असामाजिक व्यवहार की रोकथाम कक्षा घंटे। किशोर: असामाजिक व्यवहार की रोकथाम विषय पर प्रस्तुति

तिशकोवा सर्गेवना से प्यार करती है
छात्रों के असामाजिक व्यवहार की रोकथाम

"भले ही कोई व्यक्ति स्वयं के कारण पीड़ित हो,

क्या उसकी मदद करना बेहतर नहीं है,

अगर कोई इसके लिए सक्षम है?

सोरेन कीर्केगार्ड।

में पिछले साल काहम किशोर अपराध में उल्लेखनीय वृद्धि देख रहे हैं, इसलिए उन पर काम करने का महत्व है निवारणकिशोरों के बीच आज पहले ही स्पष्ट हो चुका है।

केवल व्यवस्थित कार्य द्वारा और शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की एकता को देखते हुए (शिक्षक, माता-पिता, समुदाय, आदि)सुधार में स्थिर परिणाम संभव हैं समाज विरोधी व्यवहार.

मुख्य कार्य निवारक कार्य - खोजें"चाबी"समझने के लिए "कठिन"बच्चा। वह "चाबी"जो पर्याप्त शैक्षिक उपायों की एक प्रणाली विकसित करने की अनुमति देगा, जिससे उन परिस्थितियों के निर्माण में योगदान होगा जिसके तहत बच्चा अपने को बदलना चाहेगा व्यवहार. तीन का नियम याद रखें "पी"- समझना! स्वीकार करना! मदद करना!

कुछ छात्रों का व्यवहारमेरी कक्षा में, यह मानदंडों का उल्लंघन करके, प्राप्त सलाह और सिफारिशों के साथ असंगतता से ध्यान आकर्षित करता है। यह व्यवहार को विचलन कहा जाता है. मेरी 9वीं कक्षा में इसमें अनुशासनात्मक कार्रवाई शामिल है। बहुधा यह व्यवहारकिशोरों की कठिन परिस्थितियों की प्रतिक्रिया है जो उनके जीवन में उत्पन्न हुई हैं। मेरी राय में, अधिकांश उभरते हुए विचलन व्यवहारबच्चा भी विशेषताओं से जुड़ा है शारीरिक विकासपरवरिश और सामाजिक वातावरण की शर्तें।

पिछले एक साल में, दोस्तों के साथ, हमने विभिन्न संकटों का अनुभव किया है स्थितियों: यह आपके शरीर का आकलन है, जब शब्द "लंबा", "अनाड़ी", "मोटे"लड़कों ने खुद को मैदान में फेंक दिया; यह का आकलन है उपस्थिति: "मैं बदसूरत हूँ", "मेरे बाल खराब हैं"(लड़की, "मुझे इन कर्ल की आवश्यकता क्यों है" (लड़का). दूसरों के संकेत और भर्त्सना ने हिंसक प्रतिक्रिया का कारण बना, विकृत व्यवहार.

लंबे कद के लड़के उनकी मर्दानगी और ताकत के कायल होते हैं। वे दूसरों के सम्मान के लिए नहीं लड़ सकते। इस संबंध में, वे अधिक आश्वस्त हैं, स्वाभाविक रूप से, वे अधिक आज्ञाकारी हैं और कम ध्यान देने की आवश्यकता है। लेकिन कक्षा में छोटे कद के लड़के हैं, जो कुछ समय पहले तक अपने आसपास के लोगों के लिए छोटे, अपरिपक्व और अनुपयुक्त लगते थे। उन्होंने संरक्षकता की आवश्यकता महसूस की, विद्रोह दिखाया। खुद के प्रतिकूल प्रभाव को बदलने के लिए, उन्हें लगातार सरलता, उद्यमशीलता दिखाने के लिए मजबूर किया गया, "बहादुरी", दृष्टि में होना, और "उपलब्धियां"जिस समूह से वे संबंधित हैं, उसमें उनकी उपयोगिता और यहाँ तक कि अपरिहार्यता को भी सिद्ध करें। इस तरह की गतिविधि कक्षा में संचार संबंधी कठिनाइयों और भावनात्मक तनाव की ओर ले जाती है।

वर्तमान में, पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव व्यवहारलोग प्रस्तुत करता है तरुणाई. कुछ में भावनात्मक गड़बड़ी होती है व्यवहार(दिखावटीपन, चिड़चिड़ापन, आक्रामकता, दूसरों में धीमापन, एकाग्रता की कमी, अनिश्चितता, आवेग और आदत डालने में कठिनाई दिखाई देती है।

14-15 वर्ष की आयु में, किशोर स्वतंत्रता के अधिकार के बारे में चिंतित हैं, वे जीवन में अपनी जगह की तलाश कर रहे हैं। इस उम्र में उद्देश्यपूर्णता और दृढ़ता अभी भी आवेग और अस्थिरता के साथ सह-अस्तित्व में है। अत्यधिक आत्मविश्वास और श्रेणीबद्धता को संवेदनशीलता और आत्म-संदेह के साथ जोड़ा जाता है। व्यापक संपर्कों की इच्छा अकेले रहने की इच्छा के साथ सह-अस्तित्व में है, शर्म के साथ अहंकार, व्यावहारिकता और निंदक के साथ रूमानियत।

K. जिज्ञासु, सक्रिय, हर चीज में दिलचस्पी रखने वाला, तैयार है अच्छे कर्मऔर कर्म। हालाँकि, उसे जीवनानुभवअभी भी छोटा है, इसलिए स्थिति से अधिनियम का मूल्यांकन करना कभी-कभी मुश्किल होता है "अच्छा बुरा". वह दूसरों का ध्यान आकर्षित करने के लिए सब कुछ करती है, हमेशा सुर्खियों में रहती है।

टी. अपनी प्रेमिका को खुश करने की कोशिश करता है, इसलिए वह उसकी नकल करने की कोशिश करता है व्यवहारऔर हर चीज में साथ दें।

एन। को अपने साथियों के घेरे में शर्मिंदगी महसूस हुई क्योंकि केवल उसके पास सेल फोन नहीं था, और इससे उसे अपना महसूस हुआ "हीनता"साथियों के घेरे में। अपने गणितीय ज्ञान का सफलतापूर्वक प्रदर्शन करने के बाद, "गुलाब"सहपाठियों की आँखों में।

ए और जे अभेद्य हैं, बहुत मोबाइल हैं, वे शब्दों और कर्मों में कठोर हो सकते हैं, कभी-कभी वे चालाक और झूठ बोलते हैं। साथियों को उन पर भरोसा नहीं है। वे अलग-अलग तरीकों से हैं (कभी-कभी झूठा)उनका ध्यान आकर्षित करने की कोशिश कर रहा है। माता-पिता और शिक्षकों द्वारा निरंतर निगरानी की आवश्यकता है।

कैसे कक्षा शिक्षक, मैं व्यक्ति के विभिन्न रूपों और विधियों का उपयोग करता हूं छात्रों के साथ निवारक कार्य.

मैं बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं, उनके रोजगार का अध्ययन करता हूं खाली समयअतिरिक्त शिक्षा, सामाजिक स्थिति और परिवारों की सामग्री और रहने की स्थिति के संस्थानों में। शुरुआत में इन सर्वेक्षणों के परिणामों के अनुसार स्कूल वर्षएक वर्ग सामाजिक पासपोर्ट संकलित किया, कठिन बच्चों की पहचान की, सामाजिक रूप से असुरक्षित श्रेणी के बच्चे; पालक बच्चे, बच्चे "जोखिम वाले समूह"अधिक सहायता के लिए।

के उद्देश्य के साथ अपराध की रोकथाम, मादक पदार्थों की लत और शराब, धूम्रपान, कक्षा में नाबालिगों की कानूनी संस्कृति को बढ़ाने के लिए हर महीने मैं विषयगत कक्षा के घंटे, सामूहिक रचनात्मक कार्य करता हूं। कक्षाएं आयोजित की गईं विषय: "आपके लिए एक स्वस्थ जीवन शैली क्या है?", "किशोरों के अधिकार और कर्तव्य", "आधुनिक दुनिया में समस्याएं", "धूम्रपान को कहें ना"और दूसरे।

मेरा मानना ​​है कि निवारककक्षा में प्रचार नियमित रूप से और उद्देश्यपूर्ण ढंग से किया जाना चाहिए, क्योंकि एकल अव्यवस्थित घटनाएँ किशोरों में स्थिर सही विश्वास नहीं बना सकती हैं।

व्याख्यान और वार्तालाप जीवन से विशिष्ट तथ्यों के संदर्भ के साथ होते हैं, मैं कल्पना और लोकप्रिय विज्ञान साहित्य, फीचर फिल्मों, मीडिया से उदाहरण देता हूं, मैं आसपास के समाज के कानूनी और कानूनी पहलुओं को कवर करता हूं।

मैं और अधिक आकर्षित करना चाहूंगा निवारकपुलिस अधिकारियों, केडीएन के निरीक्षक, एक डॉक्टर, एक मनोवैज्ञानिक का काम।

शैक्षिक प्रभावशीलता निवारककक्षा का काम एक विशाल का परिणाम है श्रम:

1. मैं मुश्किल से पढ़े-लिखे बच्चों की निगरानी करता हूं,

2. हर दिन मैं मुश्किल-से-शिक्षित छात्रों की कक्षाओं की उपस्थिति की निगरानी करता हूँ।

3. मैं उसी दिन माता-पिता को लापता कक्षाओं के बारे में सूचित करता हूं।

4. मैं विषय शिक्षकों के साथ मिलकर लगातार प्रगति के मुद्दे को नियंत्रण में रखता हूं।

5. मैं डायरी में ग्रेडिंग का पालन करता हूँ।

6. मैं अपने खाली समय में कठिन बच्चों के रोजगार को नियंत्रित करता हूँ।

7. मैं एक कठिन-से-शिक्षित व्यक्ति को श्रम, खेल और में शामिल करता हूं रचनात्मक गतिविधिवर्ग, सार्वजनिक कामों का उपयोग करें।

8. मैं बच्चों को स्व-शिक्षा के तरीके सिखाता हूं।

9. मैं माता-पिता के हानिकारक प्रभाव को बेअसर करता हूं, पारिवारिक स्थिति को सामान्य करने की कोशिश करता हूं।

10. मैं मुश्किल-से-शिक्षित बच्चों की पुन: शिक्षा के लिए माता-पिता समुदाय को शामिल करता हूं।

11. में संघर्ष की स्थितिमैं किसी भी कीमत पर जीतने की कोशिश नहीं करता, मुझे लगता है कि कभी-कभी आप हार मान सकते हैं।

12. मैं केवल एक सामरिक युद्धाभ्यास के साथ कार्य करता हूं और कभी सीधे हमले के साथ नहीं।

13. मैं उस घंटे पर प्रतिक्रिया किए बिना सब कुछ सुनता हूं, और उसके बाद ही, बिना जलन के, मैं एक राय व्यक्त करता हूं जो मैंने जो सुना है उसमें सुधार करता है।

14. मैं बच्चों के आत्मविश्वास को मजबूत करने की कोशिश करता हूं ताकि वे अपनी परेशानी मुझसे साझा करें।

15. मैं बातचीत की शुरुआत हमेशा दोस्ताना अंदाज़ में करता हूँ।

16. संचार की प्रक्रिया में, मैं पहल अपने हाथों में रखता हूं, मैं एक समान स्तर पर संवाद करने की कोशिश करता हूं।

17. मैं चीजों को एक किशोर की नजर से देखने की कोशिश करता हूं। मेरा मानना ​​है कि मामलों में सफल होने के लिए निवारणकिशोरों के साथ काम करने में, किशोरों के व्यक्तिगत गुणों और सामाजिक कौशल के विकास पर मुख्य जोर देना आवश्यक है, बच्चों को नए रूप सिखाने के लिए व्यवहार, तनाव प्रतिरोध बनाने के लिए, एक ऐसे व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए जो स्वतंत्र रूप से और जिम्मेदारी से अपने जीवन का निर्माण करने में सक्षम हो।

आपके काम के महत्वपूर्ण क्षेत्र मेरे ख़याल से:

माता-पिता के साथ भरोसेमंद संबंध स्थापित करना;

माता-पिता को नकारात्मक अभिव्यक्तियों के कारणों की व्याख्या करना बच्चे का व्यवहार: क्रोध, आक्रामकता, आक्रोश, भय, आदि, उनके लिए यह महसूस करना कि विनाशकारी अनुभवों का असली कारण बाहरी अभिव्यक्तियों की तुलना में गहरा हो सकता है;

माता-पिता में बच्चे की सफलता पर ध्यान देने की आवश्यकता और उसकी पहचान की आवश्यकता का गठन;

शिक्षा में उभरती समस्याओं को हल करने में माता-पिता में आत्मविश्वास की भावना विकसित करने के उद्देश्य से एक सेटिंग।

हमारे लिए कुछ विशिष्ट मनोवैज्ञानिक सलाह शिक्षकों के लिए:

याद रखें, कोई भी गतिविधि सामग्री के प्रतिरोध से जुड़ी होती है। आपका "सामग्री", विशेष रूप से संसाधित करना कठिन है। आसान सफलता के लिए तैयार न हों, जब आपके शैक्षणिक प्रयासों का विरोध किया जाता है तो अपना धैर्य और धीरज न खोएं। अच्छाई के बीजों को अंकुरित होने में समय लगता है।

का ध्यान रखना अच्छा मूड, भावनात्मक स्वर, आकर्षक उपस्थिति. आराम करना सीखें, कार्य दिवस के तनाव को दूर करें, सुंदर देखें, दोस्ती की सराहना करें। याद रखें, दूसरों को शिक्षित करने के लिए, आपको खुद एक सामंजस्यपूर्ण, खुशमिजाज व्यक्ति होना चाहिए।

मैं शब्दों के साथ अपना भाषण समाप्त करना चाहता हूं गेटे:

"उनसे सीखें जिन्हें आप प्यार करते हैं".

दूसरों को बदलने के लिए, आपको उनसे प्यार करना चाहिए। दूसरों पर हमारा प्रभाव सीधे उनके प्रति हमारे दृष्टिकोण के समानुपाती होता है।

नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान

बोल्शेपिकिंस्काया बेसिक स्कूल

जी.ओ.जी. निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र का बोर

पद्धतिगत विकासकक्षा घड़ी प्रणाली

असामाजिक व्यवहार की रोकथाम के लिए

जूनियर स्कूली बच्चे

(ग्रेड 2)

अध्यापक प्राथमिक स्कूल

पेट्रोवा ओल्गा सर्गेवना

2016

परिचय।

प्राथमिक स्कूल- वह चरण जिस पर बच्चे के व्यवहार, सीखने, साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत की नींव रखी जाती है। यह बच्चे के चरित्र, आदतों, शौक के निर्माण का समय है।

इसलिए, इस अवधि के दौरान बच्चे के विकास को सही और सबसे महत्वपूर्ण रूप से सुरक्षित मार्ग पर निर्देशित करना बहुत महत्वपूर्ण है:

स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं

टीम में उसकी सामाजिक स्थिति निर्धारित करें, समान विचारधारा वाले दोस्तों की पसंद में मदद करें

उसकी प्रतिभा का विकास करें

बुरी आदतों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण को मजबूत करें

निर्धारित करें कि स्वस्थ रहना कितना महत्वपूर्ण है और इसे प्राप्त करने के लिए क्या किया जाना चाहिए, इसकी व्याख्या करें।

इसे कैसे प्राप्त करें?

मुख्य बात, ज़ाहिर है, परिवार और माता-पिता का एक सकारात्मक उदाहरण है। लेकिन, दुर्भाग्य से, कई परिवारों में असामाजिक व्यवहार की रोकथाम के लिए बहुत कम समय दिया जाता है, और कभी-कभी माता-पिता स्वयं इन समस्याओं को नहीं देखते हैं।

इसके अलावा, यह कोई रहस्य नहीं है कि कई माता-पिता धूम्रपान करते हैं, शराब पीते हैं और अपने बच्चों के सामने अभद्र भाषा का प्रयोग करते हैं।

तब सही सूचना का मुख्य स्रोत विद्यालय, शिक्षक होता है।

शिक्षक का कार्य किसी भी तरह से बच्चे को परिवार के खिलाफ करना नहीं है, बल्कि यह दिखाना है कि कभी-कभी वयस्क भी गलतियाँ कर सकते हैं और उनकी मदद की जा सकती है। बच्चे को पता होना चाहिए। यह आदर्श, धूम्रपान और शपथ ग्रहण नहीं है। एक वयस्क हमेशा एक उदाहरण नहीं हो सकता है।

माता-पिता के साथ बहुत काम होता है। यह निर्देशित है माता-पिता की बैठकें, एक शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षक के साथ व्यक्तिगत बातचीत, संयुक्त गतिविधियाँमाता-पिता के साथ, प्रचार स्वस्थ जीवन शैलीज़िंदगी।

असामाजिक व्यवहार की रोकथाम के लिए कक्षा के घंटे की प्रणाली बच्चे को अपने व्यवहार के बारे में निष्कर्ष निकालने, जीवन में सही स्थिति बनाने और कठिन समस्याओं से बाहर निकलने में मदद करेगी। इस विषय पर कक्षा के घंटे महीने में एक बार आयोजित किए जाते हैं। लेकिन सही व्यवहार की चर्चा रोज और हर पाठ में चलती रहती है।

"बीमारी का इलाज करने की तुलना में रोकथाम करना आसान है।" यही बात बच्चे के असामाजिक व्यवहार पर भी लागू होती है। कैसे पहले का बच्चा, खेलना, समस्याओं को हल करना, विश्लेषण करना कला का काम करता है, मानदंड सीखें सही व्यवहार, उसके लिए किशोरावस्था में अपना रास्ता खोजना, बुरी संगति से दूर होना, बुरी आदतों को "ना" कहना उतना ही आसान होगा।

ग्रेड 2 में असामाजिक व्यवहार की रोकथाम पर कक्षा के घंटे के विषय

महीना	वर्ग विषय
सितंबर	स्कूल में आचरण के नियम ( भूमिका निभाने वाला खेल)
अक्टूबर	बिना... झगड़ों के जीना नामुमकिन?
नवंबर	सहिष्णुता क्या है? (को अंतर्राष्ट्रीय दिवससहनशीलता)
दिसंबर	अधिकारों का सम्मान कैसे करें और दायित्वों को कैसे पूरा करें? (संविधान के दिन के लिए)
जनवरी	"शहर के सौजन्य से!" (अंतर्राष्ट्रीय दिवस "धन्यवाद")
फ़रवरी	"चोरी मत करो ..." (समस्या समाधान)
मार्च	बुरी आदतेंकहो नहीं
अप्रैल	सौ साल तक कैसे जिएं? (परियोजनाओं की तैयारी)
मई	यहाँ मेरी कक्षा है, यहाँ मैं हूँ। ये सब मेरे दोस्त हैं!(पाठ - संगीत कार्यक्रम)

हम अपने बच्चों के लिए जिम्मेदार हैं और अपने आप को दोष न देने के लिए और यह न सोचने के लिए कि आपने कहाँ नहीं देखा, निवारक उपायों का उपयोग करें

उद्देश्य: नाबालिगों में आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम।

प्रारंभिक कार्य:

इस समस्या पर तीन घटकों के प्रिज्म के माध्यम से विचार करना आवश्यक है:

1. . पता करें कि लड़के किन साइटों पर जाते हैं, उनकी रुचि क्या है, वे किस बारे में बात करते हैं, वे रात को कैसे सोते हैं। अपने माता-पिता के साथ निकट संपर्क बनाए रखने से आपको यह पता लगाने में मदद मिलेगी।

2. . हम जानते हैं कि निराशा के क्षणों में मृत्यु के विचार हम सभी के पास आते हैं। रिश्तों के टकराव से बाहर निकलने की असंभवता से निराशा धैर्य के अंतिम तिनके के रूप में आती है, और किशोरों के बीच अपने साथियों के साथ संबंध उनकी दुनिया में सबसे पहले आते हैं। वर्ग अवलोकन। माता-पिता को कनेक्ट करें, संदिग्ध लक्षण होने पर तुरंत शिक्षक-मनोवैज्ञानिक और माता-पिता को बताएं।

3. पारिवारिक समस्याएं. यदि संभव हो तो प्रत्येक छात्र के पारिवारिक संबंधों को जानना। हम जानते हैं कि कभी-कभी माता-पिता और बच्चों के अलगाव के कारण यह असंभव होता है।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

नगरपालिका स्वायत्त शैक्षिक संस्थान

उक्त तकनीकी लिसेयुम आईएम। जी.वी. रसोखिना

पद्धतिगत विकास

कक्षा शिक्षकों के लिए

किशोरों में सामाजिक व्यवहार

(मेरे अपने अनुभव पर)

एव्लोएवा विक्टोरिया व्लादिमीरोवाना,

कक्षा शिक्षक और

अंग्रेजी शिक्षक

उक्ता, कोमी गणराज्य

2017

कक्षा का समय - कार्यशाला।

सार्वभौमिक तकनीकें जो किशोरों में असामाजिक व्यवहार को दूर करती हैं।

उद्देश्य: नाबालिगों में आत्मघाती व्यवहार की रोकथाम।

प्रारंभिक कार्य:

इस समस्या पर तीन घटकों के प्रिज्म के माध्यम से विचार करना आवश्यक है:

1. नाबालिगों को ज़ोम्बीफाई करने वाले खतरनाक संगठन. पता करें कि लड़के किन साइटों पर जाते हैं, उनकी रुचि क्या है, वे किस बारे में बात करते हैं, वे रात को कैसे सोते हैं। अपने माता-पिता के साथ निकट संपर्क बनाए रखने से आपको यह पता लगाने में मदद मिलेगी।
2. साथियों के साथ इंटरेक्शन. हम जानते हैं कि निराशा के क्षणों में मृत्यु के विचार हम सभी के पास आते हैं। रिश्तों के टकराव से बाहर निकलने की असंभवता से निराशा धैर्य के अंतिम तिनके के रूप में आती है, और किशोरों के बीच अपने साथियों के साथ संबंध उनकी दुनिया में सबसे पहले आते हैं। वर्ग अवलोकन। माता-पिता को कनेक्ट करें, संदिग्ध लक्षण होने पर तुरंत शिक्षक-मनोवैज्ञानिक और माता-पिता को बताएं।
3. पारिवारिक समस्याएं. यदि संभव हो तो प्रत्येक छात्र के पारिवारिक संबंधों को जानना। हम जानते हैं कि कभी-कभी माता-पिता और बच्चों के अलगाव के कारण यह असंभव होता है।

1. 10-13, 14 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ (परिस्थितियों के अनुसार) बस खेलते हैं, एक मजेदार, मैत्रीपूर्ण वातावरण बनाते हैं।
2. बड़े किशोरों के साथ, पहले यह बात करना आवश्यक है कि उन्हें क्या चिंता है - यह व्यक्तिगत रूप से या छोटे समूहों में, लड़कों के लिए अलग से, लड़कियों के लिए अलग से करना बेहतर है।

आत्मघाती व्यवहार को रोकने के लिए व्यायामकक्षा में, कक्षा के घंटे में थकान दूर करने और आपस में छात्रों के बीच तनाव दूर करने के साथ-साथ एक विषय शिक्षक, कक्षा शिक्षक के साथ संबंधों में तनाव को दूर करने के लिए किसी अन्य पाठ में उपयोग किया जा सकता है।

1. स्पर्शपूर्ण अभिवादन। मुस्कान के साथ एक दूसरे का अभिवादन करें। हम एक मंडली में खड़े होते हैं - पड़ोसियों को हाथों से नमस्कार करते हैं, हाथ मिलाते हैं या हाथ मिलाते हैं; एक दूसरे की ओर पीठ करके, अपने सिर और कंधों के पिछले हिस्से से नमस्ते कहें। एक दूसरे के सामने मुड़ें, अपने घुटनों के बल नमस्कार करें, और अब अपने दाहिने पैरों को अभिवादन में बुनें।
2. खेल अनुमान लगाओ कि यह कौन है। हम समूहों में बैठते हैं। हम समूह के एक सदस्य के नाम के साथ कागज का एक टुकड़ा खींचते हैं। असाइनमेंट: अपने समूह के किसी सदस्य के बारे में बताएं ताकि हम सभी को उस पर गर्व हो। बाकी यह पता लगाने के लिए कि दांव पर क्या है।
3. जंगल बारिश व्यायाम। कृपया इस अभ्यास पर ध्यान दें, यह हमें चिड़ियाघर की एक अलग व्याख्या से परिचित है, जो एक बार फिर हमें बताता है कि इस तरह के अभ्यास सार्वभौमिक हैं: वे वयस्कों के लिए भावनात्मक बर्नआउट के मामले में और बच्चों के लिए आत्मघाती व्यवहार को रोकने के लिए भी उपयुक्त हैं। हम इसे जटिल करेंगे, निर्देशों को ध्यान से सुनें और उनका पालन करें। एक के बाद एक रेलगाड़ी की तरह गोल घेरे में खड़े हो जाते हैं। हम सामने पड़ोसी की मालिश करते हैं: हल्की बारिश होने लगी, हल्की हवा चली, पत्ते जमीन पर रेंगने लगे, बारिश तेज होने लगी, हवा पेड़ों को हिलाने लगी, हवा पत्तों को उड़ाने लगी और हम सब एक नई जगह के लिए उड़ान भरें - स्थान बदलें। हम फिर से एक दूसरे के पीछे खड़े हो गए - हम जंगल में आ गए - एक चूहा दौड़ा, एक कोबरा रेंगता हुआ और डंक मारने लगा, एक हाथी चलता है, एक शेर हम पर हमला करता है और हम भाग जाते हैं, और फिर से जगह बदल लेते हैं, भारी बारिश होने लगी, यह कमजोर पड़ने लगा, एक कमजोर हवा चली और हम सब जगह में गिर गए।
4. हाथ का व्यायाम। कागज के एक टुकड़े पर अपना हाथ गोल करें, अपने नाम पर हस्ताक्षर करें। अपने पड़ोसी को दाईं ओर पास करें और बाईं ओर अपने पड़ोसी से मेल खाने वाली उंगलियों में से एक पर एक प्रकार का विशेषण लिखें। अपना पत्रक वापस प्राप्त करें और इसे पढ़ें और सुनिश्चित करें कि आपके आस-पास हर कोई आपके प्रति मित्रवत है।
5. और आखिरी व्यायाम सांस ले रहा है। इच्छानुसार हाथ उठाया जा सकता है या नहीं उठाया जा सकता है। अपनी सामान्य श्वास को देखें, यह 2 या 3 की गिनती पर होगा। हम 4 के लिए श्वास लेते हैं और 4 के लिए श्वास छोड़ते हैं और इसी तरह 8 या 9 तक (बच्चों के साथ मैं 7 तक करता हूं)। मैं और कुछ नहीं कहता, मैं बस सोचता हूं। धीरे-धीरे और समान रूप से, मस्तिष्क ऑक्सीजन से भर जाता है, मूड बदल जाता है, तनाव दूर हो जाता है, विषय बदल जाता है, हम कुछ उज्ज्वल और हंसमुख के बारे में बात कर रहे हैं, उदाहरण के लिए, एक स्थानीय सिनेमा में प्रीमियर के बारे में।

मैं चर्चा के लिए एक स्थिति का प्रस्ताव करता हूं: मैं आपको कल की स्थिति पाठ से पहले अवकाश पर बताता हूं। कोई किसी और की चीज लेकर कक्षा में इधर-उधर फेंकने लगा। परिचित? कोई दोषी नहीं हैं। लगभग मारपीट पर उतारू हो गए। संघर्ष बढ़ता है, आंसू आते हैं। क्या करें? आप लोग मेरे स्थान पर क्या करेंगे, कोई ऐसी तकनीक लागू करें जो आप पहले से जानते हैं या संघर्ष को सुलझाने के लिए कोई अन्य समाधान दें। और, सामान्य तौर पर, क्या बच्चों को दूसरे लोगों की चीजें लेने से रोकने का कोई तरीका है। (मैं बच्चों के सुझावों को सुनता हूं और सबसे उपयुक्त पर चर्चा करता हूं, फिर बताता हूं कि मैंने खुद क्या किया)

कक्षा का घंटा"बिना जीना असंभव ... लड़ता है?"

लक्ष्य: छात्रों के आक्रामक व्यवहार की रोकथाम

रैली बच्चों की टीम;

एक दूसरे के प्रति संवेदनशीलता, दया, जवाबदेही, दया पैदा करें,

खोजने की क्षमता आपसी भाषादूसरों के साथ;

छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करना।

कार्य: - छात्रों को यह समझने के लिए परिस्थितियाँ बनाना कि समाज में कुछ नैतिक मानदंड हैं जो लोगों को एक साथ रहने और संवाद करने में मदद करते हैं।

खेल के अंतःक्रिया में सभी छात्रों को शामिल करना और एक संसक्त टीम का गठन करना।

संचार कौशल का विकास, दूसरों को सुनने और अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता।

पालना पोसना सम्मानजनक रवैयाएक दूसरे से।

कक्षा का कोर्स।

(स्लाइड पर वाक्य की शुरुआत: जीना असंभव है ...)

टीचर: तुम्हें क्या लगता है कि जिसके बिना जीना असंभव है?

(बच्चे: परिवार, दोस्तों, मां आदि के बिना)

शिक्षक: वाक्यांश की निरंतरता को देखें: बिना लड़े जीना असंभव है।

क्या आप इस बात से सहमत हैं?

अपने हाथ उठाओ जिसने कभी किसी को मारा हो। तो कोई लड़ाई नहीं?

झगड़े से कैसे बचें?

(बच्चों के उत्तर बोर्ड पर दर्ज हैं)

उच। मुझे लगता है कि सभी ने अनुमान लगाया कि आज हम झगड़े के बारे में बात करेंगे, या इससे बचने के तरीके के बारे में। सबसे पहले, आइए जानें कि लड़ाई क्या है।

लड़ाई एक झगड़े, एक घोटाले के कारण होने वाली आपसी पिटाई है।

और लड़ाई के बाद वे हैं जो संतुष्ट हैं?

(हम झगड़े के परिणामों पर विचार करते हैं)

शिक्षक: चलो लेखक खेलते हैं। आइए दो टीमों में विभाजित करें: पहला यथार्थवादी लेखक हैं जो वास्तव में क्या हो सकता है, इसके साथ आते हैं। दूसरा काल्पनिक है। मैंने कहानी की शुरुआत पढ़ी, और आप इसकी निरंतरता के साथ आए।

1. दूसरी तिमाही की शुरुआत में कोल्या कक्षा में आए। पहले ही दिन कुर्सी को लेकर मीशा से मेरी लड़ाई हो गई। बच्चों ने ठानी...

2. ब्रेक के दौरान कोल्या ने गलती से मिशा को धक्का दे दिया। मीशा ने जवाब में...

3. कोल्या ने मीशा की कलम भी छीन ली। निकिता ने यह सब देखा और ...

शिक्षक: और अब, कड़ी मेहनत के बाद, मेरा सुझाव है कि आप एक ब्रेक लें और कविता सुनें। जो, वैसे, हमारे व्यवसाय से भी संबंधित हैं।

1 छात्र :. एक दिन लॉन पर दो बकरियां लड़ीं,

वे मस्ती के लिए लड़े, द्वेष से बाहर नहीं।

उनमें से एक ने अपने दोस्त को धीरे से लात मारी,

उनमें से एक और ने चुपचाप एक दोस्त को चूम लिया,

एक ने मित्र को थोड़ी जोर से लात मारी,

एक और ने एक दोस्त को थोड़ा और दर्द से लात मारी,

एक उत्तेजित हो गया, अपनी पूरी ताकत से लात मारी,

दूसरे ने उसे सींगों से पेट के नीचे फंसा लिया।

कौन सही है और कौन गलत यह एक उलझाने वाला सवाल है

लेकिन बकरियां मजाक में नहीं, बल्कि ईमानदारी से लड़ती हैं।

मुझे यह लड़ाई तब याद आई जब मेरे सामने थी

स्कूल की छुट्टी में भी इसी तरह की मारपीट हुई।

2 छात्र। सोंचका।
गलती से उसे छू लो
तुरंत: - गार्ड!
ओल्गा निकोलायेवना,
उसने मुझे धक्का दिया!
ओह, मैं फँस गया! -
सोनी की आवाज सुनाई देती है। -
मेरी आंख में कुछ लग गया
मैं तुम्हारी शिकायत करूंगा!
घर पर फिर से शिकायतें:
-मेरे सिर में दर्द होता है:
मैं लेट जाता
माँ नहीं कहती।
लड़के बोले:
- हम एक खाता खोलेंगे:
चलो शिकायतें गिनाते हैं
यह प्रति वर्ष कितना होगा?
सोंचका डर गई।

और वह चुपचाप बैठा रहता है।

3 छात्र। अपराधी।
मैं और मेरी पड़ोसन गलका
उन्होंने गालियां लिखीं।
यहाँ दुखद समय आता है
और हम भविष्य के लिए तैयार हैं:
मैं उसे बता दूँगा कि तुम एक कौवा हो
और वह मेरे लिए तुम एक सपेराकैली हो।
मैं उसे बताऊँगा - पास्ता,
और वह मुझे तुम - पटाखा।
मैं उसका चूहा हूँ!
वह मेरे लिए एक चूहा है!
रैक!
हम क्या करने वाले थे?
हमें नाराजगी क्यों है?
हम खड़े हैं, हम सोचते हैं:
गालका के साथ हम पूरी तरह से एक दूसरे के हैं
हम कभी अपमान नहीं करते!

शिक्षक: इन शिक्षाप्रद छंदों के लिए धन्यवाद।अब इस खेल को खेलते हैं। आपके सामने टेबल पर मग हैं अलग - अलग रंग. मैं स्थिति का नाम देता हूं, और यदि पहली अभिव्यक्ति आपको सूट करती है, तो आप लाल घेरे को बढ़ाते हैं, काला - दूसरा।

छोटा भाईतुम्हारा खिलौना तोड़ दिया।

1. आप उसे माफ कर दें।
2. तुमने उसे मारा।

आपका अपनी बहन से झगड़ा हुआ था।

1. आप उससे बात करने की कोशिश करेंगे।
2. आप अपराध करते हैं और बदला लेते हैं।

आपके साथ क्रूर व्यवहार किया जाता है।

1. आप तरह तरह से जवाब देते हैं।
2. आप "नहीं" कहते हैं और मदद मांगते हैं।

आप अपने आप से असंतुष्ट हैं।

1. आप कहते हैं कि कोई भी व्यक्ति बिना दोष के नहीं होता।
2. आप हर चीज के लिए दूसरों को दोष देते हैं।

अपनों के साथ घूमने नहीं जाना चाहते।

आप एक गुस्से का आवेश फेंक देते हैं।
2. आप उनके साथ घूमने जाएं।

शिक्षक: अब झगड़े से बचने के विशिष्ट सुझावों पर गौर करें।

यदि आप किसी सहपाठी के कार्यों से नाराज़ हैं और आप उसे मारना चाहते हैं, तो हम निम्नलिखित करने का सुझाव देते हैं:

10 तक गिनकर तनाव दूर करें;

हाथ धोना या धोना;

एक निर्जीव वस्तु (विस्तारक, गेंदों, तकिया, पंचिंग बैग, आदि) पर आक्रामकता की दिशा;

दूसरी दिशा में निर्देशित करने के लिए आक्रामकता: दूसरों की देखभाल, दया दिखाने के लिए।

परिणामों को समझें और कोशिश करें कि उन्हें वास्तविक न बनने दें।

यदि आप किसी लड़ाई में शामिल हैं, तो हम अनुशंसा करना चाहते हैं:

इस व्यक्ति से दूर हटो, कक्षा में जाओ;

अपराधी को बताएं कि आप इस समय कैसा महसूस कर रहे हैं:

मैं गुस्से में हूं, लेकिन मैं आपसे लड़ने से इनकार करता हूं।

मैं आपके व्यवहार से नाराज हूं।

मुझसे दूर हो जाओ, मैं तुमसे बात नहीं करना चाहता।

मैं देख रहा हूं कि आप मुझे लड़ाई में घसीटना चाहते हैं, क्या मैं सही हूं?

पहले हमला मत करो;

विवाद को मजाक में बदल दें।

संक्षेप।

दोस्त बनाने, लोगों से संवाद करने की क्षमता बचपन से सीखनी चाहिए। किसी और के दुःख के प्रति कोई उदासीन नहीं हो सकता है, उसे हमेशा याद रखना चाहिए कि एक व्यक्ति पृथ्वी पर एक बार रहता है, इसलिए आपको हर दिन अच्छा करने और आसपास की वास्तविकता के प्रति सहिष्णु होने की आवश्यकता है।

दया - सक्रिय दया, कार्रवाई में व्यक्त। यदि आपको किसी को फिर से मारने की इच्छा है, तो रुकें और याद रखें कि आपकी ऊर्जा और गतिविधि को कमजोर और रक्षाहीन की मदद करने के लिए निर्देशित किया जा सकता है। "अच्छा करो"

प्रतिबिंब। अंत में यही कहना चाहूंगा कि हमारा वर्ग एक छोटा परिवार है। और मैं चाहूंगा कि हमारे परिवार में हमेशा दया, सम्मान, आपसी समझ बनी रहे, कोई झगड़ा या शपथ न हो। और इसके लिए क्या चाहिए?

मनुष्य का हर कर्म एक परिणाम है।

कर्मों का फल चाहिए सकारात्मक रहें।

अपने कार्यों पर नजर रखें।

मेजों पर आपके पास इमोटिकॉन्स हैं, एक खुश और एक उदास। यदि आपको हमारा पाठ पसंद आया और आपको अच्छा लगा, तो एक हंसमुख व्यक्ति को सूर्य से जोड़ें, और यदि आप दुखी थे और रुचि नहीं रखते थे, तो एक उदास को संलग्न करें।

जीवन को विभिन्न तरीकों से जिया जा सकता है:
दुख और सुख में यह संभव है;
समय पर खाओ, समय पर पियो
फौरन फालतू बातें करो।
और यह इस प्रकार संभव है:

भोर में उठो
और, एक चमत्कार के बारे में सोचते हुए,
जला हुआ हाथ

सूरज प्राप्त करें
और इसे लोगों को दें।

नगरपालिका राज्य शैक्षिक संस्थान

"देज़ेवस्काया माध्यमिक विद्यालय"

सोलेंटसेव्स्की जिला, कुर्स्क क्षेत्र

306130, कुर्स्क क्षेत्र, सोलेंटसेव्स्की जिला, एस। देझेवका, प्रति। स्कूल, 1

दूरभाष: (471-54) 3-13-23, इ - मेल : degevskaya @ मेल . एन

विकास पाठ्येतर गतिविधियां

किशोर आक्रामकता और असामाजिक व्यवहार के बारे में

ग्रेड 8-11 में कक्षा का समय

विषय: "किशोर आक्रामकता से असामाजिक व्यवहार तक"

लक्ष्य: किशोरों के आक्रामक, संघर्षपूर्ण व्यवहार की रोकथाम और उन पर काबू पाना

और असामाजिक व्यवहार की रोकथाम।

कार्य:

नैतिक शिक्षा दें व्यक्तिगत गुण: दया, मदद करने की इच्छा, सहानुभूति।

लोगों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान, संचार और सामाजिक संपर्क के कौशल में महारत हासिल करने की इच्छा।

बच्चों को सहयोग और आपसी समझ के लिए प्रोत्साहित करें।

स्थिति और दूसरों के व्यवहार का आकलन करने की क्षमता बनाने के लिए।

जानें कि संघर्षों को कैसे रोका जाए।

छात्रों को नशीली दवाओं की लत के मूल, दवाओं के प्रकार, संकेत और के साथ परिचित कराने के लिए

उनके उपयोग के परिणाम;

7. छात्रों की आत्म-जागरूकता और आत्म-सम्मान के विकास की नींव रखना।

आचरण प्रपत्र: गोल मेज़

प्रारंभिक कार्य : छात्रों का समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण, पीडीएन कर्मचारियों और केंद्र के प्रतिनिधियों का निमंत्रण सामाजिक सहायतापरिवार और बच्चे।

उपकरण: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर (प्रस्तुति, वीडियो)

शिक्षण योजना:

परिचय।

वीडियो देखें

वीडियो चर्चा

बातचीत।

सामूहिक कार्य

रूस और दुनिया में स्थिति।

आक्रामकता के स्तर को निर्धारित करने के लिए प्रश्नावली।

संघर्षों के परिणाम।

आपराधिक संहिता से।

आक्रामक व्यवहार के परिणाम।

हमारे स्कूल में एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण के परिणाम।

व्यसन क्या है?

रूस में मादक पदार्थों की लत।

गेम-एक्टिवेटर "पिरामिड" का संचालन करना।

व्यसन के कारण।

खेल "ड्रग्स एंड ड्रग एडिक्ट्स"

ड्रग्स के बारे में सच और झूठ।

ड्रग्स को "नहीं" कैसे कहें।

निष्कर्ष।

अध्ययन प्रक्रिया

1 परिचय।

आधुनिक दुनियाबहुत सक्रिय, तेजी से बदल रहा है, बदल रहा है जीवन मूल्य, नैतिक मानकों। अधिक से अधिक चिंता, चिड़चिड़ापन, आक्रामकता वाले लोग हैं।

आज हम किशोरों की आक्रामकता और क्रूरता, असामाजिक व्यवहार के बारे में बात करेंगे, हम इन गंभीर समस्याओं को समझने की कोशिश करेंगे, हम किशोरों के एक दूसरे के प्रति आक्रामक व्यवहार के कारणों और परिणामों का निर्धारण करेंगे। मैं सभी से अपनी बात व्यक्त करने के लिए कहता हूँ , एक चर्चा में प्रवेश करें, उनकी राय साबित करें।

आक्रामकता क्या है?

आक्रामकता एक व्यवहार या क्रिया है जिसका उद्देश्य अन्य लोगों को शारीरिक या मानसिक नुकसान पहुंचाना है।

2. वीडियो देखें

(इंटरनेट से वीडियो, जिसमें लड़कियों का एक समूह एक सहपाठी को पीटता है, परिवारों और बच्चों के लिए सामाजिक सहायता केंद्र के प्रतिनिधियों द्वारा दिखाया गया है)

3. वीडियो की चर्चा

वीडियो ने आप में क्या भावनाएँ जगाईं?

आप दुर्व्यवहार करने वालों और पीड़ितों के बारे में कैसा महसूस करते हैं?

क्या आप स्वीकार करते हैं कि स्थिति के लिए पीड़ित को दोष देना है?

किशोरों को क्या ड्राइव करता है?

क्या आप स्वयं इस स्थिति में रहे हैं? और यदि हां, तो किस भूमिका में?

4. बातचीत : किशोर क्रूरता, इसके रूप, कारण, परिणाम,

ज़िम्मेदारी।

हमें क्या हो रहा है? माता-पिता अपने बच्चों के स्वास्थ्य और जीवन के लिए क्यों डरते हैं? आज के समय में हिंसा क्यों आम होती जा रही है?

किशोर हिंसा न केवल में प्रकट होती है शारीरिक हिंसासाथियों पर, लेकिन नैतिक रूप से भी।

आक्रामक प्रतिक्रियाओं के प्रकार:

शारीरिक आक्रामकता- किसी व्यक्ति या हानिकारक वस्तुओं के विरुद्ध निर्देशित विशिष्ट शारीरिक क्रियाएं।

मौखिक आक्रामकता - शब्दों में व्यक्त किया

अप्रत्यक्ष आक्रामकता - अप्रत्यक्ष आक्रामकता (अफवाहें, गपशप, आदि)

ऑटो-आक्रामकता आत्म-नुकसान में व्यक्त किया

दुनिया भर में किशोर क्रूरता भयानक रूप और अनुपात लेती है: स्कूली बच्चे सहपाठियों को गोली मारते हैं; वे अपने साथियों को पीटते हैं, मोबाइल फोन पर कार्रवाई को फिल्माते हैं और वीडियो को इंटरनेट पर पोस्ट करते हैं; सहपाठियों को आत्महत्या के लिए प्रेरित करें। ऐसे बच्चे के "उत्पीड़न" की व्यवस्था करते समय, किशोर यह नहीं सोचते कि इससे क्या हो सकता है। और हर कोई जो किसी बहिष्कृत व्यक्ति का मित्र है, स्वतः ही कक्षा में विश्वसनीयता खो देता है। आप उन्हें लिखने देकर अपना रवैया सुधार सकते हैं, लेकिन यह पहले इनकार तक है, और फिर आप फिर से बहिष्कृत हो जाते हैं।

शिकार वही होगा जो कमजोर होगा।

आक्रामकता एक ऐसी चीज है जो बहुत से लोगों के जीवन में विष घोलती है। और यहां तक ​​कि जब आप कक्षा में ज्यादा बातचीत नहीं करते हैं, तो यह लगातार धमकाने और अपमान की तुलना में कुछ भी नहीं लगता है। कुछ एक मौखिक हमले के साथ उतर जाते हैं, दूसरों को भारी तोपखाने के साथ निर्देशित किया जाता है: थूकना, मारना, कपड़े चाक करना, ठोकर खाना, शौचालय में स्नान करना।

5. समूहों में काम करें।

विद्यालय समुदाय में आक्रामकता और क्रूरता के कारण क्या हैं? (सामूहिक कार्य)

पारिवारिक कारण

माता-पिता की ओर से उदासीनता या शत्रुता, बच्चे के व्यक्तित्व के प्रति अनादर, अत्यधिक नियंत्रण या उसकी कमी, बच्चों पर प्रतिबंध शारीरिक गतिविधि, व्यक्तिगत स्वतंत्रता के अधिकार से इनकार।

व्यक्तिगत कारणों

खुद से असंतोष, खुद को मुखर करने की इच्छा, चिड़चिड़ापन बढ़ गया।

परिस्थितिजन्य कारण

अस्वस्थ महसूस करना, अधिक काम करना, भोजन का प्रभाव, मीडिया का प्रभाव।

तो चलिए इसका योग करते हैं

किशोर आक्रामकता है

ध्यान आकर्षित करने का एक तरीका।

गलत परवरिश का नतीजा।

स्कूल और समाज को दोष दें।

6. रूस और दुनिया में स्थितियां।

किशोर हिंसा दुनिया भर में व्यापक है। इसकी पुष्टि करने वाले कुछ तथ्य यहां दिए गए हैं: (छात्रों ने पढ़ा)

रूस। ब्लागोवेशचेंस्क के एक स्कूल में, 8 वीं कक्षा के छात्रों ने अपने सहपाठी को पीटा, पिटाई को फिल्माया और इसे इंटरनेट पर पोस्ट कर दिया। भीड़ ने लड़की को लात-घूसों से पीटा।

रूस। टूमेन में, 14 वर्षीय स्कूली छात्रा नताशा सुवोरोवा अपने सहपाठियों से बदमाशी का सामना करने में असमर्थ, 8 वीं मंजिल से कूद गई।

पोलैंड। ग्दान्स्क शहर में दूसरे व्यायामशाला के एक 14 वर्षीय छात्र ने खुद को फांसी लगा ली, जब उसके सहपाठियों ने उसे नग्न किया और उसे एक पाठ के दौरान फिल्माया चल दूरभाष. वर्तमान में, उसके पांच सहपाठियों के खिलाफ "आत्महत्या के लिए उकसाना" लेख के तहत एक आपराधिक मामला शुरू किया गया है

रूस। 19 वर्षीय सर्गेई एंड्रीयुशिन ने सुबह नौ बजे एक संकीर्ण उल्यानोवस्क पथ पर युवा लोगों के एक समूह के साथ झगड़ा किया। सर्गेई दूसरे जिले से आया था, एक संस्करण के अनुसार, यह उसके लिए पर्याप्त था कि उसे स्कूल के मैदान में लोहे की सलाखों और फिटिंग से पीटा जाए।

ग्रेट ब्रिटेन। जनवरी 2005 में, यूके ने दो स्कूली छात्राओं के मुकदमे को समाप्त कर दिया, जिन्होंने अपनी 12 वर्षीय प्रेमिका को पकड़ लिया और तीन घंटे तक उसका मजाक उड़ाया।

ग्रेट ब्रिटेन। पिछले अक्टूबर में, एक 12 वर्षीय कॉलेज छात्रा के चेहरे पर चाकू से सिर्फ इसलिए वार कर दिया गया क्योंकि उसके सहपाठियों को उसका शैक्षणिक प्रदर्शन पसंद नहीं आया।

रूस। 14-15 साल के लड़कों की टोली एक लाचार लड़के को सरेआम पीटती है। उसके चेहरे, सिर, पीठ पर लात मारी जाती है। लड़का होश खो देता है, लेकिन किशोर फेन इस पर ध्यान नहीं देते हैं। निष्पादन के विवरण पर दृश्यों के पीछे एक लड़की की आवाज टिप्पणी करती है। जिस खेल के मैदान में नरसंहार हुआ था, वहां इकट्ठा हुए "दर्शकों" की हँसी और जयकार की आवाजें सुनाई देती हैं। आठवीं कक्षा के छात्र ने गहन देखभाल में कई दिन बिताए। भयानक "वीडियो" के लिए प्रतिवादियों का अपराध काफी हद तक साबित हुआ

आइए देखें कि आप कितने आक्रामक हैं। प्रश्नावली के कथनों का उत्तर "हाँ" या "नहीं" में दीजिए।

7. आक्रामकता के स्तर को निर्धारित करने के लिए प्रश्नावली

1. कई बार ऐसा लगता है कि आपके अंदर कोई दुष्ट आत्मा घुस गई है।

2. जब आप किसी चीज से असंतुष्ट हों तो आप चुप नहीं रह सकते।

3. जब कोई आपका दिल दुखाए तो उसका बदला चुकाने की कोशिश जरूर करें।

4. कभी-कभी आप बिना किसी कारण के शपथ लेना चाहते हैं।

5. ऐसा होता है कि आप खिलौनों को मजे से तोड़ते हैं, किसी चीज को तोड़ते हैं, उसे टटोलते हैं।

6. कभी-कभी आप किसी बात पर इतना जोर देते हैं कि दूसरों का सब्र ही उठ जाता है.

7. आपको जानवरों को छेड़ने में कोई आपत्ति नहीं है।

8. आपसे बहस करना कठिन है।

9. आपको बहुत गुस्सा आता है जब आपको लगता है कि कोई आप पर मजाक कर रहा है।

10. कभी-कभी आपके मन में कुछ बुरा करने, दूसरों को चौंकाने की इच्छा होती है।

11. सामान्य आदेशों के जवाब में, आप इसके विपरीत करने का प्रयास करते हैं।

12. अक्सर अपनी उम्र से ज्यादा चिड़चिड़े स्वभाव का होना।

13. आप स्वयं को स्वतंत्र और निर्णायक मानते हैं।

14. आप दूसरों को वश में करने वाले, आज्ञा देने वाले, सबसे पहले बनना पसंद करते हैं।

15. असफलताओं से आपको तीव्र जलन होती है, किसी को दोष देने की इच्छा होती है।

16. आसानी से झगड़ना, झगड़ना ।

17. आप छोटों के साथ संवाद करने की कोशिश करते हैं।

18. आपको अक्सर उदास चिड़चिड़ापन होता है।

19. आप साथियों पर विचार नहीं करते, आप हार नहीं मानते, आप साझा नहीं करते।

20. मुझे विश्वास है कि आप किसी भी कार्य को सबसे अच्छे से करेंगे।

स्कोरिंग

प्रत्येक प्रस्तावित कथन की सकारात्मक प्रतिक्रिया 1 बिंदु के लायक है।

उच्च आक्रामकता - 15-20 अंक।

औसत आक्रामकता -7-14 अंक।

कम आक्रामकता -1-6 अंक।

8. संघर्षों के परिणाम।

किशोरों के बीच संघर्ष से क्या नुकसान है?

पहला, मानवीय गरिमा संघर्ष से ग्रस्त है।

दूसरे, संघर्ष के प्रत्येक मिनट के लिए 20 मिनट बाद के अनुभव होते हैं, जब काम ठीक नहीं होता है, और सामान्य तौर पर, सब कुछ हाथ से निकल जाता है।

तीसरा, शारीरिक स्वास्थ्य पीड़ित होता है - नसें, हृदय, रक्त वाहिकाएं प्रभावित होती हैं। इसलिए, यह सीखना आवश्यक है कि ऐसे संघर्षों को कैसे रोका जाए।

ऐसे संघर्ष के परिणाम क्या हैं?

अपमान

वोल्टेज

अप्रसन्नता

निराशा

लक्ष्य तक पहुँचने में असमर्थता

चिंता

बेबसी

प्रतिशोधी आक्रामकता

आत्महत्या

अपराधी दायित्व

9. आपराधिक संहिता से .

संदर्भ (छात्र पढ़ता है)

रूसी संघ के आपराधिक संहिता के अनुच्छेद 115 के अनुच्छेद "ए" के भाग दो के अनुसार, गुंडागर्दी के उद्देश्यों से जानबूझकर मामूली शारीरिक नुकसान पहुंचाना दंडनीय है अनिवार्य कार्य 120 से 180 घंटे की अवधि के लिए, या सुधारात्मक श्रम द्वारा छह महीने से एक वर्ष की अवधि के लिए, या चार से छह महीने की अवधि के लिए गिरफ्तारी द्वारा, या दो साल तक की अवधि के लिए स्वतंत्रता से वंचित करके।

10. आक्रामक व्यवहार के परिणाम:

साथियों के साथ संघर्ष से

असामाजिक व्यवहार से पहले वयस्कता

11. स्कूल में समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण के परिणाम।

किशोर क्रूरता की समस्या हमारे देश में उतनी ही प्रासंगिक है जितनी पूरी दुनिया में। आइए इस मुद्दे पर हमारे स्कूल के छात्रों का रवैया देखें

क्या आप कभी शारीरिक बल के अधीन रहे हैं?

क्या आपने कभी अपनी आक्रामकता दूसरे लोगों पर निकाली है?

आपको क्या लगता है कि किशोर क्यों लड़ते हैं?

परिवार में हिंसा

"बुरी संगत" (सड़क पर किशोरों का वातावरण, स्कूल आदि)

हिंसक वीडियो गेम की लोकप्रियता

अपराध फिल्मों की लोकप्रियता

अभी

खुद को मुखर करने की इच्छा

दण्ड मुक्ति

आत्मरक्षा के एक तरीके के रूप में आक्रामकता

4. अगर आप सहकर्मी की आक्रामकता के शिकार हो गए, तो कहां?

सड़क पर

स्कूल में (पाठ में, ब्रेक पर, स्कूल के बाद)

विद्यालय के अांगन में

प्रवेश पर

मकानों

एक अन्य संस्करण

5. यदि आप सामूहिक आक्रामकता के शिकार होते, तो आप इसके बारे में किसे बताएंगे?

6. आपको क्या लगता है कि टकराव से कैसे बचा जा सकता था?

देर तक अकेले न चलें

अपने सेल फोन का तुरंत उपयोग करें

अपराधी से बात करने की कोशिश करें

अपनी ओर ध्यान आकर्षित करें

अन्य

7. क्या स्कूल में सब कुछ किया जाता है ताकि कोई बदमाशी न हो?

8. डराने-धमकाने को रोकने के लिए स्कूलों को क्या करना चाहिए?

इसलिए, हम देखते हैं कि यह समस्या हमारे लिए विकट है, और इस मुद्दे को हल करने और संघर्षों के निर्माण को रोकने के तरीके खोजना आवश्यक है।

संघर्षों को कैसे दूर करें?

संघर्ष का शिकार कैसे न बनें?

दूसरों को अपनी आक्रामकता और क्रूरता के अधीन कैसे न करें? दूसरों के प्रति क्रूर क्यों नहीं होते?

बिना विरोधाभासों के समाज में रहना असंभव है, लोग हमेशा अपने विचारों, रुचियों और प्राथमिकताओं में भिन्न होंगे। लेकिन इन विरोधाभासों को संघर्षों में नहीं लाया जा सकता है। मानसिक, मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए, आपको यह सीखने की ज़रूरत है कि संघर्षों को कैसे रोका जाए, और यदि संघर्ष पहले ही भड़क चुका है, तो आपको इससे बाहर निकलने में सक्षम होने की आवश्यकता है।

सहनशीलता इच्छा हैस्वीकार करना, स्वीकार करना अन्य लोगों का व्यवहार और दृष्टिकोण जो स्वयं से भिन्न होते हैं।

यदि आप एक आक्रामक व्यक्ति हैं और खुद को नियंत्रित करना नहीं जानते हैं, तो मार्शल आर्ट सेक्शन में जाएँ। अपने आप को और अपनी भावनाओं को नियंत्रित करना सीखें।

नियमित आयोजन करें शारीरिक व्यायाम. अच्छी कसरत के बाद अनियंत्रित आक्रामकता नहीं होती।

पूर्ण विश्राम। यदि आप दिन में 2 घंटे सोते हैं, तो स्व-प्रबंधन का सवाल ही नहीं उठता। इसके लिए आपके पास पर्याप्त संसाधन नहीं हैं, आपका शरीर थका हुआ है, वह सीमा तक काम करता है और आप अपनी आक्रामकता को सीमित करने का ध्यान नहीं रख पाते हैं। अपने शरीर को उचित आराम दें।

शांत उपस्थिति का अभ्यास करें। झील की सतह कैसे प्रतिक्रिया करती है पर्यावरण? कोई रास्ता नहीं: यह सब कुछ दर्शाता है। तो क्या आप - बस यह समझने के लिए प्रशिक्षित करें कि क्या हो रहा है और जो हो रहा है उस पर किसी भी तरह से प्रतिक्रिया न करें।

एक सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएँ।

13. नशा क्या है?

नशा मानव जाति के सबसे बुरे अभिशापों में से एक है। यह एक धीमी आत्महत्या है, यह अपने आप में जीवन, इच्छाशक्ति, तर्क और क्षमताओं का सचेत, स्वैच्छिक विनाश है।

नशीली दवाओं की लत (ग्रीक नागके - सुन्नता, सुन्नता + उन्माद - पागलपन, पागलपन) मादक दवाओं के उपयोग से जुड़ी एक बीमारी है और खुद को उनके लिए एक अनूठा लालसा में प्रकट करती है।

नशा हमारे समय का अभिशाप है!!!

मनोसक्रिय पदार्थों का सेवन करने वाला व्यक्ति व्यसनी हो जाता है। दवा उसे वह नहीं बनाती है जो एक उचित व्यक्ति को चाहिए, लेकिन उसे क्या चाहिए।

एक व्यक्ति झूठ बोलना शुरू कर देता है (दूसरों से और खुद से), चोरी करने के लिए (घर पर और अजनबियों से), वैकल्पिक और आलसी हो जाता है। दवा क्रियाओं, विचारों - मानव व्यवहार को निर्देशित करना शुरू कर देती है। व्यक्ति जीवन से बाहर हो जाता है। बीमार पड़ने पर व्यक्ति रोग के नियमों के अनुसार जीना शुरू कर देता है।

एक ड्रग एडिक्ट के मन में हमेशा आनंदहीन भावनाएँ होती हैं: शर्म, अपराधबोध, आक्रोश, क्रोध, आत्म-दया, प्रतिशोध, अकेलापन, भय। अक्सर वे आत्महत्या की ओर ले जाते हैं।

तुम हो, मैं हूं, वह है

और सबका अपना जीवन है।

और उसकी कीमत गरिमा और सम्मान है,

संक्रमण का दौर है,

चाहे कितना भी कठिन क्यों न हो।

बहुतों के लिए यह भोर है

और कोई अंधेरे में डूब जाता है।

तुम हो, मैं हूं, वह है

हम सब मिलकर ही बुराई को रोक सकते हैं

मादक पदार्थों की लत का प्रचलन।

मादक पदार्थों की लत लगभग पूरी दुनिया में फैली हुई है। नशीली दवाओं की लत के प्रसार की गति ने 1971 में तत्कालीन अमेरिकी राष्ट्रपति आर। निक्सन को आधिकारिक तौर पर घोषणा करने के लिए मजबूर किया: "यदि हम नशीली दवाओं को नष्ट नहीं करते हैं, तो दवाएं हमें नष्ट कर देंगी।"

इसी तरह की स्थिति अन्य प्रमुख पश्चिमी देशों में विकसित हुई। द वीकली एक्सप्रेस ने कुछ साल पहले एक परेशान करने वाला चार्ट प्रकाशित किया था। 1974 में, ओवरडोज (बहुत अधिक दवा) से केवल एक व्यक्ति की मृत्यु हुई। 1975 में - पहले से ही 11, एक और 4 साल बाद - 129, 1980 में - 207, 1984 में - 392।

नशा करने वालों की मुख्य टुकड़ी 16-20 वर्ष की आयु के लड़के और लड़कियां हैं। और जो अभी मारिजुआना के साथ "डबल" करना शुरू कर रहे हैं, वे 12 साल के हो सकते हैं।

मादक पदार्थों की लत की समस्याओं पर सभी शोधकर्ता और विशेषज्ञ इस बात से सहमत हैं कि "श्वेत मृत्यु" मुख्य रूप से युवा लोगों और बच्चों के लिए खतरनाक है।

जाने-माने अमेरिकी पत्रकार रॉड क्रिस्टोफसेन लिखते हैं:

"मैं 30 साल से अधिक उम्र के किसी पुराने ड्रग एडिक्ट से कभी नहीं मिला। बात यह है कि यदि कोई व्यक्ति अठारह वर्ष की आयु में ड्रग्स का उपयोग करना शुरू करता है और बीस वर्ष की आयु तक "क्रोनिक" हो जाता है, अर्थात उसे प्रतिदिन अपने डोपिंग का सेवन करने की आवश्यकता होती है, तो उसके पास व्यावहारिक रूप से तीस तक जीने का कोई मौका नहीं है, भले ही अपनी लत की शुरुआत से पहले वह एथलेटिक और अपनी बेसबॉल टीम का सर्वश्रेष्ठ खिलाड़ी था।"

बच्चों में मादक पदार्थों की लत आधुनिक दुनिया का एक और भयानक उत्पाद है।

हाल के वर्षों में, मादक पदार्थों की लत की लहर ने हमारे देश को झकझोर कर रख दिया है।

अधिक से अधिक युवा लोग, किशोर, बच्चे "श्वेत मृत्यु" के शिकार हो रहे हैं।

14. रूस में मादक पदार्थों की लत।

मादक पदार्थों की लत की समस्या लगभग 30 मिलियन लोगों को प्रभावित करती है, अर्थात। देश का लगभग हर पांचवां निवासी।

आज, रूस में एक भी ऐसा क्षेत्र नहीं बचा है जहाँ नशीली दवाओं के उपयोग या वितरण के मामले दर्ज नहीं किए गए हैं।

औसत उम्ररूस में ड्रग्स की लत 15-17 साल है, लेकिन 11-13 साल की उम्र के बच्चों द्वारा प्राथमिक नशीली दवाओं के उपयोग के मामले अधिक हो गए हैं।

15. गेम-एक्टिवेटर "पिरामिड" का संचालन करना।

- मैं आप में से एक को चुनूंगा। वह बीच में आएगा और दो अन्य लोगों को अपने पास बुलाएगा। वे दोनों प्रत्येक दो और खिलाड़ियों को चुनेंगे, और इसी तरह। इस प्रकार, प्रत्येक आमंत्रित व्यक्ति को दो और लोगों को अपने स्थान पर आमंत्रित करना चाहिए।

खेल तब समाप्त होता है जब कोई नहीं रहता जो अभी भी अपने स्थान पर बैठा हो।

लोग एक "पिरामिड" में पंक्तिबद्ध हैं।

- देखिए, आपको सभी को अपनी सीटों से बाहर निकालने में कितना कम समय लगा!

उसी रफ्तार से महामारी की तरह नशा फैलता जा रहा है। हर कोई जानता है कि दवाएँ कितना भयानक दुःख लाती हैं। लेकिन क्यों अधिक से अधिक नशा करने वाले होते जा रहे हैं?

16. मादक पदार्थों की लत के कारण।

(पीडीएन कर्मचारी द्वारा भाषण)

अभिलक्षणिक विशेषता किशोरावस्थादवाओं के साथ परिचित होने में योगदान करने से सुस्पष्टता, समूहीकरण और अनुकरणीय क्रियाओं की प्रवृत्ति बढ़ जाती है।

विश्व स्वास्थ्य संगठन के विशेषज्ञों का कहना है कि ड्रग्स का उपयोग करने वाले युवाओं में अक्सर निम्नलिखित उद्देश्य काम करते हैं:

1. जिज्ञासा की संतुष्टि। सभी नशीली दवाओं के उपयोगकर्ताओं में से 75.3% ने पहली बार नकली या जिज्ञासा से नशीली दवाओं की कोशिश की। कई किशोर नशीली दवाओं की लत को निंदनीय न मानते हुए ड्रग्स लेने की कोशिश करते हैं। वे। वे उस खतरे की कल्पना भी नहीं करते हैं जिससे मादक पदार्थों की लत भरी हुई है।

2. नकल। एक किशोर, एक कंपनी में प्रवेश करना, एक नियम के रूप में, कंपनी के नेता के व्यवहार द्वारा निर्देशित होता है। और अगर कंपनी का कोई व्यक्ति, और इससे भी अधिक नेता, ड्रग्स का उपयोग करता है, तो किशोर उन्हें भी आजमाने की कोशिश करता है। इस प्रकार, वह मानो इस समूह से संबंधित होने का दावा करता है। लगभग 1/3 किशोरों ने, जिन्होंने पहली बार किसी नशीले पदार्थ या नशीले पदार्थ की कोशिश की थी, अपने अधिकारियों की नकल करके ऐसा किया।

3. आदर्शों और आध्यात्मिक और नैतिक दिशा-निर्देशों का पतन। विचारों की कमी और आध्यात्मिकता की कमी - यह वह उपजाऊ जमीन है जिस पर मादक पदार्थों की लत सहित कई मानवीय दोष जड़ जमा लेते हैं।

व्यसन के बारे में सबसे बुरी बात क्या है?

नशीली दवाओं के व्यसनी बहुत देर से महसूस करते हैं कि वे न केवल "ड्रग्स में लिप्त" हैं, बल्कि अब उनके बिना नहीं रह सकते हैं।

नतीजतन, शारीरिक लत उपयोगकर्ता को बिना किसी राहत के नियमित रूप से दवाओं का उपयोग करने के लिए मजबूर करती है। ड्रग एडिक्ट खुद इस तरह के मैराथन को बहुत कठिन अनुभव करता है।

दवा के प्रति संवेदनशीलता लगातार कम हो रही है, रोगी को मूल से 200 गुना अधिक खुराक लेनी पड़ती है।

किसी को भी अपने आप से यह नहीं कहना चाहिए, "मैं बस यह या वह दवा आज़मा सकता हूँ और कुछ भी बुरा नहीं होगा।"

17. खेल "ड्रग्स एंड ड्रग एडिक्ट्स":

खेल के प्रतिभागियों को दो समान समूहों में बांटा गया है। पहला समूह एक घेरे में कुर्सियों पर बैठता है - ये नशा करने वाले होंगे। दूसरा समूह पहले समूह के सदस्यों की कुर्सियों के पीछे खड़ा होता है - ये ड्रग्स या माफिया हैं। घेरे में एक कुर्सी मुक्त है, उसके पीछे एक व्यक्ति खड़ा है - यह व्यसन से मुक्ति है। खेल "चमकती रोशनी" के सिद्धांत पर चलता है। फ्रीडम सर्कल के किसी भी ड्रग एडिक्ट पर आंख मारती है और उसे अपनी कुर्सी की ओर दौड़ना चाहिए। माफिया का लक्ष्य अपने शिकार को रखना है। नशा करने वालों को आप केवल कंधों से पकड़ सकते हैं। जब कोई नशा करने वाला व्यसन से मुक्ति का सहारा लेता है, तो यह समझाना आवश्यक है कि नशा करने वाले व्यक्ति के लिए स्वतंत्रता एक अस्थायी चीज है और अब वह पुनः व्यसन की जंजीरों में जकड़ा हुआ है, और जो व्यक्ति नशा करने से चूक गया, वह मुक्ति बन जाता है।

(खेल के दौरान, यह पता चलता है कि कौन सी दवाओं को नरम कहा जाता है (यदि कोई आसानी से अपने व्यसनी को याद करता है), और जो कठिन हैं।)

खेल के बाद, यह चर्चा की जाती है कि क्या आसान था: शिकार को पकड़ना, माफिया के हाथों से बचना, या पलक झपकना? पहले और दूसरे समूहों की अपनी समस्याएं हैं (स्वास्थ्य के साथ, कानून के साथ), और जो लोग आंख मारते थे वे बेहतर स्थिति में थे।

मेरी इच्छा है कि आप जीवन में पलकें झपकाएं और मुस्कुराएं, और व्यसन के घेरे में न आएं।

18. ड्रग्स के बारे में सच और झूठ

राय: "ड्रग्स का उपयोग मजबूत और प्रतिभाशाली लोग!»

तथ्य: "वे सभी, भले ही वे ऐसे थे, बहुत जल्द बदल गए, और सभी

उसी के बारे में"

राय: "दवा एक व्यक्ति को मुक्त बनाती है!"

तथ्य: "व्यसनी जीवन के सभी सुखों से बिल्कुल मुक्त है"

राय: "ड्रग्स" गंभीर "और" गंभीर नहीं "हैं - आप हमेशा मना कर सकते हैं"

तथ्य: "आप केवल एक बार मना कर सकते हैं - पहली बार"

राय: "ड्रग्स, एक साहसिक उपन्यास की तरह - रोजमर्रा की जिंदगी से छुटकारा पाएं"

तथ्य: "यह बिल्कुल सच है, लेकिन, दुर्भाग्य से, अक्सर जीवन के साथ!"

राय: "ड्रग्स जीवन की समस्याओं को हल करने में मदद करते हैं!"

तथ्य: "समाधान को दृष्टिकोण कहना शायद ही संभव है:" जो मैं नहीं देखता वह वहां नहीं है! अर्थात्

और नशे की लत के जीवन से संबंधित हैं "

ऐसा क्या है जो युवाओं को इस जहर को स्वेच्छा से लेने के लिए मजबूर करता है?

उस आदमी को उस सवाल का जवाब नहीं मिला जिसने उसे सताया था ...

उनके करीबी दोस्त उन्हें समझ नहीं पाए

पसंदीदा लड़की या लड़का आपके सबसे अच्छे दोस्त के पास गया!

आपने एक घोर अन्याय देखा और हर चीज से मोहभंग हो गया ...

दुनिया पर बुराई का शासन है और आपको लगता है कि कोई भी और कुछ भी कुछ भी नहीं बदल सकता है ...

आगे एक गतिरोध है, और आपको इससे बाहर निकलने का कोई रास्ता नहीं दिख रहा है ...

देखो - हताशा के कितने कारण हैं, लेकिन क्या यह परेशान होने लायक है। "एक अंधेरी रात के बाद, सुबह हमेशा आती है।" आपको बस कठिन समय सहना है। इसलिए, हम कह सकते हैं कि जिस व्यक्ति ने नशीली दवाओं की कोशिश करने की हिम्मत की, वह एक महान दिमाग से नहीं, बल्कि इच्छाशक्ति की कमी से हुई। और अपनी गलतियों से न सीखना बेहतर है!

दवा बिना चूके हिट हो जाती है।

नशीली दवाओं के उपयोग के क्या कारण हैं?

संवाद करना आसान है

साथ के लिए

"कमजोर" दिखने की अनिच्छा

ताकत हर किसी की तरह बनने की कोशिश करने में नहीं है, बल्कि अपनी वैयक्तिकता, मौलिकता को नकारने और दिखाने में है .

शोक से

अपने आप को भूल जाओ

दर्द से

समस्याओं से छुट्टी लें

नशा आपको आपकी समस्याओं से बाहर निकाल देता है, लेकिन बहुत लंबे समय के लिए नहीं। छोटी अवधिऔर जल्द ही वे और भी बड़ी समस्या बन जाते हैं। समस्याएं स्नोबॉल की तरह बढ़ रही हैं। (पैसा, ड्रग्स कहाँ से लाएँ? दोस्तों का नुकसान। माता-पिता के साथ समस्याएँ। कहाँ रहना है? स्वास्थ्य की हानि।)

नई संवेदनाओं का अनुभव करने का अवसर

ऊर्जा के लिए

दुखद उन लोगों का भाग्य है जिन्होंने आत्मा के काम को बदलने या ड्रग्स के उपयोग से इसे उत्तेजित करने की कोशिश की - मर्लिन मुनरो, एल्विस प्रेस्ली, मिखाइल बुल्गाकोव, मारौडोना, इवानुकी इंटरनेशनल के एकल कलाकार।

वृद्ध और "कूलर" होना

माता-पिता की देखभाल छोड़ने की इच्छा

नशा करने वाला व्यक्ति भयानक लत में पड़ जाता है, जिससे कोई बच नहीं पाता।

क्या आपको दवाओं की ज़रूरत है?

क्या आप अपने शरीर को जहरीले कचरे के संचय के स्थान में बदलना चाहते हैं? जो लोग नशीली दवाओं का उपयोग करते हैं वे हमारे ग्रह पर सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र - मानव शरीर को प्रदूषित करते हैं।

ड्रग एडिक्ट ओवरडोज से या शरीर के विनाश के परिणामस्वरूप मर जाते हैं। इन तथ्यों के बावजूद इनकी संख्या बढ़ रही है। क्यों? आपने शायद यह राय सुनी होगी कि इस जीवन में आपको सब कुछ आजमाने की जरूरत है। लेकिन राय के अलावा तथ्य भी हैं। इसलिए, जीवन भर इसे बाद में करने की कोशिश करने की तुलना में पहली बार हार मान लेना आसान है!

व्यसनी का खुद पर से नियंत्रण खत्म हो जाता है, इच्छाशक्ति पंगु हो जाती है। इस रोगविज्ञान के लिए एक आधिकारिक नाम है: "ब्रेक को अक्षम करें।" रोगी रसातल में चला जाता है और इसे नोटिस नहीं करता है।

यहाँ ऐसे व्यक्ति के केस इतिहास में से एक है:

वह लंबे समय से धूम्रपान कर रहा है। उसने उस दुर्भाग्यपूर्ण दिन पर विशेष रूप से बहुत अधिक धूम्रपान किया, जब वह नौवीं मंजिल की बालकनी पर खड़ा था और "ऊंचा हो गया", नीचे फुटपाथ को देख रहा था। डॉक्टर ने केस हिस्ट्री में रोगी के शब्दों से लिखा: "मैंने नीचे देखा और हर समय सोचा: मुझे आश्चर्य है कि अगर मैं खुद को फेंक दूं तो मेरा क्या होगा। क्या मेरे पास रेलिंग पर कदम रखने और वापस जाने के लिए पर्याप्त इच्छाशक्ति है ... क्या मैं बच्चे को अपनी बाहों में पकड़ पाऊंगा और अपने हाथों को जाने नहीं दूंगा। खुद को "परीक्षण" करने के लिए, उसने एक सोते हुए बच्चे को पालना से लिया और उसे बालकनी पर ले गया। उन्होंने इसे एक या दो मिनट के लिए बाहें फैलाए रखा। और फुटपाथ पर फेंक दिया। ब्रेक काम नहीं कर रहे थे।

दवाओं की लत की समस्या की तुलना में चिकित्सा में शायद ही कोई अन्य समस्या हो जिसमें डॉक्टरों ने अपनी नपुंसकता को इतनी तीव्रता से महसूस किया हो। आज तक, मादक पदार्थों की लत के इलाज का एक भी तरीका विकसित नहीं किया गया है जो कम से कम 10% सफलता की गारंटी देता हो।

यह भी कहा जाना चाहिए कि अभी तक ऐसा कोई मामला नहीं आया है कि किसी नशेड़ी को उसकी मर्जी के खिलाफ नशे की लत से छुटकारा मिल सके।

केवल चिकित्सा पद्धति से इसका इलाज संभव नहीं है।

और अक्सर यह विषहरण नहीं है, और न ही मनोचिकित्सा, और सम्मोहन नहीं है जो व्यसनी को बचाता है, लेकिन दवाओं के बिना जीवन की संभावना में विश्वास प्राप्त करना और पास में एक व्यक्ति की उपस्थिति जो इस विश्वास को प्रेरित करती है।

नशा एक भयानक चीज है, और इसकी विनाशकारी शक्ति के संदर्भ में, इसकी तुलना शायद किसी और चीज से नहीं की जा सकती।

19. ड्रग्स को "ना" कैसे कहें

सभी अधिक लोगएहसास है कि जोखिम बहुत अधिक है, और ड्रग्स उनके जीवन को पूरी तरह से पंगु बना सकते हैं। दुनिया भर में लाखों लोग ड्रग्स को ना कहते हैं! ऐसा करने में आपकी मदद करने के कुछ तरीके यहां दिए गए हैं।

मालूम हो कि ड्रग्स का इस्तेमाल करने वाले लोग इसमें दूसरों को भी शामिल करना चाहते हैं।

उन लोगों के दबाव से सावधान रहें जो आपको ड्रग्स आजमाने का सुझाव देते हैं। मादक पदार्थों की लत में अधिक से अधिक उपयोगकर्ताओं को शामिल करने के लिए ये मादक पदार्थों के तस्करों द्वारा किराए पर लिए गए "पोशन" वितरक हो सकते हैं।

सांसारिक जाल से बचें जो आपको ड्रग्स का इस्तेमाल करने के लिए प्रेरित कर सकते हैं

पार्टियां जहां शराब की खपत होती है शर्तसंचार।

जब आप किसी ऐसे व्यक्ति की संगति में होते हैं जिसे आप अच्छी तरह से नहीं जानते हैं।

दबाव की रणनीति का मुकाबला करने में मदद के लिए तैयार प्रतिक्रियाओं के उदाहरण :

अगर तुम (क) मुझसे प्यार करते थे...? - यदि आप मेरे बारे में (के रूप में) परवाह करते हैं, तो आप मुझे यह पेशकश नहीं करेंगे (ए)

मेरा मूड खराब मत करो, यह सिर्फ मनोरंजन है - मैं आपके आनंद को बाधित (खराब) नहीं करने जा रहा हूं, आप इसे स्वयं करें।

हर कोई ऐसा करता है - क्या हम औरों के समान हैं?

यह आपको किसी भी तरह से चोट नहीं पहुँचाएगा - मैं इसे किसी भी परिस्थिति में नहीं छूऊँगा।

सरल तरीकेदवा को आजमाने के सुझाव का उत्तर ना में दें।

जोर से ना कहें और अनावश्यक बहस से बचने के लिए तुरंत निकल जाएं।

बहाना करें कि आप समझ नहीं रहे हैं कि क्या कहा जा रहा है।

क्षमा मांगें और फिर अधिक स्वीकार्य विकल्प प्रदान करें।

जैसे ही आपको लगे कि कुछ गलत है, बातचीत का विषय बदल दें।

आपको दी जाने वाली दवा के बारे में मज़ाक करें - हास्य स्थिति को मज़ाक में बदलने में मदद करेगा।

चकित हो जाएं (आप बस चौंक गए हैं) कि आपका मित्र आपको इस तरह की पेशकश कर सकता है।

दबाव से दबाव का जवाब दें - हमले को पीछे हटाना।

बिना नशे के खुशी से जियो!

किसी को भी अपने व्यक्तिगत पसंद के अधिकार का अतिक्रमण न करने दें!

सक्रिय जीवनशैली अपनाएं- शारीरिक व्यायामसुख पाने का सबसे अच्छा प्राकृतिक तरीका है।

स्वास्थ्य और तंदुरूस्ती को हां कहें।

अपनी आँखों को प्रकृति की ओर मोड़ें - प्रकृति और अपने आस-पास की दुनिया में अधिक ध्यान और रुचि दिखाना शुरू करें, इसका पूरा आनंद लें।

जीवन के अब तक अज्ञात पक्षों की खोज करें - जीवन के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

ज़िंदगी खूबसूरत है! आनंद लेना सीखें और इसका आनंद लें।

संगीत का प्रयोग करें - संगीत वाद्ययंत्र बजाएं, गाएं, (यदि आप कर सकते हैं) संगीत बनाएं और प्रदर्शन करें।

दवाओं के प्रयोग के बजाय स्वाभाविक रूप से आराम करें।

अपनी भावनाओं को व्यक्त करें - पत्र लिखें, कविता लिखें, गद्य लिखें।

दूसरे लोगों की मदद करना है सबसे अच्छा तरीकाजीवन से संतुष्टि प्राप्त करें।

अपने शहर/क्षेत्र को सबसे अच्छी जगह बनाएं

गंदगी फैलाने के बजाय साफ-सफाई करें।

किसी भी क्षेत्र में विशेषज्ञ बनें - एक शौक खोजें, पढ़ें, अपने क्षितिज का विस्तार करें।

अपने कौशल में सुधार करें और नई ऊंचाइयों के लिए प्रयास करें।

दुनिया की यात्रा करें - अपने देश से शुरुआत करें।

एक आत्म-वास्तविक व्यक्ति की तरह महसूस करें

अपने आत्मसम्मान को बेहतर बनाने का प्रयास करें

जीवन में सच्ची सफलता की सराहना करना सीखें

किसी ऐसी चीज के लिए प्रयास करें जिसमें शाश्वत मूल्य हों

एक विजेता का मनोविज्ञान विकसित करें, हारने वाला नहीं

अपने आप को वह बनने का मौका दें जो आप अपने सपनों में खुद को देखते हैं!

20. निष्कर्ष।

प्रकृति ने इंसान को खुश करने के लिए सब कुछ बनाया है। पेड़, तेज धूप, साफ पानी, उपजाऊ मिट्टी। और हम लोग - मजबूत, सुंदर, स्वस्थ, उचित। एक व्यक्ति खुशी के लिए पैदा हुआ है, और ऐसा लगता है कि उसकी आत्मा में दुष्ट आत्मा और आधार वाइस के लिए कोई जगह नहीं है।

हम जीने के लिए पैदा हुए थे

शायद हमें ग्रह को नष्ट नहीं करना चाहिए?

"हाँ" के अलावा और भी बेहतर उत्तर हैं,

आइए ड्रग्स को कहें ना, दोस्तों!

अपने जीवन में प्रत्येक व्यक्ति को अपने आप से ऐसे प्रश्न अवश्य पूछने चाहिए: “मैं इस संसार में क्यों आया हूँ? मैं इसे बदलने के लिए क्या कर सकता हूं बेहतर पक्ष? क्या यह अच्छा है, क्या यह उन लोगों के लिए सहज है जो मेरे पास हैं?

पाठ के अंत में, मैं उमर खय्याम के शब्दों की ओर मुड़ता हूं:

"दूसरों पर क्रोध मत करो और स्वयं क्रोध मत करो -

हम इस नश्वर संसार में अतिथि हैं।

और अगर कुछ गलत होता है तो उससे निपटें

स्मार्ट बनो और मुस्कुराओ।

ठंडे दिमाग से सोचो

आखिरकार, दुनिया में सब कुछ प्राकृतिक है:

आपने जो बुराई की है

निश्चित रूप से आपके पास वापस आऊंगा।"

मैं वास्तव में चाहता हूं कि आप सहिष्णु और सामाजिक रूप से बने रहें नैतिक लोग!

आप सभी के सहयोग के लिए धन्यवाद! आक्रामकता पर काबू पाने में गुड लक और सफलता!