor, preproste uganke;
• Police za igrače in pomoč pri postavljanju stvari;
• Plastični kozarci z navojnimi pokrovi;
• Stalna najljubša igrača – punčka oz plišasti medvedek in komplet plot igrač, volan.

Mislim, da ste, ko ste se seznanili s seznami, prepričani, da je to ravno osnova, ki ji je treba slediti za harmoničen razvoj. Jaz, preden kupim novo igračo za svojo hčerko, preučim te sezname za manjkajoče predmete.

Ko gre za razvoj enoletni dojenček, potem morate vedeti, k čemu stremimo z razvojem enoletnega dojenčka - pragovi za razvoj dojenčkov pri 1,5-2 letih (po podatkih spet Polina Lvovna iz foruma diskusijskega kluba ruskega medicinskega strežnika) :

• govor- do 1,5 leta obsega besedni zaklad približno 10 besed (besedna zveza je sestavljena iz 1-2 besed in kretnje) -> do 2. leta je besedni zaklad 50-200 besed (besedna zveza se razširi in postane možno opisati dogajanje z besedami).
• miselni procesi- obstaja razumevanje povezave med predmeti in njihovimi funkcijami: pometajo z metlo, češejo lase z glavnikom. Posledično lahko otrok predvidi rezultat dejanj. Tisti. Otrok ima sposobnost predvidevanja in jo začne najprej miselno preizkušati na vseh predmetih, ki ga obdajajo - fantazira, kaj se bo zgodilo s tem ali onim predmetom, če z njim ravnamo na določen način. Če ima otrok igrače, ki so analogne resničnim predmetom, bo otrok poskušal posnemati namišljene situacije na igračah.
• socializacija- povečanje števila stikov z vrstniki glede igrač in drugih predmetov -> posnemanje v igri -> skupna igra.

Mejniki za razvoj

Oblikovanje vašega pristopa k razvoju je najbolje začeti s preučevanjem razvojnih programov, ki jih priporoča Ministrstvo za izobraževanje Ruske federacije, in razvojnih metod. Pri uporabi metod se je treba izogibati njihovim pomanjkljivostim. Preberite več o obstoječih programih in metodah.

Osnovno načelo Razvoj otrok katere koli starosti je osredotočen na zadovoljevanje starostnih potreb. Za največji učinek te potrebe je treba spremljati in izpolnjevati s ponudbo dejavnosti, iger in igrač v skladu s potrebami, ki jih je treba kmalu predvideti;

Kako razviti otroka v 1 letu | Praktične lekcije

Za največji učinek je treba zagotoviti razvoj otroka v celoti glavne smeri. Tabela prikazuje možnosti za razrede na različnih področjih.

Fizično Razredi s specializiranimi projektili. Praviloma otroci sami izpolnjujejo potrebo po razvoju v tej smeri, če pa ne želite biti zadovoljni z majhnim in velikost življenjskega prostora omogoča, lahko kupite športni kompleks. Opisan je moj izbor športnega kompleksa, v prispevku so tudi fotografije športnih kompleksov, ki so v prodaji in komentarji nanje, izkušnje z delovanjem z videom (Yane na videu 1.3). Tudi velik motorični fizični razvoj spodbujajo aktivne igre in igrače (žoge, skakalci) Razvoj fine motorike - spodbuja se pri igranju s prsti. Razvoj fine motorike prispeva k razvoju govora, saj stimulira njegove centre, ki se nahajajo na prstih. V okviru razvoja sluha pri drugoletnem dojenčku lahko Tipna. Naj vaš otrok raziskuje čim več različnih tekstur. Na primer, še vedno lahko imate številne uporabne igre za spoznavanje temperature - na tla razprostrite brisače, navlažene s toplo in ledeno vodo, povabite otroka, naj hodi po njih. Naučite se pojma toplo/hladno.

Kognitivni.Širiti obzorja in erudicijo. To olajšuje preučevanje sveta, vključno z vizualnim, taktilnim, kompleksnim skozi igre. Pri tej starosti zelo relevantno, vključno z opisom in iz tehnike Shichida; Za enoletni dojenčki obstaja širok izbor zanimive knjige in zato, če izberete prave knjige, obstaja velika verjetnost, da boste pri tej starosti odkrili veselje do branja. Pregled knjig za malčke je objavljen tukaj Vzpostavljanje odnosov z bližnjimi se nadaljuje. Za vzpostavitev harmoničnega odnosa je pomembno razumeti otroka, zato staršem svetujemo, da preučijo ustrezno literaturo. V tej starosti ni potrebe po komunikaciji z vrstniki.

Še več možnosti za razrede najdete v razvojnih metodah.

Upam, da vam bo branje te objave omogočilo, da boste bolj sistematično spremljali razvoj svojega otroka.

Če vam je bil material všeč, vam svetujem, da se po e-pošti naročite na nove članke na spletnem mestu.

Morda je eden najbolj dolgo pričakovanih in veselih dogodkov za mlade starše prvi rojstni dan njihovega otroka. Navsezadnje so vse leto opazovali njegovo odraščanje in razvoj ter se pri tem zanašali na. V letu se povzemajo prvi rezultati. Hkrati lahko začnete z najbolj aktivnim razvojem otroka, tako da mu ponudite tiste dejavnosti in igre, ki temeljijo na metodah razvoja otrok od 1 leta.

