Osobný príklad rodičov pri výchove dieťaťa. Rodičia ako dôležité vzory

V súčasnosti v našej krajine existuje veľké množstvo detské vzdelávacie a rozvojové inštitúcie rôzne formy vlastnosť: detská predškolských zariadení(záhrady), školy, internáty, družiny, strediská skorý vývoj, minizáhradky. Nijako však neznižujú úlohu rodiny pri výchove dieťaťa.

Rodina je jedným z hlavných článkov pri výchove detí. Osobnosť zohráva významnú úlohu v procese formovania osobnosti dieťaťa od narodenia. príklad rodičov . Pozitívny príklad je dôležitým faktorom a prostriedkom na to, aby sa dieťa učilo o živote. Deti ešte dostatočne nerozlišujú, čo je dobré a čo zlé, a preto napodobňujú dobré aj zlé činy svojich rodičov.

Dieťa vo veľkej miere závisí od svojich rodičov, hoci sa formuje ako integrálna individuálna osobnosť. Jeho emocionálny vývoj sa vo veľkej miere formuje na základe citového kontaktu s rodičmi. Mnohé odchýlky v správaní sa u dieťaťa tvoria v dôsledku vnútorných resp vonkajšie faktory , často vytvárané samotnými rodičmi, faktory, ktoré ničia krehkú psychiku bábätka a stavajú ho do rámca nepochopenia, ako sa správať a ako reagovať na ten či onen podnet.

Vnútorné konflikty, s ktorými sa dieťa ťažko vyrovnáva, vytvárajú agresívne správanie, stres a odcudzujú ich dospelému, čo určuje negatívne pozadie vývoja dieťaťa ako celku. Rodičia sú preto pre dieťa najdôležitejšími učiteľmi v živote, musia pochopiť, koľko môžu dieťaťu vziať a koľko mu dať, mať správne predstavy o jeho rozvoji, pomôcť mu správne a pozitívne sa rozvíjať. smer.

Pre dieťa sú rodičia všetkým! Kladú základy pre najdôležitejšie osobnostné črty svojho bábätka: láskavosť, pracovitosť, úcta k druhým, upravenosť, čestnosť a ďalšie vlastnosti. Každý rodič má svoje vlastné ciele pri výchove dieťaťa. Ani v tej istej rodine nemajú rodičia rovnaké názory na výchovný proces.

Hlavnou zásadou výchovy detí je osobný príklad rodičov, pretože je to on, kto kladie základy morálky a morálnych vlastností osobnosti dieťaťa. Niekedy sa ľudia okolo nás hádajú, že aj dysfunkčné deti vyrastajú v prosperujúcich rodinách. Áno, stáva sa to, ak si uvedomíte, že príklad rodičov je len jednou z mnohých zásad výchovy detí. Samozrejme, na dieťa vplýva mnoho ďalších faktorov, no my zvažujeme jeden z hlavných – osobný príklad rodičov.

Aký je osobný príklad rodičov?

Správanie rodičov je pre ich deti príkladom, ktorý majú nasledovať. Deti absorbujú viac z toho, čo vidia. Ak mama používa vo svojej reči milé slová, potom ich dieťa použije. Ak rodičia povolia hrubé výrazy, potom deti budú používať vulgárne výrazy v hrách a komunikácii.

Vyjadrenie osobného postoja k okolitým udalostiam. Ak rodičia vidia človeka fajčiť, mali by konkrétne a presne povedať, že to má negatívny vplyv na zdravie. A žiadne zmysluplné slová. Musíte vyjadriť svoj postoj úprimne.

Korešpondencia slov so skutkami. Ak od dieťaťa niečo vyžadujete, tak túto požiadavku splňte sami. Ak napríklad vyžadujete, aby si dieťa úhľadne poskladalo svoje veci, potom si svoje veci vždy poskladajte sami.

Ak má dieťa na výber – robiť tak, ako hovoria rodičia, alebo ako konajú, potom si vyberie druhú možnosť. Svojmu dieťaťu môžete stokrát povedať: „Nemôžeš klamať!“, ale sám pred ním často klameš. V najhoršom prípade niekoho presvedčíte (napríklad otca), aby niekomu povedal niečo, čo sa v skutočnosti nestalo. Tlačíte na dieťa, aby klamalo.

Chyby pri výchove rodiny:

Problémové deti sú najčastejšie výsledkom nesprávneho rodinná výchova. Existuje niekoľko skupín chýb, ktorých sa mnohí rodičia dopúšťajú. Možno ich rozdeliť do skupín:

1. Nesprávne vyjadrenie svojich pocitov rodičmi;
2. nekompetentnosť rodičov;
3. Nepochopenie dôležitosti rodičovský príklad v procese výchovy detí.

Pozrime sa bližšie na tretiu skupinu – nepochopenie významu rodičovského príkladu v procese výchovy detí. Socializácia vášho dieťatka spočiatku prebieha doma, v rodine. Sú to rodičia, ktorí svojím správaním demonštrujú živé a typické príklady vzorcov správania v spoločnosti. Preto sa nemožno čudovať, že chlapci dokážu napodobniť agresívneho otca a dievčatá drsnú a neviazanú matku. Veľká väčšina detí sa stáva asociálmi, pretože nasledovali príklad svojich rodičov. Mnohí rodičia veľmi často podceňujú úlohu vlastného príkladu v procese výchovy detí a vyžadujú od nich aj to, čo sami nerobia. Takto vychovávané deti začínajú byť vrtošivé, neposlúchajú dospelých a ich rodičia pre nich strácajú autoritu.

Veľkou a nemenej závažnou chybou vo výchove sú nejednotné požiadavky na mamu a otca. Nepriaznivá psychická mikroklíma doma vedie k izolácii, duševným poruchám a niekedy až nenávisti k samotným rodičom.

Akcie pre dospelých

Rodičia, keď sa sťažujú na neposlušnosť svojho dieťaťa, veľmi často používajú výraz: „Nezáleží na tom, koľko vám toho poviem, je to zbytočné. Mnoho rodičov si myslí, že dieťa sa dá vychovať slovami. Je slovo hlavným prostriedkom výchovy?

