Kto dáva reč deťom? Ako rozvíjať správnu a kompetentnú reč u dieťaťa

IN modernom svete krásna a kompetentná reč je kľúčom k úspechu. Správna reč pomáha dieťaťu slobodne komunikovať s ostatnými, úspešne študovať a byť sebavedomý. Ako naučiť dieťa vyjadrovať svoje myšlienky?

Kde začať triedy

Mechanizmus tvorby reči u dieťaťa začína od prvého dňa života. Aby tento proces prebehol rýchlo a hladko, musíme sa my, dospelí, stať jeho najaktívnejšími účastníkmi. Táto dlhodobá investícia našej sily a emócií sa vráti s úrokmi o tri až štyri roky, keď získame zaujímavého partnera s našim out-of-the-box myslenie a rozsudkov. Rozvoj reči u detí je každodennou prácou dieťaťa a rodičov. Pozrime sa na fázy vývoja reči u dieťaťa.

Kde začať? Rodičia sú pre dieťa rečovým vzorom. Preto je také dôležité dávať si pozor nielen na to, čo hovoríte, ale aj ako to hovoríte. Od prvých dní stimulujte reč dieťaťa: hovorte s dieťaťom čo najviac - vyslovujte slová jasne, pomaly, ale emocionálne. Vyjadrite všetko, čo robíte, ale snažte sa neobmedzovať sa na každodennú reč. Čítajte riekanky, básničky - všetko, čo je rytmické a dobré pre ucho. Pozrite sa spolu, alebo skôr, študujte obrázky v knihe, ktorú vaše dieťa miluje, pýtajte sa. Najprv ukáže len to, na čo sa pýtate, a potom sa po vás pokúsi zopakovať. Zahrajte si s dieťaťom hračky a divadlo. Dajte mu príklad, ako štruktúrovať dialógy a situácie a postupne vám dieťa odpovie a potom si samo vymyslí podmienky hry.

Reč je život sám, preto sa pri učení neobmedzujte len na tlačené materiály a interaktívne hračky. Svet, príroda bude vaše bábätko inšpirovať k novým verbálnym objavom, rozvíjať predstavivosť a prebúdzať predstavivosť. Pri prechádzke sa snažte venovať pozornosť takým detailom, ako je stočený suchý list, ktorý vyzerá ako trubica, ktorá sa môže stať ďalekohľadom, alebo kvapka rosy, ktorá by sa veľmi dobre mohla stať skutočným morom pre mravce. V lete stavajte hrady z piesku s kľukatými chodbami, spúšťajte sa spoločne papierové lietadlá, položte na piesok kresby vyrobené z prírodných materiálov. Na jeseň zbierajte kytice listov (zároveň sa naučte mená stromov, odtiene kvetov), žalude, javorové semená, ktoré sa potom použijú na remeslá. V zime vyrobte snehuliakov a namaľujte ich farbami, prineste si domov cencúľ a nechajte ho roztopiť v lavóre. Na jar spúšťajte člny v potokoch, ukážte dieťaťu kvapky, počúvajte štebot vrabcov. Všetky tieto akcie do toho zapadajú režimové chvíle dieťa a nevyžadujú osobitné náklady. Ale ak premeškáte čas a necháte dieťa napospas, potom bližšie ku škole budete musieť míľovými krokmi dohnať stratený čas a to, čo bolo v detstve tak prirodzene uložené, budete musieť vtesnať do veľkých porcií. . A z takéhoto informačného prejedania viete, čo sa deje: nervozita, nechuť učiť sa.

Žiaľ, nie každý rodič má čas a možnosť systematicky pracovať so svojím dieťaťom. Na pomoc môžu prísť špecializovaní učitelia, vrátane detských logopédov v detských rozvojových centrách. Ich programy sú najčastejšie zamerané na zabezpečenie toho, aby sa dieťa harmonicky rozvíjalo, prijímalo a asimilovalo informácie v súlade s vekom a individuálnymi charakteristikami.

Dieťa je ako malá kópia, stále sa po tebe snaží opakovať, ty si rodič - si autorita...
Článok všetko úžasne vysvetľuje.
Ale nezabudnite, že vaše dieťa počúva rozprávky.
Na internete je pomerne veľa stránok s detskými audioknihami, skúste si ich stiahnuť.
Potom ho vložte do počítača alebo napáľte na disk a nechajte dieťa počúvať.
Správne vyslovené slová v tej istej rozprávke... umožnia zvyknúť si na správne prednesenú reč. A dieťaťu sa bude páčiť jeho rodný jazyk. Pretože pesničky, rozprávky, príbehy... ho prenesú do iného sveta... A jeho oči sa budú namáhať menej ako pri sedení pred televízorom.
Pokúsiť sa. Áno, a požiadajte dieťa, aby vám povedalo, čo počulo...
Nechajte miestnosť na 5 minút... a... nechajte ho, aby vám obnovil priebeh udalostí, kým ste boli preč... a porovnajte s tým, čo je na disku... to je práca na chybách...
VEĽA ŠŤASTIA.
[odkaz-1]

29.04.2012 06:32:00,

Neviem, ako to vysvetliť, ale moje najstaršie dieťa vôbec nevedelo rozprávať príbehy z obrázkov, nerozumelo poradiu... akokoľvek som sa namáhala, výsledok nebol...
Ale bol veľmi vyvinuté dieťa, od poldruha roka plynule rozprával, mal veľkú slovnú zásobu, ľahko a rýchlo sa naučil čítať a počítať a celkovo dobre rozmýšľal, teraz je už tiež všetko v úplnom poriadku...
Stručne povedané, môj záver je, že táto zručnosť nič neznamená... Len niektorí ľudia tieto obrázky vidia a vedia ich poskladať do príbehov, iní nie. Tiež uznávam, že toto je užitočné :) Ale neschopnosť nie je fatálna :)

28.04.2012 16:36:45,

Spolu 10 správ .

Viac na tému „Ako rozvíjať konverzačnú reč“:

ako rozvíjať všímavosť. Vzdelávanie, rozvoj. Dieťa od 7 do 10 rokov. Malý rečník. Ako rozvíjať reč dieťaťa? Ako rozvíjať reč dieťaťa? Jednoduché a zaujímavé cvičenia od logopéda. Pre správny a včasný rozvoj reči v Aké hry by som mal hrať s dieťaťom?

o liekoch „na reč“. Lekári, kliniky. Dieťa od 3 do 7 rokov. Výchova, výživa, denný režim, návšteva škôlky a vzťahy s učiteľkami o liekoch „na reč“. Dnes sme navštívili neuropatológa - ako som si myslela, napísal oneskorený vývin reči.

