Konzultácie pre rodičov na rozvoj kultúrnych hygienických zručností. Konzultácia: "Výchova kultúrnych a hygienických zručností u mladších predškolákov"

Nadežda Kotíková
Konzultácia pre pedagógov „Pestovanie kultúrnych a hygienických zručností u detí predškolského veku“

Konzultácie pre pedagógov MATERSKÁ ŠKOLA

„Výchova kultúrnych hygienických zručností u detí predškolského veku ta"

V priebehu storočí, z generácie na generáciu, dospelí, múdri životná skúsenosť, odovzdať svoje vedomosti deťom. Deti, napodobňujúce skúsenosti dospelých, ich transformujú z generácie na generáciu, takto dochádza k vývoju alebo evolúcii. Samotní učitelia, dospelí povolaní učiť a vzdelávať, neustále hľadajú nové techniky, metódy a technológie, aby deťom poskytli príležitosť stať sa „objaviteľmi sveta“ a sami nájsť odpovede na vznikajúce otázky.

Aby dieťa s istotou kráčalo životom, učilo sa svet, v interakcii s dospelými a rovesníkmi, vyvinutý - potrebuje byť samostatný, vedieť sa o seba postarať bez cudzej pomoci, inými slovami, musí mať rozvinuté kultúrne a hygienické zručnosti (CHS).

Vo všetkom vzdelávacie programy predškolská výchova Načrtnuté sú úlohy na rozvoj kultúrnych a hygienických zručností u detí, ktoré sa vekom od veku stávajú zložitejšími. Aké metódy a techniky učiteľka použije, pomôžu dieťaťu zvládnuť veľmi potrebné zručnosti.

Techniky na zvyšovanie CGN u detí.

Používanie herných techník, ktoré u detí vyvolávajú pozitívne emócie, uľahčuje zapamätanie a posilnenie potrebných akcií. Napríklad, zatiaľ čo učiteľ pokračuje v rozvíjaní umývacích zručností dieťaťa, komunikuje s dieťaťom v mene bábiky bi-ba-bo. Požiada dieťa, aby naučilo prasiatko vyhrnúť si rukávy, namočiť si ruky, namydliť si ich atď.

Úžasné resp kreslený hrdina, napríklad Luntik, ktorý prišiel k deťom a žije v skupine, študuje aj s deťmi KGN, hodnotí počínanie detí.

Čítanie rýmovaných riadkov dáva dobrý výsledok pri výučbe zručností sebaobsluhy. Napríklad pri predvádzaní techník umývania učiteľ hovorí:

Voda zurčí klokotať-glg-glg,

Všetci chlapi sa radi umývajú.

Tečie čistá voda

Vieme sa umyť.

Vytváranie záujmu o predmet.

Napríklad učiteľka pri umývaní dáva deťom nové mydlo v krásnom obale, vyzve ich, aby si ho rozbalili, pozreli a ovoňali: „Aké hladké, voňavé mydlo! Toto mydlo musí dobre peniť! Skontrolujme to?"

Účinnou technikou je predvádzanie predstavení pomocou hračiek.

Môžete prísť s rôznymi príbehmi: „Ako sa Masha naučila umývať si ruky“, „Ako prasiatko večeralo“, „Ako zajačik stratil vreckovku“ atď.

Dieťaťu mladší vek pochvala a silné vyjadrenie citov sú nevyhnutné. Vždy treba brať do úvahy individuálne vlastnosti dieťaťa a snažiť sa eliminovať pocit nedostatočnosti. Dôležité je tu citlivé, láskavé priateľský prístup k dieťatku.

Je potrebné podporovať pokusy detí pomáhať si navzájom, ale nemali by sa ignorovať prípady simulácie: „Sasha si sám zapína topánky, už vie, ako to urobiť, a Dáša pomôže niekomu, kto sa to ešte nenaučil.

Vo vzťahu k dieťaťu, ktoré prichádza do škôlky prvýkrát, by sa mali používať rovnaké techniky a metódy ako v ranom veku: postupná ukážka jednotlivých úkonov vykonávaná spolu s učiteľkou a sprevádzaná jasným, zrozumiteľným vysvetlením. .

Práca s deťmi na rozvíjaní sebaobslužných zručností si vyžaduje od učiteľa čas a trpezlivosť. Učiteľ musí neustále pamätať na to, že zlé návyky sa rýchlo vštepujú, ale je oveľa ťažšie ich odnaučiť.

Techniky vzdelávania KGN u detí strednej skupiny.

Veľa detí vo veku 5 rokov pociťuje pokles záujmu o sebaobsluhu, keďže už v nej nevidia novinku. Deti správne zdôvodňujú, prečo je dôležité umývať si ruky, česať sa atď. Ale správanie detí sa často nezhoduje s ich predstavami. Preto pri práci s predškolákmi zostávajú hlavnými pre nich zaujímavé herné techniky, zábavný a zároveň vzdelávací materiál.

Obrázky vtipných zvieratiek, ktoré sa starajú o seba.

Hádanie hádaniek o veciach osobnej hygieny.

Fascinujúce hry a cvičenia ako „Nepovieme, čo robíme, radšej to ukážeme!“, „Hádanie hier“, „Hľadanie hier“.

Používanie umeleckých slov. Napríklad: Bobik, ty si taký strapatý!

Srsť labkou nerozčešeš.

Tu si vezmi hrebeň

A uprav si vlasy.

Vysvetlenie a ukážka spôsobu konania.

Pozitívny príklad, pochvala.

Jemná, priateľská pripomienka.

Zapojenie detí do analýzy výsledkov práce, objektívne hodnotenie činnosti každého dieťaťa.

Je dôležité poskytnúť predškolákom väčšiu samostatnosť v sebaobsluhe. Zapnuté konkrétne príklady naučte sa vyvodzovať závery, nadväzujte vzťahy príčina-následok: prečo ste si nevyhrnuli rukávy – budete musieť chodiť s mokrými.

Techniky vzdelávania CGN u starších detí predškolskom veku.

Pripomenutie vhodnosti konania.

Poriadok v skriniach kontrolujú deti samé.

Vhodné sú herné techniky (básne, hádanky, vtipy atď.).

Súťažné techniky.

Sebavedomie.

Použité knihy:

1. Výchova a vzdelávanie v druhej mladšej skupine materskej školy. Program a usmernenia. / Comp. M. B. Zatsepina. – M.: Mosaic-Sintez, 2006.

2. Výchova a vzdelávanie v strednej skupine materskej školy. Programové a metodické odporúčania. / Comp. V. V. Gerbovej. – M.: Mosaic-Sintez, 2006.

3. Výchova a vzdelávanie v seniorskej skupine materskej školy. Programové a metodické odporúčania. / Comp. O. A. Solomennikovová. – M.: Mosaic-Sintez, 2006.

4. Výchova a vzdelávanie v druhej mladšej skupine materskej školy. Programové a metodické odporúčania. / Comp. T. S. Komárová. – M.: Mosaic-Sintez, 2006.

Publikácie k téme:

Konzultácia „Výchova kultúrnych a hygienických zručností“ Konzultácia. „Vzdelávanie kultúrnych a hygienických zručností“ (od osobná skúsenosť práca) Téma ochrany života a zdravia detí je dnes znepokojujúca.

Poznámka pre rodičov „Výchova kultúrnych a hygienických zručností“ Poznámka pre rodičov „Vzdelávanie kultúrnych a hygienických zručností“ Aký to lajdák! - zvolá iný rodič v srdci, ako keby...

Oznam pre rodičov. Výchova kultúrnych a hygienických zručností. Prostriedky a techniky na rozvoj kultúrnych a hygienických zručností u detí v predškolskom veku v podmienkach „Detského domova“.

Konzultácia pre pedagógov „Situačné rozhovory o formovaní kultúrnych a hygienických zručností“ (stredný vek) Situačné rozhovory s deťmi stredného predškolského veku o formovaní kultúrnych a hygienických zručností (umývanie) Z pracovných skúseností.

Výchova kultúrnych a hygienických zručností

U Učte deti pod dohľadom dospelej osoby a potom si umyte ruky samostatne, keď sú špinavé a pred jedlom, utrite si tvár a ruky dosucha osobným uterákom.

Naučte sa dať sa do poriadku s pomocou dospelého. Rozvíjať zručnosť používania jednotlivých predmetov (vreckovka, obrúsok, uterák, hrebeň).

Počas jedenia naučte deti držať lyžicu a vidličku pravá ruka, používajte obrúsok včas.

Naučte deti, ako sa obliekať a vyzliekať. S malou pomocou dospelého sa naučte vyzliecť oblečenie a topánky (rozopnúť predné gombíky, suché zipsy); úhľadne zložte odstránené oblečenie v určitom poradí; správne nosiť oblečenie a obuv.

Osvojenie si základov hygienickej kultúry.

Umývanie. Pri umývaní rúk dodržujte postupnosť činností a umyte si ruky sami, pričom pri určitých činnostiach, ktoré spôsobujú ťažkosti, vyhľadajte pomoc dospelých. Poznajte svoj uterák a používajte ho. Všimnite si špinavé ruky a umyte si ich

Stolovanie. Zručne použite lyžicu a vidličku. Jedzte sami, jedlo nerozlievajte. Včas použite obrúsku a po jedle položte lyžicu alebo vidličku na tanier. Pri spoločnom stole nerušte ostatné deti a nepoužívajte ich riad. Po jedle povedzte „ďakujem“. Odpovedzte na žiadosti dospelej osoby, aby ste pomohli pri prestretí stola alebo odstránení určitého príboru zo stola.

Obliekanie. Oblečte sa v správnom poradí. Slušne požiadajte svojho učiteľa o pomoc. Poznajte svoju skrinku a poradie, v ktorom si do skrinky dávate oblečenie. Spoznajte svoje veci a nezamieňajte si ich s oblečením iných detí.

Starostlivosť o veci a hračky. S hračkami a vecami zaobchádzajte opatrne a používajte ich na určený účel. Zúčastnite sa dospelých na starostlivosti o veci: pomôžte mame opláchnuť vreckovky atď.

Herné zručnosti. V hrách nezávisle reprodukujte reťazec vzájomne prepojených herných akcií, ktoré odrážajú procesy umývania, obliekania a jedenia.

Kultúrne a hygienické zručnosti dieťaťa.Práve v predškolskom veku je veľmi dôležité vštepiť dieťaťu návyk na čistotu, upravenosť, poriadok. Počas týchto rokov si deti môžu osvojiť všetky základné kultúrne a hygienické zručnosti, naučiť sa chápať ich dôležitosť a vykonávať ich jednoducho, rýchlo a správne. Osobitná pozornosť by sa mal podávať deťom do piatich rokov, ktorým „samostatné“ umývanie a obliekanie zvyčajne prináša veľké potešenie. U detí staršieho predškolského veku vo veku 5 - 7 rokov je potrebné zdokonaľovať už nadobudnuté zručnosti a sledovať ich dôsledné a správne vykonávanie. Zručnosti a návyky pevne vytvorené v predškolskom veku vydržia po celý život.
Pri rozvíjaní kultúrnych a hygienických zručností veľký význam má príklad pre svoje okolie. Ak sa dospelí po ranných cvičeniach osprchujú, potom dieťa považuje za prirodzené, že je to povinné. V rodine, kde si rodičia a starší bratia a sestry nesadnú za stôl bez toho, aby si predtým neumyli ruky, sa to pre dieťa stáva zákonom. Ale všeobecný správny spôsob života v rodine nezaručuje, že dieťa ovláda všetky schopnosti, ktoré má k dispozícii. Osobitnú pozornosť treba venovať ich výchove.
V prvom rade je potrebné zabezpečiť, aby dieťa neustále bez akýchkoľvek výnimiek dodržiavalo stanovené hygienické pravidlá. Je mu vysvetlený ich význam. Rovnako dôležité je však pomôcť dieťaťu, najmä spočiatku, správne sa naučiť požadovanú zručnosť. Takže napríklad predtým, ako si začnete umývať ruky, musíte si vyhrnúť rukávy a dobre si namydliť ruky. Po umytí rúk dôkladne opláchnite mydlo, vezmite si uterák a osušte si ruky. Nemali by ste sa s dieťaťom ponáhľať, ak sa sústreďuje na opakovanie rovnakej činnosti (napríklad umývanie rúk). Okrem toho by ste túto akciu nemali vykonávať za neho. Pri osvojovaní zručnosti sa dieťa väčšinou snaží opakovane vykonávať určitý pohyb. Postupne sa naučí samostatne a rýchlejšie zvládať úlohu. Dospelý len pripomenie alebo sa spýta, či dieťa nezabudlo urobiť to či ono, a potom mu dá takmer úplnú samostatnosť. Či dieťa robilo všetko správne, musíte ale kontrolovať počas celého predškolského veku. Dobre formované zručnosti vykonáva dieťa ľahko a rýchlo, z vlastnej iniciatívy, bez pripomienok. Ak na niektorú z nich zabudne, napríklad pribehne a sadne si za stôl bez toho, aby si umyl ruky, stačí mu (aj trochu zahanbený) najmenší náznak, pripomienka, aby svoju chybu napravil. Ale ak si dieťa nerozvinulo príslušné zručnosti, potom si ich vykonávanie vyžaduje od neho veľa úsilia. Pre rodičov aj pre neho často vznikajú nepríjemné „vyjednávania“: „Vanya, zabudla si si umyť ruky. - "Sú čisté." - "Ešte to musíš umyť pred obedom." - "Nedávno som ich umýval"... Po nočnom spánku a rannom cvičení je pre dieťa najprospešnejšie osprchovať sa. Pod tečúcou vodou si umýva ruky, tvár a osviežuje celé telo. Teplota vody (ako pri všetkých všeobecných vodných procedúrach) by mala byť spočiatku blízka telesnej teplote. Do konca sprchy sa môže znížiť o 2° oproti začiatku, potom sa opäť zvýši a opäť zníži. Ak v dome alebo na vidieku nie je sprcha, deti od 3 do 4 rokov by sa mali naučiť umývať sa ráno po pás. Je potrebné, aby sa dieťa po sprchovaní alebo umývaní osušilo. Raz týždenne sa dieťa umyje obzvlášť dôkladne (v tento deň si umývajú vlásky aj mydlom). Ak sa dieťa nesprchuje alebo nekúpe denne, potom by sa malo kúpať 2 krát týždenne.
V predškolskom veku by sa deti mali a môžu naučiť, že si majú umývať ruky pred jedlom, po použití toalety, po návrate z prechádzky, pri hre so zvieratami a vždy, keď sú špinavé. Nohy by sa mali umývať nielen pred spaním v noci (aj keď nebolo možné urobiť generálku vodná procedúra), ale aj pred dňom. Toto pravidlo je obzvlášť dôležité dodržiavať v lete. Zručnosti osobnej hygieny, ktoré sa dieťa musí naučiť v predškolskom veku, zahŕňajú starostlivosť o ústnu dutinu. Od troch rokov by sa malo dieťa naučiť vyplachovať si ústa, od štyroch rokov - správne si čistiť zuby (zhora nadol - hore, zvonku a vnútri) večer pred spaním. Ráno po spánku stačí vypláchnuť ústa. Vypláchnite si ústa teplá voda Je tiež potrebné po jedle.
Vlasy by sa mali česať aspoň dvakrát denne (a s vlastným hrebeňom!). Má vaše dieťa vo vrecku vždy čistú vreckovku? Vie si sám všimnúť problémy v oblečení – rozviazaná šnúrka, rozopnutý gombík – a hneď ich odstrániť? Utiera si nohy pri vstupe do miestnosti?Deti sa vyznačujú živým záujmom o okolie, aktivitou, emocionalitou, túžbou po samostatnosti – to všetko vytvára priaznivé podmienky pre rozvoj kultúrnych a hygienických zručností, ktoré sú pre rozvoj detí veľmi dôležité.

Dostupnosť kultúrnych a hygienických zručností - dôležitá podmienka na udržanie zdravia, pretože dodržiavanie pravidiel osobnej hygieny chráni pred infekčné choroby.

Každodenným opakovaním tých istých akcií dieťa zlepšuje svoje pohyby: stávajú sa presnejšie, obratnejšie a koordinovanejšie.

Dieťa sa učí viac o svete okolo seba, pretože používaním rôznych predmetov (lyžica, obrúsok a pod.), oboznamovaním sa s ich vlastnosťami (mokrý, suchý, čistý), chápe jednoduché súvislosti medzi javmi (ak sa neohýba cez tanier má špinavú košeľu).

Kultúrne a hygienické zručnosti prispievajú k rozvoju reči: učiteľ spolu s ukážkou a priamou pomocou používa slovo (pomenúva jedlá, vysvetľuje činnosti, poukazuje na hlavné znaky).

Vďaka kultúrnym a hygienickým zručnostiam sa rozvíjajú psychologické funkcie ako pozornosť a vôľa, získavajú silu a stabilitu (je to spôsobené tým, že deti nízky vek je potrebný neustály výchovný vplyv).

Osvojenie si kultúrnych a hygienických zručností vedie k uspokojeniu túžby po samostatnosti (ktorá formuje pozitívny vzťah k procesom výchovy).

Algoritmus pre aktivity učiteľa na rozvoj sebaobslužných zručností.

Otázky pre deti:

Povedzte a ukážte, ako si obliecť pančuchy (tričko, zapnúť gombík, učesať si vlasy).

Prečo nemôžeš vyhodiť svoje veci? Ukáž mi, ako ukladať veci do skrine.

Čo by ste mali povedať, keď vám niekto pomôže?

Povedzte nám, ako používať príbor, utierať si ústa obrúskom a ako pri jedle sedieť pri stole.

Dôležitosť rozvoja sebaobslužných zručností spočíva v tom, že výsledok je zameraný na uspokojovanie osobných potrieb.

Poznámka pre rodičov o rozvíjaní správania pri stolovaní a stravovacích návykov u detí v predškolskom veku.

Dieťa musí byť kŕmené v presne stanovených časoch.

Podávajte len to, čo je primerané veku.

Deti by mali byť kŕmené pokojne, trpezlivo, aby mohli dobre žuť jedlo.

Za žiadnych okolností svoje dieťa nekŕmte násilím.

Neodvádzajte pozornosť od jedenia čítaním alebo hraním.

Nepoužívajte odmeny za to, čo sa zje, ani hrozby či tresty za to, čo sa nezje.

Potrebujeme povzbudiť:

túžba dieťaťa jesť nezávisle;

túžba dieťaťa podieľať sa na prestieraní a upratovaní stola.

Musíme deti naučiť:

pred jedlom si dôkladne umyte ruky;

žuť jedlo so zatvorenými ústami;

jesť iba pri stole;

správne používať lyžicu, vidličku, nôž;

pri vstávaní od stola skontrolujte svoje miesto, či je dostatočne čisté, a ak je to potrebné, vyčistite ho sami;

Po dojedení poďakujte tým, ktorí ho pripravovali a pripravili stôl.

Keď deťom vštepujeme zvyk jesť rôzne jedlá, dospelí by mali byť trpezliví, pretože trvá veľmi dlho, kým si deti vytvoria pozitívny vzťah k jedlu, najmä ak rodina a materská škola nemajú na túto vec spoločné názory.

Algoritmus činnosti učiteľa pri umývaní.

Cieľ– naučte sa, ako sa správne a samostatne umývať.

Výchovná úloha– rozvíjať zručnosti osobnej hygieny, učiť, ako chrániť prácu dospelých, pestovať zdvorilé vzťahy medzi deťmi a zmysel pre kamarátstvo.

Výchovná úloha– upevniť postupnosť umývania, objasniť, prečo sa umýva, zvážiť vlastnosti mydla (voňavé, penivé, penivé).

Organizácia detí -Pri jednom umývadle sú 2 ľudia, učiteľ vysvetľuje postupnosť umývania, kde začať atď., ukazuje.

Individuálny prístuppomalým deťom a tým, ktorí nedávno prišli do skupiny.

Metódy a techniky– predvádzanie, ovládanie, používanie porekadiel, riekaniek.

Umývanie:

Vyhrňte si rukávy

Namydlite ruky, kým sa nevytvorí pena

Naberte potrebné množstvo vody do rúk

Umyte si tvár oboma rukami

Umyte si ruky až po lakte mydlom

Umyte si krk a uši

Umývajte si ruky

Utrite si ruky dosucha

Použite osobný uterák

Nezotraste vodu z rúk

Samovzdelávací materiál

učiteľ GBOU d/s č.218

Batina N.V.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Konzultácia pre rodičov

„Výchova kultúrnych a hygienických zručností u detí“

Práve v predškolskom veku je veľmi dôležité vštepiť dieťaťu návyk na čistotu, upravenosť, poriadok. Počas týchto rokov si deti môžu osvojiť všetky základné kultúrne a hygienické zručnosti, naučiť sa chápať ich dôležitosť a vykonávať ich jednoducho, rýchlo a správne. Osobitnú pozornosť treba venovať deťom do piatich rokov, ktorým „samostatné“ umývanie a obliekanie zvyčajne prináša veľké potešenie. Deti staršieho predškolského veku vo veku 5-7 rokov by si mali zdokonaľovať už nadobudnuté zručnosti a sledovať ich dôslednú a správnu implementáciu. Zručnosti pevne zavedené v predškolskom veku vydržia po celý život. Pri rozvíjaní kultúrnych a hygienických zručností má veľký význam príklad iných. Ak sa dospelí po ranných cvičeniach osprchujú, potom dieťa považuje za prirodzené, že je to povinné. V rodine, kde si rodičia a starší bratia a sestry nesadnú za stôl bez toho, aby si predtým neumyli ruky, sa to pre dieťa stáva zákonom. Ale všeobecný správny spôsob života v rodine nezaručuje, že dieťa ovláda všetky schopnosti, ktoré má k dispozícii. Osobitnú pozornosť treba venovať ich výchove. V prvom rade je potrebné zabezpečiť, aby dieťa neustále bez akýchkoľvek výnimiek dodržiavalo stanovené hygienické pravidlá. Je mu vysvetlený ich význam. Rovnako dôležité je však pomôcť dieťaťu, najmä spočiatku, správne sa naučiť dôležitú zručnosť. Takže napríklad predtým, ako si začnete umývať ruky, musíte si vyhrnúť rukávy a dobre si namydliť ruky. Po umytí rúk dôkladne opláchnite mydlo, vezmite si uterák a osušte si ruky. Nemali by ste sa so svojím dieťaťom ponáhľať, ak sa sústreďuje na opakovanie rovnakej činnosti (napríklad umývanie rúk). Okrem toho by ste túto akciu nemali vykonávať za neho. Pri osvojovaní zručnosti sa dieťa väčšinou snaží opakovane vykonávať určitý pohyb. Postupne sa naučí samostatne a rýchlo zvládnuť úlohu. Dospelý len pripomenie alebo sa spýta, či ich dieťa nezabudlo urobiť to či ono a potom mu dá takmer úplnú nezávislosť. Či robil všetko správne, musí ale kontrolovať celý predškolský vek. Dobre formované zručnosti vykonáva dieťa ľahko a rýchlo, z vlastnej iniciatívy, bez pripomienok. Ak na niektorú z nich zabudne, napríklad pribehne a sadne si za stôl bez toho, aby si umyl ruky, tak mu (aj trochu zahanbene) stačí najmenšia nápoveda, pripomienka, aby svoju chybu napravil. Ale ak si dieťa nerozvinulo príslušné zručnosti, potom si ich vykonávanie vyžaduje od neho veľa úsilia. Pre rodičov aj pre neho často vznikajú nepríjemné „vyjednávania“: „Seryozha, zabudol si si umyť ruky.“ – „Sú čisté.“ – „Pred jedlom si ich ešte treba umyť.“ – „Nedávno som si ich umyl“ ... A tak by sa deti v predškolskom veku mali a môžu samostatne naučiť, že si treba umyť ruky pred jedlom, po použití toalety, po návrate z prechádzky, pri hre so zvieratami a vždy, keď sú špinavé. Nohy si treba umývať nielen pred nočným spánkom, ale aj cez deň pred spaním, najmä v lete. Zručnosti osobnej hygieny, ktoré sa dieťa musí naučiť v predškolskom veku, zahŕňajú starostlivosť o ústnu dutinu. Od troch rokov by si dieťa malo vedieť vyplachovať ústa, od štyroch rokov by si malo vedieť správne čistiť zuby. Po jedle by ste si mali vypláchnuť ústa teplou vodou.

Má vaše dieťa vždy vreckovku vo vrecku? Vie si sám všimnúť problémy v oblečení: rozopnutá šnúrka, rozopnutý gombík, z šortiek tričko – a hneď to napraviť? Utiera si nohy pri vstupe do miestnosti? Deti sa vyznačujú živým záujmom o okolie, aktivitou, emocionalitou, túžbou po samostatnosti – to všetko vytvára priaznivé podmienky pre rozvoj kultúrnych a hygienických zručností, ktoré sú pre rozvoj detí veľmi dôležité. Je potrebné mať na pamäti, že kultúrne a hygienické zručnosti sú dôležitou podmienkou pre udržanie zdravia, pretože dodržiavanie pravidiel osobnej hygieny chráni pred infekčnými chorobami. Kultúrne a hygienické zručnosti prispievajú k rozvoju reči, rozvíjajú sa psychologické funkcie ako pozornosť a budú získavať silu a stabilitu.

Osvojenie si základov hygienickej kultúry

Umývanie - naučiť sa umývať si ruky samostatne, keď sa zašpinia, po prechádzke, po použití toalety a pred jedlom. Dodržujte postupnosť úkonov, vyhrňte si rukávy, namydlite si ruky, kým sa nevytvorí pena, naberte potrebné množstvo vody do dlaní, umyte si tvár oboma rukami, umyte si ruky po lakte mydlom, naučte sa umývať si krk a uši, nezotraste si vodu z rúk, utrite si tvár a ruky dosucha. Poznajte svoj uterák a používajte ho správne.

Stolovanie- šikovne používať lyžicu a vidličku. Jedzte sami, jedlo nerozlievajte. Pri spoločnom stole nerušte ostatné deti a nepoužívajte ich riad. Naučte sa žuť jedlo so zatvorenými ústami, jedzte len pri stole a neudierajte lyžičkou do taniera. Použite obrúsok včas, po jedle položte na tanier lyžicu a vidličku. Reagujte na prosby dospelého, aby ste pomohli pri prestretí stola alebo zložili zo stola určité príbory; pri jedení sa nerozptyľujte hraním, čítaním kníh alebo rozprávaním; pri jedle naučte myslieť len na chutné a zdravé jedlo, ktoré dieťa teší. tento moment Existuje. Po jedle povedzte „ďakujem“. Pri vstávaní od stola si skontrolujte svoje miesto, či je dostatočne čisté, a ak je to potrebné, vyčistite ho sami.

Keď deťom vštepujeme zvyk jesť rôzne jedlá, dospelí by mali byť trpezliví, pretože trvá veľmi dlho, kým si deti vytvoria pozitívny vzťah k jedlu, najmä ak v rodine a materskej škole neexistujú spoločné názory na túto vec.

Obliekanie – samostatne sa obliekať a vyzliekať v správnom poradí. Noste správne oblečenie a obuv. Slušne a so správnou prosbou (pomoc, prosím, nie takto: potrebujem...) sa v prípade potreby obráťte so žiadosťou o pomoc na dospelú osobu. Poznajte svoju skrinku a poradie, v ktorom si do skrinky dávate oblečenie. Udržujte skrinku čistú a upratanú. Spoznajte svoje veci a nezamieňajte si ich s oblečením iných detí.

Starostlivosť o veci a hračky– Naučte sa urobiť si poriadok. Rozvíjať zručnosť používania jednotlivých predmetov (vreckovka, obrúsok, uterák, hrebeň), starať sa o hračky a veci a používať ich na určený účel. Zúčastnite sa s dospelými na starostlivosti o veci: pomôžte mame, poskladajte si úhľadne oblečenie, opláchnite vreckovky, umyte hračky, po hre dajte hračky späť na miesto atď.

Osvojenie si kultúrnych a hygienických zručností vedie k samostatnosti, ktorá formuje pozitívny vzťah k vzdelávacím procesom.

Formovanie sebaobsluhy u detí vedie k pozitívnemu výsledku v uspokojovaní osobných potrieb.

MBDOU "Materská škola č. 59 "Priateľstvo"

Naberezhnye Chelny RT

Úlohy

na formácii

kultúrne a hygienické zručnosti, berúc do úvahy vekové normy

Konzultácie pre pedagógov

Výchova kultúrnych a hygienických zručností u detí predškolského veku

Zručnosť - automatizovaná zložka vedomého konania, ktorá vzniká v dôsledku opakovaného opakovania. Inými slovami, zručnosť sa nezautomatizuje okamžite, ale rozvíja sa v dôsledku opakovaného opakovania. Aké zručnosti a návyky by ste si mali najskôr osvojiť?

Existujú tri hlavné kategórie:hygienické zručnosti (jedenie, umývanie a umývanie rúk, používanie nočníka atď.);behaviorálne zručnosti (formovanie pozitívneho vzťahu k okolitým dospelým a deťom);základné zručnosti starostlivosti o seba (možná nezávislosť).

Formovanie kultúrnych a hygienických zručností. Dôležité sú kultúrne a hygienické zručnosti komponent kultúra správania. Potreba čistoty, udržiavania čistoty tváre, rúk, tela, oblečenia, obuvi je diktovaná nielen hygienickými požiadavkami, ale aj normami medziľudských vzťahov. Učitelia a rodičia si musia neustále pamätať, že zručnosti vštepované v detstve, vrátane kultúrnych a hygienických, prinášajú človeka veľký prínos počas jeho ďalšieho života. Od predškolského veku si deti musia osvojiť určité návyky: pri jedle by ste si nemali klásť lakte na stôl, musíte jesť so zatvorenými ústami, jedlo dôkladne žuť. Pre dieťa zvyknuté na osobnú hygienu od útleho veku sú hygienické postupy potrebou, zvykom. Nácvik hygienických zručností začína oboznámením sa s predmetmi osobnej hygieny: uterák na tvár a ruky, uterák na telo, uterák na nohy, plachta, malý hrebeň s tupými zúbkami, pohár na vyplachovanie úst, zubná kefka , vreckovky, štetec na umývanie nechtov, hubka na telo. Hygienická výchova po roku je zameraná na oboznámenie dieťaťa s nasledujúcimi hygienickými zručnosťami:

· umyte si ruky pred jedlom a po každej kontaminácii;

· umyte si tvár po nočnom spánku a po každej kontaminácii;

· vezmite si dennú hygienickú sprchu pred spaním v noci av lete - pred spaním počas dňa;

· umyte mydlom a žinku (po dvoch dňoch na tretí);

· umyte sa pred spaním a po spánku, ak sa vaše dieťa zobudí mokré;

· po jedle si vypláchnite ústa (od dvoch rokov);

· používajte zubnú kefku (od dvoch rokov);

· používať vreckovku podľa potreby v interiéri a na prechádzkach (sama od dva a pol roka);

· používajte hrebeň, keď stojíte pred zrkadlom (od jedného a pol do dvoch rokov);

· starostlivosť o nechty štetcom (od dvoch a pol roka);

· neberte jedlo špinavými rukami (pod dohľadom dospelej osoby počas raného detstva);

· pred spaním si umyte nohy.

Akýkoľvek hygienický postup s malým dieťaťom by sa mal vykonávať opatrne, opatrne, aby ho nevystrašil alebo nespôsobil nepohodlie. A aj keď sa vaše dieťa naučí vykonávať tento alebo ten postup samo, nenechávajte ho bez dozoru. Pri začatí hygienického postupu si vopred premyslite všetky akcie, zariaďte potrebné položky aby sa dali voľne používať, bez toho, aby ste strácali čas ich hľadaním, bez toho, aby vás rozptyľovali. Napríklad, keď sa pripravujete na kúpeľ, premýšľajte o tom, kam dať džbán, kam dať mydlo, na ktorý háčik zavesiť uterák. Skontrolujte teplotu vody, odstráňte všetky nepotrebné predmety z kúpeľne. Ak chcete s dieťaťom vykonávať hygienické postupy, vytvorte všetky potrebné podmienky:

· umiestnite háčik na uterák do výšky (ale nie do výšky očí!) dieťaťa;

· vedľa umývadla postaviť lavicu, na ktorej dosiahne na vodovodný kohútik;

· Držiak pripevnite na stenu tak, aby sa ho dieťa mohlo držať oboma rukami pri umývaní, umývaní nôh alebo pri hygienickej sprche;

· Do kúpeľne umiestnite podložku (mriežku), aby sa vaše dieťa nepošmyklo.

Položky, ktoré bude dieťa používať samostatne, by sa mali vyberať s prihliadnutím na jeho vekové možnosti. Veľkosť mydla by mala zodpovedať detskej ruke; uterák a slučka na ňom by mali byť také, aby ich dieťa mohlo odstrániť a zavesiť jedným pohybom; poháre na zubnú kefku a ústnu vodu by mali byť stabilné, pohodlné a bezpečné; hrebeň by sa mal zvoliť s tupými zubami, aby sa nepoškodil jemná pokožka dieťa a jeho veľkosť by mala zodpovedať jeho ruke. Osobné hygienické potreby dieťaťa by mali byť farebné a ľahko zapamätateľné. Už od jedného roka si dieťa vie nájsť svoj uterák, ktorý vždy visí na určitom mieste a má nejaký farebný orientačný bod (vzor na látke, nášivka, výšivka atď.). Pohodlná organizácia podmienok pre hygienické postupy by mala povzbudzovať dieťa, aby bolo aktívne a nezávislé.

Naučte sa umývať si tvár

Vyhrňte rukávy detského oblečenia.

Skontrolujte teplotu vody.

Namydlite dlane dieťaťa, kým sa nevytvorí pena, a trieť ich o seba.

Môžete hrať: "Čí sú to labky? Škrabané labky? Nie, to sú ruky! Čí sú to ruky? Áno, moja vnučka (dcéra)!" a tak ďalej.

Opláchnite mydlo pod tečúcou vodou, povzbudzujte dieťa, aby konalo nezávisle. Umyte si tvár a pomenujte každú jej časť.

Naučte sa vysmrkať: zovretie jednej alebo druhej nosovej dierky, navrhnite silne vyfúknuť prúd vzduchu.

Opäť umyte ruky dieťaťa vodou.

Vypnite vodu.

Odstráňte uterák a pozvite dieťa, aby sa toho zúčastnilo.

Utrite si tvár a ruky dosucha a pomenujte časti tela a tváre, ktoré sa utierajú. Ponúknite, že sa pozriete do zrkadla: „Pozri sa, aká čistá a krásna si sa stala!“

Pri umývaní dospelý pomenúva všetky úkony, ktoré sa dejú pred očami dieťaťa („Toto je voda. Takto tečie voda! Aká voda? Teplá, priehľadná, rýchla, jemná. Toto je mydlo. Aké mydlo? Krásny, hladký, klzký. Ach, oh! Chce utiecť. Nie, nenecháme ťa utiecť!") V druhej polovici roka dospelý, dodržiavajúc postupnosť akcií, povzbudzuje dieťa, aby stať sa čo najviac nezávislým. Je veľmi dôležité, od veku jeden a pol roka, naučiť svoje dieťa samostatne používať uterák a utierať si ruky. Jeho zvýšená aktivita si vyžaduje časté umývanie ruky Ak ich neutriete do sucha, veľmi skoro sa môže vytvoriť zhrubnutá koža (tzv. kurčatá), praskliny a pod.

Naučiť sa používať uterák

Odstráňte uterák z háčika.

Položte ju na jednu ruku a druhú ruku schovajte pod ňu.

Uterák držte rovno v strede, priložte si ho k tvári, stlačte ho a dotknite sa každej časti tváre.

Po utretí tváre do sucha uvoľnite jednu ruku spod uteráka a utrite ju pohybmi ruky skrytej pod uterákom.

Utrite si druhú ruku.

Všetky akcie by mal sprevádzať živý rozhovor s dieťaťom. A na konci ponúknutie ukázať ruky a prsty zajačikovi, medveďovi, a opýtať sa: "Aké sú teraz ruky?" Odpoveď: "Vysušiť, vyčistiť!"

Palec, kde si bol?

Išiel som do lesa s týmto bratom,

Varil som kapustnicu s týmto bratom,

Jedol som kašu s týmto bratom,

Spieval som piesne s týmto bratom!

Pri čítaní riekanky povzbudzujte dieťa, aby postupne ukazovalo každý prst. Ak je dospelý trpezlivý, dieťa si čoskoro umyje a osuší ruky.

Naučiť sa používať vreckovku

Poznať účel vreckovky.

Nepoužívajte ho ako herný predmet.

Pokojne používajte šatku na určený účel.

Nájdite vreckovku vo vrecku šiat, saka, košele, kabáta atď. Vytiahnite vreckovku z vrecka a použite ju sami (v prípade potreby vyhľadajte pomoc).

Postupne rozvíjajte schopnosť šatku rozložiť a zložiť a opatrne si ju vložiť do vrecka.

Dbajte na čistotu vreckovky.

Naučiť sa používať hrebeň

Poznajte svoj hrebeň a kam smeruje.

Ukážte funkčný účel hrebeňa a rozvíjajte zručnosť jeho používania.

O česaní sa naučte pokojne, opakujte ho podľa potreby (po spánku, po prechádzke, po použití čiapky a pod.). Umožnite dieťaťu prejaviť nezávislosť na základe jeho túžby („Robím to sám!“). Preneste zručnosť používania hrebeňa do hernej situácie (s bábikou) a zopakujte známu akciu v hre na zobrazenie zápletky.

Vyhnite sa používaniu hrebeňa niekoho iného.

Naučiť sa používať zrkadlo

Vedieť, čo je zrkadlo a jeho funkčný účel (česať si vlasy pred zrkadlom, pozerať sa na oblečenie atď.).

Naučte sa pokojne a so záujmom pozerať na seba do zrkadla bez toho, aby ste sa ho dotkli rukami. Priveďte dieťa k zrkadlu, upozornite ho na čistotu jeho oblečenia a tváre.

Objem a obsah kultúrnych a hygienických zručností podľa vekových skupín.

najprv juniorská skupina(od 2 do 3 rokov). Dôležitou úlohou pri práci s deťmi prvej základnej skupiny materskej školy je rozvoj kultúrnych a hygienických zručností - úhľadnosť, upravenosť v každodennom živote, zručnosti v oblasti kultúry stravovania ako neoddeliteľná súčasť kultúry správania. Aby sa dieťa ľahšie naučilo nové zručnosti, je potrebné, aby bol tento proces prístupný, zaujímavý a vzrušujúci. Pokračujte vo vyučovaní detí pod dohľadom dospelej osoby a po kontaminácii a pred jedlom si umyte ruky sami, utrite si tvár a ruky dosucha osobným uterákom. Naučte sa dať sa do poriadku s pomocou dospelého. Rozvíjať zručnosť používania jednotlivých predmetov (vreckovka, obrúsok, uterák, hrebeň, hrniec). Pri jedení povzbudzujte deti k samostatnosti a naučte ich držať lyžicu v pravej ruke. V procese obliekania a vyzliekania pripomínajte deťom ich poradie. S malou pomocou dospelého sa naučte vyzliecť oblečenie a topánky (rozopnúť predné gombíky, suché zipsy); úhľadne zložte odstránené oblečenie v určitom poradí; správne nosiť oblečenie a obuv.

Druhá mladšia skupina (od 3 do 4 rokov). Naučte deti starať sa o seba vzhľad. Pripomeňte im, ako správne používať mydlo. Pokračujte v učení, ako si dôkladne umyť ruky, tvár, uši; Po umytí sa utrite do sucha, uterák zaveste späť, použite hrebeň a vreckovku. Rozvíjajte základné zručnosti pri jedle: správne používajte polievkové lyžice, čajové lyžičky, vidličky a obrúsky; chlieb nedrvte, jedlo žuvajte so zatvorenými ústami, nehovorte s plnými ústami. Do konca roka by deti mali zvládnuť najjednoduchšie zručnosti správania pri jedle a umývaní. Stredná skupina(od 4 do 5 rokov). Naďalej deťom vštepujte upravenosť a zvyk starať sa o svoj zovňajšok. Uistite sa, že nestratíte schopnosť umývať sa, umývať si ruky mydlom pred jedlom, pri znečistení a po použití toalety. Posilnite schopnosť používať hrebeň a vreckovku. Naučte deti odvracať sa pri kašli a kýchaní a zakrývať si ústa a nos vreckovkou. Zlepšite zručnosti opatrného jedenia: prijímajte jedlo po troškách, dobre žuvajte, jedzte potichu, používajte správne príbor (lyžica, vidlička, nôž), obrúsok, po jedle si vypláchnite ústa.

Seniorská skupina(od 5 do 6 rokov). Vypestujte si zvyk udržiavať svoje telo čisté, svoje oblečenie a vlasy upratané. Vypestujte si zvyk čistiť si zuby, udržiavať si čisté nechty, pri kašľaní a kýchaní si zakrývať ústa a nos vreckovkou a otáčať sa nabok. Naučte sa, ako sa rýchlo a úhľadne obliekať a vyzliekať, udržiavať poriadok v skrini (ukladať oblečenie na určité miesta) a úhľadne si ustlať posteľ. Pokračujte v zlepšovaní kultúry jedla: používajte správne príbory (vidlička, nôž); jedzte opatrne, potichu, udržujte správne držanie tela pri stole.

Školská prípravná skupina (od 6 do 7 rokov) ). Osvojte si návyk rýchlo a správne si umývať tvár, osušiť sa iba samostatným uterákom, čistiť si zuby, vyplachovať si ústa ráno a po jedle, umývať si nohy pred spaním, správne používať vreckovku, starať sa o svoj vzhľad, pomocou hrebeňa, rýchlo sa vyzliecť a obliecť, zavesiť oblečenie v určitom poradí a na mieste, sledovať čistotu oblečenia a obuvi.

Ľubov Loginova

Výchova kultúrnych a hygienických zručností v rodine

Pre správny vývoj pre dieťa vonkajšie podmienky, v ktorých vyrastá a vychovaný. rodičia musí vytvoriť čo najoptimálnejšie hygienické a hygienické podmienky rodina. Treba mať na pamäti, že hygienické vzdelávanie úzko súvisí s rozvojom disciplíny, vôľa, organizácia, na ktorú sa dieťa pripravuje pracovná činnosť, a zároveň je estetický, vytvára presvedčenie, že len to, čo je čisté, môže byť krásne.

Hygienické zručnosti detí sa rozvíjajú od samého začiatku skoré roky . Hygienické kultúra je pre človeka rovnako dôležitá ako schopnosť hovoriť, písať a čítať. Starostlivosť o seba dáva človeku úžasný pocit čistoty, zdravie: každá bunka tela začína žiť v optimálnom režime, bez toho, aby rozrušila svojho majiteľa. Koľko radosti dáva človeku pocit z dobre a harmonicky fungujúceho organizmu. Kde začať riešiť tento pracovný problém?

Od formovania milého a starostlivého prístupu k svojmu telu v dieťati. Je dôležité, aby sa bábätko naučilo, že v jeho telíčku nie sú žiadne orgány, nepotrebné či škaredé časti, že o všetky časti tela sa treba rovnako neustále starať a v prvom rade ich udržiavať v čistote.

Niektorí myslia si rodičiaže kým sú ich deti malé, netreba ich učiť základným hygienickým pravidlám. V skutočnosti to nie je pravda. Už od útleho detstva sa formuje charakter, disciplína, samostatnosť, vštepujú sa hygienické návyky. zručnosti ktoré pomôžu dieťaťu vstúpiť do sveta zdravé a silné. Kde začať?

Z režimu. Správny režim základom života dieťaťa, hlavnou podmienkou zachovania jeho zdravia. Je to spôsobené tým, že denná rutina je jedinečným odrazom vzorcov fyziologických procesov prebiehajúcich v tele. Očividne všetko fyziologické procesy majú určitú konzistenciu, zvláštny rytmus. Ich úplnosť zabezpečuje životnú jednotu organizmu s vonkajším prostredím a rytmus prírodných javov má rozhodujúci vplyv na priebeh procesov u človeka.

Dodržiavanie správneho režimu primeraného veku dieťaťa zabezpečuje včasný a správny fyzický a duševný vývoj dieťaťa. Dieťa, ktoré je zvyknuté na režim, je väčšinou aktívne počas bdenia, málokedy je rozmarné, neprebudí sa, neodmieta jesť, rýchlo a pokojne zaspí v určený čas, jeho spánok je hlboký a pokojný.

Akékoľvek porušenie režimu, najmä ak je skrátená doba spánku alebo je narušená jeho frekvencia, vedie k prepätiu až vyčerpaniu nervový systém dieťa znervóznie. Dieťa sa stáva nervóznym, nepokojným, niekedy letargickým a letargickým. Oba stavy nepriaznivo ovplyvňujú jeho zdravie. Preto je potrebné zaviesť normálny životný režim.

Naučte svoje dieťa dodržiavať hygienu individualizmus:

Vlastný hrebeň

Vlastná posteľ

Vlastný nočník

Vaša vlastná zubná kefka

Vlastný uterák

A nie preto, že by bolo škoda sa podeliť, ale naopak, aby ste neúmyselne nespôsobili problémy sebe ani inému.

Každý z nás je individuálny nielen farbou očí a vlasov, ale aj vecami, ktoré v nás žijú. mikroorganizmy: pachy, stopy činnosti žliaz a iných organizmov. A nie nadarmo sa vyššie uvedené položky na celom svete nazývajú položky osobnej hygieny. A stačí určiť ich okruh Len: veď to, čo sa vyžaduje, aby slúžilo vášmu telu, starala sa oň, udržiavala, musí byť čisté a osobné.