Okrasitev otroške skupine za zajčke - kaj je potrebno za to? Značilnosti oblikovanja tematskih kotičkov v mlajši skupini.

Učitelj MBDOU "vrtec št. 130", Voronež.

To delo je namenjeno vzgojiteljem predšolskih izobraževalnih ustanov, to je zasnova skupine in sprejemnega prostora.

Pri organizaciji predmetnega okolja v skupinski sobi, v sprejemnem prostoru, smo poskušali upoštevati vse, kar bi prispevalo k razvoju osnovne značilnosti osebnost vsakega otroka.

Za zaposlene in otroke je vrtec drugi dom. In vedno želite okrasiti svoj dom, narediti ga prijetnega, izvirnega, toplega in drugačnega od drugih.

V naši skupini so ustvarjale roke učiteljic in staršev različne možnosti razvojno okolje. Kaj jih naredi koristne za vsestranski razvoj otrok. Skupina učinkovito implementira model razvojnega okolja.

Že nekaj let s partnerjem ustvarjava udobje v naši skupini. Vsak kotiček premislimo in okrasimo tako, da se otroci počutijo udobno in udobno. Zelo si želim, da bi otroci z veseljem hodili v vrtec.

Veliko sem pridobil s pomočjo staršev, nekaj sem naredil lastnoročno. Zahvaljujoč staršem smo ustvarili vzdušje topline in udobja. Z otroki se trudimo vzdrževati red, čistočo, udobje in dobro voljo.

Skupina je zelo bistra in fantje so veseli.

Skupina se imenuje "Sonce".

Vhod v skupino iz sprejemnega prostora je zasnovan tako. Na vrata iz samolepilnega papirja so nalepili sonce in črke, namestili fotografijo celotne skupine in na vrh zapisali starost skupine.

Nad vrati so obesili mehko igračo sonce.

Na steni je stojalo, kjer objavljamo zanimive in koristne informacije za starše.

Informacijski blok menija. Starši imajo vedno informacije o prehrani svojih otrok.

Na eni od sten je fototapeta, ki smo jo podedovali od prejšnje skupine.

Na omarice je bila prilepljena fotografija otroka, na vrhu pa je bil dekoret v obliki sončnice, fotografija ris7.jpg

Tudi v recepciji imamo algoritem za zaporedno oblačenje otrok. Izrezali smo slike oblačil in jih nalepili na tablo. Zelo priročno in kot je pokazala praksa koristne informacije za otroke.

V zasnovi sprejemne sobe je vedno prostor za otroško delo in ustvarjalnost. Po zaslugi staršev smo kupili stojalo Naredi sam, kjer razstavljamo otroške risbe in aplikacije.

Stojalo za obrt iz plastelina.

Celoten skupinski prostor je razdeljen na centre, cone in vogale, ki so dostopni otrokom.

Študijsko območje nameščeni tako, da svetloba na delovne mize pada z leve strani.

Vsaka miza in stol sta označena glede na višino otrok.

Nasproti miz smo postavili magnetno tablo in flanelograf, tukaj imamo vse za GCD.

To ni le okras za skupino, ampak tudi prostor za samorazvoj otrok. Glavnina rastlin se nahaja v tem kotu.

Osrednje mesto v kotičku narave zavzema naravoslovni koledar.

Ena najljubših dejavnosti otrok je eksperimentiranje. Za to smo ustvarili "Kotiček za eksperimentiranje". Od kod so predmeti različne materiale(les, železo, plastika), pa tudi pesek, sol, kamni, magneti, različne vrste papirja. Obstaja oprema za eksperimentiranje: povečevalno steklo, pipete, svetilke itd.

Game Zone. Obstajajo različne igre za otroke, ki upoštevajo starost in spolno izobrazbo.

Vsebuje opremo za individualne ure, za korektivno gimnastiko, material za gibalne.

Pomaga nam zadovoljiti potrebe otrok po samoizražanju skozi gledališke dejavnosti, risanje in modeliranje. V kotičku so prikazana različna vizualna gradiva.

predstavljeno na ta način. Fotografijo otroka smo nalepili na karton, izrezan na velikost žepa, ter podpisali priimek in ime otroka. Za otroke je zelo priročno videti, kdo je danes dežuren v jedilnici.

V skupini je tudi literarni kotiček in kotiček gledališke dejavnosti . Dejavnosti v tem kotičku so namenjene razvijanju zanimanja za knjige in potrebe po branju.

Uporabljamo različna lutkovna gledališča (prstna, namizna, bibabo).

Območje telesne vzgoje

Zdrav duh v zdravem telesu!
To nam kar naprej govorijo!
Vemo, da šport res je
Zelo uporabno za fante!

Skupaj izvajamo vaje,
Navsezadnje razumemo, da je to potrebno!
In imamo vse za šport:
Vrvi za skakanje, keglji in steze,
In nekaj trenerjev je,
Obstajajo žoge, uteži, obroči -
Vsega je nemogoče prešteti!

Ni zaman, da smo prijatelji s športom.
In jasno vidimo svoj cilj:
Želimo hitreje odrasti
Prinesi slavo Rusiji!
In prizadevamo si postati olimpijci,
Ne bojimo se ovir do medalj!

Toda zakaj bi morali hiteti?
Imeli bomo čas, da naredimo svoje!

Naš športni kotiček vsebuje opremo za individualne ure, korektivno gimnastiko in materiale za igre na prostem.
Gradivo se uporablja pri pouku in v prosti čas.

Aktivne in sedeče igre za otroke srednje skupine
Od 4 do 5 let

Igra na prostem "Oznaka s skakalno vrvjo"

Izbrana sta dva igralca - to je "tag". Inštruktor jim da skakalnico, oni primejo za ročaje skakalnice in na ukaz inštruktorja: »Ena, dva, tri, tag, ulovi! »Za udeleženci igre tečejo po celem igrišču in jih poskušajo »očrniti«. Tisti, ki so »omadeženi«, veljajo za poražence in zapustijo igro. Da se osvobodijo vrvi, morajo vozniki »taga« ujeti enega igralca naenkrat, nato pa ujeti vzamejo vrv in nadaljujejo z lovljenjem. Zmagovalec je tisti, ki ni bil nikoli ujet. Igra se ponovi 2-krat.

Igra na prostem "Ptica in kletka"

Učitelj med otroki izbere »lovilca ptic« in »vrabca«, ostali igralci so »ptice«: golobi, orli, sinice, ščinki, lastovke, race itd.
Krog je označen kot kletka (premera 1-2 m). V sredini sedi "vrabec". Okoli nje hodi »lovilec ptic« in varuje ujetnika pred drugimi »pticami«, ki se poskušajo z rokami dotakniti »vrabca«, da bi ga osvobodile. Kogar se lovilec ptic dotakne z roko, se šteje za ujetega in gre v kletko. Če lovilec ptic dlje časa ne uspe nikogar ujeti, se izbere nov voznik.

Sedeča igra"ušesa"

Otroci stojijo v parih in, igrajoč se, rečejo: Mama je tepla, tepla, tepla in vse poročala očetu. Oče je tepel, tepel, tepel in vse poročal ženi.
Ženska je tepla, tepla, tepla in vse poročala dedku.
Dedek je tepel, tepel, tepel in vse poročal sestram.
Sestre so tepli, tepli, tepli in vse poročali bratom.
Bratje so tepli, tepli, tepli in me zvalili v kad.
In v kadi sta dve žabi - hitro zapri ušesa!
Ob zadnjih besedah ​​si otroci hitro z dlanjo pokrijejo ušesa. Kateri igralec je to naredil hitreje, zmaga. Igra se ponovi 3-4 krat.

Igra na prostem "Veverice, zajci, miši"

Inštruktor imenuje enega voznika, ostali igralci pa so razdeljeni v 3 ekipe po 5-6 ljudi in inštruktor jim podeli imena: "veverice", "zajci", "miši". Na igrišču so na tleh postavljeni 3 obroči na razdalji 5 m drug od drugega - to so živalske hiše, vsaka ekipa zasede enega od njih. Inštruktor ukaže: »Miške! Zajci! »Imenovani skupini morata zamenjati hiši. Če med tekom voznik ujame enega od udeležencev, potem ujeta oseba postane voznik, voznik pa se pridruži igralcem ekipe, katere člana je ujel. Inštruktor lahko. dajte znak trem ekipam hkrati: "Veverice, zajci, miši! " Nato vse skupine zapustijo svoje hiše in stečejo, da bi zasedle katero koli drugo.

Igra na prostem "Seine"

S pomočjo izštevanke se izbereta dva voznika, ki se primeta za roke in na inštruktorjev znak: »Začnimo!« » ulovite ostale igralce. Ko nekoga dohitijo, morajo združiti roke, tako da se ujeta oseba znajde v krogu. Zdaj oni trije ujamejo druge. Vsak nov ujeti igralec postane del mreže. Igra se nadaljuje, dokler niso ujeti vsi udeleženci. Igra se nadaljuje 2-krat.

Sedeča igra "Dokončaj besedo"

Otroci stojijo v krogu. Inštruktor stoji v središču kroga z veliko žogo v rokah. Nekomu vrže žogo in izgovori prvi zlog besede, na primer: "Ma", preden s tem igralcem namigne, da gre za ime, hišnega ljubljenčka, kos pohištva itd. Igralec, ki mu žoga vržen ga ujame in poimenuje besedo v celoti. Če je besedo pravilno uganil, vrže žogo nazaj inštruktorju, če ne, je izločen iz igre.

Igra na prostem "Igra z medvedom"

Inštruktor s pomočjo štetja rime izbere voznika - "medveda". Na njegov pas je privezana 1,5-2 m vrv, ta pa na klop. V bližini je postavljen sod z napisom "med". Preostali udeleženci igre skušajo "medvedu" ukrasti sod "medu", "medved" pa ga skrbno varuje. Kogar se "medved" dotakne z roko, velja za poraženca. In v skladu s tem postane voznik, torej "medved". Igra se nadaljuje 2-3 krat z menjavo voznika.

Igra na prostem "Tag"
(s trakovi)

Otroci stojijo v krogu, vsak igralec ima na zadnji strani pasu pritrjen trak. Z rimo za štetje izberite »oznako«. Na inštruktorjev ukaz: »Beži! »Otroci se razkropijo po vsej dvorani, »tag« pa teče za njimi in skuša izpuliti trak. Tisti, ki mu izvlečejo trak, se šteje za poraženca in je izločen iz igre. Na ukaz inštruktorja: "Na svoja mesta!" "Preostali igralci se vrnejo na svoja mesta v krogu. Izmed ujetih igralcev se s pomočjo števca izbere nov »tag« in igra se začne znova. Igra se igra 3-4 krat. Zmaga »oznaka«, ki ujame največ igralcev.

Igra na prostem "Stop!"

Inštruktor izbere voznika, vrže žogo čim višje, ta pa jo mora ujeti. Medtem ko on lovi žogo, se ostali igralci razkropijo po igrišču. Takoj, ko voznik ujame žogo in reče: "Stop!", se igralci ustavijo na mestu. Voznik poskuša z žogo zadeti igralca, ki stoji čim bližje. Če zgreši, teče za žogo, preostali igralci pa se spet razkropijo v različne smeri. Ko je dohitel žogo, voznik znova zavpije: "Stoj!" Če zadene, igralec, ki je bil zadet, postane voznik in igra se začne znova. Igra se nadaljuje do 3-krat.

Sedeča igra: "Ujemi - ne ulovi"

Otroci stojijo v velikem krogu, inštruktor je v sredini z veliko žogo v rokah. Žogo je treba ujeti le, če je poimenovano nekaj užitnega: korenje, torta, sladkarije, sladoled, pecivo, ananas, pomaranča itd.
Če inštruktor reče neužitne stvari: avto, garaža, ograja, copati itd. in vrže žogo igralcu, je ne sme ujeti. Če se igralec pri lovljenju žoge zmoti, je izločen iz igre.

Kotiček Umetniška ustvarjalnost

Kotiček je okrašen s predmeti umetnosti in obrti ljudska umetnost: igrače Dymkovo, pladnji poslikani s Khokhloma, vse to se nahaja na policah.
Ves dizajn je svetel, lep, estetsko prijeten in pritegne pozornost otrok.
Predstavljeni so risalni materiali: svinčniki, flomastri, voščenke, akvarelne barve, tanki in debeli čopiči, pobarvanke, papir različnih formatov za risanje, kozarci za vodo, šablone.

Ustvarjalna dejavnost prinaša veliko veselja malim otrokom. Potreba po samoizražanju skozi ustvarjalnost je otrokom prirojena na genetski ravni. Z risanjem sveta okoli sebe ga otroci proučujejo. V risbi mladi umetnik izraža svoje občutke in čustva.

Ko smo bili mlajši.
Toda znali so vzeti svinčnik,
Vsi so nas zelo opazovali,
Hoteli so usmerjati talent!

In resni smo in (iz besede poudarek)
V želji braniti svobodo,
Zelo hitro so se premikali,
Želeli so črpati na vse!

Za nas prag ni ovira,
Za nas je stena ogromno platno
Takšno območje je kot nagrada!
Kje lahko najdete tako velik list?

Starši škodujejo talentu
Potegnili so nas stran od obzidja!
In ko sem se nekje nekajkrat udaril,
Grozili so, da bodo odnesli svinčnik!!!

Seveda smo se upirali:
Umetnost je treba zaščititi
Kričali so, jokali, grizli!
Le kje naj starši razumejo!?

Postali smo malo bolj zreli,
In tako smo šli v vrtec!
Tukaj so učitelji pametnejši!
Dali so nam vse: zvezek,

Album, palete, barve, čopiči,
Gvaš, stojalo, akvarel.
Rišite portrete in skice!
Zdaj je vse rešeno!

No, naj Levitanov ne pride ven,
V vrtcu pa bomo pustili pečat!
Album pustimo vsem za spomin!
In v njem je naš skupinski portret!

Pri likovnem pouku in v prostem času uporabljamo naslednje igre:

1. Igra "Barvne košare"

Prva igra se uporablja pri zelo majhnih otrocih in se imenuje "Barvite košare".
Namen igre: Igra je namenjena učenju barv pri otrocih, starih 2,5-3,5 let, zapomnitvi imen osnovnih barv, razvoju govornih sposobnosti predšolskih otrok, razvoju opazovanja in spomina.
Napredek igre: otroke prosimo, da zberejo pomešane predmete v košare, otrok izvleče poljubno karto, vendar jo mora dati v košarico iste barve, pri tem pa glasno kliče barvo in predmet, ki si ga je izbral.

2. Igra "Dno morja"

Namen igre: razvoj spretnosti umetniške kompozicije, razvoj govora, logičnega mišljenja, spomina.

Zelo pogosta igra, ki se lahko uporablja ne le pri umetniških dejavnostih, ampak tudi pri drugih izobraževalne smeri. Otrokom je prikazano morsko dno (prazno) in povedati je treba, da so se vsi morski prebivalci želeli z nami igrati "Skrivalnice" in da jih najdemo, moramo ugibati uganke o njih. Tisti, ki je pravilno uganil, postavi stanovalca v ozadje. Rezultat je popolna kompozicija. Učitelj motivira otroke za likovno dejavnost. (Dobro za uporabo s srednjimi in starejše skupine). Na enak način lahko z otroki preučujete druge teme zapletov: "Poletni travnik", "Gozdni prebivalci", "Jesenska žetev", "Tihožitje s čajem" itd. Na tablo lahko povabite več otrok in jih prosite, naj iz istih predmetov sestavijo različne kompozicije. Ta igra razvija inteligenco, reakcijo in kompozicijsko vizijo.

3. Igra "Poslikani konji"

Pri utrjevanju znanja o ljudskih slikah ali pri spremljanju v višjih in pripravljalnih skupinah lahko uporabite to preprosto igro.
Cilj: utrjevanje znanja o glavnih motivih ruskih ljudskih slik (»Gzhel«, »Gorodets«, »Filimonovo«, »Dymka«), krepitev sposobnosti razlikovanja od drugih, pravilnega poimenovanja in razvijanje občutka za barve.
Napredek igre: otroka, je treba določiti, na kateri jasi se bo vsak od konj pasel, in poimenovati vrsto uporabna ustvarjalnost, na podlagi katerega so poslikani.

4. Igra "Čarobna pokrajina"

Ena najtežjih tem je seveda preučevanje perspektive v pokrajini - oddaljeni predmeti se zdijo manjši, bližnji večji. Za to je tudi bolj priročno uporabiti igro.
Namen igre: naučiti otroke videti in prenašati lastnosti prostorske perspektive v risbe, razvijati svoje oko, spomin in kompozicijske sposobnosti.
Napredek igre: Otrok mora postaviti drevesa in hiše v žepe glede na njihovo velikost, v skladu z njihovo predvideno razdaljo. (pripravljalna skupina).

5. Igra "Zberi pokrajino"

Na primeru pokrajine je priročno razvijati tudi občutek za kompozicijo in poznavanje naravnih pojavov. Če želite to narediti, je priročno uporabiti to didaktično igro.
Namen igre: razvijajo kompozicijsko mišljenje, utrjujejo znanje sezonske spremembe v naravi, utrditi znanje o pojmu "pokrajina", razviti opazovanje in spomin.
Napredek igre: otroka prosimo, da iz nabora natisnjenih slik sestavi pokrajino določenega letnega časa (zima, pomlad, jesen ali zima); otrok mora izbrati predmete, ki ustrezajo temu letnemu času, in s svojim znanjem sestaviti pravilno sestava.

6. Igra "Matrjoškin sarafan"

Namen igre: razviti kompozicijske sposobnosti, utrditi znanje otrok o glavnih elementih slikanja ruske lutke za gnezdenje in utrditi znanje o ruskih narodnih oblačilih.
Napredek igre: Na tablo so narisane silhuete treh gnezdilk, učitelj po vrsti pokliče tri otroke, vsak se odloči, da bo nosil svojo gnezdenico.

Vsako od teh iger lahko narišete sami ali naredite z računalnikom in barvnim tiskalnikom.

Igralni kotiček.

Igra je za otroke vodilna vrsta dejavnosti, v kateri se oblikuje otrokova osebnost. V igrah si otroci prizadevajo utelesiti vse situacije, v katerih se znajdejo Vsakdanje življenje.
Skupina ima kotičke o različnih temah zapletov in iger vlog:
frizer, bolnišnica, trgovina, transport, družina in drugi so osnova igralnega prostora.
Igre z igranjem vlog v vrtcu so priložnost, da otroka seznanite z novimi situacijami, preizkusite to ali ono vedenje in se naučite sprejemati odločitve. pomembna vprašanja.
Uporabljamo naslednje igre:

"Dom, družina"

Naloge: Spodbujajte otroke k ustvarjalni reprodukciji družinskega življenja v igrah. Izboljšajte sposobnost samostojnega ustvarjanja igralnega okolja za načrtovano ploskev. Razkrijte moralno bistvo dejavnosti odraslih: odgovoren odnos do svojih obveznosti, medsebojna pomoč in kolektivna narava dela.
Dejanja igre: Problemske situacije v igri: "Ko mame in očeta ni doma" (skrbi za mlajše, delaj izvedljive domače naloge), "Pripravljamo se na počitnice" (skupne dejavnosti z družino), "Sprejemanje gostov" (pravila za sprejem gostov, vedenje na zabavi), »Naš prosti dan«, »Sprehod v gozdu«, »Družinsko kosilo« itd. V igro vnesite elemente dela: pranje oblačil za punčke, popravljanje oblačil, čiščenje sobe. Ko igra napreduje, izberite in spremenite igrače in predmete, zgradite igralno okolje z igralnimi moduli, uporabite svoje domače izdelke in naravne materiale.
Igralni material: gospodinjski predmeti, lutke.

"Matere in hčere"

Naloge: glej "Dom, družina"
Dejanja igre: Mama skrbno hrani, obleče, sleče, položi hčerko v posteljo, opere, pospravi sobo, lika oblačila. Mama gre s hčerko k frizerju, jo lepo počeše, doma okrasi božično drevo, kupi hrano v trgovini in pripravi okusno kosilo. Oče pride iz službe in se usedeta k večerji.
Pridejo gostje. Praznovanje rojstnega dne hčerke ali sina.
Oče je voznik tovornjaka (ali taksija). Oče je gradbenik na gradbišču.
Hči se je prehladila in zbolela. Mama jo je peljala k zdravniku, ji doma nalepila gorčične obliže in ji dala zdravila.
Mama je hčerko peljala na sprehod. Vozijo se z avtobusom, vozijo se na gugalnicah v parku. Babica je prišla na obisk za rojstni dan. praznuje Novo leto.
Mama pelje svojo hčerko v lutkovno gledališče, v cirkus, v kino, v šolo.
Igralni material: gospodinjski predmeti, lutke

"Poliklinika"

Naloge: Zbuditi zanimanje otrok za zdravniški poklic. Gojiti občutljiv, pozoren odnos do bolnika, prijaznost, odzivnost in kulturo komuniciranja.
Dejanja igre: Pacient gre na recepcijo, vzame kupon za pregled pri zdravniku in gre na termin. Zdravnik sprejme paciente, pozorno posluša njihove pritožbe, sprašuje, posluša s fonendoskopom, izmeri krvni tlak, pogleda grlo in predpiše recept. Medicinska sestra napiše recept, zdravnik ga podpiše. Pacient gre v sobo za zdravljenje. Medicinska sestra daje injekcije, povija rane, maže mazilo itd. Medicinska sestra pospravi ordinacijo in zamenja brisačo.
Igralne situacije:"Na pregledu pri ORL zdravniku", "Na pregledu pri kirurgu", "Na pregledu pri oftalmologu" itd.
Pripravljalna dela: Ekskurzija v zdravniško ordinacijo. Opazovanje zdravnikovega dela (posluša s fonendoskopom, pogleda grlo, sprašuje). Poslušanje pravljice K. Čukovskega "Doktor Ajbolit" v posnetku. Ekskurzija v otroško kliniko. Branje lit. dela: Y. Zabila "Yasochka se je prehladila", E. Uspensky "Igranje v bolnišnici", V. Mayakovsky "Kdo naj bom?" Pregled medicinskih instrumentov (fonendoskop, spatula, termometer, tonometer, pinceta itd.) Pogovor z otroki o delu zdravnika in medicinske sestre. Gledam ilustracije o zdravniku, srček. sestra. Modeliranje "Darilo za bolno Yasochka." Izdelava igralnih atributov z otroki ob sodelovanju staršev (halje, klobuki, recepti, zdravstvene kartice, kuponi itd.)
Igralni material: halje, kape, svinčnik in papir za recepte, fonendoskop, tonometer, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, goba, brizga, mazila, tablete, praški itd.

"Bolnišnica"

Naloge: vzbuditi zanimanje otrok za poklica zdravnika in medicinske sestre; gojiti občutljiv, pozoren odnos do bolnika, prijaznost, odzivnost in kulturo komuniciranja.
Dejanja igre: Pacienta sprejmejo na urgentno ambulanto. Medicinska sestra ga prijavi in ​​odpelje v sobo. Zdravnik pregleda paciente, pozorno posluša njihove pritožbe, sprašuje, posluša s fonendoskopom, izmeri krvni tlak, pogleda grlo in predpiše recept. Medicinska sestra daje bolnikom zdravila, meri temperaturo, daje injekcije in preveze v sobi za zdravljenje, zdravi rane itd. Medicinska sestra pospravi sobo in zamenja perilo. Bolnike obiskujejo svojci in prijatelji.
Pripravljalna dela: glej "Poliklinika"
Material za igro: halje, kape, svinčnik in papir za recepte, fonendoskop, tonometer, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, goba, brizga, mazila, tablete, praški itd.

"trgovina"

Naloge: vzbuditi zanimanje otrok za poklic prodajalca, razvijati spretnosti kulture obnašanja na javnih mestih in gojiti prijateljske odnose.
Dejanja igre: Voznik pripelje blago z avtom, nakladalci ga razložijo, prodajalci pa zložijo blago na police. Direktor skrbi za red v trgovini, skrbi za pravočasno dostavo blaga v trgovino, kliče v bazo in naroča blago. Kupci pridejo. Prodajalci ponujajo blago, ga razkazujejo, tehtajo. Kupec plača nakup na blagajni in prejme račun. Blagajnik prejme denar, preluknja ček, da kupcu drobiž in ček. Čistilka pospravlja sobo.
Igralne situacije:“Trgovina z zelenjavo”, “Oblačila”, “Izdelki”, “Tkanine”, “Spominki”, “Knjige”, “Športni izdelki”, “Trgovina s pohištvom”, “Trgovina z igračami”, “Trgovina za male živali”, “Klobuki”, “ Flower” trgovina, pekarna itd.
Pripravljalna dela: Ekskurzija v trgovino. Spremljanje razkladanja blaga v trgovini z živili. Pogovor z otroki o izletih. Branje literarnih del: B. Voronko "Zgodba o nenavadnih nakupih" in drugi Etični pogovor o obnašanju na javnih mestih.
Otroci se srečajo z mamo, ki dela kot prodajalka v trgovini. Otroci sestavljajo zgodbe na temo »Kaj lahko naredimo?«: »Kako kupiti kruh v pekarni?«, »Kako prečkati cesto do trgovine?«, »Kje prodajajo zvezke in svinčnike?« itd. Izdelava igralnih atributov z otroki (sladkarije, denar, denarnice, plastične kartice, cene itd.).
Igralni material: tehtnice, blagajna, halje, klobuki, torbe, denarnice, ceniki, blago po oddelkih, stroj za transport blaga, čistilna oprema.

"Lepotni salon"

Naloge: razširiti in utrditi znanje otrok o delu v "kozmetičnem salonu", vzbuditi željo po lepem videzu, gojiti kulturo obnašanja na javnih mestih, spoštovanje, vljudno ravnanje s starejšimi in drug z drugim.
Dejanja igre: Frizerka umije lase, jih počeše, postriže, pobarva, obrije in osveži s kolonjsko vodo. Manikerka naredi manikuro, nalakira nohte in poda priporočila za nego rok. Mojster kozmetičnega salona zmasira obraz, ga obriše z losjonom, nanese kremo, nariše oči, ustnice itd. Blagajnik izda račune. Čistilka pometa, menja uporabljene brisače in serviete. Obiskovalci vljudno pozdravijo zaposlene v salonu, prosijo za storitev, se posvetujejo s strokovnjaki, plačajo na blagajni in se jim zahvalijo za storitev.
Pripravljalna dela: Otroci s starši na obisku pri frizerju. Otroške zgodbe o tem, kaj so počeli pri frizerju. Učiteljeva zgodba o kulturi obnašanja na javnih mestih. Gledam album z vzorci frizur. Pregled knjižic z vzorci kozmetika. Didaktična igra "Lepo počešimo lase lutke." Didaktična igra "Pepelka gre na žogo." Peš do najbližjega frizerja. Izdelava atributov za igro s sodelovanjem staršev (obleke, ogrinjala, brisače, prtički itd.)
Igralni material: ogledalo, komplet glavnikov, britvica, škarje, strižnik, sušilnik za lase, lak za lase, kolonjska voda, lak za nohte, otroška kozmetika, album z vzorci frizur, barva za lase, halje, pelerine, brisače, blagajna, računi, denar, krpa, vedro .

"Jedilnica" - "Kavarna" - "Kuhar"

Naloge: Razširite otrokovo razumevanje dela delavcev v menzi in kavarni. Razviti zanimanje in spoštovanje do poklicev kuharja in natakarja. Seznanjenost s pravili obnašanja na javnih mestih.
Dejanja igre: V jedilnici so mize in stoli za obiskovalce. Kuharji kuhajo Okusna hrana v kuhinji kuhajo cmoke, pečejo pite, kuhajo boršč, juhe, cvrejo kotlete. Menza hrani voznike, delavce, gradbenike, mornarje in šolarje.
Na mizah so serviete in vaze z rožami. Natakarji obiskovalcem postrežejo hrano, se z njimi vljudno pogovarjajo in jim dajo knjigo z jedilnim listom, da izberejo hrano po željah obiskovalca. Obiskovalci plačajo kosilo na blagajni in dobijo račun. Ljudje ne pridejo v kavarne le jesti, ampak tudi poslušat glasbo.
Praznujemo rojstni dan, plešemo, pojemo karaoke. Natakarji so vljudni do obiskovalcev, prinašajo hrano in sladko vodo. Na mizah so lepe jedi in rože. Godbeniki lepo igrajo in pojejo. Obiskovalci, odhajajoči, hvala za užitek, ki ste ga bili deležni.
Igralni material: Bela kapa (2 kom.), predpasnik (2 kom.), otroška kuhinjska posoda, otroška namizna posoda, otroški pribor za čaj, štedilnik, modelčki za hrano, zelenjava, sadje, meniji, otroški pladnji, slamice za koktajle, škatle za sokove, jogurti.

Umetniška beseda za vogale:

Igralni kotiček v skupini vrtec- "Salon"

V luksuznem frizerskem salonu
Obstajajo vsa potrebna orodja
Maskara, šminka in rdečilo,
Ampak Chanela ni!

Tukaj si naredite pričesko
Krajši, daljši,
Če lutka želi,
Tudi prah vam bo stresel z ušes!

Če se zelo potrudiš,
Lahko ga strižemo, kodramo,
Kaj pa princesa z neredom
Princ ne bo mogel opaziti razlike

Kotiček "Bolnišnica"

Aibolit je zdravil opice,
In Pilyulkin je kratek!
Zdravimo vse -
Povodni konji, veverice,
Krokodili in volčji mladiči,
In lisice in pujski,
Punčke, ribice, zajčki,
Dekleta in fantje!
Zdravimo njihove zobe in oči,
In jih bomo prevezali!
In dali jim bomo tablete,
In dali vam bomo zdravilo!
Imamo povoje in jod.
Pridite, bolni ljudje!
In kar je res lepo -
Kar zdravimo, je BREZPLAČNO!

Kotiček "Trgovina z igračami"

Ne v vsaki trgovini
Boste lahko kupili
In to v majhni košarici
Uspešno postavljeno

Bonboni in banane,
Avto, kapljice za nos,
Buldožerji in žerjavi,
Klopi in fontane
In celo parna lokomotiva!

Gledališki kotiček v vrtcu

Gledališča imamo zelo radi
Z njimi smo prijatelji vse leto:
V naši skupini vsi akterji
Lutkarji in plesalci
Akrobati in žonglerji,
Balerine, režiserji!
Vsak dan in vsako uro
Želimo igrati za vas!!
Če bi Stanislavsky videl -
Zelo bi bila vesela za naju!

Gledališki prostor, v katerem se otroci poleg iger vlog igrajo tudi režiserske igre in igre dramatizacije.
V tem prostoru so predstavljene različne vrste lutkovnega gledališča (prstne, namizne ipd.), zasloni za prikazovanje, maske in oblačila za kumerje.

Igre za gledališki prostor:

"IGR in KO"
"Piščanec Ryaba"

Scenarij igre temelji na ruščini ljudska pravljica"Rocktail piščanec." Otrokom preberite pravljico "Ryaba Hen" in ponovite njen zaplet tako, da hodite po igrišču. Žetoni se premikajo po polju glede na rezultat meta kocke.
Zmagovalec je tisti, ki prvi sledi poti glavnih likov.

"Smaragdno mesto"

Namizna igra za 2-4 igralce stare 3 leta in več.
Scenarij igre temelji na pravljici "Čarovnik iz smaragdnega mesta". Skupaj z dekletom Ellie in njenimi prijatelji bodo fantje imeli nenavadne dogodivščine Pravljična dežela. Žetoni se premikajo po polju glede na rezultat meta kocke.
Zmagovalec bo tisti, ki bo prvi sledil poti pravljičnih junakov, premagal nevarnosti in dosegel izpolnitev svojih cenjenih želja.

Igre, ki temeljijo na pravljicah
Z otroki se igramo zelo zanimive igrice po najbolj znanih otroških pravljicah.

Igre so zasnovane tako za najmlajše otroke, da jih preprosto seznanijo z najbolj znanimi pravljicami, kot za starejše otroke kot igre vlog, igre za urjenje spomina, pozornosti na logiko in, kar je najpomembneje, fine motorične sposobnosti razvoj prstov in govora.

Vključujejo tako znane pravljice in risanke, kot so: "Kolobok", "Ryaba Hen", "Repa", "Teremok", "Trije prašički".

Katere možnosti lahko obstajajo za igranje iger pravljic z otroki:

1. Za začetek natisnite kartice in polja zanje, plastificirajte ali polepite s trakom in razrežite na majhne kartice. In zdaj lahko igrate.
Vzemite na primer polje s pravljico "Kolobok", pripovedujte zgodbo svojemu otroku, medtem ko v celice polja položite karte z liki. Nato povejte zgodbo in med tem povabite otroka, da junake zgodbe razvrsti v celice.

2. Druga možnost je, da vse znake postavite v celice in nato prosite otroka, naj zapre oči, odstrani nekoga, na primer volka, in naj otrok ugane, kdo manjka.

3. Karte z liki razporedite po vrstnem redu, kot se pojavljajo v pravljici, zdaj pa jih premešajte in povabite otroka, da določi pravilno zaporedje.

4. Ko otrok dobro pozna vse junake pravljice, mu predstavite naslednjo pravljico in se igrajte podobne igre. Potem lahko poskusite igrati dve igri hkrati, na primer razvrstite junake iz dveh pravljic po celicah. Ko bo dojenček to zlahka naredil, dodajte več znakov in več polj.

"Po čarovniji"

Igra za 2 - 4 igralce, stare 4 leta in več.
Igra temelji na zapletu ruske ljudske pravljice.
Kosi se premikajo po polju glede na rezultate metanja kocke. Vsak igralec lahko izbere lastno taktiko gibanja, da zbere potrebno število kart – točk – za zmago.
Najbolj leni bodo potrebno količino nabrali z lovljenjem vode z vedri, drugi se bodo odpravili na sprehod v gozd ali na sejem. In spet drugi bodo takoj šli za carjevo hčerjo.

Predogled:

Predmetno razvojno okolje v starostne skupine vrtec.

Sodobni filozofi koncept »okolja« razlagajo kot sistem, ki vključuje odnose objektivne in osebne narave. Z okoljem vzgoja prilagaja osebnost okoliščinam, vzgoja pa deluje kot model družbe.

Učitelji okolju obravnavajo kot priložnost za najučinkovitejši razvoj otrokove individualnosti ob upoštevanju njegovih nagnjenj, interesov in stopnje aktivnosti.

Pri gradnji okolja v predšolski izobraževalni ustanovi je treba upoštevati načela V. A. Petrovskega:

Položajne razdalje med interakcijo: ohranjanje vizualne povezave med odraslim in otrokom. Ustvarjanje pogojev za zaupno komunikacijo med odraslimi in otroki ter otroki in otroki. Možnost izbire interakcijske razdalje ob upoštevanju vaših zamisli.

Aktivnosti: vključitev vseh prostorov v obratovalno okolje. Zagotavljanje možnosti svobodnega in samostojnega oblikovanja okolja in delovanja v njem. Uporaba aktivnega ozadja v vodoravni in navpični ravnini. Intenzivna nasičenost s problematičnimi in nedokončanimi podobami, gibalnimi dražljaji; učinki »samomodeliranja«.

Stabilnost in dinamičnost: uporaba variabilnih in zamenljivih elementov opremljanja v prostoru stalnih dimenzij.

Integracija in prilagodljivo coniranje: uporaba kasetnega sistema, ki otrokom omogoča hkratno učenje različni tipi aktivnosti. Uporaba transformatorske opreme za zagotovitev nepresekanja področij dejavnosti (ali obratno, presečišča).

Čustvenost okolja, individualno udobje in čustveno dobro počutje vsakega otroka in odraslega: zagotavljanje »osebnega« prostora. Dati otroku možnost, da se upokoji in dela, kar ima rad. Uporaba spodbud za osebni razvoj, dejavniki duševnega in telesnega okrevanja. Prisotnost igrače - simbol.

Kombinacije znanih in nenavadnih elementov v estetsko urejenem okolju: uporaba edinstvene likovne govorice v oblikovanju: črte, slike, barve itd. Uporaba preprostih, a nadarjenih umetniških del v notranjosti. Vključitev učinkovitih očal: barva, svetloba, glasba (svetilke, svetilke, mavrice, zavese itd.).

Odprtost-zaprtost: interakcija in povezanost z naravo. Predstavitev elementov kulture vaše države ali regije. Zagotavljanje možnosti za sodelovanje staršev pri urejanju okolja. Otroku omogočiti, da izrazi svoj "jaz", izključiti vse, kar vodi v kršitev otrokovih pravic.

Upoštevanje spolnih in starostnih razlik: trinivojsko modeliranje.

Usmeritev v otrokovo cono proksimalnega razvoja. Zagotavljanje popolne ali delne izolacije dečkov in deklic v spalnici, tuš kabini in WC-ju. - - zagotavljanje dečkom in deklicam enake vrednosti igrač, podatkov in informacij.

Meje interakcije z zunanjim svetom majhnega otroka se bistveno razširijo v primerjavi z zgodnjo starostjo. Pri organizaciji razvojnega okolja v mlajša skupina Upoštevati je treba, da se otroci te starosti slabo odzivajo na prostorske spremembe situacije in imajo v tem smislu raje stabilnost (M.N. Polyakova), zato ne smete pogosto preurediti opreme v skupini. Pomembno si je zapomniti, da v mlajši starosti Otrokove senzorične sposobnosti se oblikujejo, zato mora predmetno-razvojno okolje ustvariti pogoje za razvoj analizatorjev. Pri ustvarjanju mikrozon v mlajši skupini poseben pomen usvoji uporabo piktogramov, algoritmov in diagramov. Uporaba algoritmov in diagramov prispeva k oblikovanju neodvisnosti pri otrocih, razvoju mišljenja in vizualne percepcije. Učitelji morajo otrokom podrobno razložiti, kaj je prikazano na diagramu in kaj pomenijo posamezni simboli.

Pri organiziranju predmetno okolje V srednja skupina Upoštevati je treba visoko mobilnost otrok, starih 5 let. Pri otrocih srednjih let predšolska starost jasno se kaže potreba po igri z vrstniki, sposobnost upokojitve, ustvarjanja lastnega sveta igre v osamljenih kotičkih, tako da bodo otroci 5. leta življenja z velikim veseljem uporabljali udobne hiše, ki ste jih ustvarili, čudovite palače, vojaške trdnjave in druge strukture, napolnjene z različnimi vsebinami in zasnovane za 2-3 otroke na igro.

Pri organizaciji predmetnega okolja v skupinah starejše predšolske starosti je treba upoštevati otrokovo potrebo po ustvarjalnosti in samopotrjevanju. Sreda v višji in pripravljalna skupina– to je področje dejavnosti, način življenja, prenos izkušenj, ustvarjalnost, predmetno izobraževanje, zgodovinska doba. To okolje je spremenljivo in dinamično. Je precej raznolika.

V vseh skupinah ne uporabljajo samo vodoravne ravnine (tla), temveč tudi navpične površine (stene) in obvladajo tudi zračni prostor (igrače in obrti so obešeni na strop). Pomembno je organizirati cone tako, da lahko otrok sedi v njih, sedi na stolih, kockah, na tleh, stoji na stojalu, platnu za vstavljanje, na kolenih na podiju z različnimi konstrukcijskimi sklopi, materiali, postavitvami, itd. Vsebino predmetno-razvojnega okolja je treba občasno obogatiti s poudarkom na ohranjanju otrokovega zanimanja za predmetno-razvojno okolje in:

Na opravljeno programsko gradivo;

Na individualne sposobnosti otrok;

Zagotavljanje območja proksimalnega razvoja;

Neizčrpna informacijska vsebina.

Razvojne cone za mlajšo skupino.

Slačilnica

1. Omarice z identifikacijskim identifikatorjem ( svetle slike in fotografije otrok), klopi, »algoritem« procesa oblačenja.

2. Stojala za odrasle: "To je tisto, kar zmoremo" (stalno posodobljena razstava otroških del); “Tako živimo” (razstava fotografij, ki se stalno dopolnjuje); "Zdravo" (informacije o zdravljenju in preventivnih postopkih, ki se izvajajo v skupini, vrtcu); "Igrajmo se" (priporočila za starše o organizaciji prostega časa otrok, materiali za igre in domače dejavnosti). Mini knjižnica metodološke literature za starše, knjige za branje otrok doma. Informacijska stojnica "Poslovna knjiga" (delovni čas vrtca in skupine, urnik dela strokovnjakov, obvestila). "Življenjski koledar skupine" - praznujte rojstne dneve, praznike, roditeljske sestanke itd.

Cilji:

1. Oblikovanje samopostrežnih veščin, sposobnost oblačenja in slačenja, zapenjanja in odpenjanja gumbov.

2. Oblikovanje komunikacijskih veščin, sposobnost, da se pozdravijo, se poslovijo drug od drugega.

3. Vključevanje staršev v proces vzgojno-izobraževalnega dela, ustvarjanje skupnosti učiteljev in staršev.

Kotiček "Mali gradbeniki" (lahko se kombinira z vogalom po pravilih prometa)

3.Set malih gradbeni material, ki vsebuje glavne podrobnosti.

4.Konstrukcijski kompleti tipa Lego.

5. Nekonvencionalni material: kartonske škatle različne velikosti, pokrit s samolepilnim papirjem, lesene kocke in posode različnih velikosti s pokrovi.

6. Majhne igrače za igro z zgradbami (figurice ljudi in živali itd.).

7. Srednja in velika vozila igrače. Tovornjaki, avtomobili, gasilsko vozilo, reševalno vozilo, parna lokomotiva in prikolice, čoln, letalo.

Cilji:

1.Razvoj prostorskih konceptov, finih motoričnih sposobnosti, ustvarjalne domišljije.

1. "Semafor" (prilepite na semafor)

2. Platno s prikazom cest, prehodov za pešce (lahko iz umetnega usnja, da se zloži in pospravi).

3. Srednji prevoz.

4. Modeli hiš, dreves, semaforjev, prometnih znakov.

5. Majhne igrače (figurice ljudi, živali).

Cilji:

1. Seznanitev s semaforji, s pravili obnašanja v skladu s semaforji.

"Mali umetniki"

1. Debele voščene barvice, barvna kreda, barvni svinčniki (12 barv), flomastri (12 barv), gvaš, plastelin, glina.

2.Barvne in bel papir, karton, tapete, nalepke, blago.

3. Čopiči, penasta guma, tesnila, klišeji, paste, šablone.

4. Skodelice, držala za čopiče, serviete (15x15, 30x30), deske (20x20), podstavki za lepilo, pladnji.

5. Pripravljeni obrazci za polaganje in lepljenje. 6. Tkanina za stavljanje, tabla, tkanina za preproge, magnetna tabla, flanelograf.

Cilji:

1. Razvoj motorike prstov, taktilni občutki, barvno zaznavanje in barvno razlikovanje, ustvarjalne sposobnosti.

Kotiček didaktične igre

"Knjižnica iger"

Materiali za senzoriko in matematiko – na steno ali vrata omar nalepite geometrijske oblike različnih velikosti in barv.

1.Veliki mozaiki, volumetrični vložki 5-10 elementov, montažne igrače, piramide (6-10 elementov), ​​vezalke, igre z elementi modeliranja in zamenjave, loto, parne slike in druge tiskane družabne igre.

2. Netradicionalen material: zaprte posode z režami za polnjenje z različnimi majhnimi in velikimi predmeti, velikimi gumbi ali semeni abakusa za nizanje.

3. Blago za preproge, blago za stavljanje, magnetna tabla.

4. Niz geometrijskih oblik, različnih predmetov geometrijska oblika, štetje materiala z ježkom.

5.Razno majhne figure in netradicionalni materiali (storži, želodi, kamenčki) za štetje.

6. Dienesh bloki.

7. Cuisenaire palčke.

8. Matrjoške (5-7 elementov), ​​vstavne deske, vložni okvirji, komplet barvnih palic (5-7 vsake barve).

9. Komplet volumetričnih teles za serije po velikosti od 3-5 elementov (valji, palice itd.).

10. Izrezane (zložljive) kocke s predmetnimi slikami (4-6 delov).

11. Sekcijske predmetne slike, razdeljene na 2-4 dele (navpično in vodoravno).

Gradivo o razvoju govora in kognitivna dejavnost.

1. Kompleti slik za združevanje, do 4-6 v vsaki skupini: hišni ljubljenčki, divje živali, živali z mladiči, ptice, ribe, drevesa, rože, zelenjava, sadje, hrana, oblačila, posoda, pohištvo, prevoz, gospodinjski predmeti .

2. Nizi predmetnih slik za zaporedno združevanje glede na različne značilnosti (namen ipd.).

3. Niz 3-4 slik za ugotavljanje zaporedja dogodkov (pravljice, socialne situacije).

4. Niz 4 slik: deli dneva (dejavnosti ljudi v ožjem okolju).

5. Serija 4 slik: letni časi (narava in sezonske dejavnosti ljudi).

6. Slike z zgodbami velikega formata (z različnimi temami, blizu otroka, - pravljično, socialno-vsakdanje).

7.Igrače in vadbene naprave za urjenje pravilnega fiziološkega dihanja.

Cilji:

1. Razvoj mišljenja in motorike prstov. Obvladovanje operacij gnezdenja, prekrivanja, povezovanja delov v celoto

2.Razvoj vizualne percepcije in pozornosti. Oblikovanje izpitnih veščin.

3. Spoznavanje geometrijskih likov in oblik predmetov.

4. Poučevanje združevanja predmetov po barvi, velikosti, obliki.

5. Identifikacija razmerja med skupinami predmetov po količini in številu (veliko, malo, eno).

6. Učenje določanja količine s preračunavanjem (1,2,3).

7. Vzgoja pravilnega fiziološkega dihanja.

8. Razvijanje sposobnosti uporabe govora za določanje pomena svojih dejanj.

9.Razvijanje sposobnosti združevanja predmetov v skupine in zaporednega sestavljanja slik.

10. Bogatenje otrokovega aktivnega besedišča.

11.Razvijanje sposobnosti opisovanja in poimenovanja predmetov na slikah.

Knjižni kotiček

"Knjižna hiša"

2. Knjige po programu, najljubše knjige otrok, knjige za dojenčke, knjige igrače.

3. Albumi za ogled: »Poklici«, »Letni časi«, »Vrtec« itd.

Cilji:

1. Oblikovanje sposobnosti poslušanja, sposobnost ravnanja s knjigo.

2. Oblikovanje in širjenje predstav o okolju.

Glasbeni kotiček

"Vesele note", "Glasbena skrinjica"

1. Zvočna glasbila: metalofon, boben, ropotulje, škripajoče igrače, tamburin, kladiva.

2. Magnetofon.

3. Plastične prozorne posode z različnimi polnili: grah, želod, kamenčki in druga netradicionalna glasbila (glej "Hoop."-2003.-Št. 1. - str.-21).

4. Kartice s slikami.

Cilji:

2. Oblikovanje izvajalskih veščin

Športni del

"Poredne žogice"

1. Kroglice so velike, srednje, majhne.

2. Obroči.

3. Debela vrv ali vrvica.

4. Zastave.

5. Gimnastične palice.

7. Kratki barvni trakovi (10 kosov), robčki.

8. Keglji.

9. Vrečke z utežmi (za metanje).

10. Skakalna vrv.

11. Rebrasta deska ali rebrasta pot.

12.Nekonvencionalno športna oprema(glej “Hoop”. -2002.-Št. 1.-str.-12, “Igra in otroci”.-2004.-Št. 3.-str.-22).

Cilji:

2. Usposabljanje za usklajene akcije.

3.Razvijanje sposobnosti metanja in lovljenja žoge, plazenja skozi obroč, stopanja čez palico ali vrv, položeno na tla, in hoje po ravni, omejeni poti.

Gledališka cona

"Petruškinovo gledališče"

1. Zaslon, ki ločuje območje od zunanjih igralnih površin; male zaslone za namizno gledališče, stavljanje preprog in slike ali flanelograf.

2. Komplet mask pravljičnih živali.

3. Živali in ptice, tridimenzionalne in ravninske, na stojalih.

4. Različne vrste gledališča: ploskovno (niz ploskovnih figur (srednje velikosti) na stojalih: pravljični liki), paličasto, lutkovno (niz zapestne lutke bi-ba-bo: družinski in pravljični liki).

5. Kostumi, maske, atributi za igranje ene ali dveh pravljic na mesec.

Cilji:

1. Oblikovanje sposobnosti poslušanja.

2.Razvoj otroške ustvarjalnosti na podlagi literarnih del.

Kotiček za igranje vlog

1. Pohištvo za punčke: miza, stoli (4 kosi), postelja (2 kosi), kavč, omarica za perilo za punčke, kuhinjski štedilnik.

2. Posoda za igrače: komplet čajne posode (velika in srednja), komplet kuhinjske in namizne posode (velika in srednja), sklede (umivalniki) (2 kosa), vedra.

3. Punčke: velike (3 kosi), srednje (7 kosov).

4. Voziček za punčke (3 kosi).

5. Atributi iger "Trgovina", "Bolnišnica", "Družina", "Vrtec", "Na dacho", "Frizer" itd.

6. Različni atributi za mummerje: klobuki, očala, šali, krila, pelerine itd.

7. Mehke igrače: velike in srednje.

Cilji:

2.Stimulacija zaplet-igranje vlog igre.

Ekološki center

Center vode in peska: »Zabavno kotiček"

1.Miza z vdolbinami za vodo in pesek, s plastično delovno površino. Plastična podloga, halje, naborki za roke.

2. Naravni materiali: pesek, voda, glina, kamenčki, školjke, koščki lesa, razno sadje.

3. Posode različnih prostornin, žlice, lopatice, palčke, lijaki, sita, gumijaste in plastične igrače za igro z vodo.

4.Ogledalo za igro s sončnim zajčkom.

5. Predmeti za igro s sencami.

6. Povečevalna stekla, “magična” stekla – barvna “stekla” (iz plastike).

Kotiček narave: "Zeleni kotiček"

1. Sobne rastline: 3-4 vrste z velikimi usnjatimi listi, tipičnim pokončnim steblom, velikim svetle barve. Ena od rastlin naj bo v dvojniku, da se otroci naučijo poiskati enake rastline. Priporočene rastline: fikus - dober čistilec zraka, zimzelena begonija - bori se proti boleznim zgornjih dihalnih poti, balzam, koleus, hibridna fuksija.

2.Rastline, značilne za različne letne čase:

Jeseni: razstave svetle, velike ali nenavadno oblikovane zelenjave in sadja;

Zimski vrt: sajenje čebule, ovsa, kalečega graha, fižola - za opazovanje;

Spomladi: vrt za Palčico: postavitev s sobnim cvetjem - za igro z majhnimi punčkami;

Poleti: šopki okrasnih rastlin: astre, krizanteme, tulipani, nageljni itd.;

3. Akvarij z velikimi polži in živahno obarvanimi ribami: 1-2 sorti zlate ribice - tančica.

4. Zalivke, palice za rahljanje zemlje, škropilnica, krpe, predpasniki.

Koledar narave

Obsega 2-4 strani: slika, ki prikazuje letni čas; list za opazovanje vremena - uporabite risbe ali fotografije, ki prikazujejo dejavnosti otrok v različnih obdobjih leta; list za opazovanje ptic - v krmilnico se vstavijo kartončki z opaženimi pticami. Preden se odpravite na sprehod, oblecite didaktično lutko glede na letni čas in jo postavite v koledar narave.

Cilji:

3. Oblikovanje znanja o sobnih rastlinah.

4. Oblikovanje razumevanja potrebe po skrbi za rastline in živali.

5.Razvoj sposobnosti opazovanja.

6. Oblikovanje sposobnosti določanja vremenskih razmer.

Center lokalne zgodovine

1. Albumi: »Naša družina«, »Moja vas«, »Naš vrtec«, »Počitnice doma in v vrtcu«.

2. Mape z ilustracijami: »Narava naše domovine«, »Rastlinstvo in živalstvo naše domovine«, »Naša vas v drugačni časi leta".

3. Risbe otrok in odraslih o sebi, mestu in okoliški naravi.

4. Skupna dela iz odpadnih in naravnih materialov.

Kotiček samote

Razvojne cone srednje skupine.

Slačilnica

1. Omarice z identifikacijo posameznih stvari (fotografije otrok na slikah), klopi, "algoritem" za proces oblačenja.

2. Stojala za odrasle:"Vernissage", "Mi smo umetniki" (nenehno posodobljena razstava otroških del); "Zdravo" (informacije o zdravljenju in preventivnih postopkih, ki se izvajajo v skupini in vrtcu); »Igrajmo se«, »Knjižnica iger« (priporočila za starše o organizaciji prostega časa otrok, materiali za igre in domače dejavnosti); »Družinski gost« (nenehno posodobljena fotografska razstava); "Poslovna knjiga" - informacijska stojnica (delovni čas vrtca in skupine, urnik dela strokovnjakov, priporočila strokovnjakov, obvestila); mini knjižnica metodološke literature za starše, knjige za branje otrok doma; Biro izgubljenih in najdenih "Maša zmedena" “Group Life Calendar” - praznuje rojstne dneve, praznike, izlete, roditeljske sestanke, glasbene in športna zabava in tako naprej.

Cilj:

1. Oblikovanje samopostrežnih veščin, sposobnost oblačenja in slačenja.

2. Oblikovanje komunikacijskih veščin, sposobnost, da se pozdravijo, se poslovijo drug od drugega.

3. Vključevanje staršev v proces vzgojno-izobraževalnega dela, ustvarjanje skupnosti učiteljev in staršev.

Kotiček "Mali gradbeniki"

(možna povezava z vogalom v skladu s prometnimi predpisi)

"Gradnja"

1. Projektant velike stavbe.

2. Povprečen gradbeni projektant.

3. Majhna plastična konstrukcija.

4. Netradicionalni material: izbor iz odpadni material– papirnate škatle, valji, koluti, stožci, plastične steklenice, prometni zastoji itd.

5. Tematski gradbeni sklop: mesto, grad (trdnjava), kmetija (živalski vrt).

6.Konstrukcijski kompleti tipa Lego.

7. Risbe in preprosti diagrami, algoritmi za gradnjo zgradb.

8. »Salon avtomobilov«: srednja in velika igralna vozila. Tovornjaki in avtomobili, gasilsko vozilo, reševalno vozilo, žerjav, železnica, ladje, čolni, letala, robotska raketa (transformator).

9.Majhne igrače za igro z zgradbami (figurice ljudi in živali itd.)

Cilji:

1.Razvoj prostorskih pojmov, konstruktivnega mišljenja, finih motoričnih sposobnosti, ustvarjalne domišljije

Kotiček prometnih pravil

"Rdeča, rumena, zelena""Semafor" (prilepite na semafor, palico, ki označuje kot).

1. Platno s podobami cest, prehodov za pešce (iz umetnega usnja, da se lahko zloži in pospravi).

2.Majhen prevoz.

3. Modeli hiš, dreves, prometnih znakov, semaforjev.

5.Majhne igrače (figurice ljudi).

Cilji:

1. Oblikovanje znanja o prometnih pravilih v igri in vsakdanjem življenju.

Glasbeni kotiček

"Glasbeni salon", "Vesele note", "Hiša zvonjenja"

1. Glasbila: metalofon, boben, tamburin, zvončki, ropotulja, trikotnik.

2. Magnetofon.

3. Plastične prozorne posode z različnimi polnili: grah, želod, kamenčki.

4. Kartice z opombami in slikami.

5. Netradicionalna glasbila (glej “Hoop.”-2003.-Št. 1.-str.-21.)

Cilji:

1.Razvoj slušnega zaznavanja in pozornosti.

2. Oblikovanje izvajalskih veščin.

Umetniški kotiček

"Mali umetniki", "Zid umetnosti", "Zid ustvarjalnosti" itd.

1. Debele voščene barvice, barvna kreda, preprosti in barvni svinčniki, gvaš, vodene barve, plastelin, glina.

2. Barvni in beli papir, karton, tapete, nalepke, blago, samolepilna folija.

3. Čopiči, penasta guma, tesnila, klišeji, paste, šablone, diagrami, kup, škarje s topimi konci, nastavki za lepilo, pladnji za obrazce in ostanke papirja, deske, palete, kozarci, serviete.

4. Skladno blago, deska, preprožno blago, magnetna tabla.

Cilji:

1. Razvoj motoričnih sposobnosti prstov, taktilnih občutkov, zaznavanja barv in razlikovanja barv, ustvarjalnih sposobnosti.

Kotiček izobraževalnih iger

"Poznavaika"

Gradivo za matematiko in senzoriko (na steno ali vrata omar nalepite geometrijske oblike različnih velikosti in številk).

1.Mozaik različne oblike in barve (majhne), vložke, vezalke, igre z elementi modeliranja in zamenjave. Loto, parne slike in druge tiskane družabne igre.

2. Blago za preproge, blago za stavljanje, magnetna tabla.

3. Komplet geometrijskih oblik, predmeti različnih geometrijskih oblik, števni material z ježkom, komplet večbarvnih palic z odtenki (5-7 palic vsake barve), kompleti za serijsko serijo po velikosti (6-8 elementov).

4.Različne majhne figure in netradicionalni materiali (stožci, želodi, kamenčki) za štetje.

5. Dienesh bloki.

6. Cuisenaire palčke.

7. Čudovita torba z nizom volumetričnih teles (6-8 elementov).

8. Puzzle igrače (iz 4-5 elementov).

9. Platforma s klini in vrvico za reprodukcijo oblik.

10. Diapozitivi (nagnjene ravnine) za žoge.

11.Ura z okroglo številčnico in kazalci.

12. Talni abakus

13.Set kock s številkami.

14. Komplet kart s količinami (od 1 do 5) in številkami.

15.Sklopi modelov: razdelitev na dele.

Gradivo o razvoju govora in kognitivne dejavnosti (prilepite črke ali si omislite Poznavaika).

1. Kompleti slik za združevanje in posploševanje (do 8-10 v vsaki skupini): živali, ptice, ribe, žuželke, rastline, hrana, oblačila, pohištvo, zgradbe, prevoz, poklici, gospodinjski predmeti itd.

2. Kompleti seznanjenih slik tipa "loto" iz 6-8 delov.

3. Kompleti parnih slik za korelacijo (primerjavo): poiščite razlike (po videz), napake (v pomenu).

4. Kompleti tablic in kartic za primerjavo po 1-2 značilnostih (logične tabele).

5. Kompleti predmetnih slik za združevanje po različnih značilnostih (2-3) zaporedno ali sočasno (namen, barva, velikost).

6. Niz slik (po 4-6) za ugotavljanje zaporedja dogodkov (pravljice, socialne situacije, literarni zapleti).

7. Serija slik "Letni časi" (sezonski pojavi in ​​človekove dejavnosti).

8.Zgodbene slike z različnimi temami, velik in majhen format.

9.Cut (zložljive) kocke s slikami ploskve (6-8 delov).

10. Izrezane slike (6-8 delov).

11. Izrežite konturne slike (4-6 delov).

12.Set kock s črkami.

13. Komplet kart s podobo predmeta in njegovim imenom.

14.Igrače in vadbene naprave za urjenje pravilnega fiziološkega dihanja.

Cilj:

1.Razvoj razmišljanja in motorike prstov. Izpopolnjevanje operacij vstavljanja, prekrivanja, povezovanja delov v celoto.

2.Razvoj vizualne percepcije in pozornosti. Izboljšanje anketnih veščin.

3.Usposabljanje združevanja predmetov po barvi, velikosti, obliki.

4. Prepoznavanje razmerja med skupinami predmetov po količini in številu.

5. Poučevanje določanja količin s štetjem in preračunavanjem (do 5).

6.Razvoj potrebe po poznavanju okoliškega sveta.

7. Oblikovanje zanimanja za kognitivno dejavnost.

8. Izboljšanje operacij primerjave, analize, klasifikacije, seriacije, generalizacije.

9. Oblikovanje potrebe po obogatitvi besednega zaklada.

10.Razvoj koherentnega govora.

11. Oblikovanje pravilne izgovorjave zvokov govora in njihovo razlikovanje.

Knjižni kotiček

"Bukvocheyka", "Knjižna hiša"

1. Knjižna omara, miza in dva stola, mehak kavč, zaslon, ki ločuje kotiček od zunanjih igralnih površin.

2. Otroške knjige po programu, najljubše knjige otrok.

3. Albumi za ogled: »Poklici«, »Družina« itd.

Cilj:

1. Izboljšanje sposobnosti ravnanja s knjigo, širjenje idej o okolju.

Gledališka cona

"Gledališče Buratino"

1. Zaslon.

2.Majhni zasloni za namizno gledališče.

3. Različne vrste gledališča: letalo, palica, lutka (bi-ba-bo punčke: družinski in pravljični liki).

4. Kostumi, maske, atributi za igranje pravljic.

5. Živali in ptice, tridimenzionalne in ploščate na stojalih, majhne, ​​7-10 cm.

6. Figurice pravljičnih junakov, plosko na stojalih (majhne).

7. Tematski sklop pravljičnih junakov (velikih, srednjih in majhnih).

8. Komplet figur: družina.

9. Komplet mask: živali, pravljični liki.

Cilji:

1.Razvoj otroške ustvarjalnosti na podlagi literarnih del.

2. Oblikovanje sposobnosti uprizarjanja preprostih predstav.

3.Razvoj zanimanja za gledališke in igralne dejavnosti.

Športni del

"Otok športa"

2. Obroči.

3. Debela vrv ali vrvica, skakalne vrvi.

4. Zastave.

5. Gimnastične palice.

6. Modularne strukture za plazenje, plazenje, plezanje.

7. Met prstana.

8. Trakovi, robčki.

9. Keglji.

10. Vreče z utežmi (majhne in velike).

11. Gosenice z gumbi, rebraste gosenice.

12. Netradicionalna športna oprema (glej "Hoop". - 2002. - št. 1. - str. 12).

Cilji:

1.Razvoj spretnosti in koordinacije gibov.

2.Učenje osnovnih gibov in športnih vaj: skoki z mesta, metanje predmetov na različne načine ipd.

3. Izboljšanje sposobnosti metanja in lovljenja žoge, hoje po ravni, omejeni poti.

Kotiček za igranje vlog

1. Pohištvo za lutke: miza, stoli, postelja, kavč, kuhinjski štedilnik, omara, komplet pohištva za srednje velike punčke, hiša za punčke (za srednje velike punčke).

2. Posoda za igrače: komplet čajne posode (velika in srednja), komplet kuhinjskega in namiznega pribora.

3. Lutkovni set posteljnina(3 kosi).

4. Velike (2 kom.) in srednje (6 kom.) punčke.

5.Voziček za punčke (2 kom.).

6. Atributi za igre s proizvodnim zapletom, ki odražajo poklicno delo ljudi: »Trgovina«, »Bolnišnica«, »Frizer« - »Salon »Charm«, »Kavarna«, »Parnik«, »Mornarji« itd .; z vsakdanjimi zapleti "Družina", "Vrtec", "Na dacho" itd.

7. Različni atributi za mummerje: klobuki, očala, šali, krila, čelada, kapa/šilter itd.

8. Mehke igrače (srednje in velike).

Cilji:

1. Oblikovanje dejanj vlog.

2. Spodbujanje iger igranja vlog.

3. Oblikovanje komunikacijskih veščin v igri.

4.Razvoj posnemanja in ustvarjalnosti.

Ekološki center

Center za vodo in pesek: "Znaykin laboratorij"

1. Miza z vdolbinami za vodo in pesek, s plastično delovno površino ali plastičnimi umivalniki, plastična podloga, halje, rokavi.

2. »Čarobna skrinja«, »Gozdarjeva shramba« Naravni materiali: pesek, voda, glina, kamenčki, školjke, koščki lesa, razno sadje, lubje, perje, borovi storži, listi.

3. Posode različnih prostornin, žlice, lopatice, palčke, lijaki, sito, igrače za igro z vodo, kalupi.

4. Lebdeči in toneči, kovinski in nekovinski predmeti, magnet, vetrnice (gramofoni).

5. Instrumenti: mikroskop, povečevalno steklo, peščene tehtnice, kompas, različni termometri.

6.Ogledalo za igro s sončnim zajčkom.

Kotiček narave: “Zelena oaza”»

1. Sobne rastline 5-7 so izbrane ob upoštevanju naslednjih zahtev. Raznolikost: - površina in velikost listov (gladki, pubescentni, majhni, z majhnimi zobci);

Metode čiščenja listov: gladke operemo z gobico, majhne poškropimo z razpršilom, dlakave obrišemo z vlažno krtačo itd .;

Velikosti in oblike listov in stebel (tanki, debeli, podolgovati, okrogli itd.);

Načini zalivanja (na primer čebulice, rozete, gomoljnice zahtevajo zalivanje v pladnju);

Vrste istega rodu - begonije, fuksije.

Priporočene rastline: begonija rex, večno cvetoča begonija (različne begonije - boj proti boleznim zgornjih dihalnih poti), balzam, tradescantia, aloja (fitocidna rastlina) ali agava, šparglji - absorbirajo težke kovine, fikus - dober čistilec zraka.

Pozimi - veje iglavcev (smreka, bor), zimski vrt "Zelena lokomotiva" (zaboji za sajenje) - sajenje čebule, česna, kopra, peteršilja, graha, fižola, stročnic, ovsa, pšenice itd.;

Spomladi - v lončke posajene spomladanske jegliče (snežne kapljice, mabel), veje listavcev (topol, javor, kostanj); - poleti - šopki poletnega vrtnega cvetja (potonika, ognjič, gladiola, vrtnica) in travniškega cvetja ( kamilica, detelja, zvončki), klasje žit.

3. Zalivke, palice za rahljanje zemlje, škropilnica, krpe, ščetke za brisanje listov, predpasniki.

Koledar narave: Vremenski urad

2. Koledar z ikonami modela (jasno, oblačno, deževno, oblačno itd.) in premikajočo puščico, ki kaže nanje.

3. Vizualni in shematski model opazovanja ptic.

5. Papirnata lutka z različnimi oblačili.

V kotičku narave so organizirane razstave: "Jesenska žetev", obrti iz naravnih materialov itd. Obstajajo lahko modeli gozda, polja, travnika, ribnika, mravljišča, parka, živalskega vrta, sezonski modeli (npr. zimski gozd itd.)

Cilji:

1. Razširitev otrokove senzorične izkušnje, spodbujanje subtilnih gibov rok.

2.Razvoj sposobnosti eksperimentiranja z različnimi materiali.

3. Obogatitev znanja o lastnostih naravnih materialov.

1. Oblikovanje znanja o sobnih rastlinah.

2. Oblikovanje idej o potrebah rastlin.

3. Obvladovanje preprostih veščin: vzdrževanje čistih rastlin, pravilno zalivanje, hranjenje rib.

4. Gojite spoštovanje do živali in rastlin

1.Razvoj opazovanja, zaznavanja, ustvarjalnih sposobnosti.

2. Izboljšanje sposobnosti določanja vremenskih razmer.

Center lokalne zgodovine

1. Albumi: "Naša družina", "Moja vas", "Naš vrtec", "Počitnice doma in v vrtcu",

2. Leposlovje: pesmi, zgodbe, uganke, otroške pesmice ruskega ljudstva; zgodbe in pesmi o deželi Divejevo, regija Nižni Novgorod;

3. Premične mape: “Satis v različnih letnih časih”, “Živalstvo in rastlinstvo našega območja”.

5. Risbe in ročna dela otrok, posvečena svoji domovini.

Cilji:

1. Gojite trajno zanimanje in pozitiven odnos do ruske ljudske kulture.

2.Razvoj kognitivnega interesa za domače mesto, njegovo rast in izboljšanje.

Kotiček samote

"Hiša imunitete"

Prostor, ločen od vseh s paravanom ali zaveso.

Razvojne cone v starejši skupini.

Slačilnica

2. Informacijska stojala za odrasle: “ Umetnostna galerija(stalno posodobljena razstava dosežkov otrok na različnih področjih); »Tako živimo« (stalno posodobljena fotografska razstava o življenju v skupini); Foto album "Moja družina", "Družinsko ognjišče" (nenehno posodobljena fotografska razstava); "Zdravo" (informacije o zdravljenju in preventivnih ukrepih, ki se izvajajo v skupini in vrtcu); "Knjižnica iger" (priporočila za starše o organizaciji prostega časa otrok, materiali za igre in domače dejavnosti); mini knjižnica metodološke literature za starše in otroške literature, informacijska stojnica "Knjiga obiskov" (delovni čas vrtca in skupine, urnik dela in priporočila strokovnjakov, obvestila); »Knjiga pritožb in predlogov«, »Izgubljeno in najdeno«, »Življenjski koledar skupine« - praznujte rojstne dneve, praznike, izlete, roditeljske sestanke, zabavo itd.

Cilji:

Oblikovalski kotiček

"Oddelek za oblikovanje"

1. Projektant velike stavbe.

2. Povprečen gradbeni projektant.

4. Tematski gradbeni kompleti (za majhne like): mesto, mostovi, kmečka kmetija (kmetija), živalski vrt, trdnjava, hiša, garaža, bencinska črpalka, svetilnik.

5.Konstrukcijski kompleti tipa Lego.

6.Kovinski konstruktor.

8. Sheme zgradb in algoritem za njihovo izvedbo, risbe, fotografije, načrti.

10. Zložljiv avto, letalo, ladja.

Cilji:

1.Razvoj prostorskega in konstruktivnega mišljenja, ustvarjalne domišljije.

Kotiček prometnih pravil

Območje "semaforja" (palica na semaforju, palica)

2.Majhen prevoz.

4.Majhne igrače (figure ljudi)

Cilji:

1. Utrditev znanja o pravilih obnašanja pešcev in voznikov v uličnih razmerah, sposobnost uporabe pridobljenega znanja.

Umetniški kotiček

Cilji:

3. Širjenje predstav o barvi, lastnostih in kakovosti različnih materialov.

Knjižni kotiček

2. Otroške knjige po programu in najljubše knjige otrok, dve ali tri stalno spreminjajoče se otroške revije, otroške enciklopedije, referenčne knjige o vseh vejah znanja, slovarji in slovarji, knjige o interesih, o zgodovini in kulturi ruskih in drugih narodov. . 3.Ilustrativno gradivo v skladu s programskimi priporočili.

4. Albumi in kompleti razglednic s pogledi na znamenitosti Rusije in Moskve

Cilji:

1.Razvoj selektivnega odnosa do leposlovnih del.

2. Povečanje pozornosti jeziku književnega dela.

3. Izboljšanje izraznosti recitacije.

"Glasbeni salon"

2. Magnetofon.

Cilji:

2. Gojenje trajnega zanimanja za glasbena dela različnih žanrov.

Športni del

1. Kroglice so velike, majhne, ​​srednje.

2. Obroči.

3. Debela vrv ali vrvica.

4. Zastave.

5. Gimnastične palice.

6. Met prstana.

7. Keglji.

12. Badminton.

13. Mesta.

14. "Leteči krožniki."

16.Serso.

17. Dumbbells za otroke.

Cilji:

3. Razvoj očesa.

Gledališka cona

"Gledališče pravljic"

8. Magnetofon.

9. Avdio kasete s posnetki glasbe za predstave.

Cilji:

Kotiček za igranje vlog

5. Vozički za punčke (2 kom.)

7. Nadomestni predmeti.

8.Set pohištva "Šola".

9. Atributi iger "Matere in hčere", "Vrtec", "Trgovina", "Bolnišnica", "Lekarna", "Frizer", "Kuharji", "Mornarji", "Piloti", "Gradbeniki", "Živalski vrt" «, itd. Igre s socialno zgodbo: »Knjižnica«, »Šola«, »Postaja«, »Banka« itd.

Cilji:

1. Oblikovanje dejanj igranja vlog, igranje vlog, spodbujanje igre zapletov.

2. Razvijanje komunikacijskih veščin, želje po združevanju pri skupni igri in upoštevanju določenih pravil v igri.

4.Razvoj ustvarjalne domišljije, fantazije, imitacije, govorne ustvarjalnosti.

Matematično območje

"Otok refleksije", "Knjižnica iger"

2. Kompleti številk za magnetno tablo in preprogo.

10.Štetje palic.

15. Alkoholni termometer.

19. Tiskane družabne igre.

20.Sklopi modelov: razdelitev na dele (2-8).

Cilji:

1.Razvoj zanimanja za matematično znanje, iznajdljivost in iznajdljivost.

2.Razvijanje sposobnosti razumevanja in uporabe vizualnih modelov prostorskih odnosov kot je načrt.

3. Razjasnitev in utrjevanje idej o številih in številkah do 10.

4. Poučevanje merjenja z običajnim merilom.

5. Seznanitev s tednom, meseci, letom.

6. Oblikovanje veščin orientacije v prostoru in na ravnini.

7.Razvoj logičnega mišljenja.

Center za didaktične igre

"Univerze znanja"

Slovnični kotiček.

5. Didaktične igre v obliki teka.

7. Izrezane slike (8-10 delov), ločene z ravnimi in ukrivljenimi črtami.

Cilji:

4.Razvoj zanimanja za samostojno modeliranje vsebine dela, ustvarjanje lastnega.

Ekološki center

6. Različne ure.

13. Sheme, modeli, tabele z algoritmi za izvajanje poskusov.

Naravni kotiček “Mini vrt”, “Rožni venec”, “Čudeži narave”

1. Rastline morajo biti:

Različno okoljske razmere(iz puščave, tropskega deževnega gozda, subtropov);

Z različnimi vrstami stebel (kodrasta, plezajoča, drevesna, odebeljena, rebrasta itd.);

Z različnimi razporeditvami listov (nadomestni, nasprotni - seznanjeni, kobulni);

Različne vrste obstoječih rodov (begonija, fikus, tradescantia, bršljan);

Z izrazitim obdobjem mirovanja (ciklama, gloksinija, amarilis).

Priporočene rastline: begonija rex in vedno cvetoča begonija - boj proti boleznim zgornjih dihalnih poti; balzam, aloja ali agava, tradescantia, šparglji - absorbirajo težke kovine, navadni bršljan in aloja - sodi med fitoncidne rastline, amarilis - od njegovih fitoncidov nekatere človeku škodljive bakterije poginejo hitreje kot od fitoncidov česna, fikus je dober čistilec zraka.

2.Rastline, značilne za različne letne čase:

Jeseni - astre, krizanteme, zlate kroglice, presajene v lončke ali razrezane v šopke;

Pozimi - zimski vrt: sajenje čebule, česna, kopra, peteršilja, graha, fižola, fižola, ovsa, pšenice; rastlinjak za razmnoževanje rastlin s potaknjenci; sadike cvetličnih in zelenjavnih rastlin; razne poskusne zasaditve;

Spomladi - veje listavcev: topol, javor itd.;

Poleti - šopki poletnega vrtnega in travniškega cvetja, klasja žit.

4. Zalivke, razpršilec, palice za rahljanje zemlje, ščetke, krpe, predpasniki.

1. Slika sezone, model leta, dan.

2.Vremenski koledar za vsak mesec, kjer otroci shematsko označijo vremenske razmere za vsak dan.

3. Koledar opazovanja ptic – dnevno so označene opazovane ptice.

4. Risbe otrok na temo "Narava v različnih letnih časih."

6. Dnevnik opazovanja - skice poskusov, poskusov, opazovanj.

V kotičku narave so organizirane razstave obrti iz naravnih materialov, zelenjave, sadja itd.

Obstajajo lahko modeli gozda, polja, travnika, ribnika, mravljišča, parka, živalskega vrta, modeli naravnih krajin različnih regij (Arktika, puščava, tropski gozd), morje, gore, naravne znamenitosti domače dežele.

Cilji:

3. Oblikovanje primarnih naravoslovnih idej.

6. Povečanje zanimanja za eksperimentalne dejavnosti.

Cilji:

1. Razširitev idej o pogojih, potrebnih za rast in razvoj rastlin.

2. Bogatenje znanja o sobnih rastlinah.

3. Obvladovanje veščin oskrbe sobne rastline in akvarijske ribe.

4. Oblikovanje veščin za razlikovanje rastlin v svetlobnih in senco odpornih, vlagoljubnih in odpornih na sušo.

1.Razvoj sposobnosti opazovanja.

2. Oblikovanje sistema znanja o letnih časih in vzpostavljanje vzročno-posledičnih zvez.

Center lokalne zgodovine

Cilji:

Kotiček samote

"Država nedotakljivosti"

Prostor, ločen od vseh s paravanom ali zaveso.

Razvojne cone v pripravljalni skupini.

Slačilnica

1. Omarice z identifikacijo posameznih stvari (imena, fotografije otrok), klopi.

2. Informacijske stojnice za odrasle: »Galerija slik (stalno posodobljena razstava dosežkov otrok na različnih področjih); »Tako živimo« (stalno posodobljena fotografska razstava o življenju v skupini); Foto album "Moja družina", "Družinsko ognjišče" (nenehno posodobljena fotografska razstava); "Zdravo" (informacije o zdravljenju in preventivnih ukrepih, ki se izvajajo v skupini in vrtcu); "Priprava na šolo" (priporočila staršem o organizaciji prostega časa otrok, materiali za igre in domače naloge); mini knjižnica metodološke literature za starše in otroške literature, informacijska stojnica "Knjiga obiskov" (delovni čas vrtca in skupine, urnik dela in priporočila strokovnjakov, obvestila); »Knjiga pritožb in predlogov«, »Izgubljeno in najdeno«, »Življenjski koledar skupine« - praznujte rojstne dneve, praznike, izlete, roditeljske sestanke, zabavo itd.

Cilji:

1. Oblikovanje veščin samopostrežnosti, sposobnost oblačenja in slačenja ter medsebojne pomoči.

2. Oblikovanje komunikacijskih veščin, sposobnost, da se pozdravijo in se poslovijo drug od drugega.

3. Vključevanje staršev v vzgojno-izobraževalno delo. Ustvarjanje enotne skupnosti učiteljev in staršev.

Oblikovalski kotiček

"Oddelek za oblikovanje"

1. Projektant velike stavbe.

2. Povprečen gradbeni projektant.

3.Mali gradbeni projektant.

4. Tematski gradbeni kompleti (za majhne like): mesto, mostovi, kmečka kmetija (kmetija), živalski vrt, trdnjava, hiša, garaža, bencinska črpalka, svetilnik.

5.Konstrukcijski kompleti tipa Lego.

6.Kovinski konstruktor.

7.Majhne igrače za igro z zgradbami (figurice ljudi in živali, makete dreves in grmovnic).

8.Zapletenejši gradbeni diagrami in algoritmi za njihovo izvedbo, risbe, fotografije, načrti.

9. “Avtoservis”: mali, srednji, veliki transport. Avtomobili in tovornjaki (kiperji, tovornjaki, kombiji, žerjavi); ladja, čoln, letalo, helikopter, transformatorska raketa, železnica, lunarni rover.

10. Zložljiv avto, letalo, helikopter, raketa, ladja.

Cilji: 1. Razvoj prostorskega in konstruktivnega mišljenja, ustvarjalne domišljije.

2.Usposabljanje v osnovnem akcijskem načrtovanju.

3. Oblikovanje sposobnosti za delo po dani shemi, modelu.

Kotiček prometnih pravil

"Prometno spričevalo" (prilepite semafor, palico)

1. Platno s podobami cest in prehodov za pešce iz umetnega usnja, tako da ga je mogoče zložiti in pospraviti.

2.Majhen prevoz.

3. Modeli hiš, dreves, nabor prometnih znakov, semaforjev.

4.Majhne igrače (figure ljudi).

Cilji:

1. Utrjevanje znanja o prometnih pravilih in sposobnost uporabe tega znanja v vsakdanjem življenju.

Umetniški kotiček

"Čarobna kreda", "Kraljestvo čopiča"

1. Voščene in akvarelne barvice, barvna kreda, gvaš, akvarelne barve, barvni svinčniki, flomastri, kemični svinčniki, sanguine, pastel, glina, plastelin.

2. Barvni in beli papir, karton, tapete, nalepke, tkanine, sukanci, samolepilne folije.

3. Čopiči, palčke, skladi, škarje, penasta guma, pečati, klišeji, šablone, paste, palete, kozarci za vodo, prtički (15x15, 30x30), stojala za čopiče, deske (20x20), vtičnice za lepilo, pladnji, čopiči s ščetinami.

4. Material za netradicionalno risanje: suhi listi, stožci, klasci, lupine itd.

5. Vzorci dekorativne risbe, diagrami, algoritmi za upodobitev ljudi, živali itd.

Cilji:

1. Utrjevanje veščin risanja, modeliranja, aplikacije.

2.Razvoj finih motoričnih sposobnosti, ustvarjalne domišljije in fantazije.

3. Širjenje predstav o barvi, lastnostih in kakovosti različnih materialov.

4.Usposabljanje različne tehnike rezanje.

5. Obvladovanje novih načinov upodabljanja.

Knjižni kotiček

“Polica pametnih knjig”, “Čitalnica”, “Naša knjižnica”

1. Polica ali odprta vitrina za knjige, miza, dva stola, mehak kavč.

2. Otroške knjige po programu in najljubše knjige otrok, dve ali tri stalno spreminjajoče se otroške revije, otroške enciklopedije, referenčne knjige o vseh vejah znanja, slovarji in slovarji, knjige o interesih, o zgodovini in kulturi ruskih in drugih narodov. .

3.Ilustrativno gradivo v skladu s programskimi priporočili.

4. Albumi in kompleti razglednic s pogledi na znamenitosti Rusije in Moskve.

Cilji:

1. Uvajanje v občečloveške vrednote.

2. Vzgoja duhovne kulture.

3. Oblikovanje idej o kulturi s seznanitvijo s knjigo.

4.Razvoj sposobnosti pisanja.

Glasbeni kotiček

"Glasbeni salon"

1.Glasbila: metalofon, piščalke, piščalke, boben, klavir igrače, tamburin, harmonika, harmonika.

2. Magnetofon.

3. Avdio kasete s posnetki otroških pesmi, glasbe M. Glinke, P. Čajkovskega, R. Schumanna, W. Mozarta, S. Prokofjeva, L. Beethovna, S. Rahmaninova in drugih.

4. Netradicionalna glasbila (glej "Hoop."-2003.-Št. 1.-str.-21).

Cilji:

1. Razvoj glasbeno-senzoričnih sposobnosti in ustvarjalnih manifestacij v glasbeni dejavnosti.

2. Gojenje trajnega zanimanja za glasbena dela, širjenje glasbenih vtisov.

Športni del

"Mini stadion", "Kotiček zdravja"

1. Kroglice so velike, majhne, ​​srednje.

2. Obroči.

3. Debela vrv ali vrvica.

4. Zastave.

5. Gimnastične palice.

6. Met prstana.

7. Keglji.

8. »Prometne poti« z modeli in shemami za izpolnjevanje nalog.

9.Tarče na preprogi s kompletom puščicami in kroglicami na ježku.

10.Otroški košarkarski koš.

11. Dolge in kratke skakalne vrvi.

12. Badminton.

13. Mesta.

14. "Leteči krožniki."

15. Mala in velika torba s tovorom.

16.Serso.

17. Dumbbells za otroke.

18. Netradicionalna športna oprema (glej "Hoop."-2002.-Št. 1.-str.-12, "Igra in otroci."-2004.-Št. 3.-str.-22).

Cilji:

1. Oblikovanje potrebe po dnevni aktivni telesni dejavnosti.

2.Razvoj spretnosti, koordinacije gibov, prostovoljne regulacije med izvajanjem motoričnih nalog.

3. Razvoj očesa.

4.Razvoj hitrosti, vzdržljivosti, agilnosti, natančnosti, vzdržljivosti, vztrajnosti.

5.Razvoj sposobnosti organiziranosti.

6. Oblikovanje pravilne drže.

7. Ohranjanje zanimanja za različne športe.

Gledališka cona

"Gledališče pravljic"

1. Ekran, dva majhna platna za namizni kino.

2. Kostumi, maske, atributi za uprizarjanje pravljic.

3.Lutke in igrače za različne vrste gledališče (ravno, palica, lutka (bi-ba-bo lutke), namizna, prstna).

4. Atributi za senčno gledališče

5. Kompleti mask (pravljični, domišljijski liki).

6.Krona, kokošnik (2-4 kos.).

7. Magnetofon.

8. Avdio kasete s posnetki glasbe za predstave.

7. Atributi za kockanje (klobuki, očala, perle, šali, sarafani, krila itd.)

Cilji:

1.Razvoj otrokove govorne ustvarjalnosti na podlagi literarnih del.

2.Učenje transformacije z uporabo obrazne mimike, pantomime, glasu, intonacije.

3. Poučevanje uporabe v govoru besed, potrebnih za karakterizacijo znakov.

Kotiček za igranje vlog

1. Pohištvo za lutke: miza, stoli, kavč, omara.

2.Kuhinjski set: štedilnik, pomivalno korito, pralni stroj.

3. Igrača namizni pribor: komplet čajne posode (srednji in mali), set kuhinjske posode (srednji), set namizne posode (srednji).

4. Punčke, oblečene v fante in deklice (srednje).

5. Vozički za punčke (2 kom.)

6. Kompleti oblačil in posteljnine za punčke.

7. Nadomestni predmeti.

8.Set pohištva "Šola".

9. Atributi za igre "Mame in hčere", "Vrtec", "Trgovina", "Bolnišnica", "Lekarna", "Frizer", "Kuharica", "Piloti", "Gradbeniki", "Živalski vrt" itd. Igre s socialnim zapletom: "Knjižnica", "Šola", "Avtoservis", "Pristanišče", "Železniška postaja", "Gasilska postaja", "Reševalci", "Banka" itd.

Cilji:

1. Utrjevanje primerov čustvenega, socialnega, govornega vedenja v igri.

2. Aktivacija govora vlog. Obogatitev govorne spremljave zgodbe. Oblikovanje različnih vrst verbalne regulacije med igro.

3.Ustvarjanje pogojev za razvoj partnerskih odnosov med otroki v igri.

4. Obogatitev izkušenj pri modeliranju različnih tipov družbenih odnosov.

Matematično območje

"Otok odseva"

1. Material za štetje: igrače, majhni predmeti, slike predmetov.

2. Kompleti števil in matematičnih simbolov za magnetno tablo in preprogo, komplet kartic z režami za sestavljanje preprostih računskih nalog.

3. Zabavni in izobraževalni matematični materiali: vložne table, vložni okvirji, logične in matematične igre: kocke Dienesh, palice Cuisenaire, "Geokont-konstruktor" itd.

4. Sheme in načrti: skupinska soba, soba za lutke, diagrami poti od doma do vrtca, od vrtca do knjižnice itd.

5. Delovni zvezki za matematiko.

6. Kompleti geometrijskih likov za preprogo in magnetno tablo.

7.Sklopi volumetričnih geometrijskih oblik.

8. »Čarobna ura«: modeli delov dneva, letnih časov, mesecev, dni v tednu.

9. Talni in namizni abakus.

10.Štetje palic.

11.Učni pripomočki: ravnila (10 kosov), centimetri, merilnik višine za otroke in lutke, komplet vzorcev, šestilo.

12. Mozaiki, uganke, igre, kot je "Tangram", kroglice, različne igrače z vezalkami in pritrdilnimi elementi.

13.Komplet žičnih sestavljank; tridimenzionalne uganke (sestavite sod itd.), vključno s tistimi s shemami zaporednega preoblikovanja; kombinatorične uganke (»15«); labirint uganke.

14. Sistem nagnjenih ravnin za žoge.

15. Alkoholni termometer.

16. Peščena ura (za različna časovna obdobja); mehanska ura s prozornimi stenami (z zobniškim menjalnikom).

17. Enakokrake vzvodne tehtnice (balanser) z nizom uteži.

18. Kompleti tabel in kartic s predmetnimi in pogojno shematskimi slikami za razvrščanje po 2-3 merilih hkrati (logične tabele).

19. Tiskane družabne igre.

20.Sklopi modelov: razdelitev na dele (2-16).

21. Različne izobraževalne igre.

Cilji:

1. Razjasnitev in razširitev idej o kvantitativnih razmerjih v naravnih vrstah števil znotraj desetice.

2. Razjasnitev in razširitev idej o začasnih odnosih.

3. Izboljšanje sposobnosti orientacije v prostoru in ravnini.

4. Vaje v meritvah s pogojno mero in primerjanju predmetov po dolžini, širini, višini, debelini.

5. Utrjevanje znanja o delih dneva.

6. Vaje v reševanju in izmišljanju nalog, ugank, ugank.

7. Poučevanje klasifikacije geometrijskih oblik glede na prisotnost (odsotnost) značilnosti.

8. Poučevanje formulacije aritmetičnih operacij.

Center za didaktične igre

"Univerze znanja"

Slovnični kotiček.

1. Pripomočki za negovanje pravilnega fiziološkega dihanja (simulatorji, “ Mehurček", napihljiva igrala).

2. Materiali za glasovno in zlogovno analizo in sintezo, analizo in sintezo stavkov (večbarvni čipi ali magneti).

3. Igre za izboljšanje sposobnosti jezikovne analize (»Zlogovni loto«, »Poišči mesto zvoka«, »Izberi besede«, »Veriga zvokov« itd.).

4. Igre za izboljšanje slovnične strukture govora.

5. Različne izobraževalne igre.

Gradivo o kognitivni dejavnosti.

1. Kompleti slik za hierarhično razvrščanje (vzpostavljanje rodovno-vrstnih razmerij): živalske vrste; rastlinske vrste; vrste pokrajin; vrste prevoza; vrste gradbenih konstrukcij; vrste poklicev; šport itd.

2. Kompleti "loto" (8-12 delov), vključno s korelacijo realističnih in shematskih slik.

3. Niz slik (6-9) za ugotavljanje zaporedja dogodkov (pravljične in realistične zgodbe, šaljive situacije).

4. Kompleti slik na zgodovinske teme za gradnjo časovnih vrst: prej - zdaj (zgodovina prometa, zgodovina stanovanj, zgodovina komunikacij itd.).

5. Niz slik: letni časi (pokrajine, živalstvo, značilne vrste dela in rekreacije ljudi).

6. Kompleti parnih slik za korelacijo (primerjava): poišči razlike, napake (semantično).

7. Izrezane slike (8-16 delov), ločene z ravnimi in ukrivljenimi črtami.

8. Ilustrirane knjige in albumi poučne narave.

Cilji:

1.Razvoj sposobnosti za besedno ustvarjalnost, eksperimentiranje z besedami.

2. Oblikovanje slovnično pravilnega govora.

3. Avtomatizacija izgovorjave govornih zvokov in njihovo razlikovanje.

4. Krepitev zanimanja za samostojno modeliranje vsebine dela, ustvarjanje lastnega.

Ekološki center

Center vode in peska: “Laboratorij”

1.Miza z vdolbinami za vodo in pesek, z delovno površino iz plastike; plastična podloga, halje, rokavi.

2. Naravni material: glina, kamenčki, školjke, minerali, različna semena in plodovi, drevesno lubje, mah, listje itd.).

3. Razsuti izdelki: grah, zdrob, moka, sol, granulirani sladkor, škrob.

4. Posode različnih prostornin (komplet majhnih kozarcev, komplet prozornih posod različnih oblik in volumnov), žlice, lopatice, palčke, lijaki, sito, povezane posode.

5. Različni razpoložljivi instrumenti: različna povečevalna stekla, mikroskop, barvna in prozorna “očala” (izdelana iz plastike), komplet steklenih prizem (za učinek mavrice), kompas, daljnogled.

6. Različne ure, jeklenice.

7. Komplet ogledal za poskuse s simetrijo, za preučevanje odbojnega učinka.

8. Set za poskuse z magnetom.

9. Vetrnice različnih velikosti in izvedb (za poskuse z zračnimi tokovi), vetrnica, zmaj, mlin na veter (model).

10.Oprema in materiali za kulinarične poskuse z uporabo zelenjave in sadja.

11. Medicinski material: pipete, bučke, spatule, vata, gaza, brizge brez igel, slamice za koktajle.

12. Zbirke mineralov, tkanin, papirja, semen in plodov, rastlin (herbarij).

13.Zapletenejši diagrami, modeli, tabele z algoritmi za izvedbo poskusov.

Naravni kotiček “Mini vrt”, “Rožni venec”, “Čudoviti vrt”

1. Obstajati morajo rastline:

Prilagojene na različne okoljske razmere, imajo različne potrebe po svetlobi: svetloljubne - listi so usmerjeni proti svetlobi, barva listov je pestra ali svetlo zelena (ciklama, vedno cvetoča begonija, fikus, klorofitum); odporen na senco - listi so temno zeleni, usmerjenost proti svetlobi ni zelo izrazita (aspidistra, bršljan itd.); vlagoljubni - listi so nežni, hitro ovenejo (Tradescantia, balzam, coleus, cyperius); odporna na sušo - listi so pubescentni ali z bodicami, mnogi imajo voskast premaz, stebla in listi so pogosto debeli (crassula, kaktusi, aloe);

Plodno sadje (poper, limona, granatno jabolko);

imeti različne poti razmnoževanje: s semeni (ciklama, enoletni balzam itd.); čebulice (amaryllis, zephyranthes); delitev grma (šparglji); potaknjenci listov (begonije, sansevieria); stebelni potaknjenci (fuksija, koleus, tradescantia); "brki" - razmnoževanje s potomci (saxifrage, chlorophytum);

Zdravilni in fitoncidni (aloe, Kalanchoe itd.).

Priporočene rastline: rex begonija in vedno cvetoča begonija - boj proti boleznim zgornjih dihalnih poti; aloja (fitoncidna rastlina) ali agava; klorofitum - je dober čistilec zraka; šparglji – absorbirajo težke kovine; navadni bršljan, sansevierija in kalanhoja so fitoncidne rastline; amaryllis ali zephyranthes - od njihovih fitoncidov nekatere bakterije, škodljive za ljudi, umrejo hitreje kot od česnovih fitoncidov; cyperus - dobro vlaži zrak; limona – njeni fitoncidi spodbujajo duševno aktivnost.

2.Rastline, značilne za različne letne čase:

Jeseni, poleti, spomladi - sezonske kompozicije z živimi rastlinami cvetličnih gredic, izdelane v različnih umetniških slogih (ikebana itd.);

Spomladi - spomladanske jegliče, posajene v lončke (podbela, snežna kapljica);

Pozimi - veje iglavcev (bor, smreka); zimski vrt: sajenje sadik različnih zelenjadnic (kumare, paradižnik, paprika), cvetličnih in okrasnih rastlin; sajenje in setev za pridelavo zelenja in izvajanje poskusov (zelenjava, žita, začimbe, semena limon in mandarin; poskusna setev in sajenje.

3. Zalivke, razpršilec, palice za rahljanje zemlje, ščetke, krpe, predpasniki.

Koledar narave: “Vremenska postaja”

1. Slika sezone, model leta in dneva.

2.Vremenski koledar za vsak mesec, kjer otroci shematsko označijo vremenske razmere in temperaturo za vsak dan. Ob koncu meseca se izriše temperaturni graf.

3. Koledar opazovanja ptic – vsak dan shematično zabeležimo ptice, ki so se hranile, sedele in čakale na hrano ali letele mimo.

4. Risbe otrok na temo "Narava v različnih letnih časih."

5. Koledar opazovanja solsticija.

6. Dnevnik opazovanja - skicirajte doživetja, poskuse, opažanja itd.

Cilji:

1.Ustvarjanje optimalnih pogojev za oblikovanje celovitih idej o okoliški resničnosti, njenih predmetih in pojavih z uporabo vseh vrst dojemanja otrok.

2. Širjenje čutnih izkušenj otrok.

3. Bogatenje primarnih naravoslovnih pojmov.

4.Razvoj opazovanja, radovednosti, dejavnosti, miselnih operacij.

5. Oblikovanje načinov spoznavanja s senzorično analizo.

6. Oblikovanje merilnih veščin.

7. Oblikovanje celovitega algoritma za pregledovanje predmetov.

1. Oblikovanje sistema znanja o potrebah rastlin.

2. Razširitev, pojasnitev in specifikacija idej o sobnih rastlinah.

3. Krepitev sposobnosti razlikovanja in poimenovanja rastlin v kotičku narave.

4. Obvladovanje veščin nege sobnih rastlin in akvarijskih rib.

5. Gojenje skrbnega odnosa do rastlinstva in živalstva.

1.Razvoj opazovanja in ustvarjalnih sposobnosti.

2. Izboljšanje sposobnosti prepoznavanja vremenskih razmer.

Center lokalne zgodovine

1. Albumi: “Naša družina”, “Naša vas” “Divejevska dežela”, “Nižni Novgorod”

2.Umetniški predmeti regije Nižni Novgorod.

3. Zastava, grb in drugi simboli Rusije, regije Nižni Novgorod.

4. Otroške risbe o življenju v vrtcu, doma, o različnih praznikih itd.

5. Premične mape: “Satis v različnih letnih časih”, “Živalstvo in rastlinstvo našega območja”.

Cilji:

1. Širjenje znanja o domači vasi: njena izvirnost, geografska lega.

2. Oblikovanje znanja o državnih simbolih države in regije.

Literatura

1.Beresneva Z.I. Organizacija izobraževalnega prostora in razvojnega okolja v predšolskih izobraževalnih ustanovah // Upravljanje predšolskih izobraževalnih ustanov. – 2006. - Št. 2.- Str.60

2. Denisenkova N. Kako urediti okolje // Predšolska vzgoja - 2003. - št. 12. - Str. 17

3. Lavrentjeva T.V. Organizacija predmetnega okolja in položaj učitelja // Predšolska vzgoja.-1995.-Št. 6.-P.72

4.Materiali in oprema za vrtec/Doronova T.N., Erofeeva T.I. et al.-M., 2004

5. Nishcheva N.V. Organizacija razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja v mlajši logopedski skupini // Predšolska pedagogika.-2004.-Št. 3

6. Nishcheva N.V. Organizacija razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja v logopedski skupini, ki se pripravlja na šolo // Predšolska pedagogika.-2004.-Št. 6

7. Ryzhova N.A. Razvojno okolje predšolskih ustanov. - M., 2003

Zagotovo je bil vsak starš pozoren na zabavne otroške kotičke, ki se nahajajo v vrtčevskih skupinah. Na prvi pogled je to navadna igralna površina za deklice ali dečke. Toda vzgojitelji vedo, da obstajajo določene zahteve za ustvarjanje razvojnega igrišča. Zvezni državni izobraževalni standard ali Zvezni državni izobraževalni standard (FSES) velja v vseh predšolskih in izobraževalnih ustanovah. Ta dokument določa zahteve za otroške kotičke in izobraževalne strukture.

Starši, učitelji in vodje vrtcev morajo vedeti, da zasnova kotičkov v vrtcu v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom izpolnjuje naslednje zahteve:

• Skladnost opreme s starostjo in potrebami otrok te starostne skupine.
• Sposobnost spreminjanja igralnega okolja glede na spremembe učne situacije.
• Večnamenskost, ki je sestavljena iz možnosti uporabe različnih komponent za simulacijo okolja za celovit razvoj otrokove dejavnosti.
• Možnost variabilnosti - ustvarjanje pogojev za igre, modeliranje, oblikovanje, samo igre.
• Varnost, zanesljivost in visoka kvaliteta uporabljeni materiali.

Ob upoštevanju zahtev zveznega državnega izobraževalnega standarda lahko starši začnejo okrasiti vogale v vrtcu z lastnimi rokami. Seveda je pri ustvarjanju igralnega prostora pomembno upoštevati starost otrok.

Znano je, da so v vrtcu skupine razdeljene na:

• mlajši,
• povprečje,
• priprave na šolo.

To pomeni, da je za mlajše otroke bolje organizirati kotiček za preproste igre. To je lahko na primer kotiček za dekleta, kjer lahko igrate tematske igre za hčerke, matere in zdravnike. In za fante - za igranje z gradbenimi kompleti, za učenje poklica gradbenika in voznika.

Pripravljalna skupina je namenjena predšolskim otrokom. To pomeni, da je igralni kotiček lahko domoljuben, pripoveduje o državi in ​​običajih. Tematske slike, ki poveličujejo narod, se nahajajo tukaj. Poleg tega bi moral biti prostor za izobraževalne igre. Loto, mozaiki, uganke na domoljubno ali naravno temo - vse to navdušuje otroke, stare 5-6 let.

Okrasitev otroškega ustvarjalnega kotička

Levji delež časa se otroci v predšolski vzgojni ustanovi ukvarjajo s koristnimi, razvojnimi dejavnostmi. Ena izmed najljubših stvari vsakega otroka je ustvarjanje obrti z lastnimi rokami.

Da bi pri otrocih razvili željo po ustvarjanju, pogosto v vrtčevskih skupinah uredijo otroške ustvarjalne prostore. Ni dovolj samo postaviti mizo ali postaviti nekaj polic. Otroški ustvarjalni kotiček naj bo privlačen in privlačen za otroke.

Za postavitev ustvarjalnega območja lahko uporabite eno od naslednjih idej:

• Maček Leopold, ki v tacah drži polico z otroškimi deli.
• Sestava mavrice in sonca.
• Čiščenje gozda z živalmi.
• Razprostrto drevo z otroškimi deli na vejah.

Zasnova vogala je precej preprosta in ne zahteva posebnih veščin ali znanja. Če želite na primer narediti dekoracijo z Leopoldom, prikazano na fotografiji, morate na vezan les narisati podobo junaka, jo izrezati in pobarvati. V predelu dlani so nameščene police, na katere bodo postavljene otroške obrti. Ustvarjalna cona, okrašena z mavrico in soncem, izgleda zelo lepo. Svetla mavrica, izrezana iz sijajnega papirja v kombinaciji z rumenim soncem in prilepljena na steno, pritegne pozornost stanovalcev in gostov skupine. V tem primeru so obrti postavljene na police, ki so pritrjene pod mavrico.

ISO kotiček

V skladu s pravili Zveznega državnega izobraževalnega standarda za oblikovanje otroških tematskih območij v predšolski izobraževalni ustanovi je priporočljivo ustvariti umetniški kotiček. Glede na to, da otroci radi rišejo, bo takšno območje za otroke preprosto potrebno različnih starosti. Tukaj otrokom ne bi smelo biti le udobno, ampak tudi zanimivo. Bodite prepričani, da napolnite kotiček z materiali, potrebnimi za likovno umetnost - risalni papir, svinčniki, barve, flomastri. Vse to postavimo na nizke police, tako da je otrokom različnih višin priročno dobiti potreben predmet.

Pozdravljeni vsi, Tatyana Sukhikh tukaj! Danes nadaljujemo naš razdelek o odgovarjanju na vprašanja bralcev. Pred kratkim so mi zastavili vprašanje na temo oblikovanja jaslično skupino Zajčki. Bralko je zanimalo in prosila za nasvet, kako najbolje oblikovati skupino Zajčki. Imam nekaj idej, a če lahko tudi kaj ponudiš, lahko ponudiš.

Najprej se pogovorimo o tem, kaj je treba okrasiti v vrtcu v skupini in kako to najbolje narediti z lastnimi rokami ali z uporabo že pripravljenih idej. Zakaj se vse to počne? Ker otroci pet dni v tednu skoraj od jutra do večera preživijo med zidovi vrtca, sobe, kjer se igrajo, učijo, jedo, se oblačijo za sprehod itd. Biti mora izviren, lep in čim bolj udoben.

Če se soočate z nalogo pravilne organizacije skupine in potrebujete tudi ure za izboljšanje svojih kvalifikacij v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom, potem priporočam, da se udeležite 4-urnega spletnega seminarja. "Organizacija razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja za otroke dojenčkov in zgodnja starost» in pridobite ustrezen certifikat.

Tudi zasnova sobe ni le njena dekoracija, ampak obvezna sestavina celotnega pedagoškega procesa, ki se izvaja v skupini otrok. Notranja oprema pogosto vpliva na stopnjo estetskega in umetniškega razvoja majhnih otrok, pa tudi na njihovo duševno in fiziološko stanje.

Torej, pojdimo skozi cone, ki jih je treba oblikovati v vsaki skupini v skladu z navedenim imenom ali temo. To je najprej:

• stojalo za prikaz menijev in informacij za starše;
• stojalo za otroške risbe;
• polica za otroške obrti;
• plakat za rojstni dan;
• različni informacijski kotički (na primer o higieni, varnostnih pravilih);
• omarice za preoblačenje;
• omare in police za shranjevanje otroških iger, igrač, učnih pripomočkov itd.;
• spalni prostori.

Morda ste že opazili, da se večina teh prostorov nahaja v otroški garderobi in to je prav, saj otroci zjutraj prihajajo tja, od koder odhajajo in kjer se starši lahko seznanijo z njihovimi dosežki. Zato je treba največjo pozornost nameniti oblikovanju garderobe.

Če nameravate narediti tematsko skupino, potem ne pozabite na kopalnico. Tukaj je treba izslediti tudi splošno zasnovo. Če govorimo neposredno o zajčkih, potem lahko nalepite nalepke na stene, naročite kljuke za brisače s figurami zajčkov in ne samo to, obseg vaše domišljije je preprosto neomejen.

Najde na spletu

Kaj potrebujemo za lepo in sodobno okrasitev skupine v predšolski vzgojni ustanovi in ​​kje vse to dobiti?
Najprej priporočam, da se pridružite moji skupini na Odnoklassniki "Metodološka prtljaga učitelja", kjer si lahko ogledate fotografije možnosti skupinskega oblikovanja v razdelku foto albumi. Morda vam bo ideja takoj všeč in boste ugotovili, kako jo uporabiti v svoji skupini.

Če želite lepo obesiti otroško delo ali ga pravilno urediti za sodelovanje na tekmovanju, boste potrebovali podloge. Tukaj lahko kupite komplet 32 ​​podlog v različnih barvah.
Ali nameravate okrasiti barvit kotiček narave? Ni potrebno nekaj delati ročno, risati, lepiti ipd., naročite le vizualni in didaktični komplet "Vremenski koledar". Poletje: 24 pisanih izobraževalnih kart s tematskim poudarkom. Poleg tega je cena zanje zdaj znižana in je precej minimalna.

No, zdaj pa se pogovorimo o oblikovanju vogalov. Kot že omenjeno, jih je lahko precej in vsaka mora ustrezati temi skupine, v našem primeru skupini »Hares«.
Da, za registracijo starševski kotiček Lahko kupite posebej oblikovane materiale. Vsebujejo nasvete staršem o poučevanju otrok, izbiri ustvarjalnih dejavnosti doma, opazovanju narave na sprehodih, ponujajo pa tudi izbor iger in drugih dodatnih dejavnosti.

Ti materiali se razlikujejo glede na letne čase, zato jih je mogoče spreminjati, da še bolj pritegnejo zanimanje staršev. Lahko naročite komplete marec-avgust in september-februar.

Ker jaslična skupina še vedno posveča pouku malo časa, se moramo osredotočiti na spoznavanje narave in za to postaviti čim več stojnic. Torej, na Ozonu je celota komplet stojal, vendar je na temo "Obisk pravljice", vendar lahko spremljate novosti med novimi stojnicami, morda boste našli primerno možnost zase.

V kompletu je 10 različnih stojnic: skupina: ime, kotiček narave, smo v službi, dnevna rutina, jedilnik, kiparimo, rišemo, čestitke, zaročeni smo: urnik, za vas, starši.

Vrnimo se k skupini "Hares"

Ker govorimo o posebnem tematskem fokusu, bi na koncu rad dal nekaj nasvetov, kako to temo prikazati v notranji opremi skupine. Najprej vam bodo na pomoč priskočile vse vrste nalepk in aplikacij s podobami zajcev.

Ker je v otroški skupini poudarek na igri in ne na učnih dejavnostih, morate igrišče maksimalno okrasiti z zajčki. Pri tej starosti otroci že izdelujejo ročne izdelke, zato jim lahko za prikaz priskrbite lesenega zajčka, ki bo na tacah držal širok pladenj za prikaz otroških ročnih del.

O vprašanju registracije se lahko pogovorite na roditeljski sestanek. Verjetno bo eden od staršev ponudil svoje ideje in pomagal. Morda se kdo ukvarja z obdelavo lesa in vam bo priskrbel lesene zajčke, ki jih lahko nato postavite po vsej skupini.