Pri výchove dieťaťa je v prvom rade dôležitá láska a starostlivosť o dieťa, potom osobný príklad rodičov a až potom slová dospelého. Osobný príklad rodičov je najdôležitejšou metódou výchovy. Od prvých dní života dieťa absorbuje to, čo vidí okolo seba. Dieťa nekoná tak, ako je naučené, ale ako konajú jeho rodičia. Všetko, čo vidia, prenášajú do svojich hier.

Niekedy sa rodičia čudujú, kde ich dieťa berie zlé návyky. Dospelí začnú obviňovať každého, kto obklopuje ich dieťa. Žiaľ, nevidia, že bábätko od nich tento zlozvyk okopírovalo. Správanie rodičov je najdôležitejším faktorom výchovy. Je dôležité si vždy pamätať, že dospelí vychovávajú dieťa nielen v procese rozprávania sa s ním, učenia ho, vydávania príkazov. Aktívne a nenápadne formujú osobnosť dieťaťa každú minútu jeho života: ako sa rodičia obliekajú, komunikujú, sú šťastní a smutní. Všetky životné princípy dospelých majú pre bábätko a jeho budúci život v spoločnosti obrovskú úlohu.

Deti plne odrážajú činy dospelých

Aby ostatní zmenili svoj postoj k vám, musíte zmeniť svoje osobné emócie. Tak je to aj v rodine. Deti spoznávajú svet okolo seba prostredníctvom svojej rodiny. Ak sú rodičia vždy in dobrá nálada, nestrácajte odvahu, buďte si istí sami sebou, potom bude dieťa vnímať svet pozitívne a oni sami sa budú správať k ľuďom dobre. Ak sú rodičia často in zlá nálada, sú úzkostné a chýbajú im sebavedomie, potom bude dieťa vnímať svet okolo seba negatívne a bude očakávať problémy od ľudí okolo seba.

Je veľmi dôležité, aby rodičia sledovali svoju mimiku, pocity a stav. Ak sú rodičia úzkostliví a boja sa všetkého, potom ich deti zažijú takéto pocity. V takýchto situáciách treba začať od seba. Upokojte sa, prestaňte sa ničoho obávať, ovládajte svoju intonáciu, hlas a mimiku.

Aby dieťa pocítilo lásku svojich rodičov, hovorte s ním láskavo, upriamte naň priateľský pohľad. Je veľmi dôležité udržiavať doma priateľskú psychologickú atmosféru, dávajte pozor na farby a zvuky okolo vás. Rozprávajte sa s členmi rodiny jemným hlasom, sledujte sledovanie televízie a sledujte hry, ktoré vaše dieťa hrá.

Jedno múdre príslovie hovorí: „Čokoľvek hľadáš, hľadaj v sebe. Preto, ak si všimnete nejaké poruchy správania u dieťaťa, analyzujte svoje činy, záľuby a osobné vlastnosti. Pri výchove dieťaťa začnite od seba. Deti sledujú správanie dospelých, takže rodičia musia kontrolovať ich činy. Keď dospelí robia správne veci, deti o nich nemusia hovoriť, všetko dobré absorbujú bez ďalších informácií.

Milí rodičia, pri výchove dieťaťa začnite od seba, svojimi pozitívnymi činmi, potom sa u dieťaťa vyvinú pozitívne charakterové vlastnosti!

Ako rodičia ovplyvňujú deti

1. Deti dostávajú väčšinu svojich vlastností od svojich rodičov dedením, zvyšok - v procese výchovy.

2. Rodičia nie sú vždy príkladom pre svoje deti. Napríklad prosperujúca rodina nie vždy produkuje poslušné deti. Tiež to nie je nutné dysfunkčná rodina musia tam byť problémové deti.

3. Pri výchove je dôležitý prístup rodičov k dieťaťu. Postoj rodičov k dieťaťu je odlišné typy: slepá láska, normálny postoj, nedostatok pozornosti voči dieťaťu, ľahostajný postoj k bábätku, nedostatok rodičovských citov k dieťaťu

Ak sa rodičia k svojmu dieťaťu správajú zle, potom si k nim časom dieťa vytvorí negatívny postoj. Keď majú rodičia zlý vzťah, ich deti sa k nim nakoniec budú správať zle. To sa môže prejaviť najmä u samostatných detí. Ale aj odkázané deti si môžu časom k takýmto rodičom vypestovať zlé postoje. V tomto prípade rodičia dávajú svojim deťom zlý príklad. Cieľom výchovy rodičov je rozvíjať pozitívne a potláčať negatívne vlastnosti dieťaťa.

Miera vplyvu, ktorý majú rodičia na svoje deti, do značnej miery závisí od autority dospelého. Čím vyššia je autorita dospelého, tým silnejší vplyv na konaní dieťaťa. Autorita rodiča je veľmi dôležitá podmienka vzdelanie. Ak dospelí nie sú pre dieťa autoritou, potom ich nepočúva, je rozmarné a hrubé. Deti by mali svojich rodičov vnímať ako svojich najlepších priateľov. Autorita dospelých klesá, keď klamú v komunikácii s ostatnými alebo nadmerne prejavujú slepú lásku k dieťaťu, uspokojujú všetky ich túžby a tiež ponižujú alebo potláčajú osobnosť dieťaťa.

Milí rodičia, pred výchovou dieťaťa začnite od seba, u svojich pozitívnych činov a priateľských postojov k druhým. Iba v tomto prípade sa u vášho dieťaťa vyvinú pozitívne charakterové vlastnosti! Buďte pre svoje dieťa autoritou a skutočným priateľom!

Snažíme sa vštepiť do našich detí čo najviac najlepšie vlastnosti, rodičia používajú veľa prostriedkov: hry, čítanie kníh, sledovanie karikatúr, návšteva špeciálnych vývojových centier. Avšak najviac najlepší učiteľ existuje a vždy zostane osobný príklad rodičov.

Samozrejme, dieťa má už od narodenia určité sklony. Väčšina základných pojmov sa však vytvára v prvých rokoch života. Zjednodušene povedané, čo je dobré a čo zlé – bábätko pochopí, keď bude študovať svet okolo seba. Správanie rodičov je hlavnou, najsmerodajnejšou a najvýznamnejšou lekciou pre dieťa v tejto štúdii.

Ak chcete vo svojom dieťati vštepiť lásku a úctu k práci, potom dieťa musí nielen vidieť, že mama a otec robia nejakú prácu, ale aj tomu rozumieť. Neustále komentujte svoj život, a tým nenápadne vysvetľujte svojmu dieťaťu zásady morálky. Vy a vaše dieťa ste napríklad zbierali hračky, tak ho za to pochváľte: „Aké sme skvelé kamarátky, všetko sme rýchlo upratali a teraz je náš dom čistý a dobrý! Otec bude mať z nás radosť!" Dieťa tak pochopí, že práca nie je trest, ale veľmi dobrá a obohacujúca vec! Ale za žiadnych okolností by ste svoje dieťa nemali podplácať. Napríklad povedať: „Odlož hračky a ja ti dám sladkosti!“ znamená raz a navždy vštepiť dieťaťu cynizmus a mnohé ďalšie negatívne návyky.

Už od útleho veku sa oplatí vysvetľovať, a čo je najdôležitejšie, ukázať dieťaťu, že človek nemôže byť chamtivý. Ak ste si kúpili čokoládovú tyčinku, ukážte, že ju treba zdieľať so všetkými členmi rodiny. Dieťa má novú knihu alebo omaľovánku – nech ju s radosťou niekomu ukáže a začnite ju spolu študovať. Ak sa vyberiete na prechádzku na ihrisko, zapojte do hry aj ostatné deti, nechajte ich podeliť sa o hračky, striedajte sa na šmykľavke alebo sa len tak rozprávajte. Tieto zdanlivo jednoduché činy navždy položia základ pre spoločenskosť, komunikačné schopnosti, dobrú vôľu a rešpekt. Po prechádzke pochváľte bábätko. Povedz niekomu pred ním, aký to bol fajn chlap a koľko je správnych a dobré skutky spáchaný.

Môcť na dlhú dobu porozprávajte sa so svojím dieťaťom o láskavosti, čistote, rešpekte, ale nikdy to nepochopí, ak uvidí otca vyhadzovať odpadky na ulicu, mamu kričať a v žiadnom prípade nevyzerať ako ženská, priateľská žena a dom je vždy zaprášený a špinavý. Je dôležité, aby si každý rodič zapamätal - deti presne opakujú činy svojich rodičov!

Keď je vaše dieťa nablízku, hovorte zdvorilo a ukážte slušné správanie, úcta k iným ľuďom, úcta k prírode a zvieratám.

Rodinné hodnoty určujú charakter, zvyky a životný štýl človeka viac ako čokoľvek iné. Preto prosím venujte pozornosť Osobitná pozornosť na spoločné raňajky, obedy a večere. Nech robia radosť všetkým členom rodiny. Viac sa spolu hrajte, choďte na prechádzky, cestujte. Pozvite svoju rodinu a choďte sa navštíviť. Nikdy neurážajte ostatných členov rodiny v prítomnosti detí. Dieťa môže pochybovať o mnohých veciach, ale jednou vecou si musí byť bezpodmienečne isté: rodina je najdôležitejšia hodnota a jeho rodina je najlepšia.

Pokúste sa svojmu dieťaťu čo najčastejšie demonštrovať svoje pozitívne činy a úspechy a zároveň mu vysvetľovať, ako a čo má robiť. Tu je tiež vhodné uviesť príklad z rozprávky alebo karikatúry, dieťaťu známy. Nestačí si len prečítať „Popoluška“ alebo „Strýko Styopa“, je veľmi dôležité vysvetliť, kto je v práci kladná postava, aké činy sú správne a dobré a aké činy by sa nikdy nemali robiť.

V pamäti človeka sa z raného detstva ukladá množstvo spomienok, ktoré potom ovplyvňujú celý jeho život. neskorší život. Pamätáme si dva typy udalostí: buď emocionálne veľmi živé, alebo tie, ktoré sa často opakujú. Rodičia by preto mali pravidelne demonštrovať správne správanie, učiť morálne hodnoty každý deň.

Keď sa dotýkame témy výchovy detí, je potrebné hovoriť o celom komplexe faktorov, ktoré ovplyvňujú správanie dieťaťa. V prvom rade treba poznamenať, že rodičov hrajú kľúčovú úlohu pri formovaní svetonázoru, správania a postoja k životu dieťaťa vo všeobecnosti, sú preňho príklad od raného detstva. Až po narodení vidí dieťa svojho otca a matku vedľa seba a považuje ich za stred vesmíru. Pamätá si ich hlasy, zvykne si na ich výrazy tváre a neskôr, keď trochu vyrastie, dieťa začne napodobňovať svojich rodičov a snaží sa byť ako jeho otec alebo matka.

Niet divu, že to hovoria rodičia sú pre deti príkladom. Ak chcete, aby z vášho dieťaťa vyrástol dôstojný človek, získalo potrebné vedomosti a vedelo ich v živote správne využiť, staňte sa mu v tom príkladom. Od malička musia deti vidieť správne rodičovské správanie v rodine dobré, úprimné vzťahy. Práve od rodičov dostáva dieťa základ hodnôt, ktorý mu zostáva až do konca života. Samozrejme, nielen rodičia ovplyvňujú svetonázor dieťaťa. Toto sú učitelia v MATERSKÁ ŠKOLA, a škola, odkiaľ si dieťa odnesie veľa nových vedomostí, spozná nových ľudí, zaradí sa do nového kolektívu. A tu je veľmi dôležité, aby sa dieťa nevydalo nesprávnou cestou a neskončilo v nesprávnej spoločnosti. Preto by rodičia mali svojim deťom vštepovať kľúčové pojmy o tom, čo je správne a čo nie, už od detstva.

Niektorí rodičia veria, že by ste svojmu dieťaťu nemali prejavovať viditeľnú lásku, inak bude rozmaznané. Avšak v skutočnosti, keď dieťa cíti skutočnú lásku svojich rodičov, vyrastá bez zábran. Rodičovská láska je základom, na ktorom sa buduje charakter a osobnosť dieťaťa. Ak tam nie je, vedie to k izolácii, agresii a depresii. Navyše, keď už od detstva cíti lásku svojich rodičov, dieťa vyrastie so silným pocitom, že by malo mať aj vo svojej rodine taký vrúcny vzťah.

Psychológovia tvrdia, že najdôležitejší pri výchove dieťaťa je hlboký psychologický kontakt s ním. To v prvom rade znamená komunikáciu s dieťaťom. Dialóg je to, čo je vo vzťahu medzi rodičmi a deťmi najdôležitejšie, ako zdôrazňujú psychológovia. Aby bol dialóg úspešný, musí byť postavený na spoločnej vízii situácie, spoločnom smerovaní. Dieťa by nemalo žiť svoj vlastný oddelený život, sedieť v kúte a hrať sa s hračkami. Žiaľ, presne to sa v mnohých prípadoch stáva. Niektorí rodičia veria, že ak kupujú svoje dieťa nová hračka, možno mu už nevenujú pozornosť. V žiadnom prípade to nie je problém, o ktorom hovoríme, ale jednoducho sme ho zavrhli rodičovské povinnosti vyjadrené vecne.

Ak chcete, aby sa z vášho dieťaťa stal dôstojný človek, venujte pozornosť predovšetkým sebe a svojmu postoju k životu. presne tak rodičia sú pre deti príkladom. Konanie, správanie doma a v spoločnosti, hodnotový systém – to všetko vidí dieťa predovšetkým doma. Ak chcete, aby vás vaše dieťa rešpektovalo a zohľadňovalo váš názor, staňte sa pre neho autoritou. Len treba začať od detstva, inak môže byť neskôr neskoro. Ak správanie rodičov zanecháva veľa želaní, dieťa sa môže nakoniec vydať rovnakou cestou. Nebuďte pre svoje deti negatívnym príkladom a potom budete mať dôvod na hrdosť a spoľahlivú oporu v starobe.

Uznesenia a dokumenty stredných škôl osobitne zdôrazňujú význam mravnej výchovy pri formovaní nového človeka, poukazujúc na potrebu formovania vysokej vzdelanosti a kultúry správania u detí a mládeže.

Riešenie tohto problému musí začať od prvých dní života dieťaťa, formovať v ňom morálne pocity a návyky, morálne vedomie a morálne správanie - všetko, čo je základom výchovy.

Výchova človeka spočíva v jeho spiritualite a harmónii morálnych pocitov, duševnej jemnosti a schopnosti sebaovládania, ako aj v jeho zodpovednosti a zmyslu pre povinnosť voči spoločnosti, prejavujúcej sa v práci, komunikácii s ľuďmi a kultúre správania.

Všetci rodičia chcú vidieť svoje dieťa dobre vzdelané. Dobré mravy sa však nevytvárajú samy od seba, ako veria iní rodičia. Samotná definícia „dobrého správania“ naznačuje, že ide o výsledok dlhého a vytrvalého leštenia človeka, výsledok jeho výchovy v najširšom zmysle slova. Žiaľ, niektorí rodičia veria, že kultúra správania a komunikácie, zdvorilosť, zdržanlivosť je údelom dospelých, a preto hovoria: „Všetko príde s vekom, ale zatiaľ je na ňom, aby sa spýtal, veď je to dieťa!“

Nepovažujú za potrebné oboznamovať ho s elementárnymi normami slušnosti. Zdá sa im prirodzené, že dieťa, ktoré pri dverách stretne dospelého, ho odstrčí a snaží sa ponáhľať dopredu, nevie, ako sa má správať pri stole alebo v doprave. Niektorým rodičom z nejakého dôvodu všetky tieto a podobné prejavy zlého správania neprekážajú. Vskutku, bez ohľadu na to, aké je dieťa vyvinuté, inteligentné a navonok atraktívne, ak zasahuje do rozhovoru dospelých, nevie sa zdvorilo položiť otázku, nevie pozdraviť starších, je príliš zhovorčivé, potom takéto dieťa pôsobí nepríjemným dojmom. Hovoria o ňom: „nevychovaný“. A ako často sa človek musí červenať za správanie detí, ktoré dozreli, no nikdy sa nenaučili správať sa tak, ako si to okolnosti vyžadujú. príčina?

Nepoznajú elementárne zákony spoločenského života: nevedia rozlíšiť ľahkosť od uvoľnenosti; nepoznáte existujúcu etiketu medziľudských vzťahov...

Už v predškolskom veku treba si osvojiť také zručnosti a návyky, ktoré položia základ pre ďalšie osobné zdokonaľovanie, všeobecný rozvoj a dobré mravy. V tomto smere nesmieme zabúdať na povahu dospelých, pretože formy správania Malé dieťa začína sa učiť napodobňovaním blízkych ľudí. Nie nadarmo sa hovorí: deti sú zrkadlom svojich rodičov. Dieťa si začína osvojovať ich zvyky, gestá a spôsoby komunikácie, keď ešte nevie oceniť, aké sú krásne a mravné. Preto je pre dospelých také dôležité, aby sa na seba vyberali: čo náš príklad učí dieťa.

"Šesťročný Anton, keď vidí svojich susedov pri vchode, priateľsky sa na nich usmeje a jasne hovorí: "Dobrý deň." Z jeho tváre môžete vidieť, že mu to robí radosť. Nasleduje teda príklad svojho otca a matky. Okrem toho vie, čo tento pozdrav znamená, jeho otec mu vysvetlil:

Povedať „Ahoj“ znamená priať si zdravie. Ako ste pochopili, je to dobré želanie, čo znamená, že ho treba vysloviť láskavo a zdvorilo. Keď Anton stretol dospelých pri vchode, snaží sa ich nechať ísť pred ním. To robí aj on podľa vzoru svojho otca.

Žiaľ, deti vidia iné príklady. Raz som mal možnosť byť svedkom takejto scény. Do autobusu nastúpil mladý otec so synom. Chlapec nevyzerá viac ako na šesť. Posadili sa na prázdne miesta pre cestujúcich s deťmi a otec položil ruku na chlapcove chrbát a okamžite si zdriemol. Po vzore otca zavrel oči aj syn. Spod štrbiny očí však naďalej pozoroval dianie na cestách.

Na ďalšej zastávke nastúpila žena a postavila sa vedľa nej. Chlapec sa pokúsil vyslobodiť spod otcovej ruky, aby sa postavil, ale ruka jeho syna panovačne pritlačila k sedadlu:

Sadni si!“ prikázal bez toho, aby otvoril oči.

Takže, aby ste sa vzdali...

"A povedal som, sadni si!" zopakoval otec.

Chlapec sa poslušne posadil a pri pohľade do ľahostajnej tváre svojho driemajúceho otca nahlas povedal:

A v materskej škole Irina Petrovna hovorí, že chlapci...

Môžeš držať hubu?!“ prerušil ho otec.

A tu je zastavenie, ktoré si vynútilo mladý otec a syn vstať...

Smeroval k východu, naklonil sa k synovi a zasmial sa:

U nás majú ženy rovnaké práva ako muži. To je všetko!

Schopnosť správať sa dobre by sa mala posudzovať v úzkej vzájomnej závislosti od rozvoja morálneho základu jednotlivca, s formovaním morálnych pojmov: nemôžete naučiť dieťa robiť správnu vec bez morálneho hodnotenia jeho vlastných činov. ale morálny vývoj prebieha správne iba vtedy, keď dospelí berú do úvahy vekové schopnosti detí, keď sa ich požiadavky neodchyľujú od vývoja dieťaťa.

Už v rané detstvo dieťa je schopné naučiť sa najjednoduchšie pravidlá komunikácie s ostatnými. Vo veku dvoch alebo troch rokov je teda dieťa schopné prejaviť základné pocity vnímavosti, dobrej vôle a rešpektu voči všetkým členom rodiny a rovesníkom.

Vo veku troch až štyroch rokov je dieťa schopné používať niektoré jednoduché formy organizovaného správania: nerušiť ostatných krikom a hlukom, nekričať na verejných miestach, nerozprávať nahlas, netlačiť okoloidúcich. Deti v tomto veku sa už môžu hrať spolu s rovesníkom av prípade potreby sa mu vzdať, zdieľať hračky a prejaviť mu starostlivosť.

Šesťročné deti: deti vedia hodnotiť svoje činy aj činy iných, preto je obzvlášť dôležité, aby sa u nich formovala citlivosť na pozitívne príklady a negatívny postoj k zlým. Začnú hodnotiť svoje správanie: „Správal som sa dobre“ alebo „Naštval som svoju babičku svojimi činmi!“

Dieťa sa hanbí za to, že sa správalo zle, urazilo priateľa alebo sklamalo svoju matku tým, že nedodržalo svoj sľub atď. Rozvíja kolektivistické schopnosti, siaha po spoločné aktivity s deťmi, vie rešpektovať všeobecnú koncepciu hry a dodržiavať jej pravidlá. Úlohou dospelých je venovať osobitnú pozornosť ďalšiemu rozvoju úcty, priateľskosti, zdržanlivosti voči blízkym a ostatným.

Je dôležité zabezpečiť, aby slušnosť detí bola založená na úprimnosti, dobrej vôli a úcte k druhým, inak prestáva byť znakom morálnej výchovy. Dieťa nemožno považovať za slušné len preto, že pri odchode od stola povie „ďakujem“ a pri oslovovaní dospelého obligátne „prosím“. To nie je dosť. Skúste pustiť nejaký predmet - vreckovku, notebook, ceruzka – a uvidíte, ako vaše dieťa zareaguje, ako ju zdvihne a dá vám, alebo si „nevšimne“. Ako to urobí - s pripravenosťou alebo len nahlas poznamená: "Vypustili to." Alebo možno bude slúžiť s očakávaním chvály?

Niekedy sme tolerantní k neopatrnosti a nenápadnosti dieťaťa. Ako sa dajú napríklad hodnotiť takéto prejavy?

…. Ktokoľvek vojde do domu, beží k dverám a zanecháva to, čo robí. S očakávaním hľadí do rúk nováčika a po krátkej odmlke sa pýta:

"Čo si mi priniesol?"

Potom vtiahne hosťa do miestnosti a snaží sa úplne upútať jeho pozornosť: „Hraj sa so mnou“, „Chceš, aby som zarecitoval báseň? Čo robíte v takýchto prípadoch? Vysvetľujete dieťaťu, ako sa má správať, alebo mu hovoríte, že náklonnosť k cudzím ľuďom je nevhodná? „Takto sa môžete správať k svojim blízkym - mame, otcovi, babičke. A s cudzími ľuďmi je lepšie byť priateľský, slušný, pohostinný." Cestou prezrádzate, že je potrebné byť zdržanlivý: neprejavovať zvedavosť otázkami hosťa: „Kto je to? Odkiaľ si prišiel? Prečo si prišiel? Kedy odíde? a tak ďalej.; nezačínajte konverzáciu, ak hosť nemá záujem ich podporovať.

Snažíte sa vo svojom dieťati pestovať citlivosť? Táto morálna kvalita sa prejavuje v starostlivosti o ľudí, v schopnosti empatie, pomoci a utešovania. Je toho schopný váš syn, dcéra? Napríklad prejavte súcit, ak sú v dome problémy alebo je niekto chorý? Učíte svoje dieťa, aby bolo vnímavé k blízkym ľuďom – ocko, mama, babka, dedko, aby ho svojím správaním nerozčuľovalo, ponúkalo mu pomoc, všímalo si jeho náladu a fyzický stav, pýtať sa na ich blaho, brať do úvahy ich záležitosti a nerušiť ich odpočinok?

Už starší predškolák by mal mať elementárny zmysel pre takt.

... Lena, ktorá sa vrátila zo školy a videla, že otec je na večeri, odstrčila od neho tanier a položila pred neho knihu: "Teraz ti budem čítať!" A keď otec oponoval a povedal, že bude počúvať o niečo neskôr, dcéra mrzuto odišla nabok: "Nebudem sa s tebou hrať!"

V takýchto prípadoch sa dieťaťu vysvetľuje, že sa tak nemá správať: „Ocko prišiel z práce, je unavený, malo by si oddýchnuť a najesť sa. A vy ho vyrušujete... každý, kto miluje svojho otca, to nerobí."

Je dôležité, aby si rodičia pri všetkej svojej blízkosti s dieťaťom dokázali zachovať určitý odstup.

A.S. Makarenko povedal, že medzi dospelým a dieťaťom je potrebná nielen blízkosť, ale aj určitá vzdialenosť. Nie je možné, aby sa dieťa zoznámilo so svojimi rodičmi; v opačnom prípade sú znaky učiteľa a žiaka vymazané a pre dieťa je ťažké určiť hranice toho, čo je dovolené. Učíte svoje dieťa k ohľaduplnosti? Keď od detí žiadame zdvorilosť, chceme, aby ju prejavili z dobrých úmyslov: aby prejavili pozornosť, pomohli blízkym alebo ľuďom okolo seba.

Prišiel si domov z práce. Ako vás dieťa pozdraví - bude sa ponáhľať, aby oslobodil vaše ruky od bremena, dá vám domáce topánky? A keď sa začnete pripravovať na večeru, ponúknete sa, že pomôžete prestierať stôl? Alebo si najprv sadne a počká, kým ho obslúžia? Vštepujete svojmu dieťaťu skromnosť? Táto morálna črta charakterizuje skutočné dobré spôsoby. Skromný človek nesnaží sa pôsobiť originálne, nevystrkuje svoje „ja“, správa sa jednoducho, prirodzene, dôstojne.

Skromnosť sprevádza úcta a citlivosť voči ľuďom a zároveň vysoké nároky na seba. Učíte deti, aby sa nechválili svojimi úspechmi, napríklad úspešne vykonanou úlohou, krásne šaty alebo hračka? Nehovoriť o niečom, o čom vie málo? Chválite svoje dieťa a vytvárate v ňom pocit exkluzivity?

Ako často hovoríte: „Ste rovnaký ako všetci ostatní“, „Dokážete to nielen vy, ale aj ostatní!“

Bohužiaľ, často môžete vidieť, ako iní rodičia obdivujú svoje dieťa: je predčasne vyspelé, vtipné, kreslí lepšie ako ostatní, vie veľa poézie a má elegantnejší oblek ako jeho rovesníci. Pokúšajú sa ho nominovať za vedúceho v detských podnikoch, inštruujúc: „Neustupuj iným, nech oni ustúpia tebe. Nebuď taký otvorený!" Nabádajú ich, aby recitovali alebo spievali na verejnosti, pričom predtým odporučili svoje dieťa ako nezvyčajne talentované (v jeho prítomnosti!)

Z jednotlivých náhodných činov sa formuje charakterová črta - prehnaná domýšľavosť, túžba postaviť svoje „ja“ do popredia.

A preto zodpovedajúce správanie charakteristické pre egoistu. To je nezlučiteľné so skromnosťou. V poslednej dobe mnohí rodičia chcú, aby sa ich dieťa správalo uvoľnene (myslite si, že uvoľnene, nie uvoľnene).

Ale, žiaľ, nemôžu vždy určiť hranice, kde končí uvoľnenosť a začína sloboda. Jedna matka, ktorá sa snažila prinútiť svoje dieťa, aby sa správalo uvoľnene, a preto sa nedalo zahanbiť cudzími ľuďmi, mu povedala: „Nikoho si nevšímaj, správaj sa, akoby sa na teba nikto nepozeral.“

Neskôr, keď sa jej syn stal školákom, sťažovala sa: „Môj syn nás vôbec neberie do úvahy, robí si, čo chce. Pred cudzími ľuďmi bol ku mne taký drzý, že sme s otcom boli pripravení od hanby padnúť do zeme! Pokarhali ho a on odpovedal: „Čo som povedal zvláštne! Len premýšľajte!

Rastúci človek získava špecifické predstavy o tom, ako sa správať spolu s hromadením morálnych návykov a rozvojom morálneho vedomia a správania. Čo v tejto súvislosti odporúča Program vzdelávania a odbornej prípravy pre jednotlivé vekové úrovne? Pre vás, rodičov, je užitočné vedieť o tom, aby ste sa mohli orientovať v rodinnej pedagogike.

RODIČOVSKÉ STRETNUTIE

"Osobný príklad je základom duchovnej a mravnej výchovy v rodine"

Forma doručenia: psychologický workshop pre rodičov

CIEĽ:

Formovanie zručností zodpovedného správania v rodine;

Osvojenie si vedomostí o dôležitosti osobného príkladu pri výchove dieťaťa.

Úlohy:

Vytvárať podmienky pre jednotu skupiny;

Podporovať rozvoj schopností sebaanalýzy;

Formovať koncepciu dôležitosti osobného príkladu v rodine.

PRIEBEH TRIEDY:

Rodičia prídu a vyberú farebné papierové figúrky (tri farby) na ďalšie rozdelenie do skupín (5 červených, 5 zelených a 5 oranžových geometrické tvary z papiera).

Sedenie v skupinách (5-6 osôb).

POZDRAVY.

Dobrý deň, milí rodičia. Hneď by som sa vám chcela poďakovať za váš záujem o výchovu detí. Dnes sme sa s vami stretli z nejakého dôvodu. Dnes sa pokúsime odhaliť veľmi relevantnú tému, a to tému duchovný a morálny výchova v rodine. Budem sa snažiť, aby to bolo pre vás čo najzaujímavejšie. Zároveň sa budete musieť snažiť a byť aktívny, aby bolo pre mňa zaujímavé spolupracovať s vami. Uvidíte, aký druh vzájomnej zodpovednosti sa ukáže a ako sa vy a ja o túto zodpovednosť podelíme, určí, aký dojem získame zo vzájomnej komunikácie! Hovorí sa, že ako začnete deň, tak ho strávite, a tak začnime dnes s prianiami navzájom!? Prajeme všetkým priateľské „Dobré popoludnie“!

ZAOBCHÁDZANIE S OČAKÁVANIAMI.

Skvelé! Na začiatok vás, milí rodičia, poprosím, aby ste si vzali hárky očakávaní, ktoré ležia pred vami, a naľavo napíšte, čo očakávate od dnešnej hodiny, aké pocity prežívate, možno otázky, na ktoré by ste chceli odpovede...

ÚVOD

Takže história otázky vplyvu rodiny na duchovné a morálna výchova korene dieťaťa siahajú do staroveku. Nepočítajúc učiteľov, vzrušoval mysle mnohých vynikajúcich ľudí rôznych epoch a národov.

Samozrejme, rodina je tradične hlavnou inštitúciou vzdelávania. Čo dieťa získa z rodiny počas detstva, to si uchová počas celého svojho ďalšieho života. Význam rodiny ako výchovnej inštitúcie je daný tým, že dieťa v nej zotrváva podstatnú časť svojho života a z hľadiska dĺžky trvania jej vplyvu na jednotlivca žiadna z výchovných inštitúcií (vrátane školy) možno porovnávať s rodinou. V RODINE sa kladú základy osobnosti dieťaťa a v čase, keď vstupuje do školy, je už viac ako z polovice formované ako osobnosť.

Jednou z najdôležitejších čŕt vo vývoji dieťaťa je rozvoj morálneho vedomia: koncepty, presvedčenia, ktoré začínajú riadiť jeho správanie. Podľa toho, akú morálnu skúsenosť dieťa nadobudne, sa bude formovať jeho osobnosť. V každom veku je dieťa obzvlášť ohrozené, že sa stane obeťou nesprávnej výchovy.

Samozrejme múdrych rodičov nechcú, aby to ovplyvnilo ich dieťa a pravdepodobne chcú odovzdať svoje pozitívne skúsenosti svojim deťom. Preto…

LIST DO BUDÚCNOSTI.

Teraz vám odporúčam pracovať v skupinách. Predstavte si, že vaše deti vyrástli a sami sa stanú rodičmi. Máte možnosť nahliadnuť do budúcnosti a odovzdať svojim deťom návod na výchovu detí! Papier a fixky Whatman ležia pred vami. S ich pomocou si do 2 minút vytvoríte zoznam toho najviac dôležité pravidlá vzdelávanie a odovzdajte tieto posolstvá svojim deťom v budúcnosti! Začnime!

(Zoznamy sú na chvíľu odložené, lekcia pokračuje)

Duchovná a mravná výchova vašich detí by, samozrejme, mala byť nepretržitým procesom, v ktorom pokračujú učitelia v škole, na krúžkoch, ale jeho základ kladiete vy, v rodine.

Zasiatím dobrých vecí zožnete svoj úspech a pokoj v starobe!

PODOBENSTVO

Teraz vás pozývam, aby ste si vypočuli jedno podobenstvo. Nájdete ho na stoloch pred vami a text môžete sledovať spolu so mnou!

„STARÝ dedko a vnuk“ (L.N. Tolstoj)

Starý otec veľmi zostarol. Nohy nechodili, oči nevideli, uši nepočuli, nemal zuby. A keď jedol, tiekla mu z úst dozadu. Syn a nevesta ho prestali sedieť pri stole a nechali ho stolovať pri sporáku. Priniesli mu obed v pohári. Chcel s ním pohnúť, no pustil ho a rozbil. Svokra začala vyčítať starému mužovi, že všetko pokazil v dome a rozbil poháre, a povedala, že teraz mu dá večeru v umývadle. Starec si len vzdychol a nepovedal nič.

Raz muž s manželkou sedia doma a pozerajú - ich malý syn sa hrá na podlahe s doskami - niečo cvičí. Otec sa spýtal: "Čo to robíš, Miška?" A Misha hovorí: "To ja, otec, robím kotlík. Keď budeš s mamou starí, aby som ťa mohol nakŕmiť z kotlíka."

A teraz vás pozývam, aby ste sa zamysleli a odpovedali:

Aké ponaučenie sa môžeme naučiť z tohto podobenstva?

Pokúste sa sformulovať morálku tohto podobenstva.

Tento príbeh obsahuje poučenie nielen pre rodičov tohto chlapca, ale pre nás všetkých. V tomto podobenstve Lev Nikolajevič Tolstoj modeloval situáciu vo vzťahu medzi rodičmi a deťmi. Skutočne, situácia je jednoznačne príkladom rodičov pre dieťa a toho, ako dieťa niekedy vníma ako NORM to, čo sa mu v rodine deje pred očami!

Tu to je, hlavný princíp výchovy je OSOBNÝ PRÍKLAD.

Vráťme sa teda k téme našej lekcie -

„OSOBNÝ PRÍKLAD je základom duchovnej a mravnej výchovy v rodine“

Zamyslime sa nad tým všetci spoločne – AKO VYCHOVÁVAME SVOJE DETI? AKÉ METÓDY A METÓDY VZDELÁVANIA POUŽÍVAME?

Správny!

V podstate povoľujeme, zakazujeme, učíme, kontrolujeme...preto sa v školstve často obmedzujeme na niekoľko dosť plochých napomenutí: „Pracujem, čo znamená, že sa musíš dobre učiť, lebo učiť je tvoja práca.“ Toto je nevyhnutná súčasť výchovy príkladom – ale zďaleka nie postačujúca. Osobný príklad v skutočnosti znamená vyžadovať od detí len to, čo požadujete od seba. Ak nastavíte obmedzenia pre dieťa, musíte tieto obmedzenia sami dodržiavať. Povedať mu: „Pracujem, čo znamená, že sa musíš dobre učiť“ vôbec nestačí na to, aby dieťa pochopilo, prečo sa naozaj musí dobre učiť. Ak rodičia chcú, aby sa ich dieťa dobre učilo, oni sami musia neustále študovať, čítať a získavať vedomosti.

Výchova slovami bude vždy len odvodeným aktom výchovy. A výchova skutkom je výchova, ktorá začína od seba: s požiadavkami na seba, a ak je to potrebné, so sebaovládaním. Vzdelanie je preto na prvom mieste OSOBNÝ PRÍKLAD! Dobre!

ZAMYSLITE SA – ČÍM MÔŽE BYŤ OSOBNÝ PRÍKLAD?

(pozitívne a negatívne)

Som si istý, že mnohí z vás vedia, že osobný príklad je účinný. vo vzdelávaní sa vysvetľuje takou črtou detí, ako je napodobňovanie. Radi napodobňujú svojich starších, opakujú ich zvyky, spôsob reči, štýl komunikácie. Postupom času sa životný štýl rodiny stáva vzorom aj pre rastúce deti. Našim deťom dávame dobrý príklad, keď sa s nimi venujeme tvorivosti, športu, práci, štúdiu...

PREHOVOR RODIČOV ( spoločná tvorivosť, práca, športový život)

Zobrazujú sa rodinné fotografie. Záujemcovia zdieľajú aj svoje osobné skúsenosti.

Treba si hlavne uvedomiť, že v praxi nie je pozitívny príklad rodičov vždy vzorom. Negatívny príklad si však deti spravidla rýchlo osvoja - hrubosť, obscénny jazyk, krátkodobá nálada, nedbalosť vzhľad, citová promiskuita, fajčenie, pitie alkoholu, parazitovanie a lenivosť... deti nasávajú ako špongia!

V rámci rodiny vštepujeme deťom príklad správania nielen medzi ostatnými ľuďmi, ale vštepujeme im aj príklady správania v rámci rodiny, postoj k partnerovi! Žiť život nie je pole, cez ktoré sa dá prejsť, a preto sa často stretávame s rôznymi rodinami – nie celkom prosperujúcimi a nie vždy úplnými... Kvôli čomu si niekedy rodičia v niektorých rodinách budujú vlastnú autoritu, môžeme teraz vidieť na nasledujúcom príklade:

„Matka vychováva svoju dcéru Innu sama, jej otec odišiel, keď malo dievča 3 roky. Matka aktívne obrátila Innu proti jej otcovi, ktorý prišiel za jej dcérou: „Je to odporný človek. Opustil ťa, nemiluje ťa a ani ho nepozdravuj!...“ Učitelia a psychologička sa jej snažili vysvetliť, že zabiť úctu k otcovi v dievčati nemožno. Ale ich pokusy boli márne.

Matka dievčaťu často opakovala: Si to jediné, čo v živote mám. Dávam ti všetko... Pracujem vo dne v noci...

A v skutočnosti to tak bolo. Inna sa učila s učiteľkou v angličtine, mama ju pozvala k najlepším učiteľom na hodiny hudobnej výchovy. Dievča nič neodmietlo. Chodili spolu do múzeí, pozerali filmy, čítali knihy a zdalo sa, že lepšie kamarátky ako mamu a dcéru nenájdete.

Ale všetko sa to len zdalo. Inna vyrástla hádavá a sebecká. V triede ju nemali radi." Mnohé incidenty potvrdili nevhodné správanie dievčaťa - hádky s rovesníkmi, nedostatok priateľov, hrubosť voči učiteľom. A potom prišiel deň, keď matka bežala do školy a zúfalo zvolala a obrátila sa na učiteľov (!): „Koho ste vychovali z mojej dcéry? Idem sa na teba sťažovať!"

Psychologička jej musela povedať celú pravdu:

– Boli ste na to upozornení viackrát. Sám si podrezal konár, na ktorom si sedel. Chceli ste si vybudovať svoju autoritu zničením všetkých autorít okolo vás. Ale nemyslel si na seba. Inna ťa nemôže milovať a rešpektovať, pretože nemiluje a nerešpektuje vôbec nikoho."

Toto je názorný príklad úplne nemorálnej (napriek výletom do múzeí a divadiel) výchovy. Zamyslime sa

Aký je dôvod toho, čo sa stalo?

Kto môže za správanie dievčaťa?

Ako sa tomu dalo predísť?

Ďakujem za Váš názor, máte úplnú pravdu!

LIST DO BUDÚCNOSTI

Vzhľadom na to, že dnes starostlivý, múdry a milujúcich rodičov, ktorí sa radi podelia o svoje úžasné zážitky, pozývam, aby ste sa k svojim správam do budúcnosti vrátili a dokončili ich. Vyberáme rečníkov a prezentujeme našu prácu. Máte 1-2 minúty! Začnime!

(skupinová ochrana)

Aj vaše deti si pre vás niečo pripravili! Pozor na obrazovku!

VIDEO (deti hovoria rodičom želania, hovoria o láske k nim)

REFLEXIA + MONITOROVANIE „PRÁCA S OČAKÁVANIA“

(Naplnili sa očakávania? Pocity, priania, hodnotenie...)

VÝSLEDOK „OD SRDCA K SRDCI“ (hudba)

Každý dostane príležitosť hovoriť. Prianie ide ruka v ruke – nakoniec sa všetci postavia do jedného kruhu a držia sa za ruky a učiteľka zhrnie, že len spolu – škola a rodina – sa to podarí osobný príklad vychovať z našich detí úžasných, slušných a vysoko morálnych ľudí.

„Každé dieťa je „nádoba“, ktorú treba naplniť láskou. Dieťa túži po láske. Deti sa najčastejšie dopúšťajú priestupkov, keď je „nádoba lásky“ prázdna.

Distribúcia PRIPOMIENOK (aforizmov, pravidiel výchovy)

Aj ja som si pre vás niečo pripravila! V týchto knihách nájdete odporúčania na výchovu detí, podeľte sa o tieto informácie so svojimi blízkymi, príbuznými, susedmi a len so známymi... Dúfam, že tieto informácie nám pomôžu pripomenúť si, že aj my sme boli kedysi deťmi, a prispejú k tomu, aby deti šťastné!

Aforizmy na tabuli.

Buďte milosrdní a zhovievaví ku všetkým okrem seba. Deti potrebujú vzor viac ako kritiku. (Joseph Joubert)

Jediné, čo nás môže nasmerovať k ušľachtilým myšlienkam a činom, je príklad veľkých a mravne čistých jedincov. (Albert Einstein)

Jediný rozumný spôsob, ako učiť ľudí, je ísť príkladom. (Albert Einstein)

Osobný príklad nie je hlavná cesta ovplyvňovať iných ľudí. Je to jednoducho jediný spôsob. (Albert Schweitzer)

Človek dosiahne najvyššie, keď dáva dobrý príklad. (Stefan Zweig)

Neukazujte prstom – ukážte to na sebe. (Stanislav Jerzy Lec)

Zlý príklad je jasným príkladom toho, čo si berieme viac ako príklad. (Veselin Georgiev)

Príklad je vždy silnejší ako kázanie. (Samuel Johnson)

Príklad niekoho iného je jedinou školou ľudskosti; Daná osoba nikdy nechodila do inej školy a nikdy nepôjde do inej školy. (Edmund Burke)