Ce înseamnă o personalitate dezvoltată armonios? Caracteristicile unei personalități armonioase

Să ai un copil nu este numai mare fericire dar și o mare responsabilitate pentru părinți. La urma urmei, depinde de mamă și tată cât de dezvoltat fizic, mental și emoțional va crește copilul lor. Treaba părinților nu este doar să stea pe loc și să-și privească copilul cum crește. Ei trebuie să încerce să ajute copilul, astfel încât să crească ca o persoană versatilă. În articolul nostru, vom lua în considerare ce este dezvoltarea armonioasă a copiilor. Ne vom opri cu siguranță asupra metodelor și principiilor educației, vom vorbi despre necesitatea de a crea condiții pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copilului, vom prezenta sfaturi și recomandări de la psihologi.

Care este dezvoltarea armonioasă a personalității unui copil?

Creșterea copiilor este un proces complex și responsabil. Iar scopul principal, așa-zisul ideal, este „crearea” unei personalități dezvoltate armonios. Doar că este imposibil să alegeți un singur șablon care să se potrivească unui anumit copil, deoarece fiecare persoană, începând din momentul nașterii, este o individualitate.

Dezvoltare armonioasă personalitatea copilului ca scop presupune creșterea unei persoane dezvoltate cuprinzător: fizic, psihologic, intelectual. Toate aceste aspecte sunt la fel de importante și se completează în toate modurile posibile. Este imposibil să obțineți armonie în ansamblu dacă nu acordați suficientă atenție fiecărei componente:

1. Dezvoltarea fizică implică dezvoltarea organismului. O persoană sănătoasă, puternică și rezistentă va percepe cu ușurință diferite fluxuri de energie.
2. Dezvoltarea psihologică afectează sfera emoțională, sufletul. Începând din copilărie, o persoană învață să stăpânească arta, să aprecieze frumusețea etc.
3. Dezvoltare intelectuala. În timpul vieții sale, o persoană trebuie să cunoască lumea și pe sine. Sarcina mamei și a tatălui este de a ajuta copilul să-și realizeze la maximum abilitățile mentale.

Părinții trebuie să combine toate cele trei componente împreună și să creeze toate condițiile necesare pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copilului lor.

Când să începi să crești un copil?

Copilăria este primul pas pe calea dezvoltării armonioase. Copiii absorb toate informațiile ca pe un burete, așa că angajați-vă în creșterea și formarea lor abilități intelectuale urmează de la naștere - la trei sau cinci ani poate fi prea târziu. Oamenii de știință care studiază potențialul uman au ajuns la concluzia că 1,5-2 ani este vârsta optimă pentru a învăța un copil să citească.

Metodele general acceptate folosite astăzi nu vizează dezvoltarea armonioasă a individului, ci educarea unei persoane care este convenabilă pentru societate. Ele se bazează pe introducerea literalmente a cunoștințelor în capul copilului, făcându-l ascultător față de părinți, politicos față de profesori etc. În același timp, părinții care doresc ca copilul lor să crească armonios nu ar trebui să se bazeze prea mult pe grădinițe și școli . Este necesar să nu impuneți responsabilitatea educației structurilor de stat, ci să o faceți singur. Dar principalul lucru este că trebuie să faci asta cu dragoste pentru copilul tău.

Principii generale ale dezvoltării armonioase

Când creșteți copiii, trebuie respectate următoarele principii:

1. Nu este necesar să-i insuflem copilului ideea că adulții sunt mai deștepți decât copiii, doar pentru că sunt mai mari decât ei.
2. Nu pentru a-i învăța pe copii, ci pentru a le trezi interesul pentru învățare, astfel încât să poată învăța ei înșiși.
3. Nu forțați copiii să facă nimic fără dorința lor, încercați să nu folosiți măsuri coercitive în legătură cu ei, cu excepția cazurilor în care acest lucru nu poate fi evitat.
4. Adulții ar trebui să ia în considerare alegerea copilului și să fie de acord cu el numai dacă el (alegerea) nu este capabil să le dăuneze sănătății.
5. Procesul de obținere a cunoștințelor este mai important decât rezultatul.

Pentru dezvoltarea armonioasă completă a copilului, este important să dedicați suficient timp educației sufletului. Acest concept include arta, comunicarea cu natura, cunoașterea legilor naturii și a legilor după care trăiesc oamenii, capacitatea de a se iubi pe sine și pe cei dragi. În acest sens, nu ar trebui să se bazeze prea mult pe instituțiile de învățământ. Cel mai buna educatieși dezvoltarea copilului îi poate oferi părinți iubitori.

Metode de educație

În procesul de dezvoltare armonioasă a copiilor, se folosesc următoarele metode de educație:

1. Sugestie. Metoda presupune impactul asupra emoțiilor, sentimentelor copilului și prin intermediul acestora asupra voinței și minții sale. Ca urmare a sugestiei sau a autohipnozei, o persoană începe să-și facă griji pentru acțiunile sale, să le analizeze.
2. credinta. Această metodă se bazează pe concluziile logice făcute de copil. Credința contribuie la formarea opiniilor sau conceptelor. Pentru implementarea metodei se folosesc fabule, fragmente din opere literare, analogii istorice.
3. Exercițiu. Scopul acestei metode este formarea deprinderilor și obiceiurilor ca urmare a repetății repetate a unor acțiuni similare, aducându-le la automatism.
4. promovare. Metoda este o evaluare pozitivă a acțiunilor copilului. Aceasta este aprobare, laudă, recunoștință, recompensă. Încurajarea construiește încrederea în sine și încrederea în sine.

Atunci când alegeți una sau alta metodă de educație, este important să luați în considerare vârsta copilului, vârsta lui și caracteristicile de personalitate.

Armonia este dezvoltarea tuturor aspectelor activității umane. Atât trupul, cât și sufletul trebuie să se dezvolte în mod egal. Daca parintii doresc ca bebelusul lor sa fie sanatos, destept si vesel, in procesul de crestere trebuie sa fie atenti la armoniosul lui. dezvoltarea fizică.

Un copil care primește activitate fizică fezabilă își mărește capacitățile funcționale. Învață să-și folosească rațional rezervele interne de energie și reușește să facă mult mai mult decât semenii săi. În același timp cu activitate fizica inteligenta se dezvolta. Nu este necesar (deși doar va beneficia) trimiterea copilului la secțiile de sport. Este suficient să le înlocuiți cu exerciții zilnice și plimbări active (cu o bicicletă, scuter, patine cu rotile etc.).

Ce este necesar pentru dezvoltarea cuprinzătoare a unui copil de 1 an de viață?

Bebelușul, care nu are nici măcar 12 luni, are deja un potențial uriaș de dezvoltare. Prin urmare, sarcina părinților este să o folosească la maximum. Și pentru aceasta ar trebui să respecte câteva reguli:

1. Creați o atmosferă de dezvoltare pentru copil. Vorbim nu doar despre jucării scumpe și funcționale, ci și despre plimbări comune cu studiul a tot ceea ce înconjoară copilul în jur: copaci, insecte etc.
2. Purtați copilul în brațe. În imediata apropiere a mamei, bebelușul se simte în siguranță, ceea ce înseamnă că crește mai stabil din punct de vedere psihologic și mai calm.
3. Vorbește mult cu copilul. Pentru dezvoltarea armonioasă a copiilor în familie, este important să se formeze, încă de la naștere, o atitudine pozitivă față de lume în copil. La început acest lucru se întâmplă prin apeluri afectuoase către bebeluș, iar puțin mai târziu prin cântece amuzante, versuri și glume.
4. Nu vă comparați copilul cu alți copii. Fiecare copil are propriile abilități înnăscute, așa că nu ar trebui să încercați să depășiți pe cineva în dezvoltare și să cereți rezultate copleșitoare.

Condiții pentru dezvoltarea armonioasă a unui copil preșcolar

Aceste condiții includ:

De la vârsta de nouă ani, un copil suferă schimbări atât fizice, cât și emoționale. Toate sentimentele și emoțiile se manifestă foarte violent. Adolescenții devin prea iritabili, se jignesc pentru fleacuri. Trebuie să știți că astfel de schimbări sunt destul de naturale pentru această vârstă.

ÎN adolescent Pot apărea dificultăți în comunicarea cu colegii și părinții. În această perioadă, este important să nu exercitați presiuni puternice asupra copilului (în special prin introducerea unui sistem de interdicții), încercați să găsiți cu el limbaj reciproc. Pentru dezvoltarea armonioasă a unui adolescent, este necesar:

• învață-l să-și gestioneze emoțiile;
• evita categoricismul si maximalismul;
• gandeste pozitiv;
• oferi dieta echilibrata timp suficient pentru somn și odihnă;
• controlează învățarea;
• urmați rutina zilnică.

În ciuda volumului de muncă, încercați să găsiți timp pentru a comunica cu copilul, plimbări în aer curat, recreere în aer liber, educație fizică și sport.

Recomandări pentru creșterea și dezvoltarea armonioasă a personalității

Următoarele sfaturi de la psihologi vor fi foarte utile pentru părinții copiilor de orice vârstă:

1. Acceptă copilul așa cum este.
2. Nu presupuneți că copilul este proprietatea lui.
3. Iubește-ți copilul, fii sincer cu el și ai răbdare cu copilul tău.
4. Nu lua educația parentală prea în serios.
5. Respectă-ți copilul.
6. Oferă copilului libertate în dezvoltarea lui și în alegerea a ceea ce vrea să facă.

Folosind tot ce este mai bun tehnici moderne va fi complet inutil pentru dezvoltarea armonioasă a copiilor în absența iubirii și înțelegerii din partea părinților săi.

Dezvoltarea armonioasă a personalității copilului ca urmare a interacțiunii familiei, școlii și comunității

Factorii obiectivi și subiectivi ai dezvoltării personalității.

Factorii obiectivi ai dezvoltării personalității includ: toate obiectele și fenomenele realității înconjurătoare; natura transformată de om; societate creată de om; cultura în sensul său cel mai larg. Și de asemenea: educație și creștere. La subiectiv: ereditate; atitudinile și valorile unei persoane; individual caracteristici psihologice(caracter, abilități, capacitate de învățare, educație etc.). În general, există trei factori principali care afectează dezvoltarea umană:

Ereditate.

Miercuri.

Cresterea.

Influența eredității se manifestă în gradul și viteza dezvoltării umane la diferite etape de vârstă. Influența mediului se manifestă în trăsăturile asimilării tiparelor tipice de comportament. Educația este considerată ca o interacțiune pedagogică intenționată, special organizată între educator și educat, al cărei scop este dezvoltarea și formarea personalității unei persoane.

Există un stil special de parenting în fiecare socio-cultură, acesta este determinat de ceea ce societatea așteaptă de la un copil. În fiecare etapă a dezvoltării sale, copilul este fie integrat în societate, fie respins. Cunoscutul psiholog E. Erickson a introdus conceptul de „identitate de grup”, care se formează încă din primele zile de viață, copilul este concentrat pe includerea într-un anumit grup social, începe să înțeleagă lumea ca acest grup. Dar, treptat, copilul își dezvoltă o „identitate de ego”, un sentiment de stabilitate și continuitate a „eu-ului său”, în ciuda faptului că se desfășoară multe procese de schimbare. Formarea identității ego-ului este un proces lung, include o serie de etape de dezvoltare a personalității. Fiecare etapă este caracterizată de sarcinile acestei epoci, iar sarcinile sunt propuse de societate. Dar rezolvarea problemelor este determinată de nivelul deja atins de dezvoltare psihomotorie a unei persoane și de atmosfera spirituală a societății în care trăiește o persoană. În stadiul copilăriei Rolul principal în viața copilului îl joacă mama, ea hrănește, îngrijește, dă afecțiune, îngrijire, în urma cărora copilul își dezvoltă o încredere de bază în lume. Încrederea de bază se manifestă în ușurința hrănirii, somnul bun al copilului, funcționarea normală a intestinului, capacitatea copilului de a aștepta cu calm mama (nu țipă, nu sună, copilul pare să fie sigur că mama va vino și fă ce trebuie). Dinamica dezvoltării încrederii depinde de mamă. Un deficit pronunțat în comunicarea emoțională cu copilul duce la o încetinire bruscă a acesteia dezvoltare mentală copil. a 2-a etapă copilărie timpurie asociat cu formarea autonomiei și independenței, copilul începe să meargă, învață să se controleze atunci când efectuează acte de defecare; societatea și părinții obișnuiesc copilul cu curățenia, curățenia, încep să-i fie rușine pentru „pantaloni umezi”. La vârsta de 3-5 ani, a 3-a etapă, copilul este deja convins că este o persoană, deoarece aleargă, știe să vorbească, extinde aria de stăpânire a lumii, copilul își dezvoltă un simț al întreprinderii, al inițiativei, care este pus în joc. Jocul este foarte important pentru dezvoltarea copilului, adică. formează inițiativa, creativitatea, copilul stăpânește relațiile dintre oameni prin joc, își dezvoltă capacitățile psihologice: voință, memorie, gândire etc. Dar dacă părinții suprimă puternic copilul, nu acordă atenție jocurilor lui, atunci acest lucru afectează negativ dezvoltarea al copilului, ajută la consolidarea pasivității, insecurității, vinovăției. La juniori varsta scolara (etapa a 4-a) copilul a epuizat deja posibilitățile de dezvoltare în cadrul familiei, iar acum școala introduce copilul în cunoștințe despre activitățile viitoare, transferă eul tehnologic al culturii. Dacă un copil stăpânește cu succes cunoștințe, abilități noi, el crede în sine, este încrezător, calm, dar eșecurile la școală duc la apariția și, uneori, la consolidarea sentimentului de inferioritate, neîncrederea în puterea sa, disperarea, pierderea de interes pentru învățare. În timpul adolescenței ( etapa a 5-a) formează forma centrală a identităţii eului. Creșterea fiziologică rapidă, pubertatea, preocuparea cu privire la modul în care arată în fața celorlalți, nevoia de a-și găsi vocația profesională, abilitățile, abilitățile - acestea sunt întrebările cu care se confruntă un adolescent și acestea sunt deja cerințele societății pentru un adolescent cu privire la autodeterminare . Pe a 6-a etapă(tinerețea) pentru o persoană, căutarea unui partener de viață, cooperarea strânsă cu oamenii, întărirea legăturilor cu întregul grup social, devine relevantă, o persoană nu se teme de depersonalizare, își amestecă identitatea cu alte persoane, există un sentiment de apropiere, unitate, cooperare, intimitate cu anumite persoane. Dacă însă difuzarea identității trece la această vârstă, persoana devine izolată, izolarea și singurătatea se fixează. 7 - gara centrală adiya este stadiul adult al dezvoltării personalității. Dezvoltarea identității continuă pe tot parcursul vieții, există un impact din partea altor persoane, în special a copiilor: ei confirmă că au nevoie de tine. Simptome pozitive ale acestei etape: o persoană se investește în muncă bună, iubită și îngrijire pentru copii, este mulțumit de sine și de viață. După 50 de ani ( etapa a 8-a) o formă completă de identitate a ego-ului este creată pe baza întregii căi de dezvoltare a personalității, o persoană își regândește întreaga viață, își realizează „eu”-ul în reflecții spirituale despre anii pe care i-a trăit. O persoană trebuie să înțeleagă că viața sa este un destin unic care nu trebuie să fie traversat, o persoană se „acceptă” pe sine și viața sa, își dă seama de necesitatea unei încheieri logică a vieții, arată înțelepciune, un interes detașat pentru viață în față. de moarte.

Modalități și condiții de implementare a dezvoltării armonioase a personalității.

Dezvoltarea armonioasă a personalității - procesul de îmbogățire coordonată a sferelor rațional-logice și emoțional-psihologice lumea spirituală o persoană, ceea ce implică atingerea unicității minții, voinței și sentimentelor sale. Educația „umanității libere armonic” a fost idealul pedagogic al lui I.V. Goethe ("Wilhelm Meister") - dezvoltarea tuturor abilităților umane valoroase în echilibru perfect.

Educație personală. Educație și educație. autoeducatie. Spre deosebire de socializare, în procesul căreia influența asupra individului are loc în mare parte neorganizat sau spontan, educația este o acțiune intenționată asupra individului.

Educația în sensul restrâns al cuvântului are ca scop obținerea unei anumite creșteri a unei persoane, adică este asociată cu un proces specific de formare a trăsăturilor de personalitate morale, estetice, sanitar-igienice și de altă natură.

Diferite tipuri de societăți în diferite momente au înțeles sensul și scopul educației în moduri diferite. În epoca modernă, scopul educației este formarea unei personalități care prețuiește foarte mult idealurile de libertate, democrație, umanism, justiție și are opinii științifice asupra lumii înconjurătoare.

Axată pe idealul unei personalități dezvoltate cuprinzător și armonios, activitatea educațională în instituțiile de învățământ din Republica Belarus este concepută pentru a se concentra pe atingerea următoarelor obiective: - formarea conștiinței de sine a unui cetățean responsabil de soarta patriei lor; - familiarizarea elevilor cu valorile umane universale, formarea unui comportament adecvat; - dezvoltarea creativității unei persoane în creștere, adică a capacității de a fi creativ; - asistență în formarea „conceptului-eu” al individului în realizarea lui de sine. Spre deosebire de pedagogia tehnocrata, autoritara, sistemul de invatamant umanist proclama urmatoarele principii: relație respectuoasăîntre profesori și elevi, toleranță față de opinia elevilor, atitudine bună și atentă față de ei. Creeaza confort psihologicîn care personalitatea în curs de dezvoltare se simte protejată, necesară, semnificativă; - conformitatea naturală a educației, care presupune luarea în considerare obligatorie a vârstei și sexului și a altor caracteristici naturale ale elevilor; - conformitatea culturală a educației, adică încrederea în procesul educațional pe tradițiile naționale și culturale ale poporului, ritualurile naționale și etnice, obiceiurile; - umanizarea și estetizarea mediului intern și extern al unei instituții de învățământ, a mediului de viață și de dezvoltare a elevilor.

Baza conținutului unui astfel de sistem de educație, potrivit renumitului profesor rus V. A. Karakovsky, ar trebui să fie valorile universale: Omul, Familia, Munca, Cunoașterea, Cultura, Patria, Pământul, Lumea. Asimilarea acestor valori ar trebui să dea naștere la trăsături bune, nevoi extrem de morale și acțiuni într-o persoană. Esența unei atitudini cu adevărat umaniste față de creșterea unui copil este exprimată în teza activității sale ca subiect cu drepturi depline și nu ca obiect al creșterii. Activitatea proprie a copilului este conditie necesara proces educațional. Este important să construim procesul pedagogic în așa fel încât educatorul să dirijeze activitățile copilului, organizându-și autoeducația activă prin realizarea unor acțiuni independente și responsabile. Condiția pentru eficacitatea educației este o alegere independentă sau acceptarea conștientă de către copii a conținutului și scopurilor educației. A educa înseamnă a direcționa dezvoltarea lumii subiective a unei persoane, pe de o parte, acționând în conformitate cu modelul moral, idealul care întruchipează cerințele societății pentru o persoană în creștere, și pe de altă parte, urmărirea scopului. de maximizare a dezvoltării caracteristicilor individuale ale fiecărui copil. Abordări moderne ale educației. În pedagogia modernă, există următoarele abordări ale educației: sistemice, activitate-relaționale, orientate spre personalitate și altele. Abordarea sistematică a educației constă în faptul că activitățile educaționale sunt considerate și organizate ca un sistem de condiții interrelaționate și factori de formare a personalității. Actualitatea aplicării sale se explică după cum urmează: - întrucât personalitatea în curs de dezvoltare este o educație holistică, atunci ea ar trebui adusă într-un mod integrat. proces pedagogic, unde componenta țintă, conținutul, organizația și activitatea și evaluarea și eficienta sunt interconectate în maximum; - prin această abordare se modelează în mod special un sistem de condiții necesare și suficiente pentru autorealizarea, autoexprimarea creativă și creșterea personală a elevilor; - se formează o imagine unică a unei instituții de învățământ datorită extinderii mediului natural și social al vieții elevilor; - sunt utilizate în mod optim resursele de personal, financiare și materiale și tehnice ale instituției de învățământ. Abordare activitate-relațională constă în faptul că includerea elevului în diverse tipuri de activități pentru a stăpâni experiența socială și stimularea cu pricepere a activității sau a atitudinii sale față de această activitate, este posibil să-și desfășoare educația eficientă. Susținătorii acestei abordări (I.F. Kharlamov și alții) consideră că influența educațională externă în sine nu duce întotdeauna la rezultatul dorit. Poate provoca atât reacții pozitive, cât și negative la elev sau poate fi neutru. Numai cu condiția ca influența educațională să evoce o experiență (atitudine) emoțional-senzorială internă în personalitate și să-și excite propria activitate în lucrul asupra ei însăși, are o influență în dezvoltare asupra personalității. Fiind fixe și devenind obișnuite, astfel de relații determină comportamentul stabil al unei persoane în orice condiții, adică devin calități personale. Abordare centrată pe persoană pe baza ideilor curentului umanist în psihologie şi pedagogie. De exemplu, K. Rogers, exprimându-și a lui vederi pedagogice, a susținut că baza schimbărilor în comportamentul uman este capacitatea acestuia de a crește, de a se dezvolta și de a învăța, pe baza propria experiență. Nu poți schimba pe cineva transmițându-i experiență gata făcută. Puteți crea o atmosferă favorabilă dezvoltării umane. Abordarea orientată spre personalitate oferă și susține procesele de autocunoaștere, autocreare, autorealizare a personalității, dezvoltarea individualității sale unice. Educatorul în conformitate cu această abordare încurajează elevii să facă o alegere morală, prezentând material pentru analiză. În același timp, mijloacele de educație sunt discuțiile, jocuri de rol, discutii de situatii, analiza si rezolvarea conflictelor simulate. În ciuda faptului că orice educație este axată pe individ, legitimitatea denumirii acestei abordări este justificată de faptul că aici nu se acordă prioritate. factori externi impact educațional, ci o personalitate în curs de dezvoltare, autoactualizată în procesul de educație. Metode de educație sunt modalităţi de atingere a unui obiectiv educaţional dat. Acestea sunt modalități de influențare a educatorului asupra conștiinței, voinței, sentimentelor, comportamentului elevilor pentru a-și dezvolta convingerile și abilitățile comportamentale.

Potrivit unuia dintre clasificări existente există trei grupe de metode de educație: 1) metode de formare a conștiinței individului (povestiri pe teme etice, conversații, sugestii, dispute, exemplu etc.); 2) metode de organizare a activităților (exercițiu, cerință, obișnuință, metodă de instrucțiuni etc.); 3) metode de stimulare (competiție, încurajare, pedeapsă etc.). Sunt propuse reguli și condiții separate pentru utilizarea fiecărei metode de învățământ, în timp ce este necesar să se țină seama de caracteristicile individuale ale elevului pentru a avea un efect educațional pozitiv. Deci, de exemplu, există reguli pentru utilizarea competentă a unei astfel de metode ca pedeapsa: - copilul trebuie să înțeleagă de ce este pedepsit; - pedeapsa trebuie să fie proporțională cu infracțiunea; - pedeapsa nu trebuie să ofenseze demnitatea copilului (nu trebuie să fie umilitoare); - dacă există posibilitatea de a pedepsi sau nu, este mai bine să nu pedepsești; - pedeapsa nu trebuie să provoace vătămări fizice. Pedagogia recomandă celor care aspiră să devină Un profesor bun, să urmeze în mod consecvent și strict următoarele porunci. Poruncile unui educator modern: - nu te angajezi niciodată în educație în stare rea de spirit; - definește clar ce vrei de la copil și explică-i, află ce părere are despre asta; - Oferă autonomie. Hrăniți, dar nu controlați fiecare pas; - mai bine să nu spun soluție gatași arată calea către ea; Când se obține succesul, nu uitați să lăudați copilul. Lauda nu in general - ci in mod specific; - orice observație trebuie făcută imediat după eroare; - principalul este să evaluezi actul, nu persoana; - atingeți copilul și, prin urmare, lăsați-l să simtă că simpatizați cu greșeala lui, credeți în el, în ciuda neglijării; - educația ar trebui să fie graduală. Sarcina educatorului este să ridice ștacheta în timp util și corect, ghidat de un sistem de obiective pe termen lung; Profesorul trebuie să fie strict, dar amabil. creşterea- este totalitatea calitati personale conţinând o varietate de trăsături şi proprietăţi formate în procesul educaţiei. De exemplu, politețea ca element al educației se formează pe baza integrării obiceiurilor dezvoltate de a saluta, a lăsa loc adulților și a mulțumi pentru anumite servicii. Apoi sunt dezvoltate trăsături mai complexe ale acestei calități: capacitatea de a manifesta prudență, semne de atenție și curtoazie; disponibilitatea pentru asistență reciprocă; cultura necesară a vorbirii, a comunicării etc. Criteriile de crestere se împart în hard şi soft: - criterii dure - sunt indicatori statistici care caracterizează nivelul general de educaţie a tinerilor: numărul de infracţiuni comise; numărul tinerilor care execută pedepse pentru infracțiuni; numărul de divorțuri și familii rupte; numărul copiilor abandonați de părinți; rata de răspândire a beției, fumatului, dependenței de droguri, prostituției etc.; - criteriile soft îi ajută pe educatori să își facă o idee generală despre cursul și rezultatele procesului educațional. De exemplu, criteriile pentru educația estetică pot fi: completitudinea și versatilitatea cunoștințelor estetice, interesele și nevoile estetice, nevoia de a comunica cu arta, manifestarea sentimentelor estetice atunci când se comunică cu frumosul, profunzimea percepției operelor de artă, capacitatea și nevoia de a transforma estetic realitatea înconjurătoare. Metode de diagnosticare a creșterii: observare, chestionare, testare, conversații cu elevii și părinții acestora, analiza rezultatelor activităților elevilor, metode sociometrice și un consiliu pedagogic. Rezultatele educației sunt cel mai adesea întârziate. Iar criteriile și metodele care sunt disponibile astăzi în pedagogie nu fac posibilă diagnosticarea calităților adesea ascunse ale unei persoane suficient de profund și de încredere. Prin urmare, în opinia profesorului rus I.P. Podlasy, evaluarea bunei reproduceri ar trebui să se bazeze pe orientarea morală generală a personalității, și nu pe calitățile sale individuale. În același timp, comportamentul elevului nu trebuie considerat în afara conexiunii cu motivația sa. Uneori, chiar și cele mai umane acte, care se presupune că mărturisesc educația unei persoane, nu se datorează, de fapt, celor mai bune motive. Odată cu creșterea, printre caracteristicile unei persoane se distinge educația, definită ca nevoia și capacitatea de autoeducare. autoeducatie- aceasta este activitatea unei persoane care vizează schimbarea personalității sale în conformitate cu scopurile stabilite în mod conștient, cu idealurile și convingerile stabilite. Autoeducația presupune un anumit nivel de dezvoltare a conștiinței de sine, capacitatea de a analiza și compara acțiunile cuiva cu acțiunile altor persoane. Autoeducația ar trebui să se bazeze pe autoevaluare adecvată corespunzătoare abilităților reale ale unei persoane, pe o analiză critică a caracteristicilor și potențialului său individual. Pe măsură ce gradul de conștientizare crește, autoeducația devine o forță din ce în ce mai semnificativă în autodezvoltarea individului. Este indisolubil legată de educație, nu doar întărind, ci și dezvoltării procesului de formare a personalității. Autoeducația se desfășoară pe baza obiectivelor formulate de o persoană, a unui program de acțiuni, a controlului asupra implementării programului, a evaluării rezultatelor obținute și a autocorectării. Metode de autoeducare:- autocunoașterea, inclusiv autoobservarea, introspecția, autoevaluarea, autocompararea; - autoobservarea bazată pe autopersuasiune, autocontrol, auto-capriciu, autohipnoză, autoîntărire, confesiune de sine, autocoerciție; - autostimulare, care implică auto-încurajare, auto-încurajare, autopedepsire și autoconstrângere.

Socializarea individului. Dezvoltarea personalității este un proces de modificări cantitative și calitative în corpul și psihicul unei persoane, este un proces de formare spirituală a acestuia. Dezvoltarea are loc în trei domenii principale:

în sfera anatomică și fiziologică (sistemul nervos, sistemul musculo-scheletic se dezvoltă toate procesele fiziologice);

în sfera mentală (există o îmbogățire a fondului de reflexe condiționate, dezvoltarea proceselor mentale);

în sfera socială (dezvoltarea copilului ca membru al societății, acumularea diferitelor experiențe sociale).

Dezvoltare personala- acesta nu este doar rezultatul eredității și influenței educaționale intenționate asupra acesteia de către familie, școală și alte instituții publice. Dezvoltarea personală este influențată și de asociații informale, colective de muncă, prieteni, cunoștințe și mulți alți factori sociali. Conceptul cel mai adecvat, care acoperă întregul spațiu al influențelor sociale asupra personalității emergente, este conceptul de socializare. Socializarea personală este procesul de asimilare de către o persoană a experienței sociale, adică a normelor sociale, valorilor, atitudinilor, rolurilor și regulilor de comportament inerente unei anumite societăți sau grup social. În același timp, individul își păstrează autonomia în raport cu societatea. Ea introduce selectiv în sistemul său de comportament norme sociale propuse sau impuse. Făcând cutare sau cutare alegere, o persoană, parcă, se creează pe sine. Toate acestea se întâmplă în procesul de transformare activă a experienței sociale în valorile și îndrumările lor personale.

Etapele socializării: - socializarea primară, sau etapa de adaptare - de la naștere până la adolescență, când copilul învață experiența socială necritic, se adaptează, se adaptează, imită; - stadiul individualizării - există dorința de a se distinge de ceilalți, o atitudine critică față de normele sociale de comportament. În adolescență, această etapă este caracterizată ca o socializare intermediară, deoarece nu totul s-a stabilit încă în viziunea și caracterul adolescentului. Dar în adolescență (18-25 ani), etapa individualizării este caracterizată ca socializare conceptuală stabilă, când se dezvoltă trăsături stabile de personalitate; - stadiul integrării - există dorința de a-și găsi locul în societate. Integrarea decurge în siguranță dacă trăsăturile de personalitate sunt acceptate de grup sau societate. Dacă ele nu sunt acceptate, atunci sunt posibile două rezultate: a) păstrarea neasemănării cuiva și apariția unor relații agresive cu oamenii și societatea; b) schimbarea de sine, străduința de a deveni „ca toți ceilalți”, conformism, conciliere, adaptare. - etapa muncii de socializare acoperă întreaga perioadă de maturitate a unei persoane, când aceasta nu numai că asimilează experiența socială, ci o îmbogățește și în procesul activității sociale active. Astfel, procesul de socializare se desfășoară pe tot parcursul vieții unei persoane, și nu numai în copilărie sau adolescență. În socializarea tinerilor, mai ales rol important jucat de părinți și colegi. În același timp, părinții pun bazele de bază și obiectivele pe termen lung, în timp ce semenii influențează mai mult comportamentul de moment, aspectul, alegerea locului de vacanță, prietenii etc. Compania semenilor facilitează și trecerea tinerilor dintr-o stare de dependență. la independență, de la copilărie până la maturitate. Socializarea are costurile ei. Pe de o parte, o persoană care se adaptează cu ușurință la tot mai multe comunități sociale noi își poate pierde cu ușurință unicitatea individuală. Efortul constant de a satisface așteptările celorlalți poate duce la înstrăinarea lui de esența sa. Pe de altă parte, încălcările pot duce la un comportament social sau deviant, adică devierea de la cel cultivat într-o societate dată. Cauzele abaterilor în comportamentul tinerilor apar ca urmare a instabilității politice, socio-economice și de mediu a societății, a întăririi influenței pseudo-culturii, a schimbărilor în orientări valorice tineri, iar ca urmare a relațiilor familiale și domestice nefavorabile, lipsa controlului asupra comportamentului din cauza angajării excesive a părinților și a altor factori sociali. Soiuri comportament deviant: - comportament delincvent - caracterizat printr-o tendință la delincvență sau criminalitate; - comportament de dependență - presupune utilizarea oricăror substanțe sau activitate specifică pentru a scăpa de realitate și a obține emoțiile dorite.

Fiecare familie se străduiește să-și crească copilul pentru a fi cel mai bun și mai fericit. Din articolul nostru veți afla ce este dezvoltarea armonioasă a unui copil și ce este plictisitor de făcut pentru aceasta.

Dezvoltarea armonioasă a copilului

Nașterea unui copil este o mare fericire pentru familie și cu toții ne străduim din greu să-l facem să crească sănătos și vesel. Să înțelegem care este dezvoltarea armonioasă a copilului. Fiecare părinte își dorește ca copilul să crească ca o personalitate cu drepturi depline și să fie sănătos din punct de vedere psihologic și fizic. Mulți părinți cred că stau complet în caracterul, comportamentul și stilul de viață al copilului. Într-o măsură mai mare, așa este.

Înapoi în timp dezvoltarea prenatală bebelușul dezvoltă înclinațiile caracterului, talentele și înclinațiile spre ceva. Este imposibil să schimbi ceea ce i s-a dat deja copilului.

Să vedem ce condiții trebuie respectate pentru dezvoltarea sa armonioasă:

• Copilul trebuie tratat în mod egal. Trebuie să înveți copilul ca și cum ai fi prietenul lui și să dai doar un exemplu pozitiv. Amintiți-vă că copiii încep foarte repede să copieze comportamentul părinților lor, iar dacă nu doriți să roșiți în public pentru că copilul dvs. este necivilizat, atunci gândiți-vă întotdeauna că vorbiți singur în fața lor.

Nu atribui copilului calitățile unui adult. La urma urmei, copiii foarte mici încă nu știu să înșele și să facă ceva intenționat. Ei nu sunt capabili să gândească bine logic și să ia decizii responsabile.

• respectă-ți copilul. În primul rând, este o persoană, chiar și la o vârstă foarte fragedă. Dă-i de ales, nu încerca întotdeauna să decizi totul pentru el. Sarcina ta principală este să ajuți copilul să învețe să se controleze și să ia singur decizii. Lasă-l să facă greșeli uneori, dar va învăța din propriile greșeli. Nu încercați să-l protejați și să-l avertizați în mod constant, decât dacă, desigur, acesta este cazul când ceva amenință viața copilului. Și este suficient doar să dai sfaturi și să înveți cum să o faci corect.
• Dacă este posibil, creați un cerc social pentru copilul dvs. de la semenii săi cât mai devreme posibil. În primul rând grădiniţă, apoi scoala. Pentru ca un copil să se dezvolte corespunzător, trebuie neapărat să comunice cu alți copii. În acest caz, va învăța să fie prieteni, să coexiste cu semenii, să ia niște decizii. El va înțelege cum să comunice cu alți oameni și va realiza ce loc ocupă în societate și ce vrea să obțină.
• iubește-ți și acceptă-ți copilul așa cum sunt. Când un bebeluș se simte iubitor și necesar, el încearcă să îți răspundă în același mod. Nu te grăbi să înjuri și să țipi la el dacă a greșit cu ceva. Gândește-te la vârsta ta. Toți oamenii învață din greșeli. Principalul lucru pentru tine este să găsești un limbaj comun și să-ți înțelegi copilul, de asemenea, este foarte important să te înțeleagă. Un copil trebuie să se simtă întotdeauna în siguranță și protejat.

Armonia dezvoltării copilului depinde aproape 100% de părinți. Tot din cercul social și din mediu. Procesul de educare a armoniei este nesfârșit, poate fi continuat nu numai în copilărie dar și ca adult. Aceasta va fi o bază bună pentru auto-îmbunătățire și auto-educare.

Se mai poate adauga ca dezvoltarea armonioasa cuprinde 3 componente: dezvoltarea corpului, dezvoltarea sufletului si dezvoltarea spiritului.

1. Dezvoltarea corpului este dezvoltare fizică, este necesară pentru Sanatate bunași rezistență;
2. Dezvoltarea sufletului este o experiență emoțională, capacitatea de a simți și a vedea frumusețea. Angajarea în creativitate sau orice afacere care vă place;
3. Dezvoltarea spiritului este cunoașterea lumii și a sinelui.

Toate aceste componente sunt foarte strâns interconectate și se completează reciproc. Este important ca copilul să se dezvolte exact în aceste trei direcții deodată, fără a evidenția nici una dintre ele.

Dezvoltarea timpurie devine din ce în ce mai populară. Are atât suporteri, cât și adversari. Multe mame și profesori vorbesc despre nevoie învățarea și dezvoltarea timpurie. Și aceste cuvinte înseamnă lucruri diferite. Unii insistă să învețe din leagăn, să învețe limbi străine cu bebelușii, să învețe un copil mic să citească, să atârne litere mari tipărite prin casă. Alții vorbesc despre dezvoltare timpurie, implică vârsta și deloc rate „de frunte”. Alții îi învață pe nou-născuți să se scufunde și să pună copiii de un an pe schiuri. În orice caz, începând cursurile cu un copil, toată lumea îi urează numai bine.

Am apelat la psihologi copii pentru comentarii pentru a înțelege cum să creștem o personalitate armonioasă și să nu dăunam copilului cu cunoștințe și abilități timpurii.

Victoria Melnikova, psiholog copil:

Îmi place foarte mult metafora psihologului Svetlana Roiz că vârsta este un pas, fiecare dintre ei are sarcina lui. Și dacă problema pasului anterior nu este rezolvată, atunci este „slab”. Și apoi pe pasul de mai sus există riscul de a eșua pe cel precedent. O sarcină suplimentară (nu în funcție de sarcinile legate de vârstă) este întotdeauna impusă în detrimentul unei funcții care ar trebui să se dezvolte la o anumită vârstă. Sarcina unui copil cu vârsta sub doi ani este dezvoltarea fizică: târâș, sărit, întoarcere și așa mai departe. Dacă începeți, de exemplu, să învățați literele la această vârstă, atunci acest lucru se va întâmpla în detrimentul dezvoltării fizice. Sau, de exemplu, un copil cu abilități de comunicare insuficient stăpânite (o perioadă sensibilă pentru formarea acestei funcții este de la 4 la 7 ani), venind la școală, va fi ocupat nu cu procesul de învățare, ci cu construirea de relații, adică cu sarcinile etapei precedente de dezvoltare.

- Ce vârstă considerați în acest caz cea mai potrivită pentru cursurile cu bebeluș?

Dacă orele coincid cu sarcinile vârstei, atunci pot fi practicate de la naștere (desigur, în conformitate cu capacitățile copilului). Potrivite, de exemplu, sunt diverse exerciții tactile, exerciții motorii, cum ar fi exerciții, masaje cu mișcări și versuri. Dacă vorbim despre scris, citit și numărat, atunci creierul copilului este pregătit pentru asta până la 6-7 ani. Stăpânirea acestor abilități în mai mult vârstă fragedă poate, dar în detrimentul altor procese mentale, cum ar fi memoria.

Pentru dezvoltarea deplină a copilului, este important să se țină cont de sarcinile legate de vârstă. Datorită acestui lucru, vom asigura oportunitatea anumitor activități pentru copil.

- Cum să te joci cu bebelușul pentru a îndeplini sarcinile vârstei?

Până la 2 ani, dezvoltarea sistemelor senzoriale continuă, ceea ce înseamnă că, pe lângă mișcare, este în beneficiul copilului să guste, să mirosi, să asculte, să atingă... Dacă, de exemplu, vorbim despre auz, apoi te poți juca, „explorând” cu bebelușul ce sunete scot diverse articole. Și aici poți să dai frâu liber imaginației: bătând la oale cu o lingură, cântând la flaut de jucărie și ascultând pian. De la doi la patru ani, „Eul” copilului se manifestă. Este important să ne amintim că, cu cât această manifestare este mai strălucitoare, cu atât mai puternic este „eu” copilului în viitor. În consecință, cu cât este mai mare contribuția la independență, la baza pe sine în viitor.

- Ce jucării ar putea fi folosite pentru dezvoltarea armonioasă a sistemelor senzoriale?

În general, aș sfătui să nu abuzați de numărul de jucării. Valoarea distracției este cât timp poate petrece un adult împreună cu un copil care se joacă. Când dezvoltați un copil, este important să rețineți că cel mai important lucru este calitatea contactului. Dacă un părinte simte copilul, nevoile și dorințele lui, știe să-și accepte sentimentele, atunci jocurile și jucăriile sunt secundare. Având în vedere sarcinile de vârstă, este aproape imposibil ca un copil să facă rău, iar simțindu-ți copilul, este imposibil să exagerezi.

Nadejda Navrotskaya, psiholog, artterapeut și mamă a trei copii:

Principiul apropiat mie, care stă la baza formării armonioase a personalității, estedezvoltarea sensibilitatii. Ce înseamnă? În practică, sensibilitatea este sensibilitate și susceptibilitate ridicate. La culoare, sunete și muzică, atingeri, gusturi, mirosuri. Este capacitatea de a înțelege stare emoțională alți oameni, să vadă și să se simtă frumos, să se acorde, să empatizeze, să simpatizeze și să iubească. Un nou-născut are tot ce este necesar pentru dezvoltarea sensibilității: sensibilitate ridicată sistem nervos si o familie iubitoare. Acești doi factori sunt suficienți pentru majoritatea copiilor. Dar este încă posibil să creștem nivelul de dezvoltare a sensibilității. Într-adevăr, în viață acest lucru se reflectă în capacitatea de a vedea frumosul, de a simți subtil culori, linii, mișcări, sunete și de a răspunde la emoțiile altor oameni. Acest lucru face posibil să simțiți viața în toate culorile ei strălucitoare. Persoanele cu sensibilitate ridicată sunt mai umane, stabilesc mai ușor contacte cu ceilalți, le este mai ușor să câștige încredere și să construiască înțelegere.

Într-un fel sau altul, ne îndreptăm către o lume a cărei valoare principală este comunicarea. Suprimați, arătați forță, umiliți - acestea sunt modalități de construire a unui dialog agresiv, care în lumea civilizată nu mai funcționează. Oamenii cu astfel de strategii devin fără succes.

- Ce poate ajuta să-l învețe pe copil să simtă mediul mai subtil?

Orice jocuri în care un copil învață să înțeleagă emoțiile altuia, învață să vadă frumusețea liniilor, influența sunetului, distructivitatea sau invers, umplându-se cu energie din alimente - totul funcționează. Bebelușii destul de pot fi mângâiați ușor. Cu copiii mai mari - angajați-vă cu anumite jucării. Cu copii deja mari - conectați creativitatea.

Pentru copiii care tocmai învață să manipuleze jucăriile, este important să aibă texturi diferite. Ar trebui să fie cele mai vii materiale naturale, de preferință nuanțe naturale. În mod ideal, dacă jucăria scoate diverse sunete blânde. Cărți foarte bune cu inserții de diferite texturi. Distracțiile minunate care aparțin trecutului sunt xilofoanele din lemn și harpele mici, pe care cântam note. Mulți copii le plac jucăriile moi, care sunt plăcute la atingere.

Ce jucării ar trebui evitate?

Aș sfătui să evitați culorile acide care scot sunete puternice și false ale jucăriilor din plastic. Deoarece toate senzațiile de la utilizarea unui astfel de obiect sunt destul de distructive, psihicul poate pur și simplu „închide” efectul asupra analizorului, adică reduce sensibilitatea.

Acum din ce în ce mai multe jucării create de om. Acest lucru este de înțeles, lumea devine exact așa - totul este supus procesului de producție și consum material. Dar rămânem oameni vii care au nevoie de restaurare spirituală interioară. Și unul dintre moduri mai bune a trage putere, după părerea mea, este natura. Lăsați copiii să aibă mai multe astfel de colțuri naturale, jucării naturale simple, printre care nu se pot pierde.

Pregătit de Tatyana Smolenskaya

Conceptul de „personalitate armonioasă” are mai multe definiții. Dar toate se rezumă la un singur sens, care amintește de cunoscuta expresie a lui A.P. Cehov că totul într-o persoană ar trebui să fie perfect.

Ce este o personalitate armonioasă? Aceasta este o persoană care lumea interioara este într-o stare de echilibru.

Armonia interioară apare atunci când o persoană se înțelege pe sine, își cunoaște punctele forte și punctele slabe, își face planuri și le aduce la viață. Armonia externă este o relație productivă favorabilă între o persoană și lumea din jurul său.

Aceasta este consistența gândurilor și acțiunilor, a cuvintelor și a faptelor. Toate aceste corespondențe trebuie să se manifeste în fiecare sferă. viata umana- fie că este vorba despre o profesie, o familie sau creativitate.

O personalitate armonioasă în psihologie este coordonarea acțiunilor cu lumea exterioară și un stil de viață echilibrat.

Cuprinzător armonios personalitate dezvoltată este o persoană care:

• a face ceea ce iti place;
• are un cerc social util;
• distribuie convenabil timpul pentru muncă și hobby-uri;
• se bucură de viață;
• se simte fericit.

Conceptele de „personalitate armonioasă” și „dezvoltare armonioasă” au conținut semantic diferit. O persoană care simte bucuria vieții nu este întotdeauna dezvoltată armonios. Poate fi mai competent într-un domeniu și poate fi un profan complet în altele. Dezvoltarea armonioasă a unei personalități presupune un nivel de indicatori fizici, morali, intelectuali și estetici normali vârstei ei.

Atunci când crește un copil, mediul trebuie să creeze pentru el astfel de condiții în care toate înclinaţii naturale se va dezvolta în mod egal. El trebuie să învețe regulile unui stil de viață sănătos, nevoia de a se angaja în activitate fizică, să învețe ceva nou tot timpul.

Model umanist al dezvoltării copilului

În pedagogia modernă, ideea principală este educarea unei personalități armonioase dezvoltate cu ajutorul unui model umanist.

Principalele ei poziții:

1. Fiecare persoană este unică.
2. Pentru el, formarea valorilor morale este obligatorie.
3. Omul trebuie să înțeleagă care este sensul existenței sale.
4. Fiecare individ trebuie să fie liber în interior, ceea ce se exprimă în dorința de a se îmbunătăți.

Deoarece o persoană este un sistem integral, ar trebui studiată din unghiuri diferite. Este important să înțelegem cum vede el lumea și pe sine în ea. Trebuie să realizezi că este un individ activ și creativ.

Dezvoltarea internă a unei persoane durează toată viața. Acest proces este individual și are o intensitate diferită. Numai actiuni active va duce la un rezultat pozitiv. Dacă nu faceți niciun efort în acest sens, atunci puteți rămâne mediocru - nu este interesant și nu este atractiv pentru nimeni.

La orice vârstă, poți îmbunătăți calitatea vieții prin creștere internă. Citind cărți, studiind limbi straine, întruchiparea ideilor lor tinere, creativitatea, comunicarea cu oameni interesanți ajută acest proces.

Condiții de transformare

Există factori externi și interni care afectează dezvoltarea personală a unei persoane.

• influența mediului social;
• educația familiei;
• educaţie.

Factorii interni includ caracteristicile și înclinațiile naturale ale unei persoane, dorințele sale, precum și gama de sentimente care apar sub influența factorilor externi.

O personalitate dezvoltată armonios ar trebui să fie rezultatul manifestării acestor factori. O astfel de persoană este de obicei veselă, încrezătoare în sine. Și dacă este în armonie cu el însuși, atunci alții îl văd ca pe un interlocutor și prieten interesant.

Poți începe să ai grijă de tine la orice vârstă, dar este mai bine să o faci din copilărie. Perfecțiunea umană este posibilă pe tot parcursul vieții. Principalul lucru este să aveți o dorință mare și acțiuni active.

În ce condiții are loc dezvoltarea armonioasă a individului? Acestea includ:

1. Educație fizică.
2. Educație morală (dezvoltarea unei linii de conduită care să corespundă normelor societății).
3. Educație mentală (formarea abilităților de gândire, analiză, memorie, concentrare etc.).
4. Educație estetică (capacitatea de a percepe armonia și frumusețea în natură și artă).

Toate aceste domenii ale educației ar trebui să fie interconectate.

Cum să recunoști armonia

În psihologie, se disting următoarele semne ale unei personalități armonioase:

• bunăstarea fizică și psihologică bună a unei persoane;
• sentimentele și emoțiile pozitive prevalează;
• în general, o evaluare pozitivă a sinelui, în timp ce o înțelegere clară a neajunsurilor;
• Dorința de autodepășire;
• atitudine prietenoasă față de oameni;
• capacitatea de a realiza ceea ce este planificat;
• sentiment de satisfacție față de muncă, relațiile cu familia și prietenii;
• sănătate;
• dorința de a înțelege valorile universale, frumusețea și armonia în toate sferele vieții.

Principiile autodezvoltării

Cum să devii o personalitate armonioasă? Acest lucru va ajuta sistemul de auto-îmbunătățire. Dar există factori care împiedică acest proces. Acestea sunt traume psihologice primite în copilărie, creșterea în familie, mediul apropiat al copilului.

Există multe modalități de a depăși această problemă. Acestea sunt tehnici psihologice pentru a deveni o personalitate armonioasă. Ele ajută la aducerea în armonie a tuturor elementelor vieții.

Psihologii spun că pentru dezvoltarea armonioasă a unei persoane este necesar: să ai grijă de sănătate, să fii puternic fizic, să înțelegi știința, să-i respecte pe ceilalți, să te exprime prin dezvoltarea talentelor, să crești spiritual.