Spotkanie rodziców w drugiej grupie juniorów „Noworoczne obowiązki”. Streszczenie pierwszego spotkania rodziców w młodszej grupie łani
Streszczenie zebrania rodziców w 2 grupa juniorów„Poznajmy się lepiej i zamieszkajmy razem!”
Efimova Alla Ivanovna, wychowawczyni GBDOU nr 43, Kolpino St. PetersburgOpis: Zwracam uwagę na podsumowanie spotkania rodziców dla rodziców młodszych dzieci wiek przedszkolny. Ten materiał będzie przydatny dla nauczycieli, rodziców.
Cel: poszerzanie kontaktu nauczycieli z rodzicami; modelowanie perspektyw na nowy rok akademicki.
Zadania:
- zapoznanie rodziców z planami grupy na najbliższą przyszłość; aktualizować dane osobowe rodzin uczniów; uczyć rodziców obserwować dziecko, badać go, dostrzegać sukcesy i porażki, starać się pomóc mu się rozwijać.
Postęp montażu.
Dobry wieczór drodzy rodzice! Cieszymy się, że widzimy Cię w naszym gronie. Mamy nadzieję, że zauważyliście odświętnie udekorowaną grupę?
Nadeszła jesień, zaprosiłam Cię na jesienne spotkanie,
Ale aby uczynić cię szczęśliwszym i bardziej świątecznym,
Nasza grupa trochę się przebrała.
Rozpoczynamy nasze spotkanie
I graj, jesteś zaproszony.
Na stołach przed tobą leżą liście. inny kolor, wybierz po 2 liście dla siebie i napisz na jednej kartce jak widzisz swoje dziecko za 4 lata, co Twoim zdaniem powinno osiągnąć, możesz też napisać na tej kartce jak czule wołasz swoje dziecko w domowej atmosferze ; a na drugiej kartce napisz życzenia skierowane do edukatorów, co chciałbyś wiedzieć, swoje sugestie dotyczące pracy w grupie (wskazane jest podpisanie ulotki). Potem zawiesimy te liście na naszym drzewku pragnień i po 4 latach (a raczej do Twojej matury) odepniemy te liście od naszego drzewka i dowiemy się co się zmieniło.
Wasze dzieci dorosły, ale abyśmy w przyszłości mogli osiągać świetne wyniki, musimy z Wami pracować razem, razem, razem. Wspólnie podejmujcie wspólne decyzje, wspólnie szukajcie wyjścia trudne sytuacje. W końcu wasze dzieci są też naszymi dziećmi. W końcu, gdy są w ogrodzie, jesteśmy za nie bardziej odpowiedzialni niż Ty.
Jak we wszystkich ogrodach tak i we wszystkich grupach mamy Główne zasady grupy, których my, ty i dzieci powinniśmy się trzymać.
Przypomnimy Wam te zasady, na zakończenie naszego spotkania wszyscy otrzymacie na pamiątkę książeczki z regulaminem, a ten regulamin w ramce zawsze będzie w naszej szatni w najbardziej widocznym miejscu.
Broszura „Regulamin naszej grupy”.
1. Nie spóźniaj się na zajęcia. Oczywiście są wyjątki; na przykład pilna wycieczka do lekarza, czy jakieś kółko, ale opiekunów też trzeba o tym ostrzec.
2. Nie przynoś zabawek do przedszkola (zabawek mamy pod dostatkiem)
3. Szanuj i doceniaj to, co masz.
4. Bądź w stanie zrozumieć i wspierać swoje dziecko, towarzyszu.
5. Naucz dziecko samodzielności, daj mu możliwość zrozumienia nowego i nieznanego, a nie rób wszystkiego za niego. Jeśli dziecko chce coś zrobić samemu, daj mu taką możliwość, pozwól mu to zrobić, nawet jeśli jest trochę inne, po prostu delikatnie go popraw, jakby przypadkiem. Na przykład: zakłada rajstopy tyłem, trzeba mu tylko powiedzieć, jak ma to robić dobrze.
Pozwól mu posprzątać swoje zabawki lub zacznijcie razem, a potem pozwól mu.
6. Staraj się nie porównywać swojego dziecka z innymi dziećmi (wszystkie dzieci są różne).
Poza tym dzisiaj musimy ustalić plan pracy na cały rok i być może jakieś chwile będziemy mieć na całe 4 lata.
Współpracujemy bardzo blisko i dużo, organizujemy różne zajęcia rekreacyjne, wakacje, okrągłe stoły, kursy mistrzowskie itp.
Opracowaliśmy mały plan pracy na ten rok, proponujemy go Państwu, ale można go poprawić, można zgłaszać do niego swoje sugestie i zmiany.
- We wrześniu proponujemy wspólnie dzieciom i rodzicom, a także wychowawcom, pogratulować naszym kolegom urlop zawodowy- Dzień Nauczyciela.
- W październiku nasze dzieciaki zademonstrują małą zabawę w udramatyzowanie - na dzień osoby starszej. Pogratuluj swoim ukochanym dziadkom.
- W listopadzie będziemy obchodzić Święto Jesieni.
- W grudniu - spotkamy się ze Świętym Mikołajem i Snow Maiden.
- W styczniu - zorganizujemy wspólną zabawę dla dzieci, rodziców i wychowawców "Zawody rodzinnego budowania ze śniegu" z zawodami gier sportowych.
- W lutym - pogratulujemy naszym ukochanym tatusiom i dziadkom.
- W marcu zorganizujemy święto z herbatką dla naszych kochanych mam, babć...
- w kwietniu - dzieci wystawiają bajkę na dzień książki; a rodzice z wizytą ponowną pokażą dzieciom przedstawienie oparte na jakiejś bajce. Proponujemy dopełnić to wszystko wspólną wycieczką do biblioteki.
- W maju - wspólnie urządzimy subbotnika, udekorujemy stronę i powalczymy: "Mamo, tato, jestem bardzo sympatyczną, zżytą, sportową rodziną".
Latem spędzamy dużo czasu na świeżym powietrzu, a pomysły rodzą się same.
Musimy też wybrać komitet rodzicielski z którymi mamy nadzieję na pomyślną współpracę, liczymy na pomoc i zrozumienie.
Na stołach przygotowano również dla Was małe przypomnienia:
- „Co powinno umieć i wiedzieć Twoje dziecko w wieku 3-4 lat”;
- Małe przypomnienia z rocznymi zadaniami dla wieku dzieci.
Dzieci przyszły do Nowa grupa, wszystkie są różne, ktoś przyszedł do przedszkola i od razu znalazł przyjaciela lub dziewczynę, ktoś przyzwyczaja się do tego bardzo ciężko i boleśnie, co najważniejsze, wy rodzice, podejmijcie właściwą i słuszną decyzję dla siebie. Dajesz i powierzasz nam to, co najcenniejsze, więc poprosimy Cię o całkowite zaufanie, nie musisz rozpieszczać dziecka i obiecywać, że dzisiaj, jeśli nie płacze, lub jeśli zje owsiankę i bawi się w mały, od razu go odbierzesz, albo Na przykład dasz mu jutro wolny dzień. Do niektórych dzieci bardzo trudno się przyzwyczaić, naprawdę chcę, żebyś posłuchał naszych zaleceń i rad.
Oczywiście wieczorem spróbuj wsłuchać się w gaworzenie dziecka, zapytaj, jak spędził dzień, co robił, rozważ jego wspólną pracę. Jeśli dziecko poprosi, aby się z nim trochę pobawić, daj mu trochę czasu, dziecko będzie szczęśliwe, a ty będziesz się dobrze bawić. Częściej mów dziecku miłe słowa.
Nasze spotkanie dobiega końca, jesteśmy gotowi wysłuchać Państwa życzeń, sugestii.
Indywidualne rozmowy z rodzicami.
Wynik: Jeśli ty i ja pójdziemy razem, wspólnie rozwiążemy palące problemy, będziemy mieć bardzo przyjazną i zjednoczoną dużą rodzinę. Mamy nadzieję, że przez całe 4 lata będziemy w bliskim kontakcie z tym składem iz tym składem dotrwamy do matury.
Życzymy wszystkim cierpliwości, aby nasze dzieci tylko nam sprawiały przyjemność.
Lubow Smolyakova
Spotkanie rodzicielskie w drugiej grupie juniorów „Poznajmy się”
Przedszkole MADOU Dvurechensky „Semicki”
Spotkanie rodzicielskie« Poznajmy się» (druga grupa juniorów)
Przygotowany:
nauczyciel Smolyakova L.V.
Cel: nawiązanie kontaktu między rodzice i nauczyciele; modelowanie perspektyw interakcji.
Zadania: wprowadzić z trudnościami w przystosowaniu dziecka do przedszkolnej placówki oświatowej i udzielać zaleceń na ten temat; przedstawić rodziców z edukacją i praca edukacyjna; zadzwoń o godz rodzice potrzeba wiedzy pedagogicznej.
Plan wdrożenia:
1. Wstęp. Znajomość z rodzice.
2 Regulamin naszego grupy.
3 Adaptacja dzieci do przedszkolnej placówki oświatowej.
4 Napełnianie ankiety od rodziców.
5 pytań ogólnych.
Przebieg spotkania
1. Przy wejściu do grupa rodziców zaproszony do wypełnienia gazety „Chcemy, aby nasze dzieci były…”.
Każdy otrzymuje książeczkę. „Zasady dot rodzice» .
Opiekun 1: Drogi rodzice, dziadkowie naszych dzieci! Bardzo się cieszymy, że widzimy się na pierwszym miejscu spotkanie rodzicielskie, ponieważ my zrozumieć: bez sojuszu z dziećmi, bez Waszego wsparcia i pomocy, wychowując i tworząc dla nich przytulne i radosne środowisko przedszkole jest zadaniem niewykonalnym. Jaki powinien być nasz związek, co my, dorośli, możemy zrobić dla dzieci, aby ich życie było w porządku Grupa Czy było zabawnie i interesująco? Zostanie to szczegółowo omówione na tym spotkaniu.
Opiekun 2: Ale po pierwsze, nie bez powodu nasze spotkanie jest zwołane « Poznajmy się!» , poznajmy sie lepiej.
ćwiczenie treningowe „Glub”. Nauczyciel trzyma piłkę w dłoniach i oferuje rodzice opowiedzieć trochę o sobie, o tym, czego oczekują od przedszkola, jakie życzenia chcieliby przekazać nauczycielom. Najpierw nauczyciele opowiadają o sobie, nawijają nitkę na palec i przekazują ją innym. W rezultacie, gdy piłka wraca do nauczyciela, powstaje błędne koło.
Pedagog1: Droga rodzice. Słuchaj, jesteśmy z tobą blisko związani i rozwiązujemy te same problemy. Jesteśmy jak wielka rodzina, musimy współpracować. W końcu nie wolno nam o tym zapominać rodzic jest głównym wychowawcą, a przedszkole powstało po to, by pomagać rodzice.
opiekun: Najpierw chcę opowiedzieć trochę o naszym przedszkolu. W naszym ogrodzie jest pięć grupy. Jest sport i hala muzyczna (jeden pokój). Wszyscy nauczyciele przedszkolni są wykwalifikowani. W tym rok akademicki powinni przyjść do nas do pracy wąscy specjaliści - logopeda, muzykolog, niestety miejsce psychologa jest jeszcze wolne, a także instruktor wychowanie fizyczne ale myślę, że sami damy radę. Prawie wszystko grupy, z wyjątkiem przygotowawczych grupy pracować nad programem „Narodziny do szkoły”. Po raz pierwszy wspólnie zaczniemy opanowywać ten program. Według siatki klasy: raz w tygodniu - zapoznanie się z innymi; raz w tygodniu - FEMP; raz w tygodniu - rozwój mowy; modelowanie, aplikacja, rysunek; dwa razy w tygodniu - lekcja muzyki; trzy razy w tygodniu - lekcja kultury fizycznej. W drugi pół dnia - raz w tygodniu eksperymentowanie, czytanie fikcja i projekt. Każda lekcja trwa nie dłużej niż 15 minut.
Jesteśmy z Tobą spotkał a teraz w dobrych nastrojach przechodzimy do poważnych pytań.
To jest bardzo ważne, że ty, który kochasz rodzice byli blisko swoich dzieci. Musimy razem się radować i pokonywać trudności, wzrastać i uczyć się. Uczenie się oznacza uczenie się siebie. Z reguły razem z dziećmi uczą się ich matki i ojcowie, dziadkowie.
Opiekun 1: Spójrz na naszą wspaniałą gazetę. Co rodzice oczekuje od swoich dzieci?
Aby stały się silne, mądre, uczciwe, zdrowe, dociekliwe itp.
Twoje marzenia się spełnią, jeśli będziemy z Tobą ściśle współpracować. Postawiliśmy sobie roczne cele, które mają na celu poprawę stanu zdrowia dzieci oraz wszechstronny rozwój rozwijającej się osobowości Również:
1) kształtowanie się elementów systemu mowy dzieci w wieku przedszkolnym poprzez rozwój dobre umiejętności motoryczne ręce;
2) rozwój kompetencji społecznych i komunikacyjnych uczniów poprzez organizację różnego rodzaju i form aktywności hazardowej.
Opiekun 2: Praca z broszurami. Rozmowa o zasadach dot rodzice
Regulamin naszego grupy.
Czy potrafisz klaskać jedną ręką? Potrzebować druga dłoń. Klaskanie jest wynikiem działania dwóch dłoni. Nauczyciel jest tylko jedną ręką. I bez względu na to, jak silna, kreatywna i mądra była, bez druga dłoń(i to jest na twojej twarzy, kochanie rodzice) nauczyciel jest bezsilny. Z tego można wywnioskować pierwsze reguła:
1. Tylko razem, wszyscy razem pokonamy wszystkie trudności w wychowaniu dzieci.
Weź wszystko według koloru i pokoloruj. Teraz porównaj swój kwiat z kwiatami sąsiadów. Wszystkie kwiaty były tego samego kształtu i wielkości. Powiedz mi, czy po namalowaniu kwiatu możesz znaleźć dwa absolutnie identyczne kwiaty? My, dorośli w tych samych warunkach, robimy wszystko na różne sposoby. Stąd nasza druga zasada:
2. Nigdy nie porównuj swojego dziecka z innym! (więcej w książeczce)
Porównamy, ale tylko to będą wyniki tego samego dziecka wczoraj, dziś i jutro. Nazywa się to monitorowaniem. Zrobimy to, aby wiedzieć, jak i co z tym zrobić jutro. Zrobimy to, aby rosnąć każdego dnia. I to nie tylko w wiedzy, ale także w działaniu.
Będziemy chodzić razem i ramię w ramię przez 4 lata. Chcemy wprowadzać takie tradycje.
Raz w miesiącu rodzice zorganizować rozrywkę dla dzieci: może to być teatralność baśni lub zaproszenie do odwiedzenia baśniowych postaci - animatorów.
W październiku świętujemy "Urodziny grupy» gdzie zwyczajowo organizuje się świąteczne przedstawienie dla dzieci.
2. Chcę rozpocząć moje przemówienie słowami słynnego nauczyciela
A. S. Makarenko „Nasze dzieci to nasza starość. Właściwe wychowanie– to szczęśliwa starość, złe wychowanie – to nasz przyszły smutek, nasze łzy, to nasza wina przed innymi ludźmi, przed starożytnością”
Jr wiek - ważny okres w rozwoju przedszkolaka, który charakteryzuje się dużą intensywnością rozwoju fizycznego i psychicznego. W tym czasie następuje przejście dziecka do nowych relacji z dorosłymi, rówieśnikami i obiektywnym światem. Psychologowie zwracają uwagę „kryzys trzech lat”, Gdy młodszy przedszkolak , do niedawna tak przychylny, zaczyna wykazywać nietolerancję wobec opieki dorosłego, chęć nalegania na jego żądanie, wytrwałość w realizacji postawionych sobie celów. Wskazuje to, że należy zmienić dotychczasowy typ relacji między osobą dorosłą a dzieckiem w kierunku zapewnienia przedszkolakowi większej samodzielności. Jeśli nowe relacje z dzieckiem nie sumują się, jego inicjatywa nie jest zachęcana, niezależność jest stale ograniczana, wtedy pojawiają się kaprysy, upór i upór. (nie dzieje się tak w kontakcie z rówieśnikami)
Niezależność - cenna jakość niezbędne człowiekowi w życiu. To trzeba edukować wczesne dzieciństwo. Dzieci z natury są aktywne, bardzo często mają tendencję do samodzielnego wykonywania różnych czynności. A jako dorośli, ważne jest, aby ich w tym wspierać. Niejednokrotnie każdy z nas w odpowiedzi na propozycję zrobienia czegoś dla dziecka lub pomocy mu w czymś musiał usłyszeć „ja sam!” W tym wieku dziecko jest świadome siebie jako odrębnej osoby, z własnymi pragnieniami i cechami. Dziecko praktycznie niezależny: potrafi wykonać wiele czynności bez pomocy osoby dorosłej, uczy się samoobsługi. I teraz spójrzmy na sytuację.
Sytuacja do analizy
Trzyletnia Iljusza pilnie zakłada rajstopy. Trudne zadanie! W końcu, po wielu staraniach, rajstopy są już prawie założone, ale. na lewą stronę. Dzieciak oczywiście tego nie zauważa i nadal je ciągnie. Matka przerywa, jak mówi, „bezsensowną awanturę”, szybkim ruchem, nie ukrywając irytacji, próbuje założyć dziecku rajstopy. Dzieciak odbiera płakać:
Sam, sam, sam! mama ściśle mówi: - Siedź cicho i nie bądź kapryśny! Nie wiesz jak, ale krzyczysz „sam”.
pytania:
1. Czy mama postąpiła słusznie? I dlaczego?
2. Czy masz podobne sytuacje?
3. Jak się z nich wydostać?
Często przez rózne powody- z powodu braku czasu, braku wiary w siły dziecka - staramy się zrobić wszystko za niego sami.
Ale czy naprawdę pomagamy dziecku?
Jak myślisz?
Móc Małe dziecko być niezależnym?
Należy zauważyć, że w dziecięcym wyrażeniu „ja sam” przejawia się pragnienie niezależności. Starając się zrobić wszystko dla dziecka, dorośli wyrządzają mu wielką krzywdę, pozbawiają samodzielności, podkopują wiarę we własne siły, uczą polegania na innych, dzieci mogą wyrosnąć na bierne, leniwe.
Przykład: Dziecko próbuje się ubrać, ale matka robi wszystko za nie. Wzdycha ciężko i mówi: „I sam tego chciałem!”
Psychologowie twierdzą: w wieku trzech lat pragnienie niezależności i niezależności od osoby dorosłej gwałtownie wzrasta, zarówno w działaniach, jak i pragnieniach. Ma silną chęć dowartościowania się. W żadnym wypadku nie należy tłumić tych aspiracji - prowadzi to do komplikacji w relacji między dzieckiem a dorosłym. Pierwszym z nich jest negatywizm, czyli nieposłuszeństwo lub niechęć do wykonywania poleceń osoby dorosłej i chęć czynienia czegoś przeciwnego. Następnie - upór, dziecko będzie nalegać na swoje po prostu dlatego, że tego zażądało. W zachowaniu dziecka może pojawić się także upór lub samowola (dziecko chce wszystko robić samodzielnie, odmawiając pomocy dorosłych, pojawiają się takie zjawiska jak bunt wobec innych (konflikt z innymi, ciągłe kłótnie, zachowuje się agresywnie).
Tym samym tłumienie samodzielności dzieci może mieć poważny negatywny wpływ na rozwój osobowości dziecka.
Czy doświadczyłeś podobnych objawów?
Jak wybrnęłaś z takich sytuacji?
Rozwijając umiejętności samodzielności u dzieci często spotykamy się z tym, że dziecko nie radzi sobie lub nie radzi sobie z proponowanym zadaniem. Jak postępować w takich sytuacjach?
sytuacja do analizy.
Nauczywszy się sprzątać po sobie po jedzeniu, Gena zaczął pchać krzesło, ale jego noga zahaczyła o nogę stołu. Gena nie podjął żadnego wysiłku, odmówił niewielkiego, ale koniecznego wysiłku i natychmiast porzucił swój zamiar. Kiedy matka przypomniała mu, żeby odsunął krzesło, chłopiec jęknął zdeklarowany: "To nie działa!"
Jakie działania powinni podjąć dorośli? Dlatego dzieci dążą do niezależności.
Co mogą zrobić samodzielnie? młodszy wiek?
załóżmy spróbujmy wspólnie ustalić listę czynności, które mogą wykonać nasze dzieci (dyskusja z rodzice) :
Umyj ręce, podwijając rękawy; umyj twarz bez chlapania wodą; prawidłowo używać mydła nie moczyć ubrań; osuszyć ręcznikiem, bez przypomnienia, aby powiesić go w wyznaczonym miejscu.
ubrać i rozebrać się w określony sposób sekwencje: zdjąć ubranie, złożyć, powiesić, wywrócić na lewą stronę; założyć ubranie, odpiąć guziki, zapiąć, zawiązać sznurowadła.
Zauważ bałagan w ubraniach i napraw go samodzielnie lub poproś o pomoc osobę dorosłą.
Terminowo użyj chusteczki, toalety.
Pij z kubka; jeść, dobrze przeżuwając jedzenie, z zamkniętymi ustami.
Właściwe posługiwanie się łyżką, widelcem, serwetką.
Usuń zabawki, książki, materiały budowlane w określonym miejscu.
Oczywiście dziecko nie nabywa od razu niezbędnych umiejętności, potrzebuje naszej pomocy, kreacji niezbędne warunki za przejaw niezależności, prawidłowo kieruj działaniami dzieci i pamiętaj o chwaleniu, chwaleniu za najmniejszy przejaw niezależności.
Opiekun 2: Nauczyciele mogą komunikować się na wiele sposobów rodzice poprzez składane parawany, konsultacje, czasopisma, bibliotekę, notatki dot rodzice. W rodzicielski w kącie zostaną umieszczone dla Ciebie informacje, po przeczytaniu których dowiesz się, co robić z dzieckiem w domu, jak radzić sobie z kaprysami i wiele więcej.
3. Okres adaptacyjny w przedszkolu.
Wraz z nadejściem dziecka 3-4 wiek letni V przedszkole w jego życiu dzieje się wiele zmiany: ścisły reżim dni, nieobecność rodzice przez 9 lub więcej godzin, nowe wymagania dotyczące zachowania, stały kontakt z rówieśnikami, nowy pokój, który skrywa wiele nieznanego, a przez to niebezpiecznego, innego stylu komunikacji. Wszystkie te zmiany uderzają w dziecko w tym samym czasie, tworzenie dla niego stresująca sytuacja które bez specjalnej organizacji mogą prowadzić do reakcji nerwicowych (kaprysy, lęki, odmowa jedzenia, częste choroby). Trudności te wynikają z faktu, że dziecko przenosi się ze znanego i zwykłego środowiska rodzinnego do środowiska placówki przedszkolnej.
Początkowy okres uczęszczania do przedszkola jest dla dzieci bardzo trudny. Aby ułatwić proces adaptacji, ważne jest, aby dać dziecku w tym okresie Specjalna uwaga i odpowiednio wcześniej przygotować go do wizyty w przedszkolu.
Dzieci zachowują się w tym okresie różnie: niektórzy płaczą niepocieszeni, inni odmawiają kontaktu z dziećmi i nauczycielem, inni reagują dość spokojnie.
Istnieją trzy stopnie nasilenia adaptacji okres:
łatwa adaptacja - dziecko jest aktywne, nie ma zmian zewnętrznych, zmiany w zachowaniu normalizują się w ciągu 1-2 tygodni;
adaptacja o umiarkowanym nasileniu – przez cały okres nastrój może być niestabilny, może wystąpić brak apetytu, krótki niepokój senny. Ten okres trwa 20 - 40 dni.
ciężka adaptacja - trwa od 2 do 6 miesięcy. Dziecko choruje, chudnie, patologicznie nawyki: obgryzanie paznokci, ssanie kciuka. Występuje uporczywe enureza.
Wszyscy musimy przez to przejść. (dla dorosłych) to jest czas, aby zrobić właściwą rzecz.
Rozłąka dziecka z domem, bliskimi, znanymi warunkami to silny stres. W końcu dziecko akceptuje tę sytuację jako pozbawienie miłość rodzicielska, ochrona i uwaga. Dlatego bardzo ważne jest, aby przeprowadzić płynne przejście z rodziny do przedszkola.
Pierwsze dni, a nawet tygodnie mogą być trudne – dziecko może odmówić "przedszkole" jedzenie, źle śpią w ciągu dnia, bardzo się męczą, dużo płaczą, wyglądają na ospałe i przygnębione… Naturalnymi uczuciami każdej matki są litość, współczucie, a może nawet poczucie winy za spowodowane cierpienie.
Serce mamy pęka na dźwięk rozpaczliwego płaczu dziecka. Zwłaszcza, gdy ten krzyk towarzyszy jej każdego ranka od kilku tygodni i brzmi w jej pamięci przez cały dzień. Musisz przez to przejść, jeśli naprawdę potrzebujesz przedszkola, inaczej nie powinieneś zaczynać! Wyjazd – wyjazd. Nie zatruwaj swojej duszy oglądając witrynę zza płotu lub podsłuchując pod drzwiami.
Nawiasem mówiąc, dzieci najczęściej szybko uspokajają się natychmiast po zniknięciu matki z pola widzenia.
Naucz swoje dziecko do przedszkola stopniowo. Na początku będziesz musiał zostawić dziecko w ogrodzie tylko na kilka godzin. Odbiór przed obiadem. Stopniowo odstęp ten będzie się zwiększał. Następnie możesz zostawić dziecko na lunch i odebrać przed pójściem spać na godzinę. I tak stopniowo, jeśli nie będzie komplikacji, po 1-2 tygodniach będzie można przejść do zwykłego trybu.
Staraj się przybliżyć rutynę domową do tej ogrodowej i przestrzegaj jej nawet w weekendy. Tryb domowy, blisko przedszkola, to już połowa sukcesu, bo to fizjologia (miękko dostosuj Zegar biologiczny dziecko) i dobre samopoczucie dziecka, a zatem nastrój.
Z powodu dezorganizacji i lenistwa wiele matek przyprowadza swoje dzieci nie na 8.00, jak zalecają, ale bezpośrednio na śniadanie (9.30, a nawet po nim). „On nadal nie chce jeść” mówią matki. A ponieważ nie je, nie ma czasu. I czuje też, że może manipulować i ustalać własne zasady, a potem pójdziemy do szkoły nie na pierwszą lekcję, ale na trzecią, i zawsze opuścimy parę w instytucie, spóźnimy się do pracy itp. W przedszkole, zawsze rano prowadzone są ćwiczenia (dzieci tak bardzo uwielbiają skakać do wesołej muzyki z przyjaciółmi, dzieci przebierają się i wspólnie myją ręce, bo ogród to drużyna!
Są sytuacje, do których dziecko spokojnie się przyzwyczaja dobry humor już pozostaje w ogrodzie bez ciebie. A potem wchodzi nowy przybysz i zaczyna płakać. Twoje dziecko może się przestraszyć i odmówić pójścia do przedszkola. Wyjaśnij, że dziecko niedawno zaczęło chodzić do przedszkola, potrzebuje pomoc: „W końcu jesteś już dorosły, a początkujący potrzebuje Twojego wsparcia”.
Okres adaptacyjny nie należy do najłatwiejszych w życiu Twoim i Twojego dziecka. Na pewno będziesz się martwić, a on na pewno będzie tęsknił za matką. Wszystko będzie się poprawiać z czasem. I w twojej mocy jest upewnienie się, że pierwszy ślad twoich okruchów nie jest zbyt wyboisty.
4 Napełnianie ankiety od rodziców.
NA montaż następujące rozwiązania:
Stwórz komfortowe warunki do nauki - proces edukacyjny W druga grupa juniorów.
Bierz czynny udział w życiu grupy i przedszkole.
Opiekun 1: Twoja chęć pomocy nam w edukacji i organizacji ciekawe życie daje dzieciom szansę, by mieć nadzieję, że nikt nie zostanie pominięty. To nam bardzo pomoże. komitet rodzicielski.
Wybór rodzicielski komisyjny i kreatywny grupy.
Podsumowując, chcę mowić: „Dzieci są szczęściem stworzonym przez naszą pracę!” i życzymy sobie nawzajem sukcesów w naszej trudnej pracy. Dziękuję za uwagę.
Tatiana Choroszik
Spotkanie rodziców w drugiej grupie juniorów na rozpoczęcie roku szkolnego
Pierwszy zebranie rodziców w drugiej grupie młodszej przedszkola„Życie dziecka w przedszkolu”
Dziecko dowiaduje się, co widzi w swoim domu. Przykładem są rodzice. Jeśli wszyscy widzą i słyszą dzieci, Jesteśmy odpowiedzialni za nasze słowa I za nasze czyny. Łatwo jest zepchnąć Dziecko na nierozsądną ścieżkę, a potem jak je odzyskać? Utrzymaj swój dom, aby później nie żałować.
Dorośli są bezpośrednio zaangażowani w tworzenie sprzyjającego klimatu dla dziecka. Artykuł 18 ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji” mówi: "Rodzice są pierwszymi nauczycielami. Mają obowiązek położyć pierwsze fundamenty pod względem fizycznym, moralnym i duchowym rozwój intelektualny osobowość dziecka od najmłodszych lat
Rodzina i przedszkole to dwie instytucje publiczne, które stoją u podstaw naszej przyszłości, ale często brakuje im wzajemnego zrozumienia, taktu, cierpliwości, by się wysłuchać i zrozumieć. Myślę, że każdego nauczyciela, który pracował w przedszkolu od dłuższego czasu, nurtuje pytanie, jak zmienić tę sytuację? Jak, od pierwszych dni, zainteresować? Jak stworzyć jednolitą przestrzeń dla rozwoju dziecka w rodzinie i przedszkolu, aby przyciągać rodzice brać udział w procesie edukacyjnym? Wychowawca może osiągnąć wzajemne zrozumienie jedynie poprzez okazywanie stałej dobrej woli, zainteresowania współpracą z rodziną.
NA spotkanie rodzicielskie rozmawianie o dzieciach nie jest ze wszystkimi rodzic osobno, tutaj problemy są rozwiązywane wspólnie. Ale informacje o dzieciach w formie rozmowy między nauczycielem a rodzice, powinien dotrzeć do każdego, dotknąć, zainteresować. Więc przygotowałem się na montaż bardzo starannie. Oprócz kwestii organizacyjnych i zasad odwiedzania przedszkola, wybrałam materiał z życia dzieci grupy ponieważ taki materiał jest interesujący rodziców jest więcej wywołuje ich reakcję. I zwiększyć zainteresowanie rodzice do życia dzieci w przedszkolu, zasugerowałem rodzice jak spędzić cały dzień z dziećmi (zobacz prezentację).
Protokół zebranie rodziców nr 1
___ osób jest obecnych.
Zaginieni ludzie.
Cele spotkanie rodzicielskie:
1. Zainteresowanie rodzice współpracujący, rysować rodzice uczestniczyć w procesie edukacyjnym;
2. Przedstaw z programem rodzice, zadania rozwoju i edukacji dzieci;
3. Znajomość rodzice między sobą oraz z nauczycielami wychowującymi dziecko w placówce przedszkolnej;
4. Stworzenie pozytywnego emocjonalnie nastroju do wspólnej pracy, usunięcie barier w komunikacji i przejście do otwartych, opartych na zaufaniu relacji.
porządek obrad:
1. Momenty organizacyjne i ustrojowe;
2. Znajomość rodziców z życiem dzieci w grupie przedszkolnej
3. Wybierz rodzicielski komisja na lata 2016 - 2017
4. Różne.
1. Nauczyciel przemówił grupy:
Momenty organizacyjne i ustrojowe;
Zbieraj dane osobowe;
Konieczne jest przyjście do przedszkola przed godziną 8.20, bez naruszania chwil reżimu (ćwiczenia, śniadanie); (nie później niż o 8.30)
O potrzebie porannych posiłków dla dzieci w przedszkolu (śniadanie);
Urlop bez zaświadczenia na nie więcej niż 3 dni, po uprzednim napisaniu wniosku o urlop.
Po zwolnieniu lekarskim wymagane jest zaświadczenie (jeśli jesteś chory, koniecznie poinformuj o tym nauczyciela osobiście lub przedszkole telefonicznie ___ nie później niż o 8.30).
Terminowa płatność za przedszkole; nie później niż do 20-go, w ramach umowy do 15-go.
Poprawa zdrowia dzieci (hartowanie, płukanie gardła, jedzenie cebuli i czosnku jesienią itp.);
Przygotowywać się do rok akademicki.
2. Poznawanie życia w żłobku ogród:
Droga rodzice!
Nasze przedszkole działa według Głównego Programu Kształcenia Ogólnokształcącego Edukacja przedszkolna, który jest oparty na standardowym programie „Narodziny do szkoły” pod redakcją Wasiliewy.
Główne cele programu: zapewnienie dziecku możliwości radosnego i sensownego przeżycia lat przedszkolnych; zapewnienie ochrony i promocji jego zdrowia (zarówno fizyczne, jak i psychiczne); kompleksowo i terminowo rozwój mentalny; kształtowanie aktywnej i ostrożnej, pełnej szacunku postawy wobec otaczającego świata; zapoznanie się z głównymi sferami kultury ludzkiej (praca, wiedza, sztuka).
Dziś zapraszamy Cię na jeden dzień do przedszkola z Twoim dzieci:
Slajd 5. Poranne przyjęcie. Zbierają się dzieci grupa juniorów Tymczasem nadal rozwiązujemy nasze problemy. Kształtujemy umiejętność pozdrawiania dorosłych i rówieśników, zwracania się do siebie i innych po imieniu, wychowawców, wychowawców pomocniczych, pracowników przedszkola po imieniu i patronimie.
Slajd 6. Chodzimy na poranne ćwiczenia, które prowadzi nauczycielka wychowania fizycznego Maria Emanuilovna Grinchak (sugeruje rodzice uprawiać gimnastykę przy zabawnej muzyce)
Slajd 7. Pranie. W naszym Grupa Jest oddzielna umywalnia. Każde dziecko ma swój ręcznik, który znajduje na zdjęciu. Wyrabiamy w dzieciach umiejętność podwijania rękawów, dokładnego mycia rąk, prawidłowego używania mydła, wycierania rąk ręcznikiem, wieszania ręcznika na swoim miejscu (poproś rodzice czy sami znają zasady zachowania w toalecie i procedurę mycia)
Slajd 8. Śniadanie, obiad. Przy tym stole dzieci jedzą śniadanie, obiad i kolację. Umiejętności formowania żywność: nie krusz chleba, nie rozsypuj jedzenia, przeżuwaj jedzenie z zamkniętymi ustami, naucz się poprawnie posługiwać łyżką, serwetką, nie odchodź od stołu bez przeżuwania jedzenia, dziękować. Naucz się prawidłowo siadać przy stole.
Slajd 9. Projekt. Kształtujemy umiejętność tworzenia prostych konstrukcji z materiał budowlany. Rozróżnij i poprawnie nazwij główne części materiału budowlanego (sześcian, cegła, płyta, graniastosłup); zaprojektuj według gotowej próbki; budować struktury elementarne (ścieżki, ogrodzenia, bramy, meble)
Slajd 10-11. Chodzić. Z niewielką pomocą osoby dorosłej kształtujemy umiejętność ubierania się i rozbierania w określonej kolejności. Wiele uwagi poświęca się temu, aby dzieci zdejmowały buty i buty na wyciągnięcie ręki! Starannie wieszamy rzeczy i chowamy je do szafy. Uczymy się rozpinać guziki z przodu, rozwiązywać sznurowadła. Droga rodzice, dać dzieciom większą samodzielność w ubieraniu się.
My na spacerze: Obserwowanie przyrody. Gramy. Wykonujemy ciężką pracę. Pracujemy nad rozwojem ruchu (zapytaj rodzice, ale jak chodzą z dzieckiem, o czym rozmawiają, opowiadają, co oglądają)
Slajd 12. Sen. Przed cichą godziną uczymy też dzieci rozbierać się w określonej kolejności, starannie wieszać rzeczy na krześle.
Po śnie - aktywność zabawowa, gry dydaktyczne (edukacyjne, utrwalana jest wiedza zdobyta na zajęciach.
Gry konstrukcyjne: Kształtuje się umiejętność budowania najprostszego budynki: wieżyczka (ułóż klocki jedna na drugiej, samochód (połóż kostkę na cegle, bramie, meblach (łóżko, sofa, stolik, krzesło).
Odgrywanie ról: W naszym Grupa dzieci uwielbiają grać w gry fabularne "Rodzina", "Szpital", "Sklep"(proponuję zorganizować gry fabularne w kosmosie grupy).
Dziękuję za uwagę!
3. Decyzja wybierane są spotkania w komitecie rodzicielskim:
przewodniczący komitet rodzicielski:
4. Różne:
Rozwiązanie spotkania:
1. Kontynuować pracę z dziećmi w wybranym kierunku nad zadaniami wychowawczymi i przyczyniać się do pełnego rozwoju dzieci.
2. Przyjmij do realizacji „Zasady postępowania w przedszkolnej placówce oświatowej”
Różnorodny:
Z decyzją kongregacje zgadzają się:
Nie zgadzam się:
(proszę wskazać przyczyny na osobnej kartce)
Nadieżda Teriukowa
Pierwsze spotkanie rodziców w drugiej grupie juniorów
Pierwsze spotkanie rodziców w drugiej grupie juniorów.
Część wprowadzająca.
Witaj kochanie rodzice! Bardzo się cieszymy, że widzimy się o godz pierwsze spotkanie z rodzicami, ponieważ my zrozumieć: bez sojuszu z dziećmi, bez Waszego wsparcia i pomocy w wychowaniu dzieci i stworzeniu im przytulnego i radosnego środowiska w przedszkolu - zadanie niemożliwe. Ale najpierw poznajmy się. (Brzmi refren piosenki "Uśmiech"). Niech słowa słynnej piosenki nas wyzwolą, sprawią, że się uśmiechniemy, bo to jest to ważny warunek kiedy się spotykamy i poznajemy.
Wezmę tę magiczną kulę, która pomoże nam się poznać. I tak najpierw przedstawiamy się, pedagodzy, a potem słowo do Was kochani rodzice. Podaję Ci piłkę, owijam nitkę wokół palca, przedstawiam się i podaję piłkę następnemu!
Proszę spojrzeć, każdego z nas łączy nić, nie tylko nić, ale nić, która zwiąże nas na kilka lat. Nasza nić musi być jak najmocniejsza dla zdrowia i szczęścia naszych dzieci!
1. Wystąpienie pedagoga na temat „Zadań kształcenia i szkolenia na rok akademicki”.
Nasza praca opiera się na wzorowym podstawowym generale program edukacyjny Edukacja przedszkolna „OD URODZENIA DO SZKOŁY”/ wyd. NE Veraksy, TS Komarova, MA Vasilyeva, edukacyjne programy przedszkolne- zgodnie z GEF. Program ten określa treść i organizację procesu wychowawczego dzieci 2 grupa juniorów. Ma na celu rozwój fizyczny, intelektualny i cechy osobiste, kształtowanie się wspólnej kultury, przesłanki działań wychowawczych zapewniających sukces społeczny, zachowanie i wzmacnianie zdrowia dzieci.
Na podstawie celu, co następuje zadania:
1. Promocja zdrowia, zapoznanie zdrowy tryb życiażycia, rozwój kultury ruchowej i higienicznej dzieci.
2. Kształtowanie humanistycznej orientacji postaw dzieci wobec świata, wychowanie kultury komunikowania się, wrażliwości emocjonalnej i życzliwości wobec ludzi.
3. Rozwój odczuć estetycznych dzieci, kreatywność orientację emocjonalną i wartościową, wprowadzając uczniów w świat sztuki i fikcji.
4. Rozwój aktywności poznawczej, zainteresowań poznawczych, zdolności intelektualne dzieci, samodzielność i inicjatywę, dążenie do energicznej aktywności i kreatywności.
Realizacja celu odbywa się w procesach różnego rodzaju zajęcia:
1. W trakcie organizowania różnego rodzaju zabaw dla dzieci, komunikacji, pracy, badań poznawczych, produkcyjnych, muzycznych i artystycznych, czytania.
2. Podczas chwile reżimu;
3. W niezależna działalność dzieci.
4. We współpracy z rodzinami dzieci nad realizacją programu prac.
W ten sposób rozwiązanie problemów programowych odbywa się w wspólne działania dorosłych i dzieci oraz samodzielną aktywność dzieci nie tylko w ramach zajęć bezpośrednio wychowawczych, ale także w momentach reżimu zgodnie ze specyfiką wychowania przedszkolnego.
2. Wystąpienie edukatora nt pytanie: „Podstawowe cechy osobowości dziecka w wieku 3-4 lat”. W naszym Grupa wszystkie warunki dot harmonijny rozwój naszych dzieci kształtuje się osobowość na określonym poziomie kulturowym najpierw rodzice wychowawcy są jedynie pomocnikami w wychowaniu i edukacji.
Dzieci spędzają z nami większość czasu Grupa„ćmy”, dlatego prosimy o traktowanie nas jak kolejnego członka rodziny, któremu zależy na zdrowiu i sukcesie naszych dzieci. A to oznacza, aby nie konkurować z nami, ale współpracować, z szacunkiem przyjmować nasze rady i zalecenia. Aby nie wdawać się w dyskusje ani nie wyrażać niezadowolenia dorosłym przy dzieciach, staramy się też pielęgnować szacunek i miłość do rodzice blisko w rodzinie.
A więc o zasadach. Zacznijmy od porannego przyjęcia. Postaraj się wieczorem nastawić dziecko na pozytywy, kładź się spać punktualnie, wstawaj wesoło i życzliwie, aby nie doprowadzić dziecka do "dręczyć", zauważ jedną bardzo ważną reguła: oddaj go w ręce nauczyciela i spokojnie wyjdź. Im dłużej żałujesz i żegnasz się, tym bardziej będzie żądał od ciebie litości, bądź kapryśny. Zaczyna się o 9.00 Działania edukacyjne, żalu i frustracji po rozstaniu rodzice należy już zapomnieć. Miej czas, aby przyjść przed rozpoczęciem gimnastyki, przebrać dziecko, jeśli chcesz porozmawiać z nauczycielem, to przyjdź jeszcze wcześniej. Ale jeśli z jakiegoś powodu to się nie uda, nie zostawiaj dziecka samego ani w szatni, ani w szatni Grupa przed przybyciem wychowawców z ładowania lub z kuchni - koniecznie zaczekajcie. Nie zapomnij zapisać, zarejestrować stan zdrowia w porannym dzienniku filtrów. Jesteś odpowiedzialny za zdrowie swoich dzieci. Jeśli opiekunowie poprosili Cię o wizytę u lekarza, oznacza to, że w ciągu dnia wystąpiły niepokojące objawy chorobowe. Jeśli dla ciebie jest to zwykły stan twojego dziecka, to dla rodzice inne dzieci kaszel i katar u innych dzieci budzą niepokój jako potencjalne źródło infekcji niebezpiecznej dla ich własnego dziecka.
Podczas posiłków uczymy dzieci samodzielności i stosujemy pokaz z wyjaśnieniem. Tak więc, jedząc obiad przy jednym stole z dziećmi, pokazujemy, jak prawidłowo jeść, jak trzymać łyżkę, proponujemy wziąć łyżkę tak, jak robi to nauczyciel. Stosujemy metody gry. Wkładamy np lalka grupowa, Pietruszka, która naprawdę chce się nauczyć, jak prawidłowo trzymać łyżkę, pokaż lalce, jak trzymać łyżkę. Przeprowadzenie cyklu zajęć dydaktycznych Gry: „Potraktujmy lalkę herbatą”, „Nakarmmy lalkę” i inne.W przyszłości pokaż dzieciom małe przedstawienia, Na przykład: „Jak mały lis poszedł na urodziny zająca”, „Jak niedźwiedź nauczył się trzymać łyżkę”. W drugi za pół roku zaczniemy uczyć dzieci posługiwania się widelcem. Starajmy się nie spóźnić na śniadanie, bo nie mamy prawa trzymać resztek jedzenia w niewłaściwym czasie, rozmnażać drobnoustrojów, dawać dzieciom nieodpowiedniego jedzenia. w związku z tym dziecko nie będzie jadło do obiadu, tylko o 10.00 tylko 100 gramów soku.
Ubieramy się na spacer z pomocą wychowawców, czyli dzieci próbują samodzielnie założyć ubrania w odpowiedniej kolejności, a czego nie potrafią samodzielnie, proszą o pomoc, jednocześnie my rozwijamy umiejętności komunikacyjne, stosujemy zachęty. Akceptując działania dziecka, zwracamy uwagę innych dzieci na fakt, że on sam coś zrobił, na przykład założył rajstopy i buty. Mówimy: „Widzisz, dzisiaj próbowałem - udało ci się”. Zachęcanie wywołuje w dziecku poczucie radości, budzi pewność, że potrafi, wie, jak coś zrobić samemu, zachęca do wykazania się wysiłkiem, do samodzielności. Ubranie powinno być odpowiednie do pory roku, łatwe do założenia przez dziecko, wygodne, buty bez sznurowadeł, łatwe do ubierania. Po spacerze suszymy się najlepiej jak potrafimy, nie mamy specjalnych miejsc do suszenia, czyli lepiej mieć lub zabrać ze sobą suche ubrania na zmianę, twierdzi „Nie jesteśmy suchi” nie zaakceptowany. Rękawiczki z gumką, ale nie owijają się wokół pętelki. Naucz dzieci, aby pamiętały swoje ubrania i nie pytały nauczycieli, gdzie są spodnie, rajstopy. Jeśli nie pamiętasz, umieść etykiety, łatwiej nam będzie znaleźć rzeczy i schować je do szafek. Kształtując umiejętności samoobsługowe, edukujemy i szanujemy rzeczy. Pokazujemy i opowiadamy, jak złożyć rzeczy, powiesić je w szafie, położyć na wysokim krzesełku, gdy idziemy do łóżka, rozmawiając: „Kto dziś będzie miał najbardziej eleganckie krzesło?” i każdy próbuje. Uprzejmie prosimy, aby choć raz dziennie dać dziecku możliwość samodzielnego ubierania się i rozbierania, tak zorganizować sobie czas, aby mogło to robić spokojnie w domu lub w przedszkolu, inaczej rozwija się elementarne lenistwo, motywacja do samodzielności całkowicie zanika.
Nie zapomnij zabrać piżamy i odzieży sportowej do prania, zmieniaj je codziennie Bielizna zapas musi być w szafce (majtki, koszulka, skarpetki, koszulka, spodenki, sukienka). Utrzymuj porządek, a także czyść paznokcie i uszy dzieci. W żadnym wypadku w szafkach nie powinny znajdować się lekarstwa i słodycze, jeśli Twoje dziecko ich nie weźmie, inne może niechcący je wziąć i dojdzie do tragedii.
buty w Grupa powinny być w rozmiarze, wygodne, nie do końca zapinane, bo stopy się pocą. Dzieci też się pocą podczas snu w piżamach, do spania w zupełności wystarczą majtki i koszulki.
Dla rozrywki i poranków powinny być świąteczne ubrania, które są przynoszone przed świętami. W tym wieku Impreza noworoczna mijamy bez obecności rodzice, możesz wziąć jeden do kamery i pomnożyć, aby każdy miał okazję zobaczyć. prezenty noworoczne kupuje komitet rodzicielski zdecydować razem.
W naszym ogrodzie zwyczajem jest sezonowe robienie rękodzieła z dziećmi, udział w konkursach, o których poinformują wychowawcy. Prosimy o aktywny udział - dyplomy i świadectwa nie będą ingerować w portfolio naszych dzieci.
Przed nami śnieżna zima, co oznacza budowanie śnieżnych miast i oczyszczanie terenów aktywność silnika na świeżym powietrzu dla naszych dzieci. Prosimy o pomoc, bo im więcej posprzątamy, tym więcej będzie okazji do zabaw na świeżym powietrzu, rozwój fizyczny dzieci.
Nie zapominajmy o terminowej płatności za przedszkole, nie musimy żebrać o rachunki, po prostu nie możemy przyjąć dzieci bez zapłaty.
W Grupa istnieje tradycja gratulowania dzieciom urodzin, same przygotowują dla niego prezent rodzice według własnego uznania przynoszą przydatne rzeczy odpowiednie do wieku (kolorowanki, kredki, plastelina, kredki, dzień wcześniej omawiamy to z wychowawcami. Słodkim poczęstunkiem są słodycze, ciasto „Barney” czy inny, ale co by było w opakowaniu.
Osobną kwestią są zabawki z Domy: jeśli dasz dziecku zabawkę z domu do przedszkola, bądź przygotowany, że może się zgubić, zepsuć, albo dziecko przyjdzie z siniakiem-zadrapaniem, bo może nie zgadzać się z innymi dziećmi, broń prawa do swojej zabawki pięściami. Zabawka musi być bezpieczna, bez wełny, czysta.
Również złoto i srebrna biżuteria zakładaj według własnego uznania, nie odpowiadamy za te rzeczy, na ulicy można się zgubić, a po korytarzu, gdziekolwiek, ludzie chodzą wszędzie inaczej. Jesteśmy odpowiedzialni za życie i zdrowie naszych dzieci.
Prawie wszystko w Grupa jest spadkiem po dzieciach poprzedniego grupy absolwentów, tematycznie rozwijające środowisko i zabawki odpowiadają wiekowi naszych pociech.
Mamy wspólne troski i pytania, nasze dzieci mają cztery lata, chcielibyśmy przeżyć ten czas bez nieporozumień i kwestie sporne, ale jeśli dojdzie do nieporozumienia - wszyscy jesteśmy ludźmi, postaramy się je rozwiązać we własnym zakresie Grupa, znaleźć rozwiązanie, dojść do kompromisu jako członkowie tej samej rodziny, zainteresowani zdrowiem i sukcesem naszych dzieci.
Zdecydowany:
Dla nauczycieli i rodzice wchodzić w interakcje ze sobą.
Przyczyniać się do tworzenia sprzyjających warunków dla rozwoju dzieci.
Olesia Didenko
Plan zebrań rodziców w drugiej grupie juniorów
Plan
zebrania rodziców dot
w 2 junior
grupa numer 4
opiekun:
Didenko O. Yu.
Możajsk 2014
Wrzesień
1. Robienie rogu dla rodzice: porady i wskazówki, harmonogram treningów, codzienna rutyna
2. Konsultacje na ten temat: „Kryzys trzech lat”
3 dni Otwórz drzwi "Znajomy rodzice z życiem grupowym» (wyświetlacz grupa i sypialnia, umywalnia)
4. Codzienne rozmowy o jedzeniu, śnie, dziecięcych zabawach, czym rodzice powinien zwracać uwagę na sukcesy w klasie.
5. Rozmowa o potrzebie wypełniania codziennych obowiązków w domu.
6. Spotkanie rodzicielskie.
Temat: „Gra jako główna aktywność dziecka w wieku przedszkolnym”
Wybór komitet rodzicielski
Znajomy rodzice z harmonogramem wentylacji
O Różne
1. Grupa konsultacja dot temat: „O tym, dlaczego”, „Co zrobić z dlaczego”
2. Projekt folderu z klapką „Nasze dzieciństwo jest złote”
3. Wizyta u rodziny w celu ustalenia w jakiej kolejności przechowywane są zabawki i przybory, kto się nimi opiekuje, jakie obowiązki ma dziecko w domu.
4. Codzienne rozmowy na temat odżywiania, snu, diety dzieci.
1. Przyciągaj rodzice pomoc w produkcji karmników dla ptaków zimujących
3. Konsultacje na ten temat: „Jeśli dziecko bije innych”
4. Wykład prawniczy „Obowiązki i prawa rodzicom za wychowanie dzieci»
5. Rozmowa o przyczynach kaprysów dzieci
6. Projekt stoiska "Ja sam" (zdjęcia przedstawiające pracę dzieci w samoobsłudze)
1. Konsultacje na ten temat: „Jaką wiedzę o ilości powinno mieć dziecko w wieku 3-4 lat”
2. Robienie rogu dla rodzice„Witamy w zimie”
3. Wykonanie zaproszenia na rodzice NA obchody Nowego Roku w kształcie choinki
4. Wspólne wakacje "Sylwester"
5. Odwiedzanie rodziny, aby dowiedzieć się, jak wygląda codzienna rutyna dziecka w domu
6. Wystawa tematyczna „Tryb dziecka w domu”
1. Konsultacja taty „Mężczyzna zaczyna od chłopca”
2. Codzienne rozmowy z rodziców na temat żywienia, sen, gry dzieci.
3. Spotkanie z rodzicami na ten temat:
"Rola rodziców w rozwoju dziecka»
Analiza sytuacji psychologicznych
O Różne
4. Projekt wystawy na Dzień Obrońcy Ojczyzny
Zdjęcia
Gratulacje
Rękodzieło i rysunki dla ojców
5. Projekt stoiska „Przysłowia i powiedzenia rosyjskiego
ludzie o rodzinie i edukacji rodzinnej”
1. Tworzenie folderu slajdów „Moja mama jest najpiękniejsza”
2. Sporządzanie miesięcznika biuletyn:
Ogłoszenia, prośby, informacje
Co się stanie Grupaćwiczyć w tym miesiącu
Pomocne wskazówki
3. Trzymając się razem z urlopowi rodzice„Nasze drogie mamy”
4. Projekt folderu z klapką „Wiosna przychodzi sama”
5. Wieczór pytań i odpowiedzi (za miesiąc rodzice V pismo opracuj pytania, które ich dotyczą, opuść je do specjalnie przygotowanego pudełka)
Na pytania odpowiada dyrektor przedszkola, wychowawcy, pielęgniarka, pracownik muzyczny
Rodzice rozwiązywać problemy pedagogiczne zaproponowane przez wychowawcę
1. Konsultacje na ten temat: „Opieka nad chorym dzieckiem w domu. O zapobieganiu chorobom zakaźnym »
2. Wystawa tematyczna „O witaminach”
3. Wizyta w rodzinie w celu ustalenia, czy ma on w rodzinie systematyczne obowiązki pracownicze, ich treść i orientację w stosunku do członków rodziny.
4. Rozmowa o zachowaniu dziecka, że nie reaguje od razu na wezwanie, prośbę
1. Finał Spotkanie rodzicielskie
Temat: „Sukces naszego grupy"
Dzielenie się doświadczeniem wychowanie do życia w rodzinie
„Czego nasze dzieci nauczyły się w ciągu roku”
2. Klasa otwarta Dla rodzice z matematyki
3. Projekt stoiska tematycznego Jak relaksujemy się latem?
Powiązane publikacje:
Gra biznesowa „Nowoczesne formy organizacji spotkań z rodzicami” gra biznesowa" Nowoczesne formy organizowanie spotkań rodziców ”Przygotowane przez pedagoga Egorovą O. A. Cel: rozwój zawodowy.
Interakcja wychowawcy z rodzinami uczniów jest ważnym obszarem działania dla realizacji głównego kształcenia ogólnego.
Nasza grupa corocznie opracowuje plan wspólnych działań z rodzicami uczniów. Wydarzenia są zaprojektowane w taki sposób, że
Długoterminowy plan zasad ruchu drogowego w pierwszej grupie juniorów Zadania: Tworzenie podstawowych pomysłów na temat samochodów, ulicy, drogi. Znajomość niektórych środków transportu. Temat września: „Droga”.
Plan na lato w drugiej grupie juniorów PLAN PRACY Na letni okres zdrowotny 2016 r. Grupa „LUCHIKI” Wychowawca: KOLUPAYEVA T. PRACA W ŚRODOWISKU p.
