एक बच्चे के डॉव शिक्षक नमूने के लक्षण। GPMPK में एक प्रीस्कूलर के लिए शैक्षणिक विशेषताएं

ओक्साना स्टार्टसेवा
पीएमपीके में जमा करने के लिए 4-5 साल के बच्चे की विशेषताएं

विशेषता

प्रति शिष्य "माडो". आर। में रहने वाले पता:.

परिवार की बनावट: मां -। आर।, शिक्षा। काम की जगह -। ; पिता -। ,। जन्म का शहर, शिक्षा।, काम का स्थान -।

जुलाई 2014 से किंडरगार्टन और इस समूह में भाग ले रहा है। कोई पुरानी बीमारी नहीं है। बाल विहारस्वेच्छा से दौरा करता है। टीम में लोगों के साथ अच्छे संबंध हैं।

द्वारा चरित्र. - विनम्र और विनम्र बच्चा; आसानी से बच्चों के संपर्क में आता है; कामरेडों को वयस्कों के विभिन्न कार्यों को पूरा करने में मदद करता है, कामरेडों के अनुरोधों का खुशी से जवाब देता है; दयालु और विचारशील। वह खुद कपड़े पहनती है, हमेशा उसे देखती है उपस्थिति, खिलौने और किताबें। उसे तारीफ पसंद है।

मध्य समूह के कार्यक्रम के साथ। काप। अवधारणा को अलग करता है "एक-अनेक", प्राथमिक रंगों को अलग करता है, पहचानता है और नाम देता है, खुद को अंतरिक्ष और समय में उन्मुख करता है। लड़की सही जानती है और बाईं तरफ, मौसम के। सप्ताह के दिन और दिनों के कुछ हिस्सों को सही ढंग से नाम देना अभी भी मुश्किल है।

पूरा बोलने में कठिनाई होती है प्रस्तावों. कक्षाओं के दौरान, लड़की शिक्षक का भाषण सुनती है, नई सामग्री को याद करने की कोशिश करती है। वाणी में सरलता होती है प्रस्तावोंशब्द स्पष्ट नहीं हैं।

ठीक मोटर कौशल का विकास आयु उपयुक्त है।

आसानी से एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि पर स्विच करता है।

एप्लिकेशन, डिज़ाइन, मॉडलिंग और ड्राइंग पर कार्य करते समय, वह अपने काम की तुलना मॉडल से करता है, जो उसने शुरू किया था उसे अंत तक लाने की कोशिश करता है। कार्यों को पूरा करने में कठिनाइयों के मामले में, वह स्वेच्छा से वयस्कों की मदद स्वीकार करती है, शिक्षक के कार्यों की सावधानीपूर्वक निगरानी करती है।

एक लड़की खेल में रुचि के लिए कामरेड को आकर्षित कर सकती है, भूमिकाएँ सौंपें. खेल उपयोग करता है आइटम - स्थानापन्न, सभी प्रतिभागियों के साथ एक संवाद आयोजित करता है, साथियों के कार्यों को ठीक करता है, खेल के बाद खिलौने इकट्ठा करता है और उसके साथ खेलने वालों को आकर्षित करता है। सबसे ज्यादा ध्यान। भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए समर्पित है, लेकिन आनंद के साथ बोर्ड गेम भी खेलता है।

कब संघर्ष की स्थितिखेल में, वह अपने दम पर संघर्ष को हल करने की कोशिश करता है, विफलता के मामले में, वह एक वयस्क की ओर मुड़ता है।

टहलने में सक्रिय, रुचि के साथ, अन्य बच्चों के साथ, टिप्पणियों में भाग लेता है। लड़की ने अपनी उम्र के अनुसार स्वयं सेवा कौशल विकसित किया है। वह साफ-सुथरी है, जानती है कि कैसे कपड़े पहनना है, कपड़े उतारना है, अपने दम पर बटन और ज़िपर लगाना है, अपने साथियों की मदद करती है। अग्रणी हाथ सही।

दिन में सोते समय वह तुरंत सो जाता है। नींद शांत है।

उनका पालन-पोषण एक पूर्ण परिवार में हुआ है, जहाँ माता-पिता दोनों ही पालन-पोषण में भाग लेते हैं।

समूह के शिक्षक बैकलॉग को लेकर चिंतित हैं भाषण विकास बच्चा.

विशेषता पीएमपीके में प्रस्तुति के लिए दी गई है.

शिक्षकों: ___

मादौ नंबर के प्रमुख ___

साथ विशेषतामाता-पिता ___ / ___ / से परिचित हैं

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शिष्य के लिए लक्षणविवरण ___ सर्गेई ___, 07/18/2009 को आर।, यहां रहने वाले: लड़के का पालन-पोषण हुआ है अधूरा परिवार. शेरोज़ा।

परामर्श "स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तैयारी के लक्षण"वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र मानवीय संबंधों, रचनात्मकता और अगले, पूरी तरह से नए चरण की तैयारी की दुनिया के ज्ञान की अवधि है।

