Rezumat al întâlnirii părinților „Eveniment norocos” de la sfârșitul anului în grupa a doua de juniori. Întâlnirea părinților în a doua grupă de juniori

Galina Zolotareva
Abstract întâlnire cu părinți„Șansa norocoasă” la sfârșitul anului în al doilea grupa de juniori

Bună seara, dragă părinţi! Ne face plăcere să vă urez bun venit în finală întâlnirea noastră de grup. Cum am trăit anul acesta, ce a fost interesant în viața noastră, ce am învățat și la ce mai avem de lucrat - aceasta este conversația noastră de astăzi.

Pe parcursul al anului toți copiii s-au dezvoltat în funcție de vârsta lor, au stăpânit materialul programului și au dat dovadă de dinamică pozitivă în toate domeniile de dezvoltare. Munca educațională și educațională se desfășoară conform 5 educaționale zone: „Social și comunicativ”, „Dezvoltarea vorbirii”, , "Dezvoltarea fizică"Și "Dezvoltare cognitiva". A întâlnire hai sa ne jucam sub forma unui joc « Caz norocos» .

Deci, să trecem la joc « Caz norocos» și lasă-mă să fiu conducătorul. Tu draga părinţi, sunt membri ai 2 echipe concurente. În sală, ca în orice joc, sunt spectatori, sunt membri ai juriului. Lasă-mă să te prezint (Sunt prezentați membrii juriului).

Acum, dragi participanți ai jocului, în echipe vă propun să alegeți un căpitan și să dați un nume echipei dumneavoastră. Emblemele cu numele echipelor sunt afișate pe tablă magnetică)

Și acum regulile jocului:

Jocul constă din mai multe jocuri care se vor purta diferit caracter: cognitiv-informațional, competitiv și chiar distractiv.

Tema fiecărui joc va fi determinată de culoarea zarului de joc.

Pentru răspunsul corect sau victoria în joc, punctele vor fi acordate sub formă de magneți. ÎN Sfârşit jocul va determina câștigătorul.

Deci, jucători - mult succes!

Primul joc este stabilit. El este roșu. Ce înseamnă culoarea roșie, ce efect are asupra unei persoane?

ROȘU. Stimulează, furnizează energie foarte puternică, dar mai degrabă aspră. Promovează activitatea, încrederea, prietenia. În cantități mari, poate provoca furie, furie. preferinta pentru rosu mijloace: încredere în sine, disponibilitate pentru acțiune, o declarație despre punctele forte și capacitățile cuiva. „Copii roșii” Acești copii sunt deschiși și activi. Foarte greu parintii cu"roșu" copii: jucării vioaie, obraznice, excitabile, neliniştite, spărgătoare. Când vor crește, performanța înaltă va fi determinată de dorința de a reuși, de a obține rezultate, de a merita laude. De aici asertivitatea, egoismul. Interesele de astăzi sunt mai presus de toate pentru ei.

Zona educațională „Dezvoltarea vorbirii”. Pe parcursul al anului copiii au învățat să facă propoziții din imagini. Copiilor le place să asculte opere literare și să se uite la imagini din cărți, să spună basme, să dezvolte vorbirea, expresiile faciale și să reînnoiască vocabularul. Pasiunea preferata- să spună basme folosind teatre de masă și de avion. În timpul orelor, fizice minute.

Acum dragă părinţi, ne vom uita la cât de mult știi basmele. Să jucăm un joc "Întrebări și răspunsuri"

Un joc "Întrebări și răspunsuri"

1. În ce stare au trăit eroii multor basme populare rusești? (într-un regat îndepărtat, într-un stat îndepărtat)

2. Ce a fost omul de turtă dulce: turtă dulce sau plăcintă? (turtă dulce)

3. Care este numele adevărat al Prințesei - broasca? (Vasilisa cea Înțeleaptă)

4. Care este numele fabulosului rege longeviv. (Koschey)

5. Numiți formidabila armă a privighetoarei tâlharul. (fluierat)

6. Polonezii o numesc Edzina, cehii - Jezinka, slovacii - Ariciul Baba, dar noi cum îi spunem? (Baba Yaga)

7. Numiți locul nașterii lui Kolobok (coace)

8. Numiți singura eroină a basmului "Ridiche" al cui nume stim? (Gândac)

9. Cum se numește personajul de basm, care iese din piele? (Prițesa Broască)

10. Care este numele piesei rochie de dama, în care sunt așezate lacuri, lebede și alte elemente mediu inconjurator (mâneca rochiei prințesei broaște)

11. Ce coafură fabuloasă nu poate fi desenată? (capac de invizibilitate)

12. Nume « la locul de muncă» pisica de stiinta? (stejar)

13. Ce basm spune despre consecințele grave ale stării proaste a echipamentelor de protecție împotriva incendiilor? ( "Casa pentru pisici")

14. Care basm spune despre unele dintre dificultățile pe care le implică livrarea produselor proaspete coapte acasă? ( "Scufița roșie")

15. Cui i-a dat Winnie the Pooh o oală goală de ziua lui? (Eeyore măgar)

17. Cine a fost vrăjitoarea Cenușăreasa din basm? (NASA de botez)

18. Câte litere "pierdut"în numele original al iahtului căpitanului Vrungel? (2)

19. Care este basmul popular rusesc în care au fost 3 tentative de omor și o crimă? ( „Kolobok”)

20. Ce eroi de basm au trăit „30 de ani și 3 al anului» ? (bătrân cu bătrână)

Al doilea joc. Să-i alegem culoarea (arunca zarurile). Ce înseamnă galben?

GALBEN. Este o culoare strălucitoare, veselă, stimulatoare. Este asociat cu inteligența și expresivitatea. El crește concentraţie, organizează, îmbunătățește memoria, promovează luarea deciziilor corecte și rapide. Galbenul ajută la acceptarea ideilor noi și a punctelor de vedere ale altora. Aceasta este culoarea optimismului. Preferinţă Culoarea galbenaînseamnă dorința de libertate, deschidere, mobilitate, independență față de realitate, sociabilitate, dorința de a elibera tensiunea. Uneori: auto-amăgire, auto-constrângere, superficialitate, incertitudine cu privire la viitor. „Copiii galbeni” sunt copii – visători, visători, povestitori, glumeți. Le place să se joace singuri, le place abstractul jucării: pietricele, crenguțe, cârpe, cuburi, însuflețindu-le cu puterea imaginației. Când vor crește, vor prefera lucrări variate, interesante. Ei vor crede mereu în ceva, vor spera în ceva, se vor strădui să trăiască în viitor. În același timp, ei pot prezenta trăsături de caracter precum impracticabilitatea, dorința de a evita luarea deciziilor și iresponsabilitatea.

Și aceasta este o zonă educațională "Artistic dezvoltarea estetică» La lecțiile de muzică, copiii dau dovadă de receptivitate emoțională la lucrări muzicale accesibile vârstei lor, fac distincția între melodiile amuzante și triste și încearcă să transmită expresiv imagini jucăușe și de basm.

Experimentează un sentiment de bucurie; încercați în modelare, aplicații, proiectarea, desen pentru a înfățișa obiecte și fenomene simple, transmițând expresivitatea lor figurativă.

Este foarte dificil pentru copii să înfățișeze obiecte, imagini, comploturi folosind metode tradiționale. desen: pensula, creioane, pixuri. Numai utilizarea acestor obiecte nu permite copiilor să-și dezvolte Abilități creative. Ele nu contribuie la dezvoltarea imaginației, a fanteziei. La urma urmei, poți desena orice vrei!

Astăzi nu vei părinţiși deveniți proprii voștri copii. Și vom desena și folosi materiale netradiționale, astfel încât să priviți și să luați ceva în serviciu.

Dar mai întâi, am dori să vă întrebăm dacă înțelegeți ce este desenul netradițional? Sunteți familiarizat cu tehnicile și tehnicile lui? " (Răspunsuri părinţi.)

Și așa, începem să desenăm. Fiecare echipă alege un material pentru desen și desenează un fel de complot, la discreția ta. Vi se acordă doar 5 minute.

Al treilea joc. Culoarea albastra. Ce înseamnă?

ALBASTRU. In primul rand, este o culoare calmanta. Promovează relaxarea fizică și psihică, creează o atmosferă de securitate și încredere.

preferinta pentru albastru mijloace: dorința de pace, armonie cu ceilalți și cu sine, fidelitate, înclinație pentru experiențe estetice și reflecții chibzuite. Temperament flegmatic. „Copiii albaștri” sunt copii exact opusul "roșu". nu fara motiv "roșu" copiii pot fi alinați în albastru și "albastru" copiii sunt roșii. "Albastru" copilul este calm, echilibrat, îi place să facă totul încet, în detaliu. Cu plăcere se întinde pe canapea cu o carte, reflectă, discută totul în detaliu. Ei preferă prietenia intimă cu dăruire și sacrificiu de sine, pentru că, în contrast cu "roșu" copii, îi face plăcere să dăruiască, nu să primească. Copiii aleg adesea Culoarea albastră nu pentru că sunt calmi, ci pentru că acest moment are mare nevoie de odihnă.

„Direcția socială și comunicativă”. Pentru dezvoltarea socială și comunicativă a preșcolarilor, jocul, observarea, discutarea diferitelor situații, încurajarea asistenței reciproce și a cooperării copiilor, faptele lor morale au o mare importanță - toate acestea devin cărămizile care alcătuiesc personalitatea unei persoane.

Pe parcursul al anului copiii au stăpânit abilitățile de îngrijire de sine. În joc, copiii își consolidează cunoștințele. Capabil să manifeste bunăvoință, bunătate, prietenie față de ceilalți. Răspundeți la emoțiile celor dragi și prietenilor. Ei încearcă să-și facă milă de semenii lor, să-l îmbrățișeze, să-l ajute. Și acum vom juca un joc „Merry Centipede”

Un joc „Merry Centipede”

Ţintă: sa dezvolte atat abilitatile de comunicare cat si procesele de observatie, atentie.

(porniți muzică distractivă)

Cel puțin șase jucători participă la joc - cu cât mai mulți, cu atât mai bine. Participanții ar trebui să stea unul în spatele celuilalt, punându-și mâinile pe umerii persoanei din față. Primul jucător, respectiv, este liderul, el conduce mișcarea centipedului. Adultul reglează mișcarea centipedului cu ajutorul ritmului și tempo-ului muzicii. Dacă toată lumea a finalizat cu succes această etapă a sarcinii, poate fi îngreunată dacă le cere să-și complice mișcarea cu diverse mișcări complicate.

Al patrulea joc. Cum este perceput de noi Culoarea verde?

VERDE este viață, creștere, armonie. Ne unește cu natura și ne ajută să fim prieten mai apropiat la prieten. Verdele pal este o culoare liniștitoare și relaxantă. Ajută la îmbunătățirea vederii. Culorile verzi strălucitoare amintesc de primăvară și de energia tinereții. Culorile verde închis sunt asociate cu stabilitatea și creșterea. În întreaga lume, verdele este un simbol al siguranței. Prin urmare, se adoptă pentru a indica începutul deplasării la semafoare. Oamenii care preferă verdele sunt de încredere și generoși. preferinta pentru verde mijloace: respect de sine, fermitate, stabilitate, naturalețe și sinceritate în raport cu sine. Noblețe de caracter, dreptate, voință, constanță. Uneori: îndoială de sine, nivel scăzut de revendicări și atitudine pasivă față de propria poziție socială.

„Copiii verzi” se consideră abandonat și are mare nevoie de dragostea mamei. Ca să nu crească "verde" personalitate ( conservator căruia îi este frică de schimbare, pe care o asociază cu pierderea, are nevoie de special educație creativă, dezvoltarea deschiderii, interesului. Un astfel de copil are nevoie de un sentiment de securitate, fiabilitate.

dezvoltare cognitiva. Jucând în Jocuri de masă, copiii învață lumea, familiarizați-vă cu clasificarea obiectelor, animalelor domestice și sălbatice, studiați lumea naturală, faceți-vă o idee despre forma, culoarea, dimensiunea, cantitatea. Au o idee despre familia lor și despre satul în care trăiesc. Învățăm să ne iubim și să ne protejăm natura nativă.

Natura nativă este o sursă puternică din care un copil atrage multe cunoștințe și impresii. Copiii observă totul. Ei descoperă un nou lume: încearcă să atingă totul cu mâinile, să examineze, să miros, dacă este posibil, să guste. Menținând interesul sincer al copilului față de mediul înconjurător, ar trebui să vă amintiți să educați o atitudine grijulie față de natură. Este foarte important ca adulții înșiși să iubească natura și să încerce să insufle această dragoste copiilor. Natura este un profesor grozav.

Vai de noi dacă nu îi învățăm pe copii să iubească, să cruțe natura, să o admire. Și pentru asta trebuie să faci totul posibil: dați un exemplu de atitudine bună față de toate lucrurile vii, îmbogățiți în mod constant copilul cu impresii.

Și acum sarcina echipelor. Trebuie să rezolvi cuvintele încrucișate. O echipă are un cuvinte încrucișate "ciuperci", celălalt are „Farmacia verde”.

„Cuvinte încrucișate de mediu”

Al cincilea joc. Ce culoare are el? Portocale? Și cum ne afectează? PORTOCALA eliberează emoții, crește stima de sine, învață iertarea.

Acesta este un antidepresiv excelent, promovează o bună dispoziție. nuanțe pastelate (caise, piersici) restabili costurile nervoase. Culorile portocalii preferate sunt capabile gândire creativă, plin de entuziasm, dar predispus la iresponsabilitate. Preferința pentru portocaliu înseamnă activitate, auto-percepție pozitivă, dorință de schimbare, deschidere.

„Copiii portocalii” sunt ușor de excitat, la fel ca "roșu"Și "galben" dar această emoție nu are nicio ieșire. Și copiii se distrează, obraznici, țipând fără motiv. De ce este portocaliul atât de periculos? culoare: când la soarele portocaliu i se adaugă un cer portocaliu, și chiar o mamă portocalie - această culoare devine stridentă, neplăcută, irită și devastează.

Următoarea direcție "Dezvoltarea fizică": copiii cresc sănătoși, veseli, dezvoltați fizic și creativ. Și acum ne vom încălzi puțin. Hai să facem relee.

1. "Camioane". Fiecare participant trebuie să aducă corpul (mâinile încrucișate) la reper cu trei mingi (poate avea diferite dimensiuni) si inapoi;

2. "Recolta". Tata cu coș stă la distanță de echipa sa și prinde mingile pe care copilul și mama le aruncă pe rând. Pentru a determina câștigătorul, jucătorii ar trebui să arunce același număr de mingi, echipa al cărei tată câștigă "recolta mai mult".

3. „Din cucui în cucui”. Există cercuri în fața fiecărei coloane de la linia de start până la linia de sosire. La comanda liderului, jucătorii stând primul, încep să sară de la o cupă în alta și, după ce au ajuns la linia de sosire, se întorc alergând. Prima persoană care vine alergând și echipa lui primește un punct.

Al șaselea joc este ultimul. A lui culoare: alb. Care este efectul albului?

ALB. Un simbol al purității și spiritualității, vindecării de boli, este culoarea echilibrului, bunătății, succesului. Va ajuta la calmare, ameliorarea stresului intern. culoare alba tratează central sistem nervos, ajută la restabilirea structurii țesuturilor creierului direct legate de conștiință. „Copii albi” fii atent la lucrurile marunte si analizeaza tot ce li se intampla. Astfel de copii din copilărie își apără pozițiile și convingerile, gândesc și raționează din punct de vedere filozofic. Respingerea culorilor albe vorbește despre creșterea necorespunzătoare, o încălcare a comunicării cu părinţi disconfort în comunicarea cu rudele și prietenii.

Trecem la competiția căpitanilor. Căpitanii fac un pas înainte. Avem câteva întrebări amuzante pentru tine.

Concursul căpitanilor.

1. Dacă un pui stă pe un picior, atunci cântărește 2 kg. Cât va cântări un pui dacă stă pe 2 picioare? (2 kg.)

2. Este necesar să împărțiți 5 mere între 5 fete, astfel încât un măr să rămână în coș. (Ar trebui să ia mărul împreună cu coșul.)

3. Au crescut 4 mesteceni. Fiecare mesteacăn are 4 ramuri mari. Fiecare ramură mare are 4 mici. Pe fiecare ramură mică - 4 mere. Cate mere sunt acolo? (Niciuna. Merele nu cresc pe mesteacăni.)

4. Poate ploua 2 zile la rand? (Nu se poate. Noaptea desparte zilele.)

5. Un bărbat a fost întrebat câți copii are. Răspunsul a fost acesta; „Am 6 fii și fiecare are Soră nativă". (7.)

6. Cum poți alege o creangă fără să sperii păsările de pe ea? (Imposibil, zboară departe.)

Și rezumă jocul: numără scorurile. Și a câștigat astăzi - prietenie!

Și acum vom trece cu bucurie la cel mai plăcut moment al nostru întâlniri vrem să ne exprimăm multumesc tuturor parintilorși pentru munca în comun, pentru participarea activă la viață grupuri, dar într-o măsură mai mare noi recunoscător pentru creșterea copiilor minunați.

Vă mulțumesc foarte mult pentru ajutor și sprijin.

In concluzie, vreau Spune: "Copii sunt fericire creat de munca noastră!” și ne dorim succes în munca noastră grea.

CE TREBUIE SĂ ȘTIȚI ȘI PUTEȚI ȘTI

3-4 ani Sfârșitul anului școlar.

Zona educațională „Dezvoltare socială și comunicativă”

Se referă la profesor prin nume și patronim.

Respectă regulile de curtoazie elementară. Pe cont propriu sau după un memento spune "Mulțumesc", "Buna ziua", "La revedere", « Noapte bună» (in familie, grup) .

Are cele mai simple abilități de comportament organizat la grădiniță, acasă, pe stradă.

Capabil să lucreze împreună în jocuri în aer liber și exercițiu pentru a coordona mișcările. Gata să urmeze regulile elementare în jocurile comune.

Poate comunica calm, fără să strige

Știe să se îmbrace și să se dezbrace independent într-o anumită secvență; știe să observe o mizerie în haine și să o elimine cu puțin ajutor de la adulți.

Are cunoștințe de primă mână despre tu: îi știe numele, vârsta, sexul. Are reprezentări primare de gen (Bărbații sunt curajoși, puternici; femeile sunt blânde, grijulii).

Își cheamă membrii familiei, numele lor.

Observă cele mai simple abilități comportamentale în timp ce mănâncă, se spală (Spălă ușor fața, mâinile, gâtul; se șterge după spălare, atârnă un prosop la loc, folosește un pieptene și o batistă; știe să folosească corect lingura și lingurița, furculița, șervețelul ; nu sfărâmă pâinea, mestecă mâncarea cu gura închisă, nu vorbește cu gura plină.)

Capabil să îndeplinească în mod independent sarcinile elementare, să depășească micile dificultăți.

Manifestă dorința de a participa la îngrijirea plantelor și animalelor din colțul naturii și pe site.

Familiar cu unele profesii (educator, doctor, vânzător, bucătar, șofer, constructor).

Familiarizat cu regulile de comportament în natură (nu rupeți plantele în mod inutil, nu rupeți ramurile copacilor, nu atingeți animalele etc.); familiarizat cu ideile iniţiale despre comportament sigur pe drumuri (trece drumul ținând mâna unui adult); Familiarizat cu pericolele casnice (aragaz fierbinte, fier de călcat etc.).

ZONA EDUCAȚIONALĂ "DEZVOLTARE COGNITIVA"

Poate distinge obiecte după mărime folosind cuvinte "mare", "mic".

Poate vedea unul și mai multe obiecte folosind cuvinte "unu", "mult", "nici unul"

intelege intrebarea "Câți"

compară grupuri de obiecte folosind tehnici și aplicații de suprapunere

Compară două obiecte care au dimensiuni diferite (lungime inaltime)

Recunoaște forme geometrice familiare (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi)

Distinge 4 culori din spectrul principal (albastru, roșu, galben, verde, cunoaște alb-negru.

- intelege cuvintele: sus, jos, stânga, stânga, dreapta, dreapta.

Orientat pe părți zile: zi - noapte, dimineata - seara.

DEZVOLTAREA ACTIVITĂȚILOR DE CERCETARE COGNITIVĂ

Familiarizat cu metodele generalizate de studiere a diferitelor obiecte ale vieții înconjurătoare cu ajutorul sistemelor special dezvoltate de standarde, acțiuni perceptuale.

Capabil să evidențieze culoarea, forma, dimensiunea ca proprietăți speciale articole, grup obiecte omogene pe multiple senzoriale Recomandate: mărime, formă, culoare; știe că unele obiecte sunt făcute de mâna omului (vase, mobilier etc., altele sunt create de natură (piatra, conuri).

CUNOAȘTERE CU MEDIUL SUBIECT

Cunoaște obiecte din mediul apropiat (jucării, obiecte de uz casnic, moduri de transport, funcțiile și scopul acestora.

Are o idee despre proprietăți (rezistență, duritate, moliciune) material (lemn, hârtie, țesătură, lut).

INTRODUCEREA LUMII SOCIALE

Familiarizat cu teatrul prin mini-spectacole, jocuri de dramatizare bazate pe opere de literatura pentru copii.

S-a format interes pentru mic tara natalași ideile inițiale despre asta

INTRODUCEREA LUMII NATURII

S-au format idei despre plante și animale (animale domestice și puii lor, animale sălbatice)

Are idei despre păsările care sosesc la fața locului, despre insecte

Capabil să distingă și să numească după exterior minte: legume, fructe și fructe de pădure

Familiar cu unele plante din zonă (păpădie, coltsfoot etc.)

Este familiarizat cu plante de interior (ficus, muscata etc.)

Este familiarizat cu trasaturi caracteristice timpuri succesive ani și acele schimbări care apar în legătură cu aceasta în viața și activitățile adulților și copiilor

Are idei despre proprietățile apei, nisipului, zăpezii.

ZONA EDUCAȚIONALĂ „DEZVOLTAREA DISCUTIEI”

Comunică cu adulții familiari și colegii prin comisioane (întreaba, află, oferă ajutor, multumesc si. P.)

Distinge și denumește detaliile și părțile esențiale ale obiectelor (rochie-mâneci, guler, buzunare, nasturi, calități (culoarea și nuanțele ei, formă, mărime, caracteristici ale suprafeței) (neted, aspru, pufos).

Înțelege generalizarea cuvinte: haine, vesela, mobilier, legume, fructe, păsări etc.;

Coordonează adjectivele cu substantive în gen, număr, caz; folosește substantive cu prepoziții (în, pe, sub, în ​​spate, în jur)

Cu ajutorul unui adult, folosind figurine, păpuși, dramatizează fragmente din basme familiare

Denumește lucrarea ascultând un fragment din ea

Pot vorbi "Mulțumesc", salută, spune la revedere

ZONA EDUCAȚIONALĂ "DEZVOLTARE ARTISTICA SI ESTETICA"

Desen.

Înfățișează obiecte individuale, simple în compoziție și necomplicate în parcelele de conținut.

Selectează culorile care se potrivesc cu obiectele reprezentate.

Folosește corect creioane, pixuri, pensule și vopsele.

Știe să separe bulgări mici dintr-o bucată mare de lut, să le întindă cu mișcări drepte și circulare ale palmelor.

Sculptează diverse obiecte, formate din 1-3 părți, folosind o varietate de tehnici de modelare.

Aplicație.

Creează imagini ale obiectelor din figuri gata făcute.

Decorează spate de hârtie forme diferite.

Selectează culorile care se potrivesc cu obiectele reprezentate și propria voinţă; știe să folosească materialele cu atenție.

Structural- activitate de model.

Cunoaște, numește și folosește corect detaliile material de construcții. -Capabil să aranjeze cărămizi, plăci pe verticală.

Modifică clădiri prin adăugarea sau înlocuirea pieselor cu altele.

Activitati muzicale

Ascultă o piesă muzicală Sfârşit.

Recunoaște cântece familiare.

Distinge sunetele după înălțime (în intervalul unei octave).

Observă modificări ale sunetului (liniștit - tare).

Cântă, nu rămâne în urmă și nu înaintea altora.

Poate executa dans miscarile: se învârte în perechi, ștampila picioarele alternativ, treceți la muzică cu obiecte (steaguri, pliante, batiste etc.).

Distinge și denumește instrumentele muzicale pentru copii (metalofon, tobă etc.).

ZONA EDUCAȚIONALĂ "DEZVOLTAREA FIZICĂ"

Idei formate despre valoarea sănătății; dorinta de a conduce

stil de viata sanatos

Obisnuit cu curatenia si igiena in viata de zi cu zi

Capabil să meargă drept, fără să-și amestece picioarele, păstrând direcția dată de profesor.

Capabil să alerge, menținând echilibrul, schimbând direcția, ritmul de alergare în conformitate cu instrucțiunile profesorului.

Menține echilibrul atunci când mergeți și alergați pe un avion limitat, când călcați peste obiecte.

Împinge cu putere în sărituri pe două picioare, sărituri în lungime dintr-un loc

Poate arunca mingea într-o direcție dată, poate arunca mingea cu ambele mâini din piept, din spatele capului; loviți mingea pe podea, aruncați-o de 2-3 ori la rând și prindeți-o; arunca obiecte cu mana dreapta si stanga.

Rezumatul întâlnirii cu părinții din grupa a doua de juniori

grădiniţă

Subiect: „Rezumarea rezultatelor muncii educaționale cu copiii din a doua grupă mai tânără”

Agenda ședinței:

1. Rezultatele stăpânirii programului de către copiii din a doua grupă mai mică

2.Prezentare foto pentru părinți

3. Chestionar „Îți cunoști bine copilul”

4. Recompensarea părinților pentru participarea activă la viața grupului

1. Bună ziua, dragi părinți! Suntem bucuroși să vă urez bun venit întâlnire finală grupul nostru. Cum am trăit anul acesta, ce a fost interesant în viața noastră, ce am învățat și la ce mai avem de lucrat - aceasta este conversația noastră de astăzi.

încheiat an academicși fiecare dintre voi ați acordat atenție modului în care copiii noștri s-au schimbat. S-au maturizat, s-au înțelept. Copiii noștri nu mai sunt copii, știu multe, sunt interesați de multe, învață despre lumea din jurul lor. Tot ceea ce au realizat ei este un merit, în primul rând, al muncii noastre comune cu dumneavoastră.

Copiii noștri se disting prin deschidere, sinceritate, optimism, curiozitate, activitate. Atmosfera în grup este prietenoasă. În prezent, în grupul nostru sunt 26 de copii. Dintre aceștia, 14 fete și 12 băieți.

Copiii noștri au în mare parte 4 ani. În același timp, fiecare copil este deja o persoană cu propriul caracter, lumea emoțională, dorințe, preferințe, obiceiuri.

De asemenea, trebuie remarcat faptul că copiii au devenit mai independenți, din ce în ce mai des puteți auzi: „Pot”, „Eu însumi”. În acest an universitar, ei au învățat să efectueze proceduri de igienă și reguli de stil de viață sănătos. Și anume: spălați-vă mâinile, folosiți-vă propriul prosop, respectați regulile de bază de comportament la masă, folosiți o lingură, dezbracați-vă înainte de a merge la culcare, agățați-vă lucrurile pe un scaun, întoarceți-vă și puneți-vă șosete, colanți, bluze, rochii pe cont propriu, îmbracă și prinde sandale.

Am primit copii de la doi grupuri diferite. Dar în timpul anului școlar, băieții s-au obișnuit între ei și mulți s-au împrietenit. Copiii se cunosc pe nume, recunosc părinții semenilor lor. Elevii noștri se remarcă prin dorința de a comunica cu colegii și adulții. Comunică ușor, negociază, nu se sfiesc de personalul grădiniței, ne cunosc asistenta, directorul muzical, șef. Băieții din grupul nostru nu sunt închiși, deschiși, prietenoși.

Pe tot parcursul anului am acordat o mare atenție dezvoltării motricității fine a copiilor, pentru aceasta s-au creat toate condițiile în grup. Copiilor le place să se joace cu seturi de construcție de diferite forme și dimensiuni, să strângă puzzle-uri mici, să-și încingă șireturi, să strângă mărgele pe sfoară.

Tot anul copiii au învățat să deseneze folosind mișcări de modelare: linii drepte și ondulate în interior directii diferite, cercuri, ovale. Pentru a trezi și mai mult interes pentru desen în rândul copiilor, folosim diverse interesante tehnici neconvenționale: desen cu palmele, degetele, poke, sigilii. S-au folosit o varietate de materiale: creioane, creioane, guașă. Până la sfârșitul anului, am observat că băieții au avut un interes crescut pentru desen. Majoritatea copiilor din grupul nostru sunt adesea angajați în desen nu numai în clasă, ci și în activități gratuite. Sarcina noastră este să sprijinim interesul copiilor, prin urmare, creioanele colorate, șabloanele, șabloanele și paginile de colorat sunt disponibile gratuit în grup.

Zoya și Valya, Alice, Kira, Roma, Kristina, Anya, Rodion, Bogdan manifestă un interes activ pentru desen.

Copiilor le place foarte mult modelarea din plastilină. Tot anul am învățat să sculptăm bile, cârnați, prăjituri plate, inele sub formă de turtă dulce, bile, fursecuri, covrigi...

Pe aplicație, copiii au învățat să lipească forme gata făcute, așezându-le corect pe o foaie rotundă, pătrată, dreptunghiulară.

Anul acesta, lucrările copiilor și părinților noștri au fost decorate Brad de Crăciun la grădiniță. Iar munca colectivă a copiilor a împodobit grupul nostru. Desenele elevului nostru Zoya au fost plasate în competiția pe Internet, iar Zoya a câștigat locul I în rândul copiilor de 3 ani la concursul internațional „Speranța Rusiei”. Sperăm că în grupa mijlocie copiii noștri vor participa mai des activ la concursuri interesante pentru copii.

Cercul intereselor cognitive ale copiilor a devenit mult mai larg. Mulți copii își manifestă deja interes pentru activități precum familiarizarea cu lumea exterioară, matematica și dezvoltarea vorbirii. Le place să se uite la poze, să răspundă la întrebări, să asculte poveștile profesorului... Aș dori mai ales să remarc cei mai activi băieți din clasă: Zoya, Bogdan, Maxim, Camilla, Kristina. Anya, Olesya, Kira. Până la sfârșitul anului, a crescut și interesul pentru cursurile cu Veronika, Alice, Polina, Rodion, Valya, Lenya, Milana, Vitali. Au devenit mai asidui, harnici, iscoditori.

În ciuda rezultatelor pozitive, există și dificultăți. Și anume, este necesar să se acorde atenție dezvoltării vorbirii copiilor. Vocabularul slab, lipsa sunetelor în pronunție, dicția neclară nu permit unor copii să-și exprime pe deplin acțiunile în cuvinte, să participe la conversații, discuții... există copii care înlocuiesc vorbirea cu gesturi.

Acordăm o mare atenție dezvoltării vorbirii copiilor:

Conducem sistematic cursuri despre dezvoltarea vorbirii și cultura sonoră a vorbirii

În fiecare dimineață facem exerciții de articulare și respirație

Învățăm poezii, versuri, cântece pentru copii. Toți copiii știu și pot recita mai multe versuri pe de rost.

2. Vă aducem în atenție o prezentare foto „Așa trăim”. Vă va ajuta să aflați mai multe despre munca dvs. cu copiii. Vizionare fericită!

3. V-am povestit despre munca depusa, ce au realizat baietii nostri pana la sfarsitul anului scolar. Pentru ca rezultatele să fie și mai mari, este necesară o interacțiune constantă nu doar între copii și educatori, ci și între educatori - părinți - copii. Este necesar să fii atent la copil, să fii interesat de realizările lui, să-i cunoști dorințele, preferințele, să ții cont de părerea copilului.

Vă aducem în atenție un mic chestionar care vă va ajuta să vă cunoașteți mai bine copilul. La mai multe întrebări trebuie să se răspundă. După aceea, vom oferi fiecăruia dintre voi răspunsurile copiilor voștri spre comparație.

Chestionar

Jocul sau jucăria preferată a copilului tău la grădiniță?

Ce activitate îi place copilului tău la grădiniță: se uită la cărți, poze, matematică, citește cărți, învăț poezie, desen, design, modelaj, aplicații, muzică, educație fizică?

Ce versete știe copilul tău? (dintre cei predati la gradinita)

Mancare favorita copil la grădiniță?

Copilului tău îi place să doarmă la grădiniță?

Cu cine este prietenul copilului tău sau cu cine îi place să se joace la grădiniță?

Ce îi place să deseneze?

4. Recompensarea părinților pentru participarea activă la viața grupului

5. Notă pentru părinți despre vacanțele de vară cu copiii

Când plănuiesc o vacanță cu un preșcolar, mamele și tații se confruntă adesea cu o mulțime de probleme emergente. Cum să organizezi ora de vară astfel încât să aducă beneficii și bucurie tuturor membrilor familiei? Mulți adulți care nu au posibilitatea să-și părăsească atribuțiile și să-și ia o vacanță odată cu debutul verii găsesc o soluție minunată - aceștia sunt bunici.

Încercați să părăsiți orașul cât mai des posibil: plimbările în pădure, odihna pe malul unui râu sau al unui lac contribuie la relaxare și la unirea cu natura.

Dacă intenționați să faceți o călătorie lungă la mare, luați acest eveniment cu responsabilitate și luați în considerare următoarele detalii: atunci când schimbați zona climatică, durata optimă a călătoriei este de 3 săptămâni, timp în care copilul se va obișnui cu noul conditii; stocați în avans o trusă de prim ajutor: aveți grijă de remedii pentru febră, toxiinfecții alimentare, mușcături de insecte suge de sânge și diaree; încercați să respectați dieta obișnuită și nu oferiți bebelușului feluri de mâncare exotice; planifica-ti vacanta pentru luni racoroase, in plus, plajele nu sunt atat de aglomerate in acest moment; Nu trebuie să pleci în călătorie imediat după ce ai fost vaccinat, precum și orice boală.

ÎN perioada de vara acasă, este indicat ca părinții să efectueze proceduri de întărire - mers liber, băi de apă și aer.

Vara este un timp de acțiune, încercări, teste de forță, un timp pentru stăpânirea și înțelegerea lumii din jurul nostru. Vara, copiii cresc activ fizic și intelectual. Este necesar să antrenați memoria copilului. Aceasta este o repetare a versurilor pe care le-am învățat pe parcursul anului, citind basme. Marile speranțe sunt mereu puse pe ora de vară, pentru că, fără exagerare, poate fi numită specială. Fiecare familie are nevoie de o vacanță comună: aceasta este o oportunitate excelentă de a îmbunătăți sănătatea, de a găsi interese comune și de a ne bucura împreună. Nu o ratați!

Dragi părinți, amintiți-vă că sunteți cei mai apropiați și cei mai mulți prieten adevărat copil pe viață. Tratează-l cu respect, ascultă cu atenție, nu întrerupe. Simte-te liber sa-ti exprimi dragostea, sa zambesti mai des si sa lauzi copilul - si vei vedea rezultate benefice.

Ultima întâlnire cu părinții în a doua grupă de juniori

Ce am învățat într-un an?

Ţintă: rezumând activitati educative.

Sarcini: să familiarizeze părinții cu realizările și succesele copiilor lor; rezuma activități comune educatoare, copii și părinți.

Agenda întâlnirii noastre:

2. Raportează „Ce am învățat într-un an”

3. Clasa de master „Învață jucând”

3. Diverse.

1. Observații introductive ale educatorului

Bună seara dragi părinți! Ne face plăcere să vă urez bun venit la ultima întâlnire a grupului nostru. Cum am trăit anul acesta, ce a fost interesant în viața noastră, ce am învățat și la ce mai avem de lucrat - aceasta este conversația noastră de astăzi.

Pe parcursul anului, toți copiii s-au dezvoltat în funcție de vârsta lor, au stăpânit materialul programului și au dat dovadă de dinamică pozitivă în toate domeniile de dezvoltare.

Toți copiii s-au adaptat bine noului grup.

Acesta este sfârșitul anului nostru școlar. Copiii sunt cu un an mai mari. Pe parcursul anului, copiii au învățat multe.

Le-am dezvoltat în calități precum: fizice, cognitive, de vorbire, artistice și estetice, abilități culturale și igienice predate, abilități de autoservire.

Pe parcursul anului, la copii s-au format cele mai simple abilități culturale și igienice. În timpul spălării, copiii își spală singuri mâinile: le spumă cu săpun, le clătesc și le usucă cu un prosop. Toți copiii își cunosc prosopul și îl atârnă cu grijă la loc.

Ei au învățat să se îmbrace, să se dezbrace, să-și prindă singuri sandalele, mulți încearcă să-și prindă singuri nasturi, să întoarcă lucrurile pe dos și să atârnă cu grijă lucrurile pe scaune.

Dezvoltând direcția artistică și estetică, practic toți copiii au învățat:

Țineți corect un creion, o perie.

Colorează fără a părăsi conturul.

Desenați linii drepte, ondulate, rotunjite

Există culori primare (K.Zh.Z, S, B.W.)

Copiii știu să folosească plastilina:

întindeți un bulgăre de plastilină în mișcări drepte și circulare;

desprindeți bulgări mici dintr-un bulgăre mare de plastilină,

aplatizați-le cu palmele. Sculptați figuri simple.

Au lucrat mult cu hârtie, au făcut cereri din formulare gata făcute. Au învățat să lucreze cu atenție cu lipici, să folosească șervețele, au învățat să navigheze pe hârtie (sus, jos).

activitate productivă copiilor le place foarte mult, pentru că sunt implicate creativitatea, imaginația, fantezia, motricitatea fină, în timp ce lucrează, copiii comunică între ei, promptează, se ajută între ei. Și, desigur, rezultatul instantaneu mulțumește.

dezvoltare cognitiva:

Am învățat să distingem obiectele după culoare, formă, dimensiune, găsim 1-mulți, mare mic, înalt - jos, lat - îngust, lung - scurt.

Învățând să navighezi în timp: dimineața, după-amiaza, seara, noaptea. Și ce fac oamenii în acest moment al zilei.

Anotimpurile și semnele lor: cald vara, iarbă verde, copaci, flori înfloresc, poți înota etc. Toamna, iarna, primavara.

Recunoaștem și numim legumele, fructele, unde cresc.

Deosebiți animalele sălbatice-domestice, numiți puii lor.

Clasificați obiecte: haine, pantofi, pălării, mobilier, animale, pești, insecte. transport.

Cunoaștem formele geometrice CERCUL, PATRAT, TRIANGUL,

Cum arată și cum diferă. Din forme geometrice așezați imaginea după model, din bețe de numărat.

Care sunt obiectele: din lemn - lemn, din plastic - plastic, din fier - fier.

Dezvoltare fizică: Jucăm P/I, M/P, jocuri cu degetele, facem educație fizică, folosim minute de educație fizică în clasă.

ÎN dezvoltarea vorbirii: copiii știu multă poezie, jocuri cu degetele, versuri, rusă povesti din folclor le dramatizează cu plăcere, cântă cântece, participă la matinee, comunică în timpul jocurilor cu adulții și copiii.

Grupul a efectuat sarbatori mari, precum: Toamna, Ziua Mamei, Anul Nou, 23 februarie. 8 Martie. Copiii au fost fericiți să se pregătească pentru ei și au dat rezultate deloc proaste.

Exercițiul „Și cu noi” (vorbește cu steaguri)

Dragi părinți, aș vrea să vă lăudați și voi și să spuneți ce s-a întâmplat cu bebelușul dvs. după părerea voastră, ce a învățat, ce v-a surprins și mulțumit și poate v-a speriat. Părinții trec pe rând steagul și se „lândesc” cu unele calități, pricepere, abilități ale copilului lor pe care le-a dobândit anul acesta.

Clasa de master „Învăț jucându-se” părinți + copii.

Astăzi le vom arăta copiilor mai multe tipuri de jocuri care dezvoltă vorbirea copiilor, dezvoltarea cognitivă, atenția, imaginația, motricitatea fină. Acestea vor fi jocuri cu degetele, jocuri muzicale și cu motor și un joc de cuvinte.

1 jocuri cu degetele: 2-3 buc

2 muzical-motor 2-3sh

3 vorbire.

Diverse :

1 Informați din timp grădinița despre boala copilului, despre absența acestuia fără un motiv întemeiat.

2. Nu duceți copiii bolnavi la grădiniță, muci, tuse.

3. Observați modul casei. (Copiii vor să doarmă dimineața)

4. Asigurați-vă că copiii merg curați, spălați dimineața!!!

5. Nu da dulciuri copiilor de la gradinita.(Se cearta)

6. Forțați copiii să-și întoarcă lucrurile pe dos.

Rezumând.

Vreau să vă mulțumesc foarte mult comitetul de părinte. Cine a luat parte activ la viața grupului, a organizat cadouri pentru copii de sărbători, a cumpărat jucării, a informat părinții, precum și toți părinții care nu au stat deoparte, au răspuns solicitărilor, au participat la concursuri, au ajutat la amenajarea parcelelor, un grup pentru vacanță, lupta cu zăpada.

Ultima întâlnire a părinților în al doilea grup de juniori „Realizările noastre”

Participanți la întâlnire: educatori - Mamedova Guzel Rasulovna, Galikeeva Lyudmila Vasilievna, șef, părinți.

Descrierea materialului: țin o întâlnire cu părinții la sfârșitul anului școlar pentru a le arăta părinților ce au învățat copiii din grupa a II-a de juniori a grădiniței.

„Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea artistică și estetică”, „Dezvoltarea fizică”.

Ţintă:- însumează rezultatele activităților comune ale cadrelor didactice și ale părinților pentru anul universitar;

Determinați perspectivele de viitor.

Sarcini: - urmăriți dinamica mentală și dezvoltarea fizică copii pentru anul școlar;

- pentru a promova dezvoltarea inițiativei parentale, a capacității de a comunica.

Materiale: salut, prezentare, prezentare certificate, consultare, memorii, planuri pentru noul an universitar.

Muncă preliminară: sondaj de părinți, fotografii gata făcute și videoclipuri ale copiilor.

Progresul întâlnirii cu părinții:

slide 1: Bună seara dragi părinți! Ne face plăcere să vă urez bun venit la ultima întâlnire a grupului nostru. Cum am trăit anul acesta, ce a fost interesant în viața noastră, ce am învățat și la ce mai avem de lucrat - aceasta este conversația noastră de astăzi.

Slide 2: Pentru ca noi să ne acordăm la muncă astăzi, să ne reîncărcăm cu energie pozitivă, hai să facem un exercițiu de antrenament cu tine.

Dragi părinți. Uite, suntem strâns legati de tine și rezolvăm aceleași probleme. Suntem ca o mare familie, trebuie să lucrăm împreună. Până la urmă, nu trebuie să uităm că părintele este principalul educator, iar grădinița a fost creată pentru a ajuta părinții.

Slide 3: Ca A.S. Makarenko „Copiii noștri sunt bătrânețea noastră. Cresterea corecta- aceasta este o bătrânețe fericită, o creștere proastă - aceasta este durerea noastră viitoare, lacrimile noastre, aceasta este vina noastră înaintea altor oameni, înaintea antichității "

Acum suntem cu tine bună dispoziție Să trecem la lucrurile serioase.

Folosit atunci când lucrați cu copiii tehnologii moderne sănătate: tehnologii de economisire și de mediu, activitățile educaționale se desfășoară folosind un sistem audio, material didactic, șevalet, tablă magnetică, diverse jucării, manuale etc.

Până la începutul anului școlar, am pregătit un mediu de dezvoltare care să le permită copiilor, în conformitate cu interesele și dorințele lor, să studieze liber în același timp, fără a se interfera unii cu alții, tipuri diferite Activități.

Am depus multă muncă pentru a completa colecțiile metodologice și didactice. S-au făcut diverse jocuri dezvoltare cognitiva. Au fost selectate un fișier de cărți de jocuri despre dezvoltarea socială, jocuri despre dezvoltarea logicii și gândirii, jocuri despre economisirea sănătății, jocuri despre educarea calităților patriotice, jocuri despre securitate.

A fost efectuată diagnosticarea dezvoltării copiilor la începutul și la sfârșitul anului. Aici vedem că nivelul de dezvoltare al copiilor la sfârșitul anului este mai mare decât la începutul anului. Tragem următoarele concluzii despre diagnosticare: trebuie să lucrăm mai mult la dezvoltarea vorbirii, să jucăm jocuri de cuvinte, să dezvoltăm vocabularul copiilor.

Pentru anul universitar 2015-2016 ne-am propus următoarele sarcini: „Să dezvoltăm coordonarea mișcărilor mâinii, motricitatea fină. Pentru a îmbunătăți memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcarea și vorbirea.

Slide 4: Pentru a rezolva această problemă, am desfășurat următoarele activități: - Se țineau zilnic jocuri cu degetele cu copiii: „Vodichka, niște apă...”, „Iepurași”, „Varză”, „Șoareci”, „Finger-boy” , „Familia mea”, „Câc-alb cu fețe”, „Există o capră cu coarne”, etc.

Slide 5: - În fiecare zi au fost jocuri pentru mâini și degete folosind mingi de masaj, împăturirea unui tablou din 2-4 părți, joc de plastilină, jocuri de societate „Mozaic”, „Loto”; ridicând o piramidă, jucându-se cu cuburi.

A fost colectat un fișier de cărți cu jocuri cu degetele;

Intenționăm să abordăm această problemă în continuare anul universitar viitor. Pentru dezvoltarea abilităților motorii mâinii, intenționăm să continuăm să desenăm cu metode netradiționale: desenați cu mâinile și degetele.

Am susținut în repetate rânduri expoziții de lucrări comune atât în ​​cadrul grupului, cât și în grădina generală, iar părinții noștri au participat la ele cu dorință și entuziasm. Anul acesta am proiectat astfel de expoziții precum „Fanteziile de toamnă” - meșteșuguri din cadourile toamnei, „Bună ziua, Anul Nou”, „De ziua apărătorului patriei”, „8 martie”.

Astfel, în grupul nostru, am creat un mediu favorabil copiilor pentru a-și manifesta activitate motrică, ludică și intelectuală și pentru a satisface interesul pentru o varietate de activități.

Toate scopurile și obiectivele stabilite pentru acest an au fost atinse.

Acum uite ce am realizat anul acesta (prezentare)

Slide 6: Munca educațională se desfășoară în mai multe direcții.

Slide 7-8: dezvoltare cognitiva. Jucând jocuri de societate, copiii învață despre lumea din jurul lor, se familiarizează cu clasificarea obiectelor, animalelor domestice și sălbatice, studiază lumea naturii, își formează o idee despre forma, culoarea, mărimea, cantitatea.

Slide 9: Au o idee despre familia lor și despre satul în care trăiesc.

Slide 10-11: Mers pe jos. Îi învățăm pe copii cum să se îmbrace și să se dezbrace în ordine, cu puțin ajutor de la un adult. Atârnăm lucrurile bine și le punem în dulap. Învățăm să desfacem nasturii din față, să desfacem șireturile. Dragi părinți, dați copiilor mai multă independență să se dezbrace și să se îmbrace. Într-o plimbare observăm natura. Noi jucam. Lucrăm din greu. Lucrăm la dezvoltarea mișcării.

Slide 12-14: La lecțiile de muzică, copiii dau dovadă de receptivitate emoțională la lucrări muzicale accesibile vârstei lor, fac distincția între melodiile amuzante și triste și încearcă să transmită expresiv imagini jucăușe și de basm.

Slide 15-16: Experimentează un sentiment de bucurie; în modelare, aplicare, design, desen, ei încearcă să înfățișeze obiecte și fenomene simple, transmițând expresivitatea lor figurativă.

Slide 17-18: Următoarea direcție dezvoltarea fizică: copiii cresc sănătoși, veseli, dezvoltați fizic și creativ.

Slide 19-21: Stăpânește abilitățile de îngrijire de sine.

Slide 22-24: În joc, copiii își consolidează cunoștințele. Capabil să manifeste bunăvoință, bunătate, prietenie față de ceilalți. Răspunde la emoțiile celor dragi și prietenilor. Ei încearcă să-și facă milă de semenii lor, să-l îmbrățișeze, să-l ajute.

Slide 25: Dezvoltarea vorbirii: Copiii pot face propoziții din imagini.

Slide 26: În timpul orelor se efectuează exerciții de articulare și respirație.

Copiilor le place să asculte opere literare și să se uite la imagini din cărți.

Slide 27: Povestiți basme, dezvoltați vorbirea, expresiile faciale, completați vocabularul.

Distracția preferată este să spui basme folosind teatre de masă și plate.

Slide 28: Dar în grupul nostru, mulți copii au probleme cu vorbirea. Vorbirea, după cum știm, este o formă de comunicare. ÎN vârsta preșcolară Se dezvoltă în 2 direcții interdependente:

Vorbirea copilului este îmbunătățită în procesul de comunicare cu adulții și semenii;

Vorbirea devine baza pentru restructurarea proceselor de gândire și se transformă într-un instrument de gândire.

Amenda vorbire dezvoltată contribuie la succesul copilului la școală. Tulburările de vorbire afectează formarea caracterului copilului, deoarece un defect de vorbire care nu este corectat la timp îl face pe copil nesigur, retras și iritabil. Cu dezvoltarea spontană a vorbirii, doar câțiva copii ating un nivel înalt. Prin urmare, predarea intenționată este necesară pentru a crea interes pentru limba maternă în rândul copiilor și pentru a promova atitudine creativă la vorbire. Dezvoltarea vorbirii afectează direct dezvoltarea gândirii. Datorită vorbirii, copiii stăpânesc normele de comportament social, ceea ce contribuie la educatie morala. Vorbirea este strâns legată de abilități motorii fine mâinile Mulți copii de vârstă preșcolară au probleme cu coordonarea mișcărilor, în special mișcări mici ale mâinilor și, în special, ale degetelor (este dificil pentru un copil să-și înșele pantofii, să-și închidă nasturi etc.) Se știe că o întârziere în dezvoltarea abilităților motorii este adesea însoțită de o întârziere în dezvoltarea inteligenței și a vorbirii. Prin urmare, în munca mea cu copiii, pentru a depăși întârzierea în dezvoltarea vorbirii, folosesc sarcini simple distractive, exerciții și jocuri care vizează îmbunătățirea mișcărilor degetelor. Aceste activități sunt foarte populare în rândul copiilor și sunt foarte eficiente atât pentru îmbunătățirea coordonării mișcărilor, cât și pentru dezvoltarea vorbirii. Beneficiul lor este, de asemenea, că pregătesc mâna copilului pentru desen, sculptură, proiectare, scris. Astfel, stăpânirea limbii materne este necesară pentru formarea deplină a personalității copilului.

Slide 29: Poți să dai o palmă cu o mână? Am nevoie de o mână a doua. Clap este rezultatul acțiunii a două palme. Profesorul este doar o mână. Și oricât de puternică, creativă și înțeleaptă ar fi ea, fără mâna a doua (și e în față, dragi părinți), educatoarea este neputincioasă.

Și acum suntem bucuroși să trecem la cel mai plăcut moment al întâlnirii noastre - vrem să ne exprimăm recunoștința tuturor părinților și pentru munca lor comună, pentru participarea lor activă la viața grupului, dar într-o măsură mai mare suntem îți sunt recunoscător că ai crescut copii minunați.

Diploma se acordă (numele complet al părinților) pentru participarea activă la viața grupului și a grădiniței; se acordă o diplomă (numele părinților) pentru creșterea unui copil.

Vă mulțumesc foarte mult pentru ajutor și sprijin.

Dragi părinți, v-am pregătit dosarele mișcării „Despre vacanțele de vară pentru copii”, unde puteți studia în detaliu informațiile despre cum să petreceți vara cu copilul și să alegeți jocuri în funcție de vârsta copilului. „Concepte de vorbire - al cincilea an de viață” pentru a obține informații detaliate despre impactul vorbirii asupra copilului, jocuri de cuvinte asupra dezvoltării vorbirii.

Planificarea muncii pentru Anul Nou(achizitie de caiete de lucru pentru cursuri, achizitionare de jucarii).

Dau cuvântul șefei grădiniței noastre, Tatyana Aleksandrovna.

Dau cuvântul comisiei de părinte: Vlasova T., Keer M.

Și acum vrem să vă dăm o notă în care puteți obține informații detaliate despre cunoștințele și aptitudinile pe care copiii ar trebui să le primească în grupa a doua de juniori la sfârșitul anului școlar.

În concluzie, aș dori să spun: și să ne urăm succes în munca noastră grea.

Slide 30: Vă mulțumim pentru atenție!

Descarca:

Previzualizare:

Ultima întâlnire a părinților în al doilea grup de juniori „Realizările noastre”

Participanți la întâlnire: educatori - Mamedova Guzel Rasulovna, Galikeeva Lyudmila Vasilievna, șef, părinți.

Descrierea materialului: țin o întâlnire cu părinții la sfârșitul anului școlar pentru a le arăta părinților ce au învățat copiii din grupa a II-a de juniori a grădiniței.

Integrare zonele educaționale: „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea artistică și estetică”, „Dezvoltarea fizică”.

Ţintă: - însumează rezultatele activităților comune ale cadrelor didactice și ale părinților pentru anul universitar;

Determinați perspectivele de viitor.

Sarcini: - urmăriți dinamica dezvoltării psihice și fizice a copiilor în timpul anului școlar;

- pentru a promova dezvoltarea inițiativei parentale, a capacității de a comunica.

Materiale: salut, prezentare, prezentare certificate, consultare, memorii, planuri pentru noul an universitar.

Muncă preliminară:sondaj de părinți, fotografii gata făcute și videoclipuri ale copiilor.

Progresul întâlnirii cu părinții:

slide 1: Bună seara dragi părinți! Ne face plăcere să vă urez bun venit la ultima întâlnire a grupului nostru. Cum am trăit anul acesta, ce a fost interesant în viața noastră, ce am învățat și la ce mai avem de lucrat - aceasta este conversația noastră de astăzi.

Slide 2: Pentru ca noi să ne acordăm la muncă astăzi, să ne reîncărcăm cu energie pozitivă, hai să facem un exercițiu de antrenament cu tine.Exercițiu de antrenament „Klub”.Profesorul ține o minge în mâini și oferă părințilordă-ți numele și descrie-te cu un singur adjectiv, „Ce sau ce sunt eu?”În primul rând, profesorii vorbesc despre ei înșiși, înfășoară un fir în jurul degetului și îl dau în jur. Ca urmare, când mingea revine la profesor, se obține un cerc vicios.

Dragi părinți. Uite, suntem strâns legati de tine și rezolvăm aceleași probleme. Suntem ca o mare familie, trebuie să lucrăm împreună. Până la urmă, nu trebuie să uităm că părintele este principalul educator, iar grădinița a fost creată pentru a ajuta părinții.

Slide 3: Ca A.S. Makarenko„Copiii noștri sunt bătrânețea noastră. Creșterea corectă este o bătrânețe fericită, creșterea proastă este durerea noastră viitoare, lacrimile noastre, aceasta este vinovăția noastră înaintea altor oameni, înainte de vremurile de demult.

Acum suntem într-o dispoziție bună să trecem la probleme serioase.

La lucrul cu copiii s-au folosit tehnologii moderne de sănătate: tehnologii de economisire și de mediu, activități educaționale se desfășoară cu ajutorul unui sistem audio, material didactic, șevalet, tablă magnetică, diverse jucării, manuale etc.

Până la începutul anului școlar, am pregătit un mediu de dezvoltare care le permite copiilor, în conformitate cu interesele și dorințele lor, să se angajeze liber în diferite activități în același timp, fără a interfera unii cu ceilalți.

Am depus multă muncă pentru a completa colecțiile metodologice și didactice. Au fost realizate diverse jocuri pentru dezvoltarea cognitivă. Au fost selectate un fișier de cărți de jocuri despre dezvoltarea socială, jocuri despre dezvoltarea logicii și gândirii, jocuri despre economisirea sănătății, jocuri despre educarea calităților patriotice, jocuri despre securitate.

A fost efectuată diagnosticarea dezvoltării copiilor la începutul și la sfârșitul anului. Aici vedem că nivelul de dezvoltare al copiilor la sfârșitul anului este mai mare decât la începutul anului. Tragem următoarele concluzii despre diagnosticare: trebuie să lucrăm mai mult la dezvoltarea vorbirii, să jucăm jocuri de cuvinte, să dezvoltăm vocabularul copiilor.

Pentru anul universitar 2015-2016 ne-am propus următoarele sarcini: „Să dezvoltăm coordonarea mișcărilor mâinii, motricitatea fină. Pentru a îmbunătăți memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcarea și vorbirea.

Slide 4: Pentru a rezolva această problemă, am desfășurat următoarele activități: - Se țineau zilnic jocuri cu degetele cu copiii: „Vodichka, niște apă...”, „Iepurași”, „Varză”, „Șoareci”, „Finger-boy” , „Familia mea”, „Câc-alb cu fețe”, „Există o capră cu coarne”, etc.

Slide 5: - În fiecare zi au fost jocuri pentru mâini și degete folosind mingi de masaj, împăturirea unui tablou din 2-4 părți, joc de plastilină, jocuri de societate „Mozaic”, „Loto”; ridicând o piramidă, jucându-se cu cuburi.

A fost colectat un fișier de cărți cu jocuri cu degetele;

Intenționăm să abordăm această problemă în continuare anul universitar viitor. Pentru dezvoltarea abilităților motorii mâinii, intenționăm să continuăm să desenăm cu metode netradiționale: desenați cu mâinile și degetele.

Am susținut în repetate rânduri expoziții de lucrări comune atât în ​​cadrul grupului, cât și în grădina generală, iar părinții noștri au participat la ele cu dorință și entuziasm. Anul acesta am proiectat astfel de expoziții precum „Fanteziile de toamnă” - meșteșuguri din cadourile toamnei, „Bună ziua, Anul Nou”, „De ziua apărătorului patriei”, „8 martie”.

Astfel, în grupul nostru, am creat un mediu favorabil copiilor pentru a-și manifesta activitate motrică, ludică și intelectuală și pentru a satisface interesul pentru o varietate de activități.

Toate scopurile și obiectivele stabilite pentru acest an au fost atinse.

Acum uite ce am realizat anul acesta (prezentare)

Slide 6: Munca educațională se desfășoară în mai multe direcții.

Slide 7-8: dezvoltare cognitiva.Jucând jocuri de societate, copiii învață despre lumea din jurul lor, se familiarizează cu clasificarea obiectelor, animalelor domestice și sălbatice, studiază lumea naturii, își formează o idee despre forma, culoarea, mărimea, cantitatea.

Slide 9: Au o idee despre familia lor și despre satul în care trăiesc.

Slide 10-11: Plimbare. Îi învățăm pe copii cum să se îmbrace și să se dezbrace în ordine, cu puțin ajutor de la un adult. Atârnăm lucrurile bine și le punem în dulap. Învățăm să desfacem nasturii din față, să desfacem șireturile. Dragi părinți, dați copiilor mai multă independență să se dezbrace și să se îmbrace. Într-o plimbare observăm natura. Noi jucam. Lucrăm din greu. Lucrăm la dezvoltarea mișcării.

Slide 12-14: Dezvoltare artistică și estetică.La lecțiile de muzică, copiii dau dovadă de receptivitate emoțională la lucrări muzicale accesibile vârstei lor, fac distincția între melodiile amuzante și triste și încearcă să transmită expresiv imagini jucăușe și de basm.

Slide 15-16: Experimentează un sentiment de bucurie; în modelare, aplicare, design, desen, ei încearcă să înfățișeze obiecte și fenomene simple, transmițând expresivitatea lor figurativă.

Slide 17-18: Următoarea direcțiedezvoltarea fizică: copiii cresc sănătoși, veseli, dezvoltați fizic și creativ.

Slide 19-21: Direcția social-comunicativă.Stăpânește abilitățile de îngrijire de sine.

Slide 22-24: În joc, copiii își consolidează cunoștințele. Capabil să manifeste bunăvoință, bunătate, prietenie față de ceilalți. Răspunde la emoțiile celor dragi și prietenilor. Ei încearcă să-și facă milă de semenii lor, să-l îmbrățișeze, să-l ajute.

Slide 25: Dezvoltarea vorbirii:Copiii pot face propoziții din imagini.

Slide 26: În timpul orelor se efectuează exerciții de articulare și respirație.

Copiilor le place să asculte opere literare și să se uite la imagini din cărți.

Slide 27: Povestiți basme, dezvoltați vorbirea, expresiile faciale, completați vocabularul.

Distracția preferată este să spui basme folosind teatre de masă și plate.

Slide 28: Dar în grupul nostru, mulți copii au probleme cu vorbirea.Vorbirea, după cum știm, este o formă de comunicare. La vârsta preșcolară, se dezvoltă în 2 domenii interdependente:

Vorbirea copilului este îmbunătățită în procesul de comunicare cu adulții și semenii;

Vorbirea devine baza pentru restructurarea proceselor de gândire și se transformă într-un instrument de gândire.

Un discurs bine dezvoltat al copilului contribuie la succesul învățării în școală. Tulburările de vorbire afectează formarea caracterului copilului, deoarece un defect de vorbire care nu este corectat la timp îl face pe copil nesigur, retras și iritabil. Cu dezvoltarea spontană a vorbirii, doar câțiva copii ating un nivel înalt. Prin urmare, este nevoie de instruire țintită pentru a crea interes pentru limba maternă la copii și pentru a promova o atitudine creativă față de vorbire. Dezvoltarea vorbirii afectează direct dezvoltarea gândirii. Datorită vorbirii, copiii stăpânesc normele de comportament social, ceea ce contribuie la educația morală.. Vorbire strâns legată de motricitatea fină. Mulți copii de vârstă preșcolară au probleme cu coordonarea mișcărilor, în special mișcări mici ale mâinilor și, în special, ale degetelor (este dificil pentru un copil să-și înșele pantofii, să-și închidă nasturi etc.) Se știe că o întârziere în dezvoltarea abilităților motorii este adesea însoțită de o întârziere în dezvoltarea inteligenței și a vorbirii.Prin urmare, în munca mea cu copiii, pentru a depăși întârzierea în dezvoltarea vorbirii, folosesc sarcini simple distractive, exerciții și jocuri care vizează îmbunătățirea mișcărilor degetelor. Aceste activități sunt foarte populare în rândul copiilor și sunt foarte eficiente atât pentru îmbunătățirea coordonării mișcărilor, cât și pentru dezvoltarea vorbirii. Beneficiul lor este, de asemenea, că pregătesc mâna copilului pentru desen, sculptură, proiectare, scris.Astfel, stăpânirea limbii materne este necesară pentru formarea deplină a personalității copilului.

Slide 29: Poți să dai o palmă cu o mână? Am nevoie de o mână a doua. Clap este rezultatul acțiunii a două palme. Profesorul este doar o mână. Și oricât de puternică, creativă și înțeleaptă ar fi ea, fără mâna a doua (și e în față, dragi părinți), educatoarea este neputincioasă.Doar împreună, toți împreună, vom depăși toate greutățile în creșterea copiilor.

Și acum suntem bucuroși să trecem la cel mai plăcut moment al întâlnirii noastre - vrem să ne exprimăm recunoștința tuturor părinților și pentru munca lor comună, pentru participarea lor activă la viața grupului, dar într-o măsură mai mare suntem îți sunt recunoscător că ai crescut copii minunați.

Diploma se acordă (numele complet al părinților) pentru participarea activă la viața grupului și a grădiniței; se acordă o diplomă (numele părinților) pentru creșterea unui copil.

Vă mulțumesc foarte mult pentru ajutor și sprijin.

Dragi părinți, v-am pregătit dosarele mișcării „Despre vacanțele de vară pentru copii”, unde puteți studia în detaliu informațiile despre cum să petreceți vara cu copilul și să alegeți jocuri în funcție de vârsta copilului. „Concepte de vorbire - al cincilea an de viață” pentru a obține informații detaliate despre impactul vorbirii asupra copilului, jocuri de cuvinte asupra dezvoltării vorbirii.

Planificarea lucrărilor pentru noul an (cumpărarea caiete de lucru pentru cursuri, cumpărarea de jucării).

Dau cuvântul șefei grădiniței noastre, Tatyana Aleksandrovna.

Dau cuvântul comisiei de părinte: Vlasova T., Keer M.

Și acum vrem să vă dăm o notă în care puteți obține informații detaliate despre cunoștințele și aptitudinile pe care copiii ar trebui să le primească în grupa a doua de juniori la sfârșitul anului școlar.

În concluzie, aș vrea să spun:„Copiii sunt fericirea creată de munca noastră!”și ne dorim succes în munca noastră grea.

Slide 30: Vă mulțumim pentru atenție!

Elena Akimenko
Ultima întâlnire cu părinții în a doua grupă de juniori

Ultima întâlnire cu părinții în grupa a 2-a de juniori

Ţintă: Rezumând rezultate activități educaționale.

Sarcini: introduce părinţi cu realizările și succesele copiilor lor; dezamăgire rezultate activități comune ale educatoarei, copiilor și părinţi.

agendă întâlniri:

1. Observații introductive ale educatorului

2. Dans "Mesteacăn"

3. Exercițiu "Și avem"

4. Arată prezentarea Ce am învățat într-un an?

5. Soluție întrebări de grup

6. Video „Întrebări și răspunsuri distractive”

7. Joc colecta mușețel

8. Recompensează părinţi

Întâlnire să fie ținut la o masă rotundă cu ceai de băut.

Cuvânt introductiv al educatorului

Bună seara dragă părinţi! Suntem bucuroși să vă urez bun venit întâlnirea finală a grupului nostru. Astăzi vă vom spune ce s-a întâmplat în viața noastră grupuri interesante ce am învățat și la ce mai trebuie să lucrăm.

Ei bine, să începem întâlnire cu performanța copiilor tăi, întâlnește-te.

Dans "Mesteacăn"

Pe parcursul anului, toți copiii s-au dezvoltat în funcție de vârsta lor, au stăpânit materialul programului și au dat dovadă de dinamică pozitivă în toate domeniile de dezvoltare.

dragă părinţi, ne-am dori să ne povestești și ce s-a întâmplat cu copiii tăi, după părerea ta, ce au învățat, ce te-a surprins și mulțumit.

Exercițiu "Și avem"

Părinţi trece pe rând „Floare magică”și vorbesc despre orice calitate, îndemânare, abilitate a copilului lor care a apărut în acest an.

Ei bine, acum vă vom spune și vă vom arăta ce am făcut cu copiii pe parcursul anului. Spectacolul nostru va fi însoțit de o prezentare din care vei vedea cele mai interesante momente din viața copiilor tăi.

Vizualizarea unei prezentări

Și pentru a confirma succesul copiilor tăi, aș dori să vă ofer albumele lor, unde puteți vedea că s-au străduit din greu să facă toată munca cu precizie.

Soluţie întrebări de grup.

1. Plata la timp

2. Când își vor lua o vacanță

3. Amintiți-vă părinţi despre haine ușoare de vară și articole pentru cap pentru copii

Vizionare video „Întrebări și răspunsuri distractive”

Și acum vă vom arăta scurt video cu copiii dvs., unde ne răspund la întrebări, dar mai întâi vă vom pune câteva dintre aceste întrebări. Și apoi comparați răspunsurile. (Părinţi sunt distribuite pliante cu întrebări)

Recompensator parinti cu diplome

Și acum vom trece cu bucurie la cel mai plăcut moment al nostru întâlniri- am dori să ne exprimăm recunoștința părinţi pentru participarea activă la viață grupe și grădiniță.

Vă mulțumesc foarte mult pentru ajutor și sprijin.

Aici vine sfârșitul nostru Întâlnire cu părinți. Dorim să vă mulțumim pentru ajutor și cooperare pe tot parcursul anului. Suntem foarte bucuroși că ați venit la adunare și speranță că am reușit să vă mulțumim cu succesul copiilor voștri.

Și, în sfârșit, vrem să vă oferim, colectează mușețel. La urma urmei, mușețelul este un simbol al familiei, iar tu și cu mine suntem o mare familie, cu scopuri comune și sarcini: pentru a crește o generație demnă. Ei bine, vom păstra acest mușețel până la următorul întâlnire și vedea, dacă totul s-a adeverit din ceea ce ți-ai dorit.

Joc colecta mușețel ( părinţi scrieți pe petalele de mușețel urările lor pentru anul universitar următor)

In concluzie, vreau Spune: „Copiii sunt fericirea creată de munca noastră!”

Să păstrăm pacea, liniștea, respectul și dragostea unii pentru alții în casa noastră, pentru ca după mulți ani amintirile noastre din această perioadă să ne ofere doar zâmbete amabile.

Publicații conexe:

Scop: Rezumarea rezultatelor activităților educaționale. (Conform rezultatelor monitorizării) Sarcini: Să familiarizeze părinții cu realizările și succesele.

Ultima întâlnire cu părinții la grupa de vârstă mai mică Dragi părinți! Astăzi suntem aici pentru a rezuma educational munca pe an. Forma la un copil.

BUGET MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR GĂRĂDINIȚA Nr. 2 din RAIONUL KAMENSKY, REGIUNEA PENZA Părinte final.

Ultima întâlnire cu părinții în a doua grupă de juniori Ultima întâlnire a părinților în grupa a doua de juniori „Așa că am îmbătrânit cu un an...” Scop: Rezumarea aspectelor educaționale și educaționale.

Întâlnirea tradițională a părinților (cu prezența copiilor) în grupa a doua de juniori TEMA: „Joacă cu copilul și mama și tata”. SCOP: atracție.

Întâlnirea părinților în a doua grupă de juniori 1. Salutare. Buna seara dragi parinti! Ne bucurăm să vă vedem la prima noastră întâlnire cu părinții. Astăzi vă vom povesti despre perioadă.