Značilnosti intelektualnega in telesnega razvoja otrok v 1 letu

Enoletni otroci ne sedijo veliko na enem mestu, saj so večino časa v gibanju. Izboljšujejo že obstoječe fizične sposobnosti in preprosto raziskujejo svet okoli sebe. Otroci pri 1 letu že lahko:

- manipulirati s predmeti;

- zlagati najrazličnejše predmete, jih udarjati ali metati, potiskati ali vleči;

- plezati po majhnih gričih, kot so stol, kavč, fotelj;

- loviti in metati velike žoge;

- se zanimajo za okoliške predmete;

- odvijte pokrove in odprite kljuke vrat, druga dejanja izvajajte s prsti.

Poleg tega je za enoletne dojenčke značilna manifestacija kognitivne aktivnosti in radovednosti. Nenehno izvajajo poskuse z različnimi predmeti, preučujejo gibljive predmete in mehanizme. Zato lahko predlagamo različne metode zgodnjega razvoja otrok od 1 leta:

- kombiniranje podobnih predmetov - gradnja stolpov iz kock, zbiranje slik iz več delov, igranje z vložki itd.;

- primerjava predmetov med seboj;

- kažejo s prstom na slike, tudi tiste v knjigah, na njih poudarjajo znane predmete;

- igranje s peskom in vodo;

- risanje na list papirja;

- razume veliko besed, vključno z "ne";

- posnemati dejanja odraslih;

- izvajajo dano zaporedje dejanj.

Učinkovite metode razvoja otrok od 1 leta

Do danes se v praksi aktivno uporablja več metod za razvoj otrok od 1 leta. Tej vključujejo:

1. Tehnika Zaitseva.

2. Domanova tehnika.

3. Metoda Montessori.

4. Metodologija Dobre pravljice.

5. Metodika Šola sedmih palčkov in nekatere druge.

Na nekaterih od njih se je vredno podrobneje posvetiti. Zlasti edinstveno tehniko, imenovano "Dobre zgodbe", sta razvila Skrebtsova in Lopatina. Pravzaprav gre za zbirko zgodb in pravljic, zahvaljujoč kateri se otroci učijo empatije in dobre volje, kar prispeva k njihovi duhovni razvoj. Ta tehnika je zasnovana za sodobne razrede z otroki.

Sama metodologija predvideva naslednjo strukturo razredov:

1. Pogovor med učiteljem ali staršem z otrokom o temi prihajajoče lekcije.

2. Branje pravljice ali verza na to temo.

3. Razprava o prebranem gradivu.

4. Izpolnjevanje ene ali druge razvojne naloge.

Zahvaljujoč praktični uporabi te tehnike otroci razvijajo ustvarjalnost in govorne sposobnosti, pa tudi spomin, vztrajnost in pozornost.

"Šola sedmih palčkov" je bila prvotno razvita kot metodologija, namenjena domači razvoj otroci od rojstva do sedmega leta starosti. V svojem bistvu je vrsta razvojnih pripomočkov, ki so sestavljeni ob upoštevanju značilnosti določene starosti otroka. V vsakem takem priročniku najdete stran, namenjeno staršem, kjer je podpisano bistvo prihajajočih razredov z dojenčkom in metodologija njihovega izvajanja.

Hkrati so v takšnih priročnikih vse ilustracije dobro izbrane, naloge pa izbrane na zanimiv način, ob upoštevanju posebnosti razvoja otrok v določenem časovnem obdobju. Omeniti velja tudi, da so v takih priročnikih strani odstranljive, kar omogoča, da jih lahko obesite po celotnem prostoru. Zahvaljujoč temu otroci zlahka ponovijo gradivo, ki so ga predhodno preučevali.

Izvajanje razvojnih tečajev z otrokom po tej metodi zahteva sistematičen pristop. Prvič je obremenitev izračunana le 5 minut na dan, sčasoma pa se bo postopoma povečevala.

Naloge zgodnjega razvoja otroka pri 1 letu

Vsi starši, ki jih zanimajo metode razvoja otrok pri 1 letu, se ne zavedajo prednostnih nalog za zgodnji razvoj enoletnih dojenčkov, pa tudi o tem, kaj didaktično gradivo najboljši način primerno zanje. Hkrati strokovnjaki predlagajo, da se glavni poudarek nameni razvoju govornih sposobnosti drobtin in dopolnjevanju besedišča. Poleg tega zgodnji razvoj otrok zasleduje druge cilje, odvisno od specifične metodologije:

1. Koordinacija gibov in. Navsezadnje tiste igre, ki prispevajo k razvoju fine motorične sposobnosti, prispevajo k precej aktivnemu razvoju govora otrok. Govorimo o prstnih igrah, vložkih, velikih sestavljankah in drugem materialu. Če je senzorični razvoj enoletnega otroka sistematičen, bo otrok do dveh let samostojno razvrščal predmete glede na njihovo obliko in velikost, sestavljal piramido in povezoval figure z risbami ali luknjami.

2. Razmišljanje in logika, intelektualne sposobnosti. V ta namen je najbolj primerna metoda Montessori. V tem primeru v okviru pouka delo z naravni material, kosi blaga, gumbi, pa tudi perle, vezalke. Z nenehnim in pravilnim študijem bo otrok do dveh let sposoben razvrščati predmete po barvi, obliki in velikosti ter razlikovati med osnovnimi barvami.

3. Razvoj ustvarjalnega potenciala. Te dejavnosti prispevajo k razvoju spomina in inteligence ter pozornosti. Prispevajo tudi k oblikovanju govornih spretnosti in skupnih iger.

Tako ali drugače bi morale vse razvojne dejavnosti potekati v nevsiljivi obliki igre. Če je dojenček resnično zainteresiran, se bodo prvi rezultati pojavili veliko hitreje kot pri nalaganju tega ali onega posla.