एक बच्चे के लिए लक्षणविशेषताओं पर। दौरा मध्य समूहनंबर 3 एक संयुक्त प्रकार के एमबी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 221" का नाम है। संतुष्ट।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के एक छात्र के लिए लक्षण MADOU "किंडरगार्टन ..." के एक छात्र के लिए विशेषताएँ ... ऐलिस .... … ऐलिस, 2011 में पैदा हुई, पंजीकृत पता, एक बालवाड़ी में भाग लेती है।

माता-पिता के लिए परामर्श "एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में एक बच्चे के विचार का निर्माण"किसी राष्ट्र का स्वास्थ्य उसकी भलाई के सबसे महत्वपूर्ण संकेतकों में से एक है। युवा पीढ़ी के स्वास्थ्य को सुनिश्चित करना अत्यावश्यक कार्यों में से एक है।

शिक्षकों के लिए परामर्श "स्कूल शुरू करने के लिए बच्चे की तैयारी की शैक्षणिक विशेषताएं"स्कूली शिक्षा के लिए तैयारी को बच्चे के समग्र मनोवैज्ञानिक और व्यक्तिगत विकास के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, जो उसकी सफलता सुनिश्चित करता है।

पीएमपीके आयोग को भेजे गए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएंमैं आपके ध्यान में एक बड़े बच्चे के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषता लिखने का एक उदाहरण लाता हूं पूर्वस्कूली उम्र. असली।

पीएमपीके को भेजे गए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं।प्रिय साथियों! बहुत बार, MBDOU शिक्षक के कर्तव्यों में एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विवरण लिखना शामिल होता है।

वेरा कलिनिना
पीएमपीके के लिए एक किंडरगार्टन छात्र के लिए शैक्षणिक विशेषताएं

MBDOU नंबर 61 "बी" के एक छात्र के लिए शैक्षणिक विशेषताएँ

बच्चे का पूरा नाम

जन्म की तारीख:डीडी। मिमी। जीजी।

आयु:कितने साल और महीने

घर का पता:गली, घर, फ्लैट

मां: F.I. मां, उम्र, शिक्षा के बारे में। काम की जगह:…।

पिता:पिता का पूरा नाम, आयु, शिक्षा। काम की जगह: …

परिवार पूरा हो गया है। वे एक कमरे के अपार्टमेंट में रहते हैं। लड़की केवल बच्चेपरिवार में।

किंडरगार्टन नंबर ... में एमबीडीओयू नंबर ... से डीडी के साथ प्रवेश किया। मिमी। जीजी।

लड़की का अनुकूलन जल्दी, काफी आसानी से हो गया। बालवाड़ी में अनुपस्थिति बहुत दुर्लभ है, मुख्य रूप से अन्य कारणों से। लड़की स्वेच्छा से बिना आँसू के बालवाड़ी जाती है। लड़की हमेशा बड़े करीने से तैयार होती है और अपने रूप का ध्यान रखती है। शारीरिक विकास: लड़की को कूदने, दौड़ने में दिक्कत होती है। स्व-सेवा कौशल पूरी तरह से बनते हैं। वह खुद कपड़े पहनना और कपड़े उतारना पसंद नहीं करता, वह आलसी है। लड़की स्नेही और दयालु है, वह व्यवहार के नियमों को जानती है, लेकिन अगर कुछ गलत हो जाता है, तो वह एक शांत जगह पर जाकर बैठ सकती है, जब तक कि शिक्षक उसके पास नहीं आते। वह गले मिलना पसंद करती है और वह खुद दूसरों के प्रति दोस्ताना रवैया दिखाती है। पूर्ण किए गए कार्य के मूल्यांकन के लिए पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करता है। यदि कठिनाइयाँ आती हैं, तो वह मदद माँगता है और कार्य को अंत तक पूरा करने का प्रयास करता है।

लड़की खिलौनों में रुचि दिखाती है, खेल के आयोजन के लिए खिलौनों का चयन करती है, अपने इच्छित उद्देश्य के लिए खिलौनों का उपयोग करती है, खेल मुख्य रूप से प्रक्रियात्मक है। सभी खेल आवाज की संगत के बिना खेले जाते हैं। आसानी से अन्य गतिविधियों पर स्विच करता है। वह भाषण संगत के साथ बाहरी खेल खेलना पसंद करता है, शब्दों को दोहराने और उच्चारण करने की कोशिश करता है। में भूमिका निभाने वाले खेलथोड़ा खेलता है, एक वयस्क के साथ हमेशा इच्छा के साथ खेलता है।

कार्यक्रम के मुख्य वर्गों में औसत स्तर पर ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का गठन।

लड़की प्लेनर को जानती और नाम देती है ज्यामितीय आंकड़े. वह जानता है कि परिचित आकृतियों के समान पर्यावरण की वस्तुओं को कैसे खोजना है, लेकिन त्रि-आयामी ज्यामितीय आकृतियों (सिलेंडर, बॉल, क्यूब) को सही ढंग से नाम देना मुश्किल है। लड़की एक या दो गुणों के अनुसार वस्तुओं को उठाना जानती है। वह जानती है कि 5 तक कैसे गिनना है, लेकिन "कितना?" सवाल का जवाब देने में कठिनाई होती है। स्वयं से (दाईं ओर, बाईं ओर) आंदोलन की दिशा निर्धारित करने में कठिनाइयाँ होती हैं।