Malý reproduktor. Ako rozvíjať reč dieťaťa? Ale bol veľmi vyvinuté dieťa, od poldruha roka plynule rozprával, mal veľkú slovnú zásobu, ľahko a rýchlo sa naučil čítať a počítať a celkovo dobre rozmýšľal, teraz je už tiež všetko v úplnom poriadku...

Báseň o reči. Domáce úlohy. Vzdelávanie detí. Je však možné týmto zábavám obetovať ľudské sny? A je možné premeniť ruské slovo na štebot stehlíka, aby cez neho nezaznel živý základ významu?

„kaša“ v ústach. Logopédia, rozvoj reči. Dieťa od 3 do 7. Výchova, výživa, denný režim, návšteva škôlky a vzťahy A vo Varvare - kvôli kaši v ústach - sa nedá povedať: (Kto má také deti - kedy, v akom veku sa reč pozná a zrozumiteľné...

Malý reproduktor. Ako rozvíjať reč dieťaťa? Ako rozvíjať reč dieťaťa? Jednoduché a zaujímavé cvičenia od logopéda. Niektorí rodičia začínajú svojim deťom čítať v treťom mesiaci tehotenstva, kedy sa začína rozvíjať sluch plodu a vnímať...

Existuje asi 30 slov, ktoré sa zriedka spájajú, ale teraz je aspoň jasné, čo dieťa chce. Vôbec neskloní, často používa jedno slovo pre Moja reč neexistovala, ale recitoval poéziu. Vo veku 5 rokov si začal rozvíjať vlastnú reč, teraz v 11 rokoch hovorí na svoj vek úplne normálne.

Malý reproduktor. Ako rozvíjať reč dieťaťa? Pretože najstarší je už dospelý - a mal kopu rečových diagnóz - a vlastne sa všetko upravilo a celkovo vykazoval celkom dobré študijné a vývinové výsledky.Ako rozvíjať reč?

Malý reproduktor. Ako rozvíjať reč dieťaťa? Správna reč pomáha dieťaťu slobodne komunikovať s ostatnými, úspešne študovať a byť sebavedomý. Na jar spúšťajte člny v potokoch, ukážte dieťaťu kvapky, počúvajte štebot vrabcov.

Dieťa to nevie vysvetliť. Vzdelávanie, rozvoj. Dieťa od 7 do 10 rokov. Príhovory svojho syna môžete nahrať na magnetofón a potom ho nechať počúvať. Diskutujte o hlavných bodoch, ktoré by sa mali spomenúť (a povedal by som tak...)

Ľudia, ako môžete zistiť, či sa slovo „mama“ hovorí vedome, alebo to stále bľabotá? Na jednej strane sa plazí za mnou - mrmle, ja odídem, volá ma - mrmle, pýta sa ma držať na rukách - zase mrmle :) Na druhej strane sa hrá s hračkami. - mrmle aj mamička. Existujú nejaké isté znaky vedomé použitie?

Ak sú lieky na stimuláciu reči, tak to môže byť spravidla akékoľvek nootropikum, len to pôsobí na každé dieťa svojím spôsobom a v rôznych prejavoch. V našej krajine majú napríklad akékoľvek nootropiká veľmi malý účinok.

Ako rozvíjať túto veľmi plynulú reč? Ako ukázala prax, príklad dospelých nie je relevantný, čítanie tiež nie je fakt, môže veľa čítať a vedieť, ale absolútne nie je schopný formulovať myšlienku. Písať eseje?

Táto potreba sa nedá rozvinúť, ale naučiť ich rozumieť reči je celkom jednoduché, potrebujete len trpezlivosť, čas a pomerne jednoduché techniky... Na druhej strane deti „s neurológiou“ často uviaznu v 3. štádiu práve kvôli ich nedostatky nervový systém.

Slabá slovná zásoba (. Logopédia, vývin reči. Dieťa od 3 do 7. Výchova Už mi hovorí: - dieťa má veľmi slabú slovnú zásobu. Úprimne povedané, sám som v tom trochu. Je hlúpa psychologička, a nemá malú slovnú zásobu.Často majú veľmi primitívne...

Malý reproduktor. Ako rozvíjať reč dieťaťa? Správna reč pomáha dieťaťu slobodne komunikovať s ostatnými, úspešne študovať a byť sebavedomý. Chcela by som vám trochu priblížiť túto asociáciu, keďže dieťa chodí do MATERSKÁ ŠKOLA skupiny.

Pozrite si ďalšie diskusie na tému „ako rozvíjať reč u 12-ročného dieťaťa“: Osobný lektor alebo kurzy v inštitúte. ... číta veľa, veľa a nielen zábavnú literatúru, potom bude slovná zásoba spoľahlivá a overená s výsledkami Jednotnej štátnej skúšky pre študentov v...

Malý reproduktor. Ako rozvíjať reč dieťaťa? Rozvoj reči u detí je každodennou prácou dieťaťa a rodičov. Pozrime sa na fázy vývoja reči u dieťaťa. V každom prípade sa riaďte individuálnymi vlastnosťami vášho dieťaťa...

Máme 2,5 roka. Vcera sme mali termin u neurologa. Diagnostikovali nám oneskorený vývin reči a predpísali nám kúru lieku pikamilon, ktorý zlepšuje prekrvenie mozgu. Moja dcéra zároveň opakuje akékoľvek slová, ale mnohé z nich redukuje na dve slabiky, najmä ak sú pre ňu ťažké písmená, napríklad „r“, „l“ (ukáže sa, že je to nesprávne; dieťa môže sa trhať, ale v tomto veku by mal vyslovovať úplne všetky slová).

Zoznam zručností a schopností, ktoré dieťa ovláda vo veku 1-3 roky, je veľmi rozsiahly. Rodičia budú musieť bábätku pomôcť naučiť sa prevaľovať sa, plaziť a chodiť, držať lyžičku, manipulovať s hračkami a samozrejme rozprávať.

Prečo je rozvoj rečových schopností pre bábätko taký dôležitý?

Včasné osvojenie si rečových schopností je veľmi dôležité pre rozvoj dieťaťa ako celku. Reč pomáha zlepšovať duševnú aktivitu dieťaťa, rozširuje jeho schopnosti porozumieť svetu a má pozitívny vplyv na duševný stav dieťa hrajúce sa dôležitá úloha pri regulácii správania dieťaťa.

Dostatočne rozvinutá reč navyše robí komunikáciu medzi dieťaťom a akýmkoľvek blízkym dospelým úspešným a znižuje riziko agresívnych reakcií dieťaťa na nepochopenie zo strany dospelých.

