Jediný tínedžer odsúdený na trest smrti v ZSSR. Arkady Neyland je jediným tínedžerom odsúdeným na trest smrti v ZSSR

27. januára 1964 mali Leningraderi sviatočnú náladu- oslavovalo sa dvadsiate výročie odvolania blokády. Veľa hasičov, ktorí mali v ten deň službu, však do sviatku nebolo – ako vo všedné dni sem-tam vypukol požiar, ktorý bolo treba hasiť. Preliezť cez okná, rozbiť, ak treba, dvere, brať ľudí slepých z dymu, zavolať niekomu sanitku.

Ale to boli ťažkosti z bežnej kategórie. Ale čomu musela čeliť bojová posádka, ktorá o 12.45 odišla hasiť 9. byt domu č. 3 na Sestroretskej ulici, normálny človek asi si na to nikdy nezvyknem...

Dvere boli zamknuté, hasiči museli vyliezť na balkón a odtiaľ po posuvných schodoch do bytu. V tom čase už oheň stihol zachvátiť miestnosť, no celkom rýchlo sa im ho podarilo zlikvidovať. A potom veliteľ posádky nariadil skontrolovať ďalšie priestory - zrazu zostali ľudia. Naklonení nižšie k podlahe – tam je dym redší a lepšie viditeľný – sa dvaja hasiči presunuli do inej miestnosti, no o minútu vyskočili ako obarení:

Sú dvaja mŕtvi: žena a dieťa.
- Udusený?
Nie, sú tam kaluže krvi...

V tento deň mal v meste službu z vedenia UOOP (GUVD) vedúci oddelenia vyšetrovania trestných činov Nikolaj Smirnov. Na poplach odišiel na miesto takmer celý personál oddelenia "zabijak" na čele s jeho šéfom Vjačeslavom Ziminom. Prípad sa okamžite dostal pod špeciálnu kontrolu. Boli vytvorené operačné skupiny všetkých služieb UOP Lenoblgorispolkomov.

Hasiči stále polievali tlejúce podlahy a vynášali obhorený nábytok na balkón. Hasič, ktorý sa stretol s robotníkmi, namiesto pozdravu okamžite povedal:
- Ako sa očakávalo, snažili sme sa ničoho nedotknúť rukami. Ale v kuchyni bol zapnutý plyn a ja som ho vypol - mohol by explodovať ...

Druhá miestnosť bola požiarom nedotknutá. Ale neporiadok bol strašný: zásuvky boli vytiahnuté, veci porozhadzované, nábytok prevrátený. A všade bola krv, krv, krv... Na zemi, na posteli, na kresle, na vchodových dverách... Bola krv a na tvári ženy ležiacej pri klavíri, vedľa neho malá detská topánočka a o kúsok ďalej mŕtvola malého chlapca s hlbokou ranou na čele.

Žiaľ, akokoľvek sa hasiči snažili ničoho nedotknúť, požiar a postup jeho hasenia nie sú tým najlepším pomocníkom pri práci kriminalistov. A prvá stopa, ktorá by mohla viesť k vrahom domácej pani Larisy Kupreevovej a jej 2,5-ročného syna Georgyho – a to bola odtlačok dlane na bočnom povrchu klavíra, ktorý nepatril ani zabitým, ani Larisinmu manžela, alebo ich priateľov a známych, či hasičov , - objavili až 29. januára.

Na druhý deň pod kopou obhorených vecí na balkóne našli aj prvý hmotný dôkaz: sekeru sčernenú od sadzí s úplne spálenou násadou sekery.

Jediným tínedžerom odsúdeným na trest smrti v ZSSR bol 15-ročný Arkady Neiland, ktorý vyrastal v r. dysfunkčná rodina v Leningrade. Arkadij sa narodil v roku 1949 v robotníckej rodine, jeho matka bola zdravotnou sestrou v nemocnici, otec pracoval ako mechanik. Od detstva chlapec nejedol a trpel bitím od svojej matky a nevlastného otca. Vo veku 7 rokov prvýkrát ušiel z domu, pričom bol zaregistrovaný v detskej izbe polície. Vo veku 12 rokov skončil na internáte, čoskoro odtiaľ ušiel, po čom sa stal zločincom.

V roku 1963 pracoval v podniku Lenpishmash. Opakovane sa dostal na políciu za krádež a výtržníctvo. Po úteku z väzby sa rozhodol pomstiť policajtom spáchaním hrozného zločinu a zároveň získať peniaze, aby mohol ísť do Suchumi a začať tam. nový život. 27. januára 1964 sa Neiland vyzbrojený sekerou vydal hľadať „bohatý byt“. V dome číslo 3 na Sestroretskej ulici si vybral 9. byt, ktorého vchodové dvere boli čalúnené kožou. Vydával sa za poštového pracovníka a skončil v byte 37-ročnej Larisy Kupreevovej, ktorá tu bola so svojím 3-ročným synom. Neyland zatvorený predné dvere a začal ženu biť sekerou, zapnutie rádia na plnú hlasitosť prehlušilo výkriky obete. Tínedžer, ktorý sa vysporiadal so svojou matkou, chladnokrvne zavraždil svojho syna.

Potom zjedol jedlo nájdené v byte, ukradol peniaze a fotoaparát, ktorým zavraždenú ženu niekoľkokrát nafotil. Aby zakryl stopy činu, podpálil drevenú podlahu a pustil plyn v kuchyni. Hasiči, ktorí prišli včas, však požiar rýchlo uhasili. Prichádzajúca polícia našla vražednú zbraň a Neilandove odtlačky

Svedkovia uviedli, že videli tínedžera. 30. januára bol Arkady Neiland zadržaný v Suchumi. Okamžite sa priznal ku všetkému, čo urobil, a povedal, ako zabil obete. Ľutoval len dieťa, ktoré zabil, a myslel si, že sa zo všetkého môže dostať, pretože je ešte neplnoletý.

Dňa 23. marca 1964 bol rozhodnutím súdu Neiland odsúdený na trest smrti, čo bolo v rozpore so zákonom RSFSR, podľa ktorého bol trest smrti aplikovaný len osobám vo veku 18 až 60 rokov. Mnohí takéto rozhodnutie schválili, no inteligencia porušenie zákona odsúdila.Napriek rôznym žiadostiam o zmiernenie trestu bol 11. augusta 1964 rozsudok vykonaný.

Vlastnosti psychológie tínedžera - 16 rokov

Šestnásťročný tínedžer je pre rodičov najťažšou skúškou.

Práve tento vek definoval pojem „ťažký“, ktorý sa vzťahuje na dospievajúcich vo všeobecnosti.
Všetky antagonistické rozpory a zložitosti dospievania sa v tomto čase sypú ako z rohu hojnosti. Stačí mať čas zároveň „položiť slamku“, aby tí, ktorých rodičia považujú za ešte deti, nenaplnili príliš veľa šišiek.
Podľa mnohých odborníkov, ktorí svojho času zažili toto ťažké obdobie svojho života, je však náročnosť tohto veku spôsobená predovšetkým tým, že pre samotného tínedžera je ťažké zapadnúť do svojich nových dimenzií ( a nielen fyzické parametre) vo svete okolo neho.

Pre šestnásťročných je neuveriteľne ťažké vyrovnať sa so sebou samým v novej funkcii: už nie sú dieťaťom, ale tiež nie celkom dospelým.

Sú nasledujúce vlastnosti 16-roční:

Na úrovni sebauvedomenia sa aktívne formuje ich svetonázor, zatiaľ čo stabilný „koncept seba“ je už plne formovaný, v dôsledku čoho sú hodnotenia okolitých 16-ročných len málo znepokojené;

Z hľadiska kognitívnej činnosti sa v tomto veku začínajú formovať profesionálne záujmy, zručnosti na riadenie iných ľudí sa objavujú až provokácie;

Rastie potreba zohraného tímu ľudí, ktorých spájajú spoločné záujmy, práve pre tento vek sú typické prípady masových demonštrácií a akcií proti čomukoľvek;

Formovanie sexuality a vlastných názorov na problémy s tým spojené, sa dostáva do záverečnej fázy;

Jediné pozitívum pre rodičov: tínedžeri v 16 rokoch sa stávajú emocionálne vyrovnanejšími, ich činy sú konzistentnejšie a nie také impulzívne ako predtým.

Takže sú uvedené hlavné problémy a ťažkosti. Zostáva len rozhodnúť, ako tieto problémy prekonať s čo najmenšími stratami pre obe strany.

Najjednoduchším a najúčinnejším nástrojom, ktorý v tejto situácii pomáha, je vedenie denníka.

V tomto drahocennom zápisníku si tínedžer často zapisuje všetko, čo sa mu stane, a v budúcnosti má možnosť analyzovať všetky tieto informácie a posúvať ich od seba na určitú vzdialenosť v čase. Často táto metóda pomáha vidieť svoje vlastné chyby a neopakovať ich v budúcnosti.

Väčšina najlepší darček Pre 16-ročného tínedžera je to krásne navrhnutý diár-diár, doplnený elegantným perom v rovnakom štýle.

Tínedžer sa stáva dospelým.
V tomto veku už mnohí majú za sebou prvú lásku a možno aj prvé sklamania. Pre niektorých tínedžerov tento vek znamená objavenie sa sexuálnych vzťahov. Ale neprepadajte panike: nie každý vo veku šestnásť rokov je pripravený urobiť tento krok.

Rodičia by sa však mali začať rozprávať o sexe, aby si dieťa uvedomilo všetky dôsledky. Ak otec alebo mama nemôžu začať konverzáciu, môžete si kúpiť vhodnú literatúru a dať ju svojmu dieťaťu.
Tínedžer musí pochopiť, že toto je obdobie, kedy je zodpovedný za všetky svoje činy. Mimochodom, na Kube sa tento vek považuje za vek plnoletosti.

V tomto veku je psychológia tínedžera rozsiahlejšia a mnohostrannejšia.

Okrem fyzických, sexuálnych, hormonálnych zmien existujú aj ďalšie črty - dieťa začína venovať pozornosť filozofii.
Jeho pohľad na život sa výrazne mení. A tie otázky, ktoré ho predtým netrápili, sa dnes dostávajú do popredia.
V tomto období môže človek preháňať svoje schopnosti, keďže všetko vyzerá jednoduchšie, prístupnejšie a ružovejšie. Toto je psychológia tínedžera.

16 rokov je obrovská vrstva, v ktorej je veľa viery, túžby, ašpirácií.

Človek je na vrchole emocionálny vývoj.

Mnohí rodičia len veľmi ťažko akceptujú potrebu „pustiť“ tínedžera a vnímajú takéto správanie tínedžera ako rebéliu a protest, hoci v skutočnosti ich deti ešte len vyrastajú.

Toto je vek, v ktorom je pre tínedžera veľmi dôležité, aby ste ho akceptovali vy ako rodičia. V tejto fáze je dôležité vedieť počúvať tínedžera a dôverovať jeho voľbe...

Vedieť počúvať neznamená prednášať, nekritizovať, nevyhrážať sa a nehovoriť urážlivé frázy. Tínedžeri sa učia vlastný výber. Pokiaľ následky tejto voľby neohrozujú ich zdravie a život, nezasahujte, ale naopak, prejavujte pozitívny záujem o život tínedžerky, zaujímajte sa o jej priateľov, ale s POZITÍVNA strana.

Aby bol rozhovor s tínedžerom efektívny, je dôležité, aby ste ako rodič dokázali rozlíšiť svoje pocity a otvorene sa o nich tínedžerovi porozprávať. To, čo mám na mysli? Napríklad, ak vaša dcéra prišla neskoro, môžete povedať: „Veľmi som sa bála, pretože som sa bála, že sa ti niečo stalo“ alebo „Bojím sa a bojím sa o teba. Preto som sa veľmi bála, keď si prišiel domov neskôr ako vtedy." o ktorom si mi hovoril. Myslel som, že máš nejaké problémy a potrebuješ pomoc."

Takéto odsudzujúce výrazy ako: "Kde si bol?", "Prečo tak neskoro?" určite spôsobí hnev a agresiu u tínedžera a je nepravdepodobné, že povedie ku konštruktívnemu rozhovoru.

Mladý muž a ešte viac tínedžer si ľahko idealizuje ľudí okolo seba a vzťah medzi nimi, no rýchlo sa z nich sklamú, len čo objavia neúplnú zhodu s predpojatým a preceňovaným ideálom.

Takýto maximalizmus je dôsledkom túžby po sebapotvrdení, dáva vznik takzvanej čierno-bielej logike. Čiernobiela logika, maximalizmus a málo životných skúseností vedú mladých ľudí k prehnanej originalite. vlastnú skúsenosť. Zdá sa im, že nikto nemiloval, netrpel, nebojoval ako oni.

Avšak ich rodičia, vydaní na milosť a nemilosť vkusu a zvykom vlastnej mladosti, absolutizujúci a za jediné správne pokladajúc len svoje zvyky a vkus, nedávajú príklad rozumného postoja k realite založeného na triezvosti. hodnotenie významu udalostí, povýšenie otázok o šírke nohavíc, dĺžke vlasov na problém, spôsob tanca, štýl hudby a piesní.
Tieto problémy sú staré ako svet. Dokonca aj Aristofanes v komédii "Oblaky" opísal konflikt medzi rozumným otcom s dobrými úmyslami a frivolným dlhovlasým synom.
V reakcii na otcovu prosbu, aby zaspieval niečo od antických autorov - Simonidesa alebo Aischyla - syn nazýva týchto básnikov zastaraných a podgurážených. Keď sa syn obráti k modernému umeniu a prečíta monológ od Euripida, starý muž stratí nervy, vidí v tom nevkus a nemravnosť.

Dospelí sú niekedy pobúrení alebo v lepšom prípade prekvapení túžbou mladých mužov obliekať sa a správať sa „ako všetci ostatní“, a to aj na úkor vlastnej príťažlivosti a materiálnych možností.
V týchto akciách sa pre nich prejavuje zvýšený význam pocitu príslušnosti k určitej skupine: vzdelávacej, športovej atď. A aby bol človek v skupine úplne „svoj“, musí vyzerať ako všetci ostatní a zdieľať spoločné koníčky.
Vnútorný svet iného človeka možno pochopiť len pod podmienkou pozornosti a rešpektu k nemu, akceptovania ho ako nezávislého hodného človeka s jeho názormi a jeho životnými skúsenosťami.
Takto znie najbežnejšia a absolútne spravodlivá sťažnosť chlapcov a dievčat na ich rodičov: "Nepočúvajú ma!"

Unáhlenosť, neschopnosť a neochota počúvať vlastné dieťa, pochopiť, čo sa deje v zložitom svete mladých, neschopnosť pozrieť sa na problém z pozície mladý muž, sebauspokojená dôvera v neomylnosť jeho životná skúsenosť- to všetko môže vytvárať psychologickú bariéru medzi rodičmi a deťmi.
Túto bariéru môžu posilniť rodičia aj deti. Rodičia môžu mať predstavu, že pre ich dieťa neexistuje hodnotový systém, čo ich, samozrejme, nespája.

Prečo existuje taká desivá ilúzia?
Keď rodičia nedokážu vnímať svoje dieťa, dnes už mladého muža, ako nezávislú osobu a v rodine neexistuje vzájomné porozumenie, vtedy mladý muž dáva hypertrofované veľký význam ich interakcie s rovesníkmi.
V prípade, že sa rodina mladého muža a pre neho významná skupina rovesníkov, s ktorými komunikuje, riadia odlišnými systémami hodnôt, sú hodnoty rodiny popierané, čo vytvára dojem, že mladý muž nemá vôbec žiadne hodnoty.
Táto ilúzia je dôsledkom jednostrannosti a úzkoprsosti rodičov, ktorí príliš dlho vnímajú svoje deti ako závislé a vyžadujúce drobnú starostlivosť.

Rodičia stavajú medzi seba a dieťa bariéru, aj keď zneužívajú etické požiadavky, čo naznačuje, že všetci ostatní ľudia okrem neho sú cnostní.
Takéto učenie odpudzuje mladých ľudí, ktorí sú obzvlášť citliví na akýkoľvek rozpor medzi slovom a skutkom.
Požiadavka naplnenia morálnych noriem je vnímaná bez vnútorného protestu, ak sa hovorí, že ešte nie sú všetci ľudia morálni, ale je potrebné vynaložiť úsilie na zlepšenie vlastnej morálky.
Nebojte sa vážne diskutovať o negatívnych stránkach života s rastúcimi deťmi.
Zrelosť v človeku prichádza, keď pochopí, že život nepozná prievan, že všetko je konečne hotové.

Poznámka pre rodičov
Nebojte sa prechodu. Toto je nevyhnutná etapa v živote každého človeka. A ak chcete tentoraz zjemniť, skúste pochopiť, prečo dieťa robí toto a nie inak.

Psychológia tínedžera sa vám môže zdať zvláštna a nepredvídateľná, ale nie je to tak. Len vy ste schopní, ako nikto iný, pochopiť svoje dieťa a pomôcť mu prekonať toto obdobie. Môže to byť pre neho ťažšie ako pre vás. Veď tínedžer len začína chápať seba aj ostatných a všetky zmeny sú pre neho ťažké a nepochopiteľné.

Ale vážne, všetko, čo bolo povedané, je potrebné pre rodičov práve preto, aby sa aj oni začali zaoberať niekedy nepríjemnými momentmi vo vzťahoch s dospievajúcimi z pohľadu pilota varovaného pred všetkými možnými nástrahami a plytčinami, schopný viesť rodinný vzťah, loďou cez všetky búrky a problémy do váženého bezpečného prístavu nadviazaných a priateľských vzťahov.

Zdroj Medvesti.

Jediným tínedžerom odsúdeným na trest smrti v ZSSR bol 15-ročný Arkady Neiland, ktorý vyrastal v dysfunkčnej rodine v Leningrade. Arkadij sa narodil v roku 1949 v robotníckej rodine, jeho matka bola zdravotnou sestrou v nemocnici, otec pracoval ako mechanik. Od detstva chlapec nejedol a trpel bitím od svojej matky a nevlastného otca. Vo veku 7 rokov prvýkrát ušiel z domu, pričom bol zaregistrovaný v detskej izbe polície. Vo veku 12 rokov skončil na internáte, čoskoro odtiaľ ušiel, po čom sa stal zločincom.

V roku 1963 pracoval v podniku Lenpishmash. Opakovane sa dostal na políciu za krádež a výtržníctvo. Po úteku z väzby sa rozhodol pomstiť policajtom spáchaním hrozného zločinu a zároveň získať peniaze, aby mohol ísť do Suchumi a začať tam nový život. 27. januára 1964 sa Neiland vyzbrojený sekerou vydal hľadať „bohatý byt“. V dome číslo 3 na Sestroretskej ulici si vybral 9. byt, ktorého vchodové dvere boli čalúnené kožou. Vydával sa za poštového pracovníka a skončil v byte 37-ročnej Larisy Kupreevovej, ktorá tu bola so svojím 3-ročným synom. Neiland zavrel vchodové dvere a začal ženu biť sekerou, pričom zapol rádio na plnú hlasitosť, čím prehlušil výkriky obete. Tínedžer, ktorý sa vysporiadal so svojou matkou, chladnokrvne zavraždil svojho syna.

Dňa 23. marca 1964 bol rozhodnutím súdu Neiland odsúdený na trest smrti, čo bolo v rozpore so zákonom RSFSR, podľa ktorého bol trest smrti aplikovaný len osobám vo veku 18 až 60 rokov. Mnohí takéto rozhodnutie schválili, no inteligencia porušenie zákona odsúdila. Napriek rôznym žiadostiam o zahladenie trestu bol 11. augusta 1964 rozsudok vykonaný.

Dospievanie je jedným z najzaujímavejších a najťažších v rozvoji osobnosti. Je to ťažké pre samotného tínedžera aj pre jeho rodičov. Pre rodičov možno o to viac, že musia nielen akceptovať metamorfózy dieťaťa, ale aj mu pomôcť prekonať ich negatívny vplyv, ako aj prebudovať povahu vzťahov s vonkajším svetom.

Problém s rodičmi je, že zabudli, že aj oni boli kedysi v takom veku a možno mali podobné problémy a že sa nesnažia pochopiť svoje odrastené dieťa.

Prechodný vek

Dospievanie je rozdelené do troch etáp:
Raná adolescencia: 10-11 až 14 rokov
Stredný: 14 až 16-17 rokov
Neskoro: 16-17 rokov do dospelosti

Prechodný vek je obdobie puberty s definitívnym formovaním sekundárnych sexuálnych charakteristík. Pre rôznych tínedžerov môže toto obdobie začať v rôznych časoch. Dievčatá prechodný vek zvyčajne prichádza o niečo skôr ako u chlapcov. V podstate sa prechodný vek začína vo veku 11-12-13 rokov. V tomto čase veľa dievčat začína menštruovať a chlapci ejakulujú. Dieťa má prudkú zmenu nálad, podráždenosť, úzkosť, tvrdohlavosť, chce tráviť viac času medzi rovesníkmi, môžu nastať ťažkosti s učením a pod.. Rodičia by určite mali brať do úvahy tieto prirodzené fyzické a psychologické zmeny. Rôzne konfliktné situácie môžu byť oveľa bežnejšie ako predtým a vaše dieťa ich môže pociťovať častejšie ako predtým. Ak rodičia začnú prispievať k vzniku konfliktu, často vyčítajú dieťaťu, prejavujú svoju nespokojnosť, situáciu to len zhorší.

Treba poznamenať, že prechodný vek je ťažší u jedináčikov v rodine. Toto vekové obdobieťažké pre rodičov aj deti, ale nikto nevie s istotou povedať, aké ťažké to bude pre vás konkrétne. Ak nepreukážete náležitú trpezlivosť, dieťa môže vyvinúť neurózu. Spravidla do 15 rokov sa situácia zlepšuje.

Ťažkou úlohou výchovy tínedžerov je milovať ich a vážiť si ich, dokonca aj takých pichľavých, ako sú teraz.

Výchova tínedžerov je azda najviac náročná úloha o ktorých rozhodnú rodičia. Znaky dospievania: rastúca túžba po nezávislosti, pocit dospelosti, túžba po nezávislosti a sebavyjadrení, výhoda autority rovesníkov pred autoritou dospelých - spôsobujú, že dospievajúci doslova rebelujú proti všetkému. Prirodzene, pre rodičov, ktorí boli donedávna tými hlavnými v živote svojich detí, nie je jednoduché takéto zmeny prijať.

Ťažkosti pri výchove tínedžera

Od 11 do 18 rokov sa z muchy stávajú chlapci a dievčatá. vo fyzickom a mentálny stav Adolescenti prechádzajú zmenami, ktoré si vyžadujú veľkú trpezlivosť a pochopenie druhých a blízkych.

Teenager sa vyznačuje kritickým vnímaním reality.
V jeho živote sa objavujú nové idoly.
Tínedžeri často menia náladu.
Finančné požiadavky stúpajú.
Prejavuje svoj vlastný názor pri hodnotení partnera a vo veciach výberu povolania.

V extrémnych prípadoch môže dôjsť až k drogovej závislosti, anorexii či sklonu ku kriminálnej činnosti.

Majú všetci tínedžeri problémy s výchovou?

Aké ťažkosti bude mať teenager počas puberty, závisí od mnohých faktorov: charakteru, temperamentu, vzťahu s rodičmi atď. Ak je od detstva vzťah medzi dieťaťom a rodičmi blízky a dôverčivý, potom je pre rodičov jednoduchšie udržať si ich aj v ťažkom dospievaní. Čím je vzťah rodičov k dieťaťu demokratickejší, tým je pravdepodobnejšie, že ich neodmietne a odsťahuje sa. Rodičia, ktorí sa od detstva snažia vštepiť svojmu dieťaťu, že sú dokonalé a hodné napodobňovania, budú s najväčšou pravdepodobnosťou nemilosrdne zvrhnutí z piedestálu, ktorý si sami vytvorili. Tínedžer sa začína otvorene dostávať do konfliktu so svojou matkou alebo otcom, diskutovať o štýle ich výchovy, často sa nevyhýba tvrdej kritike. Má zmysel pre vlastnú silu a význam.

Ako riešiť problémy dospievania?

Rodičia musia byť trpezliví, milujúci a presvedčiť tínedžera, že sa môže vždy spoľahnúť na ich pomoc a podporu. Nemali by ste sa na dieťa uraziť, ak začne cudziemu človeku viac dôverovať, snaží sa ho napodobňovať a nasledovať jeho príklad. Faktom je, že spojenie dieťaťa s otcom a matkou z emocionálneho hľadiska je vždy oveľa komplikovanejšie ako vzťahy s inými ľuďmi. Samozrejme, puberta je dočasný jav, ale treba to brať vážne a snažiť sa svojmu dieťaťu porozumieť. V opačnom prípade sa teenager bude cítiť osamelý a zbytočný. Dôsledky takýchto skúseností môžu viesť k samovražde dospievajúcich. Ak sa teda dieťa vyhráža samovraždou, v žiadnom prípade by sa takéto rozhovory nemali ignorovať, nieto ešte smiať. Musíte ho pozorne sledovať. Možno je skutočne sklamaný zo života a cíti sa veľmi nešťastný. Keďže rodičia zvyčajne veria, že ich metódy výchovy tínedžera sú správne, nečakaná kritika dieťaťa ich znepokojí. Myslia si, že ich dieťa je nevďačné a nesprávne. Napriek tomu je potrebné pokúsiť sa prijať kritiku v akejkoľvek forme bez toho, aby ste prerušili rozhovor s emocionálne zmýšľajúcim teenagerom. Je veľmi dôležité byť trpezlivý a snažiť sa pokojne vyjadriť svoj názor, potom môžu deti pochopiť svojich rodičov, ich postoj a dokonca s ním súhlasiť.

Rodičia by nemali deťom vnucovať svoje názory. Mladí ľudia sa musia rozhodovať a rozhodovať sa sami, rodičia im môžu len pomôcť.

Počas puberty môže mať tínedžer vážne problémy, ako sú komunikačné ťažkosti, zneužívanie alkoholu, zneužívanie drog atď. Ak majú rodičia pocit, že ich deti sú v reálnom ohrození a žiadne rozprávanie nepomôže, mali by kontaktovať dorastového psychiatra, psychológa alebo školského psychológa.

Vlastnosti vývoja adolescentov

V procese výchovy teenagera môže veľa momentov upozorniť rodičov - rodičia sa začínajú obávať. Netreba sa však báť obyčajných vecí, ktoré sú normálny vývoj dospievajúci (fyziologický aj duševný):

Fyziologický vývoj tínedžera

Puberta: u dievčat - nástup menštruácie, u chlapcov - vlhké sny.
Rýchly rast a viditeľné vonkajšie zmeny: u dievčat - ženské formy telo, u chlapcov - rast fúzov, mutácia hlasu.

Duševný vývoj tínedžera

Stav úzkosti a smädu po nových zážitkoch.
Uvedomenie si vlastnej dôležitosti a túžba po sebapotvrdení.
Hľadajte vzory.
Vznik nových priateľov, kritický postoj k dospelým.
Časté zmeny nálady.
Nadmerná citlivosť.
Zasnenosť.
Túžba mať vzťah s opačným pohlavím.
Prílišná nezávislosť v rozhodovaní.

Ako vychovať tínedžera

Počas dospievania deti veľmi napredujú. Určite vás čaká veľa kríz, ale nakoniec sa vaše dieťa stane nezávislým, zodpovedným a spoločenským mladým dospelým.

Preto vám odporúčame, aby ste si zapamätali heslo mnohých rodičov tínedžerov: Spolu to zvládneme a z toho sa dostaneme – spolu! Tento princíp sa dá dešifrovať. V skutočnosti je tento článok ako mapa, podľa ktorej sa môžete orientovať pri výchove tínedžera.

Sebatréning

Nenechaj to tak. Rodičia, ktorí vedia, čo môžu očakávať, sú na tom oveľa lepšie. A čím viac budete vedieť, tým to bude pre vás jednoduchšie.

Tu je to, čo môže skutočne pomôcť:

Preskúmajte online zdroje a knihy o tínedžeroch.

Spomeňte si na svoje vlastné dospievanie. Spomeňte si, ako ste bojovali s akné, komunikovali s rovesníkmi, vnímali svoju pubertu.

Očakávajte zmeny nálady vášho dieťaťa. Buďte pripravení na možné konflikty, pretože dieťa sa snaží stať dospelým.

Príprava vášho dieťaťa

Je lepšie začať hovoriť o pripravovaných zmenách vopred. Povedzme, že hovoriť o menštruácii po tom, čo už začala, nie je veľmi relevantné. Deti znepokojujú rozdiely medzi chlapcami a dievčatami, odkiaľ pochádzajú atď. Nezahlcujte ich zbytočnými informáciami – odpovedajte iba na otázky.

No, čo môžem povedať - poznáte svoje dieťa. Keď si všimnete, že vaše dieťa začne žartovať o pohlaví alebo keď sa zvýši pozornosť na sekundárne sexuálne charakteristiky. toto - dobrý čas skočiť so svojimi vlastnými otázkami, ako napríklad:
Pozorujete na svojom tele nejaké zmeny?
Máte nejaké zvláštne pocity?
Zdá sa vám to niekedy ako bezdôvodný smútok?

Každoročná návšteva lekára je tiež vhodným časom na nastolenie týchto otázok. Lekár môže povedať vášmu dieťaťu dospievania- a vy - čo môžete očakávať v najbližších rokoch. Návšteva lekára môže slúžiť ako východiskový bod pre dobrú diskusiu o dozrievaní.

Majte na pamäti, že čím dlhšie budete čakať na túto diskusiu, tým je pravdepodobnejšie, že si vaše dieťa vytvorí mylné predstavy alebo sa zahanbí alebo vystraší fyzickými a emocionálnymi zmenami.

Tiež, čím skôr otvoríte komunikačné linky, tým väčšiu šancu máte, že ich udržíte otvorené počas dospievania. Dajte dieťaťu knihy svojich detí o puberte napísané pre deti, ktoré týmto prechádzajú. Zdieľajte spomienky na svoju mladosť. Nie je nič lepšie, ako vedieť, že mama alebo otec si tým prešli.

Snažte sa dieťaťu pomôcť, ale robte to prirodzene.

Ako hovoriť s tínedžermi?

Samozrejme, nie je ľahké komunikovať s tínedžermi. Ale ustúpiť a len sa snažiť menej komunikovať, zo strachu z hrubosti a nedôvery, je oveľa horšie. Rozprávanie je jednou z metód, kedy môže proces vzdelávania prebiehať nenápadne, ale efektívne.

V prvom rade si pamätajte, že v rozhovore by ste sa nemali dotýkať (z kritickej strany) vzhľadu dieťaťa: vlasy zafarbené po desiatykrát, roztrhané džínsy a iné veci, ktoré deti v tomto veku mimoriadne bolí. To je ich štýl, prostriedok sebavyjadrenia a zatiaľ sa s tým nedá nič robiť. Sú dôležitejšie a zaujímavejšie témy na rozhovory.

Chceš hovoriť? Prefíkaný. Začnite neformálnu konverzáciu, na ceste, v aute pri príprave večere. Týmto spôsobom sa vyhnete prirodzenej opatrnosti, ktorú spôsobujú vážne frázy ako: „Musíme sa vážne porozprávať“. Netlačte na tínedžera, hovorte jemne a láskavo. Ak vám naozaj záleží na udržaní dôvery, nepoučujte. Je lepšie pokúsiť sa spoločne diskutovať o téme, ktorá vás znepokojuje v budúcom čase: „Čo ak ...? Vzdelávanie nie je vydaním hotových možností správania a reakcie. Vyzvite dieťa, aby premýšľalo a samo našlo možnosti konania v určitých situáciách, povedzte niečo zo svojej osobnej skúsenosti.

Rešpektovať sa navzájom. Buďte však pevní v bodoch, ktoré považujete za dôležité a ktoré sa týkajú zdravia a bezpečnosti dieťaťa. Nikdy sa nesnažte niečo dokázať teenagerovi, ak vidíte, že je nahnevaný, unavený alebo jednoducho nie je pripravený pokojne diskutovať o probléme. Dajte mu šancu vychladnúť a spamätať sa. Sami neprepínajte na zvýšené tóny. Požadovanie rešpektu voči sebe je spravodlivé, ak sa k svojmu tínedžerovi správate s rešpektom a vrúcnosťou.

Čo by si ešte mali rodičia pamätať?

Dôležité je množstvo úsilia a času, ktorý rodičia venujú výchove. Extrémy, ako v každom prípade, sú tu zbytočné. K formovaniu zodpovednej harmonickej osobnosti spravidla neprispievajú situácie, keď sa dieťa stáva jediným zmyslom života, alebo naopak, v prípade vážnych problémov sa mu berie do výchovy.

Pre rodičov, na ktorých pleciach leží výchova dospievajúcich, je dôležité, aby boli adekvátni, flexibilní a schopní akceptovať a predvídať vývoj udalostí.

Musia vidieť a pochopiť zvláštnosti dospievania u svojho dieťaťa, cítiť zmeny, ktoré sa odohrávajú v jeho duši.

Zároveň by sa mala výchova dospievajúceho prispôsobiť jeho individuálnemu dozrievaniu, prispôsobiť sa zmenám v rodine a jej prostredí. Rodičia musia akceptovať existenciu iných uhlov pohľadu, možno odlišných od ich vlastného.

A je dôležité si uvedomiť, že označenie akýchkoľvek detí ako „chuligán“, „bandita“, „lenivý“ nemá očakávaný priaznivý účinok, ale má úplne opačný účinok. Chuligan? No budem tyran!.. A postupne dieťa stráca dôveru vo vlastnú schopnosť nápravy a začína potvrdzovať všetky slová, ktoré sa o ňom povedali.

Na prvý pohľad sa môže zdať, že všetky znaky dospievania prispievajú k odcudzeniu dieťaťa z rodiny, ale je to len na prvý pohľad. Adolescenti majú veľmi silnú potrebu emocionálneho kontaktu a dôvernej úzkej komunikácie s rodičmi. Emocionálne zázemie rodiny je veľmi dôležité. Atmosféra lásky a vzájomného rešpektu pomôže prežiť mnohé ťažkosti a depresie. Neskrývajte svoje pocity, často hovorte svojim nedávno veľmi malým deťom a teraz tínedžerom, ako ich milujete a vážite si ich, dokonca aj také pichľavé ako oni. A určite sa im to odvďačí.

Výchova tínedžerov

Za najťažšie obdobie pri výchove detí sa považuje vek 14 až 16 rokov, pretože ide o obdobie puberty, kedy sa spájajú hormonálne, psychické a sociálne problémy. Dospievanie je náročné obdobie nielen pre rodičov, ale aj pre samotných tínedžerov. Úlohou rodičov je čo najviac uľahčiť dieťaťu prejsť takouto ťažkou, no nevyhnutnou etapou dospievania.

Treba to robiť taktne, s úctou, práve v období dospievania deti začínajú brať drogy, odchádzajú z domu, pripájajú sa k extrémistickým skupinám a upadajú do sekt. Za každým takýmto „výbuchom“ je dieťa, ktoré nebolo pochopené doma medzi najbližšími.

Prvá vec, ktorú musia rodičia venovať pozornosť a brať do úvahy pri zaobchádzaní s tínedžermi, je, že hormonálne zmeny spôsobujú väčšinu tínedžerských problémov. Rýchly rast, zmeny v tele, takmer povinná dystónia vedú k zmenám nálady, horúčke, podráždenosti, bezdôvodným slzám, letargii, zvýšená chuť do jedla. Tieto prejavy zmiznú samy, hneď ako sa skončí aktívny rast, do veku 18-19 rokov.

Druhým je psychologická zmena. Dieťa neustále odmieta všetko, čo mu rodičia ponúkajú, a aktívne prijíma všetko, čo mu ponúkajú kamaráti a hudobné idoly. Navyše to platí pre všetko: od výberu štýlu oblečenia a hudobných preferencií až po povahu jedla, slang, chôdzu a životné túžby. Rodičia by mali brať do úvahy, že ak chce ísť tínedžer do kina alebo na bowling, no rodičia mu takýto voľný čas ponúkli, tínedžer odmietne. Aj keby naozaj chcel, sníval o tom, že si pozrie film, a potom by sa bál, plakal, ale nešiel.

To je potrebné pre samotného tínedžera: aby sa stal dospelým, musí sa úplne odtrhnúť od svojich rodičov, takže všetko rodičovské je brané nepriateľsky. Ak potrebujete viesť výchovný a moralizujúci rozhovor, potom je lepšie obrátiť sa na svojich priateľov, ktorí majú dieťa o niečo staršie (20-22 rokov). Tých pár fráz, ktoré na párty s nenúteným úsmevom hodí na stôl, si váš tínedžer zapamätá lepšie ako hodiny nudných rodičovských prednášok.

V období 14-16 rokov sa tínedžeri snažia čo najviac chrániť svoj osobný a vnútorný život pred vonkajšími zásahmi. Ideálne je, ak má dieťa vlastnú izbičku, ktorú si môžete vyzdobiť podľa svojho vkusu a odísť do dôchodku s kamarátkou a len tak ležať a počúvať hudbu. Do izby tínedžera môžete vstúpiť len po zaklopaní, najmä pre mamu v izbe jej syna a pre otca v izbe jej dcéry.

Nikdy neprichádzajte s upratovaním – nechajte tínedžera, aby si sám upratal vo svojom „brlohu“: uprášte, povysávajte, rozoberajte veci v skrini atď. Ak má dieťa istotu, že sa v jeho neprítomnosti nikto vecí nedotýka, neposúva, nelistuje v denníkoch, osobných aj vzdelávacích, bude sa doma cítiť pokojnejšie, zvýši sa dôvera medzi rodičmi a dieťaťom.

Ak nie je možné dať teenagerovi samostatnú miestnosť, potom mu môžete kúpiť malú škatuľu alebo truhlicu, ktorá bude uzamknutá kľúčom. Do tejto truhlice bude možné uložiť osobný denník, fotografie a pod.

Občas sa rodičom zdá, že dospievanie sa nikdy neskončí, v skutočnosti uletí rovnako rýchlo ako celé detstvo dieťaťa.

Prejde pár rokov a rodičia uvidia, že ich tínedžer sa zmenil zo škaredého káčatka krásna labuť ktorý rozprestierajúc krídla opustí svoje hniezdo.

Veľa šťastia, drahí oteckovia a mamičky!

Komentáre:

Dmitrij, pre prehľadnosť si ujasnime, čo tzv. deviantné správanie, dôvody jeho správania a pod.

Ide teda na jednej strane o akt, činy človeka, ktoré nezodpovedajú normám alebo štandardom oficiálne ustanoveným alebo skutočne zavedeným v danej spoločnosti a na druhej strane o spoločenský jav vyjadrený v masových formách človeka. činnosť, ktorá nezodpovedá oficiálne ustanoveným alebo skutočne zavedeným v danej spoločnosti.spoločenské normy alebo štandardy. Sociálna kontrola je mechanizmus sociálnej regulácie, súbor prostriedkov a metód sociálneho ovplyvňovania, ako aj spoločenská prax ich využívania.

Pod deviantný(z lat. odchylka - odchýlka) správanie moderná sociológia implikuje na jednej strane akt, činy človeka, ktoré nezodpovedajú oficiálne stanoveným alebo skutočne stanoveným normám alebo štandardom v danej spoločnosti, a na druhej strane spoločenský jav vyjadrený v masových formách ľudskej činnosti. ktoré nezodpovedajú oficiálne stanoveným alebo skutočne stanoveným štandardom.v rámci danej spoločnosti, normám alebo štandardom.

východiskový bod pre pochopenie deviantné správanie slúži koncepcia sociálnej normy, ktorá sa chápe ako hranica, miera toho, čo je dovolené (dovolené alebo povinné) v správaní alebo činnosti ľudí, zabezpečujúca zachovanie sociálneho systému. Odchýlky od sociálnych noriem môžu byť:

pozitívne, zamerané na prekonávanie zastaraných noriem alebo štandardov a spojené so sociálnou tvorivosťou, prispievajúce ku kvalitatívnym zmenám v sociálnom systéme;
negatívne – nefunkčné, dezorganizujúce sociálny systém a vedú ho k deštrukcii, vedúce k deviantnému správaniu.

Deviantné správanie je druh sociálnej voľby: keď ciele sociálne správanie sú neúmerné s reálnymi možnosťami ich dosiahnutia, môžu jednotlivci na dosiahnutie svojich cieľov použiť iné prostriedky. Napríklad niektorí jednotlivci v honbe za iluzórnym úspechom, bohatstvom alebo mocou si vyberú spoločensky zakázané a niekedy nelegálne prostriedky a stanú sa buď delikventmi, alebo zločincami. Ďalším typom odchýlky od noriem je otvorená neposlušnosť a protest, demonštratívne odmietanie hodnôt a noriem akceptovaných v spoločnosti, charakteristické pre revolucionárov, teroristov, náboženských extrémistov a iné podobné skupiny ľudí, ktorí aktívne bojujú proti spoločnosti, v ktorej oni sú.

Vo všetkých týchto prípadoch je deviácia výsledkom neschopnosti alebo neochoty jednotlivcov prispôsobiť sa spoločnosti a jej požiadavkám, inými slovami, poukazuje na úplné alebo relatívne zlyhanie socializácie.

Formy deviantného správania

Deviantné správanie je relatívne, pretože je primerané iba kultúrnym normám tejto skupiny. Napríklad zločinci považujú vydieranie za normálny druh príjmu, no väčšina populácie považuje takéto správanie za deviantné. To platí aj pre určité typy sociálneho správania: v niektorých spoločnostiach sú považované za deviantné, v iných nie. Vo všeobecnosti formy deviantného správania zvyčajne zahŕňajú kriminalitu, alkoholizmus, drogovú závislosť, prostitúciu, hazardné hry, duševné poruchy a samovraždy.

Jednou z uznávaných v modernej sociológii je typológia deviantného správania, ktorú vypracoval R. Merton v súlade s myšlienkami deviácie v dôsledku anómie, t.j. proces deštrukcie základné prvky kultúry, najmä pokiaľ ide o etické normy.

Typológia deviantného správania Merton vychádza z koncepcie deviácie ako priepasti medzi kultúrnymi cieľmi a spoločensky schválenými spôsobmi ich dosiahnutia. Podľa toho rozlišuje štyri možné typy odchýlok:

inovácie, čo znamená súhlas s cieľmi spoločnosti a popieranie všeobecne akceptovaných spôsobov ich dosiahnutia (medzi „inovátorov“ patria prostitútky, vydierači, tvorcovia „finančných pyramíd“, veľkí vedci);
ritualizmus spojené s popieraním cieľov danej spoločnosti a absurdným zveličovaním významu spôsobov ich dosiahnutia, napríklad byrokrat požaduje, aby každý dokument bol dôkladne vyplnený, dvakrát skontrolovaný, zaradený v štyroch kópiách, ale to hlavné je zabudnutý - cieľ;
retreatizmus(alebo útek od reality), vyjadrený odmietaním spoločensky schválených cieľov a spôsobov ich dosiahnutia (opilci, narkomani, bezdomovci atď.);
vzbura, popierajúci ciele aj metódy, no snažiaci sa ich nahradiť novými (revolucionári usilujúci sa o radikálny rozklad všetkých spoločenských vzťahov).

Merton považuje jediný typ nedeviantného správania za konformný, vyjadrený v súlade s cieľmi a prostriedkami na ich dosiahnutie. Mertonova typológia sa zameriava na skutočnosť, že odchýlka nie je výsledkom absolútne negatívneho postoja k všeobecne uznávaným normám a štandardom. Napríklad zlodej neodmietne spoločensky schválený cieľ - materiálny blahobyt, môže sa o to usilovať s rovnakým zápalom ako mladý muž zaujatý kariérou v službe. Byrokrat neopúšťa všeobecne uznávané pravidlá práce, ale vykonáva ich až príliš doslovne, až do absurdnosti. Zlodej aj byrokrat sú zároveň devianti.

Niektorí príčiny deviantného správania nemajú sociálny charakter, ale biopsychologický. Napríklad sklon k alkoholizmu, drogovej závislosti, duševné poruchy sa môžu prenášať z rodičov na deti. V sociológii deviantného správania existuje niekoľko oblastí, ktoré vysvetľujú dôvody jeho vzniku. Merton teda pomocou konceptu „anómie“ (stav spoločnosti, v ktorom staré normy a hodnoty už nezodpovedajú skutočným vzťahom a nové ešte neboli stanovené) považoval za príčinu deviantného správania byť nekonzistentnosť cieľov, ktoré spoločnosť predkladá, a prostriedkov, ktoré na ne ponúka. V rámci smeru založeného na teórii konfliktu sa tvrdí, že sociálne vzorce správania sú deviantné, ak sú založené na normách inej kultúry. Napríklad zločinec je považovaný za nositeľa určitej subkultúry, ktorá je v rozpore s typom kultúry, ktorá v danej spoločnosti dominuje. Množstvo moderných domácich sociológov sa domnieva, že zdrojom odchýlky sú sociálna nerovnosť v spoločnosti, rozdiely v schopnosti uspokojovať potreby rôznych sociálnych skupín.

Medzi rôzne formy deviantné správanie, existujú vzťahy, pričom jeden negatívny jav posilňuje druhý. Napríklad alkoholizmus prispieva k zvýšenému šikanovaniu.

Marginalizácia je jednou z príčin odchýlok. Hlavným znakom marginalizácie je pretrhnutie sociálnych väzieb a v „klasickej“ verzii sa najskôr trhajú ekonomické a sociálne väzby a až potom duchovné. Za charakteristický znak sociálneho správania marginalizovaných možno označiť pokles úrovne sociálnych očakávaní a sociálnych potrieb. Dôsledkom marginalizácie je primitivizácia určitých segmentov spoločnosti, ktorá sa prejavuje vo výrobe, každodennom živote a duchovnom živote.

Ďalšia skupina príčin deviantného správania je spojená so šírením rôzneho druhu sociálne patológie, najmä rast duševných chorôb, alkoholizmu, drogovej závislosti, zhoršovanie genetického fondu obyvateľstva.

Tuláctvo a žobranie, predstavujúci osobitný spôsob života (odmietanie účasti na spoločensky užitočnej práci, zameranie sa len na príjmy bez zárobkovej činnosti), prijaté v r. V poslednej dobe rozšírené medzi rôzne druhy sociálne deviácie. Spoločenská nebezpečnosť sociálnych deviácií tohto druhu spočíva v tom, že vagabundi a žobráci často vystupujú ako sprostredkovatelia pri distribúcii drog, páchajú krádeže a inú trestnú činnosť.

deviantné správanie v moderná spoločnosť má niektoré funkcie. Toto správanie je čoraz riskantnejšie a racionálnejšie. Hlavným rozdielom medzi deviantmi, ktorí vedome riskujú, a dobrodruhmi je ich profesionalita, viera nie v osud a náhodu, ale vo vedomosti a vedomá voľba. Deviantné rizikové správanie prispieva k sebarealizácii, sebarealizácii a sebapotvrdeniu jedinca.

Často sa deviantné správanie spája so závislosťou, t.j. s túžbou vyhnúť sa vnútornej sociálno-psychologickej nepohode, zmeniť svoj sociálno-psychologický stav, charakterizovaný vnútorným bojom, intrapersonálnym konfliktom. Deviantnú cestu si preto vyberajú predovšetkým tí, ktorí v podmienkach vybudovanej spoločenskej hierarchie nemajú zákonnú možnosť sebarealizácie, ktorých individualita je potláčaná, osobné ašpirácie blokované. Takíto ľudia nemôžu robiť kariéru, meniť svoje sociálne postavenie, využívať legitímne kanály sociálnej mobility, a preto považujú všeobecne uznávané normy poriadku za neprirodzené a nespravodlivé.

Ak ten či onen typ odchýlky nadobudne stabilný charakter, stane sa pre mnohých normou správania, spoločnosť je povinná prehodnotiť princípy, ktoré podnecujú deviantné správanie, prípadne prehodnotiť sociálne normy. V opačnom prípade sa správanie, ktoré bolo považované za deviantné, môže stať normálnym. Aby sa zabránilo rozšíreniu deštruktívnej odchýlky, je potrebné:

rozšíriť prístup k legitímnym spôsobom dosiahnutia úspechu a posunúť sa v spoločenskom rebríčku;
dodržiavať sociálnu rovnosť pred zákonom;
zlepšiť právne predpisy a uviesť ich do súladu s novou sociálnou realitou;
usilovať sa o primeranosť zločinu a trestu.

Deviantné a delikventné správanie

Správanie, ktoré nie je v súlade so spoločenskými normami, sa nazýva deviantný(alebo deviant).

Bežne sa nazývajú nezákonné činy, priestupky a priestupky delikventné správanie. Za delikvent možno klasifikovať napríklad chuligánstvo, obscénne vyjadrovanie sa na verejnom mieste, účasť na bitke a iné činy, ktoré porušujú právne normy, ale zatiaľ nie sú závažným trestným činom. Delikventné správanie je typ deviantného správania.

Pozitívne a negatívne odchýlky

Odchýlky (odchýlky) spravidla sú negatívne. Napríklad kriminalita, alkoholizmus, drogová závislosť, samovražda, prostitúcia, terorizmus atď. V niektorých prípadoch je to však možné pozitívne odchýlky, napríklad prudko individualizované správanie, charakteristické pre originálne tvorivé myslenie, ktoré môže spoločnosť hodnotiť ako „výstrednosť“, odchýlku od normy, no zároveň byť spoločensky užitočné. Askéza, svätosť, genialita, novátorstvo sú znakmi pozitívnych odchýlok.

Negatívne odchýlky sú rozdelené do dvoch typov:

odchýlky, ktoré sú zamerané na ublíženie iným (rôzne agresívne, nezákonné, trestné činy);
odchýlky, ktoré poškodzujú samotnú osobnosť (alkoholizmus, samovražda, drogová závislosť a pod.).

Dôvody deviantného správania

Predtým sa uskutočňovali pokusy vysvetliť príčiny deviantného správania na základe biologických charakteristík porušovateľov noriem - špecifických fyzických vlastností, genetických abnormalít; založené psychologické vlastnosti- mentálna retardácia, rôzne psychické problémy. Zároveň bolo návykové správanie vyhlásené za psychologický mechanizmus vzniku väčšiny odchýlok ( závislosť- závislosť), keď sa človek snaží uniknúť z ťažkostí skutočný život užívanie alkoholu, drog, hazardných hier. Výsledkom závislosti je deštrukcia osobnosti.

Biologické a psychologické interpretácie príčin deviácie neboli vo vede jednoznačne potvrdené. Spoľahlivejšie závery sociologický teórie, ktoré uvažujú o pôvode deviácie v širokom spoločenskom kontexte.

Podľa koncepcie dezorientácia, navrhol francúzsky sociológ Emile Durkheim (1858-1917), živnou pôdou pre odchýlky sú sociálne krízy, keď dochádza k nesúladu akceptované normy a životná skúsenosť človeka a nastupuje stav anómie - absencia noriem.

Americký sociológ Robert Merton (1910-2003) veril, že príčinou odchýlok nie je absencia noriem, ale neschopnosť ich dodržiavať. anómia - je to priepasť medzi kultúrne predpísanými cieľmi a dostupnosťou spoločensky schválených prostriedkov na ich dosiahnutie.

V modernej kultúre sú úspech a bohatstvo považované za hlavné ciele. Ale spoločnosť neposkytuje všetkým ľuďom legálne prostriedky na dosiahnutie týchto cieľov. Preto musí človek buď zvoliť nezákonné prostriedky, alebo opustiť cieľ a nahradiť ho ilúziami blaha (drogy, alkohol atď.). Ďalšou možnosťou deviantného správania v takejto situácii je vzbura proti spoločnosti, kultúre a stanoveným cieľom a prostriedkom.

Podľa teórie stigmatizácia(alebo nálepkovanie) všetci ľudia sú náchylní na porušovanie pravidiel, ale devianti sú tí, ktorí sú označení za deviantov. Napríklad bývalý zločinec sa môže vzdať svojej kriminálnej minulosti, ale ostatní ho budú vnímať ako zločinca, vyhýbať sa komunikácii s ním, odmietnuť ho zamestnať atď. V dôsledku toho má jedinú možnosť – vrátiť sa na kriminálnu dráhu.

Všimnite si, že v modernom svete deviantné správanie je najcharakteristickejšie pre mladých ľudí ako nestabilnú a najzraniteľnejšiu sociálnu skupinu. V našej krajine vyvoláva obavy najmä alkoholizmus mládeže, drogová závislosť a kriminalita. Na boj proti týmto a iným odchýlkam sú potrebné komplexné opatrenia sociálnej kontroly.

Dôvody na vysvetlenie deviantného správania

Deviácia vzniká už v procese primárnej socializácie človeka. Spája sa s formovaním motivácie, sociálnych rolí a statusov človeka v minulosti a súčasnosti, ktoré si navzájom odporujú. Napríklad rola školáka sa nezhoduje s rolou dieťaťa. Motivačná štruktúra človeka je ambivalentná, obsahuje pozitívne (konformné) aj negatívne (deviantné) motívy konania.

Sociálne roly sa v priebehu života človeka neustále menia a posilňujú buď konformné alebo deviantné motivácie. Dôvodom je vývoj spoločnosti, jej hodnôt a noriem. To, čo bolo deviantné, sa stáva normálnym (konformným) a naopak. Napríklad socializmus, revolúcia, boľševici atď., motívy a normy boli pre cárske Rusko deviantné a ich nositelia boli potrestaní vyhnanstvom a väzením. Po víťazstve boľševikov boli bývalé deviantné normy uznané za normálne. Kolaps sovietskej spoločnosti zmenil jej normy a hodnoty späť na deviantné, čo sa stalo dôvodom nového deviantného správania ľudí v postsovietskom Rusku.

Na vysvetlenie deviantného správania bolo navrhnutých niekoľko verzií. IN koniec XIX storočia vznikla teória talianskeho lekára Lambrosa o genetický predpoklady pre deviantné správanie. „Zločinný typ“ je podľa neho výsledkom degradácie ľudí na skoré štádia rozvoj. Vonkajšie znaky deviant: vyčnievajúca dolná čeľusť, znížená citlivosť na bolesť a pod. V súčasnosti medzi biologické príčiny deviantného správania patria abnormality pohlavných chromozómov alebo extra chromozómov.

psychologický príčiny odchýlky sa nazývajú „demencia“, „degeneratívnosť“, „psychopatia“ atď. Napríklad Freud objavil typ človeka s vrodeným mentálnym pudom ničiť. Sexuálna deviácia je údajne spojená s hlbokým strachom z kastrácie atď.

Infekcia Za príčinu deviantného správania sa považujú aj „zlé“ normy duchovnej kultúry predstaviteľov stredných a vyšších vrstiev z nižších vrstiev. K „infekcii“ dochádza pri komunikácii „na ulici“, v dôsledku náhodných známostí. Niektorí sociológovia (Miller, Sellin) sa domnievajú, že nižšie sociálne vrstvy majú zvýšenú pripravenosť na riziko, vzrušenie atď.

Súčasne vplyvné skupiny zaobchádzať s ľuďmi nižšej vrstvy ako s deviantmi a rozšíriť na nich jednotlivé prípady ich deviantného správania. Napríklad v moderné Rusko„osoby kaukazskej národnosti“ sú považované za potenciálnych obchodníkov, zlodejov, zločincov. Tu môžeme spomenúť aj vplyv televízie, otravné predvádzanie scén deviantného správania.

Hmlovina normatívne vzorce motivácia ktoré vedú ľudí dovnútra ťažké situácie je tiež príčinou deviantného správania. Napríklad formulky „robte to najlepšie, čo viete“, „postavte záujmy spoločnosti nad svoje vlastné“ atď., vám neumožňujú dostatočne adekvátne motivovať svoje činy v konkrétnej situácii. Aktívny konformista sa bude usilovať o ambiciózne motívy a akčné projekty, pasívny zredukuje svoje úsilie na hranice vlastného pokoja a človek s konformisticko-deviantnou motiváciou si vždy nájde medzeru na ospravedlnenie svojho deviantného správania.

Sociálna nerovnosť -ďalšou hlavnou príčinou deviantného správania. Základné potreby ľudí sú dosť podobné a schopnosť uspokojiť ich v rôznych sociálnych vrstvách (bohatých a chudobných) je rozdielna. Za takýchto podmienok dostávajú chudobní „morálne právo“ na deviantné správanie voči bohatým, vyjadrené v rôzne formy vyvlastnenie majetku. Najmä táto teória vytvorila ideologický základ revolučného odklonu boľševikov proti majetným triedam: „okradnúť korisť“, zatýkať majetných, nútené práce, popravy, gulag. V tejto odchýlke je rozpor medzi nespravodlivými cieľmi (úplná sociálna rovnosť) a nespravodlivými prostriedkami (totálne násilie).

Konflikt medzi kultúrnymi normami daná sociálna skupina a spoločnosť je tiež príčinou deviantného správania. Subkultúra študentskej alebo armádnej skupiny, nižšia vrstva, gang sa výrazne líšia svojimi záujmami, cieľmi, hodnotami na jednej strane a možnými prostriedkami ich realizácie na strane druhej. V prípade ich kolízie na tomto mieste a v daný čas- napríklad na dovolenke - dochádza k deviantnému správaniu vo vzťahu ku kultúrnym normám akceptovaným v spoločnosti.

Triedna podstata štátu, ktorý vraj vyjadruje záujmy ekonomicky dominantnej triedy, je dôležitým dôvodom deviantného správania sa štátu vo vzťahu k utláčaným triedam, ako aj toho druhého vo vzťahu k nemu. Z hľadiska tejto konfliktologickej teórie zákony vydané v štáte chránia predovšetkým nie pracujúcich, ale buržoáziu. Svoj negatívny postoj k buržoáznemu štátu odôvodňovali komunisti jeho utláčateľskou povahou.

anómia - dôvod odchýlky navrhnutej E. Durkheimom pri rozbore príčin samovrážd. Predstavuje devalváciu kultúrnych noriem človeka, jeho svetonázoru, mentality, svedomia v dôsledku revolučného vývoja spoločnosti. Ľudia na jednej strane strácajú orientáciu a na druhej strane dodržiavanie starých kultúrnych noriem nevedie k realizácii ich potrieb. Toto sa stalo so sovietskymi normami po rozpade sovietskej spoločnosti. Cez noc sa z miliónov sovietskych ľudí stali Rusi, žijúci v „džungli divokého kapitalizmu“, kde „človek je človeku vlkom“, kde existuje konkurencia, vysvetlená sociálnym darwinizmom. V takýchto podmienkach sa niektorí (konformisti) prispôsobujú, iní sa stávajú deviantmi, až po zločincov a samovrahov.

Dôležitou príčinou deviantného správania je sociálne (vrátane bojovníkov), človekom spôsobené a prírodné katastrofy. Narúšajú psychiku ľudí, zvyšujú sociálnu nerovnosť, spôsobujú dezorganizáciu orgánov činných v trestnom konaní, čo sa stáva objektívnym dôvodom deviantného správania mnohých ľudí. Môžeme si napríklad pripomenúť dôsledky nášho dlhotrvajúceho ozbrojeného konfliktu v Čečensku, Černobyle a zemetrasenia.

Ako prinútiť (neviem, ako povedať - učiť, je neskoro učiť) dieťa, aby udržiavalo poriadok vo svojej izbe? A dodržiavať hygienu tela?

Dievča má 17 rokov. Nie je hlúpa, veľa číta, vyšíva, v škole sa učí priemerne, som spokojná.

Ale poriadok a hygiena to nepovažujú za dôležité. Toto je pre ňu posledné. Rodina prosperuje, ale nie je úplná. Finančné bohatstvo, tam je všetko.

Ako ju prinútiť pomáhať v domácnosti, v kuchyni atď.

Alina, tvoj problém je univerzálny, veľa matiek dospelých detí sa na to sťažuje. Krik a kázanie je zbytočné, má opačný alebo dočasný účinok. Asi by ste mali byť trpezliví a hľadať spôsob. Jedna známa matka našla taký spôsob. Požiada svojho syna, aby vystúpil, chvíľu počká. Ak nie je výsledok, jednoducho otočí škatule na zem, všetko pozbiera do veľkej tašky a odloží na chodbu. Edukačný efekt je úžasný. Dieťa je, samozrejme, urazené, snaží sa niečo nájsť v taške, ale čoskoro si uvedomí, že to nie je možné, a všetko položí na police. Potom je poriadok obnovený na dlhú dobu. Jedným slovom to funguje! Dôležité je aj modliť sa za deti, Pán všetko zvládne, je naším najlepším vychovávateľom

Diskutujte na fóre

Tuleň