लड़की अपने घर के अंदर, बाहर, साइट पर विभिन्न वस्तुओं को नाम देती है और उनका उद्देश्य जानती है। एक सामान्य शब्द का नामकरण करते हुए, लड़की को वस्तुओं को समूहित करना मुश्किल लगता है; रसोई, चाय, खाने के लिए व्यंजनों को वर्गीकृत करना मुश्किल हो जाता है; की खराब समझ है सार्वजनिक परिवहन; अपनी गली का नाम नहीं जानता, उस गली का नाम जहाँ किंडरगार्टन स्थित है; का अपर्याप्त ज्ञान है मौसमी परिवर्तनप्रकृति में। लड़की पौधों और जानवरों के अवलोकन में भाग लेती है, उनकी देखभाल करने की पूरी कोशिश करती है; घरेलू पशुओं और उनके शावकों के बारे में विचार हैं।

भाषण के विकास के लिए कक्षा में कठिनाइयाँ देखी जाती हैं। लड़की सवालों के जवाब देती है, लेकिन स्पष्ट नहीं है, स्पष्ट रूप से नहीं बता सकती है, अध्ययन की गई परी कथा को फिर से बताएं, भाषण में शामिल हैं सरल वाक्य. लड़की को कहानियाँ बनाने में कठिनाई होती है; किसी शब्द में पहली ध्वनि को अलग नहीं कर सकता; एक वयस्क की मदद से खिलौने के विवरण के नमूने दोहराना भी मुश्किल हो जाता है; उसकी गतिविधि भाषण के साथ नहीं है। छुट्टियों तक, लड़की छोटी कविताएँ सीखती है, लेकिन वह इसे स्पष्ट रूप से नहीं बता सकती। लड़की उन शब्दों को भी बदल देती है जो उसके लिए आसान हैं: कुत्ता - वूफ़-वूफ़, जूते - टॉप, बच्चे - लिआली, खाओ - यम-यम, आदि; रुचि के साथ बच्चों की किताबों के चित्रण की जाँच करता है, एक निश्चित साहित्यिक कृति को सुनने की इच्छा व्यक्त करता है।

वह अपनी गतिविधियों में रुचि दिखाती है, लेकिन अगर कुछ काम नहीं करता है, तो वह मदद मांगती है या उसकी ओर ध्यान दिए जाने की प्रतीक्षा करती है।

उत्पादक गतिविधियों में अधिक सक्रिय। ड्राइंग में, लड़की वस्तुओं को चित्रित कर सकती है, उन्हें वयस्कों को दिखाने के बाद, ध्यान से उन पर पेंट करें। आवेदन के साथ काम करते समय, लड़की कैंची को सही ढंग से पकड़ती है, विचलन के साथ एक सीधी रेखा में कटौती कर सकती है, एक वर्ग से एक चक्र और एक आयत से एक अंडाकार काट सकती है; कई हिस्सों वाली वस्तुओं की छवियों को बड़े करीने से चिपकाता है; नमूने के अनुसार रंग चुनें। मॉडलिंग में, लड़की अधिक बार मदद मांगती है, लेकिन यह उसके लिए पर्याप्त है कि वह एक बार वस्तु के मॉडलिंग के प्रदर्शन को दोहराए।

लड़की का पसंदीदा शगल पहेलियाँ उठा रहा है।

उसे खिलौनों की सफाई, फर्श पर झाडू लगाने में मदद करना पसंद है। वह औसत गति से काम करता है, वह हमेशा जो शुरू करता है उसे पूरा करता है। वह अपना काम देखना और दूसरों को दिखाना पसंद करती हैं।

माता-पिता बच्चे की समस्या को समझकर इलाज करें, मां की ओर से गुहार आई। शिक्षकों और विशेषज्ञों के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करें।

निष्कर्ष:

माध्यमिक का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम आयु वर्गनिम्न की प्रवृत्ति के साथ औसत स्तर पर आत्मसात करता है।

MBDOU के प्रमुख संख्या ... I. O. उपनाम

शिक्षक: I. O. उपनाम

विशेषता से परिचित: (प्रतिलेख के साथ माता-पिता के हस्ताक्षर)

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पीएमपीके में जमा करने के लिए 4-5 साल के बच्चे की विशेषताएं"MADOU" के शिष्य के लिए विशेषताएँ। आर। निवासी:। पारिवारिक रचना: माँ -। आर।, शिक्षा। काम की जगह -।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के एक छात्र के लिए लक्षण MADOU "किंडरगार्टन ..." के एक छात्र के लिए विशेषताएँ ... ऐलिस .... … ऐलिस, 2011 में पैदा हुई, पंजीकृत पता, एक बालवाड़ी में भाग लेती है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के एक छात्र के लिए लक्षणइवानोव इवान हर दिन बालवाड़ी जाते हैं। उसकी दादी, तमारा अलेक्सेना, लाती और ले जाती है, क्योंकि वह उसके साथ रहती है। इवान हमेशा।

एक बालवाड़ी छात्र का अनुकूलनयुवा पेशेवरों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए परामर्श। पूर्वस्कूली या स्कूल के लिए बच्चे का अनुकूलन है कठिन अवधिजैसे बच्चों के लिए।