Mnohí rodičia veria, že táto zručnosť sa vyvinie sama a nie je potrebné žiadne ďalšie úsilie. Tento názor je však nesprávny. Rozvíjať reč dieťaťa je úlohou mamy a otca, ktorí sa s ním musia v prvom rade neustále rozprávať od útleho detstva.

Okrem toho je dôležité, aby rodičia neustále iniciovali komunikačné situácie. Ak svoje dieťa nenaučíte jeho rodnú reč, prinajmenšom bude hovoriť dosť neskoro a v najhoršom prípade vám môžu uniknúť neurologické problémy a vývojové oneskorenia.

Akými štádiami vývoja reči prechádza dieťa od narodenia?

Od prvých zvukov po prvé slová dieťaťa nie je cesta ani blízka, ani ľahká. Bábätko a jeho rodičia sa musia veľa učiť. IN vývin reči Pre dieťa existuje šesť hlavných míľnikov:

Kričať

Tento komunikačný prostriedok má dieťa k dispozícii od narodenia na reflexnej úrovni. Keď dieťa cíti nepohodlie spôsobené hladom, bolesťou, mokrou plienkou alebo niečím iným, kričí, čím dáva najavo svoju nespokojnosť.

V priebehu času si matka môže všimnúť, že dieťa môže kričať nielen z potreby, ale aj preto, aby ju jednoducho zavolalo. Dieťa vydá hlas, potom sa odmlčí a čaká, či mu niekto zavolá. Ak sa k bábätku nikto neponáhľa, začne kričať hlasnejšie.

Navyše, plač trojmesačného bábätka sa už líši intonáciou a hlasitosťou, a teda aj obsahom, takže pozorní rodičia už zo zvuku pochopia, čo presne chce bábätko komunikovať.

Prekvitajúci

Toto je ďalší míľnik vo vývoji reči. Zvuky vyslovované dieťaťom počas tohto obdobia (približne od 2-3 do 5-7 mesiacov) sú rôzne: sú to samohlásky aj spoluhlásky, ktoré dieťa akoby spievalo: „aaa“, „gyyyy“, „agu“, „guu“.

Dieťa je aktívne najmä v prítomnosti blízkych, keď sa s ním hrajú alebo sa rozprávajú.

Je dobré, ak matka neváha zopakovať zvuky, ktoré dieťatko vydáva, pretože potom, keď sa po nej bude snažiť opakovať, bude ich ovládať ešte lepšie. Čím je dieťa staršie, tým dlhší reťazec zvukov, ktorý má jeho artikulačný aparát k dispozícii, môže preskočiť.

Bľabotanie

Po papaní je ďalšou fázou vývoja reči bábätka papanie. Teraz dieťa ochutnáva slabiky: „ma“, „ba“, „pa“ atď. Tieto zvukové kombinácie vysloví najskôr raz, a keď si zapamätá, ako sa to robí a čo z toho vyplýva, pokúša sa vysloviť niekoľko zhodné slabiky: „ma -ma-ma“, „tu-tu“. Toto je dôležitý krok k zvládnutiu slov.

Prvé slová

Dieťa zvyčajne hovorí prvé slová vo veku 11-12 mesiacov. Pokračovaním v aktívnom bľabotaní si dieťa môže všimnúť, že malé kombinácie zvukov, ktoré sú mu známe, tvoria dlhšie, na ktoré rodina reaguje veľmi radostne: „ma-ma“, „pa-pa“, „ba-ba“.

V tejto fáze vývinu reči je veľmi dôležité, aby sa dospelí zapojili čo najaktívnejšie a „hádzali“ veľa krátke slová, ktorého význam mu bude jasný. Onomatopoeias sú dobre zapamätané: „av-av“, „buom“, „bam“, „ko-ko“, „bi-bi“ a ďalšie.

Okrem toho je užitočné komentovať svoje činy a činy dieťaťa, čítať viac nahlas a trénovať svaly líc a pier dieťaťa pomocou rôznych cvičení:

artikulačná gymnastika,
hra na píšťalke a harmonike,
fúkanie mydlových bublín,
aj vyfukovanie púpavových padákov.

Týmto spôsobom bude rečový aparát dieťaťa pripravený na ďalšiu fázu - aktívne rozprávanie.

Ovládanie zložitejších slov a rozširovanie slovnej zásoby

Osvojenie si slovnej zásoby dospelých je ďalším krokom k plnohodnotnému prejavu. Prichádza obdobie aktívneho rozširovania slovnej zásoby a pre rozvoj reči dieťaťa je dôležité, aby rodičia pri komunikácii s dieťaťom používali slová z rôznych častí reči:

podstatné mená,
slovesá,
prídavné mená.

Bábätko sa učí čoraz viac rôznych predmetov a činností a začína ich nazývať pravými menami, aj keď niekedy skomolenými: „lyalaka“ (pohár), „ampka“ (žiarovka), „babaka“ (pes).

Dôležité je nekarhať dieťa, ak nedokáže správne vysloviť nejaké slovo, ale opakovať ho znova a znova v správnej verzii. Bábätko si postupne osvojí zložitosť artikulácie a bude vedieť celkom jasne rozprávať, no najprv sa pokúsi dať dokopy niekoľko slov.

Skladanie slov do fráz

Spájanie slov do krátkych fráz a potom do dlhých je zvyčajne dostupné pre dieťa mladšie ako dva roky. Počas tohto obdobia dieťa skladá jednoduché frázy ako „Lala spí“, „pes prichádza“.

Ak v predchádzajúcich fázach vývoja reči dieťa počulo dostatok slov, ktoré označujú nielen predmety, ale aj činy a základné znaky, bude pre neho ľahké kombinovať známe slová do zrozumiteľných fráz a pochopiť rôzne situácie.

Ako rozvíjať reč vášho dieťatka doma?

Dieťa začína vyjadrovať svoje emócie a túžby od prvých dní, a to aj verbálnymi prostriedkami. Preto by sa rečové schopnosti mali rozvíjať čo najskôr. To samozrejme neznamená, že o mesiac bude dieťa recitovať Barto naspamäť, hodiny budú mať kumulatívny efekt.

Od narodenia do šiestich mesiacov

Dieťa sa teda presťahuje do domu. Rodičia a dieťa pokračujú v nedávno začatom vzájomnom spoznávaní, hľadajú si vhodný denný režim a zvykajú si na zmeny. Jednou z týchto zmien je komentovanie vašich činov.

