Prevenirea comportamentului antisocial oră de curs. Prezentare pe tema Adolescenții: prevenirea comportamentului antisocial
tishakova dragoste sergeevna
Prevenirea comportamentului antisocial al elevilor
„Chiar dacă o persoană suferă din cauza sa,
Nu e mai bine să-l ajuți,
daca cineva este capabil de asta?
Soren Kierkegaard.
ÎN anul trecut asistăm la o creștere semnificativă a delincvenței juvenile, deci importanța lucrului asupra acestora prevenireaîn rândul adolescenților de astăzi a devenit deja evident.
Doar prin muncă sistematică și cu respectarea unității tuturor participanților la procesul educațional (profesori, părinți, comunitate etc.) rezultate stabile sunt posibile în corecție comportament antisocial.
sarcina principală munca preventivă – găsi"cheie" spre înțelegere "dificil" copil. Acea "cheie" care va permite dezvoltarea unui sistem de măsuri educative adecvate, contribuind la crearea condiţiilor în care copilul ar dori să-şi schimbe comportament. Amintiți-vă de regula de trei "P"- A intelege! Accept! Ajutor!
Comportamentul unor elevi la clasa mea, atrage atenția asupra sa prin încălcarea normelor, neconcordanță cu sfaturile și recomandările primite. Acest comportamentul se numește deviant. În clasa a IX-a include acțiuni antidisciplinare. Cel mai adesea asta comportament este reacția adolescenților la circumstanțe dificile care au apărut în viața lor. În opinia mea, majoritatea abaterilor emergente în comportament copilul este, de asemenea, asociat cu caracteristicile dezvoltarea fizică condiţiile de creştere şi mediu social.
În ultimul an, împreună cu băieții, am trecut prin diverse crize situatii: aceasta este o evaluare a corpului tău, atunci când cuvintele "lung", „neîndemânatic”, "gras" băieții s-au aruncat în bătaie; aceasta este o evaluare a aspect: "Sunt urat", „Am părul rău”(fată, "De ce am nevoie de aceste bucle" (băiat). Aluziile și reproșurile altora au provocat o reacție violentă, distorsionată comportament.
Băieții înalți sunt convinși de masculinitatea și puterea lor. S-ar putea să nu lupte pentru respectul celorlalți. În acest sens, sunt mai încrezători, în mod natural, sunt mai ascultători și necesită mai puțină atenție. Dar sunt băieți subdimensionați în clasă care, până de curând, păreau mici, imaturi și neadaptați celor din jur. Au simțit nevoia de tutelă, au manifestat răzvrătire. Pentru a schimba impresia nefavorabilă despre ei înșiși, au fost forțați să dea dovadă constant de ingeniozitate, întreprindere, "vitejie", a fi la vedere, și "realizări"își dovedesc utilitatea și chiar indispensabilitatea în grupul din care fac parte. Această activitate duce la dificultăţi de comunicare şi stres emoțional in clasa.
În prezent, un impact semnificativ asupra comportament băieți reda pubertate. Unii au tulburări emoționale comportament(pretențiozitate, irascibilitate, agresivitate, altele apar lentoare, lipsă de concentrare, incertitudine, impulsivitate și dificultate de adaptare.
La 14-15 ani, adolescenții sunt preocupați de dreptul la independență, își caută locul în viață. Intenția și perseverența la această vârstă coexistă încă cu impulsivitatea și instabilitatea. Încrederea în sine și categoricitatea excesivă sunt combinate cu sensibilitatea și îndoiala de sine. Dorința de contacte largi coexistă cu dorința de a fi singur, aroganța cu timiditatea, romantismul cu pragmatismul și cinismul.
K. este curios, activ, interesat de toate, gata de fapte bune si fapte. Cu toate acestea, ea experienta de viata este încă mic, așa că uneori este dificil să evaluezi actul din funcție "rău Bun". Ea face totul pentru a atrage atenția celorlalți, să fie mereu în centrul atenției.
T. încearcă să-și facă pe plac iubitei, așa că încearcă să o copieze comportamentși sprijin în toate.
N. s-a simțit stânjenit în cercul semenilor săi pentru că numai el nu avea telefon mobil și din asta și-a simțit "inferioritate"în cercul semenilor. După ce și-au demonstrat cu succes cunoștințele matematice, "Trandafir"în ochii colegilor de clasă.
A. și J. sunt impetuoși, foarte mobili, pot fi nepoliticoși în cuvinte și fapte, uneori sunt vicleni și mint. Semenii nu au încredere în ei. Sunt în moduri diferite (uneori fals)încercând să le atragă atenția. Este necesară monitorizarea constantă de către părinți și profesori.
Cum profesor de clasă, Eu folosesc diferite formeși metodele individuale munca preventivă cu elevii.
Studiez caracteristicile individuale ale copiilor, angajarea lor în timp liberîn instituţii educatie suplimentara, statutul social și condițiile materiale și de viață ale familiilor. Conform rezultatelor acestor sondaje de la început an scolar a întocmit un pașaport social de clasă, a identificat copii dificili, copii dintr-o categorie neprotejată social; copii adoptivi, copii „grupuri cu risc” pentru asistență suplimentară.
Cu scopul de a preventia crimei, dependența de droguri și alcoolismul, fumatul, ridicarea culturii juridice a minorilor în sala de clasă în fiecare lună petrec ore de curs tematice, muncă de creație colectivă. Se țineau cursurile subiecte: „Ce este un stil de viață sănătos pentru tine?”, „Drepturile și îndatoririle adolescenților”, „Probleme în lumea modernă”, „Spune NU fumatului” si altii.
Eu cred că preventiv propaganda în clasă ar trebui să fie efectuată în mod regulat și intenționat, deoarece evenimentele singulare nesistematice nu pot forma credințe corecte stabile la adolescenți.
Prelegerile și conversațiile sunt însoțite de referiri la fapte specifice din viață, dau exemple din literatura de ficțiune și populară științifică, lungmetraje, din mass-media, acopăr aspectele juridice și juridice ale societății înconjurătoare.
Aș vrea să atrag mai mult preventiv munca ofițerilor de poliție, inspector al KDN, un medic, un psiholog.
Eficacitatea educației preventiv munca la clasă este rezultatul unui imens muncă:
1. Monitorizez copiii greu de educat,
2. În fiecare zi monitorizez prezența la cursuri de către elevi greu de educat.
3. Informez părinții despre lipsa orelor în aceeași zi.
4. Împreună cu profesorii de discipline, țin constant sub control problema progresului.
5. Urmăresc notarea din jurnal.
6. Controlez angajarea copiilor dificili în timpul meu liber.
7. Implica o persoană greu de educat în muncă, sport și activitate creativă clasă, folosiți comisioanele publice.
8. Predau copiilor metodele de autoeducare.
9. Neutralizez influența nocivă a părinților, încerc să normalizez situația familială.
10. Implica comunitatea de părinți pentru reeducarea copiilor greu de educat.
11. În situatii conflictuale Nu încerc să câștig cu orice preț, cred că uneori poți să cedezi.
12. Acționez doar cu o manevră tactică și niciodată cu un atac direct.
13. Ascult totul fără să reacționez în acea oră și abia atunci, fără iritare, îmi exprim o părere care amendează ceea ce am auzit.
14. Încerc să întăresc încrederea copiilor, astfel încât să-și împărtășească necazurile cu mine.
15. Încep întotdeauna o conversație pe un ton prietenos.
16. În procesul de comunicare, țin inițiativa în mâinile mele, încerc să conduc un dialog pe picior de egalitate.
17. Încerc să privesc lucrurile prin ochii unui adolescent. Eu cred că pentru a avea succes în chestiuni prevenireaîn lucrul cu adolescenții, este necesar să se pună accent principal pe dezvoltarea calităților personale și a abilităților sociale ale adolescenților, pentru a-i învăța pe copii noi forme. comportament, pentru a forma rezistență la stres, pentru a educa o persoană care este capabilă să-și construiască viața în mod independent și responsabil.
Domenii importante ale muncii tale Cred că:
Stabilirea de relații de încredere cu părinții;
Explicarea părinților motivele manifestărilor negative în comportamentul copilului: mânie, agresivitate, resentimente, frică etc., pentru ca ei să realizeze că adevărata cauză a experiențelor distructive poate fi mai profundă decât manifestările exterioare;
Formarea la părinți a nevoii de atenție la succesul copilului și a nevoii sale de recunoaștere;
Un cadru care vizează dezvoltarea sentimentului de încredere în sine în părinți, în rezolvarea problemelor emergente în educație.
Câteva SFATURI PSIHOLOGI specifice pentru noi PENTRU PROFESORI:
Amintiți-vă, orice activitate este asociată cu rezistența materialului. Ta "material", mai ales dificil de procesat. Nu vă pregătiți pentru un succes ușor, nu vă pierdeți calmul și rezistența atunci când eforturile voastre pedagogice sunt rezistate. Este nevoie de timp pentru ca semințele bunătății să germineze.
Ai grijă de tine bună dispoziție, ton emoțional, atractiv aspect. Învață să te relaxezi, eliberează stresul zilei de lucru, vezi frumosul, apreciază prietenia. Amintește-ți, pentru a-i educa pe alții, tu însuți trebuie să fii o persoană armonioasă, fericită.
Aș dori să-mi închei discursul cu cuvintele Goethe:
„Învață de la cei pe care îi iubești”.
Pentru a-i schimba pe alții, trebuie să-i iubești. Influența noastră asupra celorlalți este direct proporțională cu atitudinea noastră față de ei.
Instituție de învățământ bugetar municipal
Școala de bază Bolshepikinskaya
g.o.g. Bor din regiunea Nijni Novgorod
Dezvoltare metodică sisteme de ceas pentru clasă
pentru prevenirea comportamentului antisocial
(clasa 2)
profesor școală primară
Petrova Olga Sergheevna
2016
Introducere.
Școală primară- stadiul în care se pun bazele comportamentului, învățării, interacțiunii copilului cu semenii și adulții. Acesta este timpul formării caracterului, obiceiurilor, hobby-urilor copilului.
Prin urmare, este atât de important în această perioadă să direcționăm dezvoltarea copilului pe calea corectă și, cel mai important, sigură:
Construiți o atitudine pozitivă față de școală
Determinați-i statutul social în echipă, ajutați-vă la alegerea prietenilor care au aceleași gânduri
dezvolta talentele sale
Întăriți atitudinile negative față de obiceiurile proaste
Determinați cât de important este să fiți sănătoși și explicați ce trebuie făcut pentru a realiza acest lucru.
Cum să realizezi acest lucru?
Principalul lucru, desigur, este familia și un exemplu pozitiv de părinți. Dar, din păcate, în multe familii puțin timp este dedicat prevenirii comportamentului antisocial și, uneori, părinții înșiși nu văd aceste probleme.
În plus, nu este un secret pentru nimeni că mulți părinți fumează, beau alcool și folosesc un limbaj urât în fața copiilor lor.
Atunci principala sursă de informare corectă este școala, profesorul.
Sarcina profesorului nu este în niciun caz să întoarcă copilul împotriva familiei, ci să arate că uneori și adulții pot greși și că pot fi ajutați. Copilul trebuie să știe. că aceasta nu este norma, fumatul și înjurăturile. Nu întotdeauna un adult poate fi un exemplu.
Se lucrează mult cu părinții. Aceasta este direcționată întâlniri cu părinții, conversații individuale cu un profesor, psiholog, pedagog social, activități comune cu parintii, propaganda stil de viata sanatos viaţă.
Sistemul orelor de curs pentru prevenirea comportamentului antisocial va ajuta copilul să tragă o concluzie despre comportamentul său, să formeze poziția potrivită în viață și să găsească o cale de ieșire din problemele dificile. ceas misto pe această temă se țin o dată pe lună. Dar conversația despre comportamentul potrivit continuă zilnic și în fiecare lecție.
„Boala este mai ușor de prevenit decât de vindecat.” Același lucru este valabil și pentru comportamentul antisocial al copilului. Cum copil mai devreme, joacă, rezolva probleme, analizează opere de artă, învață normele comportament corect, cu atât îi va fi mai ușor să-și găsească drumul în adolescență, să scape de companiile proaste, să spună „nu” obiceiurilor proaste.
Subiecte orelor de curs privind prevenirea comportamentului antisocial în clasa a II-a
| Lună | tema clasei |
| Septembrie | Reguli de conduită la școală ( joc de rol) |
| octombrie | Este imposibil să trăiești fără... lupte? |
| noiembrie | Ce este toleranța? (La ziua internationala toleranţă) |
| decembrie | Cum să respectați drepturile și să îndepliniți obligațiile? (până în ziua Constituției) |
| ianuarie | "Cunoașterea orașului ia!" (pentru ziua internațională „mulțumesc”) |
| februarie | „NU furați...” (rezolvarea problemelor) |
| Martie | obiceiuri proaste spune nu |
| Aprilie | Cum să trăiești până la o sută de ani? (pregătirea proiectelor) |
| Mai | Aici e clasa mea, aici sunt eu. Aceștia sunt toți prietenii mei! (lecție - concert) |
SUNTEM RESPONSABILI PENTRU COPII NOȘTRI și pentru a nu te învinovăți și a nu te gândi unde nu ai văzut, folosește măsuri preventive
Scop: Prevenirea comportamentului suicidar la minori.
Munca pregatitoare:
Este necesar să luăm în considerare această problemă prin prisma a trei componente:
1. . Aflați ce site-uri vizitează băieții, ce îi interesează, despre ce vorbesc, cum dorm noaptea. Menținerea contactului strâns cu părinții tăi te va ajuta să-ți dai seama.
2. . Știm că gândurile morții ne vizitează pe toți în momentele de disperare. Disperarea vine ca ultima picătură de răbdare din imposibilitatea de a ieși din conflictul relațiilor, iar relațiile cu semenii lor dintre adolescenți sunt pe primul loc în lumea lor. Observarea clasei. Conectați părinții, dacă există simptome suspecte, spuneți imediat profesorului-psiholog și părinților.
3. Probleme de familie. Să cunoască relațiile de familie, dacă este posibil, pentru fiecare elev. Știm că uneori acest lucru este imposibil din cauza izolării părinților și copiilor.
Descarca:
Previzualizare:
INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT AUTONOM MUNICIPAL
Liceul Tehnic Ukhta IM. G.V. RASSOKHINA
DEZVOLTARE METODOLOGICĂ
PENTRU PROFESORII CLASEI
COMPORTAMENTUL ASOCIAL LA ADOLESCENTI
(din propria experienta)
Evloeva Victoria Vladimirovna,
profesor de clasă și
profesor de engleza
Ukhta, Republica Komi
2017
ORA CLASEI - ATELIER.
Tehnici universale care înlătură comportamentul antisocial la adolescenți.
Scop: Prevenirea comportamentului suicidar la minori.
Munca pregatitoare:
Este necesar să luăm în considerare această problemă prin prisma a trei componente:
- Organizații periculoase care zombifică minorii. Aflați ce site-uri vizitează băieții, ce îi interesează, despre ce vorbesc, cum dorm noaptea. Menținerea contactului strâns cu părinții tăi te va ajuta să-ți dai seama.
- Interacțiunea cu semenii. Știm că gândurile despre moarte ne vizitează pe toți în momentele de disperare. Disperarea vine ca ultima picătură de răbdare din imposibilitatea de a ieși din conflictul relațiilor, iar relațiile cu semenii lor dintre adolescenți sunt pe primul loc în lumea lor. Observarea clasei. Conectați părinții, dacă există simptome suspecte, spuneți imediat profesorului-psiholog și părinților.
- Probleme de familie. Să cunoască relațiile de familie, dacă este posibil, pentru fiecare elev. Știm că uneori acest lucru este imposibil din cauza izolării părinților și copiilor.
- Cu copiii de 10-13, 14 ani (după circumstanțe) doar joacă-te, creând o atmosferă distractivă, prietenoasă.
- Cu adolescenții mai mari, este necesar să vorbim mai întâi despre ceea ce îi îngrijorează - este mai bine să faceți acest lucru individual sau în grupuri mici, separat pentru băieți, separat pentru fete.
Exerciții pentru prevenirea comportamentului suicidarîn sala de clasă, la ora de clasă poate fi folosit în orice altă lecție pentru a ameliora oboseala și ameliorarea tensiunii dintre elevi între ei, precum și tensiunea în relațiile cu un profesor de materie, profesor de clasă.
- Salutări tactile. Salutați-vă cu un zâmbet. Stăm în cerc - salutăm vecinii cu mâinile, mângâind sau strângând mâna; cu spatele unul la altul, salutați-vă cu spatele capului și umerilor. Întoarceți-vă unul cu fața, salutați-vă cu genunchii și acum împletește-ți picioarele drepte într-un salut.
- Joc Ghici cine este. Ne așezăm în grupuri. Tragem o bucată de hârtie cu numele unui membru al grupului. Sarcina: spuneți despre un membru al grupului dvs., astfel încât să fim cu toții mândri de el. Restul pentru a afla ce este în joc.
- Exercițiu de ploaie în junglă. Vă rugăm să acordați atenție acestui exercițiu, ne este familiar într-o interpretare diferită a Grădinii Zoologice, care ne spune încă o dată că astfel de exerciții sunt universale: sunt potrivite și pentru adulți în caz de epuizare emoțională și pentru copii pentru a preveni comportamentul suicidar. O vom complica, vom asculta cu atenție instrucțiunile și le vom urma. Să stăm în cerc unul după altul ca un tren. Facem masaj pe vecinul din față: a început să plouă ușor, a suflat o adiere ușoară, frunzele s-au târât pe pământ, ploaia a început să devină mai puternică, vântul a început să legăne copacii, vântul a început să bată de pe frunze și toți zboară într-un loc nou - schimbă locul. Stăm din nou unul în spatele celuilalt - am intrat în junglă - un șoarece a fugit, o cobră s-a târât și a început să înțepe, un elefant merge, un leu ne atacă și fugim și ne schimbăm din nou locul, a început să plouă puternic, a început să slăbească, a suflat o adiere slabă și am căzut cu toții la locul lor.
- Exercițiu pentru mâini. Încercuiește-ți mâna pe o bucată de hârtie, semnează-ți numele. Treci la vecinul tău din dreapta și scrie pe unul dintre degete un adjectiv care se potrivește cu vecinul tău din stânga. Ia-ți prospectul înapoi și citește-l și asigură-te că toți cei din jurul tău sunt prietenoși cu tine.
- Iar ultimul exercițiu este respirația. Mâinile pot fi ridicate sau nu după cum doriți. Urmăriți-vă respirația normală, va fi în număr de 2 sau 3. Inspirăm 4 și expirăm 4 și tot așa până la 8 sau 9 (cu copiii fac până la 7). Nu spun altceva, doar mă gândesc. Încet și uniform, creierul se umple de oxigen, starea de spirit se schimbă, tensiunea este îndepărtată, subiectul s-a schimbat, vorbim despre ceva strălucitor și vesel, de exemplu, despre premiere la un cinematograf local.
Propun o situatie spre discutie: Să vă spun situația de ieri la pauză înainte de lecție. Cineva a luat lucrurile altcuiva și a început să le arunce prin clasă. Familiar? Nu există vinovați. Aproape am intrat într-o ceartă. Conflictul crește, ajunge la lacrimi. Ce să fac? Ce ați face în locul meu, băieți, aplicați o tehnică pe care o cunoașteți deja sau dați o altă soluție pentru a rezolva conflictul. Și, în general, există vreo modalitate de a înțărca copiii de la a lua lucrurile altora. (Ascult sugestiile copiilor și discut pe cea mai potrivită, apoi spun ce am făcut eu)
Ora de curs— Este imposibil să trăiești fără... lupte?Obiective: prevenirea comportamentului agresiv al elevilor
miting echipa de copii;
cultivați sensibilitatea, bunătatea, receptivitatea, mila unul față de celălalt,
capacitatea de a găsi limbaj reciproc cu alții;
dezvolta activitatea cognitivă a elevilor.
Sarcini: - crearea condițiilor pentru ca elevii să înțeleagă că există anumite norme morale în societate care îi ajută pe oameni să trăiască împreună și să comunice.
Implicarea tuturor elevilor în interacțiunea jocului și formarea unei echipe coezive.
Dezvoltarea abilităților de comunicare, a abilității de a-i asculta pe ceilalți și de a-și exprima opinia.
Cresterea atitudine respectuoasă unul altuia.
Cursul clasei.
(pe slide începutul propoziției: este imposibil să trăiești...)
Profesor: De ce crezi că este imposibil să trăiești fără?
(copii: fără familie, prieteni, mamă etc.)
Profesorul: Uită-te la continuarea frazei: Este imposibil să trăiești fără luptă.
esti de acord cu asta?
Ridică-ți mâna cine a lovit vreodată pe cineva. Deci fără lupte?
Cum să eviți luptele?
(răspunsurile copiilor sunt înregistrate pe tablă)
Uh. Cred că toată lumea a ghicit că astăzi vom vorbi despre lupte, sau mai bine zis, despre cum să le evităm. Mai întâi, să aflăm ce este o luptă.
O ceartă este o bătaie reciprocă cauzată de o ceartă, de un scandal.
Și după luptă sunt cei care sunt mulțumiți?
(Luăm în considerare consecințele luptelor)
Profesor: Hai să jucăm scriitorii. Să ne împărțim în două echipe: prima este scriitori realiști care vin cu ceea ce poate fi de fapt. Al doilea este fantezia. Am citit începutul poveștii și tu vii cu continuarea ei.
1. Kolya a venit la clasă la începutul celui de-al doilea trimestru. Chiar în prima zi, am reușit să mă bat cu Misha pentru un scaun. Copiii au decis...
2. În timpul pauzei, Kolya l-a împins accidental pe Misha. Misha ca răspuns...
3. Kolya i-a luat și pixul lui Misha. Nikita a văzut totul și...
Învățătorul: Și acum, după muncă grea, vă sugerez să faceți o pauză și să ascultați poezie. Care, de altfel, au legătură și cu ocupația noastră.
1 elev:. Într-o zi două capre s-au luptat pe gazon,
Au luptat pentru distracție, nu din răutate.
Unul dintre ei și-a lovit prietenul ușor,
Altul dintre ei s-a bătut în liniște cu un prieten,
Unul a lovit un prieten un pic mai tare,
Altul a lovit un prieten un pic mai dureros,
Unul s-a entuziasmat, lovit cu toată puterea,
Un altul l-a prins sub burtă cu coarne.
Cine are dreptate și cine greșește este o întrebare confuză
Dar caprele se luptă nu în glumă, ci cu seriozitate.
Mi-am amintit de această luptă când eram în fața mea
În vacanța școlară a izbucnit aceeași ceartă.
2 elev. SONCHKA.
Atinge-o din întâmplare
Imediat: - Păzește!
Olga Nikolaevna,
M-a împins!
Hopa, m-am blocat! -
Se aude vocea lui Sony. -
Am ceva în ochi
O sa ma plang de tine!
Acasa din nou reclamatii:
-Ma doare capul:
m-as culca
Mama nu spune.
Băieții au vorbit:
- Vom deschide un cont:
Să numărăm plângerile
Cât va fi pe an?
Sonechka s-a speriat.
Și stă liniștit.
3 elev. INFRACTORII.
Eu și vecina mea Galka
Au scris insulte.
Iată că vine momentul trist
Și suntem pregătiți pentru viitor:
Îi voi spune că ești o cioară
Și ea pentru mine ești un cocoș de munte.
Îi voi spune - paste,
Și ea pentru mine tu - cracker.
Eu sunt șoarecele ei!
Ea este un șobolan pentru mine!
Rack!
Ce am făcut?
De ce avem resentimente?
Stăm, ne gândim:
Suntem complet unul pe altul cu Galka
Nu jignim niciodată!
Învățătorul: Mulțumesc pentru aceste versete instructive.Acum hai să jucăm acest joc. Sunt căni pe masă în fața ta Culori diferite. Denumesc situația, iar tu ridici cercul roșu dacă ți se potrivește prima expresie, cea neagră - a doua.
Fratele mai micți-a spart jucăria.
1. Îl ierți.
2. L-ai lovit.
Te-ai certat cu sora ta.
1. Vei încerca să vorbești cu ea.
2. Te jignești și te răzbuni.
Ești tratat cu cruzime.
1. Răspunzi în natură.
2. Spui „nu” și cauți ajutor.
Ești nemulțumit de tine însuți.
1. Spui că nu există oameni fără defecte.
2. Dai vina pe ceilalti.
Nu vrei să te plimbi cu cei dragi.
Faci o furie.
2. Te plimbi cu ei.
Profesor: Acum uitați-vă la sfaturi specifice despre cum să evitați luptele.
Dacă ești supărat pe acțiunile unui coleg de clasă și vrei să-l lovești, atunci îți sugerăm să faci următoarele:
Eliberați stresul numărând până la 10;
Spălarea sau spălarea mâinilor;
Direcții de agresiune asupra unui obiect neînsuflețit (expansor, mingi, pernă, sac de box etc.);
Agresivitatea de a îndrepta în cealaltă direcție: a arăta grijă, milă față de ceilalți.
Realizați consecințele și încercați să nu le lăsați să devină reale.
Dacă sunteți atras într-o luptă, vrem să vă recomandăm:
Îndepărtează-te de această persoană într-o parte, intră în clasă;
Spune-i infractorului cum te simți în acest moment:
Sunt supărat, dar refuz să mă lupt cu tine.
Sunt revoltat de comportamentul tău.
Pleacă de lângă mine, nu vreau să vorbesc cu tine.
Văd că vrei să mă tragi într-o luptă, nu-i așa?
Nu ataca mai întâi;
Transformă conflictul într-o glumă.
Rezumând.
Capacitatea de a face prieteni, de a comunica cu oamenii, trebuie invatata din copilarie. Nu poți fi indiferent față de durerea altcuiva, trebuie să ne amintim mereu că o persoană trăiește o dată pe Pământ, așa că trebuie să faci bine în fiecare zi și să fii tolerant cu realitatea înconjurătoare.
Milă - bunătate activă, exprimată în acțiune. Dacă ai dorința de a lovi pe cineva din nou, oprește-te și amintește-ți că energia și activitatea ta pot fi direcționate pentru a-i ajuta pe cei slabi și fără apărare. "Face bine"
Reflecţie. În cele din urmă, aș vrea să spun că clasa noastră este o familie mică. Și mi-aș dori ca bunătatea, respectul, înțelegerea reciprocă să domnească mereu în familia noastră, să nu fie certuri sau înjurături. Și ce este nevoie pentru asta?
Fiecare act al omului are un rezultat.
Rezultatul acțiunilor ar trebui fii pozitiv.
Urmăriți-vă acțiunile.
Pe mese ai emoticoane, una fericită și una tristă. Dacă ți-a plăcut lecția noastră și te-ai simțit bine, atașează una veselă de soare, iar dacă ai fost tristă și nu te-a interesat, atunci atașează una tristă.
Viața poate fi trăită în diferite moduri:
Este posibil în tristețe și în bucurie;
Mănâncă la timp, bea la timp
Fă lucruri stupide imediat.
Și este posibil așa:
Trezește-te în zori
Și, gândindu-mă la un miracol,
Mână arsă
ia soarele
Și dă-o oamenilor.
instituţie de învăţământ de stat municipală
„Școala secundară Dezhevskaya”
Districtul Solntsevsky, regiunea Kursk
306130, regiunea Kursk, districtul Solntsevsky, s. Dezhevka, per. Scoala, 1
Tel: (471-54) 3-13-23, e - Poștă : degevskaya @ Poștă . ro
Dezvoltare activitati extracuriculare
despre agresivitatea adolescenților și comportamentul antisocial
Ora de curs la clasele 8-11
Subiect: „De la agresiune adolescentă la comportament antisocial”
Ţintă: prevenirea și depășirea comportamentului agresiv, conflictual al adolescenților
și prevenirea comportamentului antisocial.
Sarcini:
Educa morala calitati personale: bunătate, dorință de a ajuta, simpatie.
Contribuie la formarea unei atitudini pozitive față de oameni, dorința de a stăpâni abilitățile de comunicare și interacțiune socială.
Încurajează copiii să coopereze și să se înțeleagă reciproc.
Pentru a-și forma capacitatea de a evalua situația și comportamentul celorlalți.
Aflați cum să preveniți conflictele.
Pentru a familiariza elevii cu originile dependenței de droguri, tipuri de droguri, semne și
consecințele utilizării lor;
7. Puneți bazele creșterii conștiinței de sine și a stimei de sine a elevilor.
Forma de conduită: masa rotunda
Munca pregatitoare : ancheta sociologică a studenților, invitația angajaților PDN și a reprezentanților Centrului asistenta sociala familie si copii.
Echipament: computer, proiector multimedia (prezentare, video)
PLANUL LECȚIEI:
Introducere.
Vizualizați videoclipul
Discuție video
Conversaţie.
Lucru de grup
Situații în Rusia și în lume.
Chestionar pentru determinarea nivelului de agresivitate.
Consecințele conflictelor.
Din codul penal.
Consecințele comportamentului agresiv.
Rezultatele unui sondaj sociologic în școala noastră.
Ce este dependența?
Dependența de droguri în Rusia.
Conducerea jocului-activator „Pyramid”.
Motive pentru dependență.
Jocul „Droguri și dependenți de droguri”
Adevăruri și minciuni despre droguri.
Cum să spui „nu” drogurilor.
Concluzie.
PROCESUL DE STUDIU
1. INTRODUCERE.
Lumea modernă foarte activ, în schimbare rapidă, în schimbare valorile vieții, standarde morale. Din ce în ce mai mult, există persoane cu anxietate crescută, iritabilitate, agresivitate.
Astăzi vom vorbi despre agresivitatea și cruzimea adolescenților, comportamentul antisocial, vom încerca să înțelegem aceste probleme grave, vom determina cauzele și consecințele comportamentului agresiv al adolescenților unii față de ceilalți Rog fiecare să-și exprime punctul de vedere , intră într-o discuție, își dovedesc opinia.
Ce este agresivitatea?
Agresiunea este un comportament sau o acțiune care vizează provocarea unui rău fizic sau psihic altor persoane.
2.VEZI VIDEO
(Videoclip de pe internet, în care un grup de fete bat o colegă de clasă, este prezentat de reprezentanții Centrului de Asistență Socială pentru Familii și Copii)
3. DISCUȚIE DESPRE VIDEO
Ce sentimente ți-a trezit videoclipul?
Ce părere aveți despre agresori și victimă?
Recunoașteți că victima este de vină pentru situație?
Ce îi motivează pe adolescenți?
Ai fost chiar tu in aceasta situatie? Și dacă da, în ce rol?
4. CONVERSAȚIE : cruzimea adolescenților, formele, cauzele, consecințele ei,
responsabilitate.
Ce ni se întâmplă? De ce se tem părinții pentru sănătatea și viața copiilor lor? De ce violența devine norma în zilele noastre?
Violența în adolescență se manifestă nu numai în violență fizică peste semeni, dar și în morală.
Tipuri de reacții agresive:
Agresivitate fizica - acțiuni fizice specifice îndreptate împotriva unei persoane sau a distrugerii obiectelor.
Agresiune verbala - exprimată în cuvinte
agresiune indirectă – agresiune indirectă (zvonuri, bârfe etc.)
Autoagresiune exprimată în autovătămare
Cruzimea adolescenților din întreaga lume capătă forme și proporții îngrozitoare: școlari împușcă colegii de clasă; își bat semenii, filmând acțiunea pe un telefon mobil și postând videoclipul pe internet; conduce colegii de clasă la sinucidere.. În aproape fiecare echipă există copii proscriși, iar atitudinea față de ei este complet diferită: de la ignorare la umilire și hărțuire, care conduc uneori copiii la sinucidere. Atunci când organizează „hărțuirea” unui astfel de copil, adolescenții nu se gândesc la ce poate duce acest lucru. Și toți cei care sunt prieteni cu un proscris își pierd automat credibilitatea în clasă. Îți poți îmbunătăți atitudinea lăsându-i să scrie, dar asta depinde de primul refuz, iar apoi devii din nou un proscris.
Victima va fi cea care este mai slabă.
Agresivitatea este ceva care otrăvește viața multor oameni. Și chiar și atunci când pur și simplu nu ai prea multă interacțiune în clasă, pare a fi nimic în comparație cu hărțuirea și insultele constante. Unii scapă cu un atac verbal, alții sunt dirijați cu artilerie mai grea: scuipat, lovitură, cretă haine, împiedicare, scăldat în toaletă.
5. MUNCĂ ÎN GRUPE.
Care sunt cauzele agresiunii și cruzimii în comunitatea școlară? (Lucrul în grup)
Motive familiale
Indiferența sau ostilitatea părinților, lipsa de respect față de personalitatea copilului, controlul excesiv sau lipsa acestuia, interzicerea activitate fizica, negarea dreptului la libertatea personală.
Motive personale
Nemulțumirea față de sine, dorința de a se afirma, iritabilitate crescută.
Cauze situaționale
Senzație de rău, suprasolicitare, influența alimentelor, influența mass-media.
Deci, să rezumam
Agresiunea adolescentă este
O modalitate de a atrage atenția.
Consecințele unei creșteri greșite.
Dă vina pe școală și pe societate.
6. SITUAȚII DIN RUSIA ȘI ÎN LUME.
Violența în adolescență mătură lumea. Iată doar câteva dintre faptele care confirmă acest lucru: (elevii citesc)
Rusia. Într-una dintre școlile din Blagoveșcensk, elevii de clasa a VIII-a și-au bătut colegul de clasă, au filmat bătaia și au postat-o pe internet. Fata a fost lovită cu piciorul și scuipat de mulțime.
Rusia. În Tyumen, școală Natasha Suvorova, în vârstă de 14 ani, a sărit de la etajul 8, incapabil să reziste agresiunii din partea colegilor ei de clasă.
Polonia. O elevă de 14 ani a gimnaziului 2 din orașul Gdansk s-a spânzurat după ce colegii ei au dezbrăcat-o și au filmat-o în timpul unei lecții telefon mobil. În prezent, împotriva a cinci dintre colegii ei a fost deschis un dosar penal sub articolul „Incitare la sinucidere
Rusia. Serghei Andryushin, în vârstă de 19 ani, la nouă dimineața, pe o potecă îngustă Ulyanovsk, s-a certat cu un grup de băieți mai tineri. Serghei venea dintr-un alt district, conform unei versiuni, acest lucru a fost suficient pentru a fi bătut cu bare de fier și accesorii în curtea școlii.
Marea Britanie. În ianuarie 2005, Marea Britanie a pus capăt procesului a două școlari care și-au capturat iubita de 12 ani și au luat-o în joc timp de trei ore.
Marea Britanie. În octombrie anul trecut, o studentă de 12 ani a fost înjunghiată cu un cuțit în față doar pentru că colegilor ei nu le-a plăcut performanțele academice.
Rusia. O companie de băieți de 14-15 ani bate cu entuziasm un băiat neajutorat. Este lovit cu piciorul în față, în cap, în spate. Băiatul își pierde cunoștința, dar minorii nu-i acordă atenție. O voce de fată în culise comentează detaliile execuției. Se aud râsete și voci de ovație ale „spectatorilor” adunați pe terenul de sport unde a avut loc masacrul. Elevul de clasa a VIII-a a petrecut câteva zile la terapie intensivă. Vinovația inculpaților a fost dovedită în mare măsură grație teribilului „video”
Să vedem cât de agresiv ești. Răspundeți „da” sau „nu” la afirmațiile chestionarului.
7. Chestionar pentru determinarea nivelului de agresivitate
1. Uneori pare că un spirit rău s-a mutat în tine.
2. Nu poți rămâne tăcut când ești nemulțumit de ceva.
3. Când cineva vă rănește, asigurați-vă că încercați să plătiți la fel.
4. Uneori vrei să înjuri fără niciun motiv.
5. Se întâmplă să spargi jucării cu plăcere, să spargi ceva, să-l destripiți.
6. Uneori insisti pe ceva atât de mult încât alții își pierd răbdarea.
7. Nu te deranjează să tachinezi animalele.
8. E greu să te cert.
9. Te enervezi foarte tare cand ti se pare ca cineva iti face o gluma.
10. Uneori ai dorința de a face ceva rău, șocându-i pe alții.
11. Ca răspuns la ordinele obișnuite, te străduiești să faci invers.
12. Adeseori morocănos peste vârsta lui.
13. Te percepi ca fiind independent si decisiv.
14. Îți place să fii primul, să porunci, să-i subjugi pe alții.
15. Eșecurile îți provoacă o iritare puternică, o dorință de a găsi pe cineva de vină.
16. Cearta-te usor, intra in lupta.
17. Încerci să comunici cu cei mai tineri.
18. Ai adesea crize de iritabilitate sumbră.
19. Nu iei în considerare colegii, nu cedezi, nu împărtășești.
20. Sunt sigur că vei îndeplini orice sarcină cel mai bine.
Punctajul
Un răspuns pozitiv la fiecare afirmație propusă valorează 1 punct.
Agresivitate ridicată - 15-20 de puncte.
Agresivitate medie -7-14 puncte.
Agresivitate scăzută -1-6 puncte.
8. CONSECINTELE CONFLICTELOR.
Care este răul conflictelor dintre adolescenți?
În primul rând, demnitatea umană suferă de conflict.
În al doilea rând, pentru fiecare minut al conflictului, sunt 20 de minute de experiențe ulterioare, când munca nu merge bine și, în general, totul scapă de sub control.
În al treilea rând, sănătatea fizică are de suferit - nervii, inima, vasele de sânge sunt afectate. Prin urmare, este necesar să învățați cum să preveniți astfel de conflicte.
Care sunt consecințele unui astfel de conflict?
umilire
Voltaj
amărăciune
dezamăgire
incapacitatea de a atinge scopul
anxietate
neajutorare
agresiune de răzbunare
sinucideri
raspunderea penala
9. DIN CODUL PENAL .
REFERINȚĂ (studentul citește)
În conformitate cu partea a doua a paragrafului „a” a articolului 115 din Codul penal al Federației Ruse, provocarea intenționată a vătămării corporale minore din motive huliganiste se pedepsește. munca obligatorie pe un termen de la 120 până la 180 de ore, sau prin muncă corectivă pe un termen de la șase luni până la un an, sau prin arestare pe un termen de la patru până la șase luni, sau prin privare de libertate pe un termen de până la doi ani.
10. Consecințele comportamentului agresiv:
Din conflicte cu semenii
Înainte de comportamentul antisocial maturitate
11.REZULTATELE SONDAJULUI SOCIOLOGIC ÎN SCOALA.
Problema cruzimii adolescenților este la fel de relevantă în țara noastră ca și în întreaga lume. Să vedem care este atitudinea elevilor școlii noastre față de această problemă
Ai fost vreodată supus unei forțe fizice?
Ți-ai eliminat vreodată agresivitatea asupra altor persoane?
De ce crezi că se luptă adolescenții?
violenta in familie
„companie proastă” (mediul adolescenților pe stradă, la școală etc.)
popularitatea jocurilor video violente
popularitatea filmelor criminale
doar
dorinta de a se afirma
impunitate
agresivitatea ca modalitate de autoapărare
4. Dacă ai devenit victima agresiunii de la egal la egal, atunci unde?
pe strada
la școală (la lecții, la pauze, după școală)
in curtea scolii
la intrare
Case
altă variantă
5. Dacă ai fi victima unei agresiuni colective, cui ai spune despre asta?
6. Cum credeți că ar fi putut fi evitată coliziunea?
Nu mergeți singur până târziu
Folosește-ți telefonul mobil cu promptitudine
Încercați să vorbiți cu infractorul
Atrageți atenția asupra dvs
Alte
7. Se face totul la școală astfel încât să nu existe bullying?
8. Ce ar trebui să facă școlile pentru a opri bullying-ul?
Deci, vedem că această problemă este acută pentru noi și este necesar să găsim modalități de a rezolva problema și de a preveni crearea de conflicte.
Cum să depășești conflictele?
Cum să nu devii victima unui conflict?
Cum să nu-i supui pe ceilalți agresiunii și cruzimii lor? De ce să nu fii crud cu ceilalți?
Este imposibil să trăiești într-o societate fără contradicții, oamenii vor diferi întotdeauna în ceea ce privește opiniile, gusturile și preferințele lor. Dar aceste contradicții nu pot fi aduse la conflicte. Pentru a menține sănătatea mentală, mentală și fizică, trebuie să înveți cum să previi conflictele, iar dacă conflictul a izbucnit deja, trebuie să poți ieși din el.
Toleranţă este voințarecunoaște, acceptă comportamentul și atitudinile altora care diferă de ale lor.
Dacă ești o persoană agresivă și nu știi să te controlezi, mergi la secțiunea de arte marțiale. Învață să te controlezi pe tine și pe emoțiile tale.
Organizați-vă regulat exercițiu fizic. După un antrenament bun, agresiunea necontrolată nu se întâmplă.
Odihnește-te complet. Dacă dormi 2 ore pe zi, auto-gestionarea este exclusă. Nu ai suficiente resurse pentru asta, corpul tau este obosit, functioneaza la limita si nu te poti ocupa sa iti limitezi agresivitatea. Oferă-ți corpului o odihnă adecvată.
Practicați prezența calmă. Cum reacționează suprafața lacului mediu inconjurator? În nici un caz: doar reflectă totul. Așadar, vă antrenați să percepeți pur și simplu ceea ce se întâmplă în jur și să nu reacționați în niciun fel la ceea ce se întâmplă.
Construiți o perspectivă pozitivă.
13. Ce este dependența de droguri?
Dependența de droguri este unul dintre cele mai grave blesteme ale rasei umane. Aceasta este o sinucidere lentă, aceasta este o distrugere conștientă și voluntară a vieții, voinței, rațiunii și abilităților în sine.
Dependența de droguri (greacă nagke - amorțeală, amorțeală + manie - nebunie, nebunie) este o boală asociată cu consumul de stupefiante și se manifestă printr-o poftă irezistibilă pentru acestea.
Drogurile sunt flagelul timpului nostru!!!
O persoană care consumă substanțe psihoactive devine dependentă. Medicamentul îl face să nu facă ceea ce are nevoie o persoană rezonabilă, ci ceea ce are nevoie.
O persoană începe să mintă (pe ceilalți și pe sine), să fure (acasă și de la străini), devine opțională și leneșă. Medicamentul începe să direcționeze acțiunile, gândurile - comportamentul uman. Persoana cade din viață. După ce s-a îmbolnăvit, o persoană începe să trăiască conform regulilor bolii.
Un dependent de droguri are întotdeauna sentimente fără bucurie: rușine, vinovăție, resentimente, furie, autocompătimire, răzbunare, singurătate, frică. Adesea duc la sinucidere.
Tu ești, eu sunt, el este
Și fiecare are viața lui.
Și prețul ei este demnitatea și onoarea,
Există o epocă a tranziției,
Oricât de greu ar fi.
Pentru mulți este zori
Și cineva se cufundă în întuneric.
Tu ești, eu sunt, el este
Numai împreună putem opri răul
Prevalența dependenței de droguri.
Dependența de droguri este răspândită aproape în toată lumea. Ritmul de răspândire a dependenței de droguri l-a forțat în 1971 pe președintele american de atunci R. Nixon să declare oficial: „Dacă nu distrugem ofensiva drogurilor, atunci drogurile ne vor distruge”.
O situație similară s-a dezvoltat și în alte țări occidentale lider. Săptămânalul Express a publicat un grafic tulburător în urmă cu câțiva ani. În 1974, o singură persoană a murit din cauza supradozajului (prea mult medicament). În 1975 - deja 11, după încă 4 ani - 129, în 1980 - 207, în 1984 - 392.
Principalul contingent de dependenți de droguri sunt băieții și fetele cu vârsta cuprinsă între 16-20 de ani. Iar cei care abia încep să se „păstreze” cu marijuana ar putea avea 12 ani.
Toți cercetătorii și experții în problemele dependenței de droguri sunt de acord că „moartea albă” este periculoasă în primul rând pentru tineri și copii.
Cunoscutul jurnalist american Rod Christofsen scrie:
„Nu am întâlnit niciodată un dependent de droguri cronic de peste 30 de ani. Chestia este că, dacă o persoană începe să consume droguri la vârsta de optsprezece ani și devine „cronic” până la vârsta de douăzeci de ani, adică trebuie să-și consume zilnic dopajul, practic nu are nicio șansă să trăiască până la treizeci de ani, chiar dacă înainte de a începe dependența, era atletic și cel mai bun jucător din echipa sa de baseball”.
Dependența de droguri în rândul copiilor este un alt produs de coșmar al lumii moderne.
În ultimii ani, un val de dependență de droguri a cuprins țara noastră.
Tot mai mulți tineri, adolescenți, copii devin victime ale „morții albe”.
14. Dependența de droguri în Rusia.
Problema dependenței de droguri afectează aproximativ 30 de milioane de oameni, adică. aproape fiecare al cincilea locuitor al ţării.
Astăzi, nu a mai rămas nici o singură regiune în Rusia în care să nu fi fost înregistrate cazuri de consum sau distribuție de droguri.
Varsta medie dependența de droguri în Rusia este de 15-17 ani, dar cazurile de consum primar de droguri de către copiii cu vârsta între 11-13 ani au devenit mai frecvente.
15. Conducerea jocului-activator „Pyramid”.
- O să aleg pe unul dintre voi. Va veni la mijloc și va invita alți doi la el. Cei doi vor alege fiecare încă doi jucători și așa mai departe. Astfel, fiecare invitat trebuie să mai invite două persoane la locul său.
Jocul se termină când nu a mai rămas nimeni care să mai stea în locul lui.
Băieții se aliniază într-o „piramidă”.
- Uite cât de puțin timp ți-a luat să-i scoți pe toți de pe scaun!
Cu aceeași viteză, ca o epidemie, dependența de droguri se răspândește. Toată lumea știe ce durere teribilă aduc drogurile. Dar de ce sunt din ce în ce mai mulți dependenți de droguri?
16. CAUZE ale dependenței de droguri.
(Discurs al unui angajat al PDN)
trăsătură caracteristică adolescent contribuind la familiarizarea cu drogurile este o sugestibilitate crescută, o tendință de grupare și acțiuni imitative.
Experții OMS spun că printre tinerii care consumă droguri, cel mai adesea funcționează următoarele motive:
1. Satisfacția curiozității. 75,3% dintre toți consumatorii de droguri au încercat mai întâi droguri din imitație sau curiozitate. Mulți adolescenți încearcă să se drogheze, neconsiderând dependența de droguri drept ceva condamnabil. Acestea. nici nu-și imaginează pericolul cu care este plină dependența de droguri.
2. Imitație. Un adolescent, care intră într-o companie, de regulă, este ghidat de comportamentul liderului companiei. Iar dacă cineva din companie, și cu atât mai mult liderul, consumă droguri, adolescentul încearcă să le încerce și el. Astfel, el parcă își afirmă apartenența la acest grup. Aproape 1/3 dintre adolescenții care au încercat pentru prima dată un drog sau un intoxicant au făcut-o imitându-și autoritățile.
3. Prăbușirea idealurilor și a ghidurilor spirituale și morale. Lipsa ideilor și lipsa spiritualității – acesta este terenul fertil pe care prind rădăcini multe vicii umane, inclusiv dependența de droguri.
Care este cel mai rău lucru despre dependență?
Dependenții de droguri își dau seama prea târziu că nu doar „se complacă cu droguri”, ci nu mai pot trăi fără ele.
Ca urmare, dependența fizică obligă consumatorul să consume droguri în mod regulat, fără niciun răgaz. Însuși dependentul de droguri trăiește foarte greu un astfel de maraton.
Sensibilitatea la medicament scade constant, pacientul trebuie să ia o doză de 200 de ori mai mare decât cea inițială.
Nimeni nu ar trebui să-și spună: „Pot doar să încerc cutare sau acel medicament și nu se va întâmpla nimic rău”.
17. Jocul „Droguri și dependenți de droguri”:
Participanții la joc sunt împărțiți în două grupe egale. Primul grup stă pe scaune în cerc - aceștia vor fi dependenți de droguri. Al doilea grup stă în spatele scaunelor membrilor primului grup - acestea sunt drogurile sau mafia. Un scaun din cerc este liber, o persoană stă în spatele lui - aceasta este libertatea de dependență. Jocul merge pe principiul „luminilor intermitente”. Libertatea îi face cu ochiul oricărui dependent de droguri din cerc și el trebuie să alerge spre scaunul ei. Scopul mafiei este să-și păstreze victima. Pe dependenții de droguri îi poți ține doar de umeri. Atunci când un dependent de droguri recurge la eliberarea de dependență, este necesar să explicăm că libertatea pentru un dependent de droguri este un lucru temporar și acum este din nou în lanțurile dependenței, iar persoana căruia i-a lipsit dependentul devine libertate.
(În timpul jocului, se dovedește ce droguri sunt numite soft (dacă cuiva îi lipsește cu ușurință dependentul) și care sunt dure.)
După joc, se discută ce a fost mai ușor: să țină victima, să scape din mâinile mafiei sau să faci cu ochiul? Prima și a doua grupă au problemele lor (cu sănătatea, cu legea), iar cei care au făcut cu ochiul au fost într-o situație mai bună.
Îți doresc să faci cu ochiul și să zâmbești prin viață și să nu cazi în cercul dependenței.
18. Adevăruri și minciuni despre droguri
Opinie: „Drogurile sunt folosite de puternici și oameni talentați!»
Fapt: „Toți, chiar dacă erau așa, s-au schimbat foarte curând, și toate
cam la fel"
Opinie: „Drogul face o persoană liberă!”
Fapt: „Dependetul este absolut liber de toate bucuriile vieții”
Opinie: „Drogurile sunt „grave” și „nu sunt serioase” - poți oricând să refuzi”
Fapt: „Poți refuza doar o dată - prima dată”
Opinie: „Drogurile, ca un roman de aventuri - scapă de viața de zi cu zi”
Fapt: „Asta este absolut adevărat, dar, din păcate, deseori împreună cu viața!”
Opinie: „Drogurile ajută la rezolvarea problemelor vieții!”
Adevar: „Este cu greu posibil să numim soluția abordare: „Ceea ce nu văd nu există!” Și anume așa
și se referă la viața dependenților de droguri"
Ce anume îi obligă pe tineri să ia voluntar această otravă?
Bărbatul nu a găsit răspunsul la întrebarea care îl chinuia...
Prietenii săi cei mai apropiați nu l-au înțeles
Fata sau tipul preferat a mers la cel mai bun prieten al tău!
Ai văzut o nedreptate flagrantă și ai fost dezamăgit de tot...
Lumea este condusă de rău și ți se pare că nimeni și nimic nu poate schimba nimic...
Există o fundătură în față și nu vezi o cale de ieșire din ea...
Uite - câte motive pentru frustrare, dar merită să te superi. „După o noapte întunecată, întotdeauna vine dimineața”. Trebuie doar să înduri vremurile grele. Prin urmare, putem spune că o persoană care a îndrăznit să încerce droguri a făcut-o nu dintr-o minte mare, ci din lipsă de voință. Și este mai bine să nu înveți din greșelile tale!
Drogul lovește fără să rateze.
Care sunt motivele consumului de droguri?
Este mai ușor să comunici
Pentru companie
Nu dorința de a părea „slab”
Puterea nu este să încerci să fii ca toți ceilalți, ci să refuzi și să-ți arăți individualitatea, originalitatea .
Din durere
uita de tine
Din durere
Luați o pauză de la probleme
Drogurile te scot din problemele tale, dar nu pentru foarte mult timp. un timp scurtși în curând devin o problemă și mai mare. Problemele cresc ca un bulgăre de zăpadă. (De unde să obțineți bani, droguri? Pierderea prietenilor. Probleme cu părinții. Unde să locuiți? Pierderea sănătății.)
Oportunitatea de a experimenta noi senzații
Pentru energie
Trista este soarta celor care au încercat să înlocuiască munca sufletului sau să o stimuleze cu consumul de droguri - Marilyn Monroe, Elvis Presley, Mikhail Bulgakov, Maraudonna, solistul Ivanushki International.
Să fii mai bătrân și „mai cool”
Dorința de a părăsi îngrijirea părintească
Dependentul de droguri cade într-o dependență teribilă, din care nu există scăpare.
Ai nevoie de medicamente?
Vrei să-ți transformi corpul într-un loc de acumulare de deșeuri toxice? Oamenii care consumă droguri poluează cea mai importantă zonă de pe planeta noastră - corpul uman.
Dependenții de droguri mor din cauza unei supradoze sau ca urmare a distrugerii organismului. În ciuda acestor fapte, numărul lor este în creștere. De ce? Probabil ați auzit părerea că în această viață trebuie să încercați totul. Dar pe lângă opinii, există și fapte. Prin urmare, este mai ușor să renunți prima dată decât să încerci să o faci toată viața mai târziu!
Dependentul își pierde orice control asupra sa, voința este paralizată. Există un nume oficial pentru această patologie: „dezactivează frânele”. Pacientul se repezi în abis și nu-l observă.
Iată unul dintre cazurile unei astfel de persoane:
El fumează de multă vreme. A fumat mult mai ales în acea zi nefericită, când stătea pe balconul de la etajul al nouălea și „s-a ridicat”, privind în jos la trotuar. Medicul a notat din cuvintele pacientului din anamneza: „M-am uitat în jos și m-am gândit tot timpul: mă întreb ce se va întâmpla cu mine dacă mă arunc. Am destulă voință să trec peste balustradă și să mă întorc... Voi putea să țin copilul în brațele întinse și să nu-mi dau drumul mâinilor? Pentru a se „testa”, a luat un copil adormit din pătuț și l-a dus pe balcon. O ținu un minut sau două cu brațele întinse. Și l-a aruncat pe trotuar. Frânele nu au funcționat.
Aproape că există alte probleme în medicină în care medicii și-au simțit impotența atât de acut decât în problema dependenței de droguri. Până în prezent, nu a fost dezvoltată o singură metodă de tratare a dependenței de droguri care să garanteze succesul de cel puțin 10%.
De asemenea, mai trebuie spus că nu a existat încă un astfel de caz în care un dependent de droguri ar putea fi scutit de pofta de droguri împotriva voinței sale.
Este imposibil să o vindeci numai prin metode medicale.
Și adesea nu detoxifierea, nici psihoterapia și nici hipnoza salvează dependentul, ci câștigarea credinței în posibilitatea vieții fără droguri și prezența unei persoane în apropiere care inspiră această credință.
Dependența de droguri este un lucru teribil și, în ceea ce privește puterea sa distructivă, probabil că nu poate fi comparată cu nimic altceva.
19. Cum să spui „nu” drogurilor
Toate mai multi oameni realizați că riscul este extrem de mare, iar drogurile le pot paraliza complet viața. Milioane de oameni din întreaga lume spun NU drogurilor! Iată câteva dintre modalitățile de a vă ajuta să faceți același lucru.
Se știe că oamenii care consumă droguri vor să-i implice pe alții în asta.
Feriți-vă de presiunea oamenilor care vă sugerează să încercați droguri. Aceștia pot fi distribuitori de „poțiune” angajați de traficanții de droguri pentru a implica tot mai mulți consumatori în dependența de droguri.
Evitați capcanele banale care vă pot determina să consumați droguri
Petreceri unde se consumă alcool condiție prealabilă comunicare.
Când ești în compania unei persoane pe care nu o cunoști prea bine.
Exemple de răspunsuri gata făcute pentru a ajuta la contracararea tacticilor de presiune :
Dacă m-ai iubi (a) pe mine...? - Dacă ți-ar păsa de mine, nu mi-ai oferi acest lucru (a)
Nu-mi strica starea de spirit, acesta este doar divertisment - nu voi interfera (strica) bucuria ta, o faci singur.
Toată lumea o face - Suntem la fel ca toți ceilalți?
Nu te va răni în niciun fel - nu o voi atinge sub nicio formă.
Căi simple răspunde NU la sugestia de a încerca medicamentul.
Spune NU categoric și pleacă imediat pentru a evita argumentele inutile.
Prefă-te că nu înțelegi ce se spune.
Cereți scuze și apoi oferiți alternative mai acceptabile.
De îndată ce simțiți că ceva nu este în regulă, schimbați subiectul conversației.
Faceți o glumă despre medicamentul oferit - umorul va ajuta să reduceți situația la o glumă.
Acționează nedumerit (ești pur și simplu șocat) că prietenul tău ți-ar putea oferi așa ceva.
Răspunde cu presiune la presiune - respinge atacul.
Trăiește fericit fără droguri!
Nu lăsați pe nimeni să vă încalce dreptul la alegere personală!
Duceți un stil de viață activ - exercițiu fizic sunt cel mai bun mod natural de a obține plăcere.
Spune da sănătății și bunăstării.
Întoarce-ți ochii către natură - începe să arăți mai multă atenție și interes față de natură și lumea din jurul tău, bucură-te de toate.
Descoperiți părți necunoscute până acum ale vieții - dezvoltați o abordare creativă a vieții.
Viaţa este frumoasă! Învață să te bucuri și să te bucuri de ea.
Folosește muzică - cântă la instrumente muzicale, cântă, (dacă poți) compune și interpretează muzică.
Relaxeaza-te natural in loc sa consumi droguri.
Exprimați-vă sentimentele - scrieți scrisori, compuneți poezie, proză.
Ajuta pe alți oameni este Cel mai bun mod obține satisfacție de la viață.
Faceți din orașul/zona dvs. cel mai bun loc
Faceți ordine și curățați în loc să aruncați gunoi.
Deveniți un expert în orice domeniu - găsiți un hobby, citiți, lărgiți-vă orizonturile.
Îmbunătățiți-vă abilitățile și străduiți-vă pentru noi culmi.
Călătorește prin lume - începe cu țara ta.
Simte-te ca o persoană auto-actualizată
Străduiți-vă să vă îmbunătățiți stima de sine
Învață să apreciezi adevăratul succes în viață
Străduiește-te pentru ceva care are valori eterne
Dezvoltați psihologia unui câștigător, nu a unui învins
Oferă-ți șansa de a deveni cine te vezi în visele tale!
20. Concluzie.
Natura a creat totul pentru a face o persoană fericită. Copaci, soare strălucitor, apă curată, sol fertil. Și noi, oamenii - puternici, frumoși, sănătoși, rezonabili. O persoană se naște pentru fericire și se pare că nu există loc în sufletul său pentru un spirit rău și un viciu josnic.
Ne-am născut să trăim
Poate nu ar trebui să distrugem planeta?
Există altele decât „da” și un răspuns mai bun,
Să spunem nu drogurilor, oameni buni!
Fiecare persoană din viața lui ar trebui să își pună cu siguranță astfel de întrebări: „De ce am venit pe această lume? Ce pot face ca să-l schimb partea mai buna? Este bine, este confortabil pentru cei care sunt lângă mine?
La sfârșitul lecției, mă întorc la cuvintele lui Omar Khayyam:
„Nu-i mânia pe alții și nu fii supărat pe tine însuți -
Suntem oaspeți în această lume muritoare.
Și dacă ceva nu este în regulă, ocupă-te
Fii inteligent și zâmbește.
Gândește-te cu capul rece
La urma urmei, totul în lume este natural:
Răul pe care l-ai radiat
Cu siguranță se va întoarce la tine.”
Îmi doresc foarte mult să rămâi tolerant și social oameni morali!
Vă mulțumim tuturor pentru cooperare! Mult succes si succes in depasirea agresivitatii!