पीएमपीके आयोग को भेजे गए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएंमैं आपके ध्यान में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के लिए एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषता लिखने का एक उदाहरण लाता हूं। असली।

अन्ना सर्गस्यान
2-3 साल के बच्चे (लड़के) के लक्षण

पूरा नाम

जन्म की तारीख

सामान्य शारीरिक विकास

स्वास्थ्य की स्थिति

परिवार रचना माँ, भाई, बहन

1.09.2014 से पहले दर्ज किया गया।

वह सितंबर 2014 से किंडरगार्टन में भाग ले रही है। मैं जल्दी से बालवाड़ी के लिए अनुकूलित हो गया।

बच्चा किसी पूरे परिवार का नहीं है। परिवार में कई बच्चे हैं। माँ, भाई और बहन के साथ संबंध एक गर्म, परोपकारी आधार पर निर्मित होते हैं। घर पर, वह आकर्षित करना, कारों के साथ खेलना, भवन निर्माण सामग्री से भवन बनाना और प्रियजनों के साथ खेलना पसंद करते हैं। घर की सफाई में मदद करने के लिए माँ के प्रस्तावों का स्वेच्छा से जवाब दें। खिलौनों को अपने आप रखता है।

दैहिक स्वास्थ्य। वह शायद ही कभी बीमार होता है, उसे अच्छी भूख लगती है, वह जल्दी सो जाता है और चैन की नींद सोता है।

सामाजिक कौशल आयु उपयुक्त हैं। बच्चा अपने आप को धो सकता है, अपने हाथ धो सकता है, खुद को तैयार कर सकता है (पैंट, चड्डी, मिट्टियाँ), कपड़े उतारें, जूते पहनें, चम्मच का उपयोग करें।

लड़का अपनी शारीरिक क्षमताओं से वाकिफ है। समय और स्थान में स्वयं के बारे में जागरूक।

peculiarities गेमिंग गतिविधि: बच्चा विषय-प्रक्रियात्मक और बाहरी खेलों को पसंद करता है, भूमिका निभाने वाले खेलों में भाग लेता है, उनमें विभिन्न भूमिकाएँ निभाता है। उसे दूसरे बच्चों के साथ आउटडोर गेम और कार खेलना पसंद है। खेलने में मजा आता है निर्माण सामग्रीकहानियाँ सुनना पसंद है।

संचार में मुख्य कठिनाइयों का उल्लेख किया: बालक का बच्चों के प्रति उदार भाव होता है, उनके साथ सहयोग करने की इच्छा विकसित होती है। समूह के लोगों में समान हितों वाले दोस्तों का एक निरंतर चक्र होता है। वह वयस्कों के साथ संपर्क बनाने को तैयार है।

व्यक्तिगत संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की विशेषताएं: बच्चे के ध्यान, श्रवण और के विकास का एक उच्च स्तर है दृश्य स्मृति, कल्पना। दृश्य-आलंकारिक और तार्किक सोच के तत्व काफी विकसित हैं।

भाषण विकास: बच्चे का अपनी उम्र के लिए भाषण का काफी अच्छा विकास होता है। बच्चे के पास शब्दावली होती है। सही ढंग से कोई वाक्य बनाता है।

प्रमुख एकालाप भाषण: कार्यों को करने के तरीके के बारे में तर्क देते हुए सही ढंग से मौखिक संदेश बनाता है।

प्रशिक्षण में मुख्य कठिनाइयों का उल्लेख किया: बच्चा आसानी से कार्यक्रम सीखता है, कक्षा में काम की गति समान होती है। काम में दिलचस्पी दिखाता है। करने में आनंद आता है श्रम गतिविधिऔर वहां आत्मविश्वास महसूस करें।

वह आलोचना पर नकारात्मक प्रतिक्रिया नहीं करता है, वह नाराज हो सकता है, लेकिन कार्य पूरा करना जारी रखता है। वह प्रशंसा और अनुमोदन पसंद करता है, जिसे वह अर्जित करने की कोशिश करता है। बच्चे का एक स्तर होता है नैतिक विकासअच्छा। लड़का जानता है कि क्या अच्छा है और क्या बुरा। बालवाड़ी में रहना पसंद करता है। शिक्षक के साथ संज्ञानात्मक प्रकार का संचार प्रबल होता है। वह समझता है कि बालवाड़ी में वे उसे आकर्षित करने, मूर्तिकला करने, नृत्य करने, कविताएँ सुनाने की क्षमता बनाने में मदद करते हैं।

चरित्र सुविधाएँ: लड़का मिलनसार, स्नेही, मिलनसार, स्पर्श करने वाला होता है।

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एक बच्चे के लिए लक्षणसंयुक्त प्रकार के एमबी पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 221" की संस्था का नाम मध्य समूह नंबर 3 पर जाकर। संतुष्ट।

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विशेषता

शिक्षा और विज्ञान के राज्य शैक्षिक संस्थान के छात्र "बेटलिट्स्क बोर्डिंग स्कूल"

एस.ए.ए. 00.00.0000

A. ने अनाथ बच्चों के लिए GKUKO से 09.09.2016 को बेटलिट्स्की बोर्डिंग स्कूल में प्रवेश किया और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे "अजारोव्स्की अनाथालयपोपोव वी.टी के नाम पर। " लड़का अभी 7वीं क्लास में है।

सुधारक विद्यालय की कार्यक्रम सामग्री संतोषजनक रूप से आत्मसात करती है। स्मृति अल्पकालिक है, ध्यान अस्थिर है। भाषण विकसित हुआ, कोई कठिनाई अनुभव नहीं हुई। मौखिक भाषा बोलते हैं। प्रशिक्षण कार्यों को अपने दम पर संभालता है। गतिविधि की गति असमान है। लड़का रोजमर्रा की परिस्थितियों में अच्छी तरह उन्मुख है, लेकिन भावनात्मक रूप से हमेशा पर्याप्त नहीं होता है। नकारात्मकता का एक हमला लड़के के प्रति की गई टिप्पणी का कारण बन सकता है, और इस बात की परवाह किए बिना कि यह टिप्पणी कौन करता है, एक वयस्क या बच्चा।

A. खेल अनुभाग में भाग लेने का आनंद लेता है, फुटबॉल और टेनिस खेलना पसंद करता है। समूह में दिखाता है नेतृत्व कौशल, अन्य बच्चों को आज्ञा देना और उन्हें वश में करना पसंद करता है। विभिन्न शिल्प बनाने में रुचि दिखा सकता है, लेकिन जल्दी ही रुचि खो देता है और हो सकता है कि उसने जो शुरू किया उसे पूरा न कर सके।

कार्य कुशलता बनती है। वह सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों को ईमानदारी से करता है। गुणात्मक और स्वतंत्र रूप से वयस्कों के सभी कार्य करता है। लड़के को स्वेच्छा से सार्वजनिक मामलों में भाग लेने की कोई इच्छा नहीं है। निजी और स्कूल की संपत्ति का हमेशा ध्यान नहीं रखा जाता है। सैनिटरी और हाइजीनिक कौशल रखता है। वह अपनी उपस्थिति का ख्याल रखता है।

के कारण से शैक्षणिक वर्षक्षेत्रीय टेबल टेनिस प्रतियोगिताओं में भाग लिया जिसके लिए उन्हें डिप्लोमा प्रदान किया गया।

लड़का साथ हमारे स्कूल पहुंचा बुरी आदत- धूम्रपान और पीडीएन निरीक्षक के साथ पंजीकृत। लेकिन सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य, गतिविधियों पर नियंत्रण की स्थापना और व्यवहार में संचार के चक्र के लिए धन्यवाद, एक सकारात्मक प्रवृत्ति है। A. अधिक संयमित रहने की कोशिश करता है, धूम्रपान छोड़ता है, खेल अनुभाग में नामांकित होता है। लड़का मिलनसार है, आसानी से संपर्क में आता है। समूह में बच्चों के साथ संबंध असमान हैं, कनेक्शन की प्रकृति चयनात्मक है। यह कमजोर बच्चों को ताना मार सकता है, अपमान कर सकता है या तैयारी में कार्यों को पूरा करने में मदद की पेशकश कर सकता है। वह अपने अपराध को कभी स्वीकार नहीं करता, वह इसे दूसरे पर स्थानांतरित करने की कोशिश करता है। वयस्कों के साथ संवाद करते समय, वह विनम्र होने की कोशिश करता है, लेकिन टिप्पणियों के प्रति उसका नकारात्मक रवैया हो सकता है, असभ्य हो सकता है। वयस्कों की आवश्यकताओं को पूरा करने की कोशिश करता है।

स्कूल में, सड़क पर और सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियमों को जानता है, लेकिन स्वयं हमेशा उनका पालन नहीं करता। इस बच्चे को कड़ी निगरानी की जरूरत है। पर्याप्त रूप से अपने स्वयं के कार्यों और दूसरों के व्यवहार का आकलन कर सकते हैं।

दो मुख्य प्रकार हैं:

प्रिय पाठक! हमारे लेख कानूनी मुद्दों को हल करने के विशिष्ट तरीकों के बारे में बात करते हैं, लेकिन प्रत्येक मामला अद्वितीय है।

अगर तुम जानना चाहते हो अपनी समस्या को ठीक से कैसे हल करें - दाईं ओर दिए गए ऑनलाइन सलाहकार फॉर्म से संपर्क करें या फोन पर कॉल करें।

यह तेज़ और मुफ़्त है!

1. आंतरिक, जो प्रबंधक या नियोक्ता द्वारा दिया जाता है और कंपनी या संस्था के भीतर इस्तेमाल किया जा सकता है। इस तरह के दस्तावेज़ में ऐसी जानकारी होनी चाहिए जो कर्मचारी के मुख्य गुणों और उसकी क्षमता का वर्णन करे। उदाहरण के लिए, आप किसी कर्मचारी को बेहतर स्थिति में पदोन्नत करने, उसे व्यावसायिक यात्रा पर भेजने या मूल्यांकन करने के लिए एक विशेषता का उपयोग कर सकते हैं।
2. बाह्य रूप से, इसे अधिक व्यापक माना जाता है, न केवल किसी व्यक्ति के सभी गुणों को इंगित किया जाता है, बल्कि व्यक्तिगत जानकारी पर भी जोर दिया जाता है। यह दस्तावेज़ शैक्षिक संस्थान को प्रदान करने के लिए बनाया गया है, जिसमें आवेदक नौकरी के लिए आवेदन करते समय बच्चे को गोद लेने या अभिभावक के पंजीकरण के समय भी प्रवेश करेगा।

काम की जगह पर

विशेषता, जो कार्य के स्थान पर बनाई गई है, प्रबंधन द्वारा कर्मचारी का मूल्यांकन करती है, दस्तावेज़ को आवश्यक रूप से पेशेवर और व्यक्तिगत गुणों का संकेत देना चाहिए। संकलन करते समय, एक सामान्य रूप का पालन करना बहुत महत्वपूर्ण है, इसके लिए एक निर्देश है कि दस्तावेज़ में क्या शामिल होना चाहिए:

1. विशेषता वाले नागरिक के बारे में जानकारी, इसमें उनके संक्षिप्त आद्याक्षर, जन्म तिथि और स्थान, सैन्य सेवा के बारे में जानकारी, वैवाहिक स्थिति, क्या शिक्षा प्राप्त हुई, पुरस्कार और डिप्लोमा शामिल हैं।
2. चूंकि कर्मचारी एक निश्चित क्षेत्र में काम करता है, गतिविधि के कामकाजी गुणों का भी वर्णन किया जाना चाहिए। यहां यह इंगित करना आवश्यक है कि कर्मचारी कब काम पर आया और जब उसे निकाल दिया गया, तो उसका करियर और व्यावसायिकता कैसे विकसित हुई, अगर प्रोत्साहन और धन्यवाद हैं, तो उन्हें इंगित किया जाना चाहिए। किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत गुणों के बारे में बताना अत्यावश्यक है, यदि कर्मचारी ने अपने पूरे काम के दौरान पहल, जिम्मेदारी दिखाई और सहकर्मियों के बीच अधिकार का आनंद लिया, तो इसे छिपाया नहीं जा सकता, दस्तावेज़ में सब कुछ प्रदर्शित किया जाना चाहिए।

छात्र के इंटर्नशिप के स्थान पर

इसे यथासंभव सावधानी से लिया जाना चाहिए, क्योंकि इस दस्तावेज़ में किसी विशेषज्ञ के व्यावसायिकता और प्रशिक्षण का मुख्य मूल्यांकन होना चाहिए। इंटर्नशिप के स्थान पर, कार्मिक विभाग के कर्मचारी संगठन के प्रमुख के साथ मिलकर सभी गुणों का पूरी तरह से वर्णन करते हैं, फिर यह सब उस शिक्षण संस्थान में स्थानांतरित कर दिया जाता है जहाँ छात्र अध्ययन कर रहा है। संकलन करते समय ध्यान देने योग्य मुख्य बिंदु:

1. दस्तावेज़ बनाए जाने की तिथि।
2. फीचर का स्पष्ट शीर्षक होना चाहिए।
3. छात्र का उपनाम, नाम, संरक्षक, साथ ही वह स्थान जहाँ उसने अपनी इंटर्नशिप की थी।
4. छात्र के कर्तव्यों का वर्णन किया गया है, अर्थात पूरे अभ्यास के दौरान उसने कौन सा कार्य किया।
5. उसकी गतिविधियों का मूल्यांकन किया जाता है और प्रशिक्षु के व्यावसायिकता, व्यवसाय और व्यक्तिगत गुणों का संकेत दिया जाता है।
6. सबसे नीचे उन लोगों के हस्ताक्षर और मुहर होनी चाहिए जो अभ्यास के लिए जिम्मेदार थे।

एक स्कूली बच्चे के लिए

हर स्कूल में या कोई और शैक्षिक संस्थाछात्र के लिए एक विशेषता तैयार की जानी चाहिए, इसमें वह व्यक्ति और है मनोवैज्ञानिक विशेषताएंछात्र। मुख्य आवश्यकताओं में शामिल हैं:

1. छात्र के व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक गुणों को प्रदर्शित करना सुनिश्चित करें, जो उसकी शिक्षा के पूरे समय में स्पष्ट रूप से प्रकट हुए थे।
2. प्रत्येक छात्र का अपना स्तर और प्रकार की विशेषताएं होती हैं, इसलिए इन गुणों को भी प्रदर्शित किया जाना चाहिए।
3. दस्तावेज़ को संकलित करने की प्रक्रिया सुसंगत होनी चाहिए, अन्यथा इसे वैध नहीं माना जाएगा।
4. जानकारी सरल भाषा में प्रदान की जानी चाहिए ताकि किसी अन्य शिक्षक के लिए छात्र के बारे में सामान्य राय बनाना आसान हो।

प्रति बच्चा

एक ऐसे बच्चे के लिए एक विशेषता भी तैयार की जा सकती है जो न केवल स्कूल जाता है, बल्कि यह भी KINDERGARTEN. या कोई अन्य विकास संस्थान। इस मामले में, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि दस्तावेज़ को निष्पक्ष रूप से तैयार किया जाए। संपूर्ण विवरण एकांगी नहीं होना चाहिए, व्यक्तित्व का सभी पक्षों से विचार किया जाना चाहिए, अर्थात बच्चे के सकारात्मक और नकारात्मक दोनों गुणों को इंगित करना आवश्यक है। संकलन के नियमों को याद रखना उचित है:

1. सभी जानकारी सामग्री होनी चाहिए।
2. दस्तावेज़ को सक्षम लोगों द्वारा तैयार किया जाना चाहिए और मुहर द्वारा प्रमाणित किया जाना चाहिए।
3. जानकारी की सटीकता के लिए सभी जिम्मेदारी निहित है क्लास - टीचरया जिम्मेदार व्यक्ति।
4. सुधार की अनुमति नहीं है।

अन्य प्रयोजन

लक्षण वर्णन संकलित करने के अन्य लक्ष्य हो सकते हैं:

1. भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक, भाषण रोगविज्ञानी द्वारा रोकथाम या उसके साथ काम करने की प्रणाली में छात्र की भागीदारी।
2. यदि आपको संरक्षकता या संरक्षकता अधिकारियों को दस्तावेज़ जमा करने की आवश्यकता है।
3. यदि कोई व्यक्ति सेना में सेवा देने जाता है।
4. अगर कोई मुकदमा है।
5. जब काम करने की जगह बदल जाती है।

आपको बच्चे के लिए एक विशेषता की आवश्यकता क्यों है?

विशेषताओं को चित्रित करना, नाटक करना महत्वपूर्ण भूमिकाशैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया में। यहीं पर व्यक्ति के सभी गुणों और विशेषताओं का वर्णन किया गया है। यह सब स्कूल को छात्रों के साथ बातचीत करने में मदद करता है, भले ही बच्चे को दूसरे स्कूल में स्थानांतरित कर दिया गया हो, शिक्षकों के पास तुरंत एक प्रारंभिक विचार हो सकता है और बच्चे के साथ काम का रूप चुनना संभव होगा।

एक विशेषता को संकलित करने की प्रक्रिया

शिक्षक या शिक्षक को याद न करने के लिए महत्वपूर्ण बिंदु, आपको विशेषता संकलित करने के लिए इस योजना का पालन करने की आवश्यकता है:

1. पहले दिया सामान्य जानकारीबच्चे के बारे में, माता-पिता के बारे में जानकारी सहित।
2. निर्दिष्ट भौतिक राज्यबच्चा।
3. चरित्र की सकारात्मक अभिव्यक्तियाँ।
4. टीम में विकसित होने वाले रिश्ते।
5. कड़ी मेहनत के प्रति दृष्टिकोण को ध्यान में रखा जाता है।
6. मानसिक विकास का वर्णन मिलता है।
7. अंतिम चरण बच्चे के साथ काम करने वाले शिक्षक का निष्कर्ष होगा। यहां यह उन तरीकों और तकनीकों को इंगित करने के लिए प्रासंगिक होगा जो बच्चे के संबंध में उपयोग किए गए थे और व्यक्तित्व बनाने के लिए किए जाने वाले कार्य।

जानकारीपूर्ण जानकारी

सूचनात्मक जानकारी किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत डेटा के बारे में जानकारी है। यदि बच्चे के लिए दस्तावेज़ तैयार किया जाता है, तो माता-पिता, रिश्तेदारों और रिश्तेदारों के रिश्ते और बच्चे के रहने की स्थिति के बारे में जानकारी इंगित करना आवश्यक है।

संज्ञानात्मक गतिविधि की विशेषताएं

peculiarities संज्ञानात्मक गतिविधिशामिल करना चाहिए:

1. peculiarities मानसिक विकास.
2. बच्चे का ध्यान और धारणा (दृश्य, श्रवण) को ध्यान में रखा जाता है।
3. कैसे एक व्यक्ति अंतरिक्ष और समाज में उन्मुख होता है।
4. किस प्रकार की स्मृति प्रबल होती है.
5. भाषण और पढ़ने का विकास।
6. सोचने और निर्णय लेने की गति।

कार्य गतिविधि की विशेषताएं

यहां श्रम कौशल के विकास का आकलन किया जाता है, उपकरण पर मुख्य जोर दिया जाता है और स्वतंत्र उत्पादनउत्पादों और एक टीम में काम करने की क्षमता।

गेमिंग गतिविधि की विशेषताएं

इस मामले में, हितों और झुकाव की उपस्थिति का वर्णन किया गया है। यह उस प्रकार की गतिविधियों को भी ध्यान में रखता है जिसमें छात्र उत्पादक होता है और रचनात्मकता दिखाता है।

भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र और व्यक्तित्व की विशेषताएं

1. विशेषताओं के इस बिंदु का वर्णन करते हुए, बच्चे की मनोदशा और पर्याप्तता का वर्णन करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।
2. बच्चा किस हद तक दृढ़ इच्छाशक्ति और उद्देश्यपूर्ण है और अपने कार्यों को नियंत्रित कर सकता है।
3. छल और चोरी जैसे नकारात्मक पहलुओं की उपस्थिति।

सही विवरण लिखने के लिए एक विशेष तकनीक है।

1. किसी बच्चे का मूल्यांकन करने से पहले, उसका सावधानीपूर्वक निरीक्षण करना महत्वपूर्ण है।
2. जिन स्थितियों में एक व्यक्ति को होना चाहिए वह स्वाभाविक होना चाहिए।
3. सकारात्मक और नकारात्मक दोनों तरह की सभी विशेषताओं पर विस्तार से विचार किया गया है।
4. उसके साथ बच्चे का अध्ययन करने के लिए किया जाना चाहिए अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ।
5. सभी डेटा उचित कार्य और कर्म होने चाहिए।
6. समाज और प्रियजनों के साथ संबंधों का विश्लेषण किया जाता है।
7. आप स्वास्थ्य पेशेवरों, कानूनी अधिकारियों, या स्वयं माता-पिता द्वारा प्रदान की गई अतिरिक्त जानकारी का उपयोग कर सकते हैं।
8. दस्तावेज़ लिखने के बाद संक्षेप करना और एक छोटा निष्कर्ष निकालना सुनिश्चित करें, सिफारिशें संलग्न की जा सकती हैं।

एक बच्चे के लिए लेखन विशेषताओं का नमूना

बच्चों के लिए लेखन विशेषताओं की सबसे आम योजना यह है:

1. छात्र या छात्र के बारे में सामान्य जानकारी
2. उसके स्वास्थ्य का स्तर, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक दोनों
3. संस्थान के बाहर शिक्षा की शर्तें
4. बच्चे के हित
5. मानसिक विकास
6. चरित्र और स्वभाव
7. सुजनता
8. आत्मचिंतन और आत्मनिरीक्षण
9. नैतिक और सौंदर्य गुण
10. सारांश और सिफारिशें

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं

पर ____________________ ______________

/ अंतिम नाम, बच्चे का पहला नाम // जन्म तिथि /

2012 से MBDOU No. _____ में भाग लेता है। इस अवधि के दौरान, उन्होंने खुद को एक सक्रिय, मोबाइल बच्चे के रूप में दिखाया, जो एक खेल प्रकृति के कार्यों में रुचि दिखा रहा था। नई वस्तुओं के अध्ययन में स्वतंत्र रूप से गतिविधि दिखाता है।

वयस्क संपर्क में रुचि। भाषण के निर्देशों को समझता है, कार्य में रुचि होने पर उद्देश्यपूर्ण ढंग से कार्य करता है। पर समूह पाठबेचैन, एकाग्रता में महत्वपूर्ण उतार-चढ़ाव होते हैं। प्रदर्शन असमान है। _______ मदद के लिए शिक्षक की ओर रुख कर सकते हैं। आवश्यकतानुसार शिक्षक की सहायता स्वीकार की जाती है। प्रत्येक मामले में, यह या तो व्याख्यात्मक, या मार्गदर्शक, या उत्तेजक है। मदद का उपयोग उत्पादक रूप से किया जाता है। बच्चे की गतिविधियों का नियंत्रण और विनियमन कुछ हद तक कमजोर है। ________ खराब अनुशासन की आवश्यकताओं का पालन करता है, उसे साथियों के साथ संवाद करने में कुछ कठिनाइयाँ होती हैं। ________ को समूह के बच्चों के साथ खेल संबंध बनाने में कठिनाई होती है, खेल सामग्री साझा करने की अनिच्छा के कारण अन्य बच्चों के प्रति आक्रामकता दिखा सकते हैं। शिक्षकों और विशेषज्ञों के साथ संवाद करने में पहल और रुचि दिखाता है।

वाणी के विकास में देरी होती है। संबोधित भाषण लगभग पूरी तरह से समझा जाता है। का उपयोग कर संचार करता है आसान शब्द, जिसका उच्चारण विकृत करता है, प्राकृतिक हावभाव और कुछ ध्वनि संयोजन। आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान और विचारों का भंडार सीमित है, आयु-उपयुक्त नहीं। ________ ने डेस्कटॉप-मुद्रित को आकर्षित किया उपदेशात्मक खेल, छोटी खेल सामग्री, पहेलियाँ। ग्राफिक कौशल अच्छी तरह से विकसित नहीं हैं। उत्पादक गतिविधियों में रुचि दिखाता है - ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइनिंग। मॉडल के अनुसार कार्य करने में सक्षम। फ़ाइन मोटर स्किल्सअपर्याप्त रूप से विकसित, अग्रणी हाथ सही है।

स्व-सेवा कौशल बनते हैं। सफलता की स्थितियाँ बच्चे में सकारात्मक भावनाएँ जगाती हैं। अनुमोदन की प्रतिक्रिया पर्याप्त है। टिप्पणियों पर आवेगपूर्वक प्रतिक्रिया करता है। सामान्य तौर पर, हम आसानी से उत्तेजित हो जाते हैं। भोजन में चयनात्मक। नींद सतही है।

माता-पिता बच्चे की परवरिश और शिक्षा में सक्रिय भाग लेते हैं, उसके विकास की गतिशीलता में रुचि रखते हैं, शिक्षण कर्मचारियों से परामर्श करते हैं, विशेषज्ञों की सिफारिशों का पालन करते हैं।

मानसिक विकास का वर्तमान स्तर आयु मानदंड के अनुरूप नहीं है।

दिनांक: "____" ______________ 201___