Verbálny kontakt s dieťaťom

Samozrejme, žiadny dospelý so zdravým rozumom by to jednoducho neurobil. Pre rodičov dieťaťa je to však úplne normálne a dokonca nevyhnutné: „Kto sa tu zobudil? Toto sa Ksyushenka prebúdza! Teraz sa Ksyusha a ja umyjeme takto, najprv si umyjeme pravé oko, teraz ľavé,“ a podobne.

Upozorňujeme, že už od samého nízky vek Musíte sa s dieťaťom porozprávať, hoci láskyplne, ale bez prekrúcania slov, jasne ich vyslovovať, bez toho, aby ste si ošúchali pery. To dá dieťaťu príležitosť zapamätať si lexikálne jednotky v správnom tvare.

Náučné piesne a riekanky

Je skvelé, ak má matka vo svojom arzenáli niekoľko riekaniek a pesničiek: rytmické kombinácie slov dieťa zaujmú, ich zvuk je užitočný pre rozvoj reči, zmyslu pre rytmus a sluchu dieťaťa.

Veľmi dobrý efekt ukazuje čítanie riekaniek počas každodenných rituálov: masáž, kúpanie, hry. Každý typ činnosti má svoj rým, svoju lexikálnu skupinu, svoju intonáciu. Bábätko sa časom naučí ako samotné postupy, tak aj slová, ktoré im zodpovedajú.

Chvála a podpora

Ak si všimnete, že vaše dieťa prejavuje rečovú iniciatívu a snaží sa vysloviť nové zvuky, určite ho v tejto náročnej úlohe podporte. Opakujte zvuk sami, pochváľte dieťa, pomôžte mu znova vysloviť nový zvuk.

Artikulačná gymnastika

Akonáhle sa párty začne, môžete s bábätkom vykonávať artikulačnú gymnastiku formou hry. Dospelý môže nafúknuť líca, vyplaziť jazyk, obliznúť si pery a povzbudiť dieťa, aby po ňom opakovalo.

A ak sa aj vy pomedzi tváričky usmejete, bábätko pochopí, že je to skutočné zábavná hra, a bude sa chcieť pokúsiť, aby to bolo rovnako zábavné.

Od 6 mesiacov do roka

Udržiavanie verbálneho dialógu, hry

A počas tohto obdobia by ste nemali neustále komentovať svoje činy a činy dieťaťa, ako aj opakovať rýmy počas každodenných procedúr. Dôležité je tiež včas reagovať na všetky zvuky a slabiky, ktoré dieťa pri odpovedi vysloví. v krátkej fráze a tak nadviazať dialóg.

Známe hry „Magpie“ a „Ladushki“ sú pre deti v tomto veku dobré - motorické zručnosti, koordinácia a reč sa okamžite rozvíjajú. Tiež sa nezaobídete bez hrania na schovávačku s neustálym „pokukovaním“.

Onomatopoja

Svoje bábätko môžete začať zoznamovať so zvieratkami aj tak, že mu ponúknete jednu alebo dve hračky, porozprávate sa o tom či onom zvieratku a vydáte zvuk, ktorý je preň charakteristický: „Kaťa, pozri sa na túto mačičku. Mačička je krásna, biela. Mačička hovorí: "Mňau-mňau!"

Je dôležité zakaždým, keď ukážete hračku, povedať približne to isté, kým ju dieťa nezačne rozoznávať a na požiadanie ukázať („Ukáž mačičku. Kde je mačička? Tu je mačička: „mňau-mňau“). . Deti si onomatopoju zapamätajú ochotne a ľahko.

Od jedného do dvoch rokov

Ak sa rodičia starostlivo zapoja do vývoja reči dieťaťa, potom v období od 15 do 18 mesiacov by mal nastať skok, keď značná časť slovnej zásoby dieťaťa starostlivo tvorená dospelými prechádza z pasívneho stavu do aktívneho.

Inými slovami, bábätko začne používať slová, pomenúva nimi určité predmety, činy a situácie. Počas čakania na tento okamih, ako aj po ňom, je však dôležité nezastavovať hodiny zamerané na zvládnutie rečovej zručnosti.

Opakovanie zvukov a slov

Zatiaľ čo pokračujete v interakcii s hračkami (pamätajte na našu mačičku „mňau-mňau“), mali by ste do situácie vniesť niečo nové nový prvok- povzbudzujte dieťa, aby vyslovilo zvuk, ktorý zviera hovorí.

Ak dieťa neodpovie na otázku prvýkrát, dospelý to urobí sám: „Čo hovorí mačička? Mačička hovorí „mňau“. Ksyusha, povedz mi, čo hovorí mačička?" To pomáha presunúť slová z pasívnej slovnej zásoby do aktívnej a pomáha dieťaťu začať využívať vedomosti v praxi.

Skúška kníh a básní, diskusia o nich

Toto je skutočne celá oblasť pre rozvoj reči aj iných intelektuálne schopnosti: môžete čítať a prezerať obrázky, diskutovať, pomenovať predmety, farby, hľadať niečo na obrázku atď.

Je dôležité robiť to všetko pre dospelého a dieťa spolu, a nie len raz, ale opakovať to deň čo deň. Treba čítať s výrazom, rôznymi hlasmi a s rôznou intonáciou, ako to vyžaduje text. Monotónne čítanie nebude dieťa zaujímať a aktivita neprinesie ani potešenie, ani úžitok.

Verbálna účasť na dialógu s dospelými

Je potrebné si zapamätať: vek 1,5 až 2 roky už predpokladá verbálnu účasť dieťaťa na dialógu. Ak predtým stačilo, že otázka „Kde?“ dieťa ukázalo požadovaný predmet, teraz by si otázky a úlohy mali vyžadovať jednoduchú verbálnu odpoveď: „Čo robí slon?“, „Ako šteká pes?“, „Kto prišiel?“, „Zavolajme ocka. Ako môžeme zavolať otcovi?"

Dokončenie veršov

Po jeden a pol roku sa dieťa dokáže vyrovnať s takou zaujímavou a nie príliš jednoduchou úlohou, ako je dokončovanie riekaniek. Tie básničky, ktoré ste sa už s dieťaťom opakovaným opakovaním učili, sa mu už zrejme dobre vryli do pamäti.

Pri čítaní sa snažte nedokončiť posledné slovo strofy a požiadajte dieťa, aby dokončilo riekanku, zatiaľ čo vy môžete slovo potichu vysloviť a aktívne pohybovať perami, aby dieťa pochopilo, čo od neho chcú.

Tento druh čítania poézie sa môže stať jedným z vašich obľúbených. spoločné aktivity. Postupom času bude možné povzbudiť dieťa, aby dokončilo slovo v každom riadku, a čoskoro dieťa prekvapí dospelých celou vyrozprávanou básňou.

Rozširovanie slovnej zásoby, budovanie fráz

Rovnako ako v predchádzajúcich obdobiach je dôležité, aby sa dospelí vyjadrovali ku všetkému a všetkým – doma, na prechádzke, pri hre, ďalej rozvíjali slovnú zásobu dieťaťa a dávali mu príklad. správna konštrukcia frázy.

To dá dieťaťu príležitosť zostaviť frázy 2-3 slov do veku 20 mesiacov. A aby sa rečové schopnosti dieťaťa uviedli do praxe, nezabudnite vytvárať situácie, v ktorých zručnosti dieťaťa mužíček objaví sa. Inými slovami, klásť otázky, na ktoré vie odpovedať už 2-ročné dieťa.

Od 2 do 3 rokov

Počas tohto obdobia vývoj reči dieťaťa prebieha tromi smermi:

Slovná zásoba a pojmová zásoba sa neustále zvyšuje.
Existujú pokusy o vytvorenie zložitejších fráz (z dvoch častí: „Medveď spí a zajačik kráča“, s podraďovacími spojkami „pretože“, „kedy“ a iné).
Zvuk reči je „vyčistený“: opravuje sa syčanie, pískanie, nevysloviteľné „r“ a ďalšie nedostatky (na to sú vhodné jazykolamy).

Otázka odpoveď

Takmer nepretržité komentáre môžu byť nahradené odpoveďami na otázky vášho dieťaťa. S najväčšou pravdepodobnosťou ich bude dosť veľa, takže rodičia stále nebudú musieť mlčať. Hlavná vec je odpovedať v jazyku dostupnom pre dieťa a bez preťaženia zbytočnými informáciami.

Hračkárske predstavenia a inscenácie

V tomto veku budú mať deti záujem zúčastniť sa hračkárskej show. Môžete zahrať malú situáciu, ktorej hrdinami budú obľúbené postavy vášho dieťaťa.

Inými slovami, už je príbehová hra, čo naznačuje skutočnú aj rečovú situáciu. Môžete napríklad bábikám ponúknuť obed s komentárom: „Poďme usporiadať riad. Kto chce pohár? A tento? Akú farbu má hrnček? Kto bude jesť?

Takáto hra rozvinie myslenie dieťaťa a povzbudí ho, aby používal slová vhodné pre danú situáciu.

Špeciálne cvičenia a techniky na rozvoj rečovej činnosti detí

Samozrejme, všetky deti sú iné a nie všetky, akoby na povel, začnú vyslovovať prvé slová do jedného roka a frázy tvoria niečo po jeden a pol roku.

Je v kompetencii rodičov pomôcť svojim deťom rozvíjať reč a okrem tých, ktoré sú opísané vyššie, všeobecné pravidlá Existujú aj špeciálne techniky, ktoré podnecujú dieťa k účasti na dialógu tak či onak:

Umelé nedorozumenie (provokácia)

Ak je dieťa už vo veku, keď už vie hračky pomenovať, no nerobí to kvôli nejakým osobným „presvedčeniam“ a len povelom škrípaním prikáže mame dať tú či onú vec, môže sa mama tváriť, že nie. rozumieť: „Nerozumiem, čo chceš? Písací stroj? Bábika? Lopta?"

Deti tomuto triku spravidla ľahko podľahnú a želaný predmet buď pomenujú, alebo aspoň pri zaraďovaní reagujú na slovo kladne.

Situácia voľby

Keď idete na prechádzku alebo posadíte svoje dieťa na obed, opýtajte sa: „Budete nosiť bielu blúzku alebo červenú?“, „Čo budeme piť, džús alebo mlieko?“, povzbudzujte svoje dieťa, aby premýšľalo o odpovedať a vyjadriť to slovne.

Hry na rozvoj motoriky

Hry s prírodný materiál a všetky ostatné, ktoré prispievajú k rozvoju dobré motorové zručnosti, rozvíjajú aj rečové schopnosti u detí. Viacerí odborníci tvrdia, že takéto aktivity priamo ovplyvňujú zlepšenie ich schopností.

Povzbudzovanie iného spôsobu vyjadrovania myšlienok

Nemali by ste sa nechať strhnúť len jednou stránkou vývoja, teda rečou. Dieťa by malo mať prístup k rôznym spôsobom vnímania sveta okolo seba a vyjadrovania svojich myšlienok o tejto záležitosti.

Gestá a mimika, kresba a aplikácia, dizajn - to všetko umožňuje dieťaťu vyjadriť svoju predstavu o konkrétnej udalosti, predmete, jave a zároveň rozvíjať svoje zmyslové schopnosti. A je ľahké sprevádzať akciu slovom.

Rozvoj reči u malého dieťaťa nie je ľahká úloha. Ak si však aktivity zorganizujete správne, postupne sa v živote rodiny pevne uchytia a budú sa zdať neoddeliteľnou súčasťou každodenných činností a určite nebudú spôsobovať nepohodlie.

Pamätajte, že ak je dieťa zlá nálada alebo sa práve teraz nechce venovať rozvoju reči, netreba na tom trvať. No, ak je váš drobec pripravený aktívne objavovať svet prostredníctvom reči, hovorte, spievajte, čítajte s ním, opakujte toľkokrát, koľkokrát sa pýta, a čoskoro budete počuť prvé básničky v podaní vášho dvoj- či trojročného... starý.

Vývoj reči dieťaťa nezačína, keď hovorí prvé slová, ale oveľa skôr. Koniec koncov, v procese reči sa zúčastňuje dýchanie aj svaly pier, jazyka, úst a líc.

Preto je možné vybudovať základy pre rozvoj reči už od útleho veku. Hry na rozvoj dýchania, gymnastika, cvičenia na ruky - to všetko kladie tehličku po tehličke základ, ktorý pripraví rečový aparát vášho dieťaťa.

Rozvoj reči u dieťaťa prebieha niekoľkými smermi: precvičovaním artikulácie (cvičenia, zvuková gymnastika), dychovými cvičeniami, rozširovaním aktívnej slovnej zásoby a rozvíjaním súvislej reči (prstové hry, prstové divadelné predstavenia).

Dychové cvičenia

Cieľom dychových cvičení je rozvíjať sa dýchanie reči, sila hlasu, tréning svalov pier. Dychové cvičenia tiež posilňujú dýchací systém, zlepšujú krvný obeh a fungovanie kardiovaskulárneho systému a tiež zvyšujú odolnosť organizmu proti prechladnutia. Robiť gymnastiku nie je vôbec ťažké a ak to robíte formou hry, uspejete zaujímavá aktivita vo svojom voľnom čase so svojím dieťaťom.

V skutočnosti nie všetky deti vedia správne dýchať. Preto sa často necítia veľmi dobre - pretože pľúca nie sú úplne vyčistené a vo vnútri zostáva „odpadový vzduch“. Dýchacím cvičeniam môžete dieťa naučiť správne dýchať.

Vdychovanie by malo prebiehať nosom a výdych ústami. Pri nádychu dbajte na to, aby sa bábätku nedvíhali ramená a aby dieťa nenapínalo telíčko. Pri výdychu by ste mali vydychovať dlho a plynulo, bez nafúknutia líc. Nebuďte naštvaní, ak sa vášmu dieťaťu hneď nepodarí.

Používanie píšťal a fajok

A tak tieto hračky dobre rozvíjajú dýchanie vášho dieťaťa. Užitočné budú aj jednoduché cvičenia a dajú sa vymyslieť aj hry s úlohami. Pre deti je lepšie začať s jednoduchými píšťalkami, pretože na získanie zvuku stačí fúkať. Musíte si vybrať píšťalky, ktoré sú pohodlné pre ruky dieťaťa a nie sú hlasné. Fajka je vhodná pre staršie deti, umožňuje vytvárať rôzne zvuky.

Bublina

Bublina Všetkým sa to páči, aj dospelým. Ukazuje sa, že hračky s nimi sú veľmi užitočné. Koniec koncov, opäť rozvíjajú dýchanie dieťaťa. Môžete oprášiť mydlové bubliny a bežať za nimi a chytať ich dlaňami. Z bublín môžete postaviť skutočnú vežu. Za týmto účelom nalejte vodu a mydlový roztok do pohára, vezmite slamku na šťavu s dieťaťom a fúknite. Pena bude rásť pred vašimi očami - zábavné a užitočné!

So slamkami a mydlovou vodou sa môžete hrať aj v kúpeľni! Dbajte však na to, aby dieťa mydlový roztok neprehltlo.

Sviečky

Užitočné cvičenie pre bábätká je aj dýchanie na sviečku. Urobte zo sviečok nevyhnutnosť počas sviatkov, pretože poskytujú ďalšiu príležitosť na hranie.

Sfúknutie sviečky nie je až taká ľahká úloha dvojročné dieťa. Koniec koncov, na to sa musíte sústrediť, vtiahnuť viac vzduchu do hrudníka, našpúliť pery a fúkať. A nie hocikde, ale na plameň sviečky.

Sfúknutie sviečky ale nie je to najťažšie, pre dieťa je ťažšie sfúknuť sviečku bez zhasnutia plameňa. K tomu musí byť výdych iný - hladký a dlhý. Môžete sa tiež postupne vzďaľovať od sviečky a zväčšovať vzdialenosť. Na príklade sviečky môže dieťa vidieť, ako usmerňuje svoje dýchanie. Nezabudnite však na bezpečnostné opatrenia! Nikdy nenechávajte svoje dieťa samé so sviečkami a zápalkami!

Vata, polystyrénová pena, kúsky papiera

Je zaujímavé fúkať na vatu a polystyrénovú penu a snažiť sa ich presunúť z miesta. Tieto cvičenia sa dajú premeniť na skutočné hry. Napríklad stlačte malý kúsok papiera - bude to lopta. Umiestnite dva podmienené góly na hladký povrch (na stôl) a hrajte futbal a snažte sa fúknuť loptu do súperovej bránky. Môžete použiť nielen vatu, penový polystyrén a papier, ale nechajte bábätko, nech si skúša fúkať na rôzne predmety okolo seba.

Zvuková artikulačná gymnastika. Onomatopoja

Takéto hry okrem rozvíjania artikulačného aparátu zoznámia dieťa aj so zvieratami. Pripravte si kartičky s obrázkami rôznych zvieratiek alebo ilustrácií v časopisoch, knihách alebo si vezmite hračky pre zvieratá. Pozrite sa na všetky zvieratá, hovorte o nich, povedzte nám, čo hovoria, ako jedia atď. Choďte do zoo, počúvajte zvuky zvierat na internete, nechajte svoje dieťa pozorovať a pamätať si.

Po nejakom čase opäť ukážte bábätku tie isté zvieratá a opýtajte sa, ako hovoria (vrana kváka „kar-kar“, slon trúbi „tu-u“, somár brechá „ey-ey“ atď.).

Zvuky ťahania

Pravidlá tejto hry sú jednoduché, no deti ju radi hrajú so svojimi rodičmi. Vyberiete si konkrétny zvuk, naberiete z plných pľúc vzduch a začnete zvuk prehrávať (hovorte dlho bez prerušenia). Kto to vydrží dlhšie? Je jasné, že je to bábätko! Nezabudnite sa trochu pohrať so svojím dieťaťom, však? Jednoduchšie je vytiahnuť samohlásky, no oplatí sa vyskúšať aj niektoré spoluhlásky, napríklad sykavky a sykavky.

Hru je možné spestriť ponukou nielen vytiahnuť zvuk, ale aj pridať herný moment: „Čí tiger bude revať dlhšie (zvuk „R“? Koho had bude unikať dlhšie (zvuk „S“? Prišli sme k v obchode a je tam skutočný slon! Akí budeme prekvapení)? A kto bude prekvapený dlhšie (zvuk „O“?

Šepkať

Takáto hra rozvinie nielen reč, ale aj sluch. Potrebuje hračku - bábiku, medveďa atď. Uložte hračku spať, vysvetlite dieťaťu, že hračka spí, takže musíte hovoriť šeptom, aby ste nezobudili svojho priateľa. Hovorte o niečom, čítajte poéziu, rozprávku, opýtajte sa dieťaťa, čo pochopilo a čo si zapamätalo. Ale neotáľajte, aby hra nebola nudná, oznámte, že sa hračka prebudila a teraz môžete opäť nahlas hovoriť.

Ak do dvoch mesiacov dieťa vyjadruje všetky svoje potreby iba hlasným krikom alebo plačom, situácia sa radikálne zmení.

Reč dieťaťa sa postupne vyvíja ako snehová guľa: najprv sa objaví nevedomé bzučanie, ktoré nepozorovane prechádza do bľabotania a teraz sú počuť prvé slabiky, ktoré sa postupne začínajú formovať do najjednoduchších slov. Úlohou rodičov je správne rozvíjať reč dieťaťa, ako to radia pediatri: rozprávajte sa s dieťaťom bez nadmerného „šibania“ a jasne vyslovujte všetky slová. Tento materiál je venovaný tomu, ako rýchlo rozvíjať reč dieťaťa.

Raný vývin reči dieťaťa: bzučanie, bľabotanie, prvé slabiky

Bábätko začína vydávať prvé zvuky veľmi skoro, vo veku 2-3 mesiacov. Takto sa vyvíja reč dieťaťa do jedného roka: ako odpoveď na matkin vzhľad a láskavé oslovenie začne vyslovovať ťahavé zvuky pozostávajúce z opakovania jednotlivých samohlások: a-a-a-a, o-o-o-o, o-o-o-o-y atď. Od tohto bábätkovského bzučania a bľabotania sa začína raný vývin reči dieťaťa, formuje sa reč a jej formovanie a vývoj závisí od kvality vašej komunikácie s dieťaťom.

Ako pomôcť dieťaťu správne rozvíjať reč? V prvom roku života je dôležité, aby dieťa počulo, ako a čo mu hovorí matka a ostatní členovia rodiny. Musí sa naučiť porozumieť reči, ktorá je mu adresovaná, a až potom sa pokúsiť samo vysloviť zvuky. Rozhovory medzi dospelými sú pre dieťa nezrozumiteľné a nezaujímavé, niekedy až únavné, keď sa rozprávajú viacerí ľudia súčasne.

Zvláštnosťou vývinu reči malých detí je, že dlho predtým, ako dieťa vysloví prvé slovo, už začína ovládať jazyk pomocou uší. Najprv počúva a začína rozumieť reči svojich rodičov a blízkych a potom sa ich snaží napodobňovať vyslovovaním zvukov. Zvuky vydávané dieťaťom je ešte priskoro nazývať rečou, pretože pri vzhľade reči je dôležitý nielen rozvoj rečového aparátu, ale predovšetkým mozgová činnosť.

Keď dieťa zmysluplne vysloví slovo „mama“, keď sa objaví jeho matka, už to naznačuje vytvorenie funkcie reči. Medzitým vydáva ľubovoľné zvuky, dokonca aj slabiky podobné slovám „ma-ma-ma“, „ba-ba-ba“, „da-da-da“ atď., trénuje rečový aparát a pripravuje ho. za dlhoročnú intenzívnu prácu.

Ako správne rozvíjať reč u dieťaťa mladšieho ako jeden rok

Úlohou matky a ostatných členov rodiny je zabezpečiť, aby bábätko častejšie počulo hovorenú reč a naučilo sa jej rozumieť. Vždy, keď sa dieťaťu od narodenia prihovára, pre rozvoj jeho reči musia byť slová vyslovené správne a zreteľne, každý čin musí byť komentovaný, všetky predmety a prostredie dieťaťa musí byť neustále pomenované, aby pochopilo, o čom je rozhovor.

Ako rozvíjať reč dieťaťa za jeden rok, aby dieťa rýchlo zvládlo komunikačné zručnosti? Na zvuky, ktoré vydáva, musíte reagovať slovami, aby si dieťa uvedomilo, že medzi vami je plná komunikácia.

Dieťa vyslovuje prvé zmysluplné slová v 11-12 mesiacoch; Samozrejme, tieto slová sa mu stávajú jednoduchými a zrozumiteľnými: mama, otec, baba, tu, daj. Všetky ostatné rôzne emócie však vyjadruje bohatou intonáciou a bľabotaním, pozostávajúcim zo zložitejších zvukov. Až do veku jeden a pol roka je takáto komunikácia pre dieťa a rodičov celkom uspokojivá, ale bližšie k druhým narodeninám sa reč začína rýchlo rozvíjať.

Skutočný rečový skok nastáva v dôsledku rozvoja mozgovej činnosti, ktorá je naladená na vnímanie, porozumenie a asimiláciu reči dospelého človeka. A keď sa reč stane zrozumiteľnou, potom jej zvládnutie nie je pre dieťa ťažké, najmä preto, že jeho mozog je pripravený zvládnuť všetko nové ako kedykoľvek predtým.

Za zmienku stojí, že bábätko najlepšie rozumie reči jemu blízkych ľudí, na ktorých je zvyknuté, ktorých intonácie a mimiku pozná od narodenia. Reč cudzinec môže byť pre neho nezrozumiteľné, pretože má iný timbre, inú intonáciu a artikuláciu.

Vývoj reči u dieťaťa vo veku 2 rokov: ako rýchlo pomôcť dieťaťu rozvíjať reč

Vývoj reči dieťaťa vo veku 2 rokov mu umožňuje vyslovovať jednotlivé slová, ale krátke vety, aktívne používa nielen názvy predmetov, ale označuje aj ich činy, kvalitatívne charakteristiky a zaraďuje do slovnej zásoby predložky a spojky.

Ako rozvíjať reč u dieťaťa v tomto veku? V tomto období sa vaša komunikácia s ním stáva ešte dôležitejšou. Pri rozhovore s dieťaťom alebo medzi sebou musia rodičia vyslovovať slová správne a jasne, pretože po vás opakuje nielen výslovnosť, ale aj intonáciu a vzor reči.

Vyjadrite každú túžbu a každý čin, keď idete na prechádzku, umývate riad alebo pripravujete kúpeľ na plávanie. Čítajte knihy nahlas, recitujte básne, spievajte pesničky a zapojte dieťa do ich spoločného opakovania a spievania. Rytmické riekanky sú ľahko zapamätateľné a vaše dieťa ich s radosťou recituje na vašu žiadosť.

Pozná už významy a názvy mnohých predmetov a v rôznych prípadoch ich opakuje: „Toto je moja košeľa“, „Obliekam si košeľu“, „Pes šteká“, „Vidím psa“.

Dieťa si prostredníctvom hry lepšie osvojí akúkoľvek zručnosť vrátane reči. Premeňte preto zoznámenie sa s novými slovami a zapamätajte si ich na hru: dajte dieťaťu pred oči známu hračku (bábiku) do rukavice (neznámy predmet, neznáme slovo). Opýtajte sa: „Kde sa skryla táto bábika? Pozrime sa, či má na sebe rukavice? Nechajte dieťa, aby si hračku dostalo samo, a vy pochváľte: "Aký skvelý chlap!" Našiel som bábiku v rukaviciach."

Ak neviete správne vysloviť nejaké slovo na prvý raz, nenúťte ho niekoľkokrát opakovať, odradí vás to od zvládnutia reči. Ale keď sa slovo konečne vysloví správne, pochváľte dieťa. A vo všeobecnosti nikdy nešetrite chválou a náklonnosťou. Pozitívne emócie stimulujú vývoj dieťaťa a dávajú impulz k porozumeniu sveta, vrátane rozvoja jazyka.

Charakteristiky vývoja reči detí súvisiace s vekom sú také, že dievčatá začínajú hovoriť skôr a chlapci v tejto veci zaostávajú, niekedy dosť výrazne. Nakoniec sa dievčatá pomstia za to, že začali chodiť neskôr. Ak vaše bábätko tvrdošijne mlčí, mali by ste kontaktovať špecialistu, aby vylúčil vážne príčiny mlčania: stratu sluchu, organické poškodenie nervového systému, genetické poruchy.

Ak vyšetrenia u otolaryngológa, psychoneurológa alebo logopéda neodhalia žiadnu patológiu, potom pokračujte v práci na rozvoji reči - a dosiahnete úspech. Po dlhom tichu prehovorí váš „mute“ – nemôžete to zastaviť, v úplnom súlade s múdre príslovie: "Človek potrebuje 2 roky, kým sa naučí hovoriť, a celý život, kým sa naučí mlčať."

Súvislá reč nie je len sledom vzájomne prepojených myšlienok, ktoré sú vyjadrené
presné slová v správne zostavených vetách... Súvislá reč akoby absorbovala všetky úspechy dieťaťa pri ovládaní rodného jazyka, pri osvojovaní si jeho zvukovej stránky, slovnej zásoby a gramatickej stavby.
F. Sokhin

Nádherný čas detstva! Dieťa, ktoré po prvý raz prekročí prah školy, sa ocitne vo svete ľudského poznania, kde bude musieť objavovať množstvo nepoznaného, hľadať originálne, neštandardné riešenia v rôzne druhyčinnosti. Takáto činnosť je tvorivá, kognitívna aktivita. Je založená na implementácii a rozvoji kognitívnych záujmov, metód a schopností dieťaťa.

Reč človeka je akýmsi zrkadlom kultúry a vzdelania. Z reči môžete okamžite určiť úroveň myslenia hovoriaceho, ako aj úroveň jeho rozvoja.

Rozvíjaním reči dieťaťa rozvíjame jeho intelekt. Len rozvojom reči je možné rozvíjať a zdokonaľovať myslenie, predstavivosť, predstavy, vyššie emócie. Preto sa rozvoj reči uskutočňuje na hodinách gramotnosti, čítania a gramatiky. Neodmysliteľne patrí k akejkoľvek jazykovej práci.

Jazyková výchova a rozvoj reči mladších školákov- jeden z ústredných problémov moderny Základná škola. Štúdium ruského jazyka je zamerané na riešenie takých naliehavých problémov, ako je jazykový, emocionálny, morálny a intelektuálny rozvoj.

IN V poslednej dobe je daná komunikatívna výchova školákov zvláštny význam, keďže úspech vo vývine reči podmieňuje efektívnosť zvládnutia iných školských disciplín, vytvára predpoklady pre aktívnu a zmysluplnú účasť na verejnom živote a poskytuje deťom potrebné zručnosti rečového správania a kultúru vývinu reči v ich osobnom živote.

Vo veku šiestich rokov má dieťa takmer úplne ukončený vývin zvukovej reči. Vývin reči u žiakov základných škôl je taký, že deti dokážu používať jednoduché a zložité vety, používať gramatické tvary svojho rodného jazyka a hovoriť všetkými fonémami.

Písomný prejav mladších školákov počas štúdia na základnej škole sa neustále zdokonaľuje, dieťa si výrazne rozširuje slovnú zásobu. Komunikáciou s učiteľmi a rodičmi si dieťa nielen kvantitatívne rozširuje slovnú zásobu, ujasňuje si význam všetkých naučených slov, t.j. ho kvalitatívne rozširuje.

Súvislý prejav mladších školákov sa dá zlepšiť v herná forma, pretože je známe, že práve táto forma je pre šesťročné deti na zvládnutie vedomostí najlepšia – výchova mladších školákov je založená na hre. Reč detí môžete zlepšiť pomocou rôznych zábavné scenáre– pri zábave a súťažiach školáci vo voľnom čase maximálne využívajú vlastný prejav verbálna komunikácia. Preto je potrebné dieťa do školy plne pripraviť, zbaliť batoh a peračník s farebnou výplňou. Je dôležité, aby všetky prvky nastavili dieťa na hravú formu učenia. Tu je príklad farebných ruksakov, ktoré sa vašim deťom určite budú páčiť: https://vsova.ru/catalog/shkolnie-ranzy-i-rukzaki/

Ale nie všetky deti majú pred vstupom do školy vyvinutú reč. Porucha reči u mladších školákov môže byť spôsobená nielen problémami logopedického charakteru – deti v tomto veku zvyknú kopírovať ľudí okolo seba, ktorí úmyselne alebo z dôvodu negramotnosti vyslovujú slová nesprávne. Deti sú veľmi náchylné na napodobňovanie, takže od nich často počuť „háky“ alebo „nedotýkať sa“, takže učitelia Základná škola dať si za cieľ vzbudiť u školákov lásku k správnemu používaniu slov.

IN posledné roky, začal som si všímať, že prváci majú čoraz viac nedostatočne rozvinutú schopnosť súvisle a dôsledne vyjadrovať svoje myšlienky: hoci vlastnia súbor slov a syntaktických štruktúr potrebných na zostavenie výpovede, majú značné ťažkosti s pochopením akýchkoľvek fráz, so spájaním jednotlivé prvky do celku, pri výbere materiálu, ktorý by zodpovedal jednému alebo druhému účelu výpovede. Iní žiaci, majúci pomerne dobre utvorenú súvislú reč, nedokážu pre chudobu jazykových prostriedkov reflektovať vo vlastnej reči rôzne vecné vzťahy, a to: nedostatočná slovná zásoba, málo prídavných mien, prísloviek, antonymá, synonymá, príslovky, predložky sa používajú v r. reč.

Na hodinách logopédie sa snažím venovať čo najväčšiu pozornosť zostavovaniu príbehu na základe otázok, námetu, zápletkových obrázkov, série obrázkov, grafických (symbolických) diagramov, referenčných slov, verbálneho programovania podrobných správ, precvičovaniu schopnosti odrážať vzťahy príčiny a následku medzi skutočnosťami. Najdôležitejšou lexikálnou zručnosťou rozvíjanou na hodinách logopedie je schopnosť dieťaťa samostatne si všímať neznáme slová a snažiť sa nájsť a vysvetliť ich význam.

Dúfam, že vybrané cvičenia budú pre vás užitočné a bude vás zaujímať, aké úlohy, hry a cvičenia sa dajú robiť doma, aby sa u vášho dieťaťa čo najlepšie rozvíjala súvislá reč.

Prvá skupina cvičení zameraná na presnosť, logiku a komunikatívnosť, jazykovú správnosť: