Metoda A. Manichenko „Czytanie od kołyski”

Dziś młodzi rodzice z pewnością stają przed pytaniem, czy warto z niego korzystać różne techniki wczesny rozwój dzieci oferowane do sprzedaży. Nawet jeśli mama i tata zdecydują się na pracę z dzieckiem za pomocą jednej z metod, długo nie mogą zdecydować, który system preferować.

Jedną z najpopularniejszych metod wczesnego rozwoju dzieci przez cały czas pozostaje metoda amerykańskiego neurofizjologa Glenna Domana. Podczas szkolenia dziecka według tego systemu używane są specjalne karty, które przedstawiają zwierzęta, rośliny, owoce, warzywa i wiele, wiele innych. Pomoce edukacyjne są wykonane w taki sposób, aby bardzo podobały się zarówno dzieciom, jak i ich rodzicom, a regularne zajęcia według metody Glen Doman w pełni rozwijają dziecko, zapewniając mu szanse na pomyślny rozwój program nauczania dalej.

Tymczasem system Glen Doman był pierwotnie przeznaczony dla amerykańskich dzieci. Rosyjski pedagog i psycholog Andrey Manichenko pracował nad tą techniką z trójką swoich dzieci i stopniowo dostosowywał ją dla dzieci rosyjskojęzycznych. Tak więc, krok po kroku, powstała znana dziś metoda Domana-Maniczenko. W tym artykule opowiemy, czym jest ten system i czym różni się od oryginału.

Jaka jest metodologia nauczania Domana-Maniczenko?

Pomoce dydaktyczne Domana-Maniczenko to zestaw 120 super kart, z których każda ma inne słowa i ich graficzne obrazy po obu stronach. Karty w systemie Domana-Maniczenko podzielone są na 5 tematów. W rzeczywistości są to karty Domana przystosowane i przetłumaczone dla rosyjskojęzycznych dzieci i ich rodziców.
Oprócz kart technika obejmuje dyski, gramofony, książki do zabawy w chowanego i specjalne ulotki. Wszystkie te korzyści są odpowiednie dla noworodków od pierwszych dni życia, rozwijają słuch, wzrok i koncentrację okruchów.

Jak ćwiczyć metodą Domana-Maniczenko?

Metoda Domana-Maniczenko obejmuje systematyczne i codzienne ćwiczenia. Zacznij od krótkoterminowych lekcje nie dłuższe niż dwie minuty. W przyszłości, gdy dziecko podrośnie, czas zajęć będzie się wydłużał.
Imię każdej karty należy wymówić 9-12 razy dziennie, pokazując dziecku, co jest na niej pokazane. Oczywiście dziecko nie musi od razu pokazywać wszystkich 120 kart, liczba obrazków zależy również od wieku i poziomu rozwoju okruchów.

Program Doman-Maniczenko jest przeznaczony specjalnie do pracy domowej. Nie spotkasz jej w przedszkolach czy ośrodkach rozwojowych. "Matka - najlepszym nauczycielem”- to jedna z zasad tej techniki.

Autor tej wyjątkowej i skutecznej techniki – Andrey Manichenko – psycholog praktyczny. Opracował i zastosował w praktyce wiele metod wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. A. Manichenko założył także firmę Umnitsa.
Głównymi nauczycielami w jego metodologii są rodzice. Technika przeznaczona jest dla dzieci w wieku od 0 do 7 lat.
Główne działania, z którymi rodzice powinni się zapoznać, są następujące:

Główna idea techniki:

Autor uważa, że ​​dziecko z wczesne lata trzeba nauczyć się czytać rachunek ustny i przywiązywać dużą wagę do rozwoju kreatywność.
W ciągu pierwszych trzech lat życia intelekt dziecka aktywnie się rozwija, kształtują się też talenty. Manichenko w dużej mierze sfinalizował metodologię G. Domana iw pełni dostosował ją do rosyjskojęzycznych dzieci. To właśnie posłużyło jako podstawa do stworzenia metodologii, według której dzieci uczą się czytać od urodzenia do siedmiu lat.
Wszystkie zajęcia w tej technice prowadzone są w formie emocjonujących i odprężających zabaw. Wszystkie zadania mają na celu rozwój inteligencji, uwagi, wzroku, słuchu, dobre umiejętności motoryczne, mowy i pamięci.
Dzieci szybko i łatwo uczą się czytania sensownego według metodologii autora, z pominięciem etapu czytania sylabowego.
Oprócz metod nauczania dzieci czytania, Manichenko jest autorem wspaniałych i skuteczne metody mające na celu rozwijanie zdolności twórczych, szkolenie język angielski od urodzenia i kształtowanie charakteru dzieci za pomocą bajki, a także wszechstronny rozwój horyzontów dzieci w wieku przedszkolnym.

Zasady metodyki:

Autorka uważała, że ​​wychowanie dziecka powinno opierać się na przekazywaniu faktów. A im więcej z nich zostanie zapewnionych dziecku, tym więcej będzie miał okazji do rozumowania, analizy, nawiązywania relacji.
Podczas zabawy z dzieckiem należy wziąć pod uwagę następujące kwestie:

cechy charakteru;
Możliwości;
Temperament.

A. Manichenko uważa, że ​​dzieci zaczynają się uczyć dopiero wtedy, gdy same tego chcą. Nie ma sensu ich do niczego zmuszać. Rozpoczynając zajęcia z dzieckiem, każdy rodzic musi odpowiedzieć sobie na trzy proste pytania:

Czy dziecko chce pracować?
- Czy dziecko chce z tobą pracować?
- Czy dziecko chce teraz ćwiczyć?

Prawa sukcesu według metody A. Manichenko:

Prawo numer 1. Wczesny start. Małe dzieci są znacznie łatwiejsze do trenowania, gdy są bardzo małe. Jak starsze dziecko tym trudniejszy staje się proces uczenia się.

Prawo numer 2. Chwała za wszystko. Dzieci chętnie robią wszystko, za co są chwalone. Pochwała dla małych dzieci jest bardzo silnym bodźcem i motywem do dalszych działań w kierunku, za który są chwalone. Autorka gorąco zachęca rodziców do aktywnego chwalenia swoich dzieci za cechy, które chcemy w nich rozwinąć. Nie zwracaj też uwagi na te cechy, które są nie do przyjęcia dla Ciebie i Twojego dziecka.

Prawo numer 3. Obustronne uznanie. Szacunek między nauczycielem a uczniem powinien być na wysokim poziomie. Wtedy cały proces nauki będzie dużo bardziej efektywny. Wykształcenie celowej i pewnej siebie osoby jest możliwe tylko w warunkach szacunku dla jego aspiracji i pragnień, umiejętności negocjacji z dzieckiem. Nigdy nie żądaj od dziecka bezwzględnego posłuszeństwa. Wychowanie dziecka do niekwestionowanego posłuszeństwa jest wychowaniem niewolnika, a nie wolnej współczesnej osobowości.

Prawo numer 4. Tylko gra! Wiedzę można zdobyć łatwo i naturalnie tylko w forma gry. Sucha narracja i wyjaśnienia materiału są nieskuteczne. Jasna, wesoła, wesoła, emocjonalna prezentacja materiału zawsze wzbudzi zainteresowanie i chęć poznania. Maluchy są chętne do nauki świat gra.

Prawo numer 5. Tylko dobry humor! Przełóż zajęcia, jeśli Twoje dziecko zły humor. Autorka nalega, aby rodzice odwoływali zajęcia, jeśli dziecko ma dyskomfort w jamie brzusznej, wyrzynają się zęby, chce jeść lub jest chore. W przeciwnym razie możesz całkowicie zakłócić efektywną realizację całego programu treningowego!

Prawo numer 6. Pragnienie wiedzy. Małe dzieci nie są w stanie przez długi czas skupić się na jednym temacie lub temacie. Zajęcia nie powinny trwać zbyt długo. przez długi czas. Muszą być mega krótkie! Zajęcia z maluszkami od 3 do 6 miesięcy trwają kilka minut. W wieku 5-7 miesięcy, kiedy dzieci mają potrzebę wzięcia wszystkiego i spróbowania, lekcja powinna trwać 5-10 sekund! Niemowlęta stają się szczególnie niespokojne w wieku 1,5-2 lat. Wtedy lekcja powinna trwać 1-2 sekundy (wystarczy pokazać 1-2 karty na lekcję). Czas trwania zajęć wzrasta o 3-4 lata, gdy dzieci mają dużo wytrwałości.

Prawo numer 7. Zwiększamy prędkość. Dzieci kochają akcję. Coś musi się wokół nich wydarzyć, spaść, złamać, zbudować, przeskoczyć itp. Na początku musisz pokazywać dzieciom karty w wolnym tempie, ale stopniowo bardzo ważne jest, aby zwiększać szybkość demonstracji. Pozwala to zminimalizować zdolność dziecka do rozpraszania się czymś innym. Po prostu nie ma na to wystarczająco dużo czasu.

Prawo numer 8. Stale nowe motywy. Małe dzieci są znacznie bardziej zainteresowane nauką czegoś nowego niż powtarzaniem tego, czego nauczyły się wcześniej. Przy uczeniu dzieci nie jest konieczne dążenie do solidnego przyswojenia wiedzy. Ciągle musisz iść do przodu i zdobywać nowe wyżyny. Skoncentruj się na zachowaniu dziecka, aby określić ilość informacji, które jest w stanie przyswoić. Jeśli widzisz, że chce więcej, musisz podać więcej informacji. Najważniejsze jest to, aby lekcja kończyła się trochę wcześniej, niż chce dziecko.

Prawo numer 9. wymagany jest tryb. Znacznie większy efekt dają regularne zajęcia z dziećmi. Im starsze dziecko, tym ważniejsza staje się rutyna. Ważne jest, aby zrozumieć, że trybem jest wiązanie zajęć nie z odstępami czasowymi, ale z codziennymi manipulacjami i procedurami (na przykład chodzenie, jedzenie itp.). Zajęcia muszą odbywać się w tym samym czasie. Stale przyspieszaj tempo nauki. Po zrobieniu sobie pewnej przerwy w zajęciach nie należy zaczynać wszystkiego od nowa. Kontynuuj od miejsca, w którym skończyłeś.

Prawo numer 10. Szczęście w rodzinie. Tylko w szczęśliwej rodzinie dorastają naprawdę szczęśliwe dzieci. W niektórych przypadkach pozostawia to największy ślad na psychicznym, fizycznym, emocjonalnym i intelektualnym zdrowiu dzieci. A szczęśliwa rodzina- to tylko udana praca rodziców.

Wyniki zastosowania metody A. Manichenko:

Rozwój niemowląt według metody A. Manichenko odbywa się w formie zajęcia związane z grami, które są krótkotrwałe. Ale jednocześnie dają możliwość wszechstronnego rozwoju dzieci. Stosując metodykę autorki, Twoje dziecko niemal jednocześnie opanuje umiejętność czytania, liczenia i aktywnej mowy. Wszystko to, jak również aktywne poszerzanie horyzontów, rozwój twórczego myślenia pociąga za sobą nieuchronnie pełny rozwój zdolności intelektualne, wzrok, słuch, uwaga, wyobraźnia, pamięć, smak, kształtowanie cech charakteru. Metoda A. Manichenko zaszczepia w dzieciach miłość do czytania, co znacznie ułatwi proces uczenia się w przyszłości.

Kiedy rozpocząć zajęcia?:

Technika przeznaczona jest dla dzieci od momentu narodzin. Zdaniem autorki pierwsze 3 lata to najważniejszy i najbardziej intensywny etap rozwoju dziecka. A tu co miesiąc gra się bardzo ważna rola. Im wcześniej rozpocznie się rozwój dziecka, tym łatwiej będzie mu w przyszłości nauczyć się czegoś nowego, osiągnąć swój cel, komunikować się z innymi.

Ćwiczenia dla noworodków:

Wiele uwagi należy poświęcić rozwojowi zdolności motorycznych dziecka we wczesnym okresie. Mniej owijaj dziecko, ucz je pływać, częściej kładź na brzuszku. Wszystko to przyczyni się do rozwoju wolności i niezależności.
W tym okresie ważny jest rozwój słuchu i wzroku dziecka. To za ich pośrednictwem będzie otrzymywał wszelkie informacje o otaczającym go świecie.

Ćwiczenia dla niemowląt powyżej pierwszego roku życia:

Niemal ze wszystkich gier opracowanych przez autora można korzystać jeszcze przez rok. Ale najaktywniej należy je wykorzystać do rozwoju swoich dzieci, które mają 1 rok.

Podkład z pieluch...

Jest to gra i kompleks edukacyjny, który służy do nauki czytania dla dzieci. Zawiera 30 różnych tematów. Każdy jest zebrany w ulotce, do której dołączony jest zestaw kart ze słowami. 30 małych książeczek to 30 słynnych wierszy ludowych.
Każda osobna książka tematyczna poświęcona jest określonym czynnościom: ćwiczenia palców, liczenie, mycie, myrilochka, chodzik, skakanki, masaż.

Jedna lekcja z książką obejmuje trzy sekcje:

Ćwiczenie z ulotek;
- Gra według książki;
- Ćwiczenia z wykorzystaniem kart słownych.

Kolejność ćwiczeń może być różna.
Lekcja przebiega w następujący sposób: dorosły czyta dziecku książkę, aby nie tylko usłyszał, ale miał okazję zobaczyć wypowiadany tekst. Umieść książkę przed dzieckiem nie dalej niż 50 cm od jego oczu. Czytaj dziecku kilka ulotek dziennie. Szczególnie często powtarzaj te, które najbardziej mu się podobały.
Na odwrocie każdej ulotki znajduje się instrukcja do gry.

Można grać w słowne gry karciane inna forma. Tutaj jest kilka z nich:
Czytanie tłuczków z kartami.;
Tłuczek do pisania. Stale naprzemiennie tłuczki do czytania i pisania, aby dziecko z powodzeniem opanowało umiejętności pisania i mówienia;
Gra „Który długopis?” Posadź dziecko przed sobą. Pokazując dwie karty, zapytaj go: „W którym uchwycie jest„ samochód ”?”, W którym uchwycie jest „kot”? itp.
Znajdź grę obrazkową. Połóż karty na dowolnej powierzchni. Poproś dziecko, aby znalazło słowo. Po tym, jak szybko dziecko znajduje słowa, można ocenić powodzenie zajęć;
Komponujemy frazy. Z dostępnych kart słownych poproś dziecko, aby ułożyło frazy;
Nonsens. Podziel karty między dorosłego i dziecko. Połóż je oznaczone. Pierwszy dorosły robi dowolne zdjęcie i odwraca je. Wymawia słowo. Następnie dziecko robi to samo. Okazuje się, że bajki wywołują nieopisane emocje u dzieci i dorosłych.
Metodologia obejmuje ogromną liczbę gier. Zadaniem dorosłych jest opanowanie ich i wdrożenie w toku ekscytujących zajęć ze swoimi pociechami.

Gry literowe...

Zestaw Elementarz z pieluch przeznaczony jest zarówno do doskonalenia umiejętności czytania, jak i do nauki pisania u dzieci. Kiedy dziecko opanuje już płynne czytanie, możesz rozpocząć naukę pisania. W tym momencie konieczne jest rozpoczęcie znajomości dziecka z literami.
Autor przekonuje, że zbyt wczesna nauka liter może zaszkodzić dziecku. Wynika to z faktu, że nauka słów po literze znacznie zmniejsza szybkość czytania.
W zestawie znajdują się 82 karty z przedstawionymi literami. Z jednej strony ma dużą literę, a z drugiej małą literę. Samogłoski są pokazane na czerwono, wszystkie inne na niebiesko. Niektóre listy prezentowane są w kilku egzemplarzach.
Autor oferuje wiele zabawnych i przydatnych gier karcianych. Jedne nauczą dzieci rozpoznawać i rozróżniać litery, inne wprowadzą sylaby. Ponadto karty z przedstawionymi literami nauczą dzieci umiejętności pisania. Manichenko opracował szereg gier, w których dziecko musi „przepisać” sylaby, słowa z kart (odpowiedzi na zagadki itp.).

Superkartowe gry...

Superkarty są reprezentowane przez 144 karty, które są podzielone na sześć różnych tematów:

Czytanie w domu
Czytanie w kuchni
Czytamy w przedszkolu;
Czytanie w szafie;
Czytanie na ulicy
Czytanie w zoo.

Słowo jest napisane na czerwono po jednej stronie karty, a ten element jest przedstawiony na odwrocie. A. Manichenko opracował wiele gier z takimi kartami, które są szczegółowo opisane w zaleceniach metodologicznych dla nich.

Metoda „Spokój w dłoni”:

Zawiera sześć zestawów kart różne tematy. Z ich pomocą dzieci poznają zwierzęta, uczą się rozpoznawać, co gdzie rośnie, kto gdzie mieszka itp. Na odwrocie każdej karty znajdują się zadania do rysowania, wycinania, rzeźbienia i Interesujące fakty o przedstawionych obiektach.
Technika pozwala znacznie wzbogacić horyzonty dziecka, rozwinąć jego twórcze myślenie i pamięć.

Spersonalizowane opowieści dla małych dzieci w edukacji postaci:

Zdaniem autora charakter dziecka leży w dzieciństwie. Dlatego postacie z bajek odgrywają jedną z głównych ról w edukacji. Spersonalizowane historie to świetny sposób na zaszczepienie dziecku pozytywnych aspektów charakteru bez konieczności bycia pouczanym lub pouczanym. W takich opowieściach główny aktor Twoje dziecko wykonuje.
Bajki, które czytasz swojemu dziecku, dają okazję do przymierzenia dobre cechy postacie, oceń ich rolę w życiu każdej osoby.
Słuchając spersonalizowanej bajki, dziecko przygląda się sobie z zewnątrz. Bajka pokazuje sytuacje, z którymi dziecko na pewno będzie się mierzyć w swoim życiu i pokazuje sposoby rozwiązywania problemów. Kiedy dorośli mówią dzieciom wprost, nie odbierają one dobrze takiej informacji, a często całkowicie ją odrzucają. Bajka dyskretnie leczy zachcianki, rozwiązuje trudne dla dziecka sytuacje.

Metodyka „Matematyka od kołyski”:

Celem tej techniki jest nauczenie dzieci liczenia, a także rozwijanie pamięci i logiki.
W zestawie znajduje się 101 kart, z których każda przedstawia czerwone kropki w ilości od 0 do 100. Działają z nimi tak samo, jak z ulotkami: dziecko najpierw widzi to, co jest pokazane, a potem słyszy.
Po pierwsze, dzieci uczą się wizualnie postrzegać liczbę kropek i wymawiać ją. Po opanowaniu tego materiału możesz przystąpić do nauki liczb. Aby to zrobić, musisz użyć 160 kółek z zestawu, na których zapisane są liczby od 0 do 100. Po jednej stronie są pokazane kropki, a po drugiej równania. Dzieci uczą się więc wykonywać proste operacje arytmetyczne.
W zestawie znajdują się również karty do nauki geometrii. Pokazane z jednej strony figura geometryczna, a z drugiej jego opis.
A. Manichenko opracował wiele gier wykorzystujących karty matematyczne.
Oprócz tych technik autorka opracowała i wdrożyła wiele innych działań wykorzystujących żywe ilustracje i rzeczywiste przedmioty. Należą do nich „500 gier”, „Karmashkina Library”, „Book Workout”, „English from the Diaper” i wiele innych.

Metoda „100 kolorów”:

Opracowana przez autorkę technika pozwala dzieciom w zabawny sposób rozwijać podstawy postrzegania kolorów. różne odcienie, wzrok, zdolności sensomotoryczne, kreatywne myślenie i wyobraźnię od urodzenia.
Podręcznik zawiera sto jasnych kart, które przedstawiają różne niezwykłe odcienie: miodowy, niebiański, marengo, beaujolais. Na odwrocie karty jest krótki opis zabarwienie. W zestawie znajdują się również puste karty, na których dzieci mogą wymyślać własne odcienie. Technika towarzyszy wytyczne, dzięki czemu dorośli mogą ją w pełni zrozumieć i skutecznie wykorzystać do oswajania dzieci ze światem odcieni i kolorów.

Dla których rodziców odpowiednia jest technika A. Manichenko:

Główną rolę w metodologii przypisuje się rodzicom. Ale ich rolą jest oferowanie dzieciom zadań. Twoje dziecko określa, kiedy i ile jest gotowe do ćwiczeń. Mama musi prowadzić lekcje. Ważne jest, aby w jak największym stopniu zaspokoić zainteresowanie dziecka wiedzą. Rodzice powinni również nauczyć się przerywać aktywność, zanim dziecko straci zainteresowanie lub zmęczy się.
Trening według metod A. Manichenko wymaga czasu, na który nie każdy może sobie pozwolić.
Spróbuj zainteresować dziecko kartami, użyj duża liczba gier opracowanych przez autora metodologii.

Pozytywne aspekty techniki:

Nauka wczytywania się młodym wieku promuje szybki rozwój inteligencję dziecka, które ma pozytywny wpływ w trakcie dalszej nauki w szkole;
- Technika ta pozwala uczyć dzieci w łatwej formie gry, która jest atrakcyjna dla większości z nich;
- Zajęcia są krótkie, dyskretne. Nie są w stanie wywołać w dziecku wrogości i przepracowania;
- Trening według metody A. Manichenko przyczynia się do kształtowania samodzielności, a także uczy wyznaczania celów i znajdowania najlepsze sposoby ich osiągnięcia;
- Dzięki metodologii dzieci uczą się szybko czytać w dość krótkim czasie, pomijając okres czytania sylabami;
- W procesie uczenia się ma to wpływ na wszystkie główne kanały percepcji: słuch, wzrok, wrażliwość dotykową.

Trudności w stosowaniu techniki:

Dzieci, które uczą się czytać całe słowa w języku rosyjskim, mogą w przyszłości mieć trudności z poprawną pisownią końcówek wyrazów i tworzeniem wyrazów, zmienianiem wyrazów według cyfr i przypadków.
Czy warto zaczynać zajęcia:
Oczywiste jest, że technika jest bardzo przydatna i interesująca. Jego stosowanie we wczesnym wieku znacznie przyspiesza rozwój intelektualny i fizyczny niemowląt. Zastosowanie techniki jest uzasadnione. Konieczne jest jednak ścisłe przestrzeganie podstawowych zasad prowadzenia zajęć, które podaje autor.

Powodzenia w wychowywaniu małych mądrali i mądrych dziewczynek!

Istnieje wiele opcji lekcji karcianych, najbardziej popularna jest Technika rozwoju pamięci Domanova(o niej, w jej klasycznej formie i zostanie omówiona w tym poście). Ale nadal, przed użyciem techniki Domana, polecam naukę.

Karty Domana do rozwoju pamięci

Głównym symulatorem rozwoju pamięci według metody Domana jest „Bit of Intelligence”. Dokładnie różne opcje Ta technika jest używana do wczesnego rozwoju za pomocą fiszek. Technika polega na krótkim pokazie kart (pokazuje się jedną kartę nie więcej niż 2 sekundy!) z wyraźnym udźwiękowieniem obrazu lub krótkim faktem o obrazie. Powiecie, że w tym czasie nie da się nic zobaczyć, a to za zwyczajna osoba Prawidłowy. Ale ta technika ma na celu tylko rozwinięcie szybkości reakcji mózgu. Dlatego na początku dziecko tak naprawdę nic nie zrozumie, przy regularnych zajęciach, zdaniem Glenna Domana, dziecko powinno rozwinąć szybkość reakcji i pamięć fotograficzną.

Jak korzystać z kart Doman z obrazami:

• • • Demonstrujemy pierwsze dni zajęć 3 razy dziennie po 10 kart na jedną lekcję, następnie stopniowo liczba kart wzrasta do 120 ;
    • Karta, która została pokazana 30 razy, uważana jest za wyuczoną i zastępowana nową, tj. Musisz zapisać, ile razy która karta została pokazana.
    • W rzeczywistości, gdy liczba kart zostanie zwiększona do wymaganej objętości co 10 dni, będziesz potrzebować nowych 120 kart (4 minuty - 1 lekcja). To nie jest dużo, nie kilka 1440 kart rocznie, ale wraz z nadejściem Internetu zakup kart przestał być problemem – istnieje wiele serwisów oferujących pobranie lub przejrzenie kart online. Chociaż psychologowie i innych specjalistów zajmujących się rozwojem dzieci nie zatwierdzaj zajęcia z dziećmi na komputerze.

Oprócz metody Glenna Domana istnieje jeszcze jedna metoda promowana przez firmę Umnitsa, która również obiecuje rodzicom wysokie wyniki w pokazywaniu kart od urodzenia. Na pierwszy rzut oka może się wydawać, że technika Glenna Domana jest podobna do techniki Clevera Domana-Manichenko, w rzeczywistości wcale tak nie jest! W technice Glenna Domana kluczowym punktem jest krótkotrwałe wyświetlenie karty w celu rozwinięcia szybkości reakcji mózgu. Technika Domana-Maniczenki polega na przeglądaniu kart w wygodnym trybie, a także grach pod kątem umiejętności operowania obiektami przedstawionymi na kartach i ich właściwościami. Jednocześnie rezultaty obiecane metodami różnią się skalą:

• w pierwszym przypadku technika obiecuje wyposażyć dziecko w fotopamięć (bardzo ambitne wyniki, które nie zostały potwierdzone żadnymi poważnymi badaniami naukowymi);
• w drugim przypadku słownictwo dziecka zostanie uzupełnione o liczbę kart w zakupionych zestawach oraz liczbę zbadanych właściwości przedstawionych obiektów.

Swego czasu kupowałam zestawy kart na zajęcia z córką metodą Domana i uznałam je za bardziej godne zastosowania -.

Karty Domana do nauki czytania

Istnieje opinia, że ​​Glenn Doman zalecał uczyć dzieci czytania od urodzenia – nie jest to do końca prawdą w jego publikacjach najlepszy wiek Za naukę czytania uważa się 1 rok. Ważna jest również kontrola zdobytej wiedzy, co implikuje umiejętność mówienia dziecka, ponieważ już w 7. dniu nauki dziecko musi „przeczytać” na głos pierwsze słowa. Karty do nauki czytania powinny być duże - 50 na 10 cm Tekst powinien być czerwony. Nowoczesne karty, oprócz tekstu na odwrocie, zawierają obrazki, ale w oryginalnej metodzie Domana obrazki na kartach do czytania nie są wymagane.

Harmonogram zajęć:

1. Pierwszy dzień lekcji obejmuje 4 pokazy po 5 słów - rzeczowników. Przerwy między zajęciami nie powinny przekraczać 30 minut;
2. Drugi dzień lekcji obejmuje: 3 pokazy 5 słów z kartami, które były pokazywane wczoraj oraz 3 pokazy 5 słów z nowymi kartami. Na koniec dnia: 6 lekcji - uczymy się 10 słów;
3. Trzeci dzień lekcji obejmuje: 6 pokazów po 5 słów z kartami, które były już pokazywane w 1 i 2 dniu zajęć oraz 3 pokazy po 5 słów z nowymi kartami. Na koniec dnia: 9 lekcji - uczymy się 15 słów;

Kolejne dni: docelowo należy zwiększyć liczbę poznanych słów dziennie do 25. Na jednej lekcji - 5 karty. Wyświetlana jest każda karta wprowadzona do wyświetlacza 3 razy dziennie. Zatem w dzień 15 lekcji. I nie zapomnij o cenionych 30 minutach między studiowaniem tych samych kart - to warunek konieczny aby osiągnąć wynik. Po przestudiowaniu słowa przez 5 dni należy je usunąć z wrażeń, ponieważ w tym czasie słowo powinno już zostać zapamiętane. Aby ułatwić kontrolę nad procesem wymiany kart, Doman zaleca podpisanie daty rozpoczęcia pokazów na karcie małymi literami. Tak trudny jest proces nauki czytania metodą Domana! Być może zdecydujesz się poszukać w Internecie łatwiejszych przepisów na czytanie kart i na pewno znajdziesz je w dużych ilościach ;-). Tylko od razu uprzedzam, że opisane przeze mnie ćwiczenia są w 100% zgodne z oryginalnymi ćwiczeniami Glenna Domana z jego publikacji. Wszystko, co znajdziesz przy prostszym podejściu, ma niewiele wspólnego z metodą Domana. Możesz przeczytać więcej o metodologii rozwoju Glenna Domana w jego książkach.

Od urodzenia dziecko zaczyna chłonąć wszystkie otaczające go informacje jak gąbka. mózg dzieci unikalny w swoich mechanizmach naśladownictwa, identyfikacji ze znaczącym dorosłym. Powtarzanie nawyków i przyzwyczajeń, słów i czynów, intonacji głosu ukochanego dorosłego – wszystko to daje dzieciom doskonałą bazę do stworzenia własnego, niepowtarzalnego sposobu interakcji ze światem zewnętrznym.

Korzystając z tej absorpcji i aktywnego rozwoju, zaczęli rozwijać się specjaliści różne metody i metody wczesnego rozwoju. Te programy i techniki mają na celu to, aby mały badacz w zabawny sposób poznał wszystkie pojęcia i wzorce naszego świata. Uruchamiają się jego ośrodki mózgowe, które odpowiadają za skoordynowaną pracę procesów umysłowych, dzięki czemu dziecko uczy się bez wysiłku. Jeden z najbardziej znane metody wczesny rozwój jest przekształcony

Historia transformacji techniki Domana

Praca z osobami, które miały odchylenia w pracy system nerwowy, amerykański Doman (z zawodu neurochirurg) doszedł do wniosku: jeśli nie można wykorzystać wszystkich mechanizmów ośrodkowego układu nerwowego i psychiki, trzeba wykorzystać kompensacyjne funkcje mózgu. Na tej podstawie opracował metodę, która pozwala zrekompensować brakujące funkcje poprzez stymulację innych narządów lub funkcji. Na przykład ubytek słuchu można skorygować za pomocą narządów wzroku i tak dalej. Dzieciom rozdawano kartki z różnymi wizerunkami, najczęściej zajęcia zaczynały się od kartek, na których rysowano czerwone kropki. Jak zauważyli pracownicy, takie karty dobrze przyciągają uwagę. Przeprowadzone eksperymenty przerosły wszelkie oczekiwania – dzieci, które były opóźnione w rozwoju, po pewnym czasie wyprzedzały już swoich rówieśników.

Glen Doman nie poprzestał na osiągniętych wynikach. Nadal rozwijał swoją metodę, zastępując stare karty innymi. W ten sposób opanowali prawie każdy materiał. Po eksperymentach z dziećmi z różnymi odchyleniami w rozwój mentalny Doman postanowił wypróbować tę metodę na zdrowych dzieciach, które nie mają uszkodzeń mózgu. Wyniki były również szokujące: jeśli zaczniesz zajęcia w wieku 6-9 miesięcy, to w wieku 2-3 lat dziecko będzie już umiało czytać.

Po takich odkryciach technika ta zaczęła być aktywnie wykorzystywana w różnych instytucjach wczesnego rozwoju dzieci. Ale, jak w każdej teorii, również w metodzie Domana były niedociągnięcia i nieścisłości. Po 20 latach studiowania metodologii opracowanej przez Domana, Andrey Manichenko nieco ją poprawił. Najpierw on, będąc doświadczonym psychologiem, poprawił go. W końcu Manichenko przetestował to na 3 swoich synach, z pewnością znał wszystkie jego minusy i plusy. Po drugie specjalista dostosował metodę do zajęć z dziećmi w języku rosyjskim.

Jaki jest rozwój dziecka według metody Domana-Maniczenko?

Metoda Domana-Maniczenki należy do sekcji metod wczesnego rozwoju. Ponieważ zaangażowane są w to bardzo małe dzieci, czas trwania lekcji jest również niewielki - do 1 minuty. Ale powinno być co najmniej 50 takich zajęć dziennie.

Jak idzie lekcja? Dziecko siada, a mama pokazuje mu karty i głośno woła to, co jest na nich przedstawione. Specjalna uwaga zasługują na karty Domana-Maniczenko. Są one podzielone na serie, np. 10 kart ze zwierzętami, roślinami, liczbami. Każda sesja to inna seria. Interesujące jest to, że po pokazaniu dziecku jednego z nich matka nie powinna pokazywać go ponownie w ciągu miesiąca. Oprócz zobaczenia obrazka, dziecko słyszy również, jak wymawia się nazwę obrazka. W takim badaniu rozwijane są mechanizmy mnemoniczne ( pamięć wzrokowa, słuchowy), orientację w przestrzeni, powiązania emocjonalne.

Metodologia Domana-Maniczenki zakłada również dalszy rozwój, karty są tworzone nie tylko w celu zbadania pojęć i nazw, ale także pokazują pewien fakt na ten temat. Na przykład informacje o ziemniakach, gdzie rosną, do czego są wykorzystywane i tak dalej. Jednocześnie zadaniem mamy jest stymulowanie dziecka do aktywnego ruchu.

Korzyści z tej metody

Istnieje wiele metod rozwoju dziecka, opracowanych przez różnych specjalistów, wszystkie różnią się od siebie. Tak twierdzą Doman, Manichenko, Zankov, Montessori i kilku innych psychologów, nauczycieli i lekarzy Najlepszy czas do nauczania dziecka - wiek do 3 lat. Niektórzy skupiają się na rozwój fizyczny, niektóre - do kształtowania umiejętności samokształcenie. Ale nie wszystkie metody kompleksowo uwzględniają kształtowanie osobowości dziecka.

Technika Domana-Maniczenki odnosi się do takich sposobów rozwoju dziecka, które obejmują różne obszary badania środowiska. Jeśli zgodnie z metodologią można przeprowadzić do 50 lekcji dziennie, których nie należy powtarzać w ciągu miesiąca, to dziecko otrzymuje ogromną ilość informacji.

Dzięki informacjom przedstawionym w tej metodzie wyniki zadowolą najbardziej sceptycznych rodziców.

• Podczas pracy z dzieckiem tą metodą wielu rodziców zauważa, że ​​w starszym wieku ma wiedzę encyklopedyczną.
• Oprócz aktywności umysłowej dziecko nabywa umiejętności emancypacji fizycznej. W końcu jednym z głównych wymagań stawianych rodzicom w tej technice jest zachęcenie dziecka do aktywnego ruchu.
• Od najmłodszych lat dziecko będzie się rozwijać, chłonąc wszystkie informacje i powtarzając je po pewnym czasie, nauczy się zapamiętywać najdrobniejsze szczegóły przedmiotów i zdarzeń.
• Z biegiem czasu nabywa się umiejętność szybkiego czytania. Jest bardzo pomocny i dorosłe życie, a szybkie czytanie utrzymuje się przez wiele lat.
• Stopniowo dziecko staje się liderem, ponieważ jest pewne swojej wiedzy i umiejętności.

Podstawowe postulaty

1. Dzieciak jest centrum wszystkich działań, wszystko wokół niego jest ruchome. Oznacza to, że mama musi dostosować się do jego indywidualnego tempa nauki, zachęcać do aktywności i starać się nie męczyć materiałem wizualnym.
2. Gra jest głównym sposobem nauki, rozwoju i rekreacji. Dziecko w tym wieku najlepiej odbiera informacje w aktywność w grach, więc pokazywanie i odczytywanie kart również powinno odbywać się w zabawny sposób.
3. Konsekwentny rozwój dziecka. Technika Domana-Maniczenko ma w swoim arsenale dużą liczbę serii kart. Wszystkie ułożone są w taki sposób, aby dziecko stopniowo poznawało pojęcia i przedmioty otaczającego go świata. Nie możesz pokazywać dziecku pierwszych kart świetlnych, a potem obrazków do nauki czytania. Trening powinien być stopniowy.

Rola gry w metodologii

W młodym wieku dziecko rozumie otaczający go świat tylko poprzez grę. Liczenie, czytanie, rozwój logiki, pamięci, myślenia, dziecko opanowuje poprzez aktywne spędzanie czasu. W ciągu pierwszych trzech lat dziecko rozwija się dosłownie skokowo. Co miesiąc ma nowe osiągnięcia, co cieszy zarówno dziecko, jak i rodziców. Z przyjemnością i łatwością dziecko opanowuje wszelkie informacje. Dlatego gra jest główną aktywnością dziecka w okresie od 0 do 3 lat.

Główne kierunki rozwoju

Technika Maniczenko, przystosowana dla dzieci rosyjskojęzycznych, ma na celu rozwój małych dzieci w następujących obszarach:

• rozwój mowy (słuchanie nazw obrazów, studiowanie liter, dziecko uczy się mówić i komponować frazy, zdania);
• znajomość z środowisko(badanie zawodów, produktów, transportu itp.);
• rozwój twórczy (poprzez oglądanie obrazów dziecko rozwija wyobraźnię);
• nauka czytania (rozważanie i badanie liter, sylab, słów, postrzeganie nazw poprzez fotograficzną pamięć liter);
• nauka matematyki (rozwój logiki, myślenia, rozwój liczenia, zadania elementarne);
• edukacja pozytywnych cech charakteru (za pomocą bajki).

Po co nam karty Domana-Maniczenko?

Każda metoda ma swój własny zestaw narzędzi. W niektórych są to jakieś rodzaje sprzętu sportowego, inne opierają się na pracy z piaskiem, farbami, plasteliną. Metoda Manichenki (jako dodatek do danych naukowych Domana) polega wyłącznie na pracy z kartami. Są to arkusze papieru (karton) tego samego rozmiaru, na których przedstawiony jest przedmiot, napisane jest słowo, wskazane jest zadanie, wszystko, co w jakiś sposób sprzyja rozwojowi mózgu dziecka.

Najczęściej matki same przygotowują je dla swoich dzieci, ponieważ uzyskanie ich w całości jest problematyczne. Każda mama wie, jakich informacji potrzebuje jej dziecko i w zabawny sposób przekazuje wiedzę poprzez karty. Superkarty według metody Domana-Maniczenki nie mają żadnego magicznego efektu, są tylko pokazywane w określonej kolejności iw odpowiedniej ilości.

Połączenie edukacji i rozwoju

Każdy rozwój lub kształtowanie umiejętności u dziecka pozostawia ślad w jego pamięci cechy osobiste. Dziecko uczy się być aktywnym, ale jednocześnie zdyscyplinowanym, celowym, życzliwym i wrażliwym, szybko przyswajającym informacje. Wszystkie umiejętności nabyte dzięki treningowi według tej metody będą dla niego niezastąpione w starszym wieku.

Czy ta technika jest naprawdę magiczna? Informacje zwrotne od rodziców

Dla wielu rodziców pierwszą metodą nauczania dzieci jest metoda Domana-Maniczenki. Opinie o niej są w większości pozytywne. Ale jest kilka punktów, o których nie należy zapominać:

1. Dziecko rozwija się według indywidualnego scenariusza, a nie tak, jak ustalili eksperci, od okruchów nie ma co wymagać niemożliwego.
2. Bez fanatyzmu - dziecko potrzebuje snu, jedzenia i spacerów oraz rozwoju, nie należy lekceważyć niczego co ma znaczenie.
3. Dziecko samo w sobie jest wartością, a nie jego osiągnięcia.

... tylko kilka linijek o tym, co i jak zrobiłem metodą Domana-Maniczenko z moim synem, bez zbędnych ceregieli, tylko krótki przegląd naszych gier i nasze lekcje na temat metody ...

Fotografii z tego okresu jest bardzo mało lub prawie wcale. A wczoraj przypadkowo wykasowałem pamiętnik o tym, jak studiowaliśmy według metodyki, w jakim rytmie, w jakim pędzie, jakie wątpliwości i zmartwienia przezwyciężyliśmy. A zdjęć nie było, bo za dużo energii poświęcono pracy, szkoleniom, metodom i opiece nad dziećmi.

Pierwszy zestaw „Czytanie z pieluch” pojawił się, gdy mój synek miał 5 miesięcy. Zaręczeni byli metodą do 1 roku 10 miesięcy, z czego ostatnie 5 miesięcy było wyjątkowo nieregularne. Jako obciążenie nabyłem później matematykę, zestaw kart encyklopedycznych, zestaw 100 kolorów. Chęć jak pamiętam była wielka, inspiracja i motywacja w tamtym czasie zadziałały w 100%.

Dziecko zawsze patrzyło bez entuzjazmu, nie interesowały go karty, było mu obojętne, czy czcionka jest czerwona, czy czarna. A że go nie interesowały, musiał wymyślić tysiąc pomysłów na pokazanie kart, tysiąc zabaw, żeby dziecku było wesoło i ciekawie, żeby pojawiło się pragnienie. Jednak naturalna chęć do zabawy była dużo silniejsza :). Ale ja nie uczę mówiłem sobie Gram, ale w międzyczasie pokazuję . Jest to jednak wewnętrzne oszustwo, ponieważ po pierwsze przygotowanie na pierwszych etapach zajęło 6-10 minut, a na innych poziomach 1,5-2 godziny. Ponadto 1,5 - 2 godziny z oczu dziecka, aby po raz kolejny nie kręcić się z kartami, aby się nie przeciążał i tak dalej.

Żadne dziecko nie lubi sprawdzać, bez względu na wiek, a małe dzieci, jak sądzę, nawet mają do tego smykałkę. Dlatego ustaliła, kiedy Vlad pokazał coś z pewnością siebie, a kiedy był to „knebel”. Matematyka cieszyła się dużym uznaniem przez pierwsze 4 miesiące, potem względnie, ale szło jej to lepiej niż czytanie. Zawsze działaliśmy zgodnie z harmonogramem, czasem więcej kart, czasem mniej. Zawsze z zabawą i żartami. Dziecko jest zawsze w nastroju i tutaj znowu jest trudność, nie zawsze można było złapać nastrój, ponieważ bardzo często mieliśmy zmiany.

Ale kiedy skończyły się karty, zaczęła sama drukować i żeby się zainteresować, malowała je pisakami, więc zużycie energii znacznie wzrosło

Ulubione sposoby:

- Od 7 miesiąca życia uwielbiał szukać kart: czołgał się na dywanik i zaglądał do środka, wstawał i patrzył na sofę. Ta gra trwała długo, komplikował ją fakt, że wydrukowałem ślady kota, według którego dziecko znalazło karty, było morze zachwytu. Tory okresowo zmieniane na tygrysa, niedźwiedzia i tak dalej.

- wzięła go w ramiona iw rytmie parasolki, jest nawet taka dziecinna zabawa, krążyli od jednego zadania do drugiego. W całym mieszkaniu, na różnych poziomach, wisiały słowa i matematyka

- drukowane domowe książki

Nasz arsenał domowych książek mieścił się w tablecie IKEA. Bardzo komfortowo. Dziecko czołgało się i samo mogło wziąć lub pokazać, aby mu pomóc.

Dorastając, pojawia się coraz więcej nowych sposobów:

- przyklejony do dziecka syn był zachwycony i starał się jak najszybciej zrzucić karty. Jak gra została dobrze przyjęta, ale to, co przykleiło się i odkleiło, nie było wcale interesujące

- kiedy pojawiła się miłość do samochodów, wtedy zaczęli nosić karty, jeździć od jednego do drugiego, wozić zwierzęta, aby odwiedzić karty, sami poszli odwiedzić

- bajki układano na kartach, najpierw czytano książkę, potem bili się kartami i na odwrót. Albo grali w bajkę zabawkami, a potem kartami

- karmiła zabawki „jadalnymi” cukierkami-kartami. Naśladowaliśmy, jak kładziemy owsiankę, wlewamy mleko

- taka ekspozycja kart trwała bardzo długo: z jednej strony do kartonu przyczepiono słowo, a na odwrocie prosty obrazek. Tak więc karta psa przyszła, przywitała się, coś powiedziała, a potem odwróciła się i pokazała słowo

Studiował kolory, ale nie był szczególnie gorliwy. Same zabawy z kolorami bardzo spodobały się mojemu synowi i nawet teraz, gdy ma już 3 latka, z wielką przyjemnością słucha i bawi się kolorowymi historyjkami. Zawsze były własnego składu, ponieważ absolutnie nie było czasu na szukanie czegoś.

W międzyczasie zaczęliśmy pływać, a syn był idealnie pod wodą, „nurkował” z boku, ale raczej spadł, sam spadł, sam wskoczył do basenu. Ale w związku z tym, że nie znalazła instruktora pływania, chociaż sama dała pływanie 8 lat, nie mogła nauczyć dziecka samodzielnego pozostawania na wodzie, bez pomocy z zewnątrz.

Co jeszcze było jasne i zaskakujące w naszym treningu, szczerze mówiąc, nawet nie pamiętam. Zapadł mi w pamięć finał naszego treningu, więc jest tak jasno, że od razu zebrałem wszystkie walizki z kartami i słowami i pchnąłem je pod sufit.

I okazało się, że w ostatnich 3 miesiącach mój syn nie patrzył dobrze na karty, musiał robić sobie przerwy. I pewnego dnia zamknął oczy. Vlad nie odwrócił się, nie powiedział ani słowa, był w świetnym humorze, po prostu ZAMKNĄŁ OCZY, gdy znalazł się obok karty. I w tym momencie zostałem przełączony, jakby to do mnie dotarło. W tamtym momencie miałam inną świadomość i inne znaczenie rozwoju